第一篇：踐行弟子規(guī)匯報(bào)課--春風(fēng)化雨

踐行《弟子規(guī)》匯報(bào)課

春 風(fēng) 化 雨

——踐行《弟子規(guī)》促進(jìn)師生和諧

河南省濮陽(yáng)市油田第四小學(xué) 周慧美

一、自然情況

禾，男，11歲，上五年級(jí)

二、問(wèn)題及表現(xiàn)情況

他不合群，沒(méi)有人喜歡跟他玩，一次上體育課，我見(jiàn)他使勁地拉著別人，原來(lái)，沒(méi)人和他玩，他就硬拽著別人和他玩。他愛(ài)打人罵人，尤其愛(ài)欺負(fù)弱小，而對(duì)明顯比他厲害的人，他則不敢動(dòng)，典型的欺軟怕硬。他學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律不好，還喜歡拿別人的東西，總之，你找不到他的優(yōu)點(diǎn)，哪個(gè)老師都煩他。你一批評(píng)他，輕則梗著脖子翻白眼，不服氣；重則叫來(lái)家長(zhǎng)對(duì)你拍桌子、瞪眼睛、臟話隨口出，吵鬧不休；即使不吵鬧，也要告到領(lǐng)導(dǎo)那兒去，讓你心氣不順。這一項(xiàng)項(xiàng)舉動(dòng)，讓人煩不勝煩。

三、有關(guān)資料的調(diào)查

聽(tīng)說(shuō)，孩子的媽媽很“厲害”！禾未上學(xué)時(shí)，媽媽就是遠(yuǎn)近聞名的“惡人”，哪家孩子跟禾打架了，別看只有幾歲，定會(huì)遭到他母親的責(zé)罵，有時(shí)甚至一巴掌扇上去，和孩子一起痛揍那位小孩，揚(yáng)言這是為自己的兒子報(bào)仇。因?yàn)橛写嗣曉谕猓院芏嗉议L(zhǎng)嚴(yán)禁孩子和禾在一起玩。沒(méi)人和他玩，這可能也就造成了他不會(huì)與人正常交往。上學(xué)后，告他狀的非常多，次數(shù)多了處理不過(guò)來(lái)了，我就說(shuō)：“他老打你，你不會(huì)不跟他玩？離他遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”漸漸地，誰(shuí)也不喜歡和他玩了。

放學(xué)站隊(duì)，他經(jīng)常搗亂，要么繞著隊(duì)伍后面轉(zhuǎn)圈，要么搗亂、說(shuō)話，一次，體育委員讓他站5分鐘，沒(méi)有5分鐘呢，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子闖進(jìn)辦公室，破口大罵：“XXXXX，給我說(shuō)一說(shuō)，憑什么讓我兒子站？我兒子又沒(méi)犯錯(cuò)！”我耐著性子給她解釋：“體育委員可以作證，你的孩子是在說(shuō)話搗亂！”又是一串臟話：“XXXXXX，誰(shuí)敢作證，我他媽的剁了他，敢說(shuō)我兒子！”你瞅瞅，就這種素質(zhì)。

課堂上，他不聽(tīng)，還搗亂別人，使他座位一圈的人都聽(tīng)不成課，大家很煩，集體來(lái)找我，要求換座位，往哪換，哪兒就一群人來(lái)找，不換，家長(zhǎng)就會(huì)前來(lái)說(shuō)情，沒(méi)辦法，只好讓他坐在講臺(tái)旁邊。禾的家長(zhǎng)就找校長(zhǎng)來(lái)了，我給他安排同桌了，不久，又一群人來(lái)找，唉，我沒(méi)辦法，又把他放在前頭了。其母憤怒地來(lái)找，說(shuō)：“憑什么讓我兒子坐在前面，這不公平！你這樣給孩子造成了很大的心理壓力！趕快給我們換座位！”我說(shuō)：“不行，放哪里都影響別人！”其母大怒，拍著桌子耍賴：“你今天必須給我換，讓他和XXX坐在一起！”瞧瞧這素質(zhì)，簡(jiǎn)直不可理喻。有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，的確不錯(cuò)，像這樣的家長(zhǎng)和孩子，哪位老師愿意惹麻煩呢，就睜只眼閉只眼吧！于是，給他找了一個(gè)比較厲害的同桌，班里的打架能手，委以重任：聽(tīng)著，他不動(dòng)你，你不動(dòng)他，他若動(dòng)你，影響你聽(tīng)課，收拾他！別說(shuō)，以惡治惡還真管用，老實(shí)了！雖然依舊招人煩，但總算是解決了座位問(wèn)題，累呀！以后，不管是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上，盡量不去招惹他，只要不出安全事故，一概裝沒(méi)看見(jiàn)。你不讓管，咱惹不起還躲不起嗎？

四、診斷及措施： 從孩子和家長(zhǎng)的表現(xiàn)看，家長(zhǎng)的溺愛(ài)以及管理教養(yǎng)的方向偏差，家長(zhǎng)不懂得尊敬老師，孩子也不懂得尊敬老師，根源在家長(zhǎng)身上，在育人環(huán)境上，也在于我沒(méi)有教育好孩子和家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)的溝通不夠。要在原來(lái)，我才不選這樣的孩子做個(gè)案呢！費(fèi)力不討好?？墒亲詮膶W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，踐行《弟子規(guī)》以后，我改變了想法。

采取的措施：

1、改變對(duì)待孩子的態(tài)度，讓孩子感受到愛(ài)。轉(zhuǎn)變觀念，采取正確的教育方法，才有可能做好孩子的轉(zhuǎn)化工作。

2、在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，不斷地認(rèn)識(shí)到正確的做法，并愿意圍繞《弟子規(guī)》說(shuō)的去踐行。

3、在班里創(chuàng)造和諧的氛圍，改變不良的做法，學(xué)會(huì)“行有不得反求諸己”，遇事情先找自己的不足，改變育人環(huán)境。

五、實(shí)施過(guò)程：

按照《弟子規(guī)》上講的，先背誦，背完后再踐行，一句句去踐行。切實(shí)做到“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承”父母叫很快答應(yīng)，父母讓干的事情快速去干，父母教育你的時(shí)候，要恭恭敬敬地聽(tīng)，順從地做。只有這樣反復(fù)實(shí)踐，才能養(yǎng)成習(xí)慣，將孝做到實(shí)處。真的在實(shí)踐的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的榜樣作用很重要，老師也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己去做，孩子們才會(huì)做得更好。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常提醒孩子們“身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞”；在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，講一講“ 無(wú)心非 名為錯(cuò) 有心非 名為惡 過(guò)能改 歸于無(wú) 倘掩飾 增一辜”的道理；當(dāng)孩子打罵別人的時(shí)候，告訴他“將加人 先問(wèn)己 己不欲 即速已”??

