第一篇：建模參賽請示報告

請 示 報 告

—搞好數(shù)學(xué)建模參賽工作 促進數(shù)學(xué)教學(xué)改革

在校黨委、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在教務(wù)處的指導(dǎo)及大力協(xié)助下，由理學(xué)院組建、指導(dǎo)的參賽隊伍在2004高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，河北省賽區(qū)中，取得了2個一等獎、2個二等獎的優(yōu)異成績，其中1隊代表河北省參加全國比賽，并獲得了全國一等獎。這在很大程度上鼓舞了指導(dǎo)教師組、參賽隊員及全校廣大愛好數(shù)學(xué)應(yīng)用的同學(xué)們。

數(shù)學(xué)建模競賽主要是通過建立數(shù)學(xué)模型，解決各種實際問題來考察大學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)、應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽起源于美國，1994年，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽由國家教委與中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會共同舉辦，被國家教委規(guī)定為全國大學(xué)生四大競賽之一，每年舉行一次。其影響越來越大，目前已成為全國高校中規(guī)模最大的校外科技活動。我校數(shù)學(xué)建模起步較早，之前共八次獲國內(nèi)外的各類獎項，特別是在“美國第十三屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”中兩隊參賽并雙雙獲得一等獎。為了保持我校在全國同類院校數(shù)學(xué)建模水平上的領(lǐng)先優(yōu)勢；提高我校在全國高校中的影響；同時為了迎接06年全國高校本科評估，填補我校近幾年國際競賽獎項的空白。理學(xué)院擬組隊（2隊，6名隊員）參加05年2月在美國舉辦的世界大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，為了圓滿完成這次任務(wù)，做好前期籌備工作，參照國內(nèi)其它院校的成功經(jīng)驗，特提出如下申請，希望教務(wù)處協(xié)調(diào)幫助解決：

1、建模專用辦公室；培訓(xùn)學(xué)生、選拔參賽隊員的教室（同時需要多媒體和黑板）2、10名左右學(xué)生在寒假期間的集中住宿問題 3、2~3間訓(xùn)練、模擬建模競賽場地（每間需電腦一臺，同時能夠聯(lián)網(wǎng)）

4、資料費（書籍、上網(wǎng)查詢資料、通訊等）

5、寒假期間指導(dǎo)教師、隊員食宿方面的補助，預(yù)計需要經(jīng)費8千元

6、特別是對獲獎隊員的相關(guān)待遇問題。

比賽日期日益臨近，各項工作急需馬上開展，理學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師組已做好了充分的準(zhǔn)備，力爭在這次比賽中再次取得好成績?？紤]到即將遇到的諸多困難，敬請領(lǐng)導(dǎo)們能盡量幫助解決。

理學(xué)院2004、11、9

第二篇：建模參賽心得

建模參賽心得

學(xué)院

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

班級

2011級數(shù)金二班

姓名 管琳

首先我要說的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義，說到意義就要說到它的價值，我們知道教育必須 反映社會的實際需要，數(shù)學(xué)建模進入大學(xué)課堂，既順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確快捷的計算方法和嚴(yán)密的邏輯推理，也需

要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無疑偏 重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家 提升分析問題，解決問題的能力。

當(dāng)然現(xiàn)實一點講，我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義有如下幾點：一 我們是數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提升我的邏輯思維能力和運算等抽象能力，但好多人覺得數(shù)學(xué)和實際遙不可 及，可是呢，數(shù)學(xué)建模則成為了解決這種現(xiàn)象的殺手锏，因為數(shù)學(xué)建模就是為了培養(yǎng)大家的 分析問題和分解決問題的能力；二

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型我們可以出家數(shù)學(xué)建模競賽，而數(shù)學(xué)建模 競賽是為了促進數(shù)學(xué)建模的發(fā)展而應(yīng)運而生的，它可以培養(yǎng)大家的競賽能力、抗壓能力、問

題設(shè)計能力、搜索資料的能力、計算機運用能力、論文寫作與修改完善能力、語言表達能力、創(chuàng)新能力等科學(xué)綜合素養(yǎng)，它讓大家從傳統(tǒng)的知識培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到能力的培養(yǎng)，讓我們的思想追

