第一篇：一年級班主任述職報告：愛心 耐心 責任心

一年級班主任述職報告：愛心 耐心

責任心

時間過得飛快讓人感嘆，在即將過去的這一學期，我擔任一年級十二班的班主任，作為一名年輕的教師，我在付出的同時，收獲更多的是快樂?，F(xiàn)將我自任教以來的各方面情況做以下述職：

一、愛心

蘇霍姆林斯基說：”熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！笨墒且换氐浆F(xiàn)實，對待這些吵鬧的小鬼頭我是很崩潰的。，紀律基本靠喊，孩子基本靠哄，對于剛剛接任這個班級的的我，這種情況從沒遇到過，簡直是要束手無策。當我不知所云，不知所措時，我突然發(fā)現(xiàn)孩子臉上那天真的笑容，那種渴望被疼愛 的表情，瞬間融化了我的心。這時候突然想到校長早上的那句話：以后這些就是你們的弟子了。驀然心里滿當當?shù)模l愛學生，學生就會愛她，只有用愛對待學生才能教育學生。

二、耐心

一年級學生平均年齡只有六歲，已經(jīng)經(jīng)歷了一年級一個學期的他們，他們變得更加渴望獲取知識，小腦袋也更機靈，喜歡做游戲，一天到晚像十萬個為什么一樣圍著老師說個不停，這讓當時的我有些鬧心。剛接任那會，從坐姿、站姿、舉手、站隊、值日、衛(wèi)生、班干部選定，事無巨細，我一步步的熟悉著他們的學習習慣，一點點向前摸索著走。到放學的時候我就熟悉有哪些同學走東隊，哪些走西隊。有些時候卻感覺力不從心，心里真是著急的不行。只能安慰自己，沒辦法，學生年齡小，他們不懂得老師該了解他們什么，也不知道老師的意思。但是他們卻依舊用一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪樅托θ?，融化那顆煩躁的心。

時間一長，學生的行為規(guī)范已大有進步，我也開始逐漸適應了學校的生活。作為班主任，真是暗暗地松了一口氣。

三、責任

記得第一天我走進教室的時候，看到那一雙雙眼睛里藏著對未知老師的不安，對面前這個老師的好奇，對看見老師時的興奮與喜悅。這些孩子或許調(diào)皮，或許另類，或許優(yōu)異，但他們都是一個家庭的希望，我不愿意因為任何外界因素而否定一個學生，當我走到他們的教室，成為我的學生，揮著小手跟我講老師好的時候，首先要對他們剛剛開始的未來負責，我知道我肩上的責任有多重。但是也曾有一段時間，我因為他們學習的緩慢而感到失望，施加給孩子很大的壓力，慢慢的，我意識到自己的問題，漸漸明白，面對這些剛剛進入一年級的學生很多事情是急不來的。其實每個學生都蘊藏著巨大的能量，引導養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，讓他們的潛能得以開發(fā)和發(fā)揮，每個學生都會發(fā)揮無

窮大的能力。真誠的對待他們，關心他們，愛護他們，在心中對學生的發(fā)展有美好的期待，為他們的每一點小進步而感到高興。不因為過程中的一些小挫折而對學生失去信心，理解并尊重學生，擁有并保持一顆責任心，才是對學生真正的負責！由于本人經(jīng)驗有限，水平有限，在管理班級工作中，還存在許多的不足之處，今后，更加虛心學習，進一步提高自己的教育管理水平。

第二篇：班主任要有愛心細心耐心和責任心（范文）

班主任要有愛心、細心、耐心與責任心

——班主任工作經(jīng)驗交流材料

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高興。我做了28年班主任工作，其中有22年是低年級班主任工作。小學班主任特別是低年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。因此，班主任要有愛心、細心、耐心和責任心。

一、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!

