第一篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告

班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名:

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告

隨著歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，我們也不得離開(kāi)母校的懷抱，面向社會(huì)，踏入職場(chǎng)。畢業(yè)之后何去何從？想來(lái)多數(shù)人也是一片迷茫。當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，也是深深的值得我們?nèi)パ芯颗c探討。我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)題目進(jìn)行調(diào)查研究,通過(guò)調(diào)查結(jié)果,我們對(duì)大學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題展開(kāi)了深入的預(yù)見(jiàn)與分析，并通過(guò)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況的調(diào)查以及各職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查，有力的分析出大學(xué)生畢業(yè)之后正確的走向，為日后邁出成功的一大步打好有力的基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果

隨著畢業(yè)的臨近，以及社會(huì)上日益劇增的就業(yè)壓力，許多在校大學(xué)生也開(kāi)始未雨綢繆的打起了自己畢業(yè)之后的小算盤(pán)。拋開(kāi)少數(shù)考研或者更高級(jí)深造的少數(shù)同學(xué)不談，大多數(shù)的大學(xué)生面臨一個(gè)畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。如今大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭(zhēng)的事實(shí)，全國(guó)各地每年畢業(yè)就失業(yè)的大學(xué)生成千上萬(wàn)?，F(xiàn)在很多大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念依舊落后，高不成低不就的現(xiàn)象十分的普遍。很多的大學(xué)生寧愿繼續(xù)花費(fèi)巨資攻讀研究生也不愿意先從普通的崗位做起。再加上大量人才過(guò)度集中在一些比較發(fā)達(dá)的城市，更加導(dǎo)致了人才競(jìng)爭(zhēng)的積累，隨之而來(lái)的則是用人成本的惡性競(jìng)爭(zhēng)。所以，畢業(yè)之后對(duì)自己的人生的第一步做出一個(gè)良好的選擇，是很重要的。

在當(dāng)代大學(xué)生中，絕大部分依然選擇與畢業(yè)之后就業(yè)求職，對(duì)于這一類(lèi)人群，我們也展開(kāi)了深入細(xì)致的調(diào)查研究與分析，并從中發(fā)現(xiàn)了許多值得選擇就業(yè)大學(xué)生們注意的問(wèn)題。對(duì)于個(gè)人方面，剛畢

業(yè)的大學(xué)生選擇就業(yè)單位首先要看這份工作是否適合自己（專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口亦或是自己是否有興趣），然后就是看這家公司有沒(méi)有發(fā)展前景，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)則是有沒(méi)有發(fā)展的空間，比如有沒(méi)有升遷的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的機(jī)會(huì)等。最好是能找一個(gè)處在發(fā)展期的企業(yè)，這樣可以隨著企業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)也會(huì)有很多的發(fā)展空間，學(xué)到更多的東西。像一些大的企業(yè)，相對(duì)來(lái)講可能沒(méi)有太多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，你要與大批的大學(xué)生來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)還要與老員工競(jìng)爭(zhēng)，而且大公司一般分工比較細(xì)，所學(xué)的東西可能會(huì)少些。至于待遇工資方面也要多少考慮一下，但這不是重點(diǎn)，剛畢業(yè)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和積累工作經(jīng)驗(yàn)。在與社會(huì)方面，也有很多值得注意的問(wèn)題。在關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)重慶有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場(chǎng)值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。另一方面，在大學(xué)生求職過(guò)程中，有效招聘信息數(shù)量減少，許多騙子利用大學(xué)生求職心切和缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)進(jìn)行坑蒙拐騙。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過(guò)于求的形勢(shì)，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。社會(huì)公司方面，許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛(ài)面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿

意接收應(yīng)屆大學(xué)生。

少部分當(dāng)代大學(xué)生在畢業(yè)之后也選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路。這與傳統(tǒng)的畢業(yè)后就求職有所不同，在如今一手拿畢業(yè)證一手拿失業(yè)證的巨大社會(huì)壓力下，許多大學(xué)生也紛紛走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。所謂自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容也是五花八門(mén)，就這一情況我們也展開(kāi)了深入的調(diào)查。關(guān)于創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，身邊就有很多很好的列子。比如我隔壁寢室的一哥們，在網(wǎng)上幫一個(gè)網(wǎng)站去淘寶店家那里賣(mài)廣告位置，這種既鍛煉了口才，每月還有不菲的收入。還有一些玩網(wǎng)游的同學(xué)也紛紛在另一條新路徑上開(kāi)辟了創(chuàng)業(yè)的道路，各種代練，或者虛擬與現(xiàn)實(shí)貨幣的兌換交易，既投其所好，也不失為一個(gè)創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)的好辦法。二．國(guó)家對(duì)畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的政策調(diào)查

