第一篇：華師網(wǎng)絡(luò)學院本科畢業(yè)論文與論文答辯 工作實施細則

附件二

華中師范大學現(xiàn)代遠程教育

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）與論文答辯工作實施細則

為了完善和規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計）管理，提高華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學生本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，根據(jù)《華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院本科畢業(yè)生論文和論文答辯的有關(guān)規(guī)定》，特制定本實施細則。

一、畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的組織領(lǐng)導

網(wǎng)絡(luò)教育學生本科畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作及論文答辯工作實行網(wǎng)絡(luò)學院和校外學習中心兩級管理、共同負責的管理機制。

1、網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導機構(gòu)

華中師范大學成立畢業(yè)論文（設(shè)計）和論文答辯工作領(lǐng)導小組，負責有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)政策的制定，指導和管理本科畢業(yè)生論文（設(shè)計）寫作及論文答辯工作。

領(lǐng)導小組組成：網(wǎng)絡(luò)學院院長（任組長）、各教學院（系）分管教學副院長（副系主任）、網(wǎng)絡(luò)學院教學副院長、網(wǎng)絡(luò)學院教學管理部負責人、各校外學習中心負責人。

網(wǎng)絡(luò)學院教學管理部為畢業(yè)論文（設(shè)計）和論文答辯工作領(lǐng)導小組的日常辦公機構(gòu)，負責畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)工作的具體組織、管理和實施。

2、校外學習中心成立相應的管理機構(gòu)

各校外學習中心應成立相應管理小組。小組應由學習中心負責人、教學管理人員組成，并指定專人具體負責落實畢業(yè)論文（設(shè)計）及答辯各項工作。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計）要求與選題

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本目標

畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本目標是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析問題、解決問題的能力和初步進行科學研究的能力；培養(yǎng)優(yōu)良的思想品質(zhì)和探求真理的科學精神，提高學生的綜合素質(zhì)。為此，要注重以下幾個方面能力的培養(yǎng)：綜合運用知識的能力；檢索和應用文獻資料的能力；文法經(jīng)管類學生的理論分析能力和理工類學生的設(shè)計、計算能力；計算機應用能力；創(chuàng)新能力；外文應用能力。

2、畢業(yè)論文（設(shè)計）選題的基本要求

畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題應符合培養(yǎng)目標，達到該專業(yè)（學科）畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要求。

第 1 頁

（1）范圍基本上涵蓋該專業(yè)本科生所學理論范圍；

（2）符合網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)培養(yǎng)目標，能較好地反映該學科領(lǐng)域理論與實踐 發(fā)展動態(tài)與相應學術(shù)水平；

（3）側(cè)重該專業(yè)理論在實踐中的應用，提高學生的實踐能力；注重學生 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生的研究能力；

（4）難易適當。

3、畢業(yè)論文（設(shè)計）選題的確定

（1）畢業(yè)論文的選題工作任務一般由教學院（系）下達給各相關(guān)教研室。選題經(jīng)教研室（學科組）討論，報院（系）教學副院長（副主任）審定。

4、畢業(yè)生選擇和確定畢業(yè)論文（設(shè)計）選題

（1）網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生原則上根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學院公布的畢業(yè)論文選題范圍，結(jié)合所學專業(yè)、工作實際和研究領(lǐng)域，選擇和確定畢業(yè)論文（設(shè)計）具體題目。

（2）網(wǎng)絡(luò)學院鼓勵畢業(yè)生自選畢業(yè)論文（設(shè)計）題目，其要求：必須提供500字以上的有關(guān)文字材料說明（內(nèi)容：介紹本課題的目的、要求、主要內(nèi)容、主要參數(shù)、參考資料及工作計劃）；通過教學院（系）相關(guān)教研室確認，在學生提供的材料上簽字。

三、畢業(yè)論文（設(shè)計）開題與撰寫

1、畢業(yè)生資格的要求

畢業(yè)生必須符合以下條件，并通過網(wǎng)絡(luò)教育學院的資格審查，方能進行畢業(yè)論文（設(shè)計）開題：

（1）網(wǎng)絡(luò)學院正式注冊的畢業(yè)班學員；申請再次寫作畢業(yè)論文的學員；（2）提請寫作畢業(yè)論文的必須是課程學習進行到最后一批選課的畢業(yè)班學員, 且高升本學生已獲得150學分左右；專升本學生獲得75學分左右。

（3）專升本學生必須提供國家承認的國民教育系列?？飘厴I(yè)證書的原件和復印件。

2、畢業(yè)論文（設(shè)計）開題

（1）學員確定畢業(yè)論文（設(shè)計）題目后，應向所在學習中心提出寫作申請，填寫《華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作申請表》（見附件1）。

（2）學員在指導教師的指導下，撰寫開題報告。

（3）開題報告（見附件1）必須包括課題介紹、提綱、主要內(nèi)容（主要參數(shù)）、主要參考資料和論文撰寫進度計劃，以及不少于500字的個人情況介紹（所學專業(yè)、工作經(jīng)歷和工作領(lǐng)域，對論文所要涉及的專業(yè)領(lǐng)域的基本認識等）。

3、畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫

畢業(yè)生必須獨立地完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的各個訓練環(huán)節(jié)，不得弄虛作假或抄襲他人成果。具體執(zhí)行我院已有規(guī)定。

（1）完成開題報告、論文提綱；

第 2 頁

（2）定期接受檢查、答疑和輔導；（3）撰寫論文；（4）參加答辯。

四、畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）指導教師

（1）指導教師一般由教學院（系）本專業(yè)具有講師（工程師）以上職稱的教師擔任。指導教師也可由教學院（系）聘請其他有資格的教師擔任。

（2）由校外學習中心（點）、實習（或工作）單位聘請本校外學習中心（點）、本單位有豐富實踐經(jīng)驗、熟悉本專業(yè)知識、具備中級職稱以上的教學人員、科研人員或工程技術(shù)人員擔任輔導教師，并出具書面證明交網(wǎng)絡(luò)學院備案。輔導教師協(xié)助指導教師指導畢業(yè)論文（設(shè)計），并及時掌握進度和進行質(zhì)量監(jiān)控。

2、畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導

（1）指導教師的具體任務：審定學生擬定的設(shè)計方案或開題報告；定期檢查學生的工作進度和質(zhì)量，按時進行答疑與指導；指導學生正確撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計）；指導學生做好畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作總結(jié)，并根據(jù)學生的工作態(tài)度、工作能力、設(shè)計（論文）質(zhì)量寫出評語；參加畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯；幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生探求真理的科學精神及優(yōu)良的科學品質(zhì)。

（2）指導教師在分別收到開題報告、畢業(yè)論文（設(shè)計）初稿或畢業(yè)論文（設(shè)計）定稿后，應該在不超過10天的時間內(nèi)完成開題報告、畢業(yè)論文（設(shè)計）初稿或畢業(yè)論文（設(shè)計）定稿的具體指導任務。

