第一篇：讓我們加油超越自己

讓我們加油超越自己

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

我是2011年上班的，任教兩年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)栽培，我有幸獲得兩次縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。今天在這里，很高興與大家一起分享我在課堂教學(xué)中如何摸索成長(zhǎng)的兩點(diǎn)體會(huì)，希望得到大家的指教。

一、以勤補(bǔ)拙，終有收獲。

談起課堂教學(xué)，在剛上崗那年，我真是一頭霧水。記得我上班的第一天到子路鎮(zhèn)李樓小學(xué)，王校長(zhǎng)熱情地把課程表遞給我，我一看呆了，無(wú)所顧忌地問(wèn)校長(zhǎng)：“你咋給我分了這么多課？你不怕我教砸了嗎？”當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)笑瞇瞇地說(shuō)了句：“點(diǎn)的就是將！”為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，我鼓足勇氣，信心滿滿地看書備課。上課時(shí)，我模仿小時(shí)候語(yǔ)文老師上課的樣子，忐忐忑忑地給二年級(jí)的小學(xué)生上了第一堂課。下來(lái)之后，我想我給學(xué)生講了那么多，他們應(yīng)該滿意吧，自我感覺良好，自信我是個(gè)當(dāng)老師的料。

幾天后，中心校組織新教師培訓(xùn)，我走出去聽了別人講課、說(shuō)課和評(píng)課的分析，這才發(fā)現(xiàn)：我的講課既談不上教法，更沒有學(xué)法；既沒有清晰的教學(xué)過(guò)程，更沒能突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，可以說(shuō)“四不像”！回到學(xué)校，我不知道如何是好，非常迷惘！要說(shuō)教書，我在深圳也教過(guò)幾年小科，可現(xiàn)在教語(yǔ)文有點(diǎn)胡打亂吆喝，真丟人！萬(wàn)一領(lǐng)導(dǎo)再來(lái)聽新上崗老師講課，豈不笑話？當(dāng)時(shí)我真的壓力很大！如何改進(jìn)？咋樣提高？我決定開始自我學(xué)習(xí)、摸索。我每天夜晚騎著電動(dòng)車回羅山天都黑了，先喂罷孩子，再哄孩子

睡覺，接著就趴在電腦上拼命地搜索語(yǔ)文課堂教學(xué)的相關(guān)視頻和教學(xué)實(shí)錄，看別人如何一步步引導(dǎo)，一步步施教；反復(fù)看自己的教材，反復(fù)看一些名家的示范；不停地在書上標(biāo)注，不停地在本子上寫；有時(shí)候熬到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，第二天早上照樣爬起來(lái)暈乎乎地騎45分鐘的電動(dòng)車去上班，身心好疲憊呀！有朋友勸我，干嘛這么賣力，慢慢熬吧！說(shuō)實(shí)話，我真不是坐以待斃的人！在家，我想盡辦法學(xué)習(xí)別人如何講課，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；在課堂上，我盡力將所學(xué)內(nèi)容完美地展示出來(lái)；在課后，我為學(xué)習(xí)層次較差的學(xué)生補(bǔ)課，從不放棄他們。功夫不負(fù)有心人，我所教的二年級(jí)語(yǔ)文，在期中和期末考試中，平均分?jǐn)?shù)都達(dá)到90分以上，在中心校期末統(tǒng)考時(shí)成績(jī)遙居榜首。我將我這一段教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)為：“以勤補(bǔ)拙，終有收獲?！边@對(duì)我們新上崗的教師來(lái)說(shuō)，非常重要，也算是頗為實(shí)惠的一招吧！

我為我的進(jìn)步感到欣慰！但是，我自己心里清楚我在語(yǔ)文課堂上仍然是個(gè)弱者，對(duì)課堂教學(xué)有些環(huán)節(jié)的處理還不到位，或者說(shuō)把握不好，依靠死摳讓學(xué)生取得好成績(jī)并不是靈丹妙藥，我希望找到伯樂(lè)指引我，點(diǎn)化我，讓我真正步入課堂教學(xué)的美好殿堂。

二、敢于嘗試，漸入佳境。

在2012年的暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)宣布幾位教師調(diào)入中心校，其中居然有我。從此，我便有了接受課堂教學(xué)改革嘗試的好機(jī)會(huì)。

