第一篇：留守兒童活動(dòng)計(jì)劃2010

留守兒童工作2010年度工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以迎接國(guó)家婦兒委工作組驗(yàn)收為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的留守兒童共享優(yōu)秀教育資源和成果，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，減少城鄉(xiāng)差距。全面加強(qiáng)留守兒童思想道德建設(shè)，促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為留守兒童工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu) 主任：趙偉田

副主任：叢茂華、劉正寬 總干事：王芳

成員：劉正興、郭和國(guó)、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉

三、組織機(jī)構(gòu)職責(zé)：

1、主任全面負(fù)責(zé)鄧高社區(qū)留守兒童工作的各項(xiàng)工作。

2、留守兒童工作副主任2名，1名負(fù)責(zé)留守兒童工作的各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排、輔導(dǎo)及各種演出等；1名負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育及后勤保障等工作。

3、總干事負(fù)責(zé)組織治理學(xué)生，協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo)；協(xié)助學(xué)校組織各種各類活動(dòng)。

4、所有成員參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的輔導(dǎo)及總結(jié)等具體工作。

三、活動(dòng)內(nèi)容:

1.文體科技類：編童謠、唱紅歌、看優(yōu)秀影片、讀好書、太極拳、象棋 2.技能培訓(xùn)類：繪畫、舞蹈、剪紙、編織、計(jì)算機(jī)運(yùn)用。3.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀 4.道德實(shí)踐：法制情景劇表演 5.社會(huì)實(shí)踐：宣傳活動(dòng)

四、活動(dòng)要求:

1、面向全社區(qū)少年兒童，讓每一個(gè)孩子學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。

2、強(qiáng)化管理，配齊配強(qiáng)師資力量，充分運(yùn)用社會(huì)各界力量，共同出力，為推進(jìn)鄧高社區(qū)留守兒童工作發(fā)展而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、留守兒童工作要定期組織部分有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師或老干部來(lái)學(xué)校參觀指導(dǎo)工作，為“鄉(xiāng)村留守兒童工作”建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。

5、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，項(xiàng)目到人，學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發(fā)展。

五、活動(dòng)時(shí)間:

主要以放學(xué)后和節(jié)假日為主要的活動(dòng)時(shí)間。

六、評(píng)價(jià)方式:

1、把留守兒童工作各類藝術(shù)活動(dòng)納入整體工作計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)留守兒童工作活動(dòng)經(jīng)常化和制度化。

2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生德智體美勞方位的培養(yǎng)與教育，鼓勵(lì)培養(yǎng)社區(qū)兒童的興趣愛好。

3、留守兒童工作定期進(jìn)行單項(xiàng)或多項(xiàng)比賽、交流、會(huì)演等活動(dòng)。

4、年底工作人員做認(rèn)真總結(jié)，并登記造冊(cè)。

七、安全治理:

1、設(shè)立專門的留守兒童工作安全治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并由專人對(duì)留守兒童工作的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、音樂器材等進(jìn)行監(jiān)視、檢查、維修等。

2、留守兒童工作活動(dòng)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常治理和安全工作，認(rèn)真組織，精心安排，杜盡安全事故的發(fā)生。

八、活動(dòng)項(xiàng)目及要求：

1、舞蹈類

舞蹈是以肢體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語(yǔ)言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界----細(xì)膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會(huì)、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動(dòng)的舞蹈形象，以表達(dá)舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材舞蹈

1、把握扎實(shí)的基本功。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，進(jìn)步審美能力。

3、能隨著音樂自編、創(chuàng)造舞蹈動(dòng)作。按省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)配備的場(chǎng)所、鏡子、把桿、木地板或地毯、音像器材等

1、抓緊時(shí)間，捉住機(jī)會(huì)，苦練基本功。

2、多看有關(guān)舞蹈的節(jié)目，多聽音樂，隨音樂的節(jié)奏自編舞蹈。

1、基本功練習(xí)，簡(jiǎn)單的舞蹈組合2、組合練習(xí)，成品舞練習(xí)

3、成品舞練習(xí)《新農(nóng)村少兒舞蹈美育教材》

2、曲藝類

（1）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地方曲藝，感受地方曲藝，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)文化的美好情感。

（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生大膽探索和勇于實(shí)踐的精神，鍛煉學(xué)生觀察、模仿、合作、調(diào)查的能力。（3）通過留守兒童工作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生表演才能，挖掘?qū)W生自身潛能。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材曲藝了解地方曲藝。走出往，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，充分利用鄉(xiāng)村曲藝藝人資源，指導(dǎo)學(xué)生把握說唱的基本方法、技能。辦櫥窗展覽，以宣傳地方劇目中的愛國(guó)主義精神和民族傳統(tǒng)美德。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)曲目的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)生活，進(jìn)行創(chuàng)作和進(jìn)步，并以小組合作的形式排練節(jié)目，以會(huì)演檢驗(yàn)成果。月牙板、快板若干、音像器材等

