第一篇：校園新聞寫作基本要求

校園新聞寫作基本要求

（一）結(jié)構(gòu)

包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾。

標(biāo)題濃縮了新聞的主要內(nèi)容，要有“南莊中心小學(xué)字眼”便于檢索。

導(dǎo)語(yǔ)不宜冗長(zhǎng)，要交代出新聞最重要的事實(shí)。

新聞主體要從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素展開(kāi)敘述。時(shí)間地點(diǎn)原則上準(zhǔn)確（考慮到區(qū)教育信息網(wǎng)各校每天發(fā)布一條的緣故適當(dāng)調(diào)整時(shí)間）。主體中，要把最重要的內(nèi)容寫在最前面，即采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，要做到凸顯“重中之重”。新聞?wù)Z言要客觀，不要添加主觀色彩。要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。這才是一個(gè)新聞人的基本素養(yǎng)。

（二）要求 1.格式

標(biāo)題（宋體二號(hào)）

副標(biāo)題（三號(hào)宋體）

正文（四號(hào)宋體、單倍行距）

2.相片另附電子相片，不要粘貼在Word文檔，相片要用文字說(shuō)明命名

3.保存地址：統(tǒng)一20170*0*標(biāo)題命名，保存在FTP-辦公室-學(xué)期-新聞報(bào)道文件夾

（三）范文

南莊中心小學(xué)

承辦市“大手拉小手科普?qǐng)?bào)告希望行”活動(dòng)

2月28日上午，由市科協(xié)、區(qū)科協(xié)及區(qū)教育局共同主辦的“2017年大手拉小手 科普?qǐng)?bào)告希望行”活動(dòng)走進(jìn)我校。來(lái)自中科院老科學(xué)家科普演講團(tuán)的陳賀能科學(xué)家為我校的師生帶來(lái)了關(guān)于科技讓生活更美好的科普?qǐng)?bào)告講座，給師生帶來(lái)一場(chǎng)科技盛宴。

講座一開(kāi)始，陳教授就引用了“鞋帶上的尼龍搭扣是怎樣發(fā)明出來(lái)的”激發(fā)了同學(xué)們的好奇心，并讓同學(xué)們懂得了“仔細(xì)觀察才能有所發(fā)現(xiàn)”、“想象力比知識(shí)更重要”。接下來(lái)的講座里，從小學(xué)生的心理特征出發(fā)，舉例講述生活中的“吃”“穿”“住”“行”“用”等方面的最新科技成果和科學(xué)研究的新進(jìn)展。陳教授用生動(dòng)的語(yǔ)言和新奇的事例介紹科學(xué)家是如何開(kāi)展研究的，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，并積極向陳教授提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍非?；钴S。豐富的視頻資料、廣博精湛的知識(shí)及其專業(yè)理論知識(shí)深入淺出的講解、幽默風(fēng)趣的風(fēng)格讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅中受益匪淺。

我校歷來(lái)重視科技教育，近幾年每年均承辦科普教育講座，有力推動(dòng)了我?？茖W(xué)知識(shí)的普及，使更多的師生受益，拓展眼界，激發(fā)探究科學(xué)的欲望和無(wú)限的科幻想象力。

創(chuàng)新評(píng)價(jià) 陽(yáng)光成長(zhǎng)

——南莊中心小學(xué)舉行省級(jí)課題中期匯報(bào)會(huì)側(cè)記

3月16日下午，南莊中心小學(xué)隆重召開(kāi)省級(jí)課題“小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)探索與實(shí)踐”中期匯報(bào)會(huì)，邀請(qǐng)廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心首席專家李季教授、區(qū)教育局教育一科科長(zhǎng)謝燕妮及德育專干袁小紅、區(qū)教育發(fā)展中心質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究室主任李海燕參會(huì)指導(dǎo)，并做課題中期檢查及鑒定。我校班主任及家長(zhǎng)代表約200人參加，并認(rèn)真聆聽(tīng)，彰顯我校教師和家長(zhǎng)的優(yōu)秀素質(zhì)。

首先由課題主持人葉偉軍副校長(zhǎng)作研究中期匯報(bào)。簡(jiǎn)介了研究背景是基于校情考慮，結(jié)合區(qū)域教育環(huán)境和教育創(chuàng)新改革的需要提出課題，于2015年4月成為省級(jí)課題。圍繞“構(gòu)建一整套與可持續(xù)發(fā)展教育理念相適應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；在養(yǎng)成教育中開(kāi)展形式多樣的評(píng)價(jià)促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展；結(jié)合學(xué)?！瓣?yáng)光教育”研發(fā)評(píng)價(jià)工具，設(shè)計(jì)與使用紙質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)暨成長(zhǎng)檔案；探索電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)”四個(gè)重點(diǎn)開(kāi)展研究，課題組依據(jù)“小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)體系框架圖”設(shè)計(jì)了精美且內(nèi)容豐富的新版紙質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)《成長(zhǎng)陽(yáng)光樹(shù)——小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，使用三個(gè)學(xué)期得到廣泛好評(píng)，家長(zhǎng)和孩子滿意度超過(guò)95%。課題組同時(shí)也提出了后續(xù)研究設(shè)想，結(jié)合最新的核心素養(yǎng)總體框架進(jìn)一步完善修訂指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方式與方法，研發(fā)出具有創(chuàng)新性的紙質(zhì)和電子形式的評(píng)價(jià)工具，最終形成一套成熟的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和操作策略。匯報(bào)結(jié)束后，專家組認(rèn)真審閱課題中期研究報(bào)告，查看課題研究相關(guān)資料，在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，李海燕、謝燕妮、李季教授先后發(fā)言，充分肯定了課題選題具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值，組織管理工作扎實(shí)有效。從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實(shí)施，到研究成果的總結(jié)提升都做到了規(guī)范科學(xué)，研究成果有價(jià)值值得借鑒推廣。同時(shí)對(duì)課題后續(xù)研究提出高貴的指導(dǎo)意見(jiàn)。

