第一篇：弟子規(guī)1——6課

第一課 弟子規(guī)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，注意韻腳。學(xué)生能夠讀準(zhǔn)一些生字和難字，能夠背誦課文和課后詩歌。

2.學(xué)生知道“圣人”指誰，他的言行記載在哪本書里，能夠知道弟子規(guī)的主要內(nèi)容。

3.簡單了解孔子和《論語》

教學(xué)過程

講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。

原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。

內(nèi)容：采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

教學(xué)方法：老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。也可老師念上句，學(xué)生念下句。

根據(jù)學(xué)生的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。

講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育學(xué)生學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。

泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

（舉例說明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個(gè)例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？

總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆拥臏?zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人?；樱赫埿∨笥颜f一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

家庭作業(yè)：請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序

課后小結(jié)：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)弟子規(guī)的五項(xiàng)綱領(lǐng)後，每天都要省思自己是否有做到弟子規(guī)，讓自己的生活過得更有意義。

第二課 父母呼

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文，能準(zhǔn)確讀出一些難字和多音字，能體會出課文的韻律。

2.簡單理解文中提到的孝順父母的主要行為，能在生活做到其中的部分行為。

3.初步了解“父”字歷史變化，知道《詩經(jīng)》這部著作。

一、激趣導(dǎo)入

1、我們的讀書口號是——全班同學(xué)大聲回答：“誦讀千古美文 爭當(dāng)少年君子”！

2、播放“臥冰求鯉”的故事。

（1）同學(xué)們聽得都入迷了，會聽就是會學(xué)習(xí)！

（2）說一下你聽后的感受？ 生1：王祥是一個(gè)孝順的孩子。生2：王祥的孝心感動力天地。

二、初讀經(jīng)典

1、自由讀。（請同學(xué)們自由讀文段，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。）

2、生自由讀文本，師來回巡視。

3、同桌交流。古語云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！贝蠹乙黄鸾涣髯约旱母惺馨?

4、匯報(bào)讀書情況：你讀懂了哪一句？

5、學(xué)生自由談感受。（能大概說就行）

三、朗讀體會

學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。（課件出示）

1、播放《弟子規(guī)》動畫片段。

2、指名讀。請XX同學(xué)來讀這兩句。

3、誰來說說這兩句話的意思？ 生1：父母叫我們要馬上應(yīng)，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽他們的話，不要頂嘴。師：你的理解很正確。生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽父母的話。師：你很會讀書，理解很到位。師：誰能聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解。生1：比如，放學(xué)回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽?！?師：你是個(gè)聽話的孩子。生2：吃完飯我看一會電視，然后媽媽叫我寫作業(yè)，我馬上關(guān)掉電視，去寫作業(yè)。師：你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。

生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務(wù)活，不惹他們生氣。師：你是個(gè)懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌！

4、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。

5、練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)：冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。出必告，反必面；居有常，業(yè)無變。（課件出示）

1、課件出示兩幅圖（圖1：小孩為母親扇風(fēng)。圖2：小孩出門前請示父母。）。

2、請大家仔細(xì)看圖，用自己的話說說圖上的內(nèi)容。

3、誰來說說，平時(shí)你幫父母做過什么事？ 學(xué)習(xí)：事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。（課件出示）

1、講故事：劉備教子

2、引出字句。

3、引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)習(xí)的方法，自讀自悟。

4、學(xué)生討論：“你做錯(cuò)事時(shí)，父母是怎樣教育你的？”

6、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、練習(xí)背誦。（1）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。（2）指導(dǎo)背誦。（3）練習(xí)背誦。（4）男女競背。

2、看譯文，猜原文。① 父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩。父母讓你做事的時(shí)候要馬上去做，不能拖延。（父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。）

② 對父母的教誨要恭敬地聆聽；對父母的責(zé)備要順從地接受。（父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。）③ 子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。）

五、總結(jié) 百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書達(dá)理的人。

六、課外作業(yè) 現(xiàn)在給大家留課外作業(yè)。第一題，寫一寫自己想對父母說的話。第二題，寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫下來。三題任選一題。

第三課 親所好

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確誦讀課文，讀準(zhǔn)難字和多音字，如 “ 諫 ”“撻”“ 惡 ”“好”“號”等，能讀出語言的韻律感。

2、學(xué)生能夠大致了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上受到孝順父母的教育。教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣

師：同學(xué)們，你們看，我們的《弟子規(guī)》可以讀也可以唱，讓我們一起聽聽吧！

1、播放演唱版音樂視頻《弟子規(guī)》。

師：今天就讓我們再學(xué)一篇《弟子規(guī)》，看看講了些什么？

2、板書課題：親所好（隨機(jī)指導(dǎo)“好”的讀音“ hào ”）

師：同學(xué)們，看到這個(gè)“親”字，你會想起誰？

生1：我會想起我勤勞、善良的母親。

生2：我會想起我和藹可親的父親。

生3： 這讓我想起了疼愛我、呵護(hù)我的父母雙親。

生4：??

師：說起父母，同學(xué)們一臉的幸福，父母對我們的疼愛是多么讓人留戀啊，讓我們溫馨地和課題打打招呼吧！（學(xué)生齊讀課題：親所好）

師：烏鴉尚有反哺之義，更何況我們?nèi)四兀孔屛覀儜阎卸髦脑僮x讀課題吧?。▽W(xué)生再讀課題：親所好）

二、范讀引領(lǐng)，讀出節(jié)奏

師：“讀”是我們學(xué)習(xí)課文的方法之一，就讓我們走進(jìn)“我讀書，我快樂”這一環(huán)節(jié)吧！

1、教師范讀，順機(jī)指導(dǎo)“惡”“號”“好”“撻”“諫”等字的讀音。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、師生對讀課文。

