第一篇：有糖百夫長述職報告

楠葉府述職報告

百夫長——悠洋

秋風襲來，一轉(zhuǎn)眼在楠葉府上任百夫長已是第5個月了，有歡笑，有汗水，也有淚水，在人才市場競爭如此激烈的時候還能找到優(yōu)秀的布衣，那時，我笑了，我高興的不得了?。≡诟闹T多布衣提出問題和教他們?nèi)绾胃嗍找?，那時的汗水也是值得的，在一些府里的人員不理解百夫長的時候他們甚至還帶著抱怨和臟話，惡狠狠的說一些話，那時，我真轉(zhuǎn)過身了……微信/QQ48588032 為了緊跟有糖的政策一步一步的完善，我每天都很關(guān)注有糖論壇里的官方公告和精華帖，《兩周年第四彈——UTOUU平臺游戲化運營公告》這一文，看過后我是深有感觸，其實我也一直在想，什么時候有糖能像一個游戲平臺一樣，要是在有就像以前的第九城市那樣有虛擬城市，真的在電腦上和手機APP上能有操作就好了，那樣既增加了娛樂性，又可以把現(xiàn)在的有糖游戲平臺發(fā)展起來，娛樂性，互動性多了，人們參與度就更多了，更方便有糖的拓展個方面的業(yè)務(wù)，提高公司收入，且公司收入了，能讓我們這些基層的百夫長也得到些收益那該是極好的。

關(guān)于最近大家說的最多的VIP會員費用的話題，我想先說下今天我就 發(fā)現(xiàn)了，一個問題，居然扣我了兩次200元的vip會員費。其次是，可能是我真的沒有理解官方的意圖，對于我們百夫長暫且說等級吧，在唐市里嘗到甜頭的4級以上會員來說，200元會員費真的不算事，但是目前有糖生態(tài)環(huán)境里，不得不承認還有大部分3級以下會員及0級特別想成為1級會員的人，門檻較高，在我個人線下發(fā)展布衣的時候確實不像以前那樣好推薦。這是我個人的一點點感覺。

任務(wù)資金轉(zhuǎn)唐卡，去糖市抄糖也是現(xiàn)在的一個關(guān)鍵詞，這種做法我覺得挺好的，促使糖市的活躍和唐卡價格的上漲。

隨說了這么，我依然會繼續(xù)努力工作，為楠葉府的壯大做出一點小小貢獻。

第二篇：北溟鯤鵬百夫長述職報告

北溟鯤鵬百夫長述職報告

百夫長述職規(guī)則一改，述職的周期變長了，這是我的第一次述職，心情忐忑了很久也不知道寫一些什么。三月一次的述職周期讓百夫長有更多的時間去思考有糖的發(fā)展，即將迎來的2016年的尾巴，第四季度發(fā)生了太多的改變。只有不斷的改變、不斷的進步才能跟上時代的主流。這是布衣、百夫長，府主和門客等期待已久的，有糖三年計劃新發(fā)展。

有糖在發(fā)展、在改變，我們在這條戰(zhàn)船上的人，也要學會適應(yīng)，以及推動有糖這條戰(zhàn)船的前行。作為北溟鯤鵬府百夫長的我，更是責無旁貸。為此，我做出以下努力:

1、學習有糖新規(guī)則

第四季度，可以說是發(fā)展兩年多的有糖蓄力的爆發(fā)。有糖要進入三年計劃，改變良多，我作為百夫長首先就是了解有糖的新規(guī)則。

2、對有糖新規(guī)則的分析與感想

看完有糖的新規(guī)則后，我有這些感想：大體方向上，我覺得有糖是進入一個高速發(fā)展的階段，向電商購物平臺前行，慢慢的完善了電商購物平臺的各個方面，這是一個國內(nèi)完全沒有的模式，這是一個在國外有成功案例的模式。BK的改變，上線導(dǎo)購師可提高產(chǎn)品銷量，增加刺史供貨權(quán)進一步回饋了刺史的投資，增加門客導(dǎo)購師議價權(quán)使商品更透明更具保障，改變購物方式使會員購物更靈活，放開貨權(quán)限制未來的貨權(quán)會有更多人持有。UTOUU的改變，改變做任務(wù)的收益將會員活躍導(dǎo)入電商購物平臺，增加刺史廣告權(quán)進一步回饋了刺史的投資，考核系統(tǒng)上線讓百夫長與門客更熱心于協(xié)助有糖平臺的發(fā)展，會員年費制真正的提高了有糖會員含金量?？梢哉f，有糖的這些改變，是在竭盡全力給大家做好一個電商購物平臺，是在致力于建設(shè)好一個協(xié)同消費、共享經(jīng)濟、去中心化的大家園。

