第一篇：2017高中優(yōu)秀地理教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

新學(xué)期伊始，我能站在這里作為教師代表分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì)，我感到萬(wàn)分榮幸和惶恐。我深知我在工作中所取得的一切成績(jī)，都是全體師生共同努力的結(jié)果，更是與校領(lǐng)導(dǎo)，薛主任，王主任，畢主任的大力支持、熱情幫助分不開(kāi)。我作為一名青年教師，深知自己的能力和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)有限，這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。

一、充分備課。沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要把課上好，關(guān)鍵是備好課。對(duì)我來(lái)講最有效可能又是最笨的方法是把手中所有的資料書(shū)不敢說(shuō)是全做一遍，但都能全看一遍，若還有疑問(wèn)，則去請(qǐng)教前輩加以指導(dǎo)。從而吃透教材，恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，更好的駕馭課堂，提高課堂效率。

二、制定課堂制度，保證課堂時(shí)間。一節(jié)課45分鐘，如果上課前學(xué)生因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)備好耽誤幾分鐘，快下課時(shí)因?yàn)榕d奮走神幾分鐘，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)大打折扣。試想，如果連課上的學(xué)習(xí)時(shí)間都保證不了，還要指望學(xué)生課下有多用功學(xué)習(xí)嗎？為保證課堂時(shí)間，在新學(xué)期的第一堂課我就會(huì)給他們制定以下規(guī)定：課前3分鐘做好充分的準(zhǔn)備，包括上廁所，打水，喝水，準(zhǔn)備上課材料等。要求學(xué)生地理課不能無(wú)故遲到，除感冒時(shí)期上課不準(zhǔn)喝水，課間準(zhǔn)備好上課材料，課前3分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容或者預(yù)習(xí)新課，課堂上不準(zhǔn)肆意睡覺(jué)，浪費(fèi)光陰。當(dāng)然我從不拖堂，以防學(xué)生反感。三、十分重視每一次考試，并及時(shí)做出有效地補(bǔ)救措施。不論大考還是小考，我都會(huì)對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行及時(shí)的分析，找出進(jìn)步的同學(xué)在班內(nèi)甚至跨班表?yè)P(yáng)，增加他的知名度，讓學(xué)生找到自信與繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于偶然考差的同學(xué)，幫助他找到失誤的原因及知識(shí)的漏洞，并要求他把原因記到筆記本上，以后學(xué)習(xí)過(guò)程中，引以為鑒。大家知道，地理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)零散瑣碎，需要積累，對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱甚至考試不及格的學(xué)生來(lái)講，我會(huì)讓他們每天記兩個(gè)基礎(chǔ)的地理知識(shí)（也就三五行字左右）并寫在規(guī)定的地理積累本上，交給我檢查。為防止他們應(yīng)付了事，我會(huì)不定時(shí)的把檢查情況反饋給他們并隨機(jī)抽查背誦情況，以鞏固基礎(chǔ)，提高成績(jī)。對(duì)于有弱科的目標(biāo)生，幫助他們找出薄弱部分，上課加強(qiáng)提問(wèn)，并印發(fā)有針對(duì)性的適量的題目，讓他們大課間做完并加以分析指導(dǎo)，也就是所謂的“補(bǔ)弱”。通過(guò)這一措施我們班的李成偉同學(xué)成功的將地理成績(jī)從原來(lái)的61分提到了期末考試的80分。

四、加強(qiáng)“兩個(gè)”溝通。平時(shí)在辦公室我屬于話比較多的那一個(gè)，經(jīng)常與班主任以及其他任課老師交流我班學(xué)生的狀況，包括最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家庭情況，交友情況，以便更好的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在與學(xué)生溝通時(shí)，照顧到學(xué)生的情緒。談到與學(xué)生的溝通，我可是吃了不少閉門羹，我班學(xué)生大都屬于慢熱型，你跟人家交流一兩次，說(shuō)那么幾句話，人家基本不領(lǐng)情，聽(tīng)不進(jìn)你的話。后來(lái)我用我的愛(ài)心，誠(chéng)心，耐心，平等心，終于攻破了他們內(nèi)心設(shè)的一道道防線，搖身一變成了他們的知心朋友?，F(xiàn)在，不管是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有疑惑還是在生活上有新鮮事或困難，甚至朋友之間鬧矛盾都會(huì)主動(dòng)與我交流。

