第一篇：學校招生、分班管理制度

學校招生、分班管理制度

一、招生管理

1、我校每屆新招生必須按照教育局當年招生政策、計劃招生，錄取的新生一律憑入學通知書、戶口簿在規(guī)定時間內到學校報到，辦理入學手續(xù)。應積極做好適齡殘疾兒童、少年的入學工作，盲童進省盲校，聾啞兒童進武漢市聾啞學校，其他殘疾兒童一般為隨班就讀。

2、由學校教學校長和有關人員組成招生領導小組，負責學校招生的報名、審核、編班等工作。對于來校的新生或插班生，申報程序為：先在教務員處（或教導處安排的人員）登記，相關人員及時將登記情況報告給教導主任，再由教導主任匯總向主管校長匯報；審批程序為：由教學校長和有關人員組成的招生領導小組按學生年齡結構，性別搭配等情況進行審批、平行編班，由教導處落實到年級和班級，年級組長負責協(xié)調落實。任何年級都不得以測試方式接收新生和插班生，不得以任何理由和借口拒收；嚴禁編重點班、快班。

二、報到繳費注冊管理

1、新生入學，采取入學通知書制，并將入學通知書發(fā)給其監(jiān)護人或學生本人的手里，接到入學通知書后，應在規(guī)定時間內送子女或其被監(jiān)護人到指定學校辦理入學手續(xù)。

2、新生必須按規(guī)定時間辦理報到注冊手續(xù)，方能取得學籍，新生逾期不報到者，則取消入學資格。學生一學期無故不到者，報教育局取消學籍，各年級學生學籍，由教導處統(tǒng)一管理。

3、新生入學后，學校教導處應立刻上報教育局中小教科取得學籍，編列正式學號。

4、學生的學籍檔案的內容由班主任負責用藍黑或碳素墨水鋼筆填寫，必須字跡工整，出現(xiàn)錯誤不能剔涂，姓名、出生年月日必須與戶口相符，不得弄虛作假，所有欄目要填齊。學籍檔案中的學生成績和綜合性評價要事實求是，要如實反映學生真實情況。學生畢業(yè)后，學校把學籍檔案交到上一級學校。

三、轉學插班管理

1、需來校插班者，如學額未滿，教導處了解學生學習情況、分管校長審批，憑戶口、房產(chǎn)證、成績單、轉學證（學校學籍管理公章和教育局學籍管理公章）、學籍卡（帶學籍號）可來校插班就讀，學籍管理員同時開出接收證，最多在二周內辦理好學籍轉入手續(xù)。學生家長工作調動及其它原因，子女要求轉學須經(jīng)家長申請，學校研究、教學校長同意簽字，方可辦理轉出手續(xù)；學籍管理員不得自主向學生家長開出轉學證。

2、在學校無故不到校達15天以上或休學期已滿又不具備繼續(xù)休學理由且未到校復學達15天者，視為輟學。如有學生輟學，班主任應及時向教學校長報告，并進行家訪，查明原因，積極協(xié)助做好學生的勸返工作，敦促其到校，并向教導處作出書面說明；教導處及時向教學校長匯報，教學校長應仔細調查原因，作出決定。學校將學生輟學與班主任的考評掛鉤。

四、休學復學管理

凡學生因病，無法堅持正常學習，須長期（三個月及以上）停學者，應由本人或家長（監(jiān)護人）申請，出具縣（市）級以上醫(yī)療單位診斷證明書、病歷、出院小結、醫(yī)藥單方能辦理，經(jīng)學校同意，報教育局批準，方可休學，休學期為一年，休學（一年）期滿后，應由本人或家長（監(jiān)護人）申請，相關醫(yī)療單位出具健康證明，學校同意，報教育局批準，方可復學。若確須繼續(xù)休學的，應憑縣（市）級以上醫(yī)療單位證明辦理好續(xù)休手續(xù)。