求有了質(zhì)的變化——能力培養(yǎng)代替了知識培養(yǎng)！這也是我們現(xiàn)代教育所追求的；三 學(xué)習(xí)好

數(shù)學(xué)建模這一學(xué)科可以讓我們直接為某類工作服務(wù)，現(xiàn)在有很多企業(yè)都招數(shù)學(xué)建模工程師，這個職位最基本的要求就是需要有數(shù)學(xué)建模的能力，具體的可以參考本版塊的招聘信息中的 公司要求能力！

我們可以依據(jù)這個能力，在大學(xué)期間把企業(yè)需要的能力培養(yǎng)起來，這樣就真

正實現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模的價值，同時也極大地培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的興趣，這也是現(xiàn)代教育

所要追求的即“讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的，極大地發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性”；四 這部分要說 的就是比較樂觀點的了，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)模型可以為我們爭取獲得保送研究生的資格，亦可以為

我們抓住出過留學(xué)的機會，現(xiàn)在的很多高校都十分重視數(shù)學(xué)建模這一塊，所以把握好這一趨 勢也是十分必要的。

第三篇：數(shù)學(xué)建模競賽參賽感言

數(shù)學(xué)建模競賽參賽感言

一次競賽，終生受益

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家下午好！我叫×××，來自理學(xué)院T1203-1班。首先，我要感謝老師，感謝數(shù)學(xué)建模協(xié)會，給了我一個機會，讓我站在這里發(fā)言。今天，我要演講的題目是：《一次競賽，終生受益》。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競賽。所以說參加數(shù)學(xué)建模競賽是一件很有意義，很了不起的事情，它不僅考驗每個參賽者各方面的知識綜合運用的能力、心理承受能力，而更重要的是培養(yǎng)參賽者與伙伴的有效交流和共同完成某項工作的能力。

有時閑下來的時候，參加數(shù)學(xué)建模競賽這件事就自然而然地在腦海躍現(xiàn)，它竟然由一些非?，嵓?xì)的場景，經(jīng)典的語言和熟悉的人串成了清晰的一條線，也許，很久以后，這段經(jīng)歷都會帶來快樂與思索，而且，我現(xiàn)在就確定，它賦予了我許多新鮮與寶貴的財富。

數(shù)學(xué)建模暑期培訓(xùn)的一個月是我在大學(xué)收獲最多的時期，也是我全部所學(xué)知識的一個整合、大爆發(fā)時期。短短幾個星期，我學(xué)會了matlab、lingo、SAS三種軟件，掌握了回歸分析、典型相關(guān)分析、平穩(wěn)性檢驗等多種數(shù)據(jù)處理方法，熟悉了優(yōu)化問題、匹配問題等常見問題……解決問題的對象可以覆蓋到交通、運輸、航天、金融等社會的方方面面。而這些知識在課堂上是無法學(xué)到的。更重要的，數(shù)學(xué)建模給我最大的沖擊是我的自信心得到了空前的高漲，我始終相信，沒有什么問題是我們建模人不能解決的！使得我在以后的學(xué)習(xí)生活中，以一種高亢的態(tài)度，淡然對待遇到的所謂的學(xué)習(xí)困難。參加數(shù)學(xué)建模競賽，還讓我收獲了友誼。從組隊時的不熟悉，到逐漸的磨合，產(chǎn)生默契，我們的友誼在共同的努力、學(xué)習(xí)中得到了見證。我永遠忘不了那競賽三天三個人在小實驗室里的奮斗，討論的聲音、翻書的聲音、鍵盤的聲音……永遠忘不了三個人圍在一起吃飯還討論著題目的思路，永遠忘不了最后一天不眠不休奮戰(zhàn)24小時也要把問題解決的永不言棄的決心……建模比賽以一種特殊的強有力的形式將我們?nèi)寺?lián)系在了一起，如果說戰(zhàn)場上的友誼是真摯，則建模比賽場上的友誼則是珍貴。

