第一篇：隨班就讀教師工作職責(zé)（推薦）

ab中心小學(xué)隨班就讀任課教師工作職責(zé)

一、開(kāi)展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作

根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對(duì)性的教育方案,利用學(xué)校和社會(huì)的物質(zhì),人力資源,提供適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)，對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育和康復(fù)訓(xùn)練,提高教育的有效性

二、開(kāi)展教育教學(xué)研究和科研。

對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,提高隨班就讀工作的科學(xué)性。

三、開(kāi)展對(duì)隨班就讀學(xué)生發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)對(duì)隨班就讀學(xué)生的觀察,了解學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容,實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高特教專(zhuān)業(yè)化水平。

應(yīng)積極參加各種特教專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),參加市、縣組織的各種教研、交流活動(dòng)。主動(dòng)保持與縣特校的聯(lián)系,提高開(kāi)展特殊教育工作的專(zhuān)業(yè)技能。

五、開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作,向家長(zhǎng)宣傳特教知識(shí)。開(kāi)展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系,指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正確的的方法開(kāi)展家庭教育,注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性。

第二篇：隨班就讀教師職責(zé)

隨班就讀教師職責(zé)

一、忠誠(chéng)特殊教育事業(yè)，熱愛(ài)殘障學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做合格的特殊教育工作者。

二、依學(xué)生實(shí)際，擬定學(xué)生的個(gè)別化教育計(jì)劃。

三、依學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)。

四、對(duì)隨班就讀學(xué)生積極予以生活、學(xué)習(xí)等輔導(dǎo)。

五、經(jīng)常主動(dòng)與資源室教師或特校專(zhuān)業(yè)教師保持聯(lián)系，提高隨讀質(zhì)量。

六、隨時(shí)主動(dòng)與隨讀學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，告知提醒家長(zhǎng)各項(xiàng)配合事項(xiàng)，并就學(xué)生學(xué)習(xí)及生活行為問(wèn)題妥善溝通。

七、宣傳引導(dǎo)隨班就讀的重要和運(yùn)作模式，以增進(jìn)校內(nèi)師生、行政人員或家長(zhǎng)的接納、支持和參與。

八、積極參加隨讀教研活動(dòng)。

第三篇：隨班就讀工作職責(zé)

二實(shí)小2013【17】號(hào)

寧化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隨班就讀工作職責(zé)

一、落實(shí)國(guó)家及省關(guān)于特殊教育的法律法規(guī)、按照各級(jí)教育部門(mén)關(guān)于特殊教育工作的要求開(kāi)展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，研究并制定學(xué)期工作計(jì)劃。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學(xué)校各方面力量開(kāi)展隨班就讀工作。

二、建立由分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全隨班就讀工作崗位責(zé)任制、教師工作量核定標(biāo)準(zhǔn)、教師工作考核標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度，對(duì)隨班就讀工作實(shí)施規(guī)范管理。

三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對(duì)象的確定工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安置。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。

四、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和施教方式。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育和康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間。

五、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的多元評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

六、組織專(zhuān)門(mén)的教研組對(duì)隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究，開(kāi)展有關(guān)隨班就讀工作的科研課題研究。

七、保證特殊教育需要的設(shè)施設(shè)備，建立平等、關(guān)愛(ài)、友善的師生、生生關(guān)系，將特殊教育融入學(xué)校文化建設(shè)。充分利用和開(kāi)發(fā)各種有助于殘障學(xué)生學(xué)習(xí)的教育資源，創(chuàng)設(shè)無(wú)障礙的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境。

八、開(kāi)展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特殊教育專(zhuān)業(yè)化水平，增強(qiáng)教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊(duì)伍。

九、建立家校聯(lián)系制度，開(kāi)展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，創(chuàng)造條件加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)隨班就讀工作的意見(jiàn)和建議，為家長(zhǎng)提供服務(wù)。充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，在全校家長(zhǎng)中形成關(guān)心、幫助隨班就讀學(xué)生的良好氛圍。