五、學生學籍管理

1、每學期初，學生學籍管理人員必須清查學生人數(shù)，及時填寫學生變動情況登記表，掌握在校生的情況。如實上報有學籍學生、內借生、附讀生情況。

2、中小學學籍堅持人在籍在，人走籍走，由學籍管理員負責異動、班主任協(xié)助。

3、學籍管理由學籍管理員、教導主任具體負責，報分管校長審批。

4、內借生、附讀生必須在申報的同時，及時填寫好相關表格備案在學籍管理員處。

六、責任追究

對于招生及管理行為（含分班、輟學等）中個人失職違規(guī)、不作為或亂作為的行為，實行責任追究，取消其年度評優(yōu)評先資

格，由此造成社會影響的，視情節(jié)追究相應責任。

新民學校 2009.9.1 4

第二篇：小學招生、分班管理制度

XXX小學招生、分班管理制度

一、招生管理

1、我校每屆新招生必須按照教育局當年招生政策，面向學區(qū)內符合條件的適齡兒童按計劃招生，免試入學。一年級新生一律憑義務教育登記卡、戶口簿、房產(chǎn)證等資料在規(guī)定時間內到學校報到，辦理入學手續(xù)。

2、新生均衡分班，不得以任何名義分重點班。

由學校教學校長和有關人員組成招生領導小組，負責學校招生的報名、審核、編班等工作。審批程序為：由教學校長和有關人員組成的招生領導小組按學生年齡結構，性別搭配，家長學歷，特殊家庭，外來務工人員隨遷子女等情況進行審批，平均分配，平行編班。

由教導處組織一年級班主任抽取班級，再組織家長代表抽取班主任的方式，并在校務公開欄向學生、家長、教師公示經(jīng)核準的學生名單，確保新生分班工作公平公正。

3、適齡兒童與法定監(jiān)護人不在同一戶籍，或戶籍與常住地不符的以及流動人口子女由法定監(jiān)護人向本地教育行政部門提出申請，學校按上級主管部門的安排接受相關學生入學就讀。

4、積極做好適齡殘疾兒童隨班就讀工作。

5、慎重對待未足齡兒童入學，執(zhí)行《安徽省教育廳關于進一步加強中小學電子學籍管理工作的通知》（皖教秘基2013 52號）中妥善處理未滿六周歲兒童入學問題政策。

二、轉學生管理

1、因法定監(jiān)護人工作調動、戶籍及家庭住址變動或其他正當理由需轉學者，由法定監(jiān)護人提出申請，經(jīng)轉入和轉出學校同意，并報當?shù)亟逃姓块T批準后，方可辦理轉學手續(xù)。轉學一般應在學期初辦理，不得變更就讀年級。

2、轉學生分班管理。

由教導處組織轉學生考試，了解學生學習情況。按照轉學考試的分數(shù)，結合班級班額情況及男女比例，合理地將轉學生安排到各班就讀，保障各班級之間的均衡，不分重點班。

三、分班管理

為了保障學生在校接受基本教育的權利，提高教學質量，促進師生身心發(fā)展，深入推進教育均衡發(fā)展，規(guī)范招生行為，嚴格控制班額，學校會在條件許可的情況下對超過46人的班級進行分班。分班堅持公平公正公開的原則，具體操作程序如下：

1.由原班級班主任組織協(xié)調班級授課教師，根據(jù)學生的個人表現(xiàn)和

家庭情況，綜合考慮男女生比例，將學生分成均等的幾份。

2.再由教導處組織分班領導小組成員，將各班級分組情況匯總，隨機組合成新的班級，編為臨時班級。

3.組織新班主任隨機抽取班級后，由家長代表隨機抽取班主任。

四、休學復學管理

凡學生因病，無法堅持正常學習，須長期（三個月及以上）停學者，應由本人或家長（監(jiān)護人）申請，出具縣（市）級以上醫(yī)療單位診斷證明書、病歷、出院小結、醫(yī)藥單方能辦理，經(jīng)學校同意，報教育局批準，方可休學，休學期為一年，休學（一年）期滿后，應由本人或家長（監(jiān)護人）申請，相關醫(yī)療單位出具健康證明，學校同意，報教育局批準，方可復學。若確須繼續(xù)休學的，應憑縣（市）級以上醫(yī)療單位證明辦理好續(xù)休手續(xù)。

五、學生學籍管理

1、每學期初，學生學籍管理人員必須清查學生人數(shù)，及時填寫學生變動情況登記表，掌握在校生的情況。

2、中小學學籍堅持“人籍一致”的原則，要做好對學籍系統(tǒng)的維護工作。具體由學籍管理員負責異動，班主任提供協(xié)助。

3、義務教育階段學生不得留級。

4、堅持學籍公示制度。

5、學籍管理由學籍管理員、教導主任具體負責，報分管校長審批。

六、責任追究

按照“誰主管，誰負責”的原則，對違規(guī)招生，瞞報謊報，混亂管理的行為，視情節(jié)給予通報批評或上報上級主管部門，對相關責任人按有關規(guī)定追求責任。

