第一篇：校企聯(lián)盟請(qǐng)示稿

管理學(xué)院關(guān)于創(chuàng)建“高?！髽I(yè)聯(lián)盟”的請(qǐng)示

校行政：

根據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和學(xué)院的發(fā)展定位，管理學(xué)院積極探索我校經(jīng)管理類人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新之路。為了更好地推進(jìn)這一工作，學(xué)院在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬創(chuàng)建西南政法大學(xué)“高?！髽I(yè)聯(lián)盟”，即聯(lián)合20余家具有行業(yè)代表性的企業(yè)，創(chuàng)建適合我校學(xué)科性質(zhì)和辦學(xué)特色的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制。這一合作機(jī)制的創(chuàng)建，一方面便于學(xué)校緊密結(jié)合企業(yè)的用人需求，更好地開展豐富的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型經(jīng)營管理人才，另一方面也便于校企之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，更好地為企業(yè)的發(fā)展提供人才和智力的支持。為此，特請(qǐng)學(xué)校同意并支持管理學(xué)院實(shí)施這一構(gòu)想。

當(dāng)否，請(qǐng)批示

附件：《“高?！髽I(yè)聯(lián)盟”實(shí)施方案（草擬）》

管理學(xué)院 二〇一一年五月四日

附件：

“高校—企業(yè)聯(lián)盟”實(shí)施方案（草擬）

為了探索我校經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新之路，推動(dòng)教師開展應(yīng)用型、對(duì)策型的科學(xué)研究，管理學(xué)院擬聯(lián)合20余家具有行業(yè)代表性的企業(yè)，共同創(chuàng)建“高校-企業(yè)聯(lián)盟”。擬建的“高校-企業(yè)聯(lián)盟”是一種適合我校學(xué)科性質(zhì)和辦學(xué)特色的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，是校企雙方合作開展教育教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型經(jīng)營管理人才的一種探索，也是高校與企業(yè)合作開展應(yīng)用型、對(duì)策型研究、更有針對(duì)性地推進(jìn)科學(xué)研究和知識(shí)創(chuàng)新的一種嘗試。具體方案如下：

一、目標(biāo)定位

擬建的“高校-企業(yè)聯(lián)盟”將恪守“真誠合作、互利雙贏、共同發(fā)展”的基本原則，通過校企之間的需求溝通、資源共享和長期合作，實(shí)現(xiàn)如下三個(gè)方面的目標(biāo)：

1.在學(xué)校與企業(yè)之間創(chuàng)建一種比較穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作機(jī)制，為西南政法大學(xué)的開放辦學(xué)和實(shí)務(wù)特色探索一條新的路徑；

2.強(qiáng)化我校經(jīng)營管理人才培養(yǎng)和科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的有機(jī)銜接，培育我校工商管理學(xué)科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的特色和優(yōu)勢(shì)；

3.為企業(yè)提供更有針對(duì)性的人才、知識(shí)和智力支撐，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營管理水平不斷提升。

二、合作領(lǐng)域

根據(jù)西南政法大學(xué)工商管理學(xué)科的發(fā)展方向，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐，校企雙方擬在如下領(lǐng)域建立長期合作關(guān)系：

（一）資源共享方面

1.學(xué)校根據(jù)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的需要，聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)營管理人員到學(xué)校擔(dān)任客座教授、兼職教師或兼職研究人員；

2.根據(jù)企業(yè)需求，學(xué)校派遣相關(guān)教師或?qū)W生到企業(yè)掛職，從事經(jīng)營管理實(shí)踐工作；

3.校企雙方定期或定期地開展信息交流，為高校的教學(xué)、科研和企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐提供必要的信息支持。

（二）人才培養(yǎng)方面

1.學(xué)校接受企業(yè)的“訂單式”人才培養(yǎng)培訓(xùn)要求，滿足企業(yè)對(duì)特殊人才的需求；

2.企業(yè)根據(jù)學(xué)校的請(qǐng)求，參與經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)過程，盡可能為學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐和就業(yè)提供幫助；

3.學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求，為企業(yè)職工提供多種形式的繼續(xù)教育和內(nèi)部培訓(xùn)，幫助企業(yè)推進(jìn)員工的培訓(xùn)與發(fā)展。

（三）科學(xué)研究方面

1.根據(jù)企業(yè)的需求，學(xué)校組織教師為企業(yè)提供管理咨詢，幫助企業(yè)解決經(jīng)營管理中的實(shí)際問題；

2.根據(jù)企業(yè)的需求，校企雙方可以組成聯(lián)合項(xiàng)目組，共同開展專題調(diào)研和研究；

3.學(xué)校根據(jù)科學(xué)研究的需要，吸收企業(yè)經(jīng)營管理人員共同開展應(yīng)用型研究；

4.根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的需要，在不影響企業(yè)正常的經(jīng)營管理活動(dòng)的前提下，盡可能為學(xué)校師生提供調(diào)研和資料收集的方便； 上述未包含的合作事項(xiàng)由校企雙方另行商定。

