第一篇：食堂建設(shè)交流發(fā)言文檔

重視三個(gè)強(qiáng)化，突出三個(gè)到位 營(yíng)造和諧、安全、健康的生活環(huán)境

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

你們好！

按照會(huì)議安排，我代表##民族小學(xué)向大會(huì)作交流發(fā)言，我的發(fā)言題目是《重視三個(gè)強(qiáng)化，突出三個(gè)到位，營(yíng)造和諧、安全、健康的生活環(huán)境》。

##民族小學(xué)自1992年創(chuàng)辦少兒寄宿班到至今已有近20年的了！在這20年里，我們緊緊圍繞“三個(gè)強(qiáng)化，三個(gè)到位”的工作思路，強(qiáng)化寄宿班的管理，以讓“學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，安全健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)放心”為工作目標(biāo)。二十年如一日，沒有出現(xiàn)一件食品衛(wèi)生安全事故?，F(xiàn)將我校的具體做法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事匯報(bào)如下。敬請(qǐng)指導(dǎo)！一、三個(gè)強(qiáng)化

（一）、強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全管理隊(duì)伍的建設(shè)與考核。為了解決邊遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童讀書難的問題，92年創(chuàng)辦了少兒寄宿班。為了給孩子們一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)生的生活問題尤其十分重要。食品安全是學(xué)校重中之重的工作。一是成立食堂膳食管理委員會(huì)。由校長(zhǎng)擔(dān)任主任，宿管主任和分管領(lǐng)導(dǎo)（黨支部書記）擔(dān)任副主任主抓食品衛(wèi)生管理，由采購(gòu)人員、宿管員、寄宿班骨干班主任和食堂廚師為成員，組建了得力的膳食管理隊(duì)伍。

在食品衛(wèi)生的具體操作和管理過程中，由學(xué)校行政直接管理學(xué)校后勤，后勤人員直接管理食堂工人，由工人管理學(xué)生。堅(jiān)持對(duì)食堂工作人員的考核制度，每學(xué)期圍繞著工作人員的責(zé)任意識(shí)，工作態(tài)度，出勤情況，任務(wù)完成情況和學(xué)生家長(zhǎng)測(cè)評(píng)等內(nèi)容進(jìn)行量化考核，發(fā)放績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)津貼。從而激發(fā)了工作人員的工作熱情，保障食堂膳食工作的順利進(jìn)行。

（二）、強(qiáng)化學(xué)校食堂的管理和監(jiān)控。

我?，F(xiàn)有生活用餐人數(shù)445人，每到開餐時(shí)候，就像過事務(wù)一樣，學(xué)生川流不息，但忙而不亂。就餐形式，一日三餐，按時(shí)就餐，中晚餐8人一桌，組桌大小搭配，長(zhǎng)期固定，工人師傅服務(wù)，宿管人員監(jiān)餐，每餐統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行，一次性完別。為了保障學(xué)生吃飽、吃好、吃得舒適，學(xué)校特別注重對(duì)食堂的管理和監(jiān)控。

一是堅(jiān)持多管齊下的督促檢查，確保食品衛(wèi)生安全萬無一失。堅(jiān)持行政值日制度，由學(xué)校行政人員輪流監(jiān)督，每人一周，深入食堂，深入餐廳，負(fù)責(zé)每天食堂的運(yùn)作、生活質(zhì)量等工作。同時(shí)配合衛(wèi)生防疫、工商部門，鎮(zhèn)安監(jiān)站等部門的檢查，對(duì)存在的問題及時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)對(duì)問題早發(fā)現(xiàn)，早整改，不留安全隱患。

二是采購(gòu)管理。采購(gòu)工作直接影響學(xué)生生活質(zhì)量的好和壞，我們堅(jiān)持專人采購(gòu)制度。注重食品營(yíng)養(yǎng)的調(diào)節(jié)，按照食品蛋白質(zhì)、淀粉、維生素和糖類等成分的協(xié)調(diào)搭配，采購(gòu)豐富多樣的食品。采購(gòu)物品實(shí)行采購(gòu)、保管、會(huì)計(jì)、主管四簽字制度。確保管好賬，用好錢，開好餐，保證學(xué)生每餐有4個(gè)優(yōu)質(zhì)菜上桌，餐餐有肉，營(yíng)養(yǎng)搭配協(xié)調(diào)。

為了確保采購(gòu)工作的順利進(jìn)行，我們始終堅(jiān)持后勤管理采購(gòu)人員，采購(gòu)人員將物品交保管人員，保管人員將物品發(fā)放給工人，34持有檢閱登記證。購(gòu)買蔬菜還要詢問農(nóng)藥噴打時(shí)間，不購(gòu)買有毒食品。為了保障食品的購(gòu)買安全，我們的采購(gòu)員多年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一套“看色彩、問貨源、聞味道、摸肉質(zhì)”的采購(gòu)模式，保障食品采購(gòu)的進(jìn)入關(guān)。

二是把好食品儲(chǔ)藏關(guān)。生熟食操作臺(tái)分開使用，用具和器具分開使用，生熟食分開存放于專柜，專架上，有專門的加工設(shè)備。主副食儲(chǔ)藏分類存放，嚴(yán)把廠名，出廠日期，保質(zhì)期，做好防火、防毒、防鼠、防蟲、防潮等設(shè)施，保持良好通風(fēng)。

三是把好人為安全關(guān)。杜絕非工作人員隨意進(jìn)入食堂區(qū)域，感染食品衛(wèi)生。堅(jiān)持食品24小時(shí)留樣制度，嚴(yán)格工人食品消毒程序，做到有病毒必須消毒，堅(jiān)持長(zhǎng)期消毒措施。確保學(xué)生的飲食衛(wèi)生安全。

