第一篇：學(xué)校中層干部競聘選拔筆試試卷1

學(xué)校中層干部選拔筆試試卷1

一、選擇題（共15題，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng),每題2分，共30分）

1、當(dāng)代我國最基本的國情是

（）

A、國民素質(zhì)還不夠高

B、社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低

C、自然資源總量大，種類多

D、現(xiàn)在處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段

2、黨的十七大報(bào)告指出，社會(huì)主義民主政治的基本要求是（）

A.依法治國

B.黨的領(lǐng)導(dǎo)

C.人民民主

D.制度化、法制化

3、網(wǎng)絡(luò)上的游戲可以開發(fā)智力，但部分學(xué)生由于癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)。這一事實(shí)告訴我們（）

A.事物都是一分為二的B.任何事物都是發(fā)展變化的

C.規(guī)律是客觀的D．事物的性質(zhì)主要由矛盾主要方面規(guī)定

4.“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（）

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.社會(huì)活動(dòng)

5.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃，有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給

（）

A.國家

B.地方

C.學(xué)校

D.家長

6.在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速，恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”.這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)（）

A.復(fù)雜性

B.師范性

C.創(chuàng)造性

D.主體性

7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.檢查評(píng)定成績

8.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）

A.成立了班委會(huì)

B.開展了班級(jí)工作

C.形成了正確的集體輿論

D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

9.課外校外教育是一種有目的，有計(jì)劃，有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是（）

A.在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中

B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中

C.在學(xué)校之外

D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

10.智力技能形成的三個(gè)階段依次是（）

A.原型定向，原型內(nèi)化，原型操作

B.原型操作，原型內(nèi)化，原型定向

C.原型定向，原型操作，原型內(nèi)化

D.原型內(nèi)化，原型定向，原型操作

11.人腦對(duì)過去感知過的事物的形象的反映是（）

A.表象

B.想象

C.后象

D.印象

12.學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（）

A.理解

B.鞏固

C.應(yīng)用

D.遷移

13.能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有利于改善同伴關(guān)系的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型是（）

A.競爭型

B.合作型

C.個(gè)體化型

D.放任型

14、某寄宿學(xué)校派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。學(xué)生王某從廁所出來后急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任（）

A,司機(jī)負(fù)責(zé)

B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

15、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

二、填空題：（每空各1分，共15分）

1、黨的十七大報(bào)告指出, 中國特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟和全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。

2、教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的社會(huì)現(xiàn)象和認(rèn)識(shí)現(xiàn)象。

3、我國的《學(xué)記》是世界上最早的教育文獻(xiàn)。

4、廣義的教育制度是指國民教育制度；狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度。

5、學(xué)生是教育的對(duì)象（客體），又是自我教育和發(fā)展的主體。

6、班主任了解學(xué)生的基本方法是觀察法；班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。

7、課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。

8、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開除學(xué)生。

9、《教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。

10、在教學(xué)過程中，傳授知識(shí)與思想教育的統(tǒng)一，反映了教學(xué)的教育性規(guī)律。

三、簡答題：（每小題5分，共15分）

1、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特性。

①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性； ②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性； ③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性； ④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性。

2、我國社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)是什么

①培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的勞動(dòng)者和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人； ②使學(xué)生德，智，體等方面全面發(fā)展； ③教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

3、一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本的知識(shí)素養(yǎng)

①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；②精深的專業(yè)知識(shí)；③廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；④必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)，心理學(xué)以及各科教材教法等。

四、論述題：（每道題20分，共40分）

1、結(jié)合學(xué)校和自己工作實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)勈裁词撬刭|(zhì)教育？如何在工作中實(shí)施素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。

1．在教育教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，在制訂教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要合理安排各方面素質(zhì)教育的內(nèi)容和方式，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

2．構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，以素質(zhì)培養(yǎng)主線，進(jìn)行改革、試驗(yàn)、探索。

3．教育形式要多樣化，可采用參觀、講座、專欄、第二課堂等專題形式，可組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)、集體活動(dòng)、體育活動(dòng)、勞動(dòng)等形式，也可采用潛移默化的遷移式，要因地制宜，因材施教，靈活多變。4．重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)科教學(xué)過程中可拓寬知識(shí)面，開闊學(xué)生視野：可適當(dāng)介紹近幾年的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極進(jìn)取。

5．重視勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生多種品質(zhì)。勤勞出智慧，勞動(dòng)的過程就是素質(zhì)的提高過程。

2、做為學(xué)校的中層干部，你如何理解管理與服務(wù)的關(guān)系？

第二篇：2009年學(xué)校中層干部競聘選拔筆試試卷

一、選擇題（共15題，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng),每題2分，共30分）

1、當(dāng)代我國最基本的國情是（）

A、國民素質(zhì)還不夠高B、社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低

C、自然資源總量大，種類多D、現(xiàn)在處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段

2、黨的十七大報(bào)告指出，社會(huì)主義民主政治的基本要求是（）

A.依法治國B.黨的領(lǐng)導(dǎo)

C.人民民主D.制度化、法制化

3、網(wǎng)絡(luò)上的游戲可以開發(fā)智力，但部分學(xué)生由于癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)。這一事實(shí)告訴我們（）

A.事物都是一分為二的B.任何事物都是發(fā)展變化的C.規(guī)律是客觀的D．事物的性質(zhì)主要由矛盾主要方面規(guī)定

4.“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（）

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.社會(huì)活動(dòng)

5.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃，有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給（）

A.國家B.地方C.學(xué)校D.家長

6.在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速，恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”.這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)（）

A.復(fù)雜性B.師范性C.創(chuàng)造性D.主體性

7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.檢查評(píng)定成績

8.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）

A.成立了班委會(huì)B.開展了班級(jí)工作

C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

9.課外校外教育是一種有目的，有計(jì)劃，有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是（）

A.在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中

C.在學(xué)校之外D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

10.智力技能形成的三個(gè)階段依次是（）

A.原型定向，原型內(nèi)化，原型操作B.原型操作，原型內(nèi)化，原型定向

C.原型定向，原型操作，原型內(nèi)化D.原型內(nèi)化，原型定向，原型操作

11.人腦對(duì)過去感知過的事物的形象的反映是（）

A.表象B.想象C.后象D.印象

12.學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（）

A.理解B.鞏固C.應(yīng)用D.遷移

13.能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有利于改善同伴關(guān)系的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型是（）

A.競爭型B.合作型C.個(gè)體化型D.放任型

14、某寄宿學(xué)校派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。學(xué)生王某從廁所出來后急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任()

A,司機(jī)負(fù)責(zé)B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

15、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

1、黨的十七大報(bào)告指出, 中國特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟和全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。

2、教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的社會(huì)現(xiàn)象和認(rèn)識(shí)現(xiàn)象。

3、我國的《學(xué)記》是世界上最早的教育文獻(xiàn)。

4、廣義的教育制度是指國民教育制度；狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度。

5、學(xué)生是教育的對(duì)象（客體），又是自我教育和發(fā)展的主體。

6、班主任了解學(xué)生的基本方法是觀察法；班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。

7、課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。

8、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開除學(xué)生。

9、《教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。

10、在教學(xué)過程中，傳授知識(shí)與思想教育的統(tǒng)一，反映了教學(xué)的教育性規(guī)律。

三、簡答題：（每小題5分，共15分）

1、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特性。

①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性；

②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性；

③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性；

④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性。

2、我國社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)是什么

①培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的勞動(dòng)者和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人； ②使學(xué)生德，智，體等方面全面發(fā)展；

③教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

3、一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本的知識(shí)素養(yǎng)

①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；②精深的專業(yè)知識(shí)；③廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；④必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)，心理學(xué)以及各科教材教法等。

1、結(jié)合學(xué)校和自己工作實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)勈裁词撬刭|(zhì)教育？如何在工作中實(shí)施素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。

1．在教育教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，在制訂教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要合理安排各方面素質(zhì)教育的內(nèi)容和方式，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

2．構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，以素質(zhì)培養(yǎng)主線，進(jìn)行改革、試驗(yàn)、探索。

3．教育形式要多樣化，可采用參觀、講座、專欄、第二課堂等專題形式，可組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)、集體活動(dòng)、體育活動(dòng)、勞動(dòng)等形式，也可采用潛移默化的遷移式，要因地制宜，因材施教，靈活多變。

4．重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)科教學(xué)過程中可拓寬知識(shí)面，開闊學(xué)生視野：可適當(dāng)介紹近幾年的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極進(jìn)取。

5．重視勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生多種品質(zhì)。勤勞出智慧，勞動(dòng)的過程就是素質(zhì)的提高過程。

