第一篇：2017.8西村教師全員賽課活動(dòng)實(shí)施方案

2017--2018學(xué)年度【第一期】 王洛鎮(zhèn)西村中心小學(xué)賽課活動(dòng)實(shí)施方案

西村中心小學(xué)教導(dǎo)處:馮朋舉

2017.9

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)鎮(zhèn)中心校“開展小學(xué)教師賽課活動(dòng)的通知”精神，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高教師整體素質(zhì)為根本，教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長(zhǎng)在課堂為活動(dòng)宗旨，堅(jiān)持立足崗位，全員參與，有機(jī)整合，突出重點(diǎn)，實(shí)在有效，力求特色的原則，扎實(shí)有序開展教師賽課活動(dòng)，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

以一年為一個(gè)活動(dòng)周期，通過三年的時(shí)間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動(dòng)，引導(dǎo)教師探討課堂教學(xué)規(guī)律、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)，激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動(dòng)的有效性。

三、活動(dòng)原則：

1、全員參與原則：賽課活動(dòng)要求人人參與，人人開課，讓全體教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：賽課活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。反對(duì)走形式和做假課。

3、實(shí)事求是原則：賽課活動(dòng)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”，立足實(shí)際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵(lì)。

四、賽課對(duì)象：

全校中青年教師參加賽課活動(dòng)，兼任兩門或兩門以上學(xué)科的教師可以自選其中一門學(xué)科參賽。年滿45周歲以上的男教師可自愿參加。

五、賽課要求：

1、賽課要求。賽課形式為公開課，賽課的年級(jí)、課題、課型、準(zhǔn)備時(shí)間、媒體的選用等由教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來參賽。課后要上交教案（課件）和說課稿,課后評(píng)課老師需要上交評(píng)課稿。

2、評(píng)價(jià)辦法。對(duì)不同類別的教師賽課要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用全體教師參與聽課的評(píng)價(jià)辦法，根據(jù)真實(shí)情況公正、公平、公開地實(shí)行簽名評(píng)價(jià)。學(xué)校將每位教師賽課評(píng)價(jià)結(jié)果寫入教師年度業(yè)務(wù)考核檔案。

3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，根據(jù)課堂教學(xué)和課后反思成績(jī)，評(píng)出教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、課堂教學(xué)獎(jiǎng)、教學(xué)風(fēng)尚獎(jiǎng)、說課稿獎(jiǎng)等若干并進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，并擇優(yōu)推薦參加上一級(jí)賽課活動(dòng)。

六、總體安排

1、第一階段： 參加對(duì)象：中青年教師

賽課規(guī)則：與校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)課堂活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校分學(xué)科、分年段組統(tǒng)一安排上課時(shí)間，統(tǒng)一安排評(píng)委，提前一周通知上課時(shí)間，參加賽課教師自選教學(xué)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)教案。

具體要求：賽課教師要備詳案，寫好說課稿。評(píng)委要根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表對(duì)賽課教師量化評(píng)分，同時(shí)做好聽課記錄，寫好教評(píng)課記錄。

學(xué)科教研組長(zhǎng)安排：

語文組：閆星星

數(shù)學(xué)組：馮朋舉

英語組：李佩佩

2、第二階段：

賽課規(guī)則：學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，統(tǒng)一規(guī)定上課內(nèi)容，在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，自行個(gè)性化設(shè)計(jì)教案，抽簽分配上課班級(jí)。

具體要求：賽課教師要備詳案，寫好教學(xué)反思，還要進(jìn)行說課。評(píng)委要根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表對(duì)賽課教師量化評(píng)分，同時(shí)做好聽課記錄，寫好評(píng)課記錄，要對(duì)上課教師進(jìn)行評(píng)課。

七、方法步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。賽課活動(dòng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措，我校首先要進(jìn)行廣泛深入的思想發(fā)動(dòng)，由校長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)員.西村小學(xué)，傳達(dá)鎮(zhèn)中心校賽課活動(dòng)的精神和賽課活動(dòng)的部署要求，從理論和實(shí)際的結(jié)合上，深刻闡述賽課活動(dòng)的重要性和必要性，使我校教師充分認(rèn)識(shí)其重要意義，從而充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲。同時(shí)，要明確賽課活動(dòng)的基本要求和方法步驟，對(duì)廣大教師特別是黨員干部提出嚴(yán)格要求，狠抓活動(dòng)落實(shí)。