五、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯小組的組成

各專業(yè)成立答辯委員會，下設(shè)答辯小組。答辯委員會由華師教學院（系）負責人、教研室主任（學科組組長）及答辯小組組長組成。答辯小組人數(shù)3人，成員原則上是本院（系）專業(yè)教師，聘請校外相關(guān)教師參加，須事先經(jīng)院（系）教學副院長（副主任）批準；答辯小組設(shè)答辯秘書1人，校外學習中心負責安排。

2、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯準備

（1）學員在指導老師的指導下完成畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫后，應及時向所在學習中心提交論文正式稿。論文正式稿一式3份。

（2）答辯地點設(shè)在各校外學習中心。

3、畢業(yè)論文（設(shè)計）論文答辯

（1）答辯時間一般為學生闡述5分鐘，教師提問3分鐘左右，學生答辯8分鐘左右。

（2）答辯結(jié)束后，由答辯小組負責對學生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績及答辯情

第 3 頁

況作出書面評價并簽字。

六、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績的評定

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績的評定標準

畢業(yè)論文（設(shè)計）成績的評定，以學生完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的情況、業(yè)務水平、工作態(tài)度、論文寫作質(zhì)量以及答辯情況為依據(jù)，綜合成績評定，指導教師和答辯小組分別實行百分制記分。具體評定標準（見附件4）。

2、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績的最終評定

畢業(yè)論文（設(shè)計）最終評定成績分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。成績的評定必須堅持科學、客觀的態(tài)度，從嚴要求。

綜合成績評定的方法是：指導教師和答辯小組分別按百分制評分，然后分別按50%和50%的比例加權(quán)求和，得出綜合成績。

3、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績的確認

畢業(yè)論文（設(shè)計）成績在答辯全部結(jié)束后評定，經(jīng)教研室（學科組）審查，教學院（系）教學副院長（副主任）簽字，在《華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院畢業(yè)論文（設(shè)計）評審表》（見附件5）。蓋章后，報網(wǎng)絡(luò)學院備案。

畢業(yè)論文（設(shè)計）成績經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學院蓋章后，登記造冊，確認相應學分。

七、畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的規(guī)范化管理

畢業(yè)論文（設(shè)計）是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，必須加強畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的組織落實，做到畢業(yè)論文（設(shè)計）各項管理工作規(guī)范化。主要包括：

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）動員

畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作工作開始以前, 校外學習中心必須進行動員，組織學習《華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院本科畢業(yè)生論文和論文答辯的有關(guān)規(guī)定》和本實施細則，并明確職責要求。

2、畢業(yè)論文（設(shè)計）檢查

畢業(yè)論文（設(shè)計）和論文答辯工作領(lǐng)導小組、各校外學習中心畢業(yè)論文（設(shè)計）管理小組根據(jù)各自職責要求，分別對畢業(yè)論文（設(shè)計）各項管理工作分階段進行檢查，重點檢查指導教師指導畢業(yè)論文（設(shè)計）的情況（包括困難和問題）。

3、畢業(yè)論文（設(shè)計）工作總結(jié)

畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯結(jié)束后，各教學院（系）應寫出書面總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容包括：完成畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)工作的經(jīng)驗、對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的意見和建議等。

4、畢業(yè)論文（設(shè)計）有關(guān)內(nèi)容及時網(wǎng)上公布

選題、審題工作應于進行畢業(yè)論文（設(shè)計）的前一學期完成并在網(wǎng)上公布。學員可以通過網(wǎng)上和網(wǎng)下的不同方式獲得指導老師的指導信息。

畢業(yè)論文（設(shè)計）成績經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學院蓋章后，向分院（學習中心）發(fā)出書面

第 4 頁

成績通知，并在網(wǎng)上公布。

5、畢業(yè)論文（設(shè)計）資料保存

學生答辯后應及時將畢業(yè)論文（設(shè)計）成果和資料交網(wǎng)絡(luò)學院存檔。凡評定為“合格”以上的畢業(yè)論文（設(shè)計）及其相關(guān)資料以及軟/硬件成果，由網(wǎng)絡(luò)學院分類歸檔和保存。保存期一般為4年。

“不合格”論文及其資料，網(wǎng)絡(luò)學院不保存、不退回。

6、畢業(yè)論文（設(shè)計）幾項規(guī)定

（1）紀律要求。學員要嚴格遵守紀律，在校外學習中心指定的地點和時間參加畢業(yè)論文（設(shè)計）輔導教師（校外學習中心聘請）的指導，因事、因病不能參加者應事先請假。無故缺席累計次數(shù)達到指導總次數(shù)的1/3者，取消答辯資格。

學生因公、因事不能按時進行畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作的，必須由本人寫出書面申請，分院（學習中心）簽署意見后，報我院批準后，可轉(zhuǎn)入下一批學生進行。

（2）畢業(yè)論文（設(shè)計）不及格的處理。凡畢業(yè)論文（設(shè)計）綜合成績評定為不及格的學生，可轉(zhuǎn)入下一批學員再做一次論文（設(shè)計）寫作和答辯。

學員參加畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作和答辯，須交納相關(guān)費用。

凡畢業(yè)論文（設(shè)計）成績不及格（在學期間，只有兩次論文撰寫和答辯的機會）者，不能取得相應的論文學分，不予畢業(yè)，只發(fā)給肄業(yè)證書。

（3）統(tǒng)一畢業(yè)論文（設(shè)計）格式（見附件3、5）。《華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作申請表》、論文正式稿都要求使用網(wǎng)絡(luò)學院統(tǒng)一制作模板和格式。

（4）關(guān)于畢業(yè)論文免寫的規(guī)定。學員在學期間，在國家正式出版的報刊上發(fā)表有關(guān)本專業(yè)方面3000字以上學術(shù)論文或工作研究型論文者，可以憑公開發(fā)表論文，直接參加論文答辯。

學員必須提交公開發(fā)表論文的原件和復印件，包括雜志封面、目錄和論文正文的復印件。

附件1：

華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告 附件2：

華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院畢業(yè)論文（設(shè)計）結(jié)構(gòu)規(guī)范 附件3：

華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院畢業(yè)論文（設(shè)計）封樣 附件4：

華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院畢業(yè)論文（設(shè)計）評定標準 附件5：

華中師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院畢業(yè)論文（設(shè)計）評審表

第 5 頁

第二篇：2013華師網(wǎng)絡(luò)學院《教育統(tǒng)計與評價》答案

3．第3題

反映試題鑒別能力的指標是 A.區(qū)分度 4．第10題

在不易簡明扼要地表達答案的意思時，最好選用哪一種類型問卷 B.開放式 7．第16題

欲抽樣比較實驗班與非實驗班的考試成績的差異性問題，應使用何種檢驗方法？ A.t檢驗 9．第37題

欲分析某高校男女畢業(yè)生對16種職業(yè)的選擇順序是否存在顯著關(guān)系，可采用的方法是 B.等級相關(guān)法 31．第4題 1．第1題

難度系數(shù)為0.42時，則試題的難易情況為： B.適中 4．第8題

根據(jù)樣本提供的數(shù)據(jù)資料特征并以一定的置信度推斷或預測總體的有關(guān)情況，這種方法稱為 B.推斷性統(tǒng)計 6．第22題

對同一對象不同時期的某項目的差異評價稱為 D.縱向評價 8．第29題

對數(shù)據(jù)資料計算綜合指標，然后根據(jù)綜合指標值對教育客觀事物給予評價。這種方法稱為 A.描述性統(tǒng)計 5．第5題

對兩事物均為測量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析法為： A.積差相關(guān)法 2．第12題

