第一篇：擔(dān)當(dāng)與得失

在責(zé)任面前，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家上午好（下午好）。今天站在這個(gè)臺(tái)上，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我的年紀(jì)也比較大了，我不會(huì)說(shuō)什么華麗的語(yǔ)言，也不會(huì)聲情并茂地朗誦，我就跟大家像聊天似的，說(shuō)一說(shuō)我的心里話吧。

我今天想跟大家討論的主題是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題。為什么想說(shuō)這個(gè)話題呢？在我多年從事督察內(nèi)審工作的過(guò)程中，一直有一個(gè)問(wèn)題困擾著我，那就是追責(zé)特別難。檢查出的問(wèn)題，往往還沒(méi)到追責(zé)的環(huán)節(jié)，那些被審計(jì)單位的領(lǐng)導(dǎo)，特別是到縣區(qū)局一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，他們對(duì)追責(zé)問(wèn)題比較反感。他們的理由是，基層局干活最多的一般就是那幾個(gè)人，干得多出錯(cuò)就多。我們目前的體制，不能給多干活的人多發(fā)獎(jiǎng)金，提拔的機(jī)會(huì)也很少，如果再去追責(zé)，再去處分人家，以后誰(shuí)還愿意干活呢？

他們的話起初一聽(tīng)，我也感覺(jué)很有道理，自己也起了網(wǎng)開(kāi)一面的心思。因?yàn)樵S多基層局的現(xiàn)實(shí)情況就擺在那里，每個(gè)單位都有一部分能干的、愿意干的，同樣會(huì)有一小部分人，或者業(yè)務(wù)能力跟不上又不學(xué)習(xí)，甚至是根本就不愿意干的。工作的重?fù)?dān)和壓力自然就壓在了這一部分能干的人身上。不讓老實(shí)人吃虧，不能鞭打快牛，也是人之常情。我自己因此 也曾經(jīng)有過(guò)干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，多一事不如少事的消極思維方式。但是同時(shí)我也陷入了一個(gè)困惑，在沒(méi)有合理的激勵(lì)機(jī)制下，人就可以墮落嗎？特別是一個(gè)共產(chǎn)黨員，應(yīng)該以此為借口不做工作，或者稀里糊涂地工作嗎？

說(shuō)實(shí)話，這個(gè)問(wèn)題困惑了我好長(zhǎng)時(shí)間。最近，我通過(guò)學(xué)習(xí)黨章，回顧我的人生歷程，分析我周?chē)囊恍┤撕褪?，我想我找到了這個(gè)問(wèn)題的答案。

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我是一名軍人，軍人的天職是服從命令，軍人必須不講條件，不打折扣地完成分配給你的任務(wù)。在坐的各位應(yīng)該有看過(guò)《集結(jié)號(hào)》這部電影的，什么叫大局，什么叫責(zé)任，這部電影詮釋得最清楚。集結(jié)號(hào)中的那個(gè)連，在戰(zhàn)略上就是承擔(dān)著為了整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，只能做出局部犧牲的馬前卒。沒(méi)有人去追問(wèn)，犧牲的為什么是我們，而不是另外的一群人。在國(guó)家、在人民需要的時(shí)候，大多數(shù)人能英勇無(wú)畏地?fù)?dān)當(dāng)，是我們能取得勝利的重要因素?！都Y(jié)號(hào)》中的主人公谷子地，在沒(méi)有人督促，沒(méi)有人激勵(lì)的情況下，壓上了自己的一生，尋找死去的戰(zhàn)友，為他們恢復(fù)名譽(yù)，這是一種神圣的責(zé)任感，促使他去完成作為一個(gè)連長(zhǎng)對(duì)下屬應(yīng)盡的職責(zé)。

我們的工作，就是我們的職責(zé)。作為一名國(guó)家公職人員，作為一名共產(chǎn)黨員，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻(xiàn)，是我們應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)操守和理想信念。具體到每一 個(gè)人，在你的崗位一天，就應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，保質(zhì)保量完成自己的工作任務(wù)，不跟組織講條件，不與那些落后的人攀比，做錯(cuò)了更要經(jīng)受得住批評(píng)，要及時(shí)改正。

