第一篇：太原理工大學(xué)遠程教育掛視頻教程

一：登錄網(wǎng)站

http://tyut.webtrn.cn/cms/#

二、；選擇成人教育學(xué)歷

三：進入登陸界面

1：用戶名是學(xué)生證上的學(xué)號 2：密碼六個1 四：登陸后的界面

五：點擊開始學(xué)習(xí)

OK

視頻可以多開

20分鐘點一次確認，是防掛機驗證，不點就白掛

第二篇：太原理工大學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)實驗報告2016

《計算機網(wǎng)絡(luò)B》

實驗報告

專業(yè)班級：軟件1415班

學(xué)號：2014005960

姓名：朱偉 指導(dǎo)教師：林健

時間：2016年11月28日

實驗一 PacketTrace 基本使用

一、實驗?zāi)康?/p>

掌握 Cisco Packet Tracer 軟件的使用方法。

二、實驗任務(wù)

在 Cisco Packet Tracer 中用 HUB 組建局域網(wǎng)，利用 PING 命令檢測機器的互通性。

三、實驗設(shè)備

集線器（HUB）一臺，工作站 PC 三臺，直連電纜三條。

四、實驗環(huán)境

實驗環(huán)境如圖所示

五、實驗步驟

1、運行 Cisco Packet Tracer 軟件，在邏輯工作區(qū)放入一臺集線器（HUB）和三臺終端設(shè)備 PC，用直連線（Copper Straight-Through）按“實驗環(huán)境”圖將 HUB 和 PC 工作站連接起來，HUB 端接 Port 口，PC 端分別接以太網(wǎng)（Fastethernet）口。

2、分別點擊各工作站 PC，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行 IP 地址配置（IP Configuration），設(shè)置 IP 地址和子網(wǎng)掩碼分別為 PC0：1.1.1.1，255.255.255.0；PC1：1.1.1.2，255.255.255.0； PC2：1.1.1.3，255.255.255.0。

3、點擊 Cisco Packet Tracer 軟件右下方的仿真模式（Simulation Mode）按鈕。將 Cisco Packet Tracer 的工作狀態(tài)由實時模式（Realtime）轉(zhuǎn)換為仿真模式（Simulation）。

4、點擊 PC0 進入配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行命令提示符（Command Prompt）。

5、在上述 DOS 命令行窗口中，輸入 Ping 1.1.1.2 命令，回車運行。然后在仿真面板(Simulation Panel)中點擊自動捕獲/播放（Auto Capture/Play）按鈕。

6、觀察數(shù)據(jù)包發(fā)送的演示過程，對應(yīng)地在仿真面板的事件列表（Event List）中觀察數(shù)據(jù)包的類型。

六、實驗心得：

通過本次實驗，通過對Cisco Packet Tracer軟件的操作，學(xué)會了Cisco Packet Tracer的基本使用方法，學(xué)會了在CiscoPacket Tracer 中用 HUB 組建局域網(wǎng)，并利用 PING 命令檢測機器的互通性，圖形動態(tài)的展示了“數(shù)據(jù)包發(fā)送過程”以及“事件列表中顯示數(shù)據(jù)包類型”，也讓我對機器之間的互通性有了更加清晰的認識。

實驗二 交換機配置

一、實驗?zāi)康?/p>

1、掌握交換機基本配置的步驟和方法。

2、掌握查看和測試交換機基本配置的步驟和方法。

二、實驗任務(wù)

配置交換機的基本參數(shù)，檢查交換機的基本參數(shù)配置。

三、實驗設(shè)備

交換機 Catalyst WS 2950-24 一臺，工作站 PC 一臺，控制臺電纜一條。

四、實驗環(huán)境

實驗環(huán)境如圖所示，說明：只需要利用控制臺電纜將兩臺設(shè)備連接（藍色線），不用管黑線。

五、實驗步驟

1、運行 Cisco Packet Tracer 軟件，在邏輯工作區(qū)放入一臺交換機和一臺工作站 PC，用控制臺電纜（Console）連接交換機和工作站 PC，交換機端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。如實驗環(huán)境圖。

2、點擊工作站 PC，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行超級終端（Terminal），彈出超級終端設(shè)置（Terminal Configuration）對話框，點擊 OK 按鈕確定。

3、彈出超級終端運行界面，顯示交換機的啟動信息，出現(xiàn)“Press RETURN to get started!”提示，按“回車”鍵直到出現(xiàn)用戶模式提示符 Switch>

按照實驗指導(dǎo)書中的表3-1內(nèi)容對交換機進行基本配置。

六、個人心得：

通過本次試驗，對交換機的配置有了初步的認識。掌握了查看和測試交換機基本配置的步驟和方法。但在配置的過程中，因為對這些命令不熟悉，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多錯誤，經(jīng)過不斷地改正，才減少了操作錯誤。以后還應(yīng)該多動手實踐去提升自己的操作能力，以熟悉掌握交換機的配置。

實驗三 VLAN基本配置

一、實驗?zāi)康?/p>

掌握交換機上創(chuàng)建VLAN、分配靜態(tài)VLAN成員的方法。

二、實驗任務(wù)

1、配置兩個VLAN：VLAN 2和VLAN 3并為其分配靜態(tài)成員。

2、測試VLAN分配結(jié)果。

三、實驗設(shè)備

Cisco交換機一臺，工作站PC四臺，直連網(wǎng)線四條，控制臺電纜一條。

四、實驗環(huán)境

實驗環(huán)境如圖所示：

五、實驗步驟

1、運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區(qū)放入一臺交換機和四臺工作站PC，用直通線（CopperStraight-Through）連接交換機和工作站PC。

