第一篇：勤奮不等于成功1

初級(jí)綜合課課堂教案設(shè)計(jì)

勤奮不等于成功

一、教學(xué)對(duì)象

初學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生。已經(jīng)學(xué)完漢語(yǔ)拼音，詞匯量很小，所掌握的詞語(yǔ)尚不足500個(gè)。

二、所用教材（略）

三、教學(xué)目的

?掌握全部生詞26個(gè)以及教師講課中的大部分補(bǔ)充詞語(yǔ) ?熟練地使用10個(gè)句型來(lái)提問(wèn)、回答，并進(jìn)行對(duì)話(huà)

?流利地朗讀或背誦課文，并且能根據(jù)課文簡(jiǎn)要復(fù)述文章的中心論點(diǎn)。?能較為準(zhǔn)確地獨(dú)立完成練習(xí)

?能就“勤奮與成功的關(guān)系”為題，編寫(xiě)出簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)并用于實(shí)踐

四、教學(xué)重點(diǎn)

（1）表示轉(zhuǎn)折意義的幾種說(shuō)法；（2）新出現(xiàn)的量詞；

（3）簡(jiǎn)單副句的學(xué)習(xí)（關(guān)聯(lián)詞）；（4）反問(wèn)句的簡(jiǎn)單判斷。

五、教學(xué)難點(diǎn)（1）“把”字句的簡(jiǎn)單用法；（2）語(yǔ)氣詞“啊”，“嗎”，“呢”的簡(jiǎn)單用法；（3）虛詞“了”，“著”，“過(guò)”的簡(jiǎn)單用法。

六、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)（90分鐘/課時(shí)）

七、教學(xué)內(nèi)容與步驟 第1課時(shí) 課堂情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們看這是誰(shuí)（名人圖片若干張）生：。。。。

師：為什么大家都認(rèn)識(shí)他們呢？

生：因?yàn)樗麄兒軈柡Γň湍骋粡垐D片具體說(shuō)明）

師：我們可以說(shuō)他們都是成功的人，那么你們覺(jué)得怎樣才能取得成功呢？ 生：回答（師將生回答的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上）

師：大家覺(jué)得勤奮一定會(huì)成功嗎？下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文。【時(shí)間13分鐘】

師：現(xiàn)在大家對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)都有了較好地認(rèn)識(shí)，下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)下課文的生詞。

（一）生詞（前兩段的生詞）【時(shí)間30分鐘】 1.領(lǐng)讀生詞，請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀，糾正發(fā)音。

生詞如下：勤奮 成功 有名 鐵杵 繡花針 努力 懷疑

成就 仔細(xì) 想一想 不見(jiàn)得

（輔助教學(xué)手段：生詞部分分成四張PPT，第一，二張出示各六個(gè)生詞連帶拼音，三，四張則為去掉拼音后的生詞，這樣做利于學(xué)生識(shí)記）2.重點(diǎn)詞語(yǔ)講解： 勤奮：qín fan 剛才我們已經(jīng)大致了解了“勤奮”的意思，這里大致總結(jié)一下。

形容詞（adj.）

例子：師：XXX同學(xué)每天很早起床，第一個(gè)到教室讀書(shū)，晚上最后一個(gè)回宿舍，我們可以說(shuō)這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很。。

生：他學(xué)習(xí)很勤奮。

成功：ch?ng gōng（同上）形容詞/動(dòng)詞

師： 大家都知道比爾·蓋茨，海倫·凱勒，奧巴馬嗎？他們是怎樣的人？ 生：他們是成功的人！

師：對(duì)！很好，他們?cè)诟髯缘氖聵I(yè)上取得了成功！“成功”在這兩個(gè)地方就分別充當(dāng)了adj.和verb.有名： yǒu míng 師：xxx同學(xué)，你知不知道杭州西湖？

生：知道

師：其他同學(xué)知道嗎？

生：知道

師：大家都知道西湖，說(shuō)明西湖很。。

生：西湖很有名

師：大家都知道濟(jì)州島，所以我們說(shuō)濟(jì)州島很有名。誰(shuí)能舉一個(gè)自己國(guó)家很有名的城市。

生：。。。。

鐵杵tiě chǔ

繡花針xiù huā zhēn——

圖片說(shuō)明或?qū)嵨?，比較粗細(xì)。細(xì)說(shuō)“繡花針”在中國(guó)的影響，特別是對(duì)中國(guó)女子的要求和影響。

努力:nǔ lì 這么粗的鐵杵要變成這么細(xì)的繡花針要付出許多努力。

師：劉翔跨欄得了第一名，我們知道他付出了很多汗水，說(shuō)明他很。。

生：劉翔跨欄得了第一名，我們知道他付出了很多汗水，說(shuō)明他很努力。

懷疑:huái yí xxx很喜歡吃蘋(píng)果，媽媽發(fā)現(xiàn)籃子里少了一個(gè)蘋(píng)果，媽媽?xiě)岩墒莤xx吃了。（動(dòng)詞+賓語(yǔ)（人/物））

