第一篇：七巧板表演演講詞

尊敬的各位領導、各位老師大家好！歡迎大家來我們一《六》班參觀七巧板展演。

七巧板又稱智慧板。它是我國古代的拼板工具。七巧板拼圖不僅開發(fā)了小學生的智力、想象力、創(chuàng)造力，養(yǎng)了學生動手動腦的能力，還堅定了我們在學習道路上不斷前進的決心。七巧板也是一種智力游戲，用它我們可以拼成各種人物、動物、建筑物、字母、數(shù)字等圖形或圖畫。

機器人

機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置。它可接受人類指揮，能為人類做許多工作?，F(xiàn)在請大家看看同學們手中的機器人吧！

守株待兔

大家知道守株待兔的故事嗎 宋國有一個農民，每天在田地里勞動，早出晚歸，非常辛苦。有一天，農民正在地里干活，突然，一只野兔從草叢里竄出來，一不小心野兔撞到樹樁上，死了。農民撿起野兔回家和妻子美美吃了一頓。從此以后，農民不想干活了，他專門坐在田地里等兔子撞死，可是他等啊等啊，卻再也沒有等到。最后農民的莊稼也荒廢了。這個故事流傳至今，它告訴我們做任何事情都要踏踏實實，一步一個腳印才能成功。不勞而獲、天上掉餡兒餅的事情是不可能發(fā)生的。

第二篇：七巧板教學計劃

意趣課堂七巧板教學計劃

墾利縣第二實驗小學 張學霞

一、課程開發(fā)背景

七巧板也稱“七巧圖”，是中國著名的拼圖玩具。其設計科學，構思巧妙，變化無窮，能活躍形象思維，特別是啟發(fā)學生智慧。而新課理念要求課程的開發(fā)與實施要著眼于學生實踐意識的養(yǎng)成，強調學生的動手操作和親身體驗，指向學生綜合實踐能力的養(yǎng)成。由此我們確定了題為“七巧板的奧秘”校本課程課發(fā)。

二、專題目標

1．知識性目標：了解七巧板的來歷、組成、玩法。

2．能力性目標：通過一系列的調查、實踐活動，培養(yǎng)同學們的觀察力、想象力以及創(chuàng)新能力。

3．情感性目標：對傳統(tǒng)文化充滿興趣，對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚產生責任感、使命感。

三、學習方法

查閱書籍、上網(wǎng)查閱資料、采訪家長、動手操作等。

四、課時安排及說明

1.本活動課程每周各一課時完成，分為三個階段開展活動。

（1）通過上網(wǎng)、查閱書籍，收集有關七巧板的知識，如：七巧板的歷史、七巧板的故事、七巧板的游戲等。

（2）認識了有趣的七巧板后，學習七巧板的畫法，每人自制一個七巧板。（3）用自制的七巧板做簡單的拼圖游戲，進行創(chuàng)新拼圖的探究。進一步探索七巧板拼合圖形的奧秘，培養(yǎng)學生探究學習的興趣。

2.本次活動對象是一年級學生，故活動內容上盡量考慮低年級學生的年齡特征，要既有趣又利于操作。3.搜集相關資料時需征得家長配合。

五、課程教學計劃：

（一）了解七巧板的來歷，歷史。1.你知道七巧板的由來嗎？

2.搜集相關資料，了解七巧板的歷史。

（二）在畫一畫七巧板的基礎，自制一副七巧板

（三）巧拼拼七巧板

1.打開電腦課件演示七巧板拼圖 2.簡單的七巧板拼圖。

3.增加難度，給學生幾幅未分割的圖案，讓學生先分割，再拼一拼。以鍛煉學生的想象能力。

4.小組合作，創(chuàng)作不同的七巧板拼圖，并畫下來。5.用自己創(chuàng)作的一組七巧板拼圖，編個有趣的故事。

六、課程成果展示：

第三篇：七巧板教案

一年級下冊《用七巧板拼一拼》學案人教版

教學內容：義務教育教科書一年級下冊第4頁 教學目標：

1．知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。

2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

3．情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點：

引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案 教學難點：

培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教學準備： 教具：七巧板、黑板。

學具：七巧板、彩筆、剪刀。課件 教學過程：

一、創(chuàng)設情境 生成問題

師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”（板書）。

二、探索交流 解決問題

（一）認識七巧板。

1、操作感知，初步認識七巧板

猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板組成的。”

