第一篇：養(yǎng)成教育材料

好習(xí)慣伴我成長

葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”從教育的角度來說，改掉一個缺點不如建立一個良好的習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。細節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。良好的養(yǎng)成習(xí)慣對一個人的身心健康和成長進步起著至關(guān)重要的作用。養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，是我們工作的中心。

作為一名班主任，從初中培養(yǎng)、鞏固學(xué)生各方面的習(xí)慣，使他們實現(xiàn)成功的“跳躍”，任重而道遠。下面是我在工作中的一些具體做法：

一、初一學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

每屆的初一學(xué)生的第一節(jié)課，我都會在黑板上工整地寫下這幾個大字“好習(xí)慣伴我成長?！辈⑶椅視⒁郧八鶐W(xué)生的良好習(xí)慣以及他們獲得的成功向同學(xué)介紹，讓同學(xué)們意識到好習(xí)慣的重要性。隨后我再做具體的安排。對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成我的要求是： ①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課； ②課前準備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； ③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；認真做好課堂筆記。

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致； ⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； ⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。

⑨養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅持每天看半小時以上；關(guān)心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。3．生活習(xí)慣：

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人； ③吃飽飯、不挑食、不喧嘩——做健康人； ④上課不遲到——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔——講衛(wèi)生； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好早操、眼保健操；認真遵守路隊紀律，不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不在公共場所吃東西，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護公共財物——講公德；

⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學(xué)、老師和家長做力所能及的事——愛勞動；

4、文明習(xí)慣

寓傳統(tǒng)美德教育于語言教學(xué)之中。我國自古就是禮儀之幫，崇尚尊老愛幼，助人為樂，幾千年的文化造就了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。在初中英語教材中有很多文明用語，如：找別人說話要先用“Excuse me.”，向別 人借東西要說“ May I borrow your……” ,給別人提供服務(wù)要說“Can I help you？”, 聽到別人不好的消息要說“I am sorry to hear that.”, 別人贊美你，你要說“Thank you.”，表示歉意要說“Sorry.”, 朋友見面時要說“Hi、Hello、Nice to meet you”，分別時要說 “Bye-bye” 等等。我們班的學(xué)生進教室或辦公室要說“May I come in?”,開始有的學(xué)生不習(xí)慣，張不開口，被糾正一兩次以后就主動說了。像“sorry”“ thank you”“please”已經(jīng)成了學(xué)生的口頭禪。教師應(yīng)以身作則，課堂用語講究文明、禮貌，即使語言材料有限，也要注意經(jīng)常使用，在叫學(xué)生回答時或坐下時常用“Please”，學(xué)生幫了你或回答時不忘了對他說“Thank you！”叫錯了學(xué)生名字說聲“Sorry”等，對學(xué)生回答表示滿意不忘了給他鼓勵說“good”“great”“well done”“excellent”等，教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對學(xué)生來說就是最好的教育。同時也可以溝通師生之間的感情，對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明、講禮貌的文明習(xí)慣起到了潛移默化的作用。

二、初二學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

初二學(xué)生步入了青春期，是兒童向成年人過渡的時期，是人生觀、世界觀、價值觀的萌芽時期。初二強化日常行為訓(xùn)練，教育學(xué)生誠實守信、尊重師長、友愛他人，增強自尊心、自信心、使命感和責(zé)任感，形成良好的道德觀和價值觀。

1、充分利用班會、晨會等時間段，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

2、開展主題班會，落實“行”的要求。

每周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認識。對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練。發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

3、通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強化。通過學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進行教育。組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實踐能力。增強自尊心、自信心、使命感和責(zé)任感。三）初三學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

初三是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，其心理發(fā)展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性的特征，獵奇、叛逆、從眾特點突出。這一階段需要不斷強化誠信教育，引領(lǐng)學(xué)生信守承諾、講求信用，奠基做人的準則，提升做人的素養(yǎng)。

尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、情緒不穩(wěn)定、善變的特點，及時地同學(xué)生進行談心，及時了解學(xué)生存在的問題，使其在萌芽階段就能得到解決，消除學(xué)生的后顧之憂。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正確的、科學(xué)的宣泄，盡可能的調(diào)整好他們的心態(tài)，使其胸襟豁達，意識得到升化成為一種修養(yǎng)，然后以積極的態(tài)度投入到各種活動中去。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，使其明白“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”的道理，并會同各學(xué)科老師座談，針對學(xué)生的“各種癥狀”開出科學(xué)的“處方”，從多方面、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，樹立起自信心，鼓起生活下去的勇氣。