踐行起來(lái)不是一件容易的事情，不能著急，王琦老師說(shuō)：“急不得，急，就不得?！蔽依斡涀∵@句話，剛開(kāi)始，每星期只踐行半句，也就是“父母呼 應(yīng)勿緩”。我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)很多孩子就像沒(méi)長(zhǎng)耳朵一樣，老師叫了，還在凳子上坐著，懵懵懂懂的，不知道該干什么。像這樣的孩子，在家里肯定是十聲八聲喊不應(yīng)，習(xí)慣了，在教室里也這樣。第一個(gè)星期周一，就宣布踐行“父母呼，應(yīng)勿緩”，于是，整整一個(gè)星期，就告訴孩子，每天父母一叫你，趕緊答應(yīng)，養(yǎng)成習(xí)慣。星期三，早讀時(shí)讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己做得怎樣，周末，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)。為了不使教育顯得枯燥，我利用班隊(duì)會(huì)和思品課時(shí)間給學(xué)生播放孝親的故事，講解弟子規(guī)中句子的意思，有時(shí)還播放《母親》、《父親》等歌曲，讓學(xué)生在多種形式中感受父母親的不易，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)。

關(guān)注學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)，不放棄教育的機(jī)會(huì)。眼保健操和廣播操前，我通常都要念“身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞”，并帶頭認(rèn)真做操；學(xué)生有了過(guò)錯(cuò)找借口時(shí)，我則念“行有不得 反求諸己”，他立刻會(huì)意，反省自己的過(guò)錯(cuò)。

孩子們?cè)诠獗P上和我這里聽(tīng)到的最多的就是“行有不得 反求諸己”。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)、遇到不如意的事情時(shí)，先問(wèn)自己，找自己的過(guò)錯(cuò)，這樣就不會(huì)生氣或者發(fā)牢騷了。這樣的強(qiáng)調(diào)，讓很多孩子改變了埋怨他人、推卸責(zé)任的做法。在這種氛圍中，禾，也發(fā)生了變化。

家長(zhǎng)不好，孩子也不好，這是我原來(lái)的想法，現(xiàn)在我轉(zhuǎn)變想法，孩子不好，是我這四年來(lái)沒(méi)教好，不會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，這是我的錯(cuò)。所以，改變觀念以后，對(duì)這個(gè)孩子從說(shuō)話的語(yǔ)氣上以及面對(duì)的心態(tài)上就有了變化。記得踐行《弟子規(guī)》第一周，他站隊(duì)搗亂，體育委員讓他站出來(lái)，他不出來(lái)。他見(jiàn)我來(lái)了，就憤憤地出來(lái)了，直拿眼睛翻我，一副不服氣的樣子，還掉下來(lái)淚。我走近他，不帶任何火氣地說(shuō)：“快別哭了，天這么冷，凍著了?！边€伸手溫柔地拭去他的淚水，“別哭，男子漢，有錯(cuò)就改，否則你父母又該擔(dān)心你?！蔽疫@么一說(shuō)，他的表情立刻變了，很溫順。我說(shuō)：“知道錯(cuò)了吧，快歸隊(duì)吧，怪冷的，走吧！”以后再站隊(duì)，看他站好了，我就沖他笑笑，他也自豪地報(bào)以微笑，他再也沒(méi)有違反站隊(duì)的紀(jì)律了。

第二周，教數(shù)學(xué)的張老師告訴我：“這個(gè)禾真討厭，我放在教室講桌上的手套，他給我拿走啦！”禾頂嘴：“是我撿的?！睆埨蠋煵粣偅骸拔曳旁谥v桌上，夾在教案本里，你在哪兒撿的？”我背對(duì)著張老師，低聲說(shuō)：“禾，你說(shuō)實(shí)話，你做得對(duì)不對(duì)？”他看我沒(méi)有生氣，很平靜，就說(shuō)：“不對(duì)。”我追問(wèn)：“錯(cuò)在哪了？”“我不該拿張老師的手套。”“該怎么辦？”“我弄丟了，我給張老師再賠一副？”由于拿不準(zhǔn)孩子能做到什么程度，我沒(méi)有緊緊追逼，就說(shuō)：“好，態(tài)度很好，照你說(shuō)得去做吧！”第二天，張老師說(shuō)：“還是你說(shuō)話管用，禾給我把手套拿來(lái)了?！蔽艺襾?lái)禾，表?yè)P(yáng)他：“不錯(cuò)，是男子漢，說(shuō)話算數(shù)，記住‘借人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷’。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

元旦過(guò)后，一天下午放學(xué)時(shí)，學(xué)生來(lái)告訴我，禾把一個(gè)女生踢哭了。我說(shuō)：“禾，你去辦公室，對(duì)照一下《弟子規(guī)》，看看哪兒錯(cuò)了？”不一會(huì)兒，那個(gè)女生來(lái)了，說(shuō)：“老師，你別批評(píng)禾了，是我錯(cuò)了，我不小心先碰著他了，他才踢我的?！蔽腋械阶约旱男娜崛岬貏?dòng)了一下，說(shuō)：“很好，你能這樣說(shuō)，我很高興，我不批評(píng)他，只是讓他找找自己哪兒有錯(cuò)。”女生這才朝我深深鞠了一躬，放心地走了。禾又掉眼淚了，對(duì)著《弟子規(guī)》找到了“斗鬧場(chǎng) 絕勿近邪僻事 絕勿問(wèn)”

“為什么知道這有錯(cuò)？“

“因?yàn)槲以谥圃於肤[場(chǎng)，所以不對(duì)。” “還有嗎？” 他木呆呆的，看樣子困難，我說(shuō)：“我們一起找。你瞧‘身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞。’你明白了什么？”

他說(shuō)：“我做了錯(cuò)事，讓父母蒙羞了。”

我補(bǔ)充：“是呀，現(xiàn)在是放學(xué)的時(shí)候，你該回家了，媽媽見(jiàn)你還沒(méi)有回去，肯定擔(dān)心了，讓媽媽擔(dān)心，就是不對(duì)?！?/p>

就這樣，我找一句，他對(duì)照一句，找到了“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 ”、“親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 ”、“無(wú)心非 名為錯(cuò) 有心非 名為惡”、“凡是人 皆需愛(ài) 天同覆 地同載”、“將加人 先問(wèn)己 己不欲 即速已”、欲報(bào) 怨欲忘 報(bào)怨短 報(bào)恩長(zhǎng)”。

他邊說(shuō)邊流淚，找完之后，我說(shuō)：“知錯(cuò)了，如何改呢？” “道歉?！?/p>

“道歉還不行，還要做到‘過(guò)能改 歸于無(wú) 倘掩飾 增一辜’在以后的生活中不犯了，才叫真正地改錯(cuò)?！?/p>

他答應(yīng)了，并恭敬地鞠躬后才輕輕地離開(kāi)。

整個(gè)批評(píng)過(guò)程中，沒(méi)有翻白眼，沒(méi)有怒火攻心，沒(méi)有厲聲呵斥，他恭敬地接受了批評(píng)，自己也感覺(jué)平和。要在往常，肯定是我火冒三丈，他一百個(gè)不服氣了。

做到這一步，他的事情還不算處理完，第二天早上，還要講述這個(gè)事情的經(jīng)過(guò)，點(diǎn)評(píng)那位女生的做法，寬容大度，遇事情先找自己的不足，令禾感動(dòng)地流下淚水，為下一步的改正錯(cuò)誤，增加了催化劑；禾能夠帶著恭敬心聽(tīng)取老師的教導(dǎo)，對(duì)照《弟子規(guī)》找自己沒(méi)有做好的地方，明白了道理，改正了錯(cuò)誤。這兩個(gè)孩子都是好學(xué)生，因?yàn)椤斑^(guò)能改，歸于無(wú)”都值得表?yè)P(yáng)。在全班熱烈的掌聲中，他們鞠躬還禮。至此，這件事情才算圓滿解決，既強(qiáng)化了他倆正確的做法，又為今后的糾紛樹(shù)立了正確解決的榜樣。