在中心校，我一下子提升到教五年級(jí)，我真的著急了！每天一見到教研員，我就纏著讓她教我如何講好語(yǔ)文課。有一次她帶

著我去一個(gè)無(wú)人打擾的空教室，沒地方坐，我倆就坐在水泥堆砌的講臺(tái)上。我清楚地記得她以《永遠(yuǎn)的歌聲》為范文，從語(yǔ)文教學(xué)的總體框架到編排重點(diǎn)，從第一課時(shí)到第三課時(shí)，為我講解。同時(shí)她告訴我從2002年至今，語(yǔ)文課堂教學(xué)如何設(shè)計(jì)，如何不斷改革，以及為什么要改革。她勸我：別著急，慢慢來(lái)，有信心就會(huì)成功！她還說(shuō)：為了讓我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)真正體現(xiàn)“以生為主，高效課堂”的理念，我準(zhǔn)備開展新課堂教學(xué)方法的研討，正好你趕上我們這一輪的教學(xué)改革，你可以吸納一些新的教學(xué)方法。從此，我搭上了進(jìn)入正軌的列車，開始了教學(xué)改革的旅程，嘗試了課堂教學(xué)改革的新方法。

回憶那段教學(xué)改革的旅程，一路汗水和淚水相伴，真是酸甜苦辣，五味俱全。第一次課堂教學(xué)改革研討小組會(huì)，明確了我們研討的核心：“以生為主，高效課堂”，要在語(yǔ)文課堂教學(xué)的每一課時(shí)中展現(xiàn)其主旨，并且讓我做首席嘗試者。萬(wàn)事開頭最難，我是個(gè)急性子，一會(huì)兒嘗試著這種做法，一會(huì)兒又嘗試著那種做法，結(jié)果都不理想，學(xué)生不懂，我自己也糊涂了，不知道再如何開展下去。怎么辦？我強(qiáng)迫自己靜下心來(lái)思考，我想既然以生為主，那就應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，拿出一套為我班學(xué)生量身定做的方案。幾天后，我的思路清晰了，帶著學(xué)生，先從調(diào)位開始?；艘粋€(gè)星期的時(shí)間，我仔細(xì)分析班上情況，加上平時(shí)成績(jī)，結(jié)合教改要求，把班里學(xué)生在紙上排坐位排了幾十遍，最后定的方法是：全班42個(gè)人，分為6個(gè)組，教室左邊三個(gè)組，右邊三個(gè)組，每組有七個(gè)人，編為1-7號(hào)；1號(hào)學(xué)習(xí)層次較高，一般考試成績(jī)穩(wěn)定在90分以上；2號(hào)成績(jī)?yōu)?5分以上，3號(hào)成績(jī)?yōu)?0分以上??依次排至七號(hào)；1號(hào)指定為組長(zhǎng)，2號(hào)為副組長(zhǎng)，將座位調(diào)成好幫差:1號(hào)幫7號(hào)，2號(hào)幫6號(hào)，3號(hào)幫5號(hào)，4號(hào)跟1號(hào)自保；把四張桌子合并成一個(gè)大組，兩人為小互助組，七人為大互助組，所有成員不以個(gè)人分?jǐn)?shù)論英雄，大小組以整體成績(jī)自我超越為奮斗目標(biāo)。我讓同學(xué)們牢記一句口號(hào)：人心齊，泰山移！

很快，一種互助合作的學(xué)習(xí)機(jī)制在班里形成了，但學(xué)生們忙于幫助他人，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性受到一定影響，許多學(xué)生不主動(dòng)預(yù)習(xí)，不主動(dòng)回答問(wèn)題，課堂上敢于起來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題的總是那幾個(gè)膽大的孩子。他們有的說(shuō)：“老師，我們還是適應(yīng)你講，我們聽。”“老師，你讓我們說(shuō)，總覺得沒有正式上課的感覺?！薄袄蠋煟腋杏X這樣上課太隨便了，學(xué)習(xí)差的根本沒聽。”??針對(duì)上述問(wèn)題和同學(xué)們提交的“小紙條”意見，我又思考著如何引導(dǎo)學(xué)生在各組內(nèi)比著學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得快，用的好。我和幾位組長(zhǎng)一起想到了激勵(lì)與規(guī)則并用，就是將不成文的規(guī)定規(guī)則化：預(yù)習(xí)第一課時(shí)，全部落實(shí)到筆尖上，預(yù)習(xí)本里，定時(shí)檢查，不準(zhǔn)紙上談兵，說(shuō)空話；說(shuō)自己預(yù)習(xí)了，要拿出證據(jù)，拿出預(yù)習(xí)本，要真槍實(shí)戰(zhàn)。然后我們將預(yù)習(xí)任務(wù)分為七個(gè)版塊：一，讀書三遍；二，生字組詞；三，形近字；四，多音字；五，近義詞；六，反義詞；七，好詞收集。在班級(jí)櫥窗里設(shè)表?yè)P(yáng)欄，只要敢于回答且答對(duì)者，獎(jiǎng)勵(lì)五顆星，凡表現(xiàn)積極活躍者，都給予獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。這樣，為了展示自己，同學(xué)們開始自學(xué)了，并都敢搶著站起來(lái)回答問(wèn)題了，死氣沉沉的課堂，從此活躍起來(lái)??