4、男女生比賽讀。

三、情景促悟，品讀明理

師：同學(xué)們的朗讀如音樂般讓人陶醉，為了表示獎(jiǎng)勵(lì)，老師就給你們講講幾個(gè)小故事。

故事一：據(jù)說我們班楊怡的媽媽喜歡吃西紅柿，楊怡每次買菜時(shí)都會買西紅柿。

師：同學(xué)們，這和《親所好》中的哪句描述是一樣的？ 生讀：親所好，力為具。

師：相信懂事的你也會為父母做事，你來讀讀這句（指名讀）。故事二：媽媽不喜歡馬虎的我，因此每次做事時(shí)我都提醒自己要耐心細(xì)致，聰明的男生，你們知道這是《親所好》中的哪句嗎？

男生讀：親所惡，謹(jǐn)為去。

師：女生們，難道你們不這樣認(rèn)為嗎？也讀讀吧！女生讀：親所惡，謹(jǐn)為去。

師：我們的一言一行都牽動著父母的心，他們會為我們的健康擔(dān)憂，也會為我們的不良行為感到休止，就讓我們牢牢地記住這句話吧?。ㄕn件出示：身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。）

師：和父母關(guān)系融洽時(shí)孝順父母挺容易，但如果父母錯(cuò)怪你，你仍能堅(jiān)持孝順那你就是賢德的人了，怪不得作者會豎起大拇指贊嘆：（生讀：親愛我，孝何難？親憎我，孝方賢。）

師：人非圣賢，孰能無過。我們至親至愛的父母也不例外，你瞧：（老師一人表演兩角色的情景劇：）

女兒：媽媽，聽說奶奶病了，我們?nèi)タ纯窗桑寢專嚎词裁纯?，上次你發(fā)高燒她都沒來看你！

師：如果我就是那位沒有孝心的母親，孩子們你們會怎樣勸說我？（課件出示描寫說話語氣的詞：柔聲細(xì)語 和顏悅色 心平氣和 好言相勸）。生1：我會柔聲細(xì)語地說：“媽媽，難道你不知道羊知跪乳之恩的故事嗎？”

生2：我會和顏悅色地說：“沒有奶奶就沒有爸爸呀，你應(yīng)該愛屋及烏呀！”

生3：我會心平氣和地說：“孝是做人的根本，您怎能忘本呢？” 生4：??

師：同學(xué)們剛才在勸說的時(shí)候語氣委婉，態(tài)度誠懇，你們用自己的言行詮釋了什么是”親有過，諫使更，怡無色，柔無聲。讓我們用字正腔圓的朗讀告訴大家這個(gè)理吧?。ㄈ嘧x此句）

師：其實(shí)孝敬父母就這么簡單，盡量為父母做他們喜歡的事，當(dāng)父母有錯(cuò)的時(shí)候要好言相勸。

四、游戲促讀，鞏固積累

師：我們的游戲伙伴豆豆說只有背誦過關(guān)的同學(xué)才能參與到游戲中來哦！趕緊行動吧?。ㄉ杂杀痴b）

1、組織生進(jìn)行第一個(gè)游戲：同桌拍手吟誦《親所好》。a、教師示范拍手游戲。b、同桌自由練習(xí)。

c、全班和著節(jié)拍，同桌互相拍手共同吟誦《親所好》。師：我們的《親所好》多朗朗上口呀，如果我們再給它譜上自己喜歡的曲調(diào)，那就更美了！

2、組織生進(jìn)行第二個(gè)游戲：蒙學(xué)新唱。a、師示范唱譜上《小燕子》后的《親所好》。b、指導(dǎo)學(xué)生自由為《親所好》譜上自己喜歡的曲調(diào)。c、成果展示：指名讓生唱唱自己創(chuàng)作的《親所好》。

五、唱響孝義，升華情感

師：“孝”是一個(gè)亙古不變的話題，讓我們跟著視頻唱響孝義，用我們的日常行動見證我們的孝心吧?。槞C(jī)板書：孝）

1、播放《弟子規(guī)》的視頻。

2、全體學(xué)生跟著視頻唱《親所好》。

第四課 親有疾

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“入則孝”之“親有疾”及“出則弟”之“兄道友”。

2、學(xué)會在生活中關(guān)愛父母、照顧父母。

3、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，兄弟姐妹之間要和睦相處。教學(xué)內(nèi)容：

第一模塊：進(jìn)步分享（25分鐘）

提醒父母要遵守紀(jì)律，父母也是來聽課的，不可以玩手機(jī)，聊天，要做榜樣

1、先閱讀幾位孩子家長的評語

2、自己上周力行弟子規(guī)優(yōu)缺點(diǎn) 自己答應(yīng)要改睡懶覺的壞習(xí)慣，把這一周每天起床的時(shí)間寫出來告訴大家。這周有位叔叔去世，才57歲，他只有一個(gè)孩子，就是我的表弟，弟弟比我小兩歲，他一直不說話，在殯儀館的時(shí)候，叔叔的遺體正在火化，弟弟對家里另一位坐在她爸爸腿上的表妹說，陳錦溢，你要對你爸爸好一些，爸爸很辛苦的！

3、邀請家長和孩子上臺分享，適當(dāng)點(diǎn)評

第二模塊：溫故知新（10分鐘）

1、身有傷，怡親憂。我們應(yīng)該怎樣注意安全？

2、德有傷，怡親羞。我們在外面應(yīng)該怎么做才不會讓父母羞愧？

第三模塊：誦讀弟子規(guī)（15分鐘）

1、開始誦讀一遍（會背的孩子上臺領(lǐng)背），之后與他們一一握手。（休息10分鐘）

第四模塊：新課傳授(45分鐘)（利用講解、游戲、故事、工具、畫畫、每周一禮、每周一言等）

一、上周我們學(xué)習(xí)了要保護(hù)好自己的身體，不讓父母擔(dān)憂，這周我們來學(xué)習(xí)如果長輩們生病了該怎么辦？

1、請問你們的爸爸媽媽，或爺爺奶奶有沒有得過?。?/p>

2、他們得病的時(shí)候你們應(yīng)該怎樣？ 解釋“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床” 長輩生病了，古時(shí)候是喝中藥的，做子女的先嘗一嘗是為了知道藥會不會太燙，現(xiàn)在如果我們不喝中藥的話，應(yīng)該怎么做？為父母倒好水，打開藥，提醒父母吃藥，看看藥有沒有過期。平時(shí)要盡可能守在父母身邊，萬一他們有事喊我們了，我們可以幫他們倒倒水或其它的事情。

