第一篇：在全縣高中年級(jí)主任會(huì)上的發(fā)言

在全縣高中年級(jí)主任會(huì)上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

上午好！

首先感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)在這里談?wù)劰ぷ魃系膸c(diǎn)體會(huì)，今年雙中高考取得比較喜人的成績(jī)，生均總分、本科上線(xiàn)率、600分以上人數(shù)、數(shù)理化政地5個(gè)學(xué)科等8個(gè)質(zhì)量指標(biāo)位于全縣前四名，而且沒(méi)有一個(gè)指標(biāo)在6名之后，做到各學(xué)科齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展，這些成績(jī)的取得得益于縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、雙中全體師生的共同努力，在這里表示衷心的感謝。三年來(lái)，我們除了完成繁重的常規(guī)教育教學(xué)管理外，主要在以下幾個(gè)方面作出了努力：

一、努力抓好以端正考風(fēng)為標(biāo)志的學(xué)風(fēng)建設(shè)

本屆學(xué)生從高一開(kāi)始，我們就努力抓好考風(fēng)，從而帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，沒(méi)有好的考風(fēng)就沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，只有學(xué)風(fēng)正，才能有比較高的教學(xué)質(zhì)量，教育學(xué)生老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真組織每一場(chǎng)考試，每次考試我們都召開(kāi)考務(wù)會(huì)，進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，在全體老師中統(tǒng)一思想，使老師充分認(rèn)識(shí)到抓好考風(fēng)考紀(jì)的重要性，每個(gè)考場(chǎng)人數(shù)不超過(guò)32人，并嚴(yán)格清場(chǎng)，每次考試監(jiān)考老師提前15分鐘到場(chǎng)，充分做好監(jiān)考的準(zhǔn)備工作，監(jiān)考時(shí)不允許做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情,考試過(guò)程中我們加強(qiáng)巡查，只要是學(xué)校組織的考試，我們都以高考的要求對(duì)待，閱卷都以備課組為單位，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一登分，統(tǒng)一分析，絕大多數(shù)學(xué)科成績(jī)都是當(dāng)天考試，當(dāng)天批閱好，每次考試后的第二天召開(kāi)年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)老師的考核以高考的成績(jī)?yōu)橹?，不以平時(shí)成績(jī)作為考核的重點(diǎn)，從高一開(kāi)始對(duì)考試中出現(xiàn)的作弊現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅處理，因此我校學(xué)生無(wú)論是平時(shí)考試還是全縣統(tǒng)考都沒(méi)有作弊現(xiàn)象，平時(shí)的考試可以說(shuō)都不需要教師監(jiān)考，考試時(shí)雙中的學(xué)生只想如何憑自己的實(shí)力做好試卷，而不去想如何作弊，在高考期間沒(méi)有一位老師反映雙中學(xué)生有作弊的，考風(fēng)的純潔帶來(lái)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，從而使得我校的學(xué)生學(xué)風(fēng)正，班風(fēng)純。

二、努力抓好以青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn)的教師隊(duì)伍建設(shè)

我們于章宏校長(zhǎng)講，近兩年高考最大的成績(jī)就是鍛煉了一支教師隊(duì)伍，一批青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干教師。本屆學(xué)生在高一時(shí)正值學(xué)校從6軌向12軌發(fā)展，學(xué)校骨干教師師非常缺，有22位老師第一年上高一，占文化課老師的

60%，高二時(shí)有20位老師第一年上高二，占占文化課老師的50%，高三時(shí)有17位新老師，占文化課老師的45%，雙中03－06屆的最大的特點(diǎn)就是新老師多，因此如何培養(yǎng)新老師就顯得非常重要，新老師雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，但他們有較高的工作熱情和非常充沛的精力，我們給他們配備優(yōu)秀的師傅，給他們壓擔(dān)子，要求聽(tīng)一課上一課，每周檢查他們的聽(tīng)課筆記，并要求寫(xiě)出聽(tīng)課后的感受，再結(jié)合自己的鉆研備課，并經(jīng)常請(qǐng)老教師去聽(tīng)他們的課，幫助他們解決教學(xué)中的不足，一個(gè)月對(duì)全校老師上一堂公開(kāi)課；學(xué)校給每一位新上高三的老師配備38套高考模擬試卷，要求他們每周完成2-3份試卷，并上交我處檢查，縣里組織的每一次考試，都要求他們和學(xué)生一起考試，并批閱給出分?jǐn)?shù)，對(duì)考試不太理想的老師，校長(zhǎng)面約談話(huà)；針對(duì)少數(shù)青年教師容易急功近利的特點(diǎn)，我們經(jīng)常與他們溝通，思想上經(jīng)常交流，與他們一起探討教學(xué)方法，經(jīng)常組織文體活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活，并主動(dòng)關(guān)心他們的生活，幫助解決個(gè)人終身大事，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，使他們能安下心來(lái)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師。因此，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，本屆新老師雖然很多，在全縣9所完中排第一，但由于我校青年教師的工作比較得力，他們的教學(xué)積極性非常高，他們工作認(rèn)真踏實(shí)、勤奮好學(xué)肯干，在今年的高考中，9個(gè)學(xué)科的第一名都是新教師，本科上線(xiàn)33人的班主任也是新班主任，所有新教師所教的學(xué)科位居同類(lèi)班級(jí)上游水平，可以說(shuō)沒(méi)有新教師的成功，就沒(méi)有雙中06年高考的優(yōu)異成績(jī)，這充分說(shuō)明我們?cè)谛陆處煼矫娴墓ぷ魇怯谐尚У摹?/p>

