第一篇：江澤民在中英兩國(guó)政府舉行的香港交接儀式上的講話

江澤民在中英兩國(guó)政府舉行的香港交接儀式上的講話 中國(guó)網(wǎng) | 時(shí)間： 2002-06-20 | 文章來源： 人民日?qǐng)?bào)

（一九九七年七月一日）

中華人民共和國(guó)主席 江澤民

查爾斯王子，布萊爾首相，尊敬的各位嘉賓，女士們，先生們：

中華人民共和國(guó)國(guó)旗和中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)區(qū)旗，已在香港莊嚴(yán)升起。此時(shí)此刻，世界各國(guó)人民都把目光投向香港。根據(jù)中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，兩國(guó)政府如期舉行了香港交接儀式，宣告中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立。這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。

一九九七年七月一日這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊(cè)。經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)，標(biāo)志著香港同胞從此成為祖國(guó)這塊土地上的真正主人，香港的發(fā)展從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

歷史將會(huì)記住提出“一國(guó)兩制”創(chuàng)造性構(gòu)想的鄧小平先生。我們正是按照“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想指明的方向，通過外交談判成功地解決了香港問題，終于實(shí)現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)。

值此莊嚴(yán)的時(shí)刻，我向中英兩國(guó)所有為解決香港問題作出貢獻(xiàn)的人士，向世界上所有關(guān)心和支援香港回歸的人們，表示感謝！

值此莊嚴(yán)的時(shí)刻，我向回到祖國(guó)懷抱的六百多萬香港同胞，表示親切問候和良好祝愿！

香港回歸后，中國(guó)政府將堅(jiān)定不移地執(zhí)行“一國(guó)兩制”、“港人治港”、高度自治的基本方針，保持香港原有的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度和生活方式不變，法律基本不變。

香港回歸后，中央人民政府負(fù)責(zé)管理香港的外交事務(wù)和防務(wù)。香港特別行政區(qū)依據(jù)基本法享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。香港居民依法享有各項(xiàng)權(quán)利和自由。香港特別行政區(qū)將循序漸進(jìn)地發(fā)展適合香港實(shí)際情況的民主制度。

香港回歸后，將繼續(xù)保持自由港的地位，繼續(xù)發(fā)揮國(guó)際金融、貿(mào)易、航運(yùn)中心的作用，繼續(xù)同各國(guó)各地區(qū)及有關(guān)國(guó)際組織發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系。所有國(guó)家和地區(qū)在香港的正當(dāng)經(jīng)濟(jì)利益將受到法律保護(hù)。

我希望，世界上一切在香港有投資與貿(mào)易利益的國(guó)家和地區(qū)，繼續(xù)為促進(jìn)香港的繁榮穩(wěn)定作出努力。

香港同胞具有光榮的愛國(guó)主義傳統(tǒng)。香港今日的繁榮，歸根到底是香港同胞創(chuàng)造的，也是同祖國(guó)內(nèi)地的發(fā)展和支援分不開的。我相信，有全國(guó)人民作堅(jiān)強(qiáng)后盾，香港特別行政區(qū)政府和香港同胞一定能夠管理和建設(shè)好香港，保持香港長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定，創(chuàng)造香港更加美好的未來。

謝謝各位！

《人民日?qǐng)?bào)》 1 9 9 7.7.1

第二篇：《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》學(xué)案

《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》學(xué)案

嚴(yán)崇浩

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)新聞的體裁特點(diǎn)。

2．比較閱讀的方法，活躍思維，擴(kuò)大視野。

3．了解香港的歷史問題和香港回歸祖國(guó)的重大歷史意義，激發(fā)民族自豪感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1．通過比較閱讀，活躍思維，擴(kuò)大視野。

2．了解香港的歷史問題和香港回歸祖國(guó)的重大歷史意義，激發(fā)民族自豪感。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1．通過朗讀和對(duì)重點(diǎn)語句的品讀，把握作者的思想感情。

【相關(guān)鏈接】 《南京條約》

1842年8月29日，在英國(guó)軍艦“漢華麗”號(hào)上，耆英、伊里布代表清政府簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——《江寧條約》。江寧就是現(xiàn)在的南京，所以《江寧條約》也稱《南京條約》?！赌暇l約》共有十三款，主要有以下幾點(diǎn)：(1)中國(guó)割讓香港給英國(guó)。(2)中國(guó)開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；在這些通商口岸里，英人可以自由居住，英國(guó)可以派駐領(lǐng)事等官。(3)中國(guó)賠償鴉片煙費(fèi)600萬銀元，軍費(fèi)1200萬銀元，商欠300萬銀元，共2100萬銀元。(4)英國(guó)進(jìn)出口貨物納稅，“均宜秉公認(rèn)定則例”。(5)英國(guó)商人在各口岸可以自由和中國(guó)商人交易，不加任何限制。

