第一篇：集團公司職工教育培訓(xùn)工作調(diào)查報告1(精)

根據(jù)集團公司領(lǐng)導(dǎo)指示，針對長期困擾企業(yè)的職工教育培訓(xùn)定位、管理、實施、發(fā)展等一系列問題，結(jié)合集團公司產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速升級、產(chǎn)業(yè)布局大幅調(diào)整、發(fā)展方式急劇轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟總量迅速擴大、國際化水平日益提高的現(xiàn)實需求，與建設(shè)主業(yè)突出的國際化大型企業(yè)集團戰(zhàn)略目標(biāo)相銜接，就集團公司職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)實與未來、差距與問題、改革與發(fā)展等，教培中心組成專門小組，自2006年9月開始進行了為期三個月的專項調(diào)查。通過問卷、座談、統(tǒng)計、分析等方法，就目前集團公司職工教育培訓(xùn)工作的成績、現(xiàn)狀、問題、建議等，反復(fù)研討論證，提出關(guān)于集團公司職工教育培訓(xùn)工作調(diào)查報告。

一、集團公司職工教育培訓(xùn)工作基本情況

1、培訓(xùn)總量：全公司職工年培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)總量在2.5 萬人次左右，其中培訓(xùn)總量約占50%即1.2萬人次。干部年培訓(xùn)總量約為2100人次。職工學(xué)歷教育在讀生4052人（截止2005年聯(lián)合辦本專科班2056人，各類函授1996人）。

2、培訓(xùn)結(jié)構(gòu)：承擔(dān)各類培訓(xùn)的機構(gòu)主要是技工學(xué)校、職工大學(xué)、黨干校三大培訓(xùn)基地，承擔(dān)了全公司正常計劃培訓(xùn)的85%左右，各礦廠自主進行的非正規(guī)培訓(xùn)僅占正常培訓(xùn)的10%左右。系統(tǒng)內(nèi)各類中高級培訓(xùn)約占5%。各類培訓(xùn)中安全技術(shù)培訓(xùn)占整個培訓(xùn)的75%。培訓(xùn)總量中約50%以上為單純辦證式復(fù)訓(xùn)。

3、培訓(xùn)經(jīng)費：2005年全公司支出職教經(jīng)費1746.22萬元，三大培訓(xùn)基地培訓(xùn)總收入825.33萬元（技校623.8萬元，職大126.53萬元，黨校75萬元），僅占總支出的47%。其他計劃外和外部委托培訓(xùn)、非培訓(xùn)支出高達63%以上。

4、培訓(xùn)形式：各礦廠自行舉辦的上崗培訓(xùn)是以班前會形式進行的非正規(guī)簡單培訓(xùn)；文件要求的復(fù)訓(xùn)主要是換證，基本不再進行實質(zhì)性的教與學(xué)；校外班形式進行的培訓(xùn)缺乏課程師資教材監(jiān)管，缺少考核評估環(huán)節(jié)。上大課以及單純知識傳授仍然是職工培訓(xùn)的主要形式。

5、隊伍素質(zhì)：集團公司中專以上學(xué)歷職工7980人（其中：中專2151人，?？?962人，本科1837人）；初級以上專業(yè)技術(shù)職稱的7301人（初級3929人，中級2517人，高級855人）；中專以上和初級以上職稱職工約占職工隊伍總數(shù)的25%，而全省煤炭系統(tǒng)為36%。2008年山東煤炭規(guī)劃目標(biāo)為65%。集團公司初級技術(shù)工人職稱以上的10222人（初級5962人，中級1378人，高級1748人），約占工人總數(shù)的21%，而全省煤炭系統(tǒng)這一比例為37.1%，2008年規(guī)劃目標(biāo)為40%。大專以上學(xué)歷的職工總數(shù)為5799人，占職工總數(shù)的9.7%，國內(nèi)企業(yè)這一指標(biāo)平均為21.2%。本科以

上學(xué)歷的職工總數(shù)1837人，占職工總數(shù)的3%，2008年規(guī)劃目標(biāo)為8%。高級職稱專業(yè)技術(shù)人員為855人，占職工總數(shù)的1.4%，2008年規(guī)劃目標(biāo)為3%。