2、做好宣傳，營(yíng)造氛圍。要通過形式多樣的宣傳活動(dòng)，努力為賽課活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。

3、制定方案，盡早啟動(dòng)。學(xué)校按照每位教師每學(xué)年至少參加一次賽課活動(dòng)的要求制定本校賽課活動(dòng)方案，安排學(xué)年（或?qū)W期）具體的計(jì)劃和行事歷。第二階段：操作實(shí)施

1、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立賽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，殷新鋒校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處馮朋舉老師任副組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)具體實(shí)施），其他中層干部為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既對(duì)學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，又對(duì)賽課進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)審。

2、區(qū)別對(duì)待，科學(xué)分組。學(xué)校賽課活動(dòng)要求人人參與，但要根據(jù)教師實(shí)際分成三個(gè)層次來進(jìn)行，我們將根據(jù)不同情況設(shè)置不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、合理安排，順利實(shí)施。以教研組活動(dòng)為基本載體，盡量在不影響正常教育工作、教學(xué)秩序的情況下，合理安排賽課活動(dòng)，做到賽課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參賽人員和評(píng)委“五落實(shí)”。第三階段：總結(jié)表彰

1、總結(jié)得失，完善方案。賽課活動(dòng)基本結(jié)束后，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)活動(dòng)開展的實(shí)際情況，認(rèn)真反思，總結(jié)得失，完善方案，為下年度賽課活動(dòng)的成功實(shí)施提供保證。

2、樹立典型，表彰先進(jìn)。賽課活動(dòng)完全結(jié)束后，根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，分項(xiàng)目、分等次設(shè)獎(jiǎng)，進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

八、保障措施

3、實(shí)行嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人親自抓，教導(dǎo)處直接抓。做到一級(jí)抓一級(jí)，形成層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。

4、確保經(jīng)費(fèi)投入制度。開展賽課活動(dòng)必須要有一定的經(jīng)費(fèi)投入，我校將從有限的教育經(jīng)費(fèi)中劃出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為活動(dòng)順利開展提供保障。

5、完善管理保證落實(shí)制度。我校將賽課活動(dòng)列入學(xué)校規(guī)范化管理工作之中，真抓實(shí)干，將賽課活動(dòng)落實(shí)到位。我校將對(duì)賽課的結(jié)果與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)，確保賽課活動(dòng)的順利實(shí)施。

王洛鎮(zhèn)西村中心小學(xué)

2017.9

第二篇：教師全員賽課活動(dòng)總結(jié)

教師全員賽課活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)區(qū)中心校工作安排，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，我校自10月18日開始到10月25日，歷時(shí)五天的教師“全員賽課”活動(dòng)已落下帷幕，此次活動(dòng)分1—3年級(jí)組、英語組、4—6年級(jí)語文組和4—6年組數(shù)學(xué)組，參賽教師24人。學(xué)校組織評(píng)委，評(píng)選出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)11名（名單附后），此次活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)難教難學(xué)及小課型的研究，具有以下特點(diǎn):

一、參賽教師高度重視此次活動(dòng):備課充分，鉆石教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，體現(xiàn)了向40分鐘要質(zhì)量。大部分教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，提升課堂效率，節(jié)省時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。如宮桂蘭老師的《感恩閱讀指導(dǎo)》，教師恰當(dāng)使用多媒體，聽的有《感恩的心》，讀的有美文和感恩的小詩，寫的有讀書讓我。興趣是最好的老師，大部分教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是張淑敏老師《莫比烏斯圈》一課，學(xué)生參與的熱情非常高，真正懂得科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去研究，都有希望成為科學(xué)家。

二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):參賽教師無論哪一學(xué)科均注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)，學(xué)生的主體地位得以落實(shí)，并且與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)了用教材教。如:語文上的讀書方法的總結(jié)與運(yùn)用，數(shù)學(xué)課上規(guī)律方法的探究與總結(jié)。