1、激發(fā)愛好，提出題目，明確目標(biāo)，教給方法。搜集相關(guān)資料，了解地方曲藝的基本知識(shí)自選教材

2、集體活動(dòng)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合。能把握幾種曲藝的基本表演方式

3、通過節(jié)目匯演形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)、活動(dòng)成果。能把握并能熟練表演幾種曲藝段子

3、聲樂類

弘揚(yáng)民族文化，進(jìn)步學(xué)生聲樂演唱水平以及音樂鑒賞能力，為廣大學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)對(duì)音樂藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造文明（被和諧）的校園文化氛圍。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材聲樂使學(xué)生把握科學(xué)的發(fā)聲方法并能熟練的演唱、表演作品鋼琴、音像器材資料、合唱臺(tái)、練習(xí)場(chǎng)地。

1、激發(fā)愛好，教給方法。學(xué)會(huì)科學(xué)的發(fā)聲方法《少童謠唱考級(jí)教材》各組音樂教材各種合唱教材

2、集體活動(dòng)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合。能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲

3、通過節(jié)目匯演形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)、活動(dòng)成果。較流利的演唱和處理作品

4、戲曲類

（1）指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的戲曲文化藝術(shù)，熱愛我國(guó)的戲曲文化。（2）指導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的戲曲文化，熱愛家鄉(xiāng)的戲曲藝術(shù)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中秉承我國(guó)國(guó)粹特色,發(fā)揚(yáng)廣大。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材戲曲

1、了解中國(guó)戲曲歷史與地位

2、傳承國(guó)粹，發(fā)揚(yáng)光大

3、學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲唱念做打及有關(guān)技能

（1）豐富校園文化生活，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、快速反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，以全面促進(jìn)校園文化的發(fā)展。

（2）鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的親切感,培養(yǎng)學(xué)生和人交流具有親和力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生較好的臨場(chǎng)駕馭能力,和其他主持配合的能力。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材節(jié)目主持推出主持新人，提升傳播品位。

4、繪畫類

培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，進(jìn)步學(xué)生的繪畫能力，用畫筆描繪美好的生活，用畫筆描繪出色的人生。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材繪畫技能的培訓(xùn)美術(shù)教室

1、選拔專業(yè)老師，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)簡(jiǎn)筆畫自選教材

2、基本繪畫技能的培訓(xùn)水粉、素描

3、多參加各種比賽，使學(xué)生形成良好的心里素質(zhì)

5、體育類

進(jìn)行太極拳的表演并走進(jìn)社區(qū)，影響人們的健身理念練習(xí)太極拳、表演太極拳自選教材。太極拳種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材太極拳進(jìn)步太極拳的技藝，讓學(xué)生強(qiáng)身健體。

6、表演類

校園情景劇表演種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材校園情景劇表演用活動(dòng)來(lái)育人，用情景來(lái)感人少先隊(duì)室練習(xí)、表演校園題材自選教材。

第二篇：留守兒童活動(dòng)計(jì)劃

留守兒童活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神,打造我校在留守兒童教育方面的特色,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),豐富留守兒童的校園文化生活,更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進(jìn)步,營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。

二、活動(dòng)主題

快樂 自信 自立 進(jìn)步 和諧

三、活動(dòng)解決的主要問題、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差.、心理失衡:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控、如校園暴力等惡劣行為.、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨(dú),非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛.、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、水、電)人身安全(上、放學(xué))。

四、活動(dòng)安排1、2011 年9月份,對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪.2、2011 年10月30 日前,通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況3、2011 年11月,開展體育健身活動(dòng)比賽.4、2011 年11月,開展“慶元旦·迎新年”文藝演出活動(dòng)。

5、2012年1月10日前,組織留守兒童向父母寫信,匯報(bào)本學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活情況。

阜南縣二小北校區(qū)

2011年9月5日

第三篇：留守兒童活動(dòng)計(jì)劃

青川縣青溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校2015年春留守兒童

普通話興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想 為了全面提高素質(zhì)教育，教學(xué)育人，深入推進(jìn)普通話的普及進(jìn)程，使學(xué)生從小養(yǎng)成說普通話的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生說普通話，提高普通話口語(yǔ)表達(dá)水平愿望和興趣，從技能、習(xí)慣培養(yǎng)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生普通話表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，并制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。

二、實(shí)施目標(biāo)。

1、一、二年級(jí)做到能用普通話朗讀和交談，語(yǔ)言準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)較自然、表達(dá)較流暢。

2、三、四年級(jí)做到養(yǎng)成用普通話交際的良好習(xí)慣，語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、表達(dá)流暢。