2、分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進行分類。（全班互動，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請一名學生上臺展示分法）復習學過的圖形：三角形、正方形。認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）

七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊；

3、比一比：（板書）

師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個大的三角形一樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。

4、簡單介紹七巧板的來歷。

課件展示：今天老師請來了七巧板，請它給大家作個自我介紹吧?。ㄒ粚W生頭戴七巧板頭飾表演）

小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個叫黃泊思的人把我發(fā)明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因為我的各種拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個代表啦！

師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？（課件出示第4頁內容說一說）

5、欣賞:如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。你看到了什么？

6、知道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個七巧板。

讓學生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。

【設計意圖：復習學過的平面圖形引入，為下面的拼圖做好鋪墊。以“動手玩游戲”吸引學生 的注意力，激發(fā)學生的學習積極性和興趣，讓學生主動的投入到有趣的學習中來?！?/p>

（二）、動手實踐，逐步體驗七巧板

1、拼圖形

利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形：正方形、三角形、長方形。

2、欣賞課本第4頁《你知道嗎》：七巧板拼圖案。

三、鞏固應用 內化提高

1、發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學生說說你拼的是什么？

2、結合練習一第4題第二小題，小組合作，用七巧板拼圖案 講故事。

【設計意圖：讓同桌討論說說自己的發(fā)現(xiàn)，引導學生從小養(yǎng)成自主探索、自主學習的習慣和學生之間的合作意識，同時發(fā)展學生的語言表達能力，體現(xiàn)了數(shù)學的學科性任務。】

四、回顧整理 反思提升

小結：玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）

第四篇：七巧板教學計劃

七巧科技活動計劃

盧佩佩

七巧板由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙的應用排列組合和線形規(guī)劃原理，可以拼排出兩千多種形象生動活潑的圖案，還可以用多副七巧板創(chuàng)造出無數(shù)自然景觀、體育活動、寓言故事、古詩情景等。

一、課程目的

通過開展“七巧科技”選修課，激發(fā)廣大中小學生的科學興趣，開發(fā)他們的智力，鍛煉他們的動手能力，啟迪他們的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)他們的空間想象力，豐富他們的課余生活和寒暑假生活內容，培育科學素養(yǎng)，促進科技教育活動的普及與發(fā)展。

二、活動要求

充分做好活動的宣傳、輔導、培訓工作，明確“重在參與、重在學習、重在自主”的指導思想，本著“自愿、興趣、愛好”的原則，組織學生參加活動。

三、參加對象：在校的一年級小學生

第一講 提出要求 激發(fā)興趣（第一課時）

1、教師對本班學生人數(shù)進行調查統(tǒng)計并分組。

2、教師向學生提出本學期《七巧科技》的要求。

（1）、要求學生每次按時上課，不準遲到，有事必須請假。

（2）、每次上課要帶好必須的學習用品。（智力七巧板、鉛筆、橡皮、尺子、本等）

（3）、每月組織一次“智力七巧板擂臺賽”，并評出優(yōu)秀選手。

3、介紹七巧板的發(fā)展演變歷史，激發(fā)學生的愛國熱情。

4、七巧板與智力七巧板進行比較，簡單介紹智力七巧板的拼擺特點及優(yōu)勢。

5、展示優(yōu)秀的智力七巧板作品，激發(fā)學生的學習興趣。

6、學生談對七巧板的認識。

第二講“按圖分解”興趣課

活動目的：培養(yǎng)學生的動手、動腦能力及空間想象能力。

活動準備：智力七巧板

活動過程：

“按圖分解”這部分的主要目的讓學生先通過模仿，反復組拼所舉的幾個圖案，以熟悉各拼板間的幾何關系，掌握一定組拼技巧。然后，另舉一些圖例，在教師輔導的基礎上，讓學生先組拼，后分解。