從第三周開(kāi)始，我們的值日班長(zhǎng)開(kāi)始學(xué)著王琦老師的班，早上向每一位進(jìn)入教室的學(xué)生老師鞠躬問(wèn)好，而且一直堅(jiān)持著。剛開(kāi)始，大家笑嘻嘻的跟開(kāi)玩笑一樣，有的怪聲怪氣，有的回禮，有的不回禮，后來(lái)見(jiàn)我也恭敬地給值日班長(zhǎng)回禮，大家才嚴(yán)肅恭敬起來(lái)。這樣做的好處是使同學(xué)之間、師生之間彬彬有禮，互相感覺(jué)來(lái)自對(duì)方的尊重，沒(méi)做的時(shí)候不知道，做了之后才知道其中的好處。恰恰也把學(xué)校的明禮教育做到了實(shí)處。

春風(fēng)化雨，春風(fēng)在哪里？就在《弟子規(guī)》中，在自己的心里，在一步一步踐行的過(guò)程中。

踐行《弟子規(guī)》的這幾個(gè)星期，不只是禾，孩子們都有了很大的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入元旦后，繼續(xù)下來(lái)的踐行使復(fù)習(xí)也變得比原來(lái)踏實(shí)了許多，從“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”以及“字不凈 心先病”的滲透，學(xué)生的讀更專心了，字也有了一定的改觀，即使有了問(wèn)題，也能在互相找不是的過(guò)程下和解。

從老師這一方面來(lái)說(shuō)，與學(xué)生之間的關(guān)系變得融洽了，因?yàn)橹酪锤嗟年?yáng)光。原來(lái)只是盯著缺點(diǎn)，不停地指責(zé)、批評(píng)，越批評(píng)越生氣，孩子們也呆著個(gè)臉，一副不悅的情景?，F(xiàn)在進(jìn)來(lái)教室，先表?yè)P(yáng)值日班長(zhǎng)，早上來(lái)那么早，很恭敬地鞠躬問(wèn)好，接著表?yè)P(yáng)值日生，衛(wèi)生區(qū)打掃干凈，其次表?yè)P(yáng)前一天觀察到的好事，看到的很多默默為集體奉獻(xiàn)的事情??自己越說(shuō)越高興，孩子們的笑顏綻放，小眼睛亮晶晶地盯著我，大家都開(kāi)心?？傊?，早上就提起孩子們的恭敬心，感受到老師對(duì)他們的真誠(chéng)贊揚(yáng)、關(guān)注，一天的勁就提起來(lái)了。老師少了很多說(shuō)教、指責(zé)，只有提醒，遇到不順的時(shí)候，先自我檢討，讓學(xué)生少了很多對(duì)立的情緒，課堂上心平氣和的交流多了。原因很簡(jiǎn)單，“春風(fēng)拂面，春風(fēng)化雨”，踐行《弟子規(guī)》的春風(fēng)，改變了我的心態(tài)。因?yàn)樾膽B(tài)的變化，我不再為學(xué)生的不會(huì)而火冒三丈了；因?yàn)樾膽B(tài)的變化，我的精神面貌發(fā)生了變化；因?yàn)樾膽B(tài)的變化，我的身體也發(fā)生了變化。這學(xué)期的前三個(gè)月，我經(jīng)常頭暈，身體不適，這兩個(gè)月，我快樂(lè)輕松了很多，這才發(fā)覺(jué)，很多煩人的事情來(lái)自于自己的心，這真是“相由心生，境隨心轉(zhuǎn)”呀。

第二篇：弟子規(guī)讀書(shū)匯報(bào)課（本站推薦）

教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)

執(zhí)教：丁淑穎 單位：南芬區(qū)南山小學(xué)

《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)讀書(shū)匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的：

1、用集體誦讀、快板、小品、兒歌等多種活潑的形式進(jìn)行經(jīng)典新演繹。生動(dòng)再現(xiàn)博大精深的的中華傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)師生積極向上的精神面貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生感受到《弟子規(guī)》的現(xiàn)實(shí)意義，從中受益。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、.制作課件。

2、邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三：活動(dòng)過(guò)程：

班主任：同學(xué)們，我們學(xué)校開(kāi)展的“課外閱讀”活動(dòng)，像一陣旋風(fēng)，將縷縷書(shū)香傳播到校園的每一個(gè)角落。我們2年2班的孩子積極響應(yīng)，開(kāi)展了豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，特別是“誦讀弟子規(guī)”的主題閱讀讓我們受益匪淺。今天，就讓我們來(lái)開(kāi)展一次讀書(shū)分享會(huì)吧！今天呢，我們換個(gè)方式，由我班的兩位班長(zhǎng)為大家主持，好嗎？有請(qǐng)兩位主持人。

第一篇：誦讀《弟子規(guī)》

甲：草木為了感激春的到來(lái)——吐露新芽； 乙：鮮花為了感激夏的到來(lái)——競(jìng)相開(kāi)放； 甲：碩果為了感激秋的到來(lái)——掛滿枝頭； 合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示。

甲：請(qǐng)同學(xué)們正襟危坐，比坐姿，比專心，讓我們一起背誦弟子規(guī)?。▽W(xué)生各種形式背誦《弟子規(guī)》）

甲： 經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗拖褚蛔《氲拇笊?，靜靜立在時(shí)光的河流中。

乙：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗且蛔茏兓实拇笊?，不同的時(shí)光有著不同的色彩。

甲;通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，你有什么感想和體會(huì)呢？(生自由說(shuō)體會(huì))甲：我們都會(huì)背烏鴉孩子會(huì)飛了,叼著小蟲(chóng)回到家。媽媽累了飛不動(dòng)，一口一口喂媽媽。

乙：我們都知道，動(dòng)物尚且如此，我們做人也要飲水思源、知恩圖報(bào)。下面讓我們一起唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》 甲：這首歌歌詞寫得太好了，我覺(jué)得應(yīng)該再讀一讀。

乙：對(duì)，這首歌曲，教導(dǎo)世人感恩行孝，歌詞的確值得我們讀一讀。齊讀歌詞

教師小結(jié)

第二篇：經(jīng)典文化展示：時(shí)時(shí)處處聞經(jīng)典

甲：現(xiàn)在，進(jìn)入經(jīng)典文化展示 “時(shí)時(shí)處處聞經(jīng)典”環(huán)節(jié)。請(qǐng)各小組做準(zhǔn)備。

第一小組：中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先。”意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。在弟子規(guī)中：入則孝，出則弟中講述的就是應(yīng)該怎樣去孝敬父母。在這方面古時(shí)候有個(gè)叫黃香的小朋友做得非常好。下面請(qǐng)我們組的籍德睿同學(xué)講關(guān)于他的故事《黃香溫席》，同學(xué)們想不想聽(tīng)?。浚ㄏ耄┖?，下面我們就來(lái)聽(tīng)故事。

故事聽(tīng)完了，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，故事中的黃香在孝敬父母方面做得好不好??？（好）。那么你們是怎樣孝敬父母的？（生自由說(shuō)）

其實(shí)愛(ài)父母很簡(jiǎn)單，倒上一杯溫水，遞上一雙拖鞋、掃地、每天自己完成作業(yè)，不要父母陪，這些都是用實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

第二小組組長(zhǎng)：古人說(shuō)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！蔽覀儾粌H要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)傳承尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，這是我們新時(shí)代小學(xué)生的責(zé)任。

