第一篇：農(nóng)村民辦幼兒園論文

淺析農(nóng)村幼兒園的現(xiàn)狀

【摘要】：本文通過分析現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的各方面不足然后找出不足原因及對策的方法，闡述了農(nóng)村幼兒園教養(yǎng)內容不全面，幼兒入學率偏低等問題。解決農(nóng)村民辦幼兒園的現(xiàn)狀，需要加大教育培訓力度、加大教育投入、留住人才、創(chuàng)新科學的管理機制等對策。清醒地看到農(nóng)村幼兒教育存在的諸多困難與不足，認真研究，如加以解決，抓住發(fā)展機遇定會迎來農(nóng)村幼兒教育事業(yè)更加明媚的春天。

【關鍵詞】： 教育

農(nóng)村

幼兒

管理

近些年來，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)借助改革開放的強勁東風，出現(xiàn)了如雨后春筍般的蓬勃發(fā)展態(tài)勢。“不能讓孩子輸在起跑線上”。于是，即使是在偏遠的農(nóng)村，其幼兒家長也像城里人一樣紛紛送子女入園。各級教育主管部門也進一步加強了對農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的管理和指導，特別是縣鎮(zhèn)教育主管部門對幼兒教育工作的重視與支持，極大地促進了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。全社會對幼兒教育的重視程度也進一步提高。這一切都為農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的深入發(fā)展營造了良好氛圍，奠定了很好的發(fā)展基礎。

一、農(nóng)村幼兒園的缺陷和不足

（一）教養(yǎng)內容不全面。

幼兒教育中由于教育對象年齡小的特殊性,對于幼兒既要養(yǎng)又要育,其中“養(yǎng)”也相當重要的一部分,因而對于幼兒的教養(yǎng)要求保教并重?！氨！本褪潜Ｗo幼兒的健康。但健康的內涵十分廣泛,有身體方面的,有心理方面的,還有社會方面的?！敖獭奔从心康牡慕逃?這是按照體、智、德、美的要求,有目的、有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展的教育。如幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣;傳授知識經(jīng)驗,發(fā)展智力、語言及社會適應能力;培養(yǎng)積極的情感和良好的個性品質。

（二）幼兒入學率偏低。

目前在我們農(nóng)村幼兒園學齡前期(大班年齡段)的幼兒入學率較高,大班的入學率可達到100%,中小班的幼兒隨著幼兒年齡遞減入學率降低,小班年齡間段的幼兒家長認為孩子太小不放心送進幼兒園。三年制的幼兒園,許多幼兒都只上一二年,幼兒園的大班常常會超編,而中小班卻常常學額不滿。而三歲以下的農(nóng)村幼 兒進入托幼機構的更少基本沒有。

（三）幼兒園管理問題。

農(nóng)村現(xiàn)有幼兒園大多為小學附設公辦園或個體園，多數(shù)園的辦園條件不符合要求，活動室、午休室、室外活動場地、活動設施及教玩具等大小硬件嚴重不足，沒有明確的教育目標，多數(shù)處于“懶散無序”甚至“自生自滅”狀態(tài)。個體辦園多數(shù)財力有限(當然更多的是為了追求“低投入，高產(chǎn)出”的經(jīng)濟效益)，不愿花錢增大辦園成本(有的是利用私人住房辦園)，因此不僅硬件設施較差，還存在消防安全和食品衛(wèi)生隱患，幼兒園活動室面積狹小，幼兒活動和休息都受到影響。幼兒教師的管理也不完善，多數(shù)幼兒教師沒有健康證和上崗證。有的辦園者為了“搶生源”，用不具備行駛條件的“面包車”或“三輪車”接送幼兒，存在極大的交通安全隱患。

二、農(nóng)村幼兒園管理的建議

（一）留住人才, 配置強有力的師資隊伍。

加大幼兒園教育投入,想方設法留住人才。要注意調動教師的積極性,提高教師的政治地位,改善教師的經(jīng)濟待遇,對自學成才、工作出色的教師應給予一定的精神與物質獎勵,讓各方面條件合格的教師有進一步學習深造的機會,工資待遇不低于公務員收入水平等。幼兒教師必須實現(xiàn)“專任化”，建立起一支具有過硬的幼兒教育工作專業(yè)知識并熱愛幼兒教育工作的師資隊伍，形成專業(yè)化的管理，實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。同時立足現(xiàn)狀，實施“青藍結合工程”，即中老年教師向青年教師學習幼兒教育理論知識和新穎的教育理念，青年教師則向年長教師學習敬業(yè)精神和請教教學經(jīng)驗。