例句：我懷疑是你弄壞了玻璃。隨便懷疑別人是不正確的。成就：ch?ng jiù 名詞

取得好的成績(jī)：成就卓越/取得成就（名詞）

師：大家知道李小龍嗎？

生：知道

師：李小龍拍了很多功夫電影，我們都很喜歡他的電影，所以我們可以說(shuō)李小龍?jiān)陔娪胺矫嫒〉煤艽蟮某删汀?/p>

生：。。。

師：誰(shuí)能不能用成就造句（點(diǎn)名）仔細(xì)：zǐ xì

師：XXX（可用班里同學(xué)名字代替）同學(xué)考試的時(shí)候很馬虎，把“太陽(yáng)”寫(xiě)成了“大陽(yáng)”，我們說(shuō)他太不。。。

生：仔細(xì)。。。

師：很好，仔細(xì)就是細(xì)心，小心的意思。（可讓學(xué)生造句鞏固）想一想：xiǎng yi xiǎng（出示圖片）

舉類(lèi)似的例子：聞一聞 問(wèn)一問(wèn) 看一看 停一停 聽(tīng)一聽(tīng) 搖一搖 學(xué)生模仿例子，自行造詞。教師總結(jié)用法：（1）“v.-v.”結(jié)構(gòu)（動(dòng)詞重疊形式之一）表示試著做某事。

（2）“一”表示沒(méi)有發(fā)生，是這種結(jié)構(gòu)的標(biāo)志，并且讀輕聲。

（3）“v.”必須是單音節(jié)，如問(wèn)，聽(tīng)，跑，寫(xiě)，跳等。

不見(jiàn)得：bú jiàn d?

Not necessarily Not to think so to wonder about 基本詞義：不太可能，不一定

例：他今晚不見(jiàn)得回來(lái)。

光看外表不見(jiàn)得能看出他是好人還是壞人。（“不”用于形容詞前表示對(duì)性質(zhì)的否定，也否定經(jīng)常性或習(xí)慣性的情況。）

不舒服，不平常，不紅，不熟，不漂亮。。。

練習(xí)：學(xué)生造“不+adj.”形式的新詞 鞏固練習(xí)：（1）隨機(jī)抽學(xué)生朗讀，糾正發(fā)音；

（2）課后作業(yè)，用“勤奮，成功，努力，不見(jiàn)得“寫(xiě)一段不少于100字的話(huà)。

（二）課文通讀【時(shí)間27分鐘】

1.以慢速和普通語(yǔ)速朗讀全文，并讓學(xué)生朗讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤【時(shí)間5分鐘】 2.播放《鐵杵磨成針》的Flash動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)興趣。【時(shí)間7分鐘】 3.根據(jù)課文回答問(wèn)題【時(shí)間15分鐘】

（1）“鐵杵磨成針”告訴我們一個(gè)怎樣的故事？（讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)試著復(fù)述故事，在講述這個(gè)問(wèn)題時(shí)可以添加中國(guó)文化的知識(shí)，相傳和李白有關(guān)，簡(jiǎn)單介紹李白和中國(guó)唐詩(shī)的知識(shí)。）

（2）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（3）作者同意這種觀點(diǎn)嗎？

（三）句型講解【時(shí)間25分鐘】 1.簡(jiǎn)單量詞的使用——

例子：一個(gè)很有名的故事——個(gè)

一位老奶奶——位

一根細(xì)細(xì)的繡花針——根

個(gè)：一個(gè)故事，兩個(gè)人，三個(gè)房間，四個(gè)盒子。。。進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~匯替換(圖片直觀展示)

（學(xué)生舉例子練習(xí)）

位：一位老奶奶，兩位女士，三位先生，四位領(lǐng)導(dǎo)。。。進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~匯替換

（圖片直觀展示）

（學(xué)生舉例子練習(xí)）根：一根繡花針，兩根火柴，三根棒冰，四根繩子。。。進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~匯替換（同上）（輔助教學(xué)手段：出示火柴，棒冰，繩子，繡花針。。。在學(xué)生腦海中形成初步使用“根“這個(gè)量詞物體的基本印象）（學(xué)生舉例子練習(xí)）隨堂鞏固聯(lián)系：用“個(gè)，位，根”填空

