第一篇：課題研究學(xué)習(xí)制度

課題研究學(xué)習(xí)制度

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）組織實(shí)驗(yàn)教師研討科研有關(guān)理論。（2）實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

（3）提出問題討論、研究制定行之有效的辦法。（4）收集教育教改信息，交流經(jīng)驗(yàn)。（5）布置每月工作重點(diǎn)，提出有關(guān)要求。

二、學(xué)習(xí)要求：

（1）凡參加會(huì)議者不得無故遲到、早退和缺席，必須遵守會(huì)議紀(jì)律。

（2）參加會(huì)議人員必須事先作好準(zhǔn)備，帶好實(shí)驗(yàn)有關(guān)資料，寫好發(fā)言提綱，并提前三天交課題組審查，課題組復(fù)印重要材料交骨干教師使用。

（3）主持人要做好會(huì)議組織工作，會(huì)議要有目的性、針對性，防止隨意性，會(huì)議要做好記錄。

（4）參加會(huì)議人員必須做好會(huì)議記錄，討論時(shí)要積極爭取發(fā)言，力求有收獲。

（5）每月召開一次教育科研例會(huì)。為增強(qiáng)會(huì)議的實(shí)效性、指導(dǎo)性、操作性，每次例會(huì)研究一個(gè)專題，每個(gè)專題由一個(gè)人或幾個(gè)人作中心發(fā)言，其余同志參與討論。專題研究的內(nèi)容原則上就是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)的子課題。

教育科研工作制度

一、各學(xué)科子課題實(shí)驗(yàn)必須按照總課題實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，并認(rèn)真制定好學(xué)期實(shí)驗(yàn)課節(jié)至少在15節(jié)以上。

二、認(rèn)真鉆研教材。探索課題實(shí)驗(yàn)的課業(yè)技能，設(shè)計(jì)可操作的課時(shí)計(jì)劃，電教教材?？茖W(xué)準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)卮_定電教媒體。并嚴(yán)格遵守申報(bào)和監(jiān)制制度。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，擬定好信度較高的形成性測試題目或抽樣分析方式，并做好對比班的同步材料積累。

四、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，寫好課時(shí)計(jì)劃，確保每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。不得擅自串課、停課、隨意更動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，拖延材料。

五、認(rèn)真搜集隨堂、課后、平時(shí)、期末等資料和數(shù)據(jù)，并及時(shí)歸類、整理與存檔。

六、定期召開課題研討活動(dòng)，針對實(shí)驗(yàn)有關(guān)專題或重點(diǎn)項(xiàng)目各抒己見，暢所欲言，為總課題、子課題的深入開展提供充分的理論與實(shí)踐依據(jù)。

七、認(rèn)真搞好課題實(shí)驗(yàn)講座，加強(qiáng)資料的學(xué)習(xí)與交流，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教師的互相聽課，經(jīng)驗(yàn)的交流，除及時(shí)完成按規(guī)定最低限量的實(shí)驗(yàn)資料外，實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)人員每學(xué)期要撰寫經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成專題性論文的初步形態(tài)。

八、對各類資料和數(shù)據(jù)認(rèn)真分析、處理、驗(yàn)證課業(yè)技能與實(shí)驗(yàn)成果，科學(xué)地分析成因，寫出成果論證，形成階段性和終結(jié)性《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，報(bào)請上級(jí)科研部門進(jìn)行評估驗(yàn)收。

課題實(shí)驗(yàn)工作制度

一、各學(xué)科子課題實(shí)驗(yàn)必須按照總課題實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，并認(rèn)真制定好本學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科學(xué)安排進(jìn)度，確保每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課節(jié)至少在15節(jié)以上。

二、認(rèn)真鉆研教材，探索課題實(shí)驗(yàn)的課業(yè)技能，設(shè)計(jì)可操作的課時(shí)計(jì)劃、使用教材?？茖W(xué)、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)卮_定電教媒體。并嚴(yán)格遵守申報(bào)和監(jiān)制制度。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，擬定好信度較高的形成性測試題目或抽樣分析方式，并做好對比班的同步村料積累。

四、認(rèn)真做好課前的研究準(zhǔn)備，寫好課時(shí)計(jì)劃，確保每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。不得擅自串課、停課、隨意更動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。

五、認(rèn)真搜集隨堂、課后、平時(shí)、期末等資料和數(shù)據(jù)，并及時(shí)歸類、整理與存檔，拖延材料。

六、對各類資料和數(shù)據(jù)認(rèn)真分析、處理，驗(yàn)證課業(yè)技能與實(shí)驗(yàn)成果，科學(xué)地分析成因，寫出成果論證，形成階段性和終結(jié)性《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，報(bào)請上級(jí)科研部門進(jìn)行評估、驗(yàn)收。

課題實(shí)驗(yàn)研究制度

一、按照《課題實(shí)驗(yàn)方案》認(rèn)真做好階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和子課題實(shí)驗(yàn)方案，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整、修訂，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)意識(shí)，確保方案按期、穩(wěn)步地進(jìn)行。

二、及時(shí)搞好課題實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)、分析，寫好《個(gè)案分析》、《階段報(bào)告》，以便形成《終結(jié)報(bào)告》。

三、認(rèn)真搞好課題實(shí)驗(yàn)講座，加強(qiáng)資料的學(xué)習(xí)與交流，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教師的相互聽課、經(jīng)驗(yàn)交流，除及時(shí)完成按規(guī)定最低限量的實(shí)驗(yàn)資料外，實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)人員每學(xué)期要撰寫好經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成專題性論文的初稿。

四、實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期寫好典型教案兩篇，選錄優(yōu)質(zhì)課例兩份，保存好學(xué)生作業(yè)、練習(xí)、抽測、競賽和期末試卷等系統(tǒng)資料。

五、定期召開課題研討活動(dòng)，針對實(shí)驗(yàn)有關(guān)專題或重點(diǎn)項(xiàng)目各抒己見，暢所欲言，為總課題、子課題的深入開展提供充分的理論與實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

六、及時(shí)推廣典型教案、優(yōu)質(zhì)課例、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、報(bào)告與論文等，促進(jìn)階段報(bào)告、終結(jié)報(bào)告和專題性論述的形成。

課題實(shí)驗(yàn)研究檔案管理制度

1、建立檔案專柜。學(xué)校教育科研在教科室建立檔案專柜，由專人負(fù)責(zé)收集、登記、立卷、歸檔和安全保衛(wèi)工作。

2、歸檔范圍。

①學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)資料；

②教育科研工作的發(fā)展規(guī)劃或年度計(jì)劃； ③教育科研工作的年度總結(jié)； ④教育科研課題管理制度；

⑤課題登記表； ⑥課題申報(bào)立項(xiàng)資料； ⑦課題研究的過程資料； ⑧結(jié)題資料；

⑨課題成果評獎(jiǎng)資料；

⑩上級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)下發(fā)的決議、決定、計(jì)劃、方案、條例、意見、通報(bào)、通告等文件或簡報(bào)。

3、檔案管理人員應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)注意收集，按級(jí)、按時(shí)、分類有序立卷存放，每學(xué)期期末整理一次，一學(xué)年集中立卷、編目、裝訂、歸檔存放。

4、本校在教改實(shí)驗(yàn)、教研活動(dòng)中產(chǎn)生的資料，當(dāng)事人在學(xué)期結(jié)束時(shí)，應(yīng)主動(dòng)送交教科室，以便立卷歸檔。