最后張楚材校長(zhǎng)做表態(tài)發(fā)言，提到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，在課題研究正處困惑瓶頸期的時(shí)期，借中期匯報(bào)的契機(jī)，得到了專家指點(diǎn)迷津，理清思路明晰方向，相信有專家組的熱情鼓勵(lì)與悉心指導(dǎo)，有課題組成員齊心協(xié)力、潛心研究，必能再上臺(tái)階，成果豐碩，更好地為孩子的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)！

第二篇：新聞寫作的基本要求和基本原則

新聞寫作的基本要求和基本原則

新聞寫作的基本要求是由新聞作品的基本特征決定的。真實(shí)是新聞的第一生命。如果新聞不能堅(jiān)持真實(shí)性，新聞就失去了它存在的價(jià)值。時(shí)新性是時(shí)間性與新鮮性的合稱。新聞寫作不但要講究時(shí)間性，還要給人以新鮮感。思想性也可稱為指導(dǎo)性，即媒介通過(guò)具體的新聞報(bào)道，以影響、指導(dǎo)受眾的思想、態(tài)度、情感和行為，最終把他們引導(dǎo)到一定的目標(biāo)上去。

（一）新聞寫作的基本要求

新聞寫作的基本要求是由新聞作品的基本特征決定的。

1、堅(jiān)持真實(shí)性

真實(shí)是新聞的第一生命。如果新聞不能堅(jiān)持真實(shí)性，新聞就失去了它存在的價(jià)值。?新聞?wù)鎸?shí)性的具體要求

構(gòu)成新聞的基本要素要準(zhǔn)確無(wú)誤；新聞反映的事實(shí)的環(huán)境條件、過(guò)程和細(xì)節(jié)，任務(wù)的語(yǔ)言甚至動(dòng)作都必須真實(shí)；新聞中引用的各種材料，如數(shù)字、史料、背景材料等，都必須準(zhǔn)確，新聞中涉及到任務(wù)的思想認(rèn)識(shí)和心理活動(dòng)等，都必須是當(dāng)事人所述。

?注意微觀真實(shí)與宏觀真實(shí)地辯證結(jié)合

整體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，宏觀也并非微觀的簡(jiǎn)單放大。微觀科學(xué)固然是客觀科學(xué)的前提，但宏觀科學(xué)更是微觀科學(xué)的指導(dǎo)和保證。在很多情況下，單就某一事實(shí)而言是絕對(duì)真實(shí)的，但是，把它放到全局、大背景下進(jìn)行考察，就失去了原來(lái)意義上的真實(shí)性。以點(diǎn)代面、用一個(gè)側(cè)面否定另一個(gè)側(cè)面、片面性、絕對(duì)化等都會(huì)造成新聞的“總體失實(shí)”。

?加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，消除“客里空”影響

“客里空”是蘇聯(lián)劇作家考涅楚克的劇作《前線》中一個(gè)慣于捕風(fēng)捉影、弄虛作假的前線記者的名字。后來(lái)成未記者浮夸作風(fēng)的代名詞。1947年《晉綏日?qǐng)?bào)》開(kāi)展了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的“反‘客里空’運(yùn)動(dòng)”，新中國(guó)成立后，新聞界也曾多次以“客里空”為戒，端正作風(fēng)。但“客里空”的影響至今仍然存在，具體表現(xiàn)在：為了追求生動(dòng)感人，“合理想象”（Reasonable Imagination）增加許多不真實(shí)的細(xì)節(jié)；“合理預(yù)言”，加大提前量；夸大其詞，胡編亂造；見(jiàn)風(fēng)使舵，強(qiáng)扭角度。

?提高記者素質(zhì)，增強(qiáng)辨別能力

有時(shí)記者本意并不想造假，但由于素質(zhì)上的欠缺，或粗枝大葉，或真假不辨也會(huì)造成失實(shí)。

2、堅(jiān)持時(shí)新性

時(shí)新性是時(shí)間性與新鮮性的合稱。新聞寫作不但要講究時(shí)間性，還要給人以新鮮感。新聞姓“新”，時(shí)間性是新聞的本質(zhì)特征之一。記者采訪必須雷厲風(fēng)行，隨時(shí)處于待機(jī)狀態(tài)，爭(zhēng)取在“第一時(shí)間”趕到現(xiàn)場(chǎng)。

在寫作上則要堅(jiān)持新鮮性：內(nèi)容新（角度新、主題新），形式新（把最重要的信息放在新聞的最前面、尋找“最近點(diǎn)”）。

所謂“最近點(diǎn)”包括兩方面的內(nèi)容：一是“一點(diǎn)”，即新聞所報(bào)道的“何時(shí)”要素是指新聞事件發(fā)展過(guò)程中的一點(diǎn)而不是指整段過(guò)程；二是“最近”，即新聞所選擇的那一點(diǎn)時(shí)間應(yīng)該盡可能是距離報(bào)道事件最近的，是事件發(fā)展過(guò)程的末端而不是前端。

3、堅(jiān)持思想性

思想性也可稱為指導(dǎo)性，即媒介通過(guò)具體的新聞報(bào)道，以影響、指導(dǎo)受眾的思想、態(tài)度、情感和行為，最終把他們引導(dǎo)到一定的目標(biāo)上去。堅(jiān)持思想性并不是在新聞中貼上幾句政治口號(hào)就能做到。必須：

?寓思想性于信息傳播之中

受眾首先是為了尋求信息才接觸媒介，繼而接受媒介所要傳播的思想；思想性是蘊(yùn)含在事實(shí)之中的，是事物本身所具有的本質(zhì)屬性，并不是外加的、主觀的東西。

?思想性應(yīng)與針對(duì)性結(jié)合 抓住群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題。?思想性應(yīng)與深刻性結(jié)合

