第一篇：述職報(bào)告 - 興化教育

盡職盡責(zé) 兢兢業(yè)業(yè) 不斷提升自身素質(zhì)

老圩中心校 王元明

2009年10月，我被市局任命為老圩中心校校長助理。從接受任命的那一天起，我就深知我肩負(fù)著教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的厚愛與期望，在今后的工作中，我將迎來更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn)。這些給了我壓力，更給了我前進(jìn)的動力，鞭策著我不斷前進(jìn)，成為我孜孜不倦的不竭源泉。也正是從走上學(xué)校管理崗位那一天起，我就立志發(fā)揚(yáng)自己謙虛、勤懇、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，從踐行一名“學(xué)習(xí)型”“服務(wù)型”校長助理開始，逐步提升自身的綜合素質(zhì)，尤其是教育教學(xué)管理水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一年多來，在教育局黨工委的關(guān)懷、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、老師們的幫助下，我以積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，努力探索，積極實(shí)踐，時(shí)刻把提高工作的有效性放在工作的首位，盡自己能力開展了一些教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將擔(dān)任校長助理以來的學(xué)習(xí)、工作及思考向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，請予指導(dǎo)：

一、牢記師德，提高思想素質(zhì)

從教以來，我一直努力以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的各種教育教學(xué)行為；走上管理崗位，我更深知對于一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，“師德”的要求理應(yīng)更高。于是我更加以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己。我始終牢記一位人民教師的光榮職責(zé)，牢記一名共

產(chǎn)黨員的崇高使命，以正確的教育思想指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，進(jìn)一步理清自己的工作思路，確立長遠(yuǎn)的工作目標(biāo)，不斷提高自身的思想素質(zhì)。

學(xué)校是一個(gè)大家庭，作為學(xué)校的管理者之一，我恪守著這樣幾條信念：一要真誠，真誠地對待每一項(xiàng)工作，真誠地對待每一位同事，真誠地對待每一名學(xué)生；二要正直，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析問題、判定問題，公正地處理和解決問題，追求高尚情操，廉潔從教；三要務(wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地深入課堂，實(shí)實(shí)在在地做一些工作，真真切切地干出一點(diǎn)成績；四要勤懇，工作中踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)上級的各項(xiàng)要求，同時(shí)又認(rèn)認(rèn)真真做好自己的教學(xué)常規(guī)工作，早到晚歸，勤勤懇懇工作，不講回報(bào)，不圖清閑，不爭名利。

二、廣泛學(xué)習(xí)，提升管理水平

一名出色的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須具備深厚的現(xiàn)代教育理論、扎實(shí)的專業(yè)技能、嫻熟的學(xué)校管理方式方法、為教育事業(yè)孜孜以求的堅(jiān)定信念。而隨著經(jīng)濟(jì)、社會的新發(fā)展、新變化和基礎(chǔ)教育發(fā)展的新形勢，只有通過不斷的學(xué)習(xí)、修煉，才能夠在不斷提升自我、完善自我的同時(shí)，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好、發(fā)展好，做得有效，做出特色。

一年多來，我充分利用各種機(jī)會和條件，廣泛學(xué)習(xí)，提高自身的品味和素養(yǎng)。一是向我們學(xué)校的一些管理上有經(jīng)驗(yàn)的、能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師學(xué)習(xí)，注重留心他們管理、處理學(xué)校班級事務(wù)的一些好的做法，再融入自己的思考加以吸收；二是利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，認(rèn)真研讀，深刻反思，理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷提高自己的教育管理能力。

在這當(dāng)中，我要特別感謝我們王堅(jiān)校長，他一有機(jī)會，就和我談心，聊聊工作與學(xué)習(xí)，及時(shí)指導(dǎo)我開展一系列工作，及時(shí)幫助我化解一些工作中的難題，同時(shí)他那精益求精、務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)也時(shí)常感染著我、鞭策著我。

三、盡職盡責(zé)，當(dāng)好校長助理

為了當(dāng)好校長助理，能真正成為校長的得力助手、學(xué)校管理工作的助手，我不斷地強(qiáng)化角色意識，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化主人公奉獻(xiàn)意識，服從大局，積極配合校長工作，堅(jiān)持和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想保持一致，全面協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展教育教學(xué)管理工作，盡職盡責(zé)盡力地做了一些教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)工作。一年多來，我分管工作逐漸明朗——分管學(xué)校宣傳、體藝、師生保健等工作，聯(lián)系中小學(xué)英語教研組，同時(shí)被市局聘任為網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)評員與信息員。

我對待學(xué)校任何工作，一如既往地滿腔熱忱、勤勤懇懇、不辭勞苦。不論分內(nèi)分外的事我都想在心里、看在眼里、干在手上，充分發(fā)揮自己特長，參與我校各類教育教學(xué)活動，在實(shí)踐工作中不斷提高教育管理水平與能力，爭取高效地完成教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。

在宣傳工作方面，我協(xié)調(diào)、組織我校宣傳組各位老師及時(shí)采集撰寫報(bào)道我校各類活動信息，上報(bào)興化教育網(wǎng)等媒體。我收集整理撰寫的我校創(chuàng)建“安全文明校園”工作紀(jì)實(shí)報(bào)道在江蘇科技報(bào)上刊登；2009年11月我代表學(xué)校黨支部參加了興化市黨員教師師德演講比賽，榮獲二等獎；2009年12月底興化市教育辦公自動化平臺OA啟用，學(xué)校安排我暫時(shí)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，于是學(xué)校OA室多了我忙碌的身影，一天上下午至少登陸平臺各一次，下載打印市局文件與通知，并交校長室或相關(guān)負(fù)責(zé)人成為我每天必做工作；2009年12月份在中國移動公司的幫助下，我搜集、整理、撰寫學(xué)校相關(guān)資料，建成老圩中心校網(wǎng)站，并利用業(yè)余時(shí)間對網(wǎng)站內(nèi)容做了一系列的充實(shí)，對版面設(shè)計(jì)做了調(diào)整與美化。學(xué)校網(wǎng)站于本學(xué)期正式投入運(yùn)行，成為宣傳我校辦學(xué)情況、展示我校師生形象的一個(gè)窗口。

在體藝工作方面，我參與、籌劃、編排、組織了多項(xiàng)體藝類活動——校園歌詠比賽、書畫比賽、大課間活動、田徑運(yùn)動會等。2009年10月份按照市局開展校園廉潔文化活動的要求，我與孫朝榮等老師編劇并排演了小品《送禮》，獲興化市三等獎；今年教師節(jié)前夕，我擔(dān)任我校合唱隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，參加安豐學(xué)區(qū)合唱隊(duì)參加全市比賽獲一等獎；今年10月我擔(dān)任我校田徑隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，參加全市中學(xué)生田徑比賽，團(tuán)體總分列初中乙組第四名，升入甲組。

在師生保健方面，我密切關(guān)注流感、紅眼病等傳染病的狀況，配合衛(wèi)生部門做好預(yù)防接種工作，并且利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄公布傳染病防治知識。今年春，紅眼病大流行，在我們的共同的努力下，紅眼病并沒有在我校流行開來，只是個(gè)別師生出現(xiàn)患病癥狀，我們也及時(shí)采取了相應(yīng)措施，避免其進(jìn)一步蔓延。