二、集團公司職工教育工作取得的主要成績

1、職工教育辦學(xué)集約化水平大為提高：自1999年12月實施教育管辦體制改革以來，職工教育管理和辦學(xué)體制發(fā)生重大變革，傳統(tǒng)兩級辦學(xué)結(jié)構(gòu)改革為集團公司一級辦學(xué)，取消礦廠職工學(xué)校14所，撤并單位專職職工教育管理機構(gòu)21個，專職教師分流轉(zhuǎn)崗70%，職工教育資源向職大、技校、黨校集中整合。到目前已形成以技校為龍頭的中等職業(yè)教育培訓(xùn)基地、以職大為骨干的高等職業(yè)教育培訓(xùn)基地、以黨校為核心的黨政干部和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。三大基地承擔(dān)了全公司85%左右的培訓(xùn)任務(wù)。職工教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益因此大幅度提高，在省內(nèi)、國內(nèi)創(chuàng)建了國有大型企業(yè)職工教育培訓(xùn)集約化辦學(xué)新體制。

2、人才培訓(xùn)與培養(yǎng)的“服務(wù)外包”初具規(guī)模：打破了職工教育培訓(xùn)“大而全、小而全”建設(shè)與發(fā)展定式，高層次、小批量、關(guān)鍵崗位、特殊工種和緊缺人才等等的培養(yǎng)培訓(xùn)，采取“服務(wù)外包”的教育培訓(xùn)形式完成，實現(xiàn)了多、快、好、省目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建起跨越行業(yè)和地區(qū)、整合企業(yè)內(nèi)外資源為我所用的“虛擬性”人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，基本滿足了主業(yè)發(fā)展與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的多元化需求，創(chuàng)建起現(xiàn)代企業(yè)人力資源開發(fā)的開放式多元化運行新格局。

3、單位和個人自主培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)積極性較前高漲：職工教育管理和辦學(xué)體制改革賦予單位較大的職工教育培訓(xùn)自主權(quán)，因此調(diào)動了基層單位自主教育、自主培訓(xùn)、自主進行人力資源開發(fā)的積極性。全公司年培訓(xùn)總量始終保持在2.5萬人次左右，職教經(jīng)費提取與使用總體平衡。用人機制改革同時調(diào)動了職工自主學(xué)習(xí)提高的積極性，各類自費進行的自主學(xué)習(xí)進修熱度不減，各類成人學(xué)歷教育在讀生達到4000多人，其中相當(dāng)部分是以復(fù)合能力提高為目的的自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展水平和自主發(fā)展能力提高顯著：職工大學(xué)進入高等職業(yè)教育招生序列，成功實現(xiàn)由成人教育向普通高等教育的轉(zhuǎn)型；技工學(xué)校先后建成高級技工學(xué)校和魯中技術(shù)學(xué)院，辦學(xué)層次跨越初、中、高三級職業(yè)教育層次；黨校與外部高校聯(lián)合建成多個黨政干部繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，辦學(xué)規(guī)模與培訓(xùn)能力顯著提高。三大培訓(xùn)基地辦學(xué)水平和辦學(xué)效益同步提高，具備了較強的后續(xù)發(fā)展能力。

三、集團公司職工教育工作存在的主要問題 隨著集團公司國際化現(xiàn)代大型企業(yè)集

團建設(shè)與發(fā)展步伐的加快，隨著新礦產(chǎn)業(yè)多元化的迅速發(fā)展，隨著企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展方式向科技效益型方向的急劇轉(zhuǎn)變，企業(yè)對職工隊伍文化技術(shù)素質(zhì)的要求日益提升，對人