三、努力促進(jìn)智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展

由于招生體制的變化，雙中近幾年來(lái)錄取的學(xué)生，素質(zhì)很差，1800名之前的學(xué)生只有幾個(gè)，2500名之前的學(xué)生也只有幾十人，學(xué)生的基礎(chǔ)確確實(shí)實(shí)是三流的，這樣的學(xué)生進(jìn)雙中時(shí)有很強(qiáng)的自悲心理，他們認(rèn)為考不上縣拼馬低人一等，當(dāng)然他們與縣拼馬的學(xué)生在智力、基礎(chǔ)、習(xí)慣上有很大的距離，因此我們的教學(xué)的起點(diǎn)不能太高，高檔題目幾乎完全放棄，我們立足基礎(chǔ)題，爭(zhēng)取中檔題；我們非常注重在非智力因素上做文章，在管理上，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)心，通過(guò)介紹雙中校友的奮斗事跡，印發(fā)已經(jīng)歷過(guò)高三的人寫(xiě)的感受，介紹考試方法，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)一步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確個(gè)人的奮斗目標(biāo)；努力抓好班級(jí)常規(guī)管理，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，利用一切可以利用的時(shí)間，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和他們的潛能，防止學(xué)生出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象；同時(shí)幫助學(xué)生堅(jiān)定信心，以良好的心態(tài)參

加高考，特別是關(guān)注特殊群體學(xué)生，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作；在平時(shí)考試中注重訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力，特別是如何考試、怎樣考試、如何避免失分、規(guī)范化解題，如答題卡如何涂快、準(zhǔn)確，草稿紙如何科學(xué)運(yùn)用，答題的順序怎樣，如何在考試過(guò)程中保持良好的心態(tài)；在本屆高三時(shí)我們召開(kāi)了三次家長(zhǎng)會(huì)，去年暑假、上學(xué)期后期中、一模之后，充分利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳雙中近幾年來(lái)的好的成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，一起做好學(xué)生的思想政治工作，并要求家長(zhǎng)做好后勤服務(wù)工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育好學(xué)生；班主任在每一次大考后，都與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，幫助他們分析考試的得失、樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。充分利用黑扳報(bào)、櫥窗、年級(jí)會(huì)教育學(xué)生如何做人、如何做一名高素質(zhì)、有品位的高中生，在三年中本屆學(xué)生沒(méi)有發(fā)生一起打架事件，談戀愛(ài)的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有，以上這些非智力因素得到充分的優(yōu)化，使得雙中師生關(guān)系好、同學(xué)關(guān)系純潔、學(xué)生老實(shí)實(shí)在、同學(xué)之間互相幫助，促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的發(fā)展，特別是在高三，幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有大的違紀(jì)事情，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良；今年雙甸地區(qū)高考的最高分就來(lái)自雙中，在今年高一招生中有部分630以上的學(xué)生沒(méi)有選擇高一級(jí)學(xué)校，而選擇在雙中就讀，就是看到雙中優(yōu)秀的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

四、以身作則，積極發(fā)揮年級(jí)主任的領(lǐng)頭作用

雙中的管理模式與其他學(xué)校有所不同，年級(jí)組長(zhǎng)與年級(jí)主任是一個(gè)人擔(dān)任，年級(jí)主任對(duì)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)室在加強(qiáng)決策能力建設(shè)的同時(shí)，在中層執(zhí)行層面加強(qiáng)快速響應(yīng)機(jī)制的建設(shè)。年級(jí)上的所有事件都是由年級(jí)主任處理，因此工作繁重而且辛苦，再加上本人出了車(chē)禍，去年這個(gè)時(shí)候開(kāi)會(huì)時(shí)我是帶著拐杖走路的，高三的第一學(xué)期幾乎都是拄著拐杖上下樓梯，進(jìn)行年級(jí)管理的，為了管理好教學(xué)工作，可以說(shuō)是吃了千辛萬(wàn)苦，克服了常人難以想象的困難，每天早上6：00之前在教室前等學(xué)生（第二學(xué)期5：30之前），晚上到11：00之后才離開(kāi)，每天從早到晚都在校進(jìn)行管理，要求教師做到的，本人必須首先做到；在工作態(tài)度上做全體教師的表率，在本屆高一時(shí)由于缺少骨干教師，本人勇?lián)負(fù)?dān)，上兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、一個(gè)班主任、數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)、學(xué)校班主任工作、及年級(jí)主任，吃飯幾乎都在食堂進(jìn)行；每周召開(kāi)班主任會(huì)議，了解各班管理和學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理中存在的問(wèn)題；每周召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，了解各學(xué)科教學(xué)情況，幫助解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，在課時(shí)的安排上充分聽(tīng)取各學(xué)科的意見(jiàn)，特別是備課組長(zhǎng)的建議，并及時(shí)改進(jìn)；對(duì)備課組內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真

做好協(xié)調(diào)工作，使他們團(tuán)結(jié)向上；每周正常深入課堂聽(tīng)課，了解課堂中的教學(xué)情況，對(duì)課堂中的存在問(wèn)題與課任教師及時(shí)交換；每個(gè)月召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校管理、教師教學(xué)、班級(jí)管理方面的意見(jiàn)；注重收集高考考試的信息并及時(shí)傳達(dá)給課任教師；本人平時(shí)經(jīng)常向我們的三位校長(zhǎng)及顧培國(guó)主任請(qǐng)教年級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何進(jìn)行教育教學(xué)管理；在后進(jìn)教師的管理上，本人能經(jīng)常和他們溝通，每?jī)蓚€(gè)星期談一次話(huà)，做他們的思想工作，給他們的教學(xué)提出中肯的建議，給他們以信心；當(dāng)然高三這一年本人的精神壓力非常大，五月份的二?？荚囯p中考得并不理想，與縣局下達(dá)的指標(biāo)差距較大，可以說(shuō)是徹夜未眠，教師中也有悲觀(guān)的情結(jié)，但我們通過(guò)分析知道教師的教風(fēng)是好的，學(xué)生的學(xué)風(fēng)也是好的，只是一兩個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)度和策略上有問(wèn)題，我們?cè)诤笃谶M(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整，要求班主任后期對(duì)班級(jí)強(qiáng)化管理，從早到晚班主任必須在位在崗；另外由于政策的原因，雙中在我們這一屆學(xué)生中沒(méi)有收取一份錢(qián)的補(bǔ)課金（包括假期在內(nèi)），學(xué)校也沒(méi)有錢(qián)，因此高三教師的補(bǔ)貼可以說(shuō)很少，與同類(lèi)學(xué)校相比有較大的距離，本人和全體教師顧全大局、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為了雙中的發(fā)展、為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，克服重重困難，認(rèn)真做好工作?？偟恼f(shuō)來(lái)，對(duì)剛剛畢業(yè)的一屆學(xué)生，我們傾注了全部的心血，也取得了比較好的成績(jī)。

