第一篇：法官進(jìn)校園講義

水車法庭法制教育講座

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們： 大家好！

首先自我介紹一下，我叫，今天很榮幸再次來(lái)到美麗的，與同學(xué)們?cè)谝黄鸾涣?、談心。（三年前，也是在六一?jié)這天，）。轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了。這幾年來(lái)，我國(guó)的法治越來(lái)越完善，對(duì)未成年人保護(hù)也建立了從行政、司法、社會(huì)的綜合防控體系，對(duì)未成年人的保護(hù)，我們可以說(shuō)是用“最高級(jí)別”來(lái)呵護(hù)。近日教育部發(fā)布《關(guān)于2016年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》，自2016年起，義務(wù)教育階段小學(xué)和初中起始年級(jí)的“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這是新中國(guó)成立以來(lái)，“法治”二字首次出現(xiàn)在義務(wù)教育階段的政治課程名稱中。那么我們需要了解一下什么是“法治”。

我記得小時(shí)候非常喜歡看武俠小說(shuō)，非?？释蔀樾≌f(shuō)里面的武林高手，遇到不平的事情或者自己被人欺負(fù)時(shí)，就可以用絕世神功來(lái)打敗壞人，但是實(shí)際中我們卻不能想大俠那樣，為什么呢？是 因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是要用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。我們這代人，小時(shí)候非常喜歡包青天，覺得包青天非常偉大，后來(lái)隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中我們的法官和包青天不一樣，我們來(lái)看包青天遇到的案件，他手下的展昭負(fù)責(zé)抓犯人，把犯人抓到之后就可以升堂，然后就該我們的包大人坐堂審案了，我們的包大人是集開封市公安局局長(zhǎng)、檢察院檢察長(zhǎng)、法院院長(zhǎng)的權(quán)力于一身，而我們現(xiàn)在卻不一樣，首先是有公安局偵破，然后是檢察院提起公訴，再然后是法院審判，由三個(gè)部門來(lái)行使包大人一人的權(quán)力。

給大家對(duì)法治做了個(gè)簡(jiǎn)單的介紹后。我們來(lái)看一下對(duì)我們未成年人來(lái)說(shuō)，一個(gè)是他人對(duì)我們權(quán)益的侵犯，另一個(gè)方面就是我們未成年人侵犯他人權(quán)益，嚴(yán)重的就是很多未成年人，在不經(jīng)意間觸犯了國(guó)家的刑法，構(gòu)成犯罪。

《刑法》第17條第1款規(guī)定：“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實(shí)施了刑法規(guī)定的任何一種的犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，這樣規(guī)定是從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)的，在我國(guó)，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當(dāng)發(fā)展，并有一定社會(huì)知識(shí)，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應(yīng)當(dāng)要求 他們對(duì)自己的一切犯罪行為負(fù)刑事責(zé)任?！缎谭ā返?7條第2款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！边@樣規(guī)定，是充分考慮了他們的智力發(fā)展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實(shí)上的識(shí)別能力，但由于年齡尚小，智力發(fā)育尚不夠完善，缺乏社會(huì)知識(shí)，還不具有完全識(shí)別和控制自己行為的能力，因此，他們負(fù)刑事責(zé)任的范圍應(yīng)當(dāng)受他們刑事責(zé)任能力的限制，不能要求他們對(duì)一切犯罪都負(fù)刑事責(zé)任，因此，我國(guó)刑法規(guī)定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規(guī)定的八種犯罪，才負(fù)刑事責(zé)任”。由此可見，法律對(duì)未成年人加以保護(hù)的同時(shí)，也給予了一定的懲罰。那么有些同學(xué)會(huì)說(shuō)我現(xiàn)在還不到十四周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)年齡雖未達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國(guó)家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治、承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任等等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難，平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范 自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)。在這里，我給同學(xué)們舉幾個(gè)說(shuō)明未成年人由于不知道用法律來(lái)規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯(cuò)的真實(shí)案例：

1、一個(gè)惡作劇笑引發(fā)的慘案。2012年四月份某天下午，一學(xué)生將自己買來(lái)未吃的冰袋咬破一口，再灌入一點(diǎn)老鼠藥，而后放入附近一小學(xué)的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學(xué)生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學(xué)生后悔不已，他說(shuō)自已沒有想害死人，以為吃了只會(huì)拉肚子，但是嚴(yán)重的后果已經(jīng)造成，該學(xué)生的后悔不能代替法律的懲罰，根據(jù)《刑法》的規(guī)定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑、或死刑。后該同學(xué)被判處有期徒刑十年，并賠償死亡補(bǔ)償費(fèi)十萬(wàn)元。

2、沉迷網(wǎng)吧帶來(lái)的犯罪。杜某十四歲，從一年級(jí)到五年級(jí)成績(jī)一直很好。后來(lái)，在與同學(xué)玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在社會(huì)上混的李某等一伙人，他見李比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多，李某出手大方，經(jīng)常帶杜到網(wǎng)吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李玩，但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，李 某就對(duì)杜說(shuō)：“我們現(xiàn)在沒錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計(jì)杜某決定到一個(gè)他認(rèn)為有錢的同學(xué)家去搶錢，杜某帶著李某等三人趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷，案件很快就被偵破。到了9月1號(hào)，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學(xué)的日子，我多么想背著書包去上學(xué)呀，當(dāng)時(shí)我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我后悔呀。”但是法律是無(wú)情的，誰(shuí)觸犯了它就要受到處罰。

3、兄弟義氣害人害己。某中學(xué)有個(gè)初二年級(jí)的學(xué)生叫王銳，他交了兩個(gè)比他大2歲的兩個(gè)“鐵哥們”，一個(gè)是學(xué)生李杰，一個(gè)是校門口水果攤上攤主，17歲的孫朝暉。王銳由于有了這兩個(gè)“鐵哥們”的保護(hù)，自覺了不起，誰(shuí)對(duì)他平時(shí)稍有不恭，就會(huì)大打出手。一次因?yàn)橐稽c(diǎn)小糾紛，王銳與同學(xué)段某發(fā)生了小爭(zhēng)執(zhí)。于是王銳就用手機(jī)喊來(lái)了鐵哥們李杰和孫朝暉，他們3人團(tuán)團(tuán)圍住段某，對(duì)段某一陣拳打腳踢，這時(shí)，與段某同班的薛某就過(guò)來(lái)勸架，并幫段某招架2人，王銳、李杰、孫朝暉三鐵哥們看到有人幫忙，大為生氣，三人一下子抽出了2把西瓜刀，向段某和薛某等砍去，由于兩人來(lái)不及防范，薛某被孫某一刀刺向左胸，王銳也抽刀刺向了段某的大 腿，造成一死一傷。法院判處孫朝暉（17歲）死刑，緩期2年執(zhí)行，判處王銳有期徒刑15年，判處李杰有期徒刑10年，由于講哥們義氣，制造了殺人的慘案，三人受到了法律的嚴(yán)懲。

4、賭博帶來(lái)的苦果。在某中學(xué)有位叫陳利的男生，放暑假期間，把賭博當(dāng)著娛樂(lè)，開始經(jīng)常和同學(xué)們利用撲克打爭(zhēng)上游進(jìn)行賭博，上癮后，他又參與社會(huì)上的麻將賭博，賭博輸了錢，就向父母要，父母知道他參與賭博，不但不給錢，而且進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，有一天晚上，陳利回家向父母要錢還賭債，父母予以回絕，于是，惱羞成怒的陳利失去理智到廚房拿起菜刀劈向自己的親生父母親。經(jīng)醫(yī)院搶救，陳利的母親脫離危險(xiǎn)，但他的父親落下了終身殘疾，陳利犯了故意傷害罪，觸犯了《刑法》，被判處有期徒刑10年。

5、毒品危害無(wú)窮大。開了一家店子，憑借自己的勤勞，在他的經(jīng)營(yíng)下，生意不錯(cuò)，日子也寬裕起來(lái)，他也成了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)小有名氣的老板?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，由于交友不慎，和社會(huì)上不三不四的人員在一起，慢慢地吸上了毒，不但不戒掉毒，對(duì)于老婆孩子勸告，輕則叱喝，重則拳腳相加，老婆與他離了婚。為了生計(jì)，劉民輝未滿16歲的大女兒只好輟學(xué)到新化打工。而劉民輝只要一有機(jī)會(huì)，就 去吸毒，平時(shí)在家鄉(xiāng)看到哪個(gè)手中有錢，就要去借，借來(lái)后就到新化去吸毒。由于常年吸毒，毒入膏肓，在一次吸毒中因吸毒過(guò)量而死亡，死時(shí)，連注射用的針頭都留在大腿根處沒有拔出來(lái)。在劉民輝身上吸毒的針孔不下二百個(gè)。腿上和手上的血管扎的針孔一個(gè)挨一個(gè)，且都已突出硬化，不能再扎，就連頸部的血管都有孔。原來(lái)一個(gè)幸福美滿的家庭，就因?yàn)槟兄魅宋?，而鬧得個(gè)妻離子散，家破人亡。

以上所列舉的例子只是較為典型的幾個(gè)案件，我知道有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷；有些同學(xué)不愛護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品；有些同學(xué)以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進(jìn)游戲室就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說(shuō)你這一逞強(qiáng)就有可能將自己玩進(jìn)班房。所以在這里我要告訴同學(xué)們平時(shí)一定要聽老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法，什么游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地方，同學(xué)們千萬(wàn)不要進(jìn)去，因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不 健康的東西，從我們辦案實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多這樣的案例：有些平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生，就是由于在游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地結(jié)識(shí)了一些不三不四的人后就被帶壞，最后走向了犯罪的道路。同學(xué)們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生，以飽滿的精力投入到學(xué)習(xí)中是我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)所面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。如果同學(xué)們放松自我，不約束自己，有些同學(xué)就會(huì)做出違規(guī)的事情，有的甚至?xí)呱线`法犯罪的道路，那么要如何預(yù)防違法犯罪呢？

一、謹(jǐn)慎上網(wǎng)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)不良誘惑方面的違法犯罪。網(wǎng)吧好比雙刃劍，一方面網(wǎng)絡(luò)帶給了我們便利，另一方面又帶來(lái)無(wú)限的誘惑，因此被稱作電子海洛因，我們現(xiàn)在仿佛成為了電腦控。一些不法份子，特別是一些黑網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者，為了賺錢牟取，昧著良心，利用未成年人辨別能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，讓未成年人在網(wǎng)上涉及黃色、暴力的東西，導(dǎo)致未成年人走上違法犯罪的道路。因此，同學(xué)們?cè)诳沼鄷r(shí)間，上網(wǎng)要謹(jǐn)慎，要預(yù)防違法犯罪的問(wèn)題出現(xiàn)，要把上網(wǎng)、泡網(wǎng)吧當(dāng)作學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，不要讓它成為引誘自己違法犯罪的場(chǎng)所。

二、謹(jǐn)慎交友、預(yù)防以哥們義氣帶來(lái)的違法犯罪。我記得我上 學(xué)的時(shí)候，非常喜歡看鄭伊健等人演的古惑仔系列，他們的處事方法就是出來(lái)混，最重要的是要講義氣，為兄弟兩肋插刀。在我們很多案件中，發(fā)現(xiàn)一些未成年人犯罪，就是為了講兄弟義氣。因此在平時(shí)我們要謹(jǐn)慎交友。同學(xué)們要遠(yuǎn)離社會(huì)不良青年，不要與社會(huì)不良青年交朋友，也不要講哥們義氣，要講在法律上的真正友誼，做人做事都要講法，講原則。

三、謹(jǐn)慎玩耍，預(yù)防意外傷害方面的違法犯罪。在業(yè)余時(shí)間里，我們?cè)S多同學(xué)都要聚集到一起玩，但在玩的過(guò)程中，往往不謹(jǐn)慎，會(huì)造成過(guò)失的傷害。

1、利用管制刀具玩耍，引起的過(guò)失傷害。小明的叔叔從西藏帶回了把匕首，十分精致。小明就將匕首帶到學(xué)校給同學(xué)們看，同學(xué)們都十分贊賞，說(shuō)這匕首好玩，有個(gè)同學(xué)提議，用匕首進(jìn)行玩飛刀，因此，下課后幾個(gè)同學(xué)就對(duì)著土墻玩起了飛刀比賽，在一次扎飛刀時(shí)小明由于緊張，握刀的右手抬起時(shí)刀一滑，扎向了后面一個(gè)叫小禮的同學(xué)的右眼，后經(jīng)醫(yī)院診斷，小禮的右眼失明，小明是過(guò)失傷害，屬于過(guò)失傷害罪，但由于年齡小，沒有被判刑，但小明的父母卻承擔(dān)了10萬(wàn)余元的傷殘賠償費(fèi)。

2、玩仿真槍引起的傷害。兩名14歲的男同學(xué)到集市上去玩，他們一人買了一把一米多長(zhǎng)的仿真槍賣。為了實(shí)驗(yàn)仿真槍的威力，在找不到實(shí)驗(yàn)物后，竟想出兩人互相對(duì)射的辦法實(shí)驗(yàn)槍的威力，結(jié)果槍一響，一名同學(xué)就將另一名擊傷，致使這名同學(xué)一聲殘叫，滿臉是血，經(jīng)診斷，臉部有一個(gè)2公分寬和2公分深的口子，這名同學(xué)不但受傷，還使臉上破了相，后由當(dāng)?shù)嘏沙鏊蛡κ鹿蔬M(jìn)行了調(diào)處。

3、游泳開玩笑，致人溺水死亡。有名13歲的學(xué)生暑假中約一名15歲的學(xué)生到水庫(kù)里洗澡，而那名15歲的同學(xué)水性不好，13歲的同學(xué)就把15歲的同學(xué)往水深處推，15歲的同學(xué)由于水性不好，溺水身亡。13歲的學(xué)生由于年齡小，不負(fù)刑事責(zé)任。前年8月1日，本縣溫塘鎮(zhèn)晏家中學(xué)5名學(xué)生結(jié)伴到車田江水庫(kù)大寨橋碼頭附近游泳，不幸溺水身亡。水火無(wú)情，同學(xué)們不能下河塘游泳。

四、謹(jǐn)慎娛樂(lè)，預(yù)防侵害損害方面的違法犯罪。同學(xué)們開展各種娛樂(lè)活動(dòng)，放松自己，對(duì)身體、對(duì)成長(zhǎng)是有利的，但在娛樂(lè)中，也要謹(jǐn)慎，不要過(guò)分，否則一失足成千古恨。

1、觀看影片，要遠(yuǎn)離黃色和暴力的誘惑，現(xiàn)在電影非常發(fā)達(dá)，當(dāng)中一些電影以色情和暴力來(lái)吸引眼球。因此在欣賞電影的過(guò)程中，同學(xué)們要遠(yuǎn)離黃色和暴力的誘惑，觀賞健康向上的、有益身心健康的電影。否則，就會(huì)被黃毒和暴力吞澀掉自己的生命。楊某由于在暑期購(gòu)買了黃色碟片在家觀賞，禁不起黃色錄像中的鏡頭引誘，一天中午，邪念頓生，騎著自行車在大街上追逐2名放學(xué)的女生，不料，由于不小心，摔了個(gè)跟頭，2名女生借此逃脫，晚上，邪念又生，導(dǎo)致攔截下夜班的女工，終因猥褻婦女罪被判處徒刑。

2、文明娛樂(lè)，遠(yuǎn)離賭博。有的同學(xué)把賭博當(dāng)著玩，開始，以一支鉛筆、一把小刀、一本筆記賭起，慢慢的發(fā)展到用金錢賭博，再走上犯罪的道路。在生活中，我們到處充看到有人打麻將、撲克、字牌，而作為未成年人，我們一定要遠(yuǎn)離這些東西，在與朋友、同學(xué)、親人等聚會(huì)時(shí)，一定要文明娛樂(lè)，不要慢慢的陷入賭博的深淵。