冰凍三尺非一日之寒。養(yǎng)成教育不可能一蹴而就，我們能在平凡的崗位上堅持不懈地做好平凡的事情，我們就能成功！

第二篇：養(yǎng)成教育

升國旗 要肅立 校集合 應(yīng)安靜

樹花草 要愛惜 不刻畫 墻桌椅懂交通 守規(guī)程 行走讓 靠右行 自行車 不亂騎 護欄桿 不攀爬 不亂玩 電火水 不亂做 險游戲

習(xí)慣決定性格，性格決定命運。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生

要發(fā)言，先舉手，用心聽講勤思考； 做作業(yè)，要認真，正確清除不潦草； 升國旗，我敬禮，五指并攏頭上舉。放開聲音唱國歌，我是文明好少年。

第三篇：養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育，受益終身

——-----示幼德育工作總結(jié)

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期，加強對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習(xí)慣、是非觀念，是搞好幼兒素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)。---著名教育家若井邦夫說：嬰幼兒的生理心理正處于迅速變化和發(fā)展之中，是最適合培養(yǎng)習(xí)慣的時期。因此，我園堅持實施養(yǎng)成教育，以養(yǎng)成教育為突破口，以“五結(jié)合”為手段，以學(xué)習(xí)做人為目標，抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，開展貼近幼兒，貼近生活，富有兒童情趣的德育活動，以促進幼兒從小養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、養(yǎng)成教育與日常教學(xué)相結(jié)合

我園堅持組織教師學(xué)習(xí)新的教育理念和課程觀，摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，樹立“培養(yǎng)完整兒童”概念。將養(yǎng)成教育納入整合課程，全面、科學(xué)地對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師從課程設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)（主題的產(chǎn)生——目標的確立——活動內(nèi)容和形式的選擇——環(huán)境的創(chuàng)設(shè)——學(xué)習(xí)的結(jié)果）都滲透著養(yǎng)成教育目標。

1、主題活動

本學(xué)期分年齡段先后開展了：“高高興興上幼兒園”、“我的小手真能干”、“我是好寶寶”、“我會保護自己”、“綠色家園”、“好朋友”、“我愛媽媽”、“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”、“我們生活的地方”、“國慶的大街”等主題活動。活動中，教師和孩子們共同商量，確定活動的主題，選擇活動的內(nèi)容、方式，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在這過程中，幼兒體驗、學(xué)習(xí)良好的品德習(xí)慣。如小班主題活動“開心寶寶”，老師和小朋友一同布置了一個溫 1 馨、舒適的“家”，家里擺放著小沙發(fā)、小床鋪，娃娃家具，墻上貼著班里小朋友開心的照片。孩子們在游戲“百寶箱”中感受在幼兒園的樂趣，在故事“我們的幼兒園”中明白幼兒園的常規(guī)，在兒歌“變變變”中模仿正確的坐姿、站姿，在游戲“開火車”中，學(xué)習(xí)一個跟著一個走，在“悄悄話”中，學(xué)習(xí)與他人交往??通過這一系列教學(xué)活動，使剛?cè)雸@的小班幼兒盡快了解幼兒園生活的一些日常行為規(guī)范，感受集體活動的快樂，從而較好地適應(yīng)幼兒園生活，高高興興上幼兒園。

2、游戲活動

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強，而且積極主動、興趣濃厚。因此，我園特別注重開展各項游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試動手、獲得體驗、習(xí)得規(guī)則、受到教育。如，角色游戲“娃娃家”，幼兒通過模仿爸爸、媽媽、老師等角色養(yǎng)成自律、歉讓等好習(xí)慣，在游戲“給娃娃系蝴蝶結(jié)、扣紐扣、喂飯”中學(xué)習(xí)生活自理。在游戲“學(xué)做解放軍”中練習(xí)隊列、隊形，培養(yǎng)勇敢、堅強的品質(zhì)，通過一系列的游戲活動，寓教于樂、寓教于動，達到養(yǎng)成教育的目的。