五、努力抓好以目標(biāo)為核心的質(zhì)量管理

對(duì)本屆學(xué)生，學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)就是同類(lèi)學(xué)校爭(zhēng)上游，我們根據(jù)全縣教學(xué)工作會(huì)議的精神，制定了本屆的奮斗目標(biāo)，就是所有學(xué)科力爭(zhēng)進(jìn)入前5名，生均總分第四名，各學(xué)科與縣均分的差距控制在5分以?xún)?nèi)，并將本科指標(biāo)數(shù)下達(dá)到各班，并要求每一個(gè)學(xué)生制定好各自的目標(biāo)，并在班級(jí)張榜公布，每一個(gè)學(xué)生都寫(xiě)一句激勵(lì)自己的格言，貼在課桌上，每一次考試后，我們都要求學(xué)生對(duì)照各自的目標(biāo)，尋找不足，分析原因，并在師生聯(lián)系簿上寫(xiě)好小結(jié)，班主任及時(shí)批閱，并指出他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，給他們以信心，班主任再將反映了的問(wèn)題與科任教師及時(shí)溝通，共同尋找解決問(wèn)題的方法；每一次考試后，各學(xué)科教師對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)出每一題的失分情況，尋找差距，要求每一個(gè)教師以書(shū)面的形式寫(xiě)好分析并上交，以使考試后的分析落實(shí)到實(shí)處；同時(shí)召開(kāi)以班主任為核心的班級(jí)會(huì)議，對(duì)照班級(jí)目標(biāo)，5個(gè)主科教師坐下來(lái)共同分析，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行集體研究，落實(shí)好本一線(xiàn)上人、本二線(xiàn)上人、有希望上本科的人，對(duì)邊緣生努力做好個(gè)細(xì)的思想政治工作，給他們以信心，對(duì)波動(dòng)比較大的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，分析原因，尋找對(duì)策；對(duì)瘸腿學(xué)生包給相應(yīng)的教師，要求老

師給他們個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)總分有所提高；對(duì)堅(jiān)持要參加高考的差等生，教學(xué)中降低要求，只要求他們完成基礎(chǔ)題，做好他們的思想工作，給他們以鼓勵(lì)，力爭(zhēng)他們少拖全班的后腿，與高一招生時(shí)相比，我們減少的學(xué)生數(shù)同類(lèi)學(xué)校最少，但最后的生均總分最高，高考成績(jī)?cè)?00分以下的學(xué)生很少；為了促使教師有全局觀(guān)念，學(xué)校對(duì)班級(jí)和各學(xué)科組采取的是捆綁考核，一榮俱榮、一損俱損，因此雙中的教師集體觀(guān)念性強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，集體備課能落實(shí)到實(shí)處,，同類(lèi)班級(jí)的高考成績(jī)均分差控制在5分以?xún)?nèi)。

總之，我們?cè)诔Ｒ?guī)教育教學(xué)管理中，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不松勁，全心全意培養(yǎng)學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展，我們?cè)谑聵I(yè)的發(fā)展上絲毫不敢懈怠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我們年級(jí)主任的工作給予了充分的肯定。

回顧過(guò)去，我們?cè)诮虒W(xué)管理上還存在這樣那樣的問(wèn)題，在前進(jìn)的道路上還有許多困難，但是我們有信心在新的一年中取得更大的成績(jī)，我們也希望一如既往得到縣局領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校對(duì)雙中的幫助和支持。

謝謝各位！

第二篇：高中家長(zhǎng)會(huì)年級(jí)主任發(fā)言材料

高中三年是一盤(pán)棋，高二年級(jí)有它獨(dú)特的作用和特點(diǎn)。三年的地位可以這樣概括，高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)。

一、我們的工作

開(kāi)學(xué)初，高二年級(jí)在田徑場(chǎng)舉行了隆重的優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)，對(duì)上學(xué)期涌現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀班集體、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等進(jìn)行表彰。73名優(yōu)秀班干部、17個(gè)優(yōu)秀班集體、11個(gè)先進(jìn)班集體、180名單科學(xué)習(xí)標(biāo)兵、409名優(yōu)秀學(xué)生、15名學(xué)習(xí)標(biāo)兵受到表彰。在常規(guī)管理中班主任及任課老師深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，辦公室里，無(wú)論是課間短短的十分鐘還是飯后上課前的間隙，都有老師與學(xué)生交流談心、解答問(wèn)題的身影。班主任老師大都在早晨5:40到達(dá)學(xué)校工作，而晚上下班回到家則常常是11點(diǎn)。每個(gè)周末都安排了輔導(dǎo)員和班主任值班。在學(xué)生和老師的努力下，在上學(xué)期期終考試中，同學(xué)們大都取得了優(yōu)良的成績(jī)，進(jìn)步是明顯的。

二、形勢(shì)依然嚴(yán)峻，應(yīng)有清醒認(rèn)識(shí)。

（一）高二的重要性：

1、高二是高中生活的關(guān)鍵：

放下了高一時(shí)的新鮮感，尚沒(méi)有高三升學(xué)的壓力。適應(yīng)了高中生活，了解了高中是怎么回事，卻無(wú)緊張感，自我放松，沒(méi)有目標(biāo)，失去動(dòng)力。

2、高二是分化期：

有的孩子初中學(xué)習(xí)時(shí)，初一初二不緊張，到初三使勁，結(jié)果得到了好的中考成績(jī)。于是進(jìn)入高中后產(chǎn)生了一個(gè)虛幻的假象，認(rèn)為高中學(xué)習(xí)等同于初中。于是高二不著急，很放松，等待高三再努力。

3、高二是各種問(wèn)題的突發(fā)期：

有的孩子青春期滯后。十七八歲，是情感的脆弱敏感期。有的孩子上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，使用手機(jī)多，出現(xiàn)個(gè)別吸煙現(xiàn)象，和同學(xué)交往密切，談戀愛(ài)。