《北京條約》

《中英北京條約》原稱《中英續(xù)增條約》。英國(guó)強(qiáng)迫清政府訂立的 關(guān)于結(jié)束第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的不平等條約。1860年（咸豐十年）10月24日清欽差大臣奕與英國(guó)全權(quán)代表額爾金在北京簽訂。共九款。這個(gè)條約除確認(rèn)《中英天津條約》仍屬有效外，又增加了擴(kuò)大侵略的條款：（1）開天津?yàn)樯滩海?/p>

（2）準(zhǔn)許英國(guó)招募華工出國(guó)；（3）割讓九龍 司地方一區(qū)給英國(guó)；（4）《中英天津條約》中規(guī)定的賠款增加為八百萬兩。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】

1．給加點(diǎn)字注音

琛（）噙（）媒體（）滄桑（）矚目（）．．．．．

永載史冊(cè)（）貿(mào)易（）循序漸進(jìn)（）瓊（）．．．．

寅（）沸騰（）．．

2．收集有關(guān)香港回歸的資料。

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、閱讀課文，感知內(nèi)容。

1.速閱讀課文，熟悉內(nèi)容。

2.理清課文內(nèi)容。思考：

（1）根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分想一想，主體部分重點(diǎn)講了什么？

___________________________________________________________________________1

（2）作者依次交代了哪些內(nèi)容?哪些是詳寫的?哪些是略寫的?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

（3）引出結(jié)語。談?wù)劷Y(jié)語部分在文中起什幺作用？

___________________________________________________________________________

（4）消息除了采用敘述報(bào)道事實(shí)外，還采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？

___________________________________________________________________________

3．自由朗讀課文。

二、句段品鑒

1.1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)政府開始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。

品析：這一段作為新聞的導(dǎo)語部分，點(diǎn)明___________________________，從_________________________及_______________________兩個(gè)方面為下文埋下了伏筆。

________________（修辭）的運(yùn)用突出了香港回歸的意義?！癬_____________”點(diǎn)明香港被英國(guó)殖民統(tǒng)治的時(shí)間之長(zhǎng)，如今終于回到了祖國(guó)?！癬____________________”運(yùn)用了擬人的修辭手法，象征著國(guó)家和民族的主權(quán)。

2．歷史的時(shí)鐘指在1997年7月1日零點(diǎn)那一刻，大會(huì)堂全場(chǎng)肅立，幾千雙眼睛向鮮艷的五星紅旗和紫荊花區(qū)旗行注目禮。這是中華民族長(zhǎng)久期盼的一個(gè)瞬間，這是永載世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間。

品析：歷史已經(jīng)過去，中國(guó)人民受欺侮的時(shí)代已一去不復(fù)返。___________________

______________是通過和平的外交方式解決歷史遺留的問題，這是中國(guó)人民的驕傲，更是世界上解決一切爭(zhēng)端的先例，這件事本身意義十分深遠(yuǎn)，影響巨大。場(chǎng)面的描寫，突出了______________________?！癬____________”表明人們對(duì)國(guó)家的尊重，更表明了中國(guó)人的自豪感?！癬______________”指時(shí)間之快，更指中華民族對(duì)香港的回歸期待已久。

三、朗讀品味，體驗(yàn)情感

1．香港回歸是中華民族的長(zhǎng)久期盼，是舉世矚目的大事，如果你是電臺(tái)的播音員，你會(huì)選擇哪些段落，通過你怎樣的閱讀傳達(dá)出此刻的心情?

2．自由選擇并朗讀展示。要側(cè)重語氣、語速、重點(diǎn)詞語的處理。

3．香港回到祖國(guó)的懷抱已近14年了，今天重讀這則新聞，仍然能激蕩起我們的民族自豪感，讓我們感受到作為一名中國(guó)人的驕傲和振奮。你讀了這則新聞，有什么感受？寫一寫。

四、拓展延伸

1．根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》兩篇課文作較為全面的比較分析。

2．香港回歸究竟有什么歷史意義？

第三篇：《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》教案

《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》

［三維目標(biāo)］

1.了解香港的歷史問題，了解中英香港政權(quán)交接儀式的過程。

2.通過質(zhì)疑、探究了解“香港回歸”所具有的劃時(shí)代的“豐碑”意義。

3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，在學(xué)生心中植下“大中國(guó)”的觀念。

［預(yù)習(xí)指導(dǎo)］

1.目標(biāo)點(diǎn)擊

（1）了解香港的歷史問題和香港回歸的背景。

（2）了解中英香港政權(quán)交接儀式的過程。

（3）探究香港回歸所具有的劃時(shí)代的“豐碑”意義。

（4）進(jìn)一步鞏固對(duì)新聞這種文體的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)法指導(dǎo)