2、分別點擊工作站PC0~PC3，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設(shè)置（IP Configuration），如圖所示，設(shè)置IP地址和子網(wǎng)掩碼分別為

PC0：192.168.1.1 255.255.255.0，PC1：192.168.1.2

255.255.255.0，PC2：192.168.1.3

255.255.255.0，PC3：192.168.2.1 255.255.255.0，3、劃分VLAN之前測試工作站PC間的連通性：

從PC0到PC1的測試，點擊工作站PC0，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行DOS命令行（Command Prompt），打開DOS命令行窗口，在DOS提示符下輸入：ping 192.168.1.2后，回車確認,測試結(jié)果表示連通。

同理，從PC0到PC2的測試結(jié)果也為連通。

而從PC0到PC3的測試結(jié)果不連通，因為不在同一網(wǎng)段。

4、創(chuàng)建VLAN 2 和VLAN 3 點擊交換機進入其配置界面，選擇命令行（CLI）項，如圖所示，交換機命令行界面。輸入實驗指導(dǎo)書中“圖4-3 創(chuàng)建VLAN”的命令，創(chuàng)建VLAN 2 和VLAN 3。

5、輸入實驗指導(dǎo)書中“圖4-4 分配VLAN成員”的命令，靜態(tài)分配VLAN成員，將交換機上的端口2、3、4分配成VLAN 2的成員，端口5、6、7分配成VLAN 3的成員。

6、測試劃分VLAN后工作站PC間的連通性。從PC0到PC1的測試，點擊工作站PC0，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行DOS命令行（Command Prompt），打開DOS命令行窗口，在DOS提示符下輸入：ping 192.168.1.2后，回車確認，如圖所示。

PC>ping 192.168.1.2（通）。PC0和PC1在同一個VLAN中，且在同一個網(wǎng)段內(nèi)。

從PC0到PC2的測試：

PC>ping 192.168.1.3（不通），如圖所示。PC0和PC2雖然IP地址屬同一網(wǎng)段，但分處于不同的VLAN中，所以不能相互通信。

從PC2到PC3的測試：

PC>ping 192.168.2.1（不通）。PC2和PC3在同一VLAN中，但IP地址不在同一網(wǎng)段內(nèi)。

六、個人心得

這次實驗主要是VLAN的配置，主機必須在相同的子網(wǎng)和相同的VLAN中，才能通過交換機直接通信。通過本次實驗熟悉了VLAN的原理與配置方法，以及VLAN與VLAN之間的通信方法。剛開始實驗時，每一條線的端口之間都是按順序連得，輸命令卻是按照實驗指導(dǎo)書上的輸入，結(jié)果導(dǎo)致不通，后來才發(fā)現(xiàn)那些端口錯誤，以后還應(yīng)該多加練習(xí)并熟悉這些命令的使用。

實驗四 VLAN主干道配置

一、實驗?zāi)康?/p>

掌握交換機上創(chuàng)建交換機間的主干道，實現(xiàn)對多VLAN的運輸。

二、實驗任務(wù)

1、配置兩個交換機上分別創(chuàng)建兩個VLAN：VLAN2和VLAN3并為其分配靜態(tài)成員。

2、創(chuàng)建兩個交換機上的主干道，測試主干道的工作情況。

三、實驗設(shè)備

Cisco交換機兩臺，工作站PC四臺，控制臺電纜一條。

四、實驗環(huán)境

實驗環(huán)境如圖所示。

五、實驗步驟

1、運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區(qū)放入兩臺交換機和六臺工作站PC，按圖5-1用直連線（CopperStraight-Through）連接交換機和工作站PC，用交叉雙絞線（Copper Cross-Over）連接兩臺交換機的FastEthernet0/1口。

2、創(chuàng)建VLAN 2 和VLAN 3，按實驗4中創(chuàng)建VLAN的步驟，分別在兩臺交換機上創(chuàng)建VLAN 2和VLAN 3。

3、靜態(tài)分配VLAN成員，將兩臺交換機的端口2、3、4分配成VLAN 2的成員，端口5、6、7分配成VLAN 3的成員。

4、分別點擊工作站PC0~PC5，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設(shè)置（IP Configuration），設(shè)置IP地址和子網(wǎng)掩碼分別為

PC0：192.168.1.1/24（表示IP：192.168.1.1 子網(wǎng)掩碼：255.255.255.0），PC1：192.168.1.2/24，PC2：192.168.1.3/24，PC3： 192.168.2.1/24，PC4：192.168.1.4/24，PC5：192.168.2.2/24。

5、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（通，相同VLAN，相同網(wǎng)段）

從PC0到PC2：PC>ping 192.168.1.3（不通，網(wǎng)段相同，處于不同的VLAN）

從PC0到PC4：PC>ping 192.168.1.4（不通，相同VLAN，相同網(wǎng)段，但分處于兩臺交換機，需要配置主干道）

請同學(xué)們再繼續(xù)測試從PC0到PC3、從PC2到PC3、從PC2到PC5、從PC3到PC5的連通性并分析結(jié)果

從PC0到PC3：PC>ping 192.168.2.1(不通，網(wǎng)段相同，但處于不同的VLAN)