（二）高二學(xué)生的特點(diǎn)：

1、情緒：易波動(dòng)，兩極化，與家長(zhǎng)溝通缺乏平臺(tái)，卻容易和朋友達(dá)成共識(shí)。

2、人際關(guān)系：重友誼，愿為朋友兩肋插刀；

3、心里話(huà)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：

按照強(qiáng)弱等級(jí)排序?yàn)椋赫l(shuí)也不說(shuō)、對(duì)朋友說(shuō)、對(duì)同學(xué)說(shuō)、對(duì)父母說(shuō)、對(duì)老師說(shuō)。所以，家長(zhǎng)，更比老師更了解自己孩子。

4、情感特點(diǎn)：趨于社會(huì)性。

更關(guān)注社會(huì)交往，內(nèi)心存在矛盾，會(huì)追求公平公正，在對(duì)他認(rèn)為的正確事情面前，可能會(huì)對(duì)別人的做法提出質(zhì)疑，不留情面。

5、思維特點(diǎn)：高二抽象思維高速發(fā)展。

有時(shí)候，孩子會(huì)在探討問(wèn)題時(shí)，呈現(xiàn)很強(qiáng)的抽象思維意識(shí)，表現(xiàn)為前言不搭后語(yǔ)，缺乏交流的技巧。需要家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候，多啟發(fā)。

（三）高二心理特點(diǎn)：

如疾風(fēng)暴雨式；充滿(mǎn)熱情和抱負(fù)、富有理想主義、好高騖遠(yuǎn)；自信、自卑、自負(fù)，有時(shí)候會(huì)在同一個(gè)孩子身上，同時(shí)存在。

（四）高二心理矛盾：

1、獨(dú)立性與依賴(lài)性的矛盾；

自我意識(shí)的發(fā)展,獨(dú)立性意向十分強(qiáng)烈,渴望獨(dú)立, 竭力想擺脫父母的管教,把過(guò)去的自己看作是“稚的小孩子”, 力圖與“過(guò)去的自己”一刀兩斷。但事實(shí)上并未完全成熟，很多方面仍然需要向父母、家庭、學(xué)校、老師尋求依賴(lài)（經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立、沒(méi)有決策權(quán)、辨別是非）

2、成人感與幼稚感的矛盾；

常常自以為是，以為自己懂很多，其實(shí)不然，還有喜歡裝酷，的確會(huì)吸引部分人的眼光，一點(diǎn)小事情就喜歡吵到贏。

3、開(kāi)放性與封閉性的矛盾；（追求新奇又容不下異己）

4、渴求感與壓抑感的矛盾；（最可貴的是真實(shí)、真誠(chéng)）

5、自制性與沖動(dòng)性的矛盾。

（五）家長(zhǎng)怎么辦？

1、順其自然，讓孩子去體驗(yàn)該有的情感；

2、等矛盾出現(xiàn)時(shí)，也是機(jī)緣來(lái)臨時(shí)，要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題和矛盾沖突。

（六）家長(zhǎng)，可以試試這樣做：

1、傾聽(tīng)孩子的感受和需要；

2、學(xué)會(huì)歸納孩子的觀(guān)點(diǎn)；

3、向孩子表達(dá)家長(zhǎng)自己的感受和需求，讓孩子知道家長(zhǎng)的內(nèi)心；

4、邀請(qǐng)孩子和你一起共同想辦法。

5、寫(xiě)下家長(zhǎng)自己所有的想法給孩子看，但不做評(píng)價(jià)。記住和孩子說(shuō)：把最純潔的，放在陽(yáng)光下。

6、共同決定一些家庭意見(jiàn)，是去是留，共同商定，并做好付諸行動(dòng)的計(jì)劃。

（七）高二和高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：

1、高中學(xué)習(xí)，更像學(xué)技術(shù)。初中學(xué)習(xí)，可以認(rèn)為是雜耍，而高中更像是學(xué)習(xí)掌握一門(mén)技術(shù)，就像學(xué)開(kāi)車(chē)，一聽(tīng)都會(huì)，可是真正上路，還需要大量練習(xí)。沒(méi)有刻苦，換不來(lái)學(xué)習(xí)的愉悅感。

2、高中學(xué)習(xí)方法是每個(gè)環(huán)節(jié)都要好好把握。

預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)聽(tīng)講+課后作業(yè)+復(fù)習(xí)，一個(gè)環(huán)節(jié)也不能少。

本學(xué)期非同尋常，作為高二的學(xué)生，我們的孩子擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任。還存在一些問(wèn)題需要我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同關(guān)心，不懈努力去解決。我們發(fā)現(xiàn)在孩子們身上仍然存在一些問(wèn)題，希望能引起我們家長(zhǎng)的重視：

1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高；2.時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)；3.是自信心不足；4.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)；5.學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)；6.部分學(xué)生責(zé)任心不夠。

三、師生攜手共進(jìn)，家校密切配合。

高二這一年是關(guān)鍵的一年，這一年，學(xué)生任務(wù)重，部分學(xué)科已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，部分高考課程要在6、7月份結(jié)束，從而為進(jìn)入高三大復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為決勝高考創(chuàng)造條件。授課內(nèi)容的擴(kuò)展，競(jìng)爭(zhēng)程度的進(jìn)一步提高，無(wú)疑為每個(gè)人帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。能否認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能否充分認(rèn)識(shí)到高二的重要性，能否有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)，能否真正的努力和奮斗，成為高二這一年成敗的決定因素。我真誠(chéng)地向在座的每一位家長(zhǎng)提出一些希望與建議：

