第一篇：小學(xué)英語課前五分鐘范文

小學(xué)英語課前五分鐘

英語有個諺語：。其大意是:說給我聽，我會忘記；做給我看，我能記??；讓我參與，我就懂了。所以要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氣氛。使學(xué)生身心愉悅，學(xué)生才能積極地參與到所設(shè)置的活動中去，讓課堂煥發(fā)出生命的活力?！昂玫拈_端是成功的一半。此句也適用于課前五分鐘的準備活動中。我的課前五分鐘準備活動安排如下：

1，精神飽滿地做國際音標(biāo)操。

班長喊口令：音標(biāo)操，one,two,one, two, three, go.學(xué)生一邊走向座位，一邊做國際音標(biāo)操。立刻，教室里，學(xué)生整齊有序地做操，不亂，不吵。音標(biāo)操使學(xué)生充滿自信地提高發(fā)音和學(xué)英語。2，輕松快樂地唱英語歌，或英語歌謠。

學(xué)生坐在座位上，英語課代表領(lǐng)唱英語歌，口令：拿書和唱歌，Hello,hello,hello!How are you? 學(xué)生一邊唱，一邊拿書，拿筆，坐端正。此活動為英語學(xué)習(xí)營造輕松愉悅地學(xué)習(xí)氣氛。歌曲，歌謠既動聽，也吸引學(xué)生，激發(fā)興趣。根據(jù)所學(xué)的課文內(nèi)容，學(xué)生唱簡單，生動，活潑的歌曲。如：。既復(fù)習(xí)所學(xué)知識，又增強學(xué)生間的感情。3，

第二篇：淺論英語課前五分鐘表演

創(chuàng)設(shè)英語情景，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力

——淺論英語課前五分鐘表演

在知識經(jīng)濟時代，新的知識層出不窮，全球一體化是人際交往的區(qū)域擴大，我們的學(xué)生要能在如此千變?nèi)f化的社會中生存和發(fā)展必須具備良好的綜合素質(zhì)，能靈活的運用到所學(xué)的知識進行交際，有創(chuàng)意的解決各種問題。筆者在近幾年的初中英語教學(xué)改革中進行了一些嘗試

一、英語課前五分鐘表演是新課標(biāo)和新課改的內(nèi)在要求

(一)、理論基礎(chǔ)

素質(zhì)教育理論認為，素質(zhì)教育是教育者基于個人發(fā)展和社會和諧發(fā)展的需求，利用各種有利條件，通過多種有效途徑和適當(dāng)方法，引導(dǎo)和幫助受教育者積極、主動、最大限度的挖掘自身潛能，提高自身的綜合素質(zhì)，重視學(xué)生個性充分而自由發(fā)展的教育。所以，在英語課堂教學(xué)中應(yīng)放權(quán)于學(xué)生，給學(xué)生提供一些機會，讓學(xué)生去學(xué)選擇，讓學(xué)生去體驗；給學(xué)生創(chuàng)造一種條件，讓學(xué)生去嘗試；大膽給學(xué)生松綁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

《英語新課程標(biāo)準》明確闡述：基礎(chǔ)教育階段英語課的任務(wù)是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣忽然形成由此奧德學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作創(chuàng)新精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫譯技能，形成一定綜合語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神?！队⒄Z課程標(biāo)準》明確提出了英語教學(xué)重點從三個方面發(fā)展學(xué)生的英語運用能力；用英語進行恰當(dāng)交流的能力，用英語獲取信息、處理信息的能力，用英語進行思維的能力。新課程體系在課程的目標(biāo)、功能、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)、實施、評價與管理方面都有了重大改革，這些改革最終都要靠一線教師在實際教育教學(xué)中去實踐、去完善和發(fā)展。

第三篇：課前五分鐘

原創(chuàng)]課前五分鐘美妙的前奏

一首美妙的樂曲，總少不了優(yōu)美動人的前奏。課前五分鐘，充分開發(fā)利用，巧妙創(chuàng)意，有效訓(xùn)練，就猶如奏響了課堂教學(xué)主題曲的前奏。它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理環(huán)境，盡快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶死板，給學(xué)生以新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；可以增添課堂教學(xué)的趣味性、生動性，有利于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)；可以增長知識、拓寬視野、陶冶情操、提高能力??發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。淺談我與學(xué)生是 如何奏響課前五分鐘的前奏的。