以上就是我對(duì)地理教學(xué)的點(diǎn)滴感悟和不成熟的認(rèn)識(shí)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們?cè)谝院蟮墓ぷ髦卸喽嘀笇?dǎo)和幫助。

今天我有幸站到這個(gè)講臺(tái)上，既是對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)，又是對(duì)我的鞭策。成績(jī)只代表過(guò)去，而我自身仍有很多不足之處，在今后我會(huì)戒驕戒躁,再接再厲；以更加飽滿的熱情，努力工作和學(xué)習(xí)，用青春和熱血拓展出進(jìn)取的新篇章。

最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持，祝愿我們綜合高中的明天更美好!祝愿所有的教師身體健康!工作順利!天天好心情!我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第二篇：2016高中優(yōu)秀地理教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們： 大家下午好！

作為一名剛上班不到兩年的年輕教師，有機(jī)會(huì)站在這里發(fā)言，我感非常的意外，榮幸和緊張。我一直思考上臺(tái)后我該說(shuō)些什么，我既沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有沒(méi)有突出的成績(jī)，此時(shí)此刻，我只想用三個(gè)詞來(lái)簡(jiǎn)單表達(dá)一下我的心情。第一個(gè)詞是感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜于我的這份榮譽(yù)和肯定；感謝云主任和薛主任對(duì)我的信任與支持，在我成績(jī)不理想的時(shí)候總是用鼓勵(lì)的話語(yǔ)代替批評(píng)的的話語(yǔ)，說(shuō)實(shí)話，還不如批評(píng)我一頓心里好受呢，心里懷著歉疚鞭撻自己繼續(xù)努力前行；感謝與我并肩作戰(zhàn)的好的團(tuán)隊(duì)，在生活上前輩們教會(huì)我為人處世的道理，在工作中也給予我及時(shí)的鼓勵(lì)與幫助；感謝地理學(xué)科組成員在教學(xué)上給我的指導(dǎo)和建議，提升了我的業(yè)務(wù)能力。在此，請(qǐng)?jiān)试S我衷心的說(shuō)一聲：謝謝。第二個(gè)詞是機(jī)會(huì)。今天站在這發(fā)言并不是代表我有多出色，我深知比我優(yōu)秀的教師有很多。究其原因，也許是因?yàn)槲矣龅搅撕玫臋C(jī)會(huì)，或者說(shuō)我比較幸運(yùn)。還未畢業(yè)的我在校園招聘中有機(jī)會(huì)應(yīng)聘到綜合高中這所蒸蒸日上的學(xué)校，這里有正確的指導(dǎo)思想，嚴(yán)格的管理制度，等等。讓我們新教師看到了希望之光，有了在這里奮斗的決心。工作第一年有機(jī)會(huì)當(dāng)班主任，學(xué)到了很多學(xué)生管理和課堂管理的方法和經(jīng)驗(yàn)，這也為我以后的教學(xué)起到了輔助作用；第二年又被云主任給予了重點(diǎn)班地理教學(xué)的重任，心里很是激動(dòng)，同時(shí)又十分擔(dān)憂，擔(dān)心自己做不好，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，在上半年里，壓力與動(dòng)力并存，幸運(yùn)的是，在云主任和薛主任的正確領(lǐng)導(dǎo)的和管理，班主任的辛苦工作與全力配合下，我們有了良好的上課環(huán)境，加上我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)相互幫助，共同努力，取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jī)。

第三個(gè)詞是行動(dòng)。成績(jī)只能代表過(guò)去，回顧自己的工作還存在許多不足，為使在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績(jī)，我會(huì)努力做好以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真鉆研教學(xué)，從“讓每一個(gè)學(xué)生喜歡你的課”這個(gè)出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。無(wú)論有多忙，有多晚，上課前一定留出充足的時(shí)間查閱相關(guān)的資料，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻把上課的內(nèi)容準(zhǔn)備好，盡可能的采用多樣的新鮮的教學(xué)方法吸引學(xué)生喜歡學(xué)，主動(dòng)學(xué)。