七、八歲的孩子們整天在爸媽懷里撒嬌，都不討厭爸媽，為什么?因為爸媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的爸媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好爸媽，要像他們的爸媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去關心他們。平時，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。特別是對一些特殊孩子，班主任更要加倍關心。今年，我班就收了一個連特教中心都不收的雙腿殘疾的女孩，孔夢茹。入校時她媽媽答應陪讀，可是，作為一個兩個孩子的農(nóng)村女，哪有那么多時間呢？有時她媽媽走不到，上廁所，我就抱她去，放學了，我就讓她跟我吃。她媽媽經(jīng)常感激地對我說：“劉老師，您真好！比孩子的爺爺還好！”作為班主任當我們遇到這樣殘疾的學生，單親的學生、甚至是智障的學生，我們要懷著一種憐憫之心，多付出一些愛心，多一些關心，多一些耐心，讓這些孩子能像正常的孩子一樣學習、成長。

二、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣。在我的建議下，學校為每個班精心設計作出了《中小學生守則》、《小學生必須養(yǎng)成的10個好習慣》，如今，學習守則，踐行習慣在我校已經(jīng)蔚然成風。

三、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，班主任要有高度的責任感，要為學生樹立好樣，要教育好每一個學生。在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

四、及時表揚，延遲批評

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。

說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。一次，有一個學生早上到校后主動掃地，我馬上當眾表揚說：“某某同學真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。立刻，有好幾個學生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧，某某已做好了上課的準備，大家都要學習他呀!”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。

五、因人而異，把握火候

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原諒別人??經(jīng)過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

第三篇：耐心、細心、愛心、責任心

細心、愛心、耐心、責任心

行政事務部：余建峰

做任何事，對任何人都應該要有細心、愛心、耐心、責任心，因為只有這樣才把事做好。而我們在實際工作中為什么很容易完成的事，而完成不好呢？原因就是缺的這些，或者是其中之一二，所以工作中也常常失誤。

就拿銷售部王奕景的考勤來說，這里就是我不夠細心，也可以說是責任心沒到家，本來很簡單的事，只要通知一下內(nèi)勤在考勤表上記上他在這邊培訓的出勤情況，就可以避免他在看到工資時，心想出勤比同來的多，工資卻別人少而產(chǎn)生的疑問，時間長了，疑問就會隨著心情的波動產(chǎn)生變化，搞不好就會影響一大批人。這本來是很小一件事，就是因為我一時的粗心，不細心，責任心沒到家而導致不良后果，這后果可大可小。如果換作是工業(yè)企業(yè)，在生產(chǎn)操作中不夠細心，不夠責任心，那么很有可能生產(chǎn)導致事故的產(chǎn)生。在這件事情上我也吸取教訓，所謂好記性不如爛筆頭，我應該在考勤表先畫上一筆，也避免今后同類事件的發(fā)生。

在實際工作中，不管是本部門的還是其它部門的，在他人有不懂的事而請教到的，我都會耐心的解釋和教導。比如經(jīng)紀部的張威在EXCEL表格處理上有不會的，我都會通過QQ和他以聊天的形式教他，一步步的操作，截圖等。直到他會為止。再如本部門的文員及內(nèi)勤，他們在電腦操作上也都不是很熟練，如制作、文檔處理等，我都叫她們在空余時間多練練，有不懂的地方可以隨時的來問我。因為只有這樣，她們的工作做好了，就不會直接影響到其它部門工作的正常開展，工作效率就會得到提高。因為這也是我們行政部門的責任，更是我的責任。

細心、愛心、耐心、責任心這四心我們大家都應該做好，而我們作為部門經(jīng)理的，為了更加出色的完成工作，更應該將這四心做到位，做好表率作用。

第四篇：愛心 誠心 耐心 ——班主任工作匯報材料

愛心誠心耐心——班主任工作匯報材料?/SpAN>古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，愛心誠心耐心 ——班主任工作匯報材料。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。我是繡惠鎮(zhèn)中心小學的一名普通教師,1990年參加工作，1997年1月開始擔任班主任工作。十幾年的工作實踐告訴我：作為一名班主任老師，只要對學生傾注滿腔的愛心，有一顆誠心，再加上有耐心，就一定能做好班主任工作。下面就結(jié)合自己的工作實踐談幾點體會，不妥之處，懇請大家賜教。