（二）加大教育投入，改善教育條件。

學前教育是基礎教育的重要組成部分,發(fā)展學前教育,對促進兒童身心和諧發(fā)展,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,提高國民整體素質,具有重要意義。各級政府和社會各界要關心支持農(nóng)村的早期教育工作。教育部門要加大教育投入,無論在財力和物力上都要加大投入,合理調整規(guī)劃農(nóng)村幼兒園的布局,努力改善辦學條件。對于教育設施設備改建或新建是幼兒園幼兒活動室人均使用面積不小于2平方米,戶外活動場地基本滿足兒童活動的需要。使幼兒園的設施設備符合相關規(guī)定和安全、衛(wèi)生的要求,并按一定規(guī)范化的標準配備數(shù)量充足、功能齊全、現(xiàn)代化程度較高的教室、功能用房、活動場所以及儀器、設備、圖書資料等。

（三）創(chuàng)新科學的管理機制。

根據(jù)鎮(zhèn)情、園情，修訂、完善適合本園發(fā)展的規(guī)劃和管理制度，包括幼兒園章程、幼兒園中長期規(guī)劃、日常工作常規(guī)、教職工職責、教師教學常規(guī)、保育員常規(guī)、幼兒在園常規(guī)、教研管理常規(guī)、后勤保障措施、財務管理制度、年度考核方案以及幼兒安全管理系列制度、職責、預案等，并逐一落到實處，努力實現(xiàn)人本關懷與制度管理的完美結合。

（四）強化安全管理與環(huán)境建設。

落實好安全管理每個細節(jié)，確保幼兒在園和途中的安全。管理規(guī)章必須一一落到實處，責任到人，誰出問題，誰負責任?；ù罅庾ズ脠@內凈化、綠化、美化、文化工作，創(chuàng)設適宜幼兒健康快樂成長的環(huán)境，使幼兒園真正成為孩子們的樂園、學園、家園。當然，安全管理與環(huán)境建設(包括幼兒活動室內的所有教玩具建設以及室外大型游樂設施建設等)僅僅是辦好幼兒園的基本條件，因此，僅僅做好這些還遠遠不夠，須知如何充分調動教職工的工作積極性，充分發(fā)揮各種軟硬件的育人功能，從而達到高效優(yōu)質的保教質量才是幼兒園生存與發(fā)展的關鍵。

三、農(nóng)村幼兒園管理方面的思考與對策

（一）是加強領導，保證幼兒教育改革與發(fā)展的順利進行。

地方人民政府要提高對發(fā)展幼兒教育的認識，加強對幼兒教育工作的領導，把幼兒教育工作納入本地經(jīng)濟、社會發(fā)展的總體規(guī)劃，加強幼兒教育的科研工作，認真研究解決幼兒教育改革和發(fā)展中的熱點、難點問題，并制定相應的政策和措施，把幼兒教育工作作為考核地方人民政府教育工作的重要內容。將幼兒園列入國家事業(yè)單位編制管理。

（二）是多方籌集資金，加快基礎設施建設。

地方政府每年劃撥專項資金，主要用于對農(nóng)村邊遠山區(qū)條件比較差的農(nóng)村幼兒園進行修繕、改建，逐步建立以鄉(xiāng)幼兒園為主體，村幼兒園為輔的幼兒校區(qū)。鑒于民間資本有“小”、而“分散”的特點，無法成片推進?？沙浞掷眠B鎖 加盟方式門檻低，資源利用高，利益分享穩(wěn)定等優(yōu)點，積極推進連鎖加盟幼兒園。

（三）是加強對幼兒教師培訓，實施“幼兒教師穩(wěn)定工程”。

教師是幼兒教育的的實施者，要使孩子在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，緊緊跟上時代的步伐，必須要具有正確的教育觀念、創(chuàng)新精神和對幼兒教育的熱愛、大膽的創(chuàng)新幼教方式、拓寬教育途徑、積極探索。就目前農(nóng)村教師的現(xiàn)狀還存在很大的差距、必須要加強培訓。

