第一篇：申請科普宣傳教育基地實(shí)驗(yàn)中學(xué)基本情況

申請科普宣傳教育基地實(shí)驗(yàn)中學(xué)基本情況

我校為六軌制完全初中，在校學(xué)生1200名，教職工117人，高級(jí)教師4人，中級(jí)教師31人，省模范教師3人，省教學(xué)能手1人，省優(yōu)秀班主任3人，省、市學(xué)科帶頭人2人。有現(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室、多功能會(huì)議室、微機(jī)室、衛(wèi)星接收室、藏書20000余冊的圖書室等，建立校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)班班多媒體。

學(xué)校先后榮獲“省德育示范學(xué)校”、“省依法治校師范學(xué)?！?、“省綠色學(xué)?！?、“市文明學(xué)?！?、“市國防教育示范學(xué)?！薄ⅰ笆行ｉL協(xié)會(huì)會(huì)員單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，連年被開發(fā)區(qū)評為中考成績顯著單位。

一、我校對開展科普教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

“科學(xué)普及”是科學(xué)技術(shù)與學(xué)生生活之間的一座橋梁，是科學(xué)技術(shù)與學(xué)生思想之間的一種紐帶，實(shí)施科普教育是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的需要。普及正確的科學(xué)知識(shí)、普及正確的科學(xué)技能、普及正確的科學(xué)方法、普及正確的科學(xué)思維、普及正確的科學(xué)理論，對于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生擺脫愚昧，走向文明有著舉足輕重的意義。

第一，由于科普文化素質(zhì)是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，學(xué)校實(shí)施科普教育的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握科學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，確立科學(xué)的思想，幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀、人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的科普興趣，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去解決問題的過程的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，有利于我校學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的提高。科普是我校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)與文化品位的提高亦大有稗益。將科普活動(dòng)融入學(xué)校生活，學(xué)校便生機(jī)勃發(fā)，充滿活力。

第二，在當(dāng)前的教育改革之際，我校始終把科普教育與教學(xué)工作放在一個(gè)顯著的地位。我校以加強(qiáng)科普教育來促使學(xué)校課改向縱深發(fā)展，在落實(shí)科普教育的過程中開展創(chuàng)新教育，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、校本課程活動(dòng)等多種類教育活動(dòng)，有利于我校形成自己鮮明的面向未來的辦學(xué)特色。

第三，青少年是整個(gè)社會(huì)中最有生機(jī)、充滿希望的群體，他們是跨世紀(jì)的一代，因而科普教育的實(shí)施對加強(qiáng)校園文化建設(shè)，活躍他們的身心，形成健康向上的人生觀以及促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)有著不可估量的影響。在開展德育工作中，結(jié)合學(xué)生的興趣及能力，滲透“科普育人”的教育理念，組織了形式多樣、生動(dòng)活潑的科技科普活動(dòng)。

二、我校開展科普教育活動(dòng)的主要措施

第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全各項(xiàng)管理制度

學(xué)校成立了科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長武萬梅同志任學(xué)?？破战逃I(lǐng)導(dǎo)小組組長，各部門負(fù)責(zé)人及有關(guān)教研組組長為組員。由教研室負(fù)責(zé)制訂學(xué)?？破战逃慕诩斑h(yuǎn)期規(guī)劃，并制訂年度計(jì)劃。設(shè)立專項(xiàng)基金，以表彰、激勵(lì)在科普教育中進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)或有突出表現(xiàn)的師生。

第二、落實(shí)措施，強(qiáng)化主渠道的科普教育

1、定期制訂科普教育的計(jì)劃并納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，由領(lǐng)導(dǎo)小組督促、指導(dǎo)并評價(jià)落實(shí)情況。

2、必修課任課教師要在備課時(shí)尋找課文知識(shí)與科普教育的結(jié)合點(diǎn)。從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯推理、歸納總結(jié)能力、動(dòng)手操作能力及其他各種能力。促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)造才能。

3、不定期舉辦結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的科普知識(shí)講座或競賽。

4、創(chuàng)設(shè)條件，采用內(nèi)外結(jié)合的辦法組建一支科普教育的師資隊(duì)伍。要求每位教師除本學(xué)科的必修課教學(xué)外，必須具有必修課、活動(dòng)課的教學(xué)能力，特別要鼓勵(lì)教師從事科普方面的教學(xué)。