（1）查閱有關(guān)資料，了解香港被強(qiáng)行租借的歷史。

（2）觀看有關(guān)香港回歸的實(shí)況記錄片，對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

（3）按照新聞的基本結(jié)構(gòu)，分析、概括本文的主要內(nèi)容。

［資料鏈接］

1.作者簡(jiǎn)介

新華社記者，人民日?qǐng)?bào)記者聯(lián)合采寫。

2.背景資料

據(jù)歷史記載，約2000年前，在漢朝時(shí)，中國(guó)就已把香港納入版圖。到14世紀(jì)，就有很多廣東人前往香港定居，以后，又有很多大陸內(nèi)地的人遷到香港居住。香港逐漸發(fā)展成為一個(gè)繁榮的貿(mào)易港口。

到19世紀(jì)，英國(guó)商人把大批鴉片運(yùn)到中國(guó)，導(dǎo)致中國(guó)白銀大量外流，士兵吸食鴉片，軍隊(duì)毫無斗志；老百姓吸食鴉片，導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)。清政府看到鴉片對(duì)中國(guó)人民的危害，決定禁止鴉片的進(jìn)口。英國(guó)商人為了鞏固自己在華的既得利益，借此挑起事端，終于在1840年爆發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1842年，由于清政府的腐敗，清政府與英國(guó)簽訂了我國(guó)歷史上的第一個(gè)不平等條約，將香港割讓給英國(guó)。

1984年，在鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)下，按照“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，中國(guó)政府與英國(guó)政府發(fā)表了聯(lián)合聲明，決定于1997年7月1日凌晨零點(diǎn)，中國(guó)政府開始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。

3.題目解說

本文是由新華社記者和人民日?qǐng)?bào)記者聯(lián)合采寫的一篇新聞報(bào)道，刊登在1997年7月1日的《人民日?qǐng)?bào)》上。這篇新聞報(bào)道生動(dòng)全面地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全過程，闡述了香港回歸祖國(guó)的重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。

4.香港特別行政區(qū)

簡(jiǎn)稱港，包括香港島、九龍和新界。位于中國(guó)南部、南海之濱、珠江口東側(cè)、深圳市之南，因地產(chǎn)沉香并在此出口而得名，又稱香江、香海。面積1095平方公里，人口約661.7萬（1997年），香港自古以來就是我國(guó)領(lǐng)土，原屬?gòu)V東新安縣（今深圳市）。

1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)侵華的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1841年1月，英軍強(qiáng)占香港島。1842年8月29日英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》，永久割占香港島。1860年10月24日英國(guó)又強(qiáng)迫清政府締結(jié)《北京條約》，永久割占九龍半島界限街以西地區(qū)。1898年英國(guó)又逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借界限街以北、深圳河以南的九龍半島北部大片土地及附近兩百多個(gè)島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期99年。1997年6月30日期滿，中國(guó)人民一直反對(duì)上述三個(gè)不平等條約。1982年至1984年，中國(guó)政府同英國(guó)政府進(jìn)行了多輪談判，于1984年12月19日簽署了《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，聲明規(guī)定，中國(guó)政府于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國(guó)政府于同日把香港交還給中國(guó)。

中國(guó)政府根據(jù)“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的方針，宣布了對(duì)香港的基本方針政策，五十年不變，1990年4月《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》頒布，1997年7月1日，中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港特別行政區(qū)成立。香港特別行政區(qū)除外交和國(guó)防事務(wù)屬中央人民政府管理外，享有高度自治權(quán)，原有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度和生活方式不變，法律基本不變，實(shí)行“港人治港”。

香港為自由港，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是亞太地區(qū)及世界重要的貿(mào)易、金融、航運(yùn)、旅游、信息中心之一。

［教學(xué)過程］

一.掃清字詞障礙：

1.字音認(rèn)讀

瞬間（shùn）媒體（méi）噙滿（qín）矚目（zhǔ）

2.字形辨識(shí)

滄（cāng）滄桑 沸（fèi）沸騰 鑲（xiāng）鑲嵌 矚（zhǔ）矚目

蹌（qiàng）踉蹌 拂（fú）拂袖 壤（rǎng）土壤 囑（zhǔ）囑咐

3.詞語補(bǔ)注

經(jīng)久不息：經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間都不停息。

循序漸進(jìn)：（學(xué)習(xí)、工作）按照一定的步驟逐漸深入或提高。

燈火輝煌：燈光明亮、光輝燦爛。

滄桑：“滄海桑田”的略語。即：大海變成桑田，桑田變成大海，比喻世事變化很大。

后盾：背后的支持和援助力量。

承諾：對(duì)某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦。

二.課文內(nèi)容講解：

1.內(nèi)容講解：

香港——滄海一珠，那個(gè)涌動(dòng)著中華民族五千年文化傳統(tǒng)的地域，在被清政府拱手相讓后，經(jīng)過100年的滄桑變化，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于回到了祖**親的懷抱。香港的回歸，是萬眾矚目的盛事。

