第一篇：頭鋪鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室工作匯報(bào)

頭鋪鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室工作情況匯報(bào)

我鎮(zhèn)以幫助留守兒童成長(zhǎng)為宗旨，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)，為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。為切實(shí)關(guān)心關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，我鎮(zhèn)于2010年5月建成頭鋪鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室并投入使用?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

頭鋪鎮(zhèn)轄18個(gè)村，總?cè)丝?.6萬(wàn)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我鎮(zhèn)現(xiàn)有未成年人1.4萬(wàn)，留守兒童893名，其中父母雙方均外出的427名，他們90%以上常年與年邁的祖父母、外祖父母相依為命，另有約10%被寄養(yǎng)在叔伯等其他親戚朋友家。

去年5月28日，市婦兒工委成員單位到頭鋪鎮(zhèn)開(kāi)展了以送科技、送教育、送圖書(shū)、送活動(dòng)為內(nèi)容的“六一”慰問(wèn)活動(dòng)，為留守兒童活動(dòng)室送去電視機(jī)、音響設(shè)備、圖書(shū)等價(jià)值六千元的物品。市政府副市長(zhǎng)楊宏春為留守兒童活動(dòng)室揭牌。

在上級(jí)婦聯(lián)關(guān)心支持下，我鎮(zhèn)及時(shí)成立了鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)制定了實(shí)施方案及各項(xiàng)制度，全面推進(jìn)留守兒童活動(dòng)室建設(shè)。鎮(zhèn)婦聯(lián)成立了由村婦干、女教師為主的“愛(ài)心媽媽”自愿者

隊(duì)伍。結(jié)合文化廣場(chǎng)建設(shè)，選址在鎮(zhèn)綜合文化站一樓，面積約100平方米。目前留守兒童活動(dòng)室已對(duì)全鎮(zhèn)留守兒童開(kāi)放。

二、活動(dòng)開(kāi)展情況

1、建立健全留守兒童檔案。建立健全“留守兒童”登記、建檔、監(jiān)測(cè)制度，每年年初，鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合學(xué)校、共青團(tuán)、村委會(huì)，將“留守兒童”父母外出務(wù)工情況、監(jiān)護(hù)情況、家庭成員情況進(jìn)行登記，全面調(diào)查摸底留守兒童情況，準(zhǔn)確掌握“留守兒童”的相關(guān)情況，以增強(qiáng)留守兒童活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性、有效性。

2、建立留守兒童包保責(zé)任制。留守兒童活動(dòng)室領(lǐng)導(dǎo)組每個(gè)成員包保2至3個(gè)村，每個(gè)村的村兩委成員包保一至兩個(gè)村民組，每個(gè)村民小組長(zhǎng)包保10名左右留守兒童。為使包保工作落到實(shí)處，建立了督查和責(zé)任追究制度，將包保情況作為年終考核的重要內(nèi)容。要求包保做到“三個(gè)至少”：每周至少與兒童交流溝通一次，每個(gè)月至少利用電話或網(wǎng)絡(luò)與兒童至少聯(lián)系一次。每年至少與留守兒童家長(zhǎng)溝通一次。

3、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。鎮(zhèn)婦聯(lián)、共青團(tuán)與轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展一系列文體、關(guān)愛(ài)活動(dòng)。聯(lián)合鎮(zhèn)政府開(kāi)展留守兒童與“愛(ài)心媽媽”座談結(jié)對(duì)活動(dòng)。今年3月，頭鋪鎮(zhèn)團(tuán)委、中國(guó)聯(lián)通五河分公司一行五人來(lái)到頭鋪中心小學(xué)校本部，給留守兒童送來(lái)了書(shū)包、文具盒等學(xué)習(xí)用品； 4月14日縣關(guān)工委梁學(xué)亞等一行五人到頭鋪中心小學(xué)校本部開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育暨英模報(bào)告會(huì)活動(dòng)；6月9日，蚌埠市招標(biāo)采購(gòu)管理局為五河縣頭鋪中心小學(xué)校本部的留守兒童送

來(lái)了7000元圖書(shū)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了孩子們的課余生活，增進(jìn)了留守兒童與“愛(ài)心媽媽”的情感，并且讓他們感到社會(huì)各界對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。