1、老師說名稱，請王釗同學拼圖，向大家展示智力七巧板的奧妙。

2、學生拼動物：羊、駱駝、金魚、兔子

（1）、每種圖先讓學生自己拼裝、互相探討、摸索規(guī)律，解剖版面上的圖案，并畫出分解線，以進一步熟悉七巧板的組拼方法和技巧，使他們逐步了解七巧板的結構，為以后的活動打基礎。

（2）學生交流各自的拼法。（羊2種拼法、駱駝2種拼法、金魚4種拼法、兔子4種拼法）

（3）小組內比拼，每種動物的不同拼法盡量讓學生掌握。

3、進行一次小比賽，以上四種動物哪位同學先正確拼成，就發(fā)一枚操作章。

4、教師講評，學生談感受。

第三講：按圖拼圖

活動目的：智力七巧板變化萬千，奧妙無窮，能拼出各類不同的圖案，本節(jié)課意在通過一些分類，讓同學們進一步熟悉七巧板的組拼技巧，初步了解其結構，為下一步創(chuàng)造圖案打好基礎。

活動過程：

1、學生自己探究以下圖案的拼法：

手槍、海獅頂球、街燈、火箭、拾金不昧、野水鴨。要求先自己探索畫出每個圖案的分解圖，然后再按分解圖拼出。

2、以小組為單位練習拼法，要求小組同學能不看分解圖就能拼出。

3、小組交流各個圖案的拼法。

4、開展競賽活動。

以小組為單位進行一次小比賽，組長做記分員，小組的每個同學同時拼本節(jié)課研究的同一個圖案，小組的同學在規(guī)定時間內每拼出一個加5分，工拼10個圖案，（本節(jié)課的6個新圖案+上幾節(jié)課的4個拼過的圖案）最后累計小組得分，前四名發(fā)操作章一枚。

第四講 “ 按圖分解”興趣課

（二）活動目的：激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力；養(yǎng)成獨立解決問題的好習慣。

活動準備：智力七巧板

活動過程：

一、教師領學生到《七巧益智園》大班參觀在班級里組織的比賽活動。

二、學生談通過拼智力七巧板的感受和疑問。

三、小組內比拼上一節(jié)課學拼的動物：小鹿、駱駝、金魚、兔子，小組同學互相幫助。

四、老師準備好5張動物卡片（蝸牛、鴛鴦、鴨子、小狗、羊），每張卡片讓學生拼3-7分鐘。即興比賽，同時要求學生學會縮小比例畫出答案的技巧。

目的：讓學生先模仿，反復組拼、分解列舉的卡片，熟悉各拼板間的幾何關系，初步了解組拼方法，以提高學生的參與興趣和競爭意識。第一節(jié)課后留給學生幾天時間讓學生自己組拼，熟悉巧板組拼并找規(guī)律，為以后的活動打基礎。

五、請一些拼的快的同學介紹拼智力七巧板的經(jīng)驗。

六、教師簡短講評。

第五講 “按圖分解”興趣課人物類

展開你的豐富想象，繼續(xù)創(chuàng)造設計新的圖案??

活動目的：培養(yǎng)學生的觀察能力及動手、動腦能力。

活動準備：四幅人物類圖片、智力七巧板

活動過程：

“智力七巧板”變化萬千、奧妙無窮，能拼出各類不同的圖案。從本節(jié)課開始旨在通過拼擺，讓學生熟悉人物類七巧板的組拼技巧，初步了解其結構，為今后的創(chuàng)造圖案打好基礎。