3、故事：心怡侍父（把以下圖片打出來傳給大家看）游戲：檢查藥品

事先準(zhǔn)備幾盒不同的藥品，請孩子們上臺檢查是否過期。

游戲：六六過關(guān) 依次問三個(gè)問題，每個(gè)問題都讓孩子說出六種答案，可分組競賽，也可直接提問

1、我們生病時(shí)父母為我們做過什么？

2、父母生病時(shí)，我們可以為他們做些什么事？

3、平時(shí)我們做什么可以關(guān)心長輩的身體？

二、故事：仲由負(fù)米（帶一袋5公斤的米讓孩子們來拎）子路是孔子的學(xué)生，非常孝敬父母，他因?yàn)榧揖池毢浅９?jié)儉，經(jīng)常吃野菜。當(dāng)家里沒有米，他為了讓父母吃到米，必須要走到百里之外才能買到米再背回家，然而他卻甘之如飴。后來父母過世，楚王聘他當(dāng)官，給他很優(yōu)厚的待遇，出門有馬車、飯菜很豐盛。但他沒有因此歡喜，反而時(shí)常感嘆，因?yàn)楦改敢呀?jīng)不在了，他多么希望父母能在世和他一起過好生活，即使他想再負(fù)米百里之外奉養(yǎng)雙親，都永遠(yuǎn)不可能了。

第五模塊：今日總結(jié)（5分鐘）

1、對作業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容作重述，布置作業(yè)

第五課 或飲食

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠流利地誦讀課文，有節(jié)奏的誦讀課文。

2、學(xué)生簡單理解長幼有序、尊敬長者的道理和一些做法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師以一個(gè)長胡子、長發(fā)飄飄的長者去演示長字。然后引申到如何對待長者，開始學(xué)習(xí)。

二、朗讀感悟

1、讓學(xué)生自由朗讀，開嗓子讀出聲音來。

2、根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，老師親自范讀，為學(xué)生解決他們朗讀中遇到的各種問題，老師都、讀第一遍時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，老師應(yīng)該讀出韻律和停頓。

或/飲食,或/坐走,長者/先,幼者/后。長/呼人,既/代叫,人/不在,己/即到。

朗讀第二遍時(shí)，老師讀一遍，讓學(xué)生跟著讀兩遍，然后再讓學(xué)生同桌之間上句和下句相互對讀幾分鐘，直至讀到正確流利為止。

4、在熟讀的基礎(chǔ)上，老師對課文簡單講解。例如：第1句可以處理為吃飯走路，都要長幼有序。

第2句理解為幫長者但是要有始有終； 第3句講對長者不能直呼其名；

第4、5句講路上遇到長者應(yīng)該恭敬地招呼；

第6、7、8句講在長者面前要得到允許才能就坐說話，聲音要恰當(dāng)，要看著對方說話；最后一句是說對待同族的叔伯兄弟要向?qū)Υ约焊赣H和兄弟一樣。

4、在初步了大意的基礎(chǔ)上，老師通過對讀、點(diǎn)讀、齊讀等方式加深學(xué)生對課文的印象。

三、拓展延伸

三、1、講故事《信陵君敬老》 加深同學(xué)們敬老意識

2、思考，怎么做才能算是敬老。

3、講故事《杜環(huán)代人養(yǎng)母》讓學(xué)生進(jìn)一步理解“長呼人，即代叫。人不在，己即到”的意思。

四、總結(jié)

四、愛老敬老是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要時(shí)時(shí)緊記。

第六課

朝起早

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠流利、有節(jié)奏地朗讀全文，能正確讀好“盥、履、穢”的讀音，能正確認(rèn)讀“冠、分、稱、溺”這幾個(gè)多音字

2.學(xué)生能夠理解早起早睡、珍惜時(shí)間的道理。能牢記早晨起床后要洗漱、便后要洗手、衣帽端正、衣服整潔、脫下后不亂放等行為規(guī)范，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约喝绾伟才抛飨ⅰ?.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：

本課主要講的是日常生活習(xí)慣的規(guī)范問題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，懂得早起早睡、講究衛(wèi)生、著裝整潔得體的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在生活中努力踐行這些規(guī)范。

教學(xué)過程

一．聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1.師：你們今天是幾點(diǎn)起床的呀？平時(shí)你的生活習(xí)慣怎么樣 2.今天我們的課堂里來了兩個(gè)新朋友，一個(gè)叫阿貴，另一個(gè)是他的三哥，他們之間啊會發(fā)生一些很好玩的事情，愿意和他們一起走進(jìn)今天的課堂嗎？好，今天我們就來學(xué)習(xí)第六課《朝起早》 3.讀課題。

二．識讀生字，幫助朗讀

1、聽音頻范讀。

2、開火車讀。

⑴.讀音。字音上要多注意“分”、“稱”等多音字。讀準(zhǔn)“盥”“輒”“穢”“冠”等字。

⑵.示范拼讀生字，學(xué)生跟讀正音。

⑶.學(xué)生自由拼讀生字 3.男女生分讀 4.快板配合讀 5.填空讀

三．朗讀感悟，理解其義

1.老師要來做個(gè)小小的調(diào)查，大家已經(jīng)是二年級的小朋友了，屠老師想問一下大家，你們平時(shí)早晨起床穿衣服是自己完成的嗎？是怎么做的？平時(shí)的衣服是自己放的嗎？整齊嗎？有沒有特別漂亮的衣服？這些衣服實(shí)用嗎？

⒉看來大家啊都做得很棒！前幾天的廟會啊可熱鬧了，阿貴和他的三哥也去參加了廟會，可是，阿貴最后卻沒有去成，到底是為什么呢？我們來看一小段動畫，你來幫忙分析分析。（觀看視頻）