三（）叔叔

幾（）人

三（）杯子

八（）油條

兩（）櫻桃

九（）老師

二十（）手鏈

十五（）粉筆

一（）地方

3.只要。。。就。。。和只有。。。才。。。例子：只要努力，只要勤奮，就一定能取得成功。

只有不斷努力，才能離成功更進(jìn)一步。

都是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。條件復(fù)句強(qiáng)調(diào)的是后一個(gè)分句，表示結(jié)果?！爸挥小?。。才。。。”表示前者一定導(dǎo)致后者，后者一定由前者決定； “只要。。。就。。?！北硎厩罢咭欢▽?dǎo)致后者，但后者可以由其他條件產(chǎn)生。（學(xué)生根據(jù)例子進(jìn)行造句）

既能。。。又能。。。肯定能。。。（表示并列關(guān)系）

例子：既能勤奮，又能有效利用自己的勤奮，肯定能取得事半功倍的效果。（學(xué)生根據(jù)例子進(jìn)行造句）要想。。。一定要。。。（表示假設(shè)關(guān)系）例子：要想陳宮，一定要善于利用自己的長(zhǎng)處。（學(xué)生根據(jù)例子進(jìn)行造句）4.語(yǔ)氣詞“啊”，“嗎”，“呢”，“吧”的簡(jiǎn)單用法

例子：古人的道理就一定正確嗎？——嗎

為什么一定要找鐵杵來(lái)磨呢？——呢

真漂亮啊！——啊 回來(lái)了吧？——吧

說(shuō)明：一致的地方：都可以用在句尾表示疑問(wèn)

練習(xí)：選用“啊”，“嗎”，“呢”，“吧”填空。

這是你買(mǎi)的東西（）——表示疑問(wèn)

這是你買(mǎi)的東西（）——表示祈求得到別人的證實(shí)

這是你買(mǎi)的東西（）——表示驚訝，沒(méi)想到

你買(mǎi)的東西（）——表示深究

（四）布置作業(yè)——【時(shí)間5分鐘】

1.預(yù)習(xí)課文后兩段的內(nèi)容，熟讀并且自己預(yù)習(xí)重點(diǎn)詞匯

關(guān)鍵

效率

高效

低效

無(wú)疑

制造 至少

善于

長(zhǎng)處

利用

事半功倍

（好處：可以了解這個(gè)詞的多項(xiàng)意義；可以稍帶了解一些其他詞的意義；可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使他們不過(guò)分地依賴(lài)?yán)蠋煛?duì)以上的詞語(yǔ)了解它們的意思，預(yù)習(xí)詞匯搭配與擴(kuò)展，每詞造兩個(gè)句子，寫(xiě)在作業(yè)本上。

2.課后作業(yè)，用“勤奮，成功，努力，不見(jiàn)得“寫(xiě)一段不少于100字的話(huà)。

注：教師通過(guò)學(xué)生上交的作業(yè)，及時(shí)地反映的課堂教學(xué)質(zhì)量，在反饋的基礎(chǔ)上下一個(gè)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

第2課時(shí)

（一）課堂導(dǎo)入：對(duì)同學(xué)上交的作業(yè)做出點(diǎn)評(píng)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)詞匯以及句型。

【時(shí)間10分鐘】

（二）生詞學(xué)習(xí)：領(lǐng)讀生詞【時(shí)間25分鐘】

1.情境導(dǎo)入：上節(jié)課，我們已經(jīng)講過(guò)成功需要努力和勤奮，但是取得成功的關(guān)鍵則是如何將努力和勤奮得到最大的利用？老師已經(jīng)讓同學(xué)去預(yù)習(xí)了重點(diǎn)詞語(yǔ)，所以你們一定知道老師要講的第一個(gè)生詞是什么了！

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)講解：

關(guān)鍵：guān jiàn 用法：名詞。表示最重要的。

例：我們?cè)谏掷锩月妨?，找到出口是關(guān)鍵。（請(qǐng)同學(xué)試著自己造句，以同桌為單位，造個(gè)句子。）

效率：xiào lǜ 名詞，單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。用“高“”低“來(lái)修飾。例：上課集中注意力有助于提高聽(tīng)課效率。

師：同學(xué)們，我們來(lái)設(shè)想一下，xxx同學(xué)一分鐘寫(xiě)5個(gè)漢字，xxx同學(xué)一分鐘寫(xiě)8個(gè)漢字，那你們說(shuō)誰(shuí)的效率高？誰(shuí)的效率低呢？

生：。。。

師：對(duì)，其實(shí)效率高可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成“高效”，效率低則為“低效”。在生活中，我們應(yīng)該有效利用時(shí)間，提高我們的辦事效率，這樣我們才會(huì)離成功不遠(yuǎn)。

無(wú)疑：wú yí no doubt(副詞)我們來(lái)看一下這個(gè)詞的構(gòu)詞：“無(wú)”（沒(méi)有，表示否定）+疑（疑問(wèn)）=沒(méi)有疑問(wèn)