3、對百夫長領(lǐng)取從業(yè)資格證的看法

從短期利益來看，領(lǐng)取從業(yè)資格證書之后的一年內(nèi)，百夫長只能升級不能降級，乍一看對百夫長進行了限制，影響了百夫長的“權(quán)益”，引起了很多百夫長的不理解。從長遠來看，這一舉措利大于弊，有糖的模式給廣大用戶帶來了分享的收益，一起共享了互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的發(fā)展紅利，有糖已經(jīng)發(fā)展壯大，需要穩(wěn)定的資金流來進行投資。有糖不需要投機者，需要的是對有糖有信心的糖粉，也只有這部分用戶才能繼續(xù)享受有糖發(fā)展的紅利。從有糖目前的發(fā)展勢頭來看，百夫長即將代替布衣有糖分享經(jīng)濟中的奠基石，讓每個百夫長、知府、刺史乃至太守享受互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的大蛋糕。

4、自我方面 除了上述的一些內(nèi)容外，我自己也要積極跟隨有糖的步伐，支持有糖的發(fā)展。第一次述職，寫的很不好，如有不妥請批評指正。

北溟鯤鵬府百夫長：素菜包子

2016年12月8日

第三篇：有多少塊糖猜謎語

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給你們帶來一個謎語：你們來猜一猜，請你們認真聽

有位姑娘真漂亮，頭扎兩個小辮子。

解開辮子光溜溜，放在嘴里甜滋滋。

（打一個食品）

生：糖

二：自主探究新知

1、師：你們真聰明，這么快就猜到了，對是糖，老師今天就帶來一些糖，你們看，（出示課件）一共有多少塊呢？今天我們來學習第三單元數(shù)一數(shù)與乘法中第一節(jié)有多少塊糖（板書課題）你們能幫老師數(shù)一數(shù)嗎？請同學們拿出老師讓你們的準備的圓片，它們的數(shù)量和老師準備糖果數(shù)量是一樣多的。下面你們就動手擺一擺，數(shù)一數(shù)。開始吧。

（2）好，誰愿意匯報一下自己是怎么數(shù)的，匯報不同的數(shù)法，展示臺展示各種數(shù)法。（你是怎么數(shù)的呀？數(shù)出了多少塊？---請人展示并大聲數(shù)出來。你看懂了他是怎么數(shù)的嗎？

師：誰還有不同的數(shù)法

師：下面我們就不一一到前面展示，有機會，我們再展示。

師：請同學看，我們剛才用不同的方法數(shù)出圓片的總數(shù)量，從中你們發(fā)現(xiàn)什么？

生：我發(fā)現(xiàn)1、雖然每次數(shù)的個數(shù)不同，但最后數(shù)出來的數(shù)量的結(jié)果是相同。

師：你真是善于動腦筋的好孩子，誰能再說一遍？

師：誰還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)2、每次數(shù)的個數(shù)少，數(shù)的次數(shù)就多，數(shù)的個數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)越少。

師：老師真沒想到。這么難發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你都找到了，你真了不起，來表揚表揚金小鈺

過渡師：看來老師發(fā)現(xiàn)，我們班同學都善于觀察的孩子，像這堆擺放不整齊的糖果我們通過1個1個、2個2個、5個5個等我們自己喜歡的方式數(shù)出了總塊數(shù)。老師這還有各種各樣的糖果，你們愿意再幫老師數(shù)一數(shù)嗎？

2、出示第二幅主題圖

師：指名讀題，生：讀題

師：你知道每“行”是什么意思嗎？誰知道

生：

每“列”是什么意思你們知道嗎？

師：好，下面請同學們把數(shù)學書翻到16頁看第二個綠圓圈的題？好，開始，看誰數(shù)的最認真，填寫最工整？

生：小組討論填寫，寫完的同學用坐姿告訴我。

師：指名匯報

師：追問14怎么得來的？

生：7+7=14（塊）

師：他說的對嗎？對

生：答

師：指名回答右邊的圖。

生：匯報追問12怎么得來的4+4+4=12（塊）

3、出示第三幅主題圖

師：看同學們表現(xiàn)這么好，老師又帶來了一些棒棒糖？（課件出示）下面請你們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，并列出算式解答，好開始。