2、做為學(xué)校的中層干部，你如何理解管理與服務(wù)的關(guān)系？

第三篇：學(xué)校中層干部競聘選拔筆試試卷2

學(xué)校中層干部競聘選拔筆試試卷

2一、選擇題（共15題，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng),每題2分，共30分）

1、當(dāng)代我國最基本的國情是（）

A、國民素質(zhì)還不夠高B、社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低

C、自然資源總量大，種類多D、現(xiàn)在處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階

2、黨的十七大報(bào)告指出，社會(huì)主義民主政治的基本要求是（）

A.依法治國B.黨的領(lǐng)導(dǎo)

C.人民民主D.制度化、法制化

3、網(wǎng)絡(luò)上的游戲可以開發(fā)智力，但部分學(xué)生由于癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)。這一事實(shí)告訴我們（）

A.事物都是一分為二的B.任何事物都是發(fā)展變化的C.規(guī)律是客觀的D．事物的性質(zhì)主要由矛盾主要方面規(guī)定

4.“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響（）

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.社會(huì)活動(dòng)

5.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃，有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給（）A.國家B.地方C.學(xué)校D.家長

6.在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速，恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”.這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)（）A.復(fù)雜性B.師范性C.創(chuàng)造性D.主體性

7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.檢查評(píng)定成績

8.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）

A.成立了班委會(huì)B.開展了班級(jí)工作

C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

9.課外校外教育是一種有目的，有計(jì)劃，有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是（）

A.在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中

C.在學(xué)校之外D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

10.智力技能形成的三個(gè)階段依次是（）

A.原型定向，原型內(nèi)化，原型操作B.原型操作，原型內(nèi)化，原型定向

C.原型定向，原型操作，原型內(nèi)化D.原型內(nèi)化，原型定向，原型操作

11.人腦對(duì)過去感知過的事物的形象的反映是（）

A.表象B.想象C.后象D.印象

12.學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（）

A.理解B.鞏固C.應(yīng)用D.遷移

13.能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有利于改善同伴關(guān)系的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型是（）A.競爭型B.合作型C.個(gè)體化型D.放任型

14、某寄宿學(xué)校派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。學(xué)生王某從廁所出來后急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任()

A,司機(jī)負(fù)責(zé)B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

15、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

二、填空題：（每空各1分，共15分）

1、黨的十七大報(bào)告指出,是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟和全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。

2、教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的___ __現(xiàn)象和__ ___現(xiàn)象。

3、我國的是世界上最早的教育文獻(xiàn)。

4、廣義的教育制度是指__ __教育制度；狹義的教育制度是指_____教育制度。

5、學(xué)生是教育的____，又是自我教育和發(fā)展的____。

6、班主任了解學(xué)生的基本方法是 __；班主任的中心工作是_。

7、課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)，_ ___活動(dòng)和_活動(dòng)。

8、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的,不得隨意開除學(xué)生。

9、《教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究。

10、在教學(xué)過程中，傳授知識(shí)與思想教育的統(tǒng)一，反映了教學(xué)的規(guī)律。

三、簡答題：（每小題5分，共15分）

1、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特性。

2、我國社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)是什么

3、一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本的知識(shí)素養(yǎng)

四、論述題：（每道題20分，共40分）

1、結(jié)合學(xué)校和自己工作實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)勈裁词撬刭|(zhì)教育？如何在工作中實(shí)施素質(zhì)教育。

2、做為學(xué)校的中層干部，你如何理解管理與服務(wù)的關(guān)系？

參考答案：

一、選擇題：

1、D2、A3、A4、B5、B6、C7、B8、C9、D10、C11、A12、A13、B14、B15、D

二、填空題：

1、中國特色社會(huì)主義２、社會(huì) 認(rèn)識(shí)３、學(xué)記４、國民 學(xué)校

５、對(duì)象（客體）主體６、觀察法組織和培養(yǎng)班集體７、小組 個(gè)人 ８、受教育權(quán)９、刑事責(zé)任

10、教育性

三、簡答題答案要點(diǎn)

1、①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性；②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性；③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性；④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性。

2、①培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的勞動(dòng)者和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人； ②使學(xué)生德，智，體等方面全面發(fā)展；③教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

3、①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；②精深的專業(yè)知識(shí)；③廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；④必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)，心理學(xué)以及各科教材教法等。

四、論述題答案要點(diǎn)

略

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位競聘答辯試題及解析

1、少兒頻道有這樣一句話：塑造未來，引領(lǐng)成長。作為一名教育工作者，你有何感想。

“引領(lǐng)成長，塑造未來”，這體現(xiàn)了教育的基礎(chǔ)性和奠基性。是教育者的責(zé)任，需要教育者有前瞻性，注重對(duì)孩子素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)社會(huì)需求性人才，跟上時(shí)代發(fā)展需求：

1、面向全體學(xué)生

2、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

3、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，尊重學(xué)生個(gè)性差異

5、著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象是一個(gè)社會(huì)問題，如果你遇到了厭學(xué)的學(xué)生群體，你會(huì)怎樣做？

找到原因后，采取不同的辦法對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣的糾正，要遵行循序漸進(jìn)、尊重和嚴(yán)格相結(jié)合的原則，找到適合的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。要認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)長期反復(fù)的過程所以教師要做好持續(xù)的關(guān)注和跟蹤。

有人提出，深化課改要在課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法改革上下功夫。你有哪些好的做法？

3、陶行知：“教育就是使人天天改造，天天進(jìn)步，天天往好的路上走?！边@句話對(duì)你有何借鑒之處？

這句話體現(xiàn)了教育的本質(zhì)和作用，作為教育工作者，首先要師德高尚。學(xué)高為師，德高為范，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。對(duì)于“教育”，陶行知先生認(rèn)為，它是“使人天天改造，天天進(jìn)步，天天往好的路上走；就是要用新的學(xué)理，新的方法，來改造學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?！边@就需要我們教師不僅要向現(xiàn)有的教材學(xué)習(xí)，向周圍的同事學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，更要向現(xiàn)實(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)，不斷改善自己的教育教學(xué)方式，使自己成為“自新”、“常新”、“全新”的“三新”教師，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的引導(dǎo)者，4、毛澤東的老師楊昌濟(jì)先生理想是：“自閉桃園稱太古，欲栽大木柱長天?！弊鳛橐幻聲r(shí)代的教育工作者，你的追求是什么？

教師是一種很特殊的工作，他面對(duì)的是弱小稚嫩、正在發(fā)展著的人。生活常識(shí)告訴我們：理想只能靠理想去培養(yǎng)，人格只能靠人格去塑造。所以教師需要有遠(yuǎn)大的理想和高尚的人格。作為一名新時(shí)代的教育工作者，我一直在不斷提升自己各方面素養(yǎng)，使自己具有厚重的文化內(nèi)涵、豐盈的人格魅力和高尚的生活品位”。只用這樣，才能更好地理解教育新理念，真正成為研究型教師，才能在課堂上隨時(shí)對(duì)學(xué)生起到正確的價(jià)值引導(dǎo)作用，才能把教師這個(gè)職業(yè)作為全身心投入的事業(yè)。

中層管理干部在學(xué)校管理工作中的地位和作用體現(xiàn)在以下

幾個(gè)方面：

1承上啟下的作用

中層干部大都有雙重身份，既是領(lǐng)導(dǎo)又是部下。這種身份特征，要求中層干部必須發(fā)揮承上啟下的作用，成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和下級(jí)員工的橋梁和紐帶。一方面，要吃透“上情”，堅(jiān)持貫徹上級(jí)指示和意圖。另一方面，要掌握下情，傳達(dá)上情,按照上情啟發(fā)指導(dǎo)幫助下屬員工，將領(lǐng)導(dǎo)的意圖轉(zhuǎn)化為群眾的自覺行為，特別是基層群眾不宜理解的決策，不能簡單的傳輸，而是引導(dǎo)年、誘導(dǎo)和疏導(dǎo)，做更多的說服解釋工作，使大家思想統(tǒng)一，心平氣順、同心同德。為發(fā)揮好中層干部承上啟下的作用，顧上的同時(shí)必須顧下，中層干部要想同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和諧相處，成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以“放心的人”“得力干將”，必須把“顧上”與“顧下”結(jié)合起來，顧上不顧下，容易失去人心，下屬員工最痛恨那種對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)笑臉相迎，曲意巴結(jié)，對(duì)下屬冷若冰霜，不聞不問的中層干部。因此顧上不顧下的中層干部，難以開展工作，也就難于取得工作的績效。沒有工作績效的中層干部，難以最終贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任。絕對(duì)不會(huì)長期予以重用的。顧下不顧上的中層干部失去了“中層干部”承上啟下的作用，必將得不到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任，最終被撤職下崗收局。