從PC2到PC3：PC>ping 192.168.2.1（不通，相同的VLAN，但處于不同的網(wǎng)段）

從PC2到PC5：PC>ping 192.168.2.2（不通，處于不同網(wǎng)段，相同的VLAN，并且分處于兩臺交換機，需要配置主干道）

從PC3到PC5：PC>ping 192.168.2.2（不通，處于相同的網(wǎng)段，相同的VLAN，但處于兩臺交換機，需要配置主干道）

6、分別在兩臺交換機中輸入命令，配置主干道

7、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC4：PC>ping 192.168.1.4（通，相同VLAN，相同網(wǎng)段，分處于兩臺交換機，通過主干道相連）。

請同學(xué)們繼續(xù)測試各工作站PC間的相互連通性，并加以分析

從PC3到PC5：PC>ping 192.168.2.2（通，處于相同的網(wǎng)段，相同的VLAN，分處于兩臺交換機，通過主干道相連）

六、實驗心得

通過本次實驗，掌握了如何創(chuàng)建兩個交換機上的主干道，學(xué)會了如何實現(xiàn)VLAN間通訊，同時能熟練進行對主干道的測試工作。經(jīng)過實驗，得出了兩個新的結(jié)論：（1）相同VLAN，相同網(wǎng)段，但分處于兩臺交換機，需要配置主干道。

（2）相同VLAN，相同網(wǎng)段，分處于兩臺交換機，通過主干道相連，他們之間是連通的。

實驗五 路由器的基本配置

一、實驗?zāi)康?/p>

1、掌握利用超級終端配置路由器時的連接和參數(shù)設(shè)置。

2、掌握用配置向?qū)渲寐酚善鞯牟襟E和方法。

3、掌握檢查路由器配置和狀態(tài)的路由器命令。

4、掌握手工對路由器進行初始配置的步驟和方法。

二、實驗任務(wù)

1、通過控制臺電纜，利用超級終端軟件和路由器配置向?qū)β酚善鬟M行初始配置。

2、通過控制臺電纜，利用超級終端軟件對路由器進行手工初始配置。

3、通過控制臺電纜，練習(xí)常用路由器高級配置命令的用法。

三、實驗設(shè)備

路由器一臺，工作站 PC 一臺，控制臺電纜一條，交叉雙絞線一條。

四、實驗環(huán)境

五、實驗步驟

（一）超級終端登錄路由器

1、運行 Cisco Packet Tracer 軟件，在邏輯工作區(qū)放入一臺路由器和一臺工作站 PC，用控制臺電纜（Console）連接路由器和工作站 PC，路由器端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。

2、啟動超級終端。

3、在系統(tǒng)設(shè)置對話框中，出現(xiàn)“Continue with configuration dialog? [yes/no]:”提示時，鍵入“n”，出現(xiàn)“Press RETURN to get started!”提示，按“回車”鍵直到出現(xiàn)用戶 EXEC 模式提示符 Router>。

（二）通過以太網(wǎng)口 Telnet 登錄路由器

1、運行 Cisco Packet Tracer 軟件，在邏輯工作區(qū)放入一臺路由器和一臺工作站 PC，用控制臺電纜（Console）連接路由器和工作站 PC，路由器端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。

2、再使用交叉雙絞線（Copper Cross-Over）連接路由器的 Fastethernet 0/0 接口和 PC 工作站的網(wǎng)卡接口。

3、啟動超級終端。

4、在超級終端中對“Continue with configuration dialog? [yes/no]:”提示選擇“n”，出現(xiàn)“Press RETURN to get started!”提示，按“回車”鍵直到出現(xiàn)用戶 EXEC 模式提示符 Router>。

5、點擊工作站 PC0，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行 IP 設(shè)置（IP Configuration），設(shè)置 IP 地址和子網(wǎng)掩碼為 PC0：192.168.0.2/24。

6、再選擇運行 DOS 命令行（Command Prompt），如圖 2-4 所示，打開 DOS 命令行窗口，在 DOS 提示符下輸入：telnet 192.168.0.1 后，回車確認。已能登錄路由器。

六、個人心得

在搭建實驗環(huán)境時，要注意選對路由器的型號，開始時選錯路由器型號，導(dǎo)致最后用telnet配置時，進入特權(quán)模式后沒有show se的命令。

其次，要注意密碼的輸入，第一次輸入的密碼是登陸終端的密碼，即配置時輸入的“cisco”并非123456，就是說要理解命令的含義，不能照搬實驗指導(dǎo)書的命令直接執(zhí)行。而且提示password時就應(yīng)該輸入密碼即可，剛開始怎么都輸不進去就沒有按下回車，后來才試著輸密碼后直接回車才可以。

通過本次實驗，對于配置路由器有了一定的理解，也使我明白了想要學(xué)好網(wǎng)絡(luò)知識必須經(jīng)過不斷地實踐才能真正的理解其思想。在以后的學(xué)習(xí)中我會多看書并且多實踐，這樣才能進步。

實驗六 靜態(tài)路由配置

一、實驗?zāi)康?/p>

掌握靜態(tài)路由配置方法。

二、實驗任務(wù)

置兩臺路由器上的靜態(tài)路由，實現(xiàn)模擬遠程網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。