對調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)資料進行整理、概括或計算出能夠反映教育現(xiàn)象的綜合指標，這種方法稱為

A.描述性統(tǒng)計 3．第13題

檢驗事物之間的差異或聯(lián)系是否出于偶然性的方法是 B.推斷性統(tǒng)計 1．第9題

反映某一事物或現(xiàn)象水平的指標是 C.平均數(shù) 5．第15題

欲分析學生生源地類型與外語興趣的關(guān)系，宜采用的方法是 D.χ2檢驗 6．第16題

欲檢驗某班進行拓展訓練前后學生成績差異情況，應使用何種檢驗方法？ A.t檢驗 8．第28題

反映某一事物或現(xiàn)象內(nèi)部差異情況的指標是 D.標準差 2．第5題

欲分析某高校男女畢業(yè)生對16種職業(yè)的選擇順序是否存在顯著關(guān)系，可采用的方法是 B.等級相關(guān)法 答案:B 4．第7題

隨機抽取100名高一學生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過的有55人，第一題通過而第二題為通過的有5人；第二題通過而第一題為通過的有15人；兩題都未通過的有25人。問欲檢驗第一題是否比第二題容易，該用何種統(tǒng)計檢驗的方法？ B.u檢驗 1．第5題

對提出問題事先安排好答案，讓對方從中選擇的問卷類型是 A.限制式 17．第21題

判斷效標關(guān)聯(lián)效度的方法有 B.相關(guān)分析法 20．第39題

判斷結(jié)構(gòu)效度的方法有 D.因素分析法 1．第4題

反映某一事物或現(xiàn)象規(guī)模總量的指標是 A.絕對數(shù) 4．第19題

下列哪一個值是試題的最佳難度 B.0.48 下列哪些情形屬橫向評價？ B.實驗班與控制班的成績比較 1．第1題

欲分析某校100名教師對兩個教學改革方案持贊成或反對的態(tài)度是否一致的問題，應使用何種檢驗方法？ B.u檢驗 4．第15題

在已知各個平均數(shù)的基礎(chǔ)上再計算加權(quán)平均數(shù)的方法，稱為 C.總平均數(shù) 7．第24題

對兩個不同對象的總體的差異評價稱為 B.橫向評價 9．第34題

某一學生在期末考試中，語文成績66，政治成績74，語文的全班平均分和標準差分別為65和13；政治的全班平均分和標準差分別為75和10。請問該生的語文與政治成績哪一個好？ A.語文

5．第20題 由于各種偶然因素的影響產(chǎn)生的，沒有固定傾向的誤差稱為 C.隨機誤差 6．第21題

全卷的題目難度分配一般易：中：難之比為： D.3：5：2 8．第33題

下列數(shù)值中，哪一個表明試題的鑒別力最好？ A.0.45 1．第5題

既可表示事物的分類、順序，也有相等的計量單位和相對零點的量表稱為 C.等距量表 2．第6題

需要對指標進行排序的指標權(quán)重的確定方法是： C.咨詢法 3．第7題

欲分析某校教師和學生對某一改革方案持贊成或反對的態(tài)度是否一致的問題，應使用何種檢驗方法？ B.u檢驗 5．第18題

反映某一事物或現(xiàn)象程度或幅度的指標是 B.相對數(shù) 10．第32題

通過計算使用同一試卷進行前后兩次考試結(jié)果的相關(guān)程度，所得的信度為 A.再測信度 4．第14題

測量的可靠性是指測量的 B.信度

8．第21題

下列相關(guān)系數(shù)中，相關(guān)程度最高的是： C.-0.89 答案:C 10．第30題

分析測試內(nèi)容與預測內(nèi)容之間的一致性程度，這種測試效度的方法叫 B.內(nèi)容效度 11．第11題

隨機抽取100名高一學生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過的有55人，第一題通過而第二題為通過的有5人；第二題通過而第一題為通過的有15人；兩題都未通過的有25人。問第一題是否比第二題容易？ B.第二題容易 12．第12題

