第一篇：項目申請

一．基本情況 1.選題依據(jù)

近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展對土地需求的增加，主要分布為建設(shè)占用，補充可用耕地數(shù)量質(zhì)量平衡的難度愈來愈激烈，面都人地矛盾的緊張形勢，耕地的保護形勢也愈加嚴(yán)峻。美國早在20世紀(jì)70年代建立了農(nóng)用地表土剝離制度，至今已形成比較成熟的管理制度和保障機制。澳大利亞從1980年就已經(jīng)組織開展采礦區(qū)復(fù)墾工作，要求采礦活動結(jié)束后將剝離的表土放回并恢復(fù)植被。加拿大于20世紀(jì)80年代各級資源保護法中，幾乎所有的建設(shè)項目都按規(guī)定進行表土剝離并妥善利用。日本生產(chǎn)建設(shè)中挖取或堆積土方的深度、面積超過一定標(biāo)準(zhǔn)，就要對被占土地進行表土剝離，前述這些發(fā)達國家的土地剝離日益呈現(xiàn)出，目標(biāo)綜合化、主體多元化、資金明確化、技術(shù)規(guī)范化、實施法制化等特征，對于國內(nèi)正處于起步階段的耕作層土壤剝離再利用可以借鑒參考作用。通過土地復(fù)墾等手段，可以使被破壞的耕地恢復(fù)成為適宜耕種的土地，從而增加了耕地面積，緩解了人地矛盾的緊張形勢，還可以不占或少占耕地，以達到節(jié)約集約利用土地的目的，與此同時又改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和生態(tài)環(huán)境，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增產(chǎn)、農(nóng)民收入增加，促進社會的和諧發(fā)展。繼2009年國土資源部發(fā)布《關(guān)于加強占補平衡補充耕地質(zhì)量建設(shè)和管理的通知》在2015年中央一號文件《關(guān)于加大改革創(chuàng)新力度加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的若干意見》明確指出“全面推進建設(shè)占用耕地剝離耕地層土壤再利用”，這些舉措有助于增加耕地數(shù)量，提高耕地質(zhì)量、保護生態(tài)環(huán)境，以及實現(xiàn)“占補平衡”和促進“三農(nóng)”發(fā)展等。

針對土地耕作層的保護，但土地耕作層的轉(zhuǎn)移和利用存在時間差，對于剝離出來的耕作層土壤，最好的辦理方法就是直接用于貧瘠土地開發(fā)和土地整理項目，這種”一對

一、點對點”的處理方式，在理論上存在可能性，但是往往受到實際客觀條件的限制，諸如剝離點與收地點距離差，若運距過長，則成本高，其次是造地項目與建設(shè)項目在實施時間上往往不能夠同步進行，在者，四川不同地區(qū)，土壤成分的差異性影響不兼容等諸多因素影響?；谝陨显蚪⒁虻刂埔?，根據(jù)當(dāng)?shù)赝恋刭Y源和氣候條件建立適合當(dāng)?shù)氐耐寥涝u價方法，四川地區(qū)主要分布有以山地、丘陵、平原等，對不同形式的地形和地貌就提高土壤利用率制度一套有針對性的評選方法的情況卻有存在的必要。2.目標(biāo)任務(wù)

通過建立全新的一整套土地評價模型，3.研究思路

用全新的方法完成一個土地復(fù)墾的評價和對土地復(fù)墾的土壤進行空間優(yōu)化。

表土剝離的相關(guān)理論

包括表土剝離的定義、表土剝離的重要性、表土剝離的目的和意義、表土剝離的特點、表土剝離的模式和表土剝離類型的劃分。表土剝離的關(guān)鍵技術(shù)

研究在貧路河鎮(zhèn)項目區(qū)內(nèi)，表土剝離的剝離土層厚度、表土剝離的適用條件、表土剝 離工藝、設(shè)備和回填方式

表土剝離技術(shù)的評價

包括表土剝離識別條件的適用性、表土剝離關(guān)鍵技術(shù)的評價和剝離表土回填復(fù)墾的評 價。

表土剝離技術(shù)集成方案

集成己掌握的表土剝離關(guān)鍵技術(shù)，形成適進貧路河鎮(zhèn)項目區(qū)的表土剝離技術(shù)集成方 案。

4.研究內(nèi)容 5.預(yù)期成果

二、項目的必要性與可行性 1.項目必要性 2.項目可行性

三．項目實施條件 1.資料基礎(chǔ) 2.團隊基礎(chǔ) 3.依托項目 4.設(shè)備

四．進度計劃安排 1.進度計劃 2.經(jīng)費概算 五．結(jié)論

當(dāng)前的土地復(fù)墾技術(shù)往往會導(dǎo)致土壤的土層發(fā)生并會使土壤的上、下土層混滑，使準(zhǔn)備進行復(fù)墾的土壤質(zhì)量很差，難以很快達到理想的生產(chǎn)力水平。

