第一篇：中國圖書館學會關(guān)于舉辦我與中華古籍攝影大賽的通知-泉州圖書館

中國圖書館學會關(guān)于舉辦“我與中華古籍”

攝影大賽的通知

各分支機構(gòu)，各省、自治區(qū)、直轄市圖書館學（協(xié)）會，各圖書館：

為更好地在全國圖書館界、廣大讀者及社會公眾中進行古籍保護的理念普及和宣傳推廣，突出我國古籍保護工作的重要意義，培育公眾的古籍保護意識，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時加強圖書館工作者之間的聯(lián)系，國家古籍保護中心和中國圖書館學會聯(lián)合推出“我與中華古籍”攝影大賽活動，定格感動瞬間，展現(xiàn)古籍魅力?，F(xiàn)特向廣大會員、各地圖書館工作者及關(guān)心古籍和發(fā)展的各界人士征集優(yōu)秀攝影作品，有關(guān)事項通知如下：

一、活動名稱

“我與中華古籍” 攝影大賽

二、活動主題 我與中華古籍

三、組織機構(gòu)

主辦單位：國家古籍保護中心、中國圖書館學會 協(xié)辦單位：合肥市少年兒童圖書館

圖書館報

四、作品征集時間

2015年2月10日至3月1日

五、活動步驟

（一）2015年1月籌備階段：制定活動方案，籌建攝影大賽信息化平臺。

（二）2015年2月動員階段：成立大賽組委會，向各分支機構(gòu)，各省、自治區(qū)、直轄市圖書館學會及各省古籍保護中心發(fā)放大賽通知，并進行全國范圍動員。

（三）2015年2月至3月下旬作品征集階段：各級各類圖書館及相關(guān)行業(yè)攝影愛好者,關(guān)注古籍保護工作的大眾報名參賽，參賽作品由參賽者直接上傳至攝影大賽官方報名平臺。

（四）2015年3月下旬至4月評審階段：組委會對參賽作品進行整理，交給由專業(yè)攝影家與圖書館員組成的評委會進行評審。每一幅作品由兩位以上的評委進行交叉評審，經(jīng)過網(wǎng)上初審后，評委以現(xiàn)場終審會的形式對攝影作品進行終審。

（五）2015年5月左右作品成果公布，邀請多家新聞媒體宣傳報道，開展宣傳推廣活動。

（六）“文化遺產(chǎn)日”期間，在全國30個省、自治區(qū)、直轄市舉辦“我與中華古籍”攝影大賽獲獎攝影作品巡展活動。

（七）配合古籍保護年度工作，開展全國多站式優(yōu)秀攝 影作品巡展。

六、參賽要求

（一）參賽對象

全國圖書館以及相關(guān)行業(yè)攝影愛好者,關(guān)注古籍保護工作的大眾。

（二）作品要求

1．此次大賽面向全國征集的攝影作品包括：“古籍背后的故事”圖文并茂類（故事描述不少于500字）及古籍與閱讀類、古籍與工作類（從事古籍相關(guān)工作軼事、古籍新發(fā)現(xiàn)、古籍收藏、鑒定、普查、修復、保護、知識、成果、古籍的現(xiàn)代功用）及其他圍繞古籍開展活動的相關(guān)攝影作品均可參賽。

2．參賽者需保證參賽作品符合主題，內(nèi)容積極向上；可以以單幅或組圖的形式參與大賽，風格與體裁不限，彩色與黑白均可，電子文件JPG格式不低于3M。注：“古籍背后的故事”類別作品提交，需在提交圖片的同時，在文字描述中將背后的故事講述完整，不少于500字。

3．參賽作品要求獨立創(chuàng)作，參賽者若有抄襲和侵權(quán)行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消評選資格；參賽作品須由本人作為拍攝者與著作權(quán)人，否則由此產(chǎn)生的名譽權(quán)、肖像權(quán)、著作權(quán)等法律糾紛均與主辦方無關(guān)，相關(guān)責任由參賽者自行承擔。