不久，中心校又組織了第二次研討會(huì)，邀請(qǐng)了一些組外教師質(zhì)疑我的研討課。課后，老師們?cè)诳隙ǖ耐瑫r(shí)也犀利地提出了質(zhì)疑，有些老師說(shuō)：“這種教學(xué)設(shè)計(jì)太呆板”，有些老師質(zhì)疑：“這種教學(xué)方法會(huì)丟掉一部分學(xué)生，考試肯定不會(huì)出好成績(jī)”，甚至有老師要與我用一單元做實(shí)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，同事們提出的問(wèn)題確實(shí)存在。但對(duì)于質(zhì)疑，更多的是委屈，我為此付出多少心血，承受了多大的壓力，沒人知道，當(dāng)我摸索出第一課時(shí)的教法，卻被說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我的心涼了，真想放棄。這時(shí)教研員的一席話喚醒了我：改革剛起步，難免有問(wèn)題，我們感謝并接受大家的質(zhì)疑來(lái)完善我們的改革。的確，短期內(nèi)我們的學(xué)生還不能達(dá)到真正的自主學(xué)習(xí)，成績(jī)不但不會(huì)提高反而還可能退步，但是一個(gè)月、半年、一年、若干年后，當(dāng)我們的學(xué)生真正會(huì)學(xué)習(xí)后，我絕對(duì)相信他們會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，不僅僅是反映在他們的成績(jī)上，更是凸顯在他們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)上??

我的心平靜下來(lái)了！我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生腳踏實(shí)地地沉下來(lái)了，安安靜靜地將我們整合、修改研討出來(lái)的教改第一課時(shí)教法付諸運(yùn)用，我再加以修改，使他更適合學(xué)生們學(xué)習(xí)實(shí)踐。

接著，又開始了第二課時(shí)的研討，也就是教改中提到的：“展示課”。教研員在我焦頭爛額的時(shí)候，指導(dǎo)我們做一套導(dǎo)學(xué)案來(lái)上第二課時(shí)，那真是如獲至寶。會(huì)議一結(jié)束，我立即沖進(jìn)教室，指導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的工具書，自學(xué)第二課時(shí)；如何在組內(nèi)合作做導(dǎo)學(xué)案，如何在每篇課文中都能提煉出若干個(gè)精髓問(wèn)題。光說(shuō)不練不行，光練沒有真實(shí)的記錄不行。我針對(duì)第二課時(shí)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地將其中一部分融入到預(yù)習(xí)里。如：暢談重要內(nèi)容，讀文后感受，展示導(dǎo)學(xué)案，解答導(dǎo)學(xué)案，對(duì)文質(zhì)疑。久而久之，學(xué)生能妥當(dāng)?shù)靥幚淼谝?、二課時(shí)的鋪墊和銜接，第二課時(shí)的教學(xué)我成了主持人和偶爾被咨詢的專家。

教學(xué)改革的益處越來(lái)越多。記得我有一次請(qǐng)假回校上課發(fā)現(xiàn)，幾天沒上課，學(xué)生們都在按部就班地自主學(xué)習(xí)，一個(gè)單元都預(yù)習(xí)完了。原來(lái)，他們是真的已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)方法??！我想，在新教改中提倡的“以生為主”，在這里不是已經(jīng)體現(xiàn)了嗎??