2組織落實(shí)的作用

中層干部是本部門的“當(dāng)家人”，學(xué)校的各項(xiàng)管理制度、指令都要通過組織貫徹落實(shí)。中層干部的管理作用就在于“依靠團(tuán)隊(duì)，把本部門各項(xiàng)工作嚴(yán)密科學(xué)的組織起來，以保證履行部門職責(zé)，完成上級(jí)任務(wù)，達(dá)成組織目標(biāo)”。一個(gè)單位是由多個(gè)小團(tuán)隊(duì)組成的，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都承擔(dān)著不可缺少的工作和責(zé)任。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績、工作態(tài)度、工作作風(fēng)如何，在一定程度上取決于團(tuán)隊(duì)精神。這種團(tuán)隊(duì)精神的塑造主要靠中層干部來發(fā)揮作用。也就是說，中層干部要把不同觀點(diǎn)、不同追求、不同人生信條的員工團(tuán)結(jié)在自己的周圍，并將其培養(yǎng)一支招之既來、來則能戰(zhàn)、戰(zhàn)則能勝的戰(zhàn)斗隊(duì)伍。中層干部在組織落實(shí)過程中，應(yīng)將上情下情有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性的積極的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)。

3過程監(jiān)控的作用

為確保正確有效的組織落實(shí)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理制度指令，中層干部必須為關(guān)注過程，深入過程，全過程監(jiān)控，隨時(shí)隨地地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，自已沒有能力解決問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求支持。中層干部不應(yīng)是“報(bào)告問題“的人，而應(yīng)成為“解決問題”的人。

4領(lǐng)導(dǎo)指揮的作用

中層干部是部門的“帶頭人”，在一般員工的眼中，高層太遠(yuǎn)，中層就代表學(xué)校，中層能給他們安全感，中層安全的，學(xué)校就是安全的。反之亦然。學(xué)校工作必須以教學(xué)為中心。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)教學(xué)，除了實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，還要進(jìn)行指導(dǎo)工作。中層干部都是從優(yōu)秀教師中提上來的，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們應(yīng)當(dāng)成為教師的“指導(dǎo)教師”、為充分發(fā)揮中層干部的指導(dǎo)教學(xué)作用，學(xué)校校長應(yīng)經(jīng)常組織中層干部研究教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，研究教學(xué)改革，從而形成一個(gè)‘教學(xué)研究中心’。這個(gè)教學(xué)研究中心將提高中層干部的指導(dǎo)作用。5培養(yǎng)人才的作用

中層干部在管理下屬的同時(shí)，還應(yīng)承擔(dān)培養(yǎng)下屬的責(zé)任，在日常工作中扮演“教練”的角色。教練工作不僅是訓(xùn)練，而且是輔導(dǎo)，參謀，揭露矛盾和問題，訓(xùn)練工作要求中層干部具備傾聽能力以及表達(dá)贊賞，感謝的能力；輔導(dǎo)就是幫助有潛力員工工作，參謀就是當(dāng)發(fā)生問題、工作受挫時(shí)，給予員工建設(shè)性意見、支持和鼓勵(lì)。揭露矛盾就是把工作中存在的問題，工作失誤公布，群策群力，解決問題，糾正錯(cuò)誤，教育應(yīng)貫徹于領(lǐng)導(dǎo)工作全過程。在更多的時(shí)侯，管理者的作用在于啟發(fā)下屬，指導(dǎo)下屬。如果指示太多詳盡，就可能使部屬養(yǎng)成不動(dòng)

腦筋的依賴心理，一個(gè)命令，一個(gè)動(dòng)作的機(jī)械工作，不但談不上提升效率，更說不上培養(yǎng)人才。

6率先垂范的先鋒作用

中層干部是單位的中堅(jiān)力量，其骨干作用就體現(xiàn)在時(shí)時(shí)事事起帶頭作用上。特別是要做一些普通員工不愿做的事、工作難度大的事，通過自身的行為來感染和帶動(dòng)群眾。中層干部要以身作則，要求別人做到的，自已更要做到做好，對(duì)于自已的諾言要言必行，行必果。必須正人先正已，做事先做人，勇于為下屬承擔(dān)責(zé)任，“已所不欲，勿施于人”這樣才能樹立威望，使下屬心悅誠服于您的領(lǐng)導(dǎo)。

7獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的參謀作用

作為一名中層干部不僅要把領(lǐng)導(dǎo)決策的事做好而且還要在開創(chuàng)工作新局面上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮好參謀作用。首先，這是領(lǐng)導(dǎo)層科學(xué)決策的需要。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精力有限，不可能對(duì)單位內(nèi)的每項(xiàng)工作都研究得細(xì)致，往往是對(duì)主要工作、階段性的重點(diǎn)工作、急于處理的工作關(guān)注得多、研究得多、用的精力多。相反，對(duì)輔助性工作、階段性工作的非重點(diǎn)工作不急于處理工作，相對(duì)來講關(guān)注的少一些。但是，中層干部對(duì)本團(tuán)隊(duì)的工作最清楚，對(duì)所負(fù)責(zé)的工作應(yīng)該干什么、如何干最有發(fā)言權(quán)。所以，只有中層干部積極發(fā)揮參謀作用，才能保證領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)性、合理性和可操作性。其次，這是影響領(lǐng)導(dǎo)的需要。要當(dāng)好中層干部，最基本的條件是具有兩個(gè)影響力：一是影響下屬的能力。你說的話要有人聽，你布置的工作要有人樂意去做，你遇到難題時(shí)下屬會(huì)幫助你出主意、想辦法。沒有影響下屬的能力，這一切都是空的。二是 影響領(lǐng)導(dǎo)的能力。一個(gè)中層干部在對(duì)本職工作的研究上如果拿不出真知灼見，就很難在領(lǐng)導(dǎo)心目中占有一定位置。現(xiàn)實(shí)生活中，領(lǐng)導(dǎo)并不喜歡人云亦云、亦步亦趨的中層干部，喜歡的是有主見、有思想、有工作思路的人。

中層干部在學(xué)校是一個(gè)位置特殊，又非常重要的角色。在學(xué)校中到底有哪些作用呢？筆者認(rèn)為有五大作用：

一、連接校長和教職工的紐帶作用。這種作用主要表現(xiàn)在上情下達(dá)和下情上傳兩個(gè)方面。上情下達(dá)就是把校長的決策和思想全面準(zhǔn)確地傳達(dá)給教職工，將校長的意圖轉(zhuǎn)化為教職工的自覺行為。對(duì)教職工不易理解的決策，不能簡單的傳輸，而要引導(dǎo)、誘導(dǎo)和疏導(dǎo)，做更多的說服解釋工作，使大家思想統(tǒng)一，心平氣順，同心同德。下情上傳，就是把教職工的呼聲、意愿和想法事實(shí)求是、客觀公正地及時(shí)傳遞給校長，為校長決策提供依據(jù)。

二、率先垂范的先鋒作用。校長決策的每一件事情都需要有人帶頭去做，如果大家互相觀望，再好的決策也可能成為泡影。那么這個(gè)帶頭的人就應(yīng)是學(xué)校中層干部，因?yàn)橹袑痈刹渴菍W(xué)校的中堅(jiān)力量，其骨干作用就體現(xiàn)在時(shí)時(shí)事事起帶頭作用上。中層干部要做一些普通教職工不愿做的事、工作難度大的事，要通過自身的行為感染和帶動(dòng)教職工。

三、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的參謀作用。中層干部不僅要把校長決策的事做好，還要在開創(chuàng)工作新局面上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮好參謀作用。中層干部要具有影響校長的能力。一個(gè)中層干部在對(duì)本職工作的研究上如果拿不出真知灼見，很難在校長心目中占據(jù)地位。校長并不喜歡人云亦云，亦步亦趨的中層干部，喜歡的是有主見、有思想、有工作思路的人。中層干部的參謀要緊扣學(xué)校工作思路，要謀在工作方法上、謀在工作效果上、謀在學(xué)校發(fā)展上。

四、營造團(tuán)結(jié)氛圍的聚合作用。學(xué)校是由幾個(gè)處、室組成的，每個(gè)處室都承擔(dān)著不可或缺的工作和責(zé)任。中層干部要塑造處、室精神，要把不同觀點(diǎn)、不同追求、不同人生信條的教職工團(tuán)結(jié)在自己周圍，并將之培養(yǎng)鍛煉為一支招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的戰(zhàn)斗隊(duì)伍。