我來(lái)到咱們地稅系統(tǒng)以后，干過(guò)文秘工作、機(jī)要工作，后來(lái)又做過(guò)財(cái)務(wù)、督察內(nèi)審等工作?；貞浳医?jīng)歷過(guò)的崗位，接觸過(guò)的同事，他們中間有很多人，一直是任勞任怨，不計(jì)名利和得失，在自己平凡的崗位上，默默無(wú)聞地付出，有很多也一直得不到提拔。我想他們心中一定對(duì)自己的工作抱有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。

特別是到督察內(nèi)審處的這些年，我們下基層審計(jì)，一呆就是一個(gè)多月，也抽了基層的好多同志與我們一起工作。審計(jì)組的成員常常為了趕進(jìn)度，同時(shí)還要保證審計(jì)質(zhì)量，他們?cè)诖蠹叶枷掳嗪?，自覺(jué)地加班加點(diǎn)。有時(shí)候星期六星期天也不回家。

去年一名審計(jì)組的成員，在工作期間，因?yàn)闅鉁伢E降，患上了感冒，高燒39度，大家都勸他歇一歇。他說(shuō)工作耽誤不起，他白天上班，吃晚飯的時(shí)間去輸液，晚上繼續(xù)工作。還有一個(gè)女同志，是兩個(gè)孩子的媽媽，她工作二十余年來(lái)，任勞任怨，不計(jì)得失。多年的伏案工作，患上了嚴(yán)重的頸椎病。在審計(jì)期間，多次發(fā)作，同組的其他人見(jiàn)她痛得很了，便為她按摩上一陣子。別人邊為她按摩，她手頭卻仍然不肯停下自己的工作。而每個(gè)周末，審計(jì)組的人員都能聽(tīng)到她的 小兒子在電話里纏著她回家的聲音。她耐心地安撫著兒子，組長(zhǎng)讓她回去一天看看孩子，她硬是堅(jiān)持跟大家一起戰(zhàn)斗，不肯搞特殊。

這些人為什么能做的這么好？正是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，他們把工作當(dāng)作一種使命去干，要干完，更要干好。有這樣意識(shí)的人，他們想的是我工作干好了沒(méi)有，我對(duì)得起自己的良心了沒(méi)有，我對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)沒(méi)有。他們不會(huì)去跟別人攀比我吃虧了沒(méi)有，不會(huì)去琢磨組織應(yīng)該給我什么待遇的問(wèn)題。

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。稅收工作也是國(guó)家財(cái)力凝聚和體現(xiàn)的重要方面。干好自己份內(nèi)的工作，這是我們最起碼的責(zé)任，我們沒(méi)有任何理由推脫、推卸，我們每個(gè)人都不松懈，都不斤斤計(jì)較，每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)完成自己的工作，盡最大努力做好自己的工作，所有人的努力匯聚起來(lái)，才是國(guó)家強(qiáng)盛的前提。

最后我想說(shuō)的是，地稅講壇可以促使我們思考，思考的過(guò)程也是對(duì)自己進(jìn)行思想教育的過(guò)程。通過(guò)這一段的糾結(jié)和思考，我會(huì)更加努力地工作，擔(dān)當(dāng)起我最基本的責(zé)任，并以此影響我身旁的人。

第二篇：家庭教育得失

家庭教育得失

——在育新小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

黑龍江省雞西市恒山區(qū)育新小學(xué)（158130）鄭艷

我是作為家長(zhǎng)的身份來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)的，我最喜歡看《只有你能欣賞我》：

第一次參加幼兒家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)孩子有多動(dòng)癥，母親告訴孩子老師表?yè)P(yáng)了他，那天晚上兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂；

孩子上小學(xué)了，老師說(shuō)孩子有智力障礙，母親鼓勵(lì)孩子說(shuō)老師對(duì)你充滿信心，只要細(xì)心些會(huì)超過(guò)你的同桌。孩子暗淡的眼神一下子充滿了陽(yáng)光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)，孩子好像長(zhǎng)大了許多；

初中時(shí)老師說(shuō)孩子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)，母親告訴孩子老師對(duì)他非常滿意，只要努力，很有希望考上重點(diǎn)高中；