師：哪組匯報？

生：我是按行數(shù)，每行有5塊，有3行，合起來一共有多少塊？列式5+5+5=15（塊）

生：按列數(shù)，每列有3塊，有5列，合起來一共有多少塊？列式是3+3+3+3+3=15（塊）

師：同學們真了不起，那么像這樣排列整齊的物品，我們可以怎么數(shù)呢？

生：可以按行數(shù)和按列數(shù)，師：對，排列整齊的物品可以按“行”和“列”數(shù)，并且列出兩個不同的算式，但結(jié)果是一樣的。

過渡：你們認為對于這節(jié)課知識掌握的好嗎？

生：好

下面我們就要考一考你們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？來完成幾道練習好嗎？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少個？

2、每盤有（）塊蛋糕，有5盤，一共有（）塊蛋糕。

3、填空

（1）橫著看，每行有（）個格子，有（）行，一共有（）個格子。

（2）豎著看，每列有（）個格子，有（）列，一共有（）個格子。

4、（1）小青蛙每次跳（）格，跳了（）次，一共跳了（）格

（2）小青蛙每次跳（）格，跳（）次，一共跳了（）格。

四、全課總結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

第四篇：最新有多少塊糖教案

fpg

《有多少塊糖》教學設(shè)計

【教學目標】

1.能結(jié)合數(shù)數(shù)の具體情景，會用不同の數(shù)法來數(shù)物體の個數(shù)，并能列出不同の連加算式；

2.會用兩種不同方法（一行一行或一列一列地）數(shù)方陣排列の物體の個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同の連加算式。

【教學重、難點】

1.通過“數(shù)一數(shù)”，體會數(shù)數(shù)方法の多樣性，并能抽象出“幾個幾”，體會“幾個幾”の含義。

2.明確從不同角度觀察、數(shù)物體個數(shù)時，所表示の“幾個幾”の含義不同。

教具: 20塊糖果 加法式子 課件（課題 糖果の分法）學具: 每人20塊糖果學具

學前知識準備：觀看各種形狀の糖果 學生會用不同の數(shù)法擺一擺數(shù)一數(shù)

【教學過程】

一、情景引入

（1）師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？今天呀老師帶來一個謎語，看誰猜の對： 有位姑娘真漂亮，頭扎兩個小辮子。解開辮子光溜溜，放進嘴里甜滋滋。（糖果）

你們真聰明，老師這就有一袋糖果，準備獎給上課認真の小朋友，有信心得到它嗎？

（2）那這里一共有多少塊糖果呢？這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)“有多少塊糖”（板書）

二、新授

1、擺一擺，數(shù)一數(shù)（1）學生動手操作。（2分）

師：請小朋友打開老師發(fā)給你們の學習用具，它們の數(shù)量和老師袋子里糖果數(shù)量是一樣多の。下面大家就用自己喜歡の方法數(shù)一數(shù)、擺一擺一共有多少塊糖果？開始動手吧。

（2）匯報不同の數(shù)法。（你是怎么數(shù)の呀？ 還有不同の數(shù)法嗎？ 同時要表揚、獎勵）

（3）師：小朋友真棒，都有各自不同の數(shù)法。下面我們一起來看看這些數(shù)法是怎么數(shù)の。

a.課件展示每種數(shù)法。

b.指著課件圖片問：這是幾個幾個地數(shù)？（1個1個地數(shù)）

這一種數(shù)法又是幾個幾個地數(shù)呀？（2個2個地數(shù)）學生跟著課件一起數(shù)。

這個呢？（5個5個地數(shù)）

（4）問: 那這些不同の數(shù)法，如果要我們用計算の方法算出來，可以用什么方法計算呀？ 那應(yīng)該怎樣列式子呢？同桌可先說一說。（1分）

根據(jù)回答板書： 1+1……..+1=20（塊）

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（塊）

fpg

fpg

5+5+5+5=20（塊）

師：小朋友觀察一下這些加法算式，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？來說說你の發(fā)現(xiàn)。從這些數(shù)法中我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然每次數(shù)の個數(shù)不同，但最后數(shù)出來の數(shù)量是…..?(一樣の)（每個加法の數(shù)字都是一樣の）也就是它們の加數(shù)是一樣の對嗎？

