第一篇：教育教學工作述職報告

教育教學工作述職報告

我于2002年6月晉東南幼兒師范學校畢業(yè)后，懷著對教育事業(yè)高度的熱情踏上了教育這片陌生而又神奇的土地，成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一員，從教近10年來，我以對教育事業(yè)的無比摯愛和追求，模范履行著一名人民教師的崗位職責，積極教研，認真教學，關(guān)愛學生，不斷提高自身教學能力，提升教學水平，為教育事業(yè)傾注了自己的滿腔熱血。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況報告如下：

一、基本情況

2002年參加工作以來，我一直從事小學語文、班主任、校少先隊輔導員等教育教學工作，工作中先后取得幼兒自考專科、漢語言自考本科學歷，是政協(xié)沁縣第十三屆委員。

2007年12月被認定為小學一級教師職務(wù)任職資格，任現(xiàn)職后，先后榮獲縣級“教學能手”、市“優(yōu)秀少先隊輔導員”，有多篇論文獲國家級、省級獎，2011年7月、8月有3篇語文教學論文在《長治日報》發(fā)表，本人是唯一作者，符合破格參評小學高級教師條件。

二、出勤情況

從任教那天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師，要把工作當事業(yè)去做。為了提高教育教學質(zhì)量，參加工作近10年來，我除去2008年規(guī)定的56天產(chǎn)假外，基本沒有請過假，堅持帶病上班，有事盡量安排在星期天做，做到了出全勤、出滿勤，同時還利用星期天、節(jié)假日積極參加學校、中心校的書畫展、墻報展、校園文化建設(shè)等活動，一心撲在工作上，顧全大局，對于學校安排的代課情況從沒有拈輕怕重，得到了學生、家長、校領(lǐng)導的高度好評。

三、業(yè)務(wù)完成情況

參加工作以來，我任小學語文課教師，兼任有品德、美術(shù)等科目，每星期18節(jié)課以上，同時兼任班主任、校少先隊輔導員。工作中，除認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課外，還利用課余時間，認真輔導學生課外作業(yè)、第二課堂活動，積極參與學校及社會公益活動，積極參與公開課教學及教學能手大賽，本人所代的班級學科及從事的工作多項走在全鎮(zhèn)及全縣前列，圓滿完成了學校交給的各項工作。

四、所帶班級學生教學成績的分析說明

“教學是教育的脊梁，是學校的中心任務(wù)”。為了適應(yīng)新課改的要求，在教學工作中，我不斷探索，不斷研究學習，大膽嘗試，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育方法，捕捉教育信息，逐步形成了自己獨特的教學方法。比如在班上實行了“干部輪換制”和每天設(shè)立“值日班長”制度。為了及時了解學生的思想動態(tài)，還在教室前設(shè)立了“悄悄話信箱”。為了表揚先進，引導學生爭先創(chuàng)優(yōu)，又在班上開展了“星級達標”活動和評選“班級之最”的活動，這些措施都很受學生們的歡迎。憑著對學生的一片愛心，我?guī)С隽艘粋€個“先進班集體”，治理了一個個亂班，轉(zhuǎn)化了一個個后進生。學生的積極性被充分調(diào)動起來了，學習成績便可想而知，我們的成績一直名列前茅。2007-2008第一學期期末考試獲鎮(zhèn)五年級語文第一名；2007-2008第二學期期末考試獲鎮(zhèn)五年級語文第一名； 2008-2009第二學期期末考試獲鎮(zhèn)二年級年級語文第三名；2009-2010第一學期期末考試獲鎮(zhèn)三年級語文第二名；2009-2010第二學期期末考試獲鎮(zhèn)三年級語文第二名。2010-2011年第一學期期末考試語文第三名；2010-2011年期末考試語文第二名。在平常的教學中，我積極進取，多次承擔區(qū)級示范課。2005年5月在長治市舉辦的新課程改革與信息技術(shù)整合賽中執(zhí)教《會搖的玩具》一課獲二等獎；2008年4月在郭村學校執(zhí)教的《釣魚的啟示》一課獲得好評；2010年10月在沁縣舉辦的信息技術(shù)與學科整合能手賽講中執(zhí)教的《爬山虎的腳》一課獲得一等獎；2011年5月在郭村小學執(zhí)教的《兩個鐵球同時著地》獲得好評。

