第一篇：試論產(chǎn)學(xué)研合作教育模式保障機(jī)制的創(chuàng)新
試論產(chǎn)學(xué)研合作教育模式保障機(jī)制的創(chuàng)新
論文摘要：當(dāng)前高職院校的產(chǎn)學(xué)研合作教育面臨著成效不佳的困境。而提升產(chǎn)學(xué)研合作教育的成效，要以制度建設(shè)和制度創(chuàng)新為突破口，完善產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的保障機(jī)制建設(shè)。當(dāng)前要加強(qiáng)法制建設(shè)，從立法上明確產(chǎn)學(xué)研各方的權(quán)力、義務(wù)和責(zé)任；完善職業(yè)資格制度，推進(jìn)高職教育學(xué)歷制度與職業(yè)資格證書制度的銜接；建構(gòu)高效的信息平臺(tái)，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作教育的信息溝通機(jī)制；在政策層面上，政府應(yīng)給予積極參與高等職業(yè)教育的企業(yè)以一定的支持。
論文關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研；合作教育模式；保障機(jī)制；制度創(chuàng)新；高職教育
近年來，隨著高職教育的蓬勃發(fā)展，許多高職院校開展了產(chǎn)學(xué)研合作教育的嘗試，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和巨大的成績(jī)。但是，也存在著一些亟待解決的問題，其中最為突出的就是產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的成效有待進(jìn)一步提升。而要實(shí)現(xiàn)這一目的，完善制度體系，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的保障機(jī)制是關(guān)鍵。
一、當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作教育模式面臨的困境
產(chǎn)學(xué)研合作教育模式最早是由美國(guó)辛辛那提大學(xué)工程學(xué)院教務(wù)長(zhǎng)赫爾曼·施奈德開創(chuàng)的，他于1906年在辛辛那提大學(xué)率先推行合作教育計(jì)劃。之后，這種教育模式在世界各地得到了推廣。目前產(chǎn)學(xué)研合作教育已成為世界性的教育改革潮流，也成為我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)。
產(chǎn)學(xué)研合作教育模式在20世紀(jì)80年代引入我國(guó)，經(jīng)過近30年的發(fā)展，出現(xiàn)了多種有中國(guó)特色的模式，如訂單模式、職教聯(lián)盟模式、工學(xué)交替模式等，在促進(jìn)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)良性互動(dòng)方面發(fā)揮了重要作用。但是，這些模式在實(shí)際運(yùn)行中也面臨著共同的困境，主要是校企合作多屬淺層的結(jié)合，實(shí)際成效不高；課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量和人才質(zhì)量與企業(yè)行業(yè)要求存在差距；雙贏效果不明顯，企業(yè)參與積極性低等。造成這種現(xiàn)象的直接原因是市場(chǎng)機(jī)制不健全，而其根本原因則是政府職能定位的偏差和產(chǎn)學(xué)研保障機(jī)制的缺失。
一方面，產(chǎn)學(xué)研合作教育需要完善和成熟的市場(chǎng)環(huán)境，只有在市場(chǎng)環(huán)境下，通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、價(jià)格機(jī)制來優(yōu)化資源配置，才能使產(chǎn)學(xué)研合作的雙方在自由意志的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)合作，合作才會(huì)更深入和更有成效。而目前并不具備這樣的市場(chǎng)條件，但是政府和高職院校卻產(chǎn)生了推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育迅速開展的迫切要求，于是，政府不得已在其中承擔(dān)了主導(dǎo)者的角色。某些產(chǎn)學(xué)研合作教育獲得較快發(fā)展的地區(qū)，政府所起的作用非常大。例如，湖南永州是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，但市政府對(duì)職業(yè)教育非常重視和支持，將農(nóng)業(yè)培訓(xùn)放在永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，把永州市圖書館建在學(xué)院內(nèi)，把醫(yī)院無償劃撥給學(xué)院管理，促進(jìn)社會(huì)各方面與學(xué)院合作。[1]盡管這樣一些地區(qū)在政府的直接推動(dòng)下，使產(chǎn)學(xué)研合作教育獲得了明顯的成效。但是，從根本上說，僅靠政府的直接介入來推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展是不現(xiàn)實(shí)的，也是對(duì)政府職能的曲解，還有可能帶來一些負(fù)面的影響。在當(dāng)前諸多的產(chǎn)學(xué)研合作教育案例中，政府以行政手段取代市場(chǎng)選擇而出現(xiàn)的“拉郎配”現(xiàn)象，是出現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研“形式化”現(xiàn)象的根本原因，也是造成產(chǎn)學(xué)研合作教育低效、短效的重要原因。
另一方面，我國(guó)在產(chǎn)學(xué)研合作教育方面的法律法規(guī)建設(shè)非常薄弱，存在著滯后現(xiàn)象，對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育的保障力度較小。雖然國(guó)家先后頒布了有關(guān)高等教育、職業(yè)教育和科技創(chuàng)新等諸多法令法規(guī)，其中多處涉及到了產(chǎn)學(xué)研合作教育的有關(guān)問題。但是，國(guó)家到目前為止并沒有一部完備的、專門的關(guān)于高職教育或者產(chǎn)學(xué)研合作教育方面的法律或法規(guī)。立法的滯后制約了產(chǎn)學(xué)研合作教育的開展。同時(shí)，當(dāng)前由于缺乏相關(guān)政策的引導(dǎo)，導(dǎo)致行業(yè)企業(yè)參與高職教育的積極性不高。雖然2008年國(guó)務(wù)院在《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》中，已明確提出要在政策層面促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，2010年在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，又針對(duì)提升行業(yè)企業(yè)參與高職教育積極性的問題，提出“要建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，促進(jìn)校企合作制度化，制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)職業(yè)教育的投入?！边@是我國(guó)首次在正式文件中提出要制定有關(guān)政策法規(guī)來推動(dòng)校企合作與產(chǎn)學(xué)研合作教育。但是相關(guān)的可操作性強(qiáng)的具體細(xì)則目前還沒有出臺(tái)。由于缺乏具體的細(xì)則性規(guī)定，通過政策來調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與合作教育的力度仍顯薄弱。
二、創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作教育模式保障機(jī)制的策略
新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的“制度變遷理論”認(rèn)為，在決定一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展方面，制度具有決定性的作用。在我國(guó)一般認(rèn)為制度主要指的是法律和政策。從政府視角來說，在高職產(chǎn)學(xué)研合作教育的制度創(chuàng)新中，完善制度體系是關(guān)鍵，也是創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作教育模式保障機(jī)制的核心。這是因?yàn)?，制度?chuàng)新是一種根本性變革，不是對(duì)細(xì)枝末節(jié)的修剪，而是對(duì)原有體制、機(jī)制的根本性變革。只有不斷進(jìn)行制度演進(jìn)和制度建設(shè)，才能從根本上保證產(chǎn)學(xué)研合作的深入進(jìn)行。黨的十七大報(bào)告明確提出：“要深化對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從制度上更好發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，形成有利于科學(xué)發(fā)展的宏觀調(diào)控體系?！痹诋?dāng)前高職教育快速發(fā)展的階段，迫切需要加強(qiáng)制度建設(shè)和制度創(chuàng)新，有效的制度創(chuàng)新能夠?yàn)楦呗毥逃a(chǎn)學(xué)研合作教育模式的發(fā)展提供有力的保證，使產(chǎn)學(xué)研合作教育的成效得以提高。
發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)證明，提升產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的運(yùn)行成效，是與制度創(chuàng)新密切相伴的，而政府則是制度建設(shè)和制度創(chuàng)新的主體。只有建立起了完善的制度體系，政府才能實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育的間接的保障，才能保證市場(chǎng)機(jī)制的發(fā)揮，才能使產(chǎn)學(xué)研合作教育真正建立在自覺自愿的基礎(chǔ)上，消除當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作教育中“一頭熱”的現(xiàn)象，增強(qiáng)企業(yè)參與合作教育的動(dòng)力。從這個(gè)意義上說，制度創(chuàng)新是促進(jìn)成熟市場(chǎng)環(huán)境的形成的推動(dòng)力量，也是提升產(chǎn)學(xué)研合作人才培育模式運(yùn)行成效的基礎(chǔ)。具體策略如下。