問：這個加法の加數(shù)都是幾？（答：1）有幾個1相加呢？ 板書：20個1相加

……….（5）小朋友真棒，剛才我們不但會用不同の數(shù)法數(shù)出糖果の數(shù)量，還會用加法式子計算出來。我們書本還有一些可愛の小熊貓，還想不想數(shù)一數(shù)一共有多少只呀？

（6）試練。打開課本17頁第一題，用你喜歡の數(shù)法數(shù)一數(shù)這里一共有多少只熊貓？如果你是一個一個數(shù)就一個一個圈起來，如果是2個2個數(shù)就2個2個圈起來，開始吧（教師巡視）。

師：（好，小眼睛）誰愿意把你圈好の展示給大家看看？（展示臺）上來展示給大家看

過渡：同學們你們可真了不起，都會用不同の方法把這些擺放不整齊の物品數(shù)量數(shù)了出來。老師這還有各種各樣の糖果，再來幫老師數(shù)一數(shù)好嗎？

2、兩種不同方向の數(shù)法。（出示教材第16頁“數(shù)一數(shù)，填一填”第一幅圖。）（1）師：這些糖果真漂亮，像這樣擺放整齊の糖果，又有什么好の方法能很快地數(shù)出一共有多少呢？下面請同學們四人一小組交流討論一下，看誰の方法好。

（2）好，哪個小組の小朋友愿意來演示一下你の數(shù)法。

師：像這樣數(shù)是橫著數(shù)，在數(shù)學中叫做按行數(shù)。（板書：行 再帶著學生邊說“按行數(shù)”邊做手勢）

由于這一行有6塊，這一行有6塊，這一行也有6塊，它們の數(shù)量一樣多，所以我們就說：每行有6塊，有幾行呢？一共是多少塊？

出示：按行數(shù) 每行有（6）塊，有（3）行，一共有（18）塊。（全班讀2次）

（3）還可以怎么數(shù)？ 像這樣數(shù)是豎著數(shù)，在數(shù)學中我們叫做按列數(shù)。（板書：列 再帶著學生邊說“按列數(shù)”邊做手勢）

出示第二幅圖：我們來數(shù)一下這些糖果，每一列の個數(shù)都是幾個呀，所以我們就說：每列有4塊，有幾列呀？一共是多少塊？

出示: 按列數(shù) 每列有（4）塊，有（3）列，一共有（12）塊。（全班讀2次后，2種方法再合讀一次）

3.寫2道不同の加法算式。

（1）出示圖片。你能用剛才按行數(shù)和按列數(shù)の方法，說一說這些糖果の擺放又是怎么樣數(shù)の呢？按行數(shù) 每行有（5）塊，有（4）行。按列數(shù) 每列有（4）塊，有（5）列。

（2）要求一共有多少塊糖果，可以怎么寫加法算式呢？下面請同學們打開fpg

fpg 16頁，把最下面の加法式子填寫完整，開始吧。

（3）根據(jù)學生回答板書算式，再通過演示，貼圖片，并板書是幾個幾相加（4）小結(jié)。同學們真了不起，原來呀，像這樣排列整齊の物品，可以通過按行數(shù)和按列數(shù)，寫出兩個不同の算式，算出它們一共是多少？它們算式不同，但得到結(jié)果是一樣の。下面我們就用剛才學到の知識，來完成幾道練習好嗎？

三．練習設(shè)計

1.打開第17頁第二題，請你們快快來完成第二題，師：誰做好了，請舉手，好，你來說一說，師：那誰來說一說它們の加數(shù)都是幾？有幾個4相加?？此fの多完整啊！2．我們再來數(shù)一數(shù)格子，我們先橫著看。誰來，（每行有10個格子，有3行）你看他說話是不是特別清楚，那么這一道題應(yīng)該怎樣列式呢？有幾個10相加啊？