總之，在這20年來的寄宿制工作中，我們雖然沒有做出驚人的成績(jī)，但是憑著對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)農(nóng)村兒童的愛心，對(duì)家長(zhǎng)的承諾，我們始終是繃緊“食品衛(wèi)生安全”這根炫不放松，牢記“安全不保，何談教育”這句話，腳踏實(shí)地的做好師生的安全工作。但盡管如此，在學(xué)校食品安全工作方面也還有很多不夠規(guī)范和警戒性不高的不足，有待于在今后的工作中不斷改進(jìn)和向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。

謝謝大家！

##民族小學(xué) 2011年12月5日

第二篇：建設(shè)發(fā)言交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

根據(jù)會(huì)議安排，建設(shè)局作為承辦人大建議和政協(xié)提案工作任務(wù)較重的部門，今天，我在這里作一個(gè)表態(tài)性發(fā)言。

辦理人大代表建議和政協(xié)委員提案工作是我們建設(shè)部門的一項(xiàng)重要工作。各位代表和委員們提出的建議、意見和提案，與人民群眾的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，社會(huì)關(guān)注度非常高。今年，縣交由我局承辦的人大建議和政協(xié)提案共25件，其中人大建議4件，政協(xié)提案21件。為此，我們決心從三個(gè)方面做好建議和提案辦理工作：

一、嚴(yán)格辦理機(jī)制。我局歷來十分重視建議、提案的辦理工作，始終把完成這項(xiàng)工作作為自覺接受人民群眾監(jiān)督、踐行“三個(gè)代表”重要思想的具體舉措，一貫堅(jiān)持將人本思想貫穿于辦理工作的全過程，扎實(shí)認(rèn)真的狠抓工作落實(shí)。為此，我們將把建議、提案的辦理工作納入全局重要工作議事日程，成立辦理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)單位具體辦理的工作機(jī)制，做到層層有人抓，事事有人管，加強(qiáng)督查，落實(shí)責(zé)任，確保認(rèn)真辦好每一件建議和提案，力求以實(shí)際成效取信于人大代表、政協(xié)委員和廣大人民群眾。如歐陽俊委員提出的《關(guān)于修建鐵匠橋街西北面居民下水道的提案》、曾維艷等4位委員提出的《南北大街兩旁人行道損毀嚴(yán)重，急待整修》、丁修欽委員提出的《對(duì)天城城區(qū)部分排污管網(wǎng)進(jìn)行改造與疏通的建議》等等，都涉及到市政設(shè)施功能的完善和強(qiáng)化問題。事實(shí)上，自去年以來，我局已先后投資360多萬元，用于維修天城城區(qū)破損道路和下水道疏通工作。今年，我們將始終堅(jiān)持以人為本，服務(wù)民生的理念不動(dòng)搖，不改變，一如繼往的不惜人力、物力和財(cái)力，想方設(shè)法，千方百計(jì)的籌措資金，力爭(zhēng)全方位的改造南北大街的人行道，疏通天城城區(qū)的下水道，確保把這一惠民工程做好做實(shí)，以還市民一個(gè)良好的生產(chǎn)生活環(huán)境。

二、嚴(yán)格辦理措施。辦理建議、提案，就是要解決實(shí)際問題，為民辦實(shí)事。因此，在辦理過程中，我們將十分注重在實(shí)事實(shí)辦上下功夫，在解決民生問題上求實(shí)效，將對(duì)每一件建議和提案，明確專辦人員，倒排辦結(jié)時(shí)間，規(guī)定辦理效果，確保每一件建議、提案有人牽頭、有人聯(lián)系、有人跟蹤、有人辦理、有人落實(shí)。對(duì)于建議、提案所提問題能夠解決的，集中力量盡快解決；對(duì)于因條件限制暫時(shí)難以解決的，充分征詢代表委員們的意見，共同研究解決問題的辦法，力求做到“諾必行、行必果”，力戒“重答復(fù)、輕落實(shí)”，以求有效推進(jìn)辦理工作。如劉正華代表提出的《關(guān)于設(shè)立白霓城鄉(xiāng)建設(shè)站的建議》和葉文闖委員提出的《關(guān)于重設(shè)白霓城鄉(xiāng)建設(shè)站的議案》等問題，事實(shí)上，我局早就意識(shí)到自2003年鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革后，全縣各村鎮(zhèn)建設(shè)站由于改制為村鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)中心，其行政職能日漸弱化，隨之而帶來一系列村鎮(zhèn)建設(shè)和管理問題。為此，我局將高度重視劉正華代表和葉文闖委員提出的建議、提案，決定重新組建村鎮(zhèn)建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，在全縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立村鎮(zhèn)建設(shè)管理分局，迅速恢復(fù)和不斷強(qiáng)化村鎮(zhèn)建設(shè)管理行政職能，以基本控制村鎮(zhèn)建設(shè)管理一度失控的混亂局面。

三、嚴(yán)格辦理質(zhì)量。加強(qiáng)與代表、委員的溝通、聯(lián)系和協(xié)商，是提高辦理質(zhì)量的重要保證。為切實(shí)增強(qiáng)辦理工作的針對(duì)性和有效性，我們將采取座談會(huì)的形式廣泛征求意見，通過面對(duì)面交流的方式溝通意見，并在此基礎(chǔ)上，上門邀請(qǐng)代表、委員全程參與辦理過程，以切實(shí)提高辦理質(zhì)量和答復(fù)事項(xiàng)的滿意率。辟如，李國(guó)良等9位委員提到的《城南三角洲交通混亂，天城四小橫路狹窄，亟需治理》、程正榜委員提出的《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)城區(qū)摩托車停放管理的議案》、雷志輝委員提出的《關(guān)于整治三角洲各種車輛亂停亂靠的提案》等問題，我局決心將其納入重要議事日程，決定依托城管內(nèi)部大改革的大好時(shí)機(jī)，花大力氣，下真功夫，重新組建一支素質(zhì)過硬、作風(fēng)扎實(shí)，執(zhí)法人員在80人以上的新城管執(zhí)法隊(duì)伍，通過分設(shè)五個(gè)片，五個(gè)中隊(duì)，配設(shè)專業(yè)裝備，采取平時(shí)分散，戰(zhàn)時(shí)集中的聯(lián)合執(zhí)法體制，定人定崗，定責(zé)定位，全方位的加大城管綜合執(zhí)法，協(xié)同配合交警嚴(yán)厲打擊全城區(qū)車輛亂停亂靠等行為，以確保城區(qū)公共秩序的安全暢通。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我們將以認(rèn)真落實(shí)建議和提案辦理工作來服務(wù)社會(huì)，回報(bào)人民。同時(shí)，也真心的希望各位人大代表和政協(xié)委員們一如繼往的關(guān)心和支持建設(shè)工作，使建設(shè)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

