第一篇：巴蜀書畫興趣班結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

家長，向小朋友們表示熱烈的祝賀！祝賀你們，祝賀你們學有所成！

在這個特殊的日子里，我首先要感謝四川博物院的領(lǐng)導，感謝你們推出書畫興趣班這個公益項目，讓一群懷揣藝術(shù)夢想，有意傳承中華傳統(tǒng)文化的孩子聚在一起，接受書畫藝術(shù)的熏陶，學習傳統(tǒng)技藝，提升文化素養(yǎng)，找到精神家園。這個書畫班不同于社會上興趣班的地方，不僅僅在于它的公益性，更在于在博物院這個有著深厚的歷史和文化積淀的地方學中國書畫，本身就具有不可替代的意義。我非常希望這樣的公益活動能夠堅持不懈地做下去，做得越來越好，讓越來越多的青少年受益！在這里我代表在座的家長朋友們和即將從博物院受益的家長們向博物院的領(lǐng)導表示感謝，謝謝你們！

我還要特別感謝興趣班的老師們，感謝你們的悉心指導和敦敦教誨，感謝你們的辛勤付出和無私奉獻。可能我們的很多家長只知道孩子們平時都要上學，周末帶孩子出來上興趣班是稀疏平常的事，可是你們不知道，我們的書畫老師其實也是博物院的普通工作人員，也是在過著朝九晚五的生活，周末恰恰是他們寶貴的休息時間。但是為了配合孩子們的時間安排，提高孩子們的書畫技藝，他們犧牲了自己的休息時間，同事們都在享受自己周末假期的時候，他們卻在博物院指導孩子們學習。還有我們可愛的志愿者老師，本來應該在家含飴弄孫，享受天倫之樂，卻為了我們下一代的成長，不辭辛苦，在博物館發(fā)光發(fā)熱，為小學員們義務(wù)服務(wù)。請大家給他們以熱烈的掌聲，謝謝老師們！

最后，我還想給小朋友們說幾句。時光如電，一年的時間如同白駒之過隙。然而，對于你們而言，時間又過得很慢，慢得足以在你們身上留下深深的印記，因為你們每天都在成長。這一年，我可以說是見證了你們在書畫技藝上的斐然成績。我兒子是在書法班，這一年里，他從一個幾乎從未拿過毛筆，到今天可以像模像樣地臨寫乙瑛碑上的經(jīng)典隸書；從對書法的一無所知，到現(xiàn)在可以比較詳細的講出書法的要素是用筆、結(jié)構(gòu)、章法；甚至可以創(chuàng)作出一幅簡單的書法作品。我相信這些變化發(fā)生在每一個學員身上，每一個家長都和我一樣感到欣慰，都為孩子們感到自豪！孩子們，今天，你們結(jié)業(yè)了，可是結(jié)業(yè)只意味著你們完成了一個階段的學習任務(wù)，你們并沒有畢業(yè)！藝術(shù)的道路沒有終點，尤其是中國的書畫藝術(shù)更是博大精深，其中的奧妙和精髓值得我們一輩子去探尋。今天，你們帶著書畫班的結(jié)業(yè)證書走出博物院，相信在不久的將來，你們將帶著成熟的書畫作品回到博物院，開辦你們的個人展覽！為了這個光榮的夢想，小朋友們，努力吧！堅持吧！加油！

再次向小朋友們表示祝賀，向領(lǐng)導們、老師們表示感謝！謝謝大家。最后，祝大家假期余快！

第二篇：飛鷹班結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

浙江工業(yè)大學飛鷹班培訓班

結(jié)業(yè)典禮上的講話

（2013年11月20日）

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！為期一年的浙江工業(yè)大學第七期飛鷹班，在浙江工業(yè)大學校團委親切關(guān)懷下，在各位老師導師精心指導下，飛鷹班各位學員認真學習、刻苦訓練，積極參加集體活動，取得了圓滿成功。我們通過聽取校團委老師和相關(guān)專業(yè)導師的專業(yè)課講解，通過開展軍事訓練、課外素質(zhì)拓展訓練、舉辦飛鷹學員論壇和飛鷹導師論壇、開展社會調(diào)研并跟隨導師進行實地考察、赴江西井岡山進行紅色教育等多種形式。增長了知識，開闊了眼界，增強了自我修養(yǎng)，磨練了意志?？梢哉f，我們每個人都收獲極大、體會極多、感觸極深。

