第一篇：結(jié)合課前熱身及課后環(huán)境,培養(yǎng)初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣”

“結(jié)合課前熱身及課后環(huán)境，培養(yǎng)初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣”小課題研究

海南華僑中學(xué) 英語(yǔ)組 何清漪

一、研究目的：

英語(yǔ)課前熱身教學(xué)環(huán)節(jié)是指在課前5分鐘內(nèi)通過學(xué)生唱英文歌曲、做英語(yǔ)游戲、猜謎語(yǔ)、講故事、用英語(yǔ)向教師提問題等各種活動(dòng)，了解學(xué)生的情緒波動(dòng)、聽課狀態(tài)、個(gè)人感受，如：學(xué)生的出勤情況、課前準(zhǔn)備是否到位、是否為上英語(yǔ)課做好了思想上和語(yǔ)言上的準(zhǔn)備、上節(jié)課對(duì)本節(jié)課的情緒是否有負(fù)面影響等，有意識(shí)縮小師生之間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)課堂氛圍，為有效開展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)良好的情緒鋪墊，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)前的感受，體現(xiàn)人文關(guān)懷，使課堂教學(xué)的后續(xù)開展更富有針對(duì)性和選擇性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的正遷移，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。而課后環(huán)境，則通過創(chuàng)設(shè)一定的英語(yǔ)環(huán)境，課內(nèi)外結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極參與耳聽、眼看、動(dòng)腦、動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別和小組活動(dòng)能力，使課后英語(yǔ)環(huán)境與課堂教學(xué)互補(bǔ)，提高同學(xué)的英語(yǔ)書面表達(dá)、口頭表達(dá)、聽力及團(tuán)隊(duì)合作等能力。

二、實(shí)施研究的對(duì)象：初一年級(jí)(4)、（11）班

三、實(shí)施計(jì)劃：

1、專研教材，把課本與生活相整合。

2、從聽說入手，選擇學(xué)生感興趣的話題，巧妙地實(shí)行嵌入式熱身。

3、熱身內(nèi)容與教材吻合且能達(dá)到情感目標(biāo)教育的目的。

4、創(chuàng)設(shè)課后情境實(shí)施課外延伸，讓學(xué)生們根據(jù)教材去尋找自己感興趣的資料，并在上課時(shí)匯報(bào)。

5、以多種形式，如制作海報(bào)，幫老師制作課前熱身的卡片等等，去豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活。

6、組建班級(jí)英語(yǔ)角，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

四、實(shí)施過程：

1、堅(jiān)持課前熱身運(yùn)動(dòng):讓學(xué)生做游戲或交際活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

眾人皆知，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)并不象普通高中的學(xué)生那樣學(xué)得扎實(shí)，但是中職學(xué)生有一個(gè)突出的特點(diǎn)，那就是他們盡管英語(yǔ)成績(jī)不好，但是他們敢大膽的嘗試，敢于做出一些他們認(rèn)為值得一做的事情。因此，我們不妨可以每堂課前請(qǐng)1一2位學(xué)生講英語(yǔ)故事、英語(yǔ)笑話、背誦一首英語(yǔ)短詩(shī)或者就說幾句英語(yǔ)諺語(yǔ)等，在學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)要求學(xué)生聲音響亮、語(yǔ)速適中，力求使大家都能夠聽明白。然后根據(jù)學(xué)生所講的內(nèi)容提幾個(gè)和內(nèi)容相關(guān)的問題，問下面的學(xué)生，這樣做也是為了讓其他沒有上臺(tái)的學(xué)生集中注意力。聽過講解后，學(xué)生都會(huì)積極思考，熱情討論并做回答?；顒?dòng)結(jié)束后教師一定要做簡(jiǎn)要的總結(jié)，也可進(jìn)一步擴(kuò)展話題，要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，或者針對(duì)文章內(nèi)容再教給學(xué)生一些課外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。這樣做不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)，更能提高學(xué)生的心理素質(zhì)，也便于師生互動(dòng)，在很大程度上，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