三、下一步工作

我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室建設(shè)目前硬件基本具備，活動(dòng)開(kāi)展取得了一定成效，但還存在著許多不足，如兒童氛圍不濃、活動(dòng)載體不多等。下一步要做的工作還很多，我們將以“留守兒童活動(dòng)室”建設(shè)為抓手，積極與家庭、學(xué)校配合，積極創(chuàng)造條件，形成合力，不斷改善和優(yōu)化留守兒童平等發(fā)展的環(huán)境，保障留守兒童快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

1、不斷加強(qiáng)留守兒童活動(dòng)室組織建設(shè)和管理力度，建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)的長(zhǎng)效機(jī)制，按計(jì)劃正常開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、不斷加強(qiáng)對(duì)留守兒童活動(dòng)室基礎(chǔ)設(shè)施和軟硬件建設(shè)的投入，逐漸改善和優(yōu)化留守兒童活動(dòng)室條件。

3、借鑒和吸納各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，注重思路和方法創(chuàng)新，更好地呵護(hù)留守兒童身心健康。

第二篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)2010年留守兒童活動(dòng)室工作匯報(bào)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)2010年留守兒童活動(dòng)室工作匯報(bào)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)2010年留守兒童活動(dòng)室工作匯報(bào)

鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室位于鎮(zhèn)新建綜合文化站西二樓，面積約為80多平方米，分成圖書(shū)、棋牌室和體育活動(dòng)室。在省婦聯(lián)、縣婦聯(lián)和鎮(zhèn)政府的大力支持下，于2010年八月底初步建成，九月初正式對(duì)全鎮(zhèn)留守兒童開(kāi)放。

2010年三月份，縣婦聯(lián)確定在鎮(zhèn)即將建成的綜合文化站建立留守兒童活動(dòng)室。經(jīng)鎮(zhèn) 領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，分別成立了鎮(zhèn)婦聯(lián)民生工作領(lǐng)導(dǎo)小組和關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)制定了相關(guān)的規(guī)章制度，又經(jīng)鎮(zhèn)政府下文招募了六十位留守兒童“愛(ài)心媽媽”。（后又調(diào)整，增加到六十三位）

2010年八月份，省婦聯(lián)為留守兒童活動(dòng)室配備的兩萬(wàn)多元圖書(shū)、書(shū)櫥、體育器材運(yùn)到我鎮(zhèn)。鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室工作人員對(duì)1439冊(cè)圖書(shū)逐一歸類(lèi)、登記、入櫥，對(duì)體育器材也進(jìn)行了登記、分類(lèi)。

九月一日，我鎮(zhèn)黨委書(shū)記楊鋒平陪同縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室圖書(shū)、器材登記，整理工作進(jìn)行督查。他們對(duì)我們工作的不足之處提出了整改意見(jiàn)。在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，留守兒童活動(dòng)室配備了體育器材貨架，增加了桌椅，并制作了制度牌、標(biāo)識(shí)牌等。

為了豐富我鎮(zhèn)留守兒童的課余生活，九月二十七日，我們?cè)阪?zhèn)留守兒童活動(dòng)室開(kāi)展了“愛(ài)心媽媽”與留守兒童的“親子”活動(dòng)，收到了很好的效果?；顒?dòng)過(guò)后，我們及時(shí)報(bào)送了相關(guān)信息，九月三十日，縣政府網(wǎng)、先鋒網(wǎng)都發(fā)布了這次活動(dòng)消息（圖文）

十月一日，縣婦聯(lián)與縣民生辦對(duì)我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室軟件工作進(jìn)行了督查。針對(duì)他們提出的整改意見(jiàn)，鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室工作人員對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的整改工作。

國(guó)慶期間，為了豐富留守兒童的節(jié)日活動(dòng)，十月六日，我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室舉辦了留守兒童讀書(shū)、娛樂(lè)活動(dòng)。孩子們既感受到了來(lái)自小伙伴的友情，也感受到了來(lái)自“愛(ài)心媽媽”的親情。活動(dòng)后，我們及時(shí)報(bào)送了相關(guān)信息，十月十一日，滁州日?qǐng)?bào)新聞網(wǎng)圖文刊登了本次活動(dòng)的消息。

為了準(zhǔn)確反映新學(xué)年留守兒童在校的真實(shí)情況，十月中旬開(kāi)始，我們又與鎮(zhèn)各中小學(xué)聯(lián)系，變更義務(wù)教育階段留守兒童信息。十一月份我們對(duì)收上來(lái)的信息進(jìn)行了整理歸檔，并裝訂成冊(cè)。