同時我還想告訴大家，參加數(shù)學(xué)建模競賽是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情，對人的身心是一種巨大的摧殘，長時間的疲勞作戰(zhàn)和高負(fù)荷的腦力勞動，使你處在瀕臨崩潰的邊緣，如果沒有頑強的毅力和對成功的渴望支撐你，你是無法堅持到最后的。如果你已經(jīng)決定了要參加數(shù)學(xué)建模競賽，你就應(yīng)該做好不怕吃苦的準(zhǔn)備，并且在日常的學(xué)習(xí)生活中，你要時刻準(zhǔn)備著，你要告訴自己，我是為數(shù)學(xué)建模競賽而來的。

我還想說的是，只要你有興趣，有毅力，有能力，完全可以報名參加這一年一度的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，這將是你人生中不可多得的一次不尋常的學(xué)習(xí)、交流的體驗，它帶給我們的并非只是一種過去的榮耀，現(xiàn)在的只是與智慧，更重要的是對未來認(rèn)生的奠基作用，可以毫不夸張的說，也許我們會在此后的一生中享受它的恩澤。

在這里，我對想?yún)⒓訑?shù)模競賽的學(xué)弟學(xué)妹提幾點建議：

1、認(rèn)真學(xué)好本專業(yè)知識，并積極擴大自己的知識面；

2、學(xué)好數(shù)學(xué)物理知識，打下扎實的基本功；

3、鍛煉解決實際問題的能力；

4、學(xué)會與人合作，培養(yǎng)自己的團隊精神；

5、鍛煉自己的意志力，培養(yǎng)自己的責(zé)任心；

6、鍛煉自己學(xué)習(xí)新知識的能力。

成功是屬于有準(zhǔn)備的人，如果你踏踏實實的過好大學(xué)生活每一天，相信多年以后你會享有別人不能成就的成就。

最后，我要感謝所有本次建模比賽中的老師，感謝他們在培訓(xùn)期間誨人不倦的給我們講建模知識，感謝他們在比賽時對我們提供莫大的幫助，感謝他們和我們一路走來，從建模暑期培訓(xùn)到比賽結(jié)束……祝愿各位老師身體健康，工作順利！

第四篇：數(shù)學(xué)建模參賽經(jīng)驗收獲總結(jié)

參賽經(jīng)驗與收獲

1.參賽的收獲

參加建模比賽最直接的收獲當(dāng)然是應(yīng)用數(shù)學(xué)，計算機的能力得到明顯提高。然后是獲得一定的物質(zhì)和精神獎勵。其次是自學(xué)能力，包括查找，獲取，消化，吸收并運用新知識的能力的提高。再次是對團隊精神的真切體會。最后的收獲是結(jié)識了一批有共同志趣的朋友。

1.1 學(xué)到的知識與技巧

數(shù)學(xué)知識：運籌學(xué)、優(yōu)化理論、概率與統(tǒng)計、微分方程及其穩(wěn)定性、圖論及網(wǎng)絡(luò)、模糊數(shù)學(xué)、數(shù)值計算、??

數(shù)學(xué)軟件：mathematica , matlab , lindo&lingo , SSPS、?? 編程技能：算法設(shè)計，編程語言，技巧規(guī)范 排版軟件：Word，TEX，圖形處理 論文寫作：格式，技巧

信息檢索：圖書館、Internet、知情人 1.2 獎勵

1)．各賽區(qū)組委會聘請專家組成評閱委員會，評選本賽區(qū)的一等、二等獎（也可增設(shè)三等獎），獲獎比例一般不超過三分之一，其余凡完成合格答卷者獲得成功參賽獎。

2)．各賽區(qū)組委會按規(guī)定的比例將本賽區(qū)的優(yōu)秀答卷送全國競賽組委會。全國競賽組委會聘請專家組成全國評委會，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)從各賽區(qū)送交的優(yōu)秀答卷中評選出全國一等、二等獎，獲獎比例為全國參賽隊數(shù)的百分之十左右。