第一，要正視孩子們成績(jī)的變化。學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，在高中三年的多次考試中，學(xué)生的成績(jī)發(fā)生波動(dòng)是正常的。如果我們家長(zhǎng)，僅僅盯著學(xué)生成績(jī)，勢(shì)必心理壓力大增。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，那就會(huì)把孩子推進(jìn)失敗的火坑，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第二，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在高中三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺?，孩子們需要傾訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。當(dāng)然在傾聽(tīng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也不要一味的去安慰。而要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安撫或批評(píng)。不少同學(xué)并沒(méi)有盡力，沒(méi)有把握好每一分鐘，而又過(guò)重關(guān)注結(jié)果，以致造成心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。這時(shí)，如果家長(zhǎng)批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。第三，要盡量避免外界的干擾。高二這一年很關(guān)鍵，他會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與教師交流，尤其是班主任。我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。要了解學(xué)校的一些具體要求，積極配合學(xué)校做好工作。比如手機(jī)，學(xué)校是禁止在課堂上攜帶的。第四，要培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。高中生活確實(shí)很緊張，有的同學(xué)怕影響自己，不愿擔(dān)任班干部、宿舍長(zhǎng)、科代表，有的甚至不愿干值日生，總希望自己少干點(diǎn)，但這些任務(wù)總得有人干。況且，根據(jù)學(xué)校多年的實(shí)踐證明，孩子擔(dān)任班干部后，因?yàn)榕c老師接觸的多，交流的多，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高，同時(shí)也鍛煉了孩子的能力，提高了素質(zhì)。班內(nèi)每個(gè)同學(xué)都有不同的特點(diǎn)，都有長(zhǎng)處，有短處，我們應(yīng)該教育引導(dǎo)孩子注意團(tuán)結(jié)，人際關(guān)系和諧了，心情就會(huì)舒暢，心情舒暢了就會(huì)充滿(mǎn)斗志，有了斗志成績(jī)?cè)趺茨懿坏玫教岣吣兀?如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。

如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。

如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。

如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。最后：我衷心的希望能夠得到各位家長(zhǎng)的進(jìn)一步大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。我堅(jiān)信：在我們學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力同舟共濟(jì)下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們共同的目標(biāo)，使我們的學(xué)生自強(qiáng)，成人，成才，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功，考入理想的大學(xué)。

第三篇：在高中家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言

尊敬的家長(zhǎng)：晚上好！

感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓痈呷议L(zhǎng)會(huì)，感謝我們的工作能得到你們的大力支持。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的在于加強(qiáng)家校聯(lián)系，互通信息，共商學(xué)生發(fā)展大計(jì)，共謀學(xué)生成才方略。

近幾年來(lái)，正安一中堅(jiān)持以人為本和“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，不斷更新教育思想，努力改善辦學(xué)條件，不斷美化育人環(huán)境，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)幾年奮斗，學(xué)校先后獲得“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位”、“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”、“市教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”等市級(jí)以上五十多項(xiàng)榮譽(yù)和稱(chēng)號(hào)。這些優(yōu)異成績(jī)的取得歸功于一中全體教師，特別是高三教師的共同努力，歸功于社會(huì)各界的大力支持，也歸功于廣大家長(zhǎng)的積極配合。

成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)還需要我們付出更大的努力。今天把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)共商2011屆學(xué)生的考前學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題，就是為了他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸煽?jī)。

高考是國(guó)家選拔人才、振興民族的重要舉措，也是眾多家庭子女成材的重要途徑?；謴?fù)高考30多年，千百萬(wàn)人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)，獲得了家庭的幸福，實(shí)現(xiàn)了人生的理想。時(shí)至今日，高考仍然直接改變或決定著一個(gè)學(xué)生今后的人生走向，仍將直接影響著千家萬(wàn)戶(hù)的幸福程度。為了迎接高考的到來(lái)，為了你們的孩子能在競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)論是人力物力還是財(cái)力，都向高三教育教學(xué)管理傾斜?？梢钥隙ǖ恼f(shuō)，我們學(xué)校班子是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和務(wù)實(shí)的，我們的老師整體素質(zhì)是高的，通過(guò)幾次聯(lián)考可以看出，同學(xué)們的成績(jī)也是不斷穩(wěn)步上升的?，F(xiàn)在就看后面近60天的時(shí)間，就看學(xué)生“臨門(mén)一腳”的狀態(tài)和水平的發(fā)揮。但是我們也應(yīng)該看到，我們的學(xué)生都寄宿在校外，社會(huì)影響很大，干擾學(xué)生復(fù)習(xí)的因素很多，如網(wǎng)吧、武打和言情小說(shuō)、男女同學(xué)不正常的交往（早戀）、打架斗毆等等隨時(shí)在阻礙高三學(xué)生提高和進(jìn)步。同時(shí)有的學(xué)生因心理負(fù)擔(dān)過(guò)重導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，從而影響復(fù)習(xí)的效果；有的同學(xué)因抗挫折能力較弱導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心，甚至自暴自棄，進(jìn)而影響復(fù)習(xí)環(huán)境；有的學(xué)生因急于求成導(dǎo)致加班加點(diǎn)，造成精神衰弱，從而復(fù)習(xí)效率低下；有的學(xué)生自制力差導(dǎo)致放任自流，和社會(huì)上不三不四的人混在一起，甚至出現(xiàn)一些違法亂紀(jì)的行為。這些現(xiàn)象和不利因素都應(yīng)該引起學(xué)校和各位家長(zhǎng)給予高度的重視，切實(shí)采取措施加以制止和改進(jìn)。為此向各位老師和各位家長(zhǎng)提出以下建議：

一、正確面對(duì)兩個(gè)問(wèn)題

一是怎樣看待子女的學(xué)習(xí)成績(jī)？高考是選拔性考試，有較大的區(qū)分度，有高分必然有低分。對(duì)于本學(xué)期我們進(jìn)行的幾次考試成績(jī)來(lái)講，它反映了學(xué)生在目前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，并不能完全代表最終高考結(jié)果。大部分家長(zhǎng)都希望子女能考的最好，這是共識(shí)。但成績(jī)又是客觀(guān)地?cái)[在我們面前，如何去看待。我想只要我們子女努力了、奮斗了，拼搏了，不論分?jǐn)?shù)高低，我們都應(yīng)該為他們高興，以此為榮。只要我們的子女比過(guò)去前進(jìn)了，哪怕一點(diǎn)，也要為他們祝福。不論考的好與壞，分?jǐn)?shù)高與低，我們家長(zhǎng)都要以欣賞的眼光、激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們的孩子，讓孩子既感受到適度壓力，又感受到溫暖。家長(zhǎng)應(yīng)做到內(nèi)緊外松，適當(dāng)調(diào)節(jié)一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。教育孩子不管考試結(jié)果如何，只顧勇往直前，敢拼敢搏，拿出“亮劍”精神，充滿(mǎn)信心全身心投入戰(zhàn)斗，說(shuō)不定你的孩子在高考中會(huì)考出你意想不到的最佳成績(jī)。