第三篇：學校招生管理制度

學校招生管理制度

一、建立學校招生領導小組

二、擴大招生范圍，在抓好招收本地生源的同時，積極招收外地生源，千方百計完成區(qū)教體局下達的招生任務。

三、公開招生政策，招生條件及招生計劃。

四、規(guī)范招生行為，嚴禁“超買炒賣學生”。任何部門和個人不得向招生學校收取或變相收取組織經(jīng)費。學校不得采取經(jīng)濟手段組織生源。

五、堅決打擊非法招生活動，學校任何教職工不準向未經(jīng)教育部門批準的任何非法機構和個人提供生源信息。招生學校不準利用中介機構或個人招拉生源，堅決取締和打擊非法中介招生機構和招生販子。

六、招生過程鐘，必須堅持學生自愿的原則，尊重學生選擇就讀學校和專業(yè)，不準誤導學生，不違背學生意愿。

七、嚴禁違規(guī)收費，招生學校按照物價部門核準收費項目和標準收取學生費用。

八、對違反招生管理制度的部門和個人，一經(jīng)查實，就其情節(jié)，給予批評、教育、考核降級、報送有關方面處理。

第四篇：學校分班制度

向陽小學校

學生均衡編班和教師均衡配置制度

為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等相關教育法律法規(guī)，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，面向全體學生，以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面提升學生整體素養(yǎng)，為學生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實的基礎，進一步規(guī)范我校的辦學行為，堅決杜絕設立重點班的現(xiàn)象，為每一個學生提供相對均衡的教育和發(fā)展機會。根據(jù)上級有關文件精神，結合我校實際，特制定本制度。

一、指導思想

按照科學發(fā)展觀要求，從辦好人民滿意教育的高度出發(fā)，堅持公正、公平、公開的原則，根據(jù)教育局文件精神對新生實施陽光分班解決好，社會關注的學生擇班問題，給學生同一條起跑線并享受相同的教育資源和良好的學習環(huán)境，實現(xiàn)學校教育的均衡發(fā)展。積極推進教育資源的均衡配置，全面落實教育惠民的各項政策，努力給學生們營造一個公平的教育環(huán)境。

二、基本原則

法制性原則；公平性原則；平等性原則；均衡性原則。

三、基本程序

第一步 請微機員錄入新生名單

第二步 微機進行隨機抽取名單進行分班

第三步 請新任的班主任老師上來抽取新生入學班級的序號，并按照所抽取的序號站好 第四步 組織學生按微機抽取的名單分成兩個小組，并在每個小組中隨機選取一名學生，在教務主任主持下先抽取抽簽序號，再按抽簽序號抽取班主任姓名，并當場由該名學生大聲讀出所抽取的班主任姓名

第五步 該名班主任組織學生有序進入班級。為保證公平，班主任所抽班級序號、學生抽取的班主任姓名均在當場制作完成。

四、相關要求

1、統(tǒng)一認識，大力宣傳。各年級組要充分認識均衡師資、均衡編班對于促進學生均衡發(fā)展的長遠意義，克服畏難情緒，積極組織實施。同時，加大學習和宣傳力度，讓廣大教職員工熟悉有關要求，提高執(zhí)行制度的自覺性，并通過多種方式向學生及家長宣傳有關精神，讓社會各界理解、支持均衡編班工作，確保此項工作穩(wěn)步實施。

2、精心組織，嚴格程序。學校教研組要在充分調研的基礎上制定切實可行的實施方案，健全和完善學生均衡編班、教師均衡配置的操作程序及陽光操作辦法，并報校長批準，方可實施。在實施中要嚴格按照既定程序和辦法操作，做到方案及時公開，結果及時公示，杜絕人情因素干擾。實行監(jiān)督制度，由上級督查組、教師代表全程監(jiān)督編班過程。

五、保障措施

1、建立一套科學合理的分班操作機制制以保障陽光分班工作的規(guī)范進行，絕不按考試成績分班。

2、營造輿論氛圍大力宣傳學校所選派的班主任的學識水平、業(yè)務能力、工作業(yè)績等打消家長的疑惑。

3、學校向社會鄭重承諾絕不擅自接收分配到其他學校的學生，不將 骨干教師集中安排到一個班，不在陽光分班過程中徇私舞弊。

4、增加工作透明度，接受教育局及有關部門的監(jiān)督。學校將邀請學生家長代表等進行監(jiān)督，保證各環(huán)節(jié)不出現(xiàn)疏漏。