四、學(xué)唱做操

1.我們的弟子規(guī)除了讀，除了背，還可以唱呢，想學(xué)嗎？全班一起學(xué)唱《朝起早》

2.如果配上動作，加上音樂，這就是一套韻律操，今天啊，屠老師就教教大家這套韻律操，想不想一起來動一動？好，先看老師做一遍。很簡單哦，想做的一起站起來做一做吧。

播放韻律操視頻，學(xué)做韻律操，加強(qiáng)記憶 五．集體吟唱，結(jié)束新課

第二篇：《弟子規(guī)》課學(xué)習(xí)心得

《弟子規(guī)》課學(xué)習(xí)心得

一、老師教我們要尊重、感恩老師的勞動，聽完課道一聲： 老師您辛苦了！

二、老師講到一副對聯(lián)，上聯(lián)：斷惡修善渡眾生，下聯(lián)：早起讀經(jīng)做家務(wù)，橫批：勤學(xué)苦練。

三、說話要讓人高興，生歡喜心。

四、雎鳩，古人借用雎鳩鳥寓意忠貞不渝的愛情。

五、疾學(xué)。古之圣賢都努力學(xué)習(xí)?！秴问洗呵铩駥W(xué)》：“圣人生於疾學(xué)。不疾學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也?！?/p>

第三篇：弟子規(guī)讀書交流課草案

師：誦讀中華經(jīng)典，會使我們成為一個(gè)博學(xué)多才的人；誦讀中華經(jīng)典，會使我們成為一個(gè)知書達(dá)理的人；同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)校舉行了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，而《弟子規(guī)》是我們接觸的第一部國學(xué)經(jīng)典，現(xiàn)在我們很多同學(xué)都能熟讀成誦了，這節(jié)課我們就上《弟子規(guī)》的讀書交流課。有請我們的主持人：

主持人（馮博）：《弟子規(guī)》這本書，影響之大，誦讀之廣，僅次于《三字經(jīng)》。是學(xué)童們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，列述弟子在家、出外、待人接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。下面就請陳雨婷給我們介紹一下《弟子規(guī)》。

生1（陳雨婷）：匯報(bào)《弟子規(guī)》簡介：弟子規(guī)原名〈訓(xùn)蒙文〉，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！钡奈牧x以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部分加以演述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規(guī)〉，共360句，1080個(gè)字。

主持人：謝謝陳雨婷同學(xué)的精彩介紹，我們通過查閱資料已經(jīng)初步了解了弟子規(guī)，接下來我們就熱情高漲的去讀他，在讀中我們還有很多方法呢，為了讓我們今后會讀書，找人來談?wù)勛约旱暮梅椒ā?/p>

一、讀書方法匯報(bào)

生（趙云飛）：我讀《弟子規(guī)》時(shí)遇到最大的困難就是句子不好讀，字音讀不準(zhǔn)，不好背，我是這樣解決困難的，問老師或同學(xué)字音、老師每天早讀、午讀或上課指導(dǎo)時(shí)認(rèn)真讀，整個(gè)句子的意思都會了就容易多了，比如讀冬則溫、夏澤凊、晨則省、昏則定時(shí)，我不明白凊、省、昏等詞語的意思，在家里問爸爸媽媽，他們也不會，后來到校后問老師和同學(xué)，知道了這些詞的意思，也知道了這個(gè)片段的意思了。

生（劉新齊）：我們讀《弟子規(guī)》的方法有很多，我的方法是將讀原文和讀故事結(jié)合起來，每讀一個(gè)片段后就讀一讀這個(gè)片段后面的故事，這樣就更能懂得原文告訴我們的道理了，現(xiàn)在我已經(jīng)會講很多故事了。我給大家講一個(gè)《漢文帝親嘗湯藥》的故事

漢朝時(shí)的文帝，叫做劉恒，是漢高祖劉邦的第三個(gè)兒子。漢文帝的天性是很孝順的，他雖然做了皇帝，每天要處理的公務(wù)很多，但是卻從來沒有忘記到母親的房間進(jìn)行問候。朝朝夜夜，奉養(yǎng)這位母親，從來都不懶惰。有一次母親生病一直沒有好轉(zhuǎn)，漢文帝就不分曰夜盡心照顧母親，把侍奉母親當(dāng)成一件大事來做，怕宮女不夠細(xì)心，漢文帝服侍母親的病，總是很殷勤，看護(hù)得精心周到。夜間睡的時(shí)候，眼睛沒有閉好過，衣帶沒有解開過，沒有睡過一個(gè)安穩(wěn)的覺。對于母親的湯藥，必定親自嘗嘗，看看會不會太燙或太苦，才放心地端給母親服用。常言道：久病無孝子。漢文帝侍奉母親，卻從不懈怠，母親足足病了三年，他也服侍了三年，母親的身體才好轉(zhuǎn)過來。這件事感動了文武百官及天下的百姓，奉母的故事成為了千古傳頌的佳話。

生（鄭博文）：我最喜歡的方法是把讀原文和寫感想結(jié)合起來，這是老師教給我們的方法，我在讀《弟子規(guī)》的過程中寫了不少感想，我把我寫的感想讀一讀，生（孫一飛）老師還教我們互相出題考一考的方法，下面我用這個(gè)方法考一考大家，（幻燈片出題）生（周宇欣）：我們的好詞好句可以用波浪線和直線畫出來，不會的詞語可以用問號標(biāo)出來，不會的詞語可以回家上網(wǎng)查資料，然后會背，老師說這也是一種讀書的好方法，其實(shí)讀懂了意思，明白了道理后并背下來，按照他去做，真的是很好的讀書方法呢，如果能寫出自己的感受會更好，這就是老師說過的寫讀書筆記，還能提高我們的語文寫作能力呢，生（王宏偉）：我們還用了把讀和做結(jié)合起來的方法，讀了弟子規(guī)以后，我明白了很多道理，還在這些道理的指導(dǎo)下做一做，我還把我的做法寫成了日記，我給大家讀一讀我的日記。