4．參賽作品的著作權(quán)歸作者所有，國家古籍保護中心享有參賽作品的使用權(quán)，可將參賽作品用于收藏、展覽、出版、宣傳等非商業(yè)性用途，不再另付稿酬。

5．凡選送作品參加本次大賽者，均視為已同意本征稿 啟示的所有規(guī)定，凡不符合規(guī)定的作品不得參加評選。

（三）報送要求

1．自行參賽或經(jīng)各單位組織參賽的作品，均需參賽者本人登錄大賽官方報名平臺，按照規(guī)定流程分組別(專業(yè)組、大眾組)進行攝影作品報送，參賽者需實名填寫相關(guān)信息和上傳攝影作品。

2．聯(lián)系方式

作品提交及報名平臺維護工作聯(lián)系人： 夏 飔: *** 鄭之敏: *** 大賽組織工作聯(lián)系人：

中國圖書館學會秘書處：盧小戎 010-88545829 通知電子版下載及含大賽官方報名平臺鏈接網(wǎng)站： 中國圖書館學會網(wǎng)站http://004km.cn 中國古籍保護網(wǎng)站http://004km.cn/pcab 3．作品展出

獲獎作品將在6月13日文化遺產(chǎn)日前后進行首站展覽，同期在全國各地進行巡展。

七、獎項設(shè)置

（一）個人獎項:專業(yè)組和大眾組分別設(shè)一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名。

（二）團體獎項:設(shè)優(yōu)秀組織獎若干名。主辦方將向獲獎個人或單位頒發(fā)證書和獎品。

八、其他說明

（一）組委會將參賽作品作匿名處理后交評委會評選。

（二）本次大賽的最終解釋權(quán)歸國家古籍保護中心所 有。

請各分支機構(gòu)，各省、自治區(qū)、直轄市圖書館學（協(xié)）會，各圖書館和少年兒童圖書館等相關(guān)單位接到通知后，及時廣泛地向廣大會員和圖書館工作者進行宣傳，并做好參賽組織工作。同時，請各省市古籍保護中心宣傳員積極配合主辦方做好攝影大賽的宣傳和作品征集工作。

中國圖書館學會 2015年2月9日

第二篇：2008中國圖書館學會年會征文通知

2008中國圖書館學會年會征文通知

各常務(wù)理事、理事、委員會委員、廣大會員與圖書館工作者：

2008中國圖書館學會年會將擇期召開(具體時間、地點見后續(xù)通知)。屆時，中圖學會將邀請國內(nèi)外圖書館界的專家、學者及圖書館學會會員和圖書館員到會，共同研討中國圖書館事業(yè)發(fā)展進程中的重大理論與實踐問題，交流圖書館學各個領(lǐng)域的新思想、新觀念、新技術(shù)、新進展，增進圖書館同行的相互了解與友誼，促進圖書館事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

現(xiàn)將中圖年會征文通知轉(zhuǎn)發(fā)如下:

一、征文主題

（一）主題：圖書館服務(wù)：全民共享

解題：豐富的圖書館服務(wù)是社會發(fā)展的成果，圖書館事業(yè)的繁榮又是社會科學發(fā)展的標志。為社會進步、民生改善和科學文化繁榮提供文獻信息資源支撐和圖書館服務(wù)，是實現(xiàn)和保障全體人民基本權(quán)益的途徑之一，是各級各類圖書館承擔的崇高使命和歷史職責。各級各類圖書館有自身的性質(zhì)、特點和主要服務(wù)人群，各級各類圖書館的分工與合作，從整體上保障全民共享圖書館服務(wù)目標的實現(xiàn)。