十月下旬，為了豐富鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室的圖書(shū)，增加活動(dòng)室的設(shè)施，我們與豐谷酒業(yè)總代理高強(qiáng)、張曉燕（也是“愛(ài)心媽媽”）聯(lián)系、協(xié)商，他們同意捐贈(zèng)價(jià)值兩千多元的圖書(shū)、棋牌桌、小方凳、地球儀。十一月六日，在縣婦聯(lián)和鎮(zhèn)黨委的大力支持下，在我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室舉行了簡(jiǎn)潔而熱烈的捐贈(zèng)儀式。儀式結(jié)束后，我們及時(shí)報(bào)送了相關(guān)信息，先鋒網(wǎng)、政府網(wǎng)先后發(fā)布了該信息；縣電視臺(tái)新聞播出了捐贈(zèng)儀式；滁州日?qǐng)?bào)、皖東晨刊都刊出了本次捐贈(zèng)儀式。

總體來(lái)說(shuō)，在我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室的建設(shè)工作中，我們克服了時(shí)間緊、任務(wù)重、人手少等諸多困難，本著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則，收到了很好的效果，也得到了上級(jí)組織和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們開(kāi)展的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，不僅豐富了留守兒童的課余生活，也讓他們感受到了“親情”的溫暖。豐谷酒業(yè)總代理的愛(ài)心捐贈(zèng)，不僅充實(shí)了我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室的圖書(shū)、設(shè)施，也收到了很好的社會(huì)效果。

在以后的工作中，我們將立足鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室，拓寬工作思路，多開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童活動(dòng)室真正成為全鎮(zhèn)留守兒童的樂(lè)園，成為他們真正的“家”；同時(shí)，我們還將積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的愛(ài)心力量，去幫助那些貧困的留守兒童，讓這些留守兒童的“花朵”在愛(ài)的陽(yáng)光下綻放！

總之，我們關(guān)愛(ài)留守兒童工作才剛剛開(kāi)始，我們還有大量的工作要做，我們的路還很長(zhǎng)……

鎮(zhèn)婦聯(lián)

2010年11月15日

第三篇：鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室建設(shè)工作總結(jié)

王人鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室建設(shè)工作總結(jié)

王人鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室位于鎮(zhèn)綜合文化站一樓，面積約為80多平方米，分成閱覽室和體育活動(dòng)室。在省婦聯(lián)、縣婦聯(lián)和鎮(zhèn)政府的大力支持下，于2011年七月建成，八月十二日正式對(duì)全鎮(zhèn)留守兒童開(kāi)放

2011年四月份，縣婦聯(lián)確定在鎮(zhèn)即將建成的綜合文化站建立留守兒童活動(dòng)室。經(jīng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，成立了鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施辦法，同時(shí)制定了相關(guān)的規(guī)章制度，經(jīng)鎮(zhèn)政府同意招收了二十位留守兒童“愛(ài)心媽媽”。

2011年七月份，省婦聯(lián)為留守兒童活動(dòng)室配備的兩萬(wàn)多元圖書(shū)、書(shū)櫥、體育器材運(yùn)到我鎮(zhèn)。鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室工作人員對(duì)1520冊(cè)圖書(shū)逐一歸類(lèi)、登記、入櫥，對(duì)體育器材也進(jìn)行了登記、分類(lèi)。

為了豐富我鎮(zhèn)留守兒童的課余生活，八月份，我們?cè)阪?zhèn)留守兒童活動(dòng)室開(kāi)展了“愛(ài)心媽媽”與留守兒童的“親子”活動(dòng)，收到了很好的效果。中秋節(jié)來(lái)臨之際。鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)代表鎮(zhèn)政府向留守兒童致以真摯的節(jié)日問(wèn)候，并給留守兒童買(mǎi)書(shū)包文具。并鼓勵(lì)留守兒童努力學(xué)習(xí)，用感恩的心和優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)?；顒?dòng)過(guò)后，我們及時(shí)報(bào)送了相關(guān)信息，國(guó)慶期間，為了豐富留守兒童的節(jié)日活動(dòng)，我鎮(zhèn)留守兒