下面請(qǐng)看下面這個(gè)小品：

1、過(guò)馬路。

同學(xué)們孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們從小做起，從現(xiàn)在開(kāi)始，孝敬身邊的老人吧！

接下來(lái)請(qǐng)欣賞快板（內(nèi)容有關(guān)孝敬父母的）同學(xué)們表演得真好。

第三小組：上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，先賢哲人，群星閃耀，學(xué)海良師，不勝枚舉。在歷史的長(zhǎng)河中，正是因?yàn)槔蠋?，人類文明才得以沿續(xù)！尊敬師長(zhǎng)也成了中華民族自古就有的優(yōu)良傳統(tǒng)。弟子規(guī)中也提到了“路遇長(zhǎng)，急趨揖”，就是教育我們要尊敬老師，請(qǐng)聽(tīng)我們第四小組帶來(lái)的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 是啊，沒(méi)有老師的耐心教導(dǎo)和辛勤培育，哪有我們今天的快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們一起大聲的說(shuō)：老師，您辛苦了！老師，謝謝您！

第四小組：弟子規(guī)中“對(duì)飲食、勿揀擇、食適可、勿過(guò)則”就是告訴我們要合理安排飲食，下面請(qǐng)同學(xué)們一起聽(tīng)我們說(shuō)兒歌《一日三餐》

說(shuō)得真好，希望同學(xué)們都能象兒歌里說(shuō)那樣，做一名健康聽(tīng)話不挑食的好孩子。

主持人：我們班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習(xí)方法很巧妙，很有趣。能用這么多的方式學(xué)習(xí)弟子規(guī)。

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，也能用上這些有趣的方法，還可以創(chuàng)造更多的新方法，使我們的學(xué)習(xí)更加有趣。

第三篇：知識(shí)搶答

下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：知識(shí)搶答

1、什么事弟子規(guī)？

2、《弟子規(guī)》原名是什么？作者是誰(shuí)?

3、《弟子規(guī).分幾部分？分別是（）。

4、誰(shuí)能背《弟子規(guī)》的總序

5、父母親所喜好的東西，應(yīng)該盡力去準(zhǔn)備，父母所厭惡的事物，要小心謹(jǐn)慎的去除（包含自己的壞習(xí)慣）。請(qǐng)回答與這個(gè)意思相對(duì)應(yīng)的《弟子規(guī)》中的原話。

6、請(qǐng)解釋“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”。

7、穿衣服需注重整潔，不必講究昂貴、名牌、華麗。穿著應(yīng)考量自己的身份及場(chǎng)合，更要衡量家中的經(jīng)濟(jì)狀況，才是持家之道。請(qǐng)回答與這個(gè)意思相對(duì)應(yīng)的《弟子規(guī)》中的原話。

8、誰(shuí)能講一講“圯橋進(jìn)履”這個(gè)故事？

請(qǐng)用弟子規(guī)中的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么道理？

師小結(jié)：看了同學(xué)們的表現(xiàn)，老師真的非常高興。通過(guò)學(xué)習(xí)弟子規(guī)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都有了很大的進(jìn)步，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，愛(ài)勞動(dòng)，每天主動(dòng)打掃班級(jí)的衛(wèi)生；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，沒(méi)有打架罵人的現(xiàn)象，這說(shuō)明同學(xué)們都長(zhǎng)大懂事了。那么你們?cè)诩依锉憩F(xiàn)如何？想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)嗎？播放錄音

錄音聽(tīng)完了，老師真為你們感到高興，因?yàn)槟銈兌歼M(jìn)步了，希望今后繼續(xù)努力。

第四篇：拓展延伸 同學(xué)們，《弟子規(guī)》作為中國(guó)古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，就是因?yàn)樗鼫\顯易懂，包含了許多道理。它濃縮了中華民族五千年集體智慧的結(jié)晶。值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究。古代的“忠?“孝”“仁” “義”等思想在現(xiàn)代社會(huì)仍然被人們所推崇。湖北有一個(gè)退休工作人員編寫了一本新《家訓(xùn)》受到家長(zhǎng)、老師以及同學(xué)們的喜愛(ài)。

課件顯示：

羊有跪乳之恩，鴨有反哺之情，孝也！

蜜蜂職責(zé)分明，大雁飛行有序，禮也！

雞非定時(shí)不鳴，燕飛春社不至，信也！

鹿得草而尋群，蟻得食而報(bào)眾，義也！

蜘蛛結(jié)網(wǎng)而食，鸚鵡學(xué)舌而語(yǔ)，智也！

諸物本無(wú)知，卻具天性美德，人為萬(wàn)物之靈，立身處世，豈肯愧對(duì)于物？

最后老師給大家一些寄語(yǔ)：（課件顯示）

忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，孝心獻(xiàn)給父母，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，上進(jìn)心留給自己。

主持人；同學(xué)們，現(xiàn)在我們熟背弟子規(guī)，那是不是我們就已經(jīng)學(xué)會(huì)做人了呢？其實(shí)，《弟子規(guī)》重在踐行。只有按《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長(zhǎng)久堅(jiān)持，才能真正成為德才兼?zhèn)涞娜?。我宣布南山小學(xué)三年一班“《弟子規(guī)》讀書(shū)匯報(bào)課”到此結(jié)束。

教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)

執(zhí)教：丁淑穎 單位：南芬區(qū)南山小學(xué)

第三篇：踐行弟子規(guī)

踐行弟子規(guī)，做父母好孩子主題班會(huì)

活動(dòng)目的: 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能體會(huì)父母的含辛茹苦,懂得孝敬父母，用行動(dòng)做一個(gè)孝敬父母的好孩子，從而達(dá)到繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的目的?；顒?dòng)形式： 夸一夸，贊一贊，談一談。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解爸媽每天工作，都做些什么。

2、制作有關(guān)內(nèi)容的課件。

3、確定兩名主持人。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)引入，揭示主題

1、班主任預(yù)祝成功。各位同學(xué)：我們已經(jīng)迎來(lái)了新的一年，2011年。我們今天依然繼續(xù)2010年的話題“弟子規(guī)”。每位同學(xué)都熟背弟子規(guī)的一字一句，簡(jiǎn)單的了解了他每句背后的意義。就《弟子規(guī)》我自己總結(jié)了二點(diǎn)，一 學(xué)會(huì)做人，二 解決問(wèn)題。⑴ 學(xué)會(huì)做人。人是有思想，有感情的。確定你有什么樣的思想，有什么樣的感情誰(shuí)來(lái)決定，是你，是你身上的德。有良好品德的人，他會(huì)對(duì)父母做到孝，會(huì)對(duì)兄弟姐妹做到悌，他會(huì)懂得愛(ài)天下人。而缺失德的，他會(huì)很自私，讓父母丟臉，讓老師失望，讓朋友傷心。想想你們自己是怎樣的。如何做一個(gè)有德之人，很簡(jiǎn)單，但又很難，簡(jiǎn)單的原因是他僅僅在由1102個(gè)字組成的弟子規(guī)里，可難就難是弟子規(guī)里每個(gè)字背后蘊(yùn)藏著多少大德，大智慧。在1102個(gè)字里你自己做到了幾個(gè)字？⑵ 解決問(wèn)題。弟子規(guī)還可以解決問(wèn)題，解決什么樣的問(wèn)題？當(dāng)然不能解決1+1等于幾這樣的問(wèn)題。我這里所說(shuō)的問(wèn)題，是指你自身的心理問(wèn)題。每個(gè)人都會(huì)有煩惱，每天會(huì)開(kāi)心的哈哈笑，也有難過(guò)的，生氣的時(shí)候看誰(shuí)都不順眼，想發(fā)脾氣。你的快樂(lè)，生氣，這些煩惱是誰(shuí)造成的？是你，是你的心有想不通的問(wèn)題了。這時(shí)候弟子規(guī)怎么幫你呢？譬如：我發(fā)現(xiàn)最近我的朋友越來(lái)越少了，覺(jué)得自己被人冷落，很不開(kāi)心的面對(duì)著他們?？墒悄阋且勒盏茏右?guī)來(lái)想：哦，最近大家不愛(ài)和我玩了，是不是我沒(méi)有做到“兄道友，弟道恭”，你之后用你的行為吸引更多的人和你成為朋友。問(wèn)題想通了，煩惱自然會(huì)少。把這兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)可以說(shuō)《弟子規(guī)》就是讓我們?cè)谑ベt的大道上學(xué)做人，解決自身問(wèn)題的一門學(xué)問(wèn)，從現(xiàn)在起在你的心理埋下一粒弟子規(guī)的種子，讓他成長(zhǎng)，長(zhǎng)成圣賢大樹(shù)。讓你自己變的更強(qiáng)！讓八1班成為開(kāi)中的光榮和驕傲！加油，同學(xué)們，讓我們一起踐行《弟子規(guī)》學(xué)做文明人！