5、凡屬立卷歸檔的各種資料要求用A4紙電腦打印、規(guī)范齊全；有關(guān)會(huì)議記錄，一律不準(zhǔn)用圓珠筆、鉛筆或紅色墨水書寫。

6、查閱文件及資料（含電腦儲(chǔ)存的文件資料），必須履行借閱手續(xù)，按期歸還。外單位查閱者，必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意，就地查閱，電腦資料不得復(fù)制。

課題實(shí)驗(yàn)研究成果申報(bào)制度

實(shí)驗(yàn)研究成果包括：典型教案、課堂實(shí)錄、科研論文、編著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、媒體研制、成績檢測等。

一、實(shí)驗(yàn)教師在課題實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真搜集、積累與整理資料，為課題實(shí)驗(yàn)結(jié)論的推理和形成提供可靠的保證，為成果的產(chǎn)出提供可靠的依據(jù)。

二、成果產(chǎn)出以后，要認(rèn)真填寫“成果申報(bào)表”，以便存檔和上報(bào)。

三、課題組和科研辦公室要及時(shí)逐級(jí)上報(bào)有關(guān)科研部門，以便檢驗(yàn)、評估。

四、上級(jí)科研部門檢驗(yàn)、評估后方可成為認(rèn)定的成果。有推廣和獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值的。要及時(shí)予以推廣和獎(jiǎng)勵(lì)，以便促進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步開展和擴(kuò)大影響。

課題研究成果的鑒定和評價(jià)制度

1、鑒定前一個(gè)星期提供一式二份鑒定申請表，交課題組。

2、由課題領(lǐng)導(dǎo)小組和教科室組織力量進(jìn)行鑒定，鑒定內(nèi)容：論文、研究報(bào)告、研究計(jì)劃、全部檔案資料。必要時(shí)，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，并評審出成果所屬等級(jí)。

3、每年評審一次，時(shí)間為每年的12月份。

4、鑒定時(shí)要提交的材料有：

①課題申報(bào)表；②研究方案；③研究計(jì)劃；④研究報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告；⑤研究課題的主要附件：主要的原始記載、論文專著等。

課題研究的經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、對已確立的課題，學(xué)校將按校、區(qū)、市、省、國家級(jí)分別發(fā)放課題研究經(jīng)費(fèi)作為立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、學(xué)校每年進(jìn)行一次教育成果評比，按校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)課題獲獎(jiǎng)情況分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對課題組成員認(rèn)真履行課題的研究計(jì)劃，經(jīng)課題領(lǐng)導(dǎo)小組考核認(rèn)定

課題研究工作的檢查制度

1、全體教師要積極參加教育科研，每學(xué)年教研組向教科室申報(bào)一個(gè)研究課題，教師根據(jù)這個(gè)課題寫出自己的實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真實(shí)施。

①任課教師必須寫出詳細(xì)而具有操作性的方案。

②重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師間周在教科室舉行一次碰頭會(huì)，交流實(shí)驗(yàn)情況。各學(xué)科教師以教研組為單位，間周一次在辦公室召開一次碰頭會(huì)，每次每人必須交流一種比較新穎的方法指導(dǎo)實(shí)施，負(fù)責(zé)人或教研組長記錄交流情況。

2、實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐，平時(shí)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，認(rèn)真寫好教學(xué)反思日記，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師每周寫反思日記不少于2篇，其余教師不少于一篇（包括對個(gè)案研究記錄，各科教師都要圍繞自己的課題寫）。教導(dǎo)處檢查時(shí)，根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量記分。

3、每位教師每月對自己的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)，寫一篇小論文（題材不限），每月1日交教科室，選取優(yōu)秀文章向刊物投稿。也可自己投稿，但必須經(jīng)過教科室審查。

4、全體教師平時(shí)要積極參加科研活動(dòng)，積極撰寫有關(guān)教育教學(xué)改革論文，每學(xué)期每人至少寫一篇教育教學(xué)論文。

5、對寫論文超額完成任務(wù)者進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

6、教師建立科研講座本，認(rèn)真記錄每次講座內(nèi)容。

7、各課題實(shí)驗(yàn)教師要積極地、創(chuàng)造性地實(shí)驗(yàn)好自己所承擔(dān)的課題。根據(jù)課題組的安排，及時(shí)做好過程資料，寫好實(shí)驗(yàn)論文。確保自己所承擔(dān)的課題取得良好成果。

課題研究工作的管理制度

1、全校課題分為總課題和子課題兩個(gè)層次，實(shí)行分層管理。

2、總課題是經(jīng)市（區(qū)）級(jí)以上立項(xiàng)的課題，時(shí)間跨度一般為三年以上。總課題以校為單位，選拔工作熱情高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師組成課題組進(jìn)行實(shí)施；子課題由教導(dǎo)處根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展趨勢及本校實(shí)際提出課題指南，組成課題組，開展實(shí)施。

總課題和子課題在制定實(shí)施方案時(shí)，須把研究目標(biāo)劃分至每個(gè)學(xué)期，實(shí)施時(shí)根據(jù)學(xué)期進(jìn)程的周期性特點(diǎn)進(jìn)行管理。期初要對前一學(xué)期的課題工作情況進(jìn)行分析，調(diào)整制定本學(xué)期的研究計(jì)劃；學(xué)期每月要對研究中的資料進(jìn)行整理歸檔，做工作小結(jié)。

3、自選課題以教研組或教師個(gè)人為單位，在學(xué)年初申報(bào)立項(xiàng)，由教科室組織審定確認(rèn)，教導(dǎo)處行文公布。時(shí)間跨度一般不超過一年。

研究工程中必須每月對研究情況以書面形式上報(bào)教科室，跨學(xué)期的還必須在期初、期末分別作計(jì)劃和小結(jié)。

4、所有課題操作一般都要具備以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：①項(xiàng)目確定；②開題；③開展研究；④總結(jié)成果；⑤成果評價(jià)。

5、成立課題組，負(fù)責(zé)對主課題和子課題提出建議，對申報(bào)的自選課題進(jìn)行審議確認(rèn)，對校內(nèi)科研成果作出評價(jià)和鑒定。

6、課題研究應(yīng)注意積累整理以下六方面的材料：

⑴計(jì)劃性資料。包括總體實(shí)驗(yàn)設(shè)想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及研究性實(shí)施計(jì)劃。

⑵基礎(chǔ)性資料。實(shí)驗(yàn)對象的基礎(chǔ)情況，如學(xué)生居住地址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的基礎(chǔ)總狀況，個(gè)人興趣、愛好、性格；實(shí)驗(yàn)教師的自然情況、學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平等。

⑶過程性資料。如實(shí)驗(yàn)課教案，典型實(shí)驗(yàn)課紀(jì)實(shí)，課后分析研究記錄，課題活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況、教師實(shí)驗(yàn)研究的觀察記錄、隨筆，以及社會(huì)、家長、學(xué)校、學(xué)生的反映等。

⑷專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討等研究資料。

⑸效果性資料。包括個(gè)案變化和群體變化的資料，如測試成績的統(tǒng)計(jì)分析、試題、答案、試卷及有價(jià)值的學(xué)生作業(yè)、制作、作品等成果。

⑹總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的研究結(jié)論、論文、報(bào)告。

7、全校教師應(yīng)積極參與課題研究工作。已參與課題的人員應(yīng)遵循科研工作的規(guī)律進(jìn)行規(guī)范的操作，同時(shí)還應(yīng)努力學(xué)習(xí)教育科研理論和現(xiàn)代教育思想方法，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識(shí)水平，以及促進(jìn)課題研究向更深的層次發(fā)展。