3、木偶劇表演活動

看木偶劇是幼兒最喜歡的活動之一，為滿足幼兒的興趣愛好，我園經(jīng)常組織幼兒觀看由教師們自編自演的木偶劇表演活動，并將養(yǎng)成教育內(nèi)容滲透其中。如木偶劇《小羊和狼》、《大家一起玩》、《小熊請客》、《橡皮膏朋朋》等都是幼兒最喜愛的木偶劇，幼兒在生動、有趣的童話世界中明白了做人的道理，提高了自護意識。

4、養(yǎng)成教育研討活動

為更好地實施養(yǎng)成教育，提高教育的實效性，我園專門組織開展 2 了養(yǎng)成教育觀摩活動和養(yǎng)成教育案例反思交流會。全園教師觀摩了梁以萍老師的養(yǎng)成教育活動“白白的牙齒”，活動通過讓幼兒觀看紙偶劇《小老虎治牙病》及幼兒動手幫小兔刷牙、自己學(xué)刷牙等活動，讓幼兒明白了刷牙的意義和方法，提高幼兒保護牙齒的意識。通過觀摩研討活動，全體教師進一步明白了養(yǎng)成教育必須適合幼兒的年齡特點，從日常生活入手，寓教于樂。另外，在全體教師的反思案例交流活動中，教師們互相講述了一個個發(fā)生在自己身邊的案例，更使全體教師產(chǎn)生了共鳴，大家積極討論，探索養(yǎng)成教育的最佳方式、方法。教師們在不斷的反思和觀念的碰撞中，提升了理念。

二、養(yǎng)成教育與日常生活相結(jié)合

日常生活是幼兒開展養(yǎng)成教育的最大實踐場所，具有范圍大、時間多、機會多、反饋快，幼兒無心理負擔(dān)，特別是還能針對個別幼兒存在的問題及時得到糾正等諸多優(yōu)點。因此，我園堅持確立“生活德育觀念”，即德育內(nèi)容從生活中來，并滲透在幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)。讓幼兒在生活中感悟，在生活中體驗，在生活中評價、反思，讓生活成為孩子們的老師。

1、常規(guī)教育

在日常生活中，各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點和實際，從常規(guī)教育入手，使養(yǎng)成教育與生活實踐相結(jié)合。首先，教師結(jié)合幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)與幼兒共同討論制定出班級的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等習(xí)慣要求，利用晨間談話、晨間活動、用餐、就寢、散步等生活活動加強對幼兒的養(yǎng)成教育。如各班開展的“我是小主人”、“我是小小值日生”、“我來幫助你”等活動，讓幼兒學(xué)習(xí)做生活小主人，午睡自己穿衣疊被，晨間活動自己整理玩具。他們還學(xué)習(xí)自己設(shè)計各種標記圖，3 貼在相應(yīng)的地方，如在水龍頭下貼上節(jié)約用水的標記，在花草旁掛上請勿摘花的標記等，這些標記圖既避免了教師過多的說教，又讓幼兒主動遵守常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2、養(yǎng)成教育競賽欄

各班結(jié)合幼兒一日生活活動，創(chuàng)設(shè)了生動活潑的養(yǎng)成教育競賽欄。通過一些孩子親眼目睹、親耳所聽的日常小事，潛移默化地凈化著孩子們的心靈。教師在日常生活中，隨時做個有心人，當孩子偶爾說出有禮貌的話語、表現(xiàn)出良好的行為時，教師便不失時機地表揚鼓勵好的典型，如孩子講禮貌，小白兔就跳一格，主動扶起地上的小椅子，小花就長出新花瓣等，以具體形象的方式及時激勵著孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、升國旗活動

我園堅持開展升國旗活動。每周一，伴隨著朝陽和雄壯的國歌聲，精神抖擻的小旗手和老師一起把五星紅旗升上幼兒園的高空，每當這時，在幼兒幼小的心靈中都會激起一股強烈的愛國主義情感。同時我園還結(jié)合升旗活動請武警叔叔、交警阿姨等人員向幼兒介紹各種愛祖國、愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀事跡及日常生活禮儀方面知識，加強對幼兒的德育教育，增強愛國情感。