童活動(dòng)室舉辦了留守兒童讀書(shū)、娛樂(lè)活動(dòng)。孩子們既感受到了來(lái)自小伙伴的友情。也感受到了來(lái)自“愛(ài)心媽媽”的親情?；顒?dòng)后，我們及時(shí)報(bào)送了相關(guān)信息，王人鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室與王人鎮(zhèn)中心校攜手聯(lián)系本鎮(zhèn)各中小學(xué)，并且把活動(dòng)卡發(fā)到每個(gè)留守兒童手中，每逢雙休日，各學(xué)校留守兒童根據(jù)活動(dòng)卡的提示，紛紛來(lái)到留守兒童活動(dòng)室。讀書(shū)打乒乓球等各種活動(dòng)。

總體來(lái)說(shuō)，在我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室的建設(shè)工作中，我們克服了時(shí)間緊、任務(wù)重、人手少等諸多困難，本著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則，收到了很好的效果，我們開(kāi)展的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，不僅豐富了留守兒童的課余生活，也讓他們感受到了“親情”的溫暖。

在以后的工作中，我們將立足鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室，拓寬工作思路，多開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童活動(dòng)室真正成為全鎮(zhèn)留守兒童的樂(lè)園，成為他們真正的“家”；同時(shí)，我們還將積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的愛(ài)心力量，去幫助那些貧困的留守兒童，讓這些留守兒童的“花朵”在愛(ài)的陽(yáng)光下綻放！

總之，我們關(guān)愛(ài)留守兒童工作才剛剛開(kāi)始，我們還有大量的工作要做，我們的路還很長(zhǎng)?

第四篇：三十鋪鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)

三十鋪鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給特殊群體營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我鎮(zhèn)從實(shí)際出發(fā)，自2008年在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“留守兒童之家”建設(shè)工程，取得了一定的成效，現(xiàn)將我鎮(zhèn)一年多工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、基本情況

三十鋪鎮(zhèn)位于六安市東大門(mén)，是六安市工業(yè)基礎(chǔ)較強(qiáng)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的重鎮(zhèn)。近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打工呈急速倒流趨勢(shì)，留守兒童總數(shù)日趨減少。全鎮(zhèn)中學(xué)2所，小學(xué)16所，在校學(xué)生數(shù)為6342人。現(xiàn)開(kāi)辦“留守兒童”之家6所，全鎮(zhèn)留守兒童408人。

二、現(xiàn)狀分析

（1）監(jiān)護(hù)不能落實(shí)。隔代監(jiān)護(hù)，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通；二是祖輩過(guò)度溺愛(ài)，百依百順；三是沒(méi)有教育理念。親戚監(jiān)護(hù)，日子一長(zhǎng)，孩子一有過(guò)失，只要批評(píng)責(zé)備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，甚至鬧矛盾。沒(méi)有人監(jiān)護(hù)，不僅這些孩子心理沒(méi)有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準(zhǔn)主意而失誤。

（2）父母親情淡薄。父母親情是兒童子心理健康發(fā)展的根本元素。這種東西是任何事物都無(wú)法代替的。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒(méi)有教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有的因?yàn)樯钏?，很少關(guān)注孩子的心理，甚至連電話都不與孩子聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒(méi)有依靠，沒(méi)有自主，沒(méi)有目的，如空中的落葉，時(shí)常無(wú)所適從。

（3）家務(wù)勞動(dòng)繁重。本來(lái)讓孩子們勞動(dòng)可以培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，但這些孩子做家務(wù)勞動(dòng)都是在被動(dòng)進(jìn)行，大多感到厭倦。同時(shí)，有的孩子也的確由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊，有的孩子很多家務(wù)勞動(dòng)不會(huì)做，這樣就給“留守兒童”帶來(lái)了心理的壓抑和具體的困難。

（4）老師關(guān)注太少?！傲羰貎和睉?yīng)該是我們教師關(guān)注的重點(diǎn)，我們的教育工作還的確很不到位，很多“留守兒童”在學(xué)習(xí)階段沒(méi)有與老師談過(guò)一次話。

（5）學(xué)習(xí)壓力很大。本來(lái)適當(dāng)?shù)膲毫τ欣趯W(xué)習(xí)，但“留守兒童”的壓力來(lái)自多方面，且壓力太大。這種情況，如果沒(méi)有人及時(shí)為他疏導(dǎo)，就有可能壓力變得越來(lái)越大，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和生活。（6）休息時(shí)間無(wú)聊。雙休日、節(jié)假日以及課余時(shí)間，這些孩子無(wú)事可做，大部分都是看電視，玩簡(jiǎn)單游戲。部分兒童因無(wú)聊而上網(wǎng)或到一些公共場(chǎng)所做一些無(wú)益有害的活動(dòng)。

