第一篇：師德師風(fēng)講稿

師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿

羅冬菊

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

作為一名普通教師，我們時刻以“德高為師，身正為范”這八個字來提醒自己，在工作中努力做到以下幾點：

一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料、不訓(xùn)斥家長。

二、自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，爭取出全勤。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，面向全體學(xué)生，潛心鉆研教材，及時批改學(xué)生作業(yè)，努力提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、堅守工作崗位，不遲到，不早退。不散布消極言論，不牢騷滿腹不我行我素。

四、教書育人為人師表。在衣著、語言、舉止行為等方面嚴(yán)格要求自己，做到自尊、自重、自愛。

五、尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對學(xué)生身上存在的問題耐心引導(dǎo)，不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。

六、言傳身教，態(tài)度和藹，經(jīng)常聽取家長意見，保持與家長的溝通聯(lián)系，接受家長和社會的監(jiān)督。我的發(fā)言完了，謝謝大家！

第二篇：師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿

師德師風(fēng)小繼教培訓(xùn)講稿

劉園園

尊敬的各位老師，大家好。

根據(jù)市教委的要求，今年寒假各校要對教師進(jìn)行培訓(xùn)，這里我主要講師德師風(fēng)問題，針對我校實際講一些學(xué)習(xí)的體會，與大家共勉。

我們大家先來看看幾張圖片再來學(xué)習(xí)(觀看ppt)大家看完以上的圖片以后有什么樣的感想呢？這要求師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。也是今天我所要講的：師德師風(fēng)

一、什么是師德師風(fēng)

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分：教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)：歷代的教育家提出的“為人師表” “以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。

二、師德的內(nèi)涵

師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范，理念為先。

三、教師職業(yè)道德規(guī)范具體要求

愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)

獻(xiàn)身教育，甘為人梯

以身作則，為人師表

熱愛學(xué)生，誨人不倦

精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

四、師德的最高境界---做一個心中有愛的老師

師德的最高境界—做一個心中有“道”的教師

師德的最高境界—養(yǎng)馬的“伯樂”

五、今天所需要的師德

要確立“以育人為本”的教育觀念。

育人為本就是讓學(xué)校成為學(xué)生幸福成長的學(xué)習(xí)樂園。以育人為本、以學(xué)生為主體，就是要堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓人人可以成才的觀念貫穿教育全過程。要確立“讓學(xué)生生活在希望中”的教育觀念。變“糾失”教育為“揚(yáng)長”教育，昨日不行今日行，技術(shù)致富樣樣通，不斷地讓學(xué)生樹立“我能行”的自信，讓他們能抬起頭來做人，挺起胸來走路。

五、良好的師德應(yīng)是優(yōu)秀人格全面的體現(xiàn) 用真心對待事業(yè)。用熱心對待同事。用孝心對待父母。用凡心對待自己。

師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是—每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

第三篇：師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿

師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿

（2013年7月5日）

陳明榮

尊敬的各位老師，大家好。

根據(jù)縣教委的要求，今年暑假各校要對教師進(jìn)行培訓(xùn)，這里我主要講師德師風(fēng)問題，針對我校實際講一些學(xué)習(xí)的體會，與大家共勉。（今天從兩個方面與大家共同學(xué)習(xí)：一是與大家一起學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的相關(guān)知識。二是給大家提點希望和建議。）

一、什么是師德

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。今天在這里談的師德主要是指我們新時代的師德，在這方面國家做專門的規(guī)定，并且?guī)捉?jīng)修改，取名為《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，現(xiàn)行的最新的是2008年修訂的。新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。

[原文]：

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

[解讀]：●“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

1．學(xué)法守法。認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺遵守《教育法》、《教師法》等國家各項法律法規(guī)。熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，不得有影響國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會安定的言行。堅決抵制法輪功等邪教組織。

2．學(xué)習(xí)宣傳。積極參加政治學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論，不斷提高思想道德素質(zhì)。3．保持一致。在教育教學(xué)中同黨和國家的教育方針、政策保持一致。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推行素質(zhì)教育。

[原文]：

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

[解讀]：●“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步、把本職工作同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。

1．敬業(yè)樂教。忠誠人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，恪盡職守，樂教敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不計較個人名利得失。

2．盡職盡力。服從組織分配，樂意接受工作安排，安心從教，踏實工作；愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展；盡職盡責(zé)，出色完成本崗位上的教育教學(xué)、管理、服務(wù)工作。堅持做到教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。也就是要“干一行、愛一行、專一行、精一行”。

