第一篇：缺編申請報告

缺編申請報告

縣局領(lǐng)導(dǎo)：

一直以來，我校在縣局的大力幫助和親切關(guān)懷下，教育教學(xué)工作取得了可喜成績。目前，全校上下正在圍繞把某某中學(xué)打造成我縣教育重鎮(zhèn)而開拓進取，團結(jié)拼搏。

從2007年后，由于形勢的變化，我鎮(zhèn)就極少分配過師范院校畢業(yè)生，加之大量中青年教師被選調(diào)、調(diào)出、借調(diào)，以及×名教師退休和二線，使我鎮(zhèn)教師極為短缺，嚴重影響著教學(xué)工作的正常開展。為彌補教師的不足，我校向縣局要求聘請代課教師。望批準為謝！

此致

敬禮

××××××中學(xué)

2014年7月2日

第二篇：教師結(jié)構(gòu)性缺編問題探討

教師結(jié)構(gòu)性缺編問題探討

應(yīng)對“結(jié)構(gòu)性缺編”沒有硝煙的“戰(zhàn)”

又一個學(xué)期即將結(jié)束，看著即將放寒假的學(xué)生們忙碌地準備著期末考試，29歲的王涵(化名)經(jīng)常會有種莫名的失落感。王涵畢業(yè)于首都師范大學(xué)中文專業(yè)，目前在北京市通州區(qū)某中學(xué)工作。然而熱愛語文教學(xué)工作的她，至今已經(jīng)兩年沒有上過講臺了?！皩W(xué)校內(nèi)共有12個班級，語文教師卻有15名?！蓖鹾f因為考慮到自己要生孩子。她便被編崗到學(xué)生宿舍管理衛(wèi)生。與王涵的境況截然相反的是在同一個單位工作的同屆同學(xué)劉震(化名)。英語專業(yè)畢業(yè)的他雖然與王涵同齡，目前卻是物理學(xué)科的主力，是學(xué)校的“香餑餑”，因為“僅有的3名物理教師難以完成12個班級的教學(xué)任務(wù)”?？嘤谀壳敖處煛敖Y(jié)構(gòu)性缺編”狀況嚴重，理科功底扎實的劉震自然成為物理學(xué)科教師的“頂梁柱”。農(nóng)村校長的“老大難”

教師結(jié)構(gòu)性缺編是指教師總量符合省市下達的編制數(shù)或超過教師編制數(shù)，但部分學(xué)科編制數(shù)不足或?qū)嶋H數(shù)量不能滿足實際教學(xué)需要而出現(xiàn)的缺編問題。教師結(jié)構(gòu)性缺編多年來一直困擾著農(nóng)村學(xué)校的校長們，應(yīng)該說這是一個老問題，是歷史遺留和現(xiàn)實發(fā)展之間的矛盾問題，尤其是全國實施教師工資由各區(qū)縣時政統(tǒng)發(fā)之后。

以往學(xué)校解決教師缺編問題，一般是自聘教師，工資費用主要從學(xué)校公用經(jīng)費支出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政也從預(yù)算外資金中負擔(dān)一部分。教師工

資上收到縣財政統(tǒng)一發(fā)放后，縣財政只列支公辦教師工資，學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)均無力也不愿承擔(dān)這部分開支。

據(jù)了解，目前，教師結(jié)構(gòu)性缺編是我國中小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)存在的一個普遍問題。有數(shù)據(jù)顯示，湖北省武漢青山區(qū)除高中體育

學(xué)科外，沒有一個學(xué)科達到市建議的學(xué)科配置比。2007年，按照武政辦[2003]52號文件規(guī)定的“教職工與學(xué)生比”核算編制數(shù)，青山區(qū)超編600余人。但是，在成為武漢全市的超編“大戶”的情況下，青山區(qū)的每所學(xué)校幾乎都存在著嚴重的結(jié)構(gòu)性缺員問題。