生（吳宗元）：我們除了早讀、午讀、課前讀和每周的一節(jié)讀書課，我們回去認(rèn)真的給父母讀書，我們每次都讀8句話，生（宮東爍）：老師教我們讀懂他的方法，要結(jié)合下面的注解，讀懂他的意思，讀懂故事，要按照正確的讀書方法去做，這樣不僅能讓我們明白道理，我們還提高寫作水平了，我們可驚喜了呢

主持人，他們的方法可真好，我們運(yùn)用這些方法，大都會背了整本書，有的都會解釋了，接下來我們就把讀弟子規(guī)明白的道理按照他去做的事來給大家匯報(bào)一下，首先有請第一板塊入則孝小組來做匯報(bào)，（蘇玉石）：我們組最喜歡入則孝板塊，孝就是孝順的意思，入則孝就是在家一定要孝敬父母，我們的做法是通過讀弟子規(guī)明白道理，并按照他去做，爸爸媽媽都夸我們長大了。

下面請李明月讀她的日記（2人），這是我（孫慧穎）根據(jù)弟子規(guī)辦的小報(bào)（2人），視頻（佟欣然）1人，照片（馮博、楊智）2人

（蘇玉石）讀弟子規(guī)入則孝板塊，我們明白了很多孝敬父母的道理，以前我們只知道聽父母話就是孝敬父母，現(xiàn)在我們知道怎樣讓父母不為我們擔(dān)心，怎樣照顧父母，爸爸媽媽都夸我們懂事了，主持人：謝謝入則孝組，通過他們介紹我們知道了，日常生活中我們要孝敬父母，父母高興，我們也快樂。老吾老，以及人之老。在家孝敬父母，在外我們怎么做呢？下面請出則弟組回報(bào)：出則弟的意思說的是家中兄弟相處之道，以及如何和長輩在一起的規(guī)矩，下面就請（姜慧欣）讀日記，2人（張浩楠）講故事

主持人：我們尊重比我們年長的人，這是做人的基本規(guī)范，無論他是自己的親人，還是自己的長輩，我們都學(xué)會了尊重，我們已經(jīng)知道該怎樣去做了。那就讓那個(gè)我們一直堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，下面請謹(jǐn)組來做匯報(bào)

（郭勇奇）謹(jǐn)就是在日常生活中言語行為要小心謹(jǐn)慎，通過讀弟子規(guī)我們知道了珍惜時(shí)間的重要性，了解到日常生活中不挑吃穿，講衛(wèi)生，這是待人接物的禮儀，下面我們就來介紹一下我們在讀弟子規(guī)，做好孩子活動中的做法吧！

（艾新偉）日記；周華靜日記 辛雨萌小報(bào)

主持人：謝謝謹(jǐn)組，通過他們的介紹我們知道了在日常生活中的禮儀，應(yīng)該怎樣要求自己。下面請信組匯報(bào)。

秦怡：體會 李海燕 日記

誠實(shí)、守信是千百年來流傳下來的做人的美德，大家一定要做到，我們都是小孩子，平時(shí)不會與人交流，通過他們的介紹我們知道了說話也是要有方法的，我們平時(shí)凈犯錯(cuò)，知錯(cuò)能改，善莫大焉。讓我們運(yùn)用弟子規(guī)中的道理不斷的約束自己。讓他引導(dǎo)我們成為一個(gè)品德高尚的人，今天我們的《弟子規(guī)》讀書交流課到此結(jié)束。

中華文化源遠(yuǎn)流長，而國學(xué)更是民族文化的瑰寶。

精神燦爛輝煌。誦讀經(jīng)典，做中華文化的繼承者，民族精神的受益人。中華文化的繼承者，成民族精神的受益人。弟子規(guī)》，中華文化的一部瑰寶。今天，》，中華文化的一部瑰寶 《弟子規(guī)》，中華文化的一部瑰寶。今天，我們將以由 衷的熱愛，滿腔的熱情，誦讀它，感受它，衷的熱愛，滿腔的熱情，誦讀它，感受它，讓它優(yōu)美的音律繚繞 在校園，把它深刻的道理銘記在心底。在校園，把它深刻的道理銘記在心底。銘記在心底同學(xué)們大家都知道我們學(xué)校從今年開學(xué)初就在誦讀經(jīng)典，我們接觸的第一

《弟子規(guī)》簡介（陳雨婷）

《弟子規(guī)》中“弟子”的意思有兩個(gè)：一是指孩子；一是指學(xué)生；“規(guī)”就是規(guī)范。（原名《訓(xùn)蒙文》）是中國傳統(tǒng)的啟蒙教材之一，作者是清朝康熙年間的秀才李毓秀。后經(jīng)賈存仁修訂改編而成為弟子規(guī)。其內(nèi)容取自《論語·學(xué)而篇》中的第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。

《弟子規(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》?！兜茏右?guī)》共360句（1080個(gè)字），概述簡介，以精練的語言對兒童進(jìn)行早期啟蒙教育，灌輸儒家文化的精髓。

第四篇：弟子規(guī)讀書匯報(bào)課（本站推薦）

教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》伴我成長

執(zhí)教：丁淑穎 單位：南芬區(qū)南山小學(xué)

《弟子規(guī)》伴我成長讀書匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動目的：

1、用集體誦讀、快板、小品、兒歌等多種活潑的形式進(jìn)行經(jīng)典新演繹。生動再現(xiàn)博大精深的的中華傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)師生積極向上的精神面貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛經(jīng)典，熱愛傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生感受到《弟子規(guī)》的現(xiàn)實(shí)意義，從中受益。

二、活動準(zhǔn)備：

1、.制作課件。

2、邀請個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)行評價(jià)。三：活動過程：

班主任：同學(xué)們，我們學(xué)校開展的“課外閱讀”活動，像一陣旋風(fēng)，將縷縷書香傳播到校園的每一個(gè)角落。我們2年2班的孩子積極響應(yīng)，開展了豐富多彩的課外閱讀活動，特別是“誦讀弟子規(guī)”的主題閱讀讓我們受益匪淺。今天，就讓我們來開展一次讀書分享會吧！今天呢，我們換個(gè)方式，由我班的兩位班長為大家主持，好嗎？有請兩位主持人。