才的多元化需求日益強烈，對高層次專業(yè)化研究型人才的渴求日益緊迫。傳統(tǒng)職工教育培訓(xùn)觀念表現(xiàn)出突出的不適應(yīng)癥，政策體系與管理體制的疏漏和粗放形成新的制約因素，模式和方法的有效性降低，產(chǎn)生了一系列發(fā)展過程中的新問題。——理念上的任務(wù)觀點：各單位“奉命培訓(xùn)”習(xí)慣根深蒂固，主動培訓(xùn)意識不足；任務(wù)觀點突出，人力資源開發(fā)認識淺??；因檢查而培訓(xùn)、為達標(biāo)而辦班，以會代訓(xùn)、以游代學(xué)，滿足于辦證、停滯于形式，好走過場，棄實務(wù)虛，教育質(zhì)量和培訓(xùn)效果與培訓(xùn)投入不相稱。——體制上的多頭管理：職工教育培訓(xùn)的計劃、實施、監(jiān)督、考核分散于安監(jiān)、工資、組織干部、技術(shù)等各部門，幾乎家家有職能、處處辦業(yè)務(wù)。導(dǎo)致亂下通知、多頭管理；礦廠應(yīng)接不暇、單位窮于應(yīng)付。重復(fù)培訓(xùn)、學(xué)用脫節(jié)，教考不分，加之缺少計劃制約的大量即興決策、隨機計劃，造成培訓(xùn)體制性、結(jié)構(gòu)性、重復(fù)性浪費?！呱系闹贫热笔В簩W(xué)歷教育學(xué)費報銷沒章程，資格證書培訓(xùn)經(jīng)費缺規(guī)定，各類進修學(xué)習(xí)或公費或自費極不統(tǒng)一，學(xué)歷教育或真或假未予認證。一方面挫傷了廣大職工學(xué)習(xí)進修的積極性；一方面縱容了某些人亂拿學(xué)歷重復(fù)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致單位一方面是職教經(jīng)費失控年年超支，一方面是人才缺乏技術(shù)落后培訓(xùn)不足。——機制上的運轉(zhuǎn)不暢：職工教育培訓(xùn)長期以來缺乏激勵政策，政策缺失又使職教經(jīng)費成為“唐僧肉”。以至于出現(xiàn)職工渴望學(xué)習(xí)又動力不足，職工隊伍素質(zhì)跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度，重復(fù)教育培訓(xùn)而關(guān)鍵技術(shù)崗位人才匱乏，職教經(jīng)費年年增加但職工文化技術(shù)結(jié)構(gòu)低水平徘徊的矛盾現(xiàn)象。

四、企業(yè)發(fā)展對職工教育培訓(xùn)工作的緊迫需求

（一）加強職工教育培訓(xùn)是企業(yè)生存發(fā)展緊迫的現(xiàn)實需要

1、煤炭主業(yè)職工隊伍素質(zhì)偏低。內(nèi)部比較，職工隊伍中專以上學(xué)歷和初級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員比全省國有煤炭企業(yè)平均水平低11個百分點，距山東省煤炭局制定的2008年職工隊伍文化技術(shù)素質(zhì)要求低40個百分點；初級以上技術(shù)工人占職工總數(shù)的比例比全省國有煤礦平均水平低16.1個百分點，距山東省煤炭局制定的2008年相關(guān)指標(biāo)差19個百分點；大專以上學(xué)歷人員比國內(nèi)企業(yè)平均水平低11.5個百分點；本科以上學(xué)歷人員比2008年山東煤炭規(guī)劃目標(biāo)低5個百分點；高級專業(yè)技術(shù)

人員比山東煤炭2008年規(guī)劃目標(biāo)低1.6個百分點。

2、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育結(jié)構(gòu)失衡。據(jù)對公司機關(guān)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的一項專門調(diào)查，機關(guān)180名在讀人員中，選讀財經(jīng)類院校和專業(yè)的占60%。工程類院校和專業(yè)的只有16%。最需要和最緊缺的采掘、通風(fēng)、井下機電等主體專業(yè)為零，選擇化工、造紙、電力等與新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的也幾乎是空白。涉及的人員幾乎全部為提高學(xué)歷層次而進行的一次性學(xué)歷教育，其中本科層次占55%，而學(xué)歷達到本科層次后再進行的復(fù)合能力、研究能力學(xué)習(xí)的則少之又少。供需脫節(jié)、學(xué)非所用，投入大而效益低。

3、新興產(chǎn)業(yè)急需大批專業(yè)技術(shù)人員。新興產(chǎn)業(yè)如煤化工、煤炭氣化、膏業(yè)紙業(yè)、電力、機械制修等關(guān)鍵技術(shù)崗位人才緊缺，一般管理和生產(chǎn)經(jīng)營崗位現(xiàn)有人員專業(yè)素質(zhì)難以適應(yīng)要求。由于體制原因，無法堅持“項目、裝備、培訓(xùn)”一體化原則，難以適度超前進行人才培養(yǎng)和職工培訓(xùn)，導(dǎo)致“有人無崗，有崗無人”“既多又缺”的不協(xié)調(diào)局面出現(xiàn)。