2007年，山東教育督導(dǎo)評估發(fā)現(xiàn)山東全省17個市中有I1個市的農(nóng)村小學(xué)學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題比較嚴重。農(nóng)村小學(xué)中音樂、體育、美術(shù)、英語等專職教師少，甚至沒有，無法開齊開全課程的現(xiàn)象依然存在。而有調(diào)研統(tǒng)計顯示，在黑龍江綏化，有些滿編學(xué)校平均有15%左右的教師雖在崗但不能講課。

在農(nóng)村校，教師人教超編，而崗位又空缺，“尋缺補崗”對校 長來說就像一場沒有硝煙的“戰(zhàn)斗”，而且一直沒有停止過。三大原因致“營養(yǎng)不均”

記者在調(diào)交中發(fā)現(xiàn)，造成教師結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象主要有三種原因。

一是城鄉(xiāng)差異帶來的農(nóng)村骨干教師流失。城市學(xué)校良好的工作環(huán)境、福利待遇、發(fā)展空間、發(fā)展機會等，對鄉(xiāng)村教師來說永遠是一個不可抗拒的誘惑。

二是課程改革帶來的課程設(shè)置的不斷變化。這是學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺員的一個重要原因。比如，前幾年教育部要求新開設(shè)“科學(xué)”課，近年要求大幅度增加體育課。課程設(shè)置發(fā)生變化是教育發(fā)展的進步，然而留給校長的問題卻是不能及時有教師頂崗，索要選擇部分教師經(jīng)培訓(xùn)后轉(zhuǎn)換學(xué)科補缺。

三是生源減少，教師政策性超編造成“只出不進”的現(xiàn)象。隨著生源的逐漸減少，目前，更多的農(nóng)村中小學(xué)出現(xiàn)師生比失調(diào)，多出來的教師有編制卻沒有適合的崗位，有空缺的崗位卻找不到適合的學(xué)科教師。

原因是多方面的，既有政策上的，又有歷史存留的，更有現(xiàn)實變化帶來的。多年來，各地農(nóng)村學(xué)校的校長們?yōu)榱私鉀Q教師結(jié)構(gòu)性缺編這一關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題，可謂費盡心機。學(xué)?！白跃取钡亩喾N途徑

北京市延慶縣某中學(xué)是個連支教教師都不愿意去的農(nóng)村中學(xué)。地理位置偏遠，學(xué)校環(huán)境較差，工資福利低，能力強的、家里有背景的、自己有關(guān)系的教師都調(diào)到縣城學(xué)校里了。“支教，沒有人愿意來.即使來了也不是所缺學(xué)科的教師。外 調(diào)，想都不用想，只要能夠守住目前留下來的老師就不錯了?！痹撔＠钚ｉL郁悶地表示，學(xué)校能做的只能是“培訓(xùn)”，即在學(xué)校內(nèi)部超編的教師隊伍中捧選出適合的教師進行學(xué)科脫產(chǎn)再培訓(xùn)，然后補崗上課。

“雖然這不是立竿見影的好辦法，需要一定的時間周期，而且培訓(xùn)后更增加了教師另謀高就的風(fēng)險。但是，對一所偏遠的農(nóng)村校來說，這是唯一能夠自救、能夠給自己充實師資力童的緩沖之計?！崩钚ｉL告訴記者，目前，該校有6名教師在外參加專業(yè)課程培訓(xùn)。相比校之下，北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學(xué)的應(yīng)對策略更具實用價位。“政策性超編和結(jié)構(gòu)性缺編是矛盾的。但是，在與周邊兄弟學(xué)校協(xié)調(diào)教師資源的基礎(chǔ)上，開設(shè)校本課程專業(yè)課，才是真正推動教育走向素質(zhì)教育的雙贏道路?！睏铈?zhèn)二中德育主任劉曙光介紹，學(xué)校開設(shè)了舞蹈社、愛心社、讀書社、科技社、板報社等一系列社團，社團既給超編的教師找到了適合的崗位又摸索出一條良好的德育之路。除此以外，“挖人”是目前各校校長借助自己的人脈關(guān)系采取的主要措施之一。北京市通州區(qū)某小學(xué)英語學(xué)科缺少一名教師，校長積極打通各種關(guān)系網(wǎng)，很快就從周邊的兄弟學(xué)校以評一級職稱的承諾順利調(diào)來一位英語骨干教師。

