第一篇：學(xué)院申請(qǐng)升級(jí)為大學(xué)的歷程

河套大學(xué)晉升本科高等學(xué)校知識(shí)手冊(cè)

前 言

晉升本科高等學(xué)校對(duì)于河套大學(xué)具有里程碑意義，這既是一次難得的發(fā)展機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，巴彥淖爾市委、政府和我校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?升本?工作高度重視，學(xué)校對(duì)?升本?工作進(jìn)行了整體規(guī)劃和全面部署，要求全校師生員工一定要增強(qiáng)?校興我榮，校衰我恥?的主人翁責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，精心組織，通力協(xié)作，堅(jiān)持?鞏固、深化、提高、發(fā)展?方針，認(rèn)真做好?升本?的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)在2011年實(shí)現(xiàn)?升本?目標(biāo)。

為了扎實(shí)有效、全面推進(jìn)我校?升本?工作，進(jìn)一步宣傳我校晉升本科高等學(xué)校的工作步驟及其任務(wù)，普及?升本?基本知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)?升本?工作的重大意義，在全校上下形成人人重視，個(gè)個(gè)參與?升本?的氛圍，全面動(dòng)員，全力以赴，齊心協(xié)力投入到?升本?工作之中，特編印?河套大學(xué)晉升本科高等學(xué)校知識(shí)手冊(cè)?。

我們衷心希望這本手冊(cè)能滿(mǎn)足廣大師生的需要，為?升本?工作做出貢獻(xiàn)。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)?手冊(cè)?，深刻領(lǐng)會(huì)?升本?工作的精神實(shí)質(zhì)，做到認(rèn)識(shí)到位、工作到位，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。河套大學(xué)晉升本科高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 2010年9月

目錄

第一部分 學(xué)校晉升本科高等學(xué)校有關(guān)情況

1.河套大學(xué)基本情況

2.河套大學(xué)改革發(fā)展大事回眸

3.河套大學(xué)晉升本科高等學(xué)校的必要性和重要意義 4.河套大學(xué)已經(jīng)具備了舉辦普通本科學(xué)校的條件

5.?升本?工作得到了自治區(qū)和巴彥淖爾市委、政府的高度重視和大力支持

6.巴彥淖爾市委辦公廳、政府辦公廳關(guān)于成立河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

7.河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組 8.有利于河套大學(xué)晉升本科學(xué)校的政策 9.河套大學(xué)晉升本科學(xué)校后的基本情況

第二部分 ?升本?基本知識(shí)

1.國(guó)家關(guān)于高等教育和規(guī)范高等學(xué)校設(shè)臵的政策法規(guī)主要有哪些？

2.?中華人民共和國(guó)教育法?是哪一年頒布的？ 3.?中華人民共和國(guó)高等教育法?是哪一年頒布的？

4.?教育法?中關(guān)于設(shè)立學(xué)校的基本條件有哪些？

5.?高等教育法?中關(guān)于設(shè)臵高等學(xué)校的原則是什么？ 6.設(shè)臵高等學(xué)校除應(yīng)當(dāng)具備教育法規(guī)定的基本條件外，?高等教育法?針對(duì)大學(xué)或獨(dú)立學(xué)院的設(shè)臵還規(guī)定有哪些條件？

7.?高等教育法?中關(guān)于設(shè)臵高等學(xué)校的名稱(chēng)有何規(guī)定？ 8.?高等教育法?規(guī)定，申報(bào)設(shè)臵高等學(xué)校應(yīng)提交哪些材料？ 9.普通本科院校一般應(yīng)有幾個(gè)主要學(xué)科？

10.?普通本科學(xué)校設(shè)臵暫行規(guī)定?是哪一年頒布的？

11.?暫行規(guī)定?中規(guī)定的設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)有哪些？ 12.?暫行規(guī)定?中關(guān)于學(xué)科門(mén)類(lèi)是如何劃分的？ 13.?暫行規(guī)定?中規(guī)定辦學(xué)規(guī)模是多少？師生比應(yīng)達(dá)到多少？

14.?暫行規(guī)定?中要求稱(chēng)為學(xué)院的專(zhuān)任教師總數(shù)不少于多少？具有碩士以上學(xué)位教師的比例不低于多少？高級(jí)職務(wù)教師的比例應(yīng)不低于多少？兼職教師應(yīng)不超過(guò)多少？

15.?暫行規(guī)定?中每個(gè)專(zhuān)業(yè)教師的配備有何規(guī)定？

16.?暫行規(guī)定?中要求學(xué)院占地面積是多少？生均占地面積是多少？

17.?暫行規(guī)定?中關(guān)于校舍建筑面積是如何要求的？教學(xué)、科研、行政用房面積應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是多少？

18.?暫行規(guī)定?中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類(lèi)高校生均教學(xué)儀器設(shè)備值應(yīng)不少于多少？人文、社會(huì)、管理學(xué)類(lèi)應(yīng)不少于多少？

19.?暫行規(guī)定?中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類(lèi)高校生均適用圖書(shū)不少于多少？人文、社會(huì)、管理學(xué)類(lèi)應(yīng)不少于多少？

20.?暫行規(guī)定?中關(guān)于本科院校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所有何規(guī)定？ 21.?暫行規(guī)定?中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子的配備是如何規(guī)定的？ 22.教育部審批設(shè)臵普通本科學(xué)校的程序是什么？ 23.本科教育和專(zhuān)科教育有何區(qū)別？ 24.高校本科設(shè)臵專(zhuān)業(yè)的原則是什么？

25.高校學(xué)科建設(shè)主要包括哪些方面？

26．高校學(xué)科建設(shè)的三個(gè)任務(wù)是什么？學(xué)科建設(shè)的核心是什么？學(xué)科建設(shè)的原則有哪些？

27.如何提高學(xué)科建設(shè)水平？

28．本科院校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)時(shí)，應(yīng)樹(shù)立哪些辦學(xué)理念？體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

29.現(xiàn)代大學(xué)的功能是什么？ 30.現(xiàn)代大學(xué)的類(lèi)型有哪些？

31.專(zhuān)家組進(jìn)校后主要工作過(guò)程是什么？

第三部分 ?升本?工作要求

1.專(zhuān)科學(xué)校?升本?的基本程序和時(shí)間是什么？ 2.?升本?論證報(bào)告主要包括哪些內(nèi)容？ 3.為什么說(shuō)?升本?關(guān)鍵是下定決心？ 4.為什么說(shuō)?升本?關(guān)鍵是要吃透標(biāo)準(zhǔn)？ 5.為什么說(shuō)?升本?的難點(diǎn)是轉(zhuǎn)變觀(guān)念？ 6.為什么說(shuō)重點(diǎn)要抓緊抓實(shí)？

7.國(guó)家教育部專(zhuān)家組主要考察學(xué)校哪些方面？

8.高校設(shè)臵評(píng)議委員會(huì)專(zhuān)家組的評(píng)審形式是哪些？

9.我校即將接受自治區(qū)高校設(shè)臵評(píng)議委員會(huì)專(zhuān)家組對(duì)我校的?升本?評(píng)估，應(yīng)當(dāng)怎樣做好迎評(píng)工作？

10.我校學(xué)生應(yīng)該如何參與?升本?評(píng)估工作？

11.我校教職工如何在?升本?評(píng)估工作中發(fā)揮自己的積極作用？

12.全校師生在?升本?迎評(píng)中，應(yīng)注意哪些禮儀規(guī)范？ 13.專(zhuān)家組進(jìn)?？疾炱陂g師生應(yīng)知應(yīng)會(huì)。

第四部分：學(xué)校晉升本科院校相關(guān)文件

教育部關(guān)于?十一五?期間普通高等學(xué)校設(shè)臵工作的意見(jiàn)

第五部分：?升本?宣傳口號(hào)

第一部分：學(xué)校晉升本科高等學(xué)校有關(guān)情況

一、河套大學(xué)基本情況

河套大學(xué)創(chuàng)辦于1985年。1986年4月，原國(guó)家副主席烏蘭夫?yàn)閷W(xué)校題寫(xiě)了校名。1993年起被教育部連續(xù)公布為具有學(xué)歷教育招生資格的普通高校。由內(nèi)蒙古自治區(qū)和巴彥淖爾市兩級(jí)政府管理，以巴彥淖爾市政府管理為主。是一所以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才為主要目標(biāo)，融普通高等教育、職業(yè)教育為一體的高等專(zhuān)科學(xué)校（兼辦高等職業(yè)教育）。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，自治區(qū)、巴彥淖爾市兩級(jí)政府科學(xué)決策，進(jìn)一步確立了河套大學(xué)在自治區(qū)西部地區(qū)人才培養(yǎng)重要基地的地位。特別是2006年以來(lái)，河套大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)期，以迎接國(guó)家教育部高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持?以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才為主要目標(biāo)?，牢牢把握?科學(xué)發(fā)展、特色立校、品牌興校、質(zhì)量強(qiáng)校?這一主題，全面實(shí)施并完成了?十五?發(fā)展規(guī)劃中的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)了?十一五?發(fā)展的新局面，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益明顯增強(qiáng)，辦學(xué)特色日益凸顯，辦學(xué)條件大為改善，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)功能進(jìn)一步完善。

學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部?高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程?，全面實(shí)施了?河套大學(xué)教育事業(yè)?十一五?發(fā)展規(guī)劃?，在調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革、建立教育教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，以及地方院校如何更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)等方面進(jìn)行了積極的探索。在不斷發(fā)展全日制專(zhuān)科教育的同時(shí)，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，多年來(lái)與區(qū)內(nèi)外許多本科院校合作舉辦本科學(xué)歷教育，積累了較為豐富的本科教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、河套大學(xué)改革發(fā)展大事回眸

河套大學(xué)創(chuàng)建于1985年，是在改革開(kāi)放的背景下，由民間倡議，政府主導(dǎo)，全市人民捐助興建的一所土生土長(zhǎng)的大學(xué)。

1985年1月14日，自治區(qū)人民政府以?xún)?nèi)政辦［1985］8號(hào)文件批準(zhǔn)創(chuàng)辦河套大學(xué)，學(xué)校從此開(kāi)始了艱辛的創(chuàng)業(yè)和奮斗的征程。

1985年8月24日，原巴盟盟委、行署做出?關(guān)于成立河套大學(xué)的決定?，同時(shí)成立河套大學(xué)董事會(huì)，原盟委副書(shū)記、盟長(zhǎng)杜鳳華擔(dān)任董事長(zhǎng)，同年10月24日正式聘請(qǐng)內(nèi)蒙古師范大學(xué)教授陳良璧先生擔(dān)任河套大學(xué)校長(zhǎng)。此時(shí)的河套大學(xué)，沒(méi)有任何教育教學(xué)條件而言，有的就是巴彥淖爾領(lǐng)導(dǎo)人的勇氣和膽略、全盟150萬(wàn)人民的關(guān)心和支持、河大創(chuàng)業(yè)者的艱苦奮斗精神，政府、學(xué)校和全社會(huì)都把辦好河套大學(xué)作為發(fā)展巴盟教育事業(yè)、造福人民的大事來(lái)抓，許多人傾注了大量的心血和精力。在財(cái)政十分困難的情況下，政府多次組織和動(dòng)員旗縣市積極支持河套大學(xué)的創(chuàng)辦工作，號(hào)召全盟150萬(wàn)人民關(guān)心和支持創(chuàng)辦河套大學(xué)。同時(shí)，行署決定劃撥土地156畝，作為河套大學(xué)最初的教育教學(xué)用地。

1986年9月25日，河套大學(xué)主體教學(xué)樓落成。原國(guó)家副主席烏蘭夫?yàn)楹犹状髮W(xué)題寫(xiě)了校名。就在河大人抓緊建設(shè)河大的1986年6月，自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)河套大學(xué)正式成為具有高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等學(xué)校；同年8月，按國(guó)家計(jì)劃參加了全區(qū)高等院校統(tǒng)一招生，掀開(kāi)了河套大學(xué)歷史性的一頁(yè)。河套大學(xué)的成功起步，填補(bǔ)了巴彥淖爾高等教育事業(yè)的一項(xiàng)空白，從此，巴彥淖爾有了自己的大學(xué)，有了令人自豪和自主創(chuàng)辦的高等學(xué)府。