謝謝大家。

第三篇：和諧社區(qū)建設(shè)交流發(fā)言材料

夯實(shí)基礎(chǔ)發(fā)揮作用

在推動(dòng)社區(qū)黨建工作中加快和諧社區(qū)建設(shè)

——***構(gòu)建和諧社區(qū)建設(shè)工作交流發(fā)言提綱

***黨委書記***

2011年8月20日

尊敬的李書記、李縣長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)：

胡錦濤總書記“七.一”重要講話，站在歷史和全局的高度，全面回顧了我們黨90年波瀾壯闊的奮斗歷程，系統(tǒng)總結(jié)了90年來黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明確提出了新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標(biāo)任務(wù)，深刻闡述了在新的歷史起點(diǎn)上把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)的大政方針。為進(jìn)一步發(fā)揮我鎮(zhèn)社區(qū)基層黨組織作用，***黨委以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好居民群眾的根本利益作為我鎮(zhèn)社區(qū)各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和社區(qū)居民的主體作用，以建設(shè)和諧社區(qū)為目標(biāo)，拓展社區(qū)服務(wù)，完善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)社區(qū)組織建設(shè)，強(qiáng)化基層社會(huì)管理和公共服務(wù)，努力把社區(qū)建設(shè)成為居民自治、管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、文明祥和的新型和諧社區(qū)，為促進(jìn)硯山經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)和諧提供穩(wěn)定的環(huán)境保障。下面，我就***認(rèn)真貫徹胡總書記“七.一”重要講話精神，推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)情況報(bào)告如下：（不妥之處，還請(qǐng)批評(píng)指正）

一、落實(shí)“三有一化”，社區(qū)陣地建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。

我鎮(zhèn)社區(qū)黨的建設(shè)以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，以落實(shí)有人管事、有錢辦事、有場(chǎng)所議事和構(gòu)建區(qū)域化黨建格局“三有一化”為重點(diǎn)，以強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)、凝聚、管理、維穩(wěn)“四大功能”為目標(biāo)，創(chuàng)新管理體制和工作機(jī)制，強(qiáng)化資源整合和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把社區(qū)黨組織建設(shè)成為“五好”基層黨組織，為創(chuàng)建和諧社區(qū)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

一是選好配強(qiáng)社區(qū)班子，為“有人管事”提供保障。在社區(qū)班子配備中，鎮(zhèn)黨委按照守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行的要求，創(chuàng)新社區(qū)干部選拔用人機(jī)制，大膽將一些黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理的同志選配到社區(qū)“兩委”班子中來，先后選拔了12名的優(yōu)秀人才進(jìn)入到社區(qū)班子中，切實(shí)增強(qiáng)了社區(qū)班子政治引領(lǐng)能力、服務(wù)群眾能力和維護(hù)穩(wěn)定能力。

二是發(fā)展社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)，為“有錢辦事”提供來源。我鎮(zhèn)各社區(qū)在鎮(zhèn)黨委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，努力克服發(fā)展瓶頸，積極采取措施，通過盤活現(xiàn)有閑置房地產(chǎn)、加大對(duì)硬件設(shè)施的投入、吸引外來老板投資和發(fā)揮社區(qū)綜合資源優(yōu)勢(shì)等措施，不斷改善社區(qū)市場(chǎng)投資環(huán)境，發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)，使社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展走上了正規(guī)化進(jìn)程。由于規(guī)劃到位，工作落實(shí)，社區(qū)依托集體經(jīng)濟(jì)每年僅管理費(fèi)一項(xiàng)，就可為社區(qū)增收27.68萬元。經(jīng)濟(jì)收入的寬裕，不但優(yōu)化了社區(qū)辦公條件，同時(shí)也為下設(shè)支部和居民小組解決了經(jīng)費(fèi)不足的問題。

三是加強(qiáng)社區(qū)場(chǎng)所建設(shè)，為“有場(chǎng)所議事”提供條件。為保障社區(qū)辦公及活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，鎮(zhèn)黨委政府充分發(fā)揮社區(qū)黨組織凝聚力，通過社區(qū)自籌資金，號(hào)召黨員群眾投工投勞，于2009年底全部建成了秀源社區(qū)等四個(gè)400平方米以上的辦公用房和活動(dòng)場(chǎng)地，使社區(qū)黨員真正擁有了屬于自己的議事場(chǎng)所。同時(shí)，圍繞各套組織作用的發(fā)揮，我鎮(zhèn)積極配合有關(guān)部門做好社區(qū)“一站式”服務(wù)窗口、黨支部活動(dòng)室、老年人活動(dòng)中心、工青婦活動(dòng)室、文化活動(dòng)室和體育健身室等的社區(qū)綜合活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)劃工作。

二、抓隊(duì)伍建設(shè)，社區(qū)自治工作實(shí)現(xiàn)新突破。

社區(qū)在忙，班子都堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)胡總書記“七.一”講話精神、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、黨在社區(qū)的各項(xiàng)方針、政策和國(guó)家法律法規(guī)放在重要位置上，切實(shí)健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的居民自治機(jī)制。