一、本次飛鷹班的主要特點及成效

這次飛鷹班是學校經(jīng)過認真研究決定的，是校團委推進實施優(yōu)秀學生培養(yǎng)的重要舉措，是大規(guī)模開展學生培訓、大幅度提高學生能力素質(zhì)的具體行動。雖然學習時間不長，但從和其他學員的交流上和自我的感覺到收獲很大、受益匪淺，學到了知識，開闊了眼界，拓寬了思路，增強了能力，增進了友誼，達到了培訓目的。

一是培訓層次高。在培訓對象上，這次飛鷹班學員為浙江-1-

工業(yè)大學各方面優(yōu)秀的學生，涉及到學術(shù)型、實踐型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，是推動浙江工業(yè)大學學生素質(zhì)提升的中堅力量。在導師師資安排上，請來的導師都是在各個領(lǐng)域具有很深造詣的老師、專家、學者。大家普遍感到，學者、專家們非常用心，課程內(nèi)容設(shè)計新穎，有深度、有廣度，授課水平非常高。

二是飛鷹班針對性強。本著“缺什么、補什么”和“學以致用”的原則，這次飛鷹班科學設(shè)置了學術(shù)之鷹、實踐之鷹、創(chuàng)業(yè)之鷹三個方面的專題，都是當前最前沿、最熱點的理論和實踐，內(nèi)容非常豐富，與我們的實際工作聯(lián)系緊密，針對性、指導性很強。同時，不僅安排了理論知識培訓，還安排了相關(guān)負責的導師進行指導，讓學員們根據(jù)自己的專業(yè)特長選擇導師，大大提升了針對性。大家普遍感到，知識上得到了充實和更新，理念上得到了沖擊和提升，眼界上也得到了開闊。

三是培訓效果好。這次飛鷹班安排的非常緊湊，導師和學員之間都進行了良好的互動，許多導師都帶著自己的學員去各類的新興產(chǎn)業(yè)園區(qū)進行實地考察，實地研究，學員們通過不斷的提問不停的和相關(guān)的技術(shù)人員進行著一對一的交流，將課本上的知識內(nèi)容實際化，將理論知識聯(lián)系了實際情況。于此同時，這次飛鷹班也為大家搭建了一個相互交流的平臺，增進了友誼，增進了團結(jié)。

二、對八期小飛鷹的希望

這次開班儀式后，小飛鷹們將投入到新一輪飛鷹班活動和實踐中去。就如何把這次開班儀式作為新的起點、新的動力，在各自的領(lǐng)域內(nèi)更好錘煉自己、提升自己，做為老飛鷹的我再

提幾點希望和要求。

一是要勤奮好學，不斷提高自身綜合素質(zhì)。學習不是一蹴而就的，時間有限，知識內(nèi)容有限，遠不能滿足我們的需要。面對經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，面對復雜多變的工作局面，面對日趨激烈的區(qū)域競爭，我們必須牢固樹立終身學習理念，把學習當作一種精神、一種責任、一種追求、一種境界，主動自覺抓好學習，排除干擾，合理安排好學習時間，做到學習和學生工作兩不誤、兩促進，努力使自己成為一名學習型、實踐型的學生。

二是要學以致用，努力開拓創(chuàng)新。學習的目的在于運用，在于解決實際問題。希望飛鷹們都能充分運用所學的新知識、新理論，充分借鑒先進地經(jīng)驗和做法，緊密結(jié)合自身的發(fā)展方向，以更廣的視野、更高的定位來謀劃自我發(fā)展規(guī)劃，真正把學習的成果轉(zhuǎn)化為提高自我競爭力的有力武器。