課題研究成果獎(jiǎng)勵(lì)制度

為了鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力，進(jìn)一步完善我校教師教育科研、課題等科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制訂如下制度：

一、科研課題成果獲獎(jiǎng)的鑒定。

1.科研課題指：在國家、省、市和學(xué)校教育科研單位正式立項(xiàng)，并簽定項(xiàng)目合同書的科研課題。

2.科研課題獲獎(jiǎng)指：正式立項(xiàng)的課題結(jié)題后，經(jīng)有關(guān)教育行政部門和教育科研單位正式評定并授獎(jiǎng)的成果。

3.科研成果級(jí)別的鑒定：根據(jù)對該成果頒獎(jiǎng)單位的行政級(jí)別確定，凡是每個(gè)學(xué)科在全國屬于最高一級(jí)的行政單位頒發(fā)的證書，可視為國家級(jí)。

二、教育科研課題考核辦法

1.分級(jí)考核，由課題組長負(fù)責(zé)各課題成員的考核，教科室負(fù)責(zé)對課題組長的考核，校長室負(fù)責(zé)對教科室主任的考核。

2.按月考核和階段性成果考核相結(jié)合。每月由課題組長按各成員的態(tài)度、研究情況和取得的成績給出考核。成果考核由科研室負(fù)責(zé)，教育科研論文按學(xué)校制定的“教職工工作實(shí)績獎(jiǎng)勵(lì)制度”實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，其余視成果價(jià)值的大小，從學(xué)校財(cái)力出發(fā)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.教師在教科研上取得的成績將作為學(xué)校對其工作考核的重要依據(jù)之一，也作為評選先進(jìn)的依據(jù)。

三、經(jīng)費(fèi)管理

1.學(xué)校每年劃拔一定經(jīng)費(fèi)作為教育科研專項(xiàng)資金。

2.校教科室劃出一定經(jīng)費(fèi)作為立項(xiàng)課題研究費(fèi)用，作為課題研究運(yùn)作資金。教科系統(tǒng)立項(xiàng)課題，立項(xiàng)費(fèi)按國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)的研究課題不計(jì)獎(jiǎng)。

3.發(fā)放立項(xiàng)課題啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)以有關(guān)部門“課題立項(xiàng)通知”為證。4.課題組人員分為骨干人員、參與者兩類。骨干人員具體負(fù)責(zé)一項(xiàng)子課題(即為子課題組組長)，需制定實(shí)施方案，組織開展實(shí)施活動(dòng)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告(包括階段性報(bào)告、論文等)；參與者在骨干人員指導(dǎo)下開展工作，撰寫個(gè)案、論文等。

5.課題立項(xiàng)時(shí)間一般為一年，重點(diǎn)課題為2-5年。

6.科研經(jīng)費(fèi)主要用于購買學(xué)習(xí)資料，參加論證、學(xué)習(xí)，舉行和參加各種科研活動(dòng)、成果獎(jiǎng)勵(lì)等科研方面的支出。

四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1.獎(jiǎng)勵(lì)對象

（1）縣級(jí)（含）以上課題研究圓滿結(jié)題的課題組。

（2）圓滿結(jié)題的縣級(jí)（含）以上課題組成員中，凡在教學(xué)研究中不斷探索總結(jié)，有與課題相關(guān)的教案、課件制作、教育敘事、調(diào)查

報(bào)告、研究報(bào)告、論文等在縣級(jí)（含）以上評比中獲獎(jiǎng)，或在CN刊號(hào)上正式發(fā)表的作品，并被作為課題研究階段性成果收錄的，才屬本項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)對象。

2.獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（1）被作為課題研究成果收錄的：

①教師在教育敘事、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文等方面評比中獲獎(jiǎng)的：

閬中市級(jí)獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)，100元；二等獎(jiǎng)，80元；三等獎(jiǎng)，60元；

南充市級(jí)獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)，200元；二等獎(jiǎng)，180元；三等獎(jiǎng)，160元；

省級(jí)獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)，300元；二等獎(jiǎng)，280元；三等獎(jiǎng)，260元；

發(fā)表作品，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)等額稿酬（憑匯款通知復(fù)印件）

②縣級(jí)（含）以上課題研究圓滿結(jié)題的：學(xué)校給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)如下：

閬中市級(jí)課題：獎(jiǎng)勵(lì)課題組500元，其中獎(jiǎng)勵(lì)課題負(fù)責(zé)人200元，其他用于獎(jiǎng)勵(lì)課題組中承擔(dān)主要研究任務(wù)且有具體研究成果者；

南充市級(jí)課題：獎(jiǎng)勵(lì)課題組1000元，其中獎(jiǎng)勵(lì)課題負(fù)責(zé)人300元，其他用于獎(jiǎng)勵(lì)課題組中承擔(dān)主要研究任務(wù)且有具體研究成果者；

省級(jí)課題：獎(jiǎng)勵(lì)課題組1500元，其中獎(jiǎng)勵(lì)課題負(fù)責(zé)人400元，其他用于獎(jiǎng)勵(lì)課題組中承擔(dān)主要研究任務(wù)且有具體研究成果者；

以上獎(jiǎng)金，不含在課題研究過程中所需的材料費(fèi)、資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等。

3.獎(jiǎng)勵(lì)方式

在課題準(zhǔn)備結(jié)題前，將個(gè)人獲獎(jiǎng)文件、獲獎(jiǎng)證書及作品各一份復(fù)印件，報(bào)送到相關(guān)的課題組，經(jīng)初審?fù)ㄟ^后，統(tǒng)一登記造冊，報(bào)學(xué)校審查，在課題順利通過驗(yàn)收后，統(tǒng)一發(fā)放獎(jiǎng)金。未被收錄的，或未對課題結(jié)題起作用的成果，不屬本項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)范疇。

4.注意事項(xiàng)

（1）與專項(xiàng)課題研究無關(guān)的作品（教案評比、課件評比、教育敘事、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文等方面評比獲獎(jiǎng)和在CN刊號(hào)上正式發(fā)表），不屬于本項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；

（2）縣級(jí)以下獲獎(jiǎng)不屬于本項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；

（3）凡以報(bào)刊社、雜志社名義組織的評選，及以付費(fèi)形式發(fā)表的作品，不屬于本項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；

（4）獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）同一作品多次獲獎(jiǎng)，不重復(fù)累計(jì)，只以最高獎(jiǎng)次計(jì)算。

課 題 組 長 職 責(zé)

1、深入鉆研課題內(nèi)涵，通盤考慮課題研究思路，制訂課題實(shí)施方案（或“研究計(jì)劃”），并按教科室要求及時(shí)上交。

2、每學(xué)期組織全組人員討論，制定學(xué)期（學(xué)年）課題研究計(jì)劃，并于開學(xué)兩周內(nèi)將計(jì)劃上報(bào)教科室。

3、積極組織課題研討課、課題講座、競賽、展覽等相關(guān)活動(dòng)，并及時(shí)將有關(guān)材料收齊，上報(bào)教科室。

4、及時(shí)組織全組人員會(huì)議，討論、總結(jié)階段工作，研究制訂下階段工作內(nèi)容，并做好有關(guān)會(huì)議記錄。

5、按時(shí)總結(jié)階段研究的情況，形成階段研究報(bào)告，上報(bào)教科室。

6、精心選擇相關(guān)理論材料，組織全組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解，滲透到日常研究活動(dòng)中。