三、養(yǎng)成教育與社會實踐相結(jié)合

社會生活是幼兒最好的課堂，幼兒應(yīng)成為廣闊天地大課堂中的自主學(xué)習(xí)者。因此，我園注重養(yǎng)成教育的“實踐”與“體驗”，堅持帶幼兒走向社會、大自然，讓幼兒在社會這一大課堂中學(xué)習(xí)良好的品德習(xí)慣。

1、社會實踐活動

根據(jù)幼兒的需要，我園組織幼兒到縣府廣場、實驗小學(xué)、縣武警中隊、敬老院、紅綠燈崗?fù)?、妙高山、湯顯祖紀念館、圖書館、蛋糕店、水果店、菜場??讓幼兒接觸社會、接觸自然，在實踐過程中習(xí)得社會規(guī)則，了解風(fēng)土人情，鍛煉意志，養(yǎng)成良好個性品質(zhì)。

2、大帶小活動

我園的以大帶小活動，深受幼兒的喜愛和家長的好評。幼兒園的小班小朋友與大班小朋友結(jié)成對子，大班的哥哥、姐姐帶著小班的小弟弟、小妹妹去春游，一路上大班的哥哥、姐姐表現(xiàn)出前所未有的“能干”，他們小心、愛護地牽著小弟弟、小妹妹的小手，排著整齊的隊伍前進，原來很調(diào)皮、好動的哥哥變得懂事、能干，而嬌氣、稚嫩的小妹妹則更樂意聽姐姐的話，模仿著哥哥姐姐的樣子走得很好，比老師帶著更乖、更守紀律。諸如看哥哥、姐姐上課、做手工，為小弟弟、小妹妹穿衣服、扣紐扣、講故事、做表演等大帶小活動，不僅使小班幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，而且也使中大班幼兒有了鞭策力量，認為自己要做得好一點，要給小弟弟、小妹妹做榜樣，同時還體驗了幫助別人的樂趣，對每個層面的幼兒都有不同的促進作用，富有實效性。

四、養(yǎng)成教育與家庭教育相結(jié)合

養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，具有很強的連續(xù)性和教育的一致性，需要不斷強化、反復(fù)練習(xí)，僅僅靠幼兒園的教育是不夠的，必須有家庭、社會的支持、合作，才能收到良好的教育實效。因此，我園重視家長工作，視家長為重要的合作伙伴，通過家長園地、家長會、家長開放日、“六一”親子游園活動、家長教育思想大討論，向家長發(fā)放教育資料、討論稿等方式，讓家長走近幼兒園、走進課堂，近距離地了解幼兒園的教育教學(xué)情況，促進家園合作。通過活動，既提升家長了 5 家長的學(xué)教理念，又使家長樹立起“以德育兒、為國教子”的觀念。

五、養(yǎng)成教育與教師的言傳身教相結(jié)合

教師與幼兒朝夕相處，是幼兒最直接模仿的榜樣，教師的言談舉止給幼兒耳濡目染。因此，我園加強了教師隊伍建設(shè)，一方面組織教師參加師德培訓(xùn)活動，教育思想大討論活動，召開教育案例反思交流會、養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會等，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和良好師德修養(yǎng)；另一方面，嚴格要求教師從自身做起，嚴以律已，凡要求幼兒做的，自己首先做到，不讓孩子做的，自己千萬不要違反，要以自己的好思想、好行為、好作風(fēng)、好習(xí)慣，為幼兒作出榜樣。俗話說：喊破嗓子，不如做出樣子，在教師的潛移默化，長期熏陶下，幼兒逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

六、體會與反思

通過一年的養(yǎng)成教育實踐，我們深深地體會到：養(yǎng)成教育十分重要，對幼兒的一生發(fā)展產(chǎn)生巨大的積極作用；養(yǎng)成教育的境界要高，起點要低，既要著眼于未來，又要充分考慮幼兒生活，心理發(fā)展特點，從最基本的體驗教育，學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣入手；養(yǎng)成教育既要注意發(fā)揮幼兒的主動性，又要促進教師不斷地更新德育的價值觀，并做到以身作則；養(yǎng)成教育，不是靠短時間的說教形成，而需要反復(fù)訓(xùn)練，更需要教師、幼兒園、家庭在教育上的協(xié)調(diào)一致，持之以恒。我園將不斷地總結(jié)經(jīng)驗、積極探索，將幼兒的養(yǎng)成教育常抓不懈，為培養(yǎng)時代兒童而努力。