同學們，我們正處在重要戰(zhàn)略機遇期、跨越發(fā)展的黃金期、改革發(fā)展的攻堅期、各種挑戰(zhàn)交織的矛盾凸顯期，而我們大學生將是推動社會進步的中堅力量，機遇與挑戰(zhàn)并存。希望大家以更加飽滿的學習熱情、更加良好的精神風貌，搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)。

最后，祝浙江工業(yè)大學的明天更加輝煌！

祝各位領(lǐng)導、同學們身體健康、工作順利！

謝謝大家！

第三篇：骨干班結(jié)業(yè)典禮個人發(fā)言稿

骨干班結(jié)業(yè)典禮個人發(fā)言稿我是陽光三小的張妙蘭，從事教育工作18個年頭了，盡管現(xiàn)在還是合同制老師的身份，我依然在教育教學工作中盡心盡力、不斷學習、不斷積累教學經(jīng)驗、不斷反思、努力創(chuàng)新，骨干班結(jié)業(yè)典禮個人發(fā)言稿。有幸參加了南城區(qū)小學語文骨干教師培訓，得到孫建鋒老師的零距離指導，我感覺自己收獲是殷實的、豐實的。聽孫老師的課和講座，猶如沉浸于涂有“龍涎香”的空間，體驗著孫老師淵博的知識、縝密睿智的思維、別具匠心的創(chuàng)造力、一雙深邃的情人眼，還有一顆未泯的童心。在每次培訓中，我都虛心聆聽孫老師的教誨，認真做好每一次筆記，寫好每一次反思，我的思想在不斷發(fā)生著變化，我的觀念里在不斷滋生著新的東西，發(fā)言稿《骨干班結(jié)業(yè)典禮個人發(fā)言稿》。平時，在教學之余，我不斷寫反思，堅持寫博客。自己的理論素養(yǎng)得到了提升，教學技能也在逐步成熟，先后在骨干班上上了兩節(jié)展示課：低年級的《雨點兒》、高年級的《采摘今天的玫瑰》。我認真品讀了孫老師的書《享受對話教學》、《孫建鋒經(jīng)典課堂與創(chuàng)新設(shè)計》，置身其中，孫老師的教誨、孫老師的思想就在耳邊縈繞；置身其中，仿佛置身于充滿魅力的對話課堂，感受著孫老師對教育的專注、對語文的深情、對孩子的鐘愛；置身其中，總會有豁然開朗、大徹大悟之感。于是，“偷”得了名師的一點教育營養(yǎng)與智慧，所寫的《實施對話教學，讓學生讀有情感》獲得南城區(qū)語文教學論文三等獎，《讓陽光伴隨孩子成長》在《南城教育》發(fā)表。時光荏苒，匆匆而逝。兩年的時間已悄然遠走，但是孫老師的教育智慧將會永遠烙印于心間，二十幾位戰(zhàn)友虛心扎實的學習態(tài)度、個性特立的教學風格也將久久影響著我。在此，我也代表我們二十幾位學員衷心感謝宣教辦的領(lǐng)導給了我們一個學習提高的平臺，感謝孫建鋒老師讓我們享受了對話教學的精神盛宴，感謝我的戰(zhàn)友們兩年來的互幫互助！“無限風光在險峰，不用揚鞭自奮蹄”。最后，我想說，在座的各位戰(zhàn)友們，讓我們繼續(xù)享受孫老師帶給我們的語文教學感動與收獲，在小學語文教學的百花園里做一只辛勤的蜜蜂，為我們的學生釀造出更多更甜的蜂蜜，為南城的教育添磚加瓦！謝謝！

第四篇：書法班結(jié)業(yè)典禮上的發(fā)言稿

我學書的體會

——書法班結(jié)業(yè)典禮上的發(fā)言

本來我的題目是《我的書法之路》，因為不管怎么說，有啥沒啥的，總會有一條自己走過的路。聽起來有點大言不慚，儼然書法家的口吻，學有所成了一樣，就改成現(xiàn)在這個。不過寫下這個題目仍然有點心慌臉紅，，都不管不顧了，，如果我說的，能多少對大家有所幫助，也就心安。有說的不對的，也愿意接受批評。