[共同策劃]期初，利用班會課，與學(xué)生共同討論、商量：“課前五分鐘，與其寂寞的等待，不如利用開發(fā)？”學(xué)生自由組合，創(chuàng)意、設(shè)計、安排，各抒己見，最后我與學(xué)生根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的主要工作以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，開出如下“菜單”：時代之音、星星點歌臺、開心詞典、唇槍舌劍、佳作放送、健康你我他、藝能展露等。每周有班干部與學(xué)生商量確定具體內(nèi)容，人人參與，輪流主持；每周末總結(jié)評比，不斷改進。

[精彩演繹]一位科學(xué)家說：在游泳中學(xué)會游泳。不錯，我與學(xué)生開始演繹我們的“課前五分鐘”。嘗試、實踐、改進，堅持不懈，雖然有失敗，有眼淚，有疲勞，有辛酸??但大家都覺得其間更多的是歡樂、成功、自信、幸福??課前五分鐘的訓(xùn)練方式主要有以下幾種：

1、積累式這種訓(xùn)練可以常規(guī)使用，沒有特殊情況，學(xué)生約定俗成，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣愛好等，由學(xué)生自由決定，只要有利于學(xué)生的積累均可。如名人名言、成語故事、諺語、歇后語、古今中外優(yōu)秀詩文??主持形式與主持風(fēng)格，也有學(xué)生自由選擇決定，如有的學(xué)生學(xué)中央臺的黃小丫，搬張高椅子一坐，微笑著面對大家：“各位同學(xué)，‘開心詞典’又與大家見面了，今天我們做個有趣的游戲：成語接龍。我說第一個，接下來有你們接上?！俳釉賲枴畢枴??”學(xué)生踴躍回答；有的學(xué)李勇主持的“幸運52”，知識竟猜，勁頭十足；有的學(xué)湖南臺的李湘、何，兩人上臺，你唱我和，幽默風(fēng)趣??學(xué)生為了這課前五分鐘，可作了不少準備，看課外書，看電視，背誦、積累、模仿、演練??積少成多，聚沙成塔，長期以往，我班學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時，每個學(xué)生背誦詩篇均超過了250首，在市了檢測時還拿了個第一名！更重要的是豐富了學(xué)生的詞匯量、語言、片段，鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，也奠基了學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。

2、放松式這種訓(xùn)練一般用于上公開課前。因為聽課老師頗多，學(xué)生不免緊張。學(xué)生主持的形式一般輕松活潑，安排的內(nèi)容也是豐富多彩，如“星星點歌臺”，讓愛好歌唱的學(xué)生一展歌喉；“時代之音”，讓關(guān)心時事者播報新聞；“健康你我他”，讓小醫(yī)生介紹健康小常識??最好內(nèi)容與上課內(nèi)容有聯(lián)系，效果會更好。如我們學(xué)習(xí)《養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣》這一課，學(xué)生結(jié)合當(dāng)時我國“抗非”之戰(zhàn)，有的介紹抗非小知識，有的敘述抗非英雄的事跡，有的出示抗非圖片，有的演示良好的衛(wèi)生習(xí)慣??連續(xù)幾天訓(xùn)練，這樣生活聯(lián)系實際，學(xué)生才真正學(xué)有所得！

3、表演式這種訓(xùn)練剛開始一般不是經(jīng)常使用，畢竟學(xué)生準備的時間較長，慢慢學(xué)生經(jīng)驗足了，表演能力強了，使用可以頻繁一些。例如，在學(xué)完課文之后，課本劇表演、課文片段表演；看到社會現(xiàn)象，真實的演繹；或詼諧幽默的小品、或自由輕松的歌唱??這些表演一般安排在“星星點歌臺”、“藝能展露”等欄目。例如學(xué)完《驚弓之鳥》、《守株待兔》等成語故事，進行表演；聯(lián)系時事，學(xué)生看到“抗非”的報道，表演小品、預(yù)防非典等內(nèi)容。長此以往，為學(xué)生提供機遇，搭建舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

