第一篇：東裕小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃論證報(bào)告

東裕小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃論證報(bào)告

鄞州區(qū)中河街道東裕小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2014～2016學(xué)年），于2015年1月23日在鄞州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室、鄞州區(qū)教育局督導(dǎo)科的主持下，由沈百軍校長率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了匯報(bào)。

鄞州區(qū)教育局督導(dǎo)科科長陳冠昌，中國教科院駐鄞州綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組組長盧彩晨教授、組員王玉國博士，區(qū)政府督學(xué)舒家華（區(qū)教科室主任）、任洪（區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長、省特級教師）、沈斌（邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、省特級教師），共6人組成專家組，經(jīng)論證，對該校規(guī)劃制定問題剖析到位、發(fā)展目標(biāo)清晰可測、發(fā)展措施實(shí)在可行，表示充分肯定后，特對該發(fā)展規(guī)劃提出如下意見和建議： 1.進(jìn)一步樹立辦學(xué)理念?？梢詮摹霸！弊殖霭l(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際挖掘文化，提煉出可以為學(xué)校文化奠基的辦學(xué)理念，校訓(xùn)也可以在“裕”字上做做文章。2.進(jìn)一步提煉校本特色。在辦學(xué)特色提煉上，需要彰顯個(gè)性的品牌式語言，如“文明禮儀教育”相對平淡，不足以彰顯特色。作為開展小班化教育的城區(qū)學(xué)校，要抓住小班化教育的某一方面亮點(diǎn)，來辦出小班化教育的特色。

3.進(jìn)一步規(guī)范文本格式。文本要有頁碼，語言概括性有待提高，摒棄在目標(biāo)措施中摻雜的說理性文字，結(jié)構(gòu)上缺少一塊“保障措施”，對辦學(xué)愿景的闡述相對繁瑣可以簡化，“發(fā)展指標(biāo)”宜改為“發(fā)展目標(biāo)”。

4.進(jìn)一步理清工作重點(diǎn)。七大工作目標(biāo)，要理清重點(diǎn)目標(biāo)是什么，重要要對課程加以關(guān)注，梳理出主要的課堂教學(xué)模式，在學(xué)校工作在原有課改基礎(chǔ)得到推進(jìn)。

2015年1月26日

第二篇：小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃論證報(bào)告

小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃論證報(bào)告

鄞州區(qū)中河街道東裕小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（20

～201

學(xué)年），于20

年1月23日在鄞州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室、鄞州區(qū)教育局督導(dǎo)科的主持下，由

XXXX軍校長率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了匯報(bào)。

鄞州區(qū)教育局督導(dǎo)科科長XXX，中國教科院駐鄞州綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組組長盧XXXX教授、組員XXX博士，區(qū)政府督學(xué)XXX（區(qū)教科室主任）、任洪（區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長、省特級教師）、XXX（邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、省特級教師），共6人組成專家組，經(jīng)論證，對該校規(guī)劃制定問題剖析到位、發(fā)展目標(biāo)清晰可測、發(fā)展措施實(shí)在可行，表示充分肯定后，特對該發(fā)展規(guī)劃提出如下意見和建議：

1.進(jìn)一步樹立辦學(xué)理念。可以從“?！弊殖霭l(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際挖掘文化，提煉出可以為學(xué)校文化奠基的辦學(xué)理念，校訓(xùn)也可以在“?！弊稚献鲎鑫恼?。

2.進(jìn)一步提煉校本特色。在辦學(xué)特色提煉上，需要彰顯個(gè)性的品牌式語言，如“文明禮儀教育”相對平淡，不足以彰顯特色。作為開展小班化教育的城區(qū)學(xué)校，要抓住小班化教育的某一方面亮點(diǎn)，來辦出小班化教育的特色。

3.進(jìn)一步規(guī)范文本格式。文本要有頁碼，語言概括性有待提高，摒棄在目標(biāo)措施中摻雜的說理性文字，結(jié)構(gòu)上缺少一塊“保障措施”，對辦學(xué)愿景的闡述相對繁瑣可以簡化，“發(fā)展指標(biāo)”宜改為“發(fā)展目標(biāo)”。