3．遵規(guī)守紀(jì)。遵守校規(guī)校紀(jì)，無違規(guī)違紀(jì)行為。做到不遲到、不早退、不中途擅離工作崗位；不在上課時間使用手機(jī)；隨時隨地給學(xué)生以良好影響，不隨意發(fā)牢騷、說怪話；不傳播有害學(xué)生身心健康的錯誤思想。

[原文]：

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

[解讀]：●“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂。

教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心。在汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。而針對“范跑跑事件”，教育部有關(guān)發(fā)言人說，你可以不崇高，但不可以無恥。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

1．以生為本。要樹立以生為本的思想，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康；堅持客觀、公正地對待和評價每個學(xué)生；不得歧視后進(jìn)生和殘疾、弱智學(xué)生，不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；及時為學(xué)生排憂解難。教師要做到四多四少。即對孩子多一點關(guān)愛，少一點苛刻；多一點理解，少一點責(zé)備；多一點表揚(yáng)，少一點批評；多一點鼓勵，少一點冷淡。

2．師生和諧。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，善于接受和聽取學(xué)生的意見；不諷刺、謾罵、驅(qū)趕學(xué)生；敢于同侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象和行為作斗爭。

3．寬嚴(yán)有度。嚴(yán)格要求學(xué)生，不偏愛、溺愛、放縱學(xué)生，嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方；善于引導(dǎo)、激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

關(guān)愛學(xué)生不只停留在表面，孩子生病送醫(yī)院，天氣冷了，救助衣服，這還不夠。應(yīng)從生活，學(xué)習(xí)，身體各方面全面關(guān)心。從學(xué)生生理，心理重視關(guān)心。學(xué)生遇到困難困惑時，教師主動幫助，主動疏導(dǎo)。

[原文]：

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

[解讀]：●“教書育人”——教師的天職。

新規(guī)范首次加入了“教書育人”這一條，非常必要，非常有意義。要求教師“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。有利于真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神的全面育人的目標(biāo)。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.建樹觀念。樹立正確的教育思想和教育觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，把思想政治教育融合到教學(xué)活動中，注培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和心理素質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為和思想傾向。2.言論向上。不發(fā)表有損國家利益、民族團(tuán)結(jié)和易引起政治誤導(dǎo)的言論，不傳播封建迷信、資產(chǎn)階級自由化等有害學(xué)生身心健康的思想。

[原文]：

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

[解讀]●“為人師表”---教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

1、遵守公德。遵守社會公德，做到愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、文明禮貌；堅持男女平等、尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)，做遵紀(jì)守法的模范。

2、文明執(zhí)教。文明執(zhí)教，舉止端莊，服飾整潔得體、樸素大方，注重職業(yè)形象。語言規(guī)范、健康、準(zhǔn)確、純潔；日常行為舉止文明、高雅。

3、作風(fēng)優(yōu)良。思想作風(fēng)實事求是，表里如一；工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率；待人處事光明正大，誠實守信；生活作風(fēng)端莊，穩(wěn)重大方。堅持健康文明的生活方式，積極參加健康的社會公益活動和文體娛樂活動，不參與黃、賭、毒、邪教等違法活動。

總而言之，教師自身應(yīng)做踐行道德行為的楷模。

[原文]

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

[解讀]●“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。教師不能僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需是終身學(xué)習(xí)學(xué)者。規(guī)范的修訂對教師職業(yè)本身也提出了與時俱進(jìn)的要求。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

1.要樹立學(xué)習(xí)的理念。2.要堅持每天讀書。3.要堅持寫讀書心得。

4.要積極參加各級各類進(jìn)修、培訓(xùn)。

二、新舊《規(guī)范》的區(qū)別

新舊《規(guī)范》的區(qū)別主要體現(xiàn)在四個方面。

1、條目數(shù)量由8條改為6條。

教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在條目上由之前的8條改為現(xiàn)在的6條，但在具體內(nèi)容上卻得到了充實。比如，在第三條“熱愛學(xué)生”中，舊條款要求教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，新條款則修改成“對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友?！迸c此前公布的新規(guī)范征求意見稿相比，正式公布的版本基本構(gòu)架相同，但在一些詞語使用方面進(jìn)行了微調(diào)。在征求意見稿中，第二條款為“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，而正式版中，改回到1997年版的“愛崗敬業(yè)”。“勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)”也被改為更為簡練的“勤懇敬業(yè)”。而第三條款將“熱愛學(xué)生”改為“關(guān)愛學(xué)生”，一字之差感覺更人性，更具親情味。第四條款中的“勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平”則被“循循善誘，誨人不倦，因材施教”所取代。