在當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問(wèn)題展開(kāi)選擇與分析時(shí)，同時(shí)我們也針對(duì)這一研究對(duì)國(guó)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策展開(kāi)了研究與調(diào)查。在選擇創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的同時(shí)，關(guān)注好國(guó)家的最新政策以及最新動(dòng)向和指標(biāo)，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有著很大的幫主，也為成功邁出第一步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)近日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，就做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出了新的政策措施和工作要求。先就此通知中對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的新政策和措施給予歸納匯總。

首先《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中就大力加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)和援助的工作分為了幾大大方面：引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)以及民族地區(qū)、貧困地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)

地區(qū)就業(yè)，支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，支持高校畢業(yè)生參加見(jiàn)習(xí)、培訓(xùn)和科研項(xiàng)目單位吸納就業(yè)。鼓勵(lì)中小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。繼續(xù)加強(qiáng)完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。

《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中針對(duì)鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生走入城鄉(xiāng)基層、中西部及民族、貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的政策中明確規(guī)定：對(duì)到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)或國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣就業(yè)的高校畢業(yè)生，在機(jī)關(guān)工作的，試用期工資可直接按試用期滿(mǎn)后工資確定，試用期滿(mǎn)后級(jí)別工資高定1至2檔；在事業(yè)單位工作的，可提前轉(zhuǎn)正定級(jí)，轉(zhuǎn)正定級(jí)時(shí)薪級(jí)工資高定1至2級(jí)。在支持高校畢業(yè)生的相關(guān)政策更加具體務(wù)實(shí)：是從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的稅費(fèi)減免政策。型微利企業(yè)的稅收減免政策。小額擔(dān)保貸款及貼息政策。就業(yè)創(chuàng)業(yè)地落戶(hù)政策。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策。

就鼓勵(lì)中小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)方面的新規(guī)定：首先是對(duì)招收高校畢業(yè)生達(dá)到一定數(shù)量的中小企業(yè)，地方財(cái)政應(yīng)優(yōu)先考慮安排扶持中小企業(yè)發(fā)展資金，并優(yōu)先提供技術(shù)改造貸款貼息。再是對(duì)勞動(dòng)密集型小企業(yè)當(dāng)年新招收登記失業(yè)高校畢業(yè)生達(dá)到一定比例的，可按規(guī)定申請(qǐng)最高不超過(guò)200萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款，并享受財(cái)政貼息。還對(duì)企業(yè)招收就業(yè)困難高校畢業(yè)生、簽訂勞動(dòng)合同并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，按規(guī)定給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，除此之外，《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》還提出一條新政策：企業(yè)新招收畢業(yè)年度（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）高校畢業(yè)生，在6個(gè)月之內(nèi)開(kāi)展崗前培訓(xùn)的，按規(guī)定給予企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

在鼓勵(lì)高校畢業(yè)生報(bào)名參加政府部門(mén)組織的就業(yè)見(jiàn)習(xí)和培訓(xùn)方面也有相關(guān)政策出臺(tái)：一是見(jiàn)習(xí)期間基本生活補(bǔ)助費(fèi)用的支出和標(biāo)準(zhǔn)。二是對(duì)見(jiàn)習(xí)單位的鼓勵(lì)政策。見(jiàn)習(xí)單位支出的見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼相關(guān)費(fèi)用，不計(jì)入社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)，但符合稅收法律法規(guī)規(guī)定的，可以在計(jì)算企業(yè)所得稅應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除。三是培訓(xùn)和鑒定補(bǔ)貼政策：對(duì)高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)參加職業(yè)技能培訓(xùn)的，根據(jù)其取得職業(yè)資格證書(shū)或就業(yè)情況，給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。

在完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)等方面，新的政策也在三方面有具體要求首要工作是開(kāi)展就業(yè)失業(yè)登記，同時(shí)要求建立就業(yè)登記與勞動(dòng)合同管理、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)繳納聯(lián)動(dòng)機(jī)制，再是要按照就業(yè)促進(jìn)法、勞動(dòng)合同法、公務(wù)員法等的要求，簡(jiǎn)化高校畢業(yè)生就業(yè)程序，其次就是促進(jìn)高校畢業(yè)生的合理流動(dòng)工作，高校畢業(yè)生從企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體到機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)的，其參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)年限合并計(jì)算為工齡。三.給當(dāng)代大學(xué)生的建議

在人才輩出的今天，想要找到好工作，得到好生活，我們就要完善自我，培養(yǎng)自身的素質(zhì)能力。那么我們大學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的基本素質(zhì)能力呢？