三、實驗設(shè)備

Cisco路由器兩臺，工作站PC兩臺，交叉雙絞線若干。

四、實驗環(huán)境

五、實驗步驟

（一）環(huán)境設(shè)置

1、運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區(qū)放入兩臺路由器、兩臺工作站PC，分別點擊各路由器，打開其配置窗口，關(guān)閉電源，分別加入一個2口同異步串口網(wǎng)絡(luò)模塊（WIC－2T），重新打開電源，如圖所示。然后，用交叉雙絞線（Copper Cross-Over），（其中靜態(tài)路由區(qū)域）分別連接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口線纜連接各路由器（router0 router1），注意按圖中所示接口連接。

2、分別點擊工作站PC0、PC1，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設(shè)置（IP Configuration），設(shè)置IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)分別為 PC0：192.168.0.2/24 gw: 192.168.0.1，PC1：192.168.1.2/24 gw: 192.168.1.1

（二）靜態(tài)路由實驗

1、點擊路由器Router0，進入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：

點擊路由器Router1，進入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：

2、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（不通），如圖

不通的原因是PC0和PC1間無路由可達，下面需要在路由器Router0和Router1中設(shè)置靜態(tài)路由，使網(wǎng)絡(luò)192.168.0.0/24和192.168.1.0/24能相互通信。

3、設(shè)置靜態(tài)路由

接前述實驗，繼續(xù)對路由器Router0配置如下：

對路由器Router1配置如下：

也可采用：ip route 192.168.0.0 255.255.255.0 10.0.0.1格式。

4、測試工作站PC間的連通性。從PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（通），如圖所示。

5、在路由器Router0或路由器Router1輸入show ip route 命令觀察路由信息，如圖所示。Router0:

Router1:

六、個人心得

通過本次實驗，學(xué)會了如何配置靜態(tài)路由，對網(wǎng)絡(luò)之間的相互通信有了更深一步的了解和認識。

在設(shè)置路由之前，要先把wic-2t添加進路由器，要注意在添加模塊時應(yīng)該先把路由器的開關(guān)關(guān)閉，否則將會彈出錯誤，添加完后再打開開關(guān)，然后路由器才能出現(xiàn)相應(yīng)的接口。

接著測試PC機的連通性，剛開始的時候由于PC0和PC1間無路由可達，所以路由不通。需要在路由器Router0和Router1中設(shè)置靜態(tài)路由，使網(wǎng)絡(luò)192.168.0.0/24和192.168.1.0/24能相互通信。當(dāng)設(shè)置好靜態(tài)路由后再次測試，工作站PC間便連通了。

如果在配置完后，如果出現(xiàn)問題不通的話，可以通過“show ip route”命令來查看路由器的路由表，從中看是否能找到問題，如果問題得不到解決，可以通過一段一段ping的方式來查看哪一段出現(xiàn)了問題。

實驗七 RIP 路由協(xié)議配置

一、實驗?zāi)康?/p>

掌握 RIP 動態(tài)路由協(xié)議的配置、診斷方法。

二、實驗任務(wù)

1、配置 RIP 動態(tài)路由協(xié)議，使得兩臺 Cisco 路由器模擬遠程網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。

2、對運行中的 RIP 動態(tài)路由協(xié)議進行診斷。

三、實驗設(shè)備

Cisco 路由器兩臺，帶有網(wǎng)卡的工作站 PC 兩臺，控制臺電纜一條，交叉雙絞線若干。

四、實驗環(huán)境

五、實驗步驟

1、運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區(qū)放入兩臺路由器、兩臺工作站PC，分別點擊各路由器，打開其配置窗口，關(guān)閉電源，分別加入一個2口同異步串口網(wǎng)絡(luò)模塊（WIC－2T），重新打開電源。然后，用交叉雙絞線（Copper Cross-Over）按圖8-1所示分別連接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口線纜連接各路由器，注意按圖中所示接口連接。

2、分別點擊工作站PC0、PC1，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設(shè)置（IP Configuration），設(shè)置IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)分別為

PC0：1.1.1.1/24 gw: 1.1.1.2，PC1： 2.1.1.1/24 gw: 2.1.1.2。

3、點擊路由器Router0，進入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：

Router0:

Router1:

4、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC1：PC>ping 2.1.1.1（不通），如圖所示。

不通的原因是PC0和PC1間無路由可達，下面需要在各路由器上設(shè)置RIP動態(tài)路由，使網(wǎng)絡(luò)上各網(wǎng)段間能相互通信。

5、設(shè)置RIP動態(tài)路由

接前述實驗，繼續(xù)對路由器Router0配置如下：

同理，在路由器Router1上作配置如圖所示。

6、在路由器Router0上輸入show ip route 命令觀察路由信息，可以看到增加的RIP路由信息。

同理，在路由器Router1上輸入show ip route 命令觀察路由信息。

7、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC1：PC>ping 2.1.1.1（通），如圖所示。

六、個人心得

通過本次實驗的操作，我掌握了路由器動態(tài)路由RIP的配置，可以自己獨立完成RIP的配置。在這次實驗過程中理解了關(guān)于動態(tài)路由RIP的相關(guān)知識點。

在這次實驗中，和實驗六靜態(tài)路由的配置相似，給路由器添加組件的時候一定要先關(guān)閉電源，然后在打開電源。

然后就是要理解rip命令的含義，用“network ip地址”命令分別配置路由器的兩個端口，ip地址就是兩個端口要使用的地址。我在配置的時候因為第一遍沒有細看，著急配置，導(dǎo)致命令的IP地址輸入錯誤，一時發(fā)現(xiàn)不了問題。后來才靜下心來仔細的查找才發(fā)現(xiàn)。