2、“保護(hù)學(xué)生安全”首次納入新規(guī)。

此次修訂是根據(jù)近年來教育和教師工作的新形勢作出的更加科學(xué)和有針對性的修訂。是根據(jù)近年來教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中。寫入該內(nèi)容是在明確“保護(hù)學(xué)生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。

3、明確抵制有償家教現(xiàn)象。

有償家教的惡果很明顯：一是導(dǎo)致教師“拜金主義”，二是影響正常教學(xué)進(jìn)行。此次修訂的條款更加清晰和簡潔，在具體內(nèi)容上也得到了充實?！白杂X抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利”、“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)”，也首次明確列入其中。

4、“終身學(xué)習(xí)”被單獨提出。作為一名教師，只具備與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，F(xiàn)在社會發(fā)現(xiàn)這么快，幾乎所有人都需要不斷學(xué)習(xí)。更何況是教師這種特殊行業(yè)。所以在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨提出。

三、教師禮儀及相關(guān)要求要求

教育是一項特殊的事業(yè)，不僅要承擔(dān)知識延遞，更要承擔(dān)起公德的傳承。教師不僅要用有聲的教學(xué)授業(yè)解惑，更要用無聲的行為當(dāng)好示范。育人是全方位的，課堂內(nèi)外都是教育的場所。

教師的衣著代表著教師的精神風(fēng)貌，一個積極向上、朝氣蓬勃的好教師，在穿衣打扮上也應(yīng)該對學(xué)生起潛移默化的教育作用、育人效應(yīng)。老師，是學(xué)生的楷模、學(xué)習(xí)的榜樣。教師的儀表舉止，就更不可馬虎，應(yīng)美觀大方，有時代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份。教師著裝要求總的來說，應(yīng)該力求整潔、文雅、端莊、大方。

教師著裝要“六忌”。“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等。

忌臟，即忌懶于換洗衣服而使衣服皺皺巴巴；忌露，即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服裝；忌透，即外穿的衣服不能過于單薄透明，不外穿吊帶衫；忌短，即不能穿著過于短小的服裝；忌緊，即不宜穿著緊緊地包裹自己身體的服裝；忌異，忌著裝過分怪異、色彩過于艷麗。另外還指出教師不能濃妝艷抹，不佩戴夸張的耳環(huán)、項鏈等飾物，不能染指甲和頭發(fā)。

作為教書育人的教師，著裝在緊跟時代的同時，也應(yīng)該適應(yīng)其職業(yè)特點，起到教育、師表、授業(yè)的作用?，F(xiàn)根據(jù)教師著裝的禮儀要求，特制定我校教師著裝要求與建議如下：

男教師不留長發(fā)，不留胡子，不佩戴項鏈、手鏈、戒指，在教學(xué)區(qū)不穿背心、短褲、拖鞋，服裝遵循整潔大方原則即可。

女教師不染彩發(fā)（切不可染太過夸張的彩發(fā)如明黃色、紅色等，而接近頭發(fā)本色的褐色、栗色等較容易被接受）；發(fā)型力求簡潔、明朗，不夸張；盤發(fā)位置忌過高，過高容易讓學(xué)生產(chǎn)生距離感；上班時可著點淡妝，忌濃妝艷抹，口紅色的選擇尤其應(yīng)以接近唇色為主，忌油彩太重；盡可能少佩戴首飾，尤其是外表過于夸張的項鏈、手鐲、手鏈、耳環(huán)等；上班時間一律不得穿吊帶裝、細(xì)帶裙、低胸、露背裝、露臍裝、無袖裝、超短裙及短褲（裙長不短于膝蓋以上5cm，褲長不短于膝蓋以上10cm），不穿過透或很薄的服裝，不穿過高細(xì)跟鞋鞋、拖鞋，不留不涂長指甲。女教師著裝款式簡約、莊重、典雅。女教師的服飾色彩應(yīng)該是明快的、溫暖的。這與一般印象中的女性“辦公一族” 現(xiàn)代都市的“白領(lǐng)麗人”服飾的黑、白、灰、藍(lán)等經(jīng)典色還是有所區(qū)別，這幾種色彩卻不一定適合中小學(xué)的女教師。有研究表明，兒童乃至青少年對明快、溫暖的色彩特別感興趣，所以，白、蘋果綠、檸檬黃、天藍(lán)、粉紅、湖藍(lán)、橘黃等顏色，是女教師的首選，以增加對學(xué)生的親和力。體育教學(xué)活動，體育教師不得穿裙子，不能穿皮鞋，必須著運(yùn)動裝，穿運(yùn)動鞋、平跟鞋或工作鞋。