第一篇：誦讀《弟子規(guī)》

甲：草木為了感激春的到來——吐露新芽； 乙：鮮花為了感激夏的到來——競相開放； 甲：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭； 合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示。

甲：請同學(xué)們正襟危坐，比坐姿，比專心，讓我們一起背誦弟子規(guī)！（學(xué)生各種形式背誦《弟子規(guī)》）

甲： 經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗拖褚蛔《氲拇笊?，靜靜立在時(shí)光的河流中。

乙：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗且蛔茏兓实拇笊?，不同的時(shí)光有著不同的色彩。

甲;通過誦讀《弟子規(guī)》，你有什么感想和體會呢？(生自由說體會)甲：我們都會背烏鴉孩子會飛了,叼著小蟲回到家。媽媽累了飛不動，一口一口喂媽媽。

乙：我們都知道，動物尚且如此，我們做人也要飲水思源、知恩圖報(bào)。下面讓我們一起唱《小烏鴉愛媽媽》 甲：這首歌歌詞寫得太好了，我覺得應(yīng)該再讀一讀。

乙：對，這首歌曲，教導(dǎo)世人感恩行孝，歌詞的確值得我們讀一讀。齊讀歌詞

教師小結(jié)

第二篇：經(jīng)典文化展示：時(shí)時(shí)處處聞經(jīng)典

甲：現(xiàn)在，進(jìn)入經(jīng)典文化展示 “時(shí)時(shí)處處聞經(jīng)典”環(huán)節(jié)。請各小組做準(zhǔn)備。

第一小組：中國有句古語：“百善孝為先?！币馑际钦f，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。在弟子規(guī)中：入則孝，出則弟中講述的就是應(yīng)該怎樣去孝敬父母。在這方面古時(shí)候有個(gè)叫黃香的小朋友做得非常好。下面請我們組的籍德睿同學(xué)講關(guān)于他的故事《黃香溫席》，同學(xué)們想不想聽啊？（想）好，下面我們就來聽故事。

故事聽完了，同學(xué)們說一說，故事中的黃香在孝敬父母方面做得好不好??？（好）。那么你們是怎樣孝敬父母的？（生自由說）

其實(shí)愛父母很簡單，倒上一杯溫水，遞上一雙拖鞋、掃地、每天自己完成作業(yè)，不要父母陪，這些都是用實(shí)際行動去孝敬父母。讓我們行動起來吧！

第二小組組長：古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子，在全社會傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，這是我們新時(shí)代小學(xué)生的責(zé)任。

下面請看下面這個(gè)小品：

1、過馬路。

同學(xué)們孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們從小做起，從現(xiàn)在開始，孝敬身邊的老人吧！

接下來請欣賞快板（內(nèi)容有關(guān)孝敬父母的）同學(xué)們表演得真好。

第三小組：上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬里，先賢哲人，群星閃耀，學(xué)海良師，不勝枚舉。在歷史的長河中，正是因?yàn)槔蠋煟祟愇拿鞑诺靡匝乩m(xù)！尊敬師長也成了中華民族自古就有的優(yōu)良傳統(tǒng)。弟子規(guī)中也提到了“路遇長，急趨揖”，就是教育我們要尊敬老師，請聽我們第四小組帶來的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》 是啊，沒有老師的耐心教導(dǎo)和辛勤培育，哪有我們今天的快樂成長，讓我們一起大聲的說：老師，您辛苦了！老師，謝謝您！

第四小組：弟子規(guī)中“對飲食、勿揀擇、食適可、勿過則”就是告訴我們要合理安排飲食，下面請同學(xué)們一起聽我們說兒歌《一日三餐》

說得真好，希望同學(xué)們都能象兒歌里說那樣，做一名健康聽話不挑食的好孩子。

主持人：我們班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習(xí)方法很巧妙，很有趣。能用這么多的方式學(xué)習(xí)弟子規(guī)。

希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，也能用上這些有趣的方法，還可以創(chuàng)造更多的新方法，使我們的學(xué)習(xí)更加有趣。

第三篇：知識搶答

下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：知識搶答

1、什么事弟子規(guī)？

2、《弟子規(guī)》原名是什么？作者是誰?

3、《弟子規(guī).分幾部分？分別是（）。

4、誰能背《弟子規(guī)》的總序

5、父母親所喜好的東西，應(yīng)該盡力去準(zhǔn)備，父母所厭惡的事物，要小心謹(jǐn)慎的去除（包含自己的壞習(xí)慣）。請回答與這個(gè)意思相對應(yīng)的《弟子規(guī)》中的原話。

6、請解釋“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”。

7、穿衣服需注重整潔，不必講究昂貴、名牌、華麗。穿著應(yīng)考量自己的身份及場合，更要衡量家中的經(jīng)濟(jì)狀況，才是持家之道。請回答與這個(gè)意思相對應(yīng)的《弟子規(guī)》中的原話。

8、誰能講一講“圯橋進(jìn)履”這個(gè)故事？

請用弟子規(guī)中的話說說這個(gè)故事告訴我們什么道理？

師小結(jié)：看了同學(xué)們的表現(xiàn)，老師真的非常高興。通過學(xué)習(xí)弟子規(guī)，同學(xué)們在學(xué)校都有了很大的進(jìn)步，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，愛勞動，每天主動打掃班級的衛(wèi)生；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，沒有打架罵人的現(xiàn)象，這說明同學(xué)們都長大懂事了。那么你們在家里表現(xiàn)如何？想聽聽家長的評價(jià)嗎？播放錄音