實驗八 單區(qū)域OSPF路由協(xié)議配置

一、實驗?zāi)康?/p>

掌握OSPF動態(tài)路由協(xié)議的配置、診斷方法。

二、實驗任務(wù)

1、配置OSPF動態(tài)路由協(xié)議，使得兩臺Cisco路由器模擬遠程網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。

2、對運行中的OSPF動態(tài)路由協(xié)議進行診斷。

三、實驗設(shè)備

Cisco路由器兩臺，帶有網(wǎng)卡的工作站PC兩臺，控制臺電纜一條，交叉雙絞線若干。

四、實驗環(huán)境如圖

五、實驗步驟

1、運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區(qū)放入三臺路由器、兩臺工作站PC及一臺筆記本，分別點擊各路由器，打開其配置窗口，關(guān)閉電源，分別加入一個2口同異步串口網(wǎng)絡(luò)模塊（WIC－2T），重新打開電源。然后，用交叉雙絞線（Copper Cross-Over）按圖8-1所示分別連接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口線纜連接各路由器，注意按圖中所示接口連接。

2、分別點擊工作站PC0、PC1，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設(shè)置（IP Configuration），設(shè)置IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)分別為

PC0：192.168.1.100/24

gw: 192.168.1.1；

PC1： 192.168.2.100/24

gw: 192.168.2.2；

Laptop0：192.168.3.100/24

gw：192.168.3.3

3、點擊路由器Router0，進入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：

同理，配置Router1，如圖所示。

再配置Router2，如圖所示。

4、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC2：PC>ping 192.168.3.100（不通），如圖所示。

不通的原因是PC0和PC2間無路由可達，下面需要在各路由器上設(shè)置OSPF動態(tài)路由，使網(wǎng)絡(luò)上各網(wǎng)段間能相互通信。

5、設(shè)置OSPF動態(tài)路由

接前述實驗，繼續(xù)對路由器R1配置如下：

同理，在路由器R2上作配置如圖所示。

同理，在路由器R3上作配置如圖所示。

6、在路由器R1上輸入show ip route 命令觀察路由信息，可以看到增加的OSPF路由信息。如圖所示。

同理，在路由器R2上輸入show ip route 命令觀察路由信息。

7、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到Laptop0：PC>ping 192.168.3.100（通），如圖所示。

六、實驗心得

在這次實驗中，我掌握了單區(qū)域OSPF路由協(xié)議配置，OSPF是一種鏈路狀態(tài)路由選擇協(xié)議。所謂鏈路狀態(tài)是指路由器接口的狀態(tài)，如UP,DOWN,IP及網(wǎng)絡(luò)類型等。鏈路狀態(tài)信息通過鏈路狀態(tài)公告（LSA）發(fā)布到網(wǎng)上的每臺路由器。每臺路由器通過LSA信息建立一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的拓撲數(shù)據(jù)庫。

在這次實驗中要注意OSPF命令的格式，OSPF命令的格式為“#route OSPF 1；#network 路由口1的ip地址 子網(wǎng)掩碼的反碼 area 0；#network 路由口2的ip地址 子網(wǎng)掩碼的反碼 area0”，在這里要注意的就是要在rip命令的基礎(chǔ)上添加子網(wǎng)掩碼的反碼和area0。

第三篇：述職報告 - 太原理工大學(xué)

院黨委委員、學(xué)工辦主任張俊義同志2010述職報告

我叫張俊義，現(xiàn)任外國語學(xué)院學(xué)工辦主任，院黨委委員?，F(xiàn)將2010年一年來的履職情況匯報如下，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。

一、保持較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷鉆研思想政治理論和教育、管理理論。

一年來，我堅持不懈學(xué)習(xí)黨的思想政治理論，仔細閱讀每期《共產(chǎn)黨員》和《先鋒隊》黨建期刊；仔細研讀“創(chuàng)先爭優(yōu)” 活動和“建立學(xué)習(xí)型黨組織”相關(guān)文件和知識；認真學(xué)習(xí)了黨的十七屆五中全會知識，并就此聽取報告一次；通過干部選學(xué)網(wǎng)學(xué)習(xí)高等教育宏觀、微觀知識近四十個學(xué)時；研讀李開復(fù)系列成功學(xué)專著，研讀井岡山干部學(xué)院編寫的領(lǐng)導(dǎo)干部讀本《為政常識三十講》、《領(lǐng)導(dǎo)的哲學(xué)思維》、《領(lǐng)導(dǎo)方略論》。黨的思想政治理論學(xué)習(xí)使我思想不掉隊，永葆先進性；教育與管理理論的學(xué)習(xí)，使我能摸準(zhǔn)服務(wù)同學(xué)的脈搏，加強了教育針對性和實效性；領(lǐng)導(dǎo)干部為政理論學(xué)習(xí)，開闊了我的領(lǐng)導(dǎo)思維，提升了我的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，增強了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。三種學(xué)習(xí)互相促進，給我提供了思考的資源和工作動力，讓我得益不少。我在校報上和校創(chuàng)先爭優(yōu)活動網(wǎng)站上發(fā)表了《狠抓導(dǎo)通環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實效》、《通過建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織抓實“培養(yǎng)”環(huán)節(jié)》兩篇文章，為學(xué)校提供建設(shè)性意見兩條。學(xué)習(xí)筆記、心得體會、計劃與方案、總結(jié)與報告、論文與建議，我全年撰寫字?jǐn)?shù)逾五萬。

