第一篇：高二地理備課活動(dòng)中心發(fā)言稿

自然地理學(xué)習(xí)中的常見問題

從下學(xué)期開學(xué)至今，高中地理必修一涉及到自然地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)多月了，在教學(xué)中從學(xué)生的反映中也看出了很多問題，平時(shí)在上課的過程中多少也注意到了一些，但是一直沒有很好的進(jìn)行總結(jié)，這次借著備課活動(dòng)的機(jī)會(huì)，,對(duì)常見的一些問題做了一個(gè)大概的總結(jié)。

在這一個(gè)月的時(shí)間中，大部分是花在了第一章地球的內(nèi)容上，其中學(xué)生尤其對(duì)第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)感覺問題頗多，現(xiàn)簡單分析如下：

一：這一節(jié)的內(nèi)容更偏重于理科，內(nèi)容方面也顯得很抽象，需要有很好的空間想象力，對(duì)于習(xí)慣了以記憶為主的文科生來講是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，就好比突然叫張飛去繡花一樣，他們?cè)谒季S習(xí)慣上要有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)的好的同學(xué)接受起來還比較快，但是不適應(yīng)的同學(xué)可能在入門這一塊就需要花費(fèi)大量的時(shí)間，他們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)書上的內(nèi)容有很多自己看不懂了，即使背下來了對(duì)于做題也沒有大的幫助，這個(gè)時(shí)間如果花的太長，對(duì)他們的自信也是一個(gè)打擊，所以在教學(xué)的過程中我注意了邊講邊練，及時(shí)把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的解題中，應(yīng)該來說還是取得了不錯(cuò)的效果的。

二、對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)還是不能熟練掌握并應(yīng)用，例如經(jīng)緯度差的計(jì)算，以及后續(xù)的時(shí)間計(jì)算，所花的時(shí)間比較長，直接導(dǎo)致整張?jiān)嚲淼臅r(shí)間分配不合理，前面可能做得比較好，但后面由于時(shí)間不足了，直接導(dǎo)致心態(tài)發(fā)生變化，失誤增多，錯(cuò)誤率增大。

三、過于依賴于老師，有得題目講了就會(huì)，不講就想不到，但即使是講了以后，也沒有很好的效果，因?yàn)槭前凑绽蠋煹乃悸穪淼?，老師走了，大部分人又沒有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，思路很快就丟了，過了幾天拿過來還是不會(huì)做。

四、不善于總結(jié)規(guī)律，大多數(shù)時(shí)候都是為了完成任務(wù)而做題，而不注意總結(jié)方法，一道題好不容易做完了，但是根本沒有掌握什么規(guī)律和技巧，下次碰到類似的還是要重頭來，花費(fèi)大量時(shí)間，事倍功半。

五、對(duì)一些不熟悉的題目，還沒做心理就先有了恐懼感，心態(tài)發(fā)生了些變化以后，對(duì)于圖中信息、已知條件的提取就會(huì)出現(xiàn)缺漏，最后可能是越做越急，連其他的題目解答也不能進(jìn)行下去了。

對(duì)于第二章第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)，主要問題還是集中在對(duì)于等值線的判斷上，我對(duì)于等值線的判斷一致采用的是八字規(guī)律“凸高為低，凸低為高”，但是后續(xù)又有一些分支例如等壓線像海拔高處彎曲表示氣壓高，等溫線像高緯彎曲表示氣溫高等，他們對(duì)于其中的高低指是什么不是很清楚，很容易搞混，最后結(jié)果可能適得其反，所以在后面的教學(xué)中我還是對(duì)此進(jìn)行了一些簡化，對(duì)于一些不能接受太多的就讓他們掌握其中一種就可以了。

總的來說，對(duì)于這一個(gè)月自然地理的學(xué)習(xí)，反映出來的問題還是比較多的，而且各有各的不同，這就要求我們要有更多的耐心，針對(duì)不同的學(xué)生，不同的接受情況，采用不同的方法，以讓他們獲得最好的效果，對(duì)于一些抽象的東西，還是讓他們多看看，多畫畫，要求也不能太高，畢竟我們以后還有一輪復(fù)習(xí)，先打好一個(gè)基礎(chǔ)，過了一段時(shí)間培養(yǎng)起了一些好的習(xí)慣和意識(shí)后，再復(fù)習(xí)一遍，還是可以達(dá)到很好的效果的。

