第一篇：濾池洗砂過程及運(yùn)行過程

洗砂過程和運(yùn)行過程

一、進(jìn)水

1、開一臺(tái)泵從二沉池出水提升到高效沉淀池，再由重力流由高效沉淀池流到砂濾池。

2、選擇一格沒有裝濾料的濾池作為進(jìn)水常用。

3、將進(jìn)水常用這格濾池的排氣閥打開。

4、進(jìn)水閘板閥打開。

5、清水調(diào)節(jié)閥打開。

6、氣沖閥、水沖閥和排水閥關(guān)閉。

7、其他七格濾池的所有閥門都處于關(guān)閉狀態(tài)。

8、來(lái)自高效沉淀池的水通過配水渠的進(jìn)水閥進(jìn)入濾池，再由濾頭、清水調(diào)節(jié)閥、日字井、總渠等流入沖洗泵蓄水池。

9、隨時(shí)關(guān)注日字井的水位，如水位高于日字井中的一半水位時(shí)，即將清水調(diào)節(jié)閥開度關(guān)至20%~30%左右，不使水溢出日字井而淹沒管廊。

10、如果出濾池的廠平面管道已開通，便無(wú)此顧慮。

二、開反沖洗泵

1、把三臺(tái)沖洗水泵控制箱的選擇按鈕旋到就地狀態(tài)。

2、把要洗砂的該格濾池的水沖洗閥門打開。

3、其余的進(jìn)水閥、排水閥、排氣閥、氣沖閥和調(diào)節(jié)閥全部關(guān)閥。

4、開沖洗水泵二臺(tái)，去沖洗泵房觀察一下泵出口止回閉重鐘是否上翹。

5、待水位接近排水渠堰斜面下線，關(guān)二臺(tái)水泵，關(guān)水沖閥。

三、開反沖洗羅茨風(fēng)機(jī)

1、把三臺(tái)羅茨風(fēng)機(jī)控制箱的選擇按鈕旋到就地狀態(tài)。

2、把已進(jìn)水，水位處于排水渠堰斜面下線的該格濾池的氣反沖閥門打開。

3、其余的進(jìn)水閥、排水閥、排氣閥、水沖閥和調(diào)節(jié)閥全部關(guān)閉。

4、先開一臺(tái)羅茨風(fēng)機(jī)，看看曝氣效果，再開一臺(tái)變頻風(fēng)機(jī)，將頻率設(shè)置在40Hz，然后根據(jù)曝氣效果，逐步調(diào)節(jié)至50Hz。

5、氣沖10分鐘左右，關(guān)羅茨風(fēng)機(jī)2臺(tái)，關(guān)氣沖閥門。

6、開排水閥。

7、開水沖閥門。

8、開沖洗水泵，先開一臺(tái)，看一下效果，然后再開第二臺(tái)變頻水泵，也同樣是從40Hz到50Hz。

9、水漂洗10分鐘左右，看看效果。

四、反復(fù)洗砂2~3個(gè)過程，直至眼睛看得到水下面的濾料為止。

五、經(jīng)洗砂后的濾池可以進(jìn)入正常的手動(dòng)工作狀態(tài)。

1、大概估算一下出水量，每天1噸/格，共幾格，再確認(rèn)進(jìn)水水量（開幾臺(tái)提升泵）。

2、根據(jù)進(jìn)水量再通過調(diào)節(jié)閥的開啟度調(diào)整，把整格濾池的液位控制在進(jìn)水V型槽上部20公分左右即是最佳位置。

3、如果在運(yùn)行過程中調(diào)節(jié)閥已開到最大位置，濾池的液位不降反升，這工礦就需要沖洗。

4、這沖洗和洗砂略有不同，建議氣沖7分鐘，水沖10分鐘。

5、為避免跑砂，在任何情況下都暫不進(jìn)行氣、水混沖。

第二篇：商務(wù)部主控過程運(yùn)行情況

商務(wù)部主控過程運(yùn)行情況報(bào)告

商務(wù)部在公司質(zhì)量管理體系中的主控過程為7.2與顧客有關(guān)的過程、7.4采購(gòu)、8.2.1顧客滿意。下面就質(zhì)量管理體系運(yùn)行期間，市場(chǎng)部主控過程運(yùn)行情況匯報(bào)如下