例：“鐵杵磨成針”的效率，無(wú)疑是極低的。

他這樣亂砍伐樹(shù)木，無(wú)疑是對(duì)大自然的破壞。

制造：zhì zào（動(dòng)詞+賓語(yǔ)（物））

師：同學(xué)們，老師的桌子是用什么做的？（指著講桌）

生：木頭。

師：對(duì)了，同學(xué)們真聰明！由木頭變成桌子，這個(gè)過(guò)程我們就可以叫做“制造”。如“制造機(jī)器”。拿一件標(biāo)有“made in china”銘牌的衣服。這就是中國(guó)制造。

至少：zhì shǎo 副詞 至少——至（最）+少=最少 =at least 例：從這兒走到學(xué)校，至少要半個(gè)小時(shí)。

擴(kuò)展：至多——至（最）+多=最多=at most 例：今天至多20度。

善于：shàn yú 動(dòng)詞，在某方面特別厲害。

例：xxx同學(xué)很會(huì)唱中文歌，而且唱得很好，我們可以說(shuō)他善于唱中文歌。

長(zhǎng)處：cháng chù

長(zhǎng)處=長(zhǎng)（引申：優(yōu)）+處（方面，地方）=某方面的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)

例：要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。（讓學(xué)生根據(jù)連用“善于”，“長(zhǎng)處”造一個(gè)句子）

利用：lì y?ng 使用（事物或人），當(dāng)“利用人”時(shí)，含貶義。

例：廢物利用

他利用大家對(duì)他的信任，欺騙了所有的人。

事半功倍：shì bàn gōng bai 師： 大家是不是都希望自己每做一件事用最少的力氣獲得最大的成果呢？這就是我們所說(shuō)的事半功倍。它的意思就是花費(fèi)最小的力氣獲得最大的成功。

擴(kuò)展：事倍功半（反義詞）

學(xué)生舉例造句，教師糾正發(fā)音和簡(jiǎn)單語(yǔ)法錯(cuò)誤。

（二）課文通讀【時(shí)間15分鐘】

1.以慢速和普通語(yǔ)速朗讀全文，并讓學(xué)生朗讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤【時(shí)間5分鐘】 2.根據(jù)課文回答問(wèn)題【時(shí)間10分鐘】

（1）判斷題——（先進(jìn)行判斷，判斷錯(cuò)誤的句子說(shuō)明理由）

懶惰肯定會(huì)失敗。

勤奮等于成功。

任何天才都只需要努力。

需要針必須要找鐵杵來(lái)磨。

努力可以成就一切。（2）任何人要想獲得成功的關(guān)鍵是什么？

（3）如何能取得事半功倍的效果？

（三）句型講解【時(shí)間25分鐘】 1.表示轉(zhuǎn)折意義的幾種說(shuō)法——

課文例子：可是，古人的道理就一定正確嗎？——可是 但是我們仔細(xì)想一想?！?/p>

語(yǔ)境例子：XXX同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很好，但是效率不高。

今天天氣不錯(cuò)，可是我們要上課不能出去玩。（學(xué)生根據(jù)例子進(jìn)行造句）2.反問(wèn)句的簡(jiǎn)單判斷——

課文例子:古人的道理就一定正確嗎？

努力真的可以成就一切嗎？

如果需要針的話(huà)，為什么一定要找鐵杵來(lái)磨呢？ 說(shuō)明：一般疑問(wèn)句是“有疑而問(wèn)”，反問(wèn)則是“無(wú)疑而問(wèn)”。字面上是肯定的，意義是否定的；字面上是否定的，意思是肯定的。反問(wèn)句可以使表達(dá)更堅(jiān)定，更有利。句末可用語(yǔ)氣詞，也可不用。

練習(xí)：請(qǐng)找出下面是反問(wèn)句的句子。

你有錢(qián)嗎？我想進(jìn)去吃飯。

還想進(jìn)去吃飯，你有錢(qián)嗎？

還想進(jìn)去吃飯，你有錢(qián)？

這么簡(jiǎn)單的題目，你不會(huì)嗎？

這些題目你會(huì)嗎？挺簡(jiǎn)單的。3.虛詞“了”，“著”，“過(guò)”的簡(jiǎn)單用法

（1）動(dòng)態(tài)助詞“了”：一般緊跟在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作已經(jīng)完成。

我昨天寫(xiě)了一封信。（已經(jīng)完成）（2）動(dòng)態(tài)助詞“著”：等同于英語(yǔ)中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