《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》是《人民日?qǐng)?bào)》在1997年7月1日的一則新聞，它生動(dòng)全面地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全過程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。

根據(jù)新聞的特點(diǎn)，全文分為導(dǎo)語、主體、結(jié)語三部分。

第一部分（第1段）為導(dǎo)語部分，點(diǎn)明香港已經(jīng)回歸祖國(guó)。

第二部分（第2～25段）為主體部分，報(bào)道了交接儀式的過程及其重大意義。

2～5自然段概括報(bào)道了舉行交接儀式的時(shí)間、地點(diǎn)、江澤民主席的莊嚴(yán)宣告及重大影響。

政權(quán)交接，香港回歸，舉國(guó)歡騰，普天同慶。對(duì)于這一百年盛事，作者濃墨重彩地概括報(bào)道事實(shí)，揭示消息的中心意思，喚起讀者注意新聞的主體。其中：

6～7段交代儀式正式開始的時(shí)間及雙方出席官員。

8～10段概述英國(guó)查爾斯王子的講話。

11～15段特寫降旗、升旗儀式。

16～23段詳細(xì)敘述江澤民的講話。

24～25段兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人握手合影，交接儀式結(jié)束。這部分突出敘述了三個(gè)內(nèi)容：查爾斯王子講話、降旗、升旗儀式、江澤民的講話。

查爾斯王子的講話突出贊同“一國(guó)兩制”，支持《聯(lián)合聲明》兩點(diǎn)。

降旗、升旗儀式，作者進(jìn)行了細(xì)致的描寫，從“讀分”到“讀秒”的敘述中，穿插了生動(dòng)精彩的描寫和畫龍點(diǎn)睛的議論，渲染了莊嚴(yán)肅穆的氣氛，充溢著中華民族的自豪、振奮之情，中華民族洗雪百年恥辱、揚(yáng)眉吐氣的時(shí)刻終于來臨了。

此時(shí)，全場(chǎng)沸騰了，許多人眼睛里噙滿了激動(dòng)的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭不停地閃動(dòng)，記錄下這莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。

零時(shí)4分，中華人民共和國(guó)主席江澤民在這里莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立；歷經(jīng)百年滄桑的香港回歸祖國(guó)，標(biāo)志著香港同胞從此成為祖國(guó)這塊土地上的真正主人，香港的發(fā)展從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。江主席的講話，作者作為重點(diǎn)進(jìn)行摘要表述，其主要精神有三點(diǎn)：

（1）香港回歸祖國(guó)和“一國(guó)兩制”構(gòu)想的重大而深遠(yuǎn)的意義；

（2）香港回歸后中國(guó)政府的基本方針；

（3）香港今日繁榮的根本原因和香港的美好未來。

第三部分（26～29段），交代了出席交接儀式的其他人員和各國(guó)記者人數(shù)，使整個(gè)報(bào)道首尾相隨，十分完整。

2.結(jié)構(gòu)圖示

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

3.句段品鑒

（1）1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)政府開始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。

品析：這一段作為新聞的導(dǎo)語部分，點(diǎn)明香港已經(jīng)回歸祖國(guó)，從香港的主權(quán)變化及回歸祖國(guó)的時(shí)間兩個(gè)方面為下文埋下了伏筆。

擬人手法的運(yùn)用突出了香港回歸的意義?！鞍倌隃嫔！秉c(diǎn)明香港被英國(guó)殖民統(tǒng)治的時(shí)間之長(zhǎng)，如今終于回到了祖國(guó)。“祖國(guó)的懷抱”運(yùn)用了擬人的修辭手法，象征著國(guó)家和民族的主權(quán)。

（2）歷史的時(shí)鐘指在1997年7月1日零點(diǎn)那一刻，大會(huì)堂全場(chǎng)肅立，幾千雙眼睛向鮮艷的五星紅旗和紫荊花區(qū)旗行注目禮。這是中華民族長(zhǎng)久期盼的一個(gè)瞬間，這是永載世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間。

品析：歷史已經(jīng)過去，中國(guó)人民受欺侮的時(shí)代已一去不復(fù)返。中英香港政權(quán)交接是通過和平的外交方式解決歷史遺留的問題，這是中國(guó)人民的驕傲，更是世界上解決一切爭(zhēng)端的先例，這件事本身意義十分深遠(yuǎn)，影響巨大。它為世界歷史，翻開了新的一頁。