4.進(jìn)一步理清工作重點(diǎn)。七大工作目標(biāo)，要理清重點(diǎn)目標(biāo)是什么，重要要對課程加以關(guān)注，梳理出主要的課堂教學(xué)模式，在學(xué)校工作在原有課改基礎(chǔ)得到推進(jìn)。

第三篇：最新中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃論證報(bào)告模板

中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃論證報(bào)告模板

XX中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（20XX～20XX學(xué)年），于20XX年3月27日在XX區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室、XX區(qū)教育局督導(dǎo)科的主持下，由XX校長率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了匯報(bào)。

XX區(qū)教育局督導(dǎo)科科長XXX，中國教科院駐XX綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組組長XXX副教授、組員王玉國博士，區(qū)政府督學(xué)XXX（區(qū)教科室主任）、XX篤（區(qū)進(jìn)修學(xué)校書記）、XXX（區(qū)政府督學(xué)）、XX杰（區(qū)教育局督導(dǎo)科副科長）共7人組成專家組，經(jīng)論證，對該校辦學(xué)思路清晰，發(fā)展舉措創(chuàng)新，教育工作務(wù)實(shí)，表示充分肯定后，特對該發(fā)展規(guī)劃提出如下意見和建議：

1.進(jìn)一步梳理發(fā)展目標(biāo)。三年總體目標(biāo)與階段目標(biāo)不可測評，發(fā)展什么，發(fā)展多少，給予量化，還需要完善，建議用量化與質(zhì)化的語言來具體描述。

2.進(jìn)一步調(diào)整發(fā)展策略。溫情教育可以再作思考，可以借鑒XXX中心小學(xué)的一些做法。怎么去開發(fā)校本課程，怎么去評價(jià)，需要學(xué)校再作研究。第七塊發(fā)展措施有待描述得更具體?！胺诸愖甙?，分層學(xué)習(xí)，”很創(chuàng)新，可放入課堂教學(xué)改革內(nèi)容。社團(tuán)教學(xué)在初中教學(xué)中很出色，可以更突出以彰顯特色。

3.進(jìn)一步開展整體思考。校情分析不準(zhǔn)確，問題沒有羅列全面，要進(jìn)一步分析思考。要進(jìn)行學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，理念如何去梳理，博雅理念要在教育策略中得到落實(shí)，拿辦學(xué)理念指導(dǎo)具體辦學(xué)過程。七個(gè)具體目標(biāo)要明確，格式要規(guī)范統(tǒng)一。課程建設(shè)要謹(jǐn)慎，要在規(guī)范基礎(chǔ)上創(chuàng)新，不可任意創(chuàng)新?！?+X”模式，注意定位基本課型。

XX中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（20XX～20XX學(xué)年），于20XX年3月27日在XX區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室、XX區(qū)教育局督導(dǎo)科的主持下，由XX校長率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了匯報(bào)。

XX區(qū)教育局督導(dǎo)科科長XXX，中國教科院駐XX綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組組長XXX副教授、組員王玉國博士，區(qū)政府督學(xué)XXX（區(qū)教科室主任）、XX篤（區(qū)進(jìn)修學(xué)校書記）、XXX（區(qū)政府督學(xué)）、XX杰（區(qū)教育局督導(dǎo)科副科長）共7人組成專家組，經(jīng)論證，對該校辦學(xué)思路清晰，發(fā)展舉措創(chuàng)新，教育工作務(wù)實(shí)，表示充分肯定后，特對該發(fā)展規(guī)劃提出如下意見和建議：

1.進(jìn)一步梳理發(fā)展目標(biāo)。三年總體目標(biāo)與階段目標(biāo)不可測評，發(fā)展什么，發(fā)展多少，給予量化，還需要完善，建議用量化與質(zhì)化的語言來具體描述。

