第一篇：集團(tuán)公司職工教育培訓(xùn)工作調(diào)查報(bào)告1(精)

根據(jù)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)指示，針對(duì)長(zhǎng)期困擾企業(yè)的職工教育培訓(xùn)定位、管理、實(shí)施、發(fā)展等一系列問題，結(jié)合集團(tuán)公司產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速升級(jí)、產(chǎn)業(yè)布局大幅調(diào)整、發(fā)展方式急劇轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)總量迅速擴(kuò)大、國(guó)際化水平日益提高的現(xiàn)實(shí)需求，與建設(shè)主業(yè)突出的國(guó)際化大型企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)相銜接，就集團(tuán)公司職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)與未來、差距與問題、改革與發(fā)展等，教培中心組成專門小組，自2006年9月開始進(jìn)行了為期三個(gè)月的專項(xiàng)調(diào)查。通過問卷、座談、統(tǒng)計(jì)、分析等方法，就目前集團(tuán)公司職工教育培訓(xùn)工作的成績(jī)、現(xiàn)狀、問題、建議等，反復(fù)研討論證，提出關(guān)于集團(tuán)公司職工教育培訓(xùn)工作調(diào)查報(bào)告。

一、集團(tuán)公司職工教育培訓(xùn)工作基本情況

1、培訓(xùn)總量：全公司職工年培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)總量在2.5 萬人次左右，其中培訓(xùn)總量約占50%即1.2萬人次。干部年培訓(xùn)總量約為2100人次。職工學(xué)歷教育在讀生4052人（截止2005年聯(lián)合辦本?？瓢?056人，各類函授1996人）。

2、培訓(xùn)結(jié)構(gòu)：承擔(dān)各類培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)主要是技工學(xué)校、職工大學(xué)、黨干校三大培訓(xùn)基地，承擔(dān)了全公司正常計(jì)劃培訓(xùn)的85%左右，各礦廠自主進(jìn)行的非正規(guī)培訓(xùn)僅占正常培訓(xùn)的10%左右。系統(tǒng)內(nèi)各類中高級(jí)培訓(xùn)約占5%。各類培訓(xùn)中安全技術(shù)培訓(xùn)占整個(gè)培訓(xùn)的75%。培訓(xùn)總量中約50%以上為單純辦證式復(fù)訓(xùn)。

3、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：2005年全公司支出職教經(jīng)費(fèi)1746.22萬元，三大培訓(xùn)基地培訓(xùn)總收入825.33萬元（技校623.8萬元，職大126.53萬元，黨校75萬元），僅占總支出的47%。其他計(jì)劃外和外部委托培訓(xùn)、非培訓(xùn)支出高達(dá)63%以上。

4、培訓(xùn)形式：各礦廠自行舉辦的上崗培訓(xùn)是以班前會(huì)形式進(jìn)行的非正規(guī)簡(jiǎn)單培訓(xùn)；文件要求的復(fù)訓(xùn)主要是換證，基本不再進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教與學(xué)；校外班形式進(jìn)行的培訓(xùn)缺乏課程師資教材監(jiān)管，缺少考核評(píng)估環(huán)節(jié)。上大課以及單純知識(shí)傳授仍然是職工培訓(xùn)的主要形式。

5、隊(duì)伍素質(zhì)：集團(tuán)公司中專以上學(xué)歷職工7980人（其中：中專2151人，專科3962人，本科1837人）；初級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的7301人（初級(jí)3929人，中級(jí)2517人，高級(jí)855人）；中專以上和初級(jí)以上職稱職工約占職工隊(duì)伍總數(shù)的25%，而全省煤炭系統(tǒng)為36%。2008年山東煤炭規(guī)劃目標(biāo)為65%。集團(tuán)公司初級(jí)技術(shù)工人職稱以上的10222人（初級(jí)5962人，中級(jí)1378人，高級(jí)1748人），約占工人總數(shù)的21%，而全省煤炭系統(tǒng)這一比例為37.1%，2008年規(guī)劃目標(biāo)為40%。大專以上學(xué)歷的職工總數(shù)為5799人，占職工總數(shù)的9.7%，國(guó)內(nèi)企業(yè)這一指標(biāo)平均為21.2%。本科以

上學(xué)歷的職工總數(shù)1837人，占職工總數(shù)的3%，2008年規(guī)劃目標(biāo)為8%。高級(jí)職稱專業(yè)技術(shù)人員為855人，占職工總數(shù)的1.4%，2008年規(guī)劃目標(biāo)為3%。

二、集團(tuán)公司職工教育工作取得的主要成績(jī)