一、質(zhì)量管理體系運(yùn)行情況：

1、與顧客有關(guān)過程的控制及顧客反饋信息的收集

在質(zhì)量管理體系運(yùn)行期間，公司接到的合同都是正式合同，形成文字并按規(guī)定由總經(jīng)理進(jìn)行了簽字評(píng)審。在2008版標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行期間，沒有發(fā)生合同修改情況。在與顧客溝通方面，公司按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定收集用戶對(duì)本公司產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息，向用戶發(fā)《顧客滿意度調(diào)查表》，由顧客反饋的信息證明，顧客對(duì)公司目前的產(chǎn)品質(zhì)量還是滿意的。

2、采購(gòu)控制

為確保采購(gòu)產(chǎn)品符合要求、采購(gòu)過程控制符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，在建立質(zhì)量管理體系時(shí)，市場(chǎng)部編制了《采購(gòu)控制程序》、《進(jìn)貨驗(yàn)證規(guī)程》，建立了《采購(gòu)物資明細(xì)表》、《供方評(píng)定記錄表》、《合格供方名單》、《供方業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定表》、《采購(gòu)合同》、《采購(gòu)清單》6個(gè)記錄，按文件規(guī)定，對(duì)最終產(chǎn)品質(zhì)量有影響的供方進(jìn)行了控制。在試運(yùn)行期間，市場(chǎng)部根據(jù)采購(gòu)要求，已組織對(duì)5家供方進(jìn)行了評(píng)定，并建立《合格供方名單》，確保與公司產(chǎn)品有關(guān)的供方廠家都是合格供方，同時(shí)市場(chǎng)部還需要供方在提供采購(gòu)產(chǎn)品時(shí)，還必須提供該批產(chǎn)品的合格證據(jù)。每次采購(gòu)必須填寫《采購(gòu)合同》或《采購(gòu)清單》，采購(gòu)產(chǎn)品的技術(shù)質(zhì)量要求由采購(gòu)文件予以明確。在實(shí)施采購(gòu)前，須確保采購(gòu)規(guī)定是充分與適宜的，采購(gòu)回來(lái)的產(chǎn)品由技術(shù)部進(jìn)行驗(yàn)證，并填寫《進(jìn)貨檢驗(yàn)記錄》，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)證屬不符合要求的產(chǎn)品，由市場(chǎng)部負(fù)責(zé)實(shí)施退貨。

二、市場(chǎng)部質(zhì)量目標(biāo)完成情況：

商務(wù)部質(zhì)量目標(biāo)：顧客滿意率90%以上；

顧客反饋意見處理及時(shí)率100%；

合同履約率100%；

采購(gòu)產(chǎn)品合格率達(dá)到100%。

通過3個(gè)月的體系運(yùn)行表明，商務(wù)部的過程控制對(duì)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)部質(zhì)量目標(biāo)是有效的。

三、存在的問題和改進(jìn)的建議：

1）公司的業(yè)務(wù)信息主要依賴于以往建立的關(guān)系網(wǎng)，商務(wù)部不能提供參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、參加行業(yè)的訂貨會(huì)及產(chǎn)品的展銷會(huì)的信息，不能提供產(chǎn)品改進(jìn)和開發(fā)的信息，所有這些都制約著公司的發(fā)展，公司在下一步應(yīng)在這些方面提出改進(jìn)的措施及記錄。

2）商務(wù)部現(xiàn)有的記錄表明，對(duì)于確定和實(shí)施與顧客的有效溝通還存在證據(jù)不足，記錄要能提供供方存在的問題和顧客反饋的問題，只有提出和發(fā)現(xiàn)這些問題，才能促進(jìn)市場(chǎng)部管理工作的提高，才能確保商務(wù)部過程控制的持續(xù)改進(jìn)。

第三篇：公開權(quán)力運(yùn)行過程

公開權(quán)力運(yùn)行過程，推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控建設(shè)