7、學(xué)期末，認(rèn)真組織全組人員討論、總結(jié)學(xué)期（學(xué)年）課題研究情況，形成課題研究工作小結(jié)，及時(shí)上報(bào)教科室。

8、課題研究結(jié)束階段，認(rèn)真整理課題材料，召集組員，全面總結(jié)課題研究情況，形成結(jié)題報(bào)告，以書面形式，向教科室申請結(jié)題，并做好有關(guān)事宜。

課題領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

一、加強(qiáng)課題管理，確保課題研究的規(guī)范化、高效率和成果的科學(xué)性，制訂課題研究工作要求。

二、加強(qiáng)課題常規(guī)工作管理，重點(diǎn)是“監(jiān)督檢查，指導(dǎo)服務(wù)”。管理內(nèi)容為研究計(jì)劃、研究辦法、檔案積累等三個(gè)基本方面。

1、開學(xué)初，校長主持開好課題課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，進(jìn)一步明確課題研究的計(jì)劃，提出要求，并給予一定指導(dǎo)。

2、課題領(lǐng)導(dǎo)小組主持課題研究方面的培訓(xùn)工作，使實(shí)驗(yàn)人員在理性上掌握有關(guān)教育科研究的知識(shí)、方法和技術(shù)，以及研究過程規(guī)范化操作、檔案資料積累與整理等相關(guān)內(nèi)容。

3、課題領(lǐng)導(dǎo)小組檢查課題計(jì)劃所規(guī)定的研究工作，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決問題。

4、課題組長要經(jīng)常幫助和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)人員克服課題研究存在的困難并開展好研究工作。

5、課題組長要及時(shí)提醒和指導(dǎo)研究人員如何做好實(shí)驗(yàn)檢測、結(jié)果統(tǒng)計(jì)，寫好課題成果報(bào)告（或階段成果報(bào)告）等方面的工作，以使課題能順利結(jié)題。

三、課題領(lǐng)導(dǎo)小組建立課題負(fù)責(zé)人報(bào)告和交流制度。定期（每期一次，或依實(shí)驗(yàn)進(jìn)展而定）進(jìn)行書面和口頭的課題研究進(jìn)度報(bào)告和研究情況交流，以保證課題管理的經(jīng)?；?、制度化。

四、開展定期和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方法，主要進(jìn)行中期檢查與論證，全程監(jiān)督研究工作，課題學(xué)科組長負(fù)責(zé)中期檢查實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)施情況，研究方法是否科學(xué)，檔案積累是否齊全，實(shí)驗(yàn)手冊填寫是否完備，后由課題領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)查或?qū)⒂嘘P(guān)資料歸檔。

五、在定期和隨機(jī)檢查中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，必須對實(shí)驗(yàn)人員作相應(yīng)的指導(dǎo)。如對原方案的適當(dāng)補(bǔ)充、修改，對一些因變量、自變量的選擇與控制，對得到的研究數(shù)據(jù)科學(xué)處理，對原始檔案資料的積累與整理等。

六、課題領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真做好課題研究的鑒定與評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)與推廣工作，為調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性和創(chuàng)造性，并為科研工作持續(xù)和健康地發(fā)展提供動(dòng)力。

七、加強(qiáng)課題組自身管理。課題組是一些志同道合的教師研究群體，其自身管理顯得十分重要，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1、抓計(jì)劃的具體落實(shí)。根據(jù)課題研究的總目標(biāo)和研究內(nèi)容，制訂課題研究全過程的總體計(jì)劃，要將計(jì)劃進(jìn)行細(xì)化，制度分階段落實(shí)的計(jì)劃并進(jìn)行組織分工，將任務(wù)落實(shí)到人，以使計(jì)劃成為全組成員共同遵循的程序。

2、抓成員培訓(xùn)。課題組長應(yīng)抓好兩方面的工作：一是組織研究成員學(xué)習(xí)討論計(jì)劃，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，使他們明確任務(wù)和操作要點(diǎn)，以保證他能夠正確地按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行操作；二是認(rèn)真組織好課題成員的政治理論、教育教學(xué)理論、教育科研知識(shí)方法及有關(guān)的文化、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、抓實(shí)施檢查。課題研究必須堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的科學(xué)態(tài)度，遵照方案去反復(fù)實(shí)踐與檢驗(yàn)，去探索教育的規(guī)律。課題組長要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查實(shí)施情況，要建立定期例會(huì)制度。

4、抓反饋調(diào)節(jié)。如對研究方案的修正、研究措施的調(diào)整、研究進(jìn)度的調(diào)節(jié)等，并將調(diào)節(jié)信息書面報(bào)告課題領(lǐng)導(dǎo)小組。

5、抓資料的積累和管理。課題研究的過程，從一定意義上講也是搜集、整理資料的過程。因此，要及時(shí)搜集與課題研究有關(guān)的外部資料與本課題研究中產(chǎn)生的原始資料（包括數(shù)據(jù)），并進(jìn)行歸檔和處理。

6、抓研究總結(jié)。一是抓總結(jié)過程中的理性思維；二是抓成果的規(guī)范。

八、學(xué)校按實(shí)驗(yàn)需要分配課題繼續(xù)研究的經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)檢查其使用效益。

教研組長職責(zé)

教研組長是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據(jù)教導(dǎo)處的安排負(fù)責(zé)組織和實(shí)施本學(xué)科的教研、教改等活動(dòng)。其主要職責(zé)是：

1、根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際，組織教研組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識(shí)體系。

2、明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度及要求，制定教研工作計(jì)劃，包括組織研究課，組織開展學(xué)科課題研究、舉行學(xué)科競賽、開展課外活動(dòng)等。并定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況，搞好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)。

3、組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識(shí)、課時(shí)安排、教學(xué)方法、作業(yè)實(shí)驗(yàn)、課件等。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容；四備：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。

4、協(xié)助教導(dǎo)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和開展活動(dòng)課等方面的情況。

5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進(jìn)行反饋交流；做好本學(xué)科公開課的組織評議工作。

6、認(rèn)真抓好常規(guī)管理，搞好組內(nèi)教研活動(dòng)，總結(jié)、檢查、落實(shí)階段工作，做到活動(dòng)前周密部署，活動(dòng)后及時(shí)小結(jié)，作好書面記錄。每學(xué)期督促本組老師做好本學(xué)科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計(jì)。

7、積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，帶頭鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，結(jié)合教學(xué)工作開展專題研究，撰寫教育教學(xué)論文。依據(jù)教研組成員的實(shí)際科研能力，主持設(shè)立本組的教學(xué)研究課題，并進(jìn)行專題研究。

8、負(fù)責(zé)審閱校內(nèi)命題的監(jiān)測考試、競賽試卷，組織教學(xué)質(zhì)量評估分析。

9、做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準(zhǔn)備和組織工作，多與教導(dǎo)處聯(lián)系，為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料。

10、協(xié)調(diào)本組的工作和人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力搞好本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)。

11、每學(xué)期組織教學(xué)觀摩，如：研究課、觀摩課、匯報(bào)課，組織老師互相聽課（組長不少于20節(jié)），交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助教導(dǎo)主任做好本學(xué)科教師的政治思想工作，并對組內(nèi)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行考核評價(jià)。