三、“三維目標(biāo)”在課堂中真正得以落實(shí):本次活動(dòng)不論哪一學(xué)科都注重情感目標(biāo)的落實(shí)，師生的親和力，人與自然的和諧關(guān)系，學(xué)生知道感恩，學(xué)會(huì)尊重等都得以體現(xiàn)。此次活動(dòng)也存在不足:

一、教師要進(jìn)一步研究教材，研究教法，真正使課堂教學(xué)目標(biāo)更明，過程更優(yōu)，方法更好。

二、教師要注重板書的設(shè)計(jì)與書寫。

三、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上下功夫，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。獲 獎(jiǎng) 名 單 組別一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)

4—6年級(jí)語文組宮桂蘭馮小輝 李志華 白紅梅 4—6年級(jí)數(shù)學(xué)組張淑敏丁亞芹 張翠金 1—3年級(jí)組楊淑華郭春紅 杜春環(huán) 祁桂敏 英科組李小宇李艷麗 王立娟 付紹春

立足崗位，爭(zhēng)做教壇先鋒

為了深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，我校于2013年10月8日至10月12日，歷時(shí)5天，組織開展了一次大規(guī)模的以“立足崗位，爭(zhēng)做教壇先鋒”為主題的賽教活動(dòng)。

本次活動(dòng)分兩部進(jìn)行：第一步：首先由我校數(shù)學(xué)教學(xué)能手陳亞娟，語文教學(xué)能手李少娟二位老師上觀摩示范課；其次由趙忠麗、楊帆、王鍇、張娜、老教師李瑞雪、胡文英等11位老師上展示交流課；最后由新分入我校教師韓亞莉上匯報(bào)課，第二步：學(xué)校開展了大范圍的評(píng)課活動(dòng)。

活動(dòng)中，所有參賽的教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)、以先進(jìn)的教學(xué)理念，飽滿的教學(xué)熱情，靈活多樣的教學(xué)方法，精彩的課堂展示，嫻熟的多媒體運(yùn)用，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)效果明顯提高。

10月12日，學(xué)校進(jìn)行了評(píng)課交流總結(jié)會(huì)，全體教師都能從各自的親身經(jīng)歷中談出本次活動(dòng)的感受，并對(duì)課堂教學(xué)提出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和中肯的意見。同時(shí)，能認(rèn)真反思，提出今后教育教學(xué)工作的設(shè)想，有效地提升了我校教師的課堂執(zhí)教水平。

本次活動(dòng)的開展，充分體現(xiàn)了我校教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求上進(jìn)、謙虛好學(xué)、共同探究的愛崗敬業(yè)精神，激勵(lì)了廣大教師立足崗位，爭(zhēng)做教壇先鋒的工作熱情，極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

第三篇：2017-2018學(xué)年教師全員賽課活動(dòng)總結(jié)

2017-2018學(xué)年莊浪三小教師全員賽課活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)高年級(jí)組

為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在教務(wù)處的精心組織下,我校進(jìn)行了為期三周的全員賽課評(píng)比活動(dòng)已順利結(jié)束。

本次全員賽課涵蓋所有學(xué)科。分為高、中、低語文組；高、中、低數(shù)學(xué)組；英語組；共七個(gè)組。音、體、美、信息技術(shù)、科學(xué)、品德都分別分配在這些組里面同時(shí)進(jìn)行。總體來看，這次賽課評(píng)比活動(dòng)充分激發(fā)了全體教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采,較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié): 首先，教師課前備課充分,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視,積極準(zhǔn)備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽課教師。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況和接受能力，才能有的放矢，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂效率。再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計(jì)的問題合理科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問題。開展活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力，整個(gè)的教學(xué)過程清晰流暢而完整。最后，注重反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。每位老師上完課后，都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流，主動(dòng)向聽課教師請(qǐng)教，聽取評(píng)委們的批評(píng)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長(zhǎng)處守住，真正從心里把這次活動(dòng)當(dāng)作取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：

1.就教案撰寫來看，有些教案過于簡(jiǎn)單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握；有些教案過程設(shè)計(jì)不完整，沒有板書。