教育統(tǒng)計學的研究對象為 C.教育現(xiàn)象的數(shù)量方面 14．第22題

為發(fā)現(xiàn)問題，一般在教育教學活動前或教學活動中進行的評價稱為 C.診斷性評價 23．第32題

影響測量效果的誤差有： A.隨機誤差 B.系統(tǒng)誤差 C.抽樣誤差 26．第35題

教育評價包含的內(nèi)容包括 A.評價依據(jù) C.評價作用 D.評價技術(shù) 29．第38題

屬相關(guān)分析的方法有 A.積差相關(guān)法 B.等級相關(guān)法 C.點二列相關(guān)法 D.χ2檢驗 33．第42題

屬推斷統(tǒng)計分析的方法有 A.平均數(shù)差異分析法 B.比例差異分析法 C.相關(guān)分析法 11．第13題

標準分數(shù)的作用有

A.比較一次考試中的好壞 B.比較不同階段的考試成績 C.比較不同學科的考試成績 D.比較考試的總成績 14．第18題

制定教育評價的標準的原則有哪些？ A.方向性 B.時效性 C.客觀性 D.激勵性 答案:A,B,C,D 11．第13題

問卷法的種類通常有哪些？ A.限制式問卷 B.開放式問卷 C.半限制式問卷

15．第23題

在教育評價中，最常用的收集資料的方法有哪些？ A.觀察法 B.問卷法 C.訪問法 D.測量法 答案:A,B,C,D 18．第31題

教育統(tǒng)計與教育評價的關(guān)系是 A.教育統(tǒng)計是定量分析

B.教育評價是在教育統(tǒng)計的基礎(chǔ)上作出事物的價值判斷 C.教育評價是定性分析和定量分析的結(jié)合

D.教育評價是綜合性活動，教育統(tǒng)計是單一性活動 15．第19題

下列哪些量表所測得的數(shù)據(jù)為測量數(shù)據(jù)？ C.等距量表 D.等比量表 15．第33題

對于考試質(zhì)量的評價，主要通過對哪些指標的分析來實現(xiàn)？ A.效度 B.信度 C.區(qū)分度 D.難度

13．第23題

區(qū)分度的分析方法有 A.兩端分組法 B.相關(guān)分析法 18．第38題

判斷內(nèi)容效度的方法有 A.邏輯分析法

C.雙向細目表核驗法 35．第44題 教育評價的作用 A.導向作用 B.鑒定作用 D.激勵作用 11．第11題

依評價的方法分，教育評價可分為 A.自我評價與他人評價 B.定量評價與定性評價 D.絕對評價與相對評價 13．第13題

統(tǒng)計檢驗的方法有 A.T檢驗 B.u檢驗

C.積差相關(guān)法 D.等級相關(guān)法 14．第23題

教育評價中測量法所用到的量表有哪些？ A.類別量表 B.順序量表 C.等距量表 D.等比量表 11．第4題

在指標權(quán)重的確定方法中，哪些是定性與定量相結(jié)合的方法。A.對照配權(quán)法 C.咨詢法 15．第12題

評價試題質(zhì)量的指標有 A.區(qū)分度 D.難度

14．第27題

作為全面評價比較總體的方法，必須抓住數(shù)據(jù)的(C.集中趨勢 D.離中趨勢 15．第28題

屬定性描述效度的方法有 A.邏輯分析法

C.雙向細目表核驗法 16．第36題

教育統(tǒng)計學的作用

B.是教育評價技術(shù)中的重要方法 C.有助于增強教育決策的科學性 D.有助于培養(yǎng)科學的思維方式

18．第38題

下列哪些情形屬相關(guān)總體比較情形？

A.某班學生某科中段成績與期末成績的比較 C.實驗班實驗前與實驗后的情況比較 D.老師們對兩個方案的態(tài)度比較 答案:A,C,D 19．第39題

指標設(shè)計的方法有： A.目標分解法 B.問卷調(diào)查法 C.多元統(tǒng)計法

D.布魯姆“分類學”法 答案:A,B,C,D

1．第1題)特征進行綜合分析。

對信度的估計方法采用 C.相關(guān)法 2．第2題

下列成績中，那一項表明學生的成績最好？ A.Z=6.7 3．第3題

下列哪一個區(qū)分度表明試題的鑒別力差（兩端分組法）C.0.15 4．第9題

欲分析外語成績與學生的內(nèi)外向性格類型的關(guān)系，宜采用的方法是 C.點二列相關(guān)法

10．第40題

隨機抽取100名高一學生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過的有55人，第一題通過而第二題為通過的有5人；第二題通過而第一題為通過的有15人；兩題都未通過的有25人。問第一題是否比第二題容易所進行的統(tǒng)計檢驗中，所算出的統(tǒng)計指標值和所選用的檢驗臨界值是下列哪一組？

C.2.24和1.96 12．第18題

指標體系的設(shè)計原則有 A.方向性原則 B.系統(tǒng)性原則 C.可測性原則 D.獨立性原則 答案:A,B,C,D 17．第27題

反映數(shù)據(jù)集中趨勢的指標有： A.絕對數(shù) B.相對數(shù) D.平均數(shù) 答案:A,B,D 12．第9題

依評價的功能分，教育評價可分為 A.診斷評價 C.安置評價 D.終結(jié)性評價 16．第25題

下列哪些情形屬橫向評價？ B.實驗班與控制班的成績比較 C.老師們對兩個方案的態(tài)度比較 17．第26題

常用的綜合指標有 A.絕對數(shù) B.相對數(shù) C.平均數(shù) D.標準差 答案:A,B,C,D 17．第36題

依評價的范圍分，教育評價可分為 A.職業(yè)教育評價 D.成人教育評價 41．第14題

在教育教學活動中為教育教學提供過程中的信息，此類評價稱為形成性評價。您的答案：正確 42．第15題

目標分解法一般適用于學業(yè)方面的評價 錯誤

44．第17題 信度越高越好 您的答案：錯誤 23．第10題

主成分分析法是一種定性與定量相結(jié)合的指標權(quán)重的確定方法 答案:錯誤 24．第11題

u檢驗可以用于對兩個相關(guān)總體平均數(shù)的差異評價。答案:錯誤 22．第7題

常模參照評價是將評價對象放在評價總體內(nèi)進行排序。答案:正確 24．第13題

u檢驗可以用于對兩個總體比例的差異評價。答案:正確 26．第34題 信度高則效度高 答案:錯誤 30．第38題

動態(tài)評價是考察評價對象在特定的時間和特定的空間中的現(xiàn)實狀態(tài)。答案:錯誤 49．第29題

測量學生的情感一般使用等距量表。您的答案：錯誤 25．第20題

為教育活動作出某種安排的評價稱為安置性評價 答案:正確 26．第30題

教育評價貫穿于一切教育活動之中 答案:正確 23．第21題 目標參照評價是將評價對象與評價對象總體外的某一客觀標準進行比較。答案:正確 24．第22題

教育統(tǒng)計學所研究的是教育現(xiàn)象的質(zhì)量方面。答案:錯誤 27．第25題

絕對數(shù)是反映事物基本情況的一個重要指標 答案:正確 23．第10題 效度越高越好 答案:正確 23．第18題

難度越低題目的區(qū)分度越好 答案:錯誤 25．第26題

由樣本（局部）推論總體的方法叫描述性統(tǒng)計 答案:錯誤 26．第24題

標準分數(shù)越大越好 答案:正確 30．第30題 效度高則信度高 答案:正確 24．第20題

問卷法主要主要適用于內(nèi)隱的心理活動方面的評價 答案:正確 27．第25題

按評價標準的標準分教育評價分為絕對評價與相對評價兩類。答案:正確 29．第34題

T檢驗可以用于對兩個總體平均數(shù)的差異評價。答案:正確 21．第3題

溫度計屬順序量表 答案:錯誤 23．第5題

系統(tǒng)誤差是影響測量效果最主要的一種誤差 答案:錯誤 24．第24題 標準差越小越好 答案:錯誤 26．第26題

教育統(tǒng)計是教育評價的深化 答案:錯誤 27．第34題

定量評價比定性評價高級。答案:錯誤 29．第34題

教育統(tǒng)計學是教育科學研究中定性分析的重要工具。答案:錯誤 30．第40題

一個人測試的結(jié)果只是他的真實結(jié)果的估計值 答案:正確 22．第12題

為教育活動作出某種鑒定的評價稱為診斷性性評價 答案:錯誤 26．第16題

定量評價是定性評價的客觀基礎(chǔ)。答案:正確 27．第19題

定性評價是定量評價的前提和歸宿。答案:正確 30．第23題

傳統(tǒng)的評價方法使用了平均數(shù)和標準差對事物進行總體的評價比較 答案:錯誤 31．第1題

對教育測量質(zhì)量的評價，通常是通過分析測量結(jié)果的效度和()。答案:信度 32．第2題

絕對數(shù)反映事物的()。答案:規(guī)模 36．第18題

形成性評價的主要功能是()。答案:為管理或過程提供信息 38．第30題

一般來說，教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展呈()的相關(guān)情形。答案:正相關(guān) 39．第31題

某小組某項測驗的成績分別是55，58，63，80，83，85，89，90，95，則該測驗的標準差是()。（保留兩位小數(shù)）答案:14.93 40．第32題

若評價結(jié)果在0.01水平上顯著，則說明在0.05水平上是()的。答案:顯著 34．第4題

相關(guān)系數(shù)是反映兩事物之間的()的一個量數(shù)。答案:聯(lián)系方向和程度 35．第5題 相關(guān)系數(shù)γ的正負符號可以反映相關(guān)的()。答案:方向 37．第7題