一 相遇

我和書法的相遇有兩次。第一次是上小教班前后，持續(xù)了四五年，可以概括為擦肩而過，結(jié)果有倆。1是每年可以在街門上留下缺乏骨力字體稚嫩的毛筆字春聯(lián)，2是對于字形結(jié)構(gòu)的把握有了一定基礎(chǔ)，因為用半透明的紙曾經(jīng)摹寫過。

第二次相遇，是四十歲吧，到今天快十年了，最用功的是最近五六年?？赡苡捎谀挲g的關(guān)系，心理狀態(tài)也比較穩(wěn)定了，可以踏下心來認認真真地做一個書法愛好者了。第二次相遇直達內(nèi)心深處，這是一次真正的相遇。二

我的學書體會

1，法度

學書一學法度（筆畫及結(jié)構(gòu)），二學氣度（精神）。這是我在實踐中認識到的。

我先后寫過柳公權(quán)，歐陽詢，米芾，懷仁集王字圣教，褚遂良圣教序，大字陰符經(jīng)。寫過幾天的此處不列。

學書的方法，基本是照貓畫虎，也上網(wǎng)看視頻。幾乎各種字體，各個名家，網(wǎng)上都可以找到相關(guān)的視頻講座。然后自己瞎臨，當時的感覺就是黑寫，只有手中的法帖是明燈。法帖放在眼前，卻像是一盞油燈，亮在遙遠的唐朝，更像是一顆星星，亮在幽暗的夜空，時刻提醒我，指引我去遠方。

臨出來的字有幾分像幾分不像，發(fā)到微信或QQ空間叫大家看，真正懂的人不多。有個以前的同事何老師一直在評點和指導。何老師的字我大多不喜歡，但他關(guān)于書法的談話和見解我卻很喜歡聽。我十分大膽，何老師十分包涵，他說不喜歡他的字很正常，每個人審美習慣不同，可能還會有較大的偏差。何老師現(xiàn)在是書法家協(xié)會會員，處于要寫自己的那個階段，著意于氣度和精神方面的追求。現(xiàn)在看來，也漸漸理解了，他的字還真是有追求。

他說我學書的方法與他完全是兩類，我通?？梢耘R一個帖子一年，他說他最多臨三個月，再寫就受不了。我總是覺得經(jīng)典法帖有學不完的東西，總是停不下來，幾乎感覺不到重復與厭倦，寫很久了，讀帖時常常還會有新發(fā)現(xiàn)。

我的體會是要下大力氣臨帖，不亂寫。有的人說這時候要“忘掉自我”，雖然不容易做到，但我認為這是對的。

寫了這么多年的字，唯一亂寫的是過年時寫春聯(lián)和紅白喜事坐賬房時，寫不好也不得不寫，但也都努力學以致用。不敢亂寫自我，是因為一寫出來，就覺得很丑，而且我覺得亂寫也會加深自我的習氣，無形中給自己增添了學習法度的難度，不利于進步。

說到法度，首推唐楷。不要說楷書死板，初學者必須下苦功夫?qū)W習，一定要使自己的字首先有法度。就算寫的死板，也要堅持。何老師說我的臨帖，有一點比他好，筆畫有力度，講規(guī)矩。他感嘆自己臨帖不夠，他說，所有欠缺的，以后都還要補課。我就暗自慶幸，曾經(jīng)在歐陽詢九成宮和皇甫誕碑上所下的那些功夫。

法帖的氣度，精神方面的東西不好學，學到了也不好說。我也不清楚自己有沒有學到，學到了多少。這里就不好意思啰嗦了。。

2關(guān)于實踐

書法是實踐的藝術(shù)，一定要多寫，不寫或?qū)懙纳?，最多只能提高書法鑒賞能力。字能寫好，絕不會看好。只有在大量的書法實踐中，才能深入體會書上說的以及老師們講的，慢慢的，就是書法家在講，你也能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和值得商榷的地方。