（7）心理壓力太大?！傲羰貎和辈粫?huì)做飯洗衣，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨(dú)、失望、煩惱，得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急等等。顯然，對(duì)同樣一個(gè)十二三歲的留守兒童來(lái)說(shuō)，負(fù)荷肯定是超載的。

三、對(duì)策探悉

1、健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。鎮(zhèn)、校分級(jí)成立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂計(jì)劃，依方案組織實(shí)施。

2、完善考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，鎮(zhèn)中心校對(duì)各校師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)“留守兒童”的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

3、宣傳發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛(ài)“留守兒童”僅僅依靠學(xué)校是不夠的，所以該項(xiàng)工程實(shí)施過(guò)程中，我中心校牽頭，積極聯(lián)系鎮(zhèn)村及相關(guān)部門(mén)人員、退休老師一起加入到關(guān)愛(ài)“留守兒童”行動(dòng)中來(lái)，也得到了諸多愛(ài)心人士的熱情支持，踴躍擔(dān)當(dāng)“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，共同編織美好明天的藍(lán)圖。

4、發(fā)揮學(xué)校主力作用

⑴、規(guī)范“之家”建設(shè)。加強(qiáng)和規(guī)范“留守兒童”之家建設(shè)，加大投入，充分發(fā)揮已配備的“留守兒童”專(zhuān)用設(shè)施（電視、電話及圖書(shū)）和學(xué)校其它設(shè)施的作用，讓“留守兒童”進(jìn)的來(lái)、留的住，玩得開(kāi)心，學(xué)得愉快。

⑵、成立自立組織。解決“留守兒童”問(wèn)題的根本在于引導(dǎo)他們建立健康、樂(lè)觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨(dú)立、自主的生活能力，從而促進(jìn)他們自然、順利成長(zhǎng)。棗樹(shù)初中分班級(jí)成立“獨(dú)立兒童小組”，學(xué)校成立“獨(dú)立兒童”委員會(huì)，推選獨(dú)立能力強(qiáng)的孩子擔(dān)當(dāng)成員，擴(kuò)大他們的影響，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們?cè)诶蠋煛W(xué)校的引導(dǎo)下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進(jìn)伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺(jué)，同時(shí)自己的組織便于隨時(shí)請(qǐng)教，隨時(shí)求助。⑶、建立專(zhuān)門(mén)檔案。“留守兒童”最缺的是情感，我鎮(zhèn)屬學(xué)校無(wú)論是一個(gè)班級(jí)，還是一所學(xué)校，在教育活動(dòng)中，都站在他們的角度看待，多關(guān)心他們的生活，多幫助他們解決實(shí)際困難。班級(jí)、學(xué)校都建立留守兒童專(zhuān)門(mén)檔案，跟蹤他們的成長(zhǎng)過(guò)程，從而保障對(duì)他們生活上的必須救助，對(duì)心理上的及時(shí)疏導(dǎo)。

羅管小學(xué)、棗樹(shù)民族小學(xué)、四十鋪小學(xué)等對(duì)所有“留守兒童”進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了“留守兒童”的底數(shù)，建立了留守兒童的聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

⑷、定期召開(kāi)會(huì)議?！傲羰貎和眴?wèn)題應(yīng)該是當(dāng)今教育的新問(wèn)題，也是當(dāng)今教育面臨的難點(diǎn)問(wèn)題，“留守兒童”所占比例大，涉及問(wèn)題多。六所學(xué)校定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究“留守兒童”問(wèn)題，形成會(huì)議制度，通過(guò)會(huì)議形成解決“留守兒童”問(wèn)題的決議和制度。從而保證班級(jí)、學(xué)校在決策上的“政策”支持。

⑸、師生互結(jié)對(duì)子。要保證對(duì)這些兒童的關(guān)懷真正落實(shí)，鎮(zhèn)屬六校通過(guò)師生互結(jié)對(duì)子，實(shí)施幫扶。學(xué)生嚴(yán)格實(shí)行一對(duì)一幫扶；特殊兒童，教師實(shí)行一對(duì)一幫扶。確保每一位“留守兒童”有一位志愿者，每一位教師幫扶一位“留守兒童”。這種做法是既實(shí)際又能保證每位“留守兒童”得到最真切、最實(shí)在的關(guān)愛(ài)。

