第一篇：用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)

親愛(ài)的同學(xué)們，我今天演講的題目是《用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)》

良好的行為習(xí)慣能逐步塑造優(yōu)秀的品質(zhì)，那作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的品質(zhì)呢？

我們都知道，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，上課時(shí)他能夠認(rèn)真聽(tīng)講，課后他能及時(shí)保質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)，別人玩耍時(shí)他能認(rèn)真學(xué)習(xí)、靜心地看書(shū)，他能自己掌握老師所沒(méi)有講過(guò)的許多知識(shí)。而有的同學(xué)，老師上課時(shí)他東插嘴西扯蛋，老師布置的任務(wù)遲遲不能完成。這些壞習(xí)慣的存在，導(dǎo)致他的成績(jī)與前一種同學(xué)有天壤之別。只是我們有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，所以?xún)?yōu)秀，有的同學(xué)則學(xué)會(huì)了一些壞的毛病，所以落后，所以受人批評(píng)。只要你意識(shí)到了這一點(diǎn)，逐步改正毛病并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那么我們每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的學(xué)生。

那么親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從彎腰拾起身邊的一片廢紙，仔細(xì)擦凈教室每一塊瓷磚，認(rèn)真做好老師布置的每一次作業(yè)，刻苦鉆研！只要你每天如一地做好這些小事，經(jīng)過(guò)一個(gè)從陌生到熟練，由熟練到自由的過(guò)程，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那時(shí)的你不學(xué)習(xí)就不舒服，不講衛(wèi)生就會(huì)覺(jué)得很難過(guò)了，當(dāng)你一走出校門(mén)時(shí)，別人就會(huì)夸贊你；公興小學(xué)也會(huì)因你而更添一份光彩！

第二篇：塑造優(yōu)秀品質(zhì)（本站推薦）

教育塑造優(yōu)秀品質(zhì)

一、規(guī)范行為促養(yǎng)成良好的習(xí)慣能夠鑄就優(yōu)秀的品質(zhì)。我校通過(guò)規(guī)范行為，科學(xué)引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。

我校教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，規(guī)范言行，強(qiáng)化道德意識(shí)，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。每年新生入學(xué)后，全部實(shí)行軍事化管理，宿舍內(nèi)整潔的內(nèi)務(wù)，跑操時(shí)整齊的隊(duì)伍，在一點(diǎn)一滴中規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，是我們實(shí)實(shí)在在的硬功夫、真功夫。每一次的升旗儀式，每一期專(zhuān)題活動(dòng)，每一個(gè)“值得回憶的日子”，讓學(xué)生“熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)”；每次月假回家做一次家務(wù)、給父母寫(xiě)一封信，家長(zhǎng)會(huì)上給父母獻(xiàn)上一束鮮花，讓學(xué)生“感恩父母，珍惜親情”；上課前打掃干凈的講臺(tái)、講桌乃至黑板下沿，認(rèn)真仔細(xì)完成的作業(yè)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)“感恩老師，珍惜老師的勞動(dòng)”；同學(xué)遇到困難時(shí)的一句鼓勵(lì)，朋友取得成功時(shí)的一次喝彩，共同分享成功途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生體會(huì)友情的可貴。認(rèn)真抹平的鋪面、跑操到位的動(dòng)作、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的一個(gè)符號(hào)，讓學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)；課堂上坐姿端正、思考積極、回答響亮，讓學(xué)生專(zhuān)注高效；每一次失敗后的爬起，每一次困惑后的堅(jiān)定，讓學(xué)生超越自我。

我校持之以恒地開(kāi)展“日查、周結(jié)、月評(píng)”的常規(guī)教育活動(dòng)，督促學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，塑造學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)。每天，學(xué)校教育處、年級(jí)部、學(xué)生會(huì)、值周班針對(duì)學(xué)生的三操、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律等內(nèi)容，全天進(jìn)行細(xì)致檢查，并以班為單位進(jìn)行量化評(píng)比，以此強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每周，各年級(jí)部總結(jié)各班一周工作情況，公布評(píng)比結(jié)果，表?yè)P(yáng)先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人，督促落后班級(jí)進(jìn)行反思，不斷鞏固養(yǎng)成教育成果。每月，教育處根據(jù)各班總的成績(jī)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)

秀的班級(jí)與個(gè)人。學(xué)校以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的外化行為轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在需求，自覺(jué)提高對(duì)自身日常行為的要求。