有了深刻性，但如果對(duì)問(wèn)題研究不深不透，對(duì)問(wèn)題的表述如“鈍刀割肉”，毫無(wú)尖銳潑辣的鋒芒，不能“言人之所不能言”，也會(huì)大大削弱思想性的分量。

4、堅(jiān)持簡(jiǎn)明性

簡(jiǎn)明是一切題材的新聞作品的最顯著的特征。簡(jiǎn)練也是最高級(jí)的寫作技巧，對(duì)記者來(lái)說(shuō)，更是語(yǔ)言文字方面的最基本的基本功。美國(guó)新聞學(xué)者巴克赫斯特說(shuō)：“寫新聞最容易犯的毛病是寫得過(guò)于復(fù)雜?！睘榇怂岢隽艘粋€(gè)“K ISS（Keep it simple and Stupid）原則”，要求“以最平實(shí)的預(yù)言，在最短的空間說(shuō)完”。具體地說(shuō)，簡(jiǎn)明性包含兩層意思：

?通俗明了

這是新聞作品寫作上一個(gè)主要特征和主要要求。要達(dá)到這個(gè)要求，就要：排除“攔路虎”，消除生僻艱深的字句；控制句子長(zhǎng)度，中國(guó)學(xué)者認(rèn)為，中文句子平均每句以7—20字為宜。

?簡(jiǎn)潔凝練 這是比“短”更高一個(gè)層次的要求。鄧小平說(shuō)：“可以不說(shuō)的去掉，該說(shuō)的就可以更突出。”

（二）新聞寫作的一般規(guī)律及認(rèn)識(shí)依據(jù)

1、新聞寫作的一般規(guī)律

從新聞形成過(guò)程看，新聞寫作的特殊規(guī)律，集中表現(xiàn)為：服從事實(shí)和事實(shí)的報(bào)道。真實(shí)性是新聞的第一生命，形式受制于事實(shí)，具體來(lái)說(shuō)：

?新聞寫作服從事實(shí)和事實(shí)的報(bào)道規(guī)律 立腳點(diǎn)先服從事實(shí)，再是要服從事實(shí)的報(bào)道；

服從事實(shí)，報(bào)道實(shí)事求是，對(duì)新聞寫作來(lái)講，是根本，是立足點(diǎn)，也是衡量一篇新聞作品成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)；

新聞寫作服從事實(shí)的報(bào)道，就是要全面把握新聞特性和新聞的傳播需要，以事實(shí)為本，爭(zhēng)取時(shí)效。

?認(rèn)識(shí)依據(jù)：

我們對(duì)新聞寫作規(guī)律總的認(rèn)識(shí)依據(jù)是：新聞寫作服從事實(shí)和事實(shí)報(bào)道這一規(guī)律，歸根結(jié)底，決定于新聞對(duì)事實(shí)的依存關(guān)系和能動(dòng)作用。

首先，新聞源于事實(shí)、報(bào)道事實(shí)，沒(méi)有事實(shí)就沒(méi)有新聞，就是社會(huì)主義新聞學(xué)在新聞與事實(shí)關(guān)系上的基本觀點(diǎn)；

其次，新聞雖由客觀存在的事實(shí)構(gòu)成，卻不是事實(shí)原封不動(dòng)的翻版，也不可能是“有聞必錄”；

新聞寫作服從事實(shí)和事實(shí)的報(bào)道規(guī)律，體現(xiàn)了新聞對(duì)于反映事實(shí)的客觀性和主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一。

2、由新聞寫作一般規(guī)律引申的問(wèn)題 ? 新聞事實(shí)與新聞?wù)鎸?shí)的關(guān)系

注意的問(wèn)題之一：不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；

之二：不能不顧及宏觀事實(shí)，在微觀中顧及宏觀。?主觀意愿與客觀反映的關(guān)系

主觀脫離客觀的表現(xiàn)：合理想象、表述不當(dāng)

3、新聞寫作的具體要求

新、快、短、活 ?如何把新聞寫短？

a.直截了當(dāng)，開(kāi)門見(jiàn)山陳述事實(shí) b.空話少說(shuō) c.一事一報(bào) d.語(yǔ)言準(zhǔn)確、洗練 e.善于刪改 ?怎樣把新聞寫活？

a.運(yùn)用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的內(nèi)容放在最前面； b.運(yùn)用斷裂式行文，多分段； c.多寫視覺(jué)新聞 小知識(shí)點(diǎn)

斷裂式行文：即擇取事實(shí)點(diǎn)面結(jié)合，跳躍式行文；段落簡(jiǎn)短，敘事簡(jiǎn)潔，講究思想的遞進(jìn)和豐富；講究邏輯銜接，省去鋪墊過(guò)渡等等。

（三）新聞寫作的特殊規(guī)律

新聞寫作的特殊規(guī)律是“用事實(shí)說(shuō)話”（Let the fact speak itself）。我國(guó)老一輩新聞工作者吳冷西說(shuō)過(guò)：“新聞應(yīng)該按新聞的規(guī)律辦事——讓事實(shí)說(shuō)話?！边@是對(duì)新聞寫作基本規(guī)律的科學(xué)概括。

1、為什么要用事實(shí)說(shuō)話？

“事實(shí)”是客觀存在，“說(shuō)話”是主觀意圖。主觀和客觀的對(duì)立統(tǒng)一形成了新聞寫作中的基本矛盾?！坝檬聦?shí)說(shuō)話”正是解決這對(duì)矛盾的唯一正確的方法。具體地說(shuō)，我們可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題：

用事實(shí)說(shuō)話符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律 人們認(rèn)識(shí)客觀世界總是從具體的事實(shí)開(kāi)始的，沒(méi)有人先從抽象的概念來(lái)認(rèn)識(shí)世界。人們要認(rèn)同記者所說(shuō)的“話”也只能是從記者向人們所報(bào)道的事實(shí)中去理解、去分析。