⑹、豐富關(guān)愛(ài)活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我鎮(zhèn)屬各校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在留守兒童之家和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如： ※ 道德品格教育：對(duì)于進(jìn)入學(xué)齡年齡階段的“留守兒童”，各校精選優(yōu)良書(shū)刊，志愿者和老師指導(dǎo),羅管小學(xué)、棗樹(shù)小學(xué)、棗樹(shù)初中的“留守兒童”分別在圖書(shū)室、其它三校在“留守兒童”之家閱讀，強(qiáng)化了“留守兒童”的感恩心、寬恕心、忠孝心品格的培養(yǎng)，開(kāi)慧益智，既培養(yǎng)了道德品格，又營(yíng)養(yǎng)身心。

※ 健康文化熏陶：各?；蚍职嗉?jí)，或依年級(jí)組組織“留守兒童”觀看經(jīng)典視頻資料，老師結(jié)合學(xué)校和“留守兒童”身邊的現(xiàn)狀解說(shuō)。學(xué)校除了設(shè)置顯性的可視文化外，還精心打造了“真、善、美”的緘默文化。棗樹(shù)初中、郝家崗小學(xué)宣傳櫥窗里展現(xiàn)的是師生活動(dòng)的剪影，羅管小學(xué)的“小百靈”廣播站送來(lái)的是潤(rùn)美心靈的和煦春風(fēng)。

※ 體質(zhì)體能鍛煉：物質(zhì)生活水平的提高使得幼兒營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、生長(zhǎng)發(fā)育失調(diào),再加上缺乏體育鍛煉等因素,部分幼兒出現(xiàn)了令人憂(yōu)慮的身體形變、生理機(jī)能減退等身體素質(zhì)的下降。為了提高人口素質(zhì)，使“留守兒童”在體、智、德、美都得到全面發(fā)展，課余時(shí)間羅管小學(xué)的短跑、俯臥撐比賽，棗樹(shù)小學(xué)的籃球友誼賽，紅旗小學(xué)的乒乓球比賽，四十鋪小學(xué)、郝家崗小學(xué)的拔河、踢毽子、羽毛球比賽等組織多種形式的基本體質(zhì)體能鍛煉。

為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，棗樹(shù)初中定期為“留守兒童”安排體檢，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。其它各校也在加緊準(zhǔn)備落實(shí)中。

※ 組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與的“留守兒童”的視野更加開(kāi)闊，學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感更強(qiáng)，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望更旺盛。棗樹(shù)初中組織學(xué)生踏青郊游，紅旗小學(xué)、四十鋪小學(xué)組織學(xué)生清理附近公共場(chǎng)所的垃圾等。

※ 培養(yǎng)獨(dú)立合作能力：兒童之間的合作常常會(huì)帶來(lái)積極愉快的結(jié)果，活動(dòng)、學(xué)習(xí)獲得成功，還在合作中增進(jìn)了彼此的友誼。這對(duì)兒童鞏固、強(qiáng)化合作行為進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。各校組織各種形式的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的獨(dú)立和合作的機(jī)會(huì)，讓“留守兒童”在過(guò)程中獨(dú)立合作能力得到培養(yǎng)和提高。

※ 進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)：“留守兒童”的問(wèn)題不全是共性問(wèn)題，不同兒童往往其問(wèn)題有著本質(zhì)的不同，如果從組織的角度，以集體的活動(dòng)形式去解決個(gè)性問(wèn)題實(shí)際上是不現(xiàn)實(shí)的。棗樹(shù)初中設(shè)立相應(yīng)的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，一是便于作個(gè)別心理疏導(dǎo)；二是便于為遇事拿不定主意的孩子出謀劃策；三是保證了專(zhuān)門(mén)途經(jīng)。如：設(shè)立“學(xué)生請(qǐng)教處”（或者“獨(dú)立兒童辦公室”），成立“獨(dú)立兒童熱線”，確定接待時(shí)間（如課外活動(dòng)），委派熱心且懂心理的老師負(fù)責(zé)接待。嘗試進(jìn)行心理疏導(dǎo)，取得預(yù)設(shè)效果。