我協(xié)調(diào)、參與中小學(xué)英語教研組開展各類教研活動。每個(gè)月的教學(xué)常規(guī)工作檢查，我協(xié)助教導(dǎo)處檢查英語組老師的“五認(rèn)真”情況，我都細(xì)致地查閱并及時(shí)做好記載，有助于學(xué)?？冃Э己说捻樌M(jìn)行。

四、兢兢業(yè)業(yè)，做好英語教師

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不僅要求在分管工作上奉獻(xiàn)自己的才能，而且要在自己的專業(yè)上下功夫，站穩(wěn)、站好課堂，做學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)頭雁。

擔(dān)任校長助理以來，由于我們學(xué)校中小部英語教師缺編，我的課務(wù)不僅沒有減少，反而有所增加。上一學(xué)年，可以說是我從教以來教學(xué)任務(wù)最重的一學(xué)年，我除了擔(dān)任初三一個(gè)班的英語教學(xué)和初三英語備課組長任務(wù)外，還要去小學(xué)部兼任六年級兩個(gè)班的英語教學(xué)；本學(xué)年，我分別任教初

三、初一各一個(gè)班英語，同時(shí)擔(dān)任初一備課組長。雖然課務(wù)很重，我沒有放松對自己的要求、對教學(xué)的要求，仍然兢兢業(yè)業(yè)、精益求精地進(jìn)行教學(xué)工作，開展教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我經(jīng)常為備課查資料、批改作業(yè)、教學(xué)反思等工作到深夜；堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常為某一問題與同事探討半天；我深入領(lǐng)會“減負(fù)增效提質(zhì)”的精神，比較準(zhǔn)確把握英語學(xué)科的教學(xué)要求，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，大力推行活動教學(xué)模式，努力提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力；積極參加學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，參與指導(dǎo)幫助剛分配的青年教師盡快提高教育教學(xué)能力，倪鑫星、陳加翠等老師已逐漸成為我校英語骨干教師。

“一份耕耘，一份收獲”，我所任教班級學(xué)生無論是中考，還是平時(shí)的期中期末英語成績總是名列全校前茅；在興化市“板橋杯”初中英語閱讀與寫作競賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生許婷婷獲興化市二等獎、沈佳雯獲三等獎；我的《讓英語課堂“活”起來》《小議英語作業(yè)的布臵與評價(jià)》《英語教學(xué)中跨文化交際意識培養(yǎng)策略》等多篇論文在省市教育學(xué)會評比中獲獎或在省市刊物上發(fā)表；我編制的中考英語模擬試卷獲評興化市命題競賽一等獎。

五、勤于反思，定好發(fā)展方向

一年多的校長助理任職經(jīng)歷也給了我很多值得反思的地方： 1．自身各方面的素養(yǎng)與能力有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得還不深，還不透，學(xué)習(xí)的層次不高；性格有點(diǎn)內(nèi)向，個(gè)人氣質(zhì)、性格需要進(jìn)一步歷練；剛剛走上 6

教育管理崗位，經(jīng)驗(yàn)欠缺，使得我在協(xié)調(diào)各方關(guān)系、做好師生管理、優(yōu)化工作方法等方面總感覺欠點(diǎn)“火候”。

2．對學(xué)校管理方面的思考還需向深度延伸，還需進(jìn)一步增強(qiáng)工作的創(chuàng)新性與藝術(shù)性。由于課務(wù)相對來說比較重，所以有時(shí)候感覺教學(xué)與管理不能同時(shí)兼?zhèn)?，特別是對學(xué)校管理方面的思考不夠，缺乏一定的深度與廣度——日常工作按部就班的時(shí)候多，主動創(chuàng)新的時(shí)候少，工作藝術(shù)性不高；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少；工作的時(shí)間雖多，但工作的效率相對來說并不高，工作實(shí)績也不是太顯著。

對自己的不足經(jīng)過反思，有了正確客觀的認(rèn)識后，我對今后的發(fā)展也有了一個(gè)明確的方向——我覺得我的工作標(biāo)準(zhǔn)理應(yīng)更高，平時(shí)的教育教學(xué)管理工作理應(yīng)更系統(tǒng)化、科學(xué)化，教育教學(xué)業(yè)績理應(yīng)成為學(xué)校的標(biāo)兵。具體來說，我有如下幾點(diǎn)打算：

1．在實(shí)踐中歷練性格。積極投身學(xué)校管理，多方參與學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，處理協(xié)調(diào)各類關(guān)系，在實(shí)踐中歷練性格，在實(shí)踐中勤于反思，在工作中挖掘自身潛能，極大限度地團(tuán)結(jié)調(diào)動一切力量，揚(yáng)長避短，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求開展各種教育教學(xué)管理工作。

2．追求學(xué)習(xí)的深度與廣度。利用各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的契機(jī)，多讀書、多思考、多總結(jié)，追求學(xué)習(xí)的深度與廣度，努力追求嶄新的教育理念，進(jìn)一步提升綜合素養(yǎng)與能力。接下

來的幾年我準(zhǔn)備報(bào)考“教育管理”碩士研究生，以期讓自己的理論水平有一個(gè)更大的提升，更好指導(dǎo)實(shí)踐。

3．培養(yǎng)工作的創(chuàng)新能力。以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機(jī)，結(jié)合教育現(xiàn)代化對學(xué)校管理者的要求，進(jìn)一步更新教育觀念，努力把握教育發(fā)展規(guī)律，在實(shí)踐中主動創(chuàng)新，用科學(xué)的理念與方法指導(dǎo)教育教學(xué)工作，為興化創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市添磚加瓦。

我深知教育是一段永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的路程，今后，我將正確對待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，在教育教學(xué)第一線毫無保留地貢獻(xiàn)出自己作為一名共產(chǎn)黨員、一名教師的才能和知識，追求學(xué)校與個(gè)人向更層次地同步協(xié)調(diào)發(fā)展，為我們興化教育貢獻(xiàn)畢生的力量，不辜負(fù)教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)和教育，不辜負(fù)同事們對我的信任和支持。

第二篇：興化名人

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

興化市名人傳說收集整理

課題組成員：陸彩昕，吳俊志，韓善聞 組長：陸彩昕

學(xué)校：興化市安豐高級中學(xué) 班級：一（4）指導(dǎo)老師：嚴(yán)勇

背景說明：興化位于蘇北平原里下河地區(qū)，是全國有名的魚米之鄉(xiāng)。興化過去一直屬揚(yáng)州管轄，泰州設(shè)市后隸屬于泰州管轄。作為一個(gè)縣級地區(qū)，其在明清以來出了那么多的文化名人，不能不讓人稱奇。為了更好的了解家鄉(xiāng)興化的他們，我們進(jìn)行了對興化市名人傳說收集 主導(dǎo)課程：歷史 相關(guān)課程：語文 活動過程：