（四）是加大宣傳廣度和深度，端正對幼兒教育的認識。

充分考慮農(nóng)村實際，利用家長會，學生報名時組織家長學習有關黨和政府關于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，幫助他們把兒童看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ?，不同于成人的獨立主體，兒童的潛力只有在與適當?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用中，才能得到最大限度的發(fā)展；幼兒知識的豐富、能力的提高、個性的形成是通過自身積極的探索、主動的活動實現(xiàn)的，而不是老師一味的灌輸。利用學生周末回家時間，組織幼教宣傳小分隊，通過和幼兒家長交談、填寫調查問卷、發(fā)放宣傳幼教知識資料。開放幼教家長開放日，讓更多的家長參與到孩子的學習、游戲、生活中，加深家長對幼教特點的認識。開展各種豐富多彩的活動，讓家長看到自己孩子發(fā)展的勢頭，增強對幼教方式轉變的信心。

（五）是大力發(fā)展地方經(jīng)濟，改善辦學條件。

經(jīng)濟基礎決定教育的發(fā)展，發(fā)展縣域經(jīng)濟是必由之路。充分利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，大力調整產(chǎn)業(yè)結構，以工業(yè)強縣，增加第二、第三產(chǎn)業(yè)比重，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設，發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，壯大龍頭產(chǎn)業(yè)，搞活流通，幫助農(nóng)民致富。加快培訓基地建設，豐富培訓內容，提升農(nóng)村勞動力素質，內消外化實施勞務輸出，增加勞務收入。

只要善于開發(fā)，農(nóng)村有著豐富的課程資源，課程的開發(fā)應是教師；讓教師認識到生活中到處有資源，處處可以開展教育活動，同時應該指導農(nóng)村幼兒教師利用廢舊物品及自然物開發(fā)的教玩具，解決各類教具的不足。引導農(nóng)村幼兒教師利用幼兒生活、山石、花草、村莊等資源開展教育這是農(nóng)村幼兒園發(fā)展和改革的一條重要途徑！

參考文獻：

1、李生蘭《學前兒童家庭教育》[M] 華東師范大學出版社，2006年。

2、李季湄：《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒教育指導綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社，2002年4月版。

3、閻水金：《幼兒園決策與規(guī)劃》[M]，2008年。

4、王普華《幼兒園管理》[M]北京市：高等教育出版社, 2005年。

5、秦明華，張欣《幼兒園組織與管理》[M] 長春市：東北師范大學出版社，2008年。

第二篇：農(nóng)村民辦幼兒園生態(tài)學研究論文

一、影響農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)

從上述問題可以看出，其問題的主要原因是沒有尊重生態(tài)學原理。因此，筆者基于生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)理論對農(nóng)村民辦幼兒園的問題進行了深入分析。

1.對發(fā)展環(huán)境重視程度不夠

教育環(huán)境不僅包括社會政治、經(jīng)濟、生活、文化等的教育環(huán)境，還包括教育系統(tǒng)內部的內在環(huán)境因素。在農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展過程中我們更多的是重視微觀系統(tǒng)（家庭、行政管理部門、人才交流市場），相對忽視了外層系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。而往往這兩層最能影響農(nóng)村民辦幼兒園的發(fā)展。由此出現(xiàn)了農(nóng)村民辦幼兒園關起門來閉門造車的現(xiàn)象，幼兒園布局亂、規(guī)模小、質量差，辦園條件、辦園理念甚至是教學方法均不能滿足于社會家庭對孩子教育的需求。

2.對發(fā)展限制因子缺乏有效掌控

教育生態(tài)系統(tǒng)中最主要的限制因子是能量流和信息流。如果能量流不足，低于基本的需要時，就會限制教育質量的發(fā)展。就學前教育而言，其能量流和信息流這個限制因子主要是指經(jīng)費的投入和師資的培養(yǎng)。自實施第一輪學前教育三年行動計劃以來，各級政府高度重視學前教育，不論是在政策、經(jīng)費、培訓等方面都給予大力扶持。但是，幼兒教育在各階段教育中仍處于“弱勢教育”的地位，農(nóng)村民辦幼兒教育更是弱勢教育中的薄弱地段，因此農(nóng)村民辦幼兒教育政府給予的獎補也相對更少，專業(yè)教師招聘也相對更難些。

二、生態(tài)學視域下解決農(nóng)村民辦幼兒園問題的途徑

1.關注相關政策，給予經(jīng)費支持

（1）整合資源，優(yōu)化布局。結合本區(qū)域人口發(fā)展預測和流動趨勢，以及城市化和新農(nóng)村建設梳理規(guī)劃，可以考慮把民辦幼兒園教育逐步納入公共服務體系。重新規(guī)劃優(yōu)化民辦幼兒園的設點布局，真正為農(nóng)村孩子入園做好服務。