一是開展“雙培雙帶”建設(shè)工作，完善社區(qū)黨員干部培訓(xùn)機(jī)制。社區(qū)黨委定期組織各支部黨員干部，深入到社區(qū)工作開展得好的地方、組織外出考察和利用黨員遠(yuǎn)程教育設(shè)備等方式認(rèn)真開展社區(qū)干部教育工作，在全社區(qū)黨員干部中營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，努力把我們的黨員干部培養(yǎng)成為致富能手，把致富能手培養(yǎng)為黨員，共同帶動(dòng)社區(qū)居民和群眾發(fā)家致富。由于組織到位，我鎮(zhèn)各社區(qū)每年均能組織社區(qū)36名干部到外地學(xué)習(xí)。2011年累計(jì)培訓(xùn)黨員干部588人，開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1.2萬人次。

二是構(gòu)建和諧社區(qū)，建立健全共駐共建機(jī)制。社區(qū)工作委員會(huì)成立后，鎮(zhèn)黨委積極帶領(lǐng)社區(qū)，與駐社區(qū)單位進(jìn)行聯(lián)系，制定駐區(qū)單位與社區(qū)共駐共建辦法，明確駐區(qū)單位與社區(qū)共駐共建的責(zé)任和義務(wù)，從人力、物力、資金、場(chǎng)所等方面支持社區(qū)開展工作，促進(jìn)共駐共建。通過共駐共建，***四個(gè)社區(qū)分別與駐區(qū)13家單位成功開展了不同形式的結(jié)對(duì)共建、聯(lián)建、幫建，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)資源共享，為和諧社區(qū)的構(gòu)建提供了保障。

三是堅(jiān)持黨群共建，發(fā)揮群團(tuán)組織在社區(qū)管理中的積極作用。江那各社區(qū)通過建立健全工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、老年協(xié)會(huì)等群團(tuán)組織在社區(qū)的機(jī)構(gòu)，發(fā)揮其提供服務(wù)、反映訴求、規(guī)范行為的作用。適當(dāng)放寬社區(qū)社會(huì)組織的登記條件，降低門檻，簡(jiǎn)化登記手續(xù)，及時(shí)辦理備案手續(xù)，并在活動(dòng)場(chǎng)地等方面為他們提供幫助。積極探索各套組織建設(shè)與居民自治的有效銜接，認(rèn)真研究群團(tuán)組織與社區(qū)管理與服務(wù)的方式和途徑，切實(shí)維護(hù)社區(qū)居民和群眾的合法權(quán)益。

三、抓日常事務(wù)管理創(chuàng)新，在發(fā)揮作用上實(shí)現(xiàn)新突破。

一是加快農(nóng)事“e”網(wǎng)通建設(shè)，完善社區(qū)服務(wù)站服務(wù)機(jī)制。在學(xué)習(xí)胡總書記“七.一”中，我鎮(zhèn)充分發(fā)揮社區(qū)服務(wù)職能，在社區(qū)設(shè)立便民服務(wù)站，切實(shí)做好為民服務(wù)工作，進(jìn)一步明確服務(wù)項(xiàng)目，規(guī)范辦理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對(duì)群眾申請(qǐng)辦理的事項(xiàng)，實(shí)行“群眾動(dòng)嘴，干部跑腿”，做到大事不出鎮(zhèn)，小事不出社區(qū)，為居民開辟了一條方便快捷的辦事“綠色通道”，深受社區(qū)廣大民群眾的好評(píng)。到目前為止，我鎮(zhèn)四個(gè)社區(qū)已完善了農(nóng)事“e”網(wǎng)通辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等設(shè)施配備建設(shè)，5月9日以來，累計(jì)為群眾在線辦理業(yè)務(wù)144件，辦結(jié)32件，正在辦理的112件。

二是及時(shí)排查調(diào)處，強(qiáng)化社區(qū)綜治維穩(wěn)功能。各社區(qū)黨組織和居委會(huì)在維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定工作中，堅(jiān)持抓早抓小抓苗頭，認(rèn)真開展經(jīng)常性的社區(qū)矛盾排查、調(diào)解活動(dòng)，把矛盾化解在基層、化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾堆積、激化。同時(shí)，社區(qū)通過完善治安聯(lián)防機(jī)制，加強(qiáng)與政法、公安等部門的配合聯(lián)系，采取社區(qū)干部分片包保、無職黨員設(shè)崗定責(zé)等辦法，組織和動(dòng)員群眾開展社區(qū)治安群防群治，加強(qiáng)治安復(fù)雜地段的防范工作，及時(shí)掌握重點(diǎn)人員、重點(diǎn)群體的動(dòng)向，確保社區(qū)平安。截至目前，社區(qū)黨委結(jié)合工作實(shí)際，設(shè)置了財(cái)務(wù)監(jiān)督崗、市容市貌崗、思想教育崗、治安維護(hù)崗等4個(gè)崗位，56名無職黨員結(jié)合工作要求進(jìn)行了設(shè)崗定責(zé)，每年年初進(jìn)行承諾，年底以支部為單位進(jìn)行履職考核。

三是推進(jìn)社區(qū)信息化建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。社區(qū)按照分類建檔、科學(xué)管理的原則，初步制定完善了社區(qū)信息化建設(shè)管理辦法，通過整合公安、計(jì)生、衛(wèi)生、民政、社會(huì)保障等各類數(shù)據(jù)資源，不斷完善數(shù)字鄉(xiāng)村、網(wǎng)上黨支部、農(nóng)事“e”網(wǎng)通等咨詢平臺(tái)便捷渠道，信息覆蓋率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了信息資源在不同部門之間的無障礙共享，為硯山城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

總之，推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社區(qū)管理體制、運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)體系，是全面落實(shí)江總書記“七.一”重要講話精神的重要途徑。在今后的工作中，我們將繼續(xù)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，繼續(xù)加強(qiáng)胡總書記“七.一”重要講話精神的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，以實(shí)際行動(dòng)加快我鎮(zhèn)新型和諧社區(qū)建設(shè)。我的報(bào)告完了，謝謝大家！

第四篇：校園建設(shè)交流發(fā)言

學(xué)校工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好。我來*****學(xué)校。我校是****單位。****區(qū)是全省、全市的科技、文化、教育中心區(qū)，全區(qū)總面積****平方千米，常住人口***萬，有中小學(xué)校****所，在校學(xué)生***萬名，中小學(xué)專任教師****余名，其中鄉(xiāng)村教師占***%。今天，我發(fā)言的主題是《********》。

