第一篇：焉耆縣第二中學啟動落地式家校合作,開啟家長學校新模式

啟動落地式家校合作，開啟家長學校新模式

——焉耆縣第二中學凌建國名班主任工作室簡訊

為貫徹落實《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》的要求，落實習總書記在2015春節(jié)團拜會上關于家庭、家教、家風的重要論述，執(zhí)行《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》精神。2017年9月11日下午，焉耆縣二中舉行了落地式家校合作啟動活動，巴州家庭教育研究會會長田軍、焉耆縣教科局書記王瑛、縣二中主要負責人、焉耆縣名班主任工作室負責人、工作室成員及各班家委會成員出席了活動，縣二中全體班主任參加了啟動儀式。

啟動儀式上，名班主任工作室負責人凌建國介紹了啟動落地式家校合作的重要意義，教科局書記王瑛同志就焉耆縣首個落地式家校合作的啟動表示了祝賀，并作了重要指示：要扎實開展活動，積累經(jīng)驗，帶動焉耆縣的家庭教育再上一個新臺階，最后對班主任和家長委員們提出了殷切希望。賀蓉校長對落地式家校合作在二中成立做了表態(tài)發(fā)言。最后由田軍老師分兩個會場對家長委員和班主任們做了《家委會常規(guī)工作指導》《家長讀書交流會示范》培訓，對全體家長做了《教育孩子首先不輸在家庭教育上》培訓。

家庭教育工作開展的如何，關系到孩子的終身發(fā)展，關系到千家萬戶的切身利益，關系到國家和民族的未來，提升家長的育人水平，營造良好的家庭環(huán)境，家長繼續(xù)學習已經(jīng)刻不容緩，落地式家校合作正是為家長提供了這樣一個平臺，讓家長定期到校學習，從而使孩子不輸在家庭教育上。

（圖/馬玉梅

文/凌建國）

教科局黨委書記王瑛講話

巴州家庭教育研究會會長田軍為家長委員作培訓

巴州家庭教育研究會會長田軍為全體家長作培訓

家長認真學習讀書中

縣名班主任工作室負責人及班主任認真學習中

家長與田老師的互動

2017年9月11日 焉耆縣第二中學

第二篇：家校合作新模式 提升親子交流成效

家校合作新模式 提升親子交流成效

摘 要：根據(jù)目前的家校合作的方式，我們提出在現(xiàn)代學校的家校合作教育中，發(fā)揮家長義工組織---“家誼會”的作用，實行以部分主流家長帶動其他家長，促進學生與家長心理和諧健康發(fā)展，提升親子交流的成效。這對構建社會主義和諧社會，促進我國經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展全面進步，實現(xiàn)全面建設小康社會宏偉目標，有其重大的意義。

關鍵詞：家校合作；家誼會；親子活動；新模式

一、目前家校教育的分析

當今世界各國已普遍認識到，青少年兒童的教育僅僅靠學校單方面力量是難以完成的，需要社會各方面的通力合作。正如《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中所言：“學校、家庭和社會要互相溝通，積極配合，共同開創(chuàng)素質(zhì)教育工作的新局面。”2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》也直言：“家校有效的合作才能保證素質(zhì)教育的實現(xiàn)”。上述情況說明，國家教育主管部門已經(jīng)意識到了家校合作在現(xiàn)代教育中的重要作用與地位，把家長和其他有識之士納入學校合作伙伴范圍之內(nèi)，形成社會教育、家庭教育、學校教育和諧共育的局面，已是大勢所趨。

二、創(chuàng)新家校合作形式，建立家長義工組織--“家誼會”

我國許多學校有“家長委員會”，能充分發(fā)揮“家委會”的作用固然好，但是，有些學校的“家長委員會”每班只一個代表，而“家長委員”又只在被邀請或有問題時才來學校，這種只考慮學校單方面的要求，處處以學校為中心的“家校合作”使家長感覺是“配角”，對學校的教育、教學活動缺乏參與的興趣。這樣的家校合作，是很難達到家校聯(lián)手，密切合作和諧發(fā)展的。