現(xiàn)代圖書館的服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)方式發(fā)生了深刻變化：從紙質(zhì)資源到數(shù)字資源，從館內(nèi)借閱到遠程獲取，從陣地服務(wù)到服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，從單一服務(wù)到多樣化服務(wù)，從提供文獻到提供活動，從以書為本到以人為本。為實現(xiàn)全民共享圖書館發(fā)展成果的目標，圖書館服務(wù)必須創(chuàng)新，圖書館的資源采購、組織、揭示、流通等環(huán)節(jié)隨之發(fā)生了深刻變化，圖書館服務(wù)體現(xiàn)出了鮮明的時代特征。

（二）分主題：

1．圖書館服務(wù)價值研究

2．圖書館服務(wù)的公益性與社會化

（1）如何保障圖書館的公益性

（2）高校和科研機構(gòu)圖書館如何開展社會化服務(wù)

3．圖書館服務(wù)與圖書館員的發(fā)展

（1）圖書館員的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)倫理

（2）圖書館員的職業(yè)生涯與職業(yè)回報

（3）圖書館員的社會形象

4．目錄學研究

（1）目錄學與大眾閱讀

（2）目錄學的傳統(tǒng)與繼承

5．圖書館服務(wù)的法律與制度保障

（1）我國圖書館法應(yīng)該涉及的重要問題、基本制度及解決方案

（2）與圖書館服務(wù)相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)問題研究

（3）與圖書館開放服務(wù)相適應(yīng)的規(guī)章制度建設(shè)

6．文獻資源建設(shè)與共享研究

（1）圖書館全民共享理論研究

（2）文獻資源建設(shè)與共享

7．覆蓋全社會的圖書館服務(wù)體系的理論與實踐

8．WEB2.0（全民參與）與圖書館全民共享

9．圖書館學教育與圖書館員職業(yè)競爭力

10．服務(wù)全民共享的圖書館建筑與設(shè)備

（1）學習中心與圖書館建筑

（2）共享環(huán)境下的圖書館建筑與設(shè)備

（3）節(jié)能環(huán)保與優(yōu)良服務(wù)空間營造

11．閱讀文化研究

（1）圖書館與社會閱讀

（2）圖書館的閱讀指導和閱讀活動

二、征文要求

（一）稿件要求：

1．應(yīng)征論文須為未公開發(fā)表的原創(chuàng)性研究成果或?qū)嵺`總結(jié)。

2．研究的問題明確、具體。

3．觀點鮮明，論據(jù)充分且有實際材料（如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、事實、自己或他人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)、工作中積累的觀察記錄等）的支持。提倡實證性研究。

4．論文結(jié)構(gòu)合理，要素齊全，文筆精煉。

5．論文主題詞、參考文獻符合出版規(guī)范。數(shù)據(jù)、引文需注明出處。

6．每篇論文署名作者不超過3人。論文后請注明作者姓名、單位、電話、傳真、電子信箱、通訊地址及郵政編碼。

（二）字數(shù)要求：5000字以內(nèi)。

（三）為改變以往陜西在中圖年會征文活動中文章數(shù)量少、獲獎比率低的落后狀況，今后陜西省圖書館學會將采取措施，加大征文的組織力度。2008年將由本會學術(shù)研究委員會負責在全省范圍內(nèi)廣泛發(fā)動圖書館工作者積極撰寫論文應(yīng)征。

（四）征文截稿日期：2008年3月20日。請作者務(wù)必按時將論文電子版發(fā)至陜西省圖書館學會郵箱stxh536@163.com。主題請注明“中圖年會征文”。