1990年3月22日，盟委任命王登云同志為中共河套大學(xué)委員會(huì)書(shū)記、河套大學(xué)校長(zhǎng)。

河套大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在堅(jiān)持改革發(fā)展穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，把學(xué)校的自身建設(shè)作為學(xué)校強(qiáng)基固本的根本任務(wù)，力爭(zhēng)用最小的投入，創(chuàng)造最大的辦學(xué)效益。資金不足，千方百計(jì)尋找財(cái)源，在自治區(qū)和盟領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)部門(mén)的大力支持下，通過(guò)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體和擴(kuò)招自費(fèi)生解決經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題；師資力量薄弱，通過(guò)內(nèi)引外聯(lián)，?送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)?的辦法解決，先后從內(nèi)大、內(nèi)師大等區(qū)內(nèi)外高等院校邀請(qǐng)300余名教師來(lái)河套大學(xué)講學(xué)并對(duì)河套大學(xué)的教師進(jìn)行?傳、幫、帶?，同時(shí)派出有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師到區(qū)內(nèi)外高等院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，極大地充實(shí)加強(qiáng)了師資力量。教育教學(xué)條件差，就自己動(dòng)手改善。校黨委發(fā)動(dòng)師生集體參加義務(wù)勞動(dòng)，使校園環(huán)境和學(xué)校的教育教學(xué)條件有了較大改善。可以說(shuō)，歷屆師生都為建設(shè)學(xué)校付出過(guò)辛勤的勞動(dòng)，灑下過(guò)辛勞的汗水，河套大學(xué)的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的光榮傳統(tǒng)，正是這樣一代代凝聚而成，一代代發(fā)揚(yáng)光大。

1997年，自治區(qū)人民政府決定，學(xué)校升格為副廳級(jí)事業(yè)單位。2000年4月，自治區(qū)人民政府批轉(zhuǎn)?自治區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于師范院校層次布局結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)施方案的通知?，決定巴盟教育學(xué)院、巴盟師范學(xué)校并入河套大學(xué)，完成了新河大的第一輪整合。

2001年3月，自治區(qū)黨委任命李成義同志為河套大學(xué)黨委書(shū)記。2002年7月，自治區(qū)黨委提名、自治區(qū)人民政府任命李成義同志兼任校長(zhǎng)。

2004年5月，經(jīng)原巴盟盟委行署決定，自治區(qū)人民政府同意，原巴盟電大、巴盟財(cái)校、巴盟衛(wèi)校、巴盟農(nóng)牧學(xué)校、臨河水校并入河套大學(xué)，完成了河套大學(xué)的第二輪整合。兩輪整合并入的七所大中專(zhuān)院校，都有著光榮的辦學(xué)歷史和鮮明的辦學(xué)特色，在各自的領(lǐng)域內(nèi)為各行各業(yè)培養(yǎng)造就了一批又一批專(zhuān)業(yè)人才，在地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮過(guò)不可替代的作用，歷史輝煌、功不可沒(méi)。在調(diào)整合并過(guò)程中，這些院校顧全大局，堅(jiān)決擁護(hù)政府決策，廣大師生關(guān)注支持整合工作，堅(jiān)守崗位，辛勤工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，使兩輪整合順利完成，翻開(kāi)了河大歷史的新篇章。

2005年12月，張永勝同志出任河套大學(xué)校長(zhǎng)，2006年3月，邢秀同志出任河套大學(xué)黨委書(shū)記，河套大學(xué)完成了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整。與此同時(shí)，河套大學(xué)有史以來(lái)第一次接受了國(guó)家級(jí)評(píng)估——全國(guó)高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，整體取得?良好?成績(jī)，多數(shù)指標(biāo)達(dá)到?優(yōu)秀?。河套大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)期。

2007年10月接受自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)專(zhuān)家組?教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估?，取得?優(yōu)秀?成績(jī)；2007年維穩(wěn)工作、就業(yè)工作被教育廳評(píng)為?先進(jìn)達(dá)標(biāo)單位?；2007年12月接受市委優(yōu)化發(fā)展環(huán)境工作評(píng)估取得98分的好成績(jī)；2007年度學(xué)校被市委、政府命名為?扶貧工作先進(jìn)集體?和?民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體?；2008年?全區(qū)大學(xué)生藝術(shù)展演?中河套大學(xué)獲?校長(zhǎng)風(fēng)采獎(jiǎng)?和?優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?并有師生多篇論文和作品獲獎(jiǎng)；2009年學(xué)校?兩個(gè)文明?建設(shè)成果得到進(jìn)一步鞏固，10月份通過(guò)了?市級(jí)文明單位標(biāo)兵?復(fù)驗(yàn)，連續(xù)6年保持?市級(jí)文明單位標(biāo)兵?稱(chēng)號(hào)。

三、河套大學(xué)晉升本科高等學(xué)校的必要性和重要意義

（一）河套大學(xué)申辦本科教育是自治區(qū)高等教育合理布局、均衡發(fā)展的需要 改革開(kāi)放以來(lái)，內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育快速發(fā)展，尤其是本科院校的數(shù)量有了較大幅度的增加，但主要集中在呼包二市和自治區(qū)東部地區(qū)，在自治區(qū)西部四盟市到目前還沒(méi)有一所本科院校,這與自治區(qū)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展的需要是不相適應(yīng)的。

河套大學(xué)是自治區(qū)高職高專(zhuān)院校中成立較早的院校之一，在自治區(qū)西部地區(qū)發(fā)揮著重要的人才培養(yǎng)基地作用。隨著自治區(qū)高等教育的發(fā)展，與河套大學(xué)同期成立的呼倫貝爾學(xué)院、集寧師專(zhuān)已升辦本科教育。河套大學(xué)如果也能晉升為本科高等學(xué)校必將有助于自治區(qū)高等院校合理布局和均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，改變自治區(qū)西部盟市沒(méi)有一所本科院校的現(xiàn)狀，為促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

（二）河套大學(xué)申辦本科教育是地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要 巴彥淖爾市地處以京津?yàn)辇堫^的呼（市）—包（頭）—銀（川）—蘭（州）經(jīng)濟(jì)帶上，全市總面積6.4萬(wàn)平方公里，聚居著蒙、漢、回、滿(mǎn)、達(dá)斡爾等20多個(gè)民族，總?cè)丝?76萬(wàn)，是國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)區(qū)域。交通便利，資源豐富，蘊(yùn)藏著巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?。隨著改革開(kāi)放的不斷深入和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才匱乏的問(wèn)題，特別是高學(xué)歷人才不足的現(xiàn)狀已經(jīng)成為制約地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出矛盾。河套大學(xué)如果晉升為本科高等學(xué)校，必將在很大程度上緩解巴彥淖爾市乃至周邊地區(qū)對(duì)高層次人才的需求，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施。

（三）河套大學(xué)申辦本科教育是弘揚(yáng)巴彥淖爾市各民族群眾愛(ài)學(xué)重教傳統(tǒng)，特別是發(fā)展民族教育的需要

河套大學(xué)是在改革開(kāi)放初期,由民間倡議，政府主導(dǎo)，全市各族人民捐助興建的一所土生土長(zhǎng)的大學(xué)。1986年4月，原國(guó)家副主席烏蘭夫親筆為學(xué)校題寫(xiě)了校名。這所學(xué)校的建立充分體現(xiàn)了河套人民愛(ài)學(xué)重教的優(yōu)良傳統(tǒng),在并不富裕的年代,巴彥淖爾舉全民之力興辦大學(xué)，足見(jiàn)巴彥淖爾人民的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和對(duì)教育的重視，同時(shí)也證明河套大學(xué)升辦本科教育具有強(qiáng)大的社會(huì)基礎(chǔ)和深厚的群眾基礎(chǔ)。

河套大學(xué)地處少數(shù)民族地區(qū)，為發(fā)展民族教育做出了積極的貢獻(xiàn)。學(xué)校每年招收10%的蒙古語(yǔ)授課學(xué)生，現(xiàn)開(kāi)設(shè)蒙語(yǔ)授課專(zhuān)業(yè)4個(gè)。河套大學(xué)蒙語(yǔ)綜合系被國(guó)家語(yǔ)委確定為?八省區(qū)蒙古語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音西部培訓(xùn)測(cè)試站?，目前已培訓(xùn)學(xué)員1080人。該系還承擔(dān)著自治區(qū)科研項(xiàng)目—?烏拉特文化研究?及叢書(shū)的編撰任務(wù)，已經(jīng)出版發(fā)行六卷。按照?自治區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族教育工作的意見(jiàn)?所提出的?加快培養(yǎng)少數(shù)民族高層次人才?的要求，河套大學(xué)如果能晉升本科高等學(xué)校，必將有利于提高地區(qū)民族教育的層次和水平，為發(fā)展民族教育、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做出更大的貢獻(xiàn)。

（四）河套大學(xué)申辦本科教育是學(xué)校自身發(fā)展的需要 ?升本?對(duì)于河套大學(xué)的發(fā)展具有非常重要意義和深遠(yuǎn)的影響。隨著高等教育改革的深入和人才市場(chǎng)需求的變化，特別是高等教育生源逐年減少，高等學(xué)校面臨著新的生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)。河套大學(xué)如果能夠晉升為本科高等學(xué)校，將極大地提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展發(fā)揮更加重要的作用，也為廣大教師提供更為廣闊的事業(yè)發(fā)展空間和平臺(tái)，將有力地促進(jìn)教師教育教學(xué)水平和科學(xué)研究水平的全面的提高。同樣，也能使學(xué)校人才培養(yǎng)的水平和學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升，學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也將顯著增強(qiáng)。

四、河套大學(xué)已經(jīng)具備了舉辦普通本科學(xué)校的條件

（一）辦學(xué)規(guī)模

目前學(xué)校共有全日制在校生9910名，其中三年制高職高專(zhuān)學(xué)生7425名。學(xué)校規(guī)劃?到‘十一五’末，全日制在校生達(dá)到8000人?的目標(biāo)已提前實(shí)現(xiàn)。特別是今年在全區(qū)生源大幅度減少的情況下，自治區(qū)安排我校高職高專(zhuān)招生計(jì)劃2680人，實(shí)際錄取2740人，報(bào)到2685人，報(bào)到率達(dá)到97.99%，再創(chuàng)歷史新高。今后學(xué)校工作的重點(diǎn)是穩(wěn)定規(guī)模、提升質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展。目前，河套大學(xué)計(jì)劃將全日制高等教育在校生穩(wěn)定在7500人左右。

（二）學(xué)科與專(zhuān)業(yè)

河套大學(xué)現(xiàn)已形成以文學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)為主體，以管理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科為支撐，優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)科及交叉學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科布局。根據(jù)?升本?的有關(guān)要求和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)際，經(jīng)過(guò)論證，確定漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、農(nóng)業(yè)水利工程、動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)學(xué)、美術(shù)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、護(hù)理學(xué)、社會(huì)工作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)11個(gè)專(zhuān)業(yè)為首批?升本?備選專(zhuān)業(yè)。

（三）基礎(chǔ)建設(shè)

根據(jù)自治區(qū)批準(zhǔn)的校園改擴(kuò)建規(guī)劃，校園占地面積440002.2平方米（合660畝），生均60.02平方米。按照市政府進(jìn)一步擴(kuò)大校園占地面積的規(guī)劃，校園占地將達(dá)到666000平方米，約合1000畝，生均占地可達(dá)到90.8平方米。校園總建筑面積230287.6平方米，生均31.4平方米。教學(xué)科研行政用房148880.2平方米，生均20.3平方米。高職高專(zhuān)儀器設(shè)備總值達(dá)到3310萬(wàn)元，生均4500元，圖書(shū)藏量達(dá)到58.82萬(wàn)冊(cè)，生均70冊(cè)。校內(nèi)實(shí)踐基地10個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地124個(gè)；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室100間，鋼琴房101間。積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，基于物聯(lián)網(wǎng)的校園信息化工程全面啟動(dòng)并陸續(xù)投入使用。

（四）師資隊(duì)伍 學(xué)校有一支愛(ài)崗敬業(yè)素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)比較合理。有自治區(qū)級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師1人；自治區(qū)高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新標(biāo)兵1人；自治區(qū)首批企業(yè)科技特派員4人。自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

學(xué)校有正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師25人，副高270人，其中高職高專(zhuān)專(zhuān)任教師440名中具有副高以上職稱(chēng)的146人，占專(zhuān)任教師的33.2%。具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位教師168人，占專(zhuān)任教師的38.18%。

學(xué)校以造就專(zhuān)業(yè)名師為目標(biāo)，進(jìn)一步加大專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)選拔力度。采取學(xué)校培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、社會(huì)引進(jìn)等方式，多渠道、多形式培養(yǎng)?雙師素質(zhì)?教師，目前?雙師素質(zhì)?教師的比例已達(dá)40%以上。

（五）教學(xué)與科研

學(xué)校成立以來(lái)培養(yǎng)了2萬(wàn)余名畢業(yè)生，大多數(shù)成為下得去、留得住、用得上、用得好的人才，為內(nèi)蒙古自治區(qū)，特別是巴彥淖爾市及周邊地區(qū)的教育、水利、醫(yī)療、金融、建筑等事業(yè)發(fā)展提供了有力的人才智力支持。