二、嚴(yán)以律己，緊扣“培育人才”開展輔導(dǎo)和服務(wù)。嚴(yán)以律己表現(xiàn)在：工作出勤上，注意按時按點；服務(wù)學(xué)生工作作風(fēng)上以人為本；服務(wù)學(xué)院發(fā)展上，大局為重；團隊建設(shè)上，引領(lǐng)責(zé)任長存不息。雖然五月份在干部調(diào)整中受挫，但很快調(diào)整好了工作狀態(tài)，該干什么干什么，還要干得更好。我不時提醒自己，我的服務(wù)對象是學(xué)生，我的狀態(tài)不好，培育學(xué)生成才的工作效果就要打折扣，為了警醒自己和借助外界監(jiān)督來完善自己，也為了使工作不缺位，我在辦公室的門上貼上了“有問必答、熱情服務(wù)、歡迎批評”的字條，并附上我的手機號碼。為了提高大一新生的大學(xué)生涯規(guī)劃意識，提高大學(xué)生活效率，我用兩周時間整理了我的一些研究成果和工作經(jīng)驗，為2010級全體同學(xué)做了《克服盲目，為自己的成長成才做高效的努力》專題輔導(dǎo)報告，我十分欣慰——這是我為學(xué)生做的第六次公開輔導(dǎo)報告。六年前，我初上學(xué)工辦主任時告訴自己，每年必須為學(xué)生做一次輔導(dǎo)報告，這是一個學(xué)工辦主任的職責(zé)，今年，在有些不方便的情況下，我沒有食言。

三、實事求是，為院黨委決策建言獻策。

我在工作中注意調(diào)查研究，注意用理論指導(dǎo)實踐，并注意對實踐進行及時總結(jié)，上升為經(jīng)驗。作為學(xué)院黨委委員，我沒有虛占其位，我始終認為自己是班子的一員，某種意義上，我的言行也是班子隊伍整體工作狀況的一個微觀反映，我有責(zé)任有義務(wù)維護班子團結(jié)和樹立班子威信。在這種思想下，對領(lǐng)導(dǎo)提出的問題，我總是進行深入細致的思考，按照我的理解，把建議表達給領(lǐng)導(dǎo)，以為班子決策提供參考。也許，某種程度上，我說的多了一些，但通常地，正確的意見總是在與不同聲音的辯論中形成的。我在努力做我認為該做的事。

四、注重團隊引領(lǐng)，以“培育人才”為最高使命，提高學(xué)工辦服務(wù)和輔導(dǎo)水平。

學(xué)院初創(chuàng)，百事待舉，人員又少，所以學(xué)工辦的同志們承擔(dān)了不少額外的任務(wù)。基于時間和精力所限，有時不經(jīng)意間放松了對本職工作的要求。我經(jīng)常提醒他們，創(chuàng)業(yè)艱難，要和學(xué)院共風(fēng)雨，但面對學(xué)生的工作不能馬虎，我們，只有付出更多的努力來做。我還經(jīng)常提醒他們，一個輔導(dǎo)員的最高使命就是育才，一切工作開展的方式方法都要在這個高度下統(tǒng)御，過程、手段、方法的有效和適宜的使用，本身就是育才。在這樣的共識下，讓各種活動、任務(wù)、比賽、評選、會議帶著關(guān)愛、帶著信任、帶著激勵、帶著啟發(fā)走到學(xué)生中，濡養(yǎng)他們的靈魂，沉淀他們的素質(zhì)，提高他們的技能。我們深知，“輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)水平有多高，職業(yè)尊嚴(yán)有多高?！蔽覀円恢痹谂?！

五、廉潔自律，工作規(guī)范。

五年以前我就堅定了自己的理想，做一個優(yōu)秀教育工作者，甚至做一個教育家，所以，每每行事，必以師者自律。我越來越在乎對人生意義的追求。在工作中嚴(yán)格要求自己，按照規(guī)范開展各項工作。干干凈凈做人，踏踏實實做事，從未有違法違紀(jì)的事情。

第四篇：太原理工大學(xué)社會實踐方案

太原理工大學(xué)2011年暑期“三下鄉(xiāng)”社會

實踐方案

按照團省委的要求，圍繞我校今年的中心工作，進一步開拓我校大學(xué)生社會實踐新局面。服務(wù)大學(xué)生的成才需求，尋求有利于大學(xué)生社會實踐活動蓬勃開展的校內(nèi)外資源，在實行社會實踐學(xué)分制的新形勢下探索開展社會實踐活動的新機制，校團委將在鞏固以往成果的基礎(chǔ)上，進一步健全機制，在組織形式上創(chuàng)新擴大社會實踐參與面，使我校的暑期大學(xué)生社會實踐活動有組織、有指導(dǎo)、有考核、有成效，更好地促進大學(xué)生社會實踐活動全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