3)．全國與各賽區(qū)的一、二等獎均頒發(fā)獲獎證書。競賽成績記入學(xué)生檔案，對成績優(yōu)秀的參賽學(xué)生，各院校在評優(yōu)秀生、獎學(xué)金及報考（或免試直升）研究生時應(yīng)予以適當(dāng)考慮。對指導(dǎo)教師的辛勤努力應(yīng)予以表彰。

另外，學(xué)校還會給予適當(dāng)?shù)难a助和獎勵。1.3 其它

自學(xué)能力，包括查找，獲取，消化，吸收并運用新知識的能力的提高。通過建立數(shù)學(xué)模型求解復(fù)雜問題：實際問題的分析論證約化過程，運用數(shù)學(xué)手段建立實際問題的模型，求解模型并對結(jié)果進行分析、檢驗、解釋。

再次是對團隊精神的真切體會。

最后的收獲是結(jié)識了一批有共同志趣的朋友。3.經(jīng)驗之談 3.1.合作：

良好的合作是通向成功的鑰匙．每個人都應(yīng)該傾聽他人的意見，哪怕聽起來不順耳，這特別是對那些滿腦子充滿了新鮮主意的隊員尤其重要。辯論的目的是為了把題目做好，爭吵的目的是為了把論文寫好。當(dāng)自己錯了的時候，樂意地接受別人的意見；當(dāng)別人有道理的時候，大度地容納不同的觀點。每一個成功的隊的經(jīng)驗都證明：閃光的不是個人逞能，而是團隊精神．合作真的很難，我只能說一句話----一切以大局為重。（關(guān)鍵在于態(tài)度，多注意平時的用語）3.2.奉獻：

多投入時間，多投入精力，把兩個月當(dāng)兩年用。比如：在剛開始的短短10天里，我們要克服思家之情和好玩的天性，學(xué)習(xí)相當(dāng)于平時一個學(xué)期才學(xué)完的課程（要把自己的學(xué)習(xí)潛力發(fā)揮到及至）。在最后的競賽中，我們要連續(xù)奮戰(zhàn)72小時！睡覺與休息成為了奢侈品。要時刻牢記：即使只剩下你一人，你仍要一個人干三個人的活，完成競賽。因為你奉獻的多少要用競賽的結(jié)果來證明。3.3.交流：

在三天的建模過程中，每個隊員都應(yīng)隨時記下自己的假設(shè)、想法、思路等，并且不留余地的向其它隊員表達自己的思想。

千萬不要等模型建好了再補充假設(shè)，那樣可能會使丟掉某些暗含的假設(shè)；更可怕的是在最后時刻發(fā)現(xiàn)有些假設(shè)并不成立而使模型徹底失敗。

不要只靠自己的腦子記東西，因為三天中你們會有很多的想法。有些想法在你得到時可能用不到，當(dāng)你真正要用時往往又想不起來了。或者有些想法你覺的沒用，但可能會對其它隊員有啟發(fā)。所以一定要記下來并告知其他隊員。

即使整個論文都是由你做，你仍要于其他兩個隊員交流。他們可能會給你提供思路、發(fā)現(xiàn)問題、判斷論文的可讀性。3.4.分工：

傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)答案是----數(shù)學(xué)，編程，寫作。分工太明確了，會讓人產(chǎn)生依賴思想，不愿去動腦子。比如寫手只是實現(xiàn)一個打字員的功能，把數(shù)模高手的思想表達出來，那是不夠的，寫手要有自己的思想，能夠檢查對方的錯誤，能夠提出自己的思想。

按我的想法，理想的分工是這樣的。數(shù)學(xué)建模競賽小組中的每一個人，都能勝任其它人的工作，就算小組只剩下她（他）一個人，也照樣能夠搞定數(shù)學(xué)建模競賽。在競賽中的分工，只是為了提高工作的效率，做出更好的結(jié)果，并不是由于能力不適合。當(dāng)然，現(xiàn)實并非如此，我們很難找到三個這樣的人湊到一起。因此，三個人的總和必須至少包含這三方面。3.5.特色： 這么多數(shù)學(xué)建模競賽論文，憑什么讓老師們投自己一票？當(dāng)然得有自己的特色了。通俗點兒，就是要有自己的閃光點。你的論文或者有很高的前瞻性，或者有很強的邏輯性，或者用到了熱門的數(shù)學(xué)技術(shù)，或者結(jié)果與參考答案極為相符，???？傊灰接?，不要讓評委老師看了乏味。3.6.檢索：