目前建成自治區(qū)品牌專(zhuān)業(yè)6個(gè)，精品課程10門(mén)；有兩項(xiàng)教學(xué)成果在自治區(qū)四年一度的政府教育教學(xué)成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)（全區(qū)同類(lèi)學(xué)校共23項(xiàng)）；一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；獲自治區(qū)人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)6項(xiàng)；科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)；由我校教師主持的兩個(gè)項(xiàng)目獲自治區(qū)政府農(nóng)牧業(yè)豐收一等獎(jiǎng)；獲自治區(qū)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作薩日娜獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲自治區(qū)高等教育指導(dǎo)委員會(huì)科研獎(jiǎng)2項(xiàng)；在全區(qū)首屆高?？萍紩?huì)議上，一個(gè)系被授予?科技創(chuàng)新先導(dǎo)院（系）?（全區(qū)本專(zhuān)科10個(gè)），一名教師被授予?科技創(chuàng)新標(biāo)兵?；今年申報(bào)的一個(gè)科技項(xiàng)目被列為自治區(qū)政府自然科學(xué)基金項(xiàng)目（全區(qū)同類(lèi)學(xué)校只此一項(xiàng)）；被自治區(qū)科技廳批準(zhǔn)立項(xiàng)項(xiàng)目1個(gè)，被教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)教科研項(xiàng)目15項(xiàng)，被自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)立項(xiàng)項(xiàng)目5個(gè)，另有國(guó)家社科基金?十一五?規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題子課題10項(xiàng)。正式出版專(zhuān)著21部，在核心期刊發(fā)表論文300余篇。

學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展密切關(guān)聯(lián)的40個(gè)高職高專(zhuān)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，建立校外實(shí)訓(xùn)基地100余個(gè)，與315家用人單位建立了教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等業(yè)務(wù)聯(lián)系，基本涵蓋了巴彥淖爾市各行各業(yè)。學(xué)校積極承擔(dān)市內(nèi)各行各業(yè)的中、短期干部、職工培訓(xùn)、再就業(yè)和農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)，年培訓(xùn)6000人次。學(xué)校常年派科技人員下鄉(xiāng)，為新農(nóng)村、新牧區(qū)建設(shè)服務(wù)。

（六）辦學(xué)特色

在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，積極探索努力實(shí)踐，培育和凝練符合教育教學(xué)規(guī)律、符合學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律、符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際的辦學(xué)特色。1.在為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)服務(wù)中，不斷完善地方大學(xué)的辦學(xué)功能。

學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才的需求,在專(zhuān)業(yè)設(shè)臵、人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓等方面進(jìn)行了積極探索。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)的40個(gè)高職高專(zhuān)類(lèi)專(zhuān)業(yè)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，根據(jù)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)積極尋找專(zhuān)業(yè)建設(shè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展方向。成立了有行業(yè)一線(xiàn)專(zhuān)家參與的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同研究制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，使學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)了?對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對(duì)準(zhǔn)能力抓教學(xué)，對(duì)準(zhǔn)需求育人才?。并通過(guò)校企深度合作,搭建為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的平臺(tái)。同時(shí),常年派科技人員下鄉(xiāng)。目前，學(xué)校已建成胚胎移植中心、番茄研究中心等科研機(jī)構(gòu)，并長(zhǎng)期為地方農(nóng)牧業(yè)發(fā)展提供科技服務(wù)，有4名科研人員被評(píng)為?首批自治區(qū)級(jí)企業(yè)科技特派員 ??？蒲许?xiàng)目?河套地區(qū)麥后移栽向日葵復(fù)種技術(shù)研究?通過(guò)自治區(qū)專(zhuān)家成果鑒定，明年將在巴彥淖爾市大面積推廣,將為河套農(nóng)民畝增純收入1000元。另外?巴美肉羊多胚胎與高頻繁殖集成技術(shù)研究與推廣?、?利用煙脫硫廢物改良河套地區(qū)鹽堿地?等研究項(xiàng)目也取得重大進(jìn)展。

2.以?實(shí)踐河套文化自覺(jué)為己任?的校園文化建設(shè)

河套大學(xué)從建校到現(xiàn)在，無(wú)不體現(xiàn)著文化層面的河套文化特色。因此，在2006年學(xué)校辦學(xué)定位中，就明確地把以?實(shí)踐河套文化自覺(jué)為己任?作為學(xué)校文化層面的特色。河套大學(xué)既是河套文化的研究中心，也是河套文化傳承與發(fā)展的載體。河套人文學(xué)院、河套文化研究所、內(nèi)蒙古陰山巖畫(huà)研究院等研究機(jī)構(gòu)都建立在河套大學(xué)。河套文化的主要元素如陰山巖畫(huà)、民俗風(fēng)情等，都在校園建設(shè)、教育教學(xué)內(nèi)容中有所體現(xiàn)和滲透。學(xué)校積極參與全市重大的文化活動(dòng)，參與和承辦了歷屆河套文化研究會(huì)年會(huì)，主辦了?國(guó)際巖畫(huà)研討會(huì)?、?河套風(fēng)情書(shū)畫(huà)展?、?北方巖刻聯(lián)合申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟動(dòng)儀式?等活動(dòng)。聘請(qǐng)了30多位國(guó)內(nèi)外巖畫(huà)、歷史學(xué)、考古學(xué)、人類(lèi)學(xué)等專(zhuān)家為客座教授，為學(xué)生授課或舉辦專(zhuān)題講座。

3.?三自一主?為特征的?以人為本?教育實(shí)踐

針對(duì)學(xué)校的生源特點(diǎn)，借鑒高校學(xué)生管理的成功經(jīng)驗(yàn)，從2007年開(kāi)始，我校實(shí)施?三自一主?學(xué)生教育管理模式，即自我教育、自我管理、自我服務(wù)和發(fā)揮主人翁作用。這種模式充分體現(xiàn)了?以人為本?的教育理念，從新生入學(xué)開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)并積極參與到學(xué)校的教育、管理、服務(wù)工作中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)校真正的主人。變他律為自律，變他育為共育，變自力為借力。?三自一主?的邏輯基礎(chǔ)是?主人翁意識(shí)?，學(xué)校通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制定人生發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)并吸引學(xué)生廣泛參與到黨團(tuán)組織和學(xué)生自治組織中來(lái)，使學(xué)生通過(guò)伙伴互助交流、平臺(tái)互動(dòng)表現(xiàn)等渠道逐步樹(shù)立堅(jiān)定的發(fā)展信心和信念，激發(fā)起他們成功、成才的原動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)四年多的實(shí)踐和探索，?三自一主?教育管理模式在理論上已逐步完善，實(shí)踐路徑已趨于成熟，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高，各類(lèi)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，逐步形成了學(xué)生與學(xué)校?互認(rèn)同、共榮辱、促和諧?的良好局面。

（七）辦學(xué)效益顯著提高

學(xué)校狠抓內(nèi)部管理體制改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教科研工作和教師隊(duì)伍建設(shè)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益及學(xué)校聲譽(yù)逐年提高。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)幾年穩(wěn)定在95%以上,被評(píng)為自治區(qū)就業(yè)工作先進(jìn)集體。遠(yuǎn)程教育被評(píng)為?全國(guó)開(kāi)放教育招生工作先進(jìn)集體?、?全國(guó)示范性基層電大?。廣大師生在全區(qū)舉辦的各類(lèi)教師、學(xué)生教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)中，均取得良好的成績(jī)。

五、?升本?工作得到了自治區(qū)和巴彥淖爾市委、政府的高度重視和大力支持

河套大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展一直都受到自治區(qū)和巴彥淖爾市委、市政府的高度重視和大力支持。自治區(qū)分管教育工作的連輯副主席和教育廳的領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)河套大學(xué)視察指導(dǎo)工作。特別是2007年1月，連輯副主席會(huì)同自治區(qū)政府辦公廳、教育廳、發(fā)改委、財(cái)政廳、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行內(nèi)蒙支行等有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)到河套大學(xué)調(diào)研，與巴彥淖爾市領(lǐng)導(dǎo)共商河套大學(xué)建設(shè)發(fā)展事宜，形成了自治區(qū)人民政府專(zhuān)題會(huì)議紀(jì)要（【2007】7號(hào)文件），明確了河套大學(xué)的發(fā)展方向、發(fā)展原則；學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃和主要任務(wù)及政策保障，并給予切實(shí)有效地政策、資金和項(xiàng)目支持。

巴彥淖爾市委、市政府經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究和部署，按照?紀(jì)要?精神，于2007年啟動(dòng)了河套大學(xué)按照本科學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行征地和校區(qū)改擴(kuò)建工程。市委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)多次實(shí)地考察了河套大學(xué)校區(qū)改擴(kuò)建工程進(jìn)展情況，并就河套大學(xué)的基本建設(shè)及?升本?工作進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研或召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)。在土地劃撥、基建規(guī)費(fèi)減免、人才引進(jìn)等諸多方面給予河套大學(xué)特殊的政策支持。并成立了以市委書(shū)記任組長(zhǎng)、分管副市長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)的?河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組?。在2009年3月召開(kāi)的?全市教育工作會(huì)議?上，市政府進(jìn)一步明確了河套大學(xué)在2011年?升本?的目標(biāo)任務(wù)。

巴彥淖爾市人大、政協(xié)組織代表、委員多次對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況和?升本?工作進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研和考察，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

2010年7月，市委副書(shū)記、政府代市長(zhǎng)何永林率市委常委、副市長(zhǎng)王建平、韋亞力及有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人深入我校調(diào)研，并主持召開(kāi)市長(zhǎng)辦公會(huì)議，形成了專(zhuān)題研究河套大學(xué)?升本?工作的市長(zhǎng)會(huì)議紀(jì)要，對(duì)河套大學(xué)的整體規(guī)劃進(jìn)行了進(jìn)一步的完善，校園占地面積由原規(guī)劃的660畝擴(kuò)大到1000畝，并針對(duì)升本工作中存在的問(wèn)題，提出了明確的解決辦法和具體措施。根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)工作變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了河套大學(xué)?升本?領(lǐng)導(dǎo)小組，何永林代市長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。

2010年10月，連輯副主席會(huì)同自治區(qū)政府辦公廳、教育廳等有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)到河套大學(xué)視察指導(dǎo)，并召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，與巴彥淖爾市領(lǐng)導(dǎo)共商河套大學(xué)申辦本科教育工作。連輯副主席指出：河套大學(xué)申辦本科教育符合自治區(qū)高等教育布局規(guī)劃，特別是對(duì)于促進(jìn)自治區(qū)西部高等教育均衡發(fā)展具有重要意義；河套大學(xué)要進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和定位，以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，完善發(fā)展規(guī)劃，突出具有地域特點(diǎn)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提升辦學(xué)質(zhì)量，完善辦學(xué)功能；巴彥淖爾市要充分認(rèn)識(shí)到河套大學(xué)申辦本科教育對(duì)于地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略和現(xiàn)實(shí)意義，要繼續(xù)加大對(duì)河套大學(xué)的投入和支持力度，做好河套大學(xué)改擴(kuò)建以及拆遷等工作，全力以赴支持河套大學(xué)申辦本科教育工作；自治區(qū)教育廳要派出專(zhuān)家組，圍繞河套大學(xué)在申辦本科工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，幫助河套大學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。自治區(qū)財(cái)政、發(fā)改委等部門(mén)要盡最大可能在政策、資金、項(xiàng)目上支持河套大學(xué)申辦本科教育；各級(jí)相關(guān)部門(mén)和河套大學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，搶抓機(jī)遇，明確責(zé)任，共同努力，早日實(shí)現(xiàn)申辦本科教育的目標(biāo)。政府代市長(zhǎng)何永林在會(huì)上指出，巴彥淖爾市要全力支持河套大學(xué)抓好申辦本科教育工作，進(jìn)一步加大資金投入力度，保證河套大學(xué)在教學(xué)儀器設(shè)備、資金等方面滿(mǎn)足國(guó)家申辦本科教育的條件。會(huì)后，政府代市長(zhǎng)何永林主持召開(kāi)市長(zhǎng)辦公會(huì)議，專(zhuān)題研究河套大學(xué)?升本?工作，并做出了具體的安排部署。

河套大學(xué)?升本?目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必將顯著提高河套大學(xué)作為一所地方高等院校的人才培養(yǎng)水平，更充分地發(fā)揮地方院校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)功能。我們有決心、有信心在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)及各方面的大力支持、幫助下，搶抓機(jī)遇、加快建設(shè)、戰(zhàn)勝困難、認(rèn)真整改，使河套大學(xué)盡快達(dá)到申辦本科院校的要求，如期實(shí)現(xiàn)?升本?目標(biāo)。

六、巴彥淖爾市委辦公廳、政府辦公廳關(guān)于成立河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

巴彥淖爾市委辦公廳、政府辦公廳

關(guān)于成立河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知 各旗縣區(qū)委、政府，市各有關(guān)單位：

河套大學(xué)申辦本科教育，對(duì)促進(jìn)巴彥淖爾市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)河套文化建設(shè)、提高區(qū)域人口素質(zhì)、提升城市建設(shè)的品位，具有十分重要的意義。辦好河套大學(xué)是巴彥淖爾市的需要，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整和社會(huì)管理發(fā)展的需要。為進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，如期完成河套大學(xué)在2011年申辦本科教育的目標(biāo)任務(wù)，經(jīng)市委、政府研究決定，成立河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下：