泥楽泵復(fù)墾是礦區(qū)復(fù)墾土地復(fù)墾過程中最常用的土地復(fù)墾工藝，由于泥裝泉復(fù)墾的工藝比較簡單，投資少，是一種在礦區(qū)進行土地復(fù)墾有效的方法。中國的安徽，江蘇和其他領(lǐng)域?qū)ν恋貜?fù)墾的應(yīng)用越來越廣泛。然而，在該技術(shù)廣泛應(yīng)用的同時，土壤的養(yǎng)分流失、土壤中水 分變大、土壤的上下土層混淆、土壤鹽績化、土壤微生物和土壤動物的破壞等問題仍然存 在，需要進一步研究解決。

近年來，由于交通和水利建設(shè)項目的大力發(fā)展，使土地破壞也日益嚴(yán)重，與此相對應(yīng) 的土地復(fù)墾的技術(shù)也逐漸發(fā)展起來，但其研究體系仍然處于開始階段，它主要包括二個階 段，工程復(fù)墾與生態(tài)復(fù)墾：工程復(fù)墾階段主要是對土壤遭到破壞前對土壤表層適宜耕種的 耕作層進行收集和儲存，以便日后將破壞了的土地恢復(fù)耕種能力而使用，而生態(tài)復(fù)墾則是 在工程復(fù)墾的基礎(chǔ)上，將復(fù)墾而恢復(fù)耕種的土地進行改良在進行各種土地復(fù)墾作業(yè) 的同時，對復(fù)墾的土地進行種植，使被破壞的土地被充分的利用起來，而達到一定的經(jīng)濟 效益。

國外的一些發(fā)達國家土地復(fù)墾有更好更成熟的方法，較好的方法總結(jié)如下：在煤礦幵 采中使用或技術(shù)設(shè)計露天幵采后的地形，使用模型繪制開采之前和兀采

之后及實施土地復(fù)墾后的地形其次，在耕地保護和土地復(fù)墾中采用倒堆法、順序剝 采復(fù)田法等方法，利用開采空間作為存放土堆的場地，然后將被剝離后的土壤分別進行 堆放并對其土壤肥力進行保護；此外，還要注意露天開采中地下水和地表水的保護 最后，要注意土地復(fù)墾區(qū)域內(nèi)的生態(tài)恢復(fù)建設(shè)。

美國在對于開采煤礦塌陷的土地主要采取土地復(fù)墾和濕地保護的兩種方法。其中，土 地復(fù)墾又分為三種：挖溝、回填及挖溝和回填相結(jié)合。用于回填的材料是碌石和客土相結(jié) 合，采用爍石回填復(fù)墾的土地可以用來種植草、種植樹木、或者用來作為娛樂用地；而使 用客土回填復(fù)墾的土地則可以用來種植作物，提高土地的生產(chǎn)能力。

德國是世界上最大的開采褐煤的國家，從年代到年代末，在萊茵礦區(qū)已復(fù)墾土 地德國的土地復(fù)墾工作是遵守礦法、也遵守了環(huán)境保護、水和其他方面的法律，有足夠支撐土地復(fù)墾的法律依據(jù)，能夠做到有法可依。德國的土地復(fù)墾工作主要是排除空 氣污染、封閉、觀察、凈化污染源和處理地下水。如果是已經(jīng)遭受損壞或污染的土地，在 進行土地復(fù)墾工作之前，還需要進行調(diào)查和分析、土地收購、規(guī)劃設(shè)計融資等過程。

英國、美國和法國一些發(fā)達國家，在上個世紀(jì)、年代就已經(jīng)開始使用表土剝離這

項技術(shù)應(yīng)用于礦區(qū)土地復(fù)墾。如英國將表土剝離技術(shù)應(yīng)用于礦區(qū)土地復(fù)墾時發(fā)現(xiàn)，表土剝 離技術(shù)中所用到的機械設(shè)備對復(fù)墾土地的土壤質(zhì)量有很大影響。所有復(fù)墾使用的設(shè)備主要 有種組合：伊土機或挖掘機與翻斗車。伊土機就是將土壤舉起，運輸并卸下，或堆疊或 裝卸到需要復(fù)墾的地區(qū)。然而機器必須行走在即將要剝離的土壤中，這種動作會使土壤被 壓實。另一個設(shè)備組合是軌道液壓挖掘裝載機，用桶式裝載器舉起土壤卸到輪式傾倒車內(nèi)。挖掘機的重量分散與大面積土壤的接觸面積上，從而減少了對土壤的垂直壓力。司機可以 看到土壤升高的高度，每次裝載的土層厚度不限，桶塞進土壤是不需要使用過多的力。顯 然，這兩種機械運行在土壤中，都會對土壤有一定的壓力，而単獨使用纟產(chǎn)土機壤是要承擔(dān) 更大風(fēng)險的】。