1、誠(chéng)信。這是作為一個(gè)人最基本的素質(zhì)。如果一個(gè)人連誠(chéng)信都沒(méi)有的話(huà)，那別人怎樣相信他，又怎樣和他交往呢？如果一個(gè)人沒(méi)人交往，被他人所孤立，他肯定會(huì)被這個(gè)社會(huì)排斥在外的。

2、責(zé)任心。我們應(yīng)該樹(shù)立起對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作的責(zé)任意 識(shí)，更應(yīng)該樹(shù)立起對(duì)自己未來(lái)的責(zé)任心。假使一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，那么他就不可能會(huì)為了這些而努力，那又談和成功呢？

3、拼搏、奮斗精神。我們馬上就要走出校園進(jìn)入社會(huì)了，一切都得靠自己來(lái)打拼。“吃的苦中苦，方為人上人”。只有具有拼搏、奮斗的精神，才能在困難面前拿出勇氣，才能跨過(guò)坎坷。

4、社交能力?，F(xiàn)在社會(huì)朋友很重要，許多你做不了的事也許你朋友可以幫你完成。如果你連朋友都沒(méi)有，那么你在社會(huì)上將會(huì)寸步難行。

5、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)許許多多的事自己一個(gè)人是很難完成的，畢竟每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的方面和一些弱項(xiàng)。而如果你有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的話(huà)，那么你就可以把自己的能力完全發(fā)揮出來(lái)，而你的一些弱項(xiàng)也許是你隊(duì)友的強(qiáng)項(xiàng)，這樣可以更加方便、快捷地完成工作。

除此之外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)我們的創(chuàng)業(yè)能力，因此我們提出了六個(gè)方面提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的能力。

途徑一：大學(xué)課堂、大學(xué)圖書(shū)館與大學(xué)社團(tuán) 創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書(shū)館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書(shū)，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過(guò)程。

途徑二：媒體資訊 一是紙質(zhì)媒體，人才類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)媒體是首要選擇。二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類(lèi)、人才類(lèi)、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知

識(shí)。

途徑三：與商界人士廣泛交流 商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周?chē)矣袆?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話(huà)拜訪(fǎng)你崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線(xiàn)創(chuàng)業(yè) 先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，你可以利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑五：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開(kāi)始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來(lái)完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，對(duì)知名企業(yè)家成長(zhǎng)經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例開(kāi)展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請(qǐng)專(zhuān)利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請(qǐng)等事項(xiàng)來(lái)完成；也可通過(guò)舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書(shū)刊出版事宜等多種方式來(lái)完成。

途徑六：校園代理 大學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)、能力、資本等方面都存在

不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現(xiàn)實(shí)成功率也很低，而校園代理對(duì)經(jīng)驗(yàn)、資金等方面一般沒(méi)有太高要求，可以利用課余時(shí)間代理校園暢銷(xiāo)產(chǎn)品，積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒(méi)有成敗之分，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過(guò)校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準(zhǔn)備必要的物質(zhì)和精神條件。

沒(méi)有平常中的培養(yǎng)，難成大氣候；沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？只有付出，才能有收獲。從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事開(kāi)始，培養(yǎng)起自己的基本素質(zhì)能力。未來(lái)，掌握在自己手中！

大學(xué)是我們走入社會(huì)的墊腳石，我們帶著自己的理想跨入大學(xué)的校門(mén)，我們走的時(shí)候也絕對(duì)不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢(shì)，一個(gè)比較難解決的問(wèn)題，但是我們絕不要就這樣失去了信心?；蛟S我們以后找不到稱(chēng)心的工作，但是我們也還是要有我們來(lái)時(shí)的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，不要管以后會(huì)怎么樣，只要我們?cè)谶@四年內(nèi)無(wú)愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話(huà)我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景，畢竟結(jié)果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點(diǎn)，那么我們就不會(huì)失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 調(diào)研報(bào)告

學(xué)號(hào)： 姓名：

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)研背景 隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，社會(huì)可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。由于就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，近年來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)。從公開(kāi)的的資料調(diào)查顯示，中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查，我們進(jìn)一步了解并分析了現(xiàn)階段青年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。

二、調(diào)研目的及意義 大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，因此我們團(tuán)隊(duì)特對(duì)周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，了解現(xiàn)階段大學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程，了解現(xiàn)在的青年大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)研為在校大學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況作總結(jié)，并提出相關(guān)意見(jiàn)與建議。