1、職工教育辦學(xué)集約化水平大為提高：自1999年12月實(shí)施教育管辦體制改革以來，職工教育管理和辦學(xué)體制發(fā)生重大變革，傳統(tǒng)兩級(jí)辦學(xué)結(jié)構(gòu)改革為集團(tuán)公司一級(jí)辦學(xué)，取消礦廠職工學(xué)校14所，撤并單位專職職工教育管理機(jī)構(gòu)21個(gè)，專職教師分流轉(zhuǎn)崗70%，職工教育資源向職大、技校、黨校集中整合。到目前已形成以技校為龍頭的中等職業(yè)教育培訓(xùn)基地、以職大為骨干的高等職業(yè)教育培訓(xùn)基地、以黨校為核心的黨政干部和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。三大基地承擔(dān)了全公司85%左右的培訓(xùn)任務(wù)。職工教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益因此大幅度提高，在省內(nèi)、國(guó)內(nèi)創(chuàng)建了國(guó)有大型企業(yè)職工教育培訓(xùn)集約化辦學(xué)新體制。

2、人才培訓(xùn)與培養(yǎng)的“服務(wù)外包”初具規(guī)模：打破了職工教育培訓(xùn)“大而全、小而全”建設(shè)與發(fā)展定式，高層次、小批量、關(guān)鍵崗位、特殊工種和緊缺人才等等的培養(yǎng)培訓(xùn)，采取“服務(wù)外包”的教育培訓(xùn)形式完成，實(shí)現(xiàn)了多、快、好、省目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建起跨越行業(yè)和地區(qū)、整合企業(yè)內(nèi)外資源為我所用的“虛擬性”人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，基本滿足了主業(yè)發(fā)展與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的多元化需求，創(chuàng)建起現(xiàn)代企業(yè)人力資源開發(fā)的開放式多元化運(yùn)行新格局。

3、單位和個(gè)人自主培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)積極性較前高漲：職工教育管理和辦學(xué)體制改革賦予單位較大的職工教育培訓(xùn)自主權(quán)，因此調(diào)動(dòng)了基層單位自主教育、自主培訓(xùn)、自主進(jìn)行人力資源開發(fā)的積極性。全公司年培訓(xùn)總量始終保持在2.5萬人次左右，職教經(jīng)費(fèi)提取與使用總體平衡。用人機(jī)制改革同時(shí)調(diào)動(dòng)了職工自主學(xué)習(xí)提高的積極性，各類自費(fèi)進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)進(jìn)修熱度不減，各類成人學(xué)歷教育在讀生達(dá)到4000多人，其中相當(dāng)部分是以復(fù)合能力提高為目的的自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展水平和自主發(fā)展能力提高顯著：職工大學(xué)進(jìn)入高等職業(yè)教育招生序列，成功實(shí)現(xiàn)由成人教育向普通高等教育的轉(zhuǎn)型；技工學(xué)校先后建成高級(jí)技工學(xué)校和魯中技術(shù)學(xué)院，辦學(xué)層次跨越初、中、高三級(jí)職業(yè)教育層次；黨校與外部高校聯(lián)合建成多個(gè)黨政干部繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，辦學(xué)規(guī)模與培訓(xùn)能力顯著提高。三大培訓(xùn)基地辦學(xué)水平和辦學(xué)效益同步提高，具備了較強(qiáng)的后續(xù)發(fā)展能力。

三、集團(tuán)公司職工教育工作存在的主要問題 隨著集團(tuán)公司國(guó)際化現(xiàn)代大型企業(yè)集

團(tuán)建設(shè)與發(fā)展步伐的加快，隨著新礦產(chǎn)業(yè)多元化的迅速發(fā)展，隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式向科技效益型方向的急劇轉(zhuǎn)變，企業(yè)對(duì)職工隊(duì)伍文化技術(shù)素質(zhì)的要求日益提升，對(duì)人