5、進(jìn)一步調(diào)整活動(dòng)課程中各類活動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)科普教育的比重。班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、閱覽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、考察等活動(dòng)都要有意識(shí)地開展科普教育活動(dòng)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，破除迷信，熱愛生活，珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，用科學(xué)來武裝自已，大力弘揚(yáng)科學(xué)，促使自已更快、更好地成長、成材，將來用豐富的知識(shí)為人類創(chuàng)造出美好的世界。

6、讓學(xué)生在活動(dòng)中對社會(huì)有更多的了解，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出合理的建議。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，結(jié)合生活中所遇到的一些問題，再到生活中去實(shí)踐。

7、以環(huán)保教育為我?？破战逃闹攸c(diǎn)。我們只有一個(gè)地球，環(huán)境與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)是一項(xiàng)造福人類的大事，作為未來社會(huì)的主人，今天的學(xué)生更應(yīng)投入到這一項(xiàng)活動(dòng)中去，在心中樹立起生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，自覺參與社會(huì)的環(huán)保行動(dòng)。為此，我校利用班內(nèi)黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓人人都加入到環(huán)境保護(hù)中來，讓地球的天更藍(lán)，地更綠，水更清，環(huán)境更美好。另外，學(xué)校號(hào)召全體同學(xué)在世界無煙日、世界環(huán)境日、地球日為保護(hù)地球環(huán)境盡一份力。

三、近年來我校科普教育取得的成績

我校把對學(xué)生進(jìn)行科普教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并取得了以下幾個(gè)方面的成果：

第一、學(xué)科滲透，師生教學(xué)相長

我校特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，因此教師不管在必修課、選修課還是在活動(dòng)課，都把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行科普知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目的與手段，尤其重視對學(xué)生創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。為了適應(yīng)培養(yǎng)能面向未來新型人才的需要，教師不斷充實(shí)自己以提高教學(xué)質(zhì)量。隨著學(xué)生素質(zhì)不斷提高，教師的業(yè)務(wù)水平也隨之有了提高，可謂教學(xué)相長。

第二、突出環(huán)保，創(chuàng)建綠色學(xué)校

開發(fā)區(qū)環(huán)保局對我校創(chuàng)建綠色學(xué)校十分重視，這是我校在環(huán)保教育方面的優(yōu)勢。我校充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，突出環(huán)保教育，學(xué)校還多次接待過環(huán)保教育現(xiàn)場活動(dòng)。目前，我校已是省、市“綠色學(xué)?！薄?/p>

第三、表彰激勵(lì)，科研成果豐富

隨著學(xué)?？破战逃纳钊氚l(fā)展，學(xué)有所長的學(xué)生以及辛勤育人、成績顯著的教師不斷涌現(xiàn)。為了使學(xué)?？破战逃弦粚訕牵玫剞k出學(xué)校的特色，有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論研究始終沒有停止過。有關(guān)教師寫了許多論文，不少論文還獲了獎(jiǎng)。

第四、創(chuàng)建特色，深化素質(zhì)教育

科普教育是學(xué)校的重要教育內(nèi)容之一。我校在這方面取得了一定的成績。很重要的一點(diǎn)是：我們在做這項(xiàng)工作時(shí)始終特別注意因人因地制宜，堅(jiān)持走自己的路，探索創(chuàng)建自己行之有效的工作特色。首先，科普活動(dòng)的開展，反過來也賦予德育活動(dòng)以新的內(nèi)容，可謂相輔相成。第二，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和才能，重視在學(xué)科教學(xué)這個(gè)主渠道對學(xué)生進(jìn)行科普教育，堅(jiān)持不懈，必定會(huì)有成效。第三，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視這項(xiàng)工作，在人力、物力的投入上作出了較大的努力，而且把這方面所得的獎(jiǎng)勵(lì)資金用于科普教育的進(jìn)一步發(fā)展上，故產(chǎn)生了較好的效益。

綜上所述，正是由于學(xué)校抓住了教育轉(zhuǎn)軌的契機(jī)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，科學(xué)地處理好抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓科研與創(chuàng)特色的關(guān)系。發(fā)動(dòng)教師群策群力，創(chuàng)造性地把科普教育作為創(chuàng)建學(xué)校特色的教育活動(dòng)，從而有效地推進(jìn)了教育的整體發(fā)展。

晉中開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2011年3月25日

第二篇：申請科普基地報(bào)告

延壽縣第一中學(xué)