場(chǎng)面的描寫，突出了香港回歸的神圣?！白⒛慷Y”表明人們對(duì)國(guó)家的尊重，更表明了中國(guó)人的自豪感?！八查g”指時(shí)間之快，更指中華民族對(duì)香港的回歸期待已久。

4.寫法探究

（1）結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，首尾圓合。

按照新聞的結(jié)構(gòu)，全文除標(biāo)題外，清楚地分為導(dǎo)語、主體、結(jié)語三部分。主體部分根據(jù)事件發(fā)生的前后，按時(shí)間順序有條理地?cái)⑹隽私唤觾x式的進(jìn)程。主體中又突出敘述了三個(gè)內(nèi)容：查爾斯王子講話、降旗、升旗儀式、江澤民的講話。三個(gè)內(nèi)容之中又濃墨寫降旗、升旗儀式，著重傳達(dá)了江澤民的講話，疏密有致，詳略得當(dāng)，中心突出，首尾圓合。

（2）敘述為主，穿插議論，飽含感情。

新聞本來以敘述為主，但適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論和抒情能讓記敘的內(nèi)容錦上添花。如第3段中的評(píng)論“這是中華民族長(zhǎng)久期盼的一個(gè)瞬間，這是永載世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間”，深刻揭示了香港回歸的重大意義。第12段中“隨著‘米字旗’的降下，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束”一句，抒發(fā)了作者抑制不住的民族自豪感。這些在敘述的基礎(chǔ)上作出的點(diǎn)睛式的評(píng)論，感情強(qiáng)烈，鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)了文章的感染力。

（3）語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。

文中，有些詞語有高度的概括力，如“百年滄?！?、“舉世矚目”等。有些詞語富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，如“隆重”、“肅立”、“經(jīng)久不息的掌聲”、“緩緩降落”、“徐徐升起”等。作者還運(yùn)用了一些準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間的詞語，并精確到日、時(shí)、分，這些都體現(xiàn)了新聞報(bào)道的真實(shí)性和及時(shí)性。

5.難點(diǎn)講解：

（1）課文最后一部分，能否刪去，為什么？

不能刪去。盡管作為新聞?dòng)袝r(shí)可以采用自然結(jié)尾的辦法，但文中敘述的是一件“舉世矚目”的大事，對(duì)出席交接儀式的其他人員及各國(guó)記者人數(shù)，有必要進(jìn)行介紹，這都表明報(bào)道事實(shí)的真實(shí)性，這是其一。其二，文中多處互為照應(yīng)，如：“歷史性的一幕”與“永載世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間”、“來自世界各國(guó)700多家新聞媒體的8000多名記者”與“舉世矚目”等，這都表明了報(bào)道事實(shí)的完整性。

（2）香港回歸究竟有什么歷史意義？

香港回歸的歷史意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①標(biāo)志著中國(guó)人民一種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義，只有在國(guó)力強(qiáng)盛的今天，才得以實(shí)現(xiàn)。

②標(biāo)志著我們?cè)谕瓿勺鎳?guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了可喜的一大步。③標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展和進(jìn)步事業(yè)作出了光輝典范。

④標(biāo)志著鄧小平“一國(guó)兩制”的構(gòu)想是完全正確的，它為國(guó)際社會(huì)和平方式解決國(guó)家間的歷史遺留問題與國(guó)際爭(zhēng)端提供了新的成功的范例。

⑤香港回歸，是中華民族發(fā)展史上的重大事件，更是20世紀(jì)世紀(jì)史上的大事。

［課后習(xí)題講解］

第一題：23時(shí)42分，23時(shí)46分，23時(shí)56分，23時(shí)59分，距零點(diǎn)只差幾秒，7月1日零點(diǎn)整，凌晨零時(shí)12分。體現(xiàn)報(bào)道的真實(shí)性、準(zhǔn)確性，表現(xiàn)過程的扣人心弦、渲染莊嚴(yán)肅穆的氣氛。

第二題：莊嚴(yán)、肅穆。

第三題：

人物

主要觀點(diǎn)

查爾斯王子

1.贊同“一國(guó)兩制”

2.支持《聯(lián)合聲明》

江澤民主席

1.香港回歸祖國(guó)和“一國(guó)兩制”構(gòu)想的重大而深遠(yuǎn)的意義。

2.香港回歸后中國(guó)政府的基本方針。

3.香港今日繁榮的根本原因和香港的美好未來。

第四題：一國(guó)兩制，港人治港，高度自治；中央人民政府負(fù)責(zé)管理香港的外交事務(wù)、國(guó)防等。

第四篇：中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

一、明確新聞概念

聽歌曲《香港，別來無恙》導(dǎo)入本課，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)香港回歸、政權(quán)交接的盛況，我們先了解新聞。屏顯新聞的知識(shí)點(diǎn)。