3、珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。大家學(xué)習(xí)歷史時(shí)，老師都會(huì)講到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近現(xiàn)代史的開端，同時(shí)也是我國(guó)禁毒的一場(chǎng)壯舉。而現(xiàn)在，很多不法分子利用青少年對(duì)毒品了解不夠，同時(shí)也缺乏對(duì)吸毒危害的科學(xué)認(rèn)識(shí)，所以，常常是在淺薄，幼稚的認(rèn)識(shí)支配下，沾上吸毒行為。在吸毒后，即使對(duì)毒品的害處有了一定的 了解，但此時(shí)已經(jīng)抵擋不住毒品的誘惑力了。統(tǒng)計(jì)資料表明，許多青少年開始吸毒的動(dòng)機(jī)，因?yàn)樾迈r好奇，想試一試而沾上了吸毒行為。有人說(shuō)，煙酒是吸毒的入門藥。這并不是危言聳聽。我國(guó)幾乎百分之百的海洛因吸毒者在嘗試毒品之前，均已形成吸煙或飲酒的嗜好。有些海洛因依賴者最初就是因?yàn)檎`吸了他人提供的摻有海洛因的香煙而開始吸毒成癮的，所以遠(yuǎn)離毒品先從拒絕煙酒開始。吸毒上癮者，根本無(wú)法擺脫毒癮的煎熬，為了滿足毒癮，鋌而走險(xiǎn)，進(jìn)行盜竊、搶劫、甚至殺人的犯罪活動(dòng)；吸毒帶給他們的并非是快感，而是徹底的摧毀，因此我們必須遠(yuǎn)離毒品。

五、要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。首先作為青少年要樹立進(jìn)取的 人生態(tài)度，要積極進(jìn)取，不回避矛盾，勇于競(jìng)爭(zhēng)，要樂(lè)觀自信，矢志不移.。幸福是人生追求的目的。要追求幸福就是不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人，不要拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。其次，在學(xué)校不要 “炫”“秀”，攀比物質(zhì)享受，要樹立“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的觀念。再次，樹立法治觀念，不能讓那些錯(cuò)誤的思想污染了自己，比如“只有成為欺凌者才能不被欺凌”。更不是成為“校園灰太狼” “趁著還未成年抓緊犯罪”。

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的明天，民族的未來(lái)，希望你們能時(shí)時(shí)預(yù)防犯罪之念的產(chǎn)生，奮發(fā)向上，以健康的身心去迎接美好的未來(lái)。祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)有所成！謝謝大家。

第二篇：法官進(jìn)校園法制精彩講話稿

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）1

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是四年級(jí)七班的xxx，我今天演講的題目是《法律在我心中》。

不瞞大家說(shuō)，法律對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)神圣而又模糊的名詞。我曾納悶，我還是一個(gè)小孩，法律跟我有什么關(guān)系嗎?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我求教我最信任的人——

老師說(shuō)，法律是明媚的陽(yáng)光。陽(yáng)光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動(dòng)物等等都有相應(yīng)的法律保護(hù)著，法律的保護(hù)使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。

媽媽說(shuō)，法律是一件安全的外套。人從一生下來(lái)開始，法律就對(duì)幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財(cái)產(chǎn)不受侵害、社會(huì)醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護(hù)讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，安全地?fù)碛?，幸福地生活?/p>

爸爸說(shuō)，法律是行動(dòng)的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時(shí)也受到法律的保護(hù)。大人們每做一項(xiàng)工作，每簽訂一個(gè)合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護(hù)們的社會(huì)運(yùn)行有序，和諧相處，健康發(fā)展。

哦，原來(lái)法律并不遙遠(yuǎn)，它就像空氣、水、或面包一樣，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，須臾不曾離開。正是它，使人類遠(yuǎn)離叢林法則，創(chuàng)造今天燦爛而輝煌的文明。就像河流離開河床就會(huì)泛濫，大雁離開雁陣就會(huì)墜落，電腦離開防毒網(wǎng)絡(luò)就會(huì)癱瘓一樣，我們?nèi)祟惾绻麤]有紅燈停，綠燈行，交通就不會(huì)通暢，如果沒有殺人償命，欠債還錢社會(huì)就會(huì)混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無(wú)形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。

由此可見，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)同等重要。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識(shí)，遵守法律和社會(huì)規(guī)則，將來(lái)成為一個(gè)文明、誠(chéng)實(shí)、守信的人，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

親愛的同學(xué)們，我想大家已經(jīng)清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權(quán)利，也讓你肩負(fù)責(zé)任，它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。這就需要我們自己積極學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，要從小做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，做到明事理、辯是非，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

法律就在我們身邊，法律就在我們心中。最后祝愿所有同學(xué)都能夠?qū)W法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)！

我的演講完畢，謝謝大家!

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）2

老師們，同學(xué)們：

下午好。我是xx校法政學(xué)院法學(xué)系的大三學(xué)生，受區(qū)政府的聘任，我擔(dān)任本校的法制輔導(dǎo)員。在未來(lái)的一段時(shí)間里，我將會(huì)在本校進(jìn)行相應(yīng)的法制宣傳。

上星期三下午，我陪同我們學(xué)校的學(xué)生代表去參觀了看守所，并在回學(xué)校后給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解以及回答他們的疑問(wèn)。今天，我想通過(guò)學(xué)校的廣播，給大家簡(jiǎn)單地講一下關(guān)于預(yù)防未成年人犯罪的相關(guān)問(wèn)題，這也是今年霞山區(qū)“關(guān)愛行動(dòng)”的重中之重。由于時(shí)間有限，我并不能把所有的問(wèn)題都在這里講清楚，所以今天也就簡(jiǎn)單講述一下一些概念性的理論性的知識(shí)?；蛟S同學(xué)們有些會(huì)聽不懂，我等一下講完之后，也會(huì)去各個(gè)班級(jí)的教室看一下，如果同學(xué)們?cè)诼牭倪^(guò)程中有什么問(wèn)題也可以記下來(lái)，等到我去了你們教室的時(shí)候就可以向我提問(wèn)。

要講到預(yù)防未成年人犯罪，首先要先弄清楚三個(gè)概念。一個(gè)就是法律，一個(gè)犯罪，還有一個(gè)是未成年人。（請(qǐng)老師將三個(gè)關(guān)鍵詞寫在黑板上，謝謝）先來(lái)說(shuō)說(shuō)法律?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)認(rèn)為，法律就是懲罰壞人的東西。其實(shí)這樣的理解是錯(cuò)誤的。國(guó)家法律的制定，是對(duì)每一個(gè)公民而言的。法律賦予了每一個(gè)公民各種各樣的權(quán)利和義務(wù)，我們就必須嚴(yán)格遵守法律的規(guī)定。從一定程度上來(lái)說(shuō)，法律是約束公民的自由的，但是這并不意味著我們就完全沒有自由。法律之所以要限制我們的自由，是為了讓我們獲得更多的自由。就比如開車，只有你遵守交通規(guī)則了，別人才能更有自由的開車;也只有別人遵守了交通規(guī)則，我們的駕駛才能更自由。所以，這種自由的約束是相對(duì)的。法律就是給我們一定的規(guī)則，我們就要去遵守，否則，就將得到法律的懲罰。

第二個(gè)，就是要來(lái)講講犯罪。什么是犯罪呢，從法律角度來(lái)講，就是觸犯了刑法的行為就是犯罪。再具體點(diǎn)說(shuō)，就是任何會(huì)造成社會(huì)危害的，依法律必須得到刑法處罰的行為就是犯罪。通俗一點(diǎn)來(lái)講，就是說(shuō)，只要你的行為是觸犯了我國(guó)刑法的規(guī)定，就會(huì)構(gòu)成刑法當(dāng)中規(guī)定的某種罪，這就是犯罪。例如我們平常經(jīng)常說(shuō)到的故意殺人罪、故意傷害罪、搶劫罪、盜竊罪罪等等。

最后就要來(lái)說(shuō)說(shuō)未成年人。依據(jù)我國(guó)的法律規(guī)定，未成年人是指未滿十八周歲的人。也就是說(shuō)，在十八周歲以下的，就都是未成年人。說(shuō)到這里大家就會(huì)有疑問(wèn)了，也就像上個(gè)星期去參觀看守所有個(gè)同學(xué)向我提出的問(wèn)題。那就是“不是要十八歲以上才會(huì)被抓的嗎”。這點(diǎn)是錯(cuò)誤的。并不是說(shuō)只有十八周歲以上的才會(huì)受到刑罰處罰。我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪，是出于對(duì)未成年人的保護(hù)，但并不意味著未成年人犯罪就不用受到刑法處罰。我國(guó)刑法當(dāng)中規(guī)定的，已滿14周歲不滿16周歲的，是相對(duì)刑事責(zé)任年齡，也就是說(shuō)，在14歲以上16歲以下犯了八種暴力犯罪，即故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，就要受到刑法處罰。另外，已滿16周歲的是完全刑事責(zé)任年齡階段，也就是16周歲以上的不管犯了什么罪都要受到刑法處罰。但是，在犯罪時(shí)或者審判時(shí)不滿18周歲的，不能判死刑。這也就是對(duì)未成年人的保護(hù)。還有，就是不滿14周歲犯罪的，則依法責(zé)令家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人加以管教，必要時(shí)可以由政府收容所教養(yǎng)。我國(guó)已于頒布實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，其中就有各種條款對(duì)預(yù)防未成年人犯罪進(jìn)行了一些規(guī)定。

那么，為什么區(qū)政府今年會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)作為重頭戲呢？為什么要在各中小學(xué)中開展預(yù)防未成年人犯罪的活動(dòng)呢？

根據(jù)調(diào)查資料表明，未成年人犯罪率近幾年來(lái)逐年上升，這也就意味著有不少未成年人因犯罪而被關(guān)進(jìn)看守所或監(jiān)獄。在這個(gè)本應(yīng)該在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)知識(shí)的花季年齡，卻因?yàn)橐徊街畋魂P(guān)押在冷冰冰的牢房里，與外界隔絕，得不到父母和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛，這是多么可憐多么可悲的一件事??！這當(dāng)中有相當(dāng)一部分就是在校不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，去網(wǎng)吧上網(wǎng)，揭示了社會(huì)上的不良青年，于是逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)心理，在他們的誘導(dǎo)下走上了犯罪的道路，最終被公安機(jī)關(guān)逮捕，關(guān)進(jìn)牢房。

因此，開展預(yù)防未成年人犯罪的意義重大，同學(xué)們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到犯罪的嚴(yán)重性，千萬(wàn)要杜絕與不良青年、犯罪團(tuán)伙的來(lái)往，而自己也不要因?yàn)橐粫r(shí)的好奇、尋找刺激而以身試法，這樣的結(jié)果只會(huì)是一失足成千古恨。同時(shí)，要正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一工具，不要去網(wǎng)吧，不要上非法網(wǎng)站，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多只是，提高自身的素質(zhì)。

要如何預(yù)防未成年人犯罪呢，以下就是我的幾點(diǎn)建議和意見。

一、建立家長(zhǎng)與學(xué)校溝通制度。即家長(zhǎng)定期向?qū)W校通報(bào)子女在家里的表現(xiàn)，學(xué)校也應(yīng)作出相應(yīng)規(guī)定，使之制度化，從而使家庭教育與學(xué)校教育形成合力。做好未成年人的法制教育和預(yù)防犯罪工作，僅僅依靠學(xué)校是不夠的。在改革開放和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化和道德的多層次化，使未成年人在成長(zhǎng)中面臨的社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，這就需要社會(huì)給予更多的關(guān)心和幫助。

二、改革傳統(tǒng)教育模式，努力提高學(xué)校對(duì)在校生的管理水平。在校學(xué)生的犯罪率雖然很低，但從學(xué)校走出的“問(wèn)題少年”卻不少，他們走上社會(huì)后很容易犯罪。因此中小學(xué)校應(yīng)擔(dān)負(fù)起預(yù)防未成年人犯罪的主要責(zé)任。根據(jù)調(diào)查，在一些中學(xué)里，有不少學(xué)生被視為差生，這些學(xué)生一般難以得到老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)。他們到社會(huì)上之后，很容易被犯罪團(tuán)伙拉下水。有不少未成年犯罪的起因就是厭學(xué)、輟學(xué)、逃學(xué)，到網(wǎng)吧、歌廳等娛樂(lè)場(chǎng)所結(jié)識(shí)了社會(huì)上的不良人物，從而走上了犯罪的道路。

三、在校園開展模擬法庭活動(dòng)是預(yù)防未成年人犯罪的很好形式。開展模擬法庭活動(dòng)，搭建了一個(gè)校園普法的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)普法的氛圍，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法。模擬法庭選取真實(shí)案例是對(duì)全校師生的一次生動(dòng)深刻的法制宣傳教育活動(dòng)，也是一種自我教育的有效方式，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的自覺性。要利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)關(guān)于法律方面的知識(shí)，很多時(shí)候，犯罪與不犯罪僅僅是一步之差，所以要認(rèn)識(shí)法律，懂得法律。

今天我要講的內(nèi)容就這么多，希望同學(xué)們都能夠用心去體會(huì)我所講的內(nèi)容。你們都是祖國(guó)的花朵，都是未來(lái)的棟梁，我希望同學(xué)們都能好好學(xué)習(xí)，天天向上。從今天開始，在學(xué)校要聽校長(zhǎng)老師的話，回家要聽爸爸媽媽的話，不要上網(wǎng)吧、歌廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，杜絕與社會(huì)上不良人士的來(lái)往，配合警察叔叔積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。同時(shí)，還要嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，做個(gè)守法的好公民，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，成為祖國(guó)的可塑之才。

我的演講完畢，謝謝大家。接下來(lái)，我就到各個(gè)班級(jí)的教室，如果同學(xué)們有什么問(wèn)題，都可以向我提問(wèn)，或者來(lái)到學(xué)校隊(duì)部室咨詢，每周一下午我都會(huì)在隊(duì)部室接受大家的咨詢。如果大家有什么學(xué)習(xí)、生活上的困惑或苦惱，也可以書信形式投入大隊(duì)部的悄悄話信箱，駱老師和我會(huì)盡量為大家解決這些困惑，做同學(xué)們最好的聽眾和好朋友。謝謝大家。

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）3

同學(xué)們：

這天，很榮幸和大家共同學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識(shí)，應(yīng)當(dāng)具備的自我防范潛力及心理素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)自覺抵制不良行為等。各方面應(yīng)注意和應(yīng)了解的問(wèn)題：

一、從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺守法。

同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)這樣一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是說(shuō)：不要以為這件好事太小了而不去做，也不以為這件壞事太小而去做。《治安管理處罰法》涉及到我們生活的方方面面，比如怎樣樣過(guò)馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，還有攜帶管制刀具，到了學(xué)校拿出來(lái)炫耀，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)是非決定潛力，自覺遵守《治安管理處罰法》和其它法律法規(guī)。關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，從遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》做起。

我明白有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷；有些同學(xué)不愛護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品；有些同學(xué)以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進(jìn)游戲室就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是道德與法律所不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說(shuō)你這一逞強(qiáng)就有可能將自己玩進(jìn)班房，影響自己的一生。所以在那里要告訴同學(xué)們平時(shí)必須要聽老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法，什么游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地方，同學(xué)們千萬(wàn)不要進(jìn)去，因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不健康的東西，而小學(xué)生明辨是非的潛力有限，很容易導(dǎo)致走向犯罪道路。所以在那里我要告訴同學(xué)們平時(shí)必須要聽老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法。

還有些同學(xué)會(huì)說(shuō)我此刻還不到十四周歲呢，在那里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)年齡雖未到達(dá)能追究刑事職責(zé)的界限，國(guó)家法律還是有懲罰措施的，比如家人監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事職責(zé)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕構(gòu)成的，常言道：千里之提，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后再改正就很難了，平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)，后悔也就晚了。

二、學(xué)會(huì)自護(hù)，運(yùn)用法律保護(hù)自己。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐，被人毆打，被人搶劫等等，一旦碰到了，怎樣辦呢？我們要冷靜機(jī)智，要增強(qiáng)是非決定潛力，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種應(yīng)變潛力，還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于同學(xué)們?cè)谟龅角趾r(shí)，能夠及時(shí)擺脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受到違法人員的隨意侵害。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們推薦同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)：