第一，加強(qiáng)法制建設(shè)，從立法上明確產(chǎn)學(xué)研各方的權(quán)力、義務(wù)和責(zé)任。高職教育比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，為保障高職教育的發(fā)展，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育的順利進(jìn)行，大多把法制建設(shè)擺在重要的位置上。縱觀德、英、日、美、澳等國(guó)有關(guān)職業(yè)教育的法制建設(shè)的歷程，不難發(fā)現(xiàn)他們往往把法制建設(shè)的重點(diǎn)放在兩個(gè)方面：一方面，以法律的形式明確各級(jí)政府是高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的主要提供者；另一方面，以法律的形式明確規(guī)定企業(yè)擔(dān)負(fù)部分高等職業(yè)教育的費(fèi)用。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高職教育的規(guī)模擴(kuò)張速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于法制建設(shè)的速度。從1999年開始，我國(guó)高等職業(yè)教育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，招生人數(shù)從1998年的43萬(wàn)人，擴(kuò)張到2008年的299萬(wàn)人，增長(zhǎng)了近7倍。而法制建設(shè)則未能同步進(jìn)行，目前來看，1996年我國(guó)通過的《職業(yè)教育法》，在保障高等職業(yè)教育的發(fā)展方面，已經(jīng)顯示出諸多不足，亟待制定新的專門的《高等職業(yè)教育法》，來規(guī)范和調(diào)整各方面的關(guān)系，為產(chǎn)學(xué)研合作教育的深入開展提供法律依據(jù)。
第二，完善職業(yè)資格制度，推進(jìn)高職教育學(xué)歷制度與職業(yè)資格證書制度的銜接。建立和完善與高等職業(yè)教育相聯(lián)系的職業(yè)資格證書制度，是促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育開展的有效途徑。雖然我國(guó)早在1993年就開始推行職業(yè)資格證書制度，黨的十四屆三中全會(huì)在《關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中，已經(jīng)明確提出“要制定各種職業(yè)的資格標(biāo)準(zhǔn)和錄用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格兩種制度”。此后，國(guó)家相繼頒布了一系列有關(guān)的法律、法規(guī)和政策，有力地推動(dòng)了職業(yè)資格證書制度在職業(yè)教育系統(tǒng)中的實(shí)施，也為高等職業(yè)教育與職業(yè)資格證書制度的銜接，提供了法律依據(jù)和政策保證。但是，目前我國(guó)高等職業(yè)教育與職業(yè)資格證書制度的完全銜接仍存在著較大的障礙，主要表現(xiàn)在相當(dāng)一部分高職專業(yè)，國(guó)家并沒有設(shè)立相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書。這造成了一部分高職生不能獲得職業(yè)資格證書，影響了他們的就業(yè)，也影響了高職教育的發(fā)展。因此，為了推進(jìn)二者的有效銜接，首先，應(yīng)推行全國(guó)統(tǒng)一的資格框架，實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一的能力標(biāo)準(zhǔn)和資格證書。其次，要根據(jù)行業(yè)發(fā)展，及時(shí)更新行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使資格證書制度的發(fā)展與行業(yè)、職業(yè)發(fā)展及高職院校的專業(yè)發(fā)展步調(diào)趨于一致。職業(yè)技能鑒定部門應(yīng)該根據(jù)職業(yè)分類，加快對(duì)各工種職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和考核大綱的制訂工作。并根據(jù)市場(chǎng)需求增加職業(yè)資格證書的種類，盡快完善各專業(yè)類別的職業(yè)資格證書，尤其是技術(shù)類、復(fù)合技能型類和面向第三產(chǎn)業(yè)類的職業(yè)資格證書。再次，為了加快職業(yè)資格證書制度的推行，可參照師范院校的畢業(yè)生在獲取學(xué)歷證書時(shí)可同時(shí)獲得教師資格證的做法。對(duì)經(jīng)過評(píng)估認(rèn)定后的學(xué)?；?qū)I(yè)，如示范類高職院?；蛱厣珜I(yè)，應(yīng)給予進(jìn)行職業(yè)資格考核的權(quán)力。經(jīng)教育部門和行業(yè)部門聯(lián)合評(píng)估，使高職院校學(xué)生在獲取畢業(yè)證書的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。
第三，搭建高效的信息平臺(tái)，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作教育的信息溝通機(jī)制。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的基礎(chǔ)是各方共同的利益，雙方利益的交叉點(diǎn)在于技術(shù)與技術(shù)人才。從目前來看，高職院校在培養(yǎng)人才中，對(duì)于需要何種技術(shù)和何種技術(shù)人才把握得并不準(zhǔn)確，直接影響了高職生的就業(yè)，也影響了企業(yè)對(duì)人才的吸納。因而，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科技中介服務(wù)體系、公共技術(shù)平臺(tái)、專業(yè)服務(wù)平臺(tái)急需健全。[3]創(chuàng)新校企合作的信息溝通機(jī)制成為當(dāng)務(wù)之急。目前應(yīng)該發(fā)揮兩個(gè)渠道的作用，一是政府要建立官方的信息平臺(tái)，利用各種媒體，為高職院校和行業(yè)企業(yè)搭建信息“高速公路”。二是鼓勵(lì)民間力量建立從事產(chǎn)學(xué)研合作教育的研究和推廣的中介機(jī)構(gòu)。通過專門的信息平臺(tái)，向高職院校和企業(yè)行業(yè)提供信息服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展。
第四，在政策層面上，政府應(yīng)給予積極參與高等職業(yè)教育的企業(yè)一定的支持。以稅收減免的形式吸引企業(yè)參與高職教育，是國(guó)外通行的作法，取得了一定的效果。如法國(guó)規(guī)定，雇用參加生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)習(xí)學(xué)生，只須付實(shí)習(xí)生津貼而不必付保險(xiǎn)金。因?yàn)榘凑諔T例企業(yè)雇傭正式員工除了支付工資外，還要支付一定數(shù)量的保險(xiǎn)金，而雇用一個(gè)實(shí)習(xí)生則不必支付這筆費(fèi)用。對(duì)于企業(yè)而言，這實(shí)際上是減免了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。而英國(guó)政府規(guī)定，安排學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的企業(yè)，可根據(jù)接受學(xué)生的數(shù)量適當(dāng)免交教育稅。通過稅收的減免形式，在一定程度上激發(fā)了企業(yè)主動(dòng)參與合作教育的積極性。我國(guó)各級(jí)政府也可根據(jù)地方的實(shí)際情況，給予積極參與合作辦學(xué)的企業(yè)一定的減稅優(yōu)惠和貸款優(yōu)惠；對(duì)拒不參與職業(yè)教育的企業(yè)，除由地方政府收取企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，用于本地區(qū)職業(yè)教育外，還應(yīng)給予一定的處罰。通過政策的方式激發(fā)企業(yè)主動(dòng)參與高職教育的積極性。
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第二篇：產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新合作協(xié)議
產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新合作協(xié)議
甲方：（以下簡(jiǎn)稱甲方）
乙方：（以下簡(jiǎn)稱乙方）
雙方本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、求實(shí)高效、共同發(fā)展”的原則，充分利用科研院所和企業(yè)各自資源平臺(tái)，建立戰(zhàn)略性、緊密型的全面合作關(guān)系，形成人才、技術(shù)、資源的共享與互動(dòng)，結(jié)成實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作的戰(zhàn)略聯(lián)盟，合作共贏?，F(xiàn)就有關(guān)合作事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：
一、整合資源、合作互助
落實(shí)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)科技創(chuàng)新，加快企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，充分利用高等院所的技術(shù)、人力等資源以及先進(jìn)成熟的技術(shù)成果，利用企業(yè)的生產(chǎn)條件，提高院所的科研能力，將科研成果盡快地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不斷提升企業(yè)的技術(shù)和管理水平。雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，通過多種形式開展全面合作，共同構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新體系。
二、雙方的責(zé)任和義務(wù)
（一）甲方的責(zé)任和義務(wù)
1、為乙方的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力提供技術(shù)支持，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2、根據(jù)乙方的需求，可協(xié)助乙方做好編制企業(yè)的技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，并指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。雙方領(lǐng)導(dǎo)建立定期協(xié)商機(jī)制，研究解決合作過程中存在問題，為今后的長(zhǎng)期合作及時(shí)作出相應(yīng)的決策。