4、辯論式這種訓(xùn)練，可由學(xué)生根據(jù)大家感興趣的特別是學(xué)生生活中最希望探討的問題來決定，提前讓學(xué)生自由組合，分成正反兩方，各自準備，在“唇槍舌劍”欄目大膽辯論。如“春暖花開季節(jié)，春游好不好？”“上重點中學(xué)是一條成材之路?！薄案母镩_放的時代，做落花生那樣的人會吃虧?！钡鹊龋?jīng)過鍛煉，提高了學(xué)生的口語表達技能和思維的敏捷性、寬闊性,同時也學(xué)會做人的道理,陶冶了情操.5、連續(xù)劇式由第一位同學(xué)首先編故事，然后第二、第三??同學(xué)接著編故事，就像放電視連續(xù)劇似的，一課前一集。這種訓(xùn)練可以讓學(xué)生的思維任意馳騁，無拘無束，開可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、想象能力以及寫作能力和口頭表達能力。如《沙漠旅行記》《小豆子歷險》《童話國的故事》等等，學(xué)生練習(xí)饒有興致，收益匪淺。

6、焦點訪談式就大家熟悉的關(guān)注的某一個話題，有一個學(xué)生主持，以采訪形式，發(fā)表對話題的看法及感

想。如“父母幫我報的興趣班，我沒興趣，怎么辦？”“非典過后，我們不必太講究衛(wèi)生了?！薄皯?zhàn)爭，給人們帶來許多災(zāi)難，我們怎么辦？”“教師節(jié)，該不該給老師送禮？”等等，學(xué)生自由組織，暢所欲言，真實地反映學(xué)生的心態(tài)，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心家事、國事、天下事的良好品質(zhì)，有利于學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的世界觀、人生價值觀。

7、廣告式廣告語短小精練，富有寓意且朗朗上口，學(xué)生喜聞樂見，還常常模仿電視中廣告，不妨給學(xué)生展示的機遇與舞臺。如，在科技節(jié)期間，學(xué)生們發(fā)明制作了不少小物品：“升降式衣架”“會唱歌的尿不濕”等，就讓學(xué)生自己寫廣告詞，進行自我介紹、推銷、表演；再如，給生活中常見的物品：牙刷、洗衣粉、學(xué)習(xí)用品等寫廣告語，為地球、中國申奧、運動會、乃至學(xué)校、班級等寫廣告語，把生活之源引進課堂，課內(nèi)外相結(jié)合，動腦與動手相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，讓生活與語文水乳交融，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

8、點評式可對某一位學(xué)生的一篇習(xí)作或?qū)罂s志上的某篇文章，有一學(xué)生進行介紹，然后進行點評，或指出文章的優(yōu)缺點、或評評文章的寫作特色或?qū)懽骷记?，或品品文章的意境與韻味??從而促進了學(xué)生的互相交流，促進了學(xué)生的課外閱讀，促進了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美能力的提高！

課前五分鐘的訓(xùn)練形式遠不止這些，只要我們認真探索，不斷創(chuàng)新，本著“以學(xué)生的發(fā)展”為原則，一定會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出更多更好的形式。這些訓(xùn)練形式，費時少而收益大，學(xué)生人人參與，各顯神通，為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺，怎不歡迎呢？可貴的是課前五分鐘的豐富多采，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生心情愉悅自然而然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；更主要的是課前五分鐘的訓(xùn)練輕松又實在地培養(yǎng)了學(xué)生各種能力，提高了學(xué)生各方面的素質(zhì)。

[注意事項]在具體實施過程中，應(yīng)該注意：

1、不可過多地占用課堂陣地，活動準備要充分有序；

2、不可放任自流，要有的放矢，適時點撥；

3、不可越俎代庖，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；

4、要經(jīng)常檢查督促，鼓勵，總結(jié)，改進，堅持不懈。

第四篇：課前五分鐘演講稿

篇一：課前五分鐘演講稿范文

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。

著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數(shù)人想改變這個世界，但沒人想改變自己。想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應(yīng)社會，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會改變自己。

柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山，弟-子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：很簡單，山若不過來，我就過去。弟-子們一片嘩然。

這一個世界上根本就沒有移山之術(shù)，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)。

于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風(fēng)吹倒的，也沒有一個被風(fēng)吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量。男孩的父親贊許地微笑了。

是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打敗!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧!但是我的國家似乎也是我無法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人但是，唉!他們根本不接受改變。現(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。

人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實在是徒勞無益。

雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。

老師們，同學(xué)們：

大家好，今天我要發(fā)表的演講稿題目是《歷史的選擇是中國》!

