第一篇：小學優(yōu)秀作文國旗下的演講

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之小學優(yōu)秀作文范文：國

旗下的演講

每一個星期在升國旗以后，都會有一位老師上前去作一次國旗下的演講。今天又是一個星期一，早晨國旗升起以后，照例有一位老師走到大家前面去用演講。今天，我看到走上前去的竟然是教我們體育的楊老師。聽了以后，我覺得他的演講十分有趣。

楊老師走上前去接過主持人的話筒，風趣地說了起來。他首先問我們知不知道他叫什么名字，還問我們他教什么課程。這簡直就是廢話連篇。誰不知道他叫楊劍鋒，教體育。但是我們在楊老師的鼓勵下還是異口同聲地大聲回答了他提出來的問題。你說這奇怪不奇怪？接著，他還問我們喜歡不喜歡體育。我們學生沒有一個不喜歡體育的。當然都說：“喜歡！”他還嫌我們回答得不夠熱烈，竟然要我們舉手表示。當即大家都舉起了手來。他還說一只手不夠表示喜歡，如果真的喜歡就舉起雙手來表示。當即，大家又舉起了一只手來。這時，操場上簡直成了一片手的海洋。然后，楊老師放平了聲音引入正題，給我們講了一些體育方面的知識，還叫我們要向劉翔叔叔學習，向中國女排的大姐姐們學習，每天多鍛煉，提高自己的身體素質。

楊老師還講了一些稀奇古怪的東西，讓同學們聽了都哈哈大笑。整個操場都沸騰起來。有趣的是楊老師還用他那粗啞的嗓音給我們唱了一段《假如幸福的話你就拍拍手》。還讓我們跟著他一起唱，一起拍手跺腳……我們站在那里覺得天在打雷，發(fā)生了地震一樣。

楊老師這種在國旗下的演講真是破天荒的一次演講，但是卻非常成功，同學們都十分喜歡！我們都希望還有下一次哦！

第二篇：國旗下演講：追求優(yōu)秀

國旗下演講：追求優(yōu)秀

優(yōu)秀是一種“病”，它影響并大量激發(fā)起人們追求成功的狂熱，致使人們不斷走近成功。

這是一個以優(yōu)秀為榜樣的學習型社會，在這里生活著這樣一群人。他們是高新數碼產品的設計者，也是生活在矛盾中的哲學家。大家都知道，數碼產品更新?lián)Q代的速度很快，每一次數碼產品的升級其實都意味著上一個產品輝煌時代的終結。這群設計者一次次將作品推向極致，又一次次將極致踩在腳下，追求更高一層的極致，他們就這樣周而復始，樂此不疲。于是，有了I phone4s的Siri語音控制，I phone5的A6處理器，蓋世4的懸浮觸控和三星NOTE2那根SpEN手寫筆。這些活躍在時尚前端的產品，引領市場走向數碼革命的巔峰。這一切源于那些設計者一次次對優(yōu)秀的追求，我們的生活品質才有了一步又一步的提高。

說到優(yōu)秀這種“病”，我想到自己的一個同學，有一件事讓我印象深刻，至今我仍十分清楚的記得他以特別豪邁的氣勢站在講臺上對我們說，他要成為我們當中最優(yōu)秀的人，這引起了同學們的一陣哄笑。因為他在我們當中并不顯眼，所以當他發(fā)表這驚天言論時同學們都抱以嘲諷態(tài)度。我很認真地問他，你為什么這么想？我本以為他要說一些類似于：我就是要成為強者、只有強者才會受到重視之類的話，但是，他卻給了我一個十分幼稚的答案。他說：“我想不斷得到老師的認可?！彪S著時間的推移，同學們漸漸忘記了他說的話，而我卻上了心。我看到的是他不斷努力的樣子，為了得到認可而不斷堅持。現(xiàn)在的他就讀于一所很好的學校。我看著他以這樣的方式走過了初三，他讓我真正明白了什么叫青春無悔。仔細一想，他的做法形成了一種良性循環(huán)。這其實是一種心理學效應。如果你將優(yōu)秀當成一種習慣，你會不斷追求優(yōu)秀，從而不斷得到優(yōu)秀。