描述性的評價方法是對統(tǒng)計資料計算（），然后根據(jù)綜合指標值對教育客觀事物給與評價。

答案:綜合指標值 32．第2題

對提出問題事先既有安排好答案，也有自由回答的問卷稱為()。答案:半限制式問卷 34．第4題

對原始數(shù)據(jù)資料直接計算出的平均數(shù)稱為()。答案:算術(shù)平均數(shù) 35．第5題

評價總體中個體之間變異程度的指標是()。答案:標準差 37．第7題

u檢驗主要是通過計算()值并給以檢驗。答案:Z 33．第3題

推斷性評價是對數(shù)據(jù)資料()。答案:統(tǒng)計檢驗 35．第15題

信度是指測量的()。答案:可靠性 36．第25題

一般在教育教學活動前進行，為作出某種安排的評價稱為()。答案:安置性評價 40．第29題

相關(guān)分析的方法是對兩事物之間的關(guān)系從()方面給予推斷評價。答案:數(shù)量 35．第18題

將評價對象與其它對象進行比較的評價稱為（）。答案: 橫向評價 39．第32題

推斷性評價是依據(jù)統(tǒng)計檢驗的結(jié)果并以一定的()對教育客觀事物給予評價。答案:置信度 40．第33題

從質(zhì)的方面說明教育問題的評價稱為（）。答案:定量評價 31．第5題

顯著性水平指的是顯著時()的可能性。答案:犯錯誤 33．第13題 所謂統(tǒng)計檢驗，就是檢驗事物之間的差異或者聯(lián)系是否()問題。答案:顯著 38．第31題

標準分數(shù)是平均數(shù)和()聯(lián)合起來考慮的分數(shù)。答案:標準差 40．第33題

類別量表（數(shù)據(jù)）表示事物的()。答案:分類 34．第4題

將評價對象與評價對象總體內(nèi)的特定元素進行比較的評價稱為()。答案:相對評價 36．第15題

教育統(tǒng)計學是教育學與()的一門交叉科學。答案:統(tǒng)計學 37．第16題

評價一個考試是否能反映考生真實水平的綜合指標是()。答案:效度

反映事物總體水平的指標是()。答案:平均數(shù) 34．第7題

主觀題的分半信度一般應達到()以上。答案:0.8 37．第25題

診斷性評價的主要功能是()。答案:發(fā)現(xiàn)問題 39．第27題

評價一個考試是否達到考試目的的綜合指標是()。答案:信度 32．第5題

效度是指測量的()。答案:有效性 34．第7題

對兩個班級的語文成績整齊程度進行比較需使用的綜合指標是()。答案:標準差 32．第2題

標準分數(shù)能具體反映出考試分數(shù)高于或低于平均分數(shù)的程度及()。答案:方向 38．第9題

欲分析若干位教師對學生作文評估順序的一致性，應使用的相關(guān)分析法是(答案:等級相關(guān) 39．第10題

統(tǒng)計分析評價法是()評價方法中的一種。答案:定量 40．第11題)。

對歸類后的數(shù)據(jù)資料計算出的平均數(shù)稱為()。答案:加權(quán)平均數(shù)

第三篇：2014屆本科學生畢業(yè)論文工作實施意見

2014屆本科學生畢業(yè)論文工作實施意見

根據(jù)《江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作實施辦法（試行）》和《江西師范大學本科教育培養(yǎng)方案》的要求，制訂我院2014屆本科各專業(yè)的畢業(yè)論文工作實施意見。

一、總則

畢業(yè)論文是高等學校學生在掌握本學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能基礎(chǔ)上進行科學研究工作的初步訓練，是培養(yǎng)學生獨立工作能力的重要環(huán)節(jié)。論文寫作的主要目的在于總結(jié)在校期間的學習成果，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。

二、組織實施和時間安排

（一）學院設(shè)立畢業(yè)論文領(lǐng)導小組

組長：陳運平。副組長：盧宇榮。

成員：陳勝祥、涂杰平、朱清貞。

秘書：洪靜婭。

畢業(yè)論文領(lǐng)導小組的職責：

1、制訂畢業(yè)論文工作實施辦法；

2、檢查畢業(yè)論文指導工作；

3、組織畢業(yè)論文答辯；

4、審核畢業(yè)論文成績。

（二）各專業(yè)畢業(yè)論文的指導由各系統(tǒng)一安排

為保證畢業(yè)論文質(zhì)量，原則上每位教師指導的論文不超過15篇。

（三）時間安排： 論文選題：2013年9月9日至2013年9月17日。

提交開題報告電子稿、打印稿1式1份：2013年10月28日至2013年11月1日。

提交畢業(yè)論文電子稿、打印稿1式3份；過程管理手冊電子稿、打印稿1式1份；畢業(yè)實習周志；實習報告打印稿1式1份；畢業(yè)實習成績評定表1式2份：2014年3月24日至2014年3月28日。

論文答辯：2014年4月下旬。

參加答辯的論文須由指導老師和評閱老師提交答辯建議。

三、選題和開題

（一）選題原則

1．畢業(yè)論文選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；

2．各專業(yè)的論文選題由系里提出選題方向；

3．鼓勵以調(diào)查報告和案例分析的形式寫畢業(yè)論文；

3．學生選題由論文指導老師具體負責；

4．論文選題不允許重復，即1人1題；

論文選題結(jié)束后，各系應及時匯總并作出選題分析。

（二）開題要求

1．指導學生認真填寫好“畢業(yè)論文任務書”。經(jīng)系里審核、系主任簽字后的論文方可開題。

2．嚴格把好開題關(guān)。開題報告的內(nèi)容主要包括：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、選題的意義、研究方法、研究內(nèi)容框架、研究重點難點、主要參考資料、進度安排等。

四、論文指導

（一）明確畢業(yè)論文指導老師的職責

1．指導學生正確選題。介紹參考書目，指導文獻檢索指導。

2．指導學生撰寫論文文稿。指導學生擬訂論文寫作提綱及論文的寫作；檢查學生論文進展情況，并進行具體指導；審閱論文初稿，提出修改意見；解答學生疑難問題；做好指導記錄。

3．審查學生畢業(yè)論文的真實性。對論文完成稿寫出評語，提出評分建議。

4．指導學生做好論文答辯準備工作。及時向畢業(yè)論文指導小組匯報并協(xié)助處理指導過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

5．指導學生完成撰寫畢業(yè)論文工作的全過程，并填寫《畢業(yè)論文過程手冊》。

（二）論文寫作要求 1．學生應在老師的指導下按時獨立完成論文寫作，不得抄襲。逾期不提交開題報告則不予開題；逾期不提交論文則推遲答辯。發(fā)現(xiàn)論文抄襲文字在20%以上的，一律以不及格論處。