?用事實(shí)說(shuō)話符合受眾的接受心理

自尊是人的一項(xiàng)不可缺少的、高層次的心理需求。自尊意味著人們不愿意事事聽(tīng)命于別人，每一個(gè)判斷，都由別人替他做出。人人都愿意自己做出結(jié)論，自己做出判斷。用事實(shí)說(shuō)話，就滿足了人們的這種自尊的要求。

?新聞是一種無(wú)形的意見(jiàn)

胡喬木說(shuō)：“我們?nèi)巳硕紩?huì)發(fā)表有關(guān)的意見(jiàn)，新聞卻是一種無(wú)形的意見(jiàn)?！彼^“無(wú)形的意見(jiàn)”西方又稱為“無(wú)聲的意見(jiàn)”（Silence opinion）。“無(wú)形”或“無(wú)聲”是因?yàn)椤皬奈淖稚峡慈?，說(shuō)話的人，只要客觀地、忠實(shí)地、樸素地?cái)⑹鏊?jiàn)所聞的事實(shí)。但因?yàn)槊總€(gè)敘述總是根據(jù)著一定的觀點(diǎn)，接受事實(shí)的讀者也就會(huì)接受敘述中的觀點(diǎn)。”（胡喬木）如果新聞不是“無(wú)形”或“無(wú)聲”地發(fā)表意見(jiàn)，它就會(huì)與文告、廣告無(wú)異了。

?在現(xiàn)代新聞戰(zhàn)中，用事實(shí)說(shuō)話是取得主動(dòng)權(quán)的唯一可靠的武器

對(duì)于各種各樣的誣蔑、誹謗，唯有用確鑿的事實(shí)方能予以粉碎；對(duì)于各種各樣的誤解、疑慮，也只有用生動(dòng)的事實(shí)才能消除。

2、不善于“用事實(shí)說(shuō)話”的主要表現(xiàn) ?直接在新聞中發(fā)表感想和議論

雖然新聞并不一概排斥恰如其分的議論，但事實(shí)的敘述必須是主要的和充分的，議論只能是畫龍點(diǎn)睛。而不善于用事實(shí)說(shuō)話者，則恰好顛倒了過(guò)來(lái)。大量的議論不但多余，而且空洞。

?不交待消息來(lái)源

新聞中的“道理”，不管采用什么方式去講，都必須以充分的事實(shí)為依據(jù)。事實(shí)不充分，“道理”也就成為了強(qiáng)詞奪理。西方新聞學(xué)家強(qiáng)調(diào)，要想讓讀者理解記者在稿件中所要表達(dá)的道理，首先就要使讀者相信稿件中報(bào)道的事實(shí)，為此，就要交待每一個(gè)事實(shí)的來(lái)源，做到有根有據(jù)。而現(xiàn)在很多新聞稿，不但不交待消息來(lái)源，而且還經(jīng)常武斷地說(shuō)：“某某社區(qū)的居民們一致表示??”“獲得了同學(xué)們的熱烈贊揚(yáng)??”這種寫法曾經(jīng)引起過(guò)許多外國(guó)朋友的反感。一位英國(guó)專家指出：兩個(gè)以上的人不可能說(shuō)完全相同的一長(zhǎng)段話。記者用“廣大群眾說(shuō)”這個(gè)提法，只不過(guò)是笨拙地借群眾之口表達(dá)自己的意見(jiàn)。

?不善于捕捉生動(dòng)的細(xì)節(jié)

滿足于鋪陳廉價(jià)的形容詞，卻不會(huì)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。小知識(shí)點(diǎn) 消息來(lái)源(source)，指新聞信息的出處，或提供信息的人。交待新聞來(lái)源或暗示新聞來(lái)源，可使讀者知道新聞事實(shí)是從哪里來(lái)的，這樣能增加新聞的可信度、真實(shí)性、權(quán)威性。但此事經(jīng)常被一些記者忽略，沒(méi)有新聞來(lái)源的新聞司空見(jiàn)慣。

海外記者在處理消息來(lái)源問(wèn)題上，一般的做法是：讓新聞事件參與者、新聞事件目擊者、新聞事件知情者作為消息來(lái)源，并在文中指出。有時(shí)，為了保護(hù)消息提供人，可用暗示，但不能沒(méi)有來(lái)源。馬克思在1848年6月25日巴黎工人起義時(shí)，因?yàn)榻煌ㄗ韪?，《新萊茵報(bào)》無(wú)法獲得準(zhǔn)確消息，只好以號(hào)外形式報(bào)道《巴黎消息》：“科倫6月24日晚10時(shí)。23日巴黎郵件沒(méi)有收到。據(jù)到達(dá)這里的信差說(shuō)，當(dāng)他離開(kāi)巴黎的時(shí)候，群眾跟國(guó)民自衛(wèi)軍的廝殺已經(jīng)開(kāi)始了。在離城不遠(yuǎn)的地方，可聽(tīng)到猛烈的炮聲?！保ā恶R克思恩格斯全集》5卷/129頁(yè)）這就是馬克思對(duì)待消息來(lái)源的做法。

3、怎樣用事實(shí)說(shuō)話？ ? “藏舌頭”

“藏舌頭”是西方新聞界對(duì)“用事實(shí)說(shuō)話”的新聞表達(dá)方式的通常的說(shuō)法，是一種形象的比喻

?！吧囝^”是新聞?dòng)浾咭ㄟ^(guò)新聞作品表達(dá)的思想、主題，要說(shuō)的“話”，但這個(gè)“話”并不直接說(shuō)出來(lái)，而是通過(guò)精選的事實(shí)和對(duì)事實(shí)的安排，讓讀者（受眾）自己去感覺(jué)出來(lái)的。“舌頭”如何“藏”？可以注意以下方面：