二、養(yǎng)成教育促發(fā)展

在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我校，每日早操、課間操前都有“操前小讀”，學(xué)生利用跑操前的5分鐘大聲誦讀隨身攜帶的知識(shí)小卡片，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)“分秒時(shí)間”。這一教育方式深化了學(xué)生的“惜時(shí)”觀念，促其養(yǎng)成惜時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”，為了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，如英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、演講比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽等。這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上掌握的知識(shí)有了新的用武之地，進(jìn)而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂上，教師嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，不僅“授之以魚(yú)”，更注重“授之以漁”，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。正確的學(xué)習(xí)觀念、濃厚的學(xué)習(xí)興趣及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生“學(xué)在其中，樂(lè)在其中”。

養(yǎng)成教育最重要的作用是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，保證了學(xué)生正常的生活秩序和學(xué)習(xí)秩序，濃化了學(xué)習(xí)氣氛，從而塑造了學(xué)生做事、做人、做學(xué)問(wèn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

第三篇：塑造優(yōu)秀品質(zhì)

教育 塑造優(yōu)秀品質(zhì)

一、規(guī)范行為促養(yǎng)成

良好的習(xí)慣能夠鑄就優(yōu)秀的品質(zhì)。我校通過(guò)規(guī)范行為，科學(xué)引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。

我校教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，規(guī)范言行，強(qiáng)化道德意識(shí)，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。每年新生入學(xué)后，全部實(shí)行軍事化管理，宿舍內(nèi)整潔的內(nèi)務(wù)，跑操時(shí)整齊的隊(duì)伍，在一點(diǎn)一滴中規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，是我們實(shí)實(shí)在在的硬功夫、真功夫。每一次的升旗儀式，每一期專(zhuān)題活動(dòng)，每一個(gè)“值得回憶的日子”，讓學(xué)生“熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)”；每次月假回家做一次家務(wù)、給父母寫(xiě)一封信，家長(zhǎng)會(huì)上給父母獻(xiàn)上一束鮮花，讓學(xué)生“感恩父母，珍惜親情”；上課前打掃干凈的講臺(tái)、講桌乃至黑板下沿，認(rèn)真仔細(xì)完成的作業(yè)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)“感恩老師，珍惜老師的勞動(dòng)”；同學(xué)遇到困難時(shí)的一句鼓勵(lì)，朋友取得成功時(shí)的一次喝彩，共同分享成功途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生體會(huì)友情的可貴。認(rèn)真抹平的鋪面、跑操到位的動(dòng)作、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的一個(gè)符號(hào)，讓學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)；課堂上坐姿端正、思考積極、回答響亮，讓學(xué)生專(zhuān)注高效；每一次失敗后的爬起，每一次困惑后的堅(jiān)定，讓學(xué)生超越自我。

我校持之以恒地開(kāi)展“日查、周結(jié)、月評(píng)”的常規(guī)教育活動(dòng)，督促學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，塑造學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)。每天，學(xué)校教育處、年級(jí)部、學(xué)生會(huì)、值周班針對(duì)學(xué)生的三操、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律等內(nèi)容，全天進(jìn)行細(xì)致檢查，并以班為單位進(jìn)行量化評(píng)比，以此強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每周，各年級(jí)部總結(jié)各班一周工作情況，公布評(píng)比結(jié)果，表?yè)P(yáng)先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人，督促落后班級(jí)進(jìn)行反思，不斷鞏固養(yǎng)成教育成果。每月，教育處根據(jù)各班總的成績(jī)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)與個(gè)人。學(xué)校以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的外化行為轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在需求，自覺(jué)提高對(duì)自身日常行為的要求。

二、養(yǎng)成教育促發(fā)展

在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我校，每日早操、課間操前都有“操前小讀”，學(xué)生利用跑操前的5分鐘大聲誦讀隨身攜帶的知識(shí)小卡片，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)“分秒時(shí)間”。這一教育方式深化了學(xué)生的“惜時(shí)”觀念，促其養(yǎng)成惜時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”，為了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，如英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、演講比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽等。這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上掌握的知識(shí)有了新的用武之地，進(jìn)而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂上，教師嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，不僅“授之以魚(yú)”，更注重“授之以漁”，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。正確的學(xué)習(xí)觀念、濃厚的學(xué)習(xí)興趣及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生“學(xué)在其中，樂(lè)在其中”。