2.就課堂流程設(shè)計(jì)而言，個(gè)別老師由于對(duì)教材內(nèi)容的處理不夠合理，對(duì)學(xué)情判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。3.就課堂評(píng)價(jià)而言，學(xué)生回答問題時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少。對(duì)學(xué)生的解答，有的沒有及時(shí)評(píng)價(jià)，有的甚至還忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這也是極需要改進(jìn)的地方。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。4.就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內(nèi)容過多，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受，甚至接受困難。

5.還有個(gè)別老師講得過多，課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

當(dāng)然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次賽課評(píng)比為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長(zhǎng)，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

數(shù)學(xué)高年級(jí)組 2017.10.20

第四篇：中青年教師賽課活動(dòng)實(shí)施方案

中青年教師賽課活動(dòng)實(shí)施方案

為深入領(lǐng)會(huì)新課改精神，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造快樂高效課堂，從而提高廣大中青年教師的業(yè)務(wù)水平，加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，學(xué)校決定以評(píng)優(yōu)賽課形式為載體，開展中青年教師賽課活動(dòng)。此次活動(dòng)旨為全校中青年教師搭建施展才華的平臺(tái)，充分發(fā)揮教研組的團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù)、勇于創(chuàng)新、相互學(xué)習(xí)、相互提高；也為新教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們能更快更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，迅速成為專業(yè)的骨干教師。力爭(zhēng)使我校課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。經(jīng)學(xué)校教科室、教務(wù)處研究決定，擬定以下方案：

一、參賽對(duì)象本次賽課以教研組為單位，分別推選1—3名在職在崗的中青年骨干教師參賽。參賽教師名單見附件1（共計(jì)xx人）

二、賽課時(shí)間

職成部：

第7周：

第8周：

第9周：

第11周：

初中部：

第7周：

第9周：

三、相關(guān)要求

1.中青年教師賽課活動(dòng)列為對(duì)中青年教師考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評(píng)課記錄、獲獎(jiǎng)材料進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案，（教科室存檔）作為評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

2.各參賽教師盡量使用普通話教學(xué)（年齡30歲以下的必須使用普通話）。

3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動(dòng)”的師生觀。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者統(tǒng)一的“三維目標(biāo)”。

4.各參賽教師只能上自己所教學(xué)科的課，可自選班級(jí)，根據(jù)所上班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度確定教學(xué)內(nèi)容。

5.同一周參賽的教師在比賽前一周周前會(huì)結(jié)束后抽簽，決定上課順序，設(shè)1、2、3號(hào)簽，抽到對(duì)應(yīng)號(hào)數(shù)的教師分別在本周對(duì)應(yīng)的星期一、二、三上午第二節(jié)上課。

6.各教研組長(zhǎng)組織好相關(guān)學(xué)科教師參加聽課，評(píng)課。

7.今年新招聘教師（含特崗）和其他年輕教師必須參加每堂參賽課的聽、評(píng)課。評(píng)課時(shí)間為當(dāng)堂課結(jié)束后的課間20分鐘，并做好評(píng)課記錄，交教科室存檔。

四、評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì) 1.此次賽課兩部分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，高中一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名，初中一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名，一等獎(jiǎng)200元并頒發(fā)榮譽(yù)證書，二等獎(jiǎng)150元并頒發(fā)榮譽(yù)證書，三等獎(jiǎng)只頒發(fā)榮譽(yù)證書。

2.以各評(píng)委評(píng)分為準(zhǔn)，去掉一個(gè)最高分和最低分，余下評(píng)委平均分為參評(píng)分。

3.教科室在每堂課結(jié)束后及時(shí)收集各評(píng)委的評(píng)分表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布。

4.參與本次賽課的評(píng)委將會(huì)付出艱辛的勞動(dòng)，給予每位評(píng)委100元補(bǔ)貼。

五、賽課活動(dòng)評(píng)委

組 長(zhǎng)：成 員：

【職成部】

【初中部】

評(píng)委成員要根據(jù)賽課時(shí)間安排自行調(diào)課，按時(shí)聽課；并根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》公平公正地進(jìn)行評(píng)分，活動(dòng)結(jié)束后將評(píng)分表統(tǒng)一交教科室匯總。