三、調(diào)查內(nèi)容（1）調(diào)研對(duì)象：現(xiàn)階段我團(tuán)隊(duì)的正在進(jìn)行大學(xué)課程和已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)。（2）調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下的就業(yè)前景的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。（3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，本次調(diào)研一共發(fā)放了200份問(wèn)卷?；厥?27份有效問(wèn)卷，有效率達(dá)63.5%，問(wèn)卷涉及基本信息，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。（4）調(diào)查時(shí)間：2016年8月1號(hào)—8月15號(hào)

四、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1、本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致（其中男生51%，女生49%）。

2、本科和高職高專(zhuān)數(shù)量相差不大（其中本科44%、高職高專(zhuān)50%，其余為高中畢業(yè)）。

3、理科和工科數(shù)量基本相同，文科類(lèi)相差較大（理科40%、工科41%，文科13%）。

4、半數(shù)以上被調(diào)查者認(rèn)為個(gè)人能力在就業(yè)時(shí)最被企業(yè)看中（55%）。5、70%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在1500—3000之間（1500以下和3000以上的各占15%）。6、80%的被調(diào)查者認(rèn)為在學(xué)校個(gè)人能力的提高及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握對(duì)就餓幫助最大。7、45%的被調(diào)查者認(rèn)為自己目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)在今后的求職過(guò)程中不具有優(yōu)勢(shì)（不清楚的為40%）。8、75%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后前往北上廣及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作。9、80%的被調(diào)查者想過(guò)大學(xué)生村官及國(guó)家公務(wù)員。10、95%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。11、73%的被調(diào)查者認(rèn)為在求職前必須具備的求職知識(shí)和能力是如何人了解一個(gè)企業(yè)和企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)。12、68%的被調(diào)查者想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)。13、98%的被調(diào)查者認(rèn)為如果自主創(chuàng)業(yè)需要國(guó)家政策及創(chuàng)業(yè)資金的支持。14、85的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析 1）大學(xué)生就業(yè)傾向分析

1、就業(yè)的崗位大多集中在國(guó)企及政府部門(mén)，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀(guān)念根深蒂。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

2、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過(guò)半數(shù)的認(rèn)為專(zhuān)業(yè)對(duì)口對(duì)未來(lái)選擇工作比較重要。

3、大多數(shù)大學(xué)生在校期間想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，但受制于資金和經(jīng)驗(yàn)絕大部分自主創(chuàng)業(yè)想法中途夭折。

4、大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于是否有意向報(bào)考村官問(wèn)題上表示愿意嘗試。在這一問(wèn)題的先擇上，3%的大學(xué)生表示已報(bào)名村官考試；60%的同學(xué)表示有意向朝村官方向發(fā)展，但自身?xiàng)l件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念也在發(fā)生新的變化。（2）對(duì)自身就業(yè)素質(zhì)要求分析

1、大部分大學(xué)生認(rèn)為在校期間對(duì)其生活影響最大、最受益的是社會(huì)實(shí)踐。

2、大部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)是社會(huì)交際能力。

3、大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。

4、大多數(shù)大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì)。

5、大多數(shù)大學(xué)生希望企業(yè)成功人士、校友來(lái)學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類(lèi)型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)。

六、調(diào)研意見(jiàn)及建議 經(jīng)過(guò)網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，搜集相關(guān)材料等形式，我們團(tuán)隊(duì)調(diào)查自己周邊大學(xué)生，了解他們對(duì)現(xiàn)階段擇業(yè)觀(guān)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法。從調(diào)查問(wèn)卷可以了解到,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)在各方面建立有效機(jī)制。我們團(tuán)隊(duì)分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個(gè)利益相關(guān)者出發(fā)，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)及建議。(1)政府。政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀(guān)環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就，淡化戶(hù)口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束；同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)就業(yè)；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于支持并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)出臺(tái)各種鼓勵(lì)畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策；可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供特殊優(yōu)惠等行為。(2)各大高校。高校應(yīng)該努力提高其辦學(xué)水平，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，加強(qiáng)與世界教育領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。不斷進(jìn)行教育改革，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才為目標(biāo)。在設(shè)制專(zhuān)業(yè)、課程結(jié)構(gòu)上要充分結(jié)合市場(chǎng)所需，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)，與此同時(shí)，加大社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。學(xué)校還應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，大膽與企業(yè)合作，為在校大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。高校還應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。積極開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時(shí)期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段，系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，而且通過(guò)細(xì)化過(guò)程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育，提高在校大學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。(3)大學(xué)生。要樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)；注意在思想上和精神上錘練自己；廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；注重自身能力的綜合培養(yǎng)。