3、根據(jù)乙方提出的高新技術(shù)項(xiàng)目需求和企業(yè)技術(shù)難題，積極組織
力量進(jìn)行研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)攻關(guān)，支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。
4、幫助乙方進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的推廣應(yīng)用，幫助乙方進(jìn)行質(zhì)量攻關(guān)。
5、協(xié)助乙方做好企業(yè)原料添加劑檢測(cè)、篩選實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行新品開發(fā)的輔助工作。
6、推薦企業(yè)急需人才和其他技術(shù)資源。
（二）乙方的責(zé)任和義務(wù)
1、充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢(shì)和生產(chǎn)條件為甲方提供良好的試驗(yàn)條件和科研基地，在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的情況下，為甲方技術(shù)人員的實(shí)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供方便。
2、優(yōu)先接納甲方技術(shù)人員、實(shí)習(xí)人員進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和就業(yè)。
3、為甲方的研究課題、知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整等提出建設(shè)性意見。
4、視乙方的具體情況和甲方的要求，推薦經(jīng)驗(yàn)豐富的一線技術(shù)人員和管理骨干作為甲方的科研力量。
5、配合甲方人才培養(yǎng)及科研方向的市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)向甲方提供行業(yè)最新的市場(chǎng)信息。
6、為委托甲方進(jìn)行的科研項(xiàng)目按時(shí)支付科研經(jīng)費(fèi)。
三、合作期限
合作時(shí)間自簽訂協(xié)議之日起有效，有效期五年，到期雙方無異議可順延。合作過程中需增加條款項(xiàng)目或終止合作，可根據(jù)雙方的合作意愿和實(shí)際情況，商定簽署新的合作協(xié)議或終止協(xié)議。
四、其他
1、合作期間雙方共同保守合作項(xiàng)目及企業(yè)的技術(shù)和商業(yè)秘密。
2、根據(jù)雙方的具體情況，可協(xié)商簽訂更加具體的單項(xiàng)目協(xié)議。
3、其他未盡事宜根據(jù)具體情況雙方再行協(xié)商。
4、本協(xié)議一式叁份，雙方各保存一份，乙方律師顧問一份。甲方代表（簽名）：
年月日： 年月日乙方代表（簽名）
第三篇：產(chǎn)學(xué)研協(xié)作創(chuàng)新模式工作總結(jié)
產(chǎn)學(xué)研協(xié)作創(chuàng)新模式工作總結(jié)
隨著科學(xué)發(fā)展觀逐漸深入開展，走全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展之路已深入人心，海鉞公司作為產(chǎn)學(xué)研協(xié)作創(chuàng)新模式試驗(yàn)示范企業(yè)，制定了企業(yè)科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，頒布了實(shí)施方案，促進(jìn)企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主導(dǎo)地位，逐漸探索出了“以研促學(xué)、以學(xué)帶研、以研拓產(chǎn)”良性發(fā)展模式。
在產(chǎn)學(xué)研協(xié)作中，經(jīng)過公司多年的探索積累，結(jié)合企業(yè)自身情況，在以下四方面形成了有特色的創(chuàng)新模式：
一、研發(fā)內(nèi)容以創(chuàng)效為目標(biāo)，形式廣泛多樣化
（1）在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，側(cè)重應(yīng)用性研究。
企業(yè)積極促進(jìn)與國(guó)內(nèi)知名院校合作，先后同北京鋼鐵研究總院、河北工業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)鑄研究所、西安交大、安徽機(jī)械工程學(xué)院合作研制開發(fā)新產(chǎn)品，正因如此，企業(yè)每年高新技術(shù)產(chǎn)品銷售額達(dá)到總銷售額的70％以上，先后研制出了雙變質(zhì)鉻合金鑄鐵磨球（段），高耐磨性能奧錳鋼錘頭產(chǎn)品，分別通過省級(jí)新產(chǎn)品鑒定。高耐磨性能奧錳鋼錘頭的生產(chǎn)方法申報(bào)了國(guó)家發(fā)明專利。公司現(xiàn)已擁有5項(xiàng)實(shí)用新型專利，另有一項(xiàng)實(shí)用新型專利正在受理中。新產(chǎn)品、新技術(shù)為企業(yè)持續(xù)占領(lǐng)市場(chǎng)提供了充足的技術(shù)保障。
（2）將科技成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，將技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化
與中鋼集團(tuán)合作研制的復(fù)合錘頭開發(fā)后，經(jīng)多家用戶試用，收到良好效果，使用時(shí)間是普通鍛打錘頭的2-3倍，解決了長(zhǎng)期困擾客戶8小時(shí)一換錘頭的難題，在一些用戶出現(xiàn)了使用長(zhǎng)達(dá)48小時(shí)的紀(jì)錄。一批批科技成果的轉(zhuǎn)化實(shí)施，使企業(yè)銷售收入年年增高，今年預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)銷售收入10084萬(wàn)元。
（3）引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，消化吸收再創(chuàng)新
計(jì)算機(jī)模擬仿真CAD技術(shù)是目前國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品試制系統(tǒng)，公司與河北工業(yè)大學(xué)、安徽工程科技學(xué)院合作，引進(jìn)該技術(shù)，與公司新上消失模生產(chǎn)線相結(jié)合，通過計(jì)算機(jī)事先模擬，避免了在產(chǎn)品試制過程中出現(xiàn)鑄造缺陷，降低了研發(fā)成本，加快了研發(fā)速度，這項(xiàng)技術(shù)今年已通過科技局驗(yàn)收，形成了一批科技成果。
該項(xiàng)目完成后，實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)鑄件5000噸。
高耐磨性能奧錳鋼錘頭通過省級(jí)新產(chǎn)品鑒定，技術(shù)水平國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。
高耐磨性能奧錳鋼錘頭的生產(chǎn)方法申報(bào)國(guó)家發(fā)明專利。
形成仿真澆注開發(fā)軟件一套。
填補(bǔ)了我地區(qū)以消失模工藝為主的綜合性生產(chǎn)企業(yè)空白，提升了鑄造快速成型技術(shù)，減少了環(huán)境污染，提升了鑄造整體工藝水平。
二、引入先進(jìn)管理理念，實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化
公司在2005年就通過了美國(guó)AQA國(guó)際質(zhì)量管理體系ISO9001：2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證，并在實(shí)際生產(chǎn)管理中嚴(yán)格執(zhí)行，正是由于企業(yè)重管理，保質(zhì)量，使海鉞生產(chǎn)出了一系列優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，打造出了優(yōu)秀品牌，“雙變質(zhì)鉻合金鑄鐵磨球（段）”、“高錳鋼鑄件”2006、2007年被評(píng)為河北省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，“海鉞”商標(biāo)2007年被評(píng)為河北省著名商標(biāo)，海鉞品牌在行業(yè)外已小有名氣。
為實(shí)現(xiàn)管理的新突破，2008年與亞洲企業(yè)管理顧問集團(tuán)合作，公司全面導(dǎo)入KPI績(jī)效管理體系，由亞洲著名管理顧問白崇賢教授主講。白崇賢教授是中國(guó)
臺(tái)灣著名管理大師，第五代管理模式的創(chuàng)始人。亞洲企管顧問集團(tuán)總裁，暨臺(tái)灣臺(tái)育企管顧問公司董事長(zhǎng)。1996年臺(tái)灣杰出企業(yè)管理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他的管理融會(huì)中西，自成一家，影響了東南亞、日本、中國(guó)臺(tái)灣、香港和大陸數(shù)千家企業(yè)。
通過KPI的導(dǎo)入，使企業(yè)面貌全新化，工人勢(shì)氣高昂、精力充配。企業(yè)每天開早會(huì)，部門主管每天報(bào)告昨日三率，進(jìn)行缺失檢討，并布置當(dāng)日工作，團(tuán)隊(duì)共唱企業(yè)人之歌，每月每人制定自己的KPI績(jī)效目標(biāo)，每月進(jìn)行總結(jié)，與個(gè)人薪金掛鉤。通過一系列的管理創(chuàng)新，使企業(yè)凝聚力增強(qiáng)，效率大幅提高。海鉞是亞洲企管顧問集團(tuán)在華北地區(qū)服務(wù)的第一家企業(yè)。
三、頒布系列創(chuàng)新措施，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新政策寬松化
為鼓勵(lì)創(chuàng)新，企業(yè)于2005年頒布了對(duì)《兩高產(chǎn)品研制、銷售的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，《圍繞降低產(chǎn)品成本開展合理建議活動(dòng)制度》，大力鼓勵(lì)改革創(chuàng)新，除通過與高校合作研發(fā)項(xiàng)目之外，也注重在企業(yè)內(nèi)部發(fā)揮潛力，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，中頻電爐工程師劉曉強(qiáng)，通過自己的探索，將1噸電爐改造成改造3噸中頻爐，不僅滿足了企業(yè)的使用要求，解決了企業(yè)大件澆注的難題，學(xué)為公司節(jié)約資金6萬(wàn)余元。
在兩高產(chǎn)品研制、銷售中，2007年共實(shí)現(xiàn)兩高產(chǎn)品銷售6627噸，公司召開兩次兩高產(chǎn)品研發(fā)表彰大會(huì)，共頒發(fā)資金10萬(wàn)余元，受獎(jiǎng)人數(shù)80余人。在兩高產(chǎn)品研發(fā)中，最高可一次性獲得獎(jiǎng)金10萬(wàn)元。