“學(xué)為人師，行為世范”，這是眾多教育工作者的座右銘，寄托著公眾對教育工作者的殷殷期望。教師的著裝儀表要求，是本行業(yè)的行為規(guī)范，應(yīng)成為全體教師必須共同遵守的準(zhǔn)則，希望各位教師遵照執(zhí)行。只有約束，才能規(guī)范，唯其規(guī)范，才能世范。

四、彭水苗族土家族自治縣師德師風(fēng)“十條禁令”

一、禁止有違背黨和國家方針政策、法律法規(guī)的言行；

二、禁止無視組織紀(jì)律，不服從工作調(diào)動和正當(dāng)?shù)墓ぷ靼才牛?/p>

三、禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生或剝奪學(xué)生上課權(quán)利，對學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差、心理有障礙等問題的學(xué)生缺少關(guān)愛和疏于管理；

四、禁止參與封建迷信、邪教組織活動和傳播有害學(xué)生身心健康的思想，或在網(wǎng)上發(fā)布、瀏覽、下載、傳播反動、色情、暴力等不良信息；

五、禁止向?qū)W生及學(xué)生家長索要或變相索要錢物；

六、禁止參與賭博或提供賭博場所以及在教學(xué)區(qū)和其他未成年人集中場所吸煙、酗酒；

七、禁止非法集會、集訪、上訪；

八、禁止弄虛作假，騙取榮譽(yù)、職務(wù)、職稱和其它利益；

九、禁止私自辦班、違規(guī)家教、有償補(bǔ)課或利用送生、推銷資料、購買保險及其他形式收取商業(yè)回扣；

十、禁止單獨將異性學(xué)生帶到宿舍和其他僻靜場所。附則：

（一）違反第一、第三、第四、第五、第七、第八、第十條及第六條“在教學(xué)區(qū)和其他未成年人集中場所吸煙、酗酒”之規(guī)定，經(jīng)教育仍不改者，給予警告及以上處分；

（二）違反第二條者，經(jīng)教育仍不服從安排的，給予記過及以上處分，并調(diào)離到邊遠(yuǎn)學(xué)校工作；

（三）違反第九條以及第六條“參與賭博或提供賭博場所”之規(guī)定者，給予記過及以上處分；

（四）同一內(nèi)，違反同一類錯誤兩次者，從重處分；

（五）同時違反兩條及以上禁令者，按照最高一級進(jìn)行量紀(jì)，并從重處分；

（六）違反上述禁令者，考核不能評為優(yōu)秀，本內(nèi)不得評優(yōu)評先，不得申報骨干教師和學(xué)科帶頭人；

（七）違反上述禁令，構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

第二幾點建議和希望

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、建議大家多學(xué)習(xí)點文明禮儀知識等社會公德知識。做一個有高尚素養(yǎng)的好公民。

2、建議大家多學(xué)點法律知識，做一個遵紀(jì)守法的好公民。

3、建議大家多學(xué)點業(yè)務(wù)知識，做一個高水平的老師。

二、增強(qiáng)責(zé)任意識，認(rèn)真履行職責(zé)。總結(jié)語

第四篇：師德師風(fēng)培訓(xùn)—講稿

察右后旗幼兒園2017-2018第一學(xué)期

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)

雎威風(fēng)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好!很榮幸代表幼兒園黨支部幼兒園工會和大家一起分享作為一名幼兒教師在工作中怎樣踐行我們的師德師風(fēng)。

在習(xí)總書記的十九大報告中，強(qiáng)調(diào)牢牢掌握意識形態(tài)工作，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上團(tuán)結(jié)在一起，那么其中最重要的就是踐行社會主義價值觀，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，每個人應(yīng)有社會公德和職業(yè)道德，加強(qiáng)個人品德建設(shè)。十九大報告中還強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，所以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，是當(dāng)前教育發(fā)展的新趨勢，作為一名合格的幼兒教師，我們更應(yīng)該在我們的工作中時刻踐行著優(yōu)良的師德師風(fēng)。

那么當(dāng)父母將可愛的孩子交到您的手中，尊敬的老師，您會怎樣教育我的孩子？

各位美麗的老師，讓我們來看幾個真實的事例： 面對弱小的孩子，她們這樣：

案例一：上海攜程托幼所教師有虐待孩子行為，視頻中，教師除了毆 打孩子，還給小朋友吃了疑似芥末的不明物品。

上海的家長群都炸了！

案例二：西安一幼兒園，為了提高出勤率，給數(shù)百位沒病的孩子長期吃抗生素??