我做了個調查，范圍很小。在我認識的15個中考成績在570分以上的人當中，有14個人在小學就是成績優(yōu)異的代名詞。請容許我武斷的下個結論，一旦你將優(yōu)秀的種子埋藏在身體里，你只要按時給它澆水，施肥，你會得到一樹優(yōu)秀的果子。

很多時候我覺得自己是一只蝸牛，在別人眼中只是一個不起眼的斑點。以命定的姿態(tài)執(zhí)著地向上爬，很多次都快掉下來，但我還是宿命般地堅持向上。我想留下些什么，因為一不小心，我們便換了人間?，F(xiàn)在的我并非站在優(yōu)秀行列之中，但我會在逆境中越挫越勇；終有一天我會走向成功，那時我定依舊心境坦然，因為我早已將優(yōu)秀當成一種習慣。

最后，我希望大家都能患上這種叫做優(yōu)秀的“病”，并心存這樣的人生理念：我不是暫時停駐在這個叫做優(yōu)秀的地方，就是在前往下一個優(yōu)秀的路上。其實在我們各自的故事里早有一股力量已經幫我們指明了方向，那是上進心，引領我們積極向上

第三篇：小學國旗下的演講

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！我是X年級X班的XXX。今天，我在國旗下演講的題目的是《讀書好、讀好書、好讀書》。

著名作家莎士比亞曾說過：書是世界上最好的營養(yǎng)品。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。周恩來說過：為中華之崛起而讀書！

是呀！同學們，書是我們的精神家園。因為，你不可能了解世界上所有的名人，但書能告訴你。你不可能回到過去，進入將來，但書能帶你去。有人說，不讀書的人只能看到現(xiàn)在，而讀書的人能看見過去、現(xiàn)在和末來。你也不可能走遍世界各地，但書能幫你走過世界每個角落。

在這里，我要給大家講個小故事：高爾基小時候非常熱愛讀書，有一次，他讀書太入神了，把茶缸燒壞了，女主人很生氣，打得他遍體鱗傷，醫(yī)生建議他去告發(fā)女

主人。女主人聽了就害怕了，忙說：“只要你不告我，什么要求我都答應你?！备郀柣鶊远ǖ卣f：“只要給我看書，我就不告你?！本瓦@樣，高爾基因禍得福，換來了讀書的權利。最后，他成了一位偉大的作家。

同們學！一本好書是我們的良師益友，讀好一本書將使我們受益終生！讓我們與書做伴，在知識的海洋中暢游，讓我們在這書香校園中共同閱讀、共同成長吧！謝謝大家！我的演講完了。

第四篇：國旗下演講

奮斗的青春最美麗

高一十九班

“把握青春，努力奮斗”世界上有千萬種擁有，但是有一種擁有最珍貴。你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值。隨著悠悠歲月的流逝，無數個春夏秋冬的更替，在你生命的某一天，當你驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有，他不是地位，也不是金錢，而是魂麗的青春。冰心曾說過：“成功的花，人們只驚慕于它現(xiàn)時的明艷然而當初它的芽滲透了奮斗的淚泉、犧牲的雨雪。”這也提醒我們：唯有奮斗才能擁有一個無悔的青春。

我們生活在一個靚麗的季節(jié)，一個充滿青春活力的字眼，我們要去追回與你同行、釋放自己青春的能量。

青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)，青春就濁出成在成長季節(jié)的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。

青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天。

中學時代，是我們人生中的一個重要的里程碑，我們知道，風雨會使我們變得強壯，挫折會使我們變得堅強。成熟的思想和高尚的品質，來自于風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風光，面對未來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價值。

有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，中國經過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們仍然是個發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。我們有足夠的時間和力量去與將要到來的一個又一個挫折搏斗。一個絕境就是一次挑戰(zhàn)，一個機遇，如果你不是被嚇倒而是奮力一搏，也許你會因此而創(chuàng)造超越自我的奇跡。

青春的世界里，不需要固結你的思想，只有追尋美好的夢想，任前方荊棘叢生，我們都要持之以恒。讓我們像江河一樣，向著大海不斷奔流吧！在漫漫的人生道路上，譜寫青春的音符，留下奮斗的足跡。