三、權(quán)利與義務(wù)(一)校方

1.根據(jù)企業(yè)需要，為企業(yè)各類管理人才的培訓(xùn)提供方便； 2.根據(jù)企業(yè)需要，為企業(yè)各類管理咨詢服務(wù)提供方便； 3.委派教師與企業(yè)技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)；

4.為企業(yè)在職職工的繼續(xù)教育、職稱（評(píng)定）考試、執(zhí)（職）業(yè)資格（技能）鑒定等提供培訓(xùn)與方便；

5.推薦優(yōu)秀教師到企業(yè)掛職鍛煉； 6.優(yōu)先向企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。

（二）企業(yè)

1.根據(jù)學(xué)校要求，推選優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員為學(xué)校學(xué)生舉辦專題講座或進(jìn)行課堂專題授課；

2.為學(xué)校建立“西南政法大學(xué)管理學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”提供方便；并按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和專業(yè)素質(zhì)；

3.為學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查提供方便； 4.為學(xué)校教學(xué)參觀考察提供方便； 5.為學(xué)校優(yōu)秀教師掛職鍛煉提供方便；

6.為學(xué)校建立“西南政法大學(xué)管理學(xué)院就業(yè)見習(xí)基地”提供方便，為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)信息和機(jī)會(huì)。

四、運(yùn)行機(jī)制

1.制定《西南政法大學(xué)“高校-企業(yè)聯(lián)盟”章程》，并以此作為雙方建立合作關(guān)系前提條件；

2.聯(lián)盟的形成以學(xué)校和擬加盟企業(yè)之間的雙邊協(xié)議為基礎(chǔ)，學(xué)校按照“成熟一家發(fā)展一家”的原則，不斷推動(dòng)聯(lián)盟的擴(kuò)大；

3.依據(jù)《西南政法大學(xué)“高校-企業(yè)聯(lián)盟”章程》，成立理事會(huì)和秘書處，秘書處設(shè)在西南政法大學(xué)管理學(xué)院；

4.聯(lián)盟成員之間定期或不定期地開展交流和溝通，商定合作的具體事項(xiàng)或發(fā)展方向；

5.加盟企業(yè)與學(xué)校之間的合作事項(xiàng)由校企之間的合作協(xié)議具體規(guī)定；

6.聯(lián)盟理事會(huì)定期或不定期地舉辦高層論壇，就某個(gè)專題開展深入研討，不斷擴(kuò)大聯(lián)盟的影響力；

7.聯(lián)盟建立專項(xiàng)基金，以維持校企雙方交流合作的日常開支。校企雙方在合作具體事項(xiàng)上的成本支出在友好協(xié)商基礎(chǔ)上由專項(xiàng)合作協(xié)議具體規(guī)定；

8．加盟企業(yè)的加入與退出均奉行志愿選擇原則。

第二篇：校企合作請(qǐng)示

關(guān)于與天祝石門溝景區(qū)等四個(gè)企業(yè)簽訂

校企合作協(xié)議的請(qǐng)示

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

為了進(jìn)一步落實(shí)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)面、提高就業(yè)率，滿足國家骨干校建設(shè)驗(yàn)收要求，旅游管理項(xiàng)目組擬與天祝石門溝景區(qū)、內(nèi)蒙古月亮湖景區(qū)、新疆蘇氏公司、白塔寺簽訂校企合作協(xié)議。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!

經(jīng)濟(jì)管理系 2014年7月3日

第三篇：校企合作發(fā)展聯(lián)盟章程

校企合作發(fā)展聯(lián)盟章程

第一章、總則

第一條、本聯(lián)盟的名稱：

校企合作發(fā)展聯(lián)盟

第二條、本聯(lián)盟介紹

“校企合作發(fā)展聯(lián)盟”為企事業(yè)單位、高職院校自愿組建的開放式合作平臺(tái)，旨在為聯(lián)盟成員提供信息溝通、業(yè)務(wù)合作、資源共享、課題研究、雙證教學(xué)、政策咨詢等服務(wù)等資源共享活動(dòng)。相關(guān)單位不論隸屬關(guān)系、所有制性質(zhì)，均可志愿加入，是公益性和開放式非官方、非法人的合作組織。

聯(lián)盟執(zhí)行局為合作執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)計(jì)劃制定、項(xiàng)目實(shí)施、活動(dòng)組織、資金籌集以及對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作；執(zhí)行局下設(shè)聯(lián)絡(luò)處，承擔(dān)日?；顒?dòng)與工作任務(wù)。