近年來(lái)，寧波專員辦為加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督和制約，從源頭上預(yù)防腐敗，采取權(quán)力梳理、流程規(guī)范、過程公開、結(jié)果公布等措施，力求實(shí)現(xiàn)權(quán)力運(yùn)行過程的全公開和全透明。通過這種“看得見”的方式，將權(quán)力的運(yùn)行過程和結(jié)果置于陽(yáng)光下，賦予全辦干部對(duì)權(quán)力運(yùn)行的知情權(quán)，參與權(quán)，監(jiān)督權(quán)，防止權(quán)力失控，工作失誤，行為失范。

一、具體做法

以“公開事項(xiàng)全覆蓋、權(quán)力運(yùn)行全透明、個(gè)人工作全體現(xiàn)”為目標(biāo)，建立業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)施對(duì)業(yè)務(wù)工作的全方位信息公開，對(duì)權(quán)力運(yùn)行的全過程實(shí)時(shí)監(jiān)控，加強(qiáng)制度執(zhí)行力，減少工作失誤，預(yù)防權(quán)力尋租。

1.專項(xiàng)檢查全程公開。一是選案過程公開。對(duì)檢查選案以簽報(bào)形式進(jìn)行網(wǎng)上審批，對(duì)選案原因等查前調(diào)查情況進(jìn)行公開，減少選案階段的隨意性。二是檢查全程留痕。實(shí)施檢查組長(zhǎng)日記制等行之有效的辦法，確保檢查各階段均保留書面痕跡，事后能夠根據(jù)資料還原檢查全過程。三是檢查全程公開。通過業(yè)務(wù)信息庫(kù)對(duì)檢查進(jìn)程，疑點(diǎn)排查，問題認(rèn)定、案件審理，處理結(jié)論和落實(shí)結(jié)案等檢查信息全部公開，讓全辦干部都能夠同步了解檢查開展情況，避免暗箱操作所帶來(lái)的廉政風(fēng)險(xiǎn)，有效防范檢查過程中的行為失控。

2.審核審批全程公開。通過協(xié)同辦公平臺(tái)，將審核審批事項(xiàng)以簽報(bào)的形式進(jìn)行網(wǎng)上審批，并在業(yè)務(wù)信息庫(kù)相應(yīng)模塊予以反映，做到審核審批事項(xiàng)一旦進(jìn)入流程，不僅辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)情況清晰明了，下級(jí)對(duì)上級(jí)、同級(jí)處室之間均可對(duì)過程和結(jié)果進(jìn)行逆向和平行查詢，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)審核審批的全程監(jiān)督，有效防控廉政風(fēng)險(xiǎn)。

3.日常監(jiān)管全程公開。按照管事與管戶相結(jié)合的原則，對(duì)日常監(jiān)管事項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)分類，分解落實(shí)到相應(yīng)處室和個(gè)人，并確定業(yè)務(wù)信息庫(kù)相應(yīng)監(jiān)管模塊更新完善的責(zé)任處室和責(zé)任人，確保業(yè)務(wù)信息庫(kù)內(nèi)容可以反映辦內(nèi)日常監(jiān)管工作的全貌。在此基礎(chǔ)上，建立撰寫監(jiān)管報(bào)告和季度監(jiān)管手冊(cè)的監(jiān)管記錄制度，定期通過業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)公開每個(gè)干部的日常監(jiān)管工作情況，加強(qiáng)對(duì)干部行為的監(jiān)督約束，進(jìn)一步提高干部的工作責(zé)任心，降低廉政風(fēng)險(xiǎn)。

二、取得成效

我辦堅(jiān)持權(quán)力公開透明運(yùn)行與廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作相結(jié)合，與加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)相結(jié)合，與提高服務(wù)水平相結(jié)合，增強(qiáng)了責(zé)任感，提升了凝聚力，有效促進(jìn)我辦監(jiān)管工作整體水平的提高。

1.思想認(rèn)識(shí)提高。隨著權(quán)力公開透明運(yùn)行工作的持續(xù)開展，“讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行”這一觀念深入人心，全辦干部對(duì)權(quán)力公開的重要性有了深刻認(rèn)識(shí)，工作中自覺接受監(jiān)督、主動(dòng)參與監(jiān)督，干部的廉潔自律自覺性、廉政風(fēng)險(xiǎn)防范能力明顯提高，預(yù)防和消除腐敗的機(jī)制更加透明和健全。