二是家長(zhǎng)能為子女做些什么？首先要當(dāng)好服務(wù)員。為子女生活起居提供方便，讓子女生活好、休息好。第二，要做子女的支持者。家庭要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于子女生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，少看幾次電視，少打幾次麻將，少喝幾次酒，給孩子樹(shù)立榜樣，為孩子備考多提供幫助，要確保子女有充足的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。第三，要做子女的知心朋友。要學(xué)會(huì)與子女溝通，多聽(tīng)聽(tīng)子女的想法，引導(dǎo)子女正確看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，正確對(duì)待人生、對(duì)待備考和應(yīng)考。第四，要做子女的監(jiān)管人。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，子女送到學(xué)校后就是學(xué)校的事了，家長(zhǎng)無(wú)事了。其實(shí)學(xué)校只能起到教育的責(zé)任，實(shí)際子女的監(jiān)管人仍然是家長(zhǎng)。平時(shí)家長(zhǎng)要注意子女的言行、思想變化，往往學(xué)生成績(jī)下滑都是與上網(wǎng)、亂交朋友、講究吃喝、追求時(shí)髦、遲到早退等因素有關(guān)。對(duì)于存在以上問(wèn)題的學(xué)生，家長(zhǎng)要嚴(yán)格管理堅(jiān)決制止。不在本縣城區(qū)的家長(zhǎng)，有條件的話(huà)，最好“陪讀”，給孩子作好服務(wù)，讓孩子全身心的投入高考戰(zhàn)斗中。二、四要四不要

一要教育孩子在最后的沖刺階段必須摒棄雜念，集中精力，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，專(zhuān)注于高考。男女同學(xué)過(guò)分頻繁的私下交往、上網(wǎng)吧、打臺(tái)球、打架斗毆等不良現(xiàn)象我們一定要禁止，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好這部分孩子的思想工作。

二要重視孩子的意識(shí)住行。吃，要搭配好營(yíng)養(yǎng)；睡，晚上復(fù)習(xí)不要過(guò)分熬夜，如果當(dāng)天精力好并且不影響第二天的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加班是可以的。

三要經(jīng)常和孩子溝通和交流，最好父母雙方有一位陪伴在孩子的身邊，注意語(yǔ)言上的溝通和情感上的交流，使孩子感到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛(ài)，特別是對(duì)心理素質(zhì)較差、精神負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的孩子，作為父母尤其要注意這一點(diǎn)。

四要學(xué)會(huì)欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成才成功的欲望被激起時(shí)，能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對(duì)他們說(shuō)你能行，你是好樣的。事實(shí)上，孩子們并不在乎家長(zhǎng)給自己買(mǎi)了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就會(huì)使他們很滿(mǎn)足，從而充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁。

不要威脅：一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”、“今年考不上你就回家，不再補(bǔ)習(xí)”，諸如此類(lèi)，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。

不要哄騙：一些家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，承諾如果考得好就給買(mǎi)這買(mǎi)那，甚至給多少錢(qián)，到哪里去玩，殊不知這又會(huì)給造成不必要的思想負(fù)擔(dān)。

不要干涉：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)程序和內(nèi)容并不了解，你對(duì)復(fù)習(xí)備考也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，所以你也就沒(méi)有必要干涉孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃和行為，否則會(huì)沖淡老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃和安排，最后也只能給孩子額外地增加負(fù)擔(dān)。

三、三大樹(shù)立

一是樹(shù)立紀(jì)律觀(guān)念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀(guān)念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。

二是樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步，向60天要質(zhì)量。請(qǐng)大家不要小看60天，據(jù)網(wǎng)載，一位同學(xué)在60天里成績(jī)突破了400分。

三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念。近幾年來(lái)盡管高校招生擴(kuò)招，但是無(wú)法適應(yīng)高考考生的猛增，還存在著相當(dāng)大的競(jìng)爭(zhēng)。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。

四、八項(xiàng)注意

一是注意準(zhǔn)確定位：有的孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)不是太好，基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力也確實(shí)不盡人意。作為家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到到這一點(diǎn)，幫助孩子準(zhǔn)確定位，我們認(rèn)為，只要在原有基礎(chǔ)上有一點(diǎn)進(jìn)步都是可喜的。

二是注意保持聯(lián)系：多與老師特別是多與班主任交流溝通，隨時(shí)掌握學(xué)生思想心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，也把自己掌握的情況及時(shí)報(bào)給班主任，便于雙方配合，協(xié)調(diào)教育方法，和老師一起共同把孩子的成績(jī)提上去。

三是注意溝通引導(dǎo)：高三階段,考試會(huì)多一些,家長(zhǎng)要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)，有時(shí)候孩子考試成績(jī)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過(guò)難，大家分?jǐn)?shù)都不高？還是基礎(chǔ)知識(shí)不到位？還是考試技巧不行？還是學(xué)習(xí)沒(méi)有努力？對(duì)孩子心中的煩惱，家長(zhǎng)應(yīng)和老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除。對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣,家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理全身心的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

四要注意期望適度：對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的非要考重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。二是期望值過(guò)低，表現(xiàn)為對(duì)子女的學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)自己放松要求，缺乏上進(jìn)心和求知欲，乃至厭學(xué)逃學(xué)。對(duì)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大小并且各有其長(zhǎng)，只要孩子盡力在學(xué)，努力在拼，家長(zhǎng)就值得欣慰。

五要注意心理疏導(dǎo)：心理素質(zhì)包括很多因素。其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生被前面一道題擋住之后，自己心中一直不安，無(wú)心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無(wú)法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應(yīng)該會(huì)解的。這就是情緒失控。也有的學(xué)生一看題目那么長(zhǎng)，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就認(rèn)為自己肯定解不出，就干脆放棄，這就是意志不堅(jiān)。不少考生高考考不好決非知識(shí)問(wèn)題，也不是簡(jiǎn)單的能力問(wèn)題，主要是心理素質(zhì)沒(méi)有到位造成的。解決學(xué)生心理問(wèn)題學(xué)校和老師有責(zé)任也有義務(wù)，但家長(zhǎng)往往能起著關(guān)鍵性的作用，最后的目的就是要幫助孩子發(fā)揮出自己的最好水平，哪怕是正常發(fā)揮也算是很好地完成了高考任務(wù)。