案例三：河北老師虐待兒童事件。該園老師用針扎幼兒、用刀威嚇幼兒、逼幼兒喝尿、逼幼兒吃老師鼻屎等眾多虐童行為。

案例四：2012年10月，陜西省太原市一個幼兒園5歲女童十分鐘被打幾十個耳光的視頻，引發(fā)人們的廣泛關(guān)注以及強(qiáng)烈譴責(zé)。對孩子的傷害是無窮的，嚇得學(xué)童出現(xiàn)尿床、咬指甲等抗拒上課的焦慮反應(yīng)。

體罰及變相體罰的危害： 孩子、家庭

在弱小的心理里埋下了仇恨的種子，不再輕易信任

別人，害怕上幼兒園，懼怕老師，給整個家庭蒙上了一層灰霧，要花很多時間去彌補(bǔ)孩子所受的精神創(chuàng)傷。幼兒園

承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，內(nèi)部整改，取消辦園資格，所有的榮譽(yù)毀于一旦，無法繼續(xù)生存。教

師

承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，取消教師資格，受到社會公眾和自我良心的譴責(zé)。社會、公眾對教師的重新定義：

人梯——枉為人師

春蠶——巫婆

蠟燭——勢力 善良——兇狠

溫柔——腦殘

孩子王——變臉王 看到這些詞語，我們....憤怒

不平

委屈

難過

放棄 但我們更需要做的是——反省 我們應(yīng)該知道...作為幼兒教師，我們應(yīng)該知道：

1、教師的內(nèi)涵

2、幼兒教師的職業(yè)道德的含義

3、幼兒教師不應(yīng)該有的行為

4、高素質(zhì)幼兒教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)

（一）教師的內(nèi)涵：

教師是人類文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理道德的傳授人，沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)和渾渾噩噩的境地。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，師德為先。我們給予幼兒愛，讓幼兒感受到愛，體會被愛的快樂，他們才會學(xué)著去愛別人。

（二）幼兒教師師德

是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。他在教育過程中不斷的調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷的推動著教 師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品質(zhì)，升華自己的道德境界。

（三）幼兒教師不宜有行為

1、穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關(guān)的話、翹二郎腿等）。

2、當(dāng)幼兒面吃零食。

3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對幼兒的提問或求助，采取愛理不理的態(tài)度。

4、對“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。

5、在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間）。

6、上班工作期間拔打、接聽電話。

7、向家長索要物品。

8、隨意評價家長，對家長不熱情。對個別難纏家長抱敵視態(tài)度，愛理不理。

9、擅自離開工作崗位。

10、不主動學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。

11、工作拖拉，無執(zhí)行力。

12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。

那么怎樣的標(biāo)準(zhǔn)是好的幼兒教師呢？

著名教育家陳鶴琴先生的活教育中指出，幼兒教師應(yīng)做到：笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說笑有禮；低音清晰；行動輕快；衣服整潔； 態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂；樂觀；樂業(yè)； 互助合作；慈愛負(fù)責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。

（四）社會需要高素質(zhì)的教師——我們必須改變！改變從現(xiàn)在做起：

一、學(xué)會去愛——愛是幼兒身心健康成長的需要

愛是師生溝通的橋梁

愛能營造良好的育人氛圍

二、學(xué)會尊重——尊重兒童人格的獨立性

讓孩子做孩子愛做的事

保護(hù)孩子的自尊心

蹲下來和孩子說話

真心誠意地與孩子接觸

三、學(xué)會寬容——幼兒是小人

幼兒是有自己想法的人

幫助幼兒要學(xué)會理解別人

四、學(xué)會嚴(yán)格——嚴(yán)而有理

嚴(yán)而有度

嚴(yán)而有方

嚴(yán)而有恒

五、學(xué)會平等—— 愛是平等的

給不同需要的孩子以平等的愛

克服偏愛 做具有良好師德的新型幼兒教師——

獻(xiàn)身教育

甘為人梯

以身作則

為人師表 熱愛幼兒

誨人不倦

學(xué)而不厭互相學(xué)習(xí)