高中畢業(yè)孩子考上了清華大學(xué)，母親流淚了。

我曾經(jīng)不只是一次讀了這篇文章，我深深地為這位優(yōu)秀的母親而感動(dòng)，我也很佩服她。

我是一個(gè)嚴(yán)格的媽媽，也是一名滿懷希望的母親，甚至于孩子還沒(méi)有出生時(shí)，我就計(jì)劃好了怎樣教育孩子，并且買(mǎi)了許多相關(guān)的書(shū)籍。在教育孩子的問(wèn)題上我覺(jué)得自己成長(zhǎng)得還是不夠快，我只是把一些經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家共勉：

首先，我覺(jué)得要欣賞自己的孩子。記得我小的時(shí)候，我媽媽對(duì)我們姐妹說(shuō)得最多的一句話就是：我姑娘真行！明明做起來(lái)挺困難的事，想到媽媽的夸獎(jiǎng)，失敗了再去做，直至成功。如今我用這句話來(lái)夸我的女兒：你真棒！你是最優(yōu)秀的，只要你一直努力，別人都追不上你！

這樣的話不厭多，孩子做作業(yè)、孩子去參加活動(dòng)，孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)??她無(wú)論做什么都是精神十足的，自信的，因?yàn)樗蚕矚g一直得到夸獎(jiǎng)！在女兒上幼兒園時(shí)，她是講故事講得最棒的，她喜歡幫助小朋友們做一切她做得上的事；在上小學(xué)的這段時(shí)間里，她喜歡參加學(xué)校的各種活動(dòng)：唱歌、演講、畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、英語(yǔ)??女兒的成績(jī)是最令我驕傲的。我覺(jué)得我是在欣賞我的孩子，在欣賞孩子的成長(zhǎng)。

其次，我認(rèn)為應(yīng)該是同時(shí)培養(yǎng)孩子的好品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。如有愛(ài)心、待人寬厚、樂(lè)于助人、勤勞、與人為善、有責(zé)任感、講誠(chéng)信、有環(huán)保意識(shí)、有同情心、講禮貌、敬老尊賢、自尊自重、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣等。我盡量做到促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使女兒對(duì)學(xué)習(xí)保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。不論孩子要做什么事，都要讓孩子安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，我只是個(gè)指導(dǎo)者，教育孩子計(jì)劃安排好時(shí)間會(huì)事倍功半，以免孩子因?yàn)橹活欀?，而?dāng)學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)很累了，壓力太大會(huì)令孩子對(duì)學(xué)習(xí)或今后的活動(dòng)等產(chǎn)生放棄的想法。我的女兒脾氣很倔：一旦什么事情她認(rèn)定了就不可更改，所以我盡量在她認(rèn)定之前灌輸她學(xué)到之后的好處，當(dāng)她真正從心里認(rèn)準(zhǔn)之后學(xué)起來(lái)即使再難她也會(huì)想辦法克服，這樣我做媽媽的再?gòu)呐詤f(xié)助，就能夠達(dá)到教育的真正目的。

學(xué)習(xí)的真正目的是養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子的好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，像愛(ài)勞動(dòng)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都受到過(guò)分的重視，而家長(zhǎng)們很少注意讓孩子養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣，等孩子長(zhǎng)大了才覺(jué)得孩子什么事情都不會(huì)做，什么事情都懶怠做。在這個(gè)時(shí)候，如果你再想督促他去做他應(yīng)該做的事情的時(shí)候，他會(huì)很煩：因?yàn)樗粫?huì)做，即使有興趣也是力不從心，甚至?xí)X(jué)得這不是他應(yīng)該干的，平時(shí)這些活不都是媽媽或者爸爸做嗎？為什么突然大人要我做？他不會(huì)覺(jué)得這是他應(yīng)該從小就要學(xué)會(huì)做的。我從不認(rèn)為只有學(xué)習(xí)是重要的，其他都不必放在心上。我的女兒從小就養(yǎng)成了樂(lè)于學(xué)習(xí)，與人為善、熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。當(dāng)然，這在今后的學(xué)習(xí)生活中仍然需要繼續(xù)培養(yǎng)。