我們班里大多數(shù)同學(xué)是獨(dú)生子女，是父母的心肝寶貝，是家庭的小公主、小皇帝，那么我們?cè)谙硎軣o(wú)盡父愛(ài)母愛(ài)時(shí)，是否也能關(guān)注一下父母，孝敬父母呢？圍繞這個(gè)問(wèn)題，今天，我們特意召開(kāi)了“踐行弟子規(guī) 做父母好孩子”的主題班會(huì)，老師預(yù)祝我們的主題班會(huì)開(kāi)得圓滿成功！現(xiàn)在請(qǐng)出我們的主持人。！

2、主持人宣布“踐行弟子規(guī) 做父母好孩子”主題班會(huì)開(kāi)始?？础豆蜓驁D》視頻

3、主持人導(dǎo)語(yǔ)引入主題。

是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，精心照料著我們、呵護(hù)著我們？是我們的父母！自從我們來(lái)到這個(gè)世界，我們的一聲叫喊、一聲啼哭、一聲歡笑都會(huì)牽動(dòng)父母的心，為了我們，我們的父母可以說(shuō)達(dá)到了赴湯蹈火，毫無(wú)怨言的地步，下面讓我們走進(jìn)同學(xué)們的家庭欣賞“美麗的瞬間”圖片 播放課件《美麗瞬間》

主持人小結(jié)：的確，從我們出生的那一天起，爸爸媽媽就一直不辭辛勞地照料著我們，精心哺育著我們，耐心教導(dǎo)著我們。如果我們的生活是一首歌，媽媽就是那美妙的音符；如果我們的生活是幅畫，爸爸就是那艷麗的色彩；如果我們是一朵朵小花，長(zhǎng)輩們就是那春雨的澆灑。

夸一夸父母，真情流露

1、體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。

引發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)心自己的故事。（學(xué)生可以從多方面談?wù)?。如生活上的關(guān)心、學(xué)習(xí)上的關(guān)心??）學(xué)生自由發(fā)言

2、看視頻《天下父母心》

主持人：是啊，父母對(duì)子女的愛(ài)是人世間最偉大的、最崇高的。他們給了我們無(wú)限的關(guān)懷和溫暖，用無(wú)私的愛(ài)哺育著我們，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“謝謝你們，好爸爸好媽媽！”讓我們贊一贊我們的爸爸媽媽。

贊一贊：對(duì)爸媽說(shuō)上一句贊美的話語(yǔ)

主持人小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的心聲，我知道大家的感觸很深。我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí)，要理解“天下父母心”不要身在“福中不知?！保鲆粋€(gè)體貼父母，孝敬父母的好孩子。談一談：怎樣做父母的好孩子

1、學(xué)生朗誦詩(shī)歌《游子吟》

2、小記者采訪 怎樣做孝敬父母的好孩子 【1】、父母沒(méi)有滿足你的要求時(shí)，你應(yīng)該怎么做？ 【2】、你有過(guò)錯(cuò)，父母大聲責(zé)怪你，你該怎么做？ 【3】、父母碰到困難或遇到不順心的事，暗自發(fā)愁、傷心，你該怎么做？

【4】、你學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母向你發(fā)脾氣時(shí)你該怎么做？

主持人總結(jié)：禾苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸他*的哺育。為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。愛(ài)父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。今天我們終于喚起寸草心，為報(bào)三春暉。

全班同學(xué)配樂(lè)朗誦《弟子規(guī)》（父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承；出必告，反必面；居有常，業(yè)無(wú)變。）

同學(xué)們：我們都想做一個(gè)孝敬父母的好孩子，讓歌聲更來(lái)表達(dá)我們的心聲吧！2歌曲《媽媽》。

班主任總結(jié)提出要求：今天的主題班會(huì)開(kāi)得很熱烈很成功，看到同學(xué)們都這么懂事，老師真的很高興。愛(ài)父母，生孝情。存孝意，獻(xiàn)孝心。希望同學(xué)們回家后都以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要踐行《弟子規(guī)》，養(yǎng)成好習(xí)慣，努力做到以下幾點(diǎn)：

一、起床之后不讓父母著急

01.鬧鐘一響，我馬上起床。02.我自己疊被子。03.向長(zhǎng)輩請(qǐng)?jiān)绨病?4.主動(dòng)刷牙洗臉。05.自己穿好衣服。06.穿衣整潔大方即可，不挑名牌與奇裝異服。

二、上學(xué) 力行學(xué)文

07.出門前向家人告別。08.路上見(jiàn)長(zhǎng)輩或老師主動(dòng)問(wèn)好。09.在校與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

10.上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)或做筆記，下課再請(qǐng)教老師。11.老師所教內(nèi)容，自己懂的，如果其他同學(xué)請(qǐng)教要耐心講解。別人會(huì)的而我不會(huì)，要虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。12.說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎，守信用。13.不給同學(xué)起外號(hào)或說(shuō)不文明語(yǔ)言。14.贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，不評(píng)論宣揚(yáng)別人的過(guò)失缺點(diǎn)。15.與同學(xué)互相勉勵(lì)進(jìn)步，同學(xué)朋友有過(guò)錯(cuò)，找時(shí)機(jī)悄悄提醒。16.保護(hù)好自己的人身安全，與同學(xué)不打鬧，不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

三、放學(xué)回到家 把快樂(lè)帶給家人

17.一回到家，就跟家人問(wèn)好。18.將鞋子擺好，不亂丟。19.將書(shū)包放在固定的位置，不亂丟。20.家有保姆、工人，不當(dāng)少爺、小姐，自己的事情自己做。21.盡自己能力，幫忙做家務(wù)。做功課不增加家人負(fù)擔(dān)。22.不看電視，主動(dòng)做功課，不用人催。23.沒(méi)有一邊做作業(yè)，一邊玩。24.書(shū)放正，人坐正，字寫正。25.做完一件事，再做第二件事。26.做完功課，收拾好書(shū)籍文具。27.整理自己的房間，使房間整潔衛(wèi)生。28.選擇益智、提升道德品性的課外書(shū)，不看打打殺殺、情情愛(ài)愛(ài)的各種污染心志的書(shū)和電視節(jié)目。