遂昌縣示范幼兒園

第四篇：養(yǎng)成教育

惜生命之源，?關(guān)住?點點滴滴”，后面寫著“李爍鈴制”；樓梯口是“彼此讓一讓，安全有保障”，這個是“101中隊”全體成員的……有意思的是，這些雋永的“校園文明提示語”都是由瀛濱小學(xué)的同學(xué)們自己創(chuàng)作的。

“文明提示語”DIY

—— 小學(xué)生文明禮儀體驗教育活動綜述

福州市瀛濱小學(xué) 執(zhí)筆：吳雪梅 葉武平

自2003年以來，經(jīng)臺江

“文明提示語”DIY

—— 小學(xué)生文明禮儀體驗教育活動綜述

福州市瀛濱小學(xué) 執(zhí)筆：吳雪梅 葉武平

自2003年以來，經(jīng)臺江區(qū)教育局批準，我校開始了《學(xué)會關(guān)心——從身邊做起》這一德育課題的系列研究與實驗工作，充分發(fā)揮“以綜合實踐活動為重要載體”的“瀛濱德育特色”，認真開展德育校本研究，提高其針對性、時代性和實效性。2006年瀛濱小學(xué)德育課題加入了福建省“心手相牽”德育課題研究項目中，《學(xué)會關(guān)心—從身邊做起》德育課題已成為其中子課題。幾年來，課題研究實踐活動取得一定成果，現(xiàn)將中期研究實踐活動《“文明提示語”DIY》呈現(xiàn)給大家，以供探討。

一、活動宗旨

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義道德規(guī)范和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是瀛濱小學(xué)“學(xué)會關(guān)心、從身邊做起”德育課題研究的重要項目。為全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)中共中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實施綱要》和團中央頒發(fā)的《少先隊思想道德實施意見》，本校以實踐活動、體驗教育做為基本途徑，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的德育活動，讓他們在實踐體驗中把做人做事的道德要求、道德認識內(nèi)化為自己的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。從這個理念出發(fā)，從“知識——態(tài)度——能力——行為習(xí)慣”四個層面，為學(xué)生開辟活動的舞臺。讓學(xué)生牢固樹立知禮守禮的觀念，學(xué)會正確調(diào)整自己的思想和行為；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭文明禮儀的良好行為習(xí)慣,形成思想道德教育新局面。

二、實踐活動背景

1、當前舉國上下都在開展“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”系列活動，而本校地處繁華的臺江碼頭和農(nóng)貿(mào)市場榕城古街，經(jīng)商家庭的學(xué)生多，家長文化素質(zhì)低，家庭教育力量薄弱，文明禮儀習(xí)慣和能力的發(fā)展極不平衡，嚴重地影響了他們的整體素質(zhì)的提高。因此，我們選擇《“文明提示語”DIY》為近期德育實踐活動的小課題，從中探討培養(yǎng)和提高學(xué)生良好心理品質(zhì)及行為習(xí)慣的方法途徑。

2、開展文明禮儀教育活動歷來是我校德育工作的重要內(nèi)容，新一屆德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出了一個口號：“文明禮儀爭實效、知禮守法育新人”。

3、本校擁有一支陣容較強的德育工作師資隊伍，擁有較好的關(guān)工委資源，與共建部隊及其他“五老、六大員”聯(lián)系密切，“以綜合實踐活動為重要載體”早已成為瀛濱小學(xué)的德育特色，2003年以來，本校開展的《小學(xué)生與交通安全》、《了解偉人毛澤東》、《小管家》、《節(jié)約用水》、《關(guān)愛自然從養(yǎng)花做起》、《漂亮的閩江石》、《共和國偉人面面觀》??一系列以綜合實踐活動為載體的德育活動已取得了多項成果、獲得多次表彰，在省市、區(qū)甚至國家級各大媒體中報道了本校開展的活動，《學(xué)會關(guān)心——從身邊做起》這一德育課題的研究與實驗工作等到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

三、實踐活動目標

1、情感目標：讓學(xué)生學(xué)會用心靈去理解、感受周圍人的處境、心理和需要，讓學(xué)生在實踐體驗中把做人做事的道德要求、道德認識內(nèi)化為自己的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣；

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言、文字進行表達的能力；收集信息，并對收集到的信息進行加工處理和應(yīng)用的能力；動手動腦的實踐能力、創(chuàng)新能力；體驗成功的快樂。