現(xiàn)在孩子們都比較自私，這是我這么多年以來(lái)從教的經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得這也是因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子的心里植入了自私的劣根的結(jié)果。我經(jīng)常聽(tīng)孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“咱不和誰(shuí)誰(shuí)玩，他那么笨，跟啥人，學(xué)啥人??”；“誰(shuí)打你，你就和他拼命，沒(méi)事，爸給你拿錢(qián)，你拿石頭照著他的腦袋敲??”；“勞動(dòng)？咱請(qǐng)假，咱可不去挨那累！要不媽媽替你去吧！讓老師顧個(gè)人干唄，咱拿錢(qián)?！??可想而知，我們的孩子是在怎樣的家庭教育中失去了良好的教育契機(jī)。正是我有了經(jīng)驗(yàn)，在處理這方面的問(wèn)題時(shí)，我總是能夠和對(duì)方換位思考，冷靜地處理。記得有一次我去幼兒園接女兒回家時(shí)，老師告訴我孩子打架了，和另一個(gè)孩子搶碗，我的女兒被另一個(gè)搶碗的孩子咬了一口，女兒聽(tīng)到老師告訴我，以為我一定會(huì)修理那個(gè)孩子，她甚至委屈地哭了起來(lái)。我聽(tīng)了老師的處理意見(jiàn)，老師說(shuō)她會(huì)和另一個(gè)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)這件事，讓我不要生氣，并且說(shuō)當(dāng)時(shí)她已經(jīng)批評(píng)了那個(gè)孩子，而且孩子已經(jīng)互相知道錯(cuò)了。我當(dāng)時(shí)很想馬上看看女兒的傷到底是怎樣，畢竟孩子從小從未受到過(guò)委屈，但是我想我應(yīng)該相信老師，我說(shuō)：“沒(méi)什么，小孩子嗎，犯了錯(cuò)，改了就好！”我接女兒回家的路上還是忍不住掀開(kāi)袖子看了看，這一看我真是心疼不已：那個(gè)孩子在女兒的胳膊上咬了個(gè)很

深的印痕?？墒俏胰匀唤逃畠阂t讓一點(diǎn)，不要和小朋友打架。從那件事發(fā)生以后，女兒上幼兒園的二年時(shí)間里再未曾打架?，F(xiàn)在在班級(jí)里女兒（三年級(jí)）可以算得上是會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生之一。

父母是孩子的第一任老師，我認(rèn)為父母的榜樣作用是會(huì)令孩子受益匪淺的：想讓孩子讀好書(shū)，你自己就不要整天無(wú)所事事，用打麻將來(lái)打發(fā)時(shí)間；想讓孩子做個(gè)孝順、聽(tīng)話、懂事的孩子，大人首先能夠做到尊老敬賢；希望孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，有進(jìn)取心，家長(zhǎng)在工作中要兢兢業(yè)業(yè)、努力學(xué)習(xí)，為單位開(kāi)創(chuàng)新局面而奮斗??我在學(xué)校工作，學(xué)校的活動(dòng)我都能夠積極參與，下班后看看書(shū)，也處理在學(xué)校未能完成的業(yè)務(wù)，我們和公婆和睦地生活在一起，這些我相信不用告訴孩子，她只要用眼睛看，在生活中體會(huì)，一定會(huì)在她的心靈里產(chǎn)生良好的影響。

目前，我對(duì)教育的困惑就是：孩子太累了。他們沒(méi)有我們兒時(shí)那樣長(zhǎng)的玩樂(lè)時(shí)候，學(xué)習(xí)的東西太多，讓孩子承受不了。女兒的書(shū)包很沉，很多家長(zhǎng)都是替孩子背書(shū)包的，我也希望孩子的書(shū)包變得輕一點(diǎn)，希望孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，而不是整天只有學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有高興、痛快地玩的時(shí)間。

作者：鄭艷（黑龍江省雞西市恒山區(qū)育新小學(xué)教師）

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第三篇：格局與擔(dān)當(dāng)

格局與擔(dān)當(dāng)

在庭戶之中只能見(jiàn)斗室，而于天地間自然眼界寬廣，這是格局；魯迅敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生，橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，敢言敢作敢當(dāng)，為同仁吶喊，為革命鼓與呼，這是擔(dān)當(dāng)。

格局大小，影響眼界之寬窄；不同的眼界，擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任。魯迅說(shuō)：“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！边@是何等境界！格局就是無(wú)盡的遠(yuǎn)方，穿過(guò)重重阻礙，身負(fù)家國(guó)天下。擔(dān)當(dāng)是為了無(wú)數(shù)的人們的福祉不斷求索，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