（五）論文評審費：中圖學會會員每篇論文交納評審費40元；非會員或2007年未交會費的會員，每篇論文交納評審費60元。

評審費請通過郵局匯款方式交陜西省圖書館學會，并在附言欄注明“中圖年會征文評審費”字樣，最終統(tǒng)一交中圖學會。

收款人：陜西省圖書館學會秘書處（請勿寄個人）

地 址：西安市長安北路14號

郵政編碼：710061

聯(lián)系人：滿春怡

三、征文評選

1．由中圖學會論文評審委員會評選出一、二、三等獎（約各占論文總數(shù)的10%、15%、20%）。

2．中圖學會向一、二、三等獎?wù)撐淖髡哳C發(fā)證書（多作者論文僅發(fā)一份證書）。

3．一等獎?wù)撐闹袌D學會會前結(jié)集出版。

4．二等獎?wù)撐闹袌D學會出電子版論文集。

5．中圖學會還將按各系統(tǒng)圖書館分會、委員會，各省、自治區(qū)、直轄市圖書館學會和各圖書館對年會征文活動的宣傳、發(fā)動、組織情況及所轄系統(tǒng)、地區(qū)和圖書館應(yīng)征論文的數(shù)量、質(zhì)量等進行綜合評定，評選并頒發(fā)“2008中國圖書館學會年會征文活動組織獎”。

請各單位和常務(wù)理事、理事、各委員會委員接此通知后，高度重視，及時、廣泛發(fā)動本系統(tǒng)、本單位人員積極撰寫數(shù)量多、質(zhì)量高的應(yīng)征論文，以顯示陜西圖書館界的研究實力和水平。

陜西省圖書館學會

2007年12月26日

第三篇：關(guān)于舉辦圖書館公益海報設(shè)計大賽活動通知

關(guān)于舉辦圖書館公益海報設(shè)計大賽活動的通知

為活躍校園文化氛圍，營造良好的校園文化，展示大學生的藝術(shù)才能，提升圖書館形象，圖書館將于2014年4月讀者宣傳月期間舉辦圖書館公益海報設(shè)計大賽，優(yōu)秀作品將將有機會成為圖書館官方海報，用于圖書館對外宣傳。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、參賽對象

全體在校學生，二、參賽形式

以班級為單位參加，學院統(tǒng)一收齊作品后投稿(4月13日前上交輔導員)，由學院統(tǒng)一上交學校。

三、設(shè)計主題

不限，推薦主題： 文明用館，熱愛圖書館，愛護書刊資源，特色服務(wù)，文明公約，館舍風光，名人名言，讀書感悟，校園生活等。

四、設(shè)計要求

1.必須為原創(chuàng)作品，以班級為單位，投稿數(shù)量不限；

2.海報規(guī)格：60CM*80CM；

3.手繪、電腦制作等形式不限；

4.投稿時，請同時提交100字以內(nèi)作品簡介一頁（統(tǒng)一使用打印稿）：作品說明、學院（系）、專業(yè)班級。格式要求：A4紙，標題用3號黑體加粗，正文用4號宋體，行距為1.5倍。

五、評選方式

1、評選標準：是否符合主題要求、創(chuàng)意表現(xiàn)、美術(shù)設(shè)計；

2、評選方式：評委評選和現(xiàn)場投票相結(jié)合方式，其中評委評分占60%，現(xiàn)場投票占40%。

六、獎項設(shè)置

本活動設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀組織獎若干名，獲獎班級所有同學可成為圖書館VIP會員（圖書館借閱量在原基礎(chǔ)上可增加2本及其他待遇），同時根據(jù)獲獎等級不同，班級可獲價值不等的精美圖書一套。