青年大學(xué)生要有創(chuàng)業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子。必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。并要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，正確就業(yè)定位等。用人單位。用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。此外選人標(biāo)準(zhǔn)要合理，用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。還要確定科學(xué)招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。為在當(dāng)代青年大學(xué)生提供陽(yáng)光透明的應(yīng)試制度，享受良性的競(jìng)爭(zhēng)。

六、調(diào)研總結(jié) 畢業(yè)生數(shù)量快速增長(zhǎng)與社會(huì)可提供就業(yè)崗位速度增長(zhǎng)緩慢之間的矛盾造成了當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，我們團(tuán)隊(duì)從中探討現(xiàn)階段青年大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法以及從各個(gè)利益相關(guān)主體之間出發(fā)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難提出了一些意見(jiàn)與建議。在本次社會(huì)調(diào)查中,我們學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，它不僅鍛煉了我們的意志還增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，使我們對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處，與此同時(shí)，它還提高了我們的溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，以及實(shí)踐能力。雖然在調(diào)研中有碰到一些或小或大的困難，但都在團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一合作中一個(gè)個(gè)克服了，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多，感謝我們的指導(dǎo)老師為我們提出的寶貴意見(jiàn)。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

近日，由幾家民間團(tuán)體組織、986名應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生參加的，一份剛剛出爐的《2008年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查報(bào)告》顯示，創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇。創(chuàng)業(yè)：想的多做的少

仔細(xì)分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)可以嘗試”的大學(xué)生比率高達(dá)62．2％。但認(rèn)為“可行”的只有28．2％，而認(rèn)為“非常可行”的僅為5．8％。在“面對(duì)今年的就業(yè)形勢(shì)您打算怎么辦”的問(wèn)題中，選擇自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生僅為2．6％，表明大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)較為審慎。

雖然有研究就業(yè)問(wèn)題的學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對(duì)大學(xué)畢業(yè)生愈來(lái)愈有利。從2002年起，鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的相關(guān)政策不斷出臺(tái)；同時(shí)社會(huì)上也啟動(dòng)了創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)業(yè)教育，各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽競(jìng)相舉辦，也有不少大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找工作的壓力越來(lái)越大，如果有創(chuàng)業(yè)的條件，當(dāng)然會(huì)選擇出來(lái)“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇?！斑@是因?yàn)榇髮W(xué)生剛剛走出校園，創(chuàng)業(yè)資金缺乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足?！币徽衅竼挝坏睦峡傔@樣分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動(dòng)資金不足，使一些創(chuàng)業(yè)者望而卻步。“現(xiàn)在的大學(xué)生都很精明，很實(shí)際?！庇薪逃龑?zhuān)家認(rèn)為，每當(dāng)他們作出重要選擇的時(shí)候，都會(huì)有意無(wú)意間進(jìn)行“風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”，不會(huì)光憑一腔熱情，盲目行動(dòng)?！案挥诿半U(xiǎn)精神，但更注重腳踏實(shí)地的表現(xiàn)，讓人感覺(jué)在越發(fā)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生的心態(tài)也漸漸地成熟起來(lái)了?！?/p>

62．6％大學(xué)生認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)最缺乏資金

本次調(diào)查顯示，在“你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏的因素”中，首選“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”的占62．6％，首選實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的占25％，選擇政策支持和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的占11．6％?？梢?jiàn)“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”、“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”、“政策支持”是困擾畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的三大難題?！斑@表明，大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育欠缺，創(chuàng)業(yè)教育還未納入大學(xué)教育體系，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和基本功十分缺乏，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為的有效支持和幫助體系建立還不成熟，鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策執(zhí)行還不到位。因此大學(xué)生雖然在心理上認(rèn)同創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)行為審慎。

同時(shí)，數(shù)據(jù)也顯示，打算自主創(chuàng)業(yè)的非應(yīng)屆生比例達(dá)到13．3％，約是應(yīng)屆生

2．6％比例的5倍多，差異巨大。報(bào)告分析認(rèn)為，這是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人際網(wǎng)絡(luò)關(guān)系等因素，才使得應(yīng)屆生選擇自己創(chuàng)業(yè)的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于非應(yīng)屆生。

分析報(bào)告建議，在高校應(yīng)該開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)方面系統(tǒng)的教育、訓(xùn)練，以課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，將大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和興趣結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)為社會(huì)“創(chuàng)造飯碗”。

不管就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃才是關(guān)鍵

調(diào)查報(bào)告顯示，大學(xué)生對(duì)“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)同率高達(dá)80．9％。但是報(bào)告認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這種觀(guān)念，不是隨便找個(gè)單位倉(cāng)促就業(yè)了事，而是應(yīng)該通過(guò)在所在單位的實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，盡快調(diào)整自己的期望值，給自己的將來(lái)定位，在工作中有意識(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