一、學生先自行練習拼前幾節(jié)課學拼的所有動物圖案。

二、小組成員交流討論拼以動物為主的情境圖（如：動物園等）。

三、師生集體評議各小組的拼圖情況。優(yōu)秀的小組發(fā)合作章或創(chuàng)新章。

四、教師出示四副人物類圖案：小博士、人、小和尚、舞女。學生觀察這些人物的特點，教師簡單介紹人物類圖案的主要特點。

學生當小老師教拼這五種動物。（鼓勵學生用不同的方法拼擺）

五、學生先自己試拼。

六、學生當小老師教拼這四種人物。（鼓勵學生用不同的方法拼擺）

七、學生談人物類圖案拼法的技巧。

八、教師簡單總結，表揚拼擺積極的同學。

第六講 “按圖分解”興趣課人物類

活動目的：培養(yǎng)學生的觀察能力及動手、動腦能力。

活動準備：五幅人物類圖片、智力七巧板

活動過程：

一、學生先自行練習拼前幾節(jié)課學拼的所有人物圖案。

二、游戲：擊鼓傳花

游戲規(guī)則：找一生擊鼓，其他同學傳花，鼓聲?；ㄔ谡l的手里，就要拼出老師指定的人物圖案。拼擺正確的發(fā)一枚操作章。

三、教師出示五人物類圖案：回娘家、坐在草坪上的小女孩、仙女下凡、月光下的悄悄話、母子同舞。教師簡單介紹人物類圖案的主要特點。

四、生先自己試拼。

五、學生當小老師教拼這五種人物。（鼓勵學生用不同的方法拼擺）

六、學生自己設計人物圖案，以小組為單位進行評比。

七、全班展示優(yōu)秀的學生作品，優(yōu)秀的發(fā)創(chuàng)新章，激發(fā)學生的學習興趣。

八、學生談收獲與體會，教師簡單講評。

第七講 “按圖分解”興趣課文字、符號類

活動目的：培養(yǎng)學生的觀察能力及動手、動腦能力。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

活動準備：四幅文字、符號類圖片、智力七巧板

活動準備：

用“智力七巧板”不僅能拼出動物、人物還能拼出文字、符號呢！雖然學生對文字、符號并不陌生，但用智力七巧板拼出文字及符號并不簡單。本節(jié)課就是訓練學生拼擺文字、符號等圖案，并且會用智力七巧板創(chuàng)造出更多的文字、符號等圖案。

一、教師向學生展示用智力七巧板拼出的四幅文字、符號圖案：仆、比、？、n。學生先觀察，然后試拼。

二、學生到黑板上展示、交流各自拼擺的文字、符號。對有困難的同學集體教拼。

三、生對以上四種圖案進行鞏固練習，直到熟練。

四、練習：

1、同桌試著拼出以下圖案：！、j、3、心、門、習、江等。

2、評比展示。比一比，看誰拼出圖案的又多又好，并發(fā)激勵章。

五、師生總結，談收獲。

第八講 “按圖分解”興趣課交通工具類

活動目的：培養(yǎng)學生的觀察能力及動手、動腦能力。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

活動準備：四幅交通工具類圖片、智力七巧板

活動準備：

用“智力七巧板”不僅能拼出動物、人物、文字、符號還能拼出交通工具呢！交通工具對學生來說太熟悉了，但用智力七巧板拼出交通工具并不簡單。本節(jié)課就是訓練學生拼擺交通工具等圖案，并且會用智力七巧板創(chuàng)造出更多的交通工具等圖案。

一、教師向學生展示用智力七巧板拼出的四幅交通工具圖案：摩托車、轎車、鷹式飛機、西湖蕩舟。學生先觀察，然后試拼。

二、學生到黑板上展示、交流各自拼擺的交通工具。對有困難的同學集體教拼。

三、生對以上四種圖案進行鞏固練習，直到熟練。

四、練習：

1、同桌試著拼出以下圖案：跑車、航天飛機、游艇、汽車等。

2、評比展示。比一比，看誰拼出圖案的又多又好，并發(fā)激勵章。

五、師生總結，談收獲。

第九講 “按圖分解”興趣課日常用品類

活動目的：培養(yǎng)學生的觀察能力及動手、動腦能力。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

活動準備：四幅日常用品類圖片、智力七巧板

活動過程：

讓學生會用“智力七巧板”拼出日常用品。日常用品對學生來說太熟悉了，但用智力七巧板拼出卻并不簡單。本節(jié)課就是訓練學生拼擺日常用品等圖案，并且會用智力七巧板創(chuàng)造出更多的日常用品等圖案。