（2）出臺扶持政策。政府和教育部門要制定扶持規(guī)范農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展的政策，為農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展空間提供保障和支持，讓民辦幼兒園在審批注冊、分類定級、教師培訓、職稱評定、表彰獎勵等方面與公辦園享受同等待遇。同時，各管理主體理清權職，盡量減少民辦幼兒園的登記、注冊等環(huán)節(jié)。

（3）保障學前教育經(jīng)費。一是設立學前教育發(fā)展專項經(jīng)費，對辦得好的農(nóng)村民辦幼兒園，采用以獎代補的形式促進其自主發(fā)展，改善辦園條件，提高辦園水平。二是在制定收費標準方面，應避免高收費或低收費惡性競爭，加強票據(jù)管理和專項監(jiān)督審計等，讓農(nóng)村幼兒園成為新農(nóng)村的和諧窗口。

2.采取多種措施，優(yōu)化師資隊伍

（1）把好準入關。民辦園的師資配置往往是人才交流市場作用的結果。目前，人才交流中心的狀況是供應不足，需求卻又很大，因此形成了供需矛盾緊張的結果。但是，不論如何，還是應該盡量提高幼兒園教師的準入門檻，吸引優(yōu)秀的人才到幼兒園教師隊伍中。

（2）把好培訓關。制訂切合實際的民辦園師資隊伍的培養(yǎng)和培訓規(guī)劃，提高民辦園師資隊伍專業(yè)水平；實施城鄉(xiāng)片區(qū)聯(lián)盟管理，委派龍頭幼兒園骨干教師到農(nóng)村民辦園擔任園長或民辦園骨干教師上掛到龍頭幼兒園等，以此來帶動提升農(nóng)村民辦幼師整體素質。

（3）把好考核關。一是教育行政部門要制定民辦幼兒園發(fā)展性評價指標，每年對各民辦園進行督導考核；二是幼兒園也應建立競爭淘汰機制，對教師的工作成績進行過程和年終考核，為穩(wěn)定和發(fā)展高質量人才提供制度上的保障。

3.提高家長意識，增強教育判斷力

家長對學前教育的正確認識和對學前教育質量的判斷力直接影響民辦園辦園行為的規(guī)范性。要提高家長的判斷能力，使之了解幼兒教育的保教質量評價標準，而不是僅從幼兒園辦園規(guī)模、園舍硬件設施等高端化、貴族化來判斷一所幼兒園的質量。

第三篇：農(nóng)村幼兒園論文

關于農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀的研究

單位 ：鄭庵鎮(zhèn)中心幼兒園 姓名 ：朱嬌燕

摘要：本文通過先分析現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的各方面不足然后找出不足原因及對策的方法，闡述了農(nóng)村幼兒園.教養(yǎng)內容不全面幼兒入學率偏低等問題。最終得出加大教育培訓力度、加大教育投入、流住人才、創(chuàng)新科學的管理機制等對策.清醒地看到農(nóng)村幼兒教育存在的諸多困難與不足，認真研究，如加以解決，抓住發(fā)展機遇定會迎來農(nóng)村幼兒教育事業(yè)更加明媚的春天。

關鍵詞： 教育 農(nóng)村 幼兒 管理 教師

引言：近些年來，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)借助改革開放的強勁東風，出現(xiàn)了如雨后春筍般的蓬勃發(fā)展態(tài)勢?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”。于是，即使是在偏遠的農(nóng)村，其幼兒家長也像城里人一樣紛紛送子女入園。各級教育主管部門也進一步加強了對農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的管理和指導，特別是縣鎮(zhèn)教育主管部門對幼兒教育工作的重視與支持，極大地促進了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。全社會對幼兒教育的重視程度也進一步提高。這一切都為農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的深入發(fā)展營造了良好氛圍，奠定了很好的發(fā)展基礎。

一、下面我們先來看農(nóng)村幼兒園的缺陷于不足：

1、教養(yǎng)內容不全面

幼兒教育中由于教育對象年齡小的特殊性,對于幼兒既要養(yǎng)又要育,其中“養(yǎng)”也相當重要的一部分,因而對于幼兒的教養(yǎng)要求保教并重。“?！本褪潜Ｗo幼兒的健康。但健康的內涵十分廣泛,有身體方面的,有心理方面的,還有社會方面的。“教”即有目的的教育,這是按照體、智、德、美的要求,有目的、有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展的教育。如幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣;傳授知識經(jīng)驗,發(fā)展智力、語言及社會適應能力;培養(yǎng)積極的情感和良好的個性品質。