第五篇：學校班級分班策略

高中分班策略探討

一、總體分班情況

根據(jù)我校今年招生情況和學生生源狀況，按照分層教學和因材施教原則，把我?，F(xiàn)招的16個班，分成普通班和實驗班，也有人稱標準班和尖子班。為了突出精英教育，應把我校16個班在高一剛入學時分為1個尖子班、3個實驗班和12個普通班(含特長班)。班級編制每學年變動一次，可根據(jù)學生的總體成績和個人申請，普通班學生可調整到實驗班，尖子班編制只出不進，可根據(jù)學生成績或個人申請調整到實驗班或普通班。到高三年級時，可嘗試組建超強班，即根據(jù)學生綜合成績和個人申請可調整到學校特別組建的超強班。這樣學校班級就形成“以動帶活”，“一超多強”的班級模式。

二、班級編制類別

1.超強班

1）學生選拔：到高二下學期末，為到達集中重點培養(yǎng)，出高效的目的，根據(jù)學生綜合成績和個人申請可調整到學校特別組建的超強班。2）教師配置：由學校統(tǒng)一安排有經(jīng)驗、有實力的優(yōu)秀教師 2.尖子班

1）學生選拔: 為了發(fā)覺學生進入高中后的學習潛能，每年新高一年級錄取后采用分班考試，分班考核形式為：綜合素質型考試，即學校利用假期對統(tǒng)招學生進行新知識的講解，繼而進行考核，考查學生接受新知識的能力和運用程度，這種形式一般要持續(xù)10天左右，邊學邊考，考察內容包含部分高中知識和學科思維能力。人數(shù)定為不超過50人，參加考試成績排名擇優(yōu)選擇。

2）教師配置：由學校統(tǒng)一擇優(yōu)安排 3）綜合素質考核方式:(1)集訓考核科目：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物。

（2）課程內容：教授內容基本上為高中階段新的知識，初高中重點知識銜接，學科思維，解題技巧。隨之再進行考試，目的是考查學生接受新知識的能力和運用新知識的能力。相對而言，這種考試形式正在逐步廣泛地為一些重點學校所采用。（3）集訓時間及上課方式：根據(jù)學校統(tǒng)一安排

（4）考試內容： 知識+能力。知識指中考大綱所考查的知識基礎之上，集訓教學內容為主;能力是指通過試題考查學生對新知識的接受能力，培養(yǎng)學科思維能力。3.實驗班

1）學生選拔：高一新入學時結合中考成績或綜合素質考試中擇優(yōu)選擇。其次，實行班級編制動態(tài)化管理。即高二階段，可根據(jù)學生的學年考試成績綜合評比，把不適應或跟不上班的同學，根據(jù)個人申請調整到其他普通班中，再從普通班學生中擇優(yōu)選擇個別成績優(yōu)異的學生，根據(jù)個人申請調整到實驗班。高二期末測試后，再次相應調整，以達到分層教學，因材施教的目的。2）教師配置：由學校統(tǒng)一擇優(yōu)安排

3）動態(tài)班級滾動的比例:每學年兩次考試總分的前5%名。此比例有待于商議。

4.普通班

1）學生分配：盡量確保每班的優(yōu)秀學生分配比率相當，每班的前15名學生成績相當。其次，要平均分配，兼顧公正。第三，學生分配不能私自調換、更改。

2）教師配置：由學校統(tǒng)一擇優(yōu)安排。5.特長班或才藝班

為了方便有特長學生的管理和培養(yǎng)，可另設特長班1至2個，有專業(yè)教師來管理授課。

三、建議

為了解決很多教師對動態(tài)班級管理后，高考獎勵分配的問題，建議學校在分配高考獎金時，可按照同一學生教師對其貢獻率的大小來分配獎金。即，對每一個高考達線名額的獎勵中，凡是高考科目的教師都有相應比例的獎勵，高

三、高

二、高一教師的獎勵比例暫定為6:3:1。這樣不論哪個同學高考達標，凡是帶過他高考科目的老師都能得到相應比例的獎勵，就解決了在動態(tài)班級管理中，學生分配不公平的現(xiàn)象。