四、父母下班回來(lái)后 讓他們歡喜

29.拿拖鞋、倒茶水。30.拿家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)給父母看，分享在校發(fā)生的事。31.父母打電話或處理事物時(shí)不打擾。吃晚飯 全家和樂(lè)融融。32.幫忙拿碗筷、端菜。33.請(qǐng)長(zhǎng)輩先用餐，自己再開(kāi)始。34.不挑食。35.夾菜給長(zhǎng)輩。36.飯后幫忙整理。

五、晚上睡覺(jué)前

42.睡前先將書(shū)包整理好，再上床。43.九點(diǎn)半以前上床睡覺(jué)。44.睡前向家人道晚安?？傊兜茏右?guī)》和我們的生活密不可分，每個(gè)人每天都離不開(kāi)《弟子規(guī)》，讓我們把《弟子規(guī)》落實(shí)在我的生活中的一舉一動(dòng)做到有規(guī)矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信。時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的，要貫穿于自己的衣食住行、待人接物等日常細(xì)節(jié)行動(dòng)中?！兜茏右?guī)》這一中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶，為我們開(kāi)啟了道德建設(shè)的大門，讓我們用好這把金鑰匙，積極培育自己高尚的道德情操，做一個(gè)有理想、有道德、有知識(shí)的優(yōu)秀中學(xué)生！

3、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。

第四篇：如何踐行弟子規(guī)

如何踐行《弟子規(guī)》

古人曾說(shuō)，“求忠臣必于孝子之門?！笨梢?jiàn)孝心是古時(shí)評(píng)點(diǎn)人品德的基本標(biāo)準(zhǔn)。自09年賈校長(zhǎng)把國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》引入咱們第一私立學(xué)校，就掀起了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱潮，我也一直很努力的跟著學(xué)，但是做的還很不夠，今年賈校長(zhǎng)讓在假期再次認(rèn)真閱讀《弟子規(guī)》，盧主任還給大家發(fā)了《弟子規(guī)》書(shū)籍，靜下心來(lái)我認(rèn)認(rèn)真真的把《弟子規(guī)》上的每一句話及注釋，每一小節(jié)的經(jīng)典故事細(xì)細(xì)揣摩了一遍，入則孝給我的感受最深。

黃金有價(jià)，孝道無(wú)價(jià)；不盡孝道，何以為人？父母是我們生命的根源，是我們一生中永恒的至親至愛(ài)，更是血濃于水的骨肉情緣。古代一位圣人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世上有兩種人的恩惠最難回報(bào)。那便是你的父親與母親。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。生命是一個(gè)過(guò)程一個(gè)輪回，經(jīng)不起太長(zhǎng)的等待，孝道同樣經(jīng)不起太久的徘徊。因?yàn)樾⑿挠衅?，?dāng)子欲養(yǎng)而親不在時(shí)，則是一種抱恨終生的遺憾，.盡孝要趁早，人生永無(wú)悔。以前和自己的老公總是愛(ài)鬧點(diǎn)小別扭，覺(jué)得委屈了還常常去找自己地父母訴說(shuō)，去公公那告狀，想想自己多不該啊，不但沒(méi)有關(guān)心父母，相反卻總是帶給他們煩惱。通過(guò)這次讀《弟子規(guī)》，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反省，我下定決心：無(wú)論爸媽還是公公我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂(lè)！

在今后的日子里我一定要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)?！兜茏右?guī)》目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。我的人生目標(biāo)是好好教育孩子，在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己比前的學(xué)習(xí)只是明白道理而沒(méi)有真正去力行“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任已見(jiàn)，昧理真?！痹?jīng)的我便是那樣的人生。現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)和落實(shí)《弟子規(guī)》，同時(shí)也要教育我的孩子們，讓他們從小接受傳統(tǒng)文化，“為國(guó)教子，以德育人”，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，教育好下一代是我們做父母更是我們作為一名教師最大的責(zé)任。“至要莫如教子”，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時(shí)刻反省自己地言行，做一個(gè)真正無(wú)愧于心的人！

初二是學(xué)生青春叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期，也是抄襲作業(yè)，打鬧，上網(wǎng)，早戀，厭學(xué)頻頻發(fā)生明顯時(shí)段，作為一名初二的班主任，我計(jì)劃用采取以下辦法努力使孩子們維持一個(gè)良好心態(tài)。首先我上班會(huì)課前會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力背誦，并查找相關(guān)典籍，便于學(xué)生理解內(nèi)涵。努力強(qiáng)化學(xué)生的誦讀意識(shí)，只有充分地讀，讀出味來(lái)，讀出感覺(jué)來(lái)，才能有所思，有所想，有所問(wèn)，有所求。達(dá)到學(xué)習(xí)層次的逐步深入。其次誦讀只是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一種形式，最重要的是踐行。我會(huì)重視學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的典型，發(fā)揮其榜樣的作用。并且利用一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)在家、外出、待人接物以及學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的禮儀規(guī)范，在成長(zhǎng)的道路上始終懷著一顆感恩的心。“見(jiàn)人善，即思齊”，只有“厚積”而“薄發(fā)”，在今后的人生道路上才能從容而穩(wěn)健。

通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了作為一名教師，首先要當(dāng)好一個(gè)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐者，率先做好榜樣，再就是當(dāng)好傳播者，教育好自己的學(xué)生。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，在人生的道路上不斷前進(jìn)。

第五篇：踐行弟子規(guī)心得體會(huì)

踐行弟子規(guī)心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，兒子已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，我在這一年目睹了兒子的變化，心里非常欣喜。這其中很大的功勞得益于《弟子規(guī)》。兒子一節(jié)一節(jié)地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，看做人應(yīng)該遵守哪些規(guī)矩，然后踐行，用這些來(lái)規(guī)范約束我們的行為。

兒子小時(shí)候一個(gè)人在老家和爺爺、奶奶過(guò)，被老人寵著護(hù)著，儼然一個(gè)小王子。孩子養(yǎng)成了動(dòng)不動(dòng)就對(duì)老人和家長(zhǎng)發(fā)脾氣的不良習(xí)慣，稍不如意就撒潑打滾。自從學(xué)了《弟子規(guī)》后，我便以“尊長(zhǎng)前，聲要低”適時(shí)提醒兒子，沒(méi)多久兒子對(duì)老人使性子、發(fā)脾氣的壞毛病就有了改變，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，讓他堅(jiān)持下去，不致出現(xiàn)反復(fù)。

由于從小養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，只能一個(gè)個(gè)地改。記得兒子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于部隊(duì)離學(xué)校遠(yuǎn)，很早就要起床往學(xué)校趕。為了按時(shí)起床，先是用鬧鐘叫，可是，因?yàn)橛刑崆傲?，兒子認(rèn)為還不夠晚，迷迷糊糊醒來(lái)后，一看還不晚，又呼呼睡去。為此，為了趕部隊(duì)的班車，老是在路上跑來(lái)跑去，有一次甚至沒(méi)趕上，只好讓他媽媽請(qǐng)假專門去送他上學(xué)。后來(lái)，他奶奶早起按時(shí)叫醒孫子，可看到孫子叫醒后一副困倦的睡態(tài)，又不忍心將他硬拉起來(lái)。后來(lái)學(xué)了《弟子規(guī)》后，這個(gè)難題便迎刃而解了。偶爾鬧鐘響過(guò)還沒(méi)起床，到他床頭開(kāi)始誦讀“朝起早，父母呼，應(yīng)勿緩”。兒子一聽(tīng)到，一下子就坐起來(lái)穿衣服了。