12、積極參加教研組長會(huì)，樂意承擔(dān)有關(guān)的教研組任務(wù)，溝通與中心教研組、兄弟學(xué)校、其他教研組的聯(lián)系。

13、搞好教研組學(xué)期工作總結(jié)，并督促教師搞好個(gè)人工作總結(jié)。

備課組長工作職責(zé)

備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)組織工作，帶領(lǐng)本備課組教師鉆研教學(xué)課標(biāo)，研究教材教法，對本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量負(fù)有管理責(zé)任。其主要職責(zé)是：

１、擬定該教材的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。

２、組織本備課小組教師的集體備課活動(dòng)，在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體研究。做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)目的、雙基知識(shí)、進(jìn)度、內(nèi)容、作業(yè)）。

３、落實(shí)單元章節(jié)過關(guān)訓(xùn)練，認(rèn)真搞好分類推進(jìn)工作（分層次教學(xué)）。

４、認(rèn)真組織學(xué)科考試前的復(fù)習(xí)、考后質(zhì)量分析，做好查漏補(bǔ)缺工作。

５、認(rèn)真搞好本年級(jí)學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作。

６、協(xié)助教研組長開展教研活動(dòng)，在組里開展相互聽課活動(dòng)。

第二篇：課題研究學(xué)習(xí)制度

課題研究學(xué)習(xí)制度

為了不斷深化課題研究，在教育教學(xué)質(zhì)量不斷有新提升的同時(shí)，提高課題組教師的個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力，特制定本制度。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語教學(xué)改革綱要》、《外語教育展望》以及與課題、教學(xué)問題有關(guān)的書籍，同時(shí)加強(qiáng)英語專業(yè)知識(shí)與技能的更新學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)措施

1．集體學(xué)習(xí)制度

（1）骨干導(dǎo)讀：每兩周開展一次集中學(xué)習(xí)，內(nèi)容可根據(jù)本學(xué)期的研究計(jì)劃要求（或延續(xù)上學(xué)期未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要有序列性、連貫性）來確定；集中學(xué)習(xí)前每位教師先自主學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)時(shí)由一位骨干教師導(dǎo)讀，然后每位教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，暢談學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)結(jié)束后把學(xué)習(xí)心得（1000字以上）上掛校園網(wǎng)。

（2）觀課制度：觀看與課題有關(guān)的教學(xué)錄像課和專家點(diǎn)評，開展微格教學(xué)研討活動(dòng)。

2．個(gè)人學(xué)習(xí)制度

（1）月學(xué)習(xí)制：教師根據(jù)自己教學(xué)中存在的困難與問題或是收獲，結(jié)合課題與學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，進(jìn)行適時(shí)的摘抄和反思，努力提升自身對于理論的認(rèn)識(shí)水平，積極提高自己的課堂教學(xué)效率。

（2）學(xué)期小結(jié)制：每學(xué)期結(jié)合課題進(jìn)行學(xué)期的學(xué)習(xí)小結(jié)，深入思考自己本學(xué)期目標(biāo)的達(dá)成度，并設(shè)計(jì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)和研究目標(biāo)，寫好學(xué)期小結(jié)。

第三篇：課題研究

課 題 研 究 手 冊 的 建 立

為規(guī)范課題管理，促進(jìn)臨盤教育辦公室提高科研水平，更為了完整地記錄課題研究的過程與結(jié)果。教研室設(shè)計(jì)了本研究手冊，供各課題組使用。凡臨盤教育辦公室各類課題均使用本手冊，并作為課題結(jié)題的存檔資料?！墩n題研究手冊》由學(xué)校簽發(fā)。

研究手冊分三大部分。

一是課題的前期論證：包括“課題綜合信息表”、“課題立項(xiàng)通知書”、“研究文獻(xiàn)的收集與分析”和“課題研究方案”等，其中“課題立項(xiàng)通知書”由教研室或校教科室蓋章簽發(fā)。各課題組請重視“研究文獻(xiàn)的收集與分析”。

二是課題的中期進(jìn)展：包括“研究過程記錄”、“研究階段性小結(jié)”和“研究變更記錄”。做好研究過程記錄是圓滿完成課題的重要前提?！妒謨浴诽峁┝瞬煌愋脱芯炕顒?dòng)的記錄方式，各課題組可根據(jù)課題研究情況具體選擇并記載（帶*為選填部分，視研究情況而定），盡可能每次活動(dòng)的分析都詳實(shí)些。過程記錄也是研究成果的積累。研究過程中允許課題在合理的范圍內(nèi)，進(jìn)行如人員、標(biāo)題、方法、步驟、或成果目標(biāo)等的適當(dāng)調(diào)整，這些反映在“研究變更記錄”欄中。三是課題的終期總結(jié)：包括“成果一覽表”、“研究報(bào)告（論文）”等?！把芯繄?bào)告（論文）”是研究的主成果，著重在結(jié)果的反映。

《手冊》除立項(xiàng)通知書和結(jié)題意見由課題立項(xiàng)單位填寫外，其余由課題組填寫。填寫應(yīng)該用藍(lán)、黑鋼筆字或打字，方式可以有寫、貼、夾三種。

編制本《手冊》是臨盤教育辦公室加強(qiáng)課題過程管理，促進(jìn)教師科研能力發(fā)展的措施之一，也是小學(xué)教育科研發(fā)展的特定階段的需要，以上資料知識(shí)一個(gè)綱要，不能窮盡小課題研究的所有項(xiàng)目，希望老師們根據(jù)自己的課題研究情況，增減資料，課題研究盡量做到有理有據(jù)。

。希望能給各位教師的教科研工作以導(dǎo)引與提示，也希望大家能盡早地、獨(dú)立地、高質(zhì)量地完成課題研究。

第四篇：課題研究

陽平關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究系列規(guī)定

（一）基本要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與。學(xué)校行政管理人員要定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實(shí)驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。

2、課題研究專題研討。課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題研究的實(shí)施水平。

3、課題研究組教師示范。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗(yàn)的老師每人每學(xué)期上一次公開課，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。

4、課題研究工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題研究組成員要堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)札記、網(wǎng)絡(luò)日志，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料和電子文本材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。

5、課題宣傳制度。課題研究建立課題研究專題網(wǎng)站，由專人負(fù)責(zé)宣傳工作。及時(shí)發(fā)布科研信息，國內(nèi)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、校內(nèi)教育課題進(jìn)展情況；及時(shí)交流研究信息，取長補(bǔ)短。

6、建立教育科研課題定期檢查制度

為加強(qiáng)教育科研課題的指導(dǎo)與管理，保證教育科研課題的研究進(jìn)度與質(zhì)量，以發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、調(diào)整改進(jìn)課題研究過程中的問題，學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期對課題研究情況進(jìn)行定期檢查。

（1）檢查的主要內(nèi)容有階段研究計(jì)劃、課題研究進(jìn)度、階段成果、課題材料檔案袋、課題研究中的主要困難與存在的問題等。

（2）檢查的方式是由校教研室定期組織召開課題進(jìn)展情況通報(bào)會(huì)。

（3）課題組組長要定期填寫《課題研究活動(dòng)表》，并上。

（4）每學(xué)期末對所有課題進(jìn)行期末檢查，對完成情況良好的要予以獎(jiǎng)勵(lì)；完成情況不好的，將限期整改。

7、建立教育科研成果交流匯報(bào)制度

（1）為建設(shè)良好的校園學(xué)術(shù)環(huán)境，活躍科研氣氛，形成實(shí)事求是、勤奮好學(xué)的風(fēng)氣，課題組將定期組織教育科研成果的交流匯報(bào)。