才的多元化需求日益強(qiáng)烈，對(duì)高層次專業(yè)化研究型人才的渴求日益緊迫。傳統(tǒng)職工教育培訓(xùn)觀念表現(xiàn)出突出的不適應(yīng)癥，政策體系與管理體制的疏漏和粗放形成新的制約因素，模式和方法的有效性降低，產(chǎn)生了一系列發(fā)展過程中的新問題。——理念上的任務(wù)觀點(diǎn)：各單位“奉命培訓(xùn)”習(xí)慣根深蒂固，主動(dòng)培訓(xùn)意識(shí)不足；任務(wù)觀點(diǎn)突出，人力資源開發(fā)認(rèn)識(shí)淺薄；因檢查而培訓(xùn)、為達(dá)標(biāo)而辦班，以會(huì)代訓(xùn)、以游代學(xué)，滿足于辦證、停滯于形式，好走過場(chǎng)，棄實(shí)務(wù)虛，教育質(zhì)量和培訓(xùn)效果與培訓(xùn)投入不相稱?！w制上的多頭管理：職工教育培訓(xùn)的計(jì)劃、實(shí)施、監(jiān)督、考核分散于安監(jiān)、工資、組織干部、技術(shù)等各部門，幾乎家家有職能、處處辦業(yè)務(wù)。導(dǎo)致亂下通知、多頭管理；礦廠應(yīng)接不暇、單位窮于應(yīng)付。重復(fù)培訓(xùn)、學(xué)用脫節(jié)，教考不分，加之缺少計(jì)劃制約的大量即興決策、隨機(jī)計(jì)劃，造成培訓(xùn)體制性、結(jié)構(gòu)性、重復(fù)性浪費(fèi)?！呱系闹贫热笔В簩W(xué)歷教育學(xué)費(fèi)報(bào)銷沒章程，資格證書培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺規(guī)定，各類進(jìn)修學(xué)習(xí)或公費(fèi)或自費(fèi)極不統(tǒng)一，學(xué)歷教育或真或假未予認(rèn)證。一方面挫傷了廣大職工學(xué)習(xí)進(jìn)修的積極性；一方面縱容了某些人亂拿學(xué)歷重復(fù)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致單位一方面是職教經(jīng)費(fèi)失控年年超支，一方面是人才缺乏技術(shù)落后培訓(xùn)不足?！獧C(jī)制上的運(yùn)轉(zhuǎn)不暢：職工教育培訓(xùn)長(zhǎng)期以來缺乏激勵(lì)政策，政策缺失又使職教經(jīng)費(fèi)成為“唐僧肉”。以至于出現(xiàn)職工渴望學(xué)習(xí)又動(dòng)力不足，職工隊(duì)伍素質(zhì)跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度，重復(fù)教育培訓(xùn)而關(guān)鍵技術(shù)崗位人才匱乏，職教經(jīng)費(fèi)年年增加但職工文化技術(shù)結(jié)構(gòu)低水平徘徊的矛盾現(xiàn)象。

四、企業(yè)發(fā)展對(duì)職工教育培訓(xùn)工作的緊迫需求

（一）加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)是企業(yè)生存發(fā)展緊迫的現(xiàn)實(shí)需要

1、煤炭主業(yè)職工隊(duì)伍素質(zhì)偏低。內(nèi)部比較，職工隊(duì)伍中專以上學(xué)歷和初級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員比全省國(guó)有煤炭企業(yè)平均水平低11個(gè)百分點(diǎn)，距山東省煤炭局制定的2008年職工隊(duì)伍文化技術(shù)素質(zhì)要求低40個(gè)百分點(diǎn)；初級(jí)以上技術(shù)工人占職工總數(shù)的比例比全省國(guó)有煤礦平均水平低16.1個(gè)百分點(diǎn)，距山東省煤炭局制定的2008年相關(guān)指標(biāo)差19個(gè)百分點(diǎn)；大專以上學(xué)歷人員比國(guó)內(nèi)企業(yè)平均水平低11.5個(gè)百分點(diǎn)；本科以上學(xué)歷人員比2008年山東煤炭規(guī)劃目標(biāo)低5個(gè)百分點(diǎn)；高級(jí)專業(yè)技術(shù)

人員比山東煤炭2008年規(guī)劃目標(biāo)低1.6個(gè)百分點(diǎn)。

2、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育結(jié)構(gòu)失衡。據(jù)對(duì)公司機(jī)關(guān)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的一項(xiàng)專門調(diào)查，機(jī)關(guān)180名在讀人員中，選讀財(cái)經(jīng)類院校和專業(yè)的占60%。工程類院校和專業(yè)的只有16%。最需要和最緊缺的采掘、通風(fēng)、井下機(jī)電等主體專業(yè)為零，選擇化工、造紙、電力等與新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的也幾乎是空白。涉及的人員幾乎全部為提高學(xué)歷層次而進(jìn)行的一次性學(xué)歷教育，其中本科層次占55%，而學(xué)歷達(dá)到本科層次后再進(jìn)行的復(fù)合能力、研究能力學(xué)習(xí)的則少之又少。供需脫節(jié)、學(xué)非所用，投入大而效益低。

3、新興產(chǎn)業(yè)急需大批專業(yè)技術(shù)人員。新興產(chǎn)業(yè)如煤化工、煤炭氣化、膏業(yè)紙業(yè)、電力、機(jī)械制修等關(guān)鍵技術(shù)崗位人才緊缺，一般管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)崗位現(xiàn)有人員專業(yè)素質(zhì)難以適應(yīng)要求。由于體制原因，無法堅(jiān)持“項(xiàng)目、裝備、培訓(xùn)”一體化原則，難以適度超前進(jìn)行人才培養(yǎng)和職工培訓(xùn)，導(dǎo)致“有人無崗，有崗無人”“既多又缺”的不協(xié)調(diào)局面出現(xiàn)。