第三條、本聯(lián)盟宗旨

發(fā)揮聯(lián)盟與各企業(yè)、院校的橋梁和紐帶作用，加強(qiáng)為企業(yè)和院校的服務(wù)能力，根據(jù)2011—2020年中國教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，為貫徹國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的要求，落實(shí)教育部提出職業(yè)教育實(shí)施教產(chǎn)合作、校企一體的發(fā)展思路，加速職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐，本著“合作、融入、共贏”的原則，將匯聚社會(huì)各方力量，搭建教育與產(chǎn)業(yè)合作平臺(tái)，實(shí)施資源共享，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，合力推進(jìn)我國高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，形成高技能人才培養(yǎng)與輸送的有效銜接，真正的為校企合作、工學(xué)結(jié)合順利開展做出貢獻(xiàn)。

第二章、服務(wù)內(nèi)容

第四條、本聯(lián)盟主要服務(wù)內(nèi)容

（一）通過聯(lián)盟網(wǎng)站、論壇會(huì)議等方式實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展與資源共享的信息經(jīng)驗(yàn)交流；為聯(lián)盟成員單位提供人力資源服務(wù)，校企合作項(xiàng)目信息，認(rèn)真執(zhí)行國家相關(guān)政策和制度，通過資源整合互通有無，共同促進(jìn)校企合作促進(jìn)發(fā)展聯(lián)盟的健康發(fā)展；

（二）反映成員單位的要求和意愿，維護(hù)成員單位的利益；入盟成員單位通過互相開放教育培訓(xùn)、生產(chǎn)研發(fā)、設(shè)備設(shè)施、人力資源、就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）崗位、社會(huì)市場(chǎng)等綜合資源，并以優(yōu)惠條件實(shí)現(xiàn)對(duì)方資源的共享；通過校企合作項(xiàng)目對(duì)接、訂單式人才培養(yǎng)、技能大賽等方式，積極推動(dòng)院校和企業(yè)的人才培養(yǎng)及更大領(lǐng)域的業(yè)務(wù)合作；

（三）入盟成員單位有權(quán)優(yōu)先參加聯(lián)盟組織的國家級(jí)職教課題研究，提升科研教學(xué)實(shí)力，共享研究成果；

（四）入盟院校可以通過聯(lián)盟獲得更多更優(yōu)惠的行業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證資源，以更好的促進(jìn)雙證教學(xué)的開展；

（五）共同打造合作品牌，通過聯(lián)盟平臺(tái)，集聚教育與產(chǎn)業(yè)合作的綜合優(yōu)勢(shì)，打造教產(chǎn)合作、校企一體的品牌項(xiàng)目，宣傳典型案例；

（六）“百家校企合作發(fā)展聯(lián)盟”每年召開一次全體例會(huì)。由聯(lián)盟執(zhí)行局依據(jù)各成員單位提出的議題，組織其他成員單位積極參與并通過聯(lián)盟進(jìn)行適時(shí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)處置。此外，根據(jù)入盟成員的提議，對(duì)大家共同關(guān)心的重大議題，可組織不定期的專項(xiàng)交流研討活動(dòng)；

（七）針對(duì)聯(lián)盟個(gè)體單位，根據(jù)實(shí)際需求推出具體個(gè)性化服務(wù)。如：訂單培養(yǎng)、代理招聘、頂崗實(shí)習(xí)、師資互換、人才交流等。

第三章、聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)

第五條、本聯(lián)盟組織架構(gòu)

（一）聯(lián)盟組織整體架構(gòu)： 聯(lián)盟實(shí)行理事會(huì)制度，理事由參與單位推選擔(dān)任，并由推選單位決定任免；通過每年年會(huì)選舉產(chǎn)生理事長。

通過“邀請(qǐng)”組織若干行業(yè)和社會(huì)知名認(rèn)識(shí)擔(dān)任“顧問委員會(huì)成員”。

（二）首屆執(zhí)行局負(fù)責(zé)人由發(fā)起人共同推薦產(chǎn)生。后期為理事長提名，當(dāng)期參與選舉的理事單位80％贊成票通過或當(dāng)選，顧問委員享有同等投票權(quán)。

第六條、本聯(lián)盟常設(shè)服務(wù)機(jī)構(gòu)

常設(shè)機(jī)構(gòu)為“執(zhí)行局”下設(shè)若干聯(lián)絡(luò)處，以承擔(dān)日?；顒?dòng)與工作任務(wù)。各聯(lián)絡(luò)處在執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)下參與各項(xiàng)工作，為聯(lián)盟常設(shè)分支機(jī)構(gòu)設(shè)立，設(shè)秘書長一名，成員若干負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

聯(lián)盟執(zhí)行局及聯(lián)絡(luò)處職責(zé)：

1、擬定聯(lián)盟章程、組織實(shí)施聯(lián)盟工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)聯(lián)盟的宣傳；