團(tuán)結(jié)合作

結(jié)

束 語

師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！幼兒教師職業(yè)道德體現(xiàn)在教書育人的職場中，幼兒教師職業(yè)是把人引向幸福，引向希望的職業(yè)。讓幼兒教師生命的色彩因?qū)嵺`的道德智慧而精彩。

最后希望我們平凡的幼兒教師在我們平凡而偉大的工作中能夠擁有積極向上心態(tài)，這樣有利于我們自身的身心健康，而且也能培養(yǎng)出具有積極心態(tài)的陽光孩子。

幸福是一種心態(tài)，是一種感受，下面送給在座老師們幾句話：

最后請我們回到剛才的思考：

當(dāng)父母將可愛的孩子交到您的手中，尊敬的老師，您會怎樣教育這些孩子？

謝謝大家！

察右后旗幼兒園2017——2018第一學(xué)期幼兒教師師德師風(fēng)

培 訓(xùn) 講 稿

——雎威風(fēng)

2017年11月21日

第五篇：師德師風(fēng)演精彩講稿

師德師風(fēng)演精彩講稿

長大后我就成了你

朋友，你喜歡聽《長大后我就成了你》這首歌嗎？這首歌曾經(jīng)傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛。她不僅是因為它曲調(diào)悠揚(yáng)，旋律動聽，更重要的是它表現(xiàn)了人民教師無私奉獻(xiàn)的情懷。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，也深深體會到了教師這個職業(yè)的神圣。

2008年5月12日那個充滿陰霾的下午，兩點二十八分，那一刻，無數(shù)的房屋倒塌，無數(shù)的鮮花凋零，無數(shù)的生命消亡，就在那一刻卻有無數(shù)的教師用自己的生命挽起學(xué)生的生命。

他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦像彈片砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個鮮活的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒。他就是譚千秋老師，他用自己寶貴的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

24歲的青年教師茍曉超在地震來臨時一邊喊“快跑，危險，快，快??”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去?? 當(dāng)他再一次沖上三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌，重傷中的他倒在血泊里，用他生命的最后一絲力氣，艱難的伸出手指指向樓頂，奄奄一息的說：“上??上??上面還有??”你知道嗎？這是他新婚后第一天上班，還是個幸福的新郎呀！

聽，一歲半的小雯欣在不停地號哭：“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。沒有人告訴她，她最愛的媽媽--－－映秀小學(xué)教師嚴(yán)蓉在救下了13個學(xué)生后，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無,小小的她已成了孤兒。

讓我們記住這樣一串閃光的名字吧！為救學(xué)生身體斷為三截的向倩老師；被鋸掉雙臂的張米亞老師；還有張紅梅、瞿萬容、袁文婷??

他走了，她走了，他們走了??

這是怎樣的一份愛啊，讓你生死相許，矢志不渝。

這又是怎樣的一雙翅膀啊，鋼澆鐵鑄，給人以生機(jī)，更托起了中華民族的希望。

沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅毅的臂膀；

茫茫的廢墟，淹沒了校園，淹沒不了的是教師沸騰的熱血；

地震的災(zāi)難，震動了大地，震不動的是他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)終生的擎天誓言！

敬愛的老師，你們舍生取義，用生命書寫的大愛，是為師的精神，更告訴我們，什么是人類永恒堅守的品質(zhì)！

汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災(zāi)難；汶川的孩子們又是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來。他們用自己的行動乃至生命，向我們詮釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！

作為一名教師，一個還健康活著的人，我應(yīng)該做什么呢？我也許不能做像他們那樣的英雄，但我能像他們一樣去無私奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲難盡，蠟炬成灰淚不干”是春蠶，就讓我有抽不盡的絲；是蠟燭，就讓我發(fā)出奪目的光；是人梯，就讓我為學(xué)生架起人生成功的通道！

是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁！我愿做一片綠葉，映襯紅花；我愿做一縷春風(fēng)，吹拂笑面；我愿做一滴甘露，浸潤心田??只要我們把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們平凡的生命將會在壯麗的事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光！

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。我自豪，因為我是一名教師！我自豪，因為我長大后就成了你—— 人民教師！