3、認知目標：在收集或自制及潤色、曙名“校園文明提示語”和為“文明提示語”預(yù)選校園內(nèi)張貼位置的整個活動過程中，更多地獲得相關(guān)的學(xué)科知識和技能。

四、實踐活動參與對象：一至六年級全體學(xué)生。

五、德育實踐活動的方法與步驟。

（一）活動的前期準備階段。（九、十月份）

（1）發(fā)動全體學(xué)生尋找并發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在的不文明現(xiàn)象 ；

（2）學(xué)生在在教師指導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志??收集街頭文明提示語。

（3）通過給家長一封信征求家長對此項活動的建議，取得家長的支持，鼓勵家長積極參與。提高活動的實效性。

（4）發(fā)揮學(xué)校“三結(jié)合”教育網(wǎng)的作用，調(diào)動校外關(guān)工委老同志參與該項活動的積極性。

2 同一時期相關(guān)配套活動：

文明禮儀教育作為本一項德育主題活動，充分滲透“做為奧運會東道國小主人，你準備好了嗎？”思想，全校學(xué)生人手一份《臺江區(qū)中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，從九月始，學(xué)校將利用早會、班隊會課時間進行宣講，要求每一位學(xué)生首先要熟悉應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容。

一是利用各宣傳陣地和大幅標語對“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使 “規(guī)范”深入人心。三是各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點和學(xué)生的實際，每周分重點、分專題對學(xué)生進行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細致，更深入。從10月份開始，分期分批有針對性地對學(xué)生進行《臺江區(qū)中小學(xué)生禮儀常規(guī)》知識測驗。

（二）激發(fā)興趣、確定主題、明確任務(wù)階段。（十一月份）

1、欣賞圖片、激發(fā)興趣、提出問題。

教師將收集到的福州市區(qū)街頭文明提示語圖片制成課件。同學(xué)們在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在我們福州這個沿海開放城市里，無論是公園里、馬路邊，到處都能看見健康、向上、溫馨的“文明提示語”，那么，我們的校園難道不需要“文明提示語”？我們需要什么樣的“文明提示語”呢？

2、宣布主題：瀛濱小學(xué)DIY“文明提示語”活動。

3、調(diào)查收集文字信息資料。

2 同一時期校園內(nèi)外相關(guān)活動：

“全校性文明禮儀知識競賽”、“文明禮儀演講賽”；組織全體科任老師對各班隊進行第一輪“文 明禮儀強化訓(xùn)練效果評比”，又組織了一支強有力的代表隊參加福州市臺江區(qū)“文明禮儀風(fēng)采大賽”，力爭取得好成績。

（三）活動開展階段（十二月上、中旬）

1、廣泛開展“校園文明提示語”征集活動。要求全體學(xué)生做到：

（1）尋找并發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在的不文明的現(xiàn)象；

（2）針對已發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象設(shè)計“文明提示語”，可以是“原創(chuàng)的”，亦可以是“拿來主義”——適當引用。

統(tǒng)一格式為：“針對 的現(xiàn)象，我想做一提示語：。建議貼在。”

學(xué)校共收到各中隊上交的“文明提示語”四百多條，內(nèi)容包括同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的方方面面。經(jīng)過校德育組、校輔導(dǎo)組、大隊部學(xué)生代表共同評選，共有70位同學(xué)收集或原創(chuàng)的“校園文明提示語”被錄用。學(xué)校在近期組織部分師生為“文明提示語”潤色、曙名、預(yù)選好校園內(nèi)可張貼的位置。比如：學(xué)校的墻壁剛剛粉刷過，同學(xué)們就想出“墻壁穿外衣，我們要珍惜”這樣 的提示語。2 同一時期校園內(nèi)外相關(guān)活動：

十二月中旬，學(xué)校組織的一支強有力的代表隊參加福州市臺江區(qū)“文明禮儀風(fēng)采大賽”一舉奪得了C組第一名的好成績，全體師生無不歡欣鼓舞。

（四）匯報展示與拓展延伸階段。（十二月下旬——2008年1月）

2008年1月2日下午，我校彩旗飄揚、熱鬧非常?！坝瓓W運、知禮儀、爭當文明小使者”德育主題活動隆重舉行。共建部隊的武警官兵、綜治副校長、區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、校關(guān)工委老同志和一年級部分家長參加了此次活動。