為保障研發(fā)的持續(xù)性，除制定鼓勵(lì)政策外，公司制定硬措施進(jìn)行保障，每年以不低于銷售收入6%的資金投入到研發(fā)中。
海鉞的技術(shù)中心已成為省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心，是獨(dú)立核算的研發(fā)機(jī)構(gòu)，如今的企業(yè)技術(shù)中心已成為高科技產(chǎn)品的研發(fā)基地，高附加值產(chǎn)品轉(zhuǎn)化基地，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的誕生基地，達(dá)到了促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的目的。
四、注重人才儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)人才多元化
公司成立之初面臨人才的奇缺，公司采取合作、招引、培養(yǎng)、培訓(xùn)的方法進(jìn)行了解決。
同國(guó)家鋼鐵研究總院，河北工業(yè)大學(xué)，安徽工程科技大學(xué)建立產(chǎn)學(xué)研究合作，依靠高校的人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，研發(fā)新產(chǎn)品，承擔(dān)技術(shù)課題，進(jìn)行新產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。
聘請(qǐng)國(guó)家鋼鐵研究總院何俊教授、河北工業(yè)大學(xué)錢力教授、安徽工程科技大學(xué)王仲玨教授等一批高級(jí)知識(shí)分子及技術(shù)人才做技術(shù)顧問，解決智力難題。
高薪招聘一批中高級(jí)技術(shù)職稱人員，解決技術(shù)管理的難題。
每年招聘一批青年學(xué)生解決后備力量不足的問題。
每年委托清華大學(xué)培訓(xùn)技術(shù)骨干，不斷更新知識(shí)和觀念，到今年已有5人順利畢業(yè)。
加強(qiáng)員工培訓(xùn)不斷提高員工的技術(shù)水平和實(shí)際操作能力。
經(jīng)過幾年的積累，已為科技創(chuàng)新型企業(yè)的發(fā)展奠定了人才的基礎(chǔ)。
公司與河北工業(yè)大學(xué)、安徽工程科技學(xué)院合作，準(zhǔn)備籌建碩士生、博士生流動(dòng)工作站。
企業(yè)產(chǎn)學(xué)研工作目標(biāo)規(guī)劃：
把海鉞建設(shè)成高標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)發(fā)展示范企業(yè)，在產(chǎn)學(xué)研方面，要加大以下幾方面工作：
1、實(shí)施精品工程：
建設(shè)裝備工業(yè)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)園，主要包括三部分：
（1）是現(xiàn)有的萬(wàn)噸雙變質(zhì)鉻合金鑄鐵磨球（段）生產(chǎn)線，萬(wàn)噸消失模生產(chǎn)線。
（2）是鑄鍛能力延伸項(xiàng)目，需新增占地80畝。
（3）成套設(shè)備制造項(xiàng)目。
預(yù)計(jì)2011-2012年投資15000萬(wàn)元，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)成套設(shè)備制造項(xiàng)目，既能加工高標(biāo)準(zhǔn)鑄鍛設(shè)備，又能制造成套設(shè)備，需新占地100畝，項(xiàng)目建成后能實(shí)現(xiàn)銷售收入20000萬(wàn)元，利稅3000萬(wàn)元。
裝備工業(yè)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)園新增投資48000萬(wàn)元，新增占地180畝，新增銷售收入51500萬(wàn)元，新增利稅8250萬(wàn)元。
2、實(shí)施創(chuàng)新工程：
（1）大力加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)中心建設(shè)，2008年打基礎(chǔ)，2009年建成國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心，使企業(yè)的技術(shù)中心真正成為高科技產(chǎn)品的研發(fā)基地，高附加值產(chǎn)品轉(zhuǎn)化基地，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的誕生基地，達(dá)到了促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的目的。
（2）加快自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，特別是奧錳鋼錘頭的轉(zhuǎn)化，使其盡早形成產(chǎn)能，轉(zhuǎn)化成企業(yè)的拳頭產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。
（3）企業(yè)每年拿出銷售收入的6%以上的資金用于新產(chǎn)品的開發(fā)，每年至少有一項(xiàng)新產(chǎn)品通過省級(jí)新產(chǎn)品鑒定，每年至少申報(bào)一項(xiàng)國(guó)家專利技術(shù)。
3、實(shí)施節(jié)能減排工程：
（1）我公司大型鑄鋼節(jié)能技改項(xiàng)目，采用國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的吹氧電弧爐、FL精練爐、VOD真空精練爐，可以將我公司的電耗從目前的983度，下降到530度，噸鋼水下降453度，年可節(jié)電971萬(wàn)度，折核標(biāo)煤1193噸。同時(shí)利用電弧爐、精練爐的循環(huán)水進(jìn)行消失模白模予烘干、模型烘干，生產(chǎn)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)的冬季取暖，員工的洗浴，節(jié)省4噸鍋爐房的建設(shè)及設(shè)備投資，年可實(shí)現(xiàn)節(jié)省標(biāo)煤1155噸。此項(xiàng)目年可實(shí)現(xiàn)節(jié)標(biāo)煤2348噸，同時(shí)減少了鍋爐煙塵排放對(duì)大氣的污染。
（2）2009年第二季度起砂子實(shí)現(xiàn)“0”排放，每年減少砂子使用量3萬(wàn)噸。
（3）生產(chǎn)用水全部循環(huán)使用，年節(jié)水40萬(wàn)噸。
（4）2010年選用世界最先進(jìn)的熔煉設(shè)備對(duì)原有熔煉設(shè)備進(jìn)行改造，以進(jìn)一步降低電耗，減少煙塵排放，把海鉞建成環(huán)境幽美的現(xiàn)代化工廠。
4、實(shí)施員工發(fā)展工程：
（1）2008年同員工全部簽訂勞動(dòng)合同，按國(guó)家規(guī)定兌現(xiàn)各項(xiàng)福利待遇。
（2）5年內(nèi)職工工資在2007年的基礎(chǔ)上提高50%以上，即由2007年的18924元提高到28386元以上。
（3）每年選派一名員工到清華大學(xué)進(jìn)行深造。
（4）搞好員工的崗位技能培訓(xùn)，使員工成為復(fù)合型員工。
5、實(shí)施管理工程：
（1）按當(dāng)前最先進(jìn)的流程化管理的要求，完善企業(yè)管理流程，進(jìn)一步修改完善
（2）2009年實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理。
（3）進(jìn)一步完善績(jī)效工資考核辦法，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)員工的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建和諧企業(yè)。
（4）2012年實(shí)現(xiàn)企業(yè)在中小板塊上市，引進(jìn)國(guó)際化的管理人才，把公司建成國(guó)際化的知名公司。
第四篇：老年服務(wù)與管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
老年服務(wù)與管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
社會(huì)事業(yè)系
侯曉霞
產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是高職教育改革發(fā)展的必由之路。產(chǎn)學(xué)研合作教育關(guān)系到高職教育的生存與發(fā)展，其在我國(guó)高職教育中還處于摸索試驗(yàn)階段，因此積極探索高職教育產(chǎn)學(xué)研合作教育模式是高職教育中又一重要的課題。老年服務(wù)與管理專業(yè)是我院于1999年在全國(guó)率先成立的，并于2000年由教育部確定為首批高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。幾年來，該專業(yè)一直堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，取得了明顯成效。
一、老年服務(wù)與管理專業(yè)必須走產(chǎn)學(xué)研合作的道路
（一）涉老產(chǎn)業(yè)需要高職教育培養(yǎng)老年服務(wù)與管理人才
人口老齡化是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問題，已經(jīng)引起國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。我國(guó)在1999年就已經(jīng)步入老齡化社會(huì)，并且具有規(guī)模大、增長(zhǎng)快、高齡化、家庭結(jié)構(gòu)小型化、養(yǎng)老形式多元化等特點(diǎn)；養(yǎng)老觀念和養(yǎng)老模式也在不斷變化，已經(jīng)從傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老形式開始走向社會(huì)養(yǎng)老形式。另外，由于生活條件的改善，老人們已不再滿足于吃飽、穿暖，還要求心理上、精神上的慰藉及老年病的預(yù)防和康復(fù)，這樣對(duì)養(yǎng)老設(shè)施的條件環(huán)境、照護(hù)人員和管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求越來越高。因此，單靠以前的福利形式的服務(wù)和家庭服務(wù)，已難以滿足客觀要求，而必須建立多種形式的社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化的模式。當(dāng)前，各地新建了很多敬老院、社會(huì)福利院、托老所等涉老產(chǎn)業(yè)，涉老機(jī)構(gòu)的設(shè)備條件也在不斷地提高，但從事照護(hù)服務(wù)和管理的人員總體來看數(shù)量不足，素質(zhì)上也不能滿足要求：數(shù)量上只能滿足5%的社會(huì)需求，而素質(zhì)上從事該項(xiàng)工作的人員很多是下崗職工、臨時(shí)工，很多是初中以下文化程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了老年人生活上、精神上、醫(yī)護(hù)上的需要。因此，當(dāng)前社會(huì)迫切需要大批經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，具有良好職業(yè)素質(zhì)，懂得現(xiàn)代老年養(yǎng)護(hù)技術(shù)，有較強(qiáng)的操作技能和管理水平的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