2、幼兒入學率偏低

目前在我們農(nóng)村幼兒園學齡前期(大班年齡段)的幼兒入學率較高,大班的入學率可達到100%,中小班的幼兒隨著幼兒年齡遞減入學率降低,小班年齡間段的幼兒家長認為孩子太小不放心送進幼兒園。三年制的幼兒園,許多幼兒都只上一二年,幼兒園的大班常常會超編,而中小班卻常常學額不滿。而三歲以下的農(nóng)村幼兒進入托幼機構的更少基本沒有。

3、幼兒園管理問題

3.1農(nóng)村現(xiàn)有幼兒園大多為小學附設公辦園或個體園，多數(shù)園的辦園條件不符合要求，活動室、午休室、室外活動場地、活動設施及教玩具等大小硬件嚴重不足，沒有明確的教育目標，多數(shù)處于“懶散無序”甚至“自生自滅”狀態(tài)。

3.2個體辦園多數(shù)財力有限(當然更多的是為了追求“低投入，高產(chǎn)出”的經(jīng)濟效益)，不愿花錢增大辦園成本(有的是利用私人住房辦園)，因此不僅硬件設施較差，還存在消防安全和食品衛(wèi)生隱患，幼兒園活動室面積狹小，幼兒活動和休息都受到影響。幼兒教師的管理也不完善，多數(shù)幼兒教師沒有健康證和上崗證。有的辦園者為了“搶生源”，用不具備行駛條件的“面包車”或“三輪車”接送幼兒，存在極大的交通安全隱患。

二、在對策方面我建議要做到：

1.流住人才, 配置強有力的師資隊伍

幼兒園加大教育投入,想方設法流住人才。要注意調動教師的積極性,提高教師的政治地位,改善教師的經(jīng)濟待遇,對自學成才、工作出色的教師應給予一定的精神與物質獎勵,讓各方面條件合格的教師有進一步學習深造的機會,工資待遇不低于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員收入水平等

幼兒教師必須實現(xiàn)“專任”化，建立起一支具有過硬的幼兒教育工作專業(yè)知識且熱愛幼兒教育工作的師資隊伍，形成專業(yè)化的管理，實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。同時立足現(xiàn)狀，實施“青藍結合工程”，即中老年教師向青年教師學習幼兒教育理論知識和新穎的教育理念，青年教師則向年長教師學習敬業(yè)精神和請教教學經(jīng)驗。

2.加大教育投入，改善教育條件

學前教育是基礎教育的重要組成部分,發(fā)展學前教育,對促進兒童身心和諧發(fā)展,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,提高國民整體素質,具有重要意義。各級政府和社會各界要關心支持農(nóng)村的早期教育工作。教育部門要加大教育投入,無論在財力和物力上都要加大投入,合理調整規(guī)劃農(nóng)村幼兒園的布局,努力改善辦學條件。對于教育設施設備改建或新建是幼兒園幼兒活動室人均使用面積不小于2平方米,戶外活動場地基本滿足兒童活動的需要。使幼兒園的設施設備符合相關規(guī)定和安全、衛(wèi)生的要求,并按一定規(guī)范化的標準配備數(shù)量充足、功能齊全、現(xiàn)代化程度較高的教室、功能用房、活動場所以及儀器、設備、圖書資料等。

3、創(chuàng)新科學的管理機制

根據(jù)鄉(xiāng)情、園情，修訂、完善適合本園發(fā)展的規(guī)劃和管理制度，包括幼兒園章程、幼兒園中長期規(guī)劃、日常工作常規(guī)、教職工職責、教師教學常規(guī)、保育員常規(guī)、幼兒在園常規(guī)、教研管理常規(guī)、后勤保障措施、財務管理制度、考核

方案以及幼兒安全管理系列制度、職責、預案等，并逐一落到實處，努力實現(xiàn)人本關懷與制度管理的完美結合。

4、強化安全管理與環(huán)境建設

落實好安全管理每個細節(jié)，確保幼兒在園和途中的安全。管理規(guī)章必須一一落到實處，責任到人，誰出問題，誰負責任。花大力氣抓好園內凈化、綠化、美化、文化工作，創(chuàng)設適宜幼兒健康快樂成長的環(huán)境，使幼兒園真正成為孩子們的樂園、學園、家園。

當然，安全管理與環(huán)境建設(包括幼兒活動室內的所有教玩具建設以及室外大型游樂設施建設等)僅僅是辦好幼兒園的基本條件，因此，僅僅做好這些還遠遠不夠，須知如何充分調動教職工的工作積極性，充分發(fā)揮各種軟硬件的育人功能，從而達到高效優(yōu)質的保教質量才是幼兒園生存與發(fā)展的關鍵。