二、加強(qiáng)落實(shí)，我認(rèn)為成績(jī)的取得，關(guān)鍵在于學(xué)生的落實(shí)情況。充分利用課前3分鐘，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)，上課5分鐘后檢查復(fù)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的掌握的情況采取合理的獎(jiǎng)懲措施。這樣，既能將學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)落實(shí)到位不累積，又能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證課堂效率。

三、“三人行，必有我?guī)煛?，初出茅廬的我還應(yīng)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短；加強(qiáng)同事之間的交流、溝通，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作。

一份耕耘，一份收獲。教師工作苦樂(lè)相伴，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)一如既往，再接再厲，把各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)化成努力工作的動(dòng)力去取得新的成功。最后祝大家在新的一年里身體健康、工作順利。也祝愿綜合高中越辦越好，再創(chuàng)輝煌！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

曲文晶 2016/2/20

第三篇：高中教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們平時(shí)工作上給予我的信任、支持和關(guān)懷，感謝給予這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流共享，感謝同學(xué)們給予了我信心、力量和感動(dòng)。同時(shí)，對(duì)同學(xué)們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，表示衷心的祝賀！

從早操后的認(rèn)真晨讀，到晚自習(xí)的潛心攻讀，我看到了二中學(xué)子的求學(xué)風(fēng)范，其中今天受到表彰的學(xué)生就是二中優(yōu)秀學(xué)子中的典型代表。冰心說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉”。是的，天上不會(huì)掉餡餅，只有實(shí)干才能出實(shí)力，只有實(shí)力才能贏得自尊和別人的尊重。當(dāng)然今天的成績(jī)已經(jīng)記入歷史，如今大家又站在同一起跑線上。新的征程又要開(kāi)始，下面我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)幾句話。

1.領(lǐng)先同學(xué)，心態(tài)歸零。

人生之旅如登山，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來(lái)者居上。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空，志存高遠(yuǎn)，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn)，只有攀登高山之巔，才能最終領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。

2.后進(jìn)同學(xué)，關(guān)上后門。

英國(guó)首相喬治在每走過(guò)一道門時(shí)都要將其關(guān)閉，他說(shuō)“當(dāng)關(guān)門的時(shí)候，所有‘過(guò)去’的事也都被關(guān)在后面了。然后，你就能重新開(kāi)始，向前邁進(jìn)?！笔堑?，人生就是要關(guān)閉身后的門，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門后。同學(xué)們，尤其是在最后跟進(jìn)的同學(xué)們，過(guò)去你獲得了什么或者失去了什么，那都不重要，重要的是要將負(fù)面情緒關(guān)在門外，重新開(kāi)始，現(xiàn)在向前！今天累了，你就好好地躺下來(lái)休息。明早一起來(lái)，你依舊可以看到嶄新的太陽(yáng)。也許部分同學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中徘徊一陣，但決不要停留過(guò)久。

當(dāng)我們關(guān)上門后就要冷靜思考，積極努力尋找差距在哪里。通過(guò)自我診斷，找到病因，對(duì)癥下藥。堅(jiān)定信心，邁動(dòng)你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，勇往直前，幸福和快樂(lè)才會(huì)來(lái)到你的身邊。

3.享受過(guò)程，精微至大。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一種享受，在語(yǔ)文課上讓心靈品讀小橋流水的悠閑；在數(shù)學(xué)課上讓思維沐浴理性的光輝；在歷史課上讓思緒跟著歷史的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)；在理化課上讓眼界從太空到粒子做一個(gè)旅行。這或許就是一種享受，一種學(xué)習(xí)后所獲得的精神享受。只要你肯敞開(kāi)心扉去接納它，努力拼搏去追尋它，那么，你將永遠(yuǎn)擁有一份受益不盡的禮物。我看到優(yōu)秀的學(xué)生在預(yù)習(xí)新知識(shí)時(shí)細(xì)心地勾畫體現(xiàn)著他對(duì)知識(shí)的渴望，在課上專注的表情和完整的筆記體現(xiàn)著他學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，課后的及時(shí)復(fù)習(xí)和工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)體現(xiàn)著他對(duì)知識(shí)的尊重，考后錯(cuò)題本上紅筆寫下的正確答案體現(xiàn)著他對(duì)自己的負(fù)責(zé)。這種種表現(xiàn)無(wú)一不是享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

