第一篇：汽車廢氣渦輪增壓系統(tǒng)故障畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書(黑白)

畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書

一、姓

名：趙金華

二、學(xué)

號(hào)：14231158

三、專業(yè)班級(jí)：汽車檢測(cè)與維修技術(shù)

2015級(jí)汽車1班

四、論文題目：汽車廢氣渦輪增壓系統(tǒng)故障檢修探討

五、答辯申請(qǐng)：

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的資料搜索、文獻(xiàn)整理，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文格式和要求完成了論文撰寫工作，通過指導(dǎo)教師的精心審核、檢查、評(píng)閱，所有的論文資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，現(xiàn)向答辯組提交的答辯資料有：

1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申請(qǐng)書(1份)； 2.論文終稿（2份）；

通過指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我在寫這篇論文的過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)了汽車渦輪增壓系統(tǒng)的知識(shí)，我已經(jīng)具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)！

六、本人承諾

所交論文完全為個(gè)人工作成果，所引用文獻(xiàn)資料都真實(shí)可靠。

申請(qǐng)人簽名（手簽）

****年**月**日

七、指導(dǎo)教師意見

1.同意參加答辯

（）；

2.不同意參加答辯

（）；

3.緩答辯

（）。

指導(dǎo)教師簽名（手簽）

****年**月**日

第二篇：畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申請(qǐng)書 學(xué)生姓名 馮永杰 專業(yè) 應(yīng)用物理 班級(jí)學(xué)號(hào) 080313005 題 目

靜電能的分析與計(jì)算 答辯申請(qǐng)：

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別 明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先

通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計(jì)算 得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān) 與過程無關(guān)；其次

了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8]；最后 通過分析資料

整理對(duì)比了兩個(gè)例題

得到3種方法的相同和不同處 得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能 僅適用于帶電導(dǎo)體

本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備

所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全 在經(jīng)過第一稿的初步 第二稿的進(jìn)步

第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容

現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書

2、畢業(yè)論文開題報(bào)告

3、畢業(yè)論文第一稿

4、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿

5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿

6、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)

通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)

我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí) 我已具備參加答辯的能力 現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng) 望批準(zhǔn)！

學(xué)生(簽字)：馮永杰 2012年5月9日 指導(dǎo)教師意見：

指導(dǎo)教師(簽字)： 指導(dǎo)教師單位、職稱： 年 月 日

做生意一定要同打球一樣，若第一桿打得不好的話，在打第二桿時(shí)，心更要保持鎮(zhèn)定及有計(jì)劃，這并不是表示這個(gè)會(huì)輸。就好比是做生意一樣，有高有低，身處逆境時(shí)，你先要鎮(zhèn)定考慮如何應(yīng)付。

第三篇：畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書

尊敬的數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文答辯委員會(huì)：

您好！我的論文總結(jié)如下：一開始選到這個(gè)論題后，當(dāng)時(shí)感覺有點(diǎn)難，但在指導(dǎo)老師的指引下，我找到了論文寫作的方向。我先完成論文工作計(jì)劃等前期相關(guān)工作。接著，我通過上知網(wǎng)、去圖書館等方式下載了大量相關(guān)資料，這是為了保證我的資料齊全和精確。抱著早日完成畢業(yè)論文，爭(zhēng)取順利畢業(yè)的目的，我選擇了寒假留宿。在寒假頭一兩周里，我晝夜趕工，把這些資料認(rèn)真細(xì)致地理解分析完了，終于對(duì)論題有了大致的了解，也確定了論文的提綱。然后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我按照提綱開始撰寫論文，也是晝夜趕工，有時(shí)晚上弄到兩點(diǎn)多，這樣花了我將近三周時(shí)間后，終于完成了論文初稿?；丶疫^年沒幾天，又回來交初稿給指導(dǎo)老師評(píng)閱。含數(shù)學(xué)公式的論文最怕出現(xiàn)什么錯(cuò)誤呢？格式！而我的內(nèi)容含百分之八十多數(shù)學(xué)公式的論文就出現(xiàn)了這種讓人痛苦的錯(cuò)誤！公式不能用格式刷等工具來直接更改，只能一個(gè)一個(gè)的改。認(rèn)認(rèn)真真改完一次后，認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師還是發(fā)現(xiàn)一些格式或者打印問題，于是我又一個(gè)一個(gè)的改，這樣重復(fù)了幾次后，我頭發(fā)都白了！現(xiàn)在算算，發(fā)現(xiàn)改論文都用了一個(gè)多月！不過最終還是定稿了。在這里，很想對(duì)指導(dǎo)老師說聲“謝謝！”

本論文給出了施篤茲公式及其推廣定理的證明和典型應(yīng)用，從中可以看出，施篤茲公式是求數(shù)列極限的一種簡(jiǎn)便方法，它可以比較容易地求出離散型數(shù)列極限，特別是對(duì)分子或分母為求和型的數(shù)列極限.其推廣定理則應(yīng)用于非可導(dǎo)函數(shù)，在求非可導(dǎo)函數(shù)的極限方面起到很好的效果！