另外，也可把學(xué)生分成小組，每組2-3人，進(jìn)行課前表演。內(nèi)容可由教師規(guī)定緊縮某篇課文(即根據(jù)課文改編故事)或者表演對(duì)話，也可自編表演的內(nèi)容。表演完以后，讓看的學(xué)生和表演的同學(xué)互相即興提問回答或辯論。這種方式趣味性強(qiáng)，形式活潑，能夠大面積地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，能夠激活學(xué)生的思維。學(xué)生都會(huì)積極的爭(zhēng)辯、踴躍表達(dá)，就像是開課前的興奮劑。比如旅游、幼兒教育專業(yè)的學(xué)生就能夠很好地完成這項(xiàng)任務(wù)，長(zhǎng)期做這樣的交際熱身活動(dòng)，對(duì)師生都是有益的。為更好地推動(dòng)這一活動(dòng)的展開，活動(dòng)開展期間還要時(shí)時(shí)總結(jié)，階段性地評(píng)比出最佳話題、最佳表演、最佳辯手等，給獲得以上稱號(hào)的學(xué)生適當(dāng)?shù)匚镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而使活動(dòng)效果更理想。分組表演用于課堂教學(xué)中也不失為一個(gè)增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的好方法之一。

2、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是一項(xiàng)師生共同參與的雙邊活動(dòng)。教師的一舉一動(dòng),將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。因此要建立融洽的師生關(guān)系, 教師首先要善于觀察學(xué)生、注意情感溝通,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系,尊重每一位學(xué)生、用愛的情感激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)中。精神飽滿，表情輕松愉快，目光親切，態(tài)度和藹，語(yǔ)言純正、地道、流利。講課時(shí)要面帶微笑，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)要熱情而有耐心，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上老師對(duì)學(xué)生回答問題的反應(yīng)是至關(guān)重要的，學(xué)生答對(duì)問題時(shí)，要說:“Very good.Thank you.”學(xué)生說錯(cuò)了，要說:“Try again.Don"t worry.”使學(xué)生有成就感，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)氛圍對(duì)中職學(xué)生非常適合，因?yàn)樵谒麄円郧暗膶W(xué)習(xí)中，他們多數(shù)都是雙差生很難受到老師的青睞，更不用說表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)了，所以多多地鼓勵(lì)學(xué)生，給足他們面子，這一活動(dòng)能讓他們過一把癮，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，也能激勵(lì)他們更加大膽地參與各項(xiàng)活動(dòng)。在我們今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持大膽地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生哪怕是一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)盛不衰的一劑良藥，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

3、合理采取形式多樣的新課導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

要想上好中職學(xué)生的外語(yǔ)課，一個(gè)吸引學(xué)生的好開頭是非常重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

(1)利用圖片。充分利用每篇課文的漫畫、插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物等，實(shí)在沒有圖片的，可以自制教具或者卡片讓學(xué)生開展聽說活動(dòng)，從而引出課文的主題。

(2)問題導(dǎo)入。教師可根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，深入淺出使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)生演講。教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫一篇短小的演講稿，或者讓學(xué)生縮寫課文，寫幾句話也行，讓學(xué)生上臺(tái)演講，一方面可以檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，另一方面還可以提高學(xué)生上臺(tái)的心理承受力。這一活動(dòng)開展得好的話，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性。

(4)展開想象。教師給出課文標(biāo)題，讓學(xué)生展開想象，然后可將自己的想象與課文內(nèi)容相比較，可以只要求他們寫出簡(jiǎn)短的句子，實(shí)在不行，寫幾個(gè)短語(yǔ)都行的，關(guān)鍵問題是要讓學(xué)生積極參與這些活動(dòng)。這樣做既可提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又可提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(5)介紹背景。如果課文是某個(gè)故事的簡(jiǎn)寫或片斷，那么巧妙地介紹這個(gè)故事的文化背景，主要內(nèi)容，或者作者生平，特別是給學(xué)生多講講其中有趣的細(xì)節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

(6)開展游戲。游戲是英語(yǔ)教學(xué)行之有效的方法之一。不管什么年齡的學(xué)生，做游戲總能吸引他們的注意，而且學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)是自愿的，積極主動(dòng)的，這樣的學(xué)習(xí)收獲也是最佳的。

五、實(shí)施效果

利用各式各樣的課前熱身活動(dòng)及課后學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造，讓學(xué)生真正融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，使其能更輕松更積極的去學(xué)習(xí)。

六、小結(jié)