第二篇：項目申請

貴州省教育廳自然科學(xué)研究項目管理辦法

作者:文章來源：科研處 發(fā)布時間：2012年09月08日 第一章

總

則

第一條：為充分發(fā)揮高等學(xué)?？茖W(xué)研究的優(yōu)勢和潛力，加強貴州省教育廳自然科學(xué)研究項目的管理，提高管理工作效率，確保研究項目順利實施和經(jīng)費的有效使用，推動高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新與人才培養(yǎng)，特制定本辦法。

第二條：貴州省教育廳自然科學(xué)研究項目經(jīng)費的主要來源是省財政撥付的省直高?？蒲袑？詈褪「叩冉逃l(fā)展經(jīng)費。

第三條：項目資助的主要范圍為省直高等學(xué)校開展的自然科學(xué)研究項目。

第四條：貴州省教育廳自然科學(xué)研究項目應(yīng)針對我省經(jīng)濟社會發(fā)展需要并結(jié)合高等學(xué)校人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的特點進行立項并開展研究。

第二章

組

織

第五條：貴州省教育廳高等教育處具體負(fù)責(zé)自然科學(xué)研究項目的組織和管理工作。主要職責(zé)是：

1、擬訂省直高等學(xué)校自然科學(xué)研究中長期規(guī)劃；

2、組織省教育廳自然科學(xué)研究項目的申報、評審、立項資助、中期檢查及成果驗收；

3、協(xié)助廳計劃財務(wù)處管理省教育廳自然科學(xué)研究項目經(jīng)費；

4、制定省教育廳自然科學(xué)研究項目管理辦法及其他有關(guān)制度；

5、通過科研項目立項資助的形式，組織、支持省直高等學(xué)校開展科學(xué)研究和省內(nèi)外學(xué)

術(shù)交流活動。

第六條：省教育廳聘請省屬高等學(xué)校、有關(guān)部門專家和負(fù)責(zé)人組成貴州省高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目管理委員會。其主要職責(zé)是：

1、參與制訂自然科學(xué)研究發(fā)展規(guī)劃；

2、參與評議省教育廳自然科學(xué)研究項目申請，提出是否立項及研究經(jīng)費資助額度的建議。

3、受省教育廳委托，參與對省教育廳項目進行檢查驗收。

第七條：高等學(xué)?？茖W(xué)研究管理部門，負(fù)責(zé)本校的科學(xué)研究項目管理工作，落實項目的匹配經(jīng)費，為項目實施提供必要的條件，并對項目產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)進行積極有效的管理和保護，促進科技成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。

第三章

項目申報

第八條：省教育廳自然科學(xué)研究項目實行“限額申報，扶持重點，專家評議，擇優(yōu)資助，學(xué)校配套”的原則，分類申報并分類立項資助。所分類別為：（1）省中長期科技規(guī)劃重大專項和重點領(lǐng)域基礎(chǔ)培育項目（以下簡稱“培育項目”）；（2）重點項目；（3）一般項目；（4）青年項目；（5）專項任務(wù)項目。第一至四類為省教育廳撥款資助項目，第五類為省教育廳立項，但不撥款資助項目。

第九條：項目申報和評審工作一般在每年的9月份進行，有關(guān)具體事項，由省教育廳根據(jù)本辦法按作出具體規(guī)定并通知高校。

第十條：貴州省教育廳自然科學(xué)研究項目的申報條件：

1、各類項目的申請者必須是高等學(xué)校的在職、在崗并具有中級以上(含中級)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。培育項目：針對經(jīng)濟社會發(fā)展的重大科技需求，在我省中長期科技規(guī)劃的若干重大專項和重點領(lǐng)域范圍內(nèi)選題，匯聚力量對具有一定基礎(chǔ)和優(yōu)勢、關(guān)系全局發(fā)展的科學(xué)技

術(shù)領(lǐng)域進行攻關(guān)，力爭實現(xiàn)突破；重點項目：以技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主，要具有產(chǎn)業(yè)化前景，預(yù)期成果能夠解決貴州經(jīng)濟建設(shè)或社會發(fā)展中面臨的一些關(guān)鍵問題；一般項目：支持高校教師自主選題開展科研；青年項目：資助40歲以下青年教師開展科學(xué)研究。

2、項目申請人即項目負(fù)責(zé)人，應(yīng)具有良好的政治思想素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，具有開展和組織科研工作的能力，能勝任主持工作并擔(dān)負(fù)實質(zhì)性研究工作。

3、每個申請者只能申報一個項目，已承擔(dān)省教育廳自然科學(xué)研究項目未結(jié)題者不得申請新項目。

第十一條：省教育廳科學(xué)研究項目，以學(xué)校為單位（以下簡稱：申報單位）統(tǒng)一組織申報。申報單位應(yīng)按本辦法第十條和第十二條之規(guī)定對申報項目進行初審，并履行下述手續(xù)：