?把要表達(dá)的意思“藏”在幕后。?把要說(shuō)的話“藏”在新聞角色的口中。?把傾向性“藏”在背景材料中

?把傾向性“藏”在對(duì)通篇新聞事實(shí)的精心組織之中 ?用事實(shí)說(shuō)話的具體技巧

如果說(shuō)“藏舌頭”的方法主要是為了達(dá)到自己的宣傳目的的話，那么，這里的一些技巧則主要是增強(qiáng)新聞報(bào)道的可信度。這些方法都十分具體，有很強(qiáng)的可操作性。

一般用第三人稱敘述。這樣可以減少記者站出來(lái)指手畫腳地機(jī)會(huì)，容易做到客觀公正； 注明消息來(lái)源。對(duì)那些闡明事件的原因、預(yù)示事件發(fā)展趨勢(shì)、解釋事實(shí)之間內(nèi)部聯(lián)系的內(nèi)容，一般要注明消息來(lái)源。特別是內(nèi)幕新聞，不寫明消息來(lái)源就無(wú)法使讀者相信，甚至?xí)詾槭怯浾叩南共?；?duì)于有爭(zhēng)議的、容易引起懷疑的事實(shí)，注明消息來(lái)源克增強(qiáng)新聞的可信性，同時(shí)也有利于讀者對(duì)這些事實(shí)進(jìn)行分析、判斷；對(duì)于那些一時(shí)得不到官方證實(shí)，又十分重要的新聞，幾乎每句話都應(yīng)注明消息來(lái)源。消息來(lái)源主要包括：新聞事件的參與者、新聞事件的目擊者、新聞事件的知情者、權(quán)威人士、消息靈通人士等。注意報(bào)道的平衡性。對(duì)有傾向性的報(bào)道，千萬(wàn)不能顧此失彼，損害了新聞報(bào)道的全面性、公正性。客觀、公正、全面是新聞報(bào)道的基本原則。用事實(shí)說(shuō)話也要說(shuō)全面、公正的話，不說(shuō)片面的話。要既報(bào)喜也報(bào)憂，講成績(jī)也講缺點(diǎn)。表?yè)P(yáng)時(shí)不要把成績(jī)說(shuō)得過(guò)滿，批評(píng)時(shí)也不要一棍子打死，要講出產(chǎn)生問(wèn)題的主客觀原因；報(bào)道有爭(zhēng)議的問(wèn)題，要如實(shí)報(bào)道各方面意見(jiàn)而不能偏袒一方。

再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)。用記者親眼所見(jiàn)到典型場(chǎng)景說(shuō)明要說(shuō)明的問(wèn)題，也是用事實(shí)說(shuō)話常用的方法。

捕捉細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)對(duì)于刻畫人物來(lái)說(shuō)，往往能生動(dòng)真切地展現(xiàn)其個(gè)性特征、內(nèi)心世界；對(duì)表現(xiàn)社會(huì)生活來(lái)說(shuō)，以小見(jiàn)大，往往能說(shuō)明能深刻地主題而又有很強(qiáng)的說(shuō)服力。通過(guò)對(duì)比。新舊對(duì)比、前后對(duì)比、橫向?qū)Ρ?，比?shù)字、比現(xiàn)象，都是很有說(shuō)服力的寫法。

通過(guò)事實(shí)本身的邏輯說(shuō)話。通過(guò)別人的嘴說(shuō)話。通過(guò)背景材料說(shuō)話。

第三篇：新聞稿件的基本要求及幾點(diǎn)寫作體會(huì)

新聞稿件的基本要求及寫作體會(huì)

(2011年11月18日整理)

一、新聞稿件的基本要求

(一)要把握好新聞稿的結(jié)構(gòu)。一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的新聞稿一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)尾等組成。其導(dǎo)語(yǔ)、背景交代、主體內(nèi)容和結(jié)尾都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，在一個(gè)統(tǒng)一的關(guān)系中互相影響，互相勾連，互相牽制，互相完善，即新聞稿的5要素，也就是人們通常所說(shuō)的5w。

(二)要選好新聞稿的主題。要寫好新聞，事先要想好文章的中心思想寫什么，無(wú)論是寫消息、特寫，還是通訊，都要表達(dá)一個(gè)中心思想，這就是主題。比如寫一篇消息時(shí)，寫什么內(nèi)容，要先把意思想明白，這就是立意。立意就是主題。主題對(duì)新聞稿起著決定性的作用，它是文章的靈魂，是文章的綱。它就像一根紅線，貫穿全篇，成為這篇文章的中心。所以說(shuō)，主題是新聞稿件的統(tǒng)帥，新聞稿件的結(jié)構(gòu)安排、遣詞造句要受它的“調(diào)遣”，即文章的造詞、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)等等，都要以主題為依據(jù)，受主題的約束。因此，“意在筆先”，主題明確了，才好伏案動(dòng)筆。

(三)要正確把握主、輔題間的邏輯關(guān)系。新聞標(biāo)題的基本形式之一是復(fù)合型標(biāo)題。復(fù)合型標(biāo)題由主題和輔題構(gòu)成。輔題又包括引題和副題。引題通過(guò)交待相關(guān)背景、氣氛、目的等，引出主 題；副題通過(guò)對(duì)主題事實(shí)的補(bǔ)充和續(xù)報(bào)，提供更準(zhǔn)確、更完整的信息。二者與主題構(gòu)成一個(gè)有機(jī)體，表述新聞的最主要的事實(shí)和思想。在復(fù)合型標(biāo)題中，主輔題是有分工并且互相配合的，其間存在著本質(zhì)的內(nèi)在關(guān)系。正確把握這種邏輯關(guān)系，是衡量標(biāo)題是否成功的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。通常情況下，主輔題間有如下幾種邏輯關(guān)系：①原因—結(jié)果型：②提前—結(jié)尾型：③目的—手段型。