十、接受隨班就讀工作指導(dǎo)中心的指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨班就讀學(xué)生的信息、通報(bào)開(kāi)展隨班就讀工作的情況，積極依靠隨班就讀工作指導(dǎo)中心以及利用各種社會(huì)資源，開(kāi)展隨班就讀工作。

二實(shí)小2013【16】號(hào)

寧化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隨班就讀教師工作職責(zé)

一、開(kāi)展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對(duì)性的教育方案，利用學(xué)校和社會(huì)的物質(zhì)、人力資源，提供適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)，對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育和康復(fù)訓(xùn)練，提高教育的有效性。

二、開(kāi)展教育教學(xué)研究和科研。對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高隨班就讀工作的科學(xué)性。

三、開(kāi)展對(duì)隨班就讀學(xué)生發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)隨班就讀學(xué)生的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高特殊教育專(zhuān)業(yè)化水平。應(yīng)積極參加各種特殊教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加各級(jí)教育部門(mén)組織的各種教研、交流活動(dòng)，主動(dòng)保持與隨班就讀工作指導(dǎo)中心的聯(lián)系，提高開(kāi)展特殊教育工作的專(zhuān)業(yè)技能。

五、關(guān)心隨班就讀學(xué)生的思想、身體、心理的健康成長(zhǎng)，把“學(xué)會(huì)做人”放在首位。重視隨班就讀學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)與評(píng)估，定期分析、研究。密切關(guān)注隨班就讀學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展并做好相關(guān)記錄。

六、備課中要體現(xiàn)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、課內(nèi)練習(xí)、課后作業(yè)。精心選擇有效的內(nèi)容、有效的教學(xué)方式，把隨班就讀學(xué)生的教學(xué)要求融匯到集體教學(xué)、小組教學(xué)、伙伴合作中。

七、開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。向家長(zhǎng)宣傳特教知識(shí)，開(kāi)展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正確的方法開(kāi)展家庭教育，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性。

二實(shí)小2015【47】號(hào)

寧化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于成立隨班就讀工作小組的決定

實(shí)施素質(zhì)教育要求我們要徹底摒棄片面的教育觀，面向全體學(xué)生，依法保障每個(gè)適齡兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，包括隨班就讀的殘疾兒童，對(duì)待他們也應(yīng)該像對(duì)待正常兒童一樣，給予必要的教育。為了做好隨班就讀學(xué)生管理工作，經(jīng)研究決定，成立2015-2016學(xué)年寧化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隨班就讀工作小組。

組 長(zhǎng)：范興斌

副組長(zhǎng)：張麗芳 陳小芳

組 員：王永德 劉巧玲 羅朝新 付榮清 沈紅珠 邱水蘭 邱美金 邱富發(fā) 江桃英 黃瑞英 黃木女 張秀林 黃琴珠 張素華 彭連秀 伍臣盛 吳金蓮

寧化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2015年9月21日 隨班就讀管理檔案基本材料要求

一、學(xué)校組織管理類(lèi)

1．組織領(lǐng)導(dǎo)（機(jī)構(gòu)人員名單）

2．文件和制度（特殊教育文件和管理制度）3．學(xué)校隨班就讀工作的學(xué)期計(jì)劃和總結(jié) 4．檢查與考評(píng)（學(xué)校檢查記錄）5．有關(guān)資源教室建設(shè)、使用的材料等

二、學(xué)生成長(zhǎng)記錄類(lèi)

1.殘疾檢測(cè)證明或殘疾證等復(fù)印件 2．各學(xué)期的個(gè)別化教育計(jì)劃

3.個(gè)別化教育過(guò)程記錄、作業(yè)、試卷、義教卡等。

第四篇：隨班就讀班主任工作職責(zé)

ab鎮(zhèn)中心小學(xué)隨班就讀班主任工作職責(zé)