有專(zhuān)家建議，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該側(cè)重于引導(dǎo)畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃工作。同時(shí)，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該從大學(xué)低年級(jí)做起，使大學(xué)生可以在大學(xué)求學(xué)期間調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，是近年來(lái)人們普遍關(guān)注的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，在2008年尤甚。出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象，是多方面因素綜合作用的結(jié)果，需要政.府、用人單位、學(xué)校和大學(xué)生共同做出努力才能得到解決。依我看，除了要想方設(shè)法社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位以外，從學(xué)校和學(xué)生方面考慮，深化高校教育教學(xué)改革和大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念是必不可少的兩條。高校必須深化教育教學(xué)改革，提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)捕捉社會(huì)需求信息，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，盡可能多地開(kāi)設(shè)社會(huì)急需的課程，淘汰那些不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要的課程。為了提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，目前應(yīng)當(dāng)特別注意強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高大學(xué)生在為人處世、實(shí)踐操作、經(jīng)營(yíng)管理等方面的能力。近年來(lái)，用人單位越來(lái)越多地希望招聘有兩三年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這種用人要求是無(wú)可指責(zé)的。用人單位就是“用人”的單位，不是第二大學(xué)，培養(yǎng)人才不是用人單位的法定義務(wù)，盡管人才可以在這里得到鍛煉，獲得成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。因而，高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，讓大學(xué)生更多地得到工作實(shí)踐的鍛煉。這需要對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的固定學(xué)制進(jìn)行改革，實(shí)行彈性學(xué)制，允許大學(xué)生延長(zhǎng)大學(xué)修讀時(shí)間，鼓勵(lì)并創(chuàng)造大學(xué)生勤工助學(xué)、半工半讀，甚至工作一定時(shí)間以后繼續(xù)修讀學(xué)業(yè)。這種改革是提高大學(xué)生實(shí)踐能力，滿(mǎn)足用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生工作經(jīng)歷要求的唯一辦法。

大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，適當(dāng)降低就業(yè)期望值。有了足夠的就業(yè)崗位并不能就可以說(shuō)消滅了大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象。就業(yè)崗位的增多，并不一定會(huì)帶來(lái)大學(xué)生就業(yè)率的相應(yīng)提高。就目前情況看，并不是沒(méi)有足夠的崗位供大學(xué)生占據(jù)，而是大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的期望值過(guò)高，不甘心于屈就于某些工作崗位。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，十幾年的寒窗苦讀，最后找不到滿(mǎn)意的工作，這無(wú)論如何都是不能令人高興的。但是，大學(xué)生自己也必須意識(shí)到，今天的大學(xué)畢業(yè)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣，把自己當(dāng)作社會(huì)的精英了。按照國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)，高等學(xué)校毛入學(xué)率達(dá)到15%

即屬于大眾化高等教育，而我國(guó)高等學(xué)校毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到17%。這表明，中國(guó)今天已經(jīng)進(jìn)入大眾化高等教育階段。適逢高等教育大眾化階段的大學(xué)生，除了主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧以外，很重要的一條是在努力尋找理想的就業(yè)崗位的同時(shí)，主動(dòng)說(shuō)服自己，適當(dāng)降低就業(yè)崗位期望值。如果一時(shí)找不到滿(mǎn)意的工作，不妨講些策略，來(lái)個(gè)“先就業(yè)，后擇業(yè)”。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查說(shuō)明

目前，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，考研、就業(yè)是他們主要的兩條出路，而還有一條就是創(chuàng)業(yè)。由于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，以及就業(yè)觀(guān)的的改變，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇走上了 自主創(chuàng)業(yè)的道路。中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，李克強(qiáng)總理也發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的話(huà)題十分火熱，但是當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)又怎樣的看法？他們是否愿意創(chuàng)業(yè)？對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)要哪方面的幫助呢？

二、調(diào)查目的

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查研究了解現(xiàn)階段大學(xué)生目前創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問(wèn)題的想法，并提出相關(guān)意見(jiàn)與建議。