為什么很多時候我們筋疲力盡卻得不出好的結(jié)果？因為沒有站在巨人肩上——即沒有對圖書館、Internet、知情人進行大搜索，我們浪費時間作了不該作的事情。很多東西是前人已經(jīng)做過的，我們不可能，也沒有必要所有的事情都自己做。文獻、網(wǎng)絡(luò)、專家作為知識載體是具有繼承性的。而我們的任務(wù)，就是在前人的基礎(chǔ)上更上一層樓，推陳出新。這就要求我們首先找到前人已經(jīng)完成的東西。

因此，我們應(yīng)學(xué)會如何從圖書館、Internet、知情人等途徑快速的獲得我們所需的信息，以節(jié)省出更多的時間。3.7.建模

（1）建模之前一定要明白建模的目的：目的不同，模型不同。若題意理解錯了，你三天的苦戰(zhàn)將幾乎會白費。

（2）通過對問題的深入理解，找到解題的關(guān)鍵所在，先建立簡單的一般模型，再針對不同的情況進行不同的改進，使模型逐步趨于完善。

（3）分析與假設(shè)是建模的前提與基礎(chǔ)，一定要正確、合理、可行、充分。（4）練習(xí)時，應(yīng)盡量采用新的數(shù)學(xué)方法和建立創(chuàng)新性模型，以不斷積累經(jīng)驗。比賽時應(yīng)盡量采用熟悉的數(shù)學(xué)方法和已有模型，因為時間有限，使用生疏的東西會浪費時間，還可能遇到困難。3.8.求解：

模型建立起來以后，其形式可能不能用數(shù)學(xué)軟件進行求解，因此需要根據(jù)軟件改變其形式。（如：P100,P112等）比如：模型中數(shù)據(jù)之間的數(shù)量級差別太大時，軟件求解可能失敗，要進行預(yù)處理，縮小數(shù)據(jù)之間的數(shù)量級差別。

若你的模型無論如何改變形式，都不能用數(shù)學(xué)軟件進行求解在有限的時間內(nèi)求解，為了減少運行時間，可以增加一些顯然的約束條件，從而縮小搜索范圍。

若實在不能求解，可將問題分為幾個部分，用數(shù)學(xué)軟件進行逐個進行求解，然后再將結(jié)果進行綜合處理。3.9.寫作: 寫論文的隊員要有一定的邏輯和文采，表達要好，且要很快聽懂你隊里其他人的主張，并有過之無不及的敘述出來。另外，還要有耐心，一次建模的文章正常20頁左右，3 那么多的文字，還有符號前后統(tǒng)一，處處邏輯通順，絕對是大費腦筋和精力的。

寫作的更深一層的要求是：要能有效的回避論文的不足之處，突出論文中的特色。能夠讓評委老師更多的留意論文中的特色，而不去注意論文中的不足。這需要高超的語言技巧和對論文的深入理解。3.10.排版：

排版很重要，因為一篇獲獎?wù)撐?，尤其是獲國家獎的論文，它的排版絕對一流。雖說不以版取文，正規(guī)的排版，足以讓你的論文上一兩個層次。

Word不是最重要的，但絕對是影響建模表達、寫作效率和修改方便性的關(guān)鍵。所有與內(nèi)容無關(guān)的排版工作都應(yīng)交給Word去完成。另外，論文的格式雖不是評判的標(biāo)準(zhǔn)，但是會影響評委的情緒，甚至是論文的整體效果，因此一定要學(xué)好word。

公式編輯器、自動生成編號、行間距、文檔結(jié)構(gòu)圖、?? 多做備份，及時保存，設(shè)置自動保存、??