一、熱愛班主任工作，關愛學生。熱愛班主任工作，對學生傾注滿腔的愛心，這是我們做好班主任工作的重要基礎和前提。首先，對教育事業(yè)，特別是對班主任工作的執(zhí)著追求和熱愛，這點對班主任老師來說非常重要。眾所周知：當我們對某項工作或某件事情缺乏興趣和熱情時，是難以將這項工作做好的。我在剛剛擔任班主任時，就曾經(jīng)下定決心：一定要盡職盡責地做好班主任工作，千萬不能誤人子弟。幾年來，我從不放過任何一個向有經(jīng)驗的班主任老師學習的機會，虛心向他們請教，不斷在實踐中探索總結(jié)，盡量把工作做得扎實細致，全身心地投入到班級工作中，空余時間幾乎全都用在做學生的思想工作上?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，由于我的不懈努力和班上幾位任課老師的支持與幫助，做班主任工作的頭一年，我所帶的班就被評為“濟南市先進班集體”。成績的取得，極大地激勵了我，使我更加自信起來：只要真心熱愛班主任工作，持之以恒地做下去，我一定可以成為一個稱職的班主任老師。其次，熱愛學生，關愛每一個學生，是做好班級工作、當好班主任老師的必要前提，也是做一名合格班主任的必備素養(yǎng)。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結(jié)合的那種愛”。教育事業(yè)是充滿愛的事業(yè)。學生是祖國的未來和希望，作為一名教師，最重要的事情就是無微不至地關愛學生。每接一個新班時，我會有意地走訪學生家長和他們原來的班主任老師，去了解、摸清學生的家庭情況、性格愛好、優(yōu)缺點等方面的情況，并利用新學年入學教育這個良好機會請學生輪流上講臺作“自我介紹”，這讓我獲得了對班上每個同學綜合了解最為重要的“第一印象”，為我日后組建班委，選拔各方面人才，更好地發(fā)揮每個同學的優(yōu)勢和長處奠定了基礎。望子成龍、望女成鳳，是每個家長的最大希望，但每個學生都成龍成鳳是不可能的。于是，“沒有最好，只有更好”，便成了我們每一個班主任的積極追求。也就是說，要追求全體進步，讓每一個學生都在原有的基礎上得到最大限度的提高，才是實實在在的班級工作目標。我經(jīng)常利用班會和思品課對學生進行思想教育，使學生明辨是非，體會善惡，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，鼓勵學生積極參加學校組織的各種集體活動。每天針對學生當前存在的問題及時解決，糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生勇于承認錯誤的能力和改正錯誤的決心。同學們關心同學，關心集體，好人好事層出不窮，形成了良好的班風、學風。衛(wèi)生掃除時，同學們個個爭先恐后，積極肯干，總是提前完成任務，因此在學校開展的衛(wèi)生評比活動中，我班的衛(wèi)生檢查成績幾乎每周都排在前列。為了增強學生的安全意識，我還注意教給孩子一些保護自己的安全知識：如在學校樓道上不橫沖直撞，上下樓道靠右行，在人多的時候主動退讓；不在馬路上做有危險的活動，遵守交通規(guī)則等等。這不僅是一個人文明禮貌程度的表現(xiàn)，更是愛護自己生命的安全保障?！皼]有愛就不會有教育”，對班主任老師來說，我們既要熱愛班主任工作，更要關愛每一個學生。