首先，我們先確定小組的分工，各負(fù)責(zé)從不同的信息源中來獲取信息，兩周進(jìn)行一次交流。由3個(gè)人負(fù)責(zé)分析、整理記錄相關(guān)信息，3個(gè)人負(fù)責(zé)從互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等搜索信息，并開始活動。我們先了解了興化市名人有哪些，以便于以后更好的研究；綜合各組員所得的信息，討論興化市名人傳說.最后，綜合以上的活動內(nèi)容及網(wǎng)上相關(guān)信息。研究結(jié)果： 鄭板橋 鄭燮（1693.11.22-1765.1.22），清代著名畫家。字克柔，號板橋。江蘇興化人，應(yīng)科舉為康熙秀才，雍正十年舉人，乾隆元年(1736)進(jìn)士。官山東范縣、濰縣知縣，有政聲“以歲饑為民請賑，忤大吏，遂乞病歸。”作官前后，均居揚(yáng)州，以書畫營生。工詩、詞，善書、畫。詩詞不屑作熟語

一、鄭板橋夫人的“人各有體”

清代鄭板橋臨摹諸家法帖甚勤，有一晚上，做夢也在臨帖,東指西橫，夢中誤將指頭橫在夫人背上大肆臨摹。

夫人驚醒，鄭板橋在睡夢中聽得夫人嬌聲曰：“人各有體！”，鄭板橋幡然醒悟，盡毀所有法帖，自己另創(chuàng)一體。

二、鄭板橋的小處不可隨便

鄭板橋的字很值錢，書童經(jīng)常把他草稿偷出去，裱褙后賣錢。有一回鄭板橋故意寫了“不可隨處小便”的字，他想這回不會被拿去賣錢。過幾天，鄭板橋在一家書畫店里看到他的這幅字，但內(nèi)容已被改為“小處不可隨便”。

施耐庵

施耐庵（1296~1371），原名施彥端，字肇端，號子安，別號耐庵。漢族，江蘇興化 白駒場人。元末明初作家。

拳打惡霸

明朝初年的一天，施耐庵在一座茶山上游玩，正遇見一個(gè)惡霸在強(qiáng)奪農(nóng)夫的茶園。他十分氣憤地趕上前去阻止。惡霸見來人理直氣壯，只好偷偷地溜了?？墒鞘潞螅瑦喊源蚵牭絹砣说淖√幒?，便花錢雇了一幫打手，圍住施耐庵的居所。施耐庵見此情景，只是微微冷笑，便坦然自若地邁出了門。打手們見他赤手空拳，便一哄而上。其中一個(gè)黑臉大漢，手舉根鐵棒挾著風(fēng)聲朝施耐庵的頭頂劈來。施耐庵側(cè)身擺頭，一個(gè)“順風(fēng)扯旗”，讓過了棒鋒，雙手就抓住了鐵棒，同時(shí)飛起右腳，正好踢在大漢的小腹上，那家伙便滾出一丈多遠(yuǎn)。施耐庵舞起奪來的鐵棒，一陣旋風(fēng)般的橫掃，嚇得那幫家伙四處逃竄。

解縉

洪武二年十一月初七日（1369年12月6日）出生在興化的一個(gè)書香門第之家。洪武二十一年進(jìn)士，官至翰林學(xué)士。洪武三十五年十一月至永樂五年二月任內(nèi)閣首輔（1402年－1407年）

登島賦詩

明朝著名大臣、大學(xué)士解縉于永樂五年（1407年）曾登上特呈島，賦七言律詩《題特呈山溫通閣》一首，詩曰：

峰濯滄溟應(yīng)斗魁，波瀾繞翠浪頭排?；馃煿馄瘥}田熟，海月初升漁艇回。

風(fēng)送潮聲平樂去，雨飄山色特呈來。地靈福氣生天外，自有高人出世才。

全詩情景交融、揮灑自如，描繪了特呈的地理景觀和人文景觀，特別把特呈島重點(diǎn)生產(chǎn)項(xiàng)目煮鹽和捕魚躍然紙上，給特呈島留下珍貴的史料。詩中“風(fēng)送潮聲平樂去，雨飄山色特呈來”二句，解縉曾作題聯(lián)，蓋有印章和永樂五年日期，書贈麻斜侯王廟，后人臨摹雕刻在木塊，懸掛在廟堂正門兩旁。解縉何緣為偏僻的漁島及廟宇賦詩題聯(lián)，源于解縉一段坎坷的經(jīng)歷。

劉熙載

劉熙載（1813~1881），清代文學(xué)家。字伯簡，號融齋，晚號寤崖子，江蘇興化人。道光進(jìn)士，官至左春坊左中允、廣東學(xué)政。后主講上海龍門書院多年。他是我國十九世紀(jì)時(shí)期的一位文藝?yán)碚摷液驼Z言學(xué)家。黑格爾”。

“藝者道之形”

藝術(shù)作品如何“盡意”？以藝術(shù)形象盡之?！端嚫拧ⅰ烽_宗明義提出“藝者道之形”的命題，具有無副十分重要的意義。如果說，“詩為天人之合”是劉熙載對文學(xué)和藝術(shù)本質(zhì)的提示，那么，“藝者道之形”則是劉熙載對藝術(shù)本身“藝”（文）與“道”（質(zhì)）關(guān)系的揭示。

劉熙載說：“藝者，道之形也。學(xué)者兼通六藝，尚矣。次則文章名類各舉一端，莫不為藝，即莫不當(dāng)根及于道?！保ā端嚫拧ⅰ罚┻@里的“道”就是“意”，就是“六經(jīng)”所宣揚(yáng)的“圣人之旨”；“藝”是指“六藝”與“文章名類”；“形”就“象”，就是藝術(shù)形象。首先，“道”是“藝”的本質(zhì)?！暗馈笔堑谝晃坏?；“藝”是用來體現(xiàn)“道”的，它“莫不當(dāng)根及于道”。其次，“藝”是“道”的外形。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容美的重要性，又注意形式的獨(dú)立性，并不忽視或排斥形式美。第三，“形”是“道”與“藝”的和諧統(tǒng)一?！靶巍痹趦?nèi)為“道”，“形”在外為“藝”，“質(zhì)文不可偏性”。李春芳

李春芳，嘉靖十年（1531）的舉人，嘉靖二十六年（公元一五四七年）擢進(jìn)士第一，以鼎甲第一成丁未科狀元，授翰林學(xué)士，與張居正同科。隆慶二年七月至五年五月（1568年－1571年）任當(dāng)朝首輔。經(jīng)6次升遷，于嘉靖四十四年（1565）為禮部尚書加太子太保兼武英殿大學(xué)士入閣拜相。到隆慶二年（1568），58歲的李春芳繼徐階升任首輔。

《明史》齊康之劾徐階也，語侵春芳。春芳疏辨求去，帝慰留之。及代階為首輔，益務(wù)以安靜，稱帝意。時(shí)同列者陳以勤、張居正。以勤端謹(jǐn)，而居正恃才凌物，視春芳蔑如也。始階以人言罷，春芳嘆曰：「徐公尚爾，我安能久？容旦夕乞身耳。」居正遽曰：「如此，庶保令名?！勾悍笺等唬杵蛐?，帝不允。既而趙貞吉入代以勤，剛而負(fù)氣。及高拱再入直，凌春芳出其上，春芳不能與爭，謹(jǐn)自飭而已。俺答款塞求封，春芳偕拱、居正即帝前決之。會貞吉為拱逐，拱益張，修階故怨。春芳嘗從容為階解，拱益不悅。時(shí)春芳已累加少師兼太子太師，進(jìn)吏部尚書，改中極殿，度拱輩終不容己，兩疏請歸養(yǎng)，不允。南京給事中王禎希拱意，疏詆之，春芳求去益力。賜敕乘傳，遣官護(hù)行，有司給夫廩如故事。閱一歲，拱復(fù)為居正所擠，幾不免。而春芳?xì)w，父母尚無恙，晨夕置酒食為樂，鄉(xiāng)里艷之。父母歿數(shù)年乃卒，年七十五，贈太師，謚文定 小組心得 從這期間，處處留下了探索的足跡，而我們也品出了探索中那亦苦亦甜的味道……