周昆

2011/3/30

第二篇：高一語文備課活動(dòng)中心發(fā)言稿

高一語文備課活動(dòng)中心發(fā)言稿

發(fā)言人：×××?xí)r間：2011-××-

一、分析上周周練

上周周練為一篇大作文。“同學(xué)們離家也有一個(gè)多月了，俗話說距離產(chǎn)生美，同學(xué)們離家這么久，應(yīng)該也很想家了，有什么話想說的呢？請(qǐng)把它寫下來，不少于700字，文體不限，題目自擬?！?/p>

大部分同學(xué)可以做到要求的內(nèi)容，只有極少部分學(xué)生用記事的記敘文體寫成了回憶性文章，多少有些跑題，用詞造句的能力一般，得分在33的平均分左右。（總分為50分）

二、本周教學(xué)任務(wù)

本周學(xué)習(xí)的是必修1的第四單元，本單元為新聞和報(bào)告文學(xué)。第十課《短新聞兩篇》中的《別了，不列顛尼亞》《奧斯維辛沒有什么新聞》為特寫，第十課《包身工》是報(bào)告文學(xué)，第十一課《飛向太空的航程》是通訊。本單元教學(xué)重點(diǎn)在，教學(xué)生區(qū)分新聞的特點(diǎn)和報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，及他們的基本結(jié)構(gòu)，寫作方法。具體到課文可以介紹一些獨(dú)特的寫作技巧。學(xué)會(huì)總結(jié)一句話新聞或新聞標(biāo)題。

三、下周周練內(nèi)容

下周由××出周練

（五），內(nèi)容為一篇大作文，滿分50分。

四、分析公開課

上周二，××《別了，不列顛尼亞》公開課

1、教學(xué)目標(biāo)：

① 掌握新聞的文體特點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)，寫作方法。

② 記重點(diǎn)字詞。

③習(xí)本文新穎獨(dú)特的切入點(diǎn)和觀察角度。

④深入了解香港的背景資料和香港回歸的重大深遠(yuǎn)的歷史意義。

2、教學(xué)反思 1

《別了，不列顛尼亞》是新聞史上極其精彩的一篇，曾經(jīng)獲得第八屆中國新聞獎(jiǎng)大獎(jiǎng)。報(bào)道香港回歸的新聞作品非常多，這篇之所以能成為經(jīng)典的原因在于其獨(dú)特的觀察角度和對(duì)事物不同的切入點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我把重點(diǎn)一就放在了這個(gè)問題上，希望通過本文的學(xué)習(xí)可以教導(dǎo)學(xué)生，注意觀察生活，時(shí)刻有感悟，并能在相同的主題上找到不同而新穎的切入點(diǎn)，勝人一籌。

其次，本文報(bào)道的新聞事件是重大的政治、歷史事件，必然要涉及與其相關(guān)的歷史背景的介紹。所以我第二個(gè)重點(diǎn)就放在了對(duì)香港成為殖民地的過程上，這些介紹可以幫助學(xué)生了解在整篇新聞中作者無時(shí)無刻不表現(xiàn)出來的自豪感和榮譽(yù)感，通過古今對(duì)比，讓學(xué)生感悟到國家的強(qiáng)大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)。

再次，本文還有一個(gè)重點(diǎn)放在寫作技巧上，文章作為新聞特寫，用快照的方式，以時(shí)間順序?yàn)橹骶€發(fā)展，其中用到多種表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，如象征、借代、反復(fù)、比喻等。主要讓學(xué)生自己找出來，并進(jìn)行分析，為以后的作文奠定基礎(chǔ)。

最后剩下的十分鐘，當(dāng)堂布置學(xué)生做課后配套練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。通過課后的集體評(píng)課，總結(jié)出一下幾條要改進(jìn)的地方：

一、對(duì)背景的介紹占用過多時(shí)間，有喧賓奪主之嫌，應(yīng)讓學(xué)生自己課前查閱資料，這樣才能在課堂培養(yǎng)能力。

二、對(duì)學(xué)生的啟發(fā)還是太少，以后應(yīng)該盡量把課堂留給學(xué)生，能自己解決的就自己解決。

五、另附周練

（四）及答案

第三篇：-高二英語集體備課發(fā)言稿

-高二英語集體備課發(fā)言稿（2節(jié)）

2010-03-09

高二年段室成員：曾素珍，沈秀英

Unit 1 Living well

Vocabulary and Useful Expressions

Teaching Aims:

1.To learn some new words and phrases.2.To master the main idea of each paragraph.3.To learn some complicated sentence patterns.Teaching Important Point:

The usage of some useful words and expressions.Teaching Difficult Point:

How to grasp and remember the detailed information of the reading material.Teaching Methods:

1.Explanations of words and phrases to get the students know their meanings.2.More examples to get the students know the usage.3.Pair work or group work to get every student to join in the class activities and learn self-study.Teaching Procedures:

StepⅠGreeting and revision

StepⅡLanguage points

T: OK, now would you please open your textbook and turn to page 18——English poetry.Have you noticed that in slime paragraphs, there are some words in bold? Please pay attention to these words and make clear “what do the words in bold refer to?” Ok, let’s read the first paragraph together.Ss:(reading)

T: Thanks for your sweet voice.Who’d like to translate the second sentence into Chinese? Xxx, would you please?

Words and expressions:

1.disability n.傷殘;無力;無能

disabled adj.傷殘的the disabled(指代一類人)傷殘人士

disable vt.使喪失能力;使傷殘disablement n.殘廢;傷殘

選詞填空: disability, disable, disabled, disablement

1)He gets money from the Government because of his

____________.2)The ________ are to receive more money.3)She managed to lead a normal life in spite of her

___________.4)Many soldiers were ___________ in the war.5)The insurance(保險(xiǎn))policy covers sudden death or

_____________.2.ambition n.野心;雄心

ambitious adj.有雄心的;野心勃勃的be ambitious for sth/to do sth對(duì)(做)某事懷有雄心/熱切的希望

ambitiously adv.野心勃勃地

Eg: A boy who is ambitious/filled with ambition usually works hard.完成句子:

2)Mothers are often highly _____________(懷有熱切的期望)

their children.3)I am ____________________(熱切希望能成功)in life.4)His ________________________________(要做首相的雄心)

is likely to be realized.3.beneficial adj.=having a good or useful effect有益的;受益的be beneficial to… 對(duì)…有益;對(duì)…有利

beneficially adv.受益地;獲利地

beneficiary n.受惠者;受益人

benefit n.益處;幫助 vt.有益于;有助于

翻譯:

1)新鮮空氣和優(yōu)良食物有益于健康.(beneficial)

Fresh air and good food are beneficial to the health.2)他的休假已產(chǎn)生了有益的效果.(beneficial)

His holiday has had a beneficial effect.3)旅游業(yè)對(duì)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)將有裨益.(benefit)

Tourism will benefit the economy of this district.4)這本書對(duì)你沒有多大益處.(benefit)

The book isn’t of much benefit to you.4.in other words=that is to say換句話說

in a/one word簡言之;總之

翻譯:

1)他們叫他離開----換句話說,他被解雇了.They asked him to leave----in other words he was fired.2)總之,我不喜歡這份工作.In a word, I don’t like the job.3)換句話說,他成了英雄.He became, in other words, a hero.5.adapt vt.使適應(yīng);改編

adapt(oneself)to使(自己)適應(yīng)

adapt sth for使某物適應(yīng);使某物適合;改編某物

adapt sth from根據(jù)…改編某物

adaptable adj.能適應(yīng)的;可改編的adaptation n.適應(yīng);改編本

adapter/adaptor n.適應(yīng)者;改編者

介詞填空:

1)The play is adapted _______ a novel.2)This book is adapted _______ beginners.3)When you go to a new country, you must adapt yourself ____

new customs.4)Novels are often adapted ______ the stage, television and

radio.6.breath n.呼吸;氣息

out of breath上氣不接下氣

catch one’s breath喘息;歇口氣

hold one’s breath不出聲;屏息

get one’s breath(again/back)喘過氣來;恢復(fù)過來

lose one’s breath喘不過氣來;呼吸困難

take a deep breath作一次深呼吸

take breath歇口氣;歇會(huì)兒

take sb’s breath away使某人大吃一驚

breathe vt.呼吸

breathing adj.呼吸(著)的breathless adj.屏息的1.I was all_____ when I got to the top of the mountain.A.held my breathB.out of breath

C.taken a deep breathD.taken my breath away

2.We _____ while Mr Evans read the exam results.A.took a deep breathB.out of breathC.got our breath back

D.held our breath

7.absence n.缺席;不在(某處)

absence of mind心不在焉;神不守舍

absent adj.缺席的;不在的 vt.使缺席;使離開

be absent from缺席;不在presence n.出席;到場

present adj.出席的;在場的;現(xiàn)在的完成句子:

1)Mr Green will be in charge __________________(在我離開期

間).2)Why were you __________________(曠課)yesterday?