(四)怎樣寫活新聞導(dǎo)語(yǔ)。寫新聞首要寫好導(dǎo)語(yǔ)。寫新聞稿時(shí)往往不是按照事情原來(lái)的發(fā)展順序來(lái)寫，而是把事情的高潮、最有吸引力之點(diǎn)放在最前面（這就是導(dǎo)語(yǔ)），使新聞的主題通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)最先突出地表達(dá)出來(lái)。有這樣一句順口溜很形象的說(shuō)明了導(dǎo)語(yǔ)的寫法和作用：“導(dǎo)語(yǔ)像倒金字塔，凸現(xiàn)重點(diǎn)寫精華，形象具體引人看，文字簡(jiǎn)明一句話?！毙侣劇暗箶⑹健奔础暗菇鹱炙苯Y(jié)構(gòu)形狀，而“導(dǎo)語(yǔ)”則恰恰是“倒金字塔”的塔基。

(五)重視背景的結(jié)構(gòu)特色。新聞背景是為了描述新聞事件的來(lái)龍去脈，寫出它同其他事物有聯(lián)系的歷史事件、社會(huì)環(huán)境、政治原因、科學(xué)知識(shí)等客觀背景，全面的揭示事物的意義。寫好寫活新聞背景，可以起到烘托、深化新聞主題的作用。

(六)怎樣寫好新聞主體。新聞主體顧名思義是新聞稿件的血肉之軀，是文章的主要部分。要寫好新聞主體，首先要有豐富的材 料，“巧婦難為無(wú)米之炊”嘛！要獲得豐富的材料，就要深入生活、工作、學(xué)習(xí)中去搜索、攝取。當(dāng)然，稿件的材料，不是寫什么要什么，而是會(huì)挑選，把那些能夠表現(xiàn)稿件主題的材料選出來(lái)。和主題有關(guān)系并能有力地說(shuō)明、烘托突出主題者，選而留之；和主題無(wú)關(guān)不能說(shuō)明主題者，“扣”而舍之。有了材料后，把握好新聞稿件的語(yǔ)言特色，是作者表達(dá)寫作主題、展示文章功力的最直接的手段，也是寫好新聞稿件的關(guān)鍵。新聞?wù)Z言要明快、準(zhǔn)確，快速切入實(shí)質(zhì)內(nèi)容，注重用事實(shí)說(shuō)話，不要過(guò)分修飾，過(guò)分追求華麗，但這決不是要放棄對(duì)語(yǔ)言的推敲。切忌無(wú)限上綱上線、大加評(píng)論，自己先給出結(jié)論，要把結(jié)論留給讀者得出。

(七)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫好結(jié)尾。結(jié)尾要注與主體的搭配、銜接，要注意和導(dǎo)語(yǔ)遙相呼應(yīng)，最好用一兩句話干凈利索的把新聞稿結(jié)束。

二、幾點(diǎn)寫作體會(huì)

(一)要善于觀察，勤于學(xué)習(xí)。我們的工作和生活中不乏題材，只是缺少發(fā)現(xiàn)，一些日常的工作，內(nèi)心的感受，我們都可以用文字來(lái)表達(dá)，所以在日常工作和生活中，我們要慢慢養(yǎng)成善于觀察、捕捉新聞線索的習(xí)慣，對(duì)發(fā)生在身邊的新鮮事、感人事以及員工普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題等在最短的時(shí)間寫出來(lái)。從事新聞宣 3 傳報(bào)道工作，勤奮學(xué)習(xí)是首位。沒(méi)有勤奮，就不會(huì)在看似平凡無(wú)奇的工作中捕捉到好的新聞線索，也就不會(huì)寫出好的新聞稿件。因此，工作之余要勤奮學(xué)習(xí)，多翻閱查看與寫作有關(guān)的書籍，深入學(xué)習(xí)了解各種行文規(guī)則和寫作技巧方法，確保在寫作中避免一些低級(jí)錯(cuò)誤。

(二)要多思多想，勤于動(dòng)手。新聞宣傳具有很強(qiáng)的時(shí)效性，因此在工作中，要及時(shí)動(dòng)手撰稿才能體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值的。記得自己在曾經(jīng)的單位一開(kāi)始寫宣傳報(bào)道時(shí)也是不知如何入手，即使在大學(xué)時(shí)所學(xué)的專業(yè)是文秘，但還是覺(jué)得自己水平有限，力不從心，所以不愿意動(dòng)筆。有時(shí)迫于工作任務(wù)，也不愿多思考，只是簡(jiǎn)單地寫出來(lái)，然后讓朋友幫忙改改就投遞了，結(jié)果經(jīng)常遭到退稿?？赡苁怯捎诰髲?qiáng)抑或是性格中的不服輸，于是，我靜下心來(lái)反思退稿的原因，最后終于明白：首先是因?yàn)樽约汗P功不深，但主要還是自己心態(tài)上的問(wèn)題，不能夠認(rèn)真對(duì)待寫作。我慶幸我還是埋著頭頂著壓力，堅(jiān)持練筆，對(duì)退回來(lái)的稿件，我都會(huì)認(rèn)真思考、修改，然后再繼續(xù)投遞。此外，我經(jīng)常都會(huì)去瀏覽一些網(wǎng)站、報(bào)刊、雜志等上面登載的新聞、信息，假想這條新聞如果是自己撰稿會(huì)是怎樣的寫法，領(lǐng)會(huì)別人寫法的技巧，尋找自身差距，激勵(lì)自己從更廣泛、更具特色的角度去看待問(wèn)題，這些對(duì)我寫新聞 宣傳報(bào)道起到了很大的幫助和促進(jìn)作用。久而久之，我就可以針對(duì)一件事按自己所需要的方式表達(dá)出來(lái)，切實(shí)提高了寫作水平，在新聞宣傳上也有了一些小成績(jī)。