五、本人對提高教學質(zhì)量所做工作的追述

（一）嚴于律己，樹立教師良好形像。工作中，我非常注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，以自己的言行教育感染。要求學生做到的，自己首先做到，工作十年來，除了外出學習，沒有耽誤過學生一節(jié)課，缺席過一次集體隊活動。從小處著手，從細處著眼，用自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化的教育影響著學生，深得學生及家長的好評。

（二）關(guān)愛學生，既“教書”，更“育人”。工作中，我志對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待；工作認真負責，從不敷衍塞責；深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。2007年9月，我主動要求接管學校有名的后進、學生容量最大的班級，面對那群習慣了老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的新方法。經(jīng)過細心的觀察，從點點滴滴的關(guān)愛做起，用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈，所帶班級有了很大的提高。

特別是對待后進生，我努力去尋找他們身上的“閃光點”，并倍加珍惜，用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大，從而使后進生樹立爭取進步的信心。如有幾位學生因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了他們的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我積極幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。對于這些特殊學生，我尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，幫助他們樹立自信心，使他們真切感受到來自各方面的幫助，樹立學習上進的信心，盡快提高學習成績。

（三）開拓創(chuàng)新，精心設(shè)計教學活動。實施素質(zhì)教育要求老師把學生當作教育的主體，在如何提高學生的學習成績，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才上，我在教學中有意識的將知識有計劃、有目的、系統(tǒng)地傳授給學生，并讓學生將知識學以致用，使他們在學習中體會到樂趣。對每節(jié)課的內(nèi)容都能抓住重點，解決難點。培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力的同時發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造力。特別是在教學活動中，力求達到“五要”，即活動主題要小一點;活動內(nèi)容離隊員要近一點；構(gòu)思設(shè)計要巧一點;活動要實一點；內(nèi)容形式要新一點。開展了“老師,我想對你說”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離。這些活動,教育內(nèi)容新穎,形式豐富,符合學生實際，深受學生的歡迎，而且具有非常重要的教育意義，教育效果非常好。

六、對本人教學業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢與不足的分析與評價

（一）關(guān)于教學業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢的客觀分析

教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。因此在做好教學工作的同時，我積極投身于教科研，不斷提升自身教學水平。

一是重視教育理論學習，指導提升教學水平。教育教學業(yè)務(wù)上，我始終將做一個研究型教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。新的《課程標準》是我們廣大教師近期乃至今后一個時期教學的依據(jù)。課改開始后，我參加縣教委組織的《新課標》培訓，并積極運用于教學工作，極大的增強了教育教學工作的針對性，我本人撰寫的《新課改伴我成長》論文在《長治日報》得以發(fā)表。認真參加了國培教育1期、2期學習，認真完成作業(yè)，積極參與學校教研活動，聽取優(yōu)秀教師案例評析，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

二是重視研究學生心理，有的放矢提升教學水平。為了激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入地解讀了新課程標準的相關(guān)理論，不斷更新自己的教學理念，并在自己的課堂教學實踐中充分地展現(xiàn)。經(jīng)過多年的課堂教學的實踐與研究、探索和積累，我對小學科學教材有了比較深入的理解，逐漸形成了自己的教學風格。4年來，我多次參加長治市、沁縣的評優(yōu)課活動，多次承擔對外公開教學以及研討觀摩課任務(wù)。

三是重視學習優(yōu)秀教師所長，提升自身教學水平。同優(yōu)秀教師暢談教學設(shè)想并說課，優(yōu)秀教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設(shè)計，然后自己針對各班學生實際各自備課、上課?；蛘咦约簩懗鼋贪?，組織部分老師進行商討，集體交流，通過集體備課活動，開闊了自身的眼界，增加了相互交流的機會，進一步提升自己的教學水平。

（二）關(guān)于教學業(yè)務(wù)能力不足的客觀分析

人無完人，金無足赤。教學業(yè)務(wù)中我也存在諸多不足。一是學習、研修還不夠刻苦。當今時代瞬息萬變，只有只爭朝夕的學習，才能與時俱進，但自己有時也有惰性，對教學研究的不深。二是課堂教學改革還需深化。課堂教學是永遠也研究不完的課題，課堂教學中，還有照顧不到的地方，如預(yù)設(shè)與生成的科學處理，多樣化學生滿足與長足發(fā)展等。