組

長(zhǎng)：王素毅副組長(zhǎng)：韋亞力

成員：李志軍

邢

秀 張永勝

周玉林 楊春生 邢國(guó)良 尹兆平楊生柱 賈

峻 賈

林 市委書(shū)記

河套大學(xué)黨委書(shū)記 河套大學(xué)校長(zhǎng) 市長(zhǎng)助理

市委副秘書(shū)長(zhǎng)、辦公廳主任 市委副秘書(shū)長(zhǎng)、新聞辦主任 市政府副秘書(shū)長(zhǎng)、金融辦主任 市政府副秘書(shū)長(zhǎng) 市教育局局長(zhǎng) 市發(fā)改委主任 市財(cái)政局局長(zhǎng)

市委常委、政府副市長(zhǎng)

何登峰

市人事局局長(zhǎng)

杜曉鐵

市編辦主任

薛維林

市建委主任

孫玉寶

市國(guó)土資源局局長(zhǎng)

楊文山

市規(guī)劃局局長(zhǎng)

劉

鍵

市執(zhí)法局局長(zhǎng)

賀希格布仁

市勞動(dòng)和社會(huì)保障局局長(zhǎng)

王

強(qiáng)

市就業(yè)局局長(zhǎng)

張

漢

市土地收儲(chǔ)中心主任

蘇建新

市城投公司總經(jīng)理

菅桂桃

市科技局副局長(zhǎng)

連

澤

臨河區(qū)區(qū)長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在河套大學(xué)，辦公室主任由張永勝兼任，副主任由尹兆平兼任。今后，除市領(lǐng)導(dǎo)有變動(dòng)外，其他人員若有變動(dòng)，由領(lǐng)導(dǎo)小組自行調(diào)整。市委、政府不再另行發(fā)文。

中共巴彥淖爾市委員會(huì)辦公廳

巴彥淖爾市人民政府辦公廳

2009年11月6日（此件發(fā)至縣團(tuán)級(jí)）

（說(shuō)明：現(xiàn)在河套大學(xué)申辦本科教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)為巴彥淖爾市政府代市長(zhǎng)何永林。）

七、河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組

（一）組織結(jié)構(gòu)

組

長(zhǎng)：

邢

秀

張永勝

副組長(zhǎng)：

郭玉梅

巴圖查干

石文清

張建國(guó)

張高明

馮泉海

宋文忠

胡

遠(yuǎn)

成員：

王德強(qiáng)

殷旭紅

吳培生

胡萬(wàn)林

扈

勇

滑宗懷

周福平

河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在發(fā)展規(guī)劃與教育評(píng)價(jià)中心）：

辦公室主任：

石文清

張高明（常務(wù)）副

主

任：

宋文忠

吳培生 周福平

工 作 人 員：

呂崇軍 馬駿驊 張衛(wèi)東

賀海霞

（二）河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé) 1.負(fù)責(zé)河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)工作； 2.負(fù)責(zé)河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校的具體申報(bào)實(shí)施工作； 3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校的申報(bào)、論證等工作；

4.協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門(mén)做好河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校的材料準(zhǔn)備、整理、編撰及裝幀工作。

（三）河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校工作紀(jì)律與要求

1.各院系、各部門(mén)要層層做好組織宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)韋亞力副市長(zhǎng)和張永勝校長(zhǎng)在河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)?河套大學(xué)晉升普通本科學(xué)校宣傳知識(shí)手冊(cè)?，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮師生員工參與?升本?工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。做到人人清楚，人人關(guān)心，人人參與，人人都為?升本?做貢獻(xiàn)。

2.各院系、各部門(mén)要成立相應(yīng)的由部門(mén)主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的?升本?工作組織機(jī)構(gòu)，明確分工、細(xì)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，做到統(tǒng)一號(hào)令、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一行動(dòng)。正確處理常規(guī)工作與?升本?工作的關(guān)系，將?升本?工作與本職工作有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。

3.各院系、各部門(mén)要按照各自的職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化分解工作項(xiàng)目，明確目標(biāo)任務(wù)，明確時(shí)限標(biāo)準(zhǔn)，形成可操作的工作方案，建立健全工作機(jī)制和制度，并認(rèn)真自評(píng)，切實(shí)整改，查漏補(bǔ)缺，嚴(yán)格按照?升本?階段行事歷和工作任務(wù)書(shū)的要求開(kāi)展工作。

4.各院系、各部門(mén)要嚴(yán)格按照?升本工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室?設(shè)定的時(shí)間要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真完成各項(xiàng)?升本?工作任務(wù)。需兩個(gè)以上部門(mén)共同完成的工作任務(wù)，要根據(jù)部門(mén)職責(zé)分工配合。材料準(zhǔn)備采取?先基層、后匯總?的程序和辦法，由院系等基層部門(mén)先提供基礎(chǔ)材料，然后由職能部門(mén)完成匯總。

5.全校師生員工要形成共識(shí)和合力，自覺(jué)服從、服務(wù)于大局，服從安排，聽(tīng)從指揮，不得以任何借口敷衍塞責(zé)、推諉扯皮，決不允許事不關(guān)己高高掛起、漫不經(jīng)心、貽誤時(shí)機(jī)的現(xiàn)象發(fā)生，也決不能因個(gè)別部門(mén)、個(gè)別人員工作不到位影響整體工作的推進(jìn)。6.要通過(guò)多種形式宣傳和表彰在?升本?工作中做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，要將?升本?工作中的表現(xiàn)作為學(xué)?？己?、選拔、任用干部和教師評(píng)職、晉級(jí)、聘用的重要依據(jù)。對(duì)不能按時(shí)完成評(píng)建目標(biāo)任務(wù)，影響了?升本?工作的部門(mén)和個(gè)人，要嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人和當(dāng)事人的責(zé)任。

八、有利于河套大學(xué)晉升本科學(xué)校的政策

（一）河套大學(xué)晉升本科學(xué)校所依據(jù)的法規(guī)

?中華人民共和國(guó)教育法?、?中華人民共和國(guó)高等教育法?、?內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)施?中華人民共和國(guó)高等教育法?辦法?；教育部、國(guó)務(wù)院西部開(kāi)發(fā)辦?2004-2010年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃?；?教育部關(guān)于?十一五?期間普通高等學(xué)校設(shè)臵工作的意見(jiàn)?和?普通本科學(xué)校設(shè)臵暫行規(guī)定?。

（二）國(guó)家對(duì)西部地區(qū)設(shè)臵本科高等學(xué)校的幾條具體意見(jiàn) ?國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)若干政策措施的通知?在?吸引人才和發(fā)展科技教育的政策?部分制定了有利于西部地區(qū)吸引人才、留住人才、鼓勵(lì)人才創(chuàng)業(yè)的政策，明確指出：?對(duì)西部高等學(xué)校建設(shè)予以支持?。教育部支持西部大開(kāi)發(fā)的十項(xiàng)措施明確指出：?西部大開(kāi)發(fā)需要的人才和智力，主要立足于西部的高等學(xué)校?。?加強(qiáng)西部高等學(xué)校建設(shè)力度，促進(jìn)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展?。2004年，教育部、國(guó)務(wù)院西部開(kāi)發(fā)辦印發(fā)的?2004—2010年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃?中明確指出，西部地區(qū)?高等教育規(guī)模偏小?，因此，促進(jìn)西部地區(qū)高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略思想就是?擴(kuò)大高等教育和高中階段教育規(guī)模，多種途徑支持西部地區(qū)擴(kuò)大高等教育和優(yōu)質(zhì)高中階段教育資源，改善辦學(xué)條件，調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，使高等教育和高中階段教育發(fā)展躍上新臺(tái)階?，?繼續(xù)擴(kuò)大高等教育規(guī)模，提高高?？萍紕?chuàng)新與服務(wù)能力。調(diào)整西部地區(qū)高等學(xué)校布局與結(jié)構(gòu)，多種途徑擴(kuò)大高等教育資源，擴(kuò)大高等教育規(guī)模特別是高等職業(yè)教育規(guī)模，形成高層次人才流向西部和在西部留住的機(jī)制，為西部大開(kāi)發(fā)培養(yǎng)大批留得住、下得去、用得上的人才。?為了實(shí)現(xiàn)上述戰(zhàn)略思想和任務(wù)、目標(biāo)，?規(guī)劃?明確提出，要?加大對(duì)西部地區(qū)教育的支持力度?，特別是?繼續(xù)加大對(duì)西部地區(qū)教育的政策傾斜力度?，?繼續(xù)在高等學(xué)校設(shè)臵、招生方面給予西部地區(qū)特別是少數(shù)民族地區(qū)政策傾斜，不斷擴(kuò)大西部地區(qū)高等教育資源，增加西部學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。

（三）國(guó)家對(duì)西部高等教育規(guī)模的規(guī)劃

教育部、國(guó)務(wù)院西部開(kāi)發(fā)辦印發(fā)的?2004－2010年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃?中明確指出，?爭(zhēng)取到2010年，西部地區(qū)高等學(xué)校本專(zhuān)科在校生達(dá)到680萬(wàn)人左右，其中普通本專(zhuān)科在校生達(dá)到420萬(wàn)人左右。高層次人才培養(yǎng)能力明顯擴(kuò)大，在學(xué)研究生人數(shù)達(dá)到32萬(wàn)人左右，每十萬(wàn)人平均在校大學(xué)生人數(shù)接近全國(guó)平均水平。?

九、河套大學(xué)晉升本科學(xué)校后的基本情況

（一）校名：河套大學(xué)。

（二）在校生規(guī)模：7300—7500人左右。

（三）辦學(xué)地址：內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)大學(xué)路

（四）管理體制：河套大學(xué)是內(nèi)蒙古自治區(qū)和巴彥淖爾市兩級(jí)管理

第二部分 升本基本知識(shí)

1.國(guó)家關(guān)于高等教育和規(guī)范高等學(xué)校設(shè)臵的政策法規(guī)主要有哪些？

（1）中華人民共和國(guó)教育法（1995年頒布）；（2）中華人民共和國(guó)高等教育法（1998頒布）；

（3）教育部關(guān)于?十一五?期間普通高等學(xué)校設(shè)臵工作的意見(jiàn)（教發(fā)“2006”17號(hào)）；

（4）教育部關(guān)于印發(fā)?普通本科學(xué)校設(shè)臵暫行規(guī)定?的通知（教發(fā)“2006”18號(hào)）；（5）教育部關(guān)于印發(fā)?高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)臵規(guī)定（1999年頒布）?的通知（教高“1999”7號(hào)）；

（6）普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)（教發(fā)“2004”2號(hào)）

（7）教育部、國(guó)務(wù)院西部開(kāi)發(fā)辦印發(fā)?2004—2010西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃?（2004年9月23日）

2.?中華人民共和國(guó)教育法?是哪一年頒布的？

?中華人民共和國(guó)教育法?是1995年3月18日頒布的，從1995年9月1日起施行。

3.?中華人民共和國(guó)高等教育法?是哪一年頒布的？

?中華人民共和國(guó)高等教育法?是1998年8月29日頒布的，從1999年1月1日起施行。

4.?教育法?中關(guān)于設(shè)立學(xué)校的基本條件有哪些？

（1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；

（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施，設(shè)備等；

（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。5.?高等教育法?中關(guān)于設(shè)臵高等學(xué)校的原則是什么？ 設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合國(guó)家利益和社會(huì)公共利益，不得以贏(yíng)利為目的。

6.設(shè)臵高等學(xué)校除應(yīng)當(dāng)具備教育法規(guī)定的基本條件外，?高等教育法?針對(duì)大學(xué)或獨(dú)立學(xué)院的設(shè)臵還規(guī)定有哪些條件？

大學(xué)或者獨(dú)立設(shè)臵的學(xué)院還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的教學(xué)、科學(xué)研究力量，較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應(yīng)規(guī)模，能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨辖逃?。設(shè)立高等學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院制定。

7.?高等教育法?中關(guān)于設(shè)臵高等學(xué)校的名稱(chēng)有何規(guī)定？ 設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其層次、類(lèi)型、所設(shè)學(xué)科類(lèi)別、規(guī)模、教學(xué)和科學(xué)研究水平，使用相應(yīng)的名稱(chēng)。

8.?高等教育法?規(guī)定，申報(bào)設(shè)臵高等學(xué)校應(yīng)提交哪些材料？（1）申辦報(bào)告；（2）可行性論證材料；（3）章程；（4）審批機(jī)關(guān)依照本法規(guī)定要求提供的其他材料。

9.普通本科院校一般應(yīng)有幾個(gè)主要學(xué)科？

一般應(yīng)以七大學(xué)科門(mén)類(lèi)中的1個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)為主要學(xué)科，并且每個(gè)主要學(xué)科門(mén)類(lèi)中應(yīng)能覆蓋該學(xué)科門(mén)類(lèi)3個(gè)以上的專(zhuān)業(yè)。