養(yǎng)成教育最重要的作用是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，保證了學(xué)生正常的生活秩序和學(xué)習(xí)秩序，濃化了學(xué)習(xí)氣氛，從而塑造了學(xué)生做事、做人、做學(xué)問(wèn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

第四篇：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣 塑造美好人生

培養(yǎng)良好行為習(xí)慣 塑造美好人生

（開(kāi)場(chǎng)白）：今天我們召開(kāi)訓(xùn)導(dǎo)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)能夠做到快、靜、齊。遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，專(zhuān)心聆聽(tīng)報(bào)告人的講話，這就是一種好習(xí)慣，但也看到有個(gè)別同學(xué)開(kāi)會(huì)時(shí)總是低著頭交頭接耳，或看其他書(shū)籍，這就是不尊重人的壞習(xí)慣，孔子曰：少年若天性，習(xí)慣如自然。習(xí)慣就是積久養(yǎng)成的生活方式，逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為。下面就請(qǐng)政教處為大家談?wù)劻?xí)慣與人生的關(guān)系。同學(xué)們：

下午好，我今天講話的題目是：《培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，塑造美好人生》.有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：小習(xí)慣和大人生有關(guān)系嗎？下我們先說(shuō)說(shuō)習(xí)慣的重要性。

著名心理學(xué)家李德說(shuō)過(guò)：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)。”可見(jiàn)，良好的行為習(xí)慣就是使人終身受益的行為習(xí)慣。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本。

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀大凡獲得成功的人，他們的良好行為是長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。

中央電視臺(tái)曾報(bào)道，一名五歲的兒童生活很有條理，自己的玩具柜、小書(shū)架、抽屜都是自己主動(dòng)整理，小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛(ài)整潔、愛(ài)勞動(dòng)和有條理的良好習(xí)慣，令人稱(chēng)贊。原來(lái)，孩子從兩歲開(kāi)始，他的母親就給他立下規(guī)矩，要求他必須將玩過(guò)的玩具收回原處，若不收拾好就將玩具沒(méi)收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛(ài)整潔、有條理的好習(xí)慣?？梢?jiàn)，習(xí)慣雖小，卻影響深遠(yuǎn)，習(xí)慣決定命運(yùn)。這里隱藏著人類(lèi)本能的秘訣，看看我們自己，看看我們周?chē)?，看看你我他，好?xí)慣造就了多少輝煌成果，而壞習(xí)慣又毀掉多少美好的人生！習(xí)慣一旦形成，它就極具穩(wěn)定性，心理上的行為習(xí)慣左右著我們的思維方式，決定我們的待人接物，生理上的行為習(xí)慣左右著我們的行為發(fā)生，決定我們的生活起居。

1978年，諾貝爾獎(jiǎng)獲取得者在巴黎聚會(huì)。會(huì)議期間，有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者請(qǐng)教：“請(qǐng)問(wèn)您是在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得重要知識(shí)的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家卻說(shuō)：“我是在幼兒園和小學(xué)”。提問(wèn)的那個(gè)人一下子愣住了，“幼兒園、小學(xué)？您??在幼兒園、小學(xué)會(huì)學(xué)到哪些重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐心地答道：“我在幼兒園、小學(xué)，學(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過(guò)的東西要擺放整齊；吃飯前后要洗手；不隨地扔果皮、紙屑；做錯(cuò)了事要向?qū)Ψ奖硎咀约旱那敢?；?tīng)課要專(zhuān)心，作業(yè)認(rèn)真做；仔細(xì)觀察周?chē)拇笞匀?，?ài)護(hù)一草一木；尊重他人??”這位老科學(xué)家緩緩地說(shuō)著。誰(shuí)也沒(méi)有料想到，在我們平時(shí)看起來(lái)最平常的行為習(xí)慣，卻成為這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)，這段對(duì)話是耐人尋味的。從幼兒園學(xué)到的基礎(chǔ)的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見(jiàn)留下的印象是非常深刻的。這說(shuō)明從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。誠(chéng)如著名教育家蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“三歲決定一生?！焙昧?xí)慣要從小培養(yǎng)，壞習(xí)慣要趁早根除。