2.進(jìn)一步調(diào)整發(fā)展策略。溫情教育可以再作思考，可以借鑒XXX中心小學(xué)的一些做法。怎么去開發(fā)校本課程，怎么去評價(jià)，需要學(xué)校再作研究。第七塊發(fā)展措施有待描述得更具體?！胺诸愖甙?，分層學(xué)習(xí)，”很創(chuàng)新，可放入課堂教學(xué)改革內(nèi)容。社團(tuán)教學(xué)在初中教學(xué)中很出色，可以更突出以彰顯特色。

3.進(jìn)一步開展整體思考。校情分析不準(zhǔn)確，問題沒有羅列全面，要進(jìn)一步分析思考。要進(jìn)行學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，理念如何去梳理，博雅理念要在教育策略中得到落實(shí)，拿辦學(xué)理念指導(dǎo)具體辦學(xué)過程。七個(gè)具體目標(biāo)要明確，格式要規(guī)范統(tǒng)一。課程建設(shè)要謹(jǐn)慎，要在規(guī)范基礎(chǔ)上創(chuàng)新，不可任意創(chuàng)新?！?+X”模式，注意定位基本課型。

第四篇：最新中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃論證報(bào)告

中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃論證報(bào)告

鄞州區(qū)五鄉(xiāng)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（20

～20

學(xué)年），于20

年1月23日在鄞州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室、鄞州區(qū)教育局督導(dǎo)科的主持下，由樓力敏校長率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了匯報(bào)。

鄞州區(qū)教育局督導(dǎo)科科長陳冠昌，中國教科院駐鄞州綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組組長盧彩晨教授、組員王玉國博士，區(qū)政府督學(xué)舒家華（區(qū)教科室主任）、任洪（區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長、省特級教師）、沈斌（邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、省特級教師），共6人組成專家組，進(jìn)行了規(guī)劃論證。主要亮點(diǎn)有：

1.精心修訂規(guī)劃，規(guī)劃目標(biāo)具體可測，措施務(wù)實(shí)可行。

2.從學(xué)校師資實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建了“新教師——合格教師——教育新星——名教師”的教師成長階段性管理模式。

3.在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，又提出了新的課程建設(shè)目標(biāo)，以進(jìn)一步滿足學(xué)生差異性發(fā)展需要。

同時(shí)，專家組對該發(fā)展規(guī)劃提出如下意見和建議：

1.進(jìn)一步提煉校本特色。要根據(jù)校情，提出個(gè)性化的辦學(xué)理念；向全國名校學(xué)習(xí)，在課程或課堂教學(xué)中找到學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，辦出特色；建議研究王應(yīng)麟，挖掘名人文化，使之成為校園文化的一塊品牌。

2.進(jìn)一步規(guī)范規(guī)劃文本。文本格式要注意修正，標(biāo)題不宜出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號；文字過多，可以削減三分之一，尤其要?jiǎng)h減常規(guī)性工作的闡述；結(jié)構(gòu)上再作調(diào)整，重復(fù)的要整合，工作要求與工作目標(biāo)（或任務(wù)措施）可以整合。

3.進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)涵。進(jìn)一步反思學(xué)校在發(fā)展中存在的不足，找到創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)，將問題轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。建議改進(jìn)師資培養(yǎng)階段性管理模式，可以在“教育新星”與“名教師”之間插入“骨干教師”培養(yǎng)環(huán)節(jié)，還要有自主培養(yǎng)省特級教師的策劃。

2015年1月26日

第五篇：東寨小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

東寨小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2012～2015）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)教師發(fā)展為途徑，以提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量為主題，以優(yōu)化教育資源和辦學(xué)條件為手段，以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為宗旨，進(jìn)一步完善學(xué)生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理的辦學(xué)體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼?zhèn)洌獍l(fā)展”的辦學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的技能與特長，用文化的方式探索有效的生命化教育教學(xué)模式。打造常規(guī)管理、特色興校的品牌，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化。

二、總體目標(biāo)

（一）辦學(xué)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，提高學(xué)?，F(xiàn)代化水平，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長；不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，讓師生得到和諧發(fā)展。

（二）辦學(xué)精神

團(tuán)結(jié)

拼搏

創(chuàng)新

（三）辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)生有特長 教師有個(gè)性 學(xué)校有品位