※ 親情電話撥打：各校均制定“留守兒童”撥打親情電話秩序表，由指導(dǎo)老師組織，在中午或課余安排“留守兒童”與在外地的父母等親人電話聯(lián)系。電話中孩子常常熱淚盈眶、泣不成聲，親情得到提煉升華。僅撥打親情電話一項(xiàng)，每月時(shí)間高的逾千分鐘，費(fèi)用高達(dá)300余元。

四、問(wèn)題積累

1、開(kāi)展集中托管存在困難，場(chǎng)所等硬件無(wú)法滿(mǎn)足，管理難度大。

2、社會(huì)、學(xué)校和家庭關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)尚待形成。

3.專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教師和工作人員缺乏，致使各校心理健康疏導(dǎo)工作難以規(guī)范啟動(dòng)。

4、學(xué)生休息時(shí)間組織活動(dòng)的政策依據(jù)和安全，成為志愿者最擔(dān)心的問(wèn)題。學(xué)生更多自由支配時(shí)間的雙休日和節(jié)假日，學(xué)校和志愿者不敢放手組織校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、經(jīng)費(fèi)不足，致使很多活動(dòng)開(kāi)展后勁不足。

五、未來(lái)展望：

1、加強(qiáng)與“留守兒童”監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，開(kāi)啟視頻聊天；

2、加強(qiáng)對(duì)貧困“留守兒童”的資助工作，多渠道籌備；

3、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去；

4、不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；

5、不斷探索新方法、新措施；

總之，“留守兒童”是當(dāng)今教育面臨的新問(wèn)題，新難題，我們將不斷提高“留守兒童”教育管理水平，為我鎮(zhèn)所有兒童創(chuàng)造一個(gè)真正意義的幸福、溫馨之家。

三十鋪鎮(zhèn)留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 2010年11月20日

第五篇：頭鋪初中留守兒童象棋比賽方案

2011年頭鋪初中留守兒童象棋比賽方案

一、比賽背景

為了落實(shí)國(guó)家對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)以及響應(yīng)縣教育局組織中小學(xué)生中國(guó)象棋比賽的號(hào)召，促進(jìn)留守兒童的文化藝術(shù)交流，豐富我校留守兒童的課余生活，加強(qiáng)我校留守兒童的思想政治教育，給留守兒童提供更多的展示自我才華和提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，為創(chuàng)建和諧校園添磚添瓦。

棋文化是中華民族文化的結(jié)晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋--智慧的體操，至今仍為現(xiàn)代人所喜愛(ài)，被人們譽(yù)之為“國(guó)粹”。有調(diào)查表明，中國(guó)象棋是群眾基礎(chǔ)最好的一項(xiàng)體育活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，棋類(lèi)活動(dòng)貫穿我們每個(gè)人的一生。

為此，現(xiàn)制定頭鋪初中留守兒童象棋比賽方案：

二、比賽目的1、為了給廣大留守兒童帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們感受社會(huì)的關(guān)愛(ài)，激勵(lì)他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成良好的思想道德、正確的人生觀價(jià)值觀和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。同時(shí)也為了讓小學(xué)生們感受到學(xué)校大家庭的美好，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，讓更多留守兒童能展示自己的智慧，在對(duì)決中證實(shí)自己的沉穩(wěn)和睿智；同時(shí)也讓更多的人領(lǐng)略“國(guó)粹”精深的風(fēng)采.2、重新打造棋類(lèi)文化，努力使象棋文化傳播得不至于枯燥，同時(shí)也使同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)，多了解一些棋類(lèi)文化，在學(xué)校形成良好的傳統(tǒng)文化氛圍。

3、培養(yǎng)留守兒童的個(gè)人愛(ài)好，提高他們的象棋水平；

4、增進(jìn)各班留守兒童間的友誼，同時(shí)為以后的象棋比賽打下良好的基礎(chǔ)；

三、比賽主題:

關(guān)愛(ài)留守兒童共享一米陽(yáng)光

四、比賽宗旨：

切磋棋藝，提高校內(nèi)留守兒童的象棋水平；豐富留守兒童生活，增添校內(nèi)留守兒童的樂(lè)趣。

五、參賽條件：所以留守兒童

六、比賽地點(diǎn): 三樓留守兒童活動(dòng)室

七：比賽時(shí)間：2011年10月17日

八、比賽章程

1.比賽報(bào)名: 宣傳即日起開(kāi)始報(bào)名，報(bào)名以班級(jí)為單位。報(bào)名時(shí)間為兩天。

2．比賽規(guī)則：

1.基本規(guī)則：遵循”友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風(fēng)、棋德，賽出風(fēng)格，比出水平。