三、總體方面的思考與對策

1、是加強領導，保證幼兒教育改革與發(fā)展的順利進行。地方人民政府要提高對發(fā)展幼兒教育的認識，加強對幼兒教育工作的領導，把幼兒教育工作納入本地經(jīng)濟、社會發(fā)展的總體規(guī)劃，加強幼兒教育的科研工作，認真研究解決幼兒教育改革和發(fā)展中的熱點、難點問題，并制定相應的政策和措施，把幼兒教育工作作為考核地方人民政府教育工作的重要內容。將幼兒園列入國家事業(yè)單位編制管理。

2、是多方籌集資金，加快基礎設施建設。地方政府每年劃撥專項資金，主要用于對農(nóng)村邊遠山區(qū)條件比較差的農(nóng)村幼兒園進行修繕、改建，逐步建立以鄉(xiāng)幼兒園為主體，村幼兒園為輔的幼兒校區(qū)。鑒于民間資本有“小”、而“分散”的特點，無法成片推進?？沙浞掷眠B鎖加盟方式門檻低，資源利用高，利益分享穩(wěn)定等優(yōu)點，積極推進連鎖加盟幼兒園。

3、是加強對幼兒教師培訓，實施“幼兒教師穩(wěn)定工程”。教師是幼兒教育的的實施者，要使孩子在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，緊緊跟上時代的步伐，必須要具有正確的教育觀念、創(chuàng)新精神和對幼兒教育的熱愛、大膽的創(chuàng)新幼教方式、拓寬教育途徑、積極探索。就目前農(nóng)村教師的現(xiàn)狀還存在很大的差距、必須要加強培訓。

4、是加大宣傳廣度和深度，端正對幼兒教育的認識。充分考慮農(nóng)村實際，利用家長會，學生報名時組織家長學習有關黨和政府關于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，幫助他們把兒童看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ?，不同于成人的獨立主體，兒童的潛力只有在與適當?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用中，才能得到最大限度的發(fā)展；幼兒知識的豐富、能力的提高、個性的形成是通過自身積極的探索、主動的活動實現(xiàn)的，而不是老師一味的灌輸。利用學生周末回家時間，組織幼教宣傳小分隊，通過和幼兒家長交談、填寫調查問卷、發(fā)放宣傳幼教知識資料。開放幼教家長開放日，讓更多的家長參與到孩子的學習、游戲、生活中，加深家長對幼教特點的認識。開展各種豐富多彩的活動，讓家長看到自己孩子發(fā)展的勢頭，增強對幼教方式轉變的信心。

5、是大力發(fā)展地方經(jīng)濟，改善辦學條件。經(jīng)濟基礎決定教育的發(fā)展，發(fā)展縣域經(jīng)濟是必由之路。充分利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，大力調整產(chǎn)業(yè)結構，以工業(yè)強縣，增加第二、第三產(chǎn)業(yè)比重，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設，發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，壯大龍頭產(chǎn)業(yè)，搞活流通，幫助農(nóng)民致富。加快培訓基地建設，豐富培訓內容，提升農(nóng)村勞動力素質，內消外化實施勞務輸出，增加勞務收入。

只要善于開發(fā)，農(nóng)村有著豐富的課程資源，課程的開發(fā)應是教師；讓教師認識到生活中到處有資源，處處可以開展教育活動，同時應該指導農(nóng)村幼兒教師利用廢舊物品及自然物開發(fā)的教玩具，解決各類教具的不足。引導農(nóng)村幼兒教師利用幼兒生活、山石、花草、村莊等資源開展教育這是農(nóng)村幼兒園發(fā)展和改革的一條重要途徑！

參考文獻

1、李生蘭《幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究》[M] 華東師范大學出版社 2003年版

2、李生蘭《學前兒童家庭教育》[M] 華東師范大學出版社 2006年

3、李季湄：《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒教育指導綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版

4、龐麗娟：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質》，《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。

5、馮曉霞：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)成長》，《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。

6、郄海霞：《教師專業(yè)發(fā)展與教師知識結構》，《湖南教育》[M]2003年第20期。

7、馬拉古奇著，張軍紅等譯：《孩子的一百種語言——意大利瑞吉歐方案教學報告書》[M]，臺灣光佑文化事業(yè)滾粉有限公司1999年版。

8、閻水金：《幼兒園決策與規(guī)劃》[M] 2008 第二章

9、蔡華，周先莉《幼兒園管理》[M], 長春市：東北師范大學出版社, 2009.10、王普華《幼兒園管理》[M]北京市：高等教育出版社, 2005.11、秦明華，張欣《幼兒園組織與管理》[M] 長春市：東北師范大學出版社2008