錄音聽完了，老師真為你們感到高興，因?yàn)槟銈兌歼M(jìn)步了，希望今后繼續(xù)努力。

第四篇：拓展延伸 同學(xué)們，《弟子規(guī)》作為中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，就是因?yàn)樗鼫\顯易懂，包含了許多道理。它濃縮了中華民族五千年集體智慧的結(jié)晶。值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究。古代的“忠?“孝”“仁” “義”等思想在現(xiàn)代社會仍然被人們所推崇。湖北有一個(gè)退休工作人員編寫了一本新《家訓(xùn)》受到家長、老師以及同學(xué)們的喜愛。

課件顯示：

羊有跪乳之恩，鴨有反哺之情，孝也！

蜜蜂職責(zé)分明，大雁飛行有序，禮也！

雞非定時(shí)不鳴，燕飛春社不至，信也！

鹿得草而尋群，蟻得食而報(bào)眾，義也！

蜘蛛結(jié)網(wǎng)而食，鸚鵡學(xué)舌而語，智也！

諸物本無知，卻具天性美德，人為萬物之靈，立身處世，豈肯愧對于物？

最后老師給大家一些寄語：（課件顯示）

忠心獻(xiàn)給祖國，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會，誠心獻(xiàn)給伙伴，上進(jìn)心留給自己。

主持人；同學(xué)們，現(xiàn)在我們熟背弟子規(guī)，那是不是我們就已經(jīng)學(xué)會做人了呢？其實(shí)，《弟子規(guī)》重在踐行。只有按《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長久堅(jiān)持，才能真正成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｎ倚寄仙叫W(xué)三年一班“《弟子規(guī)》讀書匯報(bào)課”到此結(jié)束。

教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》伴我成長

執(zhí)教：丁淑穎 單位：南芬區(qū)南山小學(xué)

第五篇：弟子規(guī)二十七課教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》第二十七課教學(xué)設(shè)計(jì) 弟子規(guī)》
上饒縣第一小學(xué)

一、教材分析 《弟子規(guī)》第二十七課圍繞“做人”這一主題，通過韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè) 計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡是人、皆需愛;天同覆、地同載?！睆男袨橐?上看，希望人和人之間要學(xué)會互相關(guān)心、互相愛護(hù)；“行高者，名自高；人所重，非貌高。” 意在告訴人們要只有成為一個(gè)行為高尚的人才能得到人們的敬重； “才大者，望自大；人所服，非言大?！币庠谧屓藗冏鲆粋€(gè)有才學(xué)的人，這才是人們所敬佩的。釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，又為學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行做出了重要指示，提升了學(xué)生思想認(rèn)識的高度。故事《桃李不言，下自成蹊》以李廣的事例詮釋“只有心中有國家、人民的有德之人，才能贏得人民的愛戴和稱 贊?！边@一高尚的道德品行，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》對人的德性和才學(xué)的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式方法有層次誦讀文本，對韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

2、讀中感悟，結(jié)合圖片與故事讀中理解“愛”的層次，“行高”“才高”的具體內(nèi)涵，從韻文 中得到要做人的思想認(rèn)識。

3、激發(fā)學(xué)生要立志成才的美好愿望，從小立下做德才兼?zhèn)涞娜说倪h(yuǎn)大志向。

4、陶冶情操，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文 化的情感。

三、設(shè)計(jì)理念

1、以“人”字為主線，層層揭示。緊扣“做人”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理

廖淑珍

導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，相機(jī)設(shè)立猜字活動，揭示題義；分層漸入，誦讀成韻；讀文會意，明理導(dǎo) 行；回到生活，立志做人教學(xué)四環(huán)節(jié)。層層揭示做人的內(nèi)涵，促進(jìn)知行合一。

2、以人為本，四化結(jié)合。確立以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感為主線的教學(xué)策略，輕松地 理解韻文、感悟內(nèi)涵、踐行于生活。以猜甲骨文的“人”入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生 讀準(zhǔn)韻文的字音、節(jié)奏、掌握配樂朗讀的方法。借助圖片、故事，在圖片、故事中理解文本意 思，在故事中引發(fā)思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化?；貧w生活，用筆寫下心中 的志向，實(shí)現(xiàn)知行合一，樹立學(xué)生正確的人生目標(biāo)。

四、教學(xué)流程

（一）猜字活動，揭示題義 猜字活動，1、猜字活動，激發(fā)興趣 猜字活動，A、前不久有位書法家送給老師一幅字，這是一個(gè)古代的漢字，誰認(rèn)識？(出示甲骨文的 “人” 字，讓學(xué)生猜測是什么字。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)B、出示“人”

字的演變過程，揭示猜字活動的答案。C、請同學(xué)們?yōu)槿俗纸M詞

2、相機(jī)引導(dǎo)，揭示題義 相機(jī)引導(dǎo)，揭示題義。題義 根據(jù)學(xué)生組詞的情況，揭示怎樣做才是才是一個(gè)讓人們滿意、對人類有益的人呢？讓我們 一同走進(jìn)《弟子規(guī)》第二十七課去感悟吧！

（二）分層漸入，誦讀成韻 分層漸入，1、讀準(zhǔn)韻文 讀準(zhǔn)韻文 A、出示蘇軾的話“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！备嬖V學(xué)生《弟子規(guī)》就是這樣的 經(jīng)典的“舊書”多讀、深思后其中的道理你就明白了。

B、教師配樂范讀，為學(xué)生讀準(zhǔn)字音做好鋪墊。C、學(xué)生個(gè)別讀文指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻文的字音。

2、讀出節(jié)奏 讀出節(jié)奏 A、男女生對讀，適時(shí)指導(dǎo)讀的節(jié)奏。B、師生對讀、同桌對讀，適時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)激勵(lì)。

3、讀出韻味 讀出韻味 A、播放一段古箏音樂讓學(xué)生聽一聽，想想配上這樣的音樂該怎樣讀? B、請學(xué)生試著讀一讀，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況適時(shí)指導(dǎo)并給予表揚(yáng)。C、學(xué)生齊讀，進(jìn)一步強(qiáng)化誦讀。