一定不要自己敲空格來達到對齊的目的。所有的對齊都應(yīng)該利用標(biāo)尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。3.11.學(xué)習(xí)：

四個階段：講座、練習(xí)、訓(xùn)練、模擬

在剛開始的短短10天里，學(xué)習(xí)相當(dāng)于平時一個學(xué)期才學(xué)完的課程。如何學(xué)？當(dāng)然不能像平時那樣掌握的那么深刻；這時的學(xué)習(xí)旨在知道這些課程的研究內(nèi)容、基本概念、應(yīng)用范圍。10天的學(xué)習(xí)后，對于每個課程都做一定的練習(xí)題目，熟悉一下解題的步驟和過程，將有助于知識的吸收和運用的熟練度。要知道當(dāng)你接到一個題目時，如果你知道它屬于哪個領(lǐng)域的問題，你就能快速的鎖定建模所用的知識，利用三天的時間邊學(xué)邊做，足以完成論文；如果你做過一道本領(lǐng)域的類似題目，你將沒有知識缺陷的制約，能更加快速的進入題目。3.12.假設(shè)：

增加合理的假設(shè):

注意題目中的暗含假設(shè)，由于其隱蔽性往往成為建模時的阻礙。比如：當(dāng)我們說“斜拋運動的軌跡是一條拋物線”時，暗含的假設(shè)是 “忽略空氣阻力”和“地球是平直的”。當(dāng)考慮“空氣阻力”時，則斜拋運動的軌跡是一條彈道曲線；當(dāng)考慮“地球是圓的”時，則斜拋運動的軌跡是一條橢圓線。3.13.題目：

對競賽題目的理解：（1）建立模型時，若題目給出的某些條件始終不能與你的模型相吻合時，為了及時完成論文，可根據(jù)模型的需要可以適當(dāng)修改題目的次要條件，但一定不要影響大局。（2）當(dāng)對題目本身有歧義，且在短時間內(nèi)無法消除時，應(yīng)果斷選定一種解釋，完成建模過程。歧義有可能是出題者故意設(shè)置的，即使不是也不應(yīng)在這里浪費時間，而導(dǎo)致不能完成論文。——退而求其次。3.14.圖表：

一張圖勝過千言萬語。論文中盡可能的用圖作為公式、結(jié)論的輔助性說明，以使其意思更明確；在不能用數(shù)學(xué)公式表示時，更應(yīng)用圖形來分析、建模、解釋。

要想做到事半功倍，還要對圖表進行處理，使其清晰、美觀。因此要學(xué)好各種圖像處理工具。最簡單的工具也是最重要工具——windows自帶的畫圖板即簡單又實用，是必須要熟練掌握的。

建模經(jīng)驗與教訓(xùn)：

建模之前一定要明白建模的目的：目的不同，模型不同。

分析與假設(shè)是建模的前提與基礎(chǔ)，一定要正確、合理、可行。

先建立簡單的一般模型（可能不符合實際），再一步一步的改進（針對不同的情況進行不同的改進）。

無量綱化---減少獨立參數(shù)的個數(shù)，幫助人們決定舍棄哪些次要因素。即簡化模型

模型建立起來以后，其形式可能不能用軟件，因此需要根據(jù)軟件改變其形式。（規(guī)劃模型：P100,P112等）

為了減少運行時間，可以增加一些顯然的約束條件，從而縮小搜索范圍。

模型中數(shù)據(jù)之間的數(shù)量級差別太大時，軟件求解可能失敗，要進行預(yù)處理，縮小數(shù)據(jù)之間的數(shù)量級差別。

根據(jù)有限的數(shù)據(jù)建立經(jīng)驗公式。

在長期的生物進化過程中，高級動物血管的幾何形狀應(yīng)該已經(jīng)達到消耗能量最小原則下的優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)了。

一張圖勝過千言萬語。論文中盡可能的用圖作輔助性說明，以使意思更明確；在不能用數(shù)學(xué)公式表示時更應(yīng)用圖來建模、解釋??