七、今后努力方向和采取的措施

在這個平凡的崗位上，我憑著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以教育、教學工作的優(yōu)異成績，贏得了黨和政府給予的榮譽和學校領(lǐng)導、同事、學生及學生家長的盛贊，本人先后榮獲“市電化教學能手”、“市優(yōu)秀輔導員”、“縣教學能手”、“縣模范教師”等榮譽。

面對鮮花和榮譽，我知道，雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績，但這還不夠，在以后的教育教學教研工作中，我還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，特別是針對以上存在的問題，敢于吃苦，認真教研，不斷加大教學創(chuàng)新力度，進一步提升自身的工作能力和教學水平，力爭在以后的工作中，用自己全部的知識、智慧和愛心，為教書育人這崇高的事業(yè)奉獻自己的一切。

2011年11月

第二篇：教育教學工作述職報告

教育教學工作述職報告

寒來暑往，轉(zhuǎn)眼已在教育戰(zhàn)線上工作了三十幾個年頭，在多年來的教學實踐中我嚴謹自學、大膽創(chuàng)新、勇于實踐，漸漸摸索出了一套成功的育人經(jīng)驗，所以受到領(lǐng)導和同志的一致認可，近幾年來被學校委以重任，連帶幾屆畢業(yè)班，為學校爭得了榮譽，得到了社會和大家的擁護，在此我將近年來的教學工作情況作如下匯報！

一、政治思想方面：

我始終堅持黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，與時俱進、尊重領(lǐng)導，愛護同事，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)，做到了敬業(yè)、樂業(yè)，以德育人、以情感人、以理服人，是教書育人為己生命，對學生一視同仁，既悉心愛護，又嚴格要求，真正成為學生的良師益友，深受人們的喜愛和尊重。

二、文化專業(yè)知識水平方面：

多年來我特別注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的提高，首先我嚴格要求自己，不但加強知識的積累和更新，并通過堅持不懈的努力于1996年7月完成歷史專業(yè)函授學習，堅持參加繼續(xù)教育培訓，更新教育觀念，為適應(yīng)當今課改提供了保障和支持，再次加強電教化業(yè)務(wù)學習，取得了三個計算機應(yīng)用能力證書，為電化教學打下了基礎(chǔ)。

三、教育教學能力方面：

隨著教育形式的變化和教改的深入，我學習了新的教育理念，新的教學方法，在此基礎(chǔ)上，不斷運用新理念，指導教學，嘗試新教法，并取得一定成績，在三環(huán)五步教學中，我嘗到了課改的成果。

四、工作業(yè)績方面：

在****中學任教期間，所帶班級的數(shù)學、歷史成績總是名列前茅，師生關(guān)系良好，特別是2002—2005年，擔任87班數(shù)學教學工作，中考數(shù)學成績更是名列全鎮(zhèn)第一。

****教師：******

2013年8月28日

第三篇：教育教學工作述職報告

教育教學工作述職報告

沁源縣李元鎮(zhèn)李元小學----王少雄

我叫王少雄，男，系沁源縣李元鎮(zhèn)新章村人，出生于一九五九年十二月，現(xiàn)年52周歲，于一九八五年十一月參加教育工作，一九八五年十一月至一九九二年十月在李元小學工作。一九九二年十一月至一九九五年十二月在賢友小學工作。一九九六年一月至今在李元小學工作。二十多年來，自己敬業(yè)奉獻，勤學樂教，一直工作在教學第一線，曾多次獲得市、縣、鎮(zhèn)、校“優(yōu)秀教師”稱號?，F(xiàn)將我的工作經(jīng)歷概述如下：

本人任現(xiàn)職以來，始終全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”、“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，工作責任心強，盡心盡責，服從領(lǐng)導分工，積極做好本職工作。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為自己的私事耽誤工作時間，出滿勤，干滿點，充分運用有效的工作時間做好自己的份內(nèi)工作，家里的責任田，完全利用節(jié)假日去安排，無特殊情況，從未請過一天假。

在教育教學工作中，我重點做了以下幾方面的工作：

1、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，結(jié)合學校德育工作，對學生進行心理健康教育，發(fā)展學生心理； 1

創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習、在培養(yǎng)學生形象、抽象和綜合思維的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習活動為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與，主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中去創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求做到一步一回頭，進行自覺檢驗和檢查，如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫的清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的能力，根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個別輔導，熱情輔導中差生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的查漏補缺工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化成主動的“我要學”變“學會”為“會學”，“我要學”“會學”與“我要學并會學”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好學生的課后輔導工作，有的學生

缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)。針對這種問題，我就對學生進行思想教育，培養(yǎng)他們學習的自信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了幾次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)也不會做，造成成績低下。我所教的三年級差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，多次文化課測查，成績不及格。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言的機會，讓他們到黑板上做題，給學生講述自己做題的經(jīng)過，給他們提供自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣，他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。

3、積極參加觀課議課和教研活動，和同行共同探討打造高效課堂的方法，同時積極參加外出培訓，把學到的經(jīng)驗和方法與自己的教學實際相結(jié)合，努力提高教學水平。

4、與班主任融為一體，同家長密切地配合。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習，活動、生活情況，共同管理學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪，電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長匯報學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培養(yǎng)好學生。

由于自己的辛勤工作，學生逐步養(yǎng)成了良好的品質(zhì)和行為習慣。如說話講文明講禮貌，講究衛(wèi)生、助人為樂，勤于思考，按時完成作業(yè)等。所任學科的教學成績也明顯提高，不論是人均分、及格率還是優(yōu)生率在原有的基礎(chǔ)上都有所長進，學生學習數(shù)學的興趣也有所提高。正因為自己對教育事業(yè)的無私奉獻，受到了廣大師生、家長和社會的好評。曾多次受到上級政府的表彰和獎勵。盡管自己工作中取得了一點成績，但還存在不足。如教育理念更新較慢，教學方法比較陳舊，差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學生的競爭意識不太強，學習成績不夠理想，通過分析，自己的教學業(yè)務(wù)能力和優(yōu)勢還是有的，對所教學科知識底子摸得清，善于學習、勇于探索，對所有學生都能奉獻愛心。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，加強學習，積極參加校本教研，努力改進教學方法。加強對中差生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高。為辦好人民群眾更加滿意的教育，奉獻自己的畢生精力。

第四篇：教育教學工作述職報告

教育教學工作述職報告

教育教學工作述職報告

本人自從1974年8月太谷師范學校畢業(yè)37年來，一直在山區(qū)學校工作，一直在教學第一線代課。曾在兩人校代二、四年級復(fù)室班，在三人校代五年級包班，且兼任主任教師，除代課外，還兼負責學校全面工作。參加上級工作會議，會計，后勤一人包，自己做飯，吃住在學校。小學階段所有各科自己都代過。到2014年，小學校被拆并，自己被調(diào)到普洞中心小學工作。8年來仍在教學一線代課。在代課過程中，為提高教育教學質(zhì)量，自己從如下幾方面做起：

1.尊重與熱愛學生。

在自己30多年的教育教學歷程中，對學生一直持尊重與熱愛的態(tài)度。從不打罵體罰學生，小孩子總愛聽表揚話，一表揚他們就信心百倍，小孩子犯錯誤是經(jīng)常的，對他們的批評注意講究方法，對癥下藥，曉之以理，他們完全能夠接受。我上課孩子們是很歡迎的，課堂上總是快快樂樂。孩子們心情愉快，思維積極性充分發(fā)揮，使教學受到很好的效果。

2.認真?zhèn)湔n。

認真閱讀教材。自己在上每一節(jié)教學內(nèi)容之前，對教學內(nèi)容都要進行認真閱讀，認真閱讀教學參考書，對不明白、不肯定的地方查閱資料，網(wǎng)上查詢。在教材、參考的空白處加注注釋，找出教學中的重難點，認真?zhèn)鋵懡贪?，做到吃透教材?/p>

做好課前準備。在上每一節(jié)課之前，都要把上課用的器材、標本、-1

藥品等提前準備好。有時用到一些本地能采到的標本，自己上山采標本。

有時用到的器材學校器材室沒有，就自制。如;視覺暫留實驗器材“會動的小人”,水越深壓力越大實驗器材“打孔的飲料瓶”等等。自己制作了不少教具。課堂上所有的實驗自己都要課前試做。

做到單元備課。科學課一般是一個單元一個類型的內(nèi)容。單元備課有助于掌握內(nèi)容的前后聯(lián)系，有助于教學的合理安排。一些當堂看不到效果的實驗，可以提前了解，提前做實驗。如;“種子的萌發(fā)”提前一個星期就做好實驗了，以便學生課堂上觀察。