2、負(fù)責(zé)聯(lián)盟會(huì)員間的聯(lián)絡(luò)工作，處理聯(lián)盟的日常事務(wù)；

3、審核和接納新會(huì)員，受理會(huì)員退出聯(lián)盟的申請(qǐng)；

4、向聯(lián)盟會(huì)員通報(bào)項(xiàng)目信息；

5、負(fù)責(zé)組織安排聯(lián)盟會(huì)員的聯(lián)誼活動(dòng)；

6、處理其他日常事務(wù)。

第四章、本聯(lián)盟會(huì)員管理

第七條 加入聯(lián)盟的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備以下條件：

（一）承認(rèn)本聯(lián)盟章程，有加入本聯(lián)盟的意愿；

（二）在中華人民共和國正式注冊(cè)的企業(yè)、事業(yè)單位；

（三）有意向參與校企合作項(xiàng)目的各類職業(yè)院校。

第八條 加入聯(lián)盟的程序：

（一）提交入會(huì)申請(qǐng)書；

（二）經(jīng)執(zhí)行局審議通過；

（三）本聯(lián)盟發(fā)給會(huì)員證書及牌匾。

第九條 會(huì)員享有下列權(quán)利：

（一）參加聯(lián)盟組織的各類活動(dòng)；

（二）享有聯(lián)盟服務(wù)的優(yōu)先權(quán)；

（三）具有對(duì)聯(lián)盟工作的批評(píng)、建議權(quán)與監(jiān)督權(quán)；

（四）退會(huì)自由。

第十條 會(huì)員應(yīng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守聯(lián)盟章程，維護(hù)聯(lián)盟的合法權(quán)益，積極參加聯(lián)盟組織的各項(xiàng)活動(dòng)；

（二）有與同業(yè)交流知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)并共享資源的義務(wù)；

（三）按照聯(lián)盟要求向聯(lián)盟反映情況，提供有關(guān)資料、數(shù)據(jù)；

（四）從聯(lián)盟獲得的資訊情報(bào)有保密的義務(wù)。

第十一條 聯(lián)盟成員享有權(quán)益

（一）免費(fèi)或優(yōu)先優(yōu)惠獲取聯(lián)盟提供的人力資源信息服務(wù)和代理招聘服務(wù)；

（二）可以免費(fèi)參與各項(xiàng)聯(lián)盟組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)；

（三）為聯(lián)盟成員單位設(shè)計(jì)制作展示主頁，在聯(lián)盟專業(yè)頻道長年保留。平臺(tái)為聯(lián)盟成員單位設(shè)計(jì)制作單位宣傳專欄主頁，全年免費(fèi)使用成員單位信息庫、行業(yè)人才招聘培訓(xùn)庫、分類信息庫、企業(yè)動(dòng)態(tài)庫等，同時(shí)鏈接成員單位網(wǎng)站；

（四）免費(fèi)或優(yōu)先優(yōu)惠參加聯(lián)盟參與主辦、協(xié)辦的其它業(yè)界大型活動(dòng)。

第五章、加入本聯(lián)盟事宜

第十二條 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

（一）普通會(huì)員免費(fèi)

（二）VIP會(huì)員每年交納費(fèi)用 元

第十三條 加入成員單位的程序

第一步：填寫《聯(lián)盟會(huì)員單位登記表》

《會(huì)員單位登記表》可以到聯(lián)盟官網(wǎng)下載或索取。第二步：審批程序與時(shí)間

聯(lián)盟執(zhí)行局收到登記表和相關(guān)有效證明材料后，由秘書處根據(jù)會(huì)員資格、條件進(jìn)行審核，自收到登記表和全部有效證明資料之日起，10工作日內(nèi)作出審批結(jié)果。

第三步：頒發(fā)證書

被批準(zhǔn)為加入聯(lián)盟單位，頒發(fā)《聯(lián)盟會(huì)員單位證書》或《聯(lián)盟VIP會(huì)員單位證書》以及特制牌匾。

第六章 附 則

第十四條 本章程經(jīng) 年 月 日發(fā)起人會(huì)議表決通過生效。

第十五條 本章程的解釋權(quán)屬本聯(lián)盟的執(zhí)行局。

第四篇：校企合作聯(lián)盟工作計(jì)劃

校企合作聯(lián)盟工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持圍繞創(chuàng)建國家改革發(fā)展示范校目標(biāo)，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、推進(jìn)更高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，以推進(jìn)校企雙制辦學(xué)為抓手，著力加快技工教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的技能人才支撐和保障，以校企合作為抓手，培養(yǎng)高技能人才。積極推進(jìn)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)工作，著力提高教育質(zhì)量，全面服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

