第一篇：養(yǎng)成教育黑板報(bào)

黑板報(bào)材料（養(yǎng)成教育，從心做起）

一：概念

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育 養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。而所謂培養(yǎng)，就是“按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練”。

二：分類

舉止文明的習(xí)慣 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 誠實(shí)守信的習(xí)慣 遵守秩序的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 鍛煉身體的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 講究衛(wèi)生的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣 鍛煉身體的習(xí)慣

三：標(biāo)語

一花一草皆風(fēng)景，一舉一動(dòng)鑄文明；時(shí)時(shí)刻刻重環(huán)保，綠色家園更美好。好習(xí)慣，終受益，決定性格與命運(yùn)；少時(shí)養(yǎng)，終生用，成功得來很容易。

細(xì)微之處見風(fēng)范，毫厘之差定乾坤。言談交往講禮貌，團(tuán)結(jié)互助記心間。

好習(xí)慣我知道，好習(xí)慣我能行，好習(xí)慣伴我行。禮儀體現(xiàn)細(xì)節(jié)，文明展現(xiàn)素質(zhì)。

言行舉止有禮儀，文明住在我心里。

四：習(xí)慣小貼士

9個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

(1)提前預(yù)習(xí)(2)專心聽講(3)愛提問題(4)及時(shí)改正錯(cuò)題(5)查尋資料(6)不磨蹭(7)仔細(xì)審題(8)勤于動(dòng)筆(9)認(rèn)真書寫 9個(gè)做人好習(xí)慣

(1)心態(tài)積極(2)孝敬老人(3)勤儉節(jié)約(4)持之以恒(5)充滿自信(6)守時(shí)惜時(shí)(7)誠實(shí)可信(8)善待他人(9)不給他人添麻煩 9個(gè)禮貌好習(xí)慣

(1)進(jìn)別人的房間要敲門(2)不亂翻別人的東西(3)用雙手接遞長輩的東西(4)坐有坐相,站有站相(5)禮貌待客(6)不隨便打斷別人的話(7)使用禮貌用語(8)在公共場合要保持安靜(9)見到熟人要主動(dòng)打招呼 9個(gè)安全好習(xí)慣

(1)遵守交通規(guī)則(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)離家離校要向加長或老師打招呼(7)右行禮讓(8)有自我保護(hù)意識(9)不做危險(xiǎn)動(dòng)作 9個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣

(1)飯前便后洗手(2)早晚刷牙(3)盡量使用自己的餐具(4)不吃變質(zhì)食物(5)不共用生活用品（6)常換衣服常洗澡(7)不隨地吐痰(8)不亂扔垃圾(9)隨手整理好用具和衣物

第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育黑板報(bào)材料

附件6：

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育黑板報(bào)材料

一、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個(gè)：

1、明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全

2、今天任務(wù)，今天完成

3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正

4、專心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間

二、良好行為習(xí)慣

（一）要求合理

（二）明理激情

（三）榜樣示范

（四）激勵(lì)強(qiáng)化

（五）行為訓(xùn)練

三、行為習(xí)慣格言警句

1、教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣就是素質(zhì)，習(xí)慣影響人格。

2、兒童時(shí)期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期：培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。

3、加強(qiáng)德育，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，應(yīng)該求真務(wù)實(shí)，從培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣開始。

（六）注重體驗(yàn)

（七）防微杜漸

（八）堅(jiān)持不懈

（九）家校配合

5、讀書寫字，姿勢端正

6、課前預(yù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)

7、讀書看報(bào)，查找資料

8、學(xué)有計(jì)劃，學(xué)有目標(biāo)

第三篇：文明養(yǎng)成教育黑板報(bào)

黑板報(bào)是以固定或移動(dòng)的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點(diǎn)，是最經(jīng)濟(jì)、最方便、最常見的一種宣傳形式，在中小學(xué)校中有廣泛的應(yīng)用。下面是文明養(yǎng)成教育黑板報(bào)，請參考！