七、投稿地址

如有電子稿，在交紙質(zhì)稿同時請將作品以附件形式發(fā)送至E-mail：

919604236@qq.com，郵件主題為：學院班級名稱+海報大賽

所有參賽作品請送至圖書館辦公室（圖書館407室），咨詢電話：0791-83953356，付老師。

八、日程安排

1．投稿時間：2014年4月1日起至2014年4月15日

2．評比時間：2014年4月16日至4月25日

3．結(jié)果公布：2014年5月中旬圖書館主頁公布

南昌航空大學圖書館

2014年4月1日

附件一：評分細則

評分標準：

①主題鮮明，內(nèi)容新穎豐富，具有創(chuàng)意，感染力強（30%）

②設(shè)計理念獨特，獨具一格，有吸引力（20%）

③色彩搭配合宜，視覺沖擊力強（20%）

④能充分體現(xiàn)昌航學子精神，公益理念積極向上（20%）

⑤海報簡介及寓意說明（10%）

第四篇：2010中國圖書館學會年會征文通知附件

2010中國圖書館學會年會征文通知附件

分主題解題

1．圖書館學理論的繼承與可持續(xù)發(fā)展研究

研究圖書館學基礎(chǔ)理論的繼承與可持續(xù)發(fā)展；圖書館學理論內(nèi)容的泛化、邊緣化對圖書館學可持續(xù)發(fā)展的影響；理論繼承所反映出來的學科發(fā)展主線及其與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；圖書館學理論可持續(xù)發(fā)展的學科要求和可持續(xù)發(fā)展的動力機制；圖書館學理論繼承中所面臨的主要問題及其對可持續(xù)發(fā)展的影響。

2．圖書館的社會責任研究

作為一種制度安排，圖書館的建立與維護是政府的責任。與此相對應(yīng)，圖書館也必須承擔自己的社會責任。本題目研究圖書館的社會責任是什么？怎么體現(xiàn)圖書館的社會責任？怎樣發(fā)揮圖書館的社會職能，最好能夠有實例說明。

3．圖書館信息素養(yǎng)教育的理論與實踐

（1）各類型圖書館信息素養(yǎng)教育的最佳實踐

（2）全民信息素養(yǎng)教育體系的構(gòu)建與優(yōu)化

（3）閱讀研究與閱讀指導

（4）文獻檢索課教學改革與實踐

（5）信息共享空間與學習共享空間

（6）面向信息素養(yǎng)教育的目錄學研究

4．公共圖書館立法研究

從保障公眾基本文化權(quán)益、滿足公眾基本文化需求，促進全社會的學習與創(chuàng)造，促進社會文明和諧的高度，借鑒國際經(jīng)驗，立足中國現(xiàn)實，研究正在制定過程中的《公共圖書館法》應(yīng)該規(guī)范的重要問題，應(yīng)該確立的基本制度。

5．圖書館服務(wù)與著作權(quán)保護的理論與實踐

聯(lián)系圖書館承擔的社會使命與社會職責，研究圖書館服務(wù)過程中對著作權(quán)保護與限制的理論與實踐，尤其歡迎對國內(nèi)外圖書館實踐活動中解決著作權(quán)問題的規(guī)范、方法、措施、案例的總結(jié)與分析，對圖書館活動中與著作權(quán)保護有關(guān)的熱點問題、典型事例的研究與探討。

6．圖書館員研究

圖書館員是圖書館運作的重要資源。本主題研究各種類型圖書館中圖書館員的合理構(gòu)成，包括國外國內(nèi)、公共館專業(yè)館等；圖書館員的職業(yè)規(guī)劃，例如圖書館管理方對圖書館員的要求規(guī)劃、圖書館員自身的職業(yè)規(guī)劃等；圖書館員的職業(yè)內(nèi)涵，例如圖書館員職業(yè)的學術(shù)性、服務(wù)性的等；不同歷史時期圖書館員的基本素養(yǎng)要求，包括國內(nèi)外各類型圖書館；不同地區(qū)圖書館員的職業(yè)認同、社會認同、歸屬感及職業(yè)穩(wěn)定性，以及圖書館員的權(quán)益保障等。

7．數(shù)字環(huán)境下的信息資源建設(shè)政策

數(shù)字環(huán)境帶來了圖書館館藏內(nèi)涵、資源結(jié)構(gòu)、資源獲取方式、館藏質(zhì)量評價標準、信息資源保障方式的深刻變化。在信息載體多元化的情況下，圖書館如何調(diào)整館藏資源的類型、載體結(jié)構(gòu)；在信息存取網(wǎng)絡(luò)化的情況下，圖書館如何在實體與虛擬館藏之間尋求最佳結(jié)合；在信息資源共建共享的大背景下，如何建立科學合理而又切實可行的資源共建共享模式和運行機制等等，都是數(shù)字環(huán)境下信息資源建設(shè)政策需要探討的問題。