隨時記下自己的假設(shè)。

隨時記錄自己的想法，并且不留余地的完全的表達自己的思想。

1．時間和體力的問題

競賽中時間分配也很重要，分配不好可能完不成論文，所以開始時要大致做一下安排，不必分的太細(xì)，比如第一天做第一小題，第二天做第二小題，這樣反而會有壓力。開始階段不忙寫作，可以將一些小組討論的要點記錄下來，不要太工整，隨便一下，到第三天再開始寫論文也不遲的。另外要說的就是體力要跟上，三天一般睡眠只有不到10個小時。建議是賽前熬夜編程幾次，但比賽前一天可不許熬呀，呵呵。

2．團隊合作是能否獲獎的關(guān)鍵

三天的比賽中，團隊交流所占用的時間可能會超過一半。當(dāng)出現(xiàn)分歧的時候應(yīng)當(dāng)如何解決是很關(guān)鍵的，甚至直接決定你是否可以獲獎，我的建議是“妥協(xié)”，不要總認(rèn)為自己的觀點是正確的，多聽聽別人的觀點，在兩者之間謀求共同點。合作在競賽前就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)，比如一塊兒做一道題什么的，充分利用每個人的優(yōu)點，也可以張三準(zhǔn)備圖論，李四準(zhǔn)備最優(yōu)化方法，然后幾天后大家一塊交流，這些都是可以磨合團隊之間的關(guān)系的。

3．重視摘要

摘要首先不要寫廢話，也不要照抄題目的一些話，直奔主題，要寫明自己怎樣分析問題，用什么方法解決問題，最重要的是結(jié)論是什么要說清楚，在中國的競賽中不寫結(jié)論的話是一定不會得獎的。摘要至少需要琢磨兩個小時，不要輕視了它的重要性。多看看優(yōu)秀論文的摘要是如何去寫的很有必要的，并要作為賽前準(zhǔn)備的課題之一。

4．論文寫作要正規(guī)

論文一定要大致按照摘要、問題重述、模型假設(shè)、符號說明、問題分析、（建立、分析、求解模型）、??、參考文獻、附錄等等的方式來寫。一般初評會先淘汰一些結(jié)構(gòu)失敗的文章，如果沒有論文的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容再好也沒有用。論文前面的結(jié)構(gòu)一般都不會變的，后面可以按照實際情況來安排自己的結(jié)構(gòu)，省略的部分可以有結(jié)果說明、靈敏度分析、其他模型、模型擴展、優(yōu)缺點分析等等的東西，多看些優(yōu)秀論文就知道還有哪些形式的了，附錄可以貼一些算法流程圖或比較大的結(jié)果或圖表等等。

5．模型的假設(shè)與模型的建立

評委看完摘要后緊接著就是看模型假設(shè)了，有一個萬能的方法就是可以抄題目中可以作為假設(shè)的幾句話，這樣會給人留下好的印象，畢竟說明你審題了。但不能全抄，要加上自己論文中的一些假設(shè)，最好不要太具體了，一些重要參數(shù)不要被定死只能取某些值，這樣會讓人感覺到論文的局限性較強。模型的建立是根據(jù)你對問題分析而來的，提出的數(shù)學(xué)符號和建立模型最好要比較接近，在同一頁最好，以便評委可以對照符號來看，數(shù)學(xué)公式要嚴(yán)謹(jǐn)，推導(dǎo)要嚴(yán)密，這些都反映了一個人的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，即使你推導(dǎo)不對，別人看到你的陣勢也首先會誤以為你是對的。

6．圖文表并茂可以增色

我聽說一個不確切的信息是評委老師喜歡用Matlab編程的論文，不知道有沒有這回事，但這說明了老師需要看一個具有圖或表在其中的論文，一篇如果像政治書那樣寫的論文估計沒有人會對它感興趣的，尤其是科技論文。Matlab編程之所以受到青睞是因為Matlab提供的圖形處理能力很 6 強大，圖表的說明性特別強，如果結(jié)論有很多數(shù)據(jù)的話，最好做成圖表的形式加以說明，會令你的論文更有說服力，也更加會受到評委的好評。