小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。印度有句諺語(yǔ)說(shuō)：“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。孩子小的時(shí)候，就像一攤鐵水，它可以澆鑄成各式各樣的形狀。但等孩子長(zhǎng)大了，這攤鐵水冷卻了，變成了一塊鐵砣子，再改變可就困難了。孩子年齡小的時(shí)候具有很強(qiáng)的可塑性，比較聽(tīng)話、好訓(xùn)練，因而培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最容易見(jiàn)效，因此，養(yǎng)成教育中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是抓住習(xí)慣養(yǎng)成的“關(guān)鍵期”，對(duì)孩子各種良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，以便為孩子日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從小良好習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。

孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”說(shuō)的就是從小培養(yǎng)怎樣的習(xí)慣，習(xí)久成性，就會(huì)形成怎樣的品德。古希臘的哲人也認(rèn)為“德是表現(xiàn)在行為上的習(xí)慣”，“德只能在習(xí)慣或制約中尋找”，自覺(jué)地使自己的行為符合社會(huì)的道德要求。蔡元培說(shuō)“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。

俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)：“習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的資本，如果你有了好習(xí)慣，你就一輩子都享受不盡他的利息。如果你有了壞的習(xí)慣，你就一輩子都償還不完他的債務(wù)。壞習(xí)慣能以他的不斷增長(zhǎng)的利息讓你最好的計(jì)劃破產(chǎn)?！比~圣陶就說(shuō)過(guò)最簡(jiǎn)明扼要的話：“教育是什么？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。所以，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的好學(xué)生都是和好習(xí)慣相伴的，所謂的差學(xué)生也往往是和壞習(xí)慣纏身的。習(xí)慣決定人生的成敗，決定人生的幸福。確實(shí)，良好的行為習(xí)慣，會(huì)影響人的一生，會(huì)讓我們終身受用，如何形成良好習(xí)慣呢？我想從一下幾個(gè)方面說(shuō)明：

1.慎重選擇。不是所有的行為習(xí)慣都是壞的或好的，它有良莠之分，在不良環(huán)境的影響下，容易沾染一些不良的行為習(xí)慣。例如：在學(xué)習(xí)方面，厭學(xué)、抄作業(yè)、曠課；在日常生活方面，偏食、挑食、吃零食、說(shuō)謊、頂撞父母、不講衛(wèi)生、愛(ài)睡懶覺(jué)、作息無(wú)規(guī)律等；聽(tīng)課時(shí)容易走神、講小話、傳紙條、打架斗毆等。在青少年時(shí)期，不良的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，積習(xí)較深，糾正起來(lái)就很困難，輕者影響身心健康，重的會(huì)失足墮落，危害社會(huì)。因此，青少年一定要注意下決心改變不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

因此要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣首先要分清好壞，慎重選擇。2.注重細(xì)節(jié)。習(xí)慣需要我們從小事做起，培養(yǎng)個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)等方面的高素質(zhì)。改變我們?cè)谌粘Ｉ钪胁晃拿鞯男袨榱?xí)慣，堅(jiān)持大處著眼，小處著手。同時(shí)，我們不能僅僅空喊口號(hào)，更要堅(jiān)持從我做起，從身邊做起，要勇當(dāng)監(jiān)督員，要敢于制止，積極勸阻，幫助他人改正不文明的行為習(xí)慣。我們還應(yīng)把文明落實(shí)在行動(dòng)上，如過(guò)馬路時(shí)遵循交通法規(guī)不闖紅燈；就餐時(shí)，自覺(jué)排隊(duì)、整理餐具、將垃圾丟進(jìn)垃圾桶；與人交談時(shí)，文明用語(yǔ)不說(shuō)臟話等。說(shuō)話、走路、吃飯、吐痰等生活細(xì)節(jié)，看起來(lái)是小事，但是如果不注意，一旦養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣就會(huì)影響他人，甚至?xí)绊懙絿?guó)家聲望。外國(guó)一些公共場(chǎng)所，專(zhuān)門(mén)用中文貼著“不隨地吐痰”，“不要隨地吐痰”，“便后請(qǐng)沖水”警示語(yǔ)，充分說(shuō)明我們國(guó)人缺乏良好的文明習(xí)慣，形象往往通過(guò)人的行為習(xí)慣體現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)細(xì)節(jié)，就因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了不文明的行為習(xí)慣，讓我們?cè)谑廊嗣媲皝G盡顏面，蒙受羞辱。人的行為習(xí)慣如何，標(biāo)志著國(guó)家的文明程度。