二、整理消息內(nèi)容

1、香港回歸發(fā)生在1997年7月1日，哪些同學(xué)出生在這一年？

2、你的出生對(duì)于你的家庭來講是件喜事，而香港的回歸不僅是喜事，還是一件盛事，一件讓我們揚(yáng)眉吐氣的事，一件讓我們無比自豪的事，我們?yōu)楹螕P(yáng)眉吐氣？

學(xué)生1：因?yàn)橄愀凼侵趁竦?。教師追問：有多長(zhǎng)時(shí)間？可用文中哪個(gè)詞表達(dá)？學(xué)生2：百年滄桑。教師：讓我們齊讀頁下注了解一下香港的屈辱史。學(xué)生齊讀后追問：那她的回歸有何意義呢？學(xué)生3：證明祖國(guó)的強(qiáng)大。學(xué)生4：祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)又邁出了一大步。

3、香港回歸意義如此重大，那政權(quán)交接儀式肯定很隆重，請(qǐng)快速瀏覽6-25小節(jié)，整理出政權(quán)交接儀式的流程。先提示（時(shí)間+事件）再舉例：6月30日23時(shí)42分，交接儀式正式開始

小結(jié)：這部分作者是按時(shí)間順序敘述了儀式的整個(gè)過程，而且還做到了詳略得當(dāng)。

三、解讀消息結(jié)構(gòu)

1、儀式的整個(gè)流程和內(nèi)容我們已知曉，如果這些消息內(nèi)容只允許用幾小段來傳達(dá)，你會(huì)選取哪些信息要點(diǎn)呢？

學(xué)生1：時(shí)間。學(xué)生2：香港回歸了這個(gè)事。學(xué)生3：地點(diǎn)。教師追問：這不是一件小事，而是件萬人矚目的歷史事件，那一定具有很大的——“意義”

2、本消息的1-5小節(jié)正是抓住這些要點(diǎn)來寫的，讓我們來齊讀一下。

3、如果只允許你用一個(gè)短語或一句話來傳達(dá)這個(gè)事件，你又會(huì)怎么做呢？

學(xué)生1：中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行。教師追問：你一下子就發(fā)現(xiàn)題目就是很好的答案，那它好在哪兒？學(xué)生1：既用了短語又把事情講清楚了。教師追問：那抓住哪些要素就可把事情講清楚呢？學(xué)生：？教師：必須交代“發(fā)生了什么”，誰干什么或怎么樣了。

小結(jié)：用短語高度概括消息精髓的題目，在消息中被稱為“標(biāo)題”；用一句話到幾小段話簡(jiǎn)要概述信息精華的，則叫“導(dǎo)語”；導(dǎo)語之后具體敘述消息內(nèi)容的部分叫做“主體”。除此還有背景、結(jié)語。本消息的26-29小節(jié)就是結(jié)語，他交代了參加儀式的其他人員和記者人數(shù)。

教師邊板書邊明確消息結(jié)構(gòu)的五部分。

四、了解消息特點(diǎn)

1、有人認(rèn)為把標(biāo)題中“隆重”一詞刪去并不影響信息的傳達(dá)，還使標(biāo)題更精練。你怎么看待？

學(xué)生1：香港回歸是件讓每個(gè)中國(guó)人感到自豪的事，是萬人矚目的事。教師提升：隆重一詞既是不凡事件的特點(diǎn)的真實(shí)反映，也是一種情感的表達(dá)。

2、小結(jié)：作者正是抓住了這則消息意義重大的特點(diǎn)，扣住“隆重”一詞來寫的，它不僅體現(xiàn)在同學(xué)們選讀的細(xì)節(jié)上，也體現(xiàn)在了結(jié)構(gòu)上。

過渡：“隆重”有著重要的作用，所以不能刪去。那再來看看這兩個(gè)詞呢——

1、電頭中的“7月1日凌晨”和文中的“23時(shí)56分”等表時(shí)間的詞能否去掉？為什么？

學(xué)生1：都說明了語言的準(zhǔn)確性。教師：它們的作用一樣嗎？學(xué)生2：第二個(gè)時(shí)間體現(xiàn)了準(zhǔn)確性。教師：也就是說消息反映得很真實(shí)。那零點(diǎn)前后剛發(fā)生的事凌晨就報(bào)道出來了說明了什么？學(xué)生：快！教師屏顯，完成目標(biāo)三。

五、激發(fā)自豪感

香港回歸祖國(guó)已經(jīng)14年了，今天重讀這則新聞，仍然能激蕩起我們的民族自豪感，讓我們感受到作為一名中國(guó)人的驕傲和振奮。如果你是電臺(tái)的播音員，你會(huì)選擇哪些段落傳達(dá)出此刻的心情？

學(xué)生1讀，學(xué)生2評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞句評(píng)價(jià)并指導(dǎo)學(xué)生掌握一定朗讀技巧，在練讀的過程中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。完成目標(biāo)四