1、報送《貴州省教育廳自然科學(xué)研究項目申請書》一式五份；

2、報送《省教育廳自然科學(xué)研究項目申報一覽表》一份；

3、申報培育項目和重點項目需報送由具有查新資質(zhì)的部門所提供的查新報告；

4、申請人所在學(xué)校學(xué)術(shù)委員會和科研管理部門應(yīng)對申請書內(nèi)容的真實性，方案的可行性，經(jīng)費預(yù)算的合理性，基本科研條件能否保證，預(yù)期目標(biāo)能否實現(xiàn)和配套經(jīng)費能否落實等，簽署具體意見，申報單位應(yīng)在申請書上簽署推薦意見并加蓋公章。

第四章

項目評審

第十二條：省教育廳高教處負(fù)責(zé)組織對申報項目進行資格審查，經(jīng)資格審查合格者，交由貴州省高等學(xué)校科研項目管理委員會及有關(guān)同行專家進行評審。

項目評審的主要標(biāo)準(zhǔn)是：

1、課題具有重要學(xué)術(shù)價值、理論意義或現(xiàn)實意義；

2、課題內(nèi)容充實、論證充分，預(yù)計解決或突破的難題明確，研究思路清晰，學(xué)術(shù)思想、研究方法或技術(shù)路線具有創(chuàng)新性和可行性。

3、課題有一定的前期研究條件和研究基礎(chǔ)。

4、申請經(jīng)費合理。

第十三條：項目評審貫徹公平競爭、擇優(yōu)資助的原則，采取專家會議的方式進行差額投票，獲得到會專家三分之二以上票數(shù)的項目方能立項。

第十四條：通過專家評審的項目，由省高?？蒲许椖抗芾砦瘑T會審核并報請省教育廳批準(zhǔn)后正式下達。

第十五條：經(jīng)省教育廳同意立項資助的項目，即與省教育廳簽訂“貴州省教育廳自然科學(xué)研究項目合同書”一式三份，項目申報單位、項目負(fù)責(zé)人和省教育廳各持一份，供項目結(jié)題、驗收時備查。

第五章

項目經(jīng)費

第十六條：根據(jù)不同的項目類別實行不同的資助方式：第一至四類項目由申報高校予以不低于1：1的配套資助，第五類項目由學(xué)?；蛏暾埲俗曰I經(jīng)費。

第十七條：省教育廳資助經(jīng)費的項目，實行“一次核定，包干使用，超支不補”的原則。

各高?？蓮捻椖拷?jīng)費中提取不超過百分之五的管理費。

第十八條：項目經(jīng)費實行?？顚Ｓ茫⒂蓪W(xué)?？蒲泄芾聿块T和財務(wù)部門監(jiān)督檢查。

項目經(jīng)費開支范圍包括：

1、圖書資料費；

2、儀器設(shè)備費，指資助項目專用儀器設(shè)備的購置費和運雜、包裝、安裝費、改裝費、自制儀器設(shè)備的材料、配件和外協(xié)加工費。大型儀器設(shè)備應(yīng)充分利用本單位、本?，F(xiàn)有條件。交通運輸設(shè)備、聲像錄放設(shè)備、復(fù)制打印設(shè)備等不得購置；

本款的總開支不得超過資助總經(jīng)費的20%。

3、實驗材料費；

4、省內(nèi)外調(diào)查研究費用；

5、科研業(yè)務(wù)費；

項目經(jīng)費不允許課題組以外人員使用，不得用于出國和與課題研究無關(guān)的開支。

第十九條：項目完成后驗收時，需向教育廳提交經(jīng)費決算表。

第六章

項目中期管理

第二十條：省教育廳自然科學(xué)研究項目需進行中期檢查。中期檢查的主要內(nèi)容包括：

1、項目負(fù)責(zé)人及課題組成員是否按計劃投入了力量，研究進度是否符合項目研究計劃的要求；

2、項目負(fù)責(zé)人所在單位是否為項目實施提供了必要條件；

3、項目經(jīng)費開支是否合理。

第二十一條：項目批準(zhǔn)后不得擅自更改。確需對課題進行調(diào)整的，應(yīng)經(jīng)申報單位同意并報省教育廳批準(zhǔn)。

第二十二條：各高?？蒲泄芾聿块T可對具有下列情況的項目作出撤銷決定：

1、項目中期檢查時，無論何種原因，一直未開展研究工作的；

2、項目承擔(dān)人不具備按原計劃完成研究任務(wù)的條件和能力的；

3、承擔(dān)人（包括課題組主要成員）長期出國或因工作變動，健康等原因不能正常進行研究工作的；

4、未經(jīng)批準(zhǔn)擅自變更承擔(dān)人或研究課題的；

5、課題組內(nèi)部不團結(jié)，不能正常開展工作的。

撤銷的項目須報省教育廳備案，經(jīng)費由學(xué)校科研管理部門追回，并留學(xué)校作為科研經(jīng)費使用。

第二十三條：項目自批準(zhǔn)之日起，研究周期一般為1—3年，項目如不能按期完成，須有充分理由，并經(jīng)申報單位報省教育廳批準(zhǔn)。如遇項目負(fù)責(zé)人亡故，出國等不可逆轉(zhuǎn)的情況，項目自行中止，所余經(jīng)費由學(xué)?？蒲泄芾聿块T作為學(xué)校科研經(jīng)費留用，并報省教育廳備案。