（四）學(xué)校的辦學(xué)特色:和諧教育

和諧教育是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

（五）具體目標(biāo)

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成健康、樂觀、文明、聰明的陽光少年。

教師發(fā)展目標(biāo)：“爭做陽光教師，享受陽光教育”

三、具體目標(biāo)與措施

（一）構(gòu)筑科學(xué)高效的學(xué)校管理體制 發(fā)展目標(biāo)：

倡導(dǎo)“科學(xué)管理下的人文領(lǐng)導(dǎo)”，構(gòu)建和諧發(fā)展的人文環(huán)境，建立科學(xué)的目標(biāo)計(jì)劃體系，完善績效工資環(huán)境下的教師業(yè)績考評體系。著眼于人，形成上通下達(dá)的運(yùn)行機(jī)制。形成科學(xué)高效、創(chuàng)新民主、主動(dòng)發(fā)展，執(zhí)行有力的現(xiàn)代管理體制。

具體措施：

1．堅(jiān)持依法治校，科學(xué)規(guī)范管理。積極建立與完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。嚴(yán)格章程、制度、程序建設(shè)。建立完善績效工資背景下的內(nèi)

部勞動(dòng)分配方案，加大校務(wù)公開，按章辦事，依靠制度來規(guī)范與約束教師和學(xué)生的行為，全面提高全校師生的法律意識和法律素養(yǎng)。

2．堅(jiān)持理性管理與人文管理并重，在強(qiáng)化規(guī)范管理和科學(xué)管理的同時(shí)，努力追求文化管理的發(fā)展方向。管理干部在堅(jiān)持“理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)”的同時(shí)，更要注重人格引領(lǐng)，用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

3．堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展為目的的發(fā)展性教師評價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)化以落實(shí)常規(guī)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、改進(jìn)完善工作為主要目的的績效性教師評價(jià)，堅(jiān)持定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上引入學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)等元素，實(shí)現(xiàn)多元測評。

（二）塑造德才兼?zhèn)涞年柟庑徒處焾F(tuán)隊(duì) 發(fā)展目標(biāo)：

爭做陽光教師，享受陽光教育。努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神與合作精神，整體結(jié)構(gòu)合理的陽光教師隊(duì)伍。

要求措施：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)，完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有效的考核機(jī)制。規(guī)范教師執(zhí)教行為。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。

2．進(jìn)一步確立終身學(xué)習(xí)的觀念，把推進(jìn)教師“全員讀書”作為一項(xiàng)持久的工程去實(shí)施，提升全體員工的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

3．堅(jiān)持“以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生”的理念和思路，完善“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展”校本培訓(xùn)模式，關(guān)注理念更新、實(shí)施課堂入手策略，圍繞學(xué)校確立的“善學(xué)習(xí)、能實(shí)踐、肯研究、會反思”的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，通過 “隨堂聽課”、“集體備課”、“教師論壇”等多元路徑發(fā)展教師。

4．確立“名師培養(yǎng)工程”，完善校級骨干教師評選條例，評選出一定數(shù)量的校級骨干教師，形成專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，從中培養(yǎng)3名以上縣級教學(xué)骨干。評定一定數(shù)量的“教壇新秀”，鼓勵(lì)青年老師迅速成長，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．提高班主任的學(xué)習(xí)能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的班主任梯隊(duì)。推動(dòng)我校德育工作的科學(xué)發(fā)展。

6．建設(shè)專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。以提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力為核心，逐步建設(shè)以領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)為中心的學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力。

7．大力關(guān)注教師的工作狀態(tài)和生存狀態(tài)，逐步提高教師社會保障水平，進(jìn)一步改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，關(guān)心教師身心健康，努力提高教師生活質(zhì)量，尤其要對作出突出成績的教師加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

（三）筑造鮮亮的德育特色 發(fā)展目標(biāo)：

圍繞學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以少先隊(duì)活動(dòng)為突破口，通過學(xué)生自我管理、自我教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行

為習(xí)慣和擁有高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生多元、和諧、健康發(fā)展。努力完善德育管理網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，筑造鮮亮的農(nóng)村學(xué)校德育特色。