讓我們真正享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！在課堂上用你渴求知識(shí)的雙眸替換你的左顧右盼；自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你浮躁的心情；用小小的筆尖記錄下你躍動(dòng)的思維。致廣大而盡精微，讓自己無(wú)怨無(wú)悔！

二中的老師可以說(shuō)是最累的。因?yàn)?，為了?ài)，甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的！

我相信，只要我們師生一心，眾志成城，我們就一定能夠長(zhǎng)風(fēng)破浪、云帆濟(jì)海！

謝謝大家！

第四篇：高中優(yōu)秀班集體代表教師發(fā)言稿

優(yōu)秀班集體代表教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽(tīng)我發(fā)言。我們班這次能獲得先進(jìn)班集體這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)是與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)密不可分的，也與各位任課老師的悉心教導(dǎo)分不開(kāi)，在此，我代表19班全體學(xué)生向他們說(shuō)聲謝謝。能夠有幸與這么優(yōu)秀的教師合作是我的幸運(yùn)，我也更珍惜這樣的合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一個(gè)班集體良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極健康向上的班級(jí)風(fēng)氣的形成不僅僅是班主任的責(zé)任，也需要科任課老師積極的協(xié)助和協(xié)作；而一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞也不僅僅是幾科任課教師的責(zé)任，也需要班主任的協(xié)作和管理，只有班主任與科作教師齊抓共管，才會(huì)取得事半功倍的效果。

文科實(shí)驗(yàn)班的，特別在人文學(xué)科的教學(xué)中，開(kāi)始，為我校的教學(xué)方式的改革探求一條新路。

在一中工作的八年中，我深刻感受到了我所在的高三年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒、高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，全體高三教師的團(tuán)結(jié)敬業(yè)精神。是領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)關(guān)懷讓我快速成長(zhǎng)，是我身邊的同事伙伴讓我感受到溫暖和激勵(lì)。這種堅(jiān)韌和上進(jìn)深深鼓舞了我，在平時(shí)的工作中，我也正是本著這種精神認(rèn)真完成各項(xiàng)本職工作的。

下面我將從教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級(jí)管理兩個(gè)方面談?wù)勎覀兊淖龇?，不足之處也?qǐng)大家批評(píng)指正。

一、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（一）落實(shí)年級(jí)主管校長(zhǎng)及主任布置的工作

1、六科教師互相聽(tīng)評(píng)課。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒；了解學(xué)生情況。

2、考試后成績(jī)分析調(diào)度會(huì)。A分析考試試卷。每科教師分別就模擬考試試卷進(jìn)行分析，試卷的命題趨勢(shì)、質(zhì)量。B教師根據(jù)學(xué)生答題卡分析出現(xiàn)問(wèn)題C前一段采取措施落實(shí)情況及新出現(xiàn)的問(wèn)題將采取哪些措施。

整個(gè)過(guò)程年級(jí)主管校長(zhǎng)主任親自參加、認(rèn)真記錄，并針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)提出建議，并對(duì)一些偏差及時(shí)糾正。確定下階段的目標(biāo)。

（二）教師

1、各具特色 語(yǔ)文： 數(shù)學(xué)：女，英語(yǔ)：女。

政治：利用班級(jí)群及時(shí)發(fā)布新題、知識(shí)總結(jié)。關(guān)注時(shí)事，抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。歷史：語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，歷史編題具有時(shí)效性，歷史知識(shí)拓展 地理：年輕，有活力，虛心求教，精心備課，善于總結(jié)。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作 A學(xué)生信息交流