申請哈爾濱市科普培訓(xùn)基地的報(bào)告

市科協(xié)：

為提高全縣科普水平，積極為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科技支撐，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)縣”戰(zhàn)略目標(biāo)，助力城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。延壽縣第一中學(xué)將依托學(xué)校的人才優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，積極走科普之路，為縣域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

延壽縣是“七山半水二分半田”的農(nóng)業(yè)縣城，也是國家級(jí)貧困縣，自然資源匱乏，地理區(qū)位不優(yōu)，經(jīng)濟(jì)活力不強(qiáng)，科技水平不高，全縣27萬人口，科技能力滯后，科技素質(zhì)不高，為社會(huì)發(fā)展帶來了諸多不利影響。延壽縣委、縣政府將發(fā)展科技強(qiáng)縣做為重要戰(zhàn)略，不斷地提高科技對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。

延壽縣第一中學(xué)是延壽縣唯一一所普通高級(jí)中學(xué)，這個(gè)已有84年辦學(xué)歷史的學(xué)校，2008年遷入新址，現(xiàn)有教職工170人，高級(jí)教師30人，中級(jí)教師75人，全校37個(gè)教學(xué)班，在校生1800人。校區(qū)占地面積89900平方米，建筑面積26363平方米，其中包括教學(xué)樓、宿舍樓、藝體樓和餐廳。教學(xué)樓建有教室40個(gè)；辦公室35個(gè)；實(shí)驗(yàn)室6個(gè)；微機(jī)室2個(gè)；圖書室2個(gè)；語音室、階梯教室、德育展室、會(huì)議室等教育教學(xué)設(shè)施。藝體樓建有室內(nèi)籃球館、乒乓球館、體操館、音樂教室、美術(shù)教室、琴室等設(shè)施。室外建有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場、籃排球場等。新校區(qū)的落成，從根本上改變了一中辦學(xué)條件，為延壽縣教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在縣委、縣政府及教育主管部門的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，延壽一中調(diào)整辦學(xué)思路，以超前的辦學(xué)理念，完善的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)美的育人環(huán)境、雄厚的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以“科技育人、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，全年可開展科普講座24次，培訓(xùn)1200人。延壽縣第一中學(xué)將以優(yōu)良的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為市、縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)科技服務(wù)，特申請成為哈市科普培訓(xùn)基地。懇請批準(zhǔn)！

申請單位：延壽縣第一中學(xué)

2011年3月14日

第三篇：金陵中學(xué)科普基地發(fā)言稿

2015南京科普教育基地發(fā)展論壇

發(fā)展科普文化，創(chuàng)造科普精神

姚 舜

南京市金陵中學(xué) 信息技術(shù)、機(jī)器人、科技輔導(dǎo)教師

摘要 發(fā)展科普文化強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展平臺(tái)，發(fā)展人，發(fā)展文化氛圍，本文結(jié)合金陵中學(xué)實(shí)例從硬件支持平臺(tái)、科普文化及者及科普文化受益者兩個(gè)角度支持人，開展各類校內(nèi)外科技活動(dòng)、客籍教師等方式因材施教烘托濃厚的科技氛圍，在秉承學(xué)校創(chuàng)造的名為“少年精神”的科普精神環(huán)境下聯(lián)手知名大學(xué)創(chuàng)辦“準(zhǔn)博士”“未來工程師”等超突破性的科技輔導(dǎo)活動(dòng)打造全新的教學(xué)意識(shí)形態(tài)。努力破解錢學(xué)森之問。

關(guān)鍵詞 南京市金陵中學(xué) 發(fā)展科普文化 “少年精神” 錢學(xué)森之問

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同行們，大家好。感謝科協(xié)給我校這次發(fā)言與大家交流的機(jī)會(huì)。我是來自金陵中學(xué)的科技輔導(dǎo)教師姚舜，今天我給大家?guī)淼陌l(fā)言題目是：發(fā)展科普文化，創(chuàng)造科普精神。

一、發(fā)展科普文化的必要因素

文化—是人類在不斷認(rèn)識(shí)自我、改造自我的過程中，所創(chuàng)造并獲得人們共同認(rèn)可和使用的信息體系總和?？萍计占耙矔?huì)產(chǎn)生它自身的文化，而且非常需要這樣的文化去發(fā)展它本身。其實(shí)我們今天坐下來討論科普，實(shí)際就是科普文化產(chǎn)生的效應(yīng)。大家融入它的文化當(dāng)中去尋找更多的共同認(rèn)可。我今天來也是為此帶來我?？破瘴幕陌l(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)與大家交流。