第一、同學(xué)們要以避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子應(yīng)對(duì)搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警；

第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就就應(yīng)采取正確的途徑解決。如：及時(shí)向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也能夠向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報(bào)告。此外，學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意，據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長(zhǎng)或?qū)W校匯報(bào)，而是自己作主到外面找人來(lái)報(bào)復(fù)，要明白報(bào)復(fù)傷人也是違法的，也會(huì)受到處罰。

三、預(yù)防未成年人犯罪，從身邊做起。

最重要的還是需要我們自己用心學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，要從小做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，做到明事理、辯是非，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>

同學(xué)們，在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，大家也要謹(jǐn)防來(lái)自別人對(duì)你的傷害，下面給同學(xué)們提幾點(diǎn)推薦：

1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)。自覺理解家庭和學(xué)校的教育管理。

2、提高鑒別潛力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。

3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要做到尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)愛護(hù)同學(xué)，謹(jǐn)慎交往朋友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，個(gè)性是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的狀況，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。

5、增強(qiáng)防范意識(shí)。要持續(xù)必要的警惕性。單獨(dú)回家的孩子，在進(jìn)家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機(jī)；獨(dú)自在家的孩子，不要隨便打開家門；在放學(xué)路上，不要跟陌生人說(shuō)話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易理解。

6、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護(hù)好自己，然后學(xué)會(huì)善于求助求救成年人，不蠻干，要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

最后祝愿所有同學(xué)都能夠?qū)W法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)！

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）4

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

您們好！

法律，既是我們幸福生活的準(zhǔn)則，也是我們行為活動(dòng)的規(guī)范，在我磕磕絆絆的人生道路中，我慢慢的對(duì)法律有了更深的見解。

我第一次聽到法律是在幼兒園時(shí)，媽媽教給我交通的法律知識(shí)：紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路要走斑馬線，那時(shí)的我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)還是模模糊糊的，并不清楚法律是什么東西。

上二年級(jí)的時(shí)候，我聽了一次社區(qū)法律知識(shí)講座，一位民警叔叔為我們講了各種法律知識(shí)。那時(shí)候，我知道了許多法律的知識(shí)，比如：獨(dú)自在家有人敲門怎么辦，發(fā)生火災(zāi)如何逃生，被人搶劫后怎么辦……我認(rèn)識(shí)到法律是國(guó)家的一種維持次序的規(guī)定，一旦違反了規(guī)定，就要受到一定程度的懲罰。我看著有關(guān)法律的幻燈片，聽著民警叔叔的講解，慢慢感受到了法律的莊嚴(yán)，神秘，法律給了我一種不可觸碰的神圣感。

現(xiàn)在，我已經(jīng)六年級(jí)了，在電視，電腦各種地方，通過(guò)一個(gè)個(gè)法律故事的講述，我更深一層的了解了法律，知道了各種詐騙，搶劫手段，進(jìn)行了火災(zāi)演戲，增強(qiáng)了自我的防范意識(shí)，還懂得勸解別人要遵守法律。記得有一次，我弟弟來(lái)我家，他趁我不注意，玩起了打火機(jī)，我看見了，連忙勸阻弟弟，小孩子是不能玩火的，一不小心，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，還為弟弟介紹了幾起火災(zāi)事故。弟弟聽了，意識(shí)到玩火的危害，乖乖地放下了打火機(jī)。

法律引領(lǐng)我成長(zhǎng)，我從一個(gè)連法律是什么都不知道的小孩，長(zhǎng)成了一個(gè)漸漸了解法律的小公民，違反法律是不對(duì)的，違反法律的懲罰也很嚴(yán)重?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，我們小學(xué)生應(yīng)該從小灌輸法律知識(shí)，懂法，守法，讓法律引領(lǐng)我們成長(zhǎng)！

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）5

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《法制使人生更美好》。同學(xué)們，你們知道，每年的12月4日是我國(guó)的什么日子嗎？對(duì)了，是我國(guó)的法制宣傳日。

所謂法制，就是用來(lái)約束我們一言一行的規(guī)定。而我們應(yīng)該做一個(gè)文明的學(xué)生，讓自己得到身心的健康成長(zhǎng)，做一個(gè)守法的公民。時(shí)刻都要以法律為我們心中的準(zhǔn)繩，時(shí)刻緊省自己的行為舉止以及自己的思想，一旦有脫軌的現(xiàn)象就一定要及時(shí)規(guī)范過(guò)來(lái)，千萬(wàn)不要走錯(cuò)人生的道路。否則會(huì)令你后悔終生的.。

我們國(guó)家有一句俗話：“沒有規(guī)矩，就不成方圓”。是的，如果沒有法律的約束，人們的生活就沒有條理。生活中，有很多這樣的例子，就拿我們的交通來(lái)說(shuō)吧：如果，沒有條條款款的規(guī)定——紅燈停，綠燈行。那么車輛不必停車等待綠燈，這時(shí)就極容易發(fā)生車禍，釀成慘不忍睹的悲劇。但是有了法制，就可以使我們的生活更有條理，使社會(huì)更和諧，也可以提高個(gè)人的修養(yǎng)。就可以減少慘不忍睹的悲劇產(chǎn)生。

在前幾天，我聽到了一條令人發(fā)指的事件。在一個(gè)某地，幾個(gè)孩子，最大的14歲最小的才十一二歲，他們?cè)谝粋€(gè)山坡上玩耍，由于，最小的一個(gè)小男孩與其他的幾個(gè)孩子鬧矛盾。于是那幾個(gè)孩子對(duì)這個(gè)小男孩拳打腳踢，完后又挖了一個(gè)坑，把小男孩埋在了里面。只有頭露在外面，然后最大的一個(gè)孩子就用打火機(jī)燒那個(gè)小男孩的耳朵。燒后還覺得不過(guò)癮，就用稻草蓋在那個(gè)男孩的頭上，然后又把稻草點(diǎn)燃?；鹪絹?lái)越大，那幾個(gè)孩子還在那兒哈哈大笑。絲毫沒有因傷害他人而緊張和恐慌。這幾個(gè)孩子就是心中沒有法律的存在，沒有法律的意識(shí)，肆意妄為。而事后才追悔莫及，只不過(guò)這已經(jīng)遲了。所以，我們首先要知法，做到心中有法，再要守法。與法同行，人生才會(huì)幸福美好！

我們也知道，我們這個(gè)時(shí)代是一個(gè)信息的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)上有很多東西，有的可以幫助我們，但是也有危害我們的信息。所以，我們應(yīng)該分辨上面的好壞。我不相信那幾個(gè)孩子能做出這么禽獸不如舉動(dòng)，難道他們就沒有受到來(lái)自外界信息的干擾嗎？所以，同學(xué)們千萬(wàn)不要受到來(lái)自外界的干擾，學(xué)會(huì)排斥不良的信息。這樣才會(huì)是你的人生更美好。

而我們，作為一名剛進(jìn)入初中的學(xué)生，我們的法律意識(shí)還不到位，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還很少，所以我們應(yīng)該遵守法律，遵守《中小學(xué)生守則》還要熟讀與貫徹《未成年人保護(hù)法》等需要我們知道的法律條規(guī)。我們既要做到知法又要做到守法。還要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己，讓它成為自己最強(qiáng)大的武器。記?。骸拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，其次，一定不要與法律作對(duì)，因?yàn)榉墒巧袷サ?！是?yán)肅的！

同學(xué)們，法律就像一把利刃，它既規(guī)范我們的人生，又是我們最強(qiáng)大的武器。我們就用它來(lái)譜寫出自己的美好人生吧！用它來(lái)奏出自己的美好人生吧！

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）6

尊敬的各位老師、同學(xué)：

大家好!

今天，我演講的主題是《打擊侵害校園犯罪，加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力》。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長(zhǎng)。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來(lái)，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。我們一方面對(duì)侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，另一方面，也要加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治工作，提高自我防衛(wèi)能力。

青少年犯罪的主要原因：

從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱;二是頭腦簡(jiǎn)單，解決問(wèn)題的方法偏激粗暴：三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū);二是學(xué)校教育的失當(dāng);三是社會(huì)文化氛圍消極方面的誤導(dǎo);四足缺乏社會(huì)救濟(jì)措施;五是法制教育相對(duì)滯后：六是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓犯罪遠(yuǎn)離校園，應(yīng)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。許多案例表明，校園犯罪事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學(xué)生紀(jì)律差的學(xué)校，發(fā)生的事件越多。學(xué)校犯罪事件又是一種見不得人的、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽(yáng)光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現(xiàn)。陽(yáng)光是什么，陽(yáng)光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。

我們?cè)诖驌羟趾π@犯罪的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力：

1、提高法律意識(shí)，提高明辨是非的能力。你們要多學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時(shí)也有可能制止他人違法犯罪。

2、增強(qiáng)同犯罪分子作斗爭(zhēng)的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個(gè)重要的原因是同學(xué)們沒有團(tuán)結(jié)起來(lái)，缺少同犯罪分子作斗爭(zhēng)的勇氣。面對(duì)犯罪分子的暴力威脅，竟然會(huì)束手無(wú)策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防衛(wèi)方法。一是要看好自家門，宿舍門要隨時(shí)關(guān)好，錢財(cái)要妥善保管;二是外出要請(qǐng)假，夜行要結(jié)伴，讓同學(xué)老師知道你去哪里，或者遇到問(wèn)題有個(gè)照應(yīng)，防止犯罪分子襲擊;二是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，明確青少年在哪些方面應(yīng)受到保護(hù)。在受人欺侮，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地與老師、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。

總之，抓好青少年法制教育，是民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，國(guó)民素質(zhì)的提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，這都寄希望于廣大的青少年。為推進(jìn)青少年的法制教育的深入開展，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽(yáng)。

謝謝大家，我的演講完畢。

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）7

全體老師：

我分管學(xué)校日常工作，包抓黨建、陽(yáng)光體育及五年級(jí)質(zhì)量。本期，我本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、勤奮工作，廉潔自律的工作作風(fēng)，以健康的心態(tài)、飽滿的熱情、積極的行動(dòng)面對(duì)各項(xiàng)工作，希望在全體老師的支持與配合下，能夠順利完成學(xué)習(xí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本人本期的工作思路與打算簡(jiǎn)述如下：

一是以常規(guī)管理為抓手，促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)教學(xué)各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)管理，保證良好的教學(xué)常規(guī)。以課堂研究為基礎(chǔ)，深入教學(xué)一線全面了解教學(xué)情況。深入課堂，認(rèn)真聽取每位教師的課，并進(jìn)行一對(duì)一的交流評(píng)議，掌握較為準(zhǔn)確的教學(xué)情況。

二是要經(jīng)常指導(dǎo)檢查班主任的工作，和班主任研討學(xué)生思想政治教育的方向與方法，組織班主任工作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。深入到學(xué)生中去，經(jīng)常參加班會(huì)和課外教育活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活動(dòng)態(tài)。

三是以思想工作為先導(dǎo)，有效調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。開展談心活動(dòng)，召開學(xué)生座談會(huì)，科室交流活動(dòng)，準(zhǔn)確掌握教師的思想狀況。理順工作情緒，提高工作效率。

四是以課題研究為重點(diǎn)，推動(dòng)教育科研工作的順利開展，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

五是以個(gè)人帶動(dòng)引領(lǐng)為示范，強(qiáng)化工作作風(fēng)和工作紀(jì)律的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。帶頭嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，影響和帶動(dòng)各部門工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

六是以公平公正解決問(wèn)題為契機(jī)。通過(guò)以人為本、以誠(chéng)待人、以理服人等理念，改善教職工的工作狀態(tài)，營(yíng)造和諧的工作氛圍。

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）8

全體老師：

同學(xué)們，交通安全身系安危，這么多年來(lái)，我們一直在講我們要注意交通安全，但真正有多少人事實(shí)在在地按照交通法規(guī)去要求自己的呢？全國(guó)每年又有多少人在自己疏忽的一瞬間造成終身的遺憾，血的代價(jià)的慘痛的，我們一定要牢牢緊記！

同學(xué)們，今天我們就從自身出發(fā)，讓我們自覺遵守交通規(guī)則，不在悲劇發(fā)身在我們的身邊。

我們生活在學(xué)校的大家庭里，由于少數(shù)同學(xué)課間亂跑、打斗，發(fā)生同學(xué)之間相撞、摔傷等安全事故多起。前段時(shí)間，鄰縣有一小學(xué)五年級(jí)有個(gè)同學(xué)，中午放學(xué)鈴響過(guò)，他就沖出教室，追打同學(xué)，自己摔在樓梯口，摔斷了骨頭，花了一萬(wàn)多元，目前身上還留著鋼板，六個(gè)月后還要開第二刀。

同學(xué)們聽了上述一筆筆血的教訓(xùn)后，不知道你們想了什么。我想，同學(xué)們至少會(huì)想到：這些教訓(xùn)無(wú)論發(fā)生在誰(shuí)的身上會(huì)給受害者人身造成傷害、甚至死亡；會(huì)給受害者家庭造成極大的損失；會(huì)給學(xué)校正常教學(xué)秩序造成混亂；會(huì)給社會(huì)造成不穩(wěn)定影響。至少會(huì)想到：假如我們平時(shí)重視交通安全，遵守交通規(guī)則，就不會(huì)出現(xiàn)交通事故，起碼可以減少；假如我們注意飲食衛(wèi)生，不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生食品，就不會(huì)發(fā)生食物中毒；假如我們不從樓梯的扶手上下滑，上下樓梯靠右行，假如我們課間不追逐打鬧，不翻爬院墻，不用石子亂砸……我們就會(huì)少發(fā)生，甚至不發(fā)生事件。至少會(huì)想到：這些傷害事件是能避免的。有關(guān)專家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。

安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一個(gè)學(xué)生都要做到：

1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全，騎車同學(xué)要不騎英雄車，騎車不帶人，步行同學(xué)過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，穿過(guò)馬路要左右看看，等到?jīng)]有車輛通過(guò)時(shí)，方可過(guò)去。

2、不吃路邊攤點(diǎn)上的不衛(wèi)生食品，有病要及時(shí)到醫(yī)院就診。

3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上上下滑，行至拐變處，要放慢腳步，預(yù)防相撞。

4、運(yùn)動(dòng)時(shí)，要遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，注意自我保護(hù)。

5、不翻爬院墻，即使是球出院墻，也不允許翻院墻，可告知老師，用其他方法解決，要杜絕用石子砸人。

同學(xué)們，希望我們每天平平安安到校，高高興興回家，讓我們一起來(lái)創(chuàng)建我們的平安校園吧！

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）9

各位老師同學(xué)們：

大家好！

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是說(shuō)不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。我們要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好少年首先要從以下幾點(diǎn)做起。

一、從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺守法。

《治安管理處罰法》涉及到我們生活的方方面面，比如怎么樣過(guò)馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事，像隨地吐痰；亂闖紅燈；不愛護(hù)公物；強(qiáng)行向別人索要錢物等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺遵守法律法規(guī)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、幫助他人遵紀(jì)守法。

有人說(shuō)，我只要自己不違法，別人的事情與我無(wú)關(guān)，這是不對(duì)的。如果我們身邊的同學(xué)、朋友甚至家人做出了一些不應(yīng)該做的事情，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)阻止，給他們講解法律，讓他們認(rèn)識(shí)到違法的后果，那你就為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

三、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到各種各樣不法侵害，一旦碰到了，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫，及時(shí)向家長(zhǎng)或老師匯報(bào)。

最重要的還是需要我們自己積極學(xué)習(xí)法律法規(guī)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，做到學(xué)法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)！

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）10

親愛的同學(xué)們：

你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游;你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦!這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來(lái)。因?yàn)樯鼰o(wú)價(jià)，安全第一，每個(gè)人都只有一次生命，所以我們要珍惜生命，這樣就要求我們時(shí)時(shí)刻刻將安全記在心間，付諸與日常生活中。這不另人驚嘆，生命只有一次，而又是如此短暫，如此的脆弱，如此的不堪一擊。生命的大權(quán)掌握在自己的手中，而不是聽天由命。生命難道就那么不為人們所重視，生命在發(fā)人們的眼睛里，難道就如呼之即來(lái)，揮只即去大餓塵土嗎?每一個(gè)生命都有繁華，都有自己的光彩，他們都能創(chuàng)造人生的奇跡。但命運(yùn)總在自己手中，或許是無(wú)意，或許是有意，總在那一瞬間，鑄成大錯(cuò)，但那時(shí)，并沒有人會(huì)出來(lái)幫你，你只有深深的懊悔?？珊蠡谟钟惺裁从媚?事實(shí)以成定局了，你無(wú)法將時(shí)間倒流。這時(shí)的我看到了生命的脆弱。生命或輕于鴻毛，或輕于泰山，生命的輕薄在于人們是否重視，是否把它看成心中的珍寶。如此的生命才能與泰山媲美，與百花爭(zhēng)艷。不為人所重視的生命，就如塵世間飄緲的青煙，終究不會(huì)放射華彩。

我似乎明白了許多，但只有自己，只有遵守一切法規(guī)，珍重生命，才能讓生命之花開得更加燦爛奪目。但只有從身邊的一切做起，讓自己守法，讓身邊的人守法，才能讓世界更加光彩。

同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓(xùn)，珍愛生命中的每一天。看時(shí)光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想，都能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)!從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長(zhǎng)，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!