10.?普通本科學(xué)校設(shè)臵暫行規(guī)定?是哪一年頒布的？ 是2006年9月28日教育部發(fā)布的，自發(fā)布之日起施行。11.?暫行規(guī)定?中規(guī)定的設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)有七條，分別是辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)與科研水平、基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和領(lǐng)導(dǎo)班子。

12.?暫行規(guī)定?中關(guān)于學(xué)科門(mén)類(lèi)是如何劃分的？

根據(jù)目前國(guó)內(nèi)外通用學(xué)科分類(lèi)法，歸納為七大學(xué)科門(mén)類(lèi)：理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、人文學(xué)科（哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)）、社會(huì)學(xué)科（經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)）。

13.?暫行規(guī)定?中規(guī)定辦學(xué)規(guī)模是多少？師生比應(yīng)達(dá)到多少？

普通本科學(xué)校主要實(shí)施本科及本科以上教育。稱(chēng)為學(xué)院的，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上。師生比不高于18：1。

14.?暫行規(guī)定?中要求稱(chēng)為學(xué)院的專(zhuān)任教師總數(shù)不少于多少？具有碩士以上學(xué)位教師的比例不低于多少？高級(jí)職務(wù)教師的比例應(yīng)不低于多少？兼職教師應(yīng)不超過(guò)少？

稱(chēng)為學(xué)院的在建校初期專(zhuān)任教師總數(shù)不少于280人。碩士以上學(xué)位教師應(yīng)不低于30%。高級(jí)職務(wù)教師一般不低于30%，其中具有正教授職務(wù)的專(zhuān)任教師應(yīng)不少于10人。兼任教師人數(shù)，應(yīng)當(dāng)不超過(guò)本院專(zhuān)任教師人數(shù)的1/4。

15.?暫行規(guī)定?中每個(gè)專(zhuān)業(yè)教師的配備有何規(guī)定？

稱(chēng)為學(xué)院的每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少配備具有正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)任教師1人；各部門(mén)公共必修課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程，至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副高級(jí)以上職務(wù)的專(zhuān)任教師2人；各門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副高職務(wù)以上的專(zhuān)任教師1人。

16.?暫行規(guī)定?中要求學(xué)院占地面積是多少？生均占地面積是多少？

學(xué)院建校初期的校園占地面積應(yīng)達(dá)到500畝以上。生均占地面積應(yīng)達(dá)到60平方米以上。生均建筑面積應(yīng)達(dá)到30平方米以上。

17.?暫行規(guī)定?中關(guān)于校舍建筑面積是如何要求的？教學(xué)、科研、行政用房面積應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是多少？

稱(chēng)為學(xué)院的學(xué)校建校初期，其總建筑面積應(yīng)不低于15萬(wàn)平方米，理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)生均教學(xué)、科研、行政用房面積不低于20平方米；人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)科、管理學(xué)科不低于15平方米；體育、藝術(shù)應(yīng)不低于30平方米。18.?暫行規(guī)定?中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類(lèi)高校生均教學(xué)儀器設(shè)備值應(yīng)不少于多少？人文、社會(huì)、管理應(yīng)不少于多少？

理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和師范院校生均教學(xué)儀器設(shè)備值不少于5000元；人文、社科類(lèi)院校生均教學(xué)儀器設(shè)備值不少于3000元。

19.?暫行規(guī)定?中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類(lèi)高校生均適用圖書(shū)不少于多少？人文、社會(huì)、管理應(yīng)不少于多少？

理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)生均適用圖書(shū)不低于80冊(cè)，人文、社科和師范院校生均使用圖書(shū)不低于100冊(cè)。

20.?暫行規(guī)定?中關(guān)于本科院校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所有何規(guī)定？ 普通本科學(xué)校必須擁有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地。以理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)林等科類(lèi)教育為主的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有必需的教學(xué)實(shí)習(xí)工廠(chǎng)和固定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。

21.?暫行規(guī)定?中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子的配備是如何規(guī)定的？ 必須具備?教育法?、?高等教育法?、?民辦教育促進(jìn)法?等有關(guān)法律法規(guī)的關(guān)于高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任職條件要求，具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)職領(lǐng)導(dǎo)班子。22.教育部審批設(shè)臵普通本科學(xué)校的程序是什么？

凡經(jīng)過(guò)論證，確需設(shè)臵的，按學(xué)校隸屬關(guān)系由省、自治區(qū)、直轄市人民政府或國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)向教育部提出申請(qǐng)，經(jīng)由教育部形式審查通過(guò)后，由教育部委托全國(guó)高校設(shè)臵評(píng)議委員會(huì)進(jìn)行考察、評(píng)議，通過(guò)考察、評(píng)議的學(xué)校，由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立。

23.本科教育和專(zhuān)科教育有何區(qū)別？

（1）培養(yǎng)目標(biāo)不同：本科培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)寬厚、專(zhuān)業(yè)知識(shí)新穎，具有創(chuàng)新、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、研究能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才；專(zhuān)科培養(yǎng)理論知識(shí)夠用、具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

（2）培養(yǎng)方案不同：課程體系不同，本科側(cè)重理論教學(xué)，選修課較多，專(zhuān)科側(cè)重實(shí)踐教學(xué)，選修課較少；本科注重設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、研究能力培養(yǎng)；專(zhuān)科注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。

（3）教學(xué)工作的側(cè)重點(diǎn)不同：本科注重學(xué)科建設(shè)，把學(xué)科建設(shè)作為教學(xué)工作的核心任務(wù)，當(dāng)成學(xué)校工作的龍頭；專(zhuān)科注重專(zhuān)業(yè)建設(shè)、動(dòng)手能力培養(yǎng)。（4）師資配備要求不同：本科重視高學(xué)歷高職稱(chēng)教師培養(yǎng)，高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師組合呈倒三角形組合，專(zhuān)科為正三角形組合。

24.高校本科設(shè)臵專(zhuān)業(yè)的原則是什么？（1）按學(xué)科設(shè)臵專(zhuān)業(yè)，其業(yè)務(wù)范圍要有比較寬的口徑。（2）要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

（3）要面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)，注重發(fā)展應(yīng)用學(xué)科專(zhuān)業(yè)。（4）要面向未來(lái)，適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展新興邊緣學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

（5）要揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力形成專(zhuān)業(yè)特色。（6）要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，提高辦學(xué)效益。25.高校學(xué)科建設(shè)主要包括哪些方面？

主要包括學(xué)科方向建設(shè)、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、基地建設(shè)和項(xiàng)目建設(shè)四個(gè)方面。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的核心。

26．高校學(xué)科建設(shè)的三個(gè)任務(wù)是什么任務(wù)？學(xué)科建設(shè)的核心是什么？學(xué)科建設(shè)的原則有哪些？

三個(gè)任務(wù)是：一是人才培養(yǎng)；二是科學(xué)研究；三是學(xué)術(shù)梯隊(duì)或團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

學(xué)科建設(shè)的核心是：學(xué)術(shù)梯隊(duì)或團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)科建設(shè)的原則是：適應(yīng)性原則，可行性原則，創(chuàng)新性原則，超前性原則，共生性原則。27.如何提高學(xué)科建設(shè)水平？

（1）采取非均衡的發(fā)展戰(zhàn)略，保證重點(diǎn)、杜絕重復(fù)建設(shè)、平均主義等問(wèn)題；（2）實(shí)施人才戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)以人為本，突出教師的主體地位，突出教授和學(xué)科帶頭人的作用；（3）以科學(xué)研究帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步明確科研在學(xué)科建設(shè)中的作用。

28．本科高校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)時(shí)，應(yīng)樹(shù)立哪些辦學(xué)理念？體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

五有理念：唯有名師，才有名校；唯有特色，才有水平；唯有重點(diǎn)，才有地位；唯有成果，才有前途；唯有需求，才有發(fā)展。

體現(xiàn)在以下七個(gè)方面：以人為本的理念；崇尚學(xué)術(shù)的理念；服務(wù)經(jīng)濟(jì)的理念；持續(xù)發(fā)展的理念；重視道德教育的理念；面向世界的理念；引領(lǐng)社會(huì)的理念。

29.現(xiàn)代大學(xué)的功能是什么？

大學(xué)擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能。30.現(xiàn)代大學(xué)的類(lèi)型有哪些？

現(xiàn)代大學(xué)的類(lèi)型有：（1）研究型大學(xué)；（2）教學(xué)研究型大學(xué)；（3）教學(xué)型大學(xué)。教學(xué)型大學(xué)包括技術(shù)應(yīng)用教學(xué)型(一般本科高校)和技能教學(xué)型(高職高專(zhuān))。31.專(zhuān)家組進(jìn)校后主要工作過(guò)程是什么？

（1）學(xué)院匯報(bào)：重點(diǎn)匯報(bào)升本的必要行與可行性。（2）實(shí)地考察：重點(diǎn)考察學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等。（3）查閱資料：師資、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)、教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)、土地、建筑面積。

（4）教師座談：領(lǐng)導(dǎo)座談、教師座談。

（5）專(zhuān)家反饋。

第三部分 ?升本?工作要求

1.專(zhuān)科學(xué)校?升本?的基本程序和時(shí)間是什么？

答：專(zhuān)科高校組建普通本科學(xué)校，一般應(yīng)先由學(xué)校的主管部門(mén)（自治區(qū)教育廳）在申報(bào)年的上半年委派自治區(qū)高校設(shè)臵評(píng)議委員會(huì)專(zhuān)家到校進(jìn)行區(qū)內(nèi)評(píng)估，拿出評(píng)估報(bào)告，并提出建設(shè)學(xué)校的意見(jiàn)、建議。經(jīng)過(guò)論證后，由自治區(qū)人民政府于申報(bào)年的9月底以前向教育部提出申請(qǐng)，并提交論證報(bào)告。通過(guò)教育部形式審查后，由教育部于當(dāng)年年底委派全國(guó)高校設(shè)臵評(píng)議委員會(huì)組織專(zhuān)家到校進(jìn)行考察，于次年年初召開(kāi)全國(guó)高校設(shè)臵評(píng)議委員會(huì)全體會(huì)議進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)評(píng)議的學(xué)校，由教育部正式發(fā)文批準(zhǔn)設(shè)立。

2.?升本?論證報(bào)告主要包括哪些內(nèi)容？ 答：?升本?論證報(bào)告包括下列內(nèi)容：（1）擬建學(xué)校的名稱(chēng)、校址、類(lèi)型、辦學(xué)定位、學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設(shè)臵、規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)特色、服務(wù)面向；（2）人才需求預(yù)測(cè)、辦學(xué)效益、本地區(qū)高等教育的布局結(jié)構(gòu)；（3）擬建學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，特別是師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和校園基本建設(shè)規(guī)劃；（4）擬建學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源和財(cái)政保障。

3.為什么說(shuō)?升本?關(guān)鍵是下定決心？

答：面臨學(xué)校生存困難唯有下決心升本才能求生存求發(fā)展；面對(duì)院校設(shè)臵競(jìng)爭(zhēng)激烈只有下決心苦戰(zhàn)才能過(guò)關(guān)；搶抓自治區(qū)加快發(fā)展高等教育的機(jī)遇必須下決心才能不失良機(jī)乘勢(shì)而上。

建設(shè)養(yǎng)兵千日，迎評(píng)用兵一時(shí)。要把建設(shè)的成績(jī)盡快轉(zhuǎn)化成展示的成果。關(guān)鍵在行動(dòng)。小行動(dòng)有小結(jié)果，大行動(dòng)有大結(jié)果。背水一戰(zhàn)，不能給自己留余地和空間，要以做到位、保過(guò)關(guān)為目標(biāo)，抓緊抓實(shí)迎檢工作。

4.為什么說(shuō)?升本?關(guān)鍵是要吃透標(biāo)準(zhǔn)？

答：主要吃透教育部的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要兼顧專(zhuān)家的心理標(biāo)準(zhǔn)和院校競(jìng)爭(zhēng)的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。

（1）教育部的標(biāo)準(zhǔn)。一是以硬件設(shè)臵為主。二是硬中有軟。如要求有較強(qiáng)的教學(xué)力量、較高的教學(xué)水平、有較高的科研能力。包括對(duì)高職稱(chēng)教師的量化要求，實(shí)質(zhì)是對(duì)教學(xué)和學(xué)術(shù)水平的要求。三是以軟導(dǎo)硬。七條標(biāo)準(zhǔn)，去掉規(guī)模這一條，體現(xiàn)了普通本科內(nèi)在要求：一個(gè)龍頭、三個(gè)支撐、兩個(gè)保障。以學(xué)科專(zhuān)業(yè)為龍頭，要求有一個(gè)以上學(xué)科門(mén)類(lèi)為主，并覆蓋三個(gè)以上專(zhuān)業(yè)；三個(gè)支撐，即師資隊(duì)伍、教學(xué)科研水平、辦學(xué)硬件設(shè)施支撐；兩個(gè)保障，包括經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子。買(mǎi)圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備干什么？保障本科教學(xué)需要，不能就事論事。升本首先是學(xué)科專(zhuān)業(yè)改造與提升。升本不只是花錢(qián)買(mǎi)設(shè)備就行了，專(zhuān)家要看學(xué)科專(zhuān)業(yè)，是否具備舉辦學(xué)科專(zhuān)業(yè)的條件，不能唯硬件講硬件，唯指標(biāo)講指標(biāo)?？傊?，七條標(biāo)準(zhǔn)要看內(nèi)在結(jié)構(gòu)，抓住學(xué)科專(zhuān)業(yè)的龍頭，帶動(dòng)硬件的達(dá)標(biāo)建設(shè)。