新時期的家校合作，如何創(chuàng)新，使家校合作走上更高的層次甚至從正式的組織上進行合作，我們認為，在現(xiàn)代學校的家校合教育中，應該組織“家長義工”，建立和諧的家校關系，發(fā)揮家長義工的作用，維護家長的教育參與權，溝通家庭學校雙方意見，提升家庭教育與學校教育功能，讓廣大家長參與到學校的教育教學和管理工作中，既要教育孩子，還要教育家長，促進學生與家長心理和諧健康發(fā)展，提升親子交流的成效，這對構建社會主義和諧社會，促進我國經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展全面進步，實現(xiàn)全面建設小康社會宏偉目標，有其重大的意義。

三、發(fā)揮家長義工作用，提升親子交流的成效

實踐中，家長義工是主動支持、協(xié)助、幫助、學校的主流家長組織，與學校是同一陣線，而不是以往某些學校的“家長委員會”對學校是監(jiān)督、質(zhì)詢，站在學校的側(cè)面或?qū)α⒚?，互相設防。

家長義工可以組織各種活動，給孩子和家長提供一個適合良好團體心理發(fā)展的空間和氛圍，讓學生在親情的帶動下學會溝通、了解、感恩和交友、互相影響，模仿式學習，不但改變不良的行為習慣，更重要的是，改變心理上的以自私、陜隘、嫉妒、自卑、厭煩、內(nèi)向、懦弱等不健康心理，培養(yǎng)積極向上的健康心理。家長也在活動中互相交流，吸取家庭教育的經(jīng)驗。達到“家長義工”活動促進學生和家長心理和諧健康發(fā)展的目的。目前家長義工開展的活動內(nèi)容有：

①利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，開展送賀卡、祝福等感恩活動，創(chuàng)設符合“給予者”與“受者”心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，使學生和家長的團體心理在和諧的教育氣氛中得到發(fā)展。

②通過家長義工組織的親子活動，提升親子交流的成效，讓家長在活動中感受親情、與孩子溝通，與其他家長溝通、互相交流，容易發(fā)現(xiàn)家庭教育上的偏差，從而轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家長的綜合素質(zhì)，優(yōu)化家庭育人環(huán)境，有利于構建和諧家庭、和諧家校、和諧社會；有利于劈開家家戶戶互相設防，互不溝通的堅冰，建立良好的人際關系。

③家長與教師合作，實施團康活動、體驗式教育，在娛樂游戲活動中磨練團隊精神，培養(yǎng)個人和團隊面臨挑戰(zhàn)時的信心和勇氣，并檢驗參與者的管理技能、促進家長和學生心理的健康發(fā)展。

四、開展家長義工活動的原則

①目標一致。家校合作，必須有一個大家都認可的目標。學校定期召開家長義工主席團會議、家長會，向家長通報學校的教育、教學工作，并一起商討有效的方法與途徑，爭取家長的配合，使家校教育協(xié)調(diào)一致，形成合力。

②循序漸進。在家長義工發(fā)展的過程，要選擇素質(zhì)好的幾位家長，并由家長從中選出一位為該班的家長義工主席，通過他們逐步的聯(lián)絡部分志同道合的家長，組成班級家長義工。開始不要強求全班家長都參與，有多少人就多少人，逐步的擴大。讓素質(zhì)好的主流家長組織的教育活動和教育成效，吸引其他家長的參與。

③開展活動。沒有活動，所有組織就如同虛設，要充分發(fā)揮家長義工這個由家長成立的關心、支持、幫助學校的義務民間組織的作用，并通過家長義工開展的各類校內(nèi)外親子活動，教育活動的成果，吸引其他家長的參與，使家長義工在活動中不斷發(fā)展壯大，組織更健全。

在全社會努力構建和諧社會的新歷史時期，學校對教育的整個進程起著主導作用，家庭教育是非專業(yè)性的教育，需要在學校的指導下轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育方式，提高教育效果。家庭教育具有生活化和情境性的特點，家長群體蘊藏著許多學校所不能擁有的教育資源，家庭教育存在著許多學校所不易捕捉到的教育時機，學校管理尤其是班級管理，應積極利用家長的教育資源。因此，在家校合作教育中，學校要起到教育主導者、服務者和資源利用者的角色，第一?的教師更要好好履行組織者、引導者、合作者角色。發(fā)揮家長義工主流家長的作用，提升親子交流的成效，加強家校合作，與家長結(jié)成伙伴關系，形成合力，共同提高教育質(zhì)量。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）[EB/OL].http：//，2011.