每個(gè)組員都要發(fā)揮自己的長處，不要一人包攬，更不可以場外休息，看似個(gè)競爭激烈，要合作的年代，可是誰又能擺脫人世間的小摩擦？當(dāng)今世界，合作第一。團(tuán)體活動中，無私的奉獻(xiàn)精神，讓我們的組力更為強(qiáng)大；研究中，了解了其實(shí)每個(gè)人的背后都飽含了奮斗的汗水；社會實(shí)踐中，更是感受到在伸出援助之手的同時(shí)心與心之間的距離會因此而靠近。每個(gè)人都有長有短，要完成一次出色的研究性學(xué)習(xí)，就必須依靠各個(gè)組員發(fā)揮各自長處，互補(bǔ)互助。興化的文化名人很多，但對于廣大的中學(xué)生，卻知之甚少，同樣包括研究之處的我們。隨著研究的逐步深入，我們對于名人，對于名人的歷史影響，文化造詣，與之前相比，更有所提高。研究學(xué)習(xí)是為了鍛煉我們，這些困難正是它對我們的考驗(yàn)，經(jīng)過這一次，我發(fā)現(xiàn)到團(tuán)結(jié)一致的重要，這才是研究學(xué)習(xí)的真義。在探索中，尋找真理的火花，挑戰(zhàn)自我

第三篇：教育述職報(bào)告

勵精圖治

真抓實(shí)干

努力開創(chuàng)宜溝教育新局面

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、大家好：

宜溝鎮(zhèn)現(xiàn)有56個(gè)行政村，成建制學(xué)校21所，其中中學(xué)2所，教學(xué)點(diǎn)2個(gè)，教職員工433名。09年，鎮(zhèn)中心校認(rèn)真落實(shí)縣教體局工作會議精神，緊緊圍繞局黨委確立的“12345”工程，狠抓落實(shí)，各項(xiàng)工作均取得了喜人成績?，F(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下，不妥之處，敬請指正：

一、一年來取得的主要成績

依據(jù)縣教體局會議精神，結(jié)合宜溝教育南臨開發(fā)區(qū)，北依湯陰縣城，在夾縫中求發(fā)展的現(xiàn)狀，中心校確立了以政治建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)為主導(dǎo)，以學(xué)校安全、大局穩(wěn)定為前提，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以教育均衡發(fā)展為目標(biāo)的工作思路。務(wù)實(shí)求真，知難而進(jìn)，各項(xiàng)工作都取得了新的進(jìn)展。

（一）以政治思想、職業(yè)道德建設(shè)為主導(dǎo)，以完善的考核評估機(jī)制為手段，以實(shí)實(shí)在在的活動為載體，打造一支愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（1）統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，深入開展“愛崗敬業(yè)”大討論及“兩創(chuàng)兩爭”活動。

干好一件事情，做好一番事業(yè)，需要一支愛崗敬業(yè)的隊(duì)伍，宜溝鎮(zhèn)中心校根據(jù)教體局黨委提出的抓好“一支隊(duì)伍”的目標(biāo)要求，在全鎮(zhèn)老師中深入開展了“愛崗敬業(yè)大討論”及“兩創(chuàng)兩爭”活動。

該活動以“當(dāng)人民滿意的教師”為目標(biāo)，以“德高為師，身正為范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以“四守”教育為突破口，著力解決我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中存在的，人民群眾反映比較突出的問題。今年三月底，中心校出臺了活動方案，活動細(xì)則，活動要求。該活動從2009年4月—6月，分三個(gè)階段進(jìn)行，即學(xué)習(xí)階段、教育階段、整章建制階段，為配合大討論活動的開展，中心校還出臺了文明學(xué)校、文明教師、文明班級標(biāo)準(zhǔn)和評選細(xì)則。大討論活動，學(xué)習(xí)讓教師認(rèn)識到了教育的責(zé)任重大，教師職業(yè)的神圣與光榮，增強(qiáng)了教師的光榮感和使命感。對照檢查，如同一面鏡子，讓教師看到了自己存在的問題，看到了與別人的差距，看到了與期望的差距，知恥而勇，知不足而奮進(jìn)?；顒又懈餍８鶕?jù)校情建章立制，完善制度建設(shè)，使各項(xiàng)工作有章可依，有章必依，建立了教師管理的長效機(jī)制。

通過活動，全鎮(zhèn)長期累積的問題得以解決，教師愛崗敬業(yè)、比學(xué)趕幫的熱情倍增，教師整體道德水平得到提高，隊(duì)伍建設(shè)初見成效。

（2）建立教師師德檔案，以完善的考核評估機(jī)制規(guī)范教師行為，各校均建立健全了師德考核方案和考核細(xì)則，把師德建設(shè)細(xì)化到了教師的教育教學(xué)的方方面面，實(shí)行量化考核，檔案管理，有力的促進(jìn)了師德建設(shè)水平的提高。

09年是宜溝教育師德建設(shè)成效突出的一年。全鎮(zhèn)通過層層推薦，細(xì)致考核共產(chǎn)生縣級優(yōu)秀教育工作者

名，縣級優(yōu)秀教師

名，鎮(zhèn)級先進(jìn)教育工作者

名，優(yōu)秀教師 名，推薦縣級文明教師

名，而這些只是像王鎖成同志扎根偏遠(yuǎn)山村、樂于奉獻(xiàn)青春、書寫教育華章的優(yōu)秀教師代表的一個(gè)縮影，扎根教育、獻(xiàn)身教育已經(jīng)成為宜溝教育人的共識。

（二）、以學(xué)校安全、大局穩(wěn)定為前提，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，為此，我們堅(jiān)持把學(xué)校安全、師生安全、大局穩(wěn)定放在工作的突出位置著力打造宜溝教育的安全、和諧。

（1）我鎮(zhèn)原民辦教師中的兩名同志，多年來一直上訪，成了湯陰教育有名的上訪人員，09年是建國60周年大慶，我們充分利用這段時(shí)間深入與他們講政策、談心、交朋友，做大量細(xì)致的工作，使他們認(rèn)識到了無理上訪的危害性和盲目性，并最終放棄上訪，維護(hù)了社會大局的穩(wěn)定。