法官進(jìn)校園法制精彩講話稿（通用11篇）11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、同學(xué)們：

大家好！

為營(yíng)造健康和諧的育人環(huán)境，推動(dòng)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，維護(hù)師生的合法權(quán)益，規(guī)范辦學(xué)行為。金華中學(xué)堅(jiān)持“以德育人，依法治校”的管理理念，積極推進(jìn)依法治校工作，取得了顯著成效。

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，形成依法治校機(jī)制。

組織建設(shè)是開展依法治校工作的根本保證。我校成立了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級(jí)主任等為成員。認(rèn)真落實(shí)責(zé)任制，做到校長(zhǎng)親自抓，法制副校長(zhǎng)具體抓，構(gòu)建形成由教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育等部門分工負(fù)責(zé)的依法治校組織網(wǎng)絡(luò)，各司其職，分工合作，責(zé)任到人。把依法治校工作擺到重要議事日程上，讓依法治校工作與學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃同步實(shí)施，并把任務(wù)分解到各個(gè)部門和具體人員，形成了一級(jí)抓一級(jí)的工作格局和層層抓落實(shí)的高效運(yùn)行機(jī)制。

二、加強(qiáng)法制宣傳，打好依法治校基礎(chǔ)。

加強(qiáng)法律宣傳教育是依法治校最經(jīng)常的工作，也是最重要的工作。我校對(duì)此項(xiàng)工作做到“兩手抓，兩手硬”。一是注重教師法律素質(zhì)提高，抓好法制教育隊(duì)伍建設(shè)；二是加強(qiáng)學(xué)生法律知識(shí)普及，抓好法制教育宣傳。首先我們定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間和教師們一道學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防青少年犯罪法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。我們多次組織教師進(jìn)行法律知識(shí)考試，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)讓每位教師的法律素質(zhì)提高的同時(shí)師德素質(zhì)大大提高，他們都認(rèn)清了自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，明白了自己在學(xué)生心目中的地位和影響，他們都嚴(yán)格要求自己，做守法模范，處處、事事、時(shí)時(shí)注重為人師表，力求給學(xué)生以良好的影響，大大地增強(qiáng)了事業(yè)的責(zé)任感，有效地提高了教育服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，我們把法制教育作為依法治校工作的基礎(chǔ)和實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。我們工作思路是：

第一、注重主渠道建設(shè)。我們將法律知識(shí)教育列入學(xué)校教育計(jì)劃，作為課程內(nèi)容，做到每?jī)芍芤还?jié)法制課，真正做到計(jì)劃，教材、課時(shí)，師資的落實(shí)，努力使學(xué)生的法制教育更加規(guī)范化、課程化，更加深刻，更具效果。我們要求全學(xué)科教師挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含著的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進(jìn)行卓有成效的滲透，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到基本法律知識(shí)。

第二、落實(shí)德育常規(guī)中。一方面我們結(jié)合教育形勢(shì)有針對(duì)地組織報(bào)告會(huì)，深化教育內(nèi)容。一方面將法制教育融入學(xué)生日常行為規(guī)范教育中，讓學(xué)生在常規(guī)管理中，適時(shí)地接受法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

第三、加強(qiáng)主陣地建設(shè)。我們利用班級(jí)黑板報(bào)，校務(wù)公示欄、法制宣傳櫥窗等常規(guī)宣傳陣地進(jìn)行普法宣傳。為加強(qiáng)法制教育的力度，我們?cè)诳h教育局的統(tǒng)一安排下，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，定期到學(xué)校進(jìn)行法制安全教育。法制副校長(zhǎng)參與部署學(xué)校法制教育安排，并為學(xué)校教師開展法律教育提供指導(dǎo)。

第四、延伸到家庭社會(huì)。我們努力建成了社會(huì)、家庭、學(xué)校一體化的法制教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生受到全方位的法制教育和熏陶。

第五、開展豐富的教育活動(dòng)。活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要載體。我們組織學(xué)生開展法律知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，孩子樂(lè)于參加活動(dòng)，在活動(dòng)中接受著深入淺出的教育。

三、加強(qiáng)民主制度建設(shè)，促進(jìn)民主辦學(xué)進(jìn)程。

近年來(lái)，我們致力于在學(xué)校管理中凸現(xiàn)“注重建章立制，推進(jìn)民主管理”。我們依據(jù)法律、法規(guī)以及學(xué)校的實(shí)際情況，制定了一系列規(guī)章制度，并匯編成冊(cè)，保證了學(xué)校各部門，各崗位高效運(yùn)作，學(xué)校管理步入了規(guī)范化、制度化的軌道。各部門職責(zé)等方面的制度，讓教師們嚴(yán)守規(guī)范，盡職盡責(zé)；學(xué)生管理方面的制度，又制約著學(xué)生規(guī)范行為，勤奮學(xué)習(xí)，努力向上；學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教等方面的制度，又通過(guò)監(jiān)督評(píng)議督促老師認(rèn)真教學(xué)，形成文明教風(fēng)。各項(xiàng)制度又形成合力，推動(dòng)著學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。

我們堅(jiān)持四項(xiàng)制度推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)管理的民主進(jìn)程。

1、教代會(huì)制度。高度重視教代會(huì)，充分發(fā)揚(yáng)民主，傾聽群眾的呼聲，廣泛采納各種合理化建議，保證了學(xué)校工作健康發(fā)展。學(xué)校定期召開教代會(huì)會(huì)，行政向教代會(huì)作工作報(bào)告，并征詢意見和建議，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃，重大事項(xiàng)都要通過(guò)教代會(huì)。

2、民主生活會(huì)制度。班子成員每年都開民主生活會(huì)，開展批評(píng)和自我批評(píng)。

3、校務(wù)公開制度。我校堅(jiān)持通過(guò)告家長(zhǎng)書、公示欄、意見箱、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等向家長(zhǎng)、社會(huì)、師生公開校務(wù)。收費(fèi)問(wèn)題，我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并按要求公示，從未發(fā)生過(guò)違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象，被評(píng)為收費(fèi)規(guī)范化學(xué)校。

四、加強(qiáng)安全防范工作，建設(shè)平安和諧環(huán)境。

在法制教育的方法上，該校堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育內(nèi)容，充分發(fā)揮小學(xué)品德與生活課在法制教育中的主渠道作用。同時(shí)，學(xué)校拓展新的途徑，利用廣播站、黑板報(bào)、、法制小報(bào)，通過(guò)外出參觀、專題講座、觀看錄像、主題隊(duì)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的形式，營(yíng)造濃厚的法制氛圍，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)并執(zhí)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通管理?xiàng)l例》以及其他相關(guān)法律法規(guī)的條文；構(gòu)建學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，建立心理咨詢室，多年來(lái)，我校堅(jiān)持以人為本，依法治教，依法治校。促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。

第三篇：箐口中學(xué)2014年廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案.講義

箐口中學(xué)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、“十八大”和十八大三中全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹市教育局關(guān)于開展廉政文化進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)的實(shí)施意見，充分利用校園主陣地開展廉政文化宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園廉政文化氛圍，提高校園文化建設(shè)品位，增強(qiáng)師生尚廉崇潔意識(shí)，齊心共建和諧校園、廉政校園。

二、組織機(jī)構(gòu)：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：胡常波 副組長(zhǎng)：李光輝

成員： 石子移 葉佳 王仕軍 王競(jìng)進(jìn) 黎永東 姚賢澤

冉茂剛 張素平湯陽(yáng)

2、工作專班 組

長(zhǎng)：胡常波 副組長(zhǎng)：李光輝

成員：工會(huì)委員、班主任

三、基本原則：

廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，要達(dá)到“五個(gè)正面影響”，即：要通過(guò)教育學(xué)生，達(dá)到影響成人、影響教師、影響家長(zhǎng)、影響社會(huì)、影響未來(lái)的效果。

1、與學(xué)校德育教育相結(jié)合。遵循學(xué)校正常教學(xué)計(jì)劃，把廉政教育納入學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃，使兩者融為一體，互相促進(jìn)。通過(guò)正面引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)于接受，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲灌輸中樹立廉政的意識(shí)的觀念。

2、與弘揚(yáng)民族精神相結(jié)合。弘揚(yáng)和發(fā)展深深植根于中華民族歷史傳統(tǒng)和人民群眾無(wú)限生動(dòng)創(chuàng)造之中的民俗文化，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的正氣、正直、愛鄉(xiāng)、誠(chéng)信等品質(zhì)，受到廉政文化的熏陶。

3、與課堂教學(xué)相結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)校德育教育主課堂，在社會(huì)人文學(xué)科教學(xué)中有意識(shí)地挖掘，利用廉政教育的資源，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又接受廉政文化的教育。

4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合。借助校園文化生動(dòng)活潑、靈活多樣的形式，有的放矢地開展校園廉政文化活動(dòng)，使廣大師生在豐富多彩的文體活動(dòng)中逐步建立起敬廉崇潔的思想理念。

5、與學(xué)校黨建工作及日常管理工作相結(jié)合。通過(guò)開展校園廉政文化建設(shè)活動(dòng)，把廉政文化建設(shè)要求滲透到學(xué)校黨建工作的環(huán)節(jié)中，滲透到學(xué)校日常管理工作中，建立起廉政文化育人的制度。

四、工作方法與措施：

1、統(tǒng)一思想，深刻認(rèn)識(shí)“廉政文化進(jìn)校園”的重要性和緊迫性。

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要幾代甚至幾十代人的共同努力，需要全社會(huì)的積極參與、配合和支持。未成年人繼承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來(lái)的重任，無(wú)論他們明天從事何種職業(yè)，都應(yīng)該從根本上懂得“清正廉潔”的價(jià)值，在頭腦中植根“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成為其立身之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國(guó)興邦之源。孩子是家庭和社會(huì)的核心，子女監(jiān)督是家庭和社會(huì)監(jiān)督的重要組成部分，在某種程度上，子女監(jiān)督能起到組織和社會(huì)監(jiān)督所起不到的作用，對(duì)于父母能產(chǎn)生組織和社會(huì)力量難以達(dá)到的影響。

另外，在學(xué)校開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，使廣大青少年從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，學(xué)校開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，不僅是對(duì)學(xué)生開展的一項(xiàng)教育，更是對(duì)全社會(huì)的教育、對(duì)整個(gè)中華民族的教育。

2、突出重點(diǎn)，把“廉政文化進(jìn)校園”滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。

學(xué)校決定把“敬廉崇潔”教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的工作來(lái)抓，使其成為學(xué)校德育工作的重要組成部分，最大限度地滲透和融入到教育教學(xué)中去；在實(shí)施過(guò)程中，要進(jìn)一步求真務(wù)實(shí)、探索創(chuàng)新，要針對(duì)教育對(duì)象的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律，深入挖掘整合，不斷調(diào)整完善教育內(nèi)容、形式和手段，使之簡(jiǎn)單易行，便于操作。

在學(xué)校開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，關(guān)鍵是抓好教育內(nèi)容、形式的設(shè)置，在日常教育教學(xué)中加以滲透。在實(shí)踐中我們要注意把握規(guī)律，既要遵循青少年成長(zhǎng)的規(guī)律，適應(yīng)他們身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，使教育內(nèi)容和形式貼近實(shí)際、貼近生

活、貼近未成年人；又要尊重中學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，要把廉政教育納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生教育管理的各個(gè)方面，力求在潛移默化、循序漸進(jìn)中使學(xué)生受到教育和熏陶。

3、分成四個(gè)層面，扎實(shí)推進(jìn)“廉政文化進(jìn)校園”的各項(xiàng)工作

學(xué)校結(jié)合自身的特點(diǎn)和日常工作，整合教材、整合活動(dòng)、整合資源，以豐富、合理、有效的活動(dòng)載體、不拘一格的活動(dòng)形式，開展符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的教育活動(dòng)，增強(qiáng)教育工作的吸引力和感染力。結(jié)合四個(gè)層面有針對(duì)性、有側(cè)重點(diǎn)地落實(shí)各項(xiàng)工作。

（1）學(xué)生層面

在學(xué)校學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)，把“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入校園文化建設(shè)。以正面事例和正面說(shuō)理為主，以淺顯的事例、生動(dòng)的形式，以誠(chéng)信、正直、節(jié)儉、清廉、愛校、愛鄉(xiāng)和有責(zé)任心、弘揚(yáng)正氣為基本的核心價(jià)值觀，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使學(xué)生在學(xué)科滲透、班隊(duì)主 5

題活動(dòng)等過(guò)程中接受廉政文化的熏陶，從小培養(yǎng)尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感。（2）教師層面

在全體教職員工中開展“揚(yáng)清正廉政之風(fēng)、辦人民滿意教育”為主題的教育活動(dòng)。與教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)、社會(huì)滿意工程、師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)、教師職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，把廉政從教，敬業(yè)愛崗、誠(chéng)信服務(wù)作為主要內(nèi)容，提高全體教師反腐倡廉的自覺性，促進(jìn)依法執(zhí)教。（3）黨員層面

在黨員教師中通過(guò)廉潔教育，促使廣大黨員教師以身作則，廉潔從教，樹立一個(gè)黨員，一面旗幟的形象，帶領(lǐng)全體教師為人師表，廉潔從教，做學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的教師。（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不斷提高理論素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)本單位的黨風(fēng)廉政責(zé)任制，做到嚴(yán)守黨紀(jì)，廉政從政、正確行使人們賦予的權(quán)力。通過(guò)教育活動(dòng)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廉政意識(shí)和反 6

腐防變的自覺性。促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

箐口中學(xué)“廉政文化”領(lǐng)導(dǎo)小組

2014年10月

谷伯中學(xué)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

作者：李德民

轉(zhuǎn)自：本站原創(chuàng)

錄入：李德民

審核：郭大春

更新：2010-06-10 16:17:05 點(diǎn)

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為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，充分發(fā)揮反腐倡廉教育的基礎(chǔ)性作用，依據(jù)《縣教育局黨委、縣教育局關(guān)于印發(fā)〈谷城縣教育系統(tǒng)廉政文化進(jìn)校園進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》(谷教發(fā)[2010]2號(hào))精神，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校決定在全校開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)?，F(xiàn)制訂如下實(shí)施

方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，廣泛開展社會(huì)主義道德觀、榮辱觀和法紀(jì)教育，以“廉潔奉公、執(zhí)政為民”和“播灑廉潔的種子，培育現(xiàn)代公民”為主題，按照構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系的要求，積極探索加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的有效途徑