我班每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)16開的預(yù)習(xí)本，每預(yù)習(xí)一篇課文都要在第一行標(biāo)注課題，清晰準(zhǔn)確，方便查找，每一版塊小標(biāo)題都用紅筆標(biāo)記，并在自己認(rèn)為重難點(diǎn)的地方做上記號(hào)。期中和期末復(fù)習(xí)時(shí)，我只需告訴他們：請(qǐng)你們自覺地先獨(dú)立、后交叉地打開預(yù)習(xí)本復(fù)習(xí)，在組內(nèi)交流新的收獲。這樣的自我回顧式復(fù)習(xí)既快捷又實(shí)效，更重要的是培養(yǎng)了他們的好習(xí)慣。每逢考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，我不急，我的學(xué)生有自己的一套復(fù)習(xí)方案，就在他自己心中，就在他們的預(yù)習(xí)本中，我作為他們的老師等待成績(jī)的過(guò)程也不會(huì)忐忑，因?yàn)槲抑浪麄兊哪芰σ呀?jīng)能讓他們自己考到最好的分?jǐn)?shù)。剛接手這個(gè)班的時(shí)候，學(xué)生成績(jī)參差不齊，及格率只能勉強(qiáng)過(guò)半。一年下來(lái)，現(xiàn)在學(xué)生及格率都穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)達(dá)到100%，平均分能穩(wěn)居80分以上。

說(shuō)到這兒，我想起我班班長(zhǎng)說(shuō)的一句話，我感到非常知足和自豪！她說(shuō)：老師你知道我們?yōu)槭裁茨敲聪矚g你嗎？你好學(xué)，你總是為我們著想，你教我們愛學(xué)習(xí)，跟著你上語(yǔ)文課好輕松，好

開心，我想一直讓你教??

我非常感謝我身邊那些敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模，他們鼓舞著我，感染著我，讓我有旺盛的斗志，不斷加油超越自己，讓我有積極向上的精神，為我的學(xué)生奮斗不息，為我們的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)努力拼搏！

其實(shí)，人的能力就好比是一根橡皮筋，如果做一天和尚撞一天鐘，那么橡皮筋永遠(yuǎn)只有那么長(zhǎng)，因?yàn)槟阍靥げ?，沒有進(jìn)步。如果你愿意拉扯，就會(huì)越拉越長(zhǎng)，我們年輕老師就應(yīng)該在成長(zhǎng)的道路上使勁的拉扯著自己前進(jìn)，無(wú)論做任何事情，都不要平庸懈怠，要親力親為，要努力加油超越自己，讓自己無(wú)愧于良知，無(wú)愧于所教的每一位學(xué)生，無(wú)愧于自己當(dāng)初堅(jiān)定信念選擇的教育事業(yè)！

謝謝大家！

二0一三年八月

第二篇：跳高運(yùn)動(dòng)員加油稿：超越自己

跳高運(yùn)動(dòng)員

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么？

沒有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，一次次的戰(zhàn)勝，一次次的超越自己，加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春！

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你。

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你。

第三篇：超越自己

超越自己

世上最難的事，莫過(guò)于超越自我。每一個(gè)超越都是一次痛苦；每一次痛苦，都是一次進(jìn)步，我們應(yīng)讓生命在無(wú)數(shù)次痛苦中抵達(dá)頂峰。

從頑童到偉大，從戰(zhàn)士到將軍，從員工到經(jīng)理，不就是不斷超越自己的有力憑證嗎？音樂(lè)風(fēng)格的日漸豐富，是一種超越；文學(xué)觀念的不斷更新，是一種超越；政治思想的日趨成熟，是一種超越；軍事武器的發(fā)展，也是一種超越。

酒鬼不再貪喝，賭徒不再上桌，小偷開始變得勤勞，惡人不再作惡，甚至長(zhǎng)舌婦不再說(shuō)三道四，小肚雞腸這邊得寬宏大量，單小怕事者也能灑脫自如……著都是超越自己。在生活中遭遇不幸而不悲，受到不公而不忿；在勝利和榮耀面前，不沾沾自喜和驕傲自滿，這也是一種超越。有錢人慈善捐助，是一種超越；陜北漢子喝一碗小米粥，吼一曲<<信天游>>，粗獷自然，樂(lè)觀豁達(dá)，也是一種超越，超越是悲壯的，痛苦的，也是幸福的。超越是一種境界，是一種洗禮。每一次超越，都是生命的一次重鑄。偉大的超越使國(guó)家，民族，社會(huì)不斷崛起~~~~從愚昧到文明從貧窮到富裕------