比如說，第一要熟練，熟練了就會快。有的筆畫形態(tài)，在慢寫中很難體現(xiàn)出來，甚至要經(jīng)過刻意描畫和處理，而一旦寫快了，有時就能自然體現(xiàn)。我的起筆和回鋒，最初是看那種空心字學，里面有虛線指引著，講到回鋒時折來折去的（這個胡文華老師已經(jīng)在課堂上批評過了），后來不耐煩，也因為熟練了，寫快了，就不那么老實了，卻意外發(fā)現(xiàn)在自然狀態(tài)下，回鋒是輕松美妙的，依靠筆鋒在瞬間的使轉(zhuǎn)就能完成。這就是實踐中的體會。

我們在職參加培訓學習書法與藝術(shù)學院的學生們學習書法很不同，我們十分欠缺老師手把手的指導和示范。書法是實踐的藝術(shù)，不僅自己實踐，也要看別人實踐，書法家老師寫字，如果有機會能親眼目睹，一定特別有利于自己的提高和進步。

何老師對我學書幫助很大。他常常與我分享練字不同階段中那些極其細微的個性化體驗，我卻從未當著他面寫過哪怕一個字。何老師來我家時，倒是給我寫過幾行字。他那時大約早就過了某個階段，或者不屑于臨帖寫唐楷，隨手寫下一種非常自我的字。我那時正處在學習唐楷欣賞唐楷的初始階段，看的云里霧里，甚至有幾分厭煩，所以那幅字后來就沒有保存。我就在這樣的條件下，艱難學習著，進步著。書法培訓班課間，有一次把自己寫的褚遂良圣教序拿給胡文華老師看，胡老師先表揚，隨后指出問題，并親筆示范，在講桌上寫下“褚遂良”三個字。那就是褚遂良的氣度呀，我永遠都忘不了，那是我第一次目睹書法家寫楷書。。。跟我寫的很不一樣。3 用筆

趙孟頫論書有句名言：“結(jié)字因時而異，用筆千古不變”。第一次看到這話，很受震動。結(jié)字因時而異大約是說不同時期，字的結(jié)構(gòu)不同或者可以不同；用筆千古不變，啥叫用筆？不禁撓頭。

課堂上，胡老師講過“前拉后推”，簡單的前拉后推于書法是非?？尚Φ?。他還講到筆桿的直與倒向。通過自己實踐發(fā)現(xiàn)，這正是在教我們用指用腕等用筆的方法，與吳天祥老師講的指法腕法異曲同工。這些都是何老師不曾說過的，也是網(wǎng)絡(luò)視頻中看不到的。

想起堂弟大學畢業(yè)，也愛書法，他寫字時像是把毛筆安在鐵臂上，完全的整體移動，沒有指法，連手腕都不動。他一定沒有聽到過胡老師，吳老師，或者類似這樣的講座。

在臨帖過程中，一定要養(yǎng)成良好的習慣，學會正確用筆，不僅僅被經(jīng)典法帖的字型迷惑，一味的去表現(xiàn)字型，只有用筆對了，才能更好的學習書法，形似然后神似。

這樣說話也不是說我現(xiàn)在就完全會用筆了，正相反，還會較多的發(fā)現(xiàn)用筆時的問題，不過，對趙孟頫的話理解的深得多了。用筆可能是一個既簡單又深奧的話題，我想，書法家們需要一生來琢磨。

4，動態(tài)與靜態(tài)

法帖是靜態(tài)的，但書法家寫它時是動態(tài)的，如何從靜態(tài)中窺探到動態(tài)，是學書之人務(wù)必要關(guān)注的。單國主任在群里說過一段話，原話無存，大意如此。我認為說的極好。（以前寫柳公權(quán)時，有過一個有趣的事，曾經(jīng)關(guān)注書法家在書寫中，何時蘸墨汁的。因為我發(fā)現(xiàn)，玄秘塔的字跡好像有忽然飽滿不飽滿的規(guī)律性變化）。