我院經(jīng)過對(duì)國(guó)內(nèi)外大量的考察、調(diào)研，同時(shí)借鑒國(guó)外相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過專家們的嚴(yán)密論證，經(jīng)遼寧省教育廳批準(zhǔn)，于1999年率先在全國(guó)開設(shè)了“老年服務(wù)與管理”專業(yè)。它的建立不僅填補(bǔ)了我國(guó)老年服務(wù)與管理人才培養(yǎng)的空白，更有利于提高涉老產(chǎn)業(yè)的整體水平，為社會(huì)提供具有專業(yè)技能的、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
（二）老年服務(wù)與管理專業(yè)的建設(shè)與教學(xué)必須與涉老機(jī)構(gòu)產(chǎn)學(xué)研合作 1.產(chǎn)學(xué)研合作，才能準(zhǔn)確地把握涉老機(jī)構(gòu)的切實(shí)需要，正確確定老年服務(wù)與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，才能制定出符合實(shí)際、切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案。
2.產(chǎn)學(xué)研合作，才能充分利用涉老機(jī)構(gòu)的教育資源。從目前學(xué)院的辦學(xué)條件看，雖然建有高水平的老年養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生在校內(nèi)可以得到基本技能的訓(xùn)練，但這些訓(xùn)練多數(shù)是模擬的，與學(xué)生未來就業(yè)的真實(shí)職業(yè)環(huán)境和對(duì)象相比，仍然存在差距。學(xué)生將來服務(wù)的對(duì)象是老年人，實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是要面對(duì)真實(shí)的老人進(jìn)行生活護(hù)理、心理護(hù)理、醫(yī)學(xué)護(hù)理。沒有真實(shí)的老人群體，不可能真正掌握對(duì)老人的養(yǎng)護(hù)技能。因此，老年服務(wù)與管理專業(yè)必須依托涉老機(jī)構(gòu)，在涉老機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。
3.產(chǎn)學(xué)研合作，有利于建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍。專業(yè)教師到涉老機(jī)構(gòu)掛職鍛煉，一方面可以更好地了解涉老機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，另一方面能切實(shí)提高自己的實(shí)踐能力。另外，涉老機(jī)構(gòu)中有多年從事老年照護(hù)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)護(hù)理師、護(hù)士長(zhǎng)等，可作為學(xué)校的兼職教師或?qū)嵙?xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。
4.產(chǎn)學(xué)研合作，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育。首先，產(chǎn)學(xué)合作可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較好的思想政治教育和職業(yè)道德教育的環(huán)境，由于學(xué)生在涉老機(jī)構(gòu)實(shí)踐過程中，自己成為工作實(shí)踐的主體，這一身份的改變大大增強(qiáng)了他們接受思想教育和職業(yè)道德教育的參與意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而增強(qiáng)了教育的有效性。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐中直接了解社會(huì)、熟悉社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，通過親身實(shí)踐，學(xué)生們體會(huì)到涉老機(jī)構(gòu)需要什么樣的護(hù)理人員，自己目前還有哪些缺陷，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性也大大增強(qiáng)。第三，學(xué)生在涉老機(jī)構(gòu)接受涉老機(jī)構(gòu)人文環(huán)境的熏陶，學(xué)會(huì)做人、做事，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；經(jīng)過努力解決在實(shí)踐中遇到的困難和遭遇的挫折，磨練了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。
5.產(chǎn)學(xué)研合作，有利于提高教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平。教師可以承擔(dān)涉老機(jī)構(gòu)或相關(guān)行業(yè)的科研課題，配合涉老機(jī)構(gòu)及相關(guān)行業(yè)搞技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新或科技成果向?qū)嶋H產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，還可面向涉老機(jī)構(gòu)開展咨詢服務(wù)和培訓(xùn)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，提高教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
6.產(chǎn)學(xué)研合作，有利于畢業(yè)生就業(yè)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下所要樹立的“質(zhì)量意識(shí)”、“市場(chǎng)意識(shí)”，在高職教育中則最終體現(xiàn)在畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量上。我們培養(yǎng)的學(xué)生，其知識(shí)、能力、素質(zhì)狀況不僅取決于我們學(xué)校自己的評(píng)價(jià)，歸根到底要取決于社會(huì)用人單位的對(duì)其認(rèn)可和聘用，即最終學(xué)生就業(yè)的實(shí)現(xiàn)。通過產(chǎn)學(xué)合作，涉老機(jī)構(gòu)在參與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)全過程中，既了解了學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)狀況，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面素質(zhì)的考核，必然會(huì)促進(jìn)涉老機(jī)構(gòu)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可程度，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
綜上所述，涉老機(jī)構(gòu)需要高職教育培養(yǎng)老年服務(wù)與管理人才，學(xué)院老年服務(wù)與管理專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)又需要緊密依托涉老機(jī)構(gòu)，所以說，老年服務(wù)與管理人才培養(yǎng)必須走產(chǎn)學(xué)合研合作的道路。
二、老年服務(wù)與管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的實(shí)踐
老年服務(wù)與管理專業(yè)自成立至今已與大連市社會(huì)福利院、大連市工人療養(yǎng)院、大連鐵路養(yǎng)老院、旅順社會(huì)福利院、革鎮(zhèn)堡敬老院、北京東方國(guó)際太陽(yáng)城老年社區(qū)、天津鶴童老年福利協(xié)會(huì)等32個(gè)涉老機(jī)構(gòu)建立了產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，涉及國(guó)有、民營(yíng)、中外合資等多種類型。經(jīng)過多年實(shí)質(zhì)性合作，取得明顯效果。
（一）專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是產(chǎn)學(xué)研合作的載體
專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是由各涉老機(jī)構(gòu)中的高級(jí)護(hù)理師和管理人員組成，大連市民政局社會(huì)福利處處長(zhǎng)也參與其中。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)一方面擔(dān)負(fù)著學(xué)校與涉老機(jī)構(gòu)相互溝通，密切學(xué)校和用人單位聯(lián)系的重要任務(wù)；另一方面，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)直接參與專業(yè)教學(xué)全過程，即參與人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的定位，人才培養(yǎng)方案的制訂，課程開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等，在專業(yè)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮了積極作用。
（二）做好人才培養(yǎng)方案的制訂工作