第二十四條：各高等學(xué)校要加強對項目的中期檢查，按要求報送數(shù)額分配的重要依據(jù)。

第七章

項目驗收和后期管理

第二十五條：項目完成后，承擔(dān)人須填寫《省教育廳自然科學(xué)研究項目驗收表》，經(jīng)學(xué)

校初審并簽署意見后報請省教育廳組織驗收。經(jīng)省教育廳組織驗收合格的項目，由省教育廳在《項目驗收表》中簽署意見，終止項目。

驗收由省教育廳聘請五名以上同行專家以會議或通訊的形式進行。項目負(fù)責(zé)人所在單位參與驗收的專家不得超過一人。

驗收依據(jù)為《貴州省教育廳自然科學(xué)研究項目申請書》和《貴州省教育廳自然科學(xué)研究項目合同書》及所有成果材料、實物、樣品等。

驗收可與省級或省級以上科技管理部門組織的鑒定同時進行。

驗收經(jīng)費從項目費中列支。

已完成《貴州省教育廳自然科學(xué)研究項目合同書》計劃研究內(nèi)容，并符合以下條件之一的項目，經(jīng)項目負(fù)責(zé)人申請、學(xué)校審查、省教育廳批準(zhǔn)，可不組織專家驗收，注明“視同驗收合格”，終止項目。

1、一般項目和青年項目，已正式出版專著或在省級以上公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章（其中至少有一篇在核心期刊上發(fā)表）的；或者申請發(fā)明專利、新藥開發(fā)等并提供相關(guān)依據(jù)的。

2、軟科學(xué)研究項目經(jīng)實際工作部門采用并出具應(yīng)用證明的；

第二十六條：項目驗收后，完成單位需向省教育廳報送專家驗收意見、經(jīng)費決算表各一套，《項目驗收表》一式三份。

成果發(fā)表時必須注明“貴州省教育廳自然科學(xué)研究資助項目”字樣。

第二十七條：各申報單位科研管理部門應(yīng)積極做好省教育廳自然科研項目階段成果和最終成果的跟蹤管理工作。有重要價值的研究報告、咨詢報告、調(diào)研報告，在提交有關(guān)部門的同時報送省教育廳。

第八章

附

則

第二十八條：本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第二十九條：本辦法自發(fā)布之日起實施，原《貴州省教育廳科學(xué)研究項目管理辦法》同時終止執(zhí)行。

第三篇：項目申請

?？h職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

關(guān)于實施中德合作職業(yè)教育教學(xué)模式（機電一體化）項目

申請報告

市教育局：

為了進一步推動職業(yè)教育教學(xué)改革，提高我校職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，助推職業(yè)教育攻堅計劃的實施，提升職業(yè)教育服務(wù)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的能力，按照《河南省教育廳關(guān)于實施中德合作職業(yè)教育教學(xué)模式（機電一體化）項目的通知》教職成[2012]68號文件要求，我校成立了“實施中德合作職業(yè)教育教學(xué)模式（機電一體化）項目”領(lǐng)導(dǎo)小組，通過自查，我們認(rèn)為我校現(xiàn)有的基礎(chǔ)，可以達到實施中德合作職業(yè)教育教學(xué)模式要求，現(xiàn)就我?，F(xiàn)狀和申請實施中德合作職業(yè)教育教學(xué)模式項目條件報告如下：

一、學(xué)校概況

浚縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1986年，隸屬于?？h教育體育局。2007年被國家教育部評為“國家級重點職業(yè)學(xué)?！?，2011年被列為第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目學(xué)校。

近幾年，國家對職業(yè)教育提出了更高要求，市、縣政府大力支持職業(yè)教育攻堅工作，縣政府不斷加大學(xué)校建設(shè)投入。

學(xué)校一校兩址，分東、西兩校區(qū)，共占地140畝，建筑面積10.9萬多平方米，有教學(xué)樓4棟，理論課教室90個；實訓(xùn)樓2棟，實習(xí)實訓(xùn)室30個；實習(xí)工廠2座，實訓(xùn)車間15個；培訓(xùn)中心一座，29個培訓(xùn)教室；學(xué)生宿舍樓4棟、綜合樓2棟，餐廳3個；圖書館1座，藏書18萬余冊；標(biāo)準(zhǔn)化運動場2個，籃球場6個，各種體育器材一應(yīng)俱全；浴池、鍋爐房、衛(wèi)生所等后勤服務(wù)設(shè)施完備。在職教職員工281人，其中專業(yè)教師182人，“雙師型”教師151人，兼職教師35人，在校學(xué)生5184人。