（二）發(fā)展職工教育是建設(shè)國際化大型企業(yè)集團的戰(zhàn)略需求

1、提升職工隊伍文化技術(shù)素質(zhì)主要依賴職工教育。人才引入解決的是暫時性少量人才需求；一次性學(xué)歷教育解決的是一時需求；智力引進緩解的是局部問題。企業(yè)大批量人才需求和整體職工隊伍素質(zhì)提高，應(yīng)該并且只能依賴持續(xù)大批量的主體專業(yè)人才培養(yǎng)和持續(xù)輸入，不斷的知識更新和常態(tài)化的教育培訓(xùn)。這一切，不可能依賴外源性輸入，只能通過規(guī)范和制度化的職工教育獲得解決。國內(nèi)外大型國際化企業(yè)職工隊伍素質(zhì)提升問題，無一例外是通過自主性培訓(xùn)予以解決的。因此，必須進一步提高對職工教育重要性的認識。

2、改善職工隊伍人才結(jié)構(gòu)主要依靠職工培訓(xùn)。企業(yè)在不同發(fā)展階段對職工文化技術(shù)需求層次不同；產(chǎn)業(yè)類別擴展對人才結(jié)構(gòu)要求不同。而職工隊伍整體文化技術(shù)素質(zhì)的提升不是自發(fā)的和社會性的，而是組織化的企業(yè)行為；現(xiàn)代企業(yè)除自身需要外，還擔(dān)負著從人本出發(fā)發(fā)展人進而促進人的發(fā)展的責(zé)任。因此，必須進一步改革和加強對職工培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

3、生產(chǎn)經(jīng)營管理創(chuàng)新必須走高質(zhì)量制度化培訓(xùn)道路。職工教育培訓(xùn)在低端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)低端主要表現(xiàn)為崗前培訓(xùn)；在中端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)中端主要表現(xiàn)為崗位培訓(xùn)；在高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端主要表現(xiàn)為繼續(xù)教育、人力資源開發(fā)和學(xué)習(xí)型企業(yè)。集團公司產(chǎn)業(yè)跨越多個行業(yè)，產(chǎn)品覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈高、中、低各端，需要把職工教育培訓(xùn)納入生產(chǎn)經(jīng)營序列與項目、技術(shù)裝備一并規(guī)

劃投入。因此，必須進一步梳理規(guī)范提升職工教育管理、計劃、實施、考評、獎懲體系。查看 石性剛 的所有文章

第二篇：職工教育培訓(xùn)工作情況調(diào)查報告

皮山公路分局職工教育培訓(xùn)工作情況調(diào)研報告

今年以來，公路事業(yè)遇到了國家拉動經(jīng)濟發(fā)展的機遇，任務(wù)繁重、困難大，領(lǐng)導(dǎo)基本整天都忙于建、管、養(yǎng)的大量具體事務(wù)中，忽視了抓職工教育，甚至個別領(lǐng)導(dǎo)，思想上存在著：職工教育工作可有可無的錯誤認識。加之，近些年來看，大中專院校專業(yè)技術(shù)人員不斷充實，但整體人員文化水平結(jié)構(gòu)偏低，專業(yè)和科技知識不足，工作效率低下，不說無法適應(yīng)改革競爭的需求，就是保持公路的現(xiàn)狀也很難適應(yīng)。競爭首先就是人才的競爭，人才的競爭即是素質(zhì)的競爭，素質(zhì)的提高，關(guān)鍵靠加強職工教育培訓(xùn)。特別是越來越發(fā)展的新知識、新科技等，這些大量科學(xué)和知識的運用，都靠他們?nèi)崿F(xiàn)和完成。

職工隊伍的現(xiàn)狀，我分局在職職工69人，具有本科7人，大專19人，中專9人，高中及以下34人，現(xiàn)分局有高級工程師1人，助理工程師2人，助理政工師2人，一般干部15人，技術(shù)工人49人，其中技師1人、高級工35人、中級工9人、初級工4人，我分局每年還在不斷地加大對財務(wù)人員，安全員、勞資、公路養(yǎng)護、汽車駕駛等工種的培訓(xùn)力度，在職工培訓(xùn)中存有不少問題和不足，針對公路行業(yè)職工培訓(xùn)而且或多或少存在著形式主義，缺乏長遠打算，一些職工功力意識強，對于關(guān)系到職工切身利益的崗位資格證書培訓(xùn)，職工踴躍報名參加，對于其它素質(zhì)培訓(xùn)，知識拓展培訓(xùn)等就很難組織。單位舉辦短期培訓(xùn)班，職工學(xué)