(三)要反復(fù)推敲，勤于積累。高樓靠一磚一瓦壘，知識(shí)靠一點(diǎn)一滴積。從自己最初的創(chuàng)作思維到想要表述的目的，必須要經(jīng)過(guò)理順?biāo)悸罚谐鎏峋V等多個(gè)步驟，并在遣詞用句上下功夫，做好修飾，精練語(yǔ)言，只有這樣才可以留下精華。工作之余，我習(xí)慣把自己看到的、聽(tīng)到的事寫在QQ空間里，把學(xué)到的新知識(shí)記在筆記本上，這樣使用時(shí)就取之有道，游刃有余了，避免了“書到用時(shí)方恨少”的缺憾。平常，對(duì)報(bào)紙上刊登的好文章好報(bào)道，我都會(huì)摘抄一些，反復(fù)閱讀，認(rèn)真推敲，從中提升自己的語(yǔ)言組織能力和表述能力，夯實(shí)了自身的文字功底，為日后寫出質(zhì)量較好的新聞宣傳報(bào)道打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，從事新聞宣傳報(bào)道工作必須手腦并用，要勤思考勤下筆，把寫作的過(guò)程當(dāng)作一種內(nèi)心的展示和自我的提升，這一方面可以歷練檢驗(yàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面也可以反映出一個(gè)人豐富的精神世界。所以，希望從事新聞宣傳報(bào)道的各位同仁能夠圍繞單位中心工作，充分發(fā)揮新聞宣傳報(bào)道的輿論引導(dǎo)作用，多寫一些貼近生活、弘揚(yáng)先進(jìn)、反映工作進(jìn)展、更具寫作特色的稿件，更好地促進(jìn)工作發(fā)展。(注:本文為整理件,僅供各位學(xué)習(xí)參考)

第四篇：校園會(huì)議新聞寫作

校園會(huì)議新聞寫作

會(huì)議類新聞通稿在高校各類通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會(huì)議精 神融入到稿件中。

這一類新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；

第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉 賓發(fā)言的主要內(nèi)容；

第三段，理清會(huì)議的程序；

第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

寫這類新聞稿時(shí)，必須注意一下幾點(diǎn)

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會(huì)議的規(guī)格

校園內(nèi)的會(huì)議很多，類型也很雜。參與對(duì)象很不固定，有的會(huì)議純粹是幾名學(xué)生的會(huì)議，有的是學(xué)生干部的座談會(huì)，還有的是黨政機(jī)關(guān)的會(huì)議，比較少見(jiàn)的是黨代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、教代會(huì)之類的牽涉面比較廣泛的會(huì)議。不同的會(huì)議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。比如一篇關(guān)于 EOC 學(xué)員學(xué)習(xí)黨代會(huì)精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開(kāi)‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’，這個(gè)標(biāo)題表述上并沒(méi)有錯(cuò)誤，但對(duì)于校內(nèi)通訊稿來(lái)說(shuō)，這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了?！边@個(gè)座談會(huì)是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)組織召開(kāi)的學(xué)生干部座談會(huì)，雖然很重要，但用“我校召開(kāi)”似乎還不準(zhǔn)確。后來(lái)，建議改成 “校學(xué)生會(huì)舉行‘EOC 世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’，還是斟酌再三，”因?yàn)槲茨荏w現(xiàn)校團(tuán)委的作用。最后，領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)是修改成“EOC 世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”因?yàn)镋OC是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)，以此為主語(yǔ)，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會(huì)言過(guò)其實(shí)。

2、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語(yǔ)是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能過(guò)于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。比如“2008年北京奧運(yùn)會(huì)志愿者座談會(huì)”這是會(huì)議的全稱，漏掉一個(gè)字都不行。會(huì)場(chǎng)橫幅上的會(huì)議名稱也是如此，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個(gè)體現(xiàn)。而舉辦的地點(diǎn)則要寫清楚明白，不能為圖省事而去掉任何一個(gè)關(guān)鍵詞。雖然大家都知道所說(shuō)的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題

會(huì)議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在新聞稿中對(duì)出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長(zhǎng) xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校 xxx 副校長(zhǎng)”。如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問(wèn)題，奉行的原則就是“來(lái)賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來(lái)排序”，像高校的會(huì)議，往往會(huì)邀請(qǐng)一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。但是，有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)的排序不僅要按照級(jí)別，也要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的資歷問(wèn)題。例如，同樣是副校長(zhǎng)，為什么有的副校長(zhǎng) 一定要放在前面，而有的放在后面，這是因?yàn)楦魑桓毙ｉL(zhǎng)的資歷不同，有的副校長(zhǎng)職稱較高，有的副校長(zhǎng)任期較久，甚至有的副校長(zhǎng)比較年長(zhǎng)，這些都是領(lǐng)導(dǎo)排序需要注意的問(wèn)題。這一點(diǎn)更具典型的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的排序。在不同學(xué)院的新聞稿，同一職位的領(lǐng)導(dǎo)排序卻不一樣。例如，有的學(xué)院副院長(zhǎng)在黨委副書記之前，而有 的學(xué)院的副院長(zhǎng)卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經(jīng)驗(yàn)，副院長(zhǎng)一般排在黨委副書記之后，但是在學(xué)院中，主管學(xué)生工作的黨委副書記往往比副院長(zhǎng)年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長(zhǎng) 的學(xué)生，所以，這一類情況需要我們具體問(wèn)題具體分析。

4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉

在會(huì)議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡(jiǎn)練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來(lái)，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了。

領(lǐng)導(dǎo)的致辭一般分為三大部分的內(nèi)容：①領(lǐng)導(dǎo)對(duì)出席會(huì)議的嘉賓、師生代表的歡迎；

②簡(jiǎn)要介紹會(huì)議的背景；

③對(duì)與會(huì)的人員（青年學(xué)生）提出一些希望。

領(lǐng)導(dǎo)的講話一般分為四個(gè)部分的內(nèi)容：①肯定之前取得的成績(jī)；

②概括召開(kāi)本次會(huì)議的意義； ③概括本次會(huì)議的主要內(nèi)容；

④對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

5、介紹會(huì)議的程序要有主次

領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后，要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的討論環(huán)節(jié)、收看 重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