格局有大有小，根植于一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。格局大者，為國(guó)為民為天下，修身齊家治國(guó)平天下，做一個(gè)大我；格局小者，為已為私為小我，也許無(wú)可指摘，但不可沾沾自喜。自古士人秉持“為天地立心，為往圣繼絕學(xué)，為生民立命，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的立身哲學(xué)，中華民族的“脊梁”何等氣魄！他們有為民請(qǐng)命肝腦涂地者，有馳騁沙場(chǎng)馬革裹尸還，有身處異域不改氣節(jié)者，有面對(duì)利誘勢(shì)逼不改初衷者，有為官一方與民同樂(lè)者，有著書(shū)立說(shuō)延續(xù)中華文脈者，有壯烈激烈慷慨赴死者??他們的名字、事跡如昆侖偉岸，如大海浩浩。屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，岳飛“八千里路云和月”，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”??這些格言詮釋什么是格局，什么是大我。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在其位謀其政，盡心竭力。魯迅面對(duì)萬(wàn)馬齊喑、風(fēng)聲鶴唳的局面，團(tuán)結(jié)文化戰(zhàn)線上志同道合人士，用筆作武器，敢于揭弊；也勇于解剖自己，對(duì)國(guó)民劣根性而痛，揭開(kāi)傷疤以引起療救的注意。這就是擔(dān)當(dāng)。有人批判現(xiàn)如今中國(guó)大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的是一些“精致利己主義者”。精致利己主義，缺乏必要的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，沾染了太多的功利主義、實(shí)用主義。錢(qián)理群教授指出真正的精英要有自我的承擔(dān)，要有對(duì)自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)、人類的承擔(dān)。我們不會(huì)忘記“耶魯哥”秦玥飛不計(jì)個(gè)人得失扎根農(nóng)村，做一個(gè)村官；不會(huì)忘記遠(yuǎn)赴非洲抗擊埃博拉病毒的醫(yī)務(wù)工作者，盡國(guó)際人道主義救援；不會(huì)忘記中國(guó)維和人員奔赴戰(zhàn)亂國(guó)家的戰(zhàn)場(chǎng)一線，用行動(dòng)爭(zhēng)取和平；不會(huì)忘記屠呦呦研制出青蒿素，幾十年內(nèi)無(wú)償提供給貧困國(guó)家而不計(jì)個(gè)人報(bào)酬??

扎克伯格在回到母校演講時(shí)說(shuō)，F(xiàn)ACEBOOK有志創(chuàng)造一個(gè)人人都有使命感的世界，在這個(gè)世界里人類就是命運(yùn)共同體，氣候變化與你我相關(guān)，基因組全球共享為治愈某些病癥提供契機(jī)。中國(guó)致力打造人類命運(yùn)共同體，為世界提供中國(guó)智慧、中國(guó)方案。一個(gè)大國(guó)立于民族之林，也離不開(kāi)格局和擔(dān)當(dāng)。

第四篇：淺談責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

責(zé)任——是必須承擔(dān)的使命。

擔(dān)當(dāng)——是接受并負(fù)起的責(zé)任。

說(shuō)到責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，很多的人都會(huì)有這樣的一種想法：如果這件事和我有關(guān)，我可能會(huì)負(fù)責(zé)。如果是其他人的事情，與自己沒(méi)有什么關(guān)系，如果多管閑事，那就是傻子。甚至可能會(huì)解釋說(shuō)，人的能力是有限的，不可能對(duì)什么事情都負(fù)責(zé)，明哲保身才是最明智的。但是，如果一個(gè)人連樹(shù)葉落下來(lái)都怕砸破腦袋，不愿擔(dān)當(dāng)任何責(zé)任，在任何一個(gè)地方都將是無(wú)足輕重的。不斷增強(qiáng)駕馭工作的“真本事”、干事創(chuàng)業(yè)的“真本領(lǐng)”，既能“紙上談兵”，又會(huì)“實(shí)際用兵”。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，干安全工作就是苦口婆心，不怕得罪人、不怕“攤上事”、7*24小時(shí)神經(jīng)緊繃，安全生產(chǎn)大于天，責(zé)任在肩有擔(dān)當(dāng)！