1、確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和制訂教學(xué)計(jì)劃。在創(chuàng)建該專業(yè)時(shí)，學(xué)院成立了專業(yè)工作小組，其成員到大連及全國(guó)其他城市的涉老機(jī)構(gòu)進(jìn)行了大量的調(diào)研，并邀請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行了DACUM（課程開發(fā)）論證，根據(jù)社會(huì)各養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的工作實(shí)際需要，確定該專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力，共同制定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格，然后圍繞目標(biāo)和規(guī)格確定相應(yīng)課程。六年來，我們反復(fù)修訂教學(xué)計(jì)劃，使得現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃更趨于合理完善。該專業(yè)主要為社會(huì)福利院、老年公寓、敬老院、社區(qū)服務(wù)中心等各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)培養(yǎng)懂得生活護(hù)理、心理護(hù)理、醫(yī)學(xué)護(hù)理的高級(jí)護(hù)理員，為各級(jí)老齡產(chǎn)業(yè)輸送能夠熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備、具有老年休閑活動(dòng)組織策劃能力及老齡產(chǎn)業(yè)的開發(fā)與管理能力的管理人才。為此，我們?cè)谡n程建設(shè)上構(gòu)建了以老年生活護(hù)理、老年心理護(hù)理和老年常見病護(hù)理三大護(hù)理主干的課程體系。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，在教學(xué)學(xué)時(shí)分配上：理論學(xué)時(shí)為1442學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)為1214學(xué)時(shí)，理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例為5.5：4.5。
2、制訂和完善教學(xué)大綱。為保證老年服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們不斷改進(jìn)專業(yè)課的教學(xué)大綱，現(xiàn)已建立起一個(gè)以技能培養(yǎng)為主線的教學(xué)大綱體系。
（三）加強(qiáng)教育教學(xué)的改革
1、加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)行業(yè)對(duì)人才的要求，我們注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)計(jì)劃中，設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃主要通過三種形式完成：一是在每門專業(yè)課的總課時(shí)中有一定數(shù)量的課時(shí)為實(shí)踐課，與相關(guān)的理論教學(xué)相配合，以培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，這種實(shí)踐教學(xué)主要以見習(xí)為主，每進(jìn)行一次就及時(shí)填寫實(shí)習(xí)記錄并上報(bào)教務(wù)處實(shí)訓(xùn)科；二是規(guī)定在第一、二、三、四、五學(xué)期分別安排2周實(shí)訓(xùn)教學(xué)，專門強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐操作能力；三是安排第六學(xué)期為畢業(yè)實(shí)訓(xùn)，我們制定了整套的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，規(guī)定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及要求。為了保證每個(gè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中能夠達(dá)到提高能力的目的，我們?cè)趯?shí)訓(xùn)過程中配備了帶隊(duì)老師和涉老機(jī)構(gòu)指導(dǎo)教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)要直接深入到對(duì)老人的護(hù)理工作中，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。最后，學(xué)生以畢業(yè)論文的形式將自己的實(shí)訓(xùn)成果向?qū)W校匯報(bào)，學(xué)生畢業(yè)實(shí)訓(xùn)鑒定由校內(nèi)校外指導(dǎo)教師共同完成。
為了保證實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行，學(xué)院為該專業(yè)提供了完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，2000年我們?cè)谛?nèi)建成面積300平方米，投資100萬(wàn)的功能齊全，設(shè)備先進(jìn)的老年養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)室，內(nèi)設(shè)相談室、洗浴室、理療室、家庭護(hù)理室、健身活動(dòng)室等，著重訓(xùn)練學(xué)生生活護(hù)理、心理護(hù)理及醫(yī)學(xué)護(hù)理等方面的技能，2003年又撥款20萬(wàn)用于更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以便讓學(xué)生掌握現(xiàn)有設(shè)備及技術(shù)的同時(shí)，了解國(guó)際先進(jìn)的護(hù)理方法與技術(shù)。學(xué)院積極創(chuàng)建校外實(shí)訓(xùn)基地，產(chǎn)學(xué)研合作的32家涉老機(jī)構(gòu)都是我們的實(shí)訓(xùn)基地，產(chǎn)學(xué)研合作保證了實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行。
2、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。為了保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，我們通過產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段。（1）教學(xué)方法多樣化：注重教學(xué)方法改進(jìn)，特別是針對(duì)高職院校以培養(yǎng)“高技能人才”為目的，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，將以往的“教師為本”向“學(xué)生為本”過渡，在教學(xué)方法上采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、角色模擬等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與。我們經(jīng)常到學(xué)院附近的大連鐵路療養(yǎng)院老年公寓現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生可在老年公寓通過觀察、相談和實(shí)際動(dòng)手操作等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和積累相關(guān)知識(shí)技能資料。然后通過組織學(xué)生交流、討論及教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過程中老年公寓的高級(jí)護(hù)理人員和管理人員一直參與指導(dǎo)，效果很好。我們還將一些敬老院、老年公寓的老人接到學(xué)院老年養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)室組織活動(dòng)，由學(xué)生擔(dān)任組織和護(hù)理工作，老人們活動(dòng)得很開心，同學(xué)們也很高興。這樣不僅提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和操作技能。（2）教學(xué)手段的現(xiàn)代化：為了增加教學(xué)的生動(dòng)性、靈活性，便于學(xué)生直觀地接受教學(xué)內(nèi)容，增加信息量，我們通過產(chǎn)學(xué)研合作，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容錄像資料和多媒體課件的收集和制作，在教學(xué)中積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
3、深化考核制度改革?？己耸菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段，為了體現(xiàn)高職教育特色，培養(yǎng)具有專業(yè)技能的、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，我們對(duì)考核方式、方法做了相應(yīng)的改革。傳統(tǒng)的考試方式是一卷定終身。卷面所反映的是單一的理論知識(shí)，有的學(xué)生雖然成績(jī)很高但缺乏應(yīng)用能力，尤其是實(shí)際的操作能力，所以不能很好地體現(xiàn)出高職教育特色，也不符合涉老機(jī)構(gòu)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。所以我們將主要專業(yè)課考試內(nèi)容做了調(diào)整，考試分為理論考試和實(shí)踐考試兩部分，實(shí)踐考試主要是考核學(xué)生的實(shí)踐操作能力及知識(shí)的運(yùn)用能力，除了在校內(nèi)老年養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)室通過動(dòng)手操作、角色扮演、情景模擬等方式進(jìn)行外，我們還采取產(chǎn)學(xué)研合作的考核方式，到敬老院、老年公寓等涉老機(jī)構(gòu)與用人單位一起實(shí)地考核學(xué)生的實(shí)踐能力。
4、完善教材及教學(xué)參考資料。由于“老年服務(wù)與管理 ”專業(yè)在我國(guó)為首創(chuàng)，一直以來，國(guó)內(nèi)沒有合適的專業(yè)教材，學(xué)院專業(yè)教師與涉老機(jī)構(gòu)合作搜集相關(guān)教學(xué)資料，同時(shí)參考國(guó)外相關(guān)專業(yè)教材及教學(xué)資料，并根據(jù)高職教育標(biāo)準(zhǔn)的要求，編寫出護(hù)理專業(yè)課程講義。近幾年，我們不斷總結(jié)教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與涉老機(jī)構(gòu)相溝通，共同對(duì)講義進(jìn)行修改和完善，堅(jiān)持以“三基”（基本知識(shí)、基本技能、基本理論）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）為原則，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體，并注意前后內(nèi)容的聯(lián)系與銜接，這些講義得到涉老機(jī)構(gòu)專業(yè)委員會(huì)的一致認(rèn)可。在此基礎(chǔ)上，我們又結(jié)合國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部頒發(fā)的“養(yǎng)老護(hù)理員”資格標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)老年人護(hù)理的要求，在內(nèi)容、體系等方面又做了進(jìn)一步補(bǔ)充與完善，現(xiàn)已編寫出教材，擬出版發(fā)行高職高專系列老年護(hù)理教材。