6、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛

會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開(kāi)此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，奠定會(huì)議的基調(diào)，是宣傳會(huì)議的一個(gè)重要部分。一般情況下，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx 的講話引起了與會(huì)人員的激烈討論“、“全場(chǎng)掌聲不斷”等。

7、簡(jiǎn)要概括

新聞通訊稿的最后一段往往要簡(jiǎn)短評(píng)論會(huì)議的意義，意義同樣要注意層次感。

一般分成三個(gè)部分來(lái)寫會(huì)議的意義：①是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，②是對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制

度建設(shè)的意義，③是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。

有時(shí)候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會(huì)議的意義，如《海西青年志愿者先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會(huì)大學(xué)生表示，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國(guó)最需要的地方，昂首前進(jìn)?！迸c會(huì)人員的反響比起空談意義又是來(lái)得顯得有說(shuō)服力。

第五篇：校園新聞寫作2

字字珠璣是“百靈”，唇槍舌劍逐八強(qiáng)

“論天論地論事，辯是辨非辯理?！毕嫣洞髮W(xué)第十四屆“百靈鳥(niǎo)”辯論賽初賽在4月11日和12日兩天在學(xué)生活動(dòng)中心舉行，初賽將角逐住前八強(qiáng)，便取得晉級(jí)半決賽的入場(chǎng)券。

湘潭大學(xué)“百靈鳥(niǎo)”杯辯論賽旨在促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，增強(qiáng)思辨力，也是對(duì)大學(xué)“獨(dú)立之精神，自由之思想”的傳承與發(fā)展。同時(shí)也為了各院相互了解和溝通的橋梁。辯論賽采用單場(chǎng)淘汰制，由抽簽決定十六支隊(duì)伍的正反雙方和辯題。

4月11日，初賽第一場(chǎng)由正方哲學(xué)與歷史學(xué)院對(duì)陣反方旅游管理學(xué)院。雙方圍繞“大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)的利與弊”展開(kāi)精彩辯論。游管理學(xué)院艱辛的擊敗了哲學(xué)與歷史學(xué)院，旅游管理學(xué)院四辯李維暢囊括“優(yōu)秀辯手”第二場(chǎng)正方法學(xué)院與公共管路學(xué)院就“歷史影視劇可否戲說(shuō)”這一話題，針?shù)h相對(duì)，慨激昂地闡述了論點(diǎn)。雙方勢(shì)均力敵，比賽精彩異常。最后正方法學(xué)院險(xiǎn)勝，而“最佳辯手”則由反方三辯劉凡磊獲得。

下午比賽同樣為觀眾們奉上了一道“思辯”的絕妙盛宴。下午第三場(chǎng)正方化工學(xué)院與化學(xué)學(xué)院針對(duì)“社會(huì)改革到底應(yīng)該立在破前還是破在立前”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)激烈對(duì)決?；瘜W(xué)學(xué)院獲勝賽的獲勝，正方化工學(xué)院三辯朱里寧獲得“優(yōu)秀辯手”稱號(hào)。第四場(chǎng)正方信息工程學(xué)院與反反復(fù)文學(xué)與新聞學(xué)院就“地震廢墟上更因該重視文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是更因該重視生活基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”展開(kāi)。最后反方文學(xué)與新聞學(xué)院三辯孫陽(yáng)獲得“優(yōu)秀辯手”稱號(hào)，正方信息工程學(xué)院獲勝。4月12日，初賽最后四場(chǎng)依舊精彩無(wú)限。初賽第五場(chǎng)反方興湘學(xué)院在辯題是“高薪能不能養(yǎng)廉”揚(yáng)長(zhǎng)避短，攻擊力強(qiáng)獲勝，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)擊敗材料與光電物理學(xué)院?！皟?yōu)秀辯手”是反方三辯尹祎星。第六場(chǎng)由正方外國(guó)語(yǔ)學(xué)院對(duì)壘反方成人教育學(xué)院。雙方就“大學(xué)生使用信用卡利大于弊還是弊大于利”展開(kāi)討論，最后外國(guó)語(yǔ)學(xué)院稍占上風(fēng)獲勝。由于雙方辯手表現(xiàn)都比較平均，所以第六場(chǎng)不設(shè)“優(yōu)秀辯手”。第七場(chǎng)正方數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院與國(guó)際交流學(xué)院“性格能不能決定人的命運(yùn)”展開(kāi)辯論。國(guó)際交流學(xué)院因臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足負(fù)于數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院。正方四辯蔡振男獲得“優(yōu)秀辯手”稱號(hào)。第八場(chǎng)比賽也是精彩非常。由上屆“百靈鳥(niǎo)”辯論賽冠軍商學(xué)院對(duì)陣職業(yè)教育學(xué)院。正方商學(xué)院輕松取得勝利，三辯丁可獲得“優(yōu)秀辯手”稱號(hào)。比賽結(jié)束后，進(jìn)行了第十四屆“百靈鳥(niǎo)”杯辯論賽復(fù)賽抽簽，決定復(fù)賽辯題和正反雙方。至此，經(jīng)過(guò)十六支隊(duì)伍的激烈角逐，湘潭大學(xué)第十四屆“百靈鳥(niǎo)”杯辯論賽初賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，八強(qiáng)也已決出，它們分別是旅游管理學(xué)院，法學(xué)院、知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院，化學(xué)學(xué)院，信息工程學(xué)院，興湘學(xué)院，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院，商學(xué)院。下周六，周日，成功晉級(jí)的八支隊(duì)伍將在四強(qiáng)的角逐中再次為大家奉上絕妙的“思辨”盛宴。