（2）專(zhuān)家心理標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)審專(zhuān)家大多是高校教學(xué)校（院）長(zhǎng)和教務(wù)處長(zhǎng)出身，既是院校設(shè)臵專(zhuān)家，又是教學(xué)水平評(píng)估專(zhuān)家，心理上習(xí)慣從硬件中看軟件，硬件要用，要看人，特別是用于辦本科專(zhuān)業(yè)，夠不夠，適合不適合。

（3）院校競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)。你達(dá)標(biāo)，我超標(biāo)；你超標(biāo)，我優(yōu)標(biāo)；你在硬件上下本錢(qián)，我在軟件上花力氣，硬爭(zhēng)軟奪，水漲船高，競(jìng)爭(zhēng)激烈。軟件標(biāo)準(zhǔn)建議用本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)。各職能部門(mén)和教學(xué)院系、圖書(shū)館全體老師，在軟件建設(shè)上擔(dān)負(fù)重大任務(wù)，做到人人有責(zé)。

5.為什么說(shuō)?升本?的難點(diǎn)是轉(zhuǎn)變觀(guān)念？

有什么樣的觀(guān)念就有什么樣的行為。改制首先要把高職高專(zhuān)理念轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ū究评砟?，升本首先把?zhuān)科教育提升為本科教育理念。要切實(shí)轉(zhuǎn)變根深蒂固的高職、專(zhuān)科、成人、中專(zhuān)的教育理念，如重教學(xué)輕科研、重專(zhuān)業(yè)輕學(xué)科、重個(gè)體輕梯隊(duì)、重實(shí)用輕創(chuàng)新等。

要樹(shù)立六個(gè)理念：（1）育人為本，德育為先；（2）教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)；（3）知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；（4）注重學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；（5）學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)是龍頭；（6）以科研促教學(xué)等。

弄清區(qū)別：高職高專(zhuān)與普通本科的區(qū)別。（1）教育目的不同。高職以實(shí)踐動(dòng)手能力為主，要開(kāi)展技能性教育，普通本科要求知識(shí)能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）教學(xué)內(nèi)容不同。高職以實(shí)用技能為主，普通本科強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)與術(shù)并重，注重基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)性、適應(yīng)性。（3）教學(xué)要求不同。高職高專(zhuān)教育，要求理論夠用，強(qiáng)調(diào)技能應(yīng)用。本科教育要求基礎(chǔ)性，基本理論、基本知識(shí)、基本技能和初步的研究能力；學(xué)科性，教學(xué)要學(xué)術(shù)支撐；創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。

要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）培養(yǎng)目標(biāo)：從高職高專(zhuān)高素質(zhì)技能型培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到普通本科知識(shí)能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）專(zhuān)業(yè)建設(shè)從單一的專(zhuān)業(yè)設(shè)臵轉(zhuǎn)變到學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)上來(lái)。（3）隊(duì)伍建設(shè)從師資配臵轉(zhuǎn)變到打造學(xué)科專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)上來(lái)。要建設(shè)學(xué)科梯隊(duì)。

要做到三個(gè)說(shuō)清楚：（1）說(shuō)清楚辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)。（2）說(shuō)清楚人才培養(yǎng)方案和課程體系。教師說(shuō)清楚課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）。（3）說(shuō)清楚普通本科教學(xué)改革動(dòng)態(tài)。

觀(guān)念怎么轉(zhuǎn)變，要落實(shí)在迎評(píng)工作的方方面面：（1）落實(shí)在頂層設(shè)計(jì)上。包括本科辦學(xué)定位、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)及相應(yīng)的隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)建設(shè)、科研建設(shè)、設(shè)施建設(shè)。（2）落實(shí)在論證報(bào)告、校長(zhǎng)匯報(bào)稿上。體現(xiàn)在必要性，可行性和發(fā)展思路中。（3）落實(shí)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)上。包括培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、院系領(lǐng)導(dǎo)介紹詞中。（4）落實(shí)在硬件達(dá)標(biāo)建設(shè)上。如實(shí)驗(yàn)設(shè)備是否是適應(yīng)本科需要？是否合理？利用率如何？實(shí)驗(yàn)室不是建在課程上，而應(yīng)建在學(xué)科專(zhuān)業(yè)上，共建共享，還有實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放問(wèn)題等。要有基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和必要的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。圖書(shū)館圖書(shū)與資料建設(shè)要與專(zhuān)業(yè)特別是首批升本專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)，要看對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和教師科研發(fā)揮什么作用，以及圖書(shū)資源共享情況。實(shí)習(xí)基地要教學(xué)化、規(guī)范化，應(yīng)有協(xié)議、方案、穩(wěn)定的教輔人員、項(xiàng)目、場(chǎng)地、設(shè)備、考核等。（5）落實(shí)在各個(gè)考察點(diǎn)中。

6.為什么說(shuō)重點(diǎn)要抓緊抓實(shí)？

答：（1）抓緊：時(shí)間緊、任務(wù)重。迎評(píng)工作年底截止，最好在9月基本就緒。過(guò)三關(guān)：6月份前教育廳一關(guān)，年底教育部考核一關(guān)，大評(píng)委評(píng)議一關(guān)。

雙超標(biāo)：硬件要超，軟件要實(shí)。

三個(gè)展示：充分展示條件、達(dá)標(biāo)、首批升本專(zhuān)業(yè)和辦學(xué)積累亮點(diǎn)。

多演練：我們4月～9月演練5次（每月1次）。

六定：定目標(biāo)、定方案、定任務(wù)、定人員、定時(shí)間、定考核。4月底開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。只爭(zhēng)朝夕就是沒(méi)日沒(méi)夜，沒(méi)有雙休日。

（2）抓實(shí)。目標(biāo)、任務(wù)、機(jī)制要實(shí)。

目標(biāo)實(shí)。教育廳專(zhuān)家組考察過(guò)關(guān)。教育部專(zhuān)家組考察過(guò)關(guān)。看申報(bào)材料過(guò)關(guān)，聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)過(guò)關(guān)，到現(xiàn)場(chǎng)考察過(guò)關(guān)。全國(guó)院校設(shè)臵評(píng)委會(huì)評(píng)議過(guò)關(guān)。一看匯總表；二看申報(bào)材料；三看比較優(yōu)勢(shì)；四聽(tīng)專(zhuān)家組匯報(bào)。總之，專(zhuān)家考察什么，準(zhǔn)備什么，評(píng)議什么，準(zhǔn)備什么，材料精當(dāng)，展示充分。落實(shí)目標(biāo)，抓實(shí)工作，上下一心，人人有責(zé)。

任務(wù)實(shí)。學(xué)校抓總體過(guò)關(guān)。目標(biāo)是硬件超，軟件要好，考察要過(guò)關(guān)。抓手是三個(gè)一：一本申報(bào)材料，一組數(shù)據(jù)，一條考察線(xiàn)路，以展示統(tǒng)領(lǐng)。一本材料專(zhuān)家看了要點(diǎn)頭。一組數(shù)據(jù)要真實(shí)準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)與支撐材料要一致，總分一致?？疾炻肪€(xiàn)要充分展示條件、專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)。要方便專(zhuān)家考察。各考察點(diǎn)要展示好、介紹好、接待好、支撐好。院系證實(shí)設(shè)臵條件和專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)關(guān)。

目標(biāo)是三個(gè)經(jīng)得起：一要經(jīng)得起看，二要經(jīng)得起問(wèn)，三要經(jīng)得起查。院系要做好三件事：一是樹(shù)立本科理念。都知道，都能回答清楚。二是論證培養(yǎng)方案。領(lǐng)導(dǎo)牽頭，全員參與個(gè)個(gè)清楚。教師要把課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）做好。三是充分展示舉辦本科專(zhuān)業(yè)的條件和準(zhǔn)備工作。

做好五個(gè)一：一個(gè)介紹詞，包括辦學(xué)歷史、師資、科研實(shí)力、圖書(shū)設(shè)備條件、辦學(xué)積累亮點(diǎn)以及舉辦本科專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)備情況，以及一個(gè)課件、一個(gè)展板、一批成果（教研、科研）、一套檔案，充分展示我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備好了。實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館是核心指標(biāo)考察點(diǎn)，任務(wù)重，責(zé)任大，要確保迎評(píng)時(shí)做到?三個(gè)經(jīng)得起?。教職工要做到兩個(gè)保證：保質(zhì)保量完成迎評(píng)分工的任務(wù)；保證專(zhuān)家考察時(shí)接受考察不出問(wèn)題。迎檢人員、首批升本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和教師、實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館工作人員是重點(diǎn)。全面準(zhǔn)備與重點(diǎn)準(zhǔn)備相結(jié)合，要做到考察點(diǎn)一本帳、一口清、問(wèn)不倒。

機(jī)制要實(shí)。以展示帶建設(shè)，迎評(píng)靠展示，展示靠建設(shè)。展示缺什么，建設(shè)建什么。建設(shè)一大片，展示一條線(xiàn)。

以演練為抓手，不練不緊張，不練不熟練，不練看不出問(wèn)題。練什么？?jī)蓵?huì)一線(xiàn)：匯報(bào)會(huì)、反饋會(huì)、考察一條線(xiàn)。展示辦學(xué)積累，打造每個(gè)考察點(diǎn)，加強(qiáng)薄弱考察點(diǎn)。怎么練？崗位練、院系練、學(xué)校練、外請(qǐng)專(zhuān)家練。逢練必評(píng)估，練后必整改。

以嚴(yán)明責(zé)任為保證，簽訂責(zé)任書(shū)，嚴(yán)明紀(jì)律，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)。推進(jìn)機(jī)制：周進(jìn)度、日計(jì)劃、月匯報(bào)、倒計(jì)時(shí)。評(píng)估：自評(píng)、院評(píng)、專(zhuān)家評(píng)，以評(píng)促建。

7.國(guó)家教育部專(zhuān)家組主要考察學(xué)校那些方面？

教育部本科院校有很多硬指標(biāo)，主要是：辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)與科研水平、基礎(chǔ)設(shè)施。其中重點(diǎn)考察（1）設(shè)臵是否必要（2）布局是否合理（3）條件是否達(dá)到。

8.高校設(shè)臵評(píng)議委員會(huì)專(zhuān)家組的評(píng)審形式是哪些？

看、聽(tīng)、查、談、評(píng)。

（1）看（校園面貌、校風(fēng)校紀(jì)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)設(shè)施等）；（2）聽(tīng)（匯報(bào)、介紹、教師上課等）；

（3）查（圍繞辦學(xué)指標(biāo)的各種數(shù)據(jù)、資料、材料等）；（4）談（與領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)、師生座談等）；（5）評(píng)（評(píng)審專(zhuān)家組評(píng)議、做出結(jié)論等）。9.我校即將接受自治區(qū)高校設(shè)臵評(píng)議委員會(huì)專(zhuān)家組對(duì)我校的?升本?評(píng)估，應(yīng)當(dāng)怎樣做好迎評(píng)工作？

（1）要充分認(rèn)識(shí)?升本?評(píng)估工作的重要性、必要性，以艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

（2）要加強(qiáng)安全、保衛(wèi)工作，保持學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。（3）要加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，把各項(xiàng)教學(xué)管理制度落到實(shí)處。

（4）要充分調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性，以高度的責(zé)任感和使命感，積極投身到工作中去，為?升本?做貢獻(xiàn)。

（5）要加強(qiáng)日常溝通和聯(lián)絡(luò),保證各部門(mén)間的信息暢通，通力協(xié)作，提高工作效率。

（6）要熱情服務(wù)、積極配合，并為評(píng)估專(zhuān)家提供良好的工作條件。

10．我校學(xué)生應(yīng)該如何參與?升本?評(píng)估工作？

（1）學(xué)生要了解?升本?目的和意義，以飽滿(mǎn)的熱情和愛(ài)校精神積極配合學(xué)校做好?升本?工作。要以主人翁的姿態(tài)積極參與到?升本?的各項(xiàng)活動(dòng)中去，為學(xué)校的?升本?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（2）積極參加學(xué)校組織的教育活動(dòng)，增強(qiáng)思想道德教育素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任心，不斷提高自身的思想覺(jué)悟；通過(guò)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和蓬勃向上的校園文化活動(dòng)，提高文化素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（3）通過(guò)廣泛開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)等，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專(zhuān)家組指定召開(kāi)的學(xué)生討論、座談等，配合學(xué)校圓滿(mǎn)完成?升本?工作。