二、工作思路

樹立“合作交流、資源共享、互惠互利、多方共贏”的理念，聯(lián)盟成立的目的是為企業(yè)、行業(yè)和學(xué)校交流合作的平臺(tái)，促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校在更深層次、更廣泛領(lǐng)域合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。為達(dá)到這一目的，聯(lián)盟成員學(xué)校和成員企業(yè)都應(yīng)視聯(lián)盟建設(shè)為己任，誠心合作，平等交流，共謀發(fā)展大計(jì)，實(shí)現(xiàn)合作共贏。我們要將“合作交流、資源共享、互惠互利、多方共贏”的理念滲透到日常的交流中，內(nèi)化到具體的行動(dòng)上。

三、工作計(jì)劃

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮聯(lián)盟職能 1．?dāng)U容提質(zhì)、增強(qiáng)實(shí)力

目前校企聯(lián)盟共100多個(gè)校企成員單位，已初具規(guī)模，本將在此基礎(chǔ)上做好聯(lián)盟的對(duì)外宜傳工作，擴(kuò)大聯(lián)盟的影響力，積極吸收引進(jìn)切實(shí)能開展實(shí)質(zhì)性合作項(xiàng)目、推動(dòng)集團(tuán)發(fā)展的知名度高、發(fā)展良好的企業(yè)、院校和其他相關(guān)科研單位加盟，爭取新增省10家成員單位，并及時(shí)聯(lián)系秘書處備案，做好集團(tuán)入會(huì)手續(xù)，積極主動(dòng)與相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)系，整合行業(yè)內(nèi)企業(yè)資源，增強(qiáng)集團(tuán)的實(shí)力。

2．健全組織、完善機(jī)構(gòu)

(1）在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)聯(lián)盟常設(shè)機(jī)構(gòu)的力量，進(jìn)一步明確聯(lián)盟內(nèi)成員的權(quán)利和義務(wù)，明確職責(zé)；聯(lián)盟秘書處等各工作作機(jī)構(gòu)要盡快進(jìn)入工作角色，在理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展工作。

(2）完善電氣自動(dòng)化專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、食品加工與檢驗(yàn)專業(yè)指導(dǎo)委員等各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)，促使各委員會(huì)召開專業(yè)委員會(huì)會(huì)議，赴行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研與校企合作洽談，按照工作職責(zé)，明確責(zé)任，落實(shí)工作任務(wù)，組織行業(yè)委員會(huì)專家委員對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)方案進(jìn)行認(rèn)證、與聯(lián)盟企業(yè)開展訂單培養(yǎng)等。

（二）開展日常工作，有效推薦聯(lián)盟運(yùn)行

1.完善制度建設(shè)，強(qiáng)化日常管理。制訂相關(guān)管理制度，完善集團(tuán)運(yùn)行管理辦法，嚴(yán)格按照集團(tuán)運(yùn)行管理辦法開展集團(tuán)

工作作，促進(jìn)集團(tuán)工作的規(guī)范和制度化，規(guī)范管理集團(tuán)檔案，促進(jìn)集團(tuán)長遠(yuǎn)、持續(xù)發(fā)展和規(guī)范化管理。

2、開展產(chǎn)業(yè)對(duì)接與校企合作洽談活動(dòng)，提高合作效能。采取“走出去”戰(zhàn)略，組織聯(lián)盟內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)人員分赴聯(lián)盟內(nèi)行業(yè)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)開展調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、用工及人才需求狀況，研討人才培養(yǎng)模式、規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)開發(fā)及教師赴企業(yè)掛職鍛煉、聘請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人及專業(yè)技術(shù)人員為兼職教師、建立實(shí)習(xí)就業(yè)幕地等校企深度合作事宜：主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，了解我們真正能為企業(yè)所提供的服務(wù)。

（三）整合資源，深化聯(lián)盟內(nèi)的校企項(xiàng)目合作 1．深化校企合作，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。積極探索校企合作的新模式，繼續(xù)推進(jìn)聯(lián)盟集約發(fā)展。加強(qiáng)聯(lián)盟內(nèi)涵建設(shè)，在教學(xué)資源、教學(xué)過程、招生制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)等方面，做到與企業(yè)無縫銜接。加強(qiáng)聯(lián)盟“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。建立聯(lián)盟內(nèi)部人才交流制度，聘任企業(yè)專家、技術(shù)能手擔(dān)任學(xué)校顧問或兼職教師，各成員學(xué)校選派部分專業(yè)教師去成員企業(yè)輪流頂崗實(shí)訓(xùn)。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)。深化專業(yè)教學(xué)改革，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，加大專業(yè)教學(xué)設(shè)備投入，改善實(shí)踐教學(xué)條件，滿足專業(yè)教學(xué)需求。

第五篇：創(chuàng)建校企合作聯(lián)盟?拓寬校企合作渠道

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 創(chuàng)建校企合作聯(lián)盟 拓寬校企合作渠道