六、練習(xí)鞏固

組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)。第一題學(xué)生集體回答，并對(duì)“背景”有一個(gè)認(rèn)識(shí)的補(bǔ)充，第二題學(xué)生對(duì)捐助與受捐助的對(duì)象難以歸納到位，教師加以引導(dǎo)。

第五篇：七年級(jí)《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》教案

【教學(xué)構(gòu)想】

《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》是1997年7月1日《人民日?qǐng)?bào)》的一則新聞，它生動(dòng)全面地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全過程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。本文收于“豐碑”這一單元，可見，文章體裁的知識(shí)要點(diǎn)并不是需要傳授給學(xué)生的最重要的東西，而是要通過對(duì)

文章字句的品味、結(jié)構(gòu)的把握，讓學(xué)生具有真實(shí)的情感體驗(yàn)，讓他們真正感受到雪洗百年恥辱的那種激動(dòng)，讓他們?cè)谙愀鄣臍v史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中，認(rèn)識(shí)到一個(gè)民族強(qiáng)盛的重大影響，讓他們意識(shí)到只有從自身做起，提高每個(gè)人的素質(zhì)，才能讓中國(guó)屹立于世界國(guó)之林d一因此，“國(guó)力強(qiáng)盛，祖國(guó)統(tǒng)一的豐碑”以及由此引發(fā)的現(xiàn)實(shí)思考才是關(guān)鍵。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

[教學(xué)目的]

1．了解香港的過去和現(xiàn)在。

2．通過對(duì)文章的品讀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。

3．通過朗讀和對(duì)重點(diǎn)語句的品讀，把握作者的思想感情。

4．讓學(xué)生養(yǎng)成課外查找資料的習(xí)慣，強(qiáng)化、加深對(duì)課文的理解和對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過朗讀把握作者的思想感情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1．查找資料，了解香港的歷史和現(xiàn)狀。

2．查找資料，了解新聞的結(jié)構(gòu)。

[教學(xué)步驟]

一、情境導(dǎo)人

(播放歌曲《公元1997》)同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎?(生答)對(duì)，它不僅旋律優(yōu)美，而且唱出了人們對(duì)香港回歸的期盼。香港，自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，怎么會(huì)涉及到回歸的問題呢?課前讓大家查找了香港的歷史問題的資料，有哪位同學(xué)愿意展示一下自己的學(xué)習(xí)成果呢?

(明確：《南京條約》割占香港島，《北京條約》割占九龍，《展拓香港界址專條》強(qiáng)租新界。)

新中國(guó)成立以后，幾代領(lǐng)導(dǎo)人為收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日，歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱，全世界700多家新聞媒體的8000余名記者齊聚香港，向全世界報(bào)道了這一舉世矚目的盛典。今天，我們就一起學(xué)習(xí)其中的一篇——《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》。

(上課伊始，采用電教手段，利用音樂的作用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽器官，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。)

二、整體感知，理清結(jié)構(gòu)

1．請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，看看作者依次交代了哪些內(nèi)容?哪些是詳寫的?哪些是略寫的?

2．學(xué)生自由朗讀課文。

3．用以下判斷題檢測(cè)學(xué)生的閱讀效果：

①課文對(duì)交接儀式的過程既有詳寫，也有略寫。

②課文結(jié)尾補(bǔ)充交代了出席交接儀式的成員及記者人數(shù)。

③交接儀式過程中，作者突出了三個(gè)方面的內(nèi)容：查爾斯王子講話；降旗、升旗儀式；江澤民主席講話。

④作者對(duì)查爾斯王子講話和江澤民主席講話都作了詳寫。

明確：①、導(dǎo)語部分是略寫，主體部分是詳寫。②、結(jié)語部分補(bǔ)充交代了這些內(nèi)容，③、主體部分交代了交接儀式的進(jìn)程，這三點(diǎn)是詳寫。④、爾斯王子講話是略寫。

4．學(xué)生交流閱讀技巧：

①抓住表示時(shí)間的詞語，了解交接儀式的進(jìn)程。

②根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清課文的結(jié)構(gòu)。

(這一環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練學(xué)生整體感知的能力，讓學(xué)生在判斷與交流中積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。)

三、朗讀品味，體驗(yàn)情感

1．師：香港回歸是中華民族的長(zhǎng)久期盼，是舉世矚目的大事，如果你是電臺(tái)的播音員，你會(huì)選擇哪些段落，通過你怎樣的閱讀傳達(dá)出此刻的心情?