五、完成處、室任務(wù)的協(xié)調(diào)作用。學(xué)校每個(gè)處室對(duì)內(nèi)是相對(duì)獨(dú)立的，對(duì)外都代表學(xué)校。學(xué)校很多工作不是一個(gè)處室來獨(dú)立完成的，需要方方面面的支持和配合。對(duì)外的事需要社會(huì)力量的支持，學(xué)校內(nèi)的事需要相關(guān)處室的支持，處室內(nèi)的事需要內(nèi)部教職工的支持。中層干部不能事事依靠校長、主管校長出面協(xié)調(diào)，要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，要注意工作方法，要講究工作藝術(shù)。

中層干部是組織的中間結(jié)構(gòu)，處于承上啟下的重要位置，在上傳下達(dá)的過程中起著“二傳手”的作用，是連接組織的“紐帶和橋梁”，在組織管理中起著“緩沖帶”作用，更能夠有效地發(fā)揮凝聚組織成員士氣的作用。因此，作為一名中層干部，尤其是中層正職，如何履行好職責(zé)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，十分重要。

中層干部，顧名思義就是中間的干部，起著中間的作用，承上啟下，具有“橋梁”的作用。作為中層干部需要掌握很多的技能或技巧，如：角色認(rèn)知，培訓(xùn)下屬，解決問題，溝通技巧，激勵(lì)技巧，應(yīng)付壓力，時(shí)間管理，授權(quán)技巧等等，但要真正的做到、做好以上幾點(diǎn)卻絕非易事。我現(xiàn)在是一名基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)中層干部，職位雖然名不經(jīng)傳，卻要時(shí)時(shí)面對(duì)“對(duì)上”、“對(duì)下”的問題。心中有一些的感觸，也逐漸體會(huì)到中層干部肩負(fù)的責(zé)任不可小視。

作為中層干部需要具備一定的技能，隨著時(shí)間的推移和資歷的增加可以得到不斷的提高，而“角色認(rèn)知”和“溝通技巧”的能力是至關(guān)重要，這兩者是其他技能的基礎(chǔ)，缺一不可。“角色認(rèn)知”是以積極的心態(tài)、正確的定位、勇于承擔(dān)責(zé)任、具備一定的能力為其主要特征的。正確的定位，勇于承擔(dān)責(zé)任，具有一定的能力，是每個(gè)中層干部應(yīng)該具備的，正所謂得“在其位，謀其事”。還要保持積極的心態(tài)，積極地看待世界，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有新的進(jìn)步。

我記得有這樣一個(gè)故事：一位經(jīng)理叫兩位推銷員到一座大的廟宇推銷木梳，一位推銷員很快回來了，說“經(jīng)理，肯定沒戲，廟里都是不長頭發(fā)的和尚，根本就用不到木梳，一把也賣不掉的。”而另一位推銷員則高高興興的回來說：“這廟宇很大，有很多的香客，我們要多準(zhǔn)備一些木梳，他們每人買一把回家，既便宜又有紀(jì)念意義，我想銷路一定會(huì)很好的?！辈煌娜耍煌奶幨佬膽B(tài)，看待、處理同樣的事物，卻會(huì)使事情向兩個(gè)不同的方向發(fā)展，而導(dǎo)致迥異的后果。就象故事里的所描述的，積極的人會(huì)積極的想方設(shè)法的推銷木梳，消極的人則會(huì)打道回府。

另一方面，溝通技巧也是必不可少的?，F(xiàn)在的社會(huì)，任何事物都在高速的發(fā)展，由于生活、工作的節(jié)奏不斷加快，地位和收入差距懸殊拉大，人們的心理壓力很大，處理好同事之間，上下級(jí)之間，部門之間等各種關(guān)系尤其重要，構(gòu)建一個(gè)和諧的人際、社會(huì)關(guān)系刻不容緩。而處理好對(duì)上、對(duì)下、對(duì)前、對(duì)后、對(duì)左、對(duì)右等多方位的關(guān)系關(guān)鍵在于“溝通”二字。己所不欲，勿施于人。你希望別人怎樣對(duì)你，你就應(yīng)該怎樣對(duì)別人，多替別人想想。溝通多了就少了一層隔閡，多了一份理解。作為一名基層的中層干部，應(yīng)該多替領(lǐng)導(dǎo)考慮，多為基層群眾著想，換位思考，這是職責(zé)所在，是份內(nèi)之事。相信一個(gè)個(gè)真誠的微笑，一句句親切的話語，可以化解很多的不滿與怨恨，“送人玫瑰，手有余香”。

中層干部的積極的態(tài)度往往可以改變整個(gè)科、室、辦、所、中心的精神面貌。如果具有了正確的角色認(rèn)知，積極的心態(tài)，溝通的技能，中層干部的工作就可以很好的開展起來。

第四篇：地稅局中層干部競聘筆試試卷

地稅局中層干部競聘筆試試卷

一、單項(xiàng)選擇題(從下列各題答案中選出一個(gè)最符合題意的答案，并將字母符號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi))

1．哲學(xué)的黨性是指(B)。

A．哲學(xué)的階級(jí)性，在階級(jí)社會(huì)為一定階級(jí)服務(wù)

B．唯物主義和唯心主義的根本對(duì)立和斗爭

C．辯證法和形而上學(xué)的對(duì)立和斗爭

D．可知論和不可知論的對(duì)立和斗爭

2．事物發(fā)展過程中不確定的發(fā)展趨勢是(D)。

A．必然性

B．可能性

C．現(xiàn)實(shí)性

D．偶然性

3．衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)是(D)發(fā)展水平。

A．政治

B．科學(xué)

C．文化

D．生產(chǎn)力

4．以(C)為代表的中國共產(chǎn)黨人，開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，形成了鄧小平理論。

A．毛澤東

B．劉少奇

C．鄧小平

D．陳云

5．有關(guān)財(cái)政，錯(cuò)誤的說法是(C)。

A．財(cái)政是國家憑借政權(quán)對(duì)一部分社會(huì)產(chǎn)品進(jìn)行分配而形成的分配關(guān)系

B．財(cái)政投資的多少和分配于不同部門直接制約著擴(kuò)大再生產(chǎn)的規(guī)模和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

C．根據(jù)財(cái)政收入的劃分，債務(wù)收入屬于預(yù)算外收入

D．財(cái)政政策的目標(biāo)體現(xiàn)出簡明，集中和相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)

6．我國經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是(A)。

A．國有企業(yè)改革

B．培育市場體系

C．加強(qiáng)宏觀調(diào)控體系

D．健全社會(huì)保障制度

7．著作財(cái)產(chǎn)權(quán)包括(B)。

A．發(fā)表權(quán)

B．演繹權(quán)

C．修改權(quán)

D．署名權(quán)

8．我國刑法規(guī)定，情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。這應(yīng)理解為(C)。

A．是犯罪不以犯罪論處

B．是犯罪不以犯罪處罰

C．不構(gòu)成犯罪

D．是縮小打擊面的特殊策略

9．被判處無期徒刑的罪犯，經(jīng)過一次或幾次減刑以后，實(shí)際執(zhí)行的刑期不能少于(B)。

A．原判刑期的二分之一

B．10年

C．15年

D．10年以上15年以下

10．離職學(xué)習(xí)超過一年的國家公務(wù)員應(yīng)辦理的手續(xù)是(B)。

A．免職手續(xù)

B．辭職手續(xù)

C．調(diào)任手續(xù)

D．轉(zhuǎn)任手續(xù)

11．縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府主要領(lǐng)導(dǎo)人的任職，(C)人以下，在該級(jí)人大閉會(huì)期間由該級(jí)人大常委會(huì)決定任命。

A．3

B．4

C．2

D．5 12．規(guī)范性公文的一致性表現(xiàn)為(A)。

A．與其他文件、作者權(quán)利具有高度統(tǒng)一的一致關(guān)系

B．文件結(jié)構(gòu)的周密有效 C．文件的文字條理清楚

D．文件的語言簡約不繁

13．以下說法錯(cuò)誤的是(D)。

A．指示具有強(qiáng)制約束作用，要求下級(jí)機(jī)關(guān)必須遵守和執(zhí)行

B．決定具有指導(dǎo)性，具有較強(qiáng)的理論性和政策性，是指導(dǎo)工作的原則

C．任免通知落款處由任免機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人親筆簽署(或代以簽名章)D．遷移、更改電話號(hào)碼等可使用通告