經(jīng)過這幾個(gè)月跟論文的親密接觸，我收獲良多！首先是鞏固和獲得大量的專業(yè)知識(shí)，尤其是有關(guān)數(shù)列極限和函數(shù)極限的知識(shí)。然后由于學(xué)院對(duì)格式的嚴(yán)格要求和我改格式的頻繁，使我獲得了不少有關(guān)word等辦公軟件的知識(shí)。更重要的是指導(dǎo)老師的良好品質(zhì)深深的感染了我，使我懂得了不管是個(gè)多厲害的人，都要懂得耐心、待人親切、認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備，所有資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，現(xiàn)已經(jīng)向答辯組提交的內(nèi)容有：

1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書；

2、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題論證；

3、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃；

4、畢業(yè)論文中期檢查記錄；

5、畢業(yè)論文；

6、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申請(qǐng)書。

綜上所述，我已具備參加答辯要求，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)!

學(xué) 生：

2015年4月20日

第四篇：畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書

合肥學(xué)院數(shù)學(xué)與物理系2009級(jí)畢業(yè)生

畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書

數(shù)學(xué)與物理系畢業(yè)論文答辯委員會(huì):

茲有09 級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 專業(yè)（1）班學(xué)生周利萍 在在畢業(yè)論文指導(dǎo)教師導(dǎo)下如期完成論文淺談數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，在論文完成期間，主要工作簡(jiǎn)述如下：

本文對(duì)在校中學(xué)生和在職中學(xué)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，基于調(diào)查結(jié)果，了解了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀。并從數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展、中學(xué)數(shù)

學(xué)實(shí)驗(yàn)的的分類及案例、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和對(duì)教師教學(xué)的作用等方面

說明將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引入課堂的功效、作用。

3月12號(hào)-4月1號(hào)： 檢索相關(guān)資料文獻(xiàn)并認(rèn)真閱讀研究，完成開

題報(bào)告。

4月2號(hào)-4月8號(hào)： 提出論文初步構(gòu)思，與導(dǎo)師探討。

4月9號(hào)-4月30號(hào)：完成問卷調(diào)查，撰寫論文初稿，提交初稿。

4月30號(hào)-5月6號(hào)：修改論文初稿，提交修改稿。

5月1號(hào)-5月10號(hào)：進(jìn)一步修改和完善論文，提交終稿。

現(xiàn)特提出申請(qǐng)答辯，請(qǐng)批準(zhǔn)

申請(qǐng)者:

年月日

指 導(dǎo) 老 師 意 見：指 導(dǎo) 老 師 簽 名：

答 辯 委 員 會(huì)意 見：

答辯委員會(huì)主任（簽字）：

年月日

第五篇：畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書

畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書范文

在如今這個(gè)年代，申請(qǐng)書應(yīng)用范圍廣泛，正確運(yùn)用申請(qǐng)書可以達(dá)到事半功倍的效果。為了讓您在寫申請(qǐng)書中更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書范文，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

你們好！

經(jīng)過近14周的努力，通過對(duì)螺旋棒零件的調(diào)研、翻閱相關(guān)的參考文獻(xiàn)和資料，進(jìn)行需求分析、系統(tǒng)研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，最終完成了螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)及鉆夾具的研究和設(shè)計(jì)。在翻閱相關(guān)參考文獻(xiàn)的階段，通過查閱相關(guān)的機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、切削用量手冊(cè)等書籍，掌握了本系統(tǒng)研究設(shè)計(jì)的基本方法，基本掌握了如何操作該夾具對(duì)零件進(jìn)行正常加工。同時(shí)查閱外文資料并完成了對(duì)外文資料的翻譯工作。在需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，通過對(duì)可行性和系統(tǒng)進(jìn)行分析，在確定設(shè)計(jì)確實(shí)可行的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)以及鉆夾具設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，嚴(yán)格遵循，老師的指導(dǎo)，按時(shí)完成任務(wù)，虛心的向同學(xué)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、中英文翻譯、調(diào)研報(bào)告、3張A0圖及相關(guān)資料文檔均已完成，在此向老師提出答辯申請(qǐng)進(jìn)入下一階段的論文答辯，希望老師同意。

尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

你們好！

在微積分學(xué)中，泰勒公式占有重要的地位，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部?jī)?nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過幾個(gè)典型的例題，說明幾個(gè)類型的問題，也即是從特殊到一般的`推理過程。我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納)。這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑。推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式。

本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的探討，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛。其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo)。

本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：20XX年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu)。20XX年3月:查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn)。

20XX年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作，完成初稿。

20XX年5月:在老師的指導(dǎo)下，對(duì)初稿進(jìn)行修改，使其完善和嚴(yán)密，定稿打印裝訂，并進(jìn)行答辯。

經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定，本論文按時(shí)完成，特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯，請(qǐng)批準(zhǔn)。