2.工作成效提升。以權(quán)力公開透明運(yùn)行為基礎(chǔ)，開展“比創(chuàng)新點(diǎn)子、比監(jiān)管成果、比檢查業(yè)績(jī)”的三比活動(dòng)，評(píng)選出“比創(chuàng)新點(diǎn)子”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，“比監(jiān)管成果”活動(dòng)優(yōu)秀監(jiān)管報(bào)告，“比檢查業(yè)績(jī)”活動(dòng)優(yōu)秀檢查項(xiàng)目、優(yōu)秀論文和調(diào)研報(bào)告，并予以公開表彰，樹立先進(jìn)典型，激發(fā)工作熱情，有效促進(jìn)干部創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高和綜合素質(zhì)的提升，帶動(dòng)全辦工作成效的整體提升。

3.工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變。隨著權(quán)力公開透明運(yùn)行工作的開展，處室間的工作全部在網(wǎng)上實(shí)行有效銜接，實(shí)現(xiàn)了機(jī)關(guān)效能的“提質(zhì)”、“提速”。同時(shí)提升了各崗位責(zé)任人員的工作緊迫感，干部的工作態(tài)度進(jìn)一步端正，積極向上、干凈干事的良好工作作風(fēng)有效形成。4.干部行為規(guī)范。權(quán)力運(yùn)行過程公開透明后，一旦發(fā)生隨意行使權(quán)力的行為就會(huì)在公開過程中被發(fā)現(xiàn)，促使干部在行使各項(xiàng)權(quán)力的過程中嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，強(qiáng)化了制度的執(zhí)行力，有效防止暗箱操作等不正之風(fēng)。

三、下步設(shè)想

將權(quán)力事項(xiàng)公開與廉政風(fēng)險(xiǎn)防控緊密結(jié)合，通過權(quán)力事項(xiàng)的全過程公開，強(qiáng)化監(jiān)督，規(guī)范行為，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政和反腐倡廉建設(shè)。

1.加強(qiáng)思想引導(dǎo)。將已排查發(fā)現(xiàn)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和相應(yīng)防控措施與權(quán)力運(yùn)行的過程公開相結(jié)合，通過業(yè)務(wù)信息庫(kù)和協(xié)同辦公平臺(tái)對(duì)行使權(quán)力的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行廉政風(fēng)險(xiǎn)提示，讓每個(gè)干部在行使權(quán)力的同時(shí)得到廉政風(fēng)險(xiǎn)提醒，提高干部對(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)的警惕性，引導(dǎo)其自覺執(zhí)行廉政風(fēng)險(xiǎn)防控有關(guān)措施。

2.強(qiáng)調(diào)權(quán)力公開的及時(shí)性。對(duì)新增權(quán)力事項(xiàng)，及時(shí)結(jié)合廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，查找相應(yīng)廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，落實(shí)防控責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任處室和責(zé)任人，納入權(quán)力事項(xiàng)公開范圍。對(duì)已有權(quán)力事項(xiàng)，對(duì)開的更新時(shí)限以制度形式加以確定，通過不定期抽查方式進(jìn)行考核，努力做到權(quán)力事項(xiàng)公開及時(shí)。

3.逐步將內(nèi)部權(quán)力行使納入公開范圍。結(jié)合對(duì)內(nèi)部管理廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作，按照全程留痕、可查可控的原則，逐步實(shí)現(xiàn)包括人、財(cái)、物等權(quán)力行使的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、流程化，保證單位內(nèi)部對(duì)人財(cái)物等管理運(yùn)行可查可控，并逐步推進(jìn)內(nèi)部權(quán)力的公開，接受干部監(jiān)督，加強(qiáng)辦內(nèi)民主建設(shè)。

4.建立暢通的信息反饋機(jī)制。在主動(dòng)進(jìn)行權(quán)力公開的基礎(chǔ)上，暢通信息反饋渠道，聽取不同層次意見建議。特別針對(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作，設(shè)置意見征求欄目，供干部提交日常監(jiān)管中新發(fā)現(xiàn)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控的新措施，實(shí)現(xiàn)廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的查找工作常態(tài)化。

第四篇：洗砂污水處理常用工藝

洗砂污水處理常用工藝

目前常用的洗砂設(shè)備，洗砂機(jī)是砂石（人工沙、天然沙）的洗選設(shè)備。洗砂機(jī)廣泛用于砂石場(chǎng)、礦山、建材、交通、化工、水利水電、混凝土攪拌站等行業(yè)中對(duì)物料的洗選。