（二）發(fā)展職工教育是建設(shè)國(guó)際化大型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略需求

1、提升職工隊(duì)伍文化技術(shù)素質(zhì)主要依賴職工教育。人才引入解決的是暫時(shí)性少量人才需求；一次性學(xué)歷教育解決的是一時(shí)需求；智力引進(jìn)緩解的是局部問題。企業(yè)大批量人才需求和整體職工隊(duì)伍素質(zhì)提高，應(yīng)該并且只能依賴持續(xù)大批量的主體專業(yè)人才培養(yǎng)和持續(xù)輸入，不斷的知識(shí)更新和常態(tài)化的教育培訓(xùn)。這一切，不可能依賴外源性輸入，只能通過規(guī)范和制度化的職工教育獲得解決。國(guó)內(nèi)外大型國(guó)際化企業(yè)職工隊(duì)伍素質(zhì)提升問題，無一例外是通過自主性培訓(xùn)予以解決的。因此，必須進(jìn)一步提高對(duì)職工教育重要性的認(rèn)識(shí)。

2、改善職工隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu)主要依靠職工培訓(xùn)。企業(yè)在不同發(fā)展階段對(duì)職工文化技術(shù)需求層次不同；產(chǎn)業(yè)類別擴(kuò)展對(duì)人才結(jié)構(gòu)要求不同。而職工隊(duì)伍整體文化技術(shù)素質(zhì)的提升不是自發(fā)的和社會(huì)性的，而是組織化的企業(yè)行為；現(xiàn)代企業(yè)除自身需要外，還擔(dān)負(fù)著從人本出發(fā)發(fā)展人進(jìn)而促進(jìn)人的發(fā)展的責(zé)任。因此，必須進(jìn)一步改革和加強(qiáng)對(duì)職工培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

3、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新必須走高質(zhì)量制度化培訓(xùn)道路。職工教育培訓(xùn)在低端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)低端主要表現(xiàn)為崗前培訓(xùn)；在中端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)中端主要表現(xiàn)為崗位培訓(xùn)；在高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端主要表現(xiàn)為繼續(xù)教育、人力資源開發(fā)和學(xué)習(xí)型企業(yè)。集團(tuán)公司產(chǎn)業(yè)跨越多個(gè)行業(yè)，產(chǎn)品覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈高、中、低各端，需要把職工教育培訓(xùn)納入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)序列與項(xiàng)目、技術(shù)裝備一并規(guī)

劃投入。因此，必須進(jìn)一步梳理規(guī)范提升職工教育管理、計(jì)劃、實(shí)施、考評(píng)、獎(jiǎng)懲體系。查看 石性剛 的所有文章

第二篇：職工教育培訓(xùn)工作情況調(diào)查報(bào)告

皮山公路分局職工教育培訓(xùn)工作情況調(diào)研報(bào)告

今年以來，公路事業(yè)遇到了國(guó)家拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇，任務(wù)繁重、困難大，領(lǐng)導(dǎo)基本整天都忙于建、管、養(yǎng)的大量具體事務(wù)中，忽視了抓職工教育，甚至個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)，思想上存在著：職工教育工作可有可無的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。加之，近些年來看，大中專院校專業(yè)技術(shù)人員不斷充實(shí)，但整體人員文化水平結(jié)構(gòu)偏低，專業(yè)和科技知識(shí)不足，工作效率低下，不說無法適應(yīng)改革競(jìng)爭(zhēng)的需求，就是保持公路的現(xiàn)狀也很難適應(yīng)。競(jìng)爭(zhēng)首先就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)即是素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，素質(zhì)的提高，關(guān)鍵靠加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)。特別是越來越發(fā)展的新知識(shí)、新科技等，這些大量科學(xué)和知識(shí)的運(yùn)用，都靠他們?nèi)?shí)現(xiàn)和完成。

職工隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我分局在職職工69人，具有本科7人，大專19人，中專9人，高中及以下34人，現(xiàn)分局有高級(jí)工程師1人，助理工程師2人，助理政工師2人，一般干部15人，技術(shù)工人49人，其中技師1人、高級(jí)工35人、中級(jí)工9人、初級(jí)工4人，我分局每年還在不斷地加大對(duì)財(cái)務(wù)人員，安全員、勞資、公路養(yǎng)護(hù)、汽車駕駛等工種的培訓(xùn)力度，在職工培訓(xùn)中存有不少問題和不足，針對(duì)公路行業(yè)職工培訓(xùn)而且或多或少存在著形式主義，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，一些職工功力意識(shí)強(qiáng)，對(duì)于關(guān)系到職工切身利益的崗位資格證書培訓(xùn)，職工踴躍報(bào)名參加，對(duì)于其它素質(zhì)培訓(xùn)，知識(shí)拓展培訓(xùn)等就很難組織。單位舉辦短期培訓(xùn)班，職工學(xué)