主要措施：

1．努力構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，健全各項(xiàng)德育管理制度，加強(qiáng)德育常規(guī)工作。充分發(fā)揮各學(xué)科、各陣地的德育功能及法制副校長在學(xué)校法制宣傳教育中的作用。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化安全教育、生命教育、文明禮儀教育、弘揚(yáng)民族精神教育，重視對后進(jìn)生的不良行為矯治,加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范教育。進(jìn)一步重視學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理、自我鍛煉、自我發(fā)展意識和能力的培養(yǎng)。

２．細(xì)化各類學(xué)生先進(jìn)評比，規(guī)范班級常規(guī)工作，細(xì)化落實(shí)《中小學(xué)生守則》，認(rèn)真修訂并貫徹落實(shí)《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》，結(jié)合開展少先隊(duì)主題活動(dòng)，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)日常行為規(guī)范由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

３．扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)。以整潔的環(huán)境約束人，以優(yōu)美的環(huán)境感染人，增強(qiáng)師生“校園是我家，潔美靠大家”的意識，真正讓學(xué)校成為“學(xué)園、花園、樂園、家園”。一是構(gòu)建好校園環(huán)境文化，進(jìn)一步以標(biāo)準(zhǔn)化要求布局，以花園單位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綠化。二是充分挖掘?qū)W校歷史內(nèi)涵，增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感。三是加強(qiáng)校園廣播站和各類宣傳

櫥窗的的陣地建設(shè)；四是充分發(fā)揮少先隊(duì)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用；五是大力加強(qiáng)校藝術(shù)隊(duì)、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)等文體隊(duì)伍的建設(shè)以及教師隊(duì)伍的文化建設(shè)，六是借助重大紀(jì)念日重要節(jié)日，開展豐富多采的文化活動(dòng)，提高師生的人文素養(yǎng)，打造校園精神。

（四）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)科研體系 發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，深化學(xué)校整體教育教學(xué)改革。學(xué)校教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展和成長，通過課程、課堂教學(xué)和校本研修等改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)質(zhì)量體系。

主要措施：

1．進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。帶領(lǐng)全體教師走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、和諧發(fā)展”的教育之路，加強(qiáng)對課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，打造活力課堂，使課堂教學(xué)扎實(shí)、豐富、生動(dòng)。努力做到立足全體、注重全面、著眼創(chuàng)造，使課堂教學(xué)的質(zhì)量優(yōu)質(zhì)高效。

2．構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理體系。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量管理。按照教學(xué)常規(guī)工作要求，切實(shí)抓好常態(tài)下各環(huán)節(jié)的過程管理；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量的過程管理，提升常態(tài)課的質(zhì)量；加強(qiáng)平時(shí)單元過關(guān)，關(guān)注薄弱學(xué)科和班級的管理和引領(lǐng)，召開好期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會，做好每月一次的教育教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)期末做好考核工作。

3．建立多元化的學(xué)生評價(jià)體系。評價(jià)要體現(xiàn)全體性（教師、學(xué)生、家長），多內(nèi)容（知識技能、實(shí)踐能力、情感態(tài)度），多標(biāo)準(zhǔn)（基

礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、特殊標(biāo)準(zhǔn)），多方式、多途徑、多結(jié)果，讓學(xué)生在科學(xué)、有效的評價(jià)中成長和發(fā)展。通過探索教學(xué)評價(jià)改革，努力形成科學(xué)、有效、可行的評價(jià)方法，形成新課程背景下評價(jià)體系。

4．繼續(xù)探討現(xiàn)代教育技術(shù)和各學(xué)科的整合研究，努力追求“三種境界”即：“統(tǒng)一境界”——現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，必須服務(wù)、服從于教育目標(biāo)指向，與整個(gè)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一?！昂椭C境界”——現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，應(yīng)該在合適的實(shí)際尋找最佳教學(xué)切入點(diǎn)，尋找“學(xué)會”到“會學(xué)”的最佳途徑。“互補(bǔ)”境界——現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，使之更加生動(dòng)直觀、簡單明了，同時(shí)使學(xué)生獲取知識的渠道更加豐富。