3.認真上好每一堂課。

在《科學》這門學科的教學中，實驗比較多。在課堂上自己以學生為主體，從問題出發(fā)，注意引導學生自己動手，認真觀察。就像學騎車一樣，必須讓他們自己騎。學生做實驗開始做的很不成功，但還是要他們做。經(jīng)常堅持做下去。且引導他們從實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。讓學生真正理解所得結(jié)論的來龍去脈。如;在上《水的毛細現(xiàn)象》除在室內(nèi)做實驗外，還要讓學生走出去，去觀察雨后的墻根。在上“葉的輪生、對生、互生”等生長形式時，采標本讓學生觀察。在上“根的吸水實驗”時，一定要采幾棵帶根的植物，讓學生自己按要求做實驗。把做好的實驗裝置放在教室的窗臺上讓學生觀察一段時間。從教學中體驗到，學生做過，認真觀察過的事物，他們掌握的非常牢固。根本不需要死記硬背。學生學的輕松，他們感到有趣，學習積極性很高，實驗技能大大提高。

在注重學生多動手、在做中學的同時，引導學生思維創(chuàng)新。如;

在教學“遺傳與變異”現(xiàn)象時，啟發(fā)學生思維創(chuàng)新。如何讓生物遺傳向好的方向發(fā)展？你就不能讓黃豆長杏那么大嗎？如果成功胡錦濤爺爺也會給你發(fā)獎金的。

4．認真輔導好學生。

把學生放在主體地位，教師如何做好主導是十分重要的。學生每做實驗，自己都要提出嚴格的實驗要求。學生在

實驗過程中遇到困難和問題，自己及時幫助與指導。外出活動自己要提前做認真細致的安排，提出安全要求、觀察要求等等。學生作業(yè)都要細查細批。學生在課前、課中、課后活動的點點滴滴都要細心觀察，認真輔導。

5.充分利用現(xiàn)代化教學資源。

自己所在的學校教學條件較好，實現(xiàn)了“班班通”。但看到多媒體設(shè)備能給教學帶來直觀、便捷的教學效果，就主動學習使用。不懂的向同事請教，積極參加縣組織的計算機培訓，現(xiàn)已取得計算機高級培訓證。目前自己能下載網(wǎng)上一些可以利用的教學片斷、圖片。在網(wǎng)上查詢資料等等。制作課件供教學使用。對提高課堂教學效果起了很大的作用。

通過采用以上教育教學方法，教學成績在全學區(qū)始終保持上游水平。連續(xù)8年來每年都獲得學校按照考試成績發(fā)的教學獎金。學生學的輕松，從不花時間讓學生去背。課后只留一些觀察、采標本、小制作、小實驗等一些實踐活動。

從長時間的實踐教學活動中得以證明，自己感到采用以上方法教學很有效。

6.積極開發(fā)校本資源。

由于自己本身的毛筆字有一些基礎(chǔ)，看到現(xiàn)在學生毛筆字書寫能力很差的現(xiàn)狀，自己組織學生利用星期天、課余時間進行毛筆字訓練。來托寬學生知識面，弘揚祖國書法文化。不果由于學生基礎(chǔ)太差，毛筆字寫的還很差。但自己有信心堅持下去，使學生毛筆字書寫水平得以提高。

不足與今后的努力方向。

1.不足之處：

不足之處是對新課程理念深鉆與運用不夠。雖然近段時期以來上級組織過不少的學習與測試，自己也全部參與，也學到不少東西，但總覺得學得還不夠好，理解的還不夠透徹。

對教育教學的成功與不足不善于總結(jié)。有時候一句不在意的話會激起學生的積極性；一個不在意的行動有時候也會傷害他們的情緒。在37年的教學生

涯中，好的經(jīng)驗、壞的教訓曾發(fā)生過無數(shù)，但自己總是不注意、不善于總結(jié)，讓一些有價值的經(jīng)驗和教訓隨著時光流逝。

2.今后的努力方向。

認真學習與深鉆現(xiàn)代化教育理論。積極參加校本培訓與校本教研，用新課程新理念指導教學。逐步提高自身素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。