擔(dān)當(dāng)發(fā)展“責(zé)任”，做到責(zé)任能力相匹配。我深知還須不斷提高政治能力、工作能力和個(gè)人素養(yǎng)?！柏?zé)任在胸”就要“了然于胸”、“成竹在胸”，就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部以強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是和個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)是聯(lián)系在一起的。如果一個(gè)人不能勇于承擔(dān)責(zé)任，責(zé)任一來(lái)，不想著承擔(dān)，而先想著怎樣躲開(kāi)，想著怎么如何推諉。推諉，怪上級(jí)、怨下屬，推同事；看似聰明世故，實(shí)際上是自己放棄了磨練、提高、展示才能的機(jī)會(huì)。所以，有些人時(shí)常會(huì)抱怨自己缺少發(fā)展機(jī)會(huì)，懷才不遇，常常怨天尤人，但是他們卻忘記了先問(wèn)問(wèn)自己是否擁有勇于承擔(dān)的精神。

工作十多年，我一直認(rèn)為，情商的最高境界是敢于承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)橐粋€(gè)人對(duì)自己所承擔(dān)的責(zé)任的理解，以及自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度和意愿是一個(gè)人的責(zé)任觀。而樹(shù)立真正的責(zé)任觀念，則會(huì)關(guān)系到一個(gè)人甚至整個(gè)系統(tǒng)的行為方式。工作中，總是會(huì)有一些人，承擔(dān)了更多的事情，會(huì)有人偷偷在背后譏笑說(shuō)，那是傻子；但我覺(jué)得這不是傻，而是一種敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的體現(xiàn)。

第五篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)[定稿]

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

人們對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)通常有兩種理解。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒(méi)有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。通俗的講，責(zé)任就是他人、集體、社會(huì)對(duì)個(gè)人或多或少地犧牲自己，來(lái)滿足他人、集體、社會(huì)的正當(dāng)要求；擔(dān)當(dāng)就是犧牲自我來(lái)滿足這種要求的行為，或者說(shuō)盡你作為社會(huì)的一份子的義務(wù)。

一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書(shū)中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦校褪且逍?、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé),發(fā)揮自己的能力，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂(lè)趣，取得成績(jī)的快樂(lè)。有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。簡(jiǎn)單的說(shuō)，按時(shí)上班出差等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反制度，說(shuō)到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對(duì)他人的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

而擔(dān)當(dāng)則是一種態(tài)度，亦是一種責(zé)任感，是一種接受，亦是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)是意志的錘煉，超越自我要擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)，是接受并負(fù)起責(zé)任。無(wú)論個(gè)人還是集體應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)。惟有如此，個(gè)人擁有成長(zhǎng)，社會(huì)才能強(qiáng)大。每一個(gè)人，都應(yīng)該意識(shí)到肩頭的沉重。作為家庭的一員，作為社會(huì)的一份子，你擔(dān)當(dāng)了嗎，你準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)些什么？

擔(dān)當(dāng)需要勇氣，擔(dān)當(dāng)需要信念，擔(dān)當(dāng)需要智慧，擔(dān)當(dāng)需要忍耐。擔(dān)當(dāng)需要??

擔(dān)當(dāng)路上，有成功的鮮花和美酒，也有失敗的痛楚和苦澀。擔(dān)當(dāng)一方面要矢志成功，另一方面也要為失敗未雨綢繆。承受失敗也是一種擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)失敗要善于轉(zhuǎn)化。失敗并不可怕，可怕的是遇到失敗時(shí)不知所措，一蹶不振。一時(shí)的失敗往往可以成為跨越溝壑的橋梁、通往壯麗的渡船、走向成功的新路。要善待失敗、正視失敗。

責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是密不可分的，責(zé)任是對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)囊螅瑩?dān)當(dāng)是對(duì)責(zé)任的詮釋。有人說(shuō)誠(chéng)信是現(xiàn)在社會(huì)最寶貴的品質(zhì)，其實(shí)誠(chéng)信也是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊环N體現(xiàn)，是自我監(jiān)督的責(zé)任與公平的擔(dān)當(dāng)。所以在我看來(lái)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是現(xiàn)今社會(huì)最需要人們重視的意識(shí)，它不僅能夠體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、使個(gè)人充分展現(xiàn)其能力，還是發(fā)揮集體力量，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的核心。