（2）教育科研成果的匯報(bào)分為學(xué)期階段成果的匯報(bào)交流和課題終結(jié)階段的匯報(bào)交流。

（3）教育科研成果交流匯報(bào)的具體程序是：陳述課題研究基本情況、展示課題研究成果、專家評定組或與會(huì)者提問，課題組成員答辯。

（4）教育科研成果交流匯報(bào)可以在全校教師大會(huì)上進(jìn)行，也可以在課題組研討會(huì)上進(jìn)行。、建立課題材料檔案袋制度

課題組資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)管理，主要包含下列資料：

（1）計(jì)劃性資料（總體方案，實(shí)施計(jì)劃，階段性計(jì)劃）；

（2）基礎(chǔ)性資料（實(shí)驗(yàn)背景材料，實(shí)驗(yàn)對象基本情況分析，實(shí)驗(yàn)教師基本情況分析）；

（3）過程性資料（實(shí)驗(yàn)方案，研究觀察記錄等）；

（4）專題性資料（專題講座、報(bào)告、研討，論文，照片，錄像等）；

（5）效果性資料（個(gè)案變化、群體變化資料，檢測統(tǒng)計(jì)成績，檢測的試卷，獲獎(jiǎng)發(fā)表的作品等）；

（6）終結(jié)性資料（研究論文），體現(xiàn)真實(shí)、正確、完整、系統(tǒng)，科學(xué)性與適用性相結(jié)合。

9、經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：設(shè)備費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題研究的正常進(jìn)行。

10、課題研究操作流程。確立問題（提出解決什么問題）---預(yù)設(shè)目標(biāo)（期望獲得什么結(jié)果）---設(shè)計(jì)步驟（研究的程序、方法）---主題學(xué)習(xí)（圍繞問題向他人、書本、網(wǎng)絡(luò)等資源學(xué)習(xí)請教）---個(gè)性設(shè)計(jì)（結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)自己解決方法）---嘗試實(shí)驗(yàn)（在教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用驗(yàn)證）---改進(jìn)提高（分析、改進(jìn)、優(yōu)化方法）---結(jié)題運(yùn)用（形成論文、總結(jié)）。

（二）課題組長職責(zé)

課題組長是課題實(shí)驗(yàn)的具體組織者，課題實(shí)驗(yàn)的常規(guī)工作均由組長負(fù)責(zé)：

1、開學(xué)初制定本課題的實(shí)施方案以及本課題組階段性的計(jì)劃、總結(jié)。學(xué)期末遞交階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)及相關(guān)論文和資料。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和教育理論，要提前確定學(xué)習(xí)內(nèi)容及中心發(fā)言人。

3、關(guān)心本組教師的思想、工作和生活，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，團(tuán)結(jié)并督促本組教師共同搞好研究工作，對青年教師的教學(xué)研究工作給予必要的指導(dǎo)。

4、定期組織本組教師上研究課，研究課前認(rèn)真抓好集體備課工作，課后組織有關(guān)人員集體評議，并做好記錄。

5、自己帶頭并發(fā)動(dòng)教師及時(shí)總結(jié)，在研究過程中取得的經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)教研論文。

6、負(fù)責(zé)收集本課題組在研究工作中取得的各種數(shù)據(jù)資料等，定期向?qū)W校匯報(bào)。

7、負(fù)責(zé)對本組教師進(jìn)行考勤、考評、考核，實(shí)事求是地向?qū)W校推薦優(yōu)秀科研成果，以及教科研先進(jìn)個(gè)人。

8、在總體上調(diào)控本課題的研究方向，對研究中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整，保證課題有序高效地開展。負(fù)責(zé)向本組教師傳達(dá)上級(jí)有關(guān)部門的文件、政策以及與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。

9、學(xué)期結(jié)束，要對本學(xué)期階段性工作進(jìn)行總結(jié)，協(xié)助完成課題中期、最終成果的整理工作。

10、負(fù)責(zé)課題研究的結(jié)題和成果的推廣。

（三）課題研究人員職責(zé)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，每學(xué)期書寫不少于5000字的“讀書心得”。

2、按時(shí)參加課題組活動(dòng)，明確階段研究計(jì)劃，勇于探索，自覺按計(jì)劃進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究，按時(shí)完成各階段實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3、收集、整理、保存課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)。

4、每學(xué)期至少上一節(jié)研討課或匯報(bào)課，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。

5、積極參與調(diào)查研究，認(rèn)真書寫調(diào)查報(bào)告。重視典型個(gè)案的發(fā)展和跟蹤及材料的積累。

6、在公開課教學(xué)中，從教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等教學(xué)環(huán)節(jié)，都要體現(xiàn)對課題研究的目標(biāo)。

7、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。

8、積極向全校教師進(jìn)行宣傳課題研究成果。

9、要將研究深入到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，將成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

10、期末認(rèn)真做好階段性總結(jié)。

（四）課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度

為調(diào)動(dòng)廣大教師積極參與課題教研活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)他們在教育教學(xué)中積極探索、勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流業(yè)績，特制訂課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度：

承擔(dān)國家級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，且研究成果在一定范圍內(nèi)推廣，獎(jiǎng)勵(lì)課題組5000元。

承擔(dān)省級(jí)級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，且研究成果在一定范圍內(nèi)推廣，獎(jiǎng)勵(lì)課題組3000元。

承擔(dān)市級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，且研究成果在一定范圍內(nèi)推廣，獎(jiǎng)勵(lì)課題組2000元。

承擔(dān)縣級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，且研究成果在一定范圍內(nèi)推廣，獎(jiǎng)勵(lì)課題組500元。

承擔(dān)校級(jí)級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，根據(jù)研究成果，經(jīng)教研組及校委會(huì)研究審核，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

在課題研究中有重大貢獻(xiàn)的，評優(yōu)、晉級(jí)同等條件優(yōu)先。

2012年3月

第五篇：課題研究

篇一：課題研究范文

全國優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學(xué)位論文 推薦表

單位名稱：陜西師范大學(xué) 填表日期：2008年11月14日-1--2--34-分類號(hào) 密 級(jí) 學(xué) 號(hào) g623.2 j24092 題 目

教育碩士學(xué)位論文中學(xué)語文口語交際教學(xué)研究與實(shí)施初探 作者姓名 王瑞君 指導(dǎo)教師姓名 趙升旗 副教授 學(xué)科專業(yè) 教育碩士（語文）提交論文日期 二○○七年四月 篇二：課題研究報(bào)告范文 課題研究報(bào)告格式

說明：課題研究報(bào)告沒有固定模式，僅供參考。研究者根據(jù)實(shí)際情況撰寫。

一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過長。

二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

三、引言（或前言、問題的提出）。引言不是研究報(bào)告的主體部分，因此要簡明扼要。內(nèi)容包括：

1、提出研究的問題；

2、介紹研究的背景；

3、指出研究的目的；

4、闡明研究的假設(shè)；

5、說明研究的意義。

四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報(bào)告的重要部分，以實(shí)驗(yàn)研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括： 1、研究的對象及其取樣；

2、儀器設(shè)備的應(yīng)用；

3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制；

4、操作程序與方法；

5、操作性概念的界定；

6、研究結(jié)果的統(tǒng)計(jì)方法。

五、研究結(jié)果及其分析。這是研究報(bào)告的主體部分：要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實(shí)事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：