用在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作正在進(jìn)行。外面正刮著大風(fēng)。

籃球賽正激烈地進(jìn)行著。

（3）動(dòng)詞助詞“過(guò)”：用在動(dòng)詞或形容詞后表示狀態(tài)?？梢园阉韧谟⒄Z(yǔ)中的過(guò)去式。

你去過(guò)日本嗎？

練習(xí)：選用“了，著，過(guò)”進(jìn)行填空。

我們做完（）作業(yè)再去睡覺(jué)。

你來(lái)（）中國(guó)嗎？

老師今天穿（）一件漂亮的衣服。（表示狀態(tài)）

她低（）頭哭了。

我已經(jīng)看（）這部電影了。

等吃（）飯，我們?cè)偃フ宜?.“把”字句的簡(jiǎn)單用法——

★ 公式——主語(yǔ)+把+把的賓語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+其他成分

例：我把

書(shū)

放在桌子上。

（學(xué)生根據(jù)公式造句，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行進(jìn)一步的講解）

（要求學(xué)生識(shí)記公式和動(dòng)詞方面的特殊例子）

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練——文章抽詞練習(xí)【時(shí)間12分鐘】

【將班級(jí)同學(xué)分為若干組，以小組的形式進(jìn)行比賽，各隊(duì)派代表根據(jù)PPT提示內(nèi)容復(fù)述課文，以速度和正確率作為獲勝隊(duì)伍的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，贏得小獎(jiǎng)品】 第一部分：重點(diǎn)詞語(yǔ)填空

中國(guó)有一個(gè)很（）【有名】的故事，叫做“（）【鐵杵磨成針】”。講的是古代有一（）【位】老奶奶坐在河邊，把一（）【根】洗衣服用的鐵杵在石頭上磨啊、磨啊，終于磨成了一根細(xì)細(xì)的繡花針。這個(gè)故事告訴我們，只要（）【努力】，只要（）【勤奮】，就一定能取得（）【成功】。

人們把這個(gè)故事當(dāng)做祖先傳給我們的道理，從來(lái)沒(méi)有人（）【懷疑】過(guò)?？墒?，古人的道理就一定正確嗎？一定適合今天的社會(huì)嗎？當(dāng)然有些人會(huì)提出，“鐵杵磨成針”這個(gè)故事并不在于它的事實(shí)本身，而在于要教給我們一個(gè)道理：努力可以成就一切。但是我們仔細(xì)（）【想一想】，努力真的可以（）【成就】一切嗎？勤奮真的一定能成功嗎？不見(jiàn)得！

當(dāng)然，任何天才要想成功都需要努力，但（）【關(guān)鍵】在于努力分（）【高效】和（）【低效】?jī)煞N。“鐵杵磨成針”的（）【效率】，（）【無(wú)疑】是極低的。如果需要針的話(huà)，為什么一定要找鐵杵來(lái)磨呢？為什么不想出更快、更容易的辦法去（）【制造】針呢？如果一定要用鐵杵造針的話(huà)，至少也要想辦法造出成千上百根針，要不然不是白白（）【浪費(fèi)】了那么多鐵？（）【懶惰】肯定會(huì)（）【失敗】，但是勤奮絕不等于成功。要想成功，一定要（）【善于】有效地利用自己的（）【長(zhǎng)處】，將自己的每一份努力，最大化地有效（）【利用】。可以說(shuō)，一個(gè)人取得的成果，等于努力乘以效率。既能勤奮，又能有效利用自己的勤奮，肯定能取得（）【事半功倍】的效果。第二部分：重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)法填空

中國(guó)（）【有】一個(gè)很（）【有名】的故事，叫做“（）【鐵杵磨成針】”。講的是古代有一（）【位】老奶奶坐在河邊，（）【把】一（）【根】洗衣服用的鐵杵在石頭上磨啊、磨啊，終于磨成了一根細(xì)細(xì)的繡花針。這個(gè)故事告訴我們，（）【只要】（）【努力】，（）【只要】（）【勤奮】，（）【就】一定能取得（）【成功】。

人們把這個(gè)故事當(dāng)做祖先傳給我們的道理，從來(lái)沒(méi)有人（）【懷疑】過(guò)。（）【可是】，古人的道理就一定正確嗎？一定適合今天的社會(huì)嗎？當(dāng)然有些人會(huì)提出，“鐵杵磨成針”這個(gè)故事并不（）【在于】它的事實(shí)本身，而（）【在于】要教給我們一個(gè)道理：努力可以（）【成就】一切。（）【但是】我們仔細(xì)（）【想一想】，努力真的可以（）【成就】一切嗎？勤奮真的一定能成功嗎？（）【不見(jiàn)得】！