而平庸的小市民，更要不斷的超越；因?yàn)?，只有超越自己，才能超越他人?/p>

老虎，猴子，老鷹不能超越自己，它們只能在動(dòng)物的生命線上來(lái)也匆匆，去也匆匆；墮落者，沉淪者不能超越自己，他們只能眼睜睜地看著自己的身體一天天地腐爛。年輕人最能超越，也最善超越。因?yàn)?，我門有著強(qiáng)健的身體和睿智的頭腦，更有一顆怦怦跳動(dòng)的上進(jìn)心！

第四篇：超越自己

超越自己

一位哲人說(shuō)：“上帝用模型造人，塑造了你之后，就把那個(gè)模型搗碎了，因此，你是唯一的?！敝挥邢嘈抛约?，才能超越自己。

偉人和庸人開始是在一條起跑線上。偉人之所以成為偉人是因?yàn)槌搅俗晕?，庸人之所以成為庸人是因?yàn)樽卟怀鲎晕业脑粪蟆?/p>

在人生路上前行，有過(guò)痛苦、有過(guò)希望、有過(guò)迷惘、有過(guò)彷徨，如果不能超越自我，就會(huì)迷失方向；如果不能戰(zhàn)勝自我，就寫不出人生輝煌的篇章。

月夜里行走，不要讓自己的影子嚇著你自己；黑夜里行走，不要讓自己的腳步聲嚇著你自己。人生在世，過(guò)多地為自己所羈絆，終將一葉障目，不見泰山。

神秀和慧能同門學(xué)法。老師欲傳衣缽于后人，讓眾人作偈。神秀作偈曰：“身是菩提樹，心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃?！北娊苑摺?/p>

慧能作偈曰：“菩提本無(wú)樹，明鏡亦非臺(tái)。佛性常清凈，何處惹塵埃？”

眾僧始詫，繼嘆服，后傾倒。

慧能因?yàn)樯钪O禪宗真諦“無(wú)我”而得衣缽，成為六祖禪師。神秀終因不能超越自我而功虧一簣。

拘執(zhí)于我，是龍困淺澤，虎囚平陽(yáng)，鳥禁于籠，才能無(wú)法施展，注定碌碌無(wú)為；超越自我，是點(diǎn)睛破壁而去的龍，掛帆乘風(fēng)的船，開籠而飛的鳥，是真正的“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>

愿我們?nèi)巳硕寄艹阶晕?，奏出生命的絕響。

第五篇：超越自己

超越自己

超越自我非常重要，一個(gè)人連自己都無(wú)法超越，他還想超越他人；一個(gè)人只有超越自己后才能超越他人！超越自我與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，創(chuàng)造自己個(gè)人的風(fēng)格，肯定自己是天地間不可或缺的存在。

超越自己，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。要超越自己需要十分打的毅力，十分大的努力，十分大的堅(jiān)持不懈！“

逆水行舟，不進(jìn)則退”一次次的考試下來(lái)，我的成績(jī)不但沒有更好或者保持好成績(jī)，反而下降了！朋友們都一個(gè)個(gè)的超越我自己了。我如果在不加把勁，我真的要倒霉了！再加上老爸老媽的嘮叨，我更是難過(guò)極了！但每次考試我都很認(rèn)真，不敢有一絲怠慢。可是，成績(jī)還是那么不理想，難道我的水平只是這樣嗎？不，不可能的，是哪里出了問(wèn)題，是哪里不過(guò)好。

想了很久，很久。那些一定要好好學(xué)習(xí)的口頭語(yǔ)根本不起作用。我要付出實(shí)際行動(dòng)，做出完美的自己！路人們議論著什么？哦！他們說(shuō)劉翔打破了紀(jì)錄，他們說(shuō)李娜獲得了桂冠??是啊，他們，他們一個(gè)個(gè)地超越自己，不都是經(jīng)過(guò)磨難的嘛！是的，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒有辛苦，哪來(lái)的美好結(jié)果，哪來(lái)的成功呢？旁邊的店里傳出膾炙人口的音樂(lè)：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受??”是?。￡?yáng)光總在風(fēng)雨后，先要承受風(fēng)雨再去享受陽(yáng)光！

超越自己就是自己給自己畫個(gè)圈，你在圈里苦惱怎么出來(lái)，當(dāng)你跨出那個(gè)圈的范圍便叫做超越。人最大的敵人不是被人，而是自己！

江山市淤頭小學(xué)六年級(jí)：毛佳愉