六要注意關(guān)心關(guān)愛(ài)：人們常說(shuō)那個(gè)父母不關(guān)心自己的孩子，但我們有的父母不知道怎么關(guān)愛(ài)自己的孩子。不要認(rèn)為給他（她）吃好穿好就是關(guān)心，不要認(rèn)為要錢(qián)給錢(qián)就是關(guān)愛(ài)，他們都已經(jīng)是成年人或接近成年的人，他們不光只是得到物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上滿(mǎn)足而就滿(mǎn)足，他們?cè)谧鍪裁矗克麄冊(cè)谙胧裁?？他們有什么困惑？他們有什么煩惱？你知道嗎？我希望你們放下父母的架子認(rèn)真地和你自己的孩子談一次話(huà)，了解他們的思想實(shí)際狀況，只有這樣我們的工作才會(huì)有的放矢，才會(huì)做到心靈相通，這才是真正的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

七要注意以身作則：比如要求孩子學(xué)習(xí)自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要求孩子言行文明自己也要言行文明，要求孩子品德高尚自己也要提高自身修養(yǎng)，要求孩子有一個(gè)良好的行為習(xí)慣自己也要有好的行為習(xí)慣。身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。

八要注意營(yíng)造氛圍：比如，不能賭博，因?yàn)橘€博會(huì)給孩子造成嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還危害家庭和睦，傷害到孩子的身心健康；不能吵架，因?yàn)榉蚱蕹臣茏钊菀讉Φ胶⒆拥膬?nèi)心；不能?chē)Z叨，因?yàn)閲Z叨最容易引起孩子反感，造成情緒上的波動(dòng)和心理的失衡。

總之，希望家長(zhǎng)們?cè)诮o自己的孩子補(bǔ)充好營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，少給包袱，多給動(dòng)力，力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰(zhàn)應(yīng)考。在此我代表高三全體教師承諾，決不辜負(fù)各位家長(zhǎng)的期望，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，讓我們的學(xué)子得到最佳的高考備考指導(dǎo)。

最后我送大家一句話(huà)“吃大苦才有大成就，挖潛力才有大作為”作為共勉吧！我堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)：讓一流資質(zhì)的學(xué)生考出超一流的成績(jī)，讓二流資質(zhì)的學(xué)生考出一流的水平。在此衷心祝愿你們的子女都能考出一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)，上一個(gè)理想的大學(xué)，也祝愿各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利、全家幸福、萬(wàn)事如意。

謝謝大家！

在高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)學(xué)校高三工作的支持。讓我代表全體高三師生向各位的到來(lái)表示忠心的感謝！

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是家庭的希望，教育孩子、關(guān)心孩子、讓孩子健康成長(zhǎng)，是我們共同的責(zé)任和義務(wù)。三年前，各位家長(zhǎng)把孩子交給*中，在*中學(xué)習(xí)了近三年，這是對(duì)*中的信任，今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家表示我們*中高三全體教師這樣一個(gè)心愿：你選擇*中，就是選擇希望，我們將精心育人，為你孩子未來(lái)的發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)的根基。

今天家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡的力量源泉，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆學(xué)生的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、我們老師的共同心愿?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

今天我想跟家長(zhǎng)們談四個(gè)方面的問(wèn)題：

1、通報(bào)剛剛結(jié)束的聯(lián)考考試情況；

2、通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題；

3、家長(zhǎng)該做些什么？

4、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后面復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。

尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！

感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議?，F(xiàn)在高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題。為他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。

現(xiàn)在我就高三（23）班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

（一）、以教師為主導(dǎo)，通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)和完成高考攻堅(jiān)階段的教學(xué)任務(wù)

一是加強(qiáng)班主任主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā)，自己做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿(mǎn)的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問(wèn)題。

二加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的形成，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。

三是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。

（二）、以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

一是樹(shù)立紀(jì)律觀(guān)念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀(guān)念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。

二是樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。

三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競(jìng)爭(zhēng)。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。

本學(xué)期本般學(xué)生參加了兩次模擬高考，根據(jù)學(xué)校劃定的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，高三（23）班在一本線(xiàn)（480）以上有46人；二本線(xiàn)（430）以上有64人；總分在500分以上30人。

（四）、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么

隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候，家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應(yīng)該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境？

下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、能力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素——心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質(zhì)。因?yàn)椋?/p>

1.高考是難度的考試，是速度的考試，——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。

2.高考是考生向自己極限的一次沖擊，——所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質(zhì)、習(xí)慣、情操。達(dá)到知識(shí)、能力、心理的完美結(jié)合才能超越自己的極限。

3.高考是選拔考試，高考追求的是區(qū)分度，因此不是每一道題都是為每一個(gè)考生預(yù)備的?！钥忌龅讲粫?huì)做的題要能坦然處之。4.高考復(fù)習(xí)的過(guò)程，考試的過(guò)程實(shí)際上是考生知識(shí)的能量、心理的能量同時(shí)釋放的過(guò)程。而心理能量釋放的過(guò)程是知識(shí)能量釋放過(guò)程的基礎(chǔ)，催化劑。

第四篇：高中年級(jí)主任競(jìng)聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!