14.在經(jīng)濟(jì)增長速度與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系上應(yīng)堅(jiān)持(B)A.把經(jīng)濟(jì)增長速度放在首位，效益服從速度

B.在提高經(jīng)濟(jì)效益的前提下力爭盡快增長速度

C.速度與效益并重，兩者都應(yīng)放在第一位

D.速度與效益完全一致，二者是一個(gè)問題

15.真理和謬誤互相貫通的含義是指(B)A.真理就是謬誤

B.在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

C.二者沒有確定的界限

D.真理中包含著謬誤

16.自動(dòng)放棄犯罪行為，從而避免了犯罪結(jié)果的發(fā)生，這種行為屬于(D)A.犯罪預(yù)備

B.犯罪表示

C.犯罪未遂

D.犯罪中止

17.資源與環(huán)境的合理利用與保護(hù)包括(D)等內(nèi)容

A.自然資源保護(hù)與可持續(xù)利用

B.荒漠化防治 C.生物多樣性保護(hù)

D.以上內(nèi)容都有

18.離職學(xué)習(xí)超過一年的國家公務(wù)員應(yīng)辦理的手續(xù)是(B)

A.免職手續(xù)

B.辭職手續(xù)

C.調(diào)任手續(xù)

D.轉(zhuǎn)任手續(xù)

19.根據(jù)我國刑法規(guī)定，有關(guān)精神病人具有的刑事責(zé)任能力，錯(cuò)誤的是(D)A.精神病人在不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為時(shí)不具有責(zé)任能力

B.間歇性精神病人在精神正常時(shí)犯罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

C.尚未完全喪失辨認(rèn)或者控制自己行為能力的精神病人犯罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

D.精神病人任何時(shí)候都不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

20.某公民死亡后，其中某一文學(xué)作品根據(jù)著作法的規(guī)定(C)A.該作品的修改權(quán)由其繼承人所有

B.該作品的修改權(quán)由國家所有

C.該作品的使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)在法律規(guī)定的保護(hù)期內(nèi)，由其繼承人所有

D.該作品著作權(quán)中的人身權(quán)利經(jīng)過50年后將不受保護(hù)

21.撰寫交流信息的通知，要做到(A)

A.不必予以評(píng)論，也無需闡發(fā)意義和目的B.必須有明確的政策依據(jù)

C.說明制發(fā)的意義

D.側(cè)重?cái)⑹拢跀⑹禄A(chǔ)上闡明道理

22.領(lǐng)導(dǎo)者在公文正體上簽注姓名、日期的活動(dòng)是(A)

A.簽發(fā)

B.簽署

C.簽具

D.會(huì)簽

58、稅法的空間效力是指稅法在__a__內(nèi)發(fā)生的效力。

a.特定地域

b.特殊地域

c.個(gè)別地區(qū)

d.任何區(qū)域

57、下列有關(guān)我國現(xiàn)行稅制結(jié)構(gòu)的說法中，不正確的是__b__。

a.以流轉(zhuǎn)稅和所得稅并重為主體

b.以消費(fèi)稅和營業(yè)稅并重為主體

c.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)要求稅收分配有助于實(shí)現(xiàn)公平、平等，按能力負(fù)稅的原則

d.有多種稅種為配合發(fā)揮作用

51、具有不同納稅能力的人應(yīng)當(dāng)繳納不同的稅收是指_b__。

a.交叉公平

b.縱向公平

c.橫向公平

d.合理負(fù)擔(dān)

43、行為稅類是國家調(diào)節(jié)__b__所開征的稅。

a.公民的所有行為

b.一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域類的經(jīng)濟(jì)行為

c.某些特定經(jīng)濟(jì)行為

d.法律行為

23、國債的發(fā)行主體是國家，國家是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的組織管理者，國債的償還以國家財(cái)政收入作擔(dān)保。因此，國債具有_a_的特點(diǎn)。

a.信譽(yù)高

b.靈活性

c.有償性

d.可轉(zhuǎn)讓性

20、稅收征收管理的作用是由__a__的作用所決定的。

a.稅收

b.征收

c.管理

d.稅收管理

16、從事貨物批發(fā)或零售的納稅人，年應(yīng)稅銷售額在__d_以下的為小規(guī)模納稅人。

a.80萬元

b.100萬元

c.150萬元

d.180萬元

13、_a__是我國稅制結(jié)構(gòu)中的主體稅類。

a.流轉(zhuǎn)稅

b.所得稅

c.工商稅

d.營業(yè)稅

7、稅收是國家取得財(cái)政收入的_c__。

a.主要方式

b.輔助方式

c.基本方式

d.次要方式

在資源稅中，關(guān)于伴選礦的稅收政策，下列說法正確的是(D)。

A.以主產(chǎn)品的礦石名稱作為應(yīng)稅品目

B.伴選礦量大的，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)規(guī)定對(duì)其核定單位稅額

C.伴選礦量小的，按照國家對(duì)收購單位規(guī)定的相應(yīng)品目的單位稅額減半繳納資源稅

D.對(duì)從精礦伴選出的副產(chǎn)品不征收資源稅 下列關(guān)于累進(jìn)稅率的表述正確的是(B)。

A.超額累進(jìn)稅率計(jì)算復(fù)雜，累進(jìn)程度緩和，稅收負(fù)擔(dān)透明度高

B.全額累進(jìn)計(jì)算簡單，但在累進(jìn)分界點(diǎn)上稅負(fù)呈跳躍式，不盡合理

C.計(jì)稅基數(shù)是絕對(duì)數(shù)時(shí)，超倍累進(jìn)稅率實(shí)際上是超率累進(jìn)稅率

D.計(jì)稅基數(shù)是相對(duì)數(shù)時(shí)，超額累進(jìn)稅率實(shí)際上是超倍累進(jìn)稅率

假設(shè)某人取得勞務(wù)報(bào)酬收入48000元，免征額為800元，稅率為20%，若規(guī)定計(jì)稅依據(jù)超過20000-30000元的部分，加征2成，超過30000-40000元的部分，加征5成，超過40000元以上的部分，加征10成。則該人應(yīng)納稅額為(B)元。

A.12600 B.12280

C.19200 D.18880

二、多項(xiàng)選擇題(在下列各題的選項(xiàng)中至少有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)把所選答案的字母填入括號(hào)內(nèi))

1．否定之否定的實(shí)質(zhì)是對(duì)立面的統(tǒng)一，體現(xiàn)了事物自己運(yùn)動(dòng)的深刻內(nèi)容，包括兩次否定三個(gè)階段，即(ABCD)。

A．對(duì)肯定的否定

B．對(duì)否定的否定

C．否定之否定

D；否定

2．下列屬于辯證否定的有(BCD)。

A．我國必須全盤西化

B．對(duì)傳統(tǒng)文化要批判繼承

C．馬克思主義哲學(xué)對(duì)德國古典哲學(xué)的“揚(yáng)棄” D．我國當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)體制的改革 3．社會(huì)主義初級(jí)階段包括以下幾個(gè)含義：(AB)。

A．我國已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)

B．我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段

C．社會(huì)主義初級(jí)階段的主要任務(wù)是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

D．需要補(bǔ)資本主義的課

4．精神文明建設(shè)對(duì)整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供(ABCD)。

A．理論指導(dǎo)

B．精神動(dòng)力

C．思想保證

D．智力支持

5．我國民法調(diào)節(jié)的對(duì)象包括(AC)。

A．財(cái)產(chǎn)關(guān)系

B．人際關(guān)系 C．人身關(guān)系

D．思想關(guān)系

6．政企分開的主要措施是(ABCD)。

A．企業(yè)實(shí)行無主管部門制

B．逐步取消專業(yè)經(jīng)濟(jì)部門

C．大力發(fā)展社會(huì)中介組織

D．探索新的對(duì)國有企業(yè)的監(jiān)管方式

7．監(jiān)察部的監(jiān)察對(duì)象是(ABC)。

A．國務(wù)院各部門及其國家公務(wù)員 B．國務(wù)院及國務(wù)院各部門任命的其他人員

C．省、自治區(qū)、直轄市人民政府及其領(lǐng)導(dǎo)人員

D．省、自治區(qū)、直轄市黨委及其領(lǐng)導(dǎo)人員

8.按照十六大的要求，能夠代表國家履行出資人職責(zé)的包括(ABC)A.中央政府

B.省級(jí)地方政府

C.市(地)級(jí)地方政府

D.財(cái)政部

9.社會(huì)主義精神文明建設(shè)要以馬克思主義為指導(dǎo)，這是因?yàn)轳R克思主義(ABCD)