（四）做好師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)院規(guī)定專業(yè)任課教師必須嚴(yán)格遵循教學(xué)原則及規(guī)律，按教學(xué)大綱及高職教學(xué)的要求授課。為了加強(qiáng)師資力量，提高專業(yè)教師的專業(yè)知識(shí)，我院與日本瀨戶內(nèi)短期大學(xué)、澳大利亞中吉普斯蘭理工學(xué)院建立長(zhǎng)期友好合作關(guān)系，開展國(guó)際領(lǐng)域交流。專業(yè)教師和涉老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員積極投身該專業(yè)的開發(fā)與建設(shè)，并積極開展科研活動(dòng)。該專業(yè)已參與國(guó)家、遼寧省各級(jí)教學(xué)研究課題四項(xiàng)，其中一項(xiàng)為國(guó)家教育部的科研課題，另一項(xiàng)已被遼寧省教育廳評(píng)為遼寧省教學(xué)改革二等獎(jiǎng)，發(fā)表省級(jí)以上論文近20篇。我院對(duì)專任教師加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)，提高實(shí)際技能。教師每年都要至少2個(gè)月在涉老機(jī)構(gòu)參與實(shí)踐活動(dòng)，有2名教師分別在旅順福利院、革鎮(zhèn)堡敬老院兼任副院長(zhǎng)。由涉老機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)護(hù)理師組成的兼職教師隊(duì)伍在教學(xué)中也發(fā)揮了重要作用。另外，我院還聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的教授、學(xué)者，對(duì)專業(yè)教師及學(xué)生進(jìn)行講學(xué)，讓他們了解本專業(yè)的新動(dòng)態(tài)及行業(yè)發(fā)展前景，使本專業(yè)建設(shè)與國(guó)際接軌。
（五）開展培訓(xùn)和咨詢
鑒于涉老服務(wù)隊(duì)伍和涉老管理隊(duì)伍整體素質(zhì)低下，以及涉老機(jī)構(gòu)人員的素質(zhì)急待提高的實(shí)際，我們積極開展各種短期培訓(xùn)，提高涉老產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)。先后為遼寧省民政廳、大連市民政局舉辦各級(jí)養(yǎng)老院院長(zhǎng)及高級(jí)管理服務(wù)人員培訓(xùn)班進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；與大連市慈善機(jī)構(gòu)、香港匯豐銀行合作為下崗再就業(yè)人員提供培訓(xùn)，并使之在養(yǎng)老護(hù)理員工作崗位上實(shí)現(xiàn)再就業(yè)；為大連市沙河口區(qū)民權(quán)街道組織的居家養(yǎng)老護(hù)理員提供技能培訓(xùn)；專業(yè)教師為各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供業(yè)務(wù)咨詢，為大連市勞動(dòng)局承擔(dān)了養(yǎng)老護(hù)理員初級(jí)、中級(jí)的職業(yè)技能鑒定與考核工作，定期為大連電臺(tái)、大連電視臺(tái)做老年養(yǎng)護(hù)咨詢節(jié)目。幾年來我們開展培訓(xùn)達(dá)1000余次，各種咨詢活動(dòng)100多次。培訓(xùn)和咨詢工作得到涉老機(jī)構(gòu)的歡迎和大力支持。
（六）產(chǎn)學(xué)研合作做好畢業(yè)生就業(yè)工作
1、做好畢業(yè)生就業(yè)前培訓(xùn)指導(dǎo)。老年服務(wù)與管理專業(yè)主要為社會(huì)福利院、養(yǎng)老院等涉老機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有從事老年護(hù)理、老年產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)與管理方面的應(yīng)用型人才。無論是從事護(hù)理，還是從事管理工作，其服務(wù)對(duì)象都是老年人，老年人是個(gè)特殊的服務(wù)群體，所以從事這一行業(yè)就應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)觀念。畢業(yè)前期，我們加強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，從事老年護(hù)理，需要有愛心、耐心和熱心，如果缺乏這“三心”，即便有再高的專業(yè)水平、再?gòu)?qiáng)的能力也不能勝任這一工作。為此我們從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。
首先，我們請(qǐng)來了養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的院長(zhǎng)、管理人員、護(hù)理人員，他們聲情并茂的講解及大量事例的介紹，使學(xué)生對(duì)這一行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，真正意識(shí)到所從事的是一項(xiàng)崇高而神圣的工作，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。其次，請(qǐng)民政局、老齡委的有關(guān)專家，就國(guó)內(nèi)外、大連市的老齡化、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)情況及行業(yè)前景、市場(chǎng)需求等方面做充分系統(tǒng)的分析、預(yù)測(cè)并介紹相關(guān)的政策。通過介紹，學(xué)生獲得大量信息，倍受鼓舞。比如今后社會(huì)勞動(dòng)保障部將借鑒國(guó)外的模式對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員劃分為幾個(gè)級(jí)別，持證上崗，不同級(jí)別不同報(bào)酬，而我們專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過一年的工作，經(jīng)考核就可拿到高級(jí)護(hù)理員資格證。獲悉這些信息后學(xué)生們看到了希望，更堅(jiān)定了從事這一行業(yè)的信心。
2、做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作。我院重視學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)推薦工作，學(xué)院先后派專業(yè)教師到北京、天津等地涉老機(jī)構(gòu)聯(lián)系畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)。自2002年以來，現(xiàn)已有三屆畢業(yè)生144人，已畢業(yè)的學(xué)生受到涉老機(jī)構(gòu)的普遍歡迎，每年就業(yè)率都達(dá)100%，為大連市乃至其它省市的老年產(chǎn)業(yè)輸送了高素質(zhì)的老年養(yǎng)護(hù)專業(yè)人才。其中有3人在北京東方老年國(guó)際太陽(yáng)城，2人在天津鶴童老年福利協(xié)會(huì)，10人在大連社會(huì)福利院等任管理和護(hù)理工作。
三、對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育的幾點(diǎn)體會(huì)
（一）產(chǎn)學(xué)研合作教育模式要堅(jiān)持學(xué)校主動(dòng)性原則
同我院合作的涉老機(jī)構(gòu)大多數(shù)是靠學(xué)院主動(dòng)尋求而來的，而主動(dòng)來尋求與學(xué)校合作的機(jī)構(gòu)少之又少，這主要是涉老機(jī)構(gòu)對(duì)高職院校為社會(huì)提供人力資源這一功能缺乏認(rèn)識(shí)造成的，也是因?yàn)槲覀兏呗毥逃l(fā)展歷史短，還沒完全被社會(huì)所認(rèn)識(shí)和接納，根據(jù)當(dāng)前涉老機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，學(xué)校必須主動(dòng)向老年產(chǎn)業(yè)尋求合作，主動(dòng)為他們著想，主動(dòng)向他們匯報(bào)學(xué)校教學(xué)情況，主動(dòng)為他們服務(wù)，以贏得他們的支持。
（二）產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式必須得到政府職能部門的支持，才能更好地發(fā)展
我院能在短時(shí)間內(nèi)便與眾多的社會(huì)福利院、養(yǎng)老院、老年公寓等涉老機(jī)構(gòu)建立產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，主要原因是得到了大連市民政局社會(huì)福利處的支持和幫助。
（三）產(chǎn)學(xué)研合作的前提是互惠互利、實(shí)現(xiàn)雙贏
產(chǎn)學(xué)研合作在某種程度上是一種利益驅(qū)動(dòng)的合作關(guān)系，存在著利益上的協(xié)調(diào)與制約，這種制約不是相互間的牽制和對(duì)抗，而是相互參與、合作服務(wù)、分享成果。涉老機(jī)構(gòu)在其經(jīng)營(yíng)過程中所涉及的人力資源市場(chǎng)、教育培訓(xùn)市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)等與高職教育有著密切的關(guān)系，是學(xué)校和涉老機(jī)構(gòu)的共同利益市場(chǎng)。在這些市場(chǎng)中學(xué)校和涉老機(jī)構(gòu)在事實(shí)上互為供方和需方。在人力資源方面，學(xué)校要向涉老機(jī)構(gòu)提供合格的人才、涉老機(jī)構(gòu)則可以向?qū)W校提供兼職教師。在教育培訓(xùn)市場(chǎng)，學(xué)校可以向涉老機(jī)構(gòu)提供員工培訓(xùn)的相關(guān)服務(wù)，涉老機(jī)構(gòu)則可以向?qū)W校的教師、學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地。因此，要想取得產(chǎn)學(xué)合作的實(shí)質(zhì)性成果，首先要遵循學(xué)校與涉老機(jī)構(gòu)利益共享的原則。另外，既然合作雙方有一定的共同利益，必然在互動(dòng)過程中建立一定感情，雙方都要加以珍惜，并用心維護(hù)和鞏固，感情來自于真誠(chéng)的交流與互動(dòng)，以感情為紐帶的機(jī)制將更加持久。