首先我要衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建的公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，感謝各位老師給了信心和勇氣。

今天，我參加競(jìng)選的是年級(jí)主任，原因是我覺(jué)得自己具備擔(dān)任年級(jí)主任的能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)和熱情，我有為鄭州九中的騰飛獻(xiàn)一份力量的雄心，有老當(dāng)益壯、勇承重?fù)?dān)的精神，而且我還具備以下條件：

第一我有吃苦耐勞、不畏艱難的敬業(yè)態(tài)度。

第二我有不滿(mǎn)現(xiàn)狀、追求卓越的創(chuàng)新意識(shí)。

第三我有嚴(yán)于律己、誠(chéng)信待人的優(yōu)良品質(zhì)。

第四我有精力旺盛、雷厲風(fēng)行的果斷性格。

第五我有從教廿載、育人管理的豐富經(jīng)驗(yàn)。

第六我有以校為家、早來(lái)晚歸的充裕時(shí)間。

第七我有尊老扶幼、與人為善的良好習(xí)慣。

第八我有老當(dāng)益壯、自信有為的人生追求。

第九我有與時(shí)俱進(jìn)、不甘落伍的進(jìn)取精神。

第十我有樂(lè)于服從、民主公平的處事原則。

第十一我有以校為榮、心系九中的榮辱觀(guān)念。

希望是自信的動(dòng)力，自信是成功的源泉。假如我有幸競(jìng)聘成功，我將不辱領(lǐng)導(dǎo)之重托、不負(fù)老師之希望。我一定能做到：

1、配合政教處做好學(xué)生的管理工作。

2、配合教務(wù)處做好教學(xué)的組織考核工作。

3、協(xié)助全組老師做好學(xué)情分析和教學(xué)協(xié)調(diào)工作。

3、協(xié)助班主任做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等管理工作。

4、做好班主任、任課教師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通工作。

5、進(jìn)一步完善年級(jí)教學(xué)管理制度，落實(shí)新形勢(shì)下的教育教學(xué)管理理念。

6、以教學(xué)為中心、以管理做保證、向教改要效率、向課堂要質(zhì)量：堅(jiān)決完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)重任。

7、我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的制度規(guī)范人，以寬廣的胸懷尊重人，以無(wú)私的態(tài)度感化人，以真誠(chéng)的情感溫暖人，率先垂范，以學(xué)校的騰飛為念。

我的骨子里有一種不服輸?shù)臍赓|(zhì)，我積極參與競(jìng)爭(zhēng)，但不敢奢求什么，只是出于一種急為工作所急，想為學(xué)校所想的責(zé)任意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)，以便讓我這個(gè)“老驥伏櫪，志在千里”的工作狂能夠更好地為九中出一份力、為領(lǐng)導(dǎo)分一份憂(yōu)、為師生獻(xiàn)一份愛(ài)心。以我的綿薄之力來(lái)回報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚愛(ài)。

我的態(tài)度是：選擇我，我將是一個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)主任；落選了，我仍然是一個(gè)稱(chēng)職的教研組長(zhǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一個(gè)潛心教研的語(yǔ)文老師！?謝謝大家！

第五篇：高中年級(jí)主任競(jìng)聘演講稿

高中年級(jí)主任競(jìng)聘演講稿

趙自乾2012.6 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!

首先我要衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建的公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，感謝各位老師給了信心和勇氣。

我叫趙自乾，男，今年49歲，本科學(xué)歷，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，高級(jí)教師，省級(jí)骨干。曾任教于南樂(lè)縣第一農(nóng)業(yè)高中、南樂(lè)縣第一高級(jí)中學(xué)，2003年來(lái)到鄭州九中工作，本人從教25年，黨齡18年，擔(dān)任過(guò)教研組長(zhǎng)9年、年級(jí)主任4年、班主任23年，榮獲過(guò)省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者等榮譽(yù)。我雖然年齡偏大，但是，年齡并不能代表一切，少年老成者有之，老有所為者亦不乏其人：甘羅12歲拜相，治政有方；姜太公耄耋出山，平定天下。因此，要辯證地看問(wèn)題，年齡偏大未必不是有利條件。

今天，我參加競(jìng)選的是年級(jí)主任，原因是我覺(jué)得自己具備擔(dān)任年級(jí)主任的能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)和熱情，我有為鄭州九中的騰飛獻(xiàn)一份力量的雄心，有老當(dāng)益壯、勇承重?fù)?dān)的精神，而且我還具備以下條件：

第一我有吃苦耐勞、不畏艱難的敬業(yè)態(tài)度。

第二我有不滿(mǎn)現(xiàn)狀、追求卓越的創(chuàng)新意識(shí)。

第三我有嚴(yán)于律己、誠(chéng)信待人的優(yōu)良品質(zhì)。

第四我有精力旺盛、雷厲風(fēng)行的果斷性格。

第五我有從教廿載、育人管理的豐富經(jīng)驗(yàn)。

第六我有以校為家、早來(lái)晚歸的充裕時(shí)間。

第七我有尊老扶幼、與人為善的良好習(xí)慣。

第八我有老當(dāng)益壯、自信有為的人生追求。

第九我有與時(shí)俱進(jìn)、不甘落伍的進(jìn)取精神。

第十我有樂(lè)于服從、民主公平的處事原則。

第十一我有以校為榮、心系九中的榮辱觀(guān)念。

希望是自信的動(dòng)力，自信是成功的源泉。假如我有幸競(jìng)聘成功，我將不辱領(lǐng)導(dǎo)之重托、不負(fù)老師之希望。我一定能做到：

1、配合政教處做好學(xué)生的管理工作。

2、配合教務(wù)處做好教學(xué)的組織考核工作。

3、協(xié)助全組老師做好學(xué)情分析和教學(xué)協(xié)調(diào)工作。

3、協(xié)助班主任做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等管理工作。

4、做好班主任、任課教師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通工作。

5、進(jìn)一步完善年級(jí)教學(xué)管理制度，落實(shí)新形勢(shì)下的教育教學(xué)管理理念。

6、以教學(xué)為中心、以管理做保證、向教改要效率、向課堂要質(zhì)量：堅(jiān)決完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)重任。

7、我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的制度規(guī)范人，以寬廣的胸懷尊重人，以無(wú)私的態(tài)度感化人，以真誠(chéng)的情感溫暖人，率先垂范，以學(xué)校的騰飛為念。

我的骨子里有一種不服輸?shù)臍赓|(zhì)，我積極參與競(jìng)爭(zhēng)，但不敢奢求什么，只是出于一種急為工作所急，想為學(xué)校所想的責(zé)任意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)，以便讓我這個(gè)“老驥伏櫪，志在千里”的工作狂能夠更好地為九中出一份力、為領(lǐng)導(dǎo)分一份憂(yōu)、為師生獻(xiàn)一份愛(ài)心。以我的綿薄之力來(lái)回報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚愛(ài)。