但是，這種解決問題的方法只局限在小范圍內(nèi),還要看校長“能力”的大小，并不是所有的校長都能夠有這樣的人脈。“‘借力’是校長們沒有辦法的辦法。申請相關(guān)專業(yè)的支教教師的支援，也要看運氣:運氣好前來支教的是骨干教師；運氣不好，除結(jié)構(gòu)性缺編問題外，還要多考慮另外一個問題了?！币晃恍ｉL無奈地表示，他們最需要的其實是政策。政策支持勿“風(fēng)大雨小” “結(jié)構(gòu)性缺編”不僅一直困惑著各省市區(qū)農(nóng)村學(xué)校的校長，也得到了教育行政部門和社會各界的高度重視。

2008年1月，教師結(jié)構(gòu)性缺編問題成為江蘇省兩會上代表們熱議的主要內(nèi)容；2008年5月，安徽省來安縣發(fā)出公告，公開招聘中小學(xué)教師，希望通過有針對性的招聘緩解、解決師資隊伍中存在的結(jié)構(gòu)性缺編問題；20118年11月24日，福建省政府出臺《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》，明確了爭取到2012年基本解決全省農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺的問題??

各種政策、意見在教師缺編的事實中頻頻出臺，然而許多校長認為，各級政策經(jīng)常是“風(fēng)聲大雨點小”?！扒皫啄?，校長們在靠政策留人的基礎(chǔ)上，還能靠感情留人，關(guān)心老師的工作、關(guān)心老師家里的難處、關(guān)心老師的孩子??近幾年，‘感情’也戰(zhàn)勝不了‘現(xiàn)實’了?！北本┦写笈d區(qū)的劉校長告訴記者說。

據(jù)統(tǒng)計.北京市密云縣95%的教師都在縣城居住，孩子也在縣城上學(xué)。山區(qū)教師早起晚歸，靠打黑車上班，而自己的孩子只能靠找保姆接送、午飯靠小飯桌解決?！肮ぷ鲉挝宦吠具b遠、交通不便，自己的孩子得不到照碩，怎么能讓老師安心教書?”密云縣教委人事科副科長張冠軍認為，“工資福利、住宿條件、交通不便是農(nóng)村學(xué)校留不住教師的根本原因。既然有政策，就應(yīng)真正讓老師得到實惠，把待遇落到實處。我們倡導(dǎo)教師要有奉獻精神，但是在市場經(jīng)濟的前提下，必須從待遇上給山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的老師一個交代?！?/p>

“解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問題的關(guān)鍵還在于改革教師聘任制，讓教師真正地流動起來?！北本┦许樍x區(qū)第五中學(xué)校長解長林認為，“目前的教師聘任制是名存實亡的。真正的聘任制應(yīng)把教師的檔案關(guān)系放在人才交流中心，讓教師和校長之間進行真正的雙選，這樣無論時教師還是校長都是一種真正的‘競崗’”。對于教師結(jié)構(gòu)性缺編，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室常務(wù)副主任、中央教育科學(xué)研究所研究員甘天山教授給出了“教師資源共享、加強綜合學(xué)科教師的培訓(xùn)”的路子，但是他認為必須要有經(jīng)濟基礎(chǔ)的支持，這些方法才能奏效。

政策支持也好，聘任制改革也好，加強培訓(xùn)也好.校長們渴求的走從根本上解決問題，從根本上讓校長擺脫這種無休止的”戰(zhàn)爭”。否則，農(nóng)村學(xué)校的校長們依然會與師資“結(jié)構(gòu)性缺編”持續(xù)戰(zhàn)斗，并且要戰(zhàn)斗到底。

三點建議逐步緩解結(jié)構(gòu)性缺編

青山區(qū)結(jié)構(gòu)性“缺員”問題比較突出，部分學(xué)科教師工作負荷加重。許多學(xué)校因編制使用不當(dāng)或人員學(xué)科分布歷史形成，加之課程設(shè)置的不斷變化等因素影響，普遍存在結(jié)構(gòu)性缺員的問題。