不到應(yīng)知應(yīng)會的東西，學(xué)得不深不透，蜻蜓點水，作用了了，培訓(xùn)后返回崗位，職工需要一個能夠促進培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境。但在職工的實際工作環(huán)境中，存在著諸多阻礙職工進行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的因素，如時間緊迫、設(shè)備匱乏等原因。學(xué)歷教育中存在著高學(xué)歷，低水平，高文憑低能力的問題，教育培訓(xùn)質(zhì)量等待提高，職工片面理解教育就是賺錢、盈利、只講速成、講快捷、急功近利，職工教育是一項周期長，見效慢的長效工程，知識的積累和能力的開發(fā)是一個長期工程，要講培訓(xùn)的投入產(chǎn)出，注重教育的先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性特征，才能把職工教育培訓(xùn)真正落到實

處。

和田公路管理局皮山分局

2014年6月

第三篇：職工教育培訓(xùn)工作要點

2011年且末公路管理分局職工教育培訓(xùn)

工 作 要 點

2011年我分局職工培訓(xùn)工作的總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神和自治區(qū)黨委七屆九次、十次全委（擴大）及交通工作會議、公路局工作會議的精神，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量”的要求，以“科教興交”和“人才強交”為戰(zhàn)略目標(biāo)繼續(xù)加大職工教育培訓(xùn)力度，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位，爭做學(xué)習(xí)型職工”為契機，開展交通文化建設(shè)活動，不斷提高全段職工的整體素質(zhì)。以堅定理想信念、提高科學(xué)發(fā)展的能力為重點，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，更好的為科學(xué)發(fā)展觀和段的穩(wěn)定服務(wù)，為我分局職工全面健康成長服務(wù)。根據(jù)上級文件精神，2011年且末公路分局做如下工作：

1、堅決落實庫爾勒公路管理局下達的培訓(xùn)干部職工計劃。段黨政領(lǐng)導(dǎo)除參加總段安排的培訓(xùn)外，要抓好黨支部的學(xué)習(xí)，堅持理論聯(lián)系實際，解決工作中的要點和熱點問題，不斷增強黨政領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政意識，提升黨政領(lǐng)導(dǎo)干部駕馭新事物的能力。

2、加大技術(shù)干部隊伍建設(shè)和培訓(xùn)。認真落實庫爾勒公路管理局各類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)在教育工作，積極參加養(yǎng)護技術(shù)系列培訓(xùn)班，為公路局培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才和創(chuàng)新人才。

3、根據(jù)崗位需要，加大對機械、電工、鍋爐、核算員、財務(wù)人員的特殊、關(guān)鍵崗位人員專門培訓(xùn)，提高他們的素質(zhì)。杜絕

無證上崗操作，確保安全生產(chǎn)；繼續(xù)加強計算機網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，建立辦公網(wǎng)絡(luò)，推進辦公自動化建設(shè)。

4、加強少數(shù)民族干部職工教育培訓(xùn)。積極鼓勵和支持少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才參加各類技術(shù)培訓(xùn)及專業(yè)對口的學(xué)歷教育，以不斷加大對各類少數(shù)民族專業(yè)人才的培訓(xùn)。

5、加強對職工教育培訓(xùn)管理。做到“結(jié)合實際創(chuàng)新路、加強培訓(xùn)求實效”。不斷加強職工教育培訓(xùn)隊伍建設(shè)，提高職工教育培訓(xùn)隊伍的水平。制定職工教育培訓(xùn)制度，使教育培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化，實現(xiàn)職工教育培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一。

6、做好職工教育費用的管理和使用。凡涉及職工教育經(jīng)費支出的費用，除單位主管財務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)簽字外，還必須經(jīng)單位專職教育負責(zé)人簽字并登記后，財務(wù)方予以報銷。

且末公路分局

二0一一年四月

第四篇：職工教育培訓(xùn)情況

職工教育培訓(xùn)工作開展情況

今年職工教育培訓(xùn)工作緊密圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)，堅持按需施教，全員培訓(xùn)、保證質(zhì)量，聯(lián)系實際、學(xué)以致用，與時俱進、改革創(chuàng)新的基本原則，進一步加大教育培訓(xùn)工作力度，注重教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果，創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，探索新的教育培訓(xùn)機制。培訓(xùn)采取內(nèi)培與外培、業(yè)余與脫產(chǎn)相結(jié)合的形式進行，內(nèi)部培訓(xùn)共舉辦培訓(xùn)班32個，其中完成計劃內(nèi)培訓(xùn)班20個，計劃外辦班12個，共計培訓(xùn)人數(shù)1665人；送外培訓(xùn)17批，共培訓(xùn)41人。