5．開發(fā)校本課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發(fā)具有本校特色的課程體系。以探索大綜合課程為突破口，把品德與生活、與社會、與心育、與綜合實(shí)踐活動(dòng)、與班隊(duì)活動(dòng)等全面融合。統(tǒng)整各類教材的內(nèi)容與校本資源，使我們的教育更具針對性和實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在原來的基礎(chǔ)上開始“走向校本文化”的探索，把綜合實(shí)踐活動(dòng)定位在校本文化的背景下。全面體現(xiàn)開放教育理念，活動(dòng)教學(xué)策略，形成具有東寨小學(xué)特色的校本化、生本化的課程。

6．彰顯科技、藝術(shù)、體育特色。

科技活動(dòng)：充實(shí)科技師資力量，成立科技興趣小組，以“科技月”為契機(jī)，開展科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，積極參加各類科普競賽，并爭取良好成績。

藝術(shù)活動(dòng)：繼續(xù)開展好校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造、展示藝術(shù)才能的機(jī)會。各學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)滲透藝術(shù)美的內(nèi)容，加強(qiáng)對文學(xué)美、形象美、情操美、氣節(jié)美、科學(xué)美、自然美的欣賞能力。加強(qiáng)藝教師資力量，開足開齊藝術(shù)課，不斷提高藝術(shù)課的課堂教學(xué)水平；切實(shí)抓好藝術(shù)興趣小組，落實(shí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在各類藝術(shù)比賽中提高參與率與得獎(jiǎng)率。

體育活動(dòng)：加強(qiáng)體育師資力量，提高體育課實(shí)效；開展好陽光體育活動(dòng)，做好大課間活動(dòng)安排；落實(shí)常規(guī)體育鍛煉制度，力爭學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率達(dá)95%以上。

7．堅(jiān)持科研興校，科研強(qiáng)師。通過教育科研培養(yǎng)反思型、研究型教師，通過教育科研提高教育質(zhì)量，完善教科研網(wǎng)絡(luò)，建立教師論壇和博客，打造一支得力的教科研隊(duì)伍。

8．建立完善的課程研究和管理制度，形成教學(xué)問題課題化，課題研究常規(guī)化，以課題研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，以優(yōu)質(zhì)課題打造學(xué)校。

（五）、扎實(shí)做好“四心”滿意的后勤保障工作 發(fā)展目標(biāo): 堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的原則，以“師生至上、服務(wù)第一”為宗旨，以“學(xué)生舒心、家長安心、社會稱心、教師開心”為目標(biāo)，精心做好“規(guī)劃、服務(wù)、管理”三篇文章，全力創(chuàng)辦學(xué)生、家長、社會、教師滿意的后勤。

主要措施：

1．切實(shí)抓好信息技術(shù)建設(shè)工作，積極爭取、籌措經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步更換或增添專用教室設(shè)備，提高硬件設(shè)施在人民群眾心目中的滿意度；

2．繼續(xù)完善校園凈化美化綠化建設(shè)，以花園單位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綠化，保持“綠色學(xué)?！狈Q號。

3．爭取公用經(jīng)費(fèi)足額撥放，拓寬學(xué)校創(chuàng)收渠道，開源節(jié)流，為學(xué)校發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障，財(cái)務(wù)、校產(chǎn)管理規(guī)范，增收節(jié)支，努力改善學(xué)校和辦公條件，積極為教學(xué)和師生服務(wù)。

4．不斷加強(qiáng)校園綜合治理，排除隱患，堅(jiān)守“三零”底線，努力構(gòu)建怕、平安校園。

未來幾年，是充滿著希望和挑戰(zhàn)的歲月，只要我們朝著既定的目標(biāo)，發(fā)揮自己的聰明睿智，相信辦法總比困難多。我們期待著：我們的汗水一定能澆灌出滿園春色。

東寨小學(xué) 二〇一二年十月

東寨小學(xué)教育發(fā)展三年規(guī)劃

（2012～2015）

二〇一二年十月