1、用不同形式表達(dá)研究結(jié)果（如圖、表）；

2、描述統(tǒng)計(jì)的顯著性水平差異；

3、分析結(jié)果。

六、討論（或小結(jié)）。這也是研究報(bào)告的主體部分。其內(nèi)容：

1、本課題研究方法的科學(xué)性；

2、本課題研究結(jié)果的可靠性；

3、本研究成果的價(jià)值；

4、本課題目前研究的局限性；

5、進(jìn)一步研究的建議。

七、結(jié)論。這是研究報(bào)告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。主要內(nèi)容：

1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；

2、研究結(jié)果說明了什么問題，是否實(shí)現(xiàn)了原來的假設(shè)；

3、指出要進(jìn)一步研究的問題。

八、參考文獻(xiàn)。

九、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等。課題研究報(bào)告撰寫的基本要求

一、標(biāo)題

可使用比正文大1—2號(hào)的字型與變化了的字體（黑體）來排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名

接標(biāo)題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個(gè)“﹡”，然后在首頁文末劃一橫線下面加注，也注上“﹡”號(hào)相呼應(yīng)。加注時(shí)要標(biāo)明課題的級(jí)別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負(fù)責(zé)人姓名、成員（顧問）姓名、研究報(bào)告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨(dú)列一頁，或放置正文末尾括號(hào)中，將具體的工作與成員予以說明。

三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞

內(nèi)容摘要是對研究報(bào)告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見解的簡要說明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括號(hào)，變體字。關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報(bào)告的閱讀者著意理解所列詞語，以2—5個(gè)為宜，緊接著“內(nèi)容摘要”，其中“關(guān)鍵詞”也用中括號(hào)，變體字。

四、正文

正文是教育科研報(bào)告的主體部分，包括以下幾個(gè)方面：

1、問題的提出⑴是揭示問題或困難；⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。

2、課題研究目標(biāo) 目標(biāo)的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。

3、課題研究的思路與框架

這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。

4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法 這是研究成果的主體，是課題研究內(nèi)容的全面展開。

5、研究結(jié)果的分析與討論

結(jié)果是根據(jù)研究過程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后展示的客觀事實(shí)，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達(dá)，也可用文字簡要說明。

五、結(jié)論

這是整個(gè)研究過程的結(jié)晶。它是在研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理、判斷、歸納而概括出更高一個(gè)層次的成果或觀點(diǎn)。結(jié)論指出研究結(jié)果說明了什么，今后應(yīng)怎樣辦等。

六、存在的問題與后續(xù)的研究

七、報(bào)告落筆的時(shí)間： 一般放在正文右下方。參考資料的基本格式 引用對象 基本格式 書籍類 作者名《書名》（出版社，×年×月版）刊物類 作者名《文章題目》（《刊物名》，×年第×版）報(bào)紙類 作者名《文章題目》（《報(bào)紙名》，×年×月×日）成果匯編

一、封面

說明課題來源、立題編號(hào)、課題名、課題負(fù)責(zé)人和承擔(dān)單位、立題時(shí)間和結(jié)題時(shí)間等

二、目錄

三、主報(bào)告

正文小四號(hào)，1.5倍間距；大標(biāo)題（題目）三號(hào)，粗黑體；一級(jí)子標(biāo)題四號(hào)，黑體；

二、三級(jí)標(biāo)題與正文同字號(hào)，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號(hào)，單倍間距，標(biāo)題字號(hào)相應(yīng)縮小。

四、附件 包括課題申報(bào)表、研究方案、立項(xiàng)通知、子課題研究報(bào)告、有較強(qiáng)階段特征的階段研究報(bào)告、相關(guān)的研究論文、設(shè)計(jì)的相關(guān)材料（如調(diào)查表），相關(guān)的個(gè)案研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、相關(guān)成果的獲獎(jiǎng)證明及其他有關(guān)材料。（學(xué)生的作品一般不納入?yún)R編，在附典型教案或課堂實(shí)錄時(shí)，還應(yīng)加上相關(guān)的點(diǎn)評，以說明該個(gè)案對主成果的聯(lián)系）篇三：課題研究調(diào)查報(bào)告格式及范文

研究報(bào)告的格式

一．標(biāo)題：少于25字

二．署名：學(xué)校、組長、組員、指導(dǎo)教師

三．摘要：一般為200至300字，概括文章的主要內(nèi)容、中心思想 四．關(guān)鍵詞：標(biāo)志性詞語3至5個(gè)

五．前言：研究背景、研究目的、研究時(shí)間、研究方法 六．正文：研究過程、分析討論 七．結(jié)論與建議（也可以把“結(jié)論與建議”放入正文中）八．參考文獻(xiàn) 九．附錄：調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、訪談提綱、訪談?dòng)涗?、研究日記?/p>

參考范文 編者按：

有的同學(xué)開展完研究性學(xué)習(xí)后，卻不知道如何撰寫研究報(bào)告，有的同學(xué)做了大量的研究工作，寫出的研究報(bào)告卻很不規(guī)范。下面我們剖析這個(gè)曾經(jīng)獲得湖南省一等獎(jiǎng)的課題研究報(bào)告，來教大家如何撰寫社會(huì)科學(xué)類的研究報(bào)告。讓交通更加便捷

——關(guān)于長沙市城區(qū)道路設(shè)施設(shè)計(jì)的調(diào)查研究

課題組：程瀚（組長）、黃思為、林夕、張澄曦、楚功崚、吳昊、莊舒程、陳洋 指導(dǎo)老師：周小青老師 教師指導(dǎo)：

好的標(biāo)題可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。它要求準(zhǔn)確揭示調(diào)查報(bào)告的主題思想，做到題文相符。同時(shí)要高度概括，具有較強(qiáng)的吸引力。標(biāo)題的寫法有兩種：單標(biāo)題和雙標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題使用的是雙標(biāo)題，雙標(biāo)題采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查主題，副標(biāo)題用于補(bǔ)充說明調(diào)查對象和主要內(nèi)容。最初他們定的標(biāo)題是《捷徑背后——關(guān)于城市道路設(shè)施人性化設(shè)計(jì)的調(diào)查研究》，但是主標(biāo)題僅僅只反映報(bào)告的部分內(nèi)容，沒有概括調(diào)查主題，而且副標(biāo)題沒有說明調(diào)查研究的范圍，后面做了修改調(diào)整。這樣主題鮮明，調(diào)查的目的、范圍也非常明確。研究報(bào)告不要忘記署上課題組每個(gè)成員名字，否則給評審帶來麻煩。同時(shí)也別忘記署上指導(dǎo)教師，這也是表達(dá)我們對指導(dǎo)老師的尊敬。摘要：

交通是城市的骨架，交通設(shè)施的建設(shè)更是城市規(guī)劃的重中之重，生活中交通設(shè)施有著許多不合理的方面，給人們生活帶來諸多不便。本文對此進(jìn)行廣泛調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)城區(qū)交通設(shè)施設(shè)計(jì)存在著許多欠人性、不科學(xué)的問題。研究表明，城區(qū)交通設(shè)施需要完善，設(shè)計(jì)要科學(xué)，規(guī)劃要合理，才能達(dá)到和諧出行。

關(guān)鍵詞：交通設(shè)施、城市規(guī)劃、人性化、和諧交通 教師指導(dǎo)

摘要是調(diào)查報(bào)告基本思想的縮影，是調(diào)查報(bào)告的簡單介紹，目的是使其他人對全文有—個(gè)大致的了解。一般用第三人稱來寫，建議采用“對??進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了??現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了??調(diào)查”等記述方法。研究報(bào)告的摘要字?jǐn)?shù)在２００左右。