要善于總結(jié)教育教學中的經(jīng)驗與不足。在教學中要善于觀察與留心，及時記錄與總結(jié)，以便更好地指導今后的教學。

發(fā)揚優(yōu)點。將自己以往成功的地方要繼續(xù)發(fā)揚，且不斷改

進與提高。

糾正不足。對自己在教育工作中的每一點不足要嚴格糾正

善于學習。向好老師學習，向同事的優(yōu)點學習。積極聽課，學習優(yōu)秀的教學方法。

以強動力投身于教育教學工作中

去。以自己對教育工作的熱愛，決心在在崗的數(shù)年里，把自己的全部精力奉獻給教育事業(yè)，為振興山區(qū)教育事業(yè)貢獻力量。

平遙縣段村學區(qū)普洞小學教師 胡生英

第五篇：教育教學工作述職報告

教育教學工作述職報告

我于1995年參加工作，19來一直從事中學語文教學工作，先后帶過5屆畢業(yè)班，從事班主任工作7年，工作中愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，教學成績突出，曾獲全國說課一等獎。曾獲太原市高造詣學科帶頭人、全國優(yōu)秀教研員等稱號。2006年任中教一級教師，教學中積極利用新課程理念進行教學設(shè)計，以學生為主體，倡導合作學習，探究性學習，讓學生真正成為學習的主人?，F(xiàn)從以下幾方面進行述職：

一、激情演繹語文教學。

我憑著一腔熱情，每月參加市中研班活動，參加區(qū)、校師徒結(jié)隊活動、校校手拉手活動等等，大到課改理論的學習、課堂教學模式的研討，小到某課板書的設(shè)計、某個問題的提法…… 實踐并指導青年教師“對教材的處理：每篇課文要有自己的一點創(chuàng)新，要從切入點和亮點上下工夫。每課時（包括自習課）都要有一個教學重點?！睋问≈姓Z會理事、市學科中研班成員、省普通話水平測試員等職均為教學有所幫助，形成了以情境教學為特色的教學風格。

義務(wù)教育是教育的基石，讓每一個學生受到教育是我們每個教師的責任。我校處在城鄉(xiāng)交接處，學生來源分散、質(zhì)量相對較差，學生中借讀生，尤其是住校生較多，這給學校和教師帶來管理和教學上的困難，如何留住學生、如何讓學生學到知識、學會做人，是擺在教師面前的難題。2007年新生入學后，我?guī)б?、二班的課，且擔任二班的班主任，一班學生48人，二班學生46人，對新生進行入學教育后，重點放在學生行為習慣的養(yǎng)成上，無論是紀律，還是衛(wèi)生都嚴格要求，隨著班級的穩(wěn)定，建立了班集體管理制度，選拔了班干部，通過各種活動增強班集體凝聚力，各項工作名列前茅。良好的集體是留住學生的關(guān)鍵。因此，初中三年無一輟學，期間轉(zhuǎn)入6人，轉(zhuǎn)走三人。畢業(yè)率達100%。

二、艱辛進行課程改革。

課程改革離不開“課題研究”。2009年8月作為山西省教育科學研究院任命的課題組專家，我認真研究、指導山西省教育科學“十一五”規(guī)劃的重點課題《學生發(fā)展性評價與檢測試驗研究》。2012年，我的《初中學生詩詞朗讀指導教學研究》在太原市首批教師個人課題順利結(jié)題,并獲二等獎。

在命題方面，我總想闖出自己的一條特色路。每學期都參加太原市初中文化素質(zhì)測試的命制工作。曾多次參與《同步練習》(北師大出版社)和的《學用通》(山西人民出版社)的編撰。2010年、2011年和2012年連續(xù)三年，由我為主編，編寫了的《山西省中考科目說明解讀（語文）》由山西省出版集團、山西人民出版社出版，為全省的初三師生，提供了第二輪復(fù)習的有效資料。2010年4月，還參加了全省中考適應(yīng)性考試的試題命制工作，得到了省教研員以及廣大教師的好評。

2010年9月，我被評為民進太原市委“十年課改十佳先進人物”。2011年3月，獲太原市首屆教學設(shè)計賽二等獎。2013年獲太原市“巾幗建功標兵”稱號。

三、努力提高教學成績。

幾年來，我注重將自己學到的知識不斷完善到教學中去，堅持教學改革，認真學習新課程標準，吃透教材，關(guān)注學生，教學中主張課堂教學生動活潑，努力培養(yǎng)學生的興趣，力求使學生當堂學習，當堂消化，減輕學生負擔，并注重各種能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，力爭每位學生全面發(fā)展。在連續(xù)幾年的期末統(tǒng)考、畢業(yè)會考和中考中，成績均超市均分。如：2012年所帶畢業(yè)班成績優(yōu)秀，有3人考上一類重點，超二類重點分數(shù)線10余人。