第三篇：家校合作新模式 家長義工團來了

家校合作新模式 家長義工團來了

來源： 中國網(wǎng)關鍵字：家長;德育創(chuàng)新;周培植;義工團;孩子作者：劉粉莉 劉千2010-11-08 07:10現(xiàn)在的孩子到底在想什么，我們清楚嗎？答案不容樂觀。昨天，在2010國際教育創(chuàng)新大會校本德育創(chuàng)新論壇上，杭州下城區(qū)教育局書記周培植講了一個真實的故事：有個幼兒園給每位家長派發(fā)了一份問卷，標題是：“你了解你的孩子嗎？”其中一個小孩的媽媽接過問卷，沖口反問道：“我不了解自己的孩子，這可能嗎？”但正是這位信心十足的母親，第二天早上十分尷尬地承認，看來自己并沒有真正了解孩子，因為24個問題，她只答對了9題。

此次研討會的主題是“推動校本德育創(chuàng)新、建設家校共同體”，與會專家一致認為，學校德育針對的對象最終是孩子，所以，搞好德育的第一步，就是從了解孩子開始。

據(jù)悉，曾有一項統(tǒng)計表明，美國父母每天與孩子談話的時間平均只有7分鐘，由此，幼教部門對全美的父母提出了一個口號：“今天你與孩子談話了嗎？”要求父母多花點心思去觀察孩子，在觀察中不要帶有任何偏見和定論，目的是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

除此之外，打造“家校共同體”也是了解孩子、對孩子進行品德教育的好方法。研討會上，臺灣“天母國中”林美云校長介紹了一種家校合作的新模式――家長志工團。她說，很多臺灣父母已經(jīng)開始走入孩子的學習環(huán)境，成為學校和老師的幫手，推動孩子的品格教育。每天，“天母國中”都上演著這樣一幅幅溫馨的畫面：清晨，家長擔任說故事媽媽；傍晚，家長擔任交通導護，保證孩子放學安全；輔導課業(yè)落后的孩子迎頭趕上；對行為有偏差的孩子進行導正；在健康中心，協(xié)助醫(yī)生受傷護理、健康檢查??

事實上，類似的場景也在杭州上演著，大成實驗學校成立親子俱樂部，推出了“親子”教育系列：在學校專門開辟的親子閱讀室中，爸爸媽媽和孩子共讀《父與子》；親子影院里，學校組織家長和孩子一起觀看影片《網(wǎng)絡媽媽》；還有親子農(nóng)業(yè)合作社，成立半年來已成為學生親近與走進自然、提高孩子與家長交流的示范田，孩子們在這里不僅收獲了茄子、番茄，還有一份責任心。

第四篇：中學班主任家長會發(fā)言稿：提倡家校合作

中學班主任家長會發(fā)言稿：提倡家校合作

中學班主任家長會發(fā)言稿：提倡家校合作

各位家長朋友：

大家下午好。

家校合作，廣泛溝通，優(yōu)勢互補，共育良才，是教育發(fā)展的需要，是社會發(fā)展的需要，更是一個家庭的孩子獲得良好管理和教育的需要。

但是現(xiàn)在面臨的情況是，很多學生家長有這樣的心理：孩子交給學校了，一切由老師來教育和管理。家長似乎成了局外人，該吃吃，該喝喝，該玩玩，該打工打工，對學生的在校表現(xiàn)，思想動態(tài)，行為習慣，甚至交友情況和個人興趣漠不關心，很少與孩子坐下來談心溝通，以至于孩子的心靈有時孤獨無著落，他也不知道，對孩子言行舉止的細微變化更是不知。這種狀況對正需要關心幫和指導人生成長的孩子來說極為不利。有時候孩子的行為習慣突然變化很大，如不認真學習，常違反紀律，學習成績下滑，家長感覺不理解，實則是不關心不了解孩子的表現(xiàn)。青少年思想行為正處于一個快速轉(zhuǎn)變的時期，家長不能給予及時和正確的指導，不了解孩子的需求，必然造成家庭教育的錯位或不到位。

教育管理從來不是單方面的簡單事情，教育管理是又個周期較長的需多方合作過程，在這個過程中，學校和家長一方都起著舉足輕重的作用，少了那一方的努力和付出，都不會有良好的效果。把學校當幼兒園，把老師當保姆，放任自流，把上學當成孩子長個子、長歲數(shù)的一個飼養(yǎng)場的思想，不管不問學生的心理需求和精神需求的做法，更是大錯特錯。