（2）高度重視，嚴(yán)控甲流。自甲流發(fā)生后，我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照縣教體局黨委的要求，安排部署我鎮(zhèn)的甲流防控工作。制定了防控方案、防控制度、防控預(yù)案，統(tǒng)一購置了體溫計(jì)和電子測溫儀，健全并嚴(yán)格落實(shí)晨檢午檢制度。保證了我鎮(zhèn)甲流防控不走形式、不擺樣子。我鎮(zhèn)高耳莊、大寺臺兩校發(fā)現(xiàn)學(xué)生大面積發(fā)熱后，立即起動預(yù)案，周密安排，妥善處置，深受政府和專家的好評。

（3）學(xué)校安全常抓不懈。學(xué)校是人員聚集的地方，學(xué)校安全牽動著社會的每根神經(jīng)，關(guān)系著千家萬戶的幸福。我鎮(zhèn)各校建立健全了各種安全組織、制度，完善各種應(yīng)急機(jī)制。堅(jiān)持定期排查安全隱患，建立安全臺帳，實(shí)行安全動態(tài)管理，防患于未然，時(shí)刻關(guān)注安全，精心坷護(hù)生命，不斷對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，開展緊急疏散演練，自救互救演練，提高師生安全防范意識和能力，確保了全鎮(zhèn)一年無重大事故和意外事故的發(fā)生，保證了校園的安全和諧。

（三）以全面提高教育質(zhì)量為主線，細(xì)化教學(xué)管理

教學(xué)工作是學(xué)校工作中壓倒一切的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的保證。本學(xué)年鎮(zhèn)中心校圍繞教學(xué)作文章，確立了“全心全意抓管理，大張旗鼓抓教學(xué)，鼓足干勁爭第一”的指導(dǎo)思想，以全面提高教育質(zhì)量為主線，細(xì)化教學(xué)管理。

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，突出過程性評價(jià)主體

今年3月，鎮(zhèn)中心校經(jīng)過深入調(diào)研，多方征求意見，幾經(jīng)易稿，出臺了新的《宜溝鎮(zhèn)中小學(xué)教職工教育教學(xué)工作量化考評辦法》，以教育教學(xué)的過程性評價(jià)為主，以師德、考勤、業(yè)務(wù)工作、教學(xué)效果等全方位對老師工作量化得分，引導(dǎo)學(xué)校細(xì)化教學(xué)管理。

（1）充分發(fā)揮《宜溝鎮(zhèn)中小學(xué)教職工教育教學(xué)工作量化考評辦法》等教學(xué)管理意見的杠桿作用。認(rèn)真貫徹落實(shí)《安陽市教育局關(guān)于在新課程背景下進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的意見》，各學(xué)校按照常規(guī)教學(xué)檢查要求，對教師的教學(xué)過程進(jìn)行全面檢查。全面評定和督促教師的常規(guī)教學(xué)工作，建立健全常規(guī)管理的長效機(jī)制，各學(xué)校嚴(yán)格按時(shí)上報(bào)每月考評結(jié)果。學(xué)校一周一總結(jié)，學(xué)區(qū)一月一匯總，上報(bào)中心校，存檔管理，作為期末考評教師的主要依據(jù)。達(dá)到了過程管理有特色，常規(guī)管理出效益的目標(biāo)。目前各單位都按要求為教師量化得分，為教師績效工資的發(fā)放提供了重要依據(jù)。

（2）改新常檢辦法，優(yōu)化過程督評。鎮(zhèn)中心校對各校的常規(guī)教學(xué)檢查，采用隨機(jī)檢查與集中檢查的辦法，不定時(shí)督檢各中小學(xué)的常規(guī)工作。對督查情況及時(shí)全鎮(zhèn)通報(bào)，并納入學(xué)校的期終常檢得分。

（3）小學(xué)完善學(xué)區(qū)捆綁管理模式。各學(xué)區(qū)對所轄小學(xué)衽全程管理。每月定期要對小學(xué)的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次月檢，月檢有方案，有過程記錄、有分?jǐn)?shù)評定，有反思總結(jié)，并于下一月的第二周將月檢材料上交中心校。

（4）推行校長抓教學(xué)制度。衽了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量校長負(fù)責(zé)制，對教學(xué)工作執(zhí)行“抓校長，校長抓”制度，“校長抓質(zhì)量，緊緊盯課堂”，校長以全新的教育理念指導(dǎo)學(xué)校管理工作；充分發(fā)揮班子成員在領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)、管理教學(xué)、服務(wù)教學(xué)方面的帶頭作用。今年我鎮(zhèn)校長聽課、評課節(jié)數(shù)達(dá)3000余節(jié)，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

2、抓考試工作精細(xì)化，以階段性評價(jià)為補(bǔ)充

考試是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，鎮(zhèn)中心校不斷完善考評體系，改進(jìn)考試地，把好“五關(guān)”，即建立電子檔案關(guān)、抽簽關(guān)、考試關(guān)、評卷關(guān)、匯總關(guān)。逐步實(shí)現(xiàn)考試工作的精細(xì)化，制定了《宜溝鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測精細(xì)化方案》，對檢測中個(gè)環(huán)節(jié)均做了具體規(guī)定和要求，使檢測工作更加規(guī)范化。為解決學(xué)校地區(qū)差異，教學(xué)班額大小差異，同時(shí)我們又制定了《補(bǔ)充規(guī)定》，小學(xué)設(shè)定25人為標(biāo)準(zhǔn)班，依據(jù)班額大小加減分，對校長任主科，邊遠(yuǎn)學(xué)校任課教師酌情加分。同時(shí)建立全鎮(zhèn)中小學(xué)生電子檔案，并增加了學(xué)生照片等信息，便于抽考。

3、抓教研，提高了教師業(yè)務(wù)能力

教師是全面提高教學(xué)質(zhì)量的核心和關(guān)鍵，我們狠抓教師的教育科研水平的提高。采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，開拓教師視野，更新教師觀念。今春我鎮(zhèn)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師70余人赴山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。本常年我鎮(zhèn)外出聽課達(dá)300余人次，提高了教師學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力。我鎮(zhèn)定期舉行中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽和中老年教師公開課研討，4月和10月優(yōu)質(zhì)課比賽月，5月和11月為公開課教學(xué)月，涉及所有學(xué)科，人人參與，取得較好效果，其中鎮(zhèn)級獲獎教師74人；縣優(yōu)質(zhì)課教師32人，縣公開課教師18人；市優(yōu)質(zhì)課教師8人，市公開課教師6人；2人獲市第三屆中青年教師技能大賽獎項(xiàng)。鼓勵教師把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教研成果，撰寫論文，交流發(fā)表，其中鎮(zhèn)級交流98篇，縣級11篇，市級9篇，省級以上8篇。積極參加市縣各種教研活動，并取得良好成績。08年11月參加全國中學(xué)生英語能力競賽，4人獲國家級獎項(xiàng)，24人獲市級獎項(xiàng)；09年4月參加安陽市“小學(xué)生口算比賽”，6人獲市級獎項(xiàng)；09年5月舉行安陽市“小學(xué)英語短劇”比賽，鎮(zhèn)一小代表我鎮(zhèn)參加湯陰賽區(qū)展評，作為唯一的一支農(nóng)村學(xué)校代表隊(duì)，其參賽劇目《小紅帽》，獲得市縣專家和領(lǐng)導(dǎo)好評。