3、五、六年級(jí)做到良好的普通話交際習(xí)慣、語(yǔ)言準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、表達(dá)流暢，能在公眾面前大膽、自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言有感染力和說服力，并有一定的應(yīng)變能力。

4、為培養(yǎng)紅領(lǐng)巾主廣播電臺(tái)和國(guó)旗下講話的學(xué)生做準(zhǔn)備。

三、具體工作

（一）、訓(xùn)練日?；?/p>

1、有部分學(xué)生在課上講普通話，但課后仍習(xí)慣講方言。

2、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成用普通話交流。

3、學(xué)生講普通話的水平參差不齊，這與家長(zhǎng)及老師的重視程度是分不開的。

（二）、改進(jìn)措施

1、利用我們的每周三下午的課外時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行普通的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

2、對(duì)說普通有問題的學(xué)生進(jìn)行一一指導(dǎo)

3、教他們練習(xí)普通話的發(fā)音。

4、訓(xùn)練說普通話的語(yǔ)感和情調(diào)

四、存在問題：

1、有些學(xué)生意識(shí)不強(qiáng)、出口就是家鄉(xiāng)話。我們可以、利用普通話活動(dòng)時(shí)間，組織開展各類經(jīng)典誦讀活動(dòng)，講述經(jīng)典小故事比賽，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中不斷得到熏陶，提升語(yǔ)言素養(yǎng)

2、平時(shí)練習(xí)說普通話的機(jī)會(huì)較少，主要以演講比賽，講故事比賽為主。我們也可以利用每周三下午放學(xué)后普通話活動(dòng)時(shí)間，組織開展各類主題演講比賽。即興說話比賽，繞口令比賽，使普通話成為學(xué)生的日常生活用語(yǔ)。

3、語(yǔ)文學(xué)科中的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容較多、教師都能指導(dǎo)，其他學(xué)科沒有很好地把口語(yǔ)表達(dá)納入到自己的教學(xué)體系中。所以對(duì)于低年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)說話課，并納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)計(jì)劃。

4、家長(zhǎng)的文化程度造就了在家中講普通話的氛圍參差不齊，與爺爺奶奶生活在一起，長(zhǎng)輩自身都不會(huì)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我們可以在學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，并讓他們回到家長(zhǎng)中教他們長(zhǎng)輩說普通話

5、在活動(dòng)中讓學(xué)生說好普通話，積極參加各層面的競(jìng)賽，演講活動(dòng)，同時(shí)給予一定的精神及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。6對(duì)于普通話說的好的同學(xué)，我們可以向廣播電視推介。

普通話組

二○一五年三月一日

第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)計(jì)劃

宮集鎮(zhèn)留守兒童工作活動(dòng)計(jì)劃

為認(rèn)真做好留守兒童之家工作，確保留守兒童健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動(dòng)，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺(tái)，娛樂的場(chǎng)所，健身的陣地”。結(jié)合我校實(shí)際，制訂以下活動(dòng)計(jì)劃。

一、加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。

二、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動(dòng)，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競(jìng)賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組等活動(dòng)，對(duì)留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。

三、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。

四、組織社會(huì)活動(dòng)。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長(zhǎng)見識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干。

有計(jì)劃有目的地組織開展調(diào)查走訪、勞動(dòng)體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會(huì)生活的豐富營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長(zhǎng)。

五、培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識(shí)，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

六、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對(duì)存在的問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開展工作。對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

具體工作安排：

3月份

1、組織“愛我家鄉(xiāng)”愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)；

4月份

1、做好留守兒童之家建設(shè)的宣傳工作；

2、安全月主題教育；

3、組織春游活動(dòng)；

4、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)；

5、開展“熱愛祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)發(fā)展”的作文征集活動(dòng)；

6、開展安全和紀(jì)律教育；

5月份

1、召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，做好宣傳工作；

2、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育；

4、組織藝術(shù)周活動(dòng)；

5、表彰優(yōu)秀學(xué)生；

6月份

1、“端午節(jié)”傳統(tǒng)禮儀教育活動(dòng)；

2、慶“六一”文藝演出；

3、家訪工作；

4、組織“熱愛祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)發(fā)展”的演講比賽； 7、8月份

1、致學(xué)生家長(zhǎng)一封信；

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育；

3、家訪工作；

9月份

1、進(jìn)行一次心理健康教育；

2、尊師愛生、文明禮貌教育；

3、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；

4、組織“關(guān)愛明天，普法先行”法制安全教育活動(dòng)；（教育留守兒童遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧、毒品等）