作者：蘇海亞

來源：《職業(yè)·中旬》2013年第10期

摘 要：校企合作是職教改革的重要表現(xiàn)形式，但存在著合作穩(wěn)定性差、合作層次較低等問題。本文從筆者所在的海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)推出的―66670‖校企聯(lián)盟合作模式的實(shí)際運(yùn)行情況出發(fā)，闡述這一模式的成功之處，證明其不失為一種建立校企深層次和穩(wěn)定合作的長效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：校企合作聯(lián)盟 課程改革 基地建設(shè)

推進(jìn)區(qū)域校企合作是深化職業(yè)教育改革的重要方面，但校企合作中普遍存在著企業(yè)參與主動(dòng)性不強(qiáng)、合作層次不高、產(chǎn)學(xué)脫節(jié)、合作機(jī)制不健全等問題。因此，如何在這些方面取得突破至今仍是一個(gè)難題，需要不斷努力探索。海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)創(chuàng)設(shè)的―66670‖校企聯(lián)盟合作模式，打破了校企合作的瓶頸，開啟了校企合作的破冰之旅。

所謂―66670‖校企合作聯(lián)盟，是指以政府為統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，由6所職業(yè)學(xué)校、6個(gè)工業(yè)功能區(qū)、6個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)和70多家企業(yè)本著平等的原則而自愿結(jié)成的非營利性聯(lián)合體。它以發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動(dòng)力素質(zhì)為共同追求的目標(biāo)，能夠較好地實(shí)現(xiàn)校企由短期合作、松散合作、―點(diǎn)對(duì)點(diǎn)‖合作向長期合作、緊密雙向合作、系統(tǒng)―面對(duì)面‖合作的轉(zhuǎn)變，是校企合作發(fā)展的高級(jí)階段。―66670‖拓寬了合作渠道，使得校企合作在合作平臺(tái)、合作途徑和合作目標(biāo)等方面有了長足發(fā)展。

一、合作平臺(tái)：變―點(diǎn)對(duì)點(diǎn)‖為―面對(duì)面‖

以往大部分校企合作模式是學(xué)校與單一企業(yè)的―點(diǎn)對(duì)點(diǎn)‖合作，這種模式難以滿足企業(yè)或?qū)W校的多樣化需求，而且因?yàn)楦髯岳骊P(guān)系，合作比較松散。為了更大程度地發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，筆者學(xué)校努力探索新的眾力―合作‖模式——多所職校的聯(lián)盟、政府力量的支持、多個(gè)功能區(qū)和多家行業(yè)協(xié)會(huì)的加入、70多家核心企業(yè)參與，形成了―面對(duì)面‖的合作模式。

―66670‖校企合作模式的構(gòu)建，促使合作關(guān)系更加緊密，既不會(huì)因某個(gè)學(xué)校沒有某專業(yè)學(xué)生而導(dǎo)致合作無法開展，也不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)企業(yè)的倒閉而致使合作關(guān)系的終結(jié)。同時(shí)，校企合作為雙方或多方聯(lián)動(dòng)，達(dá)到了社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生等多方共贏。聯(lián)盟成員單位的合作領(lǐng)域更加寬廣，從單一的校企合作變成校–企、校–校、企–企、校–企–校、企–校–企合作，拓寬了合作深度和廣度，真正做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

二、合作途徑：變―單通道‖為―多通道‖

―66670‖校企合作的途徑，也由原來學(xué)校向企業(yè)單向輸送實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生的―單通道‖變成了學(xué)校與企業(yè)在多方面緊密聯(lián)系合作的 ―多通道‖。

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 1.聘請(qǐng)企業(yè)專家，共商發(fā)展大計(jì)

聯(lián)盟學(xué)校每年至少召開兩次專家委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、師資隊(duì)伍建設(shè)等事關(guān)學(xué)校大局的事項(xiàng)進(jìn)行研討，對(duì)專業(yè)設(shè)置和職業(yè)能力進(jìn)行分析。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)學(xué)校招生計(jì)劃和專業(yè)布局、教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生能力培養(yǎng)及就業(yè)指導(dǎo)工作等方面提出了許多建設(shè)性的意見和建議，為學(xué)?？茖W(xué)合理制訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃、建設(shè)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)、培養(yǎng)師資隊(duì)伍、考核學(xué)生技能、制定三年發(fā)展規(guī)劃等方面提供了有力的幫助。

2.組織聯(lián)盟成員，開展職前培訓(xùn)

自聯(lián)盟成立以來，學(xué)校多次邀請(qǐng)成員單位來校為學(xué)生進(jìn)行職前培訓(xùn)。培訓(xùn)主要以講座形式開展，多個(gè)功能區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、多家行業(yè)協(xié)會(huì)專家、多位企業(yè)老總和技術(shù)骨干蒞臨學(xué)校，給學(xué)生帶來行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)文化、從業(yè)要求等信息，使學(xué)生提前了解實(shí)習(xí)、就業(yè)知識(shí)，從而增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)