（四）以教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，努力辦好人民滿意的教育。

宜溝教育要想在夾縫中求生存和發(fā)展，教育的均衡發(fā)展是必由之路，是大面積提高教育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。這方面我們主要做了這兩方面的工作：

1、強(qiáng)力推進(jìn)布局調(diào)整，整合教育資源，宜溝教育點(diǎn)多面廣，教育資源分散，尤顯教育資源不足，與人民群眾想讓子女享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望距離甚遠(yuǎn)，嚴(yán)重制約著宜溝教育的發(fā)展。把“學(xué)校規(guī)模調(diào)大，辦學(xué)質(zhì)量調(diào)高，教師隊(duì)伍調(diào)優(yōu)”是我鎮(zhèn)教育發(fā)展的目標(biāo)和追求，為此，我們在學(xué)校布局調(diào)整上堅(jiān)持早安排，早動手，積極穩(wěn)妥地把《宜溝鎮(zhèn)教中小學(xué)調(diào)整布局方案》落實(shí)大實(shí)處，08---09學(xué)年，我們將五所中學(xué)調(diào)整為兩所，小學(xué)由原來的38所調(diào)整為21所，布局調(diào)整工作彰顯成效。

（1）教師隊(duì)伍得到優(yōu)化組合，原五所中學(xué)的教師擇優(yōu)分配到鎮(zhèn)一中、二中，小學(xué)中年齡大、身體差、不能完全勝任教學(xué)工作的同志調(diào)整到后勤崗位，各專任教師配備齊全，做到教師的人盡其能，使教學(xué)崗位上的教師素質(zhì)有了明顯提高，優(yōu)質(zhì)的教師資源發(fā)揮出最大的效益

（2）辦學(xué)條件得到改善，原鎮(zhèn)一中和小學(xué)均沒有電腦室和多媒體室，先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源得不到應(yīng)用。合并后的鎮(zhèn)一中和鎮(zhèn)一小均配備了電腦室和多媒體教室，其他小學(xué)也均配備了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，接收遠(yuǎn)程教育資源，為我所用，開闊了教師的視野，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教育的發(fā)展。

（3）滿足了人民群眾讓子女享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望。人民群眾望子成龍、望女成鳳的愿望無可厚非，教育部門有責(zé)任和義務(wù)滿足他們的愿望和要求，調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源正好迎合了群眾的心理，趙屯學(xué)校的拆并充分說明了這一點(diǎn)。趙屯學(xué)校拆并時(shí)，曾發(fā)生趙屯群眾集體上訪，圍堵縣委大門的事件，我們在拆并趙屯學(xué)校時(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)，一年拆一個(gè)班，非常艱難。可喜的是，今年9月份趙屯學(xué)校二年級的九名學(xué)生家長集體到中心校找到我，強(qiáng)烈要求我?guī)椭麄內(nèi)プ鲆恍⌒ｉL的工作，讓一小接收他們的子女入校就讀，現(xiàn)在的一中、一小社會影響強(qiáng)烈，學(xué)生入校就讀愿望迫切，調(diào)整布局的愿望已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)。

（4）優(yōu)化教育資源，促進(jìn)宜溝教育又快又好發(fā)展。新課程改革，要想順利實(shí)施，就必須讓教師去接受新的教學(xué)理念，走出去、請進(jìn)來不失為很好的辦法，但受資金等多種因素的影響，這種機(jī)會不多。而現(xiàn)行的遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源，就可以解決這一難題。今年我鎮(zhèn)強(qiáng)力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)，成立了遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《宜溝鎮(zhèn)開展遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范校創(chuàng)建活動方案》，統(tǒng)一配發(fā)了桌凳，并利用多種形式對教師進(jìn)行遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的專項(xiàng)技能培訓(xùn)，積極開展課件制作大賽，對所有學(xué)校進(jìn)行遠(yuǎn)程教育評比驗(yàn)收，對18所達(dá)標(biāo)學(xué)校，我鎮(zhèn)邀請縣教體局領(lǐng)導(dǎo)組成專家評估小組，優(yōu)選出8所學(xué)校為“宜溝鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范?！?。

我鎮(zhèn)今年暑假分三期對160名教師進(jìn)行了多媒體課件培訓(xùn)，無論培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，均取得了圓滿的成功，在安陽市農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用大賽中，電教優(yōu)質(zhì)課5節(jié)、多媒體課件10件全部獲獎，1節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課和3節(jié)多媒體課件獲一等獎。近來，我鎮(zhèn)一中、一小分別上了電子白板，更方便了教師優(yōu)質(zhì)資源的利用。

毫不夸張地說，遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育資源在宜溝已經(jīng)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，對推進(jìn)課程改革，提高教育質(zhì)量起著舉足輕重的作用。

另外，我鎮(zhèn)體育衛(wèi)生、成教、計(jì)劃生育等工作，都取得了較好的成績。

二、下一年的工作目標(biāo)和打算

新的學(xué)年，我們將以新的姿態(tài)、新的面貌，創(chuàng)新思維，真抓實(shí)干，切實(shí)把行動統(tǒng)一到全面落實(shí)“12345”工程上來，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)圓滿完成。其工作思路是：整體上水平，規(guī)模求效益，品牌促帶動，典型做示范。具體做法是：

1鎖定目標(biāo)不動搖，繼續(xù)做好中小學(xué)布局調(diào)整工作，中小學(xué)布局調(diào)整的好處和優(yōu)勢已彰顯無遺，盡管布局調(diào)整困難重重，但中小學(xué)布局調(diào)整將作為我鎮(zhèn)的一項(xiàng)重中之重的工作，強(qiáng)力推進(jìn)，特別是這三年，我們將借助“校安工程”這個(gè)千載難逢的機(jī)會，牢牢把握發(fā)展的大局，狠抓學(xué)校軟硬件建設(shè)，著力打造九所縣級示范性學(xué)校，把鎮(zhèn)一中、一小爭創(chuàng)為市級品牌學(xué)校，充分利用典型示范作用、品牌作用的帶動，影響和輻射全鎮(zhèn)教育，推動全鎮(zhèn)教育上臺階、上檔次、上品味，把宜溝教育辦成人民滿意的教育。

2、找準(zhǔn)“突破口”不放松，充分利用現(xiàn)代化教育手段，全面提高教育質(zhì)量。好的教育需要好的教師。好的教師除具備淵博的文化知識和專業(yè)知識外，更應(yīng)具備先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法、現(xiàn)代化的教育手段。農(nóng)村教師的缺憾遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育資源給予充分的補(bǔ)充。因此，我們將把遠(yuǎn)程教育作為我鎮(zhèn)提高教師素質(zhì)，提升教師能力的“突破口”，強(qiáng)力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育這一現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用，重點(diǎn)做好遠(yuǎn)程設(shè)備配置，使示范學(xué)校、品牌學(xué)校3年內(nèi)教師辦公有電腦，學(xué)生上課有遠(yuǎn)教，做好教師培訓(xùn)工作，使教師人人會利用遠(yuǎn)教設(shè)備制作課件，上電教課，做好優(yōu)質(zhì)教育資料的分類、保存工作，使之能長期服務(wù)教育教學(xué)，真正讓遠(yuǎn)程教育成為我鎮(zhèn)教育示范中的一朵奇葩，點(diǎn)綴出宜溝教育光輝燦爛的明天。