縣（區(qū)）級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校是最基層的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著為基礎(chǔ)教育提供師資保障的重任。隨著形勢(shì)的發(fā)展，教師進(jìn)修學(xué)校轉(zhuǎn)型為教師學(xué)習(xí)與資源中心，已經(jīng)成為時(shí)代的呼喚。在這方面，我們*****市有著非常好的基礎(chǔ)。近年來，*****市在教育局****局長(zhǎng)倡導(dǎo)的 “*****”理念的指引下，堅(jiān)持以教育信息化促進(jìn)教師專業(yè)化，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng) “校校通”，開發(fā)了豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，形成了由“中國(guó)教育研修網(wǎng)——市教育信息網(wǎng)——區(qū)、縣教育信息網(wǎng)——中小學(xué)校園網(wǎng)”組成的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)施了基于網(wǎng)絡(luò)開展培訓(xùn)、教研、科研的戰(zhàn)略，幾年來成效顯著。*****年《******》第****期合刊全面介紹了我市開展網(wǎng)絡(luò)研修的經(jīng)驗(yàn)，*****月我市又在全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)論壇上進(jìn)行了專題展示。處在這樣一個(gè)優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)背景和創(chuàng)新氛圍中，我校充分發(fā)揮 “******”的優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心。

一．機(jī)制創(chuàng)新——從“*****機(jī)制”到“******中心”

進(jìn)入新世紀(jì)以來，信息傳播網(wǎng)絡(luò)化、高等教育普及化、成人教育開放化、教師教育一體化、教師研修校本化，這些都促使我們縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校必須重新審視自身定位，在自我更新、開發(fā)資源、提供服務(wù)中找出路、下工夫。我們深刻認(rèn)識(shí)到：改革創(chuàng)新，機(jī)制先行。我校的機(jī)制創(chuàng)新，經(jīng)歷了一個(gè)由探索到深化的的過程：

（一）“*******機(jī)制”保障了課程改革的順利實(shí)施

****年開始，我區(qū)作為教育部師范司中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)“*****機(jī)制”課題研究的牽頭者，與全國(guó)其它**********實(shí)驗(yàn)區(qū)對(duì)縣（區(qū)）級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行了共同研究，形成了 “*****機(jī)制”。我區(qū)的“******機(jī)制”，是指在中小學(xué)教師繼續(xù)教育中充分發(fā)揮區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校內(nèi)部中、小學(xué)部、科研部、電教部各自具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)起培訓(xùn)、教研、科研、電教四個(gè)因素的功能。上述職能部門，在中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)辦公室的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，各施其責(zé)、相互配合，形成合力，共同完成不同類別、不同層次、不同目標(biāo)的中小學(xué)教師在職培訓(xùn)任務(wù)，并對(duì)中小學(xué)校本研修進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估，以形成優(yōu)質(zhì)、高效、良性的區(qū)域性中小學(xué)教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。

2002年，我區(qū)中小學(xué)全面進(jìn)入了課改實(shí)驗(yàn)。在新課程培訓(xùn)工作究竟應(yīng)由教研部門，還是應(yīng)由培訓(xùn)部門來組織實(shí)施？在有的地區(qū)，還出現(xiàn)過分歧和困惑，出現(xiàn)過培訓(xùn)組織多頭、任務(wù)重疊、管理交叉等情況。由于我區(qū)已經(jīng)確立了“****機(jī)制”，沒有出現(xiàn)上述矛盾。我們按照“培訓(xùn)牽頭、部門配合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、資源整合”的思路，使新課程培訓(xùn)啟動(dòng)迅速，管理協(xié)調(diào)，分工明確，實(shí)施順利，取得了預(yù)期的效果?！?****機(jī)制”在新課程培訓(xùn)中的運(yùn)用，提高了我區(qū)教師實(shí)施新課程的能力和水平，保證了新課程實(shí)驗(yàn)在我區(qū)的順利實(shí)施。

（二）“教師學(xué)習(xí)與資源中心”實(shí)現(xiàn)了進(jìn)修學(xué)校的功能轉(zhuǎn)型

****年，“****機(jī)制”得到了教育部師范司的肯定和推廣，這使我們深受鼓舞。我校結(jié)合新課程培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見（教師[2002]3號(hào)）》，決定在校內(nèi)資源整合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身的功能轉(zhuǎn)型。在****年校務(wù)會(huì)議上，我們明確了學(xué)校的發(fā)展方向，完善了相關(guān)制度，決定本著“為學(xué)、為師、求實(shí)、求新”的精神，依托網(wǎng)絡(luò)，按照“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的原則，發(fā)展 “*****機(jī)制”，將我校建設(shè)成為上掛高等學(xué)校、下聯(lián)中小學(xué)校的區(qū)域性的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)和指導(dǎo)中心、咨詢和管理中心、教育教學(xué)改革研究中心、教育信息技術(shù)和信息資源服務(wù)中心。

首先，進(jìn)修學(xué)校是教師培訓(xùn)和指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)完成不同類別、不同層次、不同目標(biāo)的中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)，并對(duì)中小學(xué)校本研修進(jìn)行檢查評(píng)估，為校本研修提供指導(dǎo)和幫助；

其次，進(jìn)修學(xué)校是咨詢和管理中心，我們定期開展師資情況調(diào)研，開展培訓(xùn)課題研究，向區(qū)教育局提供有關(guān)教師教育和管理方面的政策、規(guī)劃、咨詢、建議，為行政決策服務(wù)；

第三，進(jìn)修學(xué)校是教改研究中心，負(fù)責(zé)組織和引導(dǎo)本地區(qū)中小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和研究，指導(dǎo)中小學(xué)教師開展教改實(shí)驗(yàn)，總結(jié)和推廣教改成果。