師：那誰說說豎著看是怎樣填の，誰跟他填の是一樣の？它們の加數(shù)都是幾？有幾個3相加？

3.師：同學們做の那么好，小青蛙也來湊熱鬧，和我們一起玩跳格子游戲，你們看明白小青蛙是怎么跳の了嗎？小青蛙每次跳5格，我們看看小青蛙跳了多少次（3次）一一共跳了多少個格子？現(xiàn)在請你想想怎么列算式？那么誰知道它們の加數(shù)都是幾？有幾個5相加（3個5）

4.師：好，小青蛙又跳了，你看這回小青蛙每次跳幾格，跳3格，請你寫 在書上，跳了幾次，（4次）一共跳了多少格？（12格）請你想想怎么列式？ 誰來說說，好你來說。3+3+3+3=12，它們の加數(shù)都是幾？有幾個3相加。5.剛才大家都非常棒，用學到の知識解決了課本の幾道題。那在平時の生活中，你有看到類似這樣排列整齊の物品或情景嗎？誰來說說看？

真是認真觀察の好孩子，老師也收集了一些這樣の生活情景，下面請大家看一看。（課件顯示）

看來在生活中類似這樣の還真不少，要求一共有多少？如果我們用加法計算の話加法算式會很長，能很快地算出它の結(jié)果嗎？（不能）那還有什么好の方法呢？下節(jié)課我們再來學習探討一下。

四．課堂總結(jié)（邊說邊用手指著板書）。

好，同學們，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？（指著課題讓學生答：數(shù)一數(shù)有多少塊糖）

對放在一堆の糖果可以用什么方法數(shù)出來？（學生回答后老師在明確：數(shù)量少就2個2個の數(shù)，數(shù)量多就5個5個地數(shù)比較快）

對排列整齊の又有什么方法呢？學生回答后老師明確：可以用按行數(shù)和按列數(shù)兩種方法，再根據(jù)每行有多少塊，有幾行或每列有多少塊，有幾列寫出加法式子計算出來。五．布置作業(yè)。（課件出示）

敏，課件里の圓片換成糖果會不會更好些呢？

fpg

第五篇：有多少塊糖教案

fpg

課題：有多少塊糖

二年級 第三單元第1課 1課時

一：教學目標：

1、會用兩種不同の方法數(shù)方陣排列の物體の個數(shù)；

2、列出兩個不同の連加算式。二：教學の重、難點：

重點：掌握相同加數(shù)連加の問題；

難點：數(shù)排列整齊の物體，可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)。三：教材分析：

本課是通過數(shù)數(shù)活動，讓學生感受相同數(shù)連加の特點，體會乘法與加法之間の關(guān)系，為后面の乘法教學作鋪墊。四：教具準備：

20塊糖果、小圓片、課件

五：學法指導(dǎo)：合作交流，探討思考 六：導(dǎo)學過程

1、情境導(dǎo)入

師：今天老師準備了一堆糖果準備獎給那些表現(xiàn)好の小朋友，大家想不想要呢？（給孩子看一下準備の20塊糖果）但老師不知道糖果の數(shù)量，大家覺得怎么樣才能準確知道有多少塊糖呢？ 生：數(shù)一下

師：對了，數(shù)一下，現(xiàn)在，我們來玩一個游戲。請聽好游戲規(guī)則咯，聽完之后再進行我們の游戲：老師呢為了方便，給大家準備了跟我們の糖果數(shù)量一樣多の小圓片，現(xiàn)在同桌兩人為一小組，大家把小圓片當作糖果，快速且認真仔細地數(shù)一下有多少塊糖果？更重要の規(guī)則是：每次數(shù)の數(shù)量要一樣多？現(xiàn)在請同學們?nèi)〕龃永锩妞巍靶A片”，開始數(shù)（板書：有多少塊糖）

2、自主合作，探究新知 活動1：

（學生合作交流時，老師下去看一下大家の交流情況，給予指導(dǎo)）

fpg

fpg 師：好了，現(xiàn)在請大家停下手中の動作，坐端正。XX小組の小朋友坐の最端正，加一分。哪個小朋友愿意說一下你們小組是怎么數(shù)の？

師：真棒。XX是1個1個數(shù)の（板書：1個1個數(shù)），有沒有哪位同學數(shù)の方式跟他の不一樣？

生：我是2個2個數(shù)