以前兒子對(duì)自己的東西經(jīng)常亂丟亂放，現(xiàn)在一做完作業(yè)，第一件事就是把書(shū)包整理好，紅領(lǐng)巾整整齊齊地疊好，放在桌子上，把自己的東西整齊地放好，以便第二天上學(xué)不忙亂在。現(xiàn)在一起出門時(shí)，兒子還老是提醒我們別忘了帶手機(jī)鑰匙，這正是“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”的功勞。

“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則?！眲倓倢W(xué)完這一段，兒子就明顯的改變了挑食的壞毛病，以前吃飯?zhí)羧龗牡纳眢w瘦弱多病，慢慢的，不僅長(zhǎng)胖了，還長(zhǎng)壯了，親戚們還問(wèn)是不是吃了什么偏方呢，看來(lái)《弟子規(guī)》就是偏方。

每當(dāng)兒子淘氣不聽(tīng)話，我就用“父母教，須敬聽(tīng)”來(lái)教育，小家伙也就極不情愿地按著要求去做了。走在路上看到長(zhǎng)輩鄰居也不打招呼，就說(shuō)“路遇長(zhǎng)，疾趨揖”，兒子碰到人也能熱情地打招呼了。有時(shí)為了應(yīng)酬，在單位有時(shí)要陪人喝酒，到了深夜才回家，兒子就用“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑”，還告訴我喝酒對(duì)身體不好。聽(tīng)了之后，我以后也注意早點(diǎn)回家，少喝酒了。

兒子讀了《弟子規(guī)》后的成長(zhǎng)故事還有很多，《弟子規(guī)》就像指路明燈一樣指引著兒子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，教導(dǎo)著他如何做事、如何做人。兒子在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過(guò)程中，也讓我們耳濡目染、受益匪淺，讓我們的靈魂又接受了一次洗禮。

希望大家都來(lái)學(xué)習(xí)和力行《弟子規(guī)》，美化我們的心靈，美化我們的社會(huì)

自從踐行《弟子規(guī)》以來(lái)，孩子明顯比以前懂事了很多，從先前什么都不干，只要?jiǎng)觿?dòng)嘴巴，大人就都幫他做了。特別是爺爺奶奶什么事情都依著他，讓他認(rèn)為這些都是天經(jīng)地義的，什么事都依賴父母，爺爺奶奶，養(yǎng)成了驕縱的壞習(xí)慣。

直到有一天，孩子回來(lái)一字一句背弟子規(guī)，一字一句的踐行，并寫踐行日記，明顯比以前懂事了。有一次，下班回來(lái)，看到他拿一個(gè)拖把在拖地，雖然拖得不是很干凈，但那種發(fā)自內(nèi)心想幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)的心，讓我感覺(jué)他長(zhǎng)大了。家里來(lái)客人也會(huì)主動(dòng)打招呼，問(wèn)好;也學(xué)會(huì)關(guān)心人了，奶奶頭暈，會(huì)主動(dòng)幫奶奶拿藥，倒開(kāi)水，還不忘了說(shuō)聲小心燙著。爺爺喝酒，會(huì)勸爺爺少喝點(diǎn)，當(dāng)心高血壓，會(huì)為他人著想。時(shí)不時(shí)做點(diǎn)事情還不忘套用兩句弟子規(guī)。比如幫奶奶捶背就說(shuō)是入則孝，就是要孝順長(zhǎng)輩，幫媽媽蓋被子說(shuō)是冬則溫等等……

所以說(shuō)從孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化來(lái)看，弟子規(guī)確實(shí)讓孩子變得聽(tīng)話，懂事，孝順了很多，弟子規(guī)是一本很好的誦讀經(jīng)典。不光是孩子，做父母的也要為子女做好榜樣，大家一起踐行弟子規(guī)，這樣才會(huì)有更好的成效。

中華民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏的智慧精髓和傳統(tǒng)美德，是中國(guó)文化的生命之源，盡管時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)生著深刻的變化，但是道德傳統(tǒng)應(yīng)該得到繼承，因?yàn)樗杏牡赖乱?guī)范的’主要內(nèi)容在當(dāng)今的社會(huì)中仍然具有積極的意義。

俗話說(shuō)：“教兒嬰孩，教婦初來(lái)”。本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)《弟子規(guī)》校本課程，以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái)，以學(xué)生實(shí)踐為主體，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，主動(dòng)吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華，從而提升道德修養(yǎng)。我在教授《弟子規(guī)》原文內(nèi)容的同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)多種形式把其中的精華與德育結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生言行的目的，具體做法如下：

一、誦中學(xué)，玩中記，讓誦讀《弟子規(guī)》成為一種樂(lè)趣。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在課堂上，教師積極引導(dǎo)學(xué)生采取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂(lè)誦讀”等多種方式反復(fù)誦讀，在讀中誦，在誦中悟，并結(jié)合史料中有關(guān)故事讓學(xué)生在理解中記憶并感知《弟子規(guī)》內(nèi)容所蘊(yùn)含的道理。這樣，學(xué)生在課堂的反復(fù)誦讀中掌握了其韻味和節(jié)奏，在課下再讓小組長(zhǎng)組織學(xué)生比賽誦讀，讓學(xué)生邊玩邊吟誦，讓經(jīng)典不斷滲入人的心靈，從而達(dá)到了健體與健心相協(xié)調(diào)的良好效果。

二、畫中解，演中悟，讓理解《弟子規(guī)》變?yōu)橐环N享受。

課堂時(shí)間，教師通過(guò)多媒體重點(diǎn)播放《弟子規(guī)》的釋義和相關(guān)小故事，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容用文字、圖片或者音像的方式進(jìn)行詮釋，更注重引導(dǎo)孩子關(guān)注里面蘊(yùn)涵的道理，做到取其精華，去其糟粕。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將《弟子規(guī)》中的小故事套曲演唱，讓學(xué)生在歡快的氛圍中感悟《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵。

三、家中行，校中做，讓踐行《弟子規(guī)》內(nèi)化為一種本能。

教師每周一節(jié)《弟子規(guī)》后給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)膶?shí)踐作業(yè)來(lái)指導(dǎo)孩子在家的言行，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：每天飯前讓孩子給家長(zhǎng)拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過(guò)一次生日等。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校的文明禮貌和道德行為發(fā)生了比較大的變化，特別是個(gè)別道德行為問(wèn)題較大的學(xué)生也有明顯的變化。學(xué)生除了上課前能向老師問(wèn)好，下課時(shí)能謝謝老師外，平時(shí)遇見(jiàn)老師都能有禮貌地向老師問(wèn)好。此外，在操場(chǎng)上，很難看見(jiàn)有廢紙廢物了，即使偶爾有廢紙，也很快會(huì)被學(xué)生悄悄撿走。由此可見(jiàn)，學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)增強(qiáng)了，亂丟廢紙廢物的現(xiàn)象也大大減少了。

弟子規(guī)是一本中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，以學(xué)規(guī)、學(xué)則的形式、三言成語(yǔ)的體例，濃縮了八德(孝、悌、信、禮、義、廉、讓)知識(shí)的教育讀本。其通俗易懂，便于讀、講解而結(jié)合實(shí)際，不論從生活到工作，還是從做事到做人，就把人類提倡的、反對(duì)的、遵道的、違德的講得明明白白、清清處處，內(nèi)函豐富。并用它來(lái)要求自己，檢查自己，反省自己。