爭力。

3.設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，參與學(xué)生培養(yǎng)

作為校企合作聯(lián)盟單位的企業(yè)在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制訂和實(shí)施，參與學(xué)生評(píng)價(jià)與考核，使學(xué)校的培養(yǎng)方案更加合理和科學(xué)。如海寧德俊織染有限公司在海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)設(shè)立―德俊獎(jiǎng)學(xué)金‖，每年獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生；海寧雄風(fēng)廣告有限公司設(shè)立―雄風(fēng)獎(jiǎng)學(xué)金‖，每年獎(jiǎng)勵(lì)園林綠化和工藝美術(shù)專業(yè)中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；海寧中國經(jīng)編園區(qū)也設(shè)立―經(jīng)編園獎(jiǎng)學(xué)金‖，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)編專業(yè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

這些獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又使企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)的舉措落到了實(shí)處。

4.引進(jìn)企業(yè)文化，提升職業(yè)素養(yǎng)

通過校企合作聯(lián)盟，企業(yè)文化滲透到學(xué)校管理當(dāng)中。比如，聯(lián)盟單位海寧市技工學(xué)校在班級(jí)管理中采用―仿真企業(yè)‖的管理模式。在―職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向‖的教學(xué)理念指導(dǎo)下，在保持班級(jí)特征的基礎(chǔ)上，以理財(cái)教育為切入點(diǎn)，以企業(yè)的組織形式和運(yùn)作方式為載體，借鑒和模仿企業(yè)，將企業(yè)文化精神融入到校園文化建設(shè)中，成立―班級(jí)公司‖，并冠以―企業(yè)‖名稱，每個(gè)―班級(jí)公司‖都提出自己的―企業(yè)‖核心價(jià)值內(nèi)容，并濃縮為企業(yè)精神，提升職業(yè)素養(yǎng)。5.深入企業(yè)車間，實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接

魯昕副部長在―職業(yè)教育要學(xué)會(huì)與行業(yè)企業(yè)對(duì)話對(duì)接‖的講話中指出，要從解決突出問題入手，全面推動(dòng)職業(yè)教育。隨著經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變―動(dòng)‖，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)―走‖，圍繞企業(yè)

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 人才需要―轉(zhuǎn)‖，適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求―變‖，著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對(duì)接融合。教師、學(xué)生深入企業(yè)是進(jìn)行有效對(duì)接的途徑。

6.開展信息互通，暢通供需網(wǎng)絡(luò)

作為聯(lián)盟副理事單位之一的海寧市人才交流中心，在其網(wǎng)站上專門設(shè)置鏈接，發(fā)布聯(lián)盟學(xué)校各專業(yè)畢業(yè)生的情況，并及時(shí)提供用工信息，積極組織招聘單位來職業(yè)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)招聘，基本保證了每年兩場(chǎng)專場(chǎng)招聘會(huì)。通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，建立了企業(yè)和學(xué)校之間的供需網(wǎng)絡(luò)，有效暢通了雙方的供求信息。

三、合作目標(biāo)：變―強(qiáng)知‖為―強(qiáng)用‖

所謂的三用即―夠用‖―能用‖和―會(huì)用‖，―夠用‖可以解決課程體系標(biāo)準(zhǔn)問題，―能用‖可以解決教學(xué)內(nèi)容選擇問題，―會(huì)用‖可以解決學(xué)生技能評(píng)價(jià)問題。為更好地實(shí)踐校企合作，達(dá)到社會(huì)、學(xué)生、教師、學(xué)校、企業(yè)多方共贏的目的，我們必須以此為引領(lǐng)，深化學(xué)校課程改革。1.以―夠用‖為標(biāo)準(zhǔn)，改革專業(yè)建設(shè)，重組課程體系

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)滿足企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)所需的應(yīng)用型人才，而企業(yè)最需要的是技能的―好人‖，因此，中職學(xué)校人才培養(yǎng)應(yīng)以企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)制定上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)企業(yè)需要，以夠用為原則，圍繞知識(shí)、能力、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。

在專業(yè)性課程設(shè)置上，以企業(yè)對(duì)學(xué)生的技能需要為標(biāo)準(zhǔn)，以課程設(shè)置―夠用‖為原則，強(qiáng)化專業(yè)技能課，重組以核心能力為框架的橫向技能模塊體系。在文化課設(shè)置上，學(xué)校針對(duì)企業(yè)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的需求，以培養(yǎng)企業(yè)―夠用‖知識(shí)為原則，取消高