我堅(jiān)信有教體局黨委的堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，有宜溝教育人的真抓實(shí)干，求真創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我鎮(zhèn)的各項(xiàng)工作將會取得更大的進(jìn)步，湯陰教育的明天更美好。謝謝大家！

第四篇：興化劉金林研修報(bào)告

南京市南湖二中考察研修報(bào)告

興化市林潭學(xué)校劉金林

2013年5月29日，我和參加初中地理骨干教師培訓(xùn)的第4、第8跟崗考察學(xué)習(xí)小組來到基地學(xué)?！暇┦心虾校^摩了初中地理課兩節(jié)，學(xué)員一節(jié)，基地學(xué)校一節(jié)。學(xué)習(xí)期間時(shí)刻牢記跟崗學(xué)習(xí)的目的和要求，虛心求教，留心觀察，認(rèn)真思考。南湖二中先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，愛崗敬業(yè)的教師，勤奮刻苦的學(xué)生，干凈整潔的校園等等，都給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)將我們在南湖二中跟崗學(xué)習(xí)考察情況簡述如下：

一、學(xué)校辦學(xué)理念與特色

南京市南湖第二中學(xué)是一所全日制初級中學(xué)，始建于1985年，因過渡期間條件有限，學(xué)?，F(xiàn)有三個(gè)年級14個(gè)教學(xué)班。80余名教職員工中，高級教師20余人，各級各類骨干教師20余人。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精良。

學(xué)校堅(jiān)持“不求每一位學(xué)生相同規(guī)格，但都要合格；不求每一位學(xué)生一樣發(fā)展，但都要發(fā)展；不求每一位學(xué)生同步提高，但都要提高”的小班化教育的理念。在校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的共同努力下，學(xué)校勵精圖治，教育管理和教學(xué)

質(zhì)量不斷提高，走出了一條富有特色的創(chuàng)新之路，得到了社會各界的支持與認(rèn)可。

學(xué)校的傳統(tǒng)：重視創(chuàng)新教育、重視科學(xué)普及、重視探究學(xué)習(xí)、重視信息技術(shù).學(xué)校不斷探索，勇于創(chuàng)新，研發(fā)與開設(shè)校本課程。幾年來，二中的校本課程為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力、動手能力、審美能力。學(xué)校先后成為“中小學(xué)科學(xué)探索學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)要機(jī)制實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ皣H啟發(fā)潛能教育南京研究中心會員學(xué)?！?、南京市第二批科技創(chuàng)新“星光基地”學(xué)校。

1、建構(gòu)小班化管理

以“不求每一位學(xué)生一樣發(fā)展，但都要發(fā)展；不求每一位學(xué)生同提高，但都要提高；不求每一位學(xué)生相同規(guī)格，但都要合格”為辦學(xué)理念。學(xué)校在小班化教育實(shí)驗(yàn)中，堅(jiān)持以小班化實(shí)驗(yàn)為載體，全面貫徹新時(shí)期教育方針，卓有成效地推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育個(gè)性發(fā)展。學(xué)校把三年小班化教育實(shí)驗(yàn)的主題定為小班有效教學(xué)，目標(biāo)定為讓每個(gè)學(xué)生都能全面、和諧、愉快地發(fā)展，從分體現(xiàn)小班有效教學(xué)管理的特色。

2、教研活動氛圍濃厚

教師之間經(jīng)常交流，一起備課，反思。據(jù)周菊老師介紹學(xué)校每周每科都有教研活動。因?yàn)橛羞@樣的活動，所以老師們的教學(xué)水平不斷得到提高。公開課開課前，全組的老師共同研討，鉆研教材，鉆研學(xué)生，集體備課，每個(gè)老師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，提出了許多寶貴的意見和建議。在試講時(shí)，全組老師都參與，再提出修改的意見。上課時(shí)，老師充分利用小組合作學(xué)習(xí)的模式，調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，還深入到小組討論中與學(xué)生共同探討。整堂課重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解易懂，師生、生生互動充分。教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，具有時(shí)代特征。從我們所聽的這一節(jié)課不難看出南湖二中的教師們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我們從中受益匪淺。由于跟崗學(xué)習(xí)的內(nèi)容是地理課，除了考察課堂教學(xué)外，我們還聆聽了周菊老師關(guān)于該校地理教研組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)介紹。

該校地理教研組擁有南京市學(xué)科帶頭人1名，建鄴區(qū)優(yōu)秀青年教師1名，建鄴區(qū)“領(lǐng)銜教師” 2名，校級骨干2名。他們教風(fēng)扎實(shí)，追求有效教學(xué)成績明顯。其中張靜老師已成為南京市名師。

地理組承擔(dān)多項(xiàng)省、市級課題：

（1）《基于視頻課例的校本研修實(shí)踐與研究》

（2）《小班化教育實(shí)驗(yàn)中教師學(xué)生共同發(fā)展的研究》

（3）《基于學(xué)生需要的過程評價(jià)“主體·育德”范式的研究》

二、該校教研組建設(shè)

1.教研組建設(shè)的基礎(chǔ) ——制度建設(shè)

教研制度——統(tǒng)一時(shí)間、明確主題，講究效率；

師徒制度——明確指導(dǎo)任務(wù)、明確考核項(xiàng)目，密切關(guān)系；

科研制度——規(guī)定任務(wù)、明確方向，培育習(xí)慣；

學(xué)習(xí)制度——明確項(xiàng)目、明確方式，形成自覺；

2.教研組建設(shè)的原則 ——“兩個(gè)”堅(jiān)持

（1）堅(jiān)持有利于教師自身素質(zhì)提高的原則

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),增強(qiáng)事業(yè)心、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高科研能力。

（2）堅(jiān)持有利于團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的原則

以老帶新，培養(yǎng)后備力量、集體備課，發(fā)揮群體智慧、開展教學(xué)，加強(qiáng)集體研討。

3.教研組建設(shè)的核心——文化建設(shè)

民主合作、和諧競爭，教研組文化在深層次上對教師產(chǎn)生影響。

最終目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和生命的真實(shí)成長，通過教師的發(fā)展進(jìn)步促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展進(jìn)步，從而使學(xué)校的整體水平得到全面提升

4.教研組建設(shè)的方向——以課題研究引領(lǐng)

（1）精心選擇課題——解決教學(xué)實(shí)際問題

（2）注重過程研究——發(fā)揮課題對教研組活動的主導(dǎo)作用

（3）加強(qiáng)總結(jié)反思——教學(xué)研究能力提高

5.教研組建設(shè)的目標(biāo) ——打造“四型”教研組

學(xué)習(xí)型教研組、研究型教研組、合作型教研組、創(chuàng)新型教研組

6.教研組建設(shè)的策略——直面課堂

（1）來自學(xué)生的問題——教研所要關(guān)注的核心問題

學(xué)生的來源，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生之間存在的差異，學(xué)生的家庭生活，學(xué)生生活的社區(qū)環(huán)境等等。