10月份

1、慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng)；

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育；

3、自尊、自律、自信、自強(qiáng)教育；

4、舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

11月份

1、提高自我防護(hù)能力，防止不法侵害教育；

2、參加社會(huì)團(tuán)體公益活動(dòng)，做一些有意義的事；

3、組織留守兒童進(jìn)行電腦制作評(píng)比；

4、舉辦作文比賽；

12月份

1、召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)；

2、表彰優(yōu)秀學(xué)生；

3、道路交通安全教育；

4、致學(xué)生家長(zhǎng)一封信；

5、開展“我的寒假，我做主”寒假輔導(dǎo)座談會(huì)；

6、檢查幫扶效果。

2012年3月

第五篇：關(guān)愛留守兒童活動(dòng)計(jì)劃

楊村中心小學(xué)“關(guān)愛留守兒童”少先隊(duì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

“關(guān)愛留守兒童，共筑美好家園”

二、活動(dòng)背景

隨著城市勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，父母均外出工作的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關(guān)愛留守兒童的健康成長(zhǎng)已經(jīng)成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。此活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是為了關(guān)注我校的留守兒童，讓留守兒童能在同一片藍(lán)天下，幸?？鞓返某砷L(zhǎng)進(jìn)步。

三、活動(dòng)宗旨

1、幫助留守兒童克服因缺少親情關(guān)懷而可能出現(xiàn)的性格缺陷和心理障礙,使他們健康成長(zhǎng)。

2、通過展示留守生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓學(xué)生體諒、理解父母外出打工的辛勞，培養(yǎng)獨(dú)立生活的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)自理的好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在父母不在的日子里，在老師的關(guān)愛和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地安排有意義的課余生活。

四、組織機(jī)構(gòu)

楊村中心小學(xué)少先隊(duì)主辦，由各班中隊(duì)承辦。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查了解：調(diào)查了解本校留守同學(xué)的家庭情況（父母親做什么，在哪里工作，什么時(shí)候回家，同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活由誰(shuí)監(jiān)管，家庭作業(yè)完成情況，課余生活安排情況）。

六、活動(dòng)安排

1、建立留守兒童檔案。在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，為留守兒童建立專門的檔案，便于掌握留守兒童的學(xué)生、生活情況。

2、開展一次別開生面的“留守兒童家長(zhǎng)會(huì)”。邀請(qǐng)“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人—爺爺奶奶們參加學(xué)校組織的“留守兒童家長(zhǎng)會(huì)”，由校長(zhǎng)給大家作報(bào)告。或者學(xué)校再組織留守兒童，開一次座談會(huì)。由我校優(yōu)秀班主任老師來(lái)做這一次講座。通過本次家長(zhǎng)會(huì)讓這些整天忙于家務(wù)、信息相對(duì)閉塞的老人們對(duì) “留守兒童”的關(guān)愛不僅僅停留于吃飽穿暖的階段，把由于親情的缺失和家教的不當(dāng)而導(dǎo)致的一系列的心理問題、安全問題隱患一一說出，給監(jiān)護(hù)人敲響警鐘。

3、留守兒童家訪活動(dòng)。各班教師利用節(jié)假日時(shí)間深入留守學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的生活情況，力所能及地幫助他們解決一些生活難題，策略地指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人家教方法，并贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品。

4、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。真情結(jié)對(duì)，真情體驗(yàn)。結(jié)對(duì)之后，教師對(duì)其家庭詳細(xì)情況及學(xué)習(xí)情況心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)管，并讓各班教師發(fā)動(dòng)班級(jí)中品學(xué)兼優(yōu)、富有愛心的同學(xué)與“留守兒童”親情結(jié)對(duì)；建議結(jié)對(duì)同學(xué)利用周末與留守兒童共同生活，如幫廚燒飯、打理家務(wù)、共進(jìn)午餐等，給他們營(yíng)造溫暖的家庭氛圍。

5、開設(shè)留守兒童關(guān)愛小組。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話；開通“教師熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

6、學(xué)生征文大賽。發(fā)動(dòng)學(xué)生開展征文活動(dòng)。內(nèi)容為：“媽媽，你快回來(lái)！”“爸爸別擔(dān)心，我能行”“有我們，你不孤獨(dú)”。征文活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生說心里話，讓他們有苦有處訴，為他們憂郁的心靈創(chuàng)造舒展的空間，也要引導(dǎo)他們彰顯剛毅獨(dú)立的一面。同時(shí)，注意激發(fā)非留守學(xué)生的愛心，讓他們也積極參與到“施愛”大軍中來(lái)，這也是一種“愛心教育”，最后還要注意對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行感恩教育，在他們幼小的心靈里埋下一顆“報(bào)效父母、感恩社會(huì)”高尚的種子。

7、“關(guān)愛留守兒童”主題隊(duì)會(huì)。主題班隊(duì)會(huì)的形式不一，可發(fā)動(dòng)學(xué)生參與贈(zèng)言、贈(zèng)卡片、愛心信物、吃蛋糕過生日、聯(lián)歡等活動(dòng)；

楊村中心小學(xué)

2014年9月