二、真誠對待學生。馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任”。一個班主任老師要教育好學生，要帶好一個班，對學生給予更多的關愛固然十分重要，但走進學生的內(nèi)心世界，在平等交往、真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，同樣非常重要。當今學生思想活躍，獨立意識和創(chuàng)新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面的關愛，更希望老師能“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，工作匯報《愛心誠心耐心 ——班主任工作匯報材料》。因此，班主任老師應放下架子，設法融入到學生中去，和他們平等交往，誠懇相待。正是基于這種認識，在平時的班主任工作實踐中，我始終把自己置身于學生當中。學校組織活動，我?guī)ьI學生積極參加；課余時間經(jīng)常找學生談心，了解學生的思想、學習、生活等方面的情況；經(jīng)常征求學生對班干部及對老師工作的看法，以心交心，以誠待誠。我的這些做法，無形當中拉近了我與學生之間的距離，讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親。這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情，學生會隨時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應手，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。我想，班主任老師只有善于與學生平等交往，真誠相待，才能贏得學生的尊重、信任、理解和愛戴。我班的董夢嬌同學是一名出類拔萃的好學生。她不僅德智體全面發(fā)展，而且班級工作特別大膽潑辣，老師交給的任務每次總能出色地完成，在三年級時就已經(jīng)被評為“濟南市優(yōu)秀學生干部”。她曾在學校舉辦的春運會中同時獲得女子短跑第一名和跳遠第一名，在全年級三百多名同學中，幾乎每次期末考試各門功課總分都名列第一名。每次與董夢嬌同學的父母談起來，他們感到特別欣慰。自己班里有這樣優(yōu)秀的學生，我也有一種自豪感，平時更加關心她的成長，重視在班級工作和學習方法上對她進行指導。去年鎮(zhèn)教委舉辦古詩文朗誦比賽，我積極給她報名，和同年級的幾位老師一齊幫她找材料，在吳楠老師的幫助下到多媒體教室為她下載了優(yōu)美的畫面，在韓慶梅老師的幫助下找來了配樂錄音磁帶，還親自帶她到商店里選購參加比賽時穿的服裝。在一個多星期的準備時間里，我?guī)缀趺刻於贾笇M行練習，從速度、語調(diào)、姿勢、動作，到與畫面、音樂的合理搭配，甚至星期天還帶她到自己家里去練。經(jīng)過精心準備，董夢嬌同學在比賽中獲得了一等獎，為學校、為班級爭得了榮譽。喬佳磊同學，是個品學兼優(yōu)的孩子，但由于十幾年前，父親意外身亡，多年來與母親相依為命，家庭比較困難。家訪時，我多次表揚孩子，讓孩子的母親看到希望，克服種種困難，努力把孩子撫養(yǎng)成人，并鼓勵孩子繼續(xù)努力，將來報答母親。每學期開學，我主動為他買來學習用品，并幫他們填寫貧困生救助申請表，幫助他們做好申請工作?，F(xiàn)在因為學校重新分班，喬佳磊同學已經(jīng)不是我班的學生了，但每次見面，孩子和他的母親依然對我不勝感激。去年冬天，我班的劉萌萌同學在上學時不小心將手套丟失了，我知道后，馬上拿出自己的手套讓她戴上，因為孩子的家離學校很遠，不戴手套怎能行呢！雖然我再三解釋說：“我家離學校近，不戴也不要緊！”但孩子非常懂事，說什么也不愿意，最后我只好拿出兩元錢，讓她到大街上的商店里去買一副戴上。孩子的家長知道后，當天晚上就給我打電話，為我對孩子的關心表示感謝。

三、耐心對待后進生。注意對后進生進行耐心細致地說服教育工作，消除他們思想上的種種顧慮，幫助他們樹立自尊自信，是能否帶好一個班的關鍵條件。教師愛學生，一般來說，對那些品學兼優(yōu)的學生是容易做到的，而對那些頑皮、智力較差的學生就不容易做到。其實越是這樣的學生越需要我們?nèi)ビH近和關愛他們。只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信，后進生是可以轉(zhuǎn)化的，只是做起來并不容易。剛做班主任不久，班上有個同學自我約束力很差，上課總是坐不住，下課經(jīng)常惹事生非。我多次找他談話，甚至找家長“告狀”，雖然每次找他，他都忍不住后悔地直掉眼淚，但事后不長時間，他就好像全忘了，還是老樣子，我感到有點束手無策。后來，我一面派班上表現(xiàn)好的同學悄悄地去關心幫助他，一面細心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他的長處及時表揚，鼓勵他樹立信心，對自己嚴格要求，遇事多動腦筋。奇跡出現(xiàn)了，這個學生的思想和行為漸漸地轉(zhuǎn)變，學習成績不斷提高，簡直令人刮目相看。后來，臨近小學畢業(yè)時，他在一篇作文中寫道：“老師，是你幫助和鼓勵我，使我重新認識了自己，是你教育和挽救了我，謝謝你，老師?！边@件事讓我親身體驗到了“沒有愛就不會有教育”的真諦。我班的陳志豪同學，是從福建省轉(zhuǎn)學過來的，剛到我們班時，經(jīng)常完不成作業(yè)，平時還好亂花錢，買零食、買玩具，有時還和同學打架，老師批評教育他，他語言不通，根本聽不懂。就這么一個令所有任課老師感到頭痛的學生，我也曾產(chǎn)生過放棄對他進行教育的消極想法，但教師的使命感和責任感讓我打消了這一念頭。通過家訪，我了解到陳志豪的父親幾年前因病去世，在老家時長期跟著爺爺奶奶生活，養(yǎng)成了一些壞習慣，甚至經(jīng)常逃學?，F(xiàn)在雖然跟母親一起生活，但母親沒文化，不會管教孩子。陳志豪的叔叔對孩子倒很關心，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，還給孩子買新衣服，帶他到濟南去逛公園，希望孩子能學好文化，長大有出息，簡直是恨鐵不成鋼。了解到這些情況，我不厭其煩地找他談心，有意放慢速度，用普通話和他交流，教育他體諒叔叔對自己的良苦用心，一定好好學習，將來做個有知識、有文化的人。經(jīng)過一段時間的努力，看上去他似乎有些進步，我及時在班上對他進行表揚，然而他時好時壞，不能持之以恒。我又到他家進行家訪，盡可能地去接近他、關心他，并安排坐在他周圍的幾個同學平時對他多一點關心和親近。他叔叔開竹器廠，有一天，看到講桌上的教桿壞了，他竟然悄悄地從家里拿來一根長長的教桿，而且還用寬透明膠固定好。我當眾贊揚了他這種關心班集體的行為，想不到，就這么一個頑劣不堪的孩子，竟然在全班同學面前流下了激動的淚水。常言道：“精誠所至，金石為開”。經(jīng)過一年多的耐心細致地說服教育工作，陳志豪同學終于變好了，他在這個班集體中感受到了溫暖，不再與同學打架了，學習也開始變得比以前認真起來，學習成績有了很大的進步。幾年來的班主任工作實踐使我懂得：教育學生僅有嚴格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點，理解他們的處境和感受，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風細雨般進行，切忌簡單粗暴，更不能嘲笑和挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感，有了這份可貴的“親近感”，我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。以上幾點是我在班主任工作方面的一些體會，同在座的其他經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任老師相比還有一定的差距。今后我將更加努力工作，繼續(xù)用愛心、誠心和耐心去做好班主任工作，這也是我最大的心愿！