一、明確培訓(xùn)工作的目標(biāo)和重點，努力提高培訓(xùn)工作的針對性、實效性。

（一）建立與完善培訓(xùn)管理制度和培訓(xùn)考核辦法，保證培訓(xùn)體系的有效運行。

今年修訂了《職工教育管理辦法》，使之更加完善和規(guī)范，并將外出培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、技能鑒定等環(huán)節(jié)都用嚴(yán)格的制度規(guī)范起來，使培訓(xùn)工作逐步實現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化、操作規(guī)范化。

（二）在培訓(xùn)方式上靈活多樣，講求實效。如在生產(chǎn)單位，充分發(fā)揮分廠技術(shù)員的作用，組織技術(shù)人員與爐臺操作人員面對面交流、探討，解決生產(chǎn)實際中出現(xiàn)的新問題。

（三）根據(jù)培訓(xùn)對象精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，突出實效。對中層以上管理人員著重加強創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力的培訓(xùn)；對專業(yè)技術(shù)人員著重加強提高創(chuàng)新能力、科技攻關(guān)能力、解決實際問題的能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對操作崗位員工著重加強提高實際操作技能和解決實際問題能力為主要內(nèi)容的崗位技能培訓(xùn)；對后備人才著重加強其業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素質(zhì)的綜合培訓(xùn)，為企業(yè)的人才梯隊建設(shè)作好了準(zhǔn)備。

（四）緊密結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營管理工作實際開展培訓(xùn)工作。針對生產(chǎn)工藝中出現(xiàn)的難點問題，開發(fā)不同的培訓(xùn)課題，突出實際問題的解決。今年對03#爐封閉爐改造舉辦了3期爐臺骨干和操作人員培訓(xùn)班。堅持培訓(xùn)工作與技術(shù)改造相結(jié)合，重點進行新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)的知識培訓(xùn)，使職工及時掌握新項目的工藝特點和新設(shè)備的操作要領(lǐng)，為新項目的及時投產(chǎn)和盡早實現(xiàn)達產(chǎn)達效做好了人員素質(zhì)上的準(zhǔn)備。

（五）重點抓好特種作業(yè)人員培訓(xùn)。加大對天車工、鉗工、電工、焊工等特種作業(yè)人員的培養(yǎng)力度，今年新培養(yǎng)廠內(nèi)機動車駕駛員15人，電焊工25人，解決了公司目前技術(shù)工種、特種作業(yè)人員后備力量不足的問題。繼續(xù)搞好上述人員的復(fù)審工作，共計復(fù)審培訓(xùn)156人次。

（六）對新進員工進行培訓(xùn)。今年新進大學(xué)生29人，我們舉辦了一期新進大學(xué)生培訓(xùn)班，使其了解了企業(yè)的概況、企業(yè)文化、企業(yè)的管理制度、工作崗位職能等。

二、不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，努力探索新的培訓(xùn)工作機制。

（一）完善公司、二級單位、班組爐臺“三級辦學(xué)”制度，建立以公司培訓(xùn)中心為主陣地、二級單位為補充的多層次、多渠道培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，形成了良好的培訓(xùn)格局。

（二）采取課堂教學(xué)與現(xiàn)場操作相結(jié)合、自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合等辦法，大力開展職工培訓(xùn)。今年03#爐封閉改造運行，公司對爐臺相關(guān)人員先進行理論操作培訓(xùn)，然后安排專家和技術(shù)人員到爐臺現(xiàn)場教學(xué)，理論與實際相結(jié)合，取得了較好的效果。

（三）加大外委培訓(xùn)力度，通過“請進來、走出去”的方式，分期分批送外考察進修、定向培養(yǎng)、委托培訓(xùn)等形式，對職工進行繼續(xù)教育。今年共計送

外培訓(xùn)17批，48人次。

（四）組織開展“崗位練兵、技術(shù)比武”、拜師學(xué)藝活動，充分發(fā)揮內(nèi)部技師的技術(shù)骨干作用，公司共聘用高級技師、技師22名。今年11月份，組織了研發(fā)中心開展了化驗崗位操作技能競賽活動，提高了職工學(xué)技術(shù)、學(xué)文化、立足崗位成才的積極性。

三、加強培訓(xùn)工作的過程管理和監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（一）加強培訓(xùn)全過程的管理，堅持按質(zhì)量體系文件要求進行管理。對每一期培訓(xùn)班都認真制定辦班指導(dǎo)思想、辦班目的和培訓(xùn)大綱，有針對性開展培訓(xùn)。每一期辦班要做到“五有”即有培訓(xùn)、有考試、有評價、有跟蹤、有反饋。