（2）來自課程教材問題——教研所要關(guān)注的重點(diǎn)問題

如何按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)來安排學(xué)校課程；

如何開發(fā)課程資源；

如何根據(jù)教材的內(nèi)容制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃；

如何做好新老教材的過渡；

如何注意年級段教學(xué)之間的銜接等。

（3）來自教法的問題——教研中最為豐富的部分

哪些知識的學(xué)習(xí)采用講授法效果會更好；

哪些知識的學(xué)習(xí)采用啟發(fā)式比較好；如何調(diào)動學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性；如何組織學(xué)生開展有效的合作學(xué)習(xí)；如何將研究性學(xué)習(xí)引入課內(nèi)外教學(xué)之中；如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)校生活；如何在課堂教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)師生的交互式發(fā)展等

（4）來自教學(xué)技術(shù)的問題——教研所要關(guān)注的難點(diǎn)問題

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式（如導(dǎo)入、過渡、總結(jié)等），學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，教師教學(xué)的方式，師生交流互動的方式的研究；等等 來自教學(xué)評價(jià)的問題——教研所要關(guān)注的前沿問題

（5）如何實(shí)施過程性評價(jià)，如何實(shí)施學(xué)分等級制，如何實(shí)現(xiàn)命題以知識考查為主到以知識能力考查并舉的轉(zhuǎn)變，考試的激勵性、導(dǎo)向性研究等等

三、地理校本研究：

近幾年，該校地理組的校本教研主要是圍繞學(xué)校的“十一五”規(guī)劃課題《基于視頻課例的校本研修實(shí)踐與研究》展開的。

研修方向：基于同伴互助的視頻課例分析

視頻課例：是圍繞著這個(gè)“課例”所提供的相關(guān)信息對教師的研修活動。它以“錄像”為載體，為參與研修的教師提供一個(gè)真實(shí)的課堂教學(xué)的場景和教師教學(xué)探究的過程，并向參與研修教師提供與之相關(guān)的議題，引導(dǎo)教師對“課例”中相關(guān)問題的思考和討論，從而達(dá)到教師研修的目的。

教研組校本教研時(shí)的困惑：

1．課點(diǎn)集中，湊齊不易。

2．目不見睫，感覺良好。

3．指出問題，缺乏依據(jù)。

4．轉(zhuǎn)瞬即逝，難以呈現(xiàn)。

基于同伴互助的視頻課例分析模式

選定主題——自我設(shè)計(jì)——視頻錄制——視頻觀察——同伴研討——改進(jìn)教學(xué)

基于同伴互助的視頻課例分析類型

同伴互助的視頻課例

1．同一課題不同教師——教學(xué)的有效性研究

2．同一課題同一教師——教學(xué)的改進(jìn)

四、我的感悟與體會

1．開闊了視野

雖說現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，需要什么時(shí)都可以上網(wǎng)搜索。但那遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有“與君一席談，勝讀十年書”的感覺。這次外出跟崗學(xué)習(xí)，大大開闊了眼界，看到了許許多多的新思維、新觀念、新做法，也有了自己的感悟和思考，這對我今后的工作將產(chǎn)生很大的影響。

2．更新了教育教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)理論、聆聽專家報(bào)告、與老師交流等，我更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，這些思想觀念對自己的教育教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。

五、我的教學(xué)生涯反思

回顧30多年教學(xué)生涯，我的問題主要在：

1．專業(yè)理論水平有待進(jìn)一步提高?？茖W(xué)的理論是指導(dǎo)實(shí)踐的武器。沒有科學(xué)理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。一個(gè)成功的教師一定是一個(gè)能靈活運(yùn)用專業(yè)理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作。要想學(xué)生愛學(xué)地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，我還必須掌

握相關(guān)的德育理論、教學(xué)理論、課程理論知識和相關(guān)的心理學(xué)知識。因而對現(xiàn)代教育理論缺乏宏觀把握，制約了自身的專業(yè)發(fā)展。

2．缺乏先進(jìn)的教學(xué)觀念。多年來，在教學(xué)過程中，重視知識的傳授，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，常常感到學(xué)生學(xué)得痛苦，教師教的辛苦，結(jié)果事倍功半。學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位在教學(xué)過程中沒有很好的理清，在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，關(guān)注教學(xué)實(shí)際，思考的更多的是傳授知識的問題，很少關(guān)注學(xué)生的情緒問題；關(guān)注學(xué)生掌握了多少，很少關(guān)注學(xué)生怎樣掌握，課堂教學(xué)以“灌”為主，缺乏個(gè)人的教學(xué)特色。

3．忽視了教科研能力的培養(yǎng)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，關(guān)注教學(xué)的操作層面，較少從深層次的理論上進(jìn)行概括、總結(jié)和深化，這制約了我的研究意識和研究能力的發(fā)展。

六、今后工作改進(jìn)設(shè)想

1．努力方向：在以后的工作中，自己要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，要求自己具有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)新形勢，使自己成為一名適合時(shí)代發(fā)展要求的教師，使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、研究型、開拓型的行家里手。

2．發(fā)展規(guī)劃：

師德方面：師德是教師的第一智慧，是教師整體素質(zhì)的核心，是教師的靈魂和根基。教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有著很強(qiáng)的感召力。為此，我要堅(jiān)持在教育教學(xué)工作中加強(qiáng)師德素養(yǎng)的錘煉，做到有信心、愛心、細(xì)心、耐心。增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)對社會有用的人。

教學(xué)方面：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，這是教師普遍了解的一個(gè)教學(xué)原則，教師的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。改變以往那種讓學(xué)生限在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動的過程，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂”“思維之趣”“成功之悅”。

科研方面：要勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，教科研方面：積極申報(bào)究課題。制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)年都要有教學(xué)案例、讀書心得或研究論文。

2013年5月30日

第五篇：興化供電公司.doc

興化供電公司存在的主要問題

這個(gè)暑假，我第一次做暑期社會實(shí)踐——電力調(diào)查。經(jīng)過將近20多天的調(diào)查，走訪單位，我了解到我們興化供電公司在總體上的服務(wù)水平還是不錯(cuò)的，令絕大多數(shù)的用電客戶滿意。但還是存在一些個(gè)別的問題。

1、經(jīng)過一些用電客戶反映，個(gè)別地方的計(jì)劃停送電公示做的不是太好，需要改善。

2、目前有些地方采用新電表，即使用電卡，先交費(fèi)后用電，這樣給用電客戶帶來一個(gè)問題：不明確自己用電多少，可能在自己沒有意識的情況下停電，導(dǎo)致用電不方便。

3、某些單位反映，在其單位，尤其是非營業(yè)性單位，其二樓住宅區(qū)應(yīng)以居民用電收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)費(fèi)，而不應(yīng)再以營業(yè)性單位收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)費(fèi)。

4、目前，大部分地區(qū)供電正常，但個(gè)別單位會出現(xiàn)時(shí)常停電情況，并且偶爾會出現(xiàn)辦事推諉情況。

5、個(gè)別用電客戶反映繳費(fèi)不太方便，有時(shí)會出現(xiàn)***銀行拒收電費(fèi)。

總體而言，我們興化供電公司做的還是不錯(cuò)的，絕大部分用電客戶反映供電服務(wù)水平很好。尤其是在95598服務(wù)熱線反方面，電工隨叫隨到。我們作為調(diào)查人員，也更客觀的了解到興化供電公司其服務(wù)是令客戶滿意的。