一、活動主題

今年校團委將以“投身社會實踐，錘煉堅定信仰”為主題，通過引導(dǎo)讓對學(xué)生在實踐中學(xué)會正確社會觀察和表達，開展暑期社會實踐活動。

二、活動內(nèi)容

今年的暑期三下鄉(xiāng)活動主要從以下幾個方面進行：

1、結(jié)合慶祝建黨90周年、辛亥革命100周年，進行“追尋

紅色足跡，錘煉堅定信仰”的主題尋訪活動，深入革命

老區(qū)探訪老紅軍老八路，宣傳他們的革命故事。深入了

解我黨帶領(lǐng)全國人民在政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技

等各項事業(yè)的發(fā)展，回顧歷史，對照今昔，同學(xué)們在深

刻體悟祖國精彩華章的同時，樹立了無私為國奉獻、實

現(xiàn)自我價值的遠大目標(biāo)。

2、為學(xué)校110周年校慶籌備探訪老校友，通過各地校友會

和行業(yè)校友會，廣泛聯(lián)系校友，積極宣傳校慶活動，吸

引各地校友回母校共度校慶日；宣傳學(xué)校的發(fā)展，為校

慶籌備積蓄力量。

3、結(jié)合“科技文化衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)，圍繞我省“工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、市域城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)生態(tài)化”目標(biāo)，進行志

愿服務(wù)，感受山西經(jīng)濟的發(fā)展，服務(wù)社會的進步。

4、以“大學(xué)生眼中的今日山西”為主題，進行社會調(diào)研，通過實地深入的調(diào)查了解，感受山西的變化，為推進全

省經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻。

5、以“增強團員意識教育”作為社會實踐的一項重要任務(wù)，通過以理論宣講和“政策宣傳”讓同學(xué)們在實踐中加強

自身的政治意識、組織意識、模范意識，使同學(xué)們在今

后學(xué)習(xí)、工作和生活中自覺發(fā)揮模范帶頭作用，提高團

員的責(zé)任感和使命感，切實增強模范意識。

6、開展支農(nóng)支教等志愿服務(wù)，通過播放電影、圖書捐贈以

及精心編排群眾喜聞樂見的節(jié)目等形式深入農(nóng)村，豐富

農(nóng)村群眾業(yè)余文化生活。

7、開展以的素質(zhì)拓展為主要內(nèi)容的實踐活動，將其作為實

施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重要環(huán)節(jié)，將嚴(yán)格

選拔一批青馬骨干，利用暑期組織他們參觀考察和素質(zhì)

拓展，通過培訓(xùn)打造一支全省最好的學(xué)生干部隊伍，培

養(yǎng)他們成為真正的青年馬克思主義者。

8、社會調(diào)查和專業(yè)調(diào)研服務(wù)團，充分利用我校多學(xué)科的優(yōu)

勢，充分發(fā)揮學(xué)生暑期課余時間豐富的便利，通過積極

與校內(nèi)外專業(yè)人才聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查和專業(yè)

調(diào)研。

三、組織形式

今年的社會實踐，結(jié)合相關(guān)需求、采取項目化的方式運作，以申報制的方式進行，在前期的充分準(zhǔn)備的前提下，通過活動方式、活動內(nèi)容和經(jīng)費預(yù)算等，校團委根據(jù)申報的情況，遴選一定數(shù)量的項目予以立項，給予資助。通過組織集中營隊和調(diào)研團隊的方式擴大社會實踐的覆蓋面。

共青團太原理工大學(xué)委員會

2011年4月

第五篇：太原理工大學(xué)Java考試題

一、單項選擇（每題2分，共20分）1.Java中的int型變量在內(nèi)存中占幾個字節(jié)？ A.2 B.4

C.6

D.8 2.下面幾條代碼執(zhí)行后，變量i，j，k的值分別是

int i = 10;int j = 10;boolean k =((i++)>4 ||(j--)>5);A.10,10,true B.11,9,true

C.9,11,true

D.11,10,true 3.有一個類Student，有一個成員方法public String info(String name)將下面哪條代碼添加到Student類中會產(chǎn)生錯誤 4.A.public String info(int name){} B.public int info(String name){} C.public String info(String name, String age){} D.public String info(String age){} 5.下面的代碼中哪條語句是錯誤的

class A{ private int i;int f;protected j;public int p;} class B{ public static void main(String[] args){ A a = new A();a.i = 10;………………………………………………A a.f = 100;……………………………………………B a.j = 1000;……………………………………………C a.p = 10000;…………………………………………D } } 5.下面關(guān)于類成員和實例成員敘述錯誤的是

A.類成員可以通過類名.類成員名的語法來進行訪問 B.當(dāng)一個類的對象沒有被創(chuàng)建時，也可以使用類成員 C.JVM為類成員和實例成員分配內(nèi)存的時機是一樣的 D.實例成員必須要創(chuàng)建這個類的對象之后，才能訪問

6.如果想要對兩個String按字典順序排序，要用到String類的哪一個方法 A.equals B.equalsIgnoreCase

C.sortString

D.compareTo 7.關(guān)于JAVA的GUI編程，下面敘述錯誤的是

A.java.awt包中的組件大部分是重量級的，javax.swing包中的組件大部分是輕量級的

B.JAVA中的布局是用來控制容器中的組件如何排列的 C.JAVA中絕大多數(shù)組件都能觸發(fā)事件

D.JAVA中的組件觸發(fā)一個事件后，會創(chuàng)建一個事件對象，這個事件對象需要我們在編寫事件處理代碼的時候手工創(chuàng)建

8.使用JDBC訪問數(shù)據(jù)庫時首先需要建立和數(shù)據(jù)庫的連接，當(dāng)連接成功建立后會返回下面哪種類型的對象 A.Connection B.Statement C.PreparedStatement