二、辦學(xué)特色

根據(jù)全國職業(yè)教育會議精神，我校進一步解放思想，更新觀念，建立了學(xué)校與企事業(yè)單位合作進行人才培養(yǎng)的機制，實行了 “訂單”教育模式，重視學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)能力的培養(yǎng)。試行彈性學(xué)制和學(xué)分制，為實行半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。實行學(xué)歷教育與技術(shù)技能培訓(xùn)相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合，全面提高了畢業(yè)生的素質(zhì)。近年來，我校學(xué)生獲取“雙證”比例為98.6%，為學(xué)生走向社會、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校堅持以市場需求為導(dǎo)向，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以服務(wù)地方經(jīng)濟為目的，按照市場對專業(yè)人才的需求，及時調(diào)整教學(xué)計劃。積極探索項目教學(xué)、案例教學(xué)等先進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。實訓(xùn)教學(xué)課程按照國家專業(yè)技術(shù)等級鑒定標(biāo)準(zhǔn)，分層次設(shè)置課程模塊，不斷提高學(xué)生專業(yè)技能。推行文化課專業(yè)化、專業(yè)課技能化、實習(xí)課產(chǎn)業(yè)化的教改新模式。

學(xué)校依照市場需求開設(shè)專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，特色鮮明。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)10個專業(yè)，其中機電類相關(guān)專業(yè)4個（包括數(shù)控技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村電氣技術(shù)、汽車運用與維修）。學(xué)校建立了教師隊伍建設(shè)長效機制，制訂了《教師全員培訓(xùn)計劃》，注重專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，落實了專業(yè)教師企業(yè)實踐制度，形成了與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位相對接的專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機制。

學(xué)校推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，深入開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模塊教學(xué)和崗位教學(xué)，聘請實習(xí)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員及技師帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)的技術(shù)革新、項目攻關(guān)等活動，實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的無縫對接。

三、申報基本條件

1、相近專業(yè)

學(xué)校計劃于2012年開設(shè)機電一體化專業(yè)，目前有相近專業(yè)四個：數(shù)控技術(shù)專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、農(nóng)村電氣技術(shù)專業(yè)和汽車運用與維修專業(yè)。

學(xué)校生源來自全縣近7000名初中應(yīng)屆畢業(yè)生，生源充足，學(xué)生素質(zhì)高。

2．領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校具有一支開拓進取，與時俱進，結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)較高的領(lǐng)導(dǎo)班子。工作中作風(fēng)民主，團結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，決策能力強，能夠把握大局，有創(chuàng)新意識，具有較強的戰(zhàn)略思維，形成了一套行之有效的管理體系，能夠帶領(lǐng)全校職工提高辦學(xué)層次，加快學(xué)校發(fā)展，贏得了全校教職工的信賴和擁護，班子成員多次受到上級表彰。教學(xué)校長長期從事教育教學(xué)工作，熟悉職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，對德國雙元制基本情況有一定的了解，有敬業(yè)精神。目前，有書記兼校長1人，副校長3人，全部具有大學(xué)本科學(xué)歷。校長和教務(wù)副校長都具有10年的職業(yè)教育管理經(jīng)歷，正、副校長均具有高級職稱。中層干部正職6名，副職14名，學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)合理，精力旺盛，事業(yè)心強。

3．教師配備

學(xué)校擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，具有相應(yīng)專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗，積極、熱情，具有幽默感和感染力，教學(xué)方法靈活，是學(xué)生喜歡的，能夠跟學(xué)生一樣對新事物保持興趣。個別專業(yè)還聘請企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和技師、工程師常年擔(dān)任我校專業(yè)課教師和生產(chǎn)實習(xí)教師。學(xué)?，F(xiàn)有教職工281人，在校生5184人，師生比為1：18。學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)課教師182人，其中雙師型教師151人，兼職教師35人，學(xué)校現(xiàn)有教師學(xué)歷全部達標(biāo)。學(xué)校可提供7位不同專業(yè)方向的教師：電工教師2名；電子教師1名；鉗工教師1名；機加教師2名；液氣壓傳動教師1名，且從事實訓(xùn)教學(xué)崗位6年；車間英語教師1名；從事“標(biāo)準(zhǔn)化中德班教學(xué)模式”教學(xué)。