8．信息技術(shù)發(fā)展環(huán)境下的用戶需求與服務(wù)創(chuàng)新

當代圖書館的發(fā)展，在相當程度上得益于信息技術(shù)的發(fā)展，一些重大的圖書館發(fā)展舉措，幾乎都與技術(shù)創(chuàng)新有關(guān)。技術(shù)成為當代圖書館發(fā)展的主引擎已成為不爭的事實。網(wǎng)絡(luò)、手機、手持閱讀器、自助設(shè)施、多重觸控演示屏、電子報欄、現(xiàn)代物流、云計算、WEB2.0等新技術(shù)正在改變圖書館服務(wù)的形態(tài)和流程；同時,隨著經(jīng)濟社會和文化的發(fā)展，讀者用戶的需求也在日益增長。如果說，圖書館服務(wù)以讀者為本的理念是永恒的話，那么圖書館的服務(wù)創(chuàng)新則是持續(xù)不斷的，“以不息為體、以日新為要”應(yīng)當成為圖書館用戶服務(wù)的理念；同時，這種服務(wù)的創(chuàng)新是在構(gòu)建覆蓋全社會的圖書館公共文化服務(wù)體系的環(huán)境下、是在圖書館服務(wù)全球化和網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下進行的，需要用以為人本、統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀予以指導。

9．共享與參與：地方文獻研究

近年來中國圖書館學會相繼組織和倡議了“地方文獻與地方文化”、“多學科背景下的地方文獻研究”，獲得了圖書館界的廣泛支持，地方文獻研究論文、論著不斷增加。

隨著研究隊伍的壯大，特別是隨著新世紀圖書館對地方文獻研究新的要求，我們認為地方文獻研究只有從“共享與參與”的角度作進一步研究，才能不斷拓展研究的深度和廣度，從而凝聚地方文獻研究力量，探索地方文獻研究的諸多問題，力圖取得地方文獻研究的新成果。

10．圖書館建筑空間功能再造

當今數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書館賴以生存的信息資源形態(tài)的變化，圖書館服務(wù)功能和模式的加速轉(zhuǎn)變，對現(xiàn)代圖書館的建筑架構(gòu)和布局提出了新的要求和挑戰(zhàn)，國際上“告別書架占統(tǒng)治地位的圖書館”，“重構(gòu)物理圖書館”等呼聲日漸高漲。這就要求圖書館建筑一方面要適應(yīng)現(xiàn)代信息環(huán)境下讀者（用戶）利用信息的種種新要求；一方面要滿足圖書館自身的可持續(xù)發(fā)展。圖書館新型學習研究空間的構(gòu)建、物理空間與虛擬空間的結(jié)合、儲存空間的區(qū)域共享與布局等

都成為現(xiàn)代圖書館建筑與設(shè)備研究的重要課題。

11．基層圖書館：構(gòu)建體系提升效益持續(xù)發(fā)展

圖書館事業(yè)的發(fā)展水平從根本上說取決于基層圖書館的發(fā)展水平。目前，我國基層圖書館的發(fā)展需要特別關(guān)注以下幾個方面的問題：

構(gòu)建體系。圖書館是一個組織體系而不是一座建筑。只有形成覆蓋全社會的圖書館服務(wù)體系，才能實現(xiàn)圖書館服務(wù)的普遍均衡等、全民共享。

提升效益。作為公益性機構(gòu)的圖書館，應(yīng)該以最小的投入贏得最大的服務(wù)效益。

持續(xù)發(fā)展。完善的服務(wù)體系是獲得良好的服務(wù)效益的基礎(chǔ)；良好的服務(wù)效益是圖書館科學持續(xù)發(fā)展的集中體現(xiàn)。有了持續(xù)發(fā)展的基層圖書館，才有我國圖書館事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