3.持之以恒。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就需歷久彌堅(jiān)，貴在堅(jiān)持。對(duì)于如何養(yǎng)成良好習(xí)慣，但缺了堅(jiān)持，一切都是空談。首先，一種行為要變成習(xí)慣，并非一蹴而就的，“冰凍三尺非一日之寒”，良好的行為習(xí)慣離不開(kāi)日復(fù)一日的堅(jiān)持，習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是后天積累、慢慢形成的。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要持之以恒的精神。良好的行為習(xí)慣是人生的主宰，要擁有它，絕對(duì)不能少了“恒”字。通過(guò)不斷堅(jiān)持養(yǎng)成的良好習(xí)慣，會(huì)演化成自然而然的行為，即所謂的“少成若天性，習(xí)慣成自然”，所以對(duì)于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)持才是最關(guān)鍵的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.多向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。以擁有良好行為習(xí)慣的人為鏡子，時(shí)時(shí)照自己，矯正自己的不良言行。青年人的行為很容易受到榜樣的影響，因此，我們可以借助榜樣的力量影響大家，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。榜樣不一定是偶像或名人，其實(shí)我們身邊就有很多同學(xué)，他們的言行舉止文明得體，在圖書(shū)館和自習(xí)室輕手輕腳，不打擾別人學(xué)習(xí)；在食堂時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，餐后不在桌上留下餐具和食物殘?jiān)?；在其他公共?chǎng)所遵守秩序，不隨地吐痰或大聲喧嘩，看見(jiàn)垃圾會(huì)主動(dòng)撿起??

5.自我磨礪。美玉是磨出來(lái)的，好的行為習(xí)慣也是磨出來(lái)的。我們現(xiàn)在都可以檢查自己有哪些壞習(xí)慣，自我約束改掉壞習(xí)慣，像動(dòng)手術(shù)割腫瘤一樣忍疼堅(jiān)決去掉，努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。6.不斷完善。好的習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)的，是在不斷積累中趨于完善的，正如有人所言：三天改變觀念，三個(gè)月改變習(xí)慣，三年改變命運(yùn)。任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要完善的過(guò)程。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成的越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。好的習(xí)慣將為人生的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“養(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，既包括行為習(xí)慣培養(yǎng)也包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。它的內(nèi)容是十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等等。也許可以這樣簡(jiǎn)單歸納：學(xué)校教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，少年兒童時(shí)期是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人的心田是一塊神奇的土地，播種思想會(huì)有行為的收獲；播種行為，會(huì)有習(xí)慣的收獲；播種習(xí)慣，會(huì)有品德的收獲，我堅(jiān)信，只有每一個(gè)人注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就一定最終成為一個(gè)品德高尚的人。習(xí)慣不是天生的，而是后天培養(yǎng)的，良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成需要你我共同努力。良好的文明習(xí)慣不僅是現(xiàn)代社會(huì)的需要，也是校園文明的基石，還有助于我們自身素質(zhì)的提升。我們可以通過(guò)與同學(xué)的互相監(jiān)督，共同努力來(lái)逐步杜絕校園中亂扔瓜皮果屑等不文明現(xiàn)象。創(chuàng)造校園文明環(huán)境從我做起，勿以善小而不為即使是小小的動(dòng)作，比如吃完飯主動(dòng)把餐凳子放到桌子下面，將桌面上的殘?jiān)帐案蓛簟＿@一點(diǎn)得到我們呂校長(zhǎng)的肯定，現(xiàn)在大家也確實(shí)已經(jīng)形成了習(xí)慣不再是強(qiáng)迫命令的成了下意識(shí)的自覺(jué)行為。寢室里垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾簍，洗刷用具擺放整齊，久而久之就共同養(yǎng)成了文明習(xí)慣。習(xí)慣也是可以感染的，只要自己有有良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)造文明校園環(huán)境做出自己的努力，一傳十，十傳百，形成良性循環(huán)，我們大家都會(huì)有良好的文明習(xí)慣。在無(wú)形中我們的素質(zhì)就會(huì)得到提升，學(xué)校的文明風(fēng)氣也會(huì)得到提高。

同學(xué)們，從小儲(chǔ)蓄優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，就是儲(chǔ)蓄一生的精神財(cái)富。她是走向人生成功的橋梁。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。同學(xué)們讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，讓我們共同努力，相信平時(shí)點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的良好行為習(xí)慣終會(huì)匯成人生的成功。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造美好人生。我今天就講到這里，謝謝大家