和方法，從而促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭行廉，教育廣大教職工依法廉潔施教，教育學(xué)生積極護(hù)廉，號(hào)召社會(huì)共同倡廉，增強(qiáng)廣大師生乃至全社會(huì)的反腐倡廉意識(shí)，形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會(huì)風(fēng)尚。

二、工作目標(biāo)

廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)要抓好“六個(gè)結(jié)合”，即：與學(xué)校黨的建設(shè)相結(jié)合，努力提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；與校園文化建設(shè)相結(jié)合，努力營(yíng)造崇廉尚潔、積極向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的育人環(huán)境；與法紀(jì)教育活動(dòng)相結(jié)合，努力培養(yǎng)廣大青少年遵紀(jì)守法的自覺性；與青少年思想道德建設(shè)相結(jié)合，努力培養(yǎng)廣大青少年誠(chéng)信、正直、奉獻(xiàn)的世界觀與價(jià)值觀；與教育教學(xué)相結(jié)合，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者和接班人；與師德師風(fēng)建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，不斷塑造良好的教育形象，努力辦人民滿意的學(xué)校。

廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，要達(dá)到“五個(gè)正面影響”，即：要通過(guò)教育學(xué)生，達(dá)到影響成人、影響教師、影響家長(zhǎng)、影響社會(huì)、影響未來(lái)的效果。

三、活動(dòng)措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)責(zé)任。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)程銅錠同志任組長(zhǎng)，學(xué)校黨支部副書記冷寶珍同志任副組長(zhǎng)，學(xué)校黨支部成員宋光仁、王永東、劉開明、陳沖、陳瑞等同志為成員，負(fù)責(zé)組織開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副組長(zhǎng)具體抓落實(shí)，以確保廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，富有特色。

2、抓好啟動(dòng)儀式，營(yíng)造良好氛圍。5月下旬，召開全校師生大會(huì)，舉行廉政文化進(jìn)校園啟動(dòng)儀式。邀請(qǐng)縣紀(jì)委、縣教育局等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)并講話，通過(guò)新聞媒體廣泛宣傳報(bào)道。同時(shí)，在圖書室設(shè)置廉政文化宣傳架，在教學(xué)樓走廊及教室內(nèi)懸掛師生創(chuàng)作的廉政書畫和警句名言，營(yíng)造敬廉崇潔的良好氛圍。

3、堅(jiān)持教育學(xué)習(xí)制度，使廉政深入人心。利用每周例會(huì)和黨課時(shí)間，組織全體黨員和教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論，深入開展“如何創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)?！?、“爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師”大討論，把全校干部和教職工的思想統(tǒng)一到依法治教、廉潔從教思想上來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的緊迫感、責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)校園電視臺(tái)和專題講座對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、倡廉護(hù)廉等優(yōu)良品德的教育。

4、堅(jiān)持校務(wù)公開制度，自覺接受監(jiān)督。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，凡是學(xué)校重大事項(xiàng)，如招生、財(cái)務(wù)收支、評(píng)先表模、職務(wù)晉升等一律公布在校務(wù)公開欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督。

5、堅(jiān)持述廉評(píng)廉活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。學(xué)校黨政干部對(duì)自己分管的工作堅(jiān)持述職述廉一月一匯報(bào)一總結(jié)一評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束，在全體教職工大會(huì)上述職述廉，教職工學(xué)期結(jié)束開展述職評(píng)廉活動(dòng)，構(gòu)筑防腐倡

廉的堅(jiān)固防線。

6、認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立優(yōu)良師德師風(fēng)。進(jìn)一步完善師德責(zé)任書制度，廣泛開展學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校的“雙評(píng)”活動(dòng)，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展“六查六看”活動(dòng)，即：一查教書育人情況，看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯(cuò)誤議論帶進(jìn)課堂的行為；二查愛崗敬業(yè)情況，看是否有不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)和敷衍塞責(zé)、馬虎應(yīng)付教學(xué)工作的現(xiàn)象；三查關(guān)愛學(xué)生情況，看是否尊重學(xué)生人格，有沒有諷刺、挖苦、歧視和侮辱學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生、工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為；四查為人師表情況，看是否有語(yǔ)言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)的問(wèn)題，特別是有沒有上課接手機(jī)、會(huì)客、抽煙的現(xiàn)象；五查遵守社會(huì)公德情況，看是否有黃、賭、毒、酗酒及在教學(xué)科研工作中弄虛作假等行為；六查廉潔從教，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課或誘導(dǎo)、強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行有償家教、有償補(bǔ)課等以教謀私的行為。并將教職工開展“六查六看”情況納入教師師德個(gè)人信用承諾考核內(nèi)容并記入檔案，同時(shí)納入教師績(jī)效考核方案，實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，堅(jiān)決杜絕教師以教謀私行為，堅(jiān)守高尚的情操。

7、堅(jiān)持開展國(guó)旗下講話制度，廉政教育深入持久。每月利用一次周一升國(guó)旗時(shí)間，廣泛對(duì)學(xué)生進(jìn)行反腐倡廉教育宣傳活動(dòng)，講時(shí)事，講反腐倡廉的重大意義，講反腐倡廉的典型人和事，并教育學(xué)生積極護(hù)廉，增強(qiáng)廣大學(xué)生的反腐倡廉意識(shí)，促進(jìn)全社會(huì)樹立以廉為榮、以貪為恥的良

好社會(huì)風(fēng)尚。

8、開展豐富多彩的活動(dòng)，教育方式靈活多樣。以敬廉崇潔為主題，堅(jiān)持寓教于文、寓教于理、寓教于樂(lè)的理念，將廉政文化融入學(xué)生的德育教育和素質(zhì)教育之中。引導(dǎo)學(xué)生樹立“以廉為榮、以貪為恥”的意識(shí)。一是針對(duì)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，廣泛開展“七個(gè)一”活動(dòng)。即：①辦好一期以“敬廉崇潔”為主題的手抄報(bào)或黑板報(bào)；②開好一堂“敬廉崇潔”為主題的團(tuán)隊(duì)會(huì)；③寫一篇敬廉崇潔的作文；④舉辦一次敬廉崇潔主題故事會(huì)或演講會(huì)；⑤背誦一組敬廉崇潔格言；⑥觀看一部敬廉崇潔影視教育片；⑦組織學(xué)生向父母寫一封如何敬廉崇潔的家信。通過(guò)開展“七個(gè)一”活動(dòng)，將廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)由學(xué)校延伸到家庭，拓展到社會(huì)，使學(xué)生在班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等過(guò)程中接受廉政文化的熏陶，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年正確、積極、健康的理想理念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。二是結(jié)合教育教學(xué)，搞好廉潔文化知識(shí)有機(jī)滲透。政治、歷史、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師要充分利用和挖掘教材中的廉政教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政文化的灌輸和廉潔意識(shí)的培養(yǎng)。三是結(jié)合文藝匯演和故事會(huì)，創(chuàng)作廉潔文化藝術(shù)節(jié)目，講廉、唱廉、演廉、說(shuō)廉；四是結(jié)合青少年思想道德建設(shè)和教科研工作，讓師生參與和挖掘廉潔文化內(nèi)涵，通過(guò)論文和總結(jié)，抓好論

廉和寫廉。

總之，要通過(guò)扎實(shí)的工作，使廉政教育活動(dòng)落實(shí)在學(xué)校各部門的

議事日程中，落實(shí)在學(xué)校各項(xiàng)工作中，落實(shí)在教師的一言一行中，落實(shí)在學(xué)生的教育活動(dòng)中，使廉政教育深入人心，以此促進(jìn)我校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)有

序、健康發(fā)展。

谷城縣谷伯中學(xué)

二○一○年五月二十

八 廉政警句

納諫求賢，有容乃大；激濁揚(yáng)清，無(wú)欲則剛。（區(qū)委書記壽永年）廉政警句

做人要自醒，從政要自警。（區(qū)政協(xié)主席朱禹寶）廉政警句

上不愧黨，下不愧民，磊落從政，正步人生。（區(qū)人大副主任唐軍）廉政警句

大事一定要清清楚楚，小事也不可馬馬虎虎。（區(qū)委副書記陳明志）廉政警句

立身以誠(chéng)為本，處事以公為先。（區(qū)委副書記張南芬）廉政警句

事權(quán)財(cái)權(quán)人權(quán)，貪?rùn)?quán)是滋生腐敗之源；公開公正公平，公心乃建設(shè)廉政之基。（區(qū)委常委、副區(qū)長(zhǎng)王海國(guó)）廉政警句

清水肥水，拿薪水都要廉潔從政；大官小官，凡做官理應(yīng)清白為民。（區(qū)委常委、人武部政委沈月根）廉政警句

念由心生，止念當(dāng)先煉其心志；廉在欲止，倡廉當(dāng)先去其貪欲。（區(qū)委常委、區(qū)委宣傳部部長(zhǎng)王國(guó)定）廉政警句

朝省夕省朝夕自省，上廉下廉上下齊廉。（區(qū)人大副主任蔣瑞金)廉政警句

于官于民于情于理于己于人全容不得一個(gè)貪字。（區(qū)人大副主任胡世昌）廉政警句

位不在高廉政則名，權(quán)不在大為民則靈。（副區(qū)長(zhǎng)陳振國(guó)）廉政警句

清清白白為官，認(rèn)認(rèn)真真干事，誠(chéng)誠(chéng)懇懇待人。（副區(qū)長(zhǎng)崔秀玲）廉政警句

廉則威，公則明，嚴(yán)則正；思則變，勤則精，學(xué)則進(jìn)。（副區(qū)長(zhǎng)吳勝武）

廉政警句

團(tuán)結(jié)形成力量，民主帶來(lái)智慧，廉潔養(yǎng)成正氣。（區(qū)政協(xié)副主席王飛龍）廉政警句

一身正氣才能放手從政，兩袖清風(fēng)方保安逸太平。（區(qū)政協(xié)副主席張嘉俊）廉政警句

坦然看世界，磊落度人生。（原區(qū)人大副主任江順仁）廉政警句

誠(chéng)信修身，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；清正為官，廉潔做人。（原區(qū)政協(xié)副主席陳東白）廉政警句

忠于黨，誠(chéng)于民，嚴(yán)于己，盡于職。（原區(qū)政協(xié)副主席邱幼華）廉政警句

廉政準(zhǔn)則牢記心，拒腐籬笆扎得牢。廉政警句

權(quán)是雙刃劍，榮辱兩邊沾。廉政警句

工作上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，永無(wú)止境；享受上不貪不占，知足常樂(lè)。廉政警句

事有千變?nèi)f化惟求無(wú)愧于心，人無(wú)十全十美但祈有口皆碑。廉政警句

愛心不可無(wú)，貪心不可有。得意莫忘形，失意莫失態(tài)。廉政警句

枕邊常吹廉政風(fēng)，一生廉潔保太平。廉政警句

門后拉屎天要亮，受賄貪污總要破。廉政警句

做官要為民，為錢莫做官。廉政警句

身后有余莫伸手，枷鎖架身難回首。廉政警句

酒肉朋友交不得，花錢要你辦事辦不得，拉不下面子的事做不得。廉政警句

沒有思想上的清白，不可能有金錢上的廉潔；喪失金錢上的廉潔，會(huì)導(dǎo)致道德上的墮落。廉政警句

權(quán)大不忘責(zé)任重，位高不移公仆心。廉政警句

貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天。廉政警句

窮奢極欲是通向毀滅的捷徑；貪婪到頭只能落個(gè)竹籃打水一場(chǎng)空。

廉政警句

言則必果踏實(shí)辦事，為國(guó)為民赤膽忠心；言而無(wú)信浮而不實(shí)，害人害已禍國(guó)殃民。廉政警句

清白之心不可無(wú)，貪欲之念不可有。廉政警句 吃喝嫖賭財(cái)，請(qǐng)君莫貪戀：酒是穿腸之箭，色是削骨鋼刀，賭是萬(wàn)惡之源，財(cái)是迷魂毒藥。廉政警句

不做官時(shí)想做官，做了官后不象官；要么一生莫做官，做官要做清白官。廉政警句

營(yíng)私舞弊百姓痛恨，清正廉潔大眾稱頌。廉政警句

無(wú)私的人心胸坦蕩，貪婪的人心驚膽虛。廉政警句

待人接物重在真誠(chéng)自然，樂(lè)善好施貴在心胸寬廣。廉政警句

秉公辦事為政以德，為官清廉不嚴(yán)而治。廉政警句

好官為國(guó)為民以己任，群眾利益銘記心；貪官為名為利以追求，夜朗自大傲視人。

浮華虛榮是墮落的序言，廉政敬業(yè)為成功的寶典。清正廉潔無(wú)所畏懼，堅(jiān)持原則人心凝聚。銅臭鑄就鐐銬，清廉閃亮人生。

高薪必須和一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任及創(chuàng)造的成績(jī)相聯(lián)系，而不是說(shuō)這個(gè)人有可能腐敗，就要財(cái)政拿出錢來(lái)買他的廉潔。這就相當(dāng)于：“一個(gè)人窮，他就去偷了，如果要防止他偷，就給他錢?！?/p>

一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬(wàn)古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。有權(quán)力的人們使用權(quán)力一直到遇到界限的地方才停止?！系滤锅F《論法的精神》

明代清官于謙寫過(guò)一首《初度》詩(shī)：

喜剩門庭無(wú)賀客，絕勝?gòu)N傳有懸魚。

清風(fēng)一枕南窗臥，閑閱床頭幾卷書。

能吏尋常見，公廉第一難。[金]元好問(wèn)《元遺山集》

注解：有本事的官吏經(jīng)常可以看到，但能做到公正廉明就非常難了。世路無(wú)如貪欲險(xiǎn)，幾人到此誤平生。[宋]朱熹

注解：世上的路沒有比貪欲更險(xiǎn)惡的，多少人都是因此誤了一生。

1、儉以養(yǎng)德，廉以立身。

2、作風(fēng)要樸實(shí)，工作要扎實(shí)，任務(wù)要落實(shí)。

3、是非明于學(xué)習(xí)，名節(jié)源于黨性，腐敗止于正氣。

4、人心如秤稱量誰(shuí)輕誰(shuí)重，民意似鏡照出孰貪孰廉。

5、保初節(jié)易，保晚節(jié)難。百年養(yǎng)德難，一日喪德易。

6、廉潔從政兩袖清風(fēng)德昭后世，貪圖錢財(cái)一朝失足愧對(duì)今生。

7、順境勿驕逆勿沉做堂堂正正人，平境勿庸?jié)嵛饋y當(dāng)勤勤廉廉官。

為貫徹落實(shí)中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》和《江夏區(qū)教育系統(tǒng)深入推進(jìn)廉政文化進(jìn)學(xué)校工作實(shí)施意見》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育工作，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，提高全校廣大師生，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部遵紀(jì)守法的意識(shí)和自覺性。特制定 “廉政文化進(jìn)校園”實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞立黨為公、執(zhí)政為民這個(gè)思想本質(zhì)，貼近教師和學(xué)生的實(shí)際，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。通過(guò)組織豐富多彩的反腐倡廉宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的“崇尚廉潔”、“以廉為榮”校園廉政文化氛圍，提高干部和教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信守法、規(guī)范做事的自覺性。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：田軍 涂永鴻

副組長(zhǎng)：王元金 田化清 譚衡

成 員：張進(jìn) 向守瑜 徐偉 魏新華 何育華 王偉峰

下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，辦公室主任為王元金。

三、總體目標(biāo)：

1．在學(xué)校干部和黨員教師中開展以“廉潔從政、勤廉辦學(xué)”為主題的廉潔文化進(jìn)校園教育活動(dòng)。通過(guò)教育活動(dòng)，不斷提高黨員干部的廉政意識(shí)和拒腐防變的自覺性，促使全體學(xué)校干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

2．在全體教職員工中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)。通過(guò)教育活動(dòng)我校教師必須做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，誠(chéng)信服務(wù)，做一名人民滿意的教師。