2．畢業(yè)論文的形式為學術(shù)論文。寫作時應觀點明確、材料翔實、結(jié)構(gòu)合理、語言通順，字數(shù)控制在6000字左右。

3．畢業(yè)論文實行三稿定稿制。論文定稿應有指導教師的評語和簽字。論文過程管理手冊中的簽名和時間（包括老師和學生）必須手寫。

4．畢業(yè)論文統(tǒng)一使用學校制定的格式，使用A4紙打印。

五、論文答辯

（一）答辯的組織與領(lǐng)導

論文答辯由學院畢業(yè)論文領(lǐng)導小組負責。答辯老師由副教授以上教師和具有博士學位的教師組成。

（二）答辯程序

1．答辯小組事先審閱參加答辯的論文，并在論文研究的范圍內(nèi)，提出2-3個質(zhì)疑問題。

2．答辯時，首先由學生概括介紹自己論文的主要論點及論據(jù)（不超過5分鐘），然后由答辯小組提出問題。

3．學生就答辯小組所提問題即時答辯。

4．答辯結(jié)束后，由答辯小組根據(jù)學生答辯情況給出答辯成績。

（三）答辯現(xiàn)場規(guī)則

1．答辯現(xiàn)場必須莊重、整潔、肅靜，參加答辯及旁聽者必須嚴格遵守答辯會場紀律，答辯中途不得隨便走動和出入。旁聽者不得向正在答辯的學員提示，不準喧嘩、議論。

2．答辯者必須按規(guī)定時間自述和回答問題，超過規(guī)定時間要酌情減分。

3．答辯者應當講求文明禮貌，回答問題不得強詞奪理。否則，答辯主持人可視具體情節(jié)，向答辯者提出警告，中止答辯至取消答辯資格。

六、成績評定

（一）考核標準：畢業(yè)論文成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。具體標準如下：

優(yōu)秀：能綜合運用所學知識分析、解決實際問題，較好地完成畢業(yè)論文任務書中規(guī)定的全部任務，內(nèi)容正確并有一定的創(chuàng)見或?qū)嵱脙r值。

良好：能運用所學知識分析、解決實際問題，較好地完成畢業(yè)論文任務書中規(guī)定的全部任務，內(nèi)容正確。

中等：能運用所學知識分析、解決實際問題，能完成畢業(yè)論文任務書中規(guī)定的任務，內(nèi)容基本正確。

及格：畢業(yè)論文的主要部分內(nèi)容正確，但其他部分有非原則性錯誤，基本上達到畢業(yè)論文任務書中所規(guī)定的要求。

不及格：在畢業(yè)論文過程中工作不認真，拖延不交畢業(yè)論文，不能完成任務書中規(guī)定的基本任務，畢業(yè)論文質(zhì)量較差，在主要部分有原則性錯誤，未達到基本教學要求。

（二）成績評定辦法

畢業(yè)論文成績評定采用百分制，指導老師應根據(jù)學生論文選題質(zhì)量、能力水平、論文質(zhì)量和寫作態(tài)度給出建議成績；評閱老師根據(jù)論文選題質(zhì)量、能力水平及論文質(zhì)量給出成績；經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評定成績。指導老師評分、評閱老師評分和答辯成績分別占30%、30%和40%。論文成績由畢業(yè)論文指導小組負責終審。

七、附件

附件：江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）基本規(guī)范要求。

江西師范大學財政金融學院

二〇一三年九月三日

第四篇：《華師在線》本科中小學班主任工作100分作業(yè)

1．第1題

“學生中沒有差生，只有智力結(jié)構(gòu)的差異，智力是多元的，智力不是某種能力，而是一組能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互獨立的方式存在”，這些觀點屬于（）理論

A.多元智能理論 B.冰山理論 C.建構(gòu)主義理論 D.結(jié)構(gòu)主義理論

您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

下列說法中，正確的是

A.如果家長授權(quán)，可以打罵學生 B.有時候，個別學生真的很令人討厭 C.聰明是天生的，智慧來自做過的錯事

D.我們班有幾個學生特別討人喜歡，工作特別認真，交給他們做的事，總能做好，所以，我常常將重要的事交給他們

您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

從本質(zhì)上講，信任學生的教育意義是

A.尊重學生的人格 B.喚醒學生的責任感 C.換取學生的信任 D.鼓勵學生改正錯誤

您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

中學老師與學生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是

A.教導學生

B.讓學生感受到愛 C.傾聽學生的心聲 D.指導學生學習

您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

5．第5題

某間中學，學生喜歡課間坐到樓層走廊的扶欄上聊天打鬧。一天，一位學生坐不穩(wěn)，跌倒樓下，受傷住院。下列說法中，恰當?shù)氖?/p>

A.全部責任由學校負擔

B.學校已在大會上強調(diào)過不能坐在扶欄上，學生違規(guī)，責任自責負

C.不管如何，學校、學生(家庭)各負一半責任

D.如果學校、老師都沒有教育過學生不能坐到走廊扶欄上，學校要負大部分責任

您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

我們說班主任應當有敏銳的觀察力。下列項目中，不屬于這里強調(diào)的“敏稅的觀察力”的是

A.課室里常常出現(xiàn)老鼠，判斷學生可能常常在課室吃東西

B.發(fā)現(xiàn)某學生最近上課打瞌睡，估計可能學習緊張或晚上貪玩熬夜

C.入學報到日，看見一位學生眼睛閃亮，判斷她的學習成績一定很好

D.發(fā)現(xiàn)某位寄宿女生去飯?zhí)贸燥?、回去宿舍、到課室通常孤身一人，判斷她需要得到教育引導

您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

7．第10題

下列因果對應關(guān)系中，最不合適的是

A.嘲笑的環(huán)境——自卑 B.鼓勵的環(huán)境——驕傲 C.友好的環(huán)境——友愛 D.批評的環(huán)境——指責

您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第19題

下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是：

A.表揚優(yōu)點是讓學生體驗成功，批評容易傷學生自尊心，根本不應當在集體場合公開批評學生 B.不要用懲罰代替建設(shè)性的管理

C.關(guān)心能夠調(diào)動情感動力，其教育力量有時特別神奇 D.原諒是一種感化策略，常常比橫加指責更具改造力，信任常常比步步緊逼更具教育效力

您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第20題

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是

A.馬上叫住學生，進行教育 B.第二天找學生來進行教育

C.晚上打電話告訴家長，希望家長協(xié)助勸阻孩子的錯誤行為

D.密切關(guān)注學生成績，如果成績明顯下降了，就要勸阻學生

您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第21題

根據(jù)學生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學生多方面才能、主動實現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺。這種班級形態(tài)屬于________類型

A.學習集體 B.民主集體 C.自主集體 D.團結(jié)集體

您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第22題

心理學上有著名的一句話：“穿學生的鞋”，其含義不包括D

A.站在學生的立場上去理解學生 B.了解學生問題(錯誤)的形成原因

C.讓學生知道你在從他的利益角度考慮 D.尊重學生，認同學生的觀點或做法

您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第23題

在校寄宿的未成年學生夜不歸宿，學校最遲應在事情發(fā)生后多少時間內(nèi)向?qū)W生父母或其他監(jiān)護人報告

A.6小時 B.12小時 C.24小時 D.48小時

您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第24題

教師職業(yè)道德的底線應當是

A.廉潔從教

B.將教師視為自己的事業(yè) C.將教師當作自己的職業(yè) D.將教育視為自己的責任

您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第35題

教師上課過程中，一位調(diào)皮的學生老在違紀打鬧，弄得旁邊同學都很難專心聽課。這位老師氣得大聲說：“你給我出去!”見那學生不出去，又說：“好，你不出去，我出去!他還沒有出去，我就不再回來上課!”這種教育僵局出現(xiàn)的關(guān)鍵原因是