其中結(jié)構(gòu)性缺員比較嚴重的科目是:小學(xué)段集中在品德與社會、自然、體育、語文等學(xué)科；初中段集中在語文、教學(xué)、科學(xué)、歷史、外語等學(xué)科；高中段集中在語文、教學(xué)、外語、音樂、美術(shù)、勞動等學(xué)科。為解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問題方面，提出建議如下:

1.加大引進和招錄工作力度。在不影響社會穩(wěn)定的前提下，市政府應(yīng)出臺事業(yè)單位(或教育系統(tǒng))內(nèi)退或提前退休政策，且內(nèi)退不占編，解決不能適應(yīng)崗位人員“出”的問題。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加每年引進或招錄專任教師計劃，以期從根本上解決專任教師不足以及結(jié)構(gòu)缺員問題。

2.加大“師訓(xùn)”力度。學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺員的一個重要原因是課程設(shè)置的不斷變化。單純以新進人員不能從根本上解決結(jié)構(gòu)性缺員問題。我們認為應(yīng)內(nèi)部“挖潛”，提升“師訓(xùn)”機構(gòu)能力，課程設(shè)置發(fā)生變化時，隨時可選擇部分教師經(jīng)培訓(xùn)后轉(zhuǎn)換學(xué)科補缺。

3.加大時義務(wù)段教育的投入。設(shè)立人才引進專項基金，開設(shè)“綠色通道”，讓優(yōu)秀人才來青山任教。

第三篇：體育教師缺編30萬意味著什么

體育教師缺編30萬意味著什么

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12月03日 15:07

最近，各地相繼發(fā)生多起大學(xué)生長跑意外猝死事件，讓很多人思考，現(xiàn)在青少年體質(zhì)到底怎么了。原因有很多。痛定思定，飲水思源，這個問題，繞不開青少年身體底子是否過硬。

有這樣的數(shù)據(jù)，可以作為一個分析切口——中國義務(wù)教育體育老師缺編30萬。這個數(shù)字，是教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰日前披露的。與體育教師缺編三十多萬形成鮮明對比的，是義務(wù)教育階段教師整體超編一百多萬。由此不難想象，體育教育在中國義務(wù)教育中的權(quán)重，已經(jīng)弱化到何種地步了。

體育教師缺編30萬，到底意味著什么呢？

編制這個東西，在那些體制內(nèi)的公共領(lǐng)域，是極其重要的。它不僅意味著福利保障，也不僅是一種管理工具，同時，更意味著公共責(zé)任，關(guān)聯(lián)著相關(guān)的配套資源。就像一些領(lǐng)域出了事情，會把問題推到“臨時工”身上，原因就是以此來推卸責(zé)任。

順著這樣的思維，來審視體育教師缺編30萬，不難發(fā)現(xiàn)，這種缺編，實際上表明在義務(wù)教育階段，中國的體育教育，已經(jīng)失去系統(tǒng)性的保障，缺乏科學(xué)性的運行，處于臨時化的管理，相關(guān)教育的權(quán)利與責(zé)任，也都陷入到一個模糊地帶。

本來，按照2001年開始實施的新課程標準，體育課時是大幅增加的。在班級授課制教學(xué)模式下，要保證這些課時不被虛置，就必須相應(yīng)增加體育教師，這是最基礎(chǔ)的支撐。畢竟，體育課不能淪為簡單的玩耍課，它要講究科學(xué)性。然而，體育教師缺編30萬的現(xiàn)實，注定著體育課只能被應(yīng)付、虛置、壓縮、擠占、剝奪，結(jié)果就是學(xué)生相關(guān)受教育權(quán)得不到保障，學(xué)校盡不到應(yīng)有公共責(zé)任。