12．少數(shù)民族文獻資源保障體系建設(shè)研究

中國是統(tǒng)一的多民族國家，有55個少數(shù)民族，少數(shù)民族文獻是記載55個少數(shù)民族發(fā)展歷程的載體（紙質(zhì)、音像、膠片、電子等），保存、保護好少數(shù)民族文獻是增強國家文化軟實力的重要措施。建設(shè)國家少數(shù)民族文獻資源保障體系是各類型圖書館工作的重要內(nèi)容和研究的重要課題。

13．保障閱讀權(quán)利，享受閱讀快樂

閱讀是公民社會最為普遍和持久的文化需求，閱讀權(quán)利是公民最為基本和重要的文化權(quán)利。保障閱讀權(quán)利，讓所有人都有書讀，享受閱讀快樂，讓所有人都能分享讀書帶來的愉悅，從而形成一個人人想讀書，人人愛讀書的全民閱讀社會，此為圖書館學研究和圖書館工作的重要課題。

14．其他

中國信息化發(fā)展報告2006

“少數(shù)民族文獻資源保障體系建設(shè)研究”分會場

2010年中國圖書館學會年會第八分會場“少數(shù)民族文獻資源保障體系建設(shè)研究”于2010年7月27日13:30～16:00在吉林省長春國際會展中心大飯店一樓8號會議室成功舉行。會議分為專題報告、專題發(fā)言和現(xiàn)場點評三個部分。

中國圖書館學會學術(shù)研究委員會委員、少數(shù)民族圖書館專業(yè)委員會主任、中華民族圖書館館長吳貴飆主持了分會場會議。

首先由云南省大理白族自治州圖書館名譽館長、副研究館員楊銳明作題為：“民族文獻保障體系建設(shè)研究”的專題報告。他在報告中對民族文獻的特色和特征、民族文獻的價值、構(gòu)建適應(yīng)開發(fā)利用民族文獻的科學管理體系、少數(shù)民族文獻保障體系建設(shè)進行分析，提出：少數(shù)民族文獻保障體系建設(shè)的重點是文獻資源建設(shè)及數(shù)字化建設(shè)、文獻信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，少數(shù)民族文獻保障體系建設(shè)是一項任重而道遠的工作，建立具有民族獨有文獻、特色文獻、優(yōu)秀文獻的不同載體的資料庫和數(shù)據(jù)庫，進一步展示民族地區(qū)圖書館價值，才是新時期民族地區(qū)圖書館應(yīng)盡的義務(wù)和責任。

專題報告結(jié)束后，參加本分會場的全體人員合影留念。稍事休息后進行專題發(fā)言。

中國圖書館學會學術(shù)研究委員會少數(shù)民族圖書館專業(yè)委員會委員、貴州民族圖書館館長、貴州民族文化宮主任高聰作題為：“清水江文書的搶救保護利用的實踐探索”的專題發(fā)言。他指出：“清水江文書”是一種彌足珍貴的少數(shù)民族民間文獻，主要包括明清至民國時期民間自行產(chǎn)生的山林契約、帳簿、家譜、書信、碑刻等文獻，他的創(chuàng)造者和收藏者主要是清水江流域的苗族、侗族等少數(shù)民族人民。“清水江文書”因民間保藏條件不良，保藏知識不足，以及蟲蛀、霉潮、脆化、絮化、火災、水災等因素，散布民間的文書已處于極度瀕危狀態(tài)。2008年2月，貴州民族文化宮與貴州大學開始合作，將宮中收藏的900余件和錦屏縣平鰲村姜于休老人家中所藏的370余件文書原件加以初步整理并進行數(shù)字化典藏。