（總結(jié)）會(huì)后，同學(xué)們圍繞今天的話題進(jìn)行討論，分析我們中間有哪些不良習(xí)慣，如何去克服。每班以此舉行一次班會(huì)，出一期板報(bào)。

政教處 2013-3-18

第五篇：國(guó)旗下的講話：用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)

用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)

老師們、同學(xué)們：

早上好！

1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎。有人問(wèn)其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阏J(rèn)為你在哪所大學(xué)或?qū)嶒?yàn)室里學(xué)到了生活中最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“在幼兒園。”那人又問(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！睂W(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法，他們認(rèn)為，終生所學(xué)到的，最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

而作為正在成長(zhǎng)中的深南學(xué)子，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，塑造自己優(yōu)秀的品質(zhì)，這樣才能順利地成為祖國(guó)的優(yōu)秀人才。

那么，要怎樣才能夠培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的品質(zhì)呢？我認(rèn)為：

第一、正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性和艱巨性:

我們都知道，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)保質(zhì)地完成作業(yè)，別人玩耍時(shí)也能靜心地看書(shū)。而有的同學(xué)，上課時(shí)東插嘴西扯蛋，家庭作業(yè)遲遲不能完成。這些壞習(xí)慣的存在，導(dǎo)致他的成績(jī)與前一種同學(xué)有天壤之別，心理學(xué)家告訴我們：一千個(gè)人中只有三個(gè)人的智力是超群的，同樣也只有三個(gè)人的智力是有障礙的。也就是說(shuō)我們每個(gè)班所有同學(xué)的智商都是不相上下的，只是有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，所以?xún)?yōu)秀；有的同學(xué)則學(xué)會(huì)了一些壞的毛病，所以落后。只要你意識(shí)到這一點(diǎn)，逐步改正毛病并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，你愿意嗎？

相信每個(gè)人都會(huì)大聲回答，我愿意。而有了這種意識(shí)之后還不夠：良好行為習(xí)慣的形成必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，天天如一，這就是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性與艱巨性。

第二、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:

很多同學(xué)在家受到萬(wàn)般寵愛(ài)、細(xì)心照料，形成了不少的壞習(xí)慣，這些表現(xiàn)都是不符合一個(gè)優(yōu)秀人才的行為標(biāo)準(zhǔn)的。因此，我們?cè)谏钌弦欢ㄒ龅桨磿r(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，尊重他人、不起外號(hào)，文明交往、不說(shuō)臟話。講究衛(wèi)生、校服校牌每天要穿戴整齊、指甲頭發(fā)要勤剪，地上臟物，無(wú)論是校園，還是教室的，都要順手撿起，丟進(jìn)垃圾桶，只有有規(guī)律的生活，你才能保證學(xué)習(xí)時(shí)有充沛的精力，只有有了文明的舉止，你才能向崇高的理想靠近。

第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按時(shí)到教室，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，討論問(wèn)題積極熱烈，不講與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的聊天話題，不亂起哄諷刺同學(xué)，認(rèn)真及時(shí)地完成每一門(mén)功課的作業(yè)，不懂不能裝懂，自習(xí)課一定要安靜自主高效地學(xué)習(xí)?；蛟S你離這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很遠(yuǎn)，那我要告訴你，這正是考驗(yàn)?zāi)愕囊庵?，培養(yǎng)你的優(yōu)秀品質(zhì)的好時(shí)機(jī)。只有面對(duì)困難勇于挑戰(zhàn)的人才能成為優(yōu)秀的人才。

我們就是為了成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人才而來(lái)深南中學(xué)的，那么親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從彎腰拾起身邊的一片廢紙，仔細(xì)擦凈教室每一塊瓷磚，認(rèn)真做好老師布置的每一次作業(yè)，安靜上好每一節(jié)自習(xí)做起吧！只要你每天如一地做這些小事，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那時(shí)的你不學(xué)習(xí)就不舒服，不講衛(wèi)生就會(huì)覺(jué)得很難過(guò)了，當(dāng)你一走出校門(mén)時(shí)，別人也會(huì)夸贊你：深南中學(xué)的學(xué)生就是不一樣！深南也會(huì)因你而更增一份光彩！

我的講話完了，謝謝！

演講時(shí)間：2004年11月22日