經(jīng)過本課題的研究，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是幾個(gè)緊密相關(guān)，又相互區(qū)別的概念。學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈的學(xué)生，其學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正和積極。但學(xué)習(xí)興趣側(cè)重于個(gè)人的情感偏好，它意味著學(xué)生愿意花時(shí)間，花精力去進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)中得到樂趣和滿足。相對(duì)來說，興趣較不穩(wěn)定，容易變化，當(dāng)學(xué)生興趣發(fā)生變化以后，其學(xué)習(xí)的意向也會(huì)隨之發(fā)生變化。學(xué)習(xí)態(tài)度則是一種對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)的行為方式和總和，而不只是一種情感上的偏好。學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)水平和意志力發(fā)展水平的關(guān)系，小學(xué)和初中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度受興趣的影響較大，對(duì)于自己感興趣的事物持積極、認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)于不感興趣的事物就持消極的態(tài)度。其學(xué)習(xí)態(tài)度往往和學(xué)習(xí)興趣是統(tǒng)一的。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教師要采取多種方式消除學(xué)生的心理障礙，解除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。

第二篇：如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨鬃釉唬骸爸?，不如好知者，好之者，不如樂之者?！彼?興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。

一、建立良好和諧融洽的師生關(guān)系，實(shí)施因材施教

“親其師方能信其道”，建立良好的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。首先，我們要關(guān)心、熱愛學(xué)生，心理學(xué)的研 究表明，想得到別人的愛和愛別人，這是人們普遍存在的一種心理需要。老師的一言一行，即使是關(guān)注的一瞥，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼中都是一種愛，是一種安慰和鼓勵(lì)。要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知和個(gè)性差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，由簡(jiǎn)易到疑難，層層深入，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)，教師可以給每個(gè)學(xué)生相同的材料，但設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，并給予不同程度的幫助，要讓大部分學(xué)生都能完成任務(wù)。

二、創(chuàng)設(shè)輕松課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

輕松、愉快的課堂環(huán)境課堂環(huán)境如何對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，因此我采用靈活多變的教學(xué)方法、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 讓學(xué)生做中學(xué)學(xué)中用，從而學(xué)的主動(dòng)、學(xué)的有效。課堂上，我精力充沛，情緒飽滿．講課時(shí)面帶微笑目光親切，舉止大方，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔, 對(duì)學(xué)生熱情而有耐心．在英語(yǔ)教學(xué)（尤其在起始階段）中我讓學(xué)生在唱中學(xué)，在情景中說，在說中熟，在游戲中運(yùn)用掌握。在平時(shí)的教學(xué)中，我都用英語(yǔ)組織教學(xué)，開辟英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，再配以大量的感性材料和電化教學(xué)手段，多給學(xué)生提供英語(yǔ)對(duì)話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)好英語(yǔ)，始終保持濃厚興趣。

三、進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

中學(xué)生是一個(gè)需要肯定、褒揚(yáng)，需要體驗(yàn)成功喜悅刺激的群體。在課堂教學(xué)的創(chuàng)造教育中，教師的信任和鼓勵(lì)會(huì)能直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生，能影響到學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。因此在課堂教學(xué)中我始終貫穿如:“Good.”“Yes.”“Don't beshy.”“Be brave.”“You are very clever”“Ok.That's a good idea.Thank you.”“Not bad”“Tryagain.Don't worry”“Try your best.”I believeyou 等等一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來增加學(xué)生回答問題的信心。用積極發(fā)展的眼光看待學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞不同層次學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)，在課堂上爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲取更大成功的愿望。

總之，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù)，“教學(xué)有法，教無定法”。我會(huì)在今后教學(xué)過程中不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

第三篇：培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)體會(huì)

培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)體會(huì)

摘 要:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ),興趣是最好的老師,它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生潛在的素質(zhì)和能力得到提高,成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該做好小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的銜接,讓學(xué)生自然過渡;挖掘教材中的興趣因素;營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)的氛圍;利用

摘 要:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ),興趣是最好的老師,它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生潛在的素質(zhì)和能力得到提高,成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該做好小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的銜接,讓學(xué)生自然過渡;挖掘教材中的興趣因素;營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)的氛圍;利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;注重師生之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞:

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)要致力于教與學(xué)方式的改變,尤其要促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、探究、自主地學(xué)習(xí);要求我們教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn),注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等?？梢妼W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ),興趣是最好的老師,它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生潛在的素質(zhì)和能力得到提高,成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。結(jié)合新教材,應(yīng)如何培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過本人的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、做好小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的銜接