（二）認真落實培訓(xùn)計劃，加強對各單位培訓(xùn)工作的檢查與考核，對無故沒有完成培訓(xùn)任務(wù)的單位按相關(guān)制度進行考核，加強對參訓(xùn)人員的考勤和考核，使職工培訓(xùn)工作環(huán)環(huán)相扣，確保培訓(xùn)計劃層層落實。

（三）規(guī)定外委人員培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)于返回公司七日內(nèi)持結(jié)業(yè)證、考試成績或其他證明材料及培訓(xùn)期間的心得報告交人力資源部。加強了對外委培訓(xùn)及外出考察人員的督促和管理。

（四）建立授課人員信息庫，選聘高水平人員授課，對授課質(zhì)量進行測評，提高了授課人員責(zé)任心，加強了內(nèi)部講師師資隊伍建設(shè)。

（五）保證培訓(xùn)費用的及時支付。每一批外委培訓(xùn)或內(nèi)部培訓(xùn)班結(jié)束后，我們對其按時按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放授課津貼，以確保教育培訓(xùn)活動的正常進行。全年共支付培訓(xùn)費137415元。

第五篇：加強職工教育培訓(xùn)工作的重要性

加強職工教育培訓(xùn)工作的重要性

伴隨著經(jīng)濟日益全球化的腳步，企業(yè)之間的競爭越來越來越多的表現(xiàn)為人力資源的競爭。加強對職工的培訓(xùn)，就是關(guān)系到職工能否很好的適應(yīng)工作、挖掘工作潛力，從而促進單位的加速發(fā)展的重要方法之一。現(xiàn)如今國內(nèi)外知名企業(yè)早已把優(yōu)先發(fā)展職工教育作為發(fā)展策略的戰(zhàn)略方向，把建立職業(yè)培訓(xùn)基地作為自己強大的發(fā)展后盾，不斷培育職工成長和進步已成為全面提高員工素質(zhì)的重要途徑，也成為了打造企業(yè)核心競爭力的重要手段。職工的教育培訓(xùn)就是指創(chuàng)造一個環(huán)境，通過各種教導(dǎo)或介紹經(jīng)驗的方式改進職工的行為方式，使職工在這一環(huán)境中獲得與工作密切相關(guān)的知識、技能、態(tài)度。職工是企業(yè)的主人，是企業(yè)的重要人才資源，是企業(yè)最有效的投資，企業(yè)職工教育和培訓(xùn)是企業(yè)開發(fā)人力資源，提高經(jīng)濟效益的最直接、最有效、最經(jīng)濟的手段，人才資源的培訓(xùn)與發(fā)展是現(xiàn)代企業(yè)管理的重中之重，它的重要性主要

表現(xiàn)為：

1、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們只有不斷更新知識才能跟上科技的發(fā)展，通過培訓(xùn)可以防止職工技能的退化，又可以豐富職工的專業(yè)知識，增強業(yè)務(wù)能力，有利于職工潛能的發(fā)揮，從而提高工作效率，推動企業(yè)發(fā)展。

2、我們所面對的世界是動態(tài)的，社會在不斷變化，環(huán)境在不斷變化，人們的需要也在不斷變化，但通常是變化并不受歡迎，人們都存在一種惰性心理，習(xí)慣于他們常規(guī)的生活方式和工作方法，許多人以一種恐懼和排拆的心

理來看待變化，而培訓(xùn)幫助人們適應(yīng)變化，進而從變革中受益。

3、培訓(xùn)將會為企業(yè)造就一支目標(biāo)明確、合作愉快、技術(shù)熟練的大團隊，培育一支學(xué)習(xí)能力強、創(chuàng)新能力強、競爭能力強的先進職工隊伍，這會在市

場競爭中發(fā)揮無可比擬的重要作用。

4、培訓(xùn)可以極大的鼓舞士氣，單位在職工身上耗費培訓(xùn)開支，職工會感到自己的價值被認可和重視，會覺得在這樣的企業(yè)里能夠工作下去，能夠有

所發(fā)展，能夠干出成績，從而有更強的動力去努力工作。

目前許多企業(yè)已經(jīng)認識到了教育培訓(xùn)的重要性，但職工教育的發(fā)展與現(xiàn)代化企業(yè)的內(nèi)在需要還存在一定差距，部分干部職工在思想認識上缺少學(xué)習(xí)的緊迫感、主動性，職工對自身素質(zhì)的提高重視程度不夠，自覺學(xué)習(xí)及接受培訓(xùn)的意愿不強，對大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和必要性缺乏足夠認識，并