第四篇：民辦幼兒園

這兩天看了一些歐洲的教育雜志。重點介紹了一些得到國外認可的上海幼兒園，應該是上海目前最好的一些幼兒園了大家參考參考，看看還有什么遺漏的。Shanghai Angels Kindergarten(上海私立安喬幼兒園)281 Panlong Village, Xujing Town, Qingpu Close to Xujing Carrefour 徐涇鎮(zhèn)蟠龍村281號近北青公路和華徐公路(青浦)TUITION: ￥7500/MONTH

Bright Start Academy 啟星早教中心

2/F, Bldg 3, 10 Cangwu Lu , Xuhui near Tianlin Lu 蒼梧路10 號3幢2樓近田林路(徐匯)TUITION: ￥6000/MONTH

Fonshin Kindergarten方馨幼兒園

Wuyuan Lu, Xuhui near Changshu Lu, Metro Line 1 & 7 Changshu Lu Station 五原路100號近常熟路, 地鐵1 & 7號線常熟路站(徐匯)TUITION: ￥5720/MONTH

Happy Bridge Trilingual International Preschool Xin Yuan Hotel F5006 No 1900 Hong Qiao Road, 虹橋路1900號 新苑賓館 F5006(長寧)TUITION: ￥3800/MONTH

Elite Happykids Kindergarten愛德好貝幼兒園

Fuxing Xi Lu , Xuhui near Yongfu Lu 復興西路70 號近永福路(徐匯)TUITION: ￥54000/YEAR

Happy Marian Xinlei Kindergarten 快樂瑪麗安新蕾幼兒園 692 Changle Lu 徐匯區(qū)長樂路692號(徐匯)TUITION: ￥5500/MONTH

Julia Gabriel Centre for Learning 徐匯區(qū)嘉寶幼兒園 75Wuxing Lu, 吳興路75號(徐匯)TUITION: ￥94000/YEAR

Little Eton Bilingual Kindergarten小伊頓雙語幼稚園 592 wanping Nan Lu, 宛平南路592號(徐匯)TUITION: ￥5500/MONTH

Montessori Children's House上海蒙臺梭利兒童之家

No.56, Lane 2000 Lingshan Lu,靈山路2000弄56號（浦東金橋）TUITION: ￥127400/YEAR

Montessori School of Shanghai上海私立蒙特梭利幼兒園 1230, Zhuguang Rd.,Qingpu Dist諸光路1258號（青浦）21, Donghu Rd., Xuhui Dist東湖路21號(徐匯)TUITION: ￥65700/semester

Morgan Rothschild Academy(悅田幼兒發(fā)展中心)Bldg 161, 1358 Huqingping Highway, Qingpu near Huaxiang Lu 滬青平公路1358號161樓近華翔路(青浦)TUITION: ￥8200/MONTH

Okiki Kindergarten and Raffles Children Club(胡姬港灣幼兒園)TUITION: ￥10800/MONTH

PeeKaBoo Kindergarten（聞裕順新理念幼兒園）

House.Lane 10, 39 Yongjia Lu , French Concession near Shaanxi Nan Lu 永嘉路10巷39號陜西南路.（徐匯）TUITION: ￥60000/YEAR

Sino European International Preschool 中歐國際早教中心

260 Jinyan Lu, near Jinxiu Lu錦延路260號，近錦繡路（浦東）TUITION: ￥87780/YEAR

Soong Ching Ling Kindergarten(宋慶齡幼兒園)3908 Hong Mei Road虹梅北路3908號（長寧）TUITION: ￥13000/MONTH

Stars and Stripes American Kindergarten,上海新世紀虹橋幼兒園

Yingbin San Lu, near Shanghai Zoo迎賓三路138號近上海動物園（長寧）TUITION: ￥70000/YEAR

Tiny Tots International Pre-school and Kindergarten(上海泰寧國際幼兒園)43FuXing Xi Lu復興西路43號(徐匯)TUITION: Full Day ￥14900/month ￥43500/term ￥112800/year Half Day ￥12600/month ￥35400/term ￥75800/year

StarPlay Academy 星貝兒童館 Cang Wu Road, Block B, Unit 308, Xuhui District, Shanghai蒼梧路10號B座308室(徐匯)TUITION: ￥4500/MONTH