內(nèi)蒙古民族大學圖書館助理館員、東北師范大學計算機科學與信息技術(shù)學院情報學09級研究生張佳麗作題為：“蒙古文文獻資源建設(shè)的思考”的專題發(fā)言。她從蒙古文文獻及其收藏現(xiàn)狀、蒙古文文獻資源建設(shè)存在的問題、推進蒙古文文獻資源建設(shè)的舉措三個方面論述蒙古文文獻資源建設(shè)。蒙古文文獻資源是中華民族文化知識資源的重要組成部分，通過各種方式和途徑實現(xiàn)其數(shù)字化，不僅能加大蒙古族文獻信息資源的收藏和保護力度，加強蒙古族文獻資源保障體系建設(shè)，而且對繁榮我國少數(shù)民族文化事業(yè)，增進民族團結(jié)和民族文化交流，發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)都具有重要作用。

廣西玉林師范學院圖書館文獻檢索教研室主任、副研究館員胡自珍作題為：“試論桂東南地方文獻資源的建設(shè)與思考”的專題發(fā)言。她論述了以數(shù)字化文獻資源建設(shè)為主要目標，將具有鮮明地域性的桂東南地方文獻資源建成適合用戶需要的網(wǎng)絡(luò)資源，并將各種已有的網(wǎng)絡(luò)地方文獻整合加工，為文獻信息資源提供了新的載體和傳播途徑，為人們廣泛地獲取和利用，從而達到資源共享的目的。

吳貴飆分別對專題報告和專題發(fā)言進行點評。

發(fā)言結(jié)束后，大家進行了良好的交流互動。

第五篇：關(guān)于舉辦“我與圖書館”有獎?wù)魑膯⑹拢ňx）

關(guān)于舉辦“我與圖書館”有獎?wù)魑膯⑹?/p>

為推廣閱讀文化，迎接“4.23”世界讀書日的到來，增進圖書館與讀者之間的交流與了解，引導和鼓勵廣大讀者走進圖書館、利用圖書館，多讀書、讀好書，長知識、增智慧，進一步提高圖書館資源利用率，營造和諧濃厚的校園文化氛圍，學院圖書館將舉辦面向全校師生的“我與圖書館”有獎?wù)魑幕顒印?/p>

一、征文主題和內(nèi)容

以“書香相伴，夢想同行”為主題，以“圖書館伴我成長”為主要內(nèi)容，著文要著重闡述“我”走進圖書館的直觀印象和感受，以及讀者通過圖書館在世界觀、人生觀、價值觀與思想品德等方面獲得的益處。

分主題：⑴ 讀者利用圖書館的收獲、心得體會

⑵ 讀者在圖書館的經(jīng)歷和心情故事

⑶ 讀者對圖書館管理、圖書館活動以及圖書館事業(yè)發(fā)展的建議⑷ 書評、讀后感

⑸ 其它

二、征文要求

題目自擬，體裁不限，作品原創(chuàng)，文責自負。2000字以內(nèi)；截止2012年4月10日；文后請注明作者班別（單位）、姓名、電話和電子信箱。請作者自留底稿，恕不退稿。

征文須提供打印稿和Word電子文檔（A4大?。└饕环?；打印稿交到圖書館參考咨詢部，電子文檔請E-mail至：hzxylibzx@126.com。

三、評比獎勵

由有關(guān)專家對征文進行評審，設(shè)一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名、紀念獎若干；頒發(fā)證書和獎品；圖書館將對獲獎作品進行整理結(jié)集在圖書館網(wǎng)站“讀者園地”和圖書館宣傳欄上出版。

四、咨詢聯(lián)系方式

聯(lián)系地址：圖書館參考咨詢部（西區(qū)館五樓教工資料室）

聯(lián)系人：陸老師（***）、王老師（***）

如果您曾為圖書館感動過，如果您曾被圖書館影響過，如果您與圖書館有過特殊的聯(lián)系與情感，我們都期待您的熱情參與，歡迎惠稿。

賀州學院圖書館二〇一二年三月五日