不少小學(xué)生剛進(jìn)入初中時(shí),就明顯感到對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。在小學(xué)里,原本數(shù)學(xué)成績(jī)挺優(yōu)秀,但進(jìn)入初中以后數(shù)學(xué)成績(jī)不知不覺就掉了下來,究其原因,往往是沒有做好小升初的銜接學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的。初中數(shù)學(xué)是在小學(xué)基礎(chǔ)之上的拓展和提高,但在知識(shí)的呈現(xiàn)方式,學(xué)習(xí)的思維方式,解答問題的方式等方面,卻有著明顯的不同。如我在講“解一元一次方程”時(shí),先讓他們用小學(xué)所學(xué)的方法解,然后再讓他們觀察方程中項(xiàng)的變化,從而得出移項(xiàng)法則,讓學(xué)生感受到用初中學(xué)到的方法解方程的優(yōu)越性。還有,剛上新初一時(shí),減慢講課的速度,讓學(xué)生慢慢由小學(xué)的聽課習(xí)慣自然轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生逐步適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的正常教學(xué),從而有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、挖掘教材中的興趣因素

教材中有許多能激發(fā)興趣的因素,我們只要去潛心挖掘它,就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如:我在講“有理數(shù)的乘方”這一節(jié)課時(shí),利用“手工拉面”先引起學(xué)生的興趣,再讓他們思考:若拉面師傅連續(xù)拉扣了21次,經(jīng)測(cè)量,每扣長(zhǎng)為1.29m,那些細(xì)面條的總長(zhǎng)度能超過珠穆朗瑪峰的高度嗎?學(xué)生聽后很驚奇,學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,我再教有理數(shù)的乘方效果就很好。

三、營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)的氛圍

取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào):促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),發(fā)揮集體的智慧,培養(yǎng)探究問題的科學(xué)方法。在課堂教學(xué)中,我組織了每四人為一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組,互相討論,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在講“設(shè)計(jì)包裝紙箱”時(shí),讓學(xué)生小組合作,尋找各種設(shè)計(jì)方法,并對(duì)其進(jìn)行分析總結(jié),從而找出使紙箱所用材料盡可能少的方法,學(xué)生在探究過程中不斷提高創(chuàng)新能力,當(dāng)他們的某個(gè)思路或計(jì)算方法被老師肯定后,從學(xué)生的眼神和表情就可以看出,他們得到了極大的滿足,學(xué)生有信心做,也有興趣做。

四、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

合理應(yīng)用多媒體教學(xué),精心設(shè)計(jì)好課件,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,能強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。如在角平分線概念教學(xué)過程中,可以用Flash動(dòng)畫的形式將角平分線表示出來,以體現(xiàn)角平分線的特點(diǎn)。還有講“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折”這些內(nèi)容時(shí),以動(dòng)態(tài)方式呈現(xiàn)出來,通過這樣的“以靜化動(dòng)的”直觀演示操作,把抽象的知識(shí)演示成生動(dòng)直觀的形象,能更好地使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、注重師生之間的關(guān)系

教師工作的對(duì)象是一群活生生的個(gè)體,在以人為本的教學(xué)中,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生富有愛心?！坝H其師,信其道”。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下,在喜愛所教老師的前提下,才會(huì)樂于學(xué)習(xí),老師與學(xué)生多溝通,在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,從而激起學(xué)生對(duì)老師的愛,對(duì)數(shù)學(xué)的愛,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到催化劑的作用。

培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有很多不同形式和途徑,有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷挖掘?！?/p>

第四篇：如何培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

時(shí)間：2010年9月22日

地點(diǎn)：平盟會(huì)客室

家長(zhǎng)：郭先生

郭先生：老師您好！

值班咨詢老師：家長(zhǎng)您好，請(qǐng)您說一下孩子的具體情況吧。

郭先生：好的，我的孩子剛上初一，從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng)，每天學(xué)習(xí)都得我們家長(zhǎng)盯著才能好好學(xué)，家長(zhǎng)讓他學(xué)什么就學(xué)什么，沒有一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們又不可能總盯著他學(xué)習(xí)，想讓他能夠自己培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以想找個(gè)老師培養(yǎng)一下孩子的學(xué)習(xí)能力。