D.ResultSet 9.如果要啟動一個線程，需要調(diào)用下面的哪一個方法 A.run（）B.start（）

C.notify（）

D.notifyAll（）

10.下面關(guān)于線程敘述正確的是

A.JAVA中的線程類只能通過繼承Tread類的方式建立 B.在程序運行過程中，我們可以通過代碼調(diào)度線程的執(zhí)行順序 C.當(dāng)run（）方法執(zhí)行結(jié)束后，線程也結(jié)束

D.sleep方法和wait方法都可以使線程停止運行，他們的作用是一樣的

二、填空（每空2分，共20分）

1.面向?qū)ο蟮木幊陶Z言都有三個特性，分別是、和 2.在JAVA程序中要得到當(dāng)前的系統(tǒng)時間語句是： 3.在一個類中要聲明一個常量需要用的關(guān)鍵字是 4.StringBuffer和String的區(qū)別在與 5.請寫出JAVA中任意兩種布局的類名、6.子類和父類不在同一個包下時，子類能夠從父類繼承到 的成員

三、判斷（每題1分，共10分）

1.JAVA程序使用構(gòu)造方法來初始化對象的成員，使用析構(gòu)方法銷毀對象 2.JAVA程序中的異常處理語句try-catch，一個try只能有一個catch子句 3.JAVA中的抽象類中只能聲明抽象方法，不能定義普通方法 4.Java的AWT中一個監(jiān)視器只能監(jiān)視一個組件

5.當(dāng)兩個線程訪問同一個對象的同一個成員變量的時候，可能會產(chǎn)生線程同步的問題

6.JAVA中沒有指針的概念，所以函數(shù)調(diào)用時，參數(shù)的傳遞都是按值傳遞，形式參數(shù)如果發(fā)生改變，不會影響到實際參數(shù)

7.Java中創(chuàng)建對象的方法只有使用new關(guān)鍵字一種方式

8.在一個類的類體中，只能聲明成員變量、成員方法和構(gòu)造方法，絕不能有其他的內(nèi)容了

9.Java中的class中默認的成員訪問權(quán)限是public的

10.使用super關(guān)鍵字可以在一個類的構(gòu)造方法中調(diào)用其父類的構(gòu)造方法

四、綜合題（每題5分，共25分）

1.閱讀以下程序，輸出結(jié)果為 public class B4_01 {

public static void main(String[] args){

int sum = 0;for(int i = 1;i <= 10;i = i + 2){ sum = sum + i * i;

}

} } System.out.println(sum);2.閱讀以下程序，輸出結(jié)果為 public class B4_02 {

}

3.閱讀以下程序，輸出結(jié)果為 public class B4_03 { public static void main(String[] args){ int arr[] = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};public static void main(String[] args){

} int i = 1;int j = 2;int k = 3;String str = null;try{

i = 123;j = str.length();k = 100;}catch(NullPointerException e){ j = 200;}finally{ } System.out.println(i+“,”+j+“,”+k);k = 300;

}

} C c = new C();c.f(arr);for(int i = 0;i < arr.length;i++){ } System.out.print(arr[i]+“ ”);class C{

}

4.閱讀以下程序，輸出結(jié)果為 public class B4_04 {

} public static void main(String[] args){

} String str = “ab45dc361jgh78rt”;StringBuffer sb = new StringBuffer();char c[] = str.toCharArray();for(int i = 0;i < c.length;i ++){

} System.out.println(sb.toString());if(c[i]>='0'&&c[i]<='9'){ } sb.append(c[i]);public void f(int arr[]){

} for(int i = 0;i < arr.length;i++){ } arr[i] = 11-arr[i];

五、編程題（10,15，共25）

1.編寫應(yīng)用程序，定義一個班級類Classes，再定義一個學(xué)生類Student。要求：（1）Student類中有存儲JAVA課程的分?jǐn)?shù)的屬性和相應(yīng)的set和get方法。（2）Classes類中可以包含若干個Student類的對象。

（3）Classes類有g(shù)etTotalScore方法用來計算班級內(nèi)所有學(xué)生的JAVA課程的總分。

（4）Classes類有g(shù)etAverage方法用來計算班級內(nèi)學(xué)生的JAVA課程的平均分。（5）編寫一個測試類，測試每個類的各個功能。public class A5_01{ public static void main(String[] args){ Student[] students = new Student[5];student[0] = new Student(66);student[1] = new Student(88);student[2] = new Student(76);student[3] = new Student(90);student[4] = new Student(84);Classes classes = new Classes(students);System.out.println(“TotalScore=”+Classes.getTotalScore());} } class Classes{ private Student[] students;public Classes(Student[] students){ this.students = students;} public double getTotalScore(){ double total = 0;for(int i = 0;i < students.length;total += students[i].getGrade)return total;} public double getAverage(){ double average = total / students.length;return average;} } class Student{ private double grade;public Student(double grade){ this.grade = grade;} public double getGrade(){ return grade;} public void setGrade(double grade){ this.grade = grade;} }

答案： 單選

填空 BDBAC

DDABC 1.繼承，封裝，多態(tài) 2.Date date = new Date();3.final

4.書P78 5.書P182

6.public protected 判斷

綜合 除了5和10是對的剩下全是錯的 1.165

2.123,200,300（String為null時沒有l(wèi)ength，不管是否出錯finally都要執(zhí)行）

3.10 9 8 7 6 5 4 3 2 1（arr的倒序）4.4536178（輸出的為數(shù)字）