4．實訓(xùn)場地

學(xué)?，F(xiàn)有實訓(xùn)場地總使用面積在1350平方米，能滿足實施標(biāo)準(zhǔn)化中德班教學(xué)模式的過程中，以實訓(xùn)車間為教學(xué)的場地，摒棄教室和黑板概念，教師和實訓(xùn)場地脫離的教學(xué)方式，可以為學(xué)生提供仿真的企業(yè)氛圍，提前感受企業(yè)真實的工作環(huán)境。現(xiàn)有實訓(xùn)場地包括：機械加工實訓(xùn)室3間、鉗工實訓(xùn)室1間、氣動/液壓實訓(xùn)室1間、電工實訓(xùn)室1間、電子實訓(xùn)室1間、PLC實訓(xùn)室1間、計算機室1間、理論教室1間、學(xué)員討論室1間、實訓(xùn)老師休息、辦公室1間、材料存放及落料室1間、男女衛(wèi)生間各1間、配電間1間、配有洗手池等。實訓(xùn)實習(xí)設(shè)施及設(shè)備也能夠滿足標(biāo)準(zhǔn)化中德班教學(xué)模式的要求。

5．教學(xué)設(shè)備

學(xué)校配備：普通車床8臺，普通銑床6臺，數(shù)控車床5，數(shù)控銑床5，臺鉆4臺，砂輪機3臺，六角形綜合工作臺4臺，電工電子實訓(xùn)臺26位，氣動液壓設(shè)備設(shè)施10套等。

綜上所述，我校申報河南省教育廳《實施中德合作職業(yè)教育教學(xué)模式（機電一體化）項目》的基本條件已具備，我們有信心，也有能力按照標(biāo)準(zhǔn)化中德班教學(xué)模式的要求，把項目做好。為此，特請求批準(zhǔn)我校為項目學(xué)校或項目備選學(xué)校。

以上報告當(dāng)否，請批示。

?？h職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

2012年2月25

日

第四篇：項目申請

關(guān)于建設(shè)千頭肉牛養(yǎng)殖場項目的申請

XXX縣人民政府：

XXX有限公司（以下簡稱“我公司”）已按有關(guān)政策合法取得了XXXXXX草場約10000畝的使用權(quán)（詳見附件一：協(xié)議），并擬在此新建一個肉牛養(yǎng)殖場。

經(jīng)專家調(diào)查，我國80%的肉牛處于分散的個體庭院條件下飼養(yǎng)，由于人蓄混居，生產(chǎn)設(shè)備簡陋，肉牛的生產(chǎn)環(huán)境、衛(wèi)生狀況極差，從而導(dǎo)致牛肉品質(zhì)較低。如果能夠引進先進的生產(chǎn)設(shè)備和優(yōu)良的肉牛品種，并且建立一個現(xiàn)代化大規(guī)模的肉牛養(yǎng)殖基地，將對整個新疆的畜牧業(yè)發(fā)展都有一個良好的示范帶頭作用。為此本公司擬用一年的時間，在XXX縣新建一個現(xiàn)代化的大規(guī)模肉牛養(yǎng)殖基地。

該項目總體規(guī)劃建設(shè)期為1年，總投資1959萬元，其中固定資產(chǎn)投資1516.5萬元，流動資金投入442.5萬元（銀行貸款）。養(yǎng)殖場建成后，可存欄肉牛5000頭，年銷售收入可達3819萬元，年平均利潤總額1053萬元，財務(wù)內(nèi)部收益率為16.20%，投資回收期7.2年（詳見附件二：項目可行性研究報告）。本項目中肉牛養(yǎng)殖場占地8000畝，其他種植占地2000畝，其中包含配套建設(shè)牛舍，飼料加工廠等及防疫、接種設(shè)施和辦公、生活設(shè)施等。

該項目還將通過“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)經(jīng)營模式，以公司為龍頭、肉牛改良為示范、肉牛育肥為基地，農(nóng)戶分散擴繁為基礎(chǔ)，扶持帶動周邊農(nóng)戶發(fā)展肉牛生產(chǎn)和牧草種植業(yè)，符合國家調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略方針，符合自治區(qū)“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。通過經(jīng)濟分析，本項目財務(wù)盈利能力、抗風(fēng)險能力和債務(wù)清償能力良好，財務(wù)效益明顯，社會生態(tài)效益顯著，發(fā)展前景良好。

本項目建成后能有力的促進XXX縣的經(jīng)濟發(fā)展，同時切實影響周邊地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展中的產(chǎn)品升級和形成優(yōu)勢，并帶動基地內(nèi)企業(yè)和農(nóng)戶共同發(fā)展，培育當(dāng)?shù)亟?jīng)濟新的增長點，培訓(xùn)和吸引一批優(yōu)秀人才，建立技術(shù)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，建成具有區(qū)域代表性、引導(dǎo)示范性和帶動作用的示范區(qū)，進一步提高新疆優(yōu)勢畜牧業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)含量與國際競爭力，對調(diào)整農(nóng)村和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推廣標(biāo)準(zhǔn)化、良種化、規(guī)?；馀Ｉa(chǎn)，增加農(nóng)民收入具有重要的現(xiàn)實意義。