魚兒選擇湖泊，是因為它有一條能夠自由暢游的尾巴;鳥兒選擇了天空，是因為它有一雙能夠自由飛行的翅膀;駿馬選擇草原，是因為它有矯健的身姿;歷史選擇了中國，是因為它有民族團結(jié)力量的支撐。

一個曾稱為東亞病夫的國家;一個曾被無數(shù)列強侵略的國家;一個被人看不起的國家;一個歷經(jīng)磨難的國家。她沒有選擇懦弱，沒有選擇逃避，而是選擇了堅強，選擇了奮斗(關(guān)于奮斗的演講稿)。我們的祖國(我的祖國演講稿)，她選擇了千錘萬鑿出深山，選擇了千磨萬韌還堅勁，就是這種選擇，讓歷史的選擇是她。

我們的祖國是歷史的選擇，我們的祖國她就猶如一只沉睡在太陽升起的地方的雄獅，我們的祖國有氣勢浩然，被稱為歷史長龍的萬里長城;我們的祖國有古樸雄風(fēng)，精致如畫的蘇州園林;我們的祖國還有銀裝素裹，分外妖嬈的巍峨泰山;我們都祖國海有很多很多，她讓世界人民知道，歷史的選擇是中國。

中國，有著悠久而深厚的文化底蘊，有著平凡而偉大的龍的傳人。歷史的選擇演講稿，汩羅江上的一圈漣漪，讓我們想到了屈原，他用孤奮的詩行代替了富貴，用楚辭《離騷》洗去了鉛華。他用路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的豪言壯語表達自己的理想與追求，他的錚錚鐵骨為后人所傳頌。夜深人靜里的長明燈，讓我想起了司馬遷，他用手中的丹青妙筆記成就了史家之絕唱，無韻之離騷的史學(xué)巨著《史記》，他用偉大的行為，讓史學(xué)的天空更加熠熠閃耀，讓文學(xué)的園地更加燦爛輝煌。

中國，因為她的地大物博，因為她的人才濟濟，讓歷史做出了選擇，無窮的力量感動了歷史，讓歷史的選擇成為悠久。漫長的中國歷史文化中，有太多太多的奇跡被中國人民所創(chuàng)造。中國共-產(chǎn)-黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，也是中國工人階級的先鋒隊，他用了九十年的時間，為民族謀求獨立和解放，為人民尋找富裕與安康。中國共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行了革命，建設(shè)和改革的偉大事業(yè)，戰(zhàn)勝了各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，把一個四分五裂，貧窮落后的舊中國建設(shè)成為人民生活總體上達到小康水平，正在蓬勃發(fā)展的新中國。

歷史的選擇是中國，人類并不驚訝，因為今日的中國有清正廉潔的執(zhí)政黨，有勤勞善良的中國人，有美麗富饒的廣袤土地。同學(xué)們，在我的演講稿最后，我衷心地希望所有中國人都團結(jié)起來，不畏艱難，敢于奮斗，讓我們攜手并肩去迎接中國的新輝煌，因為，是歷史選擇了我們。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

什么是朋友？誰是你最好的朋友？你了解他（她）嗎？

在千萬年之中，在時間的無邊荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上；于千萬人之中，你遇見了你所遇見的人，他（她）也許就是你的朋友。

人生短短幾十年，不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時候就笑，想哭的時候就哭，把不盡人意，不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來，但不快樂、傷心、難過全都只是過程，惟有快樂才是終點，千萬不要把世事都看得太完美！