A.揭示了人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律

B.決定著精神文明的性質(zhì)

C.提供了解決實(shí)際問題的正確答案

D.規(guī)定著精神文明建設(shè)的方向

10.在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的主要目標(biāo)有(ACD)A.保持社會(huì)總供給與總需求的基本平衡

B.保持國有企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占絕對(duì)優(yōu)勢

C.保持物價(jià)總水平的基本穩(wěn)定

D.保持國民經(jīng)濟(jì)的適度增長率

11.依《民法通則》規(guī)定，我國公民的住所是指(AB)A.公民戶籍所在地

B.公民的經(jīng)常居住地 C.公民的實(shí)際滯留地

D.公民的居所地

12.行賄罪的主體可以是(ABCD)A.任何具備刑事責(zé)任能力的公民

B.國家工作人員

C.國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位

D.人民團(tuán)體

13.合同一旦訂立，便有自己的表現(xiàn)形式，主要有(ABC)A.口頭形式

B.書面形式 C.特殊書面形式

D.默示形式

14.下列有關(guān)具體行政行為合法性審查原則的表述，正確的是(ACD)A.審查的主體是人民法院

B.只對(duì)具體行政行為是否合法進(jìn)行審理

C.只對(duì)具體行政行為進(jìn)行審查，不對(duì)抽象行為進(jìn)行審查

D.原則上只作合法性審查，不作合理性審查

15.公文的基本組成部分有(ACD)A.標(biāo)題

B.文頭 C.正文

D.主題詞 關(guān)于稅率及其形式，下列表述正確的有()。

A.超率累進(jìn)稅率下，邊際稅率等于平均稅率

B.在通常情況下，實(shí)際稅率低于名義稅率

C.零稅率是以零表示的稅率，是免稅的一種方式

D.定額稅率不受課稅對(duì)象價(jià)值量變化的影響

答案：BCD 納稅期限是納稅人向國家繳納稅款的法定期限,下列關(guān)于納稅期限的表述正確的有()。

A.確定納稅期限長短主要取決于稅種的性質(zhì)、應(yīng)納稅額的大小和交通條件

B.按期納稅的納稅間隔期一般分為5種期限

C.城鎮(zhèn)土地使用稅采用按次納稅方法

D.無論采用哪種納稅期限，如納稅申報(bào)期的最后一天遇公休或節(jié)假日，都可以順延

E.除以一個(gè)月作為納稅間隔期外，以其他間隔期為納稅期限的，應(yīng)自期滿之日起7日內(nèi)預(yù)繳

【答案】AD

【應(yīng)用舉例—多選】納稅期限是納稅人向國家繳納稅款的法定期限，確定納稅期限需要考慮的因素包括()。

A.稅種的性質(zhì)

B.應(yīng)納稅額的大小

C.交通條件

D.信息化程度

E.納稅人的守法程度

【答案】ABC

【應(yīng)用舉例—多選】按照稅收實(shí)體法要素的規(guī)定，下列表述正確的有()。

A.納稅人是稅法中規(guī)定的負(fù)擔(dān)稅款的單位和個(gè)人，包括自然人和法人

B.計(jì)稅依據(jù)是課稅對(duì)象量的體現(xiàn)

C.在累進(jìn)稅率條件下，名義稅率等于實(shí)際稅率

D.零稅率表明納稅人仍負(fù)有納稅義務(wù)，但不需繳納稅款

E.稅目的作用是進(jìn)一步明確征稅范圍

【答案】BDE 關(guān)于伴采礦資源稅的稅務(wù)處理，下列說法正確的有()。

A.伴采礦不繳納資源稅

B.伴采礦全部按照主礦產(chǎn)品資源稅單位稅額標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算繳納資源稅

C.伴采礦量小的，按照國家對(duì)收購單位規(guī)定的相應(yīng)品目的單位稅額標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算繳納資源稅

D.伴采礦量大的，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)規(guī)定對(duì)其核定資源稅單位稅額標(biāo)準(zhǔn)

E.伴采礦量大的，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府所屬稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)其核定資源稅單位稅額標(biāo)準(zhǔn)

答案：CD

三、判斷正誤(正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“X”)

1．“一個(gè)完善的人，必定具備思維力、意志力和心力。思維力是認(rèn)識(shí)之光，意志力是品性之能，心力是愛”，因此人的本質(zhì)是理性、意志和心。X 2．任何量變都會(huì)引起質(zhì)變。X

3．部分先富，帶動(dòng)后富，達(dá)到共同富裕的目標(biāo)是一個(gè)可欲而不可求的發(fā)展過程。X

4．我國的公有制目前只有國家所有制和集體所有制兩種形式。X 5．刑法規(guī)定，對(duì)于未遂犯，可以比照既遂犯減輕或免除處罰。X 6.國家公務(wù)員擔(dān)任縣級(jí)以下地方人民政府領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，一律不得在原籍任職。X

7.價(jià)格是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，而價(jià)值則是生產(chǎn)商品所花費(fèi)的勞動(dòng)量。(×)

8.在市場經(jīng)濟(jì)中，當(dāng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退時(shí)，政府實(shí)行赤字財(cái)政政策就能促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(√)

9.在電腦操作過程中，擴(kuò)展名為EXE、COM、BAT的三種文件均可直接執(zhí)行。(×)

10.法規(guī)定：“公民在法律面前一律平等?！边@一規(guī)定中的“法律”是廣義上的法律。(√)

11.領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)逐級(jí)提拔，特別是優(yōu)秀的中青年干部或因工作特殊的需要，也應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)程序逐級(jí)提拔。(√)12總工會(huì)是政府機(jī)構(gòu)之一。(×)

13.主要是從公文轉(zhuǎn)化而來，今天的檔案就是昨天的公文。(√)

四、計(jì)算題

某商貿(mào)企業(yè)2008自行核算實(shí)現(xiàn)利潤總額40萬元，后經(jīng)主管國稅機(jī)關(guān)納稅檢查，發(fā)現(xiàn)有關(guān)情況如下：

（1）在成本費(fèi)用中計(jì)提工資400萬元，實(shí)際發(fā)放工資薪金380萬元；（2）4月1日以經(jīng)營租賃方式租入設(shè)備一臺(tái)，租賃期為2年，一次性支付租金40萬元，計(jì)入了當(dāng)期的管理費(fèi)用；

（3）該企業(yè)根據(jù)需要提取固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備20萬元，存貨跌價(jià)準(zhǔn)備10萬元；

（4）從境內(nèi)A子公司分回股息76萬元，A適用企業(yè)所得稅稅率15%；從境內(nèi)B子公司分回股息33.5萬元，B適用企業(yè)所得稅稅率25%。分回股息未計(jì)入利潤總額；

（5）企業(yè)2007年自行申報(bào)虧損80萬元，后經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)檢查調(diào)增應(yīng)納稅所得額30萬元。要求：根據(jù)上述資料，按下列序號(hào)回答問題。（1）計(jì)算工資應(yīng)調(diào)整的所得額；

（2）計(jì)算租賃設(shè)備的租金應(yīng)調(diào)整的所得額；（3）計(jì)算各準(zhǔn)備金應(yīng)調(diào)整的所得額；

（4）計(jì)算子公司A、B分回的投資收益應(yīng)調(diào)整的所得額；（5）計(jì)算該企業(yè)納稅調(diào)整后所得額；

（6）計(jì)算該企業(yè)2008年應(yīng)繳納的企業(yè)所得稅額。答案：

（1）實(shí)發(fā)工資380萬元，可以扣除，計(jì)入成本費(fèi)用的是400萬元，應(yīng)調(diào)增20萬元。（2）租賃設(shè)備的租金應(yīng)調(diào)增應(yīng)納稅所得額＝40-40/24×9＝25（萬元）

（3）存貨跌價(jià)準(zhǔn)備和固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備應(yīng)調(diào)增30萬元

（4）子公司A、B分回的投資收益不調(diào)增應(yīng)納稅所得額，不用補(bǔ)稅（5）該企業(yè)納稅調(diào)整后所得＝40+20+25+30＝115（萬元）（6）該企業(yè)當(dāng)年應(yīng)納稅所得額＝115-（80-30）＝65（萬元）該企業(yè)當(dāng)年應(yīng)納企業(yè)所得稅＝65×25％=16.25（萬元）