一、教師向學生展示用智力七巧板拼出的四幅日常用品圖案：榔頭、扳手、茶壺、游標卡尺。學生先觀察，然后試拼。

二、學生到黑板上展示、交流各自拼擺的圖案。對有困難的同學集體教拼。

三、生對以上四種圖案進行鞏固練習，直到熟練。

四、比賽：看誰拼得又快又對。

五、練習：

1、同桌試著拼出以下圖案：鐮刀、小刀、鋤頭、吸塵器等。

2、評比展示。比一比，看誰拼出圖案的又多又好，并發(fā)激勵章。

五、師生總結，談收獲。

第十講一圖多拼

活動目的：培養(yǎng)學生的觀察能力及動手、動腦能力。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

活動準備：滑梯圖片、獨輪車圖片、智力七巧板

活動過程：

讓學生會用“智力七巧板”拼出“滑梯”的五種拼法、“獨輪車”的五種拼法！對學生來說掌握一種拼法比較容易，但掌握五種拼法以比較難。本節(jié)課就是訓練學生的綜合能力，并且會用智力七巧板對一種圖案進行多種拼法的訓練。

一、教師出示“滑梯”的一種拼法和“獨輪車”的一種拼法。

1、師：同學們你會拼“滑梯”和“獨輪車”嗎？試一試

2、學生先觀察，然后試拼。

二、學生到黑板上展示各自的拼法。并把每一種不同的拼法貼在黑板上。（有幾種交流幾種）鼓勵學生創(chuàng)新。

三、生對以上兩種圖案的五種拼法進行鞏固練習，直到熟練。

四、小組比賽。

五、練習：

1、同桌試著拼出以下圖案的不同拼法：花、兔子、鉆石、鷹、小鹿、蝸牛等。

2、評比展示。比一比，看誰拼出圖案的方法多，并發(fā)激勵章。

六、師生總結，談收獲。

第十一講“按圖分解”興趣課體育運動類

活動目的：培養(yǎng)學生的觀察能力及動手、動腦能力。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

活動準備：六幅體育運動類圖片、智力七巧板

活動準備：

讓學生會用“智力七巧板”拼出體育運動類的圖片！體育運動類對學生來說比較熟悉，所以用智力七巧板拼出體育運動類的圖片比較簡單。本節(jié)課就是訓練學生拼擺體育運動類圖案，并且會用智力七巧板創(chuàng)造出更多的體育運動圖案。

一、教師向學生展示用智力七巧板拼出的六幅圖案：跳水、游泳、跳馬、發(fā)球、花樣滑冰、滑雪。學生先觀察，然后試拼。

二、學生到黑板上展示、交流各自拼擺的圖案。對有困難的同學集體教拼。

三、生對以上六種圖案進行鞏固練習，直到熟練。

四、小組比賽。

五、練習：

1、同桌試著拼出以下圖案：跳遠、跨欄、踢球、拳擊等。

2、評比展示。比一比，看誰拼出圖案的又多又好，并發(fā)激勵章。

六、師生總結，談收獲。

第十二講“按圖分解”興趣課工程機械類

活動目的：培養(yǎng)學生的觀察能力及動手、動腦能力。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

活動準備：四幅工程機械類圖片、智力七巧板

活動準備：

讓學生會用“智力七巧板”拼出工程機械類的圖片！工程機械類對學生來說不太熟悉，所以用智力七巧板拼出工程機械類的圖片并不簡單。本節(jié)課就是訓練學生拼擺工程機械等圖案，并且會用智力七巧板創(chuàng)造出更多的工程機械的圖案。

一、教師向學生展示用智力七巧板拼出的四幅工程機械圖案：挖土機、吊車、推土機、翻斗車。學生先觀察，然后試拼。

二、學生到黑板上展示、交流各自拼擺的圖案。對有困難的同學集體教拼。

三、生對以上四種圖案進行鞏固練習，直到熟練。

四、小組比賽。

五、練習：

1、同桌試著拼出以下圖案：起重機、拖拉機、卡車等。

2、評比展示。比一比，看誰拼出圖案的又多又好，并發(fā)激勵章。

六、師生總結，談收獲。

第十三講“按圖分解”興趣課

展開你的豐富想象，繼續(xù)創(chuàng)造設計新的圖案??