（三）讀文會意，明理導(dǎo)行 讀文會意 古語有云： 書讀百遍，其義自見!現(xiàn)在你讀懂了這幾句話的意思了嗎？我們一起來學(xué)習(xí)韻文。

1、解讀“凡是人，皆需愛；天同覆，地同載” 解讀“凡是人，皆需愛；天同覆，地同載” A、出示“凡是人，皆需愛；天同覆，地同載”。哪個(gè)字的意思不懂的可以提出來。學(xué)問 學(xué)問有學(xué)就要有問。（學(xué)生提問教師根據(jù)學(xué)生的提問解答）B、同學(xué)們你們看這里的愛字該怎么理解？（引導(dǎo)學(xué)生理解這里愛是關(guān)愛、友愛的意思）C、現(xiàn)在你理解這句話的意思了嗎？我們理解古文時(shí)可以將古文翻譯成我們現(xiàn)在通俗一點(diǎn)優(yōu) 美一點(diǎn)的句子理解。（讓學(xué)生嘗試自己理解意思，說完后再出示正確的意思）

2、聯(lián)系生活，立愛做人 聯(lián)系生活，[說一說] 說一說] [1]生活中有沒有關(guān)心愛護(hù)過別人，或是得到過別人的關(guān)心和愛護(hù)呢？你當(dāng)時(shí)有什么感受 呢？

[2]那你有沒有將你的關(guān)心和愛心給予過你不認(rèn)識的人呢？ [3] 教師引導(dǎo)：08 汶川地震為了讓那里的孩子早日重反校園我們獻(xiàn)了愛心，今年西南地區(qū) 遭受百年不遇的旱災(zāi)我們也行動起來了，因?yàn)樘焱?，地同載。04 年印度洋海嘯中被摧毀的 房子，許多家庭家破人亡，面對這一切我們舉國上下都行動起來了孩子、軍人、街頭百姓、企 業(yè)等等都為他們早日重建家園獻(xiàn)出了一份力，今年海地地震我們更是責(zé)無旁貸。[4] 我們的愛心還跨越國界，飛越大洋，為什么我們要這么做呢？ [5] 點(diǎn)評:我們不但要關(guān)心幫助我們身邊的人、認(rèn)識的人，我們還要關(guān)心幫助那些有困難但 我們卻不認(rèn)識的人，因?yàn)樘焱玻赝d。讓我們做個(gè)心如天地寬，博愛大眾
的人。

3、故事引路，感悟做人 故事引路，除了心中有愛，我們還要做一個(gè)怎樣的人呢？我們一起來看一個(gè)歷史故事，在故事中也許 你會得到啟發(fā)。[孔子拜師] ——視頻播放 孔子拜師] 視頻播放 孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十 歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。在洛 陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看 上去很有學(xué)問。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道： “老人 家，您就是老聃先生吧？” “你是——”老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有 些納悶?？鬃舆B忙說： “學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個(gè)學(xué)生。”老子說： “你就是 仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔 子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定

會大有長進(jìn)的?！?從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。[說一說] 說一說] [1] 故事中的孔子是個(gè)怎樣的人？（謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神，不怕吃苦、彬彬有 禮）老子又是個(gè)怎樣的人？（誨人不倦、愛護(hù)晚輩）【理解；行高者，名自高；人所重，非貌高?！侩m然孔子和老子的樣貌沒有人記得清了但 是他所擁有的一些美好的品質(zhì)卻變成了故事教育著我們一代又一代的人，他們用自己高尚的行 為贏得了后人的尊重，這就是：行高者，名自高；人所重，非貌高?，F(xiàn)在你能說說這句話的意 思了嗎？（從三個(gè)“高”字入手引導(dǎo)學(xué)生理解）[2] 我們從心中敬重老子、孔子除了他們擁有高尚的品質(zhì)，還佩服他們什么呢？（才學(xué)豐 富）【理解：才大者，望自大；人所服，非言大?！靠鬃雍屠献佣际遣艑W(xué)豐富的人，他們的學(xué) 問影響了我們中華民族 2500 多年啊，古代的帝王只要路過孔子的家鄉(xiāng)曲阜都要將祭拜孔子作 為頭等大事，他在人們心中的名聲很大，人們都十分佩服他。這就是：才大者，望自大；人所 服，非言大。誰能說說這句話的意思？（從三個(gè)“大”字入手引導(dǎo)學(xué)生理解）[3] 孔子和老子既有豐富的才學(xué)又有高尚的品行，除了孔子和老子你還知道哪些人是品質(zhì) 高尚的或是才學(xué)豐富的人呢？ [4] 總結(jié)：只有做一個(gè)有德有才的人才能贏得別人的尊重和稱贊。

（四）回到生活，立志做人 回到生活，A、同學(xué)們學(xué)了今天這篇課文，你們又想成為一個(gè)怎樣的人呢？你又準(zhǔn)備怎樣做呢？請

拿起你的筆將你的志向?qū)懺谟羞h(yuǎn)大志向的鴻鵠上。B、宣讀自己的志向。C、在黑板上放飛自己的志愿，讓鴻鵠帶著你的志愿高飛。

（五）延伸生活，努力踐行 延伸生活，同學(xué)們只要我們做一個(gè)心中有愛，行為高尚的人我們就可以無愧與蒼天，如果我們還擁有 豐富的才學(xué)我們便可以立于人群，立于大地，我們要做一個(gè)頂天立地的人?，F(xiàn)在請同學(xué)們起立，再次走進(jìn)課文，為了我們心中的遠(yuǎn)大志向，行動起來。配樂誦讀： 課文韻文： 課文韻文： 凡是人，皆須愛；天同覆，地同載。行高者，名自高；人所重，非貌高。才大者，望自大；人所服，非言大。

五、板書設(shè)計(jì)

第二十七課 第二十七課 愛 行 高 才 大

附教材內(nèi)容

第二十七課 第二十七課 凡是人，皆須愛；天同覆，地同載。

行高者，名自高；人所重，非貌高。才大者，望自大；人所服，非言大。