孩子進入初中階段，生理心理兩方面都處于快速發(fā)展時期，正是需要關心幫助和關愛指導的敏感時期，學習呈現(xiàn)兩極分化，行為開始不服管教。而學校一方能做的就是批評教育和指導，老師是沒有多少強制力的，打不得，罵不得，甚至說不得。當學生受到太多社會不良影響，不能明辨是非，行為乖張性格叛逆時，正需要家庭管理的強有力的介入，但此時他們的父母中卻有很多遠離孩子身邊，或者只顧自己逍遙自在，忽略了孩子的各種變化。有些家長平時從不主動找老師了解學生的在校真實表現(xiàn)，總認為自己的孩子就不人家的好，心理上有所放棄；或是自認為孩子良好，憑感覺不用管；還有的是一直嬌慣無原則；等到孩子正在或已經(jīng)誤入歧途，行為習慣和成績急速下滑時慌了神。此時，再下功夫就晚了。因受網(wǎng)絡不良影響和社會德道負面影響的一些孩子，性情乖張，無拘無束，越來越率性自私，自以為是的小達人一族。他們對正確的批評教育聽不進去，對一些低級趣味的東西接受很快，競相模仿，以至于將注意力轉(zhuǎn)移到了不該關注的地方。回到家里報喜不報憂，哄騙家長，說作業(yè)都寫完了，考試成績差不多，家長們也不打個電話求證一下，孩子說啥就是啥。例如，交友不慎，沉迷于游戲和網(wǎng)絡交流，喜歡刺激的打情罵俏，喜歡把說臟話看成成熟，喜歡說情話，互稱男女朋友，私下里還老婆老公相稱，喜歡早一點較上異性朋友顯示自己不一般，等等都是思想行為乖張滑坡墮落的表現(xiàn)。更有甚至，不加辨別地假如各類QQ群，還到處宣傳自己的QQ號，可在桌上墻上，在聊天記記錄里臟話連連，互罵取樂，男女生之間還說些肉麻和挑逗性的低級趣味的話。極個別者，在群聊里在QQ里發(fā)布辱罵老師的話，更是令人發(fā)指。這些孩子要求家長給他買手機，買電腦，要上網(wǎng)，并不是為了學習，是為了尋找刺激，或是說尋找墮落的刺激。你不買，不叫上網(wǎng)，他就偷偷到同學家去玩，互相攀比，不走正道。有的家長不考慮客觀實際情況，孩子扭，孩子要啥就買啥，家長就無原則無監(jiān)督地滿足他的要求，平時有不加以監(jiān)督與指導，孩子從此滑坡和墮落，他還不知道。

還有一些交友不慎，夜不歸宿，約見網(wǎng)友等危險現(xiàn)象，也已出現(xiàn)，實在令人擔憂。一個星期天晚上，我發(fā)現(xiàn)有個學生沒來上課，就打電話問他的家長。家長說不讓她上學了，深究原因，家長說她從家里往外拿煙酒，夜不歸宿。后來那位學生返校后我問她，才知道她們相互約見就是通過QQ聊天認識的一小群人。還有的孩子，學習一塌糊涂啥都不會，除了玩耍對啥不感興趣，更是聽不進老師的苦口婆心嚴肅認真的說教，但是上個網(wǎng)，玩?zhèn)€QQ很在行，打個游戲級別到很高，浪費了大量的好時光，荒廢了學業(yè)。在教室天天睡覺的有，不交作業(yè)的有，只知道抄作業(yè)的還有，不肯吃苦不下功夫，真的是混日子長個子，家長也不管不問。這些現(xiàn)象不是越來越少，而是有擴大蔓延的趨勢，好的行為學不來，壞的習氣沾染很快，再不引起重視和關注，等到孩子徹底失去了學習興趣，養(yǎng)成了惡劣的習慣，再開始下決心治理也治理不過來了。孩子墮落不行了，家長的希望自然就要落空了。落空了還不算很壞，他不上學了，在社會上流蕩，就會給你惹氣。惹了氣，犯了法，誰來給他擦屁股，還得是家長。錢要掙，孩子更要管，過了這幾年，回過頭來后悔沒有管理好，說啥都白搭，必將悔之晚矣。