B教師群資料、試題分享

C課間至少有2科教師在教室答疑或交流 D新老教師經(jīng)驗(yàn)交流：老教師三朝元老把往屆文科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，班級(jí)管理好的做法傾囊相授，讓我們年輕教師受益匪淺，年輕的地理老師也自有其活力和創(chuàng)新，也給老教師以啟發(fā)。

3、敬業(yè)精神

A答疑：每天都沒(méi)有準(zhǔn)點(diǎn)下班，政史地辦公室永遠(yuǎn)有拿題排隊(duì)請(qǐng)教的學(xué)生

B作業(yè)批改：詳批詳改，必要時(shí)紅筆批注。出現(xiàn)答題嚴(yán)重失誤找學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面批改。

二、班級(jí)體建設(shè)

（一）發(fā)揮學(xué)生自主管理

（二）精神文明建設(shè)，教室后黑板報(bào)每周更新，每個(gè)組各有特色，緩解心理壓力，鼓勵(lì)鞭策作用。

第五篇：地理教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

地理學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生和家長(zhǎng)需關(guān)注的方面：

1、地理學(xué)科的特點(diǎn)：在高考文科綜合學(xué)科中，區(qū)分度較大，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)政治、歷史、地理三門學(xué)科時(shí)，感覺(jué)到地理有時(shí)不懂的地方較多，不同于其它兩門學(xué)科是重在積累，不存在偏、難的。地理分為自然地理、人文地理和區(qū)域地理部分，學(xué)分相對(duì)欠缺的是自然和區(qū)域地理。尤其在面對(duì)自然地理部分，很多文科生能真正理解、吃透知識(shí)點(diǎn)的較少，很多學(xué)生存在畏難心理，知識(shí)的運(yùn)用就更難以得到體現(xiàn)，導(dǎo)致自然地理部分在選擇題失分多；區(qū)域地理的基礎(chǔ)部分是在初中就完成的，但大多學(xué)生在初中地理的學(xué)習(xí)中沒(méi)有引起足夠的重視，很多基本知識(shí)基本就是空白，而在高三一輪復(fù)習(xí)中時(shí)間緊、任務(wù)重，不可能再象初中學(xué)習(xí)時(shí)所有知識(shí)點(diǎn)面面俱到，而很多平時(shí)就懈怠于區(qū)域地理知識(shí)的積累，導(dǎo)致試題在應(yīng)用時(shí)，區(qū)域定位、區(qū)域特征分析時(shí)無(wú)法將知識(shí)點(diǎn)提取出來(lái)，想準(zhǔn)確判讀或拿到高分就難上加難。

2、家長(zhǎng)需要關(guān)注的：

（1）不能一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，成績(jī)提高有很多因素的影響，在高中想要一門學(xué)科在一二個(gè)月內(nèi)有快速提高基本是不可能是事，必須存在知識(shí)積累和運(yùn)用的一個(gè)過(guò)程。很多家長(zhǎng)對(duì)高中地理學(xué)科沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，依然停留在地理嘛、背好哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)首都哪條河流哪座山脈，還能不得分嘛？三十年前或許可以，家長(zhǎng)可以問(wèn)下自己的孩子，背下了就能學(xué)好嗎？家長(zhǎng)的誤區(qū)需要指正。（2）地理和其它的學(xué)科聯(lián)系性很強(qiáng)，在高考中以熱點(diǎn)時(shí)事做為入題點(diǎn)的很多，在平時(shí)要注意讓孩子多關(guān)注時(shí)事、熱點(diǎn)，增加知識(shí)廣度、拓展知識(shí)面，這對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)是很有幫助的。地理在考試時(shí)無(wú)題不圖，地圖冊(cè)是學(xué)生必不可少的工具書(shū)，平時(shí)可叮囑讓他們多看看，本身學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程，從量變到質(zhì)變，學(xué)生要走的路還長(zhǎng)。

（3）最后一階段多關(guān)注孩子的心理及情緒的變化，但不要過(guò)多讓他感覺(jué)到壓力。其實(shí)在高考中狀態(tài)好，可能會(huì)超水平發(fā)揮，取得意料不到的成績(jī)。