養(yǎng)成教育黑板報(bào)1

養(yǎng)成教育黑板報(bào)2

養(yǎng)成教育黑板報(bào)內(nèi)容

初中階段是一個(gè)人成長的黃金時(shí)期，尤其是初一階段對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。這是一個(gè)從幼稚童年過度到成熟的必經(jīng)之路，因此，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子各方面的發(fā)展起著奠基作用。作為長期擔(dān)任初一班主任班主任的教師，清醒而深刻的意識到在德育建設(shè)方面，對文明禮儀的教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。

改革開放以來，社會(huì)群體文化水平的提高較快，但道德水準(zhǔn)的提升卻不能令人滿意，負(fù)面的社會(huì)環(huán)境嚴(yán)重影響了學(xué)生文明禮儀個(gè)的提高水平。譬如：一些家庭只重視學(xué)習(xí)成績而輕視素質(zhì)教育，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，很多孩子自私，任性，以自我為中心的意識過于強(qiáng)烈，不懂得尊重觀愛他人與嚴(yán)于律己。學(xué)校教育中的德育教育的力量就顯得尤為重要。首先，我們要讓學(xué)生認(rèn)識到良好的禮儀行為是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，這既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練。諸如語言習(xí)慣，思維習(xí)慣的培養(yǎng)，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量.今年我擔(dān)任的是高堡初中七年級二班的班主任工作，一年以來和孩子們在朝夕相處的日子里，結(jié)下了不解之緣。自始至終我都很重視對孩子人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們堡中有這樣四句話深深地扎根于我的腦海，即：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處。這也是我教育學(xué)生人格健全成長的一個(gè)重要標(biāo)尺。還記得剛接手這個(gè)班級時(shí)，學(xué)生們臉上洋溢著陌生而欣喜的笑容，看得出他們對未來中學(xué)階段全新生活的向往和無所適從，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就感慨萬千，心中暗下決心一定要把這一張張可塑性極強(qiáng)的藍(lán)圖描繪的豐富多彩，不求孩子們以后有多感激老師，就渴望他們能收獲每一個(gè)色彩斑斕的夢想，我深愛著我的學(xué)生，我們班孩子都知道我的那句口“你們就像三十八個(gè)天使一樣可愛”的口頭禪。我們班孩子總體素質(zhì)還好，基本上都能配合老師管理，所以開學(xué)初我就制定了適合大眾的班規(guī)，從簡單做起，比如：上課不遲到早退，有病有事要請假，并且老師必須和家長取得聯(lián)系，確認(rèn)情況屬實(shí)方可批準(zhǔn)，見到老師要主動(dòng)問好，打掃衛(wèi)生要徹底并且注意養(yǎng)成保持的行為習(xí)慣等。這些規(guī)定看似簡單，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成需要反復(fù)叮嚀，長期督促才能真正形成一種班級氛圍。就拿打掃衛(wèi)生來說吧，現(xiàn)在的孩子在家中幾乎不參加勞動(dòng)，所以進(jìn)本的東西都要老師手把手的去教導(dǎo)，我們班經(jīng)過全班同學(xué)的共同商議，最后決定在勞動(dòng)這一塊平時(shí)分成男女生兩個(gè)部分，女孩負(fù)責(zé)教室內(nèi)外及樓道衛(wèi)生，這是因?yàn)榕Ⅲw力小，但心思細(xì)膩，能及時(shí)清理環(huán)境的因素而定。男孩負(fù)責(zé)外面清潔區(qū)衛(wèi)生，外面清潔區(qū)面積大，要用大掃帚來掃，垃圾也多需要身強(qiáng)力壯的男孩勝任，這一點(diǎn)使我們七年級二班獨(dú)特的安排，雖然打破了所謂：”男女搭配，干活不累“的常規(guī)，但體現(xiàn)了互相幫助取長補(bǔ)短的理念，男孩幫女孩的過程中學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，女孩在受助過程中也體味到了被呵護(hù)的快樂，以及感恩他人的思想，這有助于和諧班集體的建設(shè)。女同學(xué)在勞動(dòng)者一方面由于任務(wù)簡單，所以不牽扯啥問題，但男同學(xué)卻狀況百出，不過一次犯錯(cuò)就讓我們總結(jié)一次經(jīng)驗(yàn)，慢慢就走上正軌了，開始時(shí)男孩子掃地很快，但經(jīng)常在最后清理垃圾時(shí)不夠徹底，好幾次留下一小堆忘了收拾，我最初發(fā)現(xiàn)問題后自己替孩子們一收拾，然后對孩子們口頭教育，可好景不長有反復(fù)現(xiàn)象，于是我就讓負(fù)責(zé)的那個(gè)同學(xué)來，結(jié)果大家一起來處理，態(tài)度雖然積極，可總覺得不能引起他們足夠的重視，大家又商量確定每一次掃地時(shí)每個(gè)人明確的任務(wù)，這樣既起到監(jiān)督作用，有不會(huì)出了問題后眉毛胡子一起抓，后來加上對孩子勞動(dòng)能力的培訓(xùn)，在勞動(dòng)這塊男孩們終于掌握了技巧，收到事半功倍的效果，這一行為習(xí)慣的養(yǎng)成花費(fèi)了時(shí)間和大家共同的心血，可為孩子良好品質(zhì)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)，所以我總結(jié)出無論啥習(xí)慣都是日積月累的結(jié)果，要想使孩子的品質(zhì)良性發(fā)展，教育者一定要做好持之以恒的準(zhǔn)備，不怕麻煩的旁敲側(cè)擊，預(yù)防功虧一簣。