上周末，我對青崗村的幾個學生進行了家訪，想了解他們周末在家學習或其他行為情況，以及他們的家長又是如何監(jiān)督管理的，結(jié)果大為失望。不提名給大家概述一下......今天請大家來，就是要大家明白，你眼里認識的自己的孩子不一定是真實準確的，也許他在你面前有很多假象。你要先泄氣了，你都管不了，說管不住，老師們還怎么管？我今天說的話很直接，也不客氣，但都是面對事實所言。話說的再好聽，都是假的沒用的，那就失去了家長會交流的意義，那就是糊弄人，所以，真話不好聽我也要說。你要學會通過孩子的考試成績，還有老師、班干部、組長和寢室長對他的評價，從學校和他人的角度來了解你的孩子究竟如何。一個孩子對一個學校一個班級來說，是百分之一千分之一，但在家里，他卻是你全部的希望，將來的寄托。我也從側(cè)面了解到，有些家長對到校配合處理學生問題有些抵觸情緒，認為屁大一點事就麻煩家長，影響了自由，耽誤了工作。你換個角度想一想，那是因為你家孩子的事，不是人家孩子的事，老師們天天工作已經(jīng)夠累了，他們有一點法子也不想給您打電話求您來。您來了我們老師就得接待，能好好溝通交流還行，有些溝通起來很難，我們還要花上很多時間來解釋來調(diào)解，我們不是在給自己找麻煩增加工作負擔嗎？不是老師無能，是我們有責任心，是我們對您和您的孩子負責任。不然，我們遇事都睜一眼閉一只眼，得過且過，不給您找“麻煩”，家校之間怎么才能聯(lián)合教育？怎么才能建立彼此之間的信任？

下面就聽聽其他科任老師，還有班干部、組長、寢室長等對您孩子的一一評價和給您的建議吧。會后還可以找老師進一步了解你孩子的在校具體表現(xiàn)。常言道：偏聽則暗，兼聽則明。今天我們就打開天窗，實話實說，不報喜也不報憂，實事求是，只有了解到了真相，才以利于對癥下藥，今后才能有更好的家庭教育，才會真正有利于家校合作，共贏未來。

第五篇：范鎮(zhèn)第一中學加強家校交流-辦好家長學校說明報告

范鎮(zhèn)第一中學2017-2018學年建立家長委員會，辦好家長學校，加強

家校聯(lián)系工作說明報告

家庭教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分，它在社會、學校、家庭“三位一體”的育人環(huán)境中發(fā)揮著積極作用。為了辦好家長學校，我校的具體做法是：尊重學生人格，重視個性發(fā)展，以人為本，以發(fā)展為本，根據(jù)不同年級段的不同特點，有計劃地開展家庭教育指導工作，認真學習家教理論，學習家長學校的先進經(jīng)驗，不斷積累、調(diào)整家長學校辦學思路；充分發(fā)揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，不斷轉(zhuǎn)變家長教學觀念，提高家長素質(zhì)，積極為塑造“專家型家長”而努力。

一、以每一期新生家長學校為龍頭，構筑家庭教育指導平臺。

初一學生剛?cè)雽W，從小學到初中，對他們來說是一個轉(zhuǎn)折，對家長來說也是一個全新的課題，這時學生和家長都需要一個適應過程，而這時的家長因為自己的孩子剛進入初中，普遍有一種緊迫感，因而也最想學，最愿意學。因此，每年新生一入學，學校就著手制定手新生家長學校的計劃。做到定內(nèi)容，定時間，定人員。我校的具體做法是：

１、上課內(nèi)容做到針對性強、指導性強、實用性強。針對學校、班級、學生的教育現(xiàn)狀，家長學校以家教方法指導為重點，以探討如何培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)、個性特長、學習習慣、促進孩子整體素質(zhì)提高等問題安排教學內(nèi)容。

２、上課教師做到專業(yè)型、經(jīng)驗型相結(jié)合。例如請法制校長講授教育法規(guī)，宣傳“未成年人保護法”；請心理學專家進行“青春期心理調(diào)適”講座，宣傳培養(yǎng)學生良好的心理行為和心理品質(zhì)的重要意義；請教育專家學者宣講“新課程的理念”；由校長介紹學校辦學規(guī)劃和辦學情況，宣傳學校的辦學理念；請有豐富家教經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為家長傳授家教知識，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣與學習習慣；由專職教師談如何讓孩子盡快適應中學課程的學習，指導家長應為新生做什么，如何擺正扶與放的關系等。力爭以豐富的教學內(nèi)容和生動的講授調(diào)動家長們的參與熱情，并讓家長在聽中有收獲，受到感染，從而逐步形成正確的家庭教育觀，領悟先進的家教新理念，掌握優(yōu)秀的家教策略，使家長的家教水平不斷提高，家教的成效不斷提升。