如果每個(gè)人都能在自己的生活中，自己的崗位上擔(dān)當(dāng)好自己的責(zé)任，那么集體和社會(huì)就會(huì)像一部制作精良的機(jī)械，每一個(gè)零件都有條不紊地工作，每一個(gè)齒輪都契合地恰到好處，我相信這是每個(gè)人都愿意看到的?？申P(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，主要矛盾不在此。正如我個(gè)人的理解，在負(fù)責(zé)與擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程中總不免犧牲個(gè)人。盡管每個(gè)人都愿意看到社會(huì)發(fā)展、公民盡責(zé)，但并不是所有人都愿意犧牲。有些人總希望看到別人盡責(zé)與擔(dān)當(dāng)，而自己卻喜歡偷懶與逃避。人的天性本是喜歡享受拒絕犧牲的，這本無(wú)可厚非。但我們的思想需要上升到一個(gè)更高的層面，不能只關(guān)注個(gè)人的得與失。換位思考，如果別人沒(méi)有完成你給他的任務(wù)，讓你受了損失，自己也會(huì)不好受，而這僅僅是對(duì)個(gè)人而言。對(duì)集體與社會(huì)這樣一個(gè)有著復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)與明確的分工的環(huán)境來(lái)說(shuō)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾愿遣谎远?，就好像支撐整座社?huì)大廈的鋼筋架構(gòu)。每個(gè)人只有融入這種責(zé)任體系中去，提高自己的責(zé)任意識(shí)，知道自己該做什么、不該做什么，權(quán)衡好個(gè)人犧牲與集體、社會(huì)發(fā)展的輕重，社會(huì)才能穩(wěn)定，物質(zhì)和精神文明水平才能得到提高。

而且責(zé)任與擔(dān)當(dāng)本身就是一個(gè)付出與回報(bào)的過(guò)程，是一個(gè)社會(huì)普遍承認(rèn)的真理——沒(méi)有付出，何來(lái)回報(bào)？思修課上老師講了一個(gè)關(guān)于天堂與地獄的故事：地獄里的人在喝湯時(shí)每個(gè)人都拿著一支柄很長(zhǎng)的勺子，每個(gè)人都爭(zhēng)相把湯往自己嘴里送卻又夠不著，饑餓難耐，痛苦不堪。而天堂里的每個(gè)人同樣拿著這樣的勺子，但他們都互相把湯喂給別人，每個(gè)人都很開(kāi)心。其實(shí)對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們也應(yīng)該有同樣地意識(shí)：如果每個(gè)人都重視責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)，我們雖然為了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)犧牲了自我，但卻又從他人對(duì)你的負(fù)責(zé)與承擔(dān)中獲得了益處、有了收獲。我們應(yīng)該從自己做起，以個(gè)人的力量去感染身邊的人，讓他們都擁有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，形成樂(lè)于擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧夹匝h(huán)。這樣的社會(huì)才能一個(gè)和諧的社會(huì)。

立足當(dāng)下，也不能忘了好好思考現(xiàn)在我們——大學(xué)生、或者說(shuō)未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的中堅(jiān)力量與社會(huì)人才對(duì)責(zé)任應(yīng)該有怎樣的理解、對(duì)擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有怎樣的踐行。現(xiàn)在我們肩負(fù)著來(lái)自方方面面的責(zé)任：有對(duì)父母完成期望的責(zé)任，有為班級(jí)貢獻(xiàn)的責(zé)任，將來(lái)還會(huì)有扮演好我們?cè)谏鐣?huì)工作中的角色的責(zé)任，甚至還有國(guó)家、民族層面的責(zé)任。為了擔(dān)當(dāng)起這些責(zé)任，我們的首要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高道德水平，做一個(gè)有自主思想的人。因?yàn)檫@是我們肩負(fù)這些責(zé)任所需要的力量，也是當(dāng)下我們能夠做到的、而且必須做好的事情。而且，我們現(xiàn)在同樣需要重視的還有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)，從小事做起，從日常生活中做起，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。而未來(lái)若我們能成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)就更應(yīng)該上升到一切為人民服務(wù)的高度，作為一名黨員則更應(yīng)該為他人、為人民擔(dān)負(fù)起更加厚重的責(zé)任，做好一名合格的黨員該做的事。我希望每個(gè)人都能好好思考“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這五個(gè)字的意義。在以后的大學(xué)生活中我也希望自己能多思考這五個(gè)字，并用實(shí)際行動(dòng)去詮釋。