且在教育培訓(xùn)的認識上存在一些誤區(qū)：

1、培訓(xùn)成本能省就省。認為培訓(xùn)是一種成本，作為成本就應(yīng)該盡量降低，而且對所有投入都希望得到立竿見影的效果，忽視了顯效期較長的“培訓(xùn)”投資，殊不知培訓(xùn)不是一種成本，是一種投資，一種間接投資，要通過人的改變來產(chǎn)生效果，取得的效果是潛移默化的，無形的，是通過職工素質(zhì)的提高帶來的經(jīng)濟效益和社會效益。培訓(xùn)是對人的投資，是對知識的投資，是投

入產(chǎn)出系數(shù)最大的一種投資。

2、培訓(xùn)是一次性的。認為它是一時的需要，沒有很好的認識培訓(xùn)的長遠意義，把培訓(xùn)當(dāng)成了治病而不是強身，寄希望于一次若幾次培訓(xùn)達到培訓(xùn)目的，這是不現(xiàn)實也是不科學(xué)的，學(xué)習(xí)是一個慣穿企業(yè)發(fā)展始終的的過程，培訓(xùn)當(dāng)然也應(yīng)與之相伴相隨，培訓(xùn)應(yīng)該是一種機制，是一個長期的不間斷的過

程。

3、培訓(xùn)只是技術(shù)崗位的事情。片面的認為培訓(xùn)就是技術(shù)培訓(xùn)，只為技術(shù)崗位的職工提供培訓(xùn)機會，把企業(yè)部分職工的競爭力當(dāng)成了企業(yè)整體競爭力，甚至認為只要取得了相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)認證的人達到一定程度就可以不培訓(xùn)了。實際上決定企業(yè)整體競爭力的并不僅僅是技術(shù)，企業(yè)的每一個崗位都需要學(xué)習(xí)，需要根據(jù)技術(shù)和市場的變化來了解和掌握新知識、新技能，當(dāng)然針對不

同的崗位選擇的培訓(xùn)內(nèi)容是不同的。

4、效益不好不培訓(xùn)。一些企業(yè)經(jīng)濟效益不太好的時候，就會因為資金不足減少或不培訓(xùn)，但究其原因不重視培訓(xùn)也是其失敗的根本所在，其因果鏈往往是“不培訓(xùn)——經(jīng)營狀況不好——更不培訓(xùn)——經(jīng)營狀況更不好”的惡性循環(huán)，要打破這種局面一定要從加強培訓(xùn)入手，因為培訓(xùn)是扭虧增盈的重

要手段之一。

2007年3月25日中國冶金地質(zhì)總局一局物業(yè)管理中心在燕郊舉辦了2007員工技能培訓(xùn)班，這是物業(yè)管理中心員工素質(zhì)培訓(xùn)教育工程的一個良好開端，通過培訓(xùn)使職工具備了完成本職工作所必需的基本知識，而且還讓職工了解了單位經(jīng)營的基本情況，比如物業(yè)管理中心的發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)、經(jīng)營狀況、規(guī)章制度等，便于職工參與單位活動，增強了職工主人翁責(zé)任感。在社會改革發(fā)展的大環(huán)境下，我們面臨著新時期所給予的機遇和挑戰(zhàn)，只有保持職工教育培訓(xùn)工作的生機和活力，才能為企業(yè)造就一支能力強、技術(shù)精、素質(zhì)高，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的職工隊伍，使其更好的發(fā)揮他們的聰明才智，為企業(yè)的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。

在知識經(jīng)濟時代最具競爭力的企業(yè)必然是學(xué)習(xí)型企業(yè)，企業(yè)更要清醒認識到這一點，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念，運用新思維，采用新辦法，積極搞好新時代的培訓(xùn)工作，要讓職工明白隨著社會的不斷發(fā)展，生存競爭日益激

烈，如果不從學(xué)校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終身學(xué)習(xí)，沒有不斷的去獲得新知識，無疑將會被時代所淘汰。努力營造一個“尊重知識、尊重人才”的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓職工自覺實現(xiàn)“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，加大培訓(xùn)宣傳力度，讓培訓(xùn)的任務(wù)、目的、意義深入人心，形成一種積極的企業(yè)文化，留住人才和

吸引人才，從而促進企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展。