第四，進(jìn)修學(xué)校是教育信息技術(shù)和信息資源服務(wù)中心，負(fù)責(zé)為本地區(qū)中小學(xué)校開展信息技術(shù)教育，并通過遠(yuǎn)程手段為教師繼續(xù)教育提供資源服務(wù)和專業(yè)支持。

這四個(gè)中心實(shí)行一體化運(yùn)行，就構(gòu)成了一個(gè)依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心。它超越了傳統(tǒng)的 “學(xué)?！备拍睿x予進(jìn)修學(xué)校以全新的內(nèi)涵，使我們?cè)谡麄€(gè)教師教育中 發(fā)揮出了不可替代的支撐作用。

二．資源整合——從“*******資源”到“*******服務(wù)”

機(jī)制創(chuàng)新為教師進(jìn)修學(xué)校注入了新的活力，信息網(wǎng)絡(luò)則為教師學(xué)習(xí)搭設(shè)了新的平臺(tái)。我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教師最需要的是可供選擇的學(xué)習(xí)資源、相互分享的交流平臺(tái)、以及個(gè)性化的專業(yè)指導(dǎo)，而不僅僅是精心組織的培訓(xùn)活動(dòng)了。因此，我們本著邊建邊用、以用促建、建用結(jié)合的原則，進(jìn)行了探索。

（一）多元開發(fā)學(xué)習(xí)資源

我校按照市教育局提出的“整體設(shè)計(jì)，分工建設(shè)，統(tǒng)一管理，資源共享”的工作思路，多方投入，多元開發(fā)，扎實(shí)推進(jìn)，逐步建成了具有本區(qū)特色的學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

1．物質(zhì)資源

我校自*****年以來，經(jīng)過市、區(qū)、校多方籌措資金，建立了區(qū)教育教學(xué)信息網(wǎng)站******，配備了最新的專用服務(wù)器，建成了百兆以上的局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了光纖寬帶上網(wǎng)；網(wǎng)站逐步開通了遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、在線自學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)、精品教育論壇等組成的教育網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)；學(xué)校裝備了符合遠(yuǎn)程教學(xué)要求的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、微格實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、圖書資料室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等；今年區(qū)教育局還為每位教研員配備了筆記本電腦。

2．信息資源

我區(qū)首先成立了網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)專家指導(dǎo)組，為了給廣大教師提供一個(gè)分門別類、層次清楚、容易檢索、各取所需的信息資源庫(kù)，我們將網(wǎng)絡(luò)資源分為以下****類：即理論學(xué)習(xí)資源庫(kù)庫(kù)、學(xué)科培訓(xùn)資源庫(kù)、教學(xué)視頻資源庫(kù)、教學(xué)課件資源庫(kù)、教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫(kù)、各類試題資源庫(kù)、教育科研資源庫(kù)、技術(shù)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。我校充分利用衛(wèi)星電視、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實(shí)采購(gòu)等外部途徑來收集各類教育資源，還立足自身，通過課題研究、校本研修、教育教學(xué)實(shí)踐、問題生成、校際交流等多種途徑開發(fā)了本土化的教育資源。

3．人才資源

我校一向重視教研員隊(duì)伍建設(shè)，提出了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)共同體的號(hào)召。對(duì)新上崗的教研員實(shí)行了“******”項(xiàng)目考核；通過外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、課題研究、網(wǎng)頁開發(fā)等多種方式，對(duì)教研員素質(zhì)進(jìn)行全方位提升；同時(shí)，學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)信息技術(shù)教研員，使他們達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力高級(jí)水平，成為教師 的培訓(xùn)者、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)者、網(wǎng)站的管理者?，F(xiàn)在，我校已經(jīng)擁有了一支師德高尚、底蘊(yùn)深厚、專業(yè)精良、善于創(chuàng)新、掌握信息技術(shù)的教研員隊(duì)伍。全校教師*****%達(dá)到本科學(xué)歷，其中*****%達(dá)到研究生學(xué)歷；*****%的教師是中學(xué)高級(jí)以上職稱，*****%的教師是省、市教研部門的兼職教研員；在新課程背景下，全體教研員都轉(zhuǎn)變角色，切實(shí)履行了自身的研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)等職責(zé)。此外，我校廣泛聘請(qǐng)專家學(xué)者、名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人作為學(xué)校的兼職教研員，建立了骨干教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)，初步形成了一個(gè)開放性的人才資源庫(kù)。

（二）全面提供專業(yè)服務(wù)

幾年來，我區(qū)充分繼承了傳統(tǒng)的集中、教研、校本等培訓(xùn)模式，發(fā)揚(yáng)了專題講座、自學(xué)反思、研討交流、實(shí)踐操作、問題研究等培訓(xùn)形式的有效作用，在此基礎(chǔ)上，又按照市教育局對(duì)教師繼續(xù)教育的統(tǒng)一要求，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)在各類教師培訓(xùn)中所占的學(xué)分比例都不低于*****%。我們憑借網(wǎng)絡(luò)，嘗試開發(fā)了一些開放性的教師學(xué)習(xí)課程，為中小學(xué)教師研修搭建了學(xué)習(xí)、交流與展示的平臺(tái)。

1．自選菜單型課程

學(xué)校網(wǎng)站在教師繼續(xù)教育網(wǎng)頁中設(shè)置了“網(wǎng)絡(luò)課堂”等欄目，將新課程培訓(xùn)講座的電子稿掛在網(wǎng)頁中，開展菜單式培訓(xùn)。教師們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名注冊(cè)，就可以在培訓(xùn)菜單中查閱課程的目錄，選擇適合于自己的課程，開展自學(xué)，然后通過培訓(xùn)論壇、BBS留言板、電子信箱等途徑上傳作業(yè)、提出焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，得到培訓(xùn)教師的答疑解惑。在學(xué)完規(guī)定內(nèi)容后，就可以參加相關(guān)的測(cè)試，獲取相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)分。