活動在文明禮儀“三句半”的精彩表演中拉開序幕，德育主任對本學(xué)期“校園文明提示語”征集活動的情況做了簡要介紹，小主持人請來賓們給“文明提示語”創(chuàng)作獲獎?wù)哳C獎。在《咱們從小講禮貌》歌聲中，十幾位一等獎獲得者得到一份禮物——他們創(chuàng)作的“校園文明提示語”已被制作成精美的牌子，每人從現(xiàn)場來賓中 邀請1人，共同在校園內(nèi)合適的位置貼上自己的獲獎作品；兩位主持人還當場采訪了三位獲獎同學(xué)，談自己的創(chuàng)作體會和收獲。接著，大會表彰了本學(xué)期“全校性文明禮儀知識競賽”、“正規(guī)化隊儀式比賽”、“文明禮儀演講賽”中獲獎的班集體和學(xué)生個人；請獲得冠軍班的六（2）中隊表演了精彩的“正規(guī)化隊儀式”；最后，進行瀛濱小學(xué)“?？ā眴觾x式，校長宣布：2008年開始實行“?？ā敝?，每位學(xué)生每日隨帶“?？ā??！靶？ā辈粌H提供學(xué)生個人信息，還能利用它發(fā)揮育人功能（“?？ā焙竺媸羌羁ā⑻崾究?。）??各班派代表上臺領(lǐng)取“校卡”，在《咱們從小講禮貌》歌聲中，全體同學(xué)當場掛在胸前。代表宣讀倡議書；活動在同學(xué)們精彩的集體舞中結(jié)束，來賓們則離席參觀了同學(xué)們創(chuàng)作的“校園文明提示語”。

來賓們看見：花圃前是“多一份愛心，增一分春色”，后面的具名是“高詩蕾”；水池邊是“珍 惜生命之源，‘關(guān)住’點點滴滴”，后面寫著“李爍鈴制”；樓梯口是“彼此讓一讓，安全有保障”，這個是“101中隊”全體成員的??有意思的是，這些雋永的“校園文明提示語”都是由瀛濱小學(xué)的同學(xué)們自己創(chuàng)作的。福州晚報記者安梓翻開三年（1）班黃姚同學(xué)胸前的?？戳丝?，上面有黃姚同學(xué)自己寫上的勵志語：“在任何情況下，都不允許自己灰心喪氣！”而她的同學(xué)陳曉銳的勵志語則是：“沒有什么困難能打倒我！”這個小男孩自豪地告訴記者：“每天佩戴上?？ǖ臅r候，大聲念一遍勵志語，渾身都充滿力量！”?？ú粌H能使學(xué)生學(xué)會自我約束，還可以學(xué)會為自己的行為負責(zé)。

六、活動成果的交流和總結(jié)

我?！队瓓W運、知禮儀、爭當文明小使者》德育主題活動及其中《“文明提示語”DIY》實踐活動得到了與會代表和學(xué)校家長的廣泛稱道。福州晚報記者當場贊道：這項活動針對性強、教

育性好、實效性高。

福州晚報在2008年1月7日宣傳報道了臺江區(qū)“瀛濱小學(xué)學(xué)生DIY文明提示語”

活動。

福建省教育廳網(wǎng)站1月17日宣傳報道臺江區(qū)“瀛濱小學(xué)學(xué)生DIY文明提示語”活動。

福建省希望教育網(wǎng)1月份也宣傳報道臺江區(qū)“瀛濱小學(xué)學(xué)生DIY文明提示語”活動。

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我們感到：通過上述活動，學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，用語言、文字進行表達的能力有了明顯提高；無論是在校內(nèi)還是校外，文明禮儀行為習(xí)慣皆有明顯好轉(zhuǎn)，活動中學(xué)生們也體驗到了成功的快樂。

（一）階段性研究后的反思：

1、成功的體驗。

(1)開展德育課題研究工作，必須堅持“四專兩滲透”——專課教育（如思品課、早會課、隊會課）、專題活動（如專項綜合實踐活動、設(shè)計富有實效的專項活動，使課題的研究得到進一步探索、深化。）、專項訓(xùn)練（如小學(xué)生日常行為規(guī)范的分類分期訓(xùn)練）、專家指導(dǎo)（研究性學(xué)習(xí)進課堂，提