不到應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，學(xué)得不深不透，蜻蜓點(diǎn)水，作用了了，培訓(xùn)后返回崗位，職工需要一個(gè)能夠促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境。但在職工的實(shí)際工作環(huán)境中，存在著諸多阻礙職工進(jìn)行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的因素，如時(shí)間緊迫、設(shè)備匱乏等原因。學(xué)歷教育中存在著高學(xué)歷，低水平，高文憑低能力的問題，教育培訓(xùn)質(zhì)量等待提高，職工片面理解教育就是賺錢、盈利、只講速成、講快捷、急功近利，職工教育是一項(xiàng)周期長(zhǎng)，見效慢的長(zhǎng)效工程，知識(shí)的積累和能力的開發(fā)是一個(gè)長(zhǎng)期工程，要講培訓(xùn)的投入產(chǎn)出，注重教育的先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性特征，才能把職工教育培訓(xùn)真正落到實(shí)

處。

和田公路管理局皮山分局

2014年6月

第三篇：職工教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)

2011年且末公路管理分局職工教育培訓(xùn)

工 作 要 點(diǎn)

2011年我分局職工培訓(xùn)工作的總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神和自治區(qū)黨委七屆九次、十次全委（擴(kuò)大）及交通工作會(huì)議、公路局工作會(huì)議的精神，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量”的要求，以“科教興交”和“人才強(qiáng)交”為戰(zhàn)略目標(biāo)繼續(xù)加大職工教育培訓(xùn)力度，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型職工”為契機(jī)，開展交通文化建設(shè)活動(dòng)，不斷提高全段職工的整體素質(zhì)。以堅(jiān)定理想信念、提高科學(xué)發(fā)展的能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，更好的為科學(xué)發(fā)展觀和段的穩(wěn)定服務(wù)，為我分局職工全面健康成長(zhǎng)服務(wù)。根據(jù)上級(jí)文件精神，2011年且末公路分局做如下工作：

1、堅(jiān)決落實(shí)庫(kù)爾勒公路管理局下達(dá)的培訓(xùn)干部職工計(jì)劃。段黨政領(lǐng)導(dǎo)除參加總段安排的培訓(xùn)外，要抓好黨支部的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，解決工作中的要點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，不斷增強(qiáng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政意識(shí)，提升黨政領(lǐng)導(dǎo)干部駕馭新事物的能力。

2、加大技術(shù)干部隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)庫(kù)爾勒公路管理局各類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)在教育工作，積極參加養(yǎng)護(hù)技術(shù)系列培訓(xùn)班，為公路局培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才和創(chuàng)新人才。

3、根據(jù)崗位需要，加大對(duì)機(jī)械、電工、鍋爐、核算員、財(cái)務(wù)人員的特殊、關(guān)鍵崗位人員專門培訓(xùn)，提高他們的素質(zhì)。杜絕

無證上崗操作，確保安全生產(chǎn)；繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，建立辦公網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)辦公自動(dòng)化建設(shè)。

4、加強(qiáng)少數(shù)民族干部職工教育培訓(xùn)。積極鼓勵(lì)和支持少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才參加各類技術(shù)培訓(xùn)及專業(yè)對(duì)口的學(xué)歷教育，以不斷加大對(duì)各類少數(shù)民族專業(yè)人才的培訓(xùn)。

5、加強(qiáng)對(duì)職工教育培訓(xùn)管理。做到“結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新路、加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效”。不斷加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)，提高職工教育培訓(xùn)隊(duì)伍的水平。制定職工教育培訓(xùn)制度，使教育培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)職工教育培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一。

6、做好職工教育費(fèi)用的管理和使用。凡涉及職工教育經(jīng)費(fèi)支出的費(fèi)用，除單位主管財(cái)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)簽字外，還必須經(jīng)單位專職教育負(fù)責(zé)人簽字并登記后，財(cái)務(wù)方予以報(bào)銷。

且末公路分局

二0一一年四月

第四篇：職工教育培訓(xùn)情況

職工教育培訓(xùn)工作開展情況

今年職工教育培訓(xùn)工作緊密圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，堅(jiān)持按需施教，全員培訓(xùn)、保證質(zhì)量，聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的基本原則，進(jìn)一步加大教育培訓(xùn)工作力度，注重教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果，創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，探索新的教育培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)采取內(nèi)培與外培、業(yè)余與脫產(chǎn)相結(jié)合的形式進(jìn)行，內(nèi)部培訓(xùn)共舉辦培訓(xùn)班32個(gè)，其中完成計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)班20個(gè)，計(jì)劃外辦班12個(gè)，共計(jì)培訓(xùn)人數(shù)1665人；送外培訓(xùn)17批，共培訓(xùn)41人。