在擔任班主任工作的幾年中，能積極配合課任教師做好學生的政治思想工作，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，熱愛自己的班集體。作為班主任，首先要嚴格要求自己，用自己的一言一行影響和教育學生。其次熱愛關(guān)心自己的學生，做學生的知心朋友，還應(yīng)對學生一視同仁，做到公平公正，注重發(fā)揮班集體凝聚力，發(fā)揮每個學生的個性特長。因此，所帶班集體各項工作都走在年級和學校的前列。

四、加強學習更新觀念。

多年的教學實踐使我認識到，老師只有不斷補充和更新自己的專業(yè)意識，不斷更新教學理念，改進教學方法才能勝任教育教學工作。為了提高自己的專業(yè)知識，我于2000年取得了本科學歷，并不斷加強學習，注重自身素質(zhì)的提高，只有改變教學觀念，改變傳統(tǒng)的教育教學模式，才能體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自信心、自尊心，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展其綜合素質(zhì)，使學生得到全面發(fā)展。因此，每學期假期都能按時參加學科培訓，積極參加教研室組織的各類教學觀摩活動，增長知識，開拓視野，并在實踐中不斷改變教學方法，適應(yīng)不斷改革的步伐。我也深刻地認識到，作為新世紀的教師，在教育教學改革中更應(yīng)當擯棄傳統(tǒng)教育觀念，接受新的教育理念，才能走入新課程，才能適應(yīng)課程改革的需要，才能實施新課程標準。很幸運我曾于2007年赴北京、2010年赴上海參加過兩次太原市高造詣學科帶頭人、高水平骨干教師的培訓，也曾赴山東杜郎口中學、盤錦實驗中學、河南永威中學等?？疾鞂W習過。參加過學習方式變革與課堂教學改革、教師如何進行校本研究以及中小學新課程實施與教師素質(zhì)提高等專題報告。在學習中我對新課程有了更新的認識，也體會到了自己的差距與不足，只有加強學習，更新觀念，才能適應(yīng)新課程，才能提高教育教學質(zhì)量。

五、參與活動促進工作。

發(fā)揮特長，演講朗誦給工作增加動力。2009年8月, 獲民進市委慶祝建國60周年演講比賽一等獎。2009年11月,獲太原市“中華誦·2009經(jīng)典誦讀”教師組二等獎。

潛心筆耕，記錄工作中、生活中的隨筆，并積極投稿，促進工作。參加各種文章大賽，培養(yǎng)自己動筆寫作的習慣，別讓手銹起來。教育教學論文曾多次獲獎，如2010年4月，《歸來吧朗朗書聲》獲省教育學會論文評比一等獎，2013年4月，論文《如何開發(fā)農(nóng)村作文題材資源》獲省一等獎，2013年4月，教學案例《課文整合 讀寫結(jié)合——提高學生議論文閱讀寫作能力》獲省一等獎。

在《太原晚報》開辟的“街頭指瑕”欄目中發(fā)表了多篇小短文，得到市語委辦的嘉獎。2011年4月，我的《加強農(nóng)村兒童家庭教育》的建議獲太原市第三屆“集全民智慧建錦繡太原”好建議優(yōu)秀獎。

2006年12月獲山西省“美汁源果粒橙杯”青少年“節(jié)約從我做起”書法創(chuàng)作大賽中榮獲“優(yōu)秀輔導獎”。2011年4月，我輔導的學生獲“語文報”杯省級特等獎，我也獲得了優(yōu)秀輔導教師特等獎。

活動中，我自己的能力得到了不斷提高，對教育教學也起到了相輔相成的作用。

四、業(yè)務(wù)能力的優(yōu)勢與不足

首先自己能注意將自己學到的知識和新課程理念完善到教學中，并注重課堂教學模式的改革，注重在課堂四十五分鐘上下功夫，力求減輕學生的學習負擔，寓教于樂，而且能注重對學生能力的培養(yǎng)，其次有較為扎實的基本功，基本能駕馭課堂，能對教材和學生做到心中有數(shù)，實現(xiàn)教學目標，盡管取得了較好的成績，但新課程理念還不能在腦中根深蒂固，還不能完全運用新課程理念，另外在多種媒體教學上還有待進一步提高。