洗砂項(xiàng)目生產(chǎn)過程中主要產(chǎn)生的環(huán)境污染問題是沖洗砂巖、硅巖等所產(chǎn)生的泥渣廢水和生活污水。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)要求，砂石洗選廢水和生活污水必須經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放或循環(huán)利用，洗選泥渣應(yīng)妥善處置，尾礦石可作為良好的鋪路碎石外銷。

目前常用的洗砂污水處理工藝，按水處理所采用的學(xué)科技術(shù)的不同可將水處理方法分為兩大類: 一是物理化學(xué)法；

二是生物（生化）處理法。

處理工藝是否合理直接關(guān)系到處理站的處理效果、出水水質(zhì)、運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定性、投資及運(yùn)轉(zhuǎn)成本和管理操作水平等。

物理化學(xué)法中的混（絮）凝沉降法：洗選廢水經(jīng)初次沉淀，去除廢水中的大顆粒物質(zhì)，出水進(jìn)入混凝反應(yīng)池，在廢水中投加混凝劑或絮凝劑，使水體中的微小顆粒和溶解于水體中的污染物產(chǎn)生聚合反應(yīng)，形成較大的團(tuán)粒絮狀物（俗稱“礬花”），由于“礬花”的比重大于1，因此在自身重力的作用下沉淀于水體底部，使污染物與水體分離。

混凝沉淀法具有投資少、占地面積小、操作簡(jiǎn)單、運(yùn)行穩(wěn)定、運(yùn)行費(fèi)用低等優(yōu)點(diǎn)。

目前洗沙泥漿處理不當(dāng)會(huì)污染環(huán)境、造成大量水土流失、淤塞河道、影響水質(zhì)。

根據(jù)國(guó)家污染物排放要求，所涉及的排放污染物為“懸浮物（SS）”指標(biāo)：

一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：20 ㎎/l

二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：30 ㎎/l

三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：50 ㎎/l 為了最大限度控制廢水排放指標(biāo)，應(yīng)采取以下措施

1.設(shè)專人管理廢水，嚴(yán)格執(zhí)行新的環(huán)境保護(hù)法。2.嚴(yán)格加藥周期和藥量，定時(shí)進(jìn)行分析。

3.要將指標(biāo)控制在20 PPM以下，以便澄清后循環(huán)再利用，減少用水量，節(jié)省成本。

4.如果確需外排，必須達(dá)到國(guó)家或地方排放標(biāo)準(zhǔn)，避免引起污染事件，造成不必要的處罰。

第五篇：學(xué)習(xí)過程

（一）注重基礎(chǔ)知識(shí)，細(xì)化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識(shí)點(diǎn)多，突出了教學(xué)重點(diǎn)，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對(duì)知識(shí)的正確理解是本次考察的重點(diǎn)。

（二）題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡

試題做到了計(jì)算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填空、選擇、判斷題重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測(cè)。而四、五題考查了學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力以及解決問題的能力等。

（三）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。

三、試卷分析

（一）取得成績(jī)

計(jì)算題和解決問題部分大部分學(xué)生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題。

（二）存在問題 填空題中的第4題學(xué)生答對(duì)的正確率很小，學(xué)生的知識(shí)面很窄，連基本的常識(shí)都不知道，也與老師平時(shí)對(duì)這方面的知識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠有關(guān)。

2個(gè)別學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練及差生轉(zhuǎn)變工作不夠也有直接聯(lián)系。

3大部分學(xué)生對(duì)于平均數(shù)的求法很熟練，但卻不能靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，學(xué)生對(duì)于平均數(shù)的實(shí)際意義還不太理解。

（三）今后的教學(xué)方向

從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡(jiǎn)單的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，這次考試成績(jī)展示出了一定的成績(jī)，也暴露了教學(xué)中的一些問題，我們會(huì)用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便教育出更優(yōu)秀、更有那里的一代新人。