為此，我們懇請XXX縣政府能夠批準(zhǔn)我們的立項申請。此請妥否，請批示。

XXX公司

二〇XX年X月XX日

第五篇：項目申請報告書

項目申請報告是企業(yè)投資建設(shè)應(yīng)報政府核準(zhǔn)的項目時，為獲得項目核準(zhǔn)機關(guān)對擬建項目的行政許可，按核準(zhǔn)要求報送的項目論證報告。項目申請報告應(yīng)重點闡述項目的外部性、公共性等事項，包括維護經(jīng)濟安全、合理開發(fā)利用資源。

通俗的說，項目申請報告主要用于如下用途：

(1)民營企業(yè)投資項目，屬于重大項目和限制類項目需要編寫項目申請報告，重大項目和限制類項目由各省市政府在《政府核準(zhǔn)的投資項目目錄》中列出范圍;

(2)外商投資企業(yè)項目需要編寫項目申請報告;

(3)境外投資項目需要編寫項目申請報告。

幼兒園項目申請報告書范文

第一章 申報單位及項目概括

一、項目申報單位概括

包括姓名申報單位的主營業(yè)務(wù)、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負(fù)債、股東構(gòu)成、主要投資項目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。

二、項目概括

包括擬建項目的建設(shè)背景、建設(shè)地點、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。

第二章 發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準(zhǔn)入分析

一、發(fā)展規(guī)劃分析

擬建項目是否符合有關(guān)的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項目目標(biāo)與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。

二、產(chǎn)業(yè)政策分析

擬建項目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。

三、行業(yè)準(zhǔn)入分析

項目建設(shè)單位和擬建項目是否符合相關(guān)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

第三章 資源開發(fā)及綜合利用分析

一、資源開發(fā)方案

資源開發(fā)類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應(yīng)分析擬開發(fā)資源的開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。

二、資源利用方案

包括項目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況;多金屬、多用途化學(xué)元素共生壙、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標(biāo)的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設(shè)是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。

三、資源節(jié)約措施

闡述項目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建項目的資源消耗指標(biāo)進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。

第四章 節(jié)能方案分析

一、用能標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能規(guī)范

闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計規(guī)范。

二、能耗狀況和能耗指標(biāo)分析

闡述項目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項目特點選擇計算各類能耗指標(biāo)，與國際國內(nèi)先進水平進行對比分析，闡述是否符合能源準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析

闡述擬建項目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)而采用的主要節(jié)能降耗措施，對節(jié)能效果進行分析論證。

第五章 建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析

一、項目選址及用地方案

包括項目建設(shè)地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項目選址是否會造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和防澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。

二、土地利用合理性分析

分析擬建項目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。

三、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案

對擬建項目的征地拆遷影響進行調(diào)查分析，依法提出拆遷補償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進行分析論證。

第六章 環(huán)境和生態(tài)影響分析

一、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀

包括項目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。

二、生態(tài)環(huán)境影響分析

包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預(yù)測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。

三、生態(tài)環(huán)境保護措施

按照有關(guān)環(huán)境保護、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對治理方案的可行性、治理效果進行分析論證。

四、地址災(zāi)害影響分析

在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項目和易誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的項目，要闡述項目建設(shè)所在地的地質(zhì)災(zāi)害情況，分析擬建項目誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的風(fēng)險，提出防御的對策和措施。

五、特殊環(huán)境影響

分析擬建項目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風(fēng)景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護措施。

第七章 經(jīng)濟影響分析

一、經(jīng)濟費用效益或費用效果分析

從社會資源優(yōu)化配置的角度，通過經(jīng)濟費用效益或費用效果分析，評價擬建項目的經(jīng)濟合理性。

二、行業(yè)影響分析

闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項目對所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對是否可能導(dǎo)致壟斷等進行論證。

三、區(qū)域經(jīng)濟影響分析

對于區(qū)域經(jīng)濟可能產(chǎn)生重大影響的項目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當(dāng)?shù)刎斦杖?、社會收入分配、市場競爭結(jié)構(gòu)等角度進行分析論證。

四、宏觀經(jīng)濟影響分析

投資規(guī)模巨大、對國民經(jīng)濟有重大影響的項目，應(yīng)進行宏觀經(jīng)濟影響分析。涉及國家經(jīng)濟安全的項目，應(yīng)分析擬建項目對經(jīng)濟安全的影響，提出維護經(jīng)濟安全的措施。

第八章 社會影響分析

一、社會影響效果分析

闡述擬建項目的建設(shè)及運營活動對項目所在地可能產(chǎn)生的社會影響和社會效益。

二、社會適應(yīng)性分析

項目申請報告書分析擬建項目能否為當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，評價該項目與當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應(yīng)性。

三、社會風(fēng)險及對策分析

針對項目建設(shè)所涉及的各種社會因素進行社會分析，提出協(xié)調(diào)項目與當(dāng)?shù)厣鐣P(guān)系、規(guī)避社會風(fēng)險、促進項目順利實施的措施方案。