三、調(diào)查內(nèi)容

（1）調(diào)研對(duì)象：在校大學(xué)生。

（2）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方法。（3）調(diào)查結(jié)果：

1、本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致（其中男生51%，女生49%）； 2、70%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在1500~3000之間（1500以下和3000以上的各15%）； 3、80%的被調(diào)查者認(rèn)為在學(xué)校個(gè)人能力的提高及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握對(duì)就餓幫助最大； 4、45%的被調(diào)查者認(rèn)為自己目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)在今后的求職過(guò)程中不具有優(yōu)勢(shì)（不清楚的為40%）； 5、75%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后前往北上廣及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作； 6、80%的被調(diào)查者想過(guò)大學(xué)生村官及國(guó)家公務(wù)員； 7、95%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)； 8、68%的被調(diào)查者想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)； 9、98%的被調(diào)查者認(rèn)為如果自主創(chuàng)業(yè)需要國(guó)家政策及創(chuàng)業(yè)資金的支持； 10、42%的受訪(fǎng)者選擇自主創(chuàng)業(yè)的受社會(huì)影響；28%的受訪(fǎng)者是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響； 11、46%的同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做準(zhǔn)備； 12、31%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是提前開(kāi)始人生事業(yè)； 13、8%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”； 14、42%的受訪(fǎng)者選擇了自己感興趣的領(lǐng)域； 15、33%的受訪(fǎng)者選擇了與自身專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域；（4）調(diào)查分析：

1、就業(yè)的崗位大多集中在國(guó)企及政府部門(mén)，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀(guān)念根深蒂。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

2、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過(guò)半數(shù)的認(rèn)為專(zhuān)業(yè)對(duì)口對(duì)未來(lái)選擇工作比較重要。

3、大多數(shù)大學(xué)生在校期間想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，但受制于資金和經(jīng)驗(yàn)絕大部分自主創(chuàng)業(yè)想法中途夭折。

4、大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于是否有意向報(bào)考村官問(wèn)題上表示愿意嘗試。在這一問(wèn)題的先擇上，3%的大學(xué)生表示已報(bào)名村官考試；60%的同學(xué)表示有意向朝村官方向發(fā)展，但自身?xiàng)l件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念也在發(fā)生新的變化。

四、調(diào)查之后

1、推進(jìn)就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)，進(jìn)一步整合各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)信息資源，建立就業(yè)信息咨詢(xún)平臺(tái)，幫助大學(xué)生深入了解國(guó)情、了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立行行建功、處處立業(yè)的觀(guān)念，踴躍到基層鍛煉成才。

2、圍繞產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè),建立人才供求對(duì)接機(jī)制，開(kāi)展校企聯(lián)合辦學(xué)和有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展急需的各類(lèi)技能型人才。

3、在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生積極自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立一些相關(guān)的課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

4、要大力加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用。激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

5、大學(xué)生們表示，走自主創(chuàng)業(yè)之路希望得到學(xué)校和專(zhuān)業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助。在“學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，您希望課程內(nèi)容更注重哪一方面？”的問(wèn)項(xiàng)中，選擇市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的比例占18%，選擇財(cái)務(wù)稅收的比例占9%，選擇人際交流與溝通技巧的比例占36%，選擇與自己創(chuàng)業(yè)方向相同的實(shí)踐活動(dòng)的比例占37%?？梢?jiàn)學(xué)生期望得到專(zhuān)業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助，建議專(zhuān)業(yè)教師可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)，針對(duì)不同群體的創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。訪(fǎng)談中，部分同學(xué)談到：比如如何把握商機(jī)，如何籌資，如何寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等都是我們關(guān)注的問(wèn)題，建議學(xué)校開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)的運(yùn)作活動(dòng)。

6、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，彰顯了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，也是對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)。因此高校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育很重要，應(yīng)鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，從中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前我校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對(duì)學(xué)生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒(méi)有太大影響。在創(chuàng)業(yè)大賽之前應(yīng)加大宣傳力度。

7、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾。大學(xué)生剛步入社會(huì)，自有儲(chǔ)蓄少，資金問(wèn)題一直是限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)基金，讓學(xué)生立項(xiàng)、申請(qǐng)，彌補(bǔ)為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足。我校近幾年也舉行過(guò)關(guān)于創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，會(huì)提供一些基金給學(xué)生搞項(xiàng)目，但做得不是很成功。我校還設(shè)立一個(gè)創(chuàng)新基金，也我校比較重視和做得較好的，但也存在一定的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)這個(gè)宣傳力度不夠，造成很多學(xué)生不了解，所以參與面小。

五、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查，針對(duì)不同的學(xué)生，我們對(duì)每橦宿舍的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。問(wèn)卷中根據(jù)我校一些情況，涉及到大學(xué)生就業(yè)的多個(gè)方面相關(guān)因素。為了使問(wèn)卷調(diào)查上的題目精益求精，我們對(duì)已有的問(wèn)卷上的題目進(jìn)行了交流，并針對(duì)題目的質(zhì)量提出了相關(guān)的意見(jiàn)和建議，最后才確定了我們的問(wèn)卷完整版。