重視靜態(tài)，輕視動態(tài)，是廣大學楷書人的一個通病，也是學碑的人共同的軟肋。所以有時不妨將楷書行書交叉著來學，分幾個循環(huán)。那時你一定有全新的感受和發(fā)現(xiàn)，這樣做于楷書行書都有幫助，使楷書不至于死板，使行書不至于油滑。有人說，楷書要當行書來寫，行書要當楷書來寫。說的也許就是這個道理。

三，結(jié)束語

書法是一種藝術(shù)，書法活動卻不僅僅是一種藝術(shù)活動，于身心也是有好處的。有人把毛筆字與太極相提并論，說長期寫毛筆字給人的體驗像打太極拳，也能起調(diào)節(jié)身心的作用。我沒有研究過太極拳，但是我知道寫毛筆字的體驗。

幾年以前，一個下午，忘記了因為什么事心煩氣躁，難以平靜，一個人坐在桌前寫歐楷。仿佛一會功夫兩三個小時過去了，等結(jié)束的時候，才想起之前還有過不愉快，而現(xiàn)在都已經(jīng)沒影了。一時間神清氣爽，毫無倦意，甚至覺得房間的空氣里充盈著一種奇怪的物質(zhì)，它使人愉悅，又好像是一種類似“磁力場”的東西，我在這場中懸浮。我想起別人說打太極的話，就想，這是不是就是打太極拳的人所體驗到的感覺呢？

因為是第一次，那種感覺過去很久了，在記憶中，似乎依然很清晰。

按我現(xiàn)在的身體狀態(tài)，其實并不適合久坐，坐久了身體會產(chǎn)生嚴重不適。那種不適，打麻將以后有，貓著腰下棋時有，練字的時候從來沒有。也不是因為寫字坐得時間短，假期里有時寫字會寫到小臂酸痛。

每當這個時候，我會用一句話激勵自己“不瘋魔不成佛”；也會在這個時候?qū)ψ约赫f：“好了，讓我們休息休息”就像聰明的一休哥每天晚上說的那樣。

我知道，學習書法開始容易，堅持很難，只知道刻苦用功寫字，不足以使你堅持，還應該廣泛學習，提高欣賞能力感受能力，也離不開老師的指導和不斷激勵。

四月份的時候，在微信朋友圈里，馬偉老師拿我的姓名玩笑著鼓勵我“別松勁”，六月份的時候，他看到我臨的褚遂良圣教序說：“馬上就要成功了”。聽到老師有這樣的評價和鼓勵，我很開心，也更有動力了。雖然我們在學校都是老師，在書法和書法老師面前，我們還都是小學生。

這個結(jié)束語實在有點長了。。

最后我想說，不管你是本身就熱愛中華傳統(tǒng)文化，還是想休閑養(yǎng)性，或者別的原因，既然你遇到了中國書法，請不要與它擦肩而過，敞開你的胸懷，讓它進入到你的生命里來。

書法班學員： 別勁松

2016.6.28

第五篇：研修生課程班結(jié)業(yè)典禮學員發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師和同學們：

大家好！春光明媚，春意盎然。在這充滿生機的時刻，我們歡聚一堂，舉行隆重的結(jié)業(yè)典禮，與諸位共享結(jié)業(yè)的喜悅和自豪。

能有機會代表我們研究生課程進修班的同學們站在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。在這令人激動、難以忘懷的時刻，我謹代表即將結(jié)業(yè)的全體同學，向為我們搭建學習深造平臺的桓臺縣教體局的領(lǐng)導、向辛勤培育我們的山東師范大學的教授專家、漁洋中學領(lǐng)導同事的關(guān)懷支持表示親切的慰問和誠摯的感謝！

兩年前，我們懷著對知識的渴望，來到漁洋中學參加首批研究生進修班。在兩年的學習中，最難以忘記的是課堂上的一幕幕情景：當仰面老師們或儒雅、或激昂、或達觀、或奔放的睿智時，我們敬佩著；當聆聽老師們一次次精彩的課程演講時，我們激動著；當老師以博大的胸懷無私展示自己的科研成果時，我們感動著；當老師以智慧的靈光牽引我們心中的泉思時，我們興奮著。春風化雨，潤物無聲，寒來暑往，我們在默化潛移中吸取著知識，汲取著力量……