當(dāng)然，任何天才要想成功都需要努力，但（）【關(guān)鍵】在于努力分（）【高效】和（）【低效】?jī)煞N?！拌F杵磨成針”的（）【效率】，（）【無(wú)疑】是極低的。如果需要針的話(huà)，為什么一定要找鐵杵來(lái)磨呢？為什么不想出更快、更容易的辦法去（）【制造】針呢？如果一定要用鐵杵造針的話(huà)，至少也要想辦法造出成千上百根針，要不然不是白白（）【浪費(fèi)】了那么多鐵？（）【懶惰】肯定會(huì)（）【失敗】，但是勤奮絕不等于成功。（）【要想】成功，（）【一定要】（）【善于】有效地利用自己的（）【長(zhǎng)處】，將自己的每一份努力，最大化地有效（）【利用】。可以說(shuō)，一個(gè)人取得的成果，等于努力乘以效率。（）【既能】勤奮，（）【又能】有效利用自己的勤奮，（）【肯定能】取得（）【事半功倍】的效果。第三部分：整體復(fù)述文章內(nèi)容

中國(guó)（）【有】一個(gè)很（）【有名】的故事，叫做“（）【鐵杵磨成針】”。講的是古代有一（）【位】老奶奶坐在河邊，（）【把】一（）【根】洗衣服用的（）【鐵杵】在石頭上磨啊、磨啊，終于磨成了一根細(xì)細(xì)的（）【繡花針】。這個(gè)故事告訴我們，（）【只要】（）【努力】，（）【只要】（）【勤奮】，（）【就】一定能取得（）【成功】。

人們把這個(gè)故事當(dāng)做祖先傳給我們的道理，從來(lái)沒(méi)有人（）【懷疑】過(guò)。（）【可是】，古人的道理就一定正確嗎？一定適合今天的社會(huì)嗎？當(dāng)然有些人會(huì)提出，“鐵杵磨成針”這個(gè)故事并不（）【在于】它的事實(shí)本身，而（）【在于】要教給我們一個(gè)道理：努力可以（）【成就】一切。（）【但是】我們仔細(xì)（）【想一想】，努力真的可以（）【成就】一切嗎？勤奮真的一定能成功嗎？（）【不見(jiàn)得】！

當(dāng)然，任何天才要想成功都需要努力，但（）【關(guān)鍵】在于努力分（）【高效】和（）【低效】?jī)煞N?！拌F杵磨成針”的（）【效率】，（）【無(wú)疑】是極低的。如果需要針的話(huà)，為什么一定要找鐵杵來(lái)磨呢？為什么不想出更快、更容易的辦法去（）【制造】針呢？如果一定要用鐵杵造針的話(huà)，至少也要想辦法造出成千上百根針，要不然不是白白（）【浪費(fèi)】了那么多鐵？（）【懶惰】肯定會(huì)（）【失敗】，但是勤奮絕不等于成功。（）【要想】成功，（）【一定要】（）【善于】有效地利用自己的（）【長(zhǎng)處】，將自己的每一份努力，最大化地有效（）【利用】?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人取得的成果，等于努力乘以效率。（）【既能】勤奮，（）【又能】有效利用自己的勤奮，（）【肯定能】取得（）【事半功倍】的效果。

注：當(dāng)堂訓(xùn)練中第一部分到第三部分配有相應(yīng)的PPT

（五）布置作業(yè)【時(shí)間3分鐘】

1.造五個(gè)“把”字句，寫(xiě)在練習(xí)本上。

2.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，包括生詞的讀音和基本意思，熟讀課文。

對(duì)外漢語(yǔ)1001：朱麗娜

201020480128

曹露予

201020480102

鄭云蘭 201020480126

對(duì)外漢語(yǔ)1002：孔佳

201020480212

第二篇：成功不等于幸福

成功不等于幸福

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成功不等于幸?！咀煮w：小 大】

成功不等于幸福

作者：佚名文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：40更新時(shí)間：2006-6-18

現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，人們都重視成功，追求成功，理所當(dāng)然地認(rèn)為成功是人生最重要和最直接的目標(biāo)。成功學(xué)的講座總是爆滿(mǎn)，但對(duì)于幸?；蛐腋８袇s有所忽視，如果有人舉辦幸福感的講座，恐怕聽(tīng)的人，尤其是青年人不會(huì)太多。

成功是指你實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)，你的某種愿望實(shí)現(xiàn)了，你把事情辦成了。成功更多是從結(jié)果來(lái)定義的，比如你想掙錢(qián)發(fā)財(cái)，結(jié)果你的投資得到了回報(bào)，你掙錢(qián)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，或者你的目標(biāo)是發(fā)表論文，經(jīng)過(guò)努力，你的論文發(fā)表了。成功是指你的努力有所回報(bào)，你的投入產(chǎn)生了效益。你名利雙收，比沒(méi)成功的人更有運(yùn)氣。