8.annoy vt.使…不悅;惹惱

annoyed adj.頗為生氣的annoying adj.惱人的;討厭的annoyingly adv.惱人地;討厭地annoyance n.煩惱;使人煩惱的事情

單句改錯(cuò):

1)It’s annoyed to miss a train.2)He was annoyed with the boy’s rudeness.(at/about)

3)I felt annoying when he refused to help.4)To his annoy, he discovered they hadn’t waited.9.all in all總而言之

above all首先;最重要的是

after all畢竟;終究

first of all首先

not at all根本不;別客氣

for all雖然;盡管

in all總共;總之

選詞填空:all in all, above all, after all, for all, in all

1)He is a poor musician _________ his training.2)You must, _________, be loyal to your country.3)There are five hundred books on the shelf ______.4)Everyone makes mistakes, and _________, he is only a child.5)The book has some weak spots, but _________ I consider it a

success.10.independent adj.獨(dú)立自主的be independent of 不依賴;獨(dú)立于

independence n.獨(dú)立;自主

independently adv.獨(dú)立地;自主地

完成句子:

1)獨(dú)立

生活).2)不依賴)trains

and buses.3)I quite like living alone, because it 使我更獨(dú)立).11.make fun of=laugh at 取笑

for fun/in fun為了玩樂;開玩笑地

have fun玩樂

選詞填空: make fun of, in fun, have fun

1)The kids at school used to ____________ Jill’s clothes.2)Don’t get upset.He said it was only __________.3)We ________ in camping last week.4)It’s cruel to _____________ the disabled.12.encouragement n.鼓勵(lì);獎(jiǎng)勵(lì)

encourage vt.鼓勵(lì);激勵(lì);支持

encourage sb in sth在某事上鼓勵(lì)某人

encourage sb to do sth鼓勵(lì)某人做某事

encouraged adj.受到鼓勵(lì)的;被鼓勵(lì)的encouraging adj.鼓舞人心的;鼓勵(lì)的encouragingly adv.鼓舞人心地

選詞填空:encouragement, encourage, encouraged, encouraging

1)2)3)4)5)13.conduct n.行為;品行vt.指揮;管理

conduct oneself為人;表現(xiàn)

conductor n.管理人;指揮;售票員

完成句子:

1)The guide 帶領(lǐng)游客參觀了)

the museum.2)I’m glad to see _你在校的行為)has

improved.3)不專

業(yè)行為).Phrases and sentence structures:

1.She was proud to have recently represented her country in an

athletic competition where she won a gold medal in the 50-metre

race.她很驕傲最近她代表她的國家參加了一次運(yùn)動(dòng)比賽,并贏得50

米賽跑的金牌.1)“to have represented”是不定式________, 表示不定式的動(dòng)作發(fā)

生在謂語動(dòng)詞was proud之___

1>I am sorry _____ you waiting for such a long time.A.keepingB.having keptC.to keep

D.to have kept

2>He is said ______ a new book about business English.A.to writeB.to have writtenC.writing

D.having written

2)“where”=__________, 引導(dǎo)的是_______從句,修飾的是

________________________.2.Other disabled people find the website beneficial…其他殘疾人認(rèn)

為這個(gè)網(wǎng)站很有益…

“find”是______, the website是_______, beneficial是_____________.“find”后還常接____________、____________、____________、____________等作賓語補(bǔ)足語。

單句改錯(cuò)

1)We found playing tennis interested.2)He finds necessary to carry out this plan.3)The little girl found it difficult understand her parents.4)I hoped to find her being in better health.3.My motto is: live one day at a time.我的座右銘是:過好每一天.“at a time”在此表_____________, 它還表_____________.相關(guān)詞組:

at one time_________

at the same time_________

at no time_________

at times____________

at all times__________

at other times____________

1>You can borrow only two books____________.A.at one timeB.at a time

C.at other timesD.at the same time

2>____ like this, I don’t make a decision by myself.A.At a timeB.In time

C.At that timeD.On time

3>He was a teacher_____ but now he works for foreign trade.A.at timesB.at any time

C.at other timesD.at one time

4.My life is a lot easier at high school than it was at primary school.我的生活在中學(xué)時(shí)要比小學(xué)時(shí)容易得多.“a lot”在此的作用是:_ _, 類似用法的詞和短語有:still, no, any, much, rather, a bit/a little, far, even, a lot/a

great deal

口訣: 仍然沒有任何馬騎, 確實(shí)有點(diǎn)遠(yuǎn),甚至太多(路).1)多得多)books than I.2)暖和一點(diǎn))today.StepⅢ Homework

1.Review the language points we have discussed this class and try to

retell the whole passage.2.Finish exercise 2 in word study.Are you clear?