（4）遵守學(xué)校的規(guī)章制度，大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，講究文明禮貌，從我做起，從現(xiàn)在做起；主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)??；積極參加各種健身活動(dòng)。自覺(jué)參與?升本?有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力展示我院學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。

11．我校教職工如何在?升本?評(píng)估工作中發(fā)揮自己的積極作用？

（1）把?升本?工作當(dāng)作當(dāng)前各項(xiàng)工作的重中之重，主動(dòng)關(guān)心，積極參與。

（2）樹(shù)立全局觀(guān)念，強(qiáng)化?升本?意識(shí)，服從和服務(wù)于?升本?工作，保質(zhì)保量地完成?升本?工作的各項(xiàng)任務(wù)。

（3）認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定，創(chuàng)造性地做好本職工作，提高教學(xué)水平、管理水平和服務(wù)水平。（4）主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，精心育人，形成合力，以實(shí)際行動(dòng)迎接專(zhuān)家組的檢查評(píng)估。

12．全校師生在?升本?迎評(píng)中，應(yīng)注意哪些禮儀規(guī)范？（1）衣著整潔莊重，自然得體。

（2）應(yīng)自覺(jué)使用普通話(huà)、禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)，做到談吐文雅、舉止端莊。遇到評(píng)估專(zhuān)家組成員時(shí)要舉止謙讓?zhuān)Y貌待人。

（3）不在教室、辦公室、會(huì)議室等工作場(chǎng)所吸煙、喧嘩。不隨地吐痰、亂扔雜物。

（4）始終保持教室、辦公室等工作環(huán)境整潔。

（5）上課不遲到、早退，不隨意中途離開(kāi)教室處理私事(如會(huì)客、接電話(huà)等)。

（6）如在過(guò)道、樓梯處遇到評(píng)估專(zhuān)家組成員應(yīng)站在拐角處或側(cè)身讓道、禮貌相迎。

（7）如評(píng)估專(zhuān)家組成員來(lái)到辦公室視察工作，應(yīng)立即停下手邊的工作，并起身上前迎候，面帶笑容，鼓掌歡迎，熱情招待專(zhuān)家組成員就座，并針對(duì)專(zhuān)家組成員提出的問(wèn)題作出簡(jiǎn)潔妥當(dāng)?shù)幕卮?在結(jié)束接待工作時(shí)，要用起身、引導(dǎo)的姿態(tài)語(yǔ)言送專(zhuān)家組成員到辦公室門(mén)口。

第二篇：光纖升級(jí)申請(qǐng)

光纖升級(jí)申請(qǐng)

我公司有70臺(tái)左右的電腦，現(xiàn)配用網(wǎng)絡(luò)光纖為10兆寬帶，高峰期間，網(wǎng)絡(luò)延遲很大，有多臺(tái)電腦使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)每臺(tái)電腦的網(wǎng)速是20Kb左右。經(jīng)常會(huì)影響到正常的工作網(wǎng)絡(luò)需求。收發(fā)大附件郵件，容易出錯(cuò)。

因我公司正處于（煤炭）120萬(wàn)噸/年改造礦井，一兩年內(nèi)公司電腦會(huì)增加到200臺(tái)左右，10兆光纖已基本不夠用。

升級(jí)光纖的必要性：

1：高峰期間，多臺(tái)電腦收發(fā)郵件或FTP極其緩慢。發(fā)送大附件郵件和下傳FTP文件很難傳送。

2：如今后公司上線(xiàn)VPN（可遠(yuǎn)程接入內(nèi)網(wǎng)、跟辦公室辦公無(wú)差別）和FTP、OA（辦公自動(dòng)化）等系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)員工出差遠(yuǎn)程辦公需要足夠的帶寬和固定IP、帶寬不夠，無(wú)法完全滿(mǎn)足要求。

3：現(xiàn)有10M帶寬，多臺(tái)電腦使用時(shí)上下行帶寬不足，分配帶寬使用后作用也不明顯，如光纖升級(jí)后有足夠大的上下行帶寬，可保證公司重要應(yīng)用服務(wù)及重要人員足夠的帶寬，使之隨時(shí)可有暢通的網(wǎng)絡(luò)通信。

4：現(xiàn)用寬帶影響到了企業(yè)現(xiàn)有的辦公效率及以后企業(yè)信息化建設(shè)的發(fā)展，因此想申請(qǐng)升級(jí)至20兆光纖。

請(qǐng)網(wǎng)通公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

山西陽(yáng)辿煤業(yè)有限公司

第三篇：殘疾證升級(jí)申請(qǐng)

殘疾證升級(jí)申請(qǐng)

茲鎮(zhèn)村張東組村民張明，男，身份證號(hào)：***，曾因雙耳聽(tīng)力障礙（病因不明）取得過(guò)殘疾證，但近些年由于病情加重導(dǎo)致聽(tīng)力越來(lái)越差，幾近失聰（有醫(yī)院證明），不能工作，生活受到嚴(yán)重影響，特提出升級(jí)殘疾證申請(qǐng)，懇請(qǐng)予以批準(zhǔn)。謝謝！

呈送：

申請(qǐng)人：張明 2017年3月4日

第四篇：羅德島大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)研究生申請(qǐng)

羅德島大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)研究生申請(qǐng)

來(lái)源：愛(ài)迪歐環(huán)球留學(xué)移民（）

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院(亦稱(chēng)RISD)是美國(guó)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的先趨，擁有堅(jiān)強(qiáng)的文科教學(xué)基礎(chǔ)(如，藝術(shù)史、文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué))。下面專(zhuān)家給大家分析羅德島大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)研究生申請(qǐng)。Rhode Island School of Design-Graphic Design

截止日期

申請(qǐng)截止日期：1月21日。

錄取截止日期：3月24日之前

申請(qǐng)材料

成績(jī)單:教師簽名及學(xué)校公章

在讀證明并翻譯成中文

三封推薦信：最好下載使用羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院自己的模板;

推薦信由推薦人本人直接寄到錄取辦公室。

作品集：所有作品都要提供電子版;

總共提交20-40個(gè)圖片，不要多提供圖片。

每張圖片大小不找過(guò)2MB,tif或jpg格式。電影或是視頻以Quicktime格式遞交。每個(gè)作品都要有一個(gè)標(biāo)簽注明媒介，日期及作品的簡(jiǎn)要介紹。

提供作品集備份

個(gè)人陳述：500-750字，說(shuō)明研究生期間想學(xué)的內(nèi)容。確保文中包括全名及地址。GRE:沒(méi)有硬性要求，但鼓勵(lì)申請(qǐng)MA，MAT和MLA的同學(xué)提供GRE成績(jī)。TOEFL:IBT93 或者IELTS 6.5

時(shí)間

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有2年制和三年制兩個(gè)項(xiàng)目。3年制的項(xiàng)目，在研究生學(xué)習(xí)開(kāi)始前需要一年的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。主要是本科期間平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程及一些選修課。需要修滿(mǎn)96個(gè)學(xué)分。兩年制的課程需要至少66個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。

主要課程

GRAPH-3286 BRAND IDENTITY DESIGN

GRAPH-3211 OLOR

GRAPH-3255 CONCRETE BOOKS

GRAPH-3273 EXHIBIT DESIGN

GRAPH-3220 FORM & COMMUNICATION

GRAPH-319G RADUATE MAKING MEANING

GRAPH-321G GRADUATE SEMINAR I

GRAPH-323G GRADUATE STUDIO

GRAPH-330G GRADUATE STUDIO ELECTIVE I

GRAPH-327G GRADUATE THESIS I GRAPH-332G GRADUATE TYPE STUDIO IGRAPH-352G GRADUATE TYPOGRAPHY STUDIO III

GRAPH-7001 INTERACTIVE TEXT: INTERACTIVE SOUND AND IMAGE EMPHASIS

GRAPH-3226 MAKING MEANING

GRAPH-3262 PACKAGE GRAPHICS

GRAPH-3272 POSTER DESIGN

GRAPH-3230 SENIOR STUDIO

GRAPH-3265 TEXTperience/TEXTperiment

GRAPH-3175 TYPE & IMAGE IN MOTION

GRAPH-3214 TYPOGRAPHY I

GRAPH-3278 VISITING DESIGNERS

GRAPH-W320 GRADUATE THESIS/OPEN RE/SEARCH

GRAPH-W344 HOT PRINTING

GRAPH-W336 INTRO TO GRAPHIC DESIGN

GRAPH-3260 MUSIC VIDEO

GRAPH-3289 PROFESSIONAL INTERNSHIP

GRAPH-W322 TYPOGRAPHY ELECTIVE

GRAPH-3271 WEB DESIGN

GRAPH-3268 ASIAN BOOK ARTS

GRAPH-3246 BRANDING IN THE WEB ENVIRONMENT

GRAPH-3298 DEGREE PROJECT

GRAPH-3250 DESIGN FOR DYNAMIC MEDIA

GRAPH-3302 DESIGN FOR PUBLISHING

GRAPH-3251 DESIGNING WITH COLOR

GRAPH-322G GRADUATE SEMINAR II

GRAPH-324G GRADUATE STUDIO

GRAPH-328G GRADUATE THESIS II

GRAPH-342G GRADUATE TYPOGRAPHY STUDIO II

GRAPH-329G GRADUATE VISITING DESIGNERS

GRAPH-320G GRADUATE VISUAL SYSTEMS

GRAPH-3225 HISTORY OF GRAPHIC DESIGN

GRAPH-3248 RELATIONAL DESIGN

GRAPH-3859 TYPE DESIGN

GRAPH-3215 TYPOGRAPHY II

GRAPH-3223 TYPOGRAPHY III

GRAPH-3216 VISUAL SYSTEMS

通過(guò)上面對(duì)羅德島大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)研究生申請(qǐng)的解讀，相信對(duì)于很多計(jì)劃申請(qǐng)羅德島大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)研究生的學(xué)生可以參考上面的信息來(lái)提前做好申請(qǐng)美國(guó)研究生的準(zhǔn)備和規(guī)劃。

第五篇：我的大學(xué)歷程

我的大學(xué)

開(kāi)篇

帶著憧憬，帶著期盼，帶著興奮，我走進(jìn)入大學(xué)校門(mén)，開(kāi)始了我的大學(xué)生涯。永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記大一剛剛?cè)雽W(xué)的第一天，走在學(xué)校南園的林蔭路上，看毓秀園里綠樹(shù)成蔭，小亭子里那一張張興奮的臉龐，充滿(mǎn)著興奮與快樂(lè)，那是何等的幸福啊！步入大學(xué)校園的第一天，心想，一定不能荒廢大學(xué)四年時(shí)光，要度過(guò)一個(gè)有意義的大學(xué)生活。

一入學(xué)校門(mén)，一個(gè)大二的師姐就語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們說(shuō)，大學(xué)和高中不一樣，在這里并不只學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的，有很多的事情可以去做，要鍛煉自己的各方面能力；她說(shuō)，如果要鍛煉自己的話(huà)，你們最好做一名班干部，因?yàn)榘喔刹吭诎嗬锩婀艿氖虑樽疃喽液屠蠋熃佑|的也是最多的，這樣對(duì)于鍛煉你們的交際能力，組織協(xié)調(diào)能力都是很有幫助的；她還說(shuō)，在大學(xué)四年里，一定要積極地參加各種活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng)可以鍛煉自己與人交往的能力，更可以豐富自己的生活閱歷，使自己的生活更有趣。另外她還說(shuō)，要和宿舍人好好地相處，在這里宿舍就是你的家，宿舍人就是你最親的人，你們要在一起吃飯，上課，下課，上自習(xí)，開(kāi)臥談會(huì)，一起共同生活四年。當(dāng)有人遇到不順心的事情心情不好的時(shí)候，我們耐心的聽(tīng)她的傾訴，開(kāi)導(dǎo)她。當(dāng)有人遇到困難不知怎么辦的時(shí)候，我們和她一起分析問(wèn)題，尋找解決方法。當(dāng)有人在某些比賽中獲獎(jiǎng)，取得成績(jī)的時(shí)候，我們和她一起慶祝，好像是自己取得了成功一樣開(kāi)心。

在和她相處的日子里，她將大學(xué)的思想逐漸地滲入到我的腦海里，在她的幫助下，我是我對(duì)大學(xué)生活有了自己的一個(gè)最初的印象，使我由一個(gè)什么都不懂的高中生一步步接觸到了真實(shí)的大學(xué)生活。

之后的四年時(shí)間里，我了解到大學(xué)生活確實(shí)和高中生活有很大的不同，高中生想的只有一個(gè)那就是考上大學(xué)，而大學(xué)生所要想的東西要多得多，我用自己的親身體驗(yàn)和理解得出了這樣一個(gè)結(jié)論：大學(xué)的寫(xiě)實(shí),讓我們汲取其精華,充分的利用資源，大學(xué)生活就像是一本有趣的書(shū),越讀越想讀,越讀越帶勁!