2．虛擬教研型課程

依托網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科教研員以教研活動(dòng)課題化為牽動(dòng)，經(jīng)常組織各種形式的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在網(wǎng)上構(gòu)筑了無校界的學(xué)科教研組。中小學(xué)教師在學(xué)校、在家里，都可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看視頻案例，通過電子郵件、聊天室、學(xué)科論壇等網(wǎng)絡(luò)工具與教研員或其他教師，展開同步雙向交流或異步雙向交流。這些活動(dòng)使教師的教學(xué)研究超越了時(shí)空限制，獲得了廣闊視野，促進(jìn)了課改實(shí)踐。*****年“*****”時(shí)期，我區(qū)運(yùn)用全天候的遠(yuǎn)程教學(xué)研究體系，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序，教師工作、學(xué)習(xí)兩不誤，從容地應(yīng)對(duì)了“非典”。*******報(bào)以《******》為題，對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道。3．問題研究型課程

研究的網(wǎng)上問題一般是由個(gè)別教師發(fā)起的，具有強(qiáng)烈的即時(shí)性，我們將其視為一種隱性課程。互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)力搜索引擎為教師們提供了主題檢索的便利，幾乎任何一個(gè)研究主題都可以在網(wǎng)上找到相關(guān)資料；互聯(lián)網(wǎng)上多樣化的人力資源又為某些疑難問題提供了無限的解決機(jī)會(huì)。例如我區(qū)在課改初期，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，苦于沒有經(jīng)驗(yàn)，攻關(guān)組的教師們就在教育論壇上發(fā)起問題求助，得到了******等國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教研員和教師的幫助，終于打開了思路，對(duì)全區(qū)起到了引領(lǐng)作用。

4．學(xué)術(shù)沙龍型課程

*****群、*****、*****等這類互聯(lián)網(wǎng)交流工具，實(shí)行會(huì)員注冊(cè)制，是一種開放中的封閉系統(tǒng)。借助這些系統(tǒng)，一些志同道合者組成了興趣團(tuán)體，類似于現(xiàn)實(shí)中的主題沙龍活動(dòng)。我區(qū)教研員也利用這些網(wǎng)絡(luò)交流工具組成了若干學(xué)術(shù)沙龍型的網(wǎng)上學(xué)習(xí)共同體，如一些小學(xué)英語教師在教研員的引導(dǎo)下，利用****論壇工具組成了英語教育沙龍，在網(wǎng)絡(luò)沙龍上創(chuàng)設(shè)了“在線學(xué)習(xí)”、“開心測(cè)試”等欄目，滿足了教師個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

三．均衡發(fā)展——從“******”到“********”

******市具有“大城市、大農(nóng)村”的區(qū)域特點(diǎn)，由于受到地域、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面的限制，農(nóng)村教師的學(xué)歷水平和專業(yè)能力總體上低于城市教師，成為制約教育均衡發(fā)展的“瓶頸”。因此，市教育局出臺(tái)了“********”，主要思路是把信息化學(xué)習(xí)與資源中心建設(shè)與農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，借助全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，組織開展農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我們南崗區(qū)有******所農(nóng)村中小學(xué)校，分散在*****的廣闊地域內(nèi)，我區(qū)按照國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求，圍繞“*******”的主題，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)與資源中心的作用，開展了農(nóng)村教師培訓(xùn)。

（一）依托網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)服務(wù)

在市、區(qū)教育局的支持下，我區(qū)絕大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)校都配備了多媒體計(jì)算機(jī)，連接了寬帶或光纖，條件最差的村小也能夠通過電話線撥號(hào)上網(wǎng)。基于這種條件，我們啟動(dòng)了農(nóng)村中小學(xué)校本研修支持計(jì)劃，為廣大農(nóng)村教師提供了各種類別的服務(wù)。

1．技術(shù)服務(wù)

首先對(duì)農(nóng)村教師開展現(xiàn)代信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，幫助他們學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)和各種媒體設(shè)施，學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)獲取學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。然后幫助農(nóng)村中心小學(xué)建起了農(nóng)村教師專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站輻射所轄每一所村小。同時(shí)，以農(nóng)村中青年骨干教師為重點(diǎn)，為每所村小培養(yǎng)了至少一名網(wǎng)絡(luò)信息員，作為控制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終端的骨干。

2．目標(biāo)服務(wù)

即在學(xué)期之初，由各學(xué)科教研員按照信息環(huán)境下學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，根據(jù)農(nóng)村教師的所教學(xué)科、專業(yè)層次、個(gè)人興趣、能力水平等差異，指導(dǎo)他們制定學(xué)期研修計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定資源類型，以便于農(nóng)村教師有目的、有計(jì)劃地開展自主學(xué)習(xí)，避免遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的隨意性。

3．資源服務(wù)

一是利用市教育局提供的農(nóng)村教師專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，為每一所村小免費(fèi)接入了中國(guó)教師研修網(wǎng)。二是我校將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫(kù)中的所有教育資源免費(fèi)向農(nóng)村教師開放；三是組織全區(qū)的名優(yōu)骨干教師充分發(fā)揮教研、培訓(xùn)的輻射作用，集中優(yōu)勢(shì)，專項(xiàng)開發(fā)適合于農(nóng)村教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與新課程資源，如我校電教部就以“*****”為主題，開展了教師教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)展評(píng)活動(dòng)。

4．交流服務(wù)

即指導(dǎo)農(nóng)村教師按照“******”的原則，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)共同體，組織教師個(gè)人之間、村村之間、鄉(xiāng)村之間、鄉(xiāng)鄉(xiāng)之間、城鄉(xiāng)之間的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，我校還堅(jiān)持利用假期，組織城市名優(yōu)教師開展面對(duì)面的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，隨后建立了城鄉(xiāng)網(wǎng)上教研組，通過案例剖析、教學(xué)反思、教學(xué)診斷、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例點(diǎn)評(píng)等多種形式，為農(nóng)村教師傳經(jīng)送寶，效果顯著。

5．實(shí)踐服務(wù)

為了提升農(nóng)村教師的實(shí)踐智慧，在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中感悟新課程，（二）城鄉(xiāng)互助，共同進(jìn)步