3．在全體學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)，把“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入校園文化建設(shè)。教育活動(dòng)要緊扣五項(xiàng)主要內(nèi)容，即以胸懷大志，為民為公為主要內(nèi)容的理想信念教育；以誠(chéng)信、責(zé)任、正直等為主要內(nèi)容的道德品質(zhì)教育；以清廉、節(jié)儉、自律為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育；以公正、民主、守法為主要內(nèi)容的法制意識(shí)教育；以規(guī)則、程序、公平等為主要內(nèi)容的監(jiān)督意識(shí)教育，通過(guò)學(xué)科中統(tǒng)籌、活動(dòng)中體驗(yàn)、閱讀中領(lǐng)悟、生活中體味等四條途徑，使學(xué)生接受廉政文化的熏陶，從小培養(yǎng)尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。通過(guò)“小手牽大手”，充分發(fā)揮教育的積極作用，使清廉之風(fēng)吹遍社會(huì)的每一個(gè)角落。

4．強(qiáng)化管理：

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面負(fù)責(zé)學(xué)校廉政文化建設(shè)；加強(qiáng)黨務(wù)、政務(wù)和校務(wù)公開，做好腐敗風(fēng)險(xiǎn)防控與廉政文化進(jìn)班級(jí)工作，大力開展廉政文化“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課件與優(yōu)秀論文）的評(píng)比。

②堅(jiān)持“四全”即全面部署，全員參與，全程運(yùn)行，全面落實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將組織檢查評(píng)估，保證工作的落實(shí)。

③學(xué)校在制定教師考評(píng)目標(biāo)時(shí)，將廉政文化建設(shè)的成績(jī)列入各位教師工作業(yè)績(jī)考核的范圍。

四、主要內(nèi)容：

（一）創(chuàng)設(shè)廉政校園文化氛圍,營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

1.從凈化、美化入手整治校容校貌，制作一批以廉政警句為主要內(nèi)容的宣傳牌，做到廉政文化與校園文化的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到潛移默化的教育效果。

2.創(chuàng)設(shè)各種廉政文化設(shè)施，開辟櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、圖書室、閱覽室等思想文化教育陣地。

3.及時(shí)展出學(xué)生廉政作品，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

（二）組織豐富多彩的廉政校園文化生活

1．積極開展各種健康有益的校園文化活動(dòng)，根據(jù)不同年級(jí)的特

點(diǎn)，舉辦如征文比賽、演講比賽等，幫助學(xué)生在靈活多樣的教育活動(dòng)中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，增強(qiáng)工作的吸引

力和感染力。

2．各班組織一次形式多樣的、內(nèi)容豐富的以弘揚(yáng)廉政文化為主

要內(nèi)容的“清風(fēng)校園”主題班會(huì)。倡導(dǎo)學(xué)生人人參與，使廣大學(xué)生的 思想素質(zhì)提高，從而引導(dǎo)廉政校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

3．開展廉政校園文化教育

①運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行教育,組織教師學(xué)生觀看一部反腐倡廉專題片；利用各種形式組織讀書宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

②抓好學(xué)生廉政法制教育，結(jié)合思想品德課、黨紀(jì)條規(guī)和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的教育。

五、主要工作： 二月份：

1．制定方案；

2．組織干部、教師理論學(xué)習(xí)；

3．組織干部、教師觀看反倡廉專題片；

4．組織黨員、簽寫行風(fēng)師德教育承諾書。

三月份：

1．以“敬廉崇潔”為主題作一次國(guó)旗下講話、倡議及簽名儀式；

2．制作一批廉政警句宣傳牌；

3．做好校園、班級(jí)的廉政文化宣傳工作，出一期黑板報(bào)及展板； 四月份：

1．結(jié)合政治課教學(xué)，讓“廉政文化”進(jìn)課堂；

2．在校園網(wǎng)設(shè)立廉政文化專欄。

五月份：

1．組織“廉政文化進(jìn)校園”主題班會(huì)；

2．組織學(xué)生觀看反腐倡廉專題片；

3．在師生中開展以廉政為主的書畫比賽及作品展；

4．準(zhǔn)備接受區(qū)局廉政文化建設(shè)檢查組驗(yàn)收。六月份：

1．對(duì)照要求，各部門、各年級(jí)組自查。

2．接受區(qū)局廉政文化建設(shè)檢查組驗(yàn)收。

第四篇：講義

濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)小升初語(yǔ)文真題

一、基礎(chǔ)知識(shí)(19分)

l、請(qǐng)看下面每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的在括號(hào)中畫“√”，有錯(cuò)的畫“×”。(4分)

(1)清幽(yōu)殲滅(qiān)興奮(xìng)猜度(duó)(×)

(2)負(fù)荷(hé)埋沒(mò)湖泊(pō)解剖(pāo)(×)

(3)擦拭(shì)履行(lǚ)嗜好(shì)休憩(qì)(×)

(4)債券(juàn)隧道(suèi)粗糙(cāo)瓦礫(lì)(×)

2、下列每句話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確的依次寫括面的括號(hào)里。(6分)

(1)嘩一一嘩，鋪天蓋地的暴雨不停地潑撒下來(lái)，像天河絕了口。（灑）（決）

(2)它的花瓣是玉白色的，花蕊卻是額黃色的，一淺一深，色調(diào)配得相當(dāng)合諧。（鵝）（得）

(3)幸福只是我們的心靈對(duì)這個(gè)世界的一種查覺和把握，是我們對(duì)于人間最樸素的又最真至的感情。（）（摯）

3、請(qǐng)按要求將下面的成語(yǔ)歸類，把序號(hào)寫在相應(yīng)的橫線上。(9分)

①語(yǔ)重心長(zhǎng) ②不自量力 ③好高騖遠(yuǎn) ④三言兩語(yǔ) ⑤同仇敵愾

⑥變本加厲 ⑦搖搖欲墜 ⑧安居樂(lè)業(yè) ⑨心亂如麻 ⑩傾盆大雨 褒義詞 語(yǔ)重心長(zhǎng)、同仇敵愾、安居樂(lè)業(yè)、貶義詞 不自量力、好高騖遠(yuǎn)、變本加厲、中性詞 三言兩語(yǔ)、搖搖欲墜、傾盆大雨、心亂如麻

二、積累運(yùn)用(10分)

泉城是我們共同的家，我們是喝泉水長(zhǎng)大的泉城人，對(duì)我們的家園你一定了如指掌吧?請(qǐng)你閱讀下面的文章，把空白處應(yīng)填的內(nèi)容寫在文后的橫線上。

泉水·泉城·泉城人

泉城是一座泉水孕育的古城。

大大小小、遍布全市的700多處泉涌中，最著名的當(dāng)然非趵突泉莫屬。漫步在趵突泉公園中，隨處可見清澈碧綠的泉池：三泉涌濤、噴雪濺玉的趵突泉，蜿蜒如絲、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的金線泉，以及因宋代著名詞人李清照而名揚(yáng)四海的 ① 泉??年輕時(shí)的李清照在這里度過(guò)了自己生命中最快樂(lè)、最美好的一段日子，既有“常記溪亭日暮，② ”的悠游自在，也有“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的傷感慨嘆；避難江南后，她還寫出了“生當(dāng)作人杰，③ ”的千古名句。

泉城因泉水而溫潤(rùn)，因文化而深厚。

大明潮畔，歷下亭的廊柱上鐫刻著杜甫的絕句：“海右此亭古，④ ”；曲水亭街，溪流的兩側(cè)綠樹成蔭，讓人聯(lián)想起《老殘游記》中“ ⑤，戶戶垂楊”的經(jīng)典評(píng)價(jià)；千佛山下，華夏民族的先賢 ⑥ 曾躬耕于此??無(wú)怪乎清代的江西才

勵(lì)志改變?nèi)松?/p>

方法改變命運(yùn)

子劉鳳誥來(lái)到濟(jì)南也油然感嘆，寫下了“ ⑦，一城山色半城湖”的精妙對(duì)聯(lián)。

溫潤(rùn)的泉水，深厚的文化，養(yǎng)育了善良、真誠(chéng)而又熱情的泉城人。

“ ⑧，不亦樂(lè)乎”展示了泉城人接待四方來(lái)客的熱情，“海內(nèi)存知己，⑨ ”詮釋出泉城人結(jié)交新朋老友的真誠(chéng)，“受人滴水之恩，當(dāng)以 ⑩ ”見證著泉城人浸潤(rùn)著泉水文化的善良。

①

②

③

④濟(jì)南名士多

⑤家家泉水⑥舜⑦

⑧

⑨

⑩

三、閱讀理解(31分)

(一)學(xué)習(xí)文言文，能更加了解中國(guó)文化的精髓，也能明白更多做人的道理。閱讀下面的這則小故事，想想你能從中學(xué)到些什么。(12分)

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒①難之②。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳③。既已納其自托④，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

【注】①輒：就。②難之：對(duì)這件事感到為難。③耳：罷了。④既已納其自托：既然已經(jīng)接納了他來(lái)船上托身。

1、解釋下面句中加點(diǎn)的字。(4分)俱乘船避難

俱

幸尚寬

尚

后賊追至

至

攜拯如初

初

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出“世以此定華、王之優(yōu)劣”一句的意思。(4分)

3、從文段內(nèi)容看，你認(rèn)為華歆、王朗誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣？寫出理由。(4分)

(二)英國(guó)哲學(xué)家、作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！笔前。x一篇好文章就是接受一次心靈的洗禮。讀一讀畢淑敏的《綠手指》，你一定會(huì)對(duì)培根的話有更深的理解，思考后完成文后的題目。(19分)

綠手指

畢淑敏

美國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)，有一位老奶奶，長(zhǎng)著“綠手指”。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱贊。一天，老人在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色，白色的？不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？

她對(duì)八個(gè)女兒講了，遭到一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能呢？”老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心shì弄。金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們?cè)苑N下去。然后，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子栽種??一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不jǔ喪懷疑，一直堅(jiān)持。女兒遠(yuǎn)走了，丈夫去世了。生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花??

勵(lì)志改變?nèi)松?/p>

方法改變命運(yùn)

二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園?？吹揭欢浣鸨K花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，是如銀似雪的純白。

她把100粒種子寄給了那家20年前懸賞的機(jī)構(gòu)。她甚至不知道這則 A 還是否有效，在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白金盞花。

等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)槿藗円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說(shuō)：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再duì現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”

老奶奶對(duì)著聽筒小聲說(shuō):“你們可還要黑色的金盞花？我能種出來(lái)??”

黑色的金盞花至今沒開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?/p>

但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。

1、根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）

jǔ喪()

shì弄（）

duì現(xiàn)（）

2、下面的兩個(gè)詞語(yǔ)哪個(gè)用在文中的A處才恰當(dāng)？請(qǐng)用橫線畫出。（2分）

啟示 啟事

3、文中加橫線的句子是個(gè) 句，不改變句子的意思，改寫成否定句應(yīng)該是：

4、老人的八個(gè)兒女一致反對(duì)她培育純白的金盞花的原因是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句作答。(3分)

5、你怎樣理解文章的最后一句話？(4分)

6、閱讀下面的這篇文言短文,文中的哪句能說(shuō)明與《綠手指》相同的道理?請(qǐng)你用橫線在下面的短文中畫出來(lái)。(3分)

梁丘謂晏子曰：“吾至死不及夫子矣?”晏曰：“晏聞之，為者常成，行者常至。嬰非有異于人也。常為而不置，常行而不休者。胡難及也？”

四、寫作(40分)

寫作不僅可以鍛煉思維，更能陶冶情操。請(qǐng)你按照下面的要求，寫一篇既能感動(dòng)自己、也能打動(dòng)別人的好文章吧。

送友人 李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

這是李白送別友人時(shí)寫的一首詩(shī)，請(qǐng)你把這首詩(shī)改寫成一篇記敘文。要求不能改變?cè)姼璧囊馑?，發(fā)揮一定的想象,刻畫出離別時(shí)的場(chǎng)景以及人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等,寫出李白與友人依依惜別的感情。題目自擬，不少于400字。

勵(lì)志改變?nèi)松?/p>

方法改變命運(yùn)

附答案：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、?× ?× ?× ?×

2、?撒，絕（灑，決）?額，的（鵝，得）?使，至（是，摯）

3、褒義詞：①語(yǔ)重心長(zhǎng) ⑤同仇敵愾 ⑧安居樂(lè)業(yè)

貶義詞：②不自量力 ③好高騖遠(yuǎn) ⑥變本加厲

中性詞：④三言兩語(yǔ) ⑦搖搖欲墜 ⑨心亂如麻 ⑩傾盆大雨

二、積累運(yùn)用

①漱玉 ②沉醉不知?dú)w路 ③死亦為鬼雄 ④濟(jì)南名士多 ⑤家家泉水 ⑥舜

⑦四面荷花三面柳 ⑧有朋自遠(yuǎn)方來(lái) ⑨天涯若比鄰 ⑩涌泉相報(bào)

三、閱讀理解

（一）1、俱：都 尚：還 至：到 初：剛開始

2、世人用這件事來(lái)確定華歆與王朗誰(shuí)好誰(shuí)壞。

3、華歆：守信用，講道義 王朗：自私，背信棄義。

（二）1、沮喪 侍弄 兌現(xiàn) 濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)小升初語(yǔ)文真題

一、基礎(chǔ)知識(shí)(19分)

l、請(qǐng)看下面每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的在括號(hào)中畫“√”，有錯(cuò)的畫“×”。(4分)

(1)清幽(yōu)殲滅(qiān)興奮(xìng)猜度(duó)(×)

(2)負(fù)荷(hé)埋沒(mò)湖泊(pō)解剖(pāo)(×)

(3)擦拭(shì)履行(lǚ)嗜好(shì)休憩(qì)(×)

(4)債券(juàn)隧道(suèi)粗糙(cāo)瓦礫(lì)(×)

2、下列每句話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確的依次寫括面的括號(hào)里。(6分)

(1)嘩一一嘩，鋪天蓋地的暴雨不停地潑撒下來(lái)，像天河絕了口。（灑）（決）

(2)它的花瓣是玉白色的，花蕊卻是額黃色的，一淺一深，色調(diào)配得相當(dāng)合諧。（鵝）（得）

(3)幸福只是我們的心靈對(duì)這個(gè)世界的一種查覺和把握，是我們對(duì)于人間最樸素的又最真至的感情。（）（摯）

3、請(qǐng)按要求將下面的成語(yǔ)歸類，把序號(hào)寫在相應(yīng)的橫線上。(9分)

①語(yǔ)重心長(zhǎng) ②不自量力 ③好高騖遠(yuǎn) ④三言兩語(yǔ) ⑤同仇敵愾

⑥變本加厲 ⑦搖搖欲墜 ⑧安居樂(lè)業(yè) ⑨心亂如麻 ⑩傾盆大雨 褒義詞 語(yǔ)重心長(zhǎng)、同仇敵愾、安居樂(lè)業(yè)、貶義詞 不自量力、好高騖遠(yuǎn)、變本加厲、中性詞 三言兩語(yǔ)、搖搖欲墜、傾盆大雨、心亂如麻

二、積累運(yùn)用(10分)

泉城是我們共同的家，我們是喝泉水長(zhǎng)大的泉城人，對(duì)我們的家園你一定了

勵(lì)志改變?nèi)松?/p>

方法改變命運(yùn)

如指掌吧?請(qǐng)你閱讀下面的文章，把空白處應(yīng)填的內(nèi)容寫在文后的橫線上。

泉水·泉城·泉城人

泉城是一座泉水孕育的古城。

大大小小、遍布全市的700多處泉涌中，最著名的當(dāng)然非趵突泉莫屬。漫步在趵突泉公園中，隨處可見清澈碧綠的泉池：三泉涌濤、噴雪濺玉的趵突泉，蜿蜒如絲、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的金線泉，以及因宋代著名詞人李清照而名揚(yáng)四海的 ① 泉??年輕時(shí)的李清照在這里度過(guò)了自己生命中最快樂(lè)、最美好的一段日子，既有“常記溪亭日暮，② ”的悠游自在，也有“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的傷感慨嘆；避難江南后，她還寫出了“生當(dāng)作人杰，③ ”的千古名句。