一、明確培訓(xùn)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，努力提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

（一）建立與完善培訓(xùn)管理制度和培訓(xùn)考核辦法，保證培訓(xùn)體系的有效運(yùn)行。

今年修訂了《職工教育管理辦法》，使之更加完善和規(guī)范，并將外出培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、技能鑒定等環(huán)節(jié)都用嚴(yán)格的制度規(guī)范起來，使培訓(xùn)工作逐步實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化、操作規(guī)范化。

（二）在培訓(xùn)方式上靈活多樣，講求實(shí)效。如在生產(chǎn)單位，充分發(fā)揮分廠技術(shù)員的作用，組織技術(shù)人員與爐臺(tái)操作人員面對(duì)面交流、探討，解決生產(chǎn)實(shí)際中出現(xiàn)的新問題。

（三）根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，突出實(shí)效。對(duì)中層以上管理人員著重加強(qiáng)創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力的培訓(xùn)；對(duì)專業(yè)技術(shù)人員著重加強(qiáng)提高創(chuàng)新能力、科技攻關(guān)能力、解決實(shí)際問題的能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對(duì)操作崗位員工著重加強(qiáng)提高實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題能力為主要內(nèi)容的崗位技能培訓(xùn)；對(duì)后備人才著重加強(qiáng)其業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素質(zhì)的綜合培訓(xùn)，為企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)作好了準(zhǔn)備。

（四）緊密結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作實(shí)際開展培訓(xùn)工作。針對(duì)生產(chǎn)工藝中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題，開發(fā)不同的培訓(xùn)課題，突出實(shí)際問題的解決。今年對(duì)03#爐封閉爐改造舉辦了3期爐臺(tái)骨干和操作人員培訓(xùn)班。堅(jiān)持培訓(xùn)工作與技術(shù)改造相結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)的知識(shí)培訓(xùn)，使職工及時(shí)掌握新項(xiàng)目的工藝特點(diǎn)和新設(shè)備的操作要領(lǐng)，為新項(xiàng)目的及時(shí)投產(chǎn)和盡早實(shí)現(xiàn)達(dá)產(chǎn)達(dá)效做好了人員素質(zhì)上的準(zhǔn)備。

（五）重點(diǎn)抓好特種作業(yè)人員培訓(xùn)。加大對(duì)天車工、鉗工、電工、焊工等特種作業(yè)人員的培養(yǎng)力度，今年新培養(yǎng)廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車駕駛員15人，電焊工25人，解決了公司目前技術(shù)工種、特種作業(yè)人員后備力量不足的問題。繼續(xù)搞好上述人員的復(fù)審工作，共計(jì)復(fù)審培訓(xùn)156人次。

（六）對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行培訓(xùn)。今年新進(jìn)大學(xué)生29人，我們舉辦了一期新進(jìn)大學(xué)生培訓(xùn)班，使其了解了企業(yè)的概況、企業(yè)文化、企業(yè)的管理制度、工作崗位職能等。

二、不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，努力探索新的培訓(xùn)工作機(jī)制。

（一）完善公司、二級(jí)單位、班組爐臺(tái)“三級(jí)辦學(xué)”制度，建立以公司培訓(xùn)中心為主陣地、二級(jí)單位為補(bǔ)充的多層次、多渠道培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，形成了良好的培訓(xùn)格局。

（二）采取課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合、自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合等辦法，大力開展職工培訓(xùn)。今年03#爐封閉改造運(yùn)行，公司對(duì)爐臺(tái)相關(guān)人員先進(jìn)行理論操作培訓(xùn)，然后安排專家和技術(shù)人員到爐臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，理論與實(shí)際相結(jié)合，取得了較好的效果。

（三）加大外委培訓(xùn)力度，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，分期分批送外考察進(jìn)修、定向培養(yǎng)、委托培訓(xùn)等形式，對(duì)職工進(jìn)行繼續(xù)教育。今年共計(jì)送

外培訓(xùn)17批，48人次。

（四）組織開展“崗位練兵、技術(shù)比武”、拜師學(xué)藝活動(dòng)，充分發(fā)揮內(nèi)部技師的技術(shù)骨干作用，公司共聘用高級(jí)技師、技師22名。今年11月份，組織了研發(fā)中心開展了化驗(yàn)崗位操作技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高了職工學(xué)技術(shù)、學(xué)文化、立足崗位成才的積極性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的過程管理和監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)全過程的管理，堅(jiān)持按質(zhì)量體系文件要求進(jìn)行管理。對(duì)每一期培訓(xùn)班都認(rèn)真制定辦班指導(dǎo)思想、辦班目的和培訓(xùn)大綱，有針對(duì)性開展培訓(xùn)。每一期辦班要做到“五有”即有培訓(xùn)、有考試、有評(píng)價(jià)、有跟蹤、有反饋。