第五篇：學(xué)校中層干部選拔、公開競聘實(shí)施方案（三則）

學(xué)校中層干部選拔、公開競聘實(shí)施方案（三則）

（篇一）

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)校中層干部任用制度，根據(jù)中共中央頒布的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》以及《**市中小學(xué)校校長工作試行意見》、《**市中小學(xué)校黨組織建設(shè)工作若干意見》、《徐匯區(qū)小學(xué)中層干部選拔任用工作試行辦法》、《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)校（園）級(jí)干部選拔任用實(shí)施辦法》等文件精神，制定本實(shí)施方案。

二、公開競聘的時(shí)間

三、公開競聘的崗位

四、公開競聘的原則

1.黨管干部原則

2.民主集中制原則

3.依法辦事原則

4.任人唯賢，德才兼?zhèn)洌趯W(xué)校優(yōu)秀教師中選拔原則

5.群眾公認(rèn)，注重實(shí)績?cè)瓌t

6.公開，平等，競爭，擇優(yōu)原則

五、公開競聘的條件

1、認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。

2、具有忠誠于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念和全面實(shí)施素質(zhì)教育的正確理念。

3、具有高度責(zé)任感和事業(yè)心，有勝任擬任崗位的工作能力、文化水平和專業(yè)知識(shí)。

4、堅(jiān)持和維護(hù)黨的群眾路線和民主集中制原則。

六、公開競聘的資格：

1、五年以上的教育教學(xué)和班主任工作經(jīng)歷。大隊(duì)輔導(dǎo)員至少有一年的班主任工作經(jīng)歷；

2.有在本校一年以上的工作經(jīng)歷（因上級(jí)組織調(diào)動(dòng)的除外）；

3.一般具有在下一級(jí)崗位工作一年以上的經(jīng)歷；

4.有小高級(jí)以上職稱和大專以上學(xué)歷（大隊(duì)輔導(dǎo)員職稱要求除外）；

5.心理健康；

6.個(gè)別優(yōu)秀的教師因工作需要，可報(bào)教育黨工委組織干部科同意后，破格任用。

七、公開競聘的程序

按照黨管干部原則，小學(xué)中層干部選拔任用工作應(yīng)在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)實(shí)施；無支部委員會(huì)的學(xué)校，由黨總支和學(xué)校黨支部書記負(fù)責(zé)實(shí)施；無獨(dú)立黨支部的學(xué)校，由黨總支代行黨支部的職責(zé)（以下相同）。

1．民主推薦

（1）民主推薦工作由學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)實(shí)施。

（2）民主推薦以召開教職員工會(huì)議填寫推薦票為主要形式，推薦結(jié)果在一年內(nèi)有效；

（3）民主推薦應(yīng)當(dāng)經(jīng)過下列程序：

①召開民主推薦會(huì)教職員工參與率在80%以上，民主推薦會(huì)應(yīng)向與會(huì)人員公布推薦崗位、任職條件、推薦范圍，提供人員名冊(cè)，提出有關(guān)要求，并組織填寫推薦票。

②由學(xué)校黨支部匯總推薦結(jié)果，列出推薦集中的人選名單。

2．校長提名

（1）校長根據(jù)群眾推薦的結(jié)果和工作需要，按1：1.5的比例提出符合選拔任用原則、條件和資格的人選名單，征求學(xué)校黨支部意見；

（2）黨支部對(duì)校長提名人選初審后，應(yīng)召開全體黨員和年級(jí)組長、教研組長以上干部會(huì)議進(jìn)行考察預(yù)告和民主測評(píng)，并將測評(píng)結(jié)果通報(bào)校長。

3.確定考察對(duì)象

（1）學(xué)校黨支部應(yīng)根據(jù)民主推薦和校長提名人選的測評(píng)結(jié)果，經(jīng)與校長醞釀后，召開支部委員會(huì)議（無支委會(huì)的學(xué)校應(yīng)召開全體黨員會(huì)議進(jìn)行討論），可邀請(qǐng)非中共黨員校長列席，確定考察對(duì)象。

（2）支部委員會(huì)議要充分發(fā)揚(yáng)民主，既要充分重視民主推薦、測評(píng)的結(jié)果，又要防止簡單以票取人，但多數(shù)群眾不同意的，不得列為考察對(duì)象。

（3）未經(jīng)校長和黨支部充分醞釀的人選，不提交支部委員會(huì)討論，不得列為考察對(duì)象。

（4）確定的考察對(duì)象報(bào)黨總支審議，黨總支必須在7天內(nèi)給予答復(fù)。有不同意見再進(jìn)行醞釀或報(bào)組織干部科。

4．黨支部考察

（1）由學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行全面考察。

（2）考察程序如下：

①組織考察組，制定考察方案；

②采取個(gè)別談話、發(fā)放民主測評(píng)表、查閱資料等考察方式，廣泛深入地了解情況。

③形成書面考察材料，考察材料必須寫實(shí)，全面、準(zhǔn)確、清楚地反映考察對(duì)象的德、能、勤、績、廉方面的主要表現(xiàn)和主要特點(diǎn)，主要缺點(diǎn)和不足，民主推薦和民主測評(píng)情況，任用建議等內(nèi)容。一經(jīng)任職，考察材料要?dú)w入學(xué)校黨支部文書檔案。

（3）考察組由兩名黨員組成（其中一人必須是黨的組織委員）。考察人員必須堅(jiān)持原則，公道正派，嚴(yán)守紀(jì)律，考察材料要簽署考察人姓名及日期，對(duì)考察材料負(fù)責(zé)。

（4）個(gè)別談話的對(duì)象一般不少于15人，范圍為學(xué)校校務(wù)會(huì)成員，中層干部，黨員教師代表、民主黨派教師代表，考察對(duì)象所在組室的同事和其他有關(guān)人員。

（5）黨支部召開全體委員會(huì)議或全體黨員會(huì)議，并可邀請(qǐng)非中共黨員校長列席，聽取考察組考察情況匯報(bào)，并就考察情況進(jìn)行充分討論，形成黨支部意見或建議。

5．校務(wù)會(huì)議討論和校長決定

（1）校務(wù)會(huì)議由校長主持，由學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)人介紹擬任人選的推薦、公開競聘、考察和任免理由等情況。與會(huì)人員充分討論后，由校長決定；

（2）如果校務(wù)會(huì)議討論意見有嚴(yán)重分歧，一般應(yīng)暫緩決定，待條件成熟后，再行討論。

（3）經(jīng)校長決定后的擬任人選，須上報(bào)黨總支，經(jīng)黨總支委員會(huì)審定。

6．任職

（1）實(shí)行任職前公示制度。在校務(wù)會(huì)議討論決定后對(duì)擬任對(duì)象進(jìn)行校內(nèi)公示。公示一般為三個(gè)工作日。公示結(jié)果不影響任職的，辦理任職手續(xù)；

（2）實(shí)行職務(wù)聘任制。每屆聘期為一～三年，可以連聘連任；

（3）決定聘用的干部，由黨支部同本人進(jìn)行任前談話，反饋考察評(píng)價(jià)，指出努力方向，提出廉潔自律、群眾觀念、組織紀(jì)律等要求，干部的任職時(shí)間，以聘任之日起算；

（4）中層干部任職年齡的上限一般為男不超過57周歲，女不超過52周歲，特殊情況需報(bào)經(jīng)教育黨工委組織干部科同意。

八．公開競聘的任用

（1）中層干部試用期一年。

（2）一年進(jìn)行教師考評(píng)，合格者任用。

（3）考評(píng)合格，再公示，正式任用為中層干部。

（4）接受每年一次考評(píng)。

（篇二）

為了進(jìn)一步建立起競爭有效的用人機(jī)制，推動(dòng)民主治校進(jìn)程，根據(jù)縣教育局文件精神和我校實(shí)際，本著“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，經(jīng)研究決定，對(duì)我校部分中層崗位實(shí)行競聘上崗，具體方案如下：

一、公開競聘組織機(jī)構(gòu)

1．公開競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組：

2．公開競聘資格審查小組：

3.公開競聘面試評(píng)定小組：

二、公開競聘的中層崗位和職數(shù)

根據(jù)教育局要求，結(jié)合我校教育、教學(xué)工作實(shí)際，本次公開競聘的中層機(jī)構(gòu)和中層領(lǐng)導(dǎo)干部職數(shù)如下：

德

育

處：副主任2人

三、報(bào)名競聘的資格條件

1．政治思想堅(jiān)定，服從組織安排。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的事業(yè)，組織紀(jì)律觀念和大局意識(shí)強(qiáng)，秉公辦事，作風(fēng)正派。

2．具有崗位必備的政策理論水平、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教學(xué)實(shí)績優(yōu)良。

3．具有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新意識(shí)，組織管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，工作思路清晰。