第五篇：2013年民辦幼兒園園長培訓論文

2013年民辦幼兒園園長培訓論文

閻良區(qū)關山付馬幼兒園

— 黃蕊娟

作為幼兒園園長，是幼兒園管理工作中的中心角色，負有最重的責任。園長要通過管理來規(guī)范教職工的行為，又要通過管理來提高保教質量。在政治思想、師德師風、開拓創(chuàng)新、社會效應和經(jīng)濟效益等方方面面還要在統(tǒng)籌兼顧，力求取得綜合效果。出現(xiàn)問題必須及時、合理、快速的解決問題。

有一位采石工人曾說過：“困難象石頭，決心像榔頭，榔頭敲石頭，困難就低頭?！贬槍ω酱鉀Q的問題，我認為從我自身必須做到以下幾點：

首先做到一個熱：在幼兒園這樣女人多的單位，作為園長更要保持這種樂觀主義精神，凡事不能斤斤計較，更不能耿耿于懷，想到在一起工作是一種緣份，很多事情就都可以一笑而過。只有我大度的去體諒老師們并保持開朗的心境，老師們也一定會被你所感染。

園長要抱著滿腔的熱情去進娶突破、發(fā)展，園事、家長事、幼兒事都要熱，并要做“熱得快”，教師、家長和你說事時立刻要有反映，可以辦的應馬上辦，不可以馬上辦的，也能說明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞教師。領導對人熱情，工作效率高也一定能帶動全體教職工，但是如果領導凡事高高在上，態(tài)度冷談，肯定會影響教職工的工作情緒。

有一件小事曾影響我，使我知道教師們其實非常在意領導的反應，作為領導一定要很好地控制自己的情緒：有一次，因為幼兒家長投訴個別老師的事情，我心情煩燥地從外面進來，板著的臉上毫無表情，這時對面走過來幾個老師，看我的樣子后就低著頭走過了，下午有老師跟我開玩笑，說吃飯的時候都在議論園長今天怎么了，一定發(fā)生了什么事，弄得老師們也有點人心惶惶，我這才意識到掩飾自己情緒的重要性，以后在面對教職工時表現(xiàn)較熱。

熱是一種能源，是一種“精神動力”，有了我的“熱”，推動我們工作不斷前進，在指導各項工作中才能源源不斷地發(fā)出熱量來帶動教師也“熱”起來。

其次是確立兩個心：作為表率，園長要具有高度的事業(yè)心和責任心!作為園長要有理想和抱負，兢兢業(yè)業(yè)工作，做出業(yè)績，這才稱得上是一個合格的園長。高度的事業(yè)心主要體現(xiàn)在精益求精的工作作風上。我們老師都知道我對工作要求，就是一定要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負責的態(tài)度就是責任心。

從我接手園長工作開始，為了使老師的教學能力、自身素質得到不斷地提高，我經(jīng)常組織教師進行幼兒園內部的各種比賽。這學期又開始了美術、鍵盤等方面的競賽。老師們都反映在這些方面有很大的收獲。

曾有朋友說，我園長當?shù)锰郏难韵轮馐俏夜艿锰?。但我自認為我并不是事無巨細都親力親為的園長，因為我下面有非常得力的班主任在扶持我的工作，但是園長必須對全園全面工作都了如指掌要加強計劃，分段實施，抓好重點，所以許多工作我考慮得很多，在實施過程中關注較多。因為幼兒園工作無小事，特別是涉及孩子的事都是大事，園長一定要非常重視。當然，整天忙于事務的園長也并不是好園長，作為園長要克服人云亦云，亦步亦趨的工作作風，經(jīng)驗要發(fā)揚，教訓要切記，要開拓思路，摸索規(guī)律，團隊合作，更要在心態(tài)上調整好，對事情成功期望值要適中，只有這樣，才不至于心理失衡，手忙腳亂，臨渴掘井，才能使工作更得心應手。

最后是深化管理能力：管理是一門學科，更是一門藝術，作為園長要管理得法，要做好以下三點：一是園長要練好內功：即要懂業(yè)務，具有指導教育教學活動能力，又要做到一專多能，博學多才，成為全園教職工政治上、業(yè)務上的領路人;二是堅持民-主管理，園長要通過民-主管理，鼓勵人、激勵人，為廣大教職工創(chuàng)設一個有利于施展他們才華的環(huán)境。近兩年，幼兒園充實了幾名新生力量，像去年我們招收的男教師史超，僅僅工作了一年，就已經(jīng)成為我園的骨干教師。民-主管理帶來的是教職工工作積極性、主動性空前高漲，許多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家進取心也大大增強。