（二）認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)各單位培訓(xùn)工作的檢查與考核，對(duì)無故沒有完成培訓(xùn)任務(wù)的單位按相關(guān)制度進(jìn)行考核，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)人員的考勤和考核，使職工培訓(xùn)工作環(huán)環(huán)相扣，確保培訓(xùn)計(jì)劃層層落實(shí)。

（三）規(guī)定外委人員培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)于返回公司七日內(nèi)持結(jié)業(yè)證、考試成績(jī)或其他證明材料及培訓(xùn)期間的心得報(bào)告交人力資源部。加強(qiáng)了對(duì)外委培訓(xùn)及外出考察人員的督促和管理。

（四）建立授課人員信息庫(kù)，選聘高水平人員授課，對(duì)授課質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，提高了授課人員責(zé)任心，加強(qiáng)了內(nèi)部講師師資隊(duì)伍建設(shè)。

（五）保證培訓(xùn)費(fèi)用的及時(shí)支付。每一批外委培訓(xùn)或內(nèi)部培訓(xùn)班結(jié)束后，我們對(duì)其按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放授課津貼，以確保教育培訓(xùn)活動(dòng)的正常進(jìn)行。全年共支付培訓(xùn)費(fèi)137415元。

第五篇：加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作的重要性

加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作的重要性

伴隨著經(jīng)濟(jì)日益全球化的腳步，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越來越多的表現(xiàn)為人力資源的競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)對(duì)職工的培訓(xùn)，就是關(guān)系到職工能否很好的適應(yīng)工作、挖掘工作潛力，從而促進(jìn)單位的加速發(fā)展的重要方法之一?，F(xiàn)如今國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)早已把優(yōu)先發(fā)展職工教育作為發(fā)展策略的戰(zhàn)略方向，把建立職業(yè)培訓(xùn)基地作為自己強(qiáng)大的發(fā)展后盾，不斷培育職工成長(zhǎng)和進(jìn)步已成為全面提高員工素質(zhì)的重要途徑，也成為了打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。職工的教育培訓(xùn)就是指創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，通過各種教導(dǎo)或介紹經(jīng)驗(yàn)的方式改進(jìn)職工的行為方式，使職工在這一環(huán)境中獲得與工作密切相關(guān)的知識(shí)、技能、態(tài)度。職工是企業(yè)的主人，是企業(yè)的重要人才資源，是企業(yè)最有效的投資，企業(yè)職工教育和培訓(xùn)是企業(yè)開發(fā)人力資源，提高經(jīng)濟(jì)效益的最直接、最有效、最經(jīng)濟(jì)的手段，人才資源的培訓(xùn)與發(fā)展是現(xiàn)代企業(yè)管理的重中之重，它的重要性主要

表現(xiàn)為：

1、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們只有不斷更新知識(shí)才能跟上科技的發(fā)展，通過培訓(xùn)可以防止職工技能的退化，又可以豐富職工的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，有利于職工潛能的發(fā)揮，從而提高工作效率，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

2、我們所面對(duì)的世界是動(dòng)態(tài)的，社會(huì)在不斷變化，環(huán)境在不斷變化，人們的需要也在不斷變化，但通常是變化并不受歡迎，人們都存在一種惰性心理，習(xí)慣于他們常規(guī)的生活方式和工作方法，許多人以一種恐懼和排拆的心

理來看待變化，而培訓(xùn)幫助人們適應(yīng)變化，進(jìn)而從變革中受益。

3、培訓(xùn)將會(huì)為企業(yè)造就一支目標(biāo)明確、合作愉快、技術(shù)熟練的大團(tuán)隊(duì)，培育一支學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的先進(jìn)職工隊(duì)伍，這會(huì)在市

場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮無可比擬的重要作用。

4、培訓(xùn)可以極大的鼓舞士氣，單位在職工身上耗費(fèi)培訓(xùn)開支，職工會(huì)感到自己的價(jià)值被認(rèn)可和重視，會(huì)覺得在這樣的企業(yè)里能夠工作下去，能夠有