而幸福則是一種身體和心理的快樂(lè)感受，更多是從狀態(tài)來(lái)定義的。幸福是你與心上人一起散步的時(shí)刻，是你逃避了城市的汽車(chē)流，呼吸著山林新鮮空氣的那會(huì)兒，是你在海

邊曬太陽(yáng)的時(shí)光，是睡夢(mèng)中的微笑，是全身心投入地看電影??幸福是放松的身心感受，是一種安逸的經(jīng)驗(yàn)。

成功是一種追求，是主動(dòng)的緊張和激動(dòng)，是受交感神經(jīng)直接支配的過(guò)程，表現(xiàn)為心跳的加快，而幸福是下意識(shí)地放松，是包容和忘卻，是受副交感神經(jīng)支配的過(guò)程，表現(xiàn)為心跳的減緩。

上一篇文章： 給勞心者的聃覺(jué)養(yǎng)生

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第三篇：成功不等于幸福

成功不等于幸福.txt每個(gè)女孩都曾是無(wú)淚的天使，當(dāng)遇到自己喜歡的男孩時(shí)，便會(huì)流淚一一，于是墜落凡間變?yōu)榕?，所以，男孩一定不要辜?fù)女孩，因?yàn)榕槟惴艞壵麄€(gè)天堂。朋友,別哭,今夜我如曇花綻放在最美的瞬間凋謝,你的淚水也無(wú)法挽回我的枯萎~~~成功不等于幸福

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成功不等于幸福【字體：小 大】

成功不等于幸福

作者：佚名文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：40更新時(shí)間：2006-6-18

現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，人們都重視成功，追求成功，理所當(dāng)然地認(rèn)為成功是人生最重要和最直接的目標(biāo)。成功學(xué)的講座總是爆滿(mǎn)，但對(duì)于幸福或幸福感卻有所忽視，如果有人舉辦幸福感的講座，恐怕聽(tīng)的人，尤其是青年人不會(huì)太多。

成功是指你實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)，你的某種愿望實(shí)現(xiàn)了，你把事情辦成了。成功更多是從結(jié)果來(lái)定義的，比如你想掙錢(qián)發(fā)財(cái)，結(jié)果你的投資得到了回報(bào)，你掙錢(qián)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，或者你的目標(biāo)是發(fā)表論文，經(jīng)過(guò)努力，你的論文發(fā)表了。成功是指你的努力有所回報(bào)，你的投入產(chǎn)生了效益。你名利雙收，比沒(méi)成功的人更有運(yùn)氣。

而幸福則是一種身體和心理的快樂(lè)感受，更多是從狀態(tài)來(lái)定義的。幸福是你與心上人一起散步的時(shí)刻，是你逃避了城市的汽車(chē)流，呼吸著山林新鮮空氣的那會(huì)兒，是你在海邊曬太陽(yáng)的時(shí)光，是睡夢(mèng)中的微笑，是全身心投入地看電影??幸福是放松的身心感受，是一種安逸的經(jīng)驗(yàn)。

成功是一種追求，是主動(dòng)的緊張和激動(dòng)，是受交感神經(jīng)直接支配的過(guò)程，表現(xiàn)為心跳的加快，而幸福是下意識(shí)地放松，是包容和忘卻，是受副交感神經(jīng)支配的過(guò)程，表現(xiàn)為心跳的減緩。

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第四篇：優(yōu)生不等于優(yōu)秀

優(yōu)生不等于優(yōu)秀

----讀《愛(ài)心與教育》有感

讀完《愛(ài)心與教育》，第一個(gè)感覺(jué)就是做李老師的學(xué)生太幸福了。因?yàn)樗还馐菍W(xué)生的老師，還是學(xué)生的知心朋友。第二個(gè)感覺(jué)是這個(gè)老師太幸福了，因?yàn)橛心敲炊嗟娜藧?ài)他、敬他。

《愛(ài)心與教育》是教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。書(shū)中所描述的李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師能夠做到，但卻是難以堅(jiān)持下來(lái)的。在手記中，李老師記載了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)“后進(jìn)學(xué)生”的培養(yǎng)，李老師在對(duì)“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)方面用了更多的文字，可見(jiàn)，“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)并不是可有可無(wú)的事情。然而在我們的工作中，我們多對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”下功夫；對(duì)待優(yōu)生，我們往往缺少必要的重視，更缺少良好的教育、培養(yǎng)方法。李老師對(duì)“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、對(duì)優(yōu)生的教育培養(yǎng)和他與優(yōu)生的點(diǎn)滴相處的案例，讓人讀來(lái)不得不感到靈的震撼，不得不對(duì)自己的教育思想和行為進(jìn)行反思。