高爾基曾經(jīng)說過：“行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定乾坤”.在長期的時(shí)間過程中，針對個(gè)體學(xué)生而言，我覺得應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性因材施教。如：對調(diào)皮學(xué)生教育要該放就放，該嚴(yán)就嚴(yán)，不能聽之任之；對認(rèn)真老實(shí)的學(xué)生教育要尊重愛護(hù)，巧妙引導(dǎo)，不能要求過高。第二，開學(xué)初就立下規(guī)矩，從學(xué)生的出勤到早操的快，靜，齊，從教學(xué)樓內(nèi)的慢步輕聲到教室里的文明有序，從課前的預(yù)習(xí)，課上的聽講，到作業(yè)的完成事無巨細(xì)，一一指點(diǎn)。第三，時(shí)時(shí)處處督促檢查，只有反復(fù)抓才能逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，然后內(nèi)化為學(xué)生的行為模式。作為一個(gè)班主任要懂得及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，及時(shí)總結(jié)的重要意義。我校一直提倡要教師眼到，手到，信道。我想其實(shí)就是告訴老師一種做事方式，對于可塑性極強(qiáng)的七年級學(xué)生來說，老師要勤觀察他們的行動(dòng)，洞察他們的心理微細(xì)變化，對于孩子們難以理解的及時(shí)示范引領(lǐng)。初一第二學(xué)期孩子們對學(xué)校的自然環(huán)境和人文環(huán)境都有了較為深入的認(rèn)識，隨著他們眼界的開闊，加上青春期的到來，逐漸變得叛逆自我，一些孩子急于尋找認(rèn)同感而標(biāo)新立異，他們模仿成年人的衣著，生活習(xí)性，語言方式在群體中引起他人的注意，我們班第二學(xué)期有一個(gè)孩子被其他學(xué)生檢舉有抽煙喝酒現(xiàn)象，于是我在班會(huì)上先大面積教育，而后過了幾天再把那個(gè)學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)談話，后來學(xué)生意識到自己行為的不當(dāng)自愿寫下保證，以后果然沒有再犯。另外教師的引領(lǐng)表率起著舉足輕重的作用，作為一名教師要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。教師首先要在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學(xué)生的問好，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，老師要主動(dòng)和他們先打招呼。對于學(xué)生的幫助，老師應(yīng)該親切的道聲：謝謝！如果老師有做錯(cuò)也要向?qū)W生道歉。這樣教師以深厚的思想情感，莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范。使學(xué)生在師生的交往過程中受到潛移默化的教育，對學(xué)生的教育誘導(dǎo)也要?jiǎng)又郧?，曉之以理。通過情感的交流學(xué)生對老師的意見更易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能會(huì)使其心靈受到震撼。