A.教師教育觀念有問題

B.教師自尊心過強，心態(tài)不好 C.教師教育方法不妥 D.學生表現(xiàn)太差

您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第36題

喚醒學生的責任感的常用思路是

A.原諒錯誤 B.表揚優(yōu)點 C.關(guān)心學生 D.信任學生

您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第37題

后進生通常是指那些在 狀況下，在班級中品行有不良表現(xiàn)，或品行和學習成績等方面都暫時落后的學生

A.正常心理 B.生理缺陷 C.正常生理 D.智力失常

您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

17．第38題

一位數(shù)學教師在上課時，說：“最近養(yǎng)了只龜，我手指一點，它就將頭縮進去。我們應當學習烏龜，該縮頭時就縮頭，與世無爭，長命百歲。”下列關(guān)于這位老師的教學行為的看法，最恰當?shù)氖?/p>

A.很會調(diào)劑課堂氣氛，值得贊賞 B.只要不占太多時間，這種教育值得 C.上課講與教材課程無關(guān)的內(nèi)容不妥 D.屬于一種不負責任行為

您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

18．第41題

在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于

A.自我表現(xiàn) B.言語霸權(quán) C.自我中心 D.自以為是

您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

19．第42題

判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是

A.教師是否真心熱愛學生

B.教師是否在工作中體現(xiàn)熱愛學生 C.學生是否感受到愛 D.工作是否對學生有益處

您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

20．第43題

下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當?shù)氖?/p>

①將教師當作自己的職業(yè) ②以當教師為樂 ③將教育當作自己的責任 ④將教育當作自己的事業(yè)

A.①②③④ B.①③②④ C.①②④③ D.②①④③ 您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

21．第9題

提倡做有思想的智慧型班主任的含義是班主任要

A.獨立思考所帶班的定位與發(fā)展目標

B.不因為瑣碎的事務工作而忽略思想品德教育目標 C.用自己積極的人生態(tài)度與價值觀引導學生 D.講究工作效率與方法

您的答案：A,B,C,D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

22．第15題

樂觀的三個指標分別是

A.“寬容” B.“賞識”

C.內(nèi)心“寧靜”而有“激情”而快樂地生活 D.把他人的痛苦當作自己的快樂

您的答案：A,B,C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第16題

下列關(guān)于班級的說法中，正確的有

A.班級是學生自我教育的課堂 B.班級是學校教學的基本組織形式

C.浮動型班級是一種最低水平的班級群體 D.班級是學生在校集體生活的基本單位

您的答案：A,B,D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

24．第17題

“昔孟母，擇鄰處”這句話指的是下列()對學生心理健康教育的影響

A.學校環(huán)境 B.社區(qū)環(huán)境 C.家庭環(huán)境 D.社會環(huán)境

您的答案：B,D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

25．第18題

目標激勵法就是用吸引學生去努力實現(xiàn)某目標以進行激勵的模式。目標激勵又可分為若干種，下列哪種激勵屬于目標激勵

A.信仰目標激勵 B.人格目標激勵 C.道德目標激勵 D.成就目標激勵

您的答案：B,C,D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

26．第29題

中小學德育的基礎(chǔ)目標是：①尊重他人 ②遵守社會規(guī)則 ③學會與人溝通、合作 ④懂得感恩 ⑤有愛心、同情心 ⑥有良好的學習習慣和生活習慣 ⑦熱愛祖國 ⑧有共產(chǎn)主義理想 ⑨各個學科的學習方法

A.①②③④⑤ B.⑥⑦

C.①③⑤⑦⑨ D.②④⑥⑧

您的答案：A,B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

27．第33題

影響人的智力發(fā)展的因素很多，其中比較重要的是

A.遺傳因素 B.家庭環(huán)境 C.學校教育 D.社會實踐

您的答案：A,B,C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第34題

根據(jù)《教師法》，教師的有些違規(guī)教育管理行為要受到行政處分或被解聘，這些教育管理行為包括

A.組織全班學生到白云山進行登山活動，致使一名學生不慎跌斷腿

B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失 C.體罰學生，經(jīng)教育不改

D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣

您的答案：B,C,D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第49題

下面哪幾項是班主任應該具有的職業(yè)精神？

A.民主法制精神 B.開拓創(chuàng)新精神 C.廉潔自律精神 D.愛崗敬業(yè)精神

您的答案：A,B,C,D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第50題

下列因果對應關(guān)系中，正確的是

A.嘲笑的環(huán)境à自卑 B.鼓勵的環(huán)境à驕傲 C.友好的環(huán)境à友愛 D.批評的環(huán)境à指責

您的答案：A,C,D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 31．第7題

構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第8題

常常在課堂上發(fā)牢騷，非議政府政策。

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第11題

中小學校可以將校舍出租給人作為從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，但經(jīng)營收益應用于學校建設(shè)。

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第12題

學校舉行大型運動會，禁止非比賽人員在運動場內(nèi)帶跑和觀看比賽。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第13題

班主任是學生成長的引導者

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第14題

要尊重學生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴重情況，一般不能將學生的情況告訴家長

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第25題

自信通常來自于成功，應盡量給自卑的學生安排一些他們能很好地完成的任務。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

38．第26題

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第27題

根據(jù)班級建設(shè)的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應本著越多越好，越全越好的原則

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第28題

學生小李熱愛集體，熱心幫人，才考上高一沒有幾個星期，就跟班里、班外甚至別的年級的一些學生混得挺熟悉的，可無心向?qū)W。班主任找他談話，說：“你這樣下去，不好好讀書，將來考不上好大學，一生就完了!”

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第30題

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學會友愛

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第31題

班規(guī)應該由班主任制定并由班主任監(jiān)督實施。

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第32題

老師說：“你怎么老坐不住，椅子上有釘子呀？”

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第39題

老師說：“怎么我們班那么多人不交作業(yè)？怪不得很多老師說你們班級的學習風氣很差！我看真沒救了”

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第40題

除非發(fā)生嚴重的突發(fā)事件，中小學校需要臨時停課須提前一天告知學生和監(jiān)護人

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

46．第44題

“尊師愛生”，先有尊師后有愛生。

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

47．第45題

“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

48．第46題

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

49．第47題

沒有紀律和懲罰的教育是不完整的教育

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

50．第48題

兒童的道德行為是通過觀察學習社會環(huán)境而獲得和改變

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 作業(yè)總得分：100.0 作業(yè)總批注：

第五篇：本科畢業(yè)論文其實沒有那么難——有感于2011年參加畢業(yè)論文答辯工作

今年第一次參與了學院本科畢業(yè)論文答辯，聽各位專業(yè)老師的點評和討論，看同學們的現(xiàn)場表現(xiàn)，有點小感受，和大家分享，為要參與論文答辯的同學們提供一個參考。其實，本科畢業(yè)論文答辯沒有那么難！