那么文化如何發(fā)展？我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵在于平臺(tái)。發(fā)展科普文化也不例外，不能缺乏平臺(tái)，無論是組織者還是受益者。

就從事科普的人而言，需要一個(gè)平臺(tái)。首當(dāng)其中的就是這個(gè)“科”字，能夠稱得上“科”字輩平臺(tái)的最多的就是學(xué)校。學(xué)校是科學(xué)文化的圣地。我校金陵中學(xué)眾所周知，百年名校?！敖K省青少年發(fā)明家搖籃獎(jiǎng)”、“南京市科技教育特色學(xué)?！?、“江蘇省科技創(chuàng)新教育先進(jìn)集體”、“江蘇省科技創(chuàng)新教育特色學(xué)?！?、最近2015年被評為“全國十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校”。平臺(tái)如何好？離不開硬件建設(shè)，為確保科技普及有基地、有平臺(tái)。在南京市教育局的關(guān)心和支持下，我校投資上千萬元，先后建設(shè)了“理化生數(shù)字互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”、“通用技術(shù)專用教室”、“機(jī)器人工作室”、“創(chuàng)新作品制作室”、“科技模型工作室”、“紙文化工作室”、“科技長廊”、“金中氣象站”“物化傳感器基地”等一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)基地，配置了數(shù)字車床、銑床、磨床、數(shù)字雕刻機(jī)、太陽能汽車、機(jī)器人等一批科技創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)備和工具，為學(xué)生主動(dòng)參與、大膽創(chuàng)新構(gòu)建良好的平臺(tái)。為創(chuàng)新人才培養(yǎng)營造良好的校園科普文化氛圍。

平臺(tái)有了下面就是人，人是“普”字的最佳體現(xiàn)。分為文化普及者和受益者。學(xué)校更不在話下。我?？萍冀逃呱习偃耍ㄗ匀豢茖W(xué)類教師），學(xué)生每年兩千以上。在科技文化人才培養(yǎng)方面更是出類拔萃。

科普文化普及者角度：現(xiàn)有高級(jí)教師111人，在校任教的特級(jí)教師13人、教授級(jí)高級(jí)教師6人，省“333”工程培養(yǎng)對象7人，享受國務(wù)院特殊津貼2人，南京市中青年拔尖人 2015南京科普教育基地發(fā)展論壇

才2人，南京市有突出貢獻(xiàn)中青年專家3人，江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人。此外，還有南京市學(xué)科帶頭人23人，南京市優(yōu)秀青年32人。技術(shù)力量的雄厚是科普的有力保障。

科普文化受益者角度：120多年來，金陵中學(xué)5萬多師生薪火相傳，執(zhí)著追求。在我們的校友中，不僅有21位兩院院士，還出現(xiàn)了眾多 “大家”、“大師”，如：吳仲華（物理學(xué)家）、韓安（林學(xué)家）、王家楫（動(dòng)物學(xué)家）等一流的自然科學(xué)人才；另外還有一大批社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)的杰出人才。如陶行知（教育家）、厲以寧（經(jīng)濟(jì)學(xué)家）、吳敬璉（經(jīng)濟(jì)學(xué)家）等等。

在發(fā)展科普文化的過程中平臺(tái)和人才是靠什么凝聚在一起呢？兩個(gè)字：氛圍。為營造這種科普氛圍我校注重運(yùn)用豐富多彩的活動(dòng)和多樣化的教育教學(xué)手段，為學(xué)生的成長開辟廣闊的空間。學(xué)校有組織有計(jì)劃地開展豐富多彩的活動(dòng)。如，主題活動(dòng)類：文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)??；學(xué)生自主活動(dòng)類：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生電視臺(tái)、學(xué)生廣播電臺(tái)、學(xué)生講壇??；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)類：學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗(yàn)??；社區(qū)服務(wù)活動(dòng)類：校外志愿活動(dòng)、校內(nèi)各種活動(dòng)志愿工作、校內(nèi)學(xué)生值周工作；黨團(tuán)活動(dòng)類：業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、志愿服務(wù)、社會(huì)考察??這些活動(dòng)對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響。不僅如此，學(xué)校承接機(jī)器人和物理星光基地開展面對全市的中小學(xué)生開展科技普及類活動(dòng)，讓我們學(xué)校的已有科技小星去帶著來自全市各個(gè)地方學(xué)生感受科技魅力，曾經(jīng)有高淳的孩子不遠(yuǎn)而來參加活動(dòng)，可見輻射范圍之大。承接各類大型比賽也是我校的家常便飯，“江蘇省普及機(jī)器人競賽”、“江蘇省青少年機(jī)器人競賽”、“南京市中小學(xué)機(jī)器人競賽”更是連續(xù)5年被我們拿下，前來參賽參觀的人次一年上萬人。各類報(bào)紙媒體爭先報(bào)道。社會(huì)影響強(qiáng)烈。