2.時(shí)間規(guī)定：比賽時(shí)用秒表或手表計(jì)算雙方走棋時(shí)間。每方走一著棋的時(shí)間不得超過(guò)3分鐘，如有一著棋超過(guò)時(shí)間，判負(fù)。

3.對(duì)弈：在對(duì)局時(shí),由執(zhí)紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負(fù)或走成和棋為止。

4.勝負(fù)判定：

對(duì)局時(shí),一方出現(xiàn)下列情況之一,就算輸棋,對(duì)方得勝:

(一)帥(將)被對(duì)方“將死”;

(二)帥(將)被“將軍”,無(wú)法避免地同對(duì)方將(帥)直接對(duì)面;

(三)被“困斃”;

(四)封棋著法有誤;

(五)走棋違犯禁例,應(yīng)當(dāng)變著而不變;

(六)在同一局棋中,單方面出現(xiàn)第三次“違例”;

(七)自己宣布認(rèn)輸;

(八)因違犯紀(jì)律被判輸棋。

5.對(duì)局時(shí),出現(xiàn)下列情況之一,就算和棋:

(一)屬于理論上公認(rèn)的雙方均無(wú)取勝可能的局勢(shì);

(二)提議作和,應(yīng)使雙方機(jī)會(huì)均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,雙方都不許反悔。

(三)雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)已達(dá)三次,符合“棋例”中“不變作和”的有關(guān)規(guī)定,可由任何一方提議作和,經(jīng)審查局面屬實(shí),即使另一方不同意,裁判員也有權(quán)判為和棋。如雙方都沒(méi)有提和,而循環(huán)反復(fù)局面還在延續(xù),裁判員有權(quán)不征得雙方同意就決定判和;但如所走著法已同上述循環(huán)反復(fù)局面無(wú)關(guān)時(shí),則不能按照本款處理。

6、賽制與計(jì)分：本次比賽實(shí)行三局兩勝制。

3．賽程安排：（1）選手進(jìn)場(chǎng)后進(jìn)行抽簽（若比賽人數(shù)為單數(shù)，沒(méi)有抽到對(duì)手的選手直接晉級(jí)下一輪）

（2）根據(jù)抽到的個(gè)人編號(hào)入座

（3）比賽采取淘汰制，三場(chǎng)決勝負(fù)，（4）每輪比賽入場(chǎng)時(shí)都重新進(jìn)行抽簽

（5）決出四強(qiáng)后，抽簽進(jìn)行兩場(chǎng)比賽，勝者晉級(jí)決賽，敗者為第三名

（6）比賽共設(shè) 一等獎(jiǎng) 1 名，二等獎(jiǎng) 2 名，三等獎(jiǎng) 3 名

4、賽場(chǎng)安排：每輪比賽配有一名裁判長(zhǎng)，每盤(pán)棋配一名裁判員負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)工作，維持比賽秩序，記錄比賽結(jié)果，在比賽出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題時(shí)盡快聯(lián)系裁判長(zhǎng)。每輪比賽安排三名同學(xué)維持賽場(chǎng)秩序、幫助選手進(jìn)場(chǎng)后找到座位，檢查證件、應(yīng)付突發(fā)事件，以及后勤工作。

九、前期準(zhǔn)備:

1.宣傳方式：我們將在比賽前兩周開(kāi)始在學(xué)校櫥窗、各宿舍樓口張貼海報(bào)宣傳，在學(xué)校主道懸掛橫幅（由后勤負(fù)責(zé)）

2.職責(zé)分工：

1）由留守兒童辦公室負(fù)責(zé)比賽場(chǎng)地的安排，活動(dòng)所需物品的購(gòu)買(mǎi),租借比賽用品；維持賽場(chǎng)秩序,以及每次比賽后場(chǎng)地的衛(wèi)生的打掃及其他工作;

2）由團(tuán)委負(fù)責(zé)報(bào)名信息的整理，以及晉級(jí)選手信息的整理；

3）由團(tuán)委負(fù)責(zé)宣傳工作安排，包括海報(bào)的制作，宣傳用品的采購(gòu)等；

4）由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)裁判的選定及安排,以及比賽結(jié)果的記錄以及比賽結(jié)果的公布。