做到敦倫盡分，大量的事實(shí)證明，能按第子規(guī)的要求規(guī)范自己言行的人，絕對(duì)在家庭中是一個(gè)好父母，好兄弟姐妹，在單位是一個(gè)好員工，好同事、好領(lǐng)導(dǎo)。在社會(huì)上是一個(gè)德高望重的圣閑之人。古人云：“百善孝為先”。一個(gè)人能孝順也就有一顆善良仁慈的心，有了這份心，就可以利益許許多多的人。知道了怎樣與兄弟姐妹相處，懂得尊重別人，知道了人生歲月很有限。光陰容易消逝。知道了人應(yīng)該有關(guān)懷愛(ài)護(hù)的心，如同蒼天和大地絕對(duì)沒(méi)有私心。

通過(guò)了學(xué)習(xí)，在工作中傳授給學(xué)生，讓小學(xué)生從小做人、尊敬、孝順等禮節(jié)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，師生照著學(xué)的方法。在學(xué)校、在班級(jí)上都大有改觀。人人都爭(zhēng)達(dá)到圣人的最高境界，傳統(tǒng)和美德的發(fā)揚(yáng)五千年的文化是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)，在教育教學(xué)中，認(rèn)真教好每一學(xué)生，讓他們做好弟子規(guī)的每一條，我們盡到自己的責(zé)任，教育好學(xué)生，運(yùn)用好弟子規(guī)每一條，使我們的世界會(huì)將永遠(yuǎn)文明、燦爛、和平?！兜茏右?guī)》是先人留給我們的一筆寶貴的財(cái)富，所以我們要好好的珍惜，繼承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并將它發(fā)揚(yáng)光大，永傳下去。

我小時(shí)候沒(méi)讀過(guò)《弟子規(guī)》，雖然也懂些孝道之類，卻面窄識(shí)淺，更無(wú)法上升到一定的思想高度，也就沒(méi)有形成良好的個(gè)人修養(yǎng)。自從學(xué)校組織孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我也有機(jī)會(huì)跟著兒子從頭到尾通學(xué)了一遍，我才發(fā)現(xiàn)，《弟子規(guī)》確實(shí)是先輩們留給我們傳統(tǒng)文化的瑰寶。雖然它只有一千零八十個(gè)字，卻凝聚著儒家千年流傳下來(lái)的處

世哲學(xué)與諸多的生存智慧?！兜茏右?guī)》給了我很多觸動(dòng)，《弟子規(guī)》讓我和兒子一起重新成長(zhǎng)，《弟子規(guī)》讓我做了一回“有修養(yǎng)的人”。

其實(shí)，學(xué)校剛開(kāi)始讓孩子們背《弟子規(guī)》的時(shí)候，我以為只是為了鍛煉和培養(yǎng)孩子的記憶力，后來(lái)，在孩子讀譯文的時(shí)候我卻被其中的道理和感悟深深的吸引了，這其中的寓意和指導(dǎo)方向不正是我天天思考的如何培養(yǎng)孩子正確成長(zhǎng)的育兒經(jīng)嗎!。尤其是里面三字押韻的節(jié)奏，更加讓人明了易懂又清晰好記。那一個(gè)個(gè)催人警醒的小故事，那一句句諳世謹(jǐn)身的警句忠言，讓我流連忘返，感受頗多。

“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則。”剛剛學(xué)完這一段，孩子就明顯的改變了挑食的壞毛病，以前吃飯?zhí)羧龗牡纳眢w瘦弱多病，慢慢的，不僅長(zhǎng)胖了，還長(zhǎng)壯了，親戚們還問(wèn)是不是吃了什么偏方呢，看來(lái)《弟子規(guī)》就是偏方;“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀?！边@一段對(duì)我兒子的作用實(shí)在是太大了，他以前就愛(ài)搖腿扭腰，沒(méi)有一會(huì)兒閑著的時(shí)候，后來(lái)，他一閑搖的時(shí)候我就念這一句，再后來(lái)，他自己一搖晃自己就會(huì)想到這句，漸漸的，他就板住自己了，現(xiàn)在，他同學(xué)的家長(zhǎng)還夸他長(zhǎng)大了，老實(shí)了，我認(rèn)為是《弟子規(guī)》讓孩子成長(zhǎng)成熟了。

在學(xué)習(xí)和力行《弟子規(guī)》的過(guò)程中，不只是孩子有收獲，我也是受益非淺?！兜茏右?guī)》對(duì)人的一些行為規(guī)范很細(xì)節(jié)化，幾乎是一言一行、做人處事的方方面面都被濃縮于其中。通過(guò)和兒子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足，我努力將《弟子規(guī)》的內(nèi)容付諸于行動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)自己竟明顯的比以

前“有修養(yǎng)”了，從而也增強(qiáng)了自信，而這種做“好人”的自豪感又反過(guò)來(lái)促使自己去更進(jìn)一步的美化自己的言行，從而達(dá)到了進(jìn)步和提高的效果。

希望大家都來(lái)學(xué)習(xí)和力行《弟子規(guī)》，美化我們的心靈，美化我們的社會(huì)!

自從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》以來(lái)，吳楷陽(yáng)從一個(gè)容易沖動(dòng)的男孩慢慢的懂事了，有幾方面感受與大家分享：

感受一：尊老愛(ài)幼，因?yàn)榧依餇敔斈棠套≡谝黄穑先思叶继貏e寵愛(ài)孫子事事都幫著他做好，有時(shí)候吳楷陽(yáng)也會(huì)對(duì)著爺爺奶奶大呼小叫吩咐他們做事，但現(xiàn)在不這樣了，知道照顧爺爺奶奶的身體，他們身體不舒服的時(shí)候也會(huì)很關(guān)心，每天晚上給他們端好牛奶，做好第二天早上的酸奶。弟弟出生以后就非常的喜歡他，跟他很親，很會(huì)照顧他，是媽媽的好幫手;

感受二：家務(wù)勞動(dòng)，從二年級(jí)開(kāi)始我們家的垃圾就歸吳楷陽(yáng)倒了，要求他每天去上學(xué)的時(shí)候把垃圾一起帶走，剛開(kāi)始不是很愿意，現(xiàn)在好多了慢慢這個(gè)習(xí)慣就養(yǎng)成了，現(xiàn)在家里的廢品歸他管理，賣的錢也作為他的零花錢，讓他自己來(lái)管理這部分零花錢，所以積極性非常高，現(xiàn)在家里的一些家務(wù)勞動(dòng)都開(kāi)始學(xué)著做了，掃地洗碗都可以了;

感受三：家里的調(diào)和劑，有時(shí)候家里大人有點(diǎn)矛盾他會(huì)來(lái)調(diào)和，叫我們要學(xué)會(huì)“怡吾色，柔吾聲”，每次看我要發(fā)火了會(huì)叫我先笑笑，呵呵這樣我的氣也就消了。

當(dāng)然還有很多好的習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成，比如做作業(yè)的習(xí)慣，雖然現(xiàn)在規(guī)定作業(yè)必須做好才能吃飯，但還是得加快速度，比如整理書(shū)桌和自己的衣柜，能夠主動(dòng)學(xué)會(huì)承擔(dān)，做一個(gè)陽(yáng)光，自信，認(rèn)真仔細(xì)的好少年。