第五篇：全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽參賽規(guī)則

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽參賽規(guī)則

根據(jù)《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽章程》（以下簡稱《章程》）和競賽活動的實踐，為了促進全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽活動的健康發(fā)展，保障競賽的公正公平，特制訂本規(guī)則。

1、指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生必須嚴(yán)格遵守《章程》和《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽論文格式規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）中的各項規(guī)定，認(rèn)真履行所簽署的《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽承諾書》中的各項承諾。對違反承諾及不符合《章程》和《規(guī)范》要求的論文，將無條件取消評獎資格。

2、參賽學(xué)校有責(zé)任結(jié)合本校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，敦促和指導(dǎo)參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守競賽紀(jì)律，支持和配合全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會（以下簡稱全國組委會）及各賽區(qū)組委會對違規(guī)違紀(jì)行為的處理。對出現(xiàn)違紀(jì)行為并處理不力的學(xué)校，全國組委會將不受理該校下一年參加本競賽的報名申請。

3、指導(dǎo)教師主要從事賽前輔導(dǎo)和參賽的組織工作，但在競賽期間必須回避參賽隊員，不得進行指導(dǎo)或參與討論（包括不得向同學(xué)解釋賽題或提供選題、解題建議，不得為同學(xué)提供資料，不得為同學(xué)修改論文或提供修改建議等），否則一律按違反紀(jì)律處理。對出現(xiàn)違紀(jì)行為的指導(dǎo)教師，全國組委會兩年內(nèi)將不受理該指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加本競賽的報名申請。

4、參賽論文引用他人的研究成果或其他任何公開的資料（包括網(wǎng)上查到的資料），必須按照規(guī)定的參考文獻的表述方式在正文引用處和參考文獻中明確列出，否則視為學(xué)術(shù)不端行為和違反競賽紀(jì)律，相應(yīng)的參賽隊將被無條件取消評獎資格。

5、抄襲是嚴(yán)重違反競賽規(guī)則的行為，有抄襲行為的參賽隊在全國和賽區(qū)評閱時視為嚴(yán)重違反競賽紀(jì)律；競賽開始后參賽隊員不能以任何方式（包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等）與隊外的任何人，包括指導(dǎo)教師，研究及討論與賽題有關(guān)的問題，否則也視為嚴(yán)重違反競賽紀(jì)律。嚴(yán)重違紀(jì)的參賽隊將被無條件取消評獎資格。對屢次出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為的學(xué)校，全國組委會將不受理該校下一年參加本競賽的報名申請。學(xué)校須提出整改方案，將處理結(jié)果報所在賽區(qū)組委會；賽區(qū)組委會將處理結(jié)果報全國組委會審核。

6、各賽區(qū)評閱專家組和全國評閱專家組要嚴(yán)格按照《章程》和《規(guī)范》要求對違紀(jì)行為把關(guān)，并將發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)行為分別書面報告各賽區(qū)組委會和全國組委會，由各賽區(qū)組委會和全國組委會對專家組的報告和其他渠道反映的違紀(jì)情況作出最終決定。對于查處違紀(jì)行為高度負(fù)責(zé)的賽區(qū)，全國組委會將予以表彰，在評選優(yōu)秀組織工作獎時優(yōu)先考慮；對于查處違紀(jì)行為嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的賽區(qū)，將按一定比例縮減下一該賽區(qū)送全國評閱論文的數(shù)量。

7、全國組委會（或賽區(qū)組委會）將把認(rèn)定的違規(guī)違紀(jì)的相關(guān)材料寄送參賽隊所屬學(xué)校，建議學(xué)校對當(dāng)事人進行批評教育或給予相關(guān)處分。對嚴(yán)重、典型的違紀(jì)行為，全國組委會將以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予公開通報批評。

8、全國組委會將與美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的組織機構(gòu)在規(guī)范賽風(fēng)賽紀(jì)方面加強合作，相互通報參賽隊、指導(dǎo)教師及有關(guān)學(xué)校的違紀(jì)情況。

9、本規(guī)則的最終解釋權(quán)屬于全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會。本規(guī)則自公布之日起施行。

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會

2012年12月1日