第一篇：班主任考察申請報告

班主任考察學習申請報告

為了進一步提高班主任的工作能力，學習班級文化建設和班級環(huán)境布置，加強與外校班主任的交流與學習，我校組織班主任前往如師附小進行考察學習。班主任將通過實地查看、聽取匯報、個別交流、收集資料等多種方式對如師附小的教育教學及班主任管理工作進行了比較全面的了解。

具體計劃如下：

一、活動時間：10月7日，考察活動時間為期一天。

二、考察地點：如皋師范附屬小學

三、考察對象：學校班主任和中層領導。

四、學校立教職工外出考察領導小組，小組成員為： 組長：朱軍 副組長：

成員：

五、安全工作：

1、外出活動前學校安排時間對參加外出活動的教職工進行一次外出活動必須注意的安全、法制、紀律等教育。

2、負責帶隊的成員明確職責，責任到人。

3、外出活動前制訂好應急預案。以上申請，提請領導給予審批！

2013年9月27日

第二篇：班主任考察申請報告

班主任考察學習申請報告

為了進一步提高班主任的工作能力，學習班級文化建設和班

級環(huán)境布置，加強與外校班主任的交流與學習，我校組織班主任前往如師附小進行考察學習。班主任將通過實地查看、聽取匯報、個別交流、收集資料等多種方式對如師附小的教育教學及班主任管理工作進行了比較全面的了解。

具體計劃如下：

一、活動時間：10月7日，考察活動時間為期一天。

二、考察地點：如皋師范附屬小學

三、考察對象：學校班主任和中層領導。

四、學校立教職工外出考察領導小組，小組成員為：

組長：朱軍

副組長：

成員：

五、安全工作：

1、外出活動前學校安排時間對參加外出活動的教職工進行一

次外出活動必須注意的安全、法制、紀律等教育。

2、負責帶隊的成員明確職責，責任到人。

3、外出活動前制訂好應急預案。

以上申請，提請領導給予審批！

2013年9月27日

第三篇：專業(yè)考察申請報告

關于藝術設計學院藝術設計專業(yè)外出考察的

申請報告

院領導、教務處：

根據(jù)2014--2015（2）學期藝術設計專業(yè)（室內(nèi)設計方向）整體教學工作的安排，本著為學生高度負責的態(tài)度，特擬此申請。

目前，我院藝術設計專業(yè)的教學與研究處于起步和發(fā)展的階段；藝術設計專業(yè)考察是設計類專業(yè)教學培養(yǎng)計劃中實踐環(huán)節(jié)中的一個重要組成部分，是一門必修課程。課程充分體現(xiàn)了藝術設計學習實踐與專業(yè)理論知識相結合的教學理念，讓學生在“道化自然”中獲取藝術創(chuàng)意的靈感。逐步凝練專業(yè)特色，積極完善建設方案，從更深層次挖掘藝術設計專業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢、傳統(tǒng)文化的遺存進行考察與調(diào)研，使學生較全面的了解中國現(xiàn)代藝術的表現(xiàn)形式、涉及范圍及工藝特征。

此次調(diào)研考慮到時間、安全及費用（費用自理）等問題，主要考察潮汕、深圳、廣州，建議以深圳為重點；深圳是中國經(jīng)濟中心城市，經(jīng)濟總量長期位列中國大陸城市第四位，是中國大陸經(jīng)濟效益最好的城市之一，英國《經(jīng)濟學人》2012年“全球最具經(jīng)濟競爭力城市”榜單上，深圳位居第二。深圳地處珠江三角洲前沿，是連接香港和中國內(nèi)地的紐帶和橋梁，在中國高新技術產(chǎn)業(yè)、外貿(mào)出口、創(chuàng)意文化等多方面占有重要地位。通過對深圳不同時代背景、不同地段、不同特色建筑、園林景觀、現(xiàn)代城市公共設施、主干道道路規(guī)劃、商業(yè)空間和時尚場所的有針對性的考察，通過速寫、圖片、資料等形式的信息收集，加深同學們對中外古今經(jīng)典建筑及園林景觀和當今中國各種空間設計潮流的理解和學習，開闊同學們的視野，增強同學們的審美能力，提升設計創(chuàng)造能力；與此同時，培養(yǎng)同學們的觀察力，以及組織紀律性和團隊合作意識。為以后的專業(yè)課程學習及工作打下堅實的基礎。

廣州、潮汕為其次，在廣州和潮州，農(nóng)村傳統(tǒng)民居的樣式有多種多樣，雖然現(xiàn)在的粵東地區(qū)出現(xiàn)了許多的高樓大廈，但是在農(nóng)村里，仍然保存著一些傳統(tǒng)的老式民居，而且這些民居都是用形象生動的名字來命名的，如：“四點金”、“四馬拖車”、“下山虎”等等。讓同學們領略嶺南建筑文化和室內(nèi)結構文化。

通過考察：一方面更好的學習當前國內(nèi)前沿的設計思想和設計作品，了解古典建筑的建筑風格和室內(nèi)結構精髓。另一方面了解該專業(yè)在市場上的最新動態(tài)以及企業(yè)對人才的需求點；同時進一步加強專業(yè)課程與社會發(fā)展需求相結合；加強理論和實際操作相結合；使學生一畢業(yè)就能迅速的投入到工作中去，為培養(yǎng)符合社會發(fā)展的復合型人才做出貢獻。

以上考察申請妥否

請領導批示

附錄一 學生外出專業(yè)考察安全協(xié)議書

附錄二 專業(yè)考察計劃書

藝術設計學院藝術設計教研室

二O一五年三月二十六日

第四篇：考察學習申請報告

xx教育局：

為了搞好小班化教育的試點實驗工作，提高我鎮(zhèn)教師小班化課堂教學水平，決定組織參與小班化試點實驗工作的部分教師和校干外出考察學習。具體情況如下：

一、考察時間：XX年XX月XX日——XX日

二、考察地點：上海虹口區(qū)幸福四平實驗小學

三、考察內(nèi)容：小班化課堂教學教學及管理經(jīng)驗。

四、參加人員：約30人，其中：

1、參與小班化教育試點工作的實驗教師21人。

2、小班化試點學校的校長3人。

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3、鎮(zhèn)中心校人員5人。

4、教育局帶隊領導1人。

五、考察重點：小班化各學科課堂教學現(xiàn)場及教學管理經(jīng)驗。

敬請領導批示。

申請方

日期

第五篇：考察學習申請報告

考察學習申請報告

：

為了搞好本網(wǎng)工作，提高本網(wǎng)的網(wǎng)絡技術及設計水平，決定組織本網(wǎng)技術運營部成員到廣州奧一網(wǎng)考察學習。具體情況如下：

一、考察時間：2012年月日——日

二、考察地點：深圳市福田區(qū)上步中路1021號南方日報大廈五樓（深圳市奧一信息網(wǎng)有限公司）

三、考察內(nèi)容：網(wǎng)站管理及運營管理經(jīng)驗及技術。

四、參加人員：3人，其中：

1、網(wǎng)站程序技術運營1人

2、網(wǎng)頁設計及動畫制作2人

3、帶隊領導人。敬請領導批示。

申請方：

日期：2012年月日