Afterthoughts

第四篇：高二語文備課組集體備課發(fā)言稿

激活語文課堂教學(xué)的策略

一直以來，我們傳統(tǒng)的語文教學(xué)比較沉悶單調(diào)，枯燥無味，缺乏活力生氣，難于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如何才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，從而適應(yīng)新課程改革下的高中語文教學(xué)的形勢(shì)呢？我認(rèn)為，要激活語文課堂教學(xué)，就應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上積極引進(jìn)“活水”，在教學(xué)思路上努力創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，把學(xué)生教“活”，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

一、以別開生面的導(dǎo)課引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)課，歷來是語文教學(xué)的“突破口”，一個(gè)獨(dú)特新穎的導(dǎo)入就象一把鑰匙，可創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的興趣上來了，課堂氣氛也就很快地活躍起來了這樣既讓學(xué)生覺得新奇有趣，又很好地鍛煉了他們的互動(dòng)合作能力，課堂教學(xué)效果自然就明顯了。

二、用靈活而富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

良好的開端固然重要，但導(dǎo)入新課后，若用“滿堂灌”、“滿堂問”等單一的教學(xué)模式，就會(huì)使課堂氣氛枯燥乏味。這種毫無生氣的課堂教學(xué)形式，效果肯定是事倍功半的。因此，我們老師要盡量吃透教材，活用教材，尋求新的教學(xué)方法，用靈活而又富有創(chuàng)意的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，挖掘他們內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、要用靈活有創(chuàng)意的課后作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們各方面的能力

上完每節(jié)課后，為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，取得事半功倍的效果，設(shè)計(jì)靈活的、有創(chuàng)意的作業(yè)題，提高了課堂教學(xué)效率。作業(yè)的形式多種多樣，根據(jù)各種文體的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出各種精妙到位的練習(xí)題。練習(xí)題從課內(nèi)延伸到課外，給了學(xué)生廣闊的空間，拓展了他們的思維，鍛煉了他們的能力，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且開拓了他們的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力，使他們?cè)綄W(xué)越有勁，越學(xué)越進(jìn)步。

總之，語文教學(xué)應(yīng)是充滿生機(jī)和活力的教學(xué)，只要我們教者用心，就能帶動(dòng)學(xué)者用功。因此，我們語文教師應(yīng)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，不斷努力探索、創(chuàng)新，尋找更有活力的教學(xué)途徑與方法，使語文課堂永遠(yuǎn)充滿魅力。

第五篇：高二語文集體備課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

精編學(xué)案—讓課堂綻放無與倫比的美麗

史新義

“目標(biāo)引領(lǐng)、四步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的實(shí)施，帶來了課堂的活躍、高效和精彩！談不上獨(dú)到的見解，現(xiàn)將自己對(duì)學(xué)案編排的感受和大家分享一下，不足之處歡迎批評(píng)指正！

作為教師，由于教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不同，從而導(dǎo)致處理教材能力的差異。為此，集體研討，修正學(xué)案，就有效地解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益、博采眾長，可以在碰撞中擦出智慧的火花，生成新的思路，從而精編學(xué)案就成了智慧的探險(xiǎn)！

就高二語文組而言，我們先是個(gè)人初備，然后將所備內(nèi)容在周三下午的教研活動(dòng)上共同研討，談?wù)撜n程的導(dǎo)入是否有吸引力、問題的設(shè)臵能否起到引領(lǐng)作用、板書的設(shè)計(jì)是否合理、作業(yè)的布臵能否起到有效的鞏固作用等等。最后由備課組長將大家反饋回來的信息加以整合，談自己的修改和完善意見。

比如我在說木葉這一課中，問題設(shè)臵如下：

1.“木葉”就是“樹葉”，古詩中很少用“樹葉”，比較樹葉和木葉的不同。2.從“木葉”發(fā)展到“落木”，關(guān)鍵在“木”字。透過詩句區(qū)分落木、木葉的不同。