懵懂大一

剛剛開(kāi)始大學(xué)生活，些許憧憬，些許迷茫。我由一個(gè)什么都不懂的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的高中生一下步入了大學(xué)，充滿(mǎn)自由、神秘、陌生的地方。我開(kāi)始有一些不知所措了，我開(kāi)始變得不知道該干什么了，沒(méi)有人管我上自習(xí)了，沒(méi)有人管我那個(gè)時(shí)間應(yīng)該干點(diǎn)什么了，在這樣的日子里，我開(kāi)始撒歡了。我一直想要好好的玩一把，把高中時(shí)侯的游戲時(shí)間一起玩回來(lái)。

在這一年我努力想要鍛煉自己的各方面能力，我加入了學(xué)生會(huì)，競(jìng)選了學(xué)習(xí)委員，還參加了武術(shù)協(xié)會(huì)，加入了自強(qiáng)社、散打協(xié)會(huì)等好多組織。一心想著在這樣的一個(gè)自由自在的校園里，自己在 德育論文范文(三)——我的大學(xué)

在這一年我努力想要鍛煉自己的各方面能力，我加入了學(xué)生會(huì)，競(jìng)選了學(xué)習(xí)委員，還參加了武術(shù)協(xié)會(huì)，加入了自強(qiáng)社、散打協(xié)會(huì)等好多組織。一心想著在這樣的一個(gè)自由自在的校園里，自己在學(xué)習(xí)之外也要有所收獲。

我不再去上自習(xí)了，偶爾也會(huì)逃課去找同學(xué)玩了，出入于各種社團(tuán)協(xié)會(huì)之間，每天感覺(jué)忙乎乎的，這樣的日子讓我覺(jué)得舒服，無(wú)拘無(wú)束。

蛻變大二

但當(dāng)我度過(guò)了一年的散漫時(shí)光之后，我發(fā)現(xiàn)這樣的日子已經(jīng)滿(mǎn)足不了我了，因?yàn)樘^(guò)于缺乏一種精神支柱，我開(kāi)始羨慕上自習(xí)學(xué)習(xí)的同學(xué)，覺(jué)得她們的生活每天都很充實(shí)，每天都會(huì)很有成就感。所以我開(kāi)始自責(zé)。

為什么自己沒(méi)有能夠好好學(xué)習(xí)呢？導(dǎo)致自己的成績(jī)?nèi)绱瞬顒?，所以我開(kāi)始反思，我應(yīng)該怎么度過(guò)后兩年的大學(xué)時(shí)光？

一位師兄曾告訴我說(shuō)，如果把上課不睡覺(jué)當(dāng)做一種鍛煉并且你做到了，那么，你很強(qiáng)，而且記住，其實(shí)你應(yīng)該是這樣的，老師再差，也比學(xué)生強(qiáng)，因?yàn)樗麄兪抢蠋?。而我并不是因?yàn)橛X(jué)得老師差，而是覺(jué)得自己有很多別的事情要去做，而學(xué)習(xí)是可以在其他的時(shí)間補(bǔ)過(guò)來(lái)的。其實(shí)不然，在大學(xué)里學(xué)習(xí)仍然是最重要的，而其他好多事情都是可以補(bǔ)救的，沒(méi)必要浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

所以我開(kāi)始反思自己的大學(xué)生活。

成熟大三

當(dāng)我深思熟慮的考慮之后，退出了學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)之后，開(kāi)始了亡羊補(bǔ)牢的學(xué)習(xí)歷程。在這段時(shí)間里，我很慶幸自己沒(méi)有退出武術(shù)協(xié)會(huì)，讓我在有了好的身體，堅(jiān)強(qiáng)的意志，獨(dú)立的性格同時(shí)努力學(xué)習(xí)了文化知識(shí)，讓我覺(jué)得生活變得充實(shí)了很多。

規(guī)律的訓(xùn)練，自覺(jué)地學(xué)習(xí)成為了這一時(shí)期的主題。

在過(guò)去的兩年有幸參加河北大學(xué)武術(shù)協(xié)會(huì)的暑期集訓(xùn)，在艱苦的訓(xùn)練中，在各位師兄師姐的影響下，我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有了全新的理解和認(rèn)識(shí)，讓我以一種飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)面對(duì)生活中的各種挫折和打擊，永不言敗。

升華大四

有很多事情當(dāng)你再回憶時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)什么后悔。不管你當(dāng)時(shí)多么不明智，多么不滿(mǎn)意都告訴自己不必這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的不必。成長(zhǎng)正是從這里開(kāi)始的。

畢業(yè)，就像一個(gè)大大的句號(hào)，從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿(mǎn)幻想的時(shí)代……

轉(zhuǎn)眼間又到了畢業(yè)的季節(jié),惟一的不同在于現(xiàn)在的我是屬于這個(gè)季節(jié)的。通過(guò)努力，通過(guò)學(xué)習(xí)，我沒(méi)有迷惘，沒(méi)有空虛，我很快樂(lè)。難得有一個(gè)可以靜下來(lái)思考這將要逝去的大學(xué)四年時(shí)光，我才發(fā)現(xiàn)有很多的收獲，我很高興，因?yàn)槲也](méi)有虛度這四年的光陰，在這四年的時(shí)間里我學(xué)到了很多的東西，大學(xué) 確實(shí)是個(gè)值得我們留戀的地方,在這里可以隨心所欲,做自己想做 德育論文范文(三)——我的大學(xué)(3)四年時(shí)光，我才發(fā)現(xiàn)有很多的收獲，我很高興，因?yàn)槲也](méi)有虛度這四年的光陰，在這四年的時(shí)間里我學(xué)到了很多的東西，大學(xué)確實(shí)是個(gè)值得我們留戀的地方,在這里可以隨心所欲,做自己想做的很多事情,可以教很多朋友,可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，可以進(jìn)學(xué)生會(huì)去鍛煉自己，可以去做兼職家教賺錢(qián)，可以去盡情的放縱自己，可以上網(wǎng)玩游戲等等,誰(shuí)都不想離開(kāi),但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),我也曾經(jīng)迷茫過(guò)，也曾失落過(guò)，但后來(lái)的我不敢放心的去放縱了,因?yàn)槲抑雷约簺](méi)有資本了,我要努力提升自己的價(jià)值，讓自己在畢業(yè)的時(shí)候不會(huì)不知所措，讓自己能夠有一個(gè)準(zhǔn)確的去向。

想著自己的大學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，不免有些傷感?？墒寝D(zhuǎn)念又一想，我的大學(xué)已經(jīng)讓我從一個(gè)稚氣未脫的孩子蛻變成一個(gè)有著明確目標(biāo)和理想的知識(shí)青年，我必須離開(kāi)她才能闖出自己的一番天地。所以，再見(jiàn)我的大學(xué)，感謝我的大學(xué)！

大學(xué)生活總結(jié)

大學(xué)四年時(shí)光使我懂得了很多，成長(zhǎng)了很多，成熟了許多，以下十條是我對(duì)大學(xué)生活的一種理解和總結(jié)。

第一條，尊嚴(yán)是最重要的,但是在大學(xué)里，要懂得利用這個(gè)空間鍛煉自己，要讓自己的尊嚴(yán)有足夠大的承受力，要知道，社會(huì)是一個(gè)最喜歡打碎人的尊嚴(yán)的地方，除了你自己，沒(méi)人會(huì)為你保留它。大學(xué)四年正是步入社會(huì)之前的最佳鍛煉時(shí)期，所以一定要珍惜。

第二條，不要以為在學(xué)生會(huì)你就一定能夠得到你曾經(jīng)想要得到的一切。工作的熱情很可能因?yàn)槟闼吹降乃?jīng)歷的一些事而改變，但是也不必懼怕。你有大一一年的時(shí)間來(lái)適應(yīng)或者承受，根據(jù)你自身的要求仔細(xì)思考并做出是繼續(xù)堅(jiān)持還是退出的決定。對(duì)有些人而言，那是一種遺忘；對(duì)另外一些人而言，那是一種過(guò)程，不必為你的決定而后悔，世上沒(méi)有什么后悔藥可吃，其實(shí)生活本來(lái)就是有舍才有得，焉知你失去的不是一粒芝麻，得到的不是一顆西瓜？

第三條，學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要忘記她。不管別人怎么說(shuō)大學(xué)是個(gè)提高綜合能力的地方云云，如果你學(xué)習(xí)失敗了，你就什么也不是——不排除意外，但你考慮好了嗎？你會(huì)是那個(gè)意外嗎？

第四條，如果你在四年內(nèi)很少去圖書(shū)館的話(huà)，那么你就等于自己浪費(fèi)了一大筆一大筆財(cái)富。所以大學(xué)期間一定要多去圖書(shū)館多去自習(xí)室。很多書(shū)你現(xiàn)在不讀，一輩子就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)去讀了。雖然不是每本書(shū)看了都一定有用，但是，因?yàn)槟悴恢谰烤鼓谋緯?shū)以后會(huì)有用，所以只好多看書(shū)，并且拋棄那些過(guò)于功利的想法。盡管每次網(wǎng)到魚(yú)的不過(guò)是一個(gè)網(wǎng)眼，但要想捕到魚(yú)，就必須要編織一張網(wǎng)。所以應(yīng)當(dāng)常去那里，隨意翻翻，都有收獲。第五條，經(jīng)常給家里打個(gè)電話(huà)，即使他們說(shuō)不想你。第六條，你的確要學(xué)的有心計(jì)，但是記住，永遠(yuǎn)記住，在社會(huì)上要?jiǎng)倮奈ㄒ坏姆椒ㄓ肋h(yuǎn)只是一個(gè)，那就是實(shí)力，永遠(yuǎn)不用懷疑。第七條，德育論文范文(三)——我的大學(xué)(4)

第五條，經(jīng)常給家里打個(gè)電話(huà)，即使他們說(shuō)不想你。

第六條，你的確要學(xué)的有心計(jì)，但是記住，永遠(yuǎn)記住，在社會(huì)上要?jiǎng)倮奈ㄒ坏姆椒ㄓ肋h(yuǎn)只是一個(gè)，那就是實(shí)力，永遠(yuǎn)不用懷疑。

第七條，學(xué)生會(huì)的主席之類(lèi)的干部，如果你尊重他們，告訴你自己那是因?yàn)樗麄兪悄愕膶W(xué)長(zhǎng)而不是因?yàn)樗麄兪悄愕纳霞?jí)，事實(shí)上，大家都只是學(xué)生而已，只是學(xué)生。

第八條，一定要有獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思想。一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定。不要成為灌輸教育的犧牲品。

第九條，一定要學(xué)會(huì)理財(cái)。對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，首先要做的不是掙錢(qián)，而是省錢(qián)。很多大學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候一擲千金，可是，畢業(yè)以后一個(gè)月的工資還不夠交半個(gè)月的房租。如果你的家庭一般的話(huà)，那么記得你在大學(xué)有很多意外用錢(qián)的地方。比如二專(zhuān)業(yè)或者將來(lái)的各種班，為了你的家人和你自己的前途，永遠(yuǎn)別亂花錢(qián)。記住，永遠(yuǎn)。

第十條，大學(xué)，因?yàn)槟愦舻牡胤绞谴髮W(xué)，所以你有空間承受失敗和打擊，因此，你應(yīng)該……真的應(yīng)該，找找……自信和自傲的區(qū)別，可以用一輩子的。

在大學(xué)里開(kāi)始訓(xùn)練自己的冷靜力,這是一種能力的，有大事時(shí)，能安靜并能快速想出辦法的人，很厲害。

別了，我的大學(xué)

每一天，我們都會(huì)有意無(wú)意地再逛逛校園，看一看它今天的樣子，想一想四年前它如何迎來(lái)稚氣未脫的我們。走了四年，似乎又走回到了起點(diǎn)。突然覺(jué)得，四年的同窗、身邊的朋友，比想象中要和善、可愛(ài)得多！星光下的夜晚，每一個(gè)都溫柔如風(fēng)。

自習(xí)室的門(mén)還開(kāi)著么，考研時(shí)鏖戰(zhàn)過(guò)幾個(gè)月的那個(gè)屋子，如今應(yīng)該沒(méi)有什么人了吧，一直對(duì)那段埋頭苦讀的日子心存感激，不論結(jié)果如何，它讓我收獲了很多……一幕幕的場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫(huà)，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂(lè)和憂(yōu)傷，記錄著我們的青春和過(guò)往，也見(jiàn)證著我們的友誼和愛(ài)情！未來(lái)就像天空中一朵飄忽不定的云彩，而我們，從畢業(yè)這一天起，便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途卻可能是崎嶇的，但無(wú)論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的友情，一段終身難忘的經(jīng)歷。

再見(jiàn)了，我的朋友，再見(jiàn)了，我的青春，再見(jiàn)，我的大學(xué)。

青春散場(chǎng)，我們等待下一場(chǎng)開(kāi)幕。等待我們?cè)谇懊娴穆猛纠铮?yáng)光，就著彩霞，回憶這生命中最美好的四年，盛開(kāi)過(guò)的花……