一、學生先自行練習拼前幾節(jié)課學拼的9種動物。

二、小組成員間互相抽拼。

三、教師出示動物圖片：鷹、野水鴨、天鵝、啄木鳥、熱帶魚五幅圖片。學生看著這些圖自己試拼，最先拼出來發(fā)一枚創(chuàng)新章。

四、學生當小老師教拼這五種動物。（鼓勵學生用不同的方法拼擺）

五、教師講評并簡單介紹“智力七巧板”的由來。激發(fā)學生的興趣。

“智力七巧板”就是在傳統(tǒng)的“蝶式七巧板”的基礎上又引用了現(xiàn)代高等數(shù)學中的幾何學、拓樸學和線性規(guī)劃原理設計而成（圖），故它的功能得到了很大的拓展，拼裝起來奧妙無窮，創(chuàng)造天地無限寬廣。

第五篇：七巧板教案

第十二課時

活動目的：

同一圖案可以通過智力七巧板不同的結構組合拼搭出來，有利于培養(yǎng)學生用多種方法解決同一問題的思維方式?；顒臃椒ǎ?/p>

以滑梯為例，讓學生用多種不同的方法拼裝出來。

1、公布拼裝內容：滑梯

2、用多種完全不同的方法，開始拼裝。

3、給予充足的時間進行練習。

4、如學生拼裝的種類不多，教師可給予適當?shù)奶崾尽?/p>

第十三、十四課時

活動目的：

培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

活動拓展： 專題設計一：飛機 ——觀察創(chuàng)造

在多次接觸七巧板，學生基本熟悉了智力七巧板的組拼規(guī)律和技巧，引導學生進入創(chuàng)作階段。我們生活中的許多事物：動物、自然景觀、日常生活用品等，經(jīng)過抽象化后，均可作為創(chuàng)作題材。用“智力七巧板”表現(xiàn)出來?；顒臃椒ǎ?/p>

1、借助掛圖，注意觀察。

2、分析結構，將所觀察到的事物抽象化。

3、將抽象化的圖形用“智力七巧板”表現(xiàn)出來。

4、學生專項訓練。活動圖例：

觀察到的事物——抽象化的圖形——智力七巧板表現(xiàn) ——舉一反三

讓學生將一個圖形，進行自我揣摩、并在此基礎上稍作改變、移動板塊，轉換成類似的多種圖案。就是七巧板活動中的舉一反三

第十五課時

教學目標：

1、使學生進一步了解平面幾何圖形的特征。

2、培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實際操作能力

3、通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快樂。活動過程

師：七巧板不僅能拼出我們學過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形（1）模仿

師：老師現(xiàn)在放一段動畫片，請小朋友在觀看動畫片時，結合故事情境，猜猜他們各代表什么？

課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。

師：邊放邊對學生進行思想教育，教育學生做一個勤勞的孩子。

指名說說這三個圖案各代表什么。

師：你喜歡哪一個圖案？或者從書上選一個喜歡的照樣子動手拼一拼。

拼的時候，先仔細觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內互相看一看，比一比哪一組動作最快。同時請三名同學到黑板上拼一拼。

評價：這三個同學誰拼的最快、最好。集體反饋，評比貼星。（2）創(chuàng)新

師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。學生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品。（3）參觀、點評作品。

師：你最喜歡誰的作品，為什么？

師隨機將好的作品貼在黑板上。

師：看來同學們都動腦筋拼出了各種美麗的圖案，獲得了豐收。

全課總結

1、評比冠軍隊，教師發(fā)獎品，希望你們繼續(xù)發(fā)揚團結合作的精神，取得更大的成績。

2、今天，我們上了一節(jié)有趣的校本課，你能說說你的收獲嗎？