３、上課方法做到形式多，溝通多。家長學校除了集中上課外，還必須與經(jīng)常性的活動配合，一方面讓家長在活動中繼續(xù)接受培訓，提高家教素養(yǎng)和技能，一方面讓家長們參與學校活動，了解學校的教育目標、教育任務及實施情況，增加感性認識，從而給予積極的、默契的配合。一是開展親子教育活動。例如各類比賽，要求家長參加，使他們在活動中受到教育和啟發(fā)；二是盡早讓家長參與學校教學。三是家校溝通。家長聯(lián)系卡、家長信箱、家長開放日等，形成制度，這些活動不但對家長學校起到了補充作用，還加強了學校與家庭之間的相互溝通。四是向家長介紹有關學習資料，鼓勵家長利用工作之余，自學家教知識，吸取家教經(jīng)驗。

二、把每學期的家長會納入家長學校的延續(xù)，建立家庭教育長效機制。

從家庭教育現(xiàn)狀看，現(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女，家長對孩子的成長都十分關注，但是尚有許多家庭不知道如何教育孩子，需要有人指導。因此，學校把每學期的家長會納入家長學校的延續(xù)，建立起家庭教育、家長培訓的長效機制。

1、開好專題家長會。因為學校把每學期的家長會都納入了家長學校的范疇，把它看成是家庭教育、家長培訓的延續(xù)，所以學校近年來的每一次家長會都確立一個主題，或就學生某個階段或某個共性問題請專家做專題報告；或請兄弟學校的校長介紹學生的后續(xù)發(fā)展情況；或請已經(jīng)中學畢業(yè)升入高一級學校的優(yōu)秀學生現(xiàn)身說法……對于九年級畢業(yè)班，學校專門舉辦“做合格的中學畢業(yè)生”的講座，指導家長如何幫助孩子在中學畢業(yè)前進一步端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，迎接新的挑戰(zhàn)，使家長增加了家庭教育的知識和技能。

2、讓家長會成為一座尊重、平等、合作的橋。從新課程的理念出發(fā)，家長應是教師的合作伙伴。家長會首先應當成為一座老師與家長、老師與學生心靈溝通的的橋；其次，家長會應當成為一座家長與學生、家長與家長心靈溝通的橋。

三、讓家長委員會成為學校的常設機構，形成三位一體的家庭教育網(wǎng)絡

建立家長委員會使學校家庭、社會三方面的協(xié)調(diào)教育，實現(xiàn)校內(nèi)外各種教育力量的有效配合，相互補充，形成合力是努力促進少年兒童在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義接班人的有效途徑，也是亭蘭中學不斷改進學校工作，辦好學校的好辦法。

１、成立班級和學校兩級家長委員會。以往家長委員會成員一般都是由教師指定，這就使得他們覺得這是老師要我做的，而不是我要做的，缺乏積極性和主動性，在家長中也沒有威信。班級家長委員會以各班學生家長推薦、自愿報名、和班主任推薦的形式產(chǎn)生。由五人組成，并設主任一人（多為學校教師）主持日常工作。校級家長委員會由各班家長委員會主任擔任，校級家長委員會設主任一人，副主任兩人，學校校長是校級家長委員會的當然組織者。

２、制定家長委員會章程。通過建立健全相應的管理制度，進一步明確家長委員會的職責。讓所有教師和家長明確家長委員會的權利、義務和工作任務。建立一套完整的管理制度和檢查措施，以確保各項工作的落實。這樣，家長在參與家長委員會的工作時，就會感到自己有管理者的責任，并產(chǎn)生強烈的主人翁意識。讓他們了解學校，了解教師的基礎上，對學校提出有建設性的合理化建議；經(jīng)常積極地聽取本校所屬范圍的學生家長對學校的意見和建議；與學校保持密切聯(lián)系，及對向?qū)W校轉(zhuǎn)達家長對學校的意見和建議，維護學校和學生的正當權益； 關心支持學校工作。

為了范鎮(zhèn)第一中學孩子們的發(fā)展，我校將不斷探索新思路和新方法，一如既往的辦好家長學校，推動家庭教育的創(chuàng)新與發(fā)展，為促進未成年人全面健康成長做出新的貢獻。

范鎮(zhèn)第一中學 2018年6月