同時(shí)實(shí)施因材施教，我校建立了“客籍教師”制度。我校充分利用在寧高校、研究所較多的優(yōu)勢，與南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等高校長期合作建立“金陵中學(xué)科技創(chuàng)新基地”，定期聘請高校的專家教授來校開設(shè)科技講座，聘請專門研究創(chuàng)造學(xué)的教授長期擔(dān)任創(chuàng)造學(xué)主講教師，聘請厲以寧等著名校友、家長或者社會(huì)人士擔(dān)任學(xué)校的“客籍教師”，對每一個(gè)具有個(gè)性優(yōu)勢潛能的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。2011年3月9日中央一套新聞?lì)l道和江蘇省教育電視臺(tái)新聞?lì)l道對我?！翱图處煛钡淖龇ńo予了報(bào)道，并做了積極的評價(jià)。

在我?？破瘴幕难障?，年輕的“校園科技之星”相繼脫穎而出，爭相閃耀。王珂：教育部、中國科協(xié)承辦《明天小小科學(xué)家》競賽榮獲一等獎(jiǎng)；美國微軟公司認(rèn)定的電腦專家。

華演同學(xué)的創(chuàng)新項(xiàng)目“記憶全金自動(dòng)保護(hù)安全煤氣灶”參加第53屆國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽（ISEF）榮獲專項(xiàng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，后被清華大學(xué)錄取。國際小行星命名組織用他的名字命名了一顆小行星。

完成《個(gè)人電腦光標(biāo)定位系統(tǒng)》周辰，2007年被學(xué)校推薦就讀于南京大學(xué)。王冉同學(xué)憑借“雙區(qū)域液晶顯示”工程學(xué)發(fā)明項(xiàng)目作為江蘇省唯一代表獲得全國《明天 2015南京科普教育基地發(fā)展論壇

小小科學(xué)家》一等獎(jiǎng)。現(xiàn)就讀于清華大學(xué)。

《揚(yáng)子晚報(bào)》成長周刊對我校高一年級(jí)姚志浩同學(xué)利用計(jì)算機(jī)自身免疫系統(tǒng)獨(dú)自研究開發(fā)的防病毒安全軟件進(jìn)行了報(bào)道，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，受到美國微軟公司的高度關(guān)注，國內(nèi)多家企業(yè)提出合作意向。

二、創(chuàng)造科普精神的實(shí)際需要

這時(shí)你可能會(huì)問你們是如何做到科普這么多成績的？這就和我們學(xué)校創(chuàng)造屬于自己的的科普精神是不可分離的。

120多年來，金陵中學(xué)之所以歷久彌新，是因?yàn)樾交鹣鄠鞯摹吧倌昃瘛币呀?jīng)銘刻為學(xué)?？破瘴幕瘋鞒械暮诵膬r(jià)值。我校創(chuàng)造的科普“少年精神”是指生命的激情與活力，樂此不疲、持之以恒的探索、創(chuàng)新和超越，不滿足于現(xiàn)狀的批判與創(chuàng)造的欲求，充滿敢想敢干的勇氣與銳氣以及不斷審視自我的自立、自信、自強(qiáng)和律己反思的主體精神等。它最凝練、最生動(dòng)、最具個(gè)性地描述了金陵中學(xué)的靈魂、命脈、胸襟和風(fēng)貌。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力，克服應(yīng)試教育傾向，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的當(dāng)代中學(xué)生是金陵中學(xué)“少年精神”的應(yīng)有之義。