一、關(guān)于論文本身

本科的論文，要求其實不高，關(guān)鍵在于論文的標題、摘要、目錄中的各級標題。對專業(yè)老師而言，看到論文的標題，就知道了你寫的論文的20%，看到摘要，就知道了你論文要寫的內(nèi)容的40%，而看到目錄中的各級標題，則基本知道了你論文的60—70%的內(nèi)容。因此你在標題、摘要、目錄中的各級標題上，要認真構(gòu)思，條理清楚，邏輯正確，正文的內(nèi)容如果真的有一些小的瑕疵，倒不是最關(guān)鍵的問題。所以寫論文的順序應該是選題后，把摘要和論文的目錄構(gòu)建好，就要跟指導老師商量，然后再開始撰寫正文。

格式問題，大部分同學的論文格式都存在很多問題，這里把大家普遍存在的問題列舉下：

1、關(guān)鍵詞中不能出現(xiàn)地名，2、正文內(nèi)容的字體大小、字體樣式都必須嚴格按照論文格式要求進行排版（你可以說自己寫專業(yè)論文不在行，但文檔排版，你是完全可以自己努力完成的）。

很多同學論文是東拼西湊的，把一些完全不懂的專業(yè)概念、分析工具、理論放到論文中，這樣你必定要大幅度的抄襲，而且無法進行有效的修改，最要命的是答辯的時候被提問，一問三不知，這就等于告訴答辯老師你的論文是抄的。因此建議大家事先要搭好框架，借鑒的文獻和文字都必須是自己能看懂的，哪怕是借鑒之前不懂的，也一定要挑借鑒過來，自己能看懂，能講解的內(nèi)容。

論文的正文中不要出現(xiàn)一些新聞、文學詞匯，像這次有些同學論文中出現(xiàn)了同仇敵愾、殺傷力、不要把論文寫的像新聞評論稿或者散文一樣。

另外，在撰寫論文過程中，一定要和指導老師積極、有效的進行溝通——多和老師進行電話溝通，有條件的盡量來學校和導師當面溝通幾次，這樣做，一方面指導老師會因為你良好的態(tài)度給予你更多的指導（要記得，論文答辯是影響你畢業(yè)的大事情，但對指導老師而言這個只是年復一年的一件工作，你自己都不上心，如何要求論文指導老師每天盯著你改呢？）——自己的事情，自己要上心，這個道理一定要懂，否則走上社會你就會吃大虧的）

二、關(guān)于答辯的準備和注意事項

1、關(guān)于論文答辯前的準備

1）論文答辯之前，一定要對照學院對論文格式的要求（這個可以到導師那里拿到格式范本），認真修改格式中存在的問題，仔細的看上幾遍，一篇格式問題很少的論文，容易給老師留下一個好印象。那種一眼就可以看出無數(shù)格式問題的論文，很容易激發(fā)答辯老師去挖掘你論文中存在問題的欲望。

2）查重，不管你論文是怎么寫出來的，一定要參與查重（一定要是引用知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的查重，而不要用萬方的，因為學院查重的系統(tǒng)引用的是知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫）。

3）認真撰寫論文答辯稿，客套話不要那么多，主要內(nèi)容為你選題的意義、論文內(nèi)容的概述、重點（要解決的問題），這一塊可以請教指導老師，針對你的論文，該如何表述，準備的答辯稿時間長度一般在5分鐘左右。

4）答辯當天，一定要至少提早半個小時到達現(xiàn)場，不論你是第一個，還是最后一個，因為答辯之前，會有一些答辯的說明和注意事項的講解，如果你遲到了，那么就錯過了。另外提前到場，通過看別人的答辯和問答，會讓你心里更加有數(shù)。當然，如果你大三的時候，就能抽時間去看畢業(yè)論文答辯，將會幫助你更早的了解論文答辯。

2、關(guān)于答辯過程中的注意事項

1）著裝、形象。答辯一般在五月，著裝顏色不要太鮮艷，要顯得正式一些，最好是襯衫、長褲，切記不要穿無袖、超短裙。（這次答辯就有多個同學在著裝上過于隨意，這樣顯得很沒有禮貌）

2）姿態(tài)和表達。這個真的是臺上三分鐘，臺下四年功。這次我這組答辯的選手中，有些人站的東倒西歪，有些人靠著講臺桌答辯，有些人答辯過程中有很多不雅的小動作（比如撓耳托腮），有些同學聲音很小，有些同學上臺就只能對著答辯稿毫無感情的念一遍，有些同學最后的幾句話是一邊走一邊往門口走……我非常驚訝這些問題怎么會出現(xiàn)在我們畢業(yè)生身上，這些基本的表達能力和禮貌禮儀，是很多同學在大學里忽略學習的，這個時候集中爆發(fā)了。

3）答辯過程中，答辯老師會對論文格式、專業(yè)概念、論文結(jié)構(gòu)等方面進行提問，對自己有把握的問題，自信回答，對把握不足的問題，要認真聽老師的指導，記錄老師給你的建議和意見，并誠懇的告訴老師你答辯結(jié)束后會認真找指導老師請教，認真修改。

不要試圖用自己不大準確的理解去忽悠老師，要相信專業(yè)老師的能力，他們拿到你的論文，五分鐘之內(nèi)，就可以看出你論文80%-90%的問題。因為專業(yè)老師的專業(yè)修養(yǎng)，因為他們經(jīng)歷過這么多答辯，看過那么多和大家差不多水平的論文，已經(jīng)總結(jié)出大家容易出現(xiàn)的問題有哪一些了。

4）答辯過程中，回答問題要簡潔，直奔主題，一個是因為你長篇大論回答的時候，答辯老師就會有更多的時間發(fā)現(xiàn)你論文中的問題（試問，你的論文經(jīng)得起專業(yè)老師的仔細推敲嗎？）；二是因為你大篇幅的回答，會容易偏離要回答問題的主題。像有些同學就是很有針對性的圍繞問題，簡潔的把回答的要點告訴答辯老師，就能得到答辯老師的肯定。

5）答辯老師對你論文提出的修改意見和針對你問題的建議，一定要認真記下來。不管你的答辯是否有通過，你都要把這些問題和建議認真和指導老師進行溝通，認真修改。這樣能大大降低你的論文被省里專家抽查出問題的概率，你想，答辯小組的專業(yè)老師都能看出來的問題，學院督導和省里專家會看不出來嗎？改，一定要認真改，這是給自己上一個保險。

6）如果答辯過程中，答辯小組的老師直接對你論文下判定，說你的論文不行，那么就趕緊找指導老師修改，安心參加二辯。至少，參加二辯你還有機會畢業(yè)，如果很差的論文一辯過了，等到被學院督導或者省里抽查，你就直接沒有機會畢業(yè)了，所以個人認為要感謝在答辯過程中嚴格要求你的答辯老師，這樣的行為其實是幫你排除了后患了！

以上文字個人觀點，僅供參考，如有不同觀點歡迎分享！