六、賽課評(píng)分細(xì)則見附件2：

《xx學(xué)校青年教師賽課比賽評(píng)分細(xì)則》

中青年教師賽課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)科：參賽教師:授課班級(jí)： 課題：時(shí) 間： 年 月日

項(xiàng)目

評(píng)價(jià)要求

分值

得分

教學(xué)設(shè)計(jì)

10分

教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合要求，滲透思想教育和行為訓(xùn)練。教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，練習(xí)題適量，能起到舉一反三作用。突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生差異，注重學(xué)法指導(dǎo)；從學(xué)情出發(fā)，靈活處理教材，有生成性目標(biāo)預(yù)設(shè)，靈活處理課堂生成。

3教學(xué)實(shí)施

40分

教學(xué)

過程

組織

15分

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、邏輯性、發(fā)展性的問題，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，提供探索、嘗試和思考的機(jī)會(huì)。知識(shí)講解難易適度，針對(duì)學(xué)生理解能力，因材施教，體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展策略。教學(xué)環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時(shí)間分配合理。

教學(xué)

方法

運(yùn)用

15分

注重啟發(fā)式教學(xué)，講究授課藝術(shù)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，有計(jì)劃、有針對(duì)性地給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。恰當(dāng)?shù)剡x擇和組合各種直觀教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面的作用

5教學(xué)

機(jī)智

10分

具有較強(qiáng)的駕馭課堂教學(xué)的能力，能靈活、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生反應(yīng)與參與狀況，捕捉利用生成性教育資源，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏和步調(diào)，進(jìn)行正確的教學(xué)反饋。

學(xué)生行為

20分

主動(dòng)性

學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)參與知識(shí)的獲得過程，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)較多、方式多樣、時(shí)間適度，學(xué)習(xí)情緒高漲、勇于探索，敢于提出問題，能夠傾聽、協(xié)作、分享。

8個(gè)性

學(xué)生具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，在思維上閃現(xiàn)出靈活性和開放性，能表達(dá)出不拘泥于常規(guī)的思路和方法。

6創(chuàng)新性

學(xué)生善于獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑問難；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，創(chuàng)造性地解決問題。

師生互動(dòng)10分

情感

溝通

課堂氣氛活躍、民主、和諧，有豐富、和諧、多向、有效的信息交流活動(dòng)，教師教態(tài)親切自然；學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)得輕松愉快。

5問題

交流

學(xué)生思維活躍，敢于發(fā)表自己的意見；教師能尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異；師生、生生之間能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的分析與討論，交流融洽。

5教學(xué)成效10分

目標(biāo)的達(dá)成度

學(xué)生能理解和應(yīng)用當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)，每個(gè)學(xué)生能夠用不同的方式再現(xiàn)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，按要求完成了基本訓(xùn)練（實(shí)驗(yàn)）內(nèi)容，學(xué)生的基本能力提高達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

5綜合發(fā)展程度

不同層次的學(xué)生在知識(shí)、能力、情感意志、道德品質(zhì)等方面都有所提高和發(fā)展，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

5教師素質(zhì)10分

電教

能自制教具、課件，較熟練地使用電教手段。

2教態(tài)

自然親切、儀表端莊。

3語言

規(guī)范、通俗易懂、生動(dòng)、清晰、準(zhǔn)確。

3板書

簡(jiǎn)要、工整、準(zhǔn)確、美觀。

合計(jì)得分

第五篇：全員賽課總結(jié)

永靖縣移民中學(xué)全員賽課

活動(dòng)總結(jié)

一、全員賽課的意義

這次全員賽課，立足于學(xué)校教與學(xué)的實(shí)際，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步營(yíng)造“重研討、重實(shí)踐、重反思、重互助、重學(xué)習(xí)”的新型的、濃郁的校本教研氛圍起到了積極的推動(dòng)作用。