泉城因泉水而溫潤(rùn)，因文化而深厚。

大明潮畔，歷下亭的廊柱上鐫刻著杜甫的絕句：“海右此亭古，④ ”；曲水亭街，溪流的兩側(cè)綠樹成蔭，讓人聯(lián)想起《老殘游記》中“ ⑤，戶戶垂楊”的經(jīng)典評(píng)價(jià)；千佛山下，華夏民族的先賢 ⑥ 曾躬耕于此??無(wú)怪乎清代的江西才子劉鳳誥來(lái)到濟(jì)南也油然感嘆，寫下了“ ⑦，一城山色半城湖”的精妙對(duì)聯(lián)。

溫潤(rùn)的泉水，深厚的文化，養(yǎng)育了善良、真誠(chéng)而又熱情的泉城人。

“ ⑧，不亦樂(lè)乎”展示了泉城人接待四方來(lái)客的熱情，“海內(nèi)存知己，⑨ ”詮釋出泉城人結(jié)交新朋老友的真誠(chéng)，“受人滴水之恩，當(dāng)以 ⑩ ”見證著泉城人浸潤(rùn)著泉水文化的善良。

①

②

③

④濟(jì)南名士多

⑤家家泉水⑥舜⑦

⑧

⑨

⑩

三、閱讀理解(31分)

(一)學(xué)習(xí)文言文，能更加了解中國(guó)文化的精髓，也能明白更多做人的道理。閱讀下面的這則小故事，想想你能從中學(xué)到些什么。(12分)

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒①難之②。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳③。既已納其自托④，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

【注】①輒：就。②難之：對(duì)這件事感到為難。③耳：罷了。④既已納其自托：既然已經(jīng)接納了他來(lái)船上托身。

1、解釋下面句中加點(diǎn)的字。(4分)俱乘船避難

俱

幸尚寬

尚

后賊追至

至

攜拯如初

初

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出“世以此定華、王之優(yōu)劣”一句的意思。(4分)

3、從文段內(nèi)容看，你認(rèn)為華歆、王朗誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣？寫出理由。(4分)

(二)英國(guó)哲學(xué)家、作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！笔前?，讀一篇好文章就是接受一次心靈的洗禮。讀一讀畢淑敏的《綠手指》，你一

勵(lì)志改變?nèi)松?/p>

方法改變命運(yùn)

定會(huì)對(duì)培根的話有更深的理解，思考后完成文后的題目。(19分)

綠手指

畢淑敏

美國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)，有一位老奶奶，長(zhǎng)著“綠手指”。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱贊。一天，老人在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色，白色的？不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？

她對(duì)八個(gè)女兒講了，遭到一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能呢？”老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心shì弄。金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們?cè)苑N下去。然后，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子栽種??一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不jǔ喪懷疑，一直堅(jiān)持。女兒遠(yuǎn)走了，丈夫去世了。生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花??

二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園?？吹揭欢浣鸨K花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，是如銀似雪的純白。

她把100粒種子寄給了那家20年前懸賞的機(jī)構(gòu)。她甚至不知道這則 A 還是否有效，在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白金盞花。

等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)槿藗円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說(shuō)：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再duì現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”

老奶奶對(duì)著聽筒小聲說(shuō):“你們可還要黑色的金盞花？我能種出來(lái)??”

黑色的金盞花至今沒開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?/p>

但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。

1、根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）

jǔ喪()

shì弄（）

duì現(xiàn)（）

2、下面的兩個(gè)詞語(yǔ)哪個(gè)用在文中的A處才恰當(dāng)？請(qǐng)用橫線畫出。（2分）

啟示 啟事

3、文中加橫線的句子是個(gè) 句，不改變句子的意思，改寫成否定句應(yīng)該是：

4、老人的八個(gè)兒女一致反對(duì)她培育純白的金盞花的原因是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句作答。(3分)

5、你怎樣理解文章的最后一句話？(4分)

6、閱讀下面的這篇文言短文,文中的哪句能說(shuō)明與《綠手指》相同的道理?請(qǐng)你

勵(lì)志改變?nèi)松?/p>

方法改變命運(yùn)

用橫線在下面的短文中畫出來(lái)。(3分)

梁丘謂晏子曰：“吾至死不及夫子矣?”晏曰：“晏聞之，為者常成，行者常至。嬰非有異于人也。常為而不置，常行而不休者。胡難及也？”

四、寫作(40分)

寫作不僅可以鍛煉思維，更能陶冶情操。請(qǐng)你按照下面的要求，寫一篇既能感動(dòng)自己、也能打動(dòng)別人的好文章吧。

送友人 李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

這是李白送別友人時(shí)寫的一首詩(shī)，請(qǐng)你把這首詩(shī)改寫成一篇記敘文。要求不能改變?cè)姼璧囊馑?，發(fā)揮一定的想象,刻畫出離別時(shí)的場(chǎng)景以及人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等,寫出李白與友人依依惜別的感情。題目自擬，不少于400字。

附答案：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、?× ?× ?× ?×

2、?撒，絕（灑，決）?額，的（鵝，得）?使，至（是，摯）

3、褒義詞：①語(yǔ)重心長(zhǎng) ⑤同仇敵愾 ⑧安居樂(lè)業(yè)

貶義詞：②不自量力 ③好高騖遠(yuǎn) ⑥變本加厲

中性詞：④三言兩語(yǔ) ⑦搖搖欲墜 ⑨心亂如麻 ⑩傾盆大雨

二、積累運(yùn)用

①漱玉 ②沉醉不知?dú)w路 ③死亦為鬼雄 ④濟(jì)南名士多 ⑤家家泉水 ⑥舜

⑦四面荷花三面柳 ⑧有朋自遠(yuǎn)方來(lái) ⑨天涯若比鄰 ⑩涌泉相報(bào)

三、閱讀理解

（一）1、俱：都 尚：還 至：到 初：剛開始

2、世人用這件事來(lái)確定華歆與王朗誰(shuí)好誰(shuí)壞。

3、華歆：守信用，講道義 王朗：自私，背信棄義。

（二）1、沮喪 侍弄 兌現(xiàn)

2、啟事

3、反問(wèn)句 是不可能的

4、你根本不懂種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)的人，怎么可能呢？

5、表面上是寫能夠再有這么好的園丁，實(shí)際上是寫她堅(jiān)持不懈的精神。

6、為者常成，行者常至

2、啟事

3、反問(wèn)句 是不可能的

4、你根本不懂種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)的人，怎么可能呢？

5、表面上是寫能夠再有這么好的園丁，實(shí)際上是寫她堅(jiān)持不懈的精神。

6、為者常成，行者常至

勵(lì)志改變?nèi)松?/p>

方法改變命運(yùn)

勵(lì)志改變?nèi)松?/p>

方法改變命運(yùn)

第五篇：法官如何思考

法學(xué)院2010級(jí) 法學(xué)二班 朱凌云 學(xué)號(hào)：201000040129

重視法治原則下的法官的能動(dòng)性

1——評(píng)《法官如何思考》

法官?gòu)氖聦徟谢顒?dòng)是這一職業(yè)的終極目的，審判包含兩個(gè)過(guò)程：

一、審理；

二、判決。審理是判決的基礎(chǔ)，判決又是審理的結(jié)果，法官如何審理是至關(guān)重要的，這牽涉到法官思維的方方面面的問(wèn)題。

西方國(guó)家推崇“三權(quán)分立”制度，在司法層面上即為司法獨(dú)立，它規(guī)定審判活動(dòng)只服從憲法和法律，不受外在干涉，法官在審判活動(dòng)中所發(fā)表的言論、作出的行為，免受民事起訴，享有司法豁免權(quán)。美國(guó)是典型的三權(quán)分立國(guó)家，它的法律體系屬于普通法體系，法律原則是法官遵循先例原則。在美國(guó)社會(huì)各階層，法官的地位一直是備受羨慕與關(guān)注的，法官在人們心目中享有很高的盛譽(yù)，不僅因?yàn)榉ü俚乃痉?quán)威很高，而且因?yàn)榉ü俚穆殬I(yè)操守令人敬畏。所以，美國(guó)的法官們非常的獨(dú)立，不會(huì)受到立法、行政的干預(yù)，他們擁有很大的司法裁量權(quán)。那么，你是否認(rèn)為他們會(huì)是嚴(yán)格的法條主義（原旨主義），不考慮實(shí)際的“自動(dòng)售貨機(jī)”呢？他們的司法意見書又是如何得出的呢？“法官造法”的理論背后的潛臺(tái)詞是什么？近日一字一頁(yè)，終于讀完了波斯納法官的著作《How Judges Think》，北大法學(xué)院教授蘇力在2009年翻譯并出版了《法官如何思考》這本書。關(guān)于寫法官、法官的行為以及與法官制度有關(guān)的書籍都可以用汗牛充棟來(lái)形容，但是這本書對(duì)法官的深度剖析可謂是史無(wú)前例、淋漓盡致的，讀來(lái)令人一驚三嘆，心悸無(wú)語(yǔ)。

為什么說(shuō)這本書有極高的理論和實(shí)踐價(jià)值呢？首先，從作者本人的角度來(lái)看，理查德·波斯納，先后以最優(yōu)生和年級(jí)第一名畢業(yè)于耶魯大學(xué)英文系（1959）和哈佛大學(xué)法學(xué)院（1962）。曾任美國(guó)聯(lián)邦最高法院大法官助理、聯(lián)邦政府律師、斯坦福大學(xué)法學(xué)院副教授（1968）、芝加哥大學(xué)法學(xué)院教授（1969）和講座教授。1981年出任美國(guó)聯(lián)邦第七巡回區(qū)上訴法院法官至今（1993～2000年任首席法官），同時(shí)擔(dān)任芝加哥大學(xué)法學(xué)院高級(jí)講師。其次，從作品的內(nèi)容來(lái)看，在《法官如何思考》中，波斯納基于多學(xué)科領(lǐng)域的研究，并結(jié)合他本人長(zhǎng)達(dá)27年擔(dān)任美國(guó)聯(lián)邦上訴法院法官的司法經(jīng)驗(yàn)，分析了種種司法行為和法官職任考量，這一分析迥異于以往對(duì)司法以及法官的研究，其關(guān)注的是與法官行為緊密聯(lián)系的認(rèn)知和情感的社會(huì)和制度塑造。波斯納的分析表明，盡管大多數(shù)（常規(guī)）司法決定似乎都是法條主義驅(qū)動(dòng)的，但法官絕不是“自動(dòng)售貨機(jī)”，只懂得機(jī)械地適用已有規(guī)則或按既定法理推理模式?jīng)Q策的法條主義者，相反，其政治偏好或法律以外的其他個(gè)人性因素，例如，法官個(gè)人特點(diǎn)以及生平閱歷和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)塑造他的司法前見，進(jìn)而直接影響其對(duì)案件的判斷。波斯納關(guān)于法官行為的分析是具有普適性的，其提出的問(wèn)題和分析建議在中國(guó)語(yǔ)境中也同樣適用：法官是如何行為的，為什么如此行為，行為的后果可能為何，以及哪些智識(shí)工具最適合分析這些問(wèn)題。因此，我們可以說(shuō)《法官如何思考》這本書，不僅具有學(xué)術(shù)權(quán)威性，而且具有普世價(jià)值。

全書共分三編十二章，主要研究的是美國(guó)的司法（審判）行為和法官思維問(wèn)題。在本書中，波斯納基于法學(xué)、心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科的理論交融，結(jié)合他本人長(zhǎng)達(dá)27年擔(dān)任美國(guó)聯(lián)邦上訴法院法官的司法經(jīng)驗(yàn)和參與性觀察，分析了司法和法官行為的九種理論，研究了司法和法官的外在和內(nèi)在的制約因素和機(jī)制，討論了司法和法官作出決定的政治性、法條性和個(gè)人因素，提出了自己的實(shí)證的“受約束的法律實(shí)用主義”的審判決策理論。波斯納在本書中的一個(gè)基本結(jié)論是：盡管大多數(shù)司法決定似乎都是法條主義驅(qū)動(dòng)的，但法官絕不是“自動(dòng)售貨機(jī)”，絕不只是機(jī)械地適用已有規(guī)則或者按照既定法理推理模式?jīng)Q策的法條主義者，1 理查德·波斯納著，蘇力譯（2009），法官如何思考，北京：北京大學(xué)出版社，共360頁(yè)。

相反，其政治偏好或法律以外的其他個(gè)人因素，例如，法官個(gè)人特點(diǎn)以及其生平閱歷和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)塑造他的司法前見，進(jìn)而直接影響其對(duì)案件的審判。

即使因?yàn)樗痉▊鹘y(tǒng)和學(xué)術(shù)背景的差異以及譯著本身表述方式的瞥腳, 影響到閱讀中的準(zhǔn)確理解和流暢感, 本書依然給我非常多的啟發(fā), 閱讀中獲得智識(shí)的愉悅感不可名狀。閱讀是個(gè)性化的事情, 相信不同讀者比如法律實(shí)務(wù)工作者和法學(xué)理論工作者從這本譯著中看到或者看重的肯定是不同的東西。筆者對(duì)本書中有關(guān)法官的實(shí)用主義或這法條主義的論述感觸頗深。單從“司法行為的九種理論”、“ 作為偶爾立法者的法官”、“法官的外部約束”、“審判的內(nèi)在約束”、和“ 實(shí)用主義審判不可避免” 等這些章名, 就可以看到波斯納對(duì)法官行為和法官角色定位的明顯立場(chǎng)法官絕不是法條主義者尤其是在非常規(guī)案件中, 法官是政治的, 必須成為“ 偶爾的立法者”。筆者認(rèn)為,盡管波斯納論述的均系美國(guó)這個(gè)普通法系國(guó)家的司法和法官的情況, 但是對(duì)于中國(guó)的審判和法官的角色定位仍然具有重要的啟發(fā)意義。

在第一章里波斯納講到了關(guān)于司法行為的九種相互重疊、不完整但富有洞見的理論——態(tài)度理論、戰(zhàn)略理論、社會(huì)學(xué)理論、心理學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、組織理論、實(shí)用主義理論、現(xiàn)象學(xué)理論以及法條主義理論，構(gòu)成了一臺(tái)不便使用的分析設(shè)備。通過(guò)想象法官是工人，因此是勞動(dòng)力市場(chǎng)——當(dāng)然，一個(gè)相當(dāng)不尋常的勞動(dòng)力市場(chǎng)，但也仍然是一個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)——的參與者，可以將這些理論整合起來(lái)。由此，波斯納認(rèn)為，“在非常規(guī)的案件中，法官實(shí)際上是如何得出其司法決定的：簡(jiǎn)而言之，一種實(shí)證的審判決策理論”。法條主義理論的缺陷在于，社會(huì)是不斷發(fā)展的，人們的觀念、情感也相應(yīng)的發(fā)生改變，某項(xiàng)法律的價(jià)值可能與現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不符，甚至勢(shì)不兩立，如果仍舊按照法條斷案，可能要損害公平正義、善良風(fēng)俗的原則和精神。比如，美國(guó)歷史上有名的“羅訴韋德案”。案情大致是這樣的：1972年，得克薩斯州兩個(gè)年輕的女權(quán)主義者薩拉·威丁頓和林達(dá)·科菲試圖挑戰(zhàn)當(dāng)時(shí)的墮胎政策。她們選中了一名希望墮胎的21歲女子，化名為簡(jiǎn)·羅（JaneRoe），韋德（Wade）則是當(dāng)時(shí)達(dá)拉斯縣的檢察官。幾經(jīng)周折，1973年1月22日，美國(guó)聯(lián)邦高院最后以7比2的表決，確認(rèn)婦女決定是否繼續(xù)懷孕的權(quán)利受到憲法上個(gè)人自主權(quán)和隱私權(quán)規(guī)定的保護(hù)，這等于承認(rèn)美國(guó)墮胎的合法化。“羅訴韋德案”后，墮胎合法化一度導(dǎo)致美國(guó)婦女墮胎人數(shù)的激增。1973年來(lái)，美國(guó)每年有近1500萬(wàn)人墮胎，占每年懷孕婦女總數(shù)的1/5?！傲_訴韋德案例”給了美國(guó)婦女墮胎權(quán)，也給了美國(guó)社會(huì)一個(gè)分裂點(diǎn)，引發(fā)了美國(guó)歷史上最為激烈的辯論。自墮胎合法化后，支持生命權(quán)的反墮胎人士就一直試圖來(lái)推翻這一決定。反墮胎的各式各樣“保護(hù)生命運(yùn)動(dòng)”和支持墮胎的捍衛(wèi)女權(quán)團(tuán)體對(duì)此爭(zhēng)論不休，甚至出現(xiàn)過(guò)2003年9月3日因殺害墮胎醫(yī)生而被處以極刑的第一人保羅·希爾這樣的極端例子。毫無(wú)疑問(wèn)，墮胎問(wèn)題已成為美國(guó)社會(huì)中大是大非的問(wèn)題。無(wú)論是總統(tǒng)競(jìng)選，還是國(guó)會(huì)選舉，再?gòu)闹莸降胤降倪x舉，政客們都必須在墮胎問(wèn)題上表明自己的立場(chǎng)。總體來(lái)講，民主黨自由派支持婦女的墮胎權(quán)，而共和黨保守派則對(duì)任何形式的墮胎持有否定態(tài)度。此番南達(dá)科他州州長(zhǎng)簽署反墮胎法案，挑戰(zhàn)30年前的法律，無(wú)疑在美國(guó)社會(huì)再次扔下一顆重磅炸彈。