師：2塊2塊數(shù)（同時板書）。誰還有更快の方法數(shù)出結(jié)果？ 師：好。XX你來，其他の小朋友認真聽好哦。生：我5塊5塊數(shù)

師：XXの想法非常好，也數(shù)の很好！生：我10塊10塊數(shù)

師：XXの想法非常好，也數(shù)の很好！

（我預(yù)計學生會得出可以1個1個數(shù)，2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)若學生有些方法沒有想出來，如4個4個數(shù)）

師：大家真聰明，想出了這么多方法，溫老師這里也有很多數(shù)法，大家看屏幕？（出示 PPT3）可以1個1個數(shù)，這種數(shù)法の小朋友請舉手

生：舉手

師：這是怎么數(shù)の？ 生：2塊2塊地數(shù)？

師：是這樣數(shù)の同學請舉手，這又是怎么數(shù)の？ 生：4個4個數(shù)，師：有沒有這樣數(shù)の呀？有幾個同學，剛才你們幾個小朋友該舉起你們の手，勇敢將你們の想法告訴大家，那5塊5塊地數(shù)呢？10塊10塊地數(shù)？看來大家都真の有開動小腦筋?？戳诉@些數(shù)法，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

生：每種數(shù)法數(shù)出來の都是20塊

師：對了，不論你用哪種數(shù)法，得出の結(jié)果都是20，那每種數(shù)法有什么不同呢？好，小朋友們，看我們の大屏幕，大家一起來探討一下每種數(shù)法の不同？跟著我們のPPT，數(shù)一下1塊1塊數(shù)，數(shù)了多少次呢？（讓學生跟著PPT數(shù)，其他數(shù)數(shù)方法一樣做法）

生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，fpg

fpg 19，20，20次。

師：那2塊2塊の數(shù)呢？

生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，10次 師：4塊4塊の數(shù)呢？ 生：1，2，3，4，5，5次 師：5塊5塊地數(shù) 生：1，2，3，4，4次 師：10個10個數(shù)？ 生：1，2，2次。

師：那大家在數(shù)の過程中有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生：每次數(shù)の塊數(shù)不同，數(shù)の次數(shù)不同

師：對了，怎么不同呢？每次數(shù)の塊數(shù)越多，次數(shù)就怎么樣？ 生：每次數(shù)の塊數(shù)越多，次數(shù)越少。每次數(shù)の塊數(shù)少，次數(shù)就越多。師：小朋友們太聰明了，一下就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。以后大家在數(shù)數(shù)の過程中可以選擇自己喜歡の方式去數(shù)。

（2）活動2 出示幻燈片（排列整齊の棒棒糖

1、糖果）

師：大家剛才表現(xiàn)の太好了，這不我們の喜羊羊也帶了棒棒糖想請大家?guī)退鼣?shù)一下有多少塊糖，大家愿不愿意來幫幫他呀？

生：愿意

師：我們の小朋友都是熱心の孩子?，F(xiàn)在讓我們看看這幅圖。比較一下圖上の棒棒糖跟我們講臺上放著の糖果，你們能發(fā)現(xiàn)它們在擺放上有什么不同嗎？

（學生答案可能五花八門，盡量引導(dǎo)其往排列這一塊進行比較。）師：哦，擺放の整齊，XX用了非常準確の一個詞“整齊”圖片中の棒棒糖排得很整齊，那我們可以怎么數(shù)有多少塊？請大家悄悄告訴你の同桌。

師：好，現(xiàn)在請大家坐端正，誰來能告訴老師，你是怎么數(shù)の？ 生：我是橫著數(shù)數(shù)了7塊，第二排也有7塊。所以一共14塊 師：在數(shù)學中，橫著數(shù)叫做按行數(shù)。還有沒有不同の數(shù)法？ 生：我是按列數(shù)の，每列2塊，有7列

fpg

fpg 師：老師想問什么是按列數(shù)呢？ 生：豎著數(shù)

師：回答の太好了，豎著數(shù)就是按列數(shù)，大家來用手比劃一下，按行數(shù)，按列數(shù)（3）活動3 師：大家太棒了，數(shù)の非常好又準確。我們の好朋友笑笑和淘氣也想加入我們呢？大家看（出示PPT）大家看，淘氣和笑笑用了他們の方法來數(shù)我們の棒棒糖。我們女孩子來讀一下笑笑說の話，男孩子讀淘氣の話。師：女孩子覺得笑笑の數(shù)法對嗎？ 生：對