二、概況介紹

為切實(shí)搞好此項(xiàng)工作，學(xué)校成立了移民中學(xué)全員賽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由王文清校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，楊顯正書記、張榮林、王有年、楊澍清三位副校長(zhǎng)、耿進(jìn)年擔(dān)任副組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)校各年級(jí)教研組長(zhǎng)、45歲以上教師擔(dān)任組員和評(píng)委。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，使賽課活動(dòng)一開始就有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分了研究我校的校情，精心策劃設(shè)計(jì)了全員賽課活動(dòng)實(shí)施方案?；顒?dòng)實(shí)施方案的制定，使活動(dòng)一開始就有了明確的指導(dǎo)思想、合理的活動(dòng)目標(biāo)、井然有序的賽程安排。

本次全員賽課活動(dòng)，從2011年11月1日開始動(dòng)員，至2011年11月25結(jié)束，涉及 10個(gè)學(xué)科，除45歲以上教師和后勤、行政人員外，全校154位任課教師全都參加了全員賽課活動(dòng)。其中語文組25人，數(shù)學(xué)組22人，英語組22人，政治組11人、歷史組11人、地理組8人、物理組13人、化學(xué)組14人、生物組

11、音體美信17人，所有的老師都參與到賽課活動(dòng)中來。

三、特色體現(xiàn)

本次賽課活動(dòng)之所以能順利圓滿完成，主要有以下幾個(gè)特色：

1、立足校情，制定方案

我校高度重視全員賽課這一活動(dòng)。學(xué)校成立了賽課領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)我校年輕教師數(shù)量多的實(shí)際情況，召開專題會(huì)議對(duì)賽課活動(dòng)方案的制定進(jìn)行了探討和研究。由于領(lǐng)導(dǎo)正確，活動(dòng)有方案，實(shí)施有步驟，這樣有力的確保了這次賽課活動(dòng)沒有流于形式，沒有走過場(chǎng)

2、全員賽課，領(lǐng)導(dǎo)上陣 11月1日，我校的全員賽課活動(dòng)揭開了序幕。全員賽課，領(lǐng)導(dǎo)先行。根據(jù)學(xué)校安排，凡年齡45歲以下的，不論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都必須參加全員賽課活動(dòng)。所以，每當(dāng)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賽課時(shí)，教室里人頭攢動(dòng)，備受眾多老師的關(guān)注。處室主任、教研組長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)賽課，對(duì)老師們身教垂范的影響作用巨大，這樣，大家參與賽課的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來。

3、一個(gè)不少，重在參與

這次賽課，得到了45歲以下的154位教師的熱烈響應(yīng)和積極參。廣大教師積極參與，重在體驗(yàn)，重在研討，所有的教師都參與其中，敢于亮相、展示，一個(gè)都不能少，全員上陣，三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流。

4、研討熱烈，共同提高

為了能賽出水平、賽出風(fēng)采，各學(xué)科同頭課老師相互研究研究教法學(xué)法，破解教學(xué)難題，創(chuàng)新形式；同一課題的講授，同中有異，異中有同，各具風(fēng)采。

5、注重學(xué)情，分層教學(xué)

眾所周知，我校各年級(jí)學(xué)生各情況不同，就是各班學(xué)情也各異。在此情形下，各位教師都能根據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，因班而異，甚至因人而異。在賽課中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，或循循善誘，或精心講解，或啟發(fā)點(diǎn)撥，較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6、培養(yǎng)個(gè)性，合作探究

這次賽課的最可貴之處，就是教師們深刻領(lǐng)悟了新課標(biāo)的精髓，在上課時(shí)時(shí)時(shí)處處都體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的新理念，能注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究疑難的積極性。

四、存在不足：

1、一些青年教師課堂駕馭能力欠缺，缺乏對(duì)課堂突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力。

2、一些老師過度依賴于課件，出現(xiàn)對(duì)板書重視不夠和板書較亂的情況。

3、個(gè)別老師對(duì)賽課還不夠重視，教法單一，準(zhǔn)備不充分，出現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)未完成的情況。

總之，這次賽課活動(dòng)對(duì)我校課堂教學(xué)質(zhì)量提高、對(duì)我校濃厚教研氣氛的形成、對(duì)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響。“賽課”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們希望也準(zhǔn)備將這項(xiàng)意義重大的活動(dòng)變成一種機(jī)制，長(zhǎng)期開展下去。

橋墩高級(jí)中學(xué)

2009年5月15日