學(xué)習(xí)的過程

1、導(dǎo)學(xué)案，先看導(dǎo)學(xué)案，或者邊閱讀邊看導(dǎo)學(xué)安。

2、早自習(xí)的已經(jīng)把生字生詞自我讀懂自我練習(xí)，課堂上，教師一分鐘記憶法：聽寫。

3、讀三遍后，教師出題考試學(xué)生學(xué)得什么樣？然后學(xué)生在討論問題。

4、根據(jù)課文閱讀竇桂梅或者其他閱讀其他相關(guān)書籍至少三篇。應(yīng)該學(xué)會(huì)快速做閱讀題。

5、學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題,然后學(xué)著討論問題。

6、口語(yǔ)交際綜合訓(xùn)練

7、學(xué)生每人根據(jù)自己的的側(cè)重點(diǎn)出一份題，然后綜合成一份題，交由學(xué)生互相做題訓(xùn)練。

8、針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練教室當(dāng)面修改作文

一、做閱讀理解的三個(gè)步驟

1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。

2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。）

3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。

簡(jiǎn)要概括來(lái)說(shuō)：

一、縱觀全文，把握主旨。

二、認(rèn)真審題，定向掃描。

三、篩選組合，定向表述

二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥

1、某段或某句在文中的作用體型

在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，反襯出??

2、概括某段大意---

（1）要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。

（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們”一句來(lái)概括段意。

（3）概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。

（4）聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。

3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：誰(shuí)----為了什么-----做了什么----結(jié)果怎樣

4、說(shuō)說(shuō)主人公思想性格變化題型----關(guān)鍵要答出“變”來(lái)，如：他從以前??變得??

5、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情

記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P(yáng)，為什么贊揚(yáng)；或反對(duì)，為什么反對(duì)。

記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。

6、怎樣概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來(lái)的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來(lái)概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：

（1）先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。

（2）分析課文的重點(diǎn)段。從文中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了他對(duì)小女孩的不幸遭遇的深切同情。

（3）從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。

（4）、從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“伯父就是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想的少?！庇秩纭段业男氖隆分蟹磸?fù)出現(xiàn)的一句話：“說(shuō)話要算話”就是這篇文章的中心。

7、景物描寫的作用----交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

8、“根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)”題型

有兩種答題方式，一種是通過對(duì)上下文的分析，直接寫出該詞語(yǔ)的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語(yǔ)后，再加上----在文中指的是??

9、“賞析優(yōu)美語(yǔ)句”題型（主要有兩種題型）

A、“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

B、“××”詞能不能刪掉？

★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式（寫作方法，語(yǔ)言特色，修辭（1。比喻：生動(dòng)形象2。擬人：形象生動(dòng)3?？鋸垼和怀鎏卣?。排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣5。反問：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)氣））；感情（文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。

10、記敘的順序----順敘，倒敘，插敘（補(bǔ)敘屬于插敘的一種）

11、寫作人稱的好處----第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。

三、示范舉例：

1、是什么？

我們?cè)诨卮稹笆鞘裁础边@種類型的問題時(shí)，應(yīng)該問什么就答什么。要注意保持問題和答案的一致性，一般來(lái)說(shuō)，“是”前面的語(yǔ)句都該保留。（例：《養(yǎng)花》的最后一句）

2、為什么？

我們?cè)诨卮稹盀槭裁础鳖愋偷膯栴}時(shí)，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時(shí)，要寫出人物是怎樣做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠?；卮饐栴}時(shí)，要加入“因?yàn)??所以??”“由于??因此??”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（例：《偉大的友誼》一文中有這樣一個(gè)問題：“為什么說(shuō)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼？”我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容回答：“因?yàn)轳R克思和恩格斯是在長(zhǎng)期的共同奮斗中，在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過程中，建立了深厚的友誼，這種友誼是建立在共同革命目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，所以說(shuō)他們的友誼是偉大的友誼。”）

3、怎么樣？

我們?cè)诨卮稹霸趺礃印边@類問題時(shí)，一般要著重講清過程或狀況。（例：《狼牙山五壯士》一文中，有這樣一個(gè)問題：“五壯士是怎樣痛殲敵人的？”我們可以聯(lián)系課文中描寫五壯士如何引敵上山，而后又如何居高臨下地打擊敵人的過程進(jìn)行回答，回答時(shí)還要把五壯士的神態(tài)、語(yǔ)言以及殺傷敵人的情況講具體。）