高教師素質(zhì)）；“兩滲透”指的是：滲透在課堂教學(xué)之中、滲透在校園環(huán)境氛圍中。

(2)德育研究工作離不開學(xué)生家長的密切配合，也離不開校關(guān)工委、諸共建單位的密切配合，應(yīng)重視在不同地域結(jié)對子搞共建，共同進行德育課題研究實踐工作。

(3)任何以教育為目的的活動都應(yīng)遵循以下幾個原則：

A、主體參與性原則：以學(xué)生為活動的出發(fā)點和歸宿，一切活動措施都是為學(xué)生的全面發(fā)展與個性充分發(fā)展而選擇和設(shè)計的。學(xué)生要做到主動參與、全員參與和全程參與。

B、民主個性化原則：教師要尊重每個學(xué)生的興趣、愛好、個性和人格，要以平等、博愛、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)來對待每一個學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展。

C、實踐探究性原則：教師要盡可能地給學(xué)生提供實踐的機會和探索性活動的時間，不斷扶持學(xué)生的愿望，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。

D、激勵進取性

原則；積極鼓勵學(xué)生去探索、選擇新途徑、新方法處理問題，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望和需要，促進學(xué)生的心理處于一種追求創(chuàng)新的狀態(tài)。

（二）、存在問題及今后思路。

存在問題：

1、受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，學(xué)生走出校園的機會少，擁有的實踐活動時間少，范圍也不夠廣。

2、個別老師忽略了：要針對學(xué)生的年齡特點、認知規(guī)律，做到有的放矢、循序漸進，講求教育目標切實可行和教育方式的可操作性，因而其教育的實效性與原本目的就有一段差距了。

今后思路:要把“學(xué)會關(guān)心”課題的研究、文明禮儀的教育與認真執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及市教委制定的《中小學(xué)生道德常規(guī)要求》結(jié)合起來。課題研究應(yīng)當以行為規(guī)范養(yǎng)成為主線，以“學(xué)會關(guān)心”為手段，把習(xí)慣養(yǎng)成作為目標和結(jié)果，繼續(xù)鞏固《“文明提示語”DIY》體驗活動的已有成果，使課題研究更有針對性和實效

第五篇：養(yǎng)成教育

洋縣貫溪初中養(yǎng)成教育初見成效

本學(xué)期開學(xué)以來，洋縣貫溪初中堅持兩手抓兩手都要硬的策略：一手抓校本教研和高效課堂改革以促進教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，一手抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以打造一流的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，經(jīng)過近兩個月的努力洋縣貫溪初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、住宿管理、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、尊師守紀等方面的教育收到了明顯效果。

為了使學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、住宿管理、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、尊師守紀，該校把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點，從細節(jié)著手，從小事抓起。開學(xué)初學(xué)校召開了全校師生的行為習(xí)慣養(yǎng)成動員大會，明確了目標，完善了相關(guān)的評分考核細則；利用班會、板報、講座、校園網(wǎng)站、國旗下的講話等多種形式，全方位地對學(xué)生行為習(xí)慣進行宣傳教育，規(guī)范學(xué)生的言行。學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、年級組、團委、執(zhí)勤班級每周對各班級行為養(yǎng)成教育進行量化考核排名，勵優(yōu)鞭劣，通過文明班級評選、衛(wèi)生先進評選、文明宿舍評選，不斷塑造學(xué)生品格培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。各年級組分別召開各年級學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育動員會，總結(jié)表彰會政教處先后召開三次行為習(xí)慣養(yǎng)成和紀律整頓教育大會，住宿生規(guī)范化住宿教育和總結(jié)大會。

通過近兩個月來的嚴抓細管，學(xué)生的道德風(fēng)貌、言談舉止有了明顯的改善，學(xué)生文明禮貌用語明顯多了，學(xué)生言談舉止文明了，校園環(huán)境美了，校園文化氛圍濃了，學(xué)生形象雅了，破壞公物的不良行為少了，逃學(xué)、上網(wǎng)吧、進游戲廳的學(xué)生明顯減少了，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)正逐漸形成，學(xué)校呈現(xiàn)出了勤學(xué)、向上、文明、團結(jié)的良好和諧氛圍。（文宋虎慶）