4．具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能嚴(yán)格要求自己，廉潔奉公，善于開展思想政治工作，有較好的群眾基礎(chǔ)。

5．學(xué)歷合格，具有三年及以上教育教學(xué)工作經(jīng)歷。

6．身心健康，能勝任工作。

四、競聘上崗的操作程序和方法

l．宣傳發(fā)動(dòng)（6月21日)：在學(xué)校網(wǎng)站“校務(wù)公開”欄中公布該方案。

2．自薦報(bào)名（6月21—25日)：欲參加競聘人員請(qǐng)電話聯(lián)系或到行政樓三樓黨政辦公室

聯(lián)系電話,并下載報(bào)名表，填寫完成后發(fā)送至zjcsgjzx@163.com（截止時(shí)間：6月25日下午3：00）。

3．資格審查（6月26日)：由公開競聘資格審查小組對(duì)競聘人員進(jìn)行資格審查，初步確定參與競聘面試的人數(shù)和名單。

4．竟聘面試（6月27日）：**年6月27日

上午9：00在學(xué)校行政樓二樓會(huì)議室進(jìn)行公開競聘，由公開競聘面試評(píng)定小組進(jìn)行評(píng)定，公開競聘民主監(jiān)督小組監(jiān)督整個(gè)實(shí)施過程。競聘面試分競聘演講和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)動(dòng)提問兩部分，競聘人員的演講順序以抽簽方式確定，演講主要內(nèi)容：擬聘崗位優(yōu)勢及個(gè)人特長、工作簡歷等概況；對(duì)擬任崗位的基本工作思路及態(tài)度等，演講時(shí)間5－10分鐘。

5．綜合評(píng)定：由評(píng)議小組分項(xiàng)評(píng)出等級(jí)并匯總綜合評(píng)定。

6．結(jié)果公示（**年6月29日-**年7月1日）：6月29日學(xué)校將競聘結(jié)果進(jìn)行公示，同時(shí)擬任崗位干部名單報(bào)縣教育局審批。

（篇三）

我?，F(xiàn)任中層干部是**年7月采用公開競聘方式任命使用的。根據(jù)《徐州市教育局直屬學(xué)校中層干部管理辦法》，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校黨委研究并報(bào)請(qǐng)局黨委同意，決定于**年7月下旬進(jìn)行新一輪中層干部競爭上崗，特制訂本方案。

一、中層崗位職數(shù)

按照編辦核定職數(shù)，我校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)7個(gè)中層正職崗位（局聘正科級(jí)），7個(gè)中層副職崗位（局聘副科級(jí)），本次干部選拔聘用崗位職數(shù)不超過編辦核定的崗位職數(shù)，只競職不競崗。

擬選拔聘用崗位及職數(shù)：

辦公室2人（1正1副）

教務(wù)處2人（1正1副）

政教處2人（1正1副）

教科室2人（1正1副）

總務(wù)處2人（1正1副）

安保處2人（1正1副）

新疆部2人（1正1副）

二、聘用條件

（一）基本要求

1.熱愛黨的教育事業(yè)，全面執(zhí)行黨的教育方針，作風(fēng)正派，有良好的職業(yè)操守和師德水平。

2.熟悉教育教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)，有履行崗位職責(zé)所需要的組織管理能力、文化水平和專業(yè)知識(shí)，有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.勤奮工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)高效，教育水平高，教學(xué)成績突出。

4.清正廉潔，樂于奉獻(xiàn)，以身作則，辦事公道，有創(chuàng)新觀念，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和管理能力，善于團(tuán)結(jié)同志一道工作，在群眾中有較高威信。

5.中層正職的競聘者須是現(xiàn)任局聘中層正職或有二年以上局聘中層副職任職經(jīng)歷，年齡男不超過53周歲（1965

年

月

日

以后出生）、女不超過50周歲（1968

年

月

1日

以后出生）。首次競聘局聘副科級(jí)中層副職者，須工作五年以上、具有二年以上教研組長（備課組長、班組長、主任助理或部門中層管理）工作經(jīng)歷，年齡原則上不超過45周歲（1973

年

月

日

以后出生）?，F(xiàn)任局聘、校聘中層干部競聘局聘副科級(jí)中層副職，年齡可以放寬至男不超過53周歲（1965

年

月

日

以后出生）、女不超過50周歲（1968

年

月

日

以后出生）。男滿53周歲（1965

年

月

日

以前出生）、女滿50周歲（1968

年

月

日

以前出生）的不再聘任。

（二）競聘干部崗位要求

1.辦公室主任（副主任）：中共黨員，熟悉機(jī)關(guān)公務(wù)，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力和較高的文字寫作能力。

2.教育、教學(xué)管理干部：有扎實(shí)的教育教學(xué)理論功底和突出的教育教學(xué)成績，有較高的教育教學(xué)管理和指導(dǎo)能力，有較豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)策劃能力，有較強(qiáng)的科研能力和較豐碩的科研成果。

3.總務(wù)、安保主任（副主任）：有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和務(wù)實(shí)精神，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、管理和外聯(lián)能力，敢于擔(dān)當(dāng)，善于工作，必要時(shí)能犧牲個(gè)人的休息時(shí)間開展工作和處置突發(fā)事件。

4.新疆部主任（副主任）：有較高的思想覺悟和政治敏感性，有愛心耐心細(xì)心，有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)，有一定的民族、宗教知識(shí)和相應(yīng)的工作經(jīng)歷，有豐富的教育教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和外聯(lián)能力。

三、聘用程序及辦法

本次中層干部選拔聘用工作采取述職測評(píng)、公開競聘和民主測評(píng)相結(jié)合的辦法。

中層正職干部從現(xiàn)任局聘中層干部中公開選聘，中層副職干部從符合條件的教職工中公開選聘。

1.個(gè)人自愿報(bào)名。方案公布后，學(xué)校在有效時(shí)日內(nèi)（7

月

日

下午5點(diǎn)前）接受申請(qǐng)人自愿報(bào)名。申請(qǐng)人報(bào)名時(shí)，需填寫《報(bào)名表》，同時(shí)遞交個(gè)人簡歷、工作實(shí)績等材料（原件及復(fù)印件）備查。按照競爭上崗條件，由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)報(bào)名人選進(jìn)行資格審查，確定參與競聘人選，上報(bào)校黨委審查批準(zhǔn)后在校內(nèi)公示。

2.原局聘中層正職干部現(xiàn)仍競聘中層正職、原局聘中層副職干部現(xiàn)仍競聘中層副職的，競聘者需在教職工代表大會(huì)上述職，接受民主測評(píng)（競聘者不參加投票）。述職測評(píng)優(yōu)良率低于70%的，原則上不予聘任。

3.原局聘中層副職干部現(xiàn)競聘中層正職、符合條件的競聘者競聘中層副職的，競聘者需進(jìn)行公開演講答辯。演講答辯共有3題，總時(shí)長為10分鐘，總分為100分。第一題演講內(nèi)容主要為個(gè)人簡介（含個(gè)人簡歷、工作實(shí)績等）。其余兩題現(xiàn)場出示，由教育局組織處組織專家委員會(huì)對(duì)競聘者進(jìn)行考評(píng)。公開演講答辯得分占總分的50%。公開演講答辯結(jié)束后，由學(xué)校教職工代表大會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別對(duì)參加競聘人員進(jìn)行測評(píng)（競聘者不參加投票）。教職工代表民主測評(píng)得分占總分的30%，領(lǐng)導(dǎo)班子成員測評(píng)得分占總分的20%。

4.校黨委依據(jù)述職測評(píng)、公開競聘和民主測評(píng)結(jié)果研究確定考察對(duì)象名單，并在校內(nèi)公示。

5.組織考察。學(xué)校配合局組織處成立考察組，采取個(gè)別談話的方式對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行德、能、勤、績、廉等方面的全面考察，并根據(jù)考察情況形成考察材料上報(bào)校黨委。

6.校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定擬聘用中層正副職干部名單。

7.上報(bào)。學(xué)校將考察報(bào)告和任用意見上報(bào)市教育局組織處。

8.公示。待教育局批復(fù)后學(xué)校公示，公示期為7天。

9.任命。經(jīng)公示沒有異議，由教育局予以任命，聘期三年。首次聘任，試用期一年、聘期三年（含試用期），任職時(shí)間自教育局批準(zhǔn)之日算起，試用期滿經(jīng)考核不稱職者回原崗位工作。

本方案僅適用于局聘中層正副職干部的公開選拔競聘，校聘中層干部及主任助理公開競聘方案另行公布