通過(guò)此案我們看到，憲法規(guī)定的基本權(quán)利——個(gè)人權(quán)利，應(yīng)受到一定的限制性保護(hù)。司法對(duì)基本權(quán)利的保護(hù)應(yīng)當(dāng)遵循下列規(guī)則：限制基本權(quán)利的法律違反憲法，除非限制是為了維護(hù)某種“不可抗拒的國(guó)家利益”，而限制措施又沒有超出實(shí)現(xiàn)立法目的所必需的限度。在羅伊一案中，首先應(yīng)當(dāng)承認(rèn)婦女墮胎是憲法所保護(hù)的個(gè)人隱私權(quán)。但是，也應(yīng)當(dāng)看到,決定墮胎與否的個(gè)人隱私并不是絕對(duì)自由的。在妊娠期間，存在著兩種“重要和正當(dāng)”的國(guó)家利益：一是保護(hù)孕婦健康；二是保護(hù)潛在生命，政府得在同時(shí)考慮上述兩種國(guó)家利益的基礎(chǔ)上制定限制墮胎的法律。這兩種利益在妊娠期間同時(shí)存在，各自在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)內(nèi)成為不可抗拒的 羅訴韋德案（英語(yǔ)：Roe v.Wade），410 U.S.113(1973年)，又譯為露對(duì)威德案，是美國(guó)聯(lián)邦最高法院對(duì)于婦女墮胎權(quán)以及隱私權(quán)的重要案例，對(duì)于婦女墮胎的問(wèn)題，美國(guó)聯(lián)邦最高法院承認(rèn)婦女的“墮胎權(quán)”，受到憲法隱私權(quán)的保護(hù)。此外，對(duì)于墮胎權(quán)的限制應(yīng)采取“嚴(yán)格審查”標(biāo)準(zhǔn)，并提出“三階段標(biāo)準(zhǔn)”。國(guó)家利益。在羅伊案件中，德州法律對(duì)墮胎作了過(guò)于寬泛的限制，即沒有區(qū)分妊娠早期和晚期的墮胎，只是將搶救母親生命作為允許墮胎的唯一理由，而排除了墮胎所涉及到的其他利益，因此，德州法律違反了憲法修正案第14條正當(dāng)程序條款。倫奎斯特法官在此案中代表少數(shù)意見認(rèn)為，羅伊案例由于與婚姻無(wú)關(guān)，因此，它不涉及到隱私權(quán)問(wèn)題。從36個(gè)州有關(guān)墮胎的立法史來(lái)看，婦女的墮胎權(quán)利一直受到不同程度的限制，不可能是一項(xiàng)“基本權(quán)利”，因此，不應(yīng)當(dāng)受到任何特殊保護(hù)。

如果此案嚴(yán)格的適用法律，就會(huì)導(dǎo)致婦女墮胎成為了一項(xiàng)合法的權(quán)利，但實(shí)際上，墮胎行為嚴(yán)重的侵害了婦女的身體健康和胎兒的生命權(quán)，同時(shí)會(huì)影響民眾對(duì)法官斷案能力的否認(rèn)和嘲諷，激起很多反對(duì)墮胎者的反抗，導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定等一系列惡劣的連鎖反應(yīng)。所以，必須要強(qiáng)調(diào)法官審判時(shí)，應(yīng)該持實(shí)證主義的態(tài)度，充分考慮案件的性質(zhì)，和所引發(fā)的社會(huì)后果，作出符合人類普遍所信仰的價(jià)值的判決意見。要充分發(fā)揮法官的能動(dòng)性，積極主動(dòng)的從法律規(guī)定之外的視野看待一個(gè)案件，就必須給予法官足夠的審判自由，和充分發(fā)揮法官智力和能力的外在條件。影響一個(gè)法官自由的，不受外在壓力的作出司法判決的因素有很多，其于法官自身息息相關(guān)，不以法官的意志為轉(zhuǎn)移。而在我們的理論中，卻總是強(qiáng)調(diào)法官只能服從于法律，給予法官自由的司法裁決權(quán)的范圍相當(dāng)小。沒有合理的引導(dǎo)上述因素對(duì)法官司法行為的積極作用，反而予以壓制。正如蘇力3先生所言，提出并贊美一個(gè)概念上完美的法官，然后激勵(lì)和要求擔(dān)任法官的人去實(shí)踐這個(gè)概念：這是一種壓抑人性的道德規(guī)范模式，一種不可能實(shí)踐的模式，或者只是一種關(guān)于法官和司法的意識(shí)形態(tài)。由此導(dǎo)致的后果之中，我們僅僅把法官當(dāng)做一個(gè)規(guī)則的適用者卻忽略了法官本身的能動(dòng)性，造成法律的機(jī)械適用（法條主義），另一方面由于沒有意識(shí)到法官的對(duì)法條的能動(dòng)作用在某種程度上又導(dǎo)致了法官的恣意。

在我們國(guó)家，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)人治社會(huì)的歷史之后，總算迎來(lái)了法治的前夕。大規(guī)模的法典編撰如火如荼。甚至我們已經(jīng)擁有法律236件、行政法規(guī)690多件、地方性法規(guī)8600多件??在法治的建設(shè)當(dāng)中，我們也極力強(qiáng)調(diào)法律要成為我們法官行動(dòng)的唯一準(zhǔn)則。避談甚至諱談人尤其是法官在法治事業(yè)中應(yīng)該所具有的作用。由此造成的惡果便是，法律成為一種冷冰冰的規(guī)則，缺乏變通的適用。事實(shí)上，正如我們經(jīng)常所講的那樣法律盡管具有很大的優(yōu)越性?？墒亲鳛橐环N規(guī)則，它也不可避免有其局限性，法律語(yǔ)言的模糊性、法律規(guī)則之間的矛盾與沖突、社會(huì)關(guān)系的不斷變化與法律穩(wěn)定性之間的沖突乃至于法律與普通公眾樸素的正義感之間的嚴(yán)重沖突就成為我們法治建設(shè)中必須要解決的問(wèn)題。面對(duì)上述問(wèn)題，我們不可能放棄解決這些問(wèn)題采取鴕鳥政策。而寄希望于立法機(jī)關(guān)及時(shí)進(jìn)行立法活動(dòng)也不太現(xiàn)實(shí)，基于我國(guó)立法機(jī)關(guān)的現(xiàn)狀，由于其擔(dān)負(fù)了太多的任務(wù)而導(dǎo)致其不可能專心致志的進(jìn)行立法活動(dòng)。也許增加法官的權(quán)能，賦予其更多的司法自由裁量權(quán)，在既有法律難以解決或解決不當(dāng)?shù)那闆r下，通過(guò)法官的自由判斷來(lái)斷定案件的解決無(wú)疑是比較合理的方式。這種某種程度上類似于“法官造法”，通過(guò)法官造法的活動(dòng)對(duì)法律漏洞作出彌補(bǔ)或解釋，對(duì)于難辦案件的處理實(shí)際上是大有幫助的。而這種“法官造法”的活動(dòng)其實(shí)應(yīng)當(dāng)更多的賦予級(jí)別比較高的法院法官來(lái)實(shí)現(xiàn)。正如同波斯納在“作為偶爾立法者的法官”一章提到的那樣，這種法官造法只是法官日常事務(wù)中極其偶然的，法官的這種行為事實(shí)上對(duì)立法機(jī)關(guān)不會(huì)造成很大的影響。

可是，另一方面我們也應(yīng)該看到，法官的這種能動(dòng)性如果沒有受到有效的約束，就極有可能演變?yōu)榉ü俚捻б馔秊?，演變?yōu)椤胺ü僦巍倍恰胺ㄖ巍?。在波斯納的書中也提到了這方面的內(nèi)容，“夸大了法律的開放領(lǐng)域，有時(shí)甚至暗示一切案件都不確定。向法官灌輸各種形式的任性，從政治到偏見到各種壞脾氣。”在某種程度上講，我們國(guó)家的法官不僅沒有發(fā)揮其本有的積極作用，卻一直在發(fā)揮其消極作用。肆意違背法律的基本原則，對(duì)一些常規(guī)案 3 蘇力，少年從軍，當(dāng)過(guò)工人、政府雇員。畢業(yè)于北京大學(xué)法律系（學(xué)士，1982）；1985年讀研究生期間赴美留學(xué)，先后獲LLM（McGeorge）、M.A.和Ph.D（ArizonaState）學(xué)位。1992年起任教于北京大學(xué)法學(xué)院；現(xiàn)任北京大學(xué)法學(xué)院教授、院長(zhǎng)，長(zhǎng)江學(xué)者。件不依法處理，司法腐敗的猖獗。導(dǎo)致了司法公信力的喪失。所以，這些年我們才可以看到先定后審這種公然違背程序法基本原則的做法在各級(jí)法院大行其道，才會(huì)出現(xiàn)下級(jí)法院法官和上級(jí)法院法官之間的溝通，才會(huì)出現(xiàn)法官主動(dòng)上門解決糾紛情況的出現(xiàn)。以上法官能動(dòng)性的發(fā)揮，不僅沒有獲得良好的效果，反而違背了法治的基本原則。

通過(guò)以上一部分的探討，我們可以看到，在法官司法行為中，不是要不要法官能動(dòng)的問(wèn)題，而是怎樣發(fā)揮法官能動(dòng)的問(wèn)題。能動(dòng)有好壞之分，其效果也有天壤之別。針對(duì)前一個(gè)問(wèn)題，即如何使法官的能動(dòng)性發(fā)揮積極作用。其實(shí)在波斯納的書中有很多地方給予我們啟示，首先就是要盡力減少法官的外部約束機(jī)制，最大可能的實(shí)現(xiàn)司法獨(dú)立。波斯納指出，司法獨(dú)立是社會(huì)的善品，通過(guò)盡力減少諸如薪水、任期、考核機(jī)制、晉升這類外部約束機(jī)制對(duì)于法官的影響，可以使法官獲得獨(dú)立的地位和獨(dú)立的價(jià)值。最終可以不為這些外部環(huán)境所動(dòng)，更好的服務(wù)于司法。在我國(guó)，對(duì)于法官的外部約束機(jī)制遠(yuǎn)非這些，某種程度來(lái)講，政治約束可能是目前我國(guó)法官面臨的最大外部約束，政法委往往在一些重大案件中肆意干涉法官職權(quán)的行使，因此，排除政治因素對(duì)于法官的干擾尤為重要。其次，要實(shí)現(xiàn)法院與法官職能的區(qū)分。司法權(quán)作為一種判斷權(quán)。包括事實(shí)判斷和法律判斷兩部分組成。而作為法官能動(dòng)的發(fā)揮的判斷主要體現(xiàn)在法律審中，因此，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)有專門的法官法院實(shí)施法律審。其具體舉措應(yīng)該是，應(yīng)當(dāng)由基層法院負(fù)責(zé)審理案件的基本事實(shí)并使用法律，上級(jí)法官進(jìn)行法律審。并在案件有疑難時(shí)通過(guò)法律審發(fā)揮法官的能動(dòng)作用。第三，提高法官地位，增強(qiáng)法官的職業(yè)榮譽(yù)感。在波斯納的書中指出，盡管法官本身?yè)碛姓紊系膬A向，但并不總是按照任命他的政治人物的意圖行事，波斯納指出，“他們并非追求收入和閑暇的最大化，工作的內(nèi)在滿足是是主要的自變量”。所以，增強(qiáng)法官的職業(yè)榮譽(yù)感，滿足法官對(duì)于自身價(jià)值的追求，離不開法官地位的提升和法官在解決社會(huì)糾紛中的最終權(quán)威性。

當(dāng)然，書中的智慧并不僅僅只有這一點(diǎn)，法官該如何思考？以及不是美國(guó)，也即不是普通法系國(guó)家的法官又該如何正確的為自己的行為，需要我們更進(jìn)一步的思考。中國(guó)的法官，沒有“造法”的權(quán)利，行為上也會(huì)受到黨領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)范文件的制約，同時(shí)更多時(shí)候，過(guò)多的依賴于法律、法規(guī)的規(guī)定辦案，法官缺乏自己的思考，再加上各個(gè)法院司發(fā)案件的擁擠不堪，法官也沒有時(shí)間去思考每一個(gè)案件該如何適用法律，如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義，所以最后的結(jié)果只能是草草結(jié)案，早早完事。法院的獨(dú)立性更是談不上，中國(guó)不是三權(quán)分立的國(guó)家，很多時(shí)候，審判權(quán)要受到立法和行政的制約和壓抑，一個(gè)判決的作出，是要經(jīng)過(guò)政治權(quán)力機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格把關(guān)的，因此，我們需要對(duì)自己國(guó)家的司法體制存在的問(wèn)題進(jìn)行挖掘和解決，針對(duì)法官的司法行為存在的不足和違法，借鑒國(guó)外的優(yōu)秀理論，做出一定的改善，促進(jìn)司法發(fā)展。中國(guó)法學(xué)界太多僅僅圍繞法律、法學(xué)、法學(xué)教育、法官、律師甚至部門法的利益 的“研究”論證了，很少有人能真正從整個(gè)社會(huì)的利益出發(fā)，立足于法學(xué)之外，運(yùn)用法學(xué)和多學(xué)科的知識(shí)和手段以反思的眼光看自己投身的事業(yè)和行當(dāng)，予以體貼入 微且有理有節(jié)的分析。小家子氣注定不可能成就或不斷開拓真正堅(jiān)實(shí)的法學(xué)?！案页靶φ軐W(xué)者，方為真哲學(xué)家”。而《法官如何思考》這本書，卻是波斯納一個(gè)人從事27年上訴法官的經(jīng)驗(yàn)和司法實(shí)踐，運(yùn)用自身學(xué)到到各種理論知識(shí)，不論是法學(xué)的、經(jīng)濟(jì)學(xué)的，還是心理學(xué)上的觀點(diǎn)，他都將之淋漓盡致的運(yùn)用在了這本書的撰寫過(guò)程中，這種學(xué)術(shù)和實(shí)踐精神值得我們的法律實(shí)務(wù)者和法律學(xué)術(shù)家們學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

牛克乾：“法官角色的政治性與立法性——《法官如何思考》讀后點(diǎn)滴”，《人民司法》，2009年7月20號(hào)發(fā)表

蘇力：“經(jīng)驗(yàn)地理解法官的思維和行為——波斯納《法官如何思考》譯后”,《北方法學(xué)》2009年第1期