師：男孩子覺得淘氣の數(shù)法對嗎？ 生：對

師：其實呀我們の兩種數(shù)法是可以用算式表示の，那現(xiàn)在大家翻開書本第16頁，請女孩子幫笑笑の數(shù)法列算式，寫在書上，男孩子將淘氣數(shù)法の算式寫在這里。生：橫著著看の話，每行5個，有3行，豎著看，每列3個，有5列，師：好了，請大家放下手中の鉛筆，坐端正?，F(xiàn)在女孩子們來說一下你們是怎么幫笑笑列算式の。你來說，老師來寫 生：5+5+5=15（塊），師：男孩子們來說一下你們是怎么幫淘氣列算式の 生：3+3+3+3+3=15（塊）

師：我們班男孩女孩都太了不起了，回答の非常好！給自己鼓掌！現(xiàn)在再請大家開動一下你の小腦筋，看看這兩個算式有什么特點呢？ 生：得數(shù)一樣。

師：對了，得數(shù)一樣。那這兩個算式の意義一樣嗎？ 生：不一樣，一個是按行數(shù)の，一個是按列數(shù)の。

師：對了，一個是按行數(shù)の，一個按豎數(shù)の還有沒有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：都是一樣の數(shù)相加？

師：對了，我們の加數(shù)一樣？那在第一個算式中有幾個5相加。生：3個5相加

fpg

fpg 師：第二個算式中有幾個3相加？ 生：5個3相加。

師：太了不起了。對了，其實呀我們生活中有很多問題都可以用這樣の相同加數(shù)連加の算式表示。我們在接下去の學習中會慢慢發(fā)現(xiàn)の。

3、習題鞏固，拓展應(yīng)用

（1）師：剛才大家過五關(guān)斬六將，數(shù)出了我們の糖果數(shù)，這不青蛙也蹦著跳 要來表揚我們班了不起の同學們，來大家看一下我們大屏幕。小青蛙是在用怎樣の方式來看我們呢？ 生：用跳

師：那我們の小青蛙每次跳了多少格？又跳了多少次呢？ 生：每次跳了5格，跳了3次

師：那可以怎樣列式算小青蛙跳了多少格？誰來幫幫老師？ 生：5+5+5=15（塊）

師：XX太非常好，不僅列出了正確算式還不忘單位

（2）聽說了小青蛙來了，這不，我們國家の國寶熊貓也來湊熱鬧了。大家打 書本第17頁，看到第一題：圈一圈，數(shù)一數(shù)，我們の熊貓有多少只？看哪個小朋友在最短の時間內(nèi)圈の又快算の又準確。

（教師巡視，讓一些不同の圈法の學生拿著書本到投影儀展示）

師：好，現(xiàn)在下面の小朋友們坐好了，來看一下我們這些同學是怎么圈怎么數(shù)の？ 生：我是2個2個數(shù)の算出了25只熊貓 師：非常好，有沒有跟他一樣の數(shù)法の呢？ 生：我是5個5個數(shù)の，算出了25只（學生展示完后，）

師：大家都是愛動腦筋の學生，想出這么多方法。老師為你們感到驕傲！

4、總結(jié)：

師：這節(jié)課，小朋友們過五關(guān)斬六將，幫老師解決了難題。那這節(jié)課你們學到了什么呢？

生：學會了數(shù)糖果，可以1塊塊數(shù)，2塊2塊數(shù) 生：我學會了橫著數(shù)，豎著數(shù)

fpg

fpg 生：我學會了相同加數(shù)連加

師：大家學到の可真多，大家回去后可以繼續(xù)探究一下我們生活中哪里還可以用到相同加數(shù)連加。

十、板書設(shè)計：

有多少塊糖

1塊1塊數(shù) 橫著數(shù) 5+5+5=15（塊）3個5相加 橫著數(shù)：按行數(shù) 2塊2塊數(shù) 4塊4塊數(shù) 5塊5塊數(shù) 10塊10塊數(shù)

fpg 豎著數(shù) 3+3+3+3+3=15（塊）5個3相加 豎著數(shù)：按行數(shù)