值班咨詢老師：初一的孩子，剛從小學(xué)升入初中，普遍是缺乏自主學(xué)習(xí)能力的，而初一下學(xué)期又是一個(gè)關(guān)鍵的打基礎(chǔ)的時(shí)期，所以在這個(gè)時(shí)期我們幫助孩子培養(yǎng)他的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。職場(chǎng)中很多家長(zhǎng)都有自己的工作和家庭要照顧，所以沒有足夠的精力來輔導(dǎo)孩子，所以這就需要專業(yè)的老師來幫助孩子提高。孩子不僅要成績(jī)提高，更要學(xué)習(xí)能力的提高，注重孩子的自主性的培養(yǎng)，一方面可以改善孩子 學(xué)習(xí)的惰性，另一方面，這樣對(duì)孩子將來的學(xué)習(xí)與工作有更大的幫助，在人格的培養(yǎng)方面也是大有裨益的。平盟教育的老師在輔導(dǎo)孩子時(shí)，注重的正是這一點(diǎn)。

郭先生：我想問一下你們這里，師資情況是怎樣的？有什么樣的實(shí)力來保證我孩子學(xué)習(xí)能力的提高呢？

值班咨詢老師：平盟教育的老師一般具有豐厚的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和資深的輔導(dǎo)水平，教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，老師在給孩子輔導(dǎo)時(shí)，會(huì)根據(jù)孩子的具體情況來有計(jì)劃、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助孩子提高成績(jī)與學(xué)習(xí)能力。平盟教育的老師注重輔導(dǎo)效果，效果才是檢驗(yàn)平盟的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們的教學(xué)理念是“持續(xù)提升孩子學(xué)習(xí)考試能力，讓學(xué)生更有信心家長(zhǎng)更放心”。所以這一點(diǎn)請(qǐng)您務(wù)必放心，我們會(huì)通過成績(jī)和效果來證明我們的實(shí)力。

郭先生：你們這里有沒有特別能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣的、上課比較幽默的老師。因?yàn)槲液⒆有愿窈軆?nèi)向，我怕上課比較嚴(yán)肅的老師帶動(dòng)不了他的學(xué)習(xí)興趣。

值班咨詢老師：家長(zhǎng)放心，平盟教育在給孩子安排老師的時(shí)候會(huì)考慮孩子的各方面的情況的。

第五篇：如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

只要是學(xué)習(xí)就需要有興趣，有了興趣才可以把學(xué)習(xí)學(xué)的好。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)也比不例外，也需要學(xué)生有興趣。這就要老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)老師可以通過可愛的圖片和學(xué)生都喜歡看的動(dòng)畫片以英語(yǔ)的形式張現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣學(xué)生就會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)的實(shí)際條件，限制了我們不可能每堂課將學(xué)生帶到課文所表述的實(shí)地去進(jìn)行教學(xué)，所以我們應(yīng)當(dāng)從生活實(shí)際出發(fā)，以豐富多彩的形式來創(chuàng)設(shè)生活情境，將英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)置于真實(shí)的生活背景中，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)的形象化。

讓生活走進(jìn)課堂，課堂教學(xué)取材于實(shí)際生活中的人、事、物，學(xué)生對(duì)這些東西感到親切、形象、具體可感，不再感到所學(xué)知識(shí)的神秘，故而可以輕松大膽地讓他們?nèi)ビ|摸，去感知，去應(yīng)用，即所謂生活化教學(xué)。在英語(yǔ)課堂上，我們教師一定要堅(jiān)持用簡(jiǎn)易的及口令講課，雖然一開始學(xué)生會(huì)感覺不自然，聽不懂，但是在每天都使用這些語(yǔ)言、日積月累的情況下，他們就會(huì)明白這些口令的意思。此外,老師與學(xué)生的日常交談也可以適當(dāng)用英語(yǔ)來表達(dá)，這樣就會(huì)引起噓聲注意及模仿。還可以提高學(xué)生的聽力能力。

三、提倡合作學(xué)習(xí)

目前的學(xué)習(xí)提倡導(dǎo)合作，而在我們的生活中更是離不開合作。教師可以在學(xué)生中建立一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，搞一些活動(dòng)，將學(xué)習(xí)成果用于生活的過程，這正是我們學(xué)英語(yǔ)的真正目的。我們要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的生活，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中運(yùn)用英語(yǔ)，讓學(xué)生把書本上的知識(shí)變成他們自己的語(yǔ)言，變成活生生的交際語(yǔ)言，從而達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

四、提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。和一些有趣的英語(yǔ)小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。