不重視體育課，主要源于兩種嚴重錯誤的教育模式，一是圈養(yǎng)教育，一是應(yīng)試教育。盡管學(xué)校都知道，保證中小學(xué)生“每天鍛煉一小時”是責(zé)任義務(wù)，但是，幾乎所有的學(xué)校都會扛著“安全教育”這塊旗幟，對學(xué)生進行圈養(yǎng)化管理。特別是在義務(wù)教育階段，很多學(xué)校教育理念可以說是“坐著不動最安全”。在這種情況下，哪里還能培養(yǎng)學(xué)良好的體育運動習(xí)慣呢？

再說應(yīng)試教育。王登峰表示，現(xiàn)在有的學(xué)校，一個語文老師編制可以配三個語文老師，而三個體育老師編制都不一定配了一個體育老師。從中不難發(fā)現(xiàn)，體育教育已經(jīng)何等邊緣化。為什么會這樣？道理很簡單，在學(xué)?？磥?，學(xué)好“語數(shù)外”才是王道，因為這些科目是保證升學(xué)率提升，也就是保證教育政績提升的根本支撐，于是，體育課隨時都可能為這些科目讓路。

而且，義務(wù)教育階段的一些體育課，往往也都淪為“應(yīng)試體育教育”，只知道圍繞著50米跑、800米跑、跳遠、仰臥起坐、引體向上、實心球等考試科目進行，為達標服務(wù)，根本不注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡運動的習(xí)慣，不懂得培育學(xué)生的運動文化，學(xué)生又怎么可能讓運動成為一種價值信仰，成為一種生活方式呢？

沒有合格的體育教師，哪來科學(xué)的體育教育，又怎么可能培養(yǎng)身體健康和意志品質(zhì)都過硬的一代。體育教師缺編30萬，說到底，就是一種公共責(zé)任的嚴重缺失。悲哀的是，對這種公然損害教育權(quán)利，不履行公共責(zé)任的現(xiàn)象，在現(xiàn)實中卻沒有任何的責(zé)任追究和問責(zé)措施，這恐怕才是最值得深思的問題。

第四篇：中心小學(xué)教師缺編情況匯報

中心小學(xué)教師缺編情況匯報

中心校領(lǐng)導(dǎo)：

中心小學(xué)上期學(xué)生數(shù)位907人，13個教學(xué)班，幼兒園131 人，4個班，共有專職教師34人。本按六年級畢業(yè)102人，計劃新招160人，流動學(xué)生增加30人，新學(xué)期小學(xué)在校人數(shù)達到1085人。幼兒園在園學(xué)生近200人，合計近1300人，按編制須配備52名課任教師。目前我校34個在職教師中有一人退休（郭本琴），三人雖有嚴重疾?。ㄊY德全、楊德生、金發(fā)麗）仍堅持上崗，我校由于在校學(xué)生增加，造成教師嚴重緊缺的局面。為了更好的全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮中心小學(xué)在全鎮(zhèn)教育教研的主體作用，根據(jù)我校主科教師和英語、計算機、體育教師急缺的現(xiàn)狀，特向中心校請示，補充相應(yīng)學(xué)科教師，以保證我校教育教學(xué)工作的正常實施。

邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年8月27日

第五篇：唐莊小學(xué)教師缺編申請

唐莊小學(xué)解決教師缺編問題的申請報告

尊敬的中州中心校領(lǐng)導(dǎo)：

我們唐莊小學(xué)，是一所六年制公立完全小學(xué)，現(xiàn)有一至六年級，六個教學(xué)班，實有在編教師11人。根據(jù)國家要求，所有課程開設(shè)齊全，教師數(shù)量達不到標準，教師課程節(jié)數(shù)繁多，精力不足，更由于缺少體音美及英語專職教師，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生由于課程單一，課余生活不豐富，造成學(xué)生流失嚴重。為了使學(xué)生得到良好全面的教育，懇請上級領(lǐng)導(dǎo)給予及時的解決。根據(jù)我校實際情況，為了使學(xué)校能夠快速發(fā)展，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)更多的人才，現(xiàn)需數(shù)學(xué)老師2人，體育專職教師1人，音樂專職教師1人，美術(shù)專職教師1人，英語專職教師1人，和思品、科學(xué)教師1人。

妥否，請批示。

唐莊小學(xué)

2014-5-22