所發(fā)展，能夠干出成績(jī)，從而有更強(qiáng)的動(dòng)力去努力工作。

目前許多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育培訓(xùn)的重要性，但職工教育的發(fā)展與現(xiàn)代化企業(yè)的內(nèi)在需要還存在一定差距，部分干部職工在思想認(rèn)識(shí)上缺少學(xué)習(xí)的緊迫感、主動(dòng)性，職工對(duì)自身素質(zhì)的提高重視程度不夠，自覺學(xué)習(xí)及接受培訓(xùn)的意愿不強(qiáng)，對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和必要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，并

且在教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)上存在一些誤區(qū)：

1、培訓(xùn)成本能省就省。認(rèn)為培訓(xùn)是一種成本，作為成本就應(yīng)該盡量降低，而且對(duì)所有投入都希望得到立竿見影的效果，忽視了顯效期較長(zhǎng)的“培訓(xùn)”投資，殊不知培訓(xùn)不是一種成本，是一種投資，一種間接投資，要通過人的改變來產(chǎn)生效果，取得的效果是潛移默化的，無形的，是通過職工素質(zhì)的提高帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。培訓(xùn)是對(duì)人的投資，是對(duì)知識(shí)的投資，是投

入產(chǎn)出系數(shù)最大的一種投資。

2、培訓(xùn)是一次性的。認(rèn)為它是一時(shí)的需要，沒有很好的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，把培訓(xùn)當(dāng)成了治病而不是強(qiáng)身，寄希望于一次若幾次培訓(xùn)達(dá)到培訓(xùn)目的，這是不現(xiàn)實(shí)也是不科學(xué)的，學(xué)習(xí)是一個(gè)慣穿企業(yè)發(fā)展始終的的過程，培訓(xùn)當(dāng)然也應(yīng)與之相伴相隨，培訓(xùn)應(yīng)該是一種機(jī)制，是一個(gè)長(zhǎng)期的不間斷的過

程。

3、培訓(xùn)只是技術(shù)崗位的事情。片面的認(rèn)為培訓(xùn)就是技術(shù)培訓(xùn)，只為技術(shù)崗位的職工提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，把企業(yè)部分職工的競(jìng)爭(zhēng)力當(dāng)成了企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力，甚至認(rèn)為只要取得了相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)認(rèn)證的人達(dá)到一定程度就可以不培訓(xùn)了。實(shí)際上決定企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的并不僅僅是技術(shù)，企業(yè)的每一個(gè)崗位都需要學(xué)習(xí)，需要根據(jù)技術(shù)和市場(chǎng)的變化來了解和掌握新知識(shí)、新技能，當(dāng)然針對(duì)不

同的崗位選擇的培訓(xùn)內(nèi)容是不同的。

4、效益不好不培訓(xùn)。一些企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不太好的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)橘Y金不足減少或不培訓(xùn)，但究其原因不重視培訓(xùn)也是其失敗的根本所在，其因果鏈往往是“不培訓(xùn)——經(jīng)營(yíng)狀況不好——更不培訓(xùn)——經(jīng)營(yíng)狀況更不好”的惡性循環(huán)，要打破這種局面一定要從加強(qiáng)培訓(xùn)入手，因?yàn)榕嘤?xùn)是扭虧增盈的重

要手段之一。

2007年3月25日中國(guó)冶金地質(zhì)總局一局物業(yè)管理中心在燕郊舉辦了2007員工技能培訓(xùn)班，這是物業(yè)管理中心員工素質(zhì)培訓(xùn)教育工程的一個(gè)良好開端，通過培訓(xùn)使職工具備了完成本職工作所必需的基本知識(shí)，而且還讓職工了解了單位經(jīng)營(yíng)的基本情況，比如物業(yè)管理中心的發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)狀況、規(guī)章制度等，便于職工參與單位活動(dòng)，增強(qiáng)了職工主人翁責(zé)任感。在社會(huì)改革發(fā)展的大環(huán)境下，我們面臨著新時(shí)期所給予的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有保持職工教育培訓(xùn)工作的生機(jī)和活力，才能為企業(yè)造就一支能力強(qiáng)、技術(shù)精、素質(zhì)高，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職工隊(duì)伍，使其更好的發(fā)揮他們的聰明才智，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最具競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)必然是學(xué)習(xí)型企業(yè)，企業(yè)更要清醒認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念，運(yùn)用新思維，采用新辦法，積極搞好新時(shí)代的培訓(xùn)工作，要讓職工明白隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生存競(jìng)爭(zhēng)日益激

烈，如果不從學(xué)校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終身學(xué)習(xí)，沒有不斷的去獲得新知識(shí)，無疑將會(huì)被時(shí)代所淘汰。努力營(yíng)造一個(gè)“尊重知識(shí)、尊重人才”的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓職工自覺實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，加大培訓(xùn)宣傳力度，讓培訓(xùn)的任務(wù)、目的、意義深入人心，形成一種積極的企業(yè)文化，留住人才和

吸引人才，從而促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展。