總之，千里之行始于足下，初一階段對于孩子在文明禮儀的教育方面一定要不斷完善，爭取為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，這是初一班主任必須做好的一道必做題，但愿我們的孩子在以后的人生道路上走出一片管會(huì)燦爛的前程。

第四篇：以養(yǎng)成教育的黑板報(bào)

黑板報(bào)是用粉筆在黑板上作畫并加以文字的版面，其特點(diǎn)是便于清洗、作畫，常用于學(xué)校。下面是小編帶來的是以養(yǎng)成教育的黑板報(bào)，希望對您有幫助。

以養(yǎng)成教育的黑板報(bào)

1以養(yǎng)成教育的黑板報(bào)

2以養(yǎng)成教育的黑板報(bào)1

現(xiàn)在許多家長，因?yàn)橐粋€(gè)家庭只生養(yǎng)一個(gè)孩子的原因，對孩子很是寵愛，要什么給什么，提出什么要求，家長也會(huì)盡量滿足，也許很多家長以為，現(xiàn)代的家庭教育，對孩子的愛就應(yīng)該體會(huì)在注重尊重幼兒，認(rèn)為這是幫助幼兒建立自信、自尊的好方法。的確，尊重幼兒是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立人格、獨(dú)立行使權(quán)力的有效途徑。

但是，有些家長片面地理解“尊重”，認(rèn)為尊重兒童僅僅是滿足孩子的需要，對孩子姑息遷就，百依百順。久而久之，將會(huì)使孩子養(yǎng)成“任性”、“惟我獨(dú)尊”的壞毛病。

由此，這些孩子在幼兒園中，在和其他孩子一起生活學(xué)習(xí)的集體中，也時(shí)常會(huì)把在家里的這種優(yōu)越感帶來班中，有些甚至是無論何時(shí)何地都“必須聽我的”、“只有我才是第一的”這種唯我說了算，優(yōu)越十足的超人，不利于兒童身心的健康成長。同時(shí)，對于我們幼兒教師的教學(xué)教育，也增加了新的需要解決的問題，因?yàn)檫@往往成為班中紀(jì)律的頭號大敵。

那么在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)中，面對這些現(xiàn)代孩子，我們該如何做一個(gè)合格的現(xiàn)代型的教師呢？

我想首先我們自己要樹立正確的對待孩子的態(tài)度。要知道“人”是獨(dú)立的人，更是社會(huì)的人。獨(dú)立的人可以行使自己的權(quán)利。社會(huì)的人又要遵守社會(huì)公德，遵守人的道德規(guī)范，行為規(guī)范。作為老師我們要充分了解孩子，尊重他的選擇，滿足他的要求，幫助他慢慢體驗(yàn)獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)立；又要使孩子懂得人還要遵守一定的社會(huì)規(guī)范，成人之后才能夠遵紀(jì)守法。

尊重涉及的問題是一個(gè)交往的問題。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，有獨(dú)立行使自己權(quán)利的權(quán)利。但并不是只有孩子才有這個(gè)權(quán)利，強(qiáng)調(diào)尊重兒童是告訴成人不要因?yàn)楹⒆有《鲆曀麄兊莫?dú)立人格，侵犯他們的權(quán)利，不要只把兒童當(dāng)作小孩，凡是都得聽大人的。同樣，一味的姑息遷就孩子，把尊重兒童變成凡事都得聽孩子的也不正確。孩子總有一天會(huì)長大。

人與人之間的關(guān)系是平等的，自主、自尊、獨(dú)立是每個(gè)人共有的權(quán)利，即便今天我們都來“遷就”她，你能保證讓社會(huì)的每一個(gè)人都能做到這一點(diǎn)嗎？

以養(yǎng)成教育的黑板報(bào)