圍繞著這樣的科普精神為主題我校早在上世紀(jì)九十年代，我校就全面推行了研究性學(xué)習(xí)和學(xué)分制管理制度，將學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)中解放出來，使其有足夠的時(shí)間和精力投入到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來，率先在全國范圍推行并真正落實(shí)研究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，金陵中學(xué)科技創(chuàng)新教育已經(jīng)成為南京市，乃至江蘇省和全國的一面旗幟，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革的深入。為此，我校分析學(xué)生的實(shí)際和學(xué)校的優(yōu)勢，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合南京大學(xué)微結(jié)構(gòu)國家實(shí)驗(yàn)室共同推出 “準(zhǔn)博士培養(yǎng)站”計(jì)劃，面向金陵中學(xué)2010級(jí)高一學(xué)生，根據(jù)綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)新潛質(zhì)嚴(yán)格挑選43名成績優(yōu)異、思維活躍的同學(xué)，組成“準(zhǔn)博士培養(yǎng)站”學(xué)員。一位導(dǎo)師所帶的“準(zhǔn)博士”不超過2名。每雙周周四下午3：20--5：30，為固定的”準(zhǔn)博士培養(yǎng)站”活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生自行前往南京大學(xué)微結(jié)構(gòu)國家實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生也可以根據(jù)實(shí)際需要，與導(dǎo)師增約其他時(shí)間。另外，每周“準(zhǔn)博士”們可以根據(jù)活動(dòng)的需要，履行相關(guān)手續(xù)請半天假，聽導(dǎo)師授課。以開展研究性學(xué)習(xí)課題為基本抓手和平臺(tái)，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下深入研究，或觀摩導(dǎo)師的課題研究，適當(dāng)參與導(dǎo)師的課題，在研究過程中提升學(xué)生科學(xué)研究的理論水平，引導(dǎo)科技創(chuàng)新特色教育有效落實(shí)。積極為南京大學(xué)實(shí)施“珠峰計(jì)劃”在中學(xué)階段打好基礎(chǔ)。

2011年5月17日，在東南大學(xué)榴園新華廳，由東南大學(xué)和金陵中學(xué)共同策劃的“未來卓越工程師培養(yǎng)基地”正式啟動(dòng)。該“培養(yǎng)基地”由東南大學(xué)交通學(xué)院的導(dǎo)師，與從即將成為金陵中學(xué)2011級(jí)高一新生中遴選部分優(yōu)秀學(xué)子結(jié)對牽手，共同制定面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方向的卓越工程師學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。這是金陵中學(xué)既“準(zhǔn)博士培養(yǎng)站”后又一次嘗試培養(yǎng)創(chuàng)新人才、拔尖人才科學(xué)途徑的又一次有益嘗試，也是中學(xué)與大學(xué)聯(lián)手試圖探索又一條基礎(chǔ)教育與高校培養(yǎng)有機(jī)銜接的綠色通道。

三、錢學(xué)森之問的探索 2015南京科普教育基地發(fā)展論壇

2005年，溫家寶總理在看望錢學(xué)森的時(shí)候，錢老感慨說：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國時(shí)期培養(yǎng)的大師相比?！卞X老又發(fā)問：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才？”?！板X學(xué)森之問”是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，也是我校追求的必經(jīng)之路。我相信在座的各位科普人員都是摸著石頭過河，沒有人會(huì)教你該做什么，什么是對的什么是錯(cuò)的?？赡茉谶@條解題過程中有波折有困難，但是我相信我們只要堅(jiān)持信念科技普及道路，發(fā)展科普文化，創(chuàng)造科普精神。總有一天會(huì)將 “錢學(xué)森之問”探索破解。愿科普文化發(fā)揚(yáng)光大、科普精神淵源流傳。

感謝大家聆聽，請大家多多批評指正！謝謝！

第四篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)基地揭牌

PWE智慧成才教育國際組織中國〃秦皇島PWE智慧成才教育培訓(xùn)基地啟動(dòng)儀式

一、儀式目的：成立PWE智慧成才教育培訓(xùn)基地

二、主辦單位：

1、培森國際教育組織

2、秦皇島市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

三、儀式時(shí)間：2012年10月23日下午16:20

四、儀式地點(diǎn)：河北省秦皇島市外國語中心wisdom（秦皇島市實(shí)驗(yàn)中學(xué)大操場）

五、參加人員：

1、培森相關(guān)人員：李亞光、黃佩等

2、外籍專家：加拿大智慧成才協(xié)會(huì)主席Dave先生

3、中方領(lǐng)導(dǎo)：省教育廳(?)、市政府(王亞洲)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)（王桂鵬、吳野萍、楊鐵林...）