兩年來，我們學習了十二門現(xiàn)代、高層、前沿的理論課程，為建設(shè)學習型教師隊伍，創(chuàng)建書香校園起到了積極推動作用。學員們結(jié)合自身工作實際，運用所學知識去認識、分析、解決實際工作中遇到或發(fā)現(xiàn)的問題，舉一反

三、融會貫通。做到邊工作、邊學習、邊總結(jié)，既積累了豐富的工作經(jīng)驗，改進了工作方法，提高了工作效率，也增長了理論知識，收獲了成功和喜悅。

“學而不思則罔，思而不學則殆“兩年的時間，我們不僅學習了各方面理理論知識，教授專家淵博的學識，儒雅的談吐，治學的嚴謹，更是在潛移默化中，讓我們一生受益無窮，也必將成為我們終生的追求。我們雖然沒有到莊嚴古樸、碧草如茵、環(huán)境優(yōu)雅的師大校園學習，但從勤奮敬業(yè)的師資隊伍中，已讓我們充分感受到了大學的風采和魅力，我們從中獲得了剛毅堅卓，奮發(fā)圖強的意志，獲得了增厚美德，容載萬物的品質(zhì)，獲得了學無止境，不斷創(chuàng)新的時代精神。

兩年來，我們這批非同一般的學生，面對繁忙的工作，面對繁瑣的家庭，我們克服了工作的壓力，擺脫了家務(wù)的糾纏，正確處理工學矛盾，在按規(guī)定積極參加面授的基礎(chǔ)上，發(fā)揚刻苦自學精神，擠時間學習，完成作業(yè)，書寫體會，撰寫論文。雖然我們工作忙，時間緊，但是，我們的學習精神和學習熱情，一絲未減，政治水平和理論素養(yǎng)，與日俱增。

兩年來，我們參加學習的同學，在漁洋中學培訓處的關(guān)懷和指導下，互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，發(fā)揚團隊精神，使大家感受到了集體的溫暖，更難能可貴的是，我們這些來自不同學科的同學們，互相溝通，互相交流，通過兩年多的共同學習，增進了友誼，增強了團結(jié)，實現(xiàn)了知識和友誼的雙豐收。

進修是學習，工作更是學習。時代的發(fā)展和社會的進步時時提醒著我們，知識需要更新，需要與時俱進。今天，我們雖然結(jié)業(yè)了，但我們決不會停滯不前。我們將會把結(jié)業(yè)作為人生的又一個新起點，繼續(xù)奮斗在各自崗位?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。請領(lǐng)導和老師們相信，我們一定會繼續(xù)保持求知的熱情，厚積薄發(fā)，學以致用，用學到的理論去分析和解決工作中的問題，努力提高工作能力，以求真務(wù)實的態(tài)度，執(zhí)著追求的精神，開拓我們的未來！

進修班結(jié)束，我們手中多了一張結(jié)業(yè)證書，它雖不精致，卻意味深遠－－它記載著我們曾有的經(jīng)歷，它記錄著我們曾經(jīng)的不懈努力，它升華了我們的生活，鑄造了我們的信念，萃取了我們?nèi)松恼嬷B，也讓我們有了更高層次的目標追求！我們或許已過了書生意氣、揮斥方遒的年齡，但我們肩負著時代的重任，肩負著教育振興的宏偉目標，更肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任！

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我想，此時此刻，在座各位的心情和我一樣，縱然有歡聚一堂的喜悅，也有掩飾不住的回憶和留戀。我深信，當我們事業(yè)有成的時候，我們不會忘記老師的培養(yǎng)，不會忘記同窗的友情?！疤煨薪?，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，我們不會忘記漁洋中學的行健樓、學思樓，我們曾在這里撒下過求知的汗水，踏出過堅實的腳印，它生生不息的活力，永遠激勵著我們奮進！

最后，衷心祝愿各位領(lǐng)導和老師身康體健、工作順利！祝愿各位同窗友誼長存、事業(yè)輝煌！謝謝大家！