2習(xí)慣關(guān)系到人的一生，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣為孩子的一生奠基，習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是幼兒園和小學(xué)。所以在日常工作中我注重培養(yǎng)幼兒各種良好的習(xí)慣。

入冬以來，天氣漸漸變冷，早晨孩子們?nèi)雸@遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重，經(jīng)過和家長交流得知，多數(shù)幼兒不愿早起床，導(dǎo)致上學(xué)遲到，針對這一現(xiàn)象，我時(shí)時(shí)鼓勵(lì)幼兒，要做一個(gè)不怕冷、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子，時(shí)常表揚(yáng)早到園的幼兒，但經(jīng)過幾天的觀察，效果不是很好。我在琢磨怎樣才能讓孩子高高興興的早來園，不遲到。

我們康成幼兒園把每周的周一第一節(jié)課定為談話課，我把談話內(nèi)容的重點(diǎn)基本都放在養(yǎng)成教育方面。針對上述幼兒遲到現(xiàn)象，我想了一個(gè)辦法。試行之后，果然效果很好，在一次周一談話課上，我先把幼兒園下發(fā)的幼兒成長足跡表格收齊后并進(jìn)行比賽，全畫笑臉的幼兒我大力表揚(yáng)并予以獎(jiǎng)勵(lì)。并給這些小朋友起了一個(gè)好聽的名字“小天使”，接著我說：“以后我們班誰不遲到，天天早來園，各方面表現(xiàn)好誰就是小天使!”頓時(shí)，孩子們非常興奮，“我要當(dāng)小天使，我也要當(dāng)小天使”看到孩子們爭先恐后的樣子，我心里很高興?？磥斫o孩子們適宜的起個(gè)雅號，孩子們都非常喜歡!接著我又說：“如果誰賴在被窩不愿起床，上學(xué)遲到了，我們一起給他起個(gè)名字好不好?”頓時(shí)孩子們議論紛紛，忽然荊荷清小朋友舉起了手，我問她：“荊荷清，你給遲到的小朋友起了個(gè)什么好聽的名字?”“老師，我們叫他小懶豬好不好?”“那你為什么叫他小懶豬呢?”“因?yàn)樾∝i光知道睡懶覺?！薄靶∨笥?，你們說這個(gè)名字好不好?”孩子們齊聲說：“好!”“那咱們說好了，如果誰因?yàn)樗瘧杏X上學(xué)遲到了，我們一起叫他小懶豬?！笨粗⒆觽儗ζ疬@些“雅號”很感興趣，我們又進(jìn)行了一系列的談話，如：誰不會(huì)自己穿衣服，我們叫他“小笨熊”;誰破壞墻飾、亂扔紙屑、不講衛(wèi)生，我們叫他“垃圾大王”;誰要買路邊攤的垃圾食品吃，我們叫他“小饞貓”反之，我們叫他“小天使”、“小精靈”、“環(huán)保小衛(wèi)士”沒想到這一節(jié)課談?wù)撔Ч娌诲e(cuò)，一向遲到的荊贏、田育嘉、岳圓等小朋友便早早來到幼兒園，再有個(gè)別小朋友遲到了，孩子們齊喊他“小懶豬”，羞得他再也不敢遲到了!從此以后遲到現(xiàn)象解決了，孩子們也都自己學(xué)會(huì)穿衣服，不再亂扔垃圾，不亂要買東西吃了。我們室內(nèi)外的衛(wèi)生也有明顯改善。家長們看到孩子的變化后和我交流，也贊揚(yáng)這個(gè)辦法好，我還收到岳圓的媽媽寫來的感謝信。信中說“岳圓回家說了老師和小朋友起雅號的事情，令我們家長很開心，幫我們解決了一些大難題，例如：起床、穿衣、洗刷、亂要東西非常感謝老師對孩子的教育，看來還真起到了一定的作用!

養(yǎng)成教育的學(xué)問很多，必要時(shí)適宜的送孩子們一些“雅號”，會(huì)收到意想不到的效果，不信你也試試看，以后我還要摸索、探討更好的方法對孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓他滲透于孩子們的生活中，全面提高孩子，讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的一生奠基!