2。學(xué)生自由選擇并朗讀展示。

3．師生評(píng)價(jià)朗讀。

(對(duì)學(xué)生朗讀的評(píng)價(jià)，要側(cè)重語氣、語速、重點(diǎn)詞語的處理的指導(dǎo)。)

4．集體朗讀部分段落。

(本文收于“豐碑”這一單元，可見，文章體裁的知識(shí)要點(diǎn)并不是需要傳授給學(xué)生的最重要的東西，而是要通過對(duì)文章字句的品味、結(jié)構(gòu)的把握，讓學(xué)生具有真實(shí)的情感體驗(yàn)，讓他們真正感受到雪洗百年恥辱的那種激動(dòng)。)

四、視頻顯示，強(qiáng)化情感體驗(yàn)

1．香港回到祖國(guó)的懷抱已經(jīng)八年了，今天重讀這則新聞，仍然能激蕩起我們的民族自豪感，讓我們感受到作為一名中國(guó)人的驕傲和振奮。你們覺得在這30分鐘的交接儀式中，最讓你熱血沸騰的是哪一幕呢?對(duì)，是升旗儀式?，F(xiàn)在就讓我們回到現(xiàn)場(chǎng)，再一次見證那神圣的時(shí)刻。

2．播放視頻資料。

教師小結(jié)：聽到這雄壯嘹亮的國(guó)歌，望著這冉冉升起的五星紅旗，每一個(gè)炎黃子孫都會(huì)熱血沸騰，都會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

(香港回歸，國(guó)人歡欣鼓舞，交接儀式現(xiàn)場(chǎng)那雄壯的國(guó)歌，鮮艷的五星紅旗，永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)人心里。插播這一畫面，能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，升騰起強(qiáng)烈的民族自豪感。)

五、拓展閱讀，加深情感體驗(yàn)

1．香港回歸，洗雪了百年的恥辱，長(zhǎng)民族志氣，振國(guó)家聲威，的確令人歡欣鼓舞。而那個(gè)從海上來，用堅(jiān)船利炮奪走我們土地的侵略者，也只能從海上離去了。大家想知道他們是怎樣離開的嗎?那就讓我們一起讀一讀《別了，不列顛尼亞》這篇文章吧。

2．學(xué)生自主閱讀。

3．師引導(dǎo)：課文通過飽含感情的語言，富有感染力的詞語，抒發(fā)了作者抑制不住的民族自豪感，與我們現(xiàn)在閱讀的這篇文章相比，有何相同與不同呢?

4．同學(xué)討論并交流。

明確：本文通過景物的烘托、人物的神態(tài)描寫，在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中、中英雙方的對(duì)比中，表現(xiàn)了英國(guó)在香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)，嘲諷了侵略者，含蓄地表現(xiàn)了中華民族揚(yáng)眉吐氣的振奮與自豪。

5．引導(dǎo)學(xué)生思考：香港為什么會(huì)失去，又為什么失而復(fù)得?

明確：弱國(guó)無外交，國(guó)家強(qiáng)盛了，才有獨(dú)立、自主和尊嚴(yán)。

(在擴(kuò)讀中，通過中英雙方的對(duì)比，香港的失去與回歸的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)力強(qiáng)盛的重要性。)

六、資料展示，明確責(zé)任

1．師：157年前，我們失去了香港，157年后，我們又重新?lián)碛辛怂?，這種失而復(fù)得，對(duì)我們來說是彌足珍貴的。如今，香港已回歸八年了，現(xiàn)在的香港建設(shè)得怎么樣呢?請(qǐng)大家展示自己

搜集的有關(guān)香港發(fā)展現(xiàn)狀的資料，讓我們一起關(guān)注現(xiàn)在的香港。

2．學(xué)生交流課下搜集的資料。

師總結(jié)：從同學(xué)們提供的資料來看，回歸后的香港依然保持發(fā)展的勢(shì)頭，八年的實(shí)踐證明：我們不僅能成功地收回香港，而且也有足夠的實(shí)力建設(shè)好香港。香港回歸，這座屹立在中華民族史冊(cè)中的豐碑，將激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，使我們偉大的祖國(guó)早日屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林。

【教學(xué)后記】

根據(jù)課文的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)生情感的體驗(yàn)過程作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓他們?cè)谄纷x、擴(kuò)讀的過程中升騰起抑制不住的民族自豪感。

語文教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生作一些知識(shí)材料上的準(zhǔn)備，這樣就更有利于提高課堂教學(xué)的效率，特別是那些與學(xué)生們生活不很密切的題材。假如課堂上憑空說教，教者的情感無論多好，也無法感染學(xué)生。如果讓學(xué)生在課前做一些與課文相關(guān)的知識(shí)材料上的準(zhǔn)備，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，而且還能加深對(duì)文章思想感情的理解。同時(shí)，學(xué)生在搜集材料的過程中，又是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生既主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的內(nèi)容，又鍛煉了口頭表達(dá)能力及搜集資料和整合資料的能力。