用我們的奮斗和夢想揚起青春的船帆，當我們努力拼搏地搖漿時，成功的閘門會慢慢的為我們打開，我們將享受青春的美好，收獲成功的喜悅。

第五篇：國旗下演講

釣魚島知識

老師們，同學們：

今天為少先隊員們帶來的是關于釣魚島的知識。

自今年初，中國與日本因為釣魚島歸屬問題發(fā)生了一系列的外交爭端，先是中國臺灣省的漁船在釣魚島附近被日本保安廳船只撞沉，造成人員的傷亡；后有中國漁船與日本船只發(fā)生碰撞，中國船員被逮捕；再到本周中國派遣最先進的漁政船

310號前往釣魚島護漁，并與日本保安廳船只對峙。那么為什么中國與日本關于釣魚島有這么激烈的爭端呢？下面就為同學們帶來關于釣魚島為題的由來！

首先，請隊員們牢記，釣魚島自古就是中國的領土，是中國人最早發(fā)現(xiàn)釣魚島，日本人是在中國人之后500年才首次登上釣魚島，早在明朝初年釣魚島就被正式劃入中國的版圖。

釣魚島距我國臺灣省基隆市東北約180公里，一直屬臺灣的管轄范圍。19世紀末中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)前，日本從未對中國擁有對釣魚島列島的主權提出過異議。1895年4月，中國清政府因在甲午戰(zhàn)爭中失敗而被迫與日本簽訂喪權辱國的《馬關條約》，把臺灣全島及其所有附屬各島嶼和澎湖列島割讓給日本，這以后在日本才有了“尖閣列島”（即釣魚島等島嶼）之說，而在此之前，日本的地圖一直是用中國的名稱標定的釣魚島列島。日本在第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗后被美國占領。按照《開羅宣言》和《波茨坦公告》，日本理應將臺灣及其附屬島嶼釣魚島列島等歸還中國。但是，1951年，美日背著戰(zhàn)勝國中國，非法簽訂了《舊金山和約》。錯誤地把日本所竊取的釣魚島等島嶼歸在美國托管的沖繩管轄區(qū)內。1971年，日美簽定《歸還沖繩協(xié)定》，美國將沖繩歸還日本時，將釣魚島也一并交給了日本。目前，釣魚島正受到日本軍事力量的實際控制。日本海上自衛(wèi)隊的飛機每天都要在釣魚島周圍進行巡邏，并派遣大量的船只封鎖周圍海域，主要是為了阻擋、驅逐中國的船只。

那么日本為什么為了不大的釣魚島舍得投入如此多的軍事力量呢？

1、是覬覦釣魚島的戰(zhàn)略位置。釣魚島距日本本土約2000公里，距中國大陸僅180公里，如果日本占領了釣魚島，日本軍隊就可在島上設立?？毡O(jiān)控偵察設備及岸基反艦和對空導彈，從而很容易封鎖臺灣北部重要港口及空中航道。如果在釣魚島設置雷達，解放軍在中國東南沿海的一舉一動都無法逃脫日本的監(jiān)視。

2、是為了奪取釣魚島的資源。在上世紀80年代后，在釣魚島附近海域發(fā)現(xiàn)了儲量巨大的石油資源！按照聯(lián)合國1992年公布的《國際海洋法公約》規(guī)定，一個國家擁有以自身領土400公里為半徑海域內的資源所有權！也就是說如果日本控制了釣魚島，以釣魚島為原點，以400公里為半徑，畫一個巨大的圓，這個圓里一切的資源，包括石油、天然氣、礦石、漁業(yè)資源等都歸日本所有。同時日本的國土面積將擴大1.7倍。

為了粉碎日本的野心，打破日本控制釣魚島企圖，我國政府決定派遣漁政執(zhí)法船前往釣魚島進行巡查，保護中國船只在釣魚島海域的正常作業(yè)與航行。在于日本眾多船只對峙的過程中，中國漁政船對著幾倍于自己日本船只大聲的喊出了：釣魚島是中國的領土，我們想什么時候來，就什么時候來！

隊員們，雖然由于我們的年齡和能力，無法親自前往釣魚島維護國土與主權，但是做為一名光榮的少先隊員，我們應牢記釣魚島是中國的領土，以前是、現(xiàn)在是、將來依然是，絕不允許任何外人染指！