如果朋友讓你生氣，那只能說明你還在意你們之間的感情，也許他（她）就是你最好的朋友，為什么不把心放寬點呢？

知道嗎？什么是益友？什么是損友？

我認為益友就是為了朋友兩肋插到的人，當(dāng)然具體情況又具體分析，為什么事而兩肋插到有是另一回事了；而損友就是你為了他（她）兩肋插刀，而（她）卻反過來插你兩刀！

其實，我們活得很艱難。確實，我們既要承受種種來自外部的壓力，又要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而這個人就是你的益友），你就會感到一種來自原始生命的暖意。

有些事情我們無法控制，所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡，有些人很卑鄙，但當(dāng)我們設(shè)身處地的為他們著想時，才知道，他們其實比我們還可憐，所以，請原諒你恨過的人，原諒那些壞人，所謂的好人！

生活中，不斷有人離開或出現(xiàn)，而我也即將離開這個舞臺，于是，看見的，看不見了；記住的，遺忘了；生活中也不斷有得到和失落，于是，看不見，看見了；遺忘的，記住了。它們就這樣交替著，更改著，不知疲倦。

然而，看不見的，是不是就等于不存在呢？

記住了的，是不是就代表永遠不會消失？

而我們是不是應(yīng)該記住該記住的，遺忘該遺忘的，改變能改變的，接受不能改變的呢？

我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對的，哪些又是錯的，所以我現(xiàn)在能做的就是盡力做好每一件事。

能沖刷一切的除了眼淚就是時間。

最好我告訴大家一個心得體會：同學(xué)只有1年或2年，最多3年，而朋友有一輩子！！

第五篇：課前五分鐘演講稿

篇一：課前五分鐘演講稿范文

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。

著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數(shù)人想改變這個世界，但沒人想改變自己。想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應(yīng)社會，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會改變自己。

柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山，弟-子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：很簡單，山若不過來，我就過去。弟-子們一片嘩然。

這一個世界上根本就沒有移山之術(shù)，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)。

于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風(fēng)吹倒的，也沒有一個被風(fēng)吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量。男孩的父親贊許地微笑了。

是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打敗!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧!但是我的國家似乎也是我無法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人但是，唉!他們根本不接受改變?，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。

人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實在是徒勞無益。

雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。

篇二：

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天我講話的題目是《做一個文明之人》。

記得有人說過：人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲對不起，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有禮儀之邦之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個快樂的人。良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。

同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！

篇三：

老師們，同學(xué)們：

大家好，今天我要發(fā)表的演講稿題目是《歷史的選擇是中國》!

魚兒選擇湖泊，是因為它有一條能夠自由暢游的尾巴;鳥兒選擇了天空，是因為它有一雙能夠自由飛行的翅膀;駿馬選擇草原，是因為它有矯健的身姿;歷史選擇了中國，是因為它有民族團結(jié)力量的支撐。

一個曾稱為東亞病夫的國家;一個曾被無數(shù)列強侵略的國家;一個被人看不起的國家;一個歷經(jīng)磨難的國家。她沒有選擇懦弱，沒有選擇逃避，而是選擇了堅強，選擇了奮斗(關(guān)于奮斗的演講稿)。我們的祖國(我的祖國演講稿)，她選擇了千錘萬鑿出深山，選擇了千磨萬韌還堅勁，就是這種選擇，讓歷史的選擇是她。

我們的祖國是歷史的選擇，我們的祖國她就猶如一只沉睡在太陽升起的地方的雄獅，我們的祖國有氣勢浩然，被稱為歷史長龍的萬里長城;我們的祖國有古樸雄風(fēng)，精致如畫的蘇州園林;我們的祖國還有銀裝素裹，分外妖嬈的巍峨泰山;我們都祖國海有很多很多，她讓世界人民知道，歷史的選擇是中國。

中國，有著悠久而深厚的文化底蘊，有著平凡而偉大的龍的傳人。歷史的選擇演講稿，汩羅江上的一圈漣漪，讓我們想到了屈原，他用孤奮的詩行代替了富貴，用楚辭《離騷》洗去了鉛華。他用路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的豪言壯語表達自己的理想與追求，他的錚錚鐵骨為后人所傳頌。夜深人靜里的長明燈，讓我想起了司馬遷，他用手中的丹青妙筆記成就了史家之絕唱，無韻之離騷的史學(xué)巨著《史記》，他用偉大的行為，讓史學(xué)的天空更加熠熠閃耀，讓文學(xué)的園地更加燦爛輝煌。