我們的眼中的優(yōu)秀生，只因他學(xué)習(xí)好，就 “一好遮百丑”，把他們的優(yōu)點(diǎn)有意無(wú)意的放大，而其他方面就會(huì)忽略不計(jì)了。這種事情在我們的日常工作中常有。我有一外甥現(xiàn)在山東醫(yī)科大本碩連讀，說(shuō)起他上學(xué)時(shí)，他的老師都說(shuō)這孩子很聰明，成績(jī)非常優(yōu)異。其實(shí)這孩子確實(shí)是成績(jī)好，但習(xí)慣卻很差，上課時(shí)，從不見(jiàn)他好好聽(tīng)課，老師在臺(tái)上講，他就在臺(tái)下吃東西，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)好，老師就睜只眼閉只眼。

他的這種習(xí)慣至今也未改。不光如此，他的動(dòng)手能力也非常差，很多事都得在別人的幫助下才能完成，這也就是我們常說(shuō)的高分低能了。另外，李老師在書(shū)中指出，優(yōu)秀生長(zhǎng)期處于學(xué)生尖子的位置，比較自傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心。另外，小就處在受表?yè)P(yáng)、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境之中，因而對(duì)挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。李老師在培養(yǎng)優(yōu)生時(shí)，首先就“優(yōu)生”的特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后指出了“優(yōu)生”的培養(yǎng)方法，引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向，幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己，指出：激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我，盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是戰(zhàn)勝自我到超越自我”。

培養(yǎng)優(yōu)秀生，其意義不言而喻，在今后的工作中，我們應(yīng)該以李老師為榜樣，盡可能的挖掘?qū)W生潛能，讓我們眼中的”優(yōu)秀生”更為優(yōu)異!

第五篇：勤奮鑄造成功

勤奮鑄造成功

開(kāi)發(fā)自己的智能，“勤奮”二字最緊要的，人的天資是有差別的，但勤奮比天資重要得多。

天才就是勤奮，人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使他熊熊燃燒的辦法，只有一個(gè)，那就是勤奮。這些名人名言告訴我們一個(gè)顛撲不破的真理，一個(gè)人能否成功，不是看他有多高的天賦，而關(guān)鍵在于它是否勤奮。

居里夫人，法國(guó)國(guó)籍，波蘭科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素，一生兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)。多少個(gè)孤獨(dú)的夜晚，多少個(gè)寒冷的冬日，她為了自己的理想去和自己的生命搏斗。當(dāng)有些人行走在繁華的街道時(shí)，挑選著自己喜歡的衣服，那種欣慰的表情無(wú)法表達(dá)；還有些人在自己的家里看電視、玩電腦時(shí)，而居里夫人卻獨(dú)自坐在實(shí)驗(yàn)室里搞研究。

也許有人會(huì)說(shuō)：“我們是中專(zhuān)生，上的是職業(yè)類(lèi)學(xué)校，沒(méi)必要象名人那樣刻苦勤奮，我們太平凡了，也創(chuàng)造不出什么大發(fā)明，我們只要不曠課、不早退學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。其實(shí)，作為一名平凡的人，我們有必要勤奮刻苦，它依然是我們學(xué)習(xí)中最鋒利的武器。我們只要在自己的崗位上有所突破也就是沒(méi)有虛度年華，不要等到莫等閑，白了少年頭，空悲切！

青島港橋吊隊(duì)長(zhǎng)許振超是一名普通的農(nóng)民工，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的貢獻(xiàn)。1974年只上了一年半初中的他截出橋吊后，面對(duì)厚厚一本100多張的橋吊英文圖紙，暗下決心：不會(huì)就學(xué)，絕不能趴下?？赡茉S多人認(rèn)為搬運(yùn)工不會(huì)有什么大作為，可許振超相信知識(shí)可以改變命運(yùn)，崗位能夠成就事業(yè)，咱當(dāng)不了科學(xué)家，但可以練就一身絕活，做個(gè)能工巧匠，無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于港口的培養(yǎng)。他不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，通過(guò)努力，成為愛(ài)崗敬業(yè)的“工人專(zhuān)家”。在他的帶領(lǐng)下連續(xù)創(chuàng)新裝箱單船裝卸作業(yè)效率的世界紀(jì)錄。

我們不要因?qū)W歷而使自己的前程毀滅，我們也要象許振超一樣在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，我們應(yīng)該全力以赴投入到學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高整體素質(zhì)，塑造一個(gè)新型自我。

有耕耘就會(huì)有收獲，對(duì)于我們中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)時(shí)間與勤奮同等重要。只要我們滲透了勤奮的源泉，風(fēng)雨過(guò)后會(huì)是春色滿(mǎn)園，荊棘過(guò)后前面會(huì)是鋪滿(mǎn)鮮花的寬敞大道。讓我們一起鑄就明日的榮光！