4、市直各高中、海港區(qū)優(yōu)秀初中（二、四、六、七、八、十、十六...）的校長

5、我校：高

一、高

二、行政全體教師；高一高二年級(jí)學(xué)生；各年級(jí)家長志愿參加（付主任校訊通通知）

六、主要準(zhǔn)備

1、邀請函：購買、起草、打印、送達(dá)（辦公室、培森、外事處）

2、給家長發(fā)邀請（校訊通）

3、邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)（培森、辦公室）

4、邀請相關(guān)媒體（辦公室）

5、主要講話（外事處、培森）

6、基地牌子的制作（培森）

7、合作簽字文檔（培森）

8、會(huì)場布置：條幅、講話臺(tái)、瓶裝水、嘉賓胸花（30）、桌擺鮮花、桌椅臺(tái)布（主席臺(tái)三排？）、（各校校長就坐主席臺(tái)下）------（辦公室、外事處）音響、紅地毯、彩虹門、氫氣球、彩紙炮（慶典公司）：

9、客人的接待：逸夫樓三樓會(huì)議室

（一）、省廳、培森、外賓

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高一選禮儀服務(wù)六人。（辦公室）

10、吃住行、國際酒店、客人禮品：（總務(wù)處）

11、照相、錄像（李金波、胡老師）

12、學(xué)生組織：（德育處、年級(jí)主任、班主任）

13、教師組織：（辦公室）

14、七、其他

八、儀式內(nèi)容：

第五篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育基地建設(shè)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育基地建設(shè)

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要》以及省市有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見和精神，依照我市“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育基地建設(shè)實(shí)施方案。

二、總體目標(biāo)

1、以學(xué)校規(guī)劃的十個(gè)方面的德育教育內(nèi)容為具體途徑，開展以“十個(gè)方向”為主旋律的教育實(shí)踐活動(dòng)。

2、促進(jìn)校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。

3、以“實(shí)踐”為教育內(nèi)涵，使學(xué)生獲得一種感受，明白一種道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

三、工作理念

讓學(xué)生在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中鍛煉自己，在鍛煉中充實(shí)思想。

四、教育主題

熱愛生活和社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)教育。

以德育基地為體驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，組織和引導(dǎo)青少年投身實(shí)踐中，把做人、做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。通過在豐富多彩的社會(huì)角色扮演活動(dòng)中實(shí)踐、操作、體會(huì)、感悟，讓青少年獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感悟，加強(qiáng)思想品德教育，引導(dǎo)和幫助他們養(yǎng)成熱愛生活、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、誠實(shí)守信、尊師友愛、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德，努力成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

通過德育基地為體驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，幫助青少年學(xué)習(xí)換位思考，注重情感培養(yǎng)，努力促進(jìn)個(gè)體內(nèi)化，喚起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望，了解自然，了解社會(huì)。

五、活動(dòng)目標(biāo)

通過一系列的教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

六、成立德育基地領(lǐng)導(dǎo)小組

為能更好開展德育教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究決定成立德育基地管理領(lǐng)導(dǎo)小

組，成員具體如下：

組長：高月波

副組長：閆紀(jì)華陳?？?/p>

成員：丁兆森左加順周維純孟光尹玉

張建峰陳常春張永勝

七、基地建設(shè)管理

1、德育基地：

（1）市教育局教師村；（送溫暖、勞動(dòng)實(shí)踐基地）

（2）東港區(qū)教育局家屬院；（送溫暖、勞動(dòng)實(shí)踐基地）

（5）日照市關(guān)工委；（民族精神教育基地）

2、基地管理

（1）學(xué)校成立基地建設(shè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）日常管理具體由各基地有關(guān)人員負(fù)責(zé)。

（3）學(xué)校對有關(guān)資料進(jìn)行整理收集先期準(zhǔn)備工作。

（4）制定基地管理制度，加強(qiáng)管理和建設(shè)。

3、基地建設(shè)

（1）學(xué)校投入一定的資金開展基地教育組織活動(dòng)。

（2）設(shè)立基地獎(jiǎng)勵(lì)制度，期末進(jìn)行總結(jié)，討論基地教育活動(dòng)的收獲，評出

表現(xiàn)突出的學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4、基地使用

依據(jù)學(xué)校學(xué)期的工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可集中在適當(dāng)時(shí)間組織學(xué)生到德育基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。