在本次社會(huì)調(diào)查中,我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，也是我為以后創(chuàng)業(yè)就業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這些實(shí)際存在的問(wèn)題，我覺(jué)得我們?cè)谛Ｉ鷳?yīng)該有自己的方向了，要找準(zhǔn)自身的不足，這樣我們才能有個(gè)更加美好的未來(lái)。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告

【摘要】

近年來(lái)，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸顯。在2010年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬(wàn)，2011年到500萬(wàn)，比往年增加了87萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為21.1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，XX年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過(guò)600萬(wàn)人。據(jù)了解2009年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來(lái)最大的，可見(jiàn)當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題。因此我們不能單靠人力市場(chǎng)上的供需關(guān)系來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，而是要開(kāi)辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路!通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查，我們進(jìn)一步了解分析了金融危機(jī)過(guò)后大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所學(xué)要提高的素質(zhì)能力和工作指導(dǎo)，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生調(diào)查社會(huì)關(guān)注高校

隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)數(shù)量急劇增加，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀(guān)之間的沖突顯得十分突出，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)創(chuàng)業(yè)的精神與品質(zhì)。

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開(kāi)放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢(shì)力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。

二、調(diào)查方法

采用問(wèn)卷調(diào)查，采訪(fǎng)等方法，對(duì)周?chē)髮W(xué)，大專(zhuān)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷15份，收回有效問(wèn)卷10份。

三、調(diào)查內(nèi)容

就業(yè)傾向

1.大多數(shù)大學(xué)生今后想通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，但資金，經(jīng)驗(yàn)和途徑成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。60%的大學(xué)生想通過(guò)最佳創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而應(yīng)該創(chuàng)業(yè)的開(kāi)拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)。但是資金和途徑成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要阻礙。55%的大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最學(xué)要的是政策支持和技術(shù)支持。

2.大部分外地大學(xué)生選擇回原省市就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，并愿意投身新農(nóng)村建設(shè)的隊(duì)伍中，加快城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展，這體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念也在發(fā)生新的轉(zhuǎn)折性變化。

3.大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)是先就業(yè)后擇業(yè)，超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)和興趣對(duì)未來(lái)的就業(yè)，擇業(yè)比較重要。

4.48%的大學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，活學(xué)校分配工作比較滿(mǎn)意。

5.大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)校招聘會(huì)和社會(huì)的人才招聘會(huì)。就業(yè)指導(dǎo)

1.在校期間大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐一系列的活動(dòng)

2.對(duì)今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)能力培養(yǎng)是社會(huì)交際能力，最需要的指導(dǎo)是就業(yè)方向的明確和就業(yè)面試的指導(dǎo)。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)十分重要。

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為就業(yè)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標(biāo)才有動(dòng)力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。

一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。所以要想成功就要正確評(píng)價(jià)自己。

4.大學(xué)生希望企業(yè)人士來(lái)學(xué)校做就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，成功的校友來(lái)學(xué)校作報(bào)告，讓大專(zhuān)生明確自己的就業(yè)定位及發(fā)展方向及空間。確定自己的就業(yè)前景和規(guī)劃。

四、調(diào)查建議

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀(guān)環(huán)境。淡化戶(hù)口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村、西部地區(qū)就業(yè)，運(yùn)用多種就業(yè)手段，鼓勵(lì)大學(xué)生走向基層崗位。

鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)出臺(tái)資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策。

設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并提供專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，法律咨詢(xún)，市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)，金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

2.社會(huì)：觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)到位

我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀(guān)的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)，同時(shí)實(shí)實(shí)在在的為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)，畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)社會(huì)的需求狀況適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。

3.高校：教育改革刻不容緩

高校應(yīng)該提高辦學(xué)水平，把握教育國(guó)際化潮流，加強(qiáng)世界高等教育的聯(lián)系。把教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展需求，國(guó)家建設(shè)緊密結(jié)合。

發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。

4.用人單位：科學(xué)用人，善于成為伯樂(lè)

五、結(jié)論分析與建議：

我們小組經(jīng)過(guò)網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì)、國(guó)家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像。對(duì)于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。從調(diào)查問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)人員訪(fǎng)談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì) 機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶(hù)聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀(guān)念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管?chē)?guó)家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類(lèi)型。

實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑，中國(guó)有句俗話(huà)：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿(mǎn)信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取

精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

如今，不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇”等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”。“學(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！皩W(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力?！皩W(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力。“學(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過(guò)Email和電話(huà)拜訪(fǎng)自己崇拜的商界人士，或向一些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受

益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折，面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。