第五篇：養(yǎng)成教育學(xué)生黑板報(bào)內(nèi)容

導(dǎo)語：蘇霍姆林斯基曾說：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。以下是小編為大家分享的養(yǎng)成教育學(xué)生黑板報(bào)內(nèi)容，歡迎借鑒！

養(yǎng)成教育黑板報(bào)

養(yǎng)成教育黑板報(bào)

養(yǎng)成教育黑板報(bào)

養(yǎng)成教育的名言

（一）1、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。——盧梭

2、正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險(xiǎn)品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣?！獙O蒲遠(yuǎn)

3、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人?！业铝_

4、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上?！跳檮?/p>

5、一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。

6、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！喔?/p>

9個(gè)閱讀好習(xí)慣

（二）⒈經(jīng)常去書店和圖書館

⒉手不釋卷

⒊專心致志

⒋做摘抄畫重點(diǎn)

⒌讀、寫、思相結(jié)合⒍善于使用工具書

⒎姿式正確

⒏善于交流心得

⒐愛護(hù)書籍

9個(gè)運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

（三）⒈每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)

⒉認(rèn)真完成每一次練習(xí)

⒊全面鍛煉身體

⒋常到大自然中去

⒌循序漸進(jìn)

⒍做好準(zhǔn)備活動(dòng)

⒎經(jīng)常散步

⒏積極參加體育比賽

⒐不斷嘗試新項(xiàng)目

養(yǎng)成教育的作文

（四）古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣，就要從生活中許多小事做起。大家一定對文明守則不陌生，不打人，不罵人，不和同學(xué)起爭執(zhí)，不和同學(xué)鬧別扭，在家多幫助父母做家務(wù)，對長輩尊敬等。但是在生活中真正做到的能有幾個(gè)？這些文明守則倒是信口拈來，都能說上個(gè)一二，在實(shí)際行動(dòng)中，卻付之東流。我們這一代，是大人們口中所說的“小皇帝”“小太陽”，即便不是這樣，在長時(shí)間家長的寵溺下，我們的意志也會(huì)被消磨掉，成為衣來伸手飯來張口的人。

在學(xué)校里，我們應(yīng)該把每一點(diǎn)每一滴的小事做好。從上學(xué)時(shí)不忘記帶紅領(lǐng)巾，到上課時(shí)的坐姿，都應(yīng)該去重視，去真正做到。不要只在老師的監(jiān)督下，爸媽的催促下完成，要自覺、自立。在學(xué)校里，隨處可見果皮紙屑，路過的學(xué)生們，或是一、二年級的小朋友，或是五、六年級的大孩子們，都沒有去撿起，有的甚至一腳踩過去，不然就是踢到一邊。沒有一個(gè)人去彎腰，伸手撿起，再扔到不遠(yuǎn)處的垃圾箱里，只有三步而已。有時(shí)候，在上學(xué)的路上，可能會(huì)偶然遇到老師，我們這時(shí)候應(yīng)該大大方方的向老師問好?？筛鄷r(shí)候見到的，是我們低下頭，假裝沒有看到，與老師擦肩而過?；蛟S這沒有什么，但卻體現(xiàn)出一個(gè)人的文化涵養(yǎng)和素質(zhì)，如果你行個(gè)隊(duì)禮，對老師說一聲，老師您好，想必你會(huì)在清晨為老師送去第一抹明媚的陽光。我們在下課時(shí)，會(huì)在走廊上談?wù)撃硞€(gè)話題而興高采烈，一不小心就導(dǎo)致了分貝過高，而影響了那些還沒有下課的班級，所以我們在公共場所時(shí)，要注意自己的言行舉止，小聲說話，不要大聲喧嘩……

像這樣瑣碎的小事還有許多，有的可能就藏在生活中，或許你多多留心，就能發(fā)現(xiàn)它的足跡，并加以改正，“好的開始，是成功的一半”。

養(yǎng)成良好的教育，是決定一個(gè)人素質(zhì)高低的重要因素。