第五篇：愛心細心耐心 班主任

愛心 細心 耐心

班主任是班級工作的組織者和引導者，是學校與學生、家長溝通的紐帶和橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。多年的班主任工作，我深深地感受到，一個優(yōu)秀班主任，必須要具有愛心、細心和耐心，同時愛心、細心、耐心也是班主任的基本修養(yǎng)。

一、愛心——做好班主任工作的前提

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育”，文學家高爾基也曾說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”?？梢?，對孩子有愛心，是做好班主任工作的前提。我認為，作為班主任就要時時刻刻用愛的雨露去滋潤學生，用一種慈母的愛心去關懷學生、愛護學生。二十多年的班主任工作，讓我深深地體會到：作為一名教師，一名班主任，應該真正做到“愛生如子”，平等對待每一位學生，無論他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，我們均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服，特別是對那些學習成績較差、表現(xiàn)也較差的學生，以及那些單親家庭、貧困家庭出生的學生，班主任更應多一份愛心、多一點寬容、少一點責備。

二、細心——做好班主任工作的關鍵

長期擔任班主任工作，我感受到：細心，是做好班主任工作的關鍵。有人說“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特別多，特別細。大到教育教學，小到掃把擺放，領取粉筆之類雞毛蒜皮的事情，樣樣少不了班主任的細心。工作中細心，就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸；工作中細心，就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中細心，還能幫助我們提高工作效率，避免出現(xiàn)差錯。我每接一個班時都先要所制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為有章可循，有“法”可依。平時，我細心觀察了解學生的學習、表現(xiàn)、情緒、身體情況，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步或不良行為，及時給予表揚或批評。我每天早晨到教室督促學生上早自習時，先看看學生是否到齊，檢查有無安全隱患，學生中有無異常情況等等。

三、耐心——做好班主任工作的保證

耐心，不但是班主任的基本修養(yǎng)，更是做好班主任工作的保證。我們知道，每個學生的思想、行為習慣因受社會各方面因素的影響，是長期形成的，對于一些行為習慣不好的學生或思想較差的學生的教育，不是一朝一夕的事，要“貴在堅持”。特別是在轉(zhuǎn)化后進生中，需要我們有持之以恒的毅力，需要時間和耐

心，更不能打罵學生，用愛心去感化學生，幫助學生樹立自尊心和自信心。

班主任的工作是艱辛的，不僅揮灑的是汗水，而且熬去的是心血，然而我無怨無悔，愿以慈母般的愛培育學生，以察之入微的細心呵護學生，以滴水穿石的耐心教育學生，讓我的汗水和心血化作春雨，滋潤著祖國的新苗茁壯成長。