中國，因為她的地大物博，因為她的人才濟濟，讓歷史做出了選擇，無窮的力量感動了歷史，讓歷史的選擇成為悠久。漫長的中國歷史文化中，有太多太多的奇跡被中國人民所創(chuàng)造。中國共-產(chǎn)-黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，也是中國工人階級的先鋒隊，他用了九十年的時間，為民族謀求獨立和解放，為人民尋找富裕與安康。中國共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行了革命，建設(shè)和改革的偉大事業(yè)，戰(zhàn)勝了各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，把一個四分五裂，貧窮落后的舊中國建設(shè)成為人民生活總體上達到小康水平，正在蓬勃發(fā)展的新中國。

歷史的選擇是中國，人類并不驚訝，因為今日的中國有清正廉潔的執(zhí)政黨，有勤勞善良的中國人，有美麗富饒的廣袤土地。同學(xué)們，在我的演講稿最后，我衷心地希望所有中國人都團結(jié)起來，不畏艱難，敢于奮斗，讓我們攜手并肩去迎接中國的新輝煌，因為，是歷史選擇了我們。

篇四：

什么是朋友？誰是你最好的朋友？你了解他（她）嗎？

在千萬年之中，在時間的無邊荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上；于千萬人之中，你遇見了你所遇見的人，他（她）也許就是你的朋友。

人生短短幾十年，不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時候就笑，想哭的時候就哭，把不盡人意，不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來，但不快樂、傷心、難過全都只是過程，惟有快樂才是終點，千萬不要把世事都看得太完美！

如果朋友讓你生氣，那只能說明你還在意你們之間的感情，也許他（她）就是你最好的朋友，為什么不把心放寬點呢？

知道嗎？什么是益友？什么是損友？

我認為益友就是為了朋友兩肋插到的人，當(dāng)然具體情況又具體分析，為什么事而兩肋插到有是另一回事了；而損友就是你為了他（她）兩肋插刀，而（她）卻反過來插你兩刀！

其實，我們活得很艱難。確實，我們既要承受種種來自外部的壓力，又要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而這個人就是你的益友），你就會感到一種來自原始生命的暖意。

有些事情我們無法控制，所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡，有些人很卑鄙，但當(dāng)我們設(shè)身處地的為他們著想時，才知道，他們其實比我們還可憐，所以，請原諒你恨過的人，原諒那些壞人，所謂的好人！

生活中，不斷有人離開或出現(xiàn)，而我也即將離開這個舞臺，于是，看見的，看不見了；記住的，遺忘了；生活中也不斷有得到和失落，于是，看不見，看見了；遺忘的，記住了。它們就這樣交替著，更改著，不知疲倦。

然而，看不見的，是不是就等于不存在呢？

記住了的，是不是就代表永遠不會消失？

而我們是不是應(yīng)該記住該記住的，遺忘該遺忘的，改變能改變的，接受不能改變的呢？

我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對的，哪些又是錯的，所以我現(xiàn)在能做的就是盡力做好每一件事。

能沖刷一切的除了眼淚就是時間。

最好我告訴大家一個心得體會：同學(xué)只有1年或2年，最多3年，而朋友有一輩子?。?/p>

篇五：

老師們、同學(xué)們：早上好！

今天我要講的題目是養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。

先讓我為大家講述兩個事例：

第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語，如不準隨地吐痰、禁止吸煙、不準進入草坪等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

第二個事例是：據(jù)中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

以上兩個事例表明，文明的一切都是由細節(jié)構(gòu)成的，通過這些細節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。尤其是對于我們施橋中心小學(xué)的學(xué)生來說，你們中有不少學(xué)生是經(jīng)過各種途徑和努力后，才得以成為了施橋中心小學(xué)的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。

例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期

六、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見，甚至有的同學(xué)認為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國旗圍欄和車棚圍欄，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個動作，使收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。謝謝大家。