總之，我們對(duì)老年服務(wù)管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的研究還剛剛起步，無論從理論高度上還是在實(shí)踐層面上都有待于繼續(xù)研究和探索。我們將繼續(xù)努力，探索出適合老年服務(wù)與管理專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。
第五篇：工商系2010產(chǎn)學(xué)研教育合作工作計(jì)劃
工商管理系2010學(xué)年產(chǎn)學(xué)研教育工作計(jì)劃：
“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”是關(guān)系到我們學(xué)院生死存亡的一件大事，本學(xué)期，迎評(píng)創(chuàng)建工作在學(xué)院的整體部署下全面啟動(dòng)。我們處室將在學(xué)院“發(fā)展中求穩(wěn)定”基本工作思路的指導(dǎo)下，以“評(píng)估”為抓手，充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)吳健雄博士“唯真求實(shí)的理性精神、敢為天下先的開拓創(chuàng)新精神、鍥而不舍的拼搏精神、無私奉獻(xiàn)的科學(xué)獻(xiàn)身精神”，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，更要統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)一致，為學(xué)院迎評(píng)創(chuàng)建工作貢獻(xiàn)力量。
一．完善課題管理工作
“評(píng)估”指標(biāo)中明確要求學(xué)校要有省級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果或地市級(jí)以上鑒定的科技成果，必查材料中要有教師科研（含教學(xué)研究）立項(xiàng)課題及獲獎(jiǎng)情況一覽表，即對(duì)學(xué)校的科研水平和能力進(jìn)行全面檢查。為此，我們要做好計(jì)劃，扎實(shí)過程管理，確保達(dá)到指標(biāo)要求，有可能的情況下力爭(zhēng)超過指標(biāo)要求。
（1）所有“十五”課題全部結(jié)題。九月底，邀請(qǐng)教培研中心教科室有關(guān)老師來校完成《在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神》等三個(gè) “十五”課題的結(jié)題工作，修改完成課題報(bào)告，總結(jié)所有課題研究資料和成果。十一月底，邀請(qǐng)中牟縣教體局及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來院驗(yàn)收省教改實(shí)驗(yàn)課題、鄭州市“十五”重點(diǎn)課題《積件的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐》、鄭州市“十五”重點(diǎn)課題《雙元制模式的實(shí)踐研究》、鄭州市“十五”規(guī)劃課題《培養(yǎng)中職生團(tuán)隊(duì)精神的對(duì)策研究》，完成每個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告，整理所有資料和成果，總結(jié)各自的特色和亮點(diǎn)。這里，《積件》課題由于技術(shù)上的原因，結(jié)題階段的任務(wù)最重，我們要抓住重點(diǎn)、抓緊時(shí)間、落實(shí)到人，做好學(xué)院信息化建設(shè)方面成果總結(jié)工作，寫好結(jié)題報(bào)告，爭(zhēng)取順利結(jié)題；《雙元制》課題重點(diǎn)做好自編教材整理及各專業(yè)雙元制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，爭(zhēng)取出亮出彩；《團(tuán)隊(duì)精神》課題重點(diǎn)做好活動(dòng)、學(xué)生等個(gè)案修訂整理工作，爭(zhēng)取體現(xiàn)特色。
（2）現(xiàn)有課題嚴(yán)格管理。九月底，完成學(xué)院新立項(xiàng)的鄭州市“十五”滾動(dòng)課題《課堂中英語(yǔ)交際能力與綜合性學(xué)習(xí)策略的研究》、《教師信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn)研究》的開題工作，并對(duì)兩個(gè)課題的過程管理嚴(yán)格按照“十五”課題的規(guī)范進(jìn)行。九月底，完成河南省高等教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)課題的開題工作，對(duì)此課題，參照“十五”課題進(jìn)行管理。
（3）做好“十一·五”等新一輪課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作。按照慣例，09年的上半年將進(jìn)行“十一·五”、高等教育等一系列課題的申報(bào)工作，要想取得課題研究的優(yōu)秀成果，首要任務(wù)是申報(bào)立項(xiàng)課題，鑒于申報(bào)有時(shí)間限制，因此要早做
準(zhǔn)備。我們已在上學(xué)期末對(duì)全體教師進(jìn)行了課題申報(bào)、研究方面的培訓(xùn)，本學(xué)期我們將重點(diǎn)聯(lián)系一些系、部、教研室，輔導(dǎo)他們作好申報(bào)準(zhǔn)備工作，一旦時(shí)機(jī)到來及時(shí)申報(bào)，爭(zhēng)取提高立項(xiàng)的成功率。
（4）爭(zhēng)取科技課題的立項(xiàng)，提高科技開發(fā)類課題的比例。以往我們立項(xiàng)的課題都是教育科研課題，但是“評(píng)估”工作對(duì)科技開發(fā)課題的要求同樣也很高，我們計(jì)劃與科技局及經(jīng)貿(mào)委下屬產(chǎn)學(xué)研辦公室聯(lián)系，申報(bào)他們管理的課題，爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，提高科技開發(fā)類課題在學(xué)院課題中的比例。
（5）建立院、系科研課題兩級(jí)管理體制。明確產(chǎn)學(xué)研發(fā)處和各系部在課題研究管理工作中的具體職責(zé)，分工合作，對(duì)各級(jí)各類課題進(jìn)行二級(jí)管理。
二．科研管理工作制度化
（1）修訂具體科研管理規(guī)章制度。11年1月，我們初步制訂了學(xué)院科研項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、成果、專利等管理的專門制度文件，11年3月，我們又在各系部調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，本學(xué)期我們準(zhǔn)備再作進(jìn)一步修訂，再次提交學(xué)院討論實(shí)施。
（2）制訂院、系兩級(jí)產(chǎn)學(xué)研工作條例。產(chǎn)學(xué)研工作實(shí)施兩級(jí)管理，不僅對(duì)課題管理明確院、系兩級(jí)職責(zé)，對(duì)產(chǎn)學(xué)研工作也要明確院、系兩級(jí)職責(zé)。
（3）修訂教師科研工作考核條例。對(duì)教師科研工作進(jìn)行量化考核，對(duì)優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落后的給予批評(píng)，關(guān)注和激勵(lì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
（4）召開全院科研工作會(huì)議。在學(xué)期中期召開由各系、部、教研室等相關(guān)人員參加的全院科研工作會(huì)議，討論審議各種科研制度文件、教師科研工作量化考核條例、院系產(chǎn)學(xué)研工作二級(jí)管理?xiàng)l例等，統(tǒng)一思想、加快步伐，開拓我院科研工作新局面。
三．加快開發(fā)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目
（1）在上學(xué)期對(duì)各系部、教師產(chǎn)學(xué)研能力調(diào)查形成的調(diào)查報(bào)告基礎(chǔ)上，寫成對(duì)外宣傳材料。
（2）以對(duì)外寄送材料或走訪企業(yè)等形式宣傳我院，完善和更新產(chǎn)學(xué)研發(fā)處網(wǎng)頁(yè)，加大對(duì)外宣傳的廣度。
（3）爭(zhēng)取在與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)等方面搞產(chǎn)學(xué)研合作。爭(zhēng)取每個(gè)系有一個(gè)項(xiàng)目。
四．挖掘、確定我院特色或創(chuàng)新項(xiàng)目?！霸u(píng)估”指標(biāo)中對(duì)這部分內(nèi)容要求十分高，沒有這部分則不得評(píng)為優(yōu)秀。因此，我們要總結(jié)以前辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，尋找可
以挖掘?yàn)樘厣膬?nèi)容，制定方案，研究、實(shí)施，創(chuàng)出我們自己的特色來。
五．做好其他常規(guī)工作
（1）編輯出版《鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》第5、6、7、8期?！对簣?bào)》每月一期，稿件來自學(xué)校眾多教師，前面四期都基本做到無差錯(cuò)，力爭(zhēng)后面四期做得更好。
（2）做好論文征集、科研成果登記、科研資料發(fā)放等工作。
每一學(xué)期都有若干上級(jí)教育主管部門組織的論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，為提高教師科研積極性，我們將認(rèn)真做好這些論文評(píng)獎(jiǎng)的組織工作，及時(shí)將征集通知發(fā)布出去，做好參評(píng)論文的指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取提高獲獎(jiǎng)率。同時(shí)做好教師科研成果的登記工作，學(xué)期末及時(shí)做好獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)算和發(fā)放工作。還要做好科研雜志、資料的發(fā)放工作，及時(shí)將上級(jí)部門發(fā)放的雜志等及時(shí)分發(fā)到有關(guān)處室、系部、教研室，提供給大家平時(shí)參考。
（3）做好各種上級(jí)要求的資料報(bào)送工作。
（4）做好處室網(wǎng)頁(yè)更新工作，加強(qiáng)處室對(duì)外宣傳。
（5）認(rèn)真做好院領(lǐng)導(dǎo)交給的其他任務(wù)。
工商管理系
2010年12月12日
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