交流中，大家你一言，我一語同意問題確實(shí)起到了引領(lǐng)的作用，但是不夠明朗化和條理化。修改之后分別就意象、季節(jié)、顏色、外形觸覺、意境、聯(lián)想等六個(gè)方面用表格的形式呈現(xiàn)比較。這樣做顯得直觀化和清晰化，一目了然。便于接受。

問題的設(shè)臵除了講究引領(lǐng)、明朗、條理外，還要注意方法的總結(jié)和歸納。比如在《咬文嚼字》這篇文章的學(xué)案中，課外拓展部分也涉及到煉字。和以往不同的是:做完本題后，我們注重方法的歸納和步驟的規(guī)范，特設(shè)詩歌鑒賞煉字類型題目答題步驟總結(jié)，有助于書寫的規(guī)范性！

除此之外，涉及到景物描寫的手法、語言風(fēng)格、修辭手法、表現(xiàn)手法、畫面和意境、結(jié)構(gòu)技巧、表達(dá)方式等題目時(shí)，我們總在題后設(shè)臵一道總結(jié)歸納步驟性的題目。不僅要求孩子們掌握某一道題，而且要掌握某一類型的題目的答題方法和技巧。

最后，學(xué)案的編排更要側(cè)重于高考知識(shí)的銜接性和轉(zhuǎn)化性。比如在種樹郭橐駝傳導(dǎo)學(xué)案最后一道題目中，我們?cè)O(shè)臵了材料作文。將課內(nèi)素材應(yīng)用于高考！鏈接的材料是：

“輸在起跑線上”是所有家長最擔(dān)心的事情。在早教專家面向家長們侃侃而談的課堂上，在街頭發(fā)放的各種培訓(xùn)班的宣傳頁上，在電視、廣播里專門給孩子們“健腦”、“增智”的保健品廣告中，所有的轟炸性信息都在宣揚(yáng)這樣的理念：如果不在0到6歲時(shí)抓緊時(shí)間開發(fā)智力，如果不在上學(xué)之前就初步掌握心算和外語，如果不用古典音樂天天撫摩孩子的耳朵，孩子就不能成為聰明快樂、大有前途的“花骨朵”?！皩＜摇眰兩踔猎噲D讓人們相信：如果“胎教”工作沒做好，這個(gè)孩子在娘胎里就已經(jīng)被淘汰出局了。問題設(shè)臵是教育孩子的訣竅是否也應(yīng)該“盡木之天”？如果拿本文作為論據(jù)的話，如何和上面的立意銜接？當(dāng)然同學(xué)們總結(jié)的也很好，我選了一篇和大家分享如下：

柳宗元的《種樹郭橐駝傳》中很好地詮釋了一個(gè)道理：種樹的秘訣在于“盡木之天”。所謂盡木之天，也就是順應(yīng)樹木自然生長的本性，“勿動(dòng)勿慮”，而像那些失敗的種樹人“已去而反顧，旦去而暮撫”，終究種不出郭橐駝那樣的樹。當(dāng)然，對(duì)孩子的教育不全然能夠類比于種樹，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)還是必要的。隨著經(jīng)濟(jì)水平和生活水平的提高，讓孩子參加一些課外培訓(xùn)陶治其情操，開闊其眼界本也是件好事。但問題就在于出發(fā)點(diǎn)并沒有這么單純。更多家長的出發(fā)點(diǎn)過于功利。我認(rèn)識(shí)這樣的家長，送孩子去學(xué)琴學(xué)奧數(shù)學(xué)英語，只因鄰居家孩子參加了這些課程，家長都不愿自己的孩子“輸在起跑線上”，于是都時(shí)刻注意人家孩子的新動(dòng)向，回家又督促自己的孩子跑步跟上，咱可不能落后了呀!同時(shí)每個(gè)家長又試圖讓自己的孩子“贏在起跑線上”，于是孩子們身上的負(fù)擔(dān)只能越來越重，導(dǎo)致木之性日益離矣。

當(dāng)集思廣益，意見達(dá)成統(tǒng)一后，我們?cè)賹?duì)學(xué)案進(jìn)行修訂，形成共案。同時(shí)將學(xué)案融入到課件中，教學(xué)過程中相互配合使用，相得益彰！

教學(xué)實(shí)踐后，要認(rèn)真做好教學(xué)反思，把成功之處、不成功之處、課堂感悟，在下次教研時(shí)談自己的心得體會(huì)，作為以后的借鑒。只有這樣才能不斷進(jìn)步。最后將資料匯總，放入我們的ＱＱ群，以備后用！

謝謝大家！