關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點(diǎn)、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個(gè)為宜。前言：

一． 研究背景：

城市交通生活中常存在著許多問題，比如道路堵車、交通事故、行人踩花壇、不顧禁止橫穿馬路、車站站牌設(shè)計(jì)不合理等。這些問題從客觀上看幾乎都有設(shè)計(jì)不人性化、缺乏科學(xué)性原因在里面。隨著2008年的到來，中國很快就要迎來一場盛典——奧運(yùn)會(huì)。和諧交通的建設(shè)刻不容緩。而做到和諧交通的第一步就是完善交通設(shè)施。于是我們對城市道路設(shè)施的人性化建設(shè)進(jìn)行了深入的調(diào)查。二． 研究目的

1.尋找長沙市內(nèi)諸多道路設(shè)施設(shè)計(jì)的不合理方面； 2.對一些欠人性化的設(shè)計(jì)規(guī)劃提出合理建議 三．研究時(shí)間：

2007.09.07-2008.1.20 四．研究方法

本課題主要采用問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法和文獻(xiàn)資料法。其中調(diào)查分兩部分：（1）到長沙市城區(qū)內(nèi)各交通干道進(jìn)行實(shí)地測量；（2）到餐館、書店等公共場所進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查對象為司機(jī)（公交司機(jī)、私家車、的士司機(jī)）、行人和交通勸導(dǎo)員。

教師指導(dǎo)：

前言又稱引言，是調(diào)查報(bào)告的開頭部分即開場白。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點(diǎn)或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內(nèi)容先有個(gè)概括的了解。這個(gè)部分作者是從七個(gè)方面進(jìn)行來描述，讓讀者清楚了解他們課題研究的背景是城市交通生活中常存在著許多問題，目的是如何改進(jìn)道路設(shè)施不合理的設(shè)計(jì)，同時(shí)交代了具體的調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)和研究方法。正文：

經(jīng)過組內(nèi)分工，八位組員分成四組，分別對司機(jī)、教師、市民、交通勸導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)查，于是我們得到了很全面的數(shù)據(jù)。此次調(diào)查共訪問72人，發(fā)出問卷80份，其中有七成以上的人認(rèn)為道路設(shè)施存在著設(shè)計(jì)不人性、不科學(xué)的問題。城區(qū)交通設(shè)施現(xiàn)狀 圖1 對于馬路上交通設(shè)施，四類人群都有一致的意見，那就是交通設(shè)施仍有很大的一部分需要改善。大部分人對于人行設(shè)施是不太滿意的，主要存在人行設(shè)施遭到破壞未檢修、部分設(shè)施設(shè)計(jì)不合理等問題。其中對于人行設(shè)施建成后的管理許多市民提出了自己的看法，他們覺得城區(qū)的設(shè)施管理并不到位，許多廢棄的設(shè)施沒有得到及時(shí)檢修，而到多數(shù)新增設(shè)施有沒有得到很好的保護(hù)。

（二）道路照明設(shè)施 表1 夜晚的照明可以說是城市設(shè)施中最成功的一項(xiàng)，大多數(shù)人都認(rèn)為設(shè)計(jì)很合理，少數(shù)人反映某些路段的路燈損壞后未得到及時(shí)維修，并希望紅綠燈的時(shí)間調(diào)控能更合理。

（三）機(jī)動(dòng)車配套設(shè)施情況 圖2 停車問題是城市交通現(xiàn)狀最嚴(yán)重的問題，無論的司機(jī)、教師、市民或是交通勸導(dǎo)員都覺得市內(nèi)的停車設(shè)施建設(shè)亟待完善。有車的朋友常有找不到停車點(diǎn)，而商場下的地下停車場收費(fèi)偏高，且停車場的布局復(fù)雜，停車不方便。，在我們的調(diào)查活動(dòng)中不少人提出了要設(shè)置免費(fèi)停車場的建議。

（四）城市綠化設(shè)施情況 圖3 綠化設(shè)計(jì)有著諸多不合理的地方，最明顯的有花壇的長度設(shè)計(jì)和位置設(shè)計(jì)問題。綠化設(shè)施的目的在于美化城市環(huán)境，緩解交通帶來的污染，而大多數(shù)綠化設(shè)施遭破壞導(dǎo)致設(shè)施的功能大大下降。也沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的綠化環(huán)境的效果。

（五）道路規(guī)劃情況 表2 交通堵塞是潛伏在城市道路繁華背后的一大重要問題。大多數(shù)人認(rèn)為設(shè)施的規(guī)劃對此并沒有很大的影響，城市中道路的規(guī)劃對于出行并未造成不好的影響。這類問題的主要原因是道路設(shè)計(jì)的不合理，有些道路寬但車流量小，有些道路站車流量卻很大，道路的設(shè)計(jì)一開始并沒有考慮流量的問題，從而導(dǎo)致道路在增修，交通壓力區(qū)沒有緩解。

（六）城市交通總體情況表3 這一組問題是綜合考慮各方面情況然后要求被調(diào)查人填寫自己理想中的城市道路環(huán)境，為了不耽誤人們的時(shí)間，我們用多選和矩陣的問卷形式側(cè)面展現(xiàn)人們觀念中的和諧交通。首先要充分肯定城市交通的建設(shè)為市民的出行提供了很大的方便，也提升了長沙市的形象，但城市交通設(shè)施現(xiàn)況不容樂觀，除照明設(shè)施可以真正發(fā)揮其作用，調(diào)查中的其余五項(xiàng)設(shè)施都存在著各種問題。人行設(shè)施（主要指地下通道、人行道、人行天橋等）修建不到位，部分路段存在設(shè)施缺失、老化、設(shè)計(jì)位置不科學(xué)的問題；綠化設(shè)施破壞嚴(yán)重，天氣嚴(yán)寒時(shí)植物的保護(hù)沒有做到位；道路旁車位阻擋交通正常運(yùn)行；街道寬度不適應(yīng)其人流量導(dǎo)致上下班時(shí)交通異常擁擠。這幾類問題中，尤以人行設(shè)施和綠化設(shè)施設(shè)計(jì)問題最為嚴(yán)重?？傊鞘械缆吩O(shè)施的建設(shè)存在很大的改進(jìn)空間，設(shè)施修建后并沒有完美的發(fā)揮它應(yīng)有的作用，還帶來了一定的負(fù)面影響（如綠化問題），設(shè)施作用得到完全發(fā)揮需要從人性化和科學(xué)性入手，這樣才能保證城市交通的正常、完好運(yùn)行。

教師指導(dǎo)

作者從六個(gè)方面來分析城區(qū)交通設(shè)施現(xiàn)狀，其實(shí)他們在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)就進(jìn)行了認(rèn)真分析和歸納，問卷設(shè)計(jì)了十七個(gè)題目，但他們將調(diào)查內(nèi)容相近的題目放在一起，這樣就可以非常有條理的進(jìn)行分析。而有的同學(xué)不善于概括，直接對每個(gè)題目的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，這樣會(huì)導(dǎo)致報(bào)告內(nèi)容松散。這篇研究報(bào)告他們首先對調(diào)查問卷進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)處理，然后繪制統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，最后撰寫研究報(bào)告時(shí)他們就可以結(jié)合圖表來進(jìn)行分析，讓讀者感到很清晰，有說服力。