1、熱愛(ài)特殊教育工作,對(duì)隨班就讀學(xué)生具有愛(ài)心、關(guān)心和耐心,愿意承擔(dān)隨班就讀班主任工作,做隨班就讀學(xué)生的知心朋友。

2、學(xué)習(xí)特殊教育理論,了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育規(guī)律,掌握特殊教學(xué)基本原則和基本方法。

3、認(rèn)真填寫(xiě)隨班就讀學(xué)生各項(xiàng)檔案,調(diào)查學(xué)生的生長(zhǎng)史和家庭情況,觀察學(xué)生心理、身體、學(xué)業(yè)和缺陷的情況,找出學(xué)生的特殊需要,提出學(xué)生教育與訓(xùn)練的目標(biāo)和課程,制定每學(xué)期的個(gè)別教育計(jì)劃。

4、及時(shí)與其他任課教師及資源教室指導(dǎo)老師交流,研討隨班就讀學(xué)生的個(gè)別教育計(jì)劃的實(shí)施情況。

5、為隨班就讀學(xué)生配置學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的輔助工具,克服學(xué)生障礙。

6、營(yíng)造尊重、幫助隨班就讀學(xué)生的班級(jí)氛圍,建立關(guān)心隨班就讀學(xué)生身體、心理、學(xué)業(yè)發(fā)展的幫教小組,科學(xué)安排隨班就讀學(xué)生的座次,便于各科教師指導(dǎo)。

7、為隨班就讀學(xué)生平等參與班隊(duì)一切活動(dòng)提供幫助,創(chuàng)設(shè)隨班就讀學(xué)生展示特長(zhǎng)和成功的機(jī)會(huì),培養(yǎng)其自信、自尊、自強(qiáng)的健康心理

8、做好班主任工作記錄和隨班就讀學(xué)生教育跟蹤記錄卡。

9、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,填好家校聯(lián)系卡。

10、對(duì)隨班就讀學(xué)生在身心、學(xué)業(yè)、缺陷康復(fù)及特長(zhǎng)個(gè)性等方面進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

第五篇：肥城市隨班就讀巡回指導(dǎo)教師工作職責(zé)

肥城市隨班就讀巡回指導(dǎo)教師工作職責(zé)

一、為普通學(xué)校教師提供指導(dǎo)與服務(wù)。

配合普通學(xué)校教師分析隨班就讀對(duì)象的發(fā)展情況，參與制訂個(gè)別化教育方案及對(duì)隨班就讀學(xué)生的評(píng)估。與隨班就讀教師共同研究并解決教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練中的困難與問(wèn)題。

二、為隨班就讀學(xué)生和家長(zhǎng)提供指導(dǎo)與服務(wù)。

對(duì)有特殊康復(fù)訓(xùn)練需要的隨班就讀學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。為家長(zhǎng)提供教育咨詢(xún)，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正確的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

三、為普通學(xué)校開(kāi)展隨班就讀工作提供服務(wù)。

了解普通學(xué)校開(kāi)展隨班就讀工作的情況，對(duì)隨班就讀學(xué)生的確定、安置、教育資源的配置和利用等工作提供咨詢(xún)服務(wù)。

四、承擔(dān)隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。

掌握區(qū)域內(nèi)隨班就讀對(duì)象的情況，參與隨班就讀對(duì)象的審核，負(fù)責(zé)隨班就讀學(xué)生個(gè)人檔案、學(xué)籍管理工作，及時(shí)更新有關(guān)信息。

五、開(kāi)展隨班就讀工作研究。

參與區(qū)域內(nèi)隨班就讀教育教學(xué)、管理工作研究，組織力量開(kāi)展教研與科研。

六、承擔(dān)區(qū)域隨班就讀教師、學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)的組織工作。針對(duì)區(qū)域內(nèi)隨班就讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行匯總，報(bào)教康指導(dǎo)中心，以便進(jìn)行確定培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)積極組織教師、家長(zhǎng)參加教康指導(dǎo)中心開(kāi)展的各種培訓(xùn)。