網(wǎng)絡(luò)研修，使鄉(xiāng)村教師與城市教師站在了同一背景下；上網(wǎng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為鄉(xiāng)村教師職業(yè)生活的重要構(gòu)成；網(wǎng)絡(luò)交流，使城鄉(xiāng)教師之間的互動(dòng)成為可能。送教下鄉(xiāng)不僅促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)提高，城鄉(xiāng)互動(dòng)也給城市教師帶來了學(xué)習(xí)資源和收獲：一是鄉(xiāng)村教師在艱苦條件 下辛勤耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)生活，使城市教師深受感動(dòng)，促進(jìn)了專業(yè)精神的升華；二是鄉(xiāng)村教師身上保留較多的勤勞樸實(shí)、執(zhí)著追求、尊師愛生等優(yōu)良品質(zhì)，喚起了城市教師對(duì)人文精神的懷戀；三是鄉(xiāng)村教師有著豐富的生活經(jīng)歷和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在開發(fā)新課程資源方面值得城市教師學(xué)習(xí)；四是鄉(xiāng)村教師的教育觀念和教學(xué)習(xí)慣，引發(fā)了城市教師對(duì)不同教育現(xiàn)象的比較與反思。

幾年來，在教師學(xué)習(xí)與資源中心支持下所開展的各種研修活動(dòng)，使我區(qū)廣大教師更新了教育觀念，提高了信息素養(yǎng)，豐富了知識(shí)視野，促進(jìn)了專業(yè)交流，增進(jìn)了研修效率，縮短了城鄉(xiāng)教育差距，使我區(qū)基礎(chǔ)教育走向了和諧發(fā)展的道路。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，回顧建設(shè)學(xué)習(xí)與資源中心的歷程，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)： ——教師學(xué)習(xí)與資源中心是在信息技術(shù)環(huán)境中、新課程背景下、教師教育一體化的影響下，由傳統(tǒng)的教師進(jìn)修機(jī)構(gòu)改革和發(fā)展而來的新型教師教育機(jī)構(gòu)。

——建設(shè)教師學(xué)習(xí)與資源中心，“網(wǎng)絡(luò)”是基礎(chǔ)，“機(jī)制”是保證，“整合”是本質(zhì)，“服務(wù)”是宗旨，“應(yīng)用”是核心。

——要縮短城鄉(xiāng)師資水平的差距，必須重視發(fā)揮學(xué)習(xí)與資源中心在遠(yuǎn)程培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)中的雙重作用。

面向未來，如何更好地發(fā)揮教師學(xué)習(xí)與資源中心的作用，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我們還需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐，我們將再接再厲，使信息化學(xué)習(xí)與資源中心建設(shè)再邁上一個(gè)新臺(tái)階。

一是要加快構(gòu)建教師網(wǎng)聯(lián)教學(xué)管理平臺(tái)和公共服務(wù)體系的步伐，探索利用遠(yuǎn)程教育資源開展服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制。

二是要穩(wěn)步探索學(xué)習(xí)與資源中心同高等學(xué)校合作辦學(xué)的雙贏模式。

三是要研究如何改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為區(qū)內(nèi)中小學(xué)的校本研修服務(wù)好。四是要把加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)作為永遠(yuǎn)不變的主題，提高他們的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和能力水平。我們深深感到，建設(shè)區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，是新時(shí)期縣（區(qū)）級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校獲得新生的必由之路，它為我們展現(xiàn)了嶄新的發(fā)展前景。同時(shí)，我們也堅(jiān)信，插上了信息翅膀的教師“雁陣”，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的廣闊藍(lán)天中會(huì)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！

第五篇：法治建設(shè)心得體會(huì)交流發(fā)言

法治建設(shè)心得體會(huì)交流發(fā)言

法治“從人民中來”，須做到“立法有溫度”。立法要堅(jiān)持以人民為中心，圍繞人民的所急、所需、所盼，加快完善保障民生民本的法律制度和法治體系，讓法律成為人民捍衛(wèi)自身權(quán)利的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

國(guó)家所立的每一項(xiàng)法其實(shí)都是和人民生活息息相關(guān)的，無論是經(jīng)濟(jì)、教育、交易，還是健康、醫(yī)療、養(yǎng)老等都離不開人民的身影，法治“從人民中來”，也就是每一項(xiàng)立法都應(yīng)是深入人民、關(guān)注人民、了解人民之后的“立法為公”的集中體現(xiàn)，讓人民在法治中也能不斷提升獲得感和幸福感，如此才算得上是“立法有溫度”，為公立“法”方能為民所“愛”。

法治“到人民中去”，須做到“執(zhí)法有溫度”。法治的作用是為人民明示可為與不可為之事、矯正偏離正軌之行為以及預(yù)防可見性錯(cuò)誤的發(fā)生，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)和諧穩(wěn)定健康有序的發(fā)展。因此法治最終還是要“到人民中去”。法律作為人民最嚴(yán)格的行為規(guī)范，卻依然有部分人會(huì)有意或無意地出現(xiàn)違法行為，或輕或重地造成自身或他人的人身或財(cái)產(chǎn)損害，在人人平等的法律面前，違法則必究。

事實(shí)上法律本身就是帶有“溫度”的，如“免除處罰”“從輕處罰”“減輕處罰”等等，然而，法治溫度的體現(xiàn)最關(guān)鍵還是在于“執(zhí)法有溫度”，執(zhí)法有溫度就是要讓惡意違法者必然受到法律的制裁，從而還受害者一份公道，讓無意違法者在法律允許的范圍內(nèi)受到最輕處罰，給他們一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。法治只有先做到了“執(zhí)法為民”，才能做到“執(zhí)法有溫度”，為民執(zhí)“法”方能為民所“愛”。

在推進(jìn)社會(huì)法治建設(shè)進(jìn)程中，無論是“立法”還是“執(zhí)法”，只有堅(jiān)持做到“以人民為中心，從人民中來，到人民中去”，才是有溫度的法治，而這樣的法治社會(huì)自然會(huì)讓人民無“法”不愛。