二、高三就業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課，開設(shè)書法、應(yīng)用文寫作、口才、實(shí)用英語、禮儀、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、個(gè)人投資理財(cái)?shù)日n程，著力培養(yǎng) ―說、寫、禮儀、公關(guān)、職業(yè)道德、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)‖六大職業(yè)素養(yǎng)。2.以―能用‖為標(biāo)準(zhǔn)，改革課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在制訂課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們努力擺脫以往―重知識(shí)、輕能力‖的局限，在以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為本、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的思想指導(dǎo)下，積極改革課程標(biāo)準(zhǔn)。比如在了解到目前英語教學(xué)中―學(xué)生無興趣‖―企業(yè)用不上‖的現(xiàn)狀后，學(xué)校根據(jù)企業(yè)對(duì)學(xué)生口語交際能力的需要，從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際能力出發(fā)，改革現(xiàn)行英語課程，制訂了《實(shí)用英語》課程標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)以能力為本位，重口語交際能力，輕語法、詞匯知識(shí)，從學(xué)生生活場(chǎng)景出發(fā)，以任務(wù)為引領(lǐng)，結(jié)合海寧本土經(jīng)濟(jì)、文化特性，培養(yǎng)學(xué)生口語交際和表達(dá)能力。

以往，中職學(xué)校在選用教材時(shí)，注重內(nèi)容的體系性，忽視職業(yè)教育學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的不會(huì)做，該學(xué)的學(xué)不到?；谥新殞W(xué)生學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課的能力普遍低于普高學(xué)

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 生的這一狀況，海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)從企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，以―能用‖為原則，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，積極開發(fā)素養(yǎng)類和專業(yè)類校本教材，刪減以往教材中繁雜難懂的內(nèi)容，讓學(xué)生用―能用‖的知識(shí)達(dá)到―會(huì)用‖的目的。

3.以―會(huì)用‖為標(biāo)準(zhǔn)，改革培養(yǎng)模式，重視基地建設(shè)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制

（1）教學(xué)模式：變―重理論‖為―重實(shí)操‖。根據(jù)―會(huì)用‖原則和企業(yè)對(duì)學(xué)生技能的要求，學(xué)校在遵循職業(yè)教育要求的前提下，把實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排到總教學(xué)時(shí)間的60%以上，并著力構(gòu)建―課堂設(shè)到工場(chǎng)、企業(yè)搬到學(xué)?！男履Ｊ?，切實(shí)加強(qiáng)技能課教學(xué)。學(xué)生在校期間，至少要經(jīng)歷三次實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)：教學(xué)見習(xí)，參觀企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，建立感性認(rèn)識(shí)；教學(xué)實(shí)習(xí)，進(jìn)行技能操作和仿真實(shí)訓(xùn)，用實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固完善理論體系；畢業(yè)實(shí)習(xí)，到合作企業(yè)下車間頂崗實(shí)習(xí)，重在綜合能力的運(yùn)用，對(duì)幾年來所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合檢驗(yàn)與考核，在走出校門參加工作前最后一次檢驗(yàn)審視自己。

（2）基地建設(shè)：變―學(xué)校單方‖為―校企共建‖。職業(yè)教育作為―給予學(xué)生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的知識(shí)和技能的教育‖，因職業(yè)勞動(dòng)中的知識(shí)與技能存在較大的隱性成分，必須依靠實(shí)際的動(dòng)手參與才能掌握。因此，職業(yè)教育對(duì)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的依賴性特別大。但由于受到資金、設(shè)備、場(chǎng)地等因素的制約，加上近兩年招生規(guī)模的擴(kuò)大，僅靠學(xué)校內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)基地根本無法滿足學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)的需要。

校企合作聯(lián)盟成立以來，聯(lián)盟學(xué)校積極拓展校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，變基地建設(shè)從原來的―學(xué)校單方‖為―校企共建‖，極大地解決了學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)等問題，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）評(píng)價(jià)機(jī)制：變―學(xué)校一方‖為―社會(huì)、企業(yè)和學(xué)校多方‖。以往學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，往往重視書面考核，而忽視技能和素養(yǎng)考核，因而學(xué)校評(píng)價(jià)產(chǎn)生的好學(xué)生往往不是企業(yè)所需的好員工。校企合作聯(lián)盟建立后，考核主體由學(xué)校變?yōu)閷W(xué)校和企業(yè)，考核內(nèi)容由專業(yè)知識(shí)考核變?yōu)槁殬I(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)考核，考核方式由單一的書面考核變?yōu)闀婧蛯?shí)踐操作相結(jié)合的考核。近年來，隨著考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)機(jī)制的改進(jìn)，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生越來越受到企業(yè)的歡迎和認(rèn)可。

多年的實(shí)踐證明，―66670‖校企合作聯(lián)盟的確是一種卓有成效的校企合作模式，不僅促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展，達(dá)到了多贏的合作效果。我們將繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐和研究，進(jìn)一步解決區(qū)域性校企合作聯(lián)盟深化發(fā)展、機(jī)制穩(wěn)定以及體系完善等問題，區(qū